第一篇：教案有創(chuàng)意的字

有創(chuàng)意的字

王家琦

教學(xué)目標(biāo)：1，知識(shí)技能：認(rèn)識(shí)什么是變體美術(shù)字了解變體美術(shù)字的基本概念。2，過(guò)程方法：通過(guò)對(duì)變體美術(shù)字的賞析和分析，歸納變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法，和對(duì)簡(jiǎn)單的字和詞進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

3，情感態(tài)度價(jià)值觀：了解生活中創(chuàng)作無(wú)處不在且與我們的日常生活息息相關(guān)。

發(fā)散思維，體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：（重點(diǎn)）創(chuàng)意美術(shù)字的創(chuàng)作和表現(xiàn)原理。（難點(diǎn)）創(chuàng)作思路及字體的變化特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：一，首先提問(wèn)同學(xué)在生活中遇到過(guò)那些變體美術(shù)字。

二，展示一些變體美術(shù)字的代表性圖片讓同學(xué)們總結(jié)歸納 三：教師總結(jié)

四：欣賞有代表性的學(xué)生優(yōu)秀作品。

五：當(dāng)堂作業(yè):利用已有的知識(shí)和手頭工具，創(chuàng)作一幅自己的名字。六：課后拓展，利用學(xué)生對(duì)一些明星的喜愛(ài)和對(duì)別的字的創(chuàng)作的熱愛(ài)激發(fā)對(duì)變體美術(shù)字的創(chuàng)作靈感。

教師板書(shū)設(shè)計(jì) 有創(chuàng)意的字 什么是變體美術(shù)字 學(xué)會(huì)欣賞變體美術(shù)字 學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體美術(shù)字

第二篇：有創(chuàng)意的字教案

有創(chuàng)意的字

——第一課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

曹曉英

吳家井九年制學(xué)習(xí)

有創(chuàng)意的字

第一課時(shí)

變體字的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一.知識(shí)目標(biāo)：了解變體字的概念及特點(diǎn)。

二.能力目標(biāo)：通過(guò)變體字的設(shè)計(jì)編排，掌握變體美術(shù)字的變化方法。

三.情感目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握變體美術(shù)字的變化方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)字體進(jìn)行靈活變體。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入。欣賞教師準(zhǔn)備的美術(shù)字，請(qǐng)同學(xué)們猜猜分

別是什么字。

（二）引入課題。美術(shù)字是經(jīng)過(guò)加工的一種字體，具有

美觀醒目的特點(diǎn)。

（三）新授。

（四）（五）

（六）課后反思：

1.欣賞帶有美術(shù)字設(shè)計(jì)的商標(biāo)和廣告等。2.給出一組字，請(qǐng)同學(xué)們分析這些字的創(chuàng)意特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出變體字的特點(diǎn)。

3.給出“高”字，引導(dǎo)學(xué)生一同設(shè)計(jì)，將“高”字形象化設(shè)計(jì)。

4.欣賞組合文字設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)要介紹組合文字的設(shè)計(jì)思路。

作業(yè)布置：結(jié)合詞義，進(jìn)行美術(shù)字創(chuàng)意表現(xiàn)。

評(píng)價(jià)：師生共同評(píng)價(jià)。

教師展示自己設(shè)計(jì)的作品，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。

第三篇：有創(chuàng)意的字教案

《有創(chuàng)意的字》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：張家界慈利一鳴中學(xué)： 朱芳

教學(xué)目標(biāo)：

1：了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法，能從字的義，形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)漢字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)做合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。

2：從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，使學(xué)生充分體會(huì)美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)，生活息息相關(guān)。

3：通過(guò)對(duì)創(chuàng)意美術(shù)字變化原則，種類和變形形式的分析，歸納創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法，嘗試字詞進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握美術(shù)字字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，技巧，方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，能抓住字義，字形，結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活，合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象，美觀，活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。

教學(xué)過(guò)程：

一：課前導(dǎo)入

（一）復(fù)習(xí)舊知，溫故知新

1師：誰(shuí)來(lái)幫幫忙，請(qǐng)同學(xué)把下面兩個(gè)不同的字體“永”字與它對(duì)應(yīng)的字體名稱連起來(lái)。（課件展示以宋體，黑體不同的“永”字體）2.從兩個(gè)不同的字體的字形特點(diǎn)思考？

師：看屏幕的“永”字（黑體，和宋體），想想它的字體特點(diǎn)？（1）宋體

特點(diǎn)：字形方正，橫細(xì)直粗，撇如刀，點(diǎn)如瓜子，捺如掃。風(fēng)格：典雅工整，嚴(yán)肅大方（2）黑體 特點(diǎn)：字形方正，橫豎粗細(xì)一致，方頭方尾。風(fēng)格：渾厚有力，樸素大方，引人入勝。

（二）激趣圖片

師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕“喜羊羊與灰太狼”，同樣的字不同的字體，你更喜歡哪一種字體？ 生：第三種。

師：哦！像這樣裝飾過(guò)后的字更有創(chuàng)意，更能吸引我們的眼球，我也更喜歡這樣的字。今天，我們就一起走進(jìn)《有創(chuàng)意的字》，去感受創(chuàng)意字的魅力。（教師板書(shū)課題）

二．課堂新授

（一）·創(chuàng)意美術(shù)字的概念

師：生活中的信息傳達(dá)離不開(kāi)文字，而創(chuàng)意字在視覺(jué)傳達(dá)上更達(dá)意，更引人注目。那你們平時(shí)在什么地方見(jiàn)過(guò)創(chuàng)意字呢？

生：產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì);黑板報(bào)的設(shè)計(jì)，標(biāo)志的設(shè)計(jì)；廣告的設(shè)計(jì)等等 師：同學(xué)們說(shuō)的都很好。那么什么叫創(chuàng)意美術(shù)字呢？

小結(jié)：創(chuàng)意美術(shù)字是通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的美術(shù)字黑體和宋體字的外形，結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)進(jìn)行變化，加工，裝飾所形成的字體。創(chuàng)意美術(shù)字在生活中的運(yùn)用。

師：創(chuàng)意美術(shù)字在生活中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，老師這里有一些課前收集的內(nèi)容，大家看看。

（出示課件）招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)，書(shū)籍的封面設(shè)計(jì)，黑板報(bào)的設(shè)計(jì)，產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)等等

（二）：創(chuàng)意美術(shù)字的表現(xiàn)形式

師：看來(lái)創(chuàng)意美術(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，不過(guò)這些字的出現(xiàn)也分為不同的風(fēng)格及不同的表現(xiàn)形式，接下來(lái)我們共同來(lái)探討創(chuàng)意美術(shù)字有哪些基本的表現(xiàn)形式。1，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多媒體展示創(chuàng)意美術(shù)字的表現(xiàn)形式？（1），象形美術(shù)字

把文字和圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)，把字句的含義形象化的表現(xiàn)出來(lái)，但是有局限的是對(duì)那些中性詞句無(wú)法表達(dá)，只對(duì)個(gè)性較強(qiáng)的詞句有效。表現(xiàn)形式：有添加，筆畫(huà)，整體，標(biāo)記。（2），變形美術(shù)字

把平面的美術(shù)字通過(guò)遮蓋或投影昌盛，或外形的變化產(chǎn)生別具一格的藝術(shù)效果。（3）裝飾美術(shù)字

以裝飾的手法表現(xiàn)美術(shù)字的絢麗多彩，賦予詩(shī)情畫(huà)意，是變體美術(shù)字運(yùn)用最廣泛的一種。有本體變化，背景裝飾，連續(xù)，折帶，重疊等方式。2游戲小活動(dòng)

師：現(xiàn)在我們對(duì)創(chuàng)意字的表現(xiàn)形式有了一定的了解，老師來(lái)考考大家，請(qǐng)說(shuō)出下面的創(chuàng)意美術(shù)字運(yùn)用了那些表現(xiàn)形式？

小結(jié)：如果不通過(guò)學(xué)習(xí)，我們真不知道美術(shù)字的種類如此之多。

（三），創(chuàng)意美術(shù)字的變化規(guī)律

師生共同研究：剛剛看了這么多創(chuàng)意美術(shù)字的圖片，通過(guò)觀察作品，老師請(qǐng)同學(xué)們比較分析創(chuàng)意美術(shù)字的變化規(guī)律。變化規(guī)律：外形變化，筆畫(huà)變化，結(jié)構(gòu)變化。

師：同學(xué)們真了不起，你們學(xué)的比我想象的要快。

（三）創(chuàng)意美術(shù)字的創(chuàng)作步驟

師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)創(chuàng)意美術(shù)字有了充分的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家思考怎樣去創(chuàng)作呢？它的步驟又是怎樣的呢？ 師在黑板上示范并講解設(shè)計(jì)步驟：（1），構(gòu)思（2），構(gòu)圖（3），變形與裝飾（4），上色

三，課堂練習(xí)

師：快到元旦節(jié)和圣誕節(jié)了，請(qǐng)大家展示“元旦節(jié)”或“圣誕節(jié)”的標(biāo)題設(shè)計(jì)。1.展示學(xué)生作品 2.學(xué)生評(píng)價(jià)，老師總結(jié)

四：總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了變體美術(shù)字，同學(xué)們都掌握的很好，希望大家能夠把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去，多去發(fā)現(xiàn)生活中的美多去感受自己的生活。

五：布置作業(yè)

1作業(yè)內(nèi)容

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)自己的名字

2作業(yè)要求：構(gòu)圖合理，富有個(gè)性，創(chuàng)造型，利用今天所學(xué)的知識(shí)完成一幅創(chuàng)意美術(shù)字。

3教師巡視輔導(dǎo)，碰到優(yōu)秀的作品及時(shí)表?yè)P(yáng) 六：作業(yè)展評(píng) 1將學(xué)生作品展示出來(lái) 2學(xué)生互評(píng) 3教師評(píng)價(jià)并小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：在教學(xué)的過(guò)程中還要多與學(xué)生互動(dòng)，教學(xué)的環(huán)節(jié)還有待改進(jìn)，知識(shí)點(diǎn)還要更嚴(yán)謹(jǐn)點(diǎn)。

第四篇：有創(chuàng)意的字教案

有創(chuàng)意的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)漢字的字義和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。

2.從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，使學(xué)生充分體會(huì)美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、技巧、方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。

教學(xué)過(guò)程:

一、視頻導(dǎo)入 學(xué)生觀看視頻

1、師：視頻上所展示的字有一個(gè)共同的特點(diǎn)：形象、生動(dòng)、鮮明。它給人的感覺(jué)比普通的文字更美、更醒目。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，使文字造型實(shí)用并體現(xiàn)個(gè)性化、生動(dòng)化、鮮明化。

（出示課題：有創(chuàng)意的字）

二、初探方法

（一）出示3組圖：字義變化、字形變化、形象變化

1、師：那怎么變才有創(chuàng)意呢？老師這里準(zhǔn)備了三組字，你能發(fā)現(xiàn)各組的創(chuàng)意分別在哪里呢？字的什么地方發(fā)生了變化？我們分小組討論一下（分別出示范字）。

2、學(xué)生討論，老師巡視指導(dǎo)

（二）交流總結(jié)方法 師：哪一組同學(xué)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？

1、字義畫(huà)變化

⑴生：我發(fā)現(xiàn)“缺”字少了一豎，同字的義相同，引人注目。師：這么說(shuō)來(lái)字的什么發(fā)生了變化？ 生：字義

師：把借用字本身的含義特征，來(lái)表達(dá)信息求得變化。（板書(shū)：字義變化）

2字形變化

⑴第二組字的字形發(fā)生了變化，“春”字下方的日字變成了圓形、并用小字或畫(huà)組成上面的橫，顯得很特別。

⑵師：看來(lái)改變字的字形同樣可以變得有創(chuàng)意

（板書(shū)：字形變化）

3形象變化 ⑴生匯報(bào)交流

⑵師：用了字的本身所表示的事物來(lái)變，使字變的更形象，我們把這樣的創(chuàng)意方法為形象變化。（板書(shū)：形象變化）

師小結(jié)：經(jīng)過(guò)各組分析匯報(bào)原來(lái)我們可以用字義、字形、形象變化可以把字變得有創(chuàng)意！

（三）鞏固練習(xí)

1、連線練習(xí)

師：接下來(lái)老師考考大家。

出示幻燈連線找朋友，（圖片要典型）字義變化 字形變化 形象變化（生連連看）

師：看來(lái)難不到大家，都掌握的不錯(cuò)了嘛？！

三、大顯身手

1、師:那么接下來(lái)我們來(lái)試試？變一變！你想變什么字？

出示：幻燈

師：你打算怎么變？用形象？用字義變化？還是用字形變化？或者都用呢？

2、老師示范

師：我也選了一個(gè)字 “舞”，看這個(gè)字你覺(jué)得可以變什么？

生：中間一橫象人的兩只手，下面一豎象人的兩條腿，好像人在跳舞。

師：那就把他變成人在跳舞，接下來(lái)老師自己變！

師：你覺(jué)得怎么樣？你能發(fā)現(xiàn)老師用了什么方法嗎？

生：用了字義變化，和形象變化結(jié)合。

師：你想好變什么字了嗎？現(xiàn)在開(kāi)始吧？看誰(shuí)變得最有創(chuàng)意！

4、學(xué)生嘗試創(chuàng)作

5、教師巡視指導(dǎo)

四、作品展示與評(píng)價(jià)

1、學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，用了什么設(shè)計(jì)方法？

2、學(xué)生互評(píng)，你喜歡他的設(shè)計(jì)嗎？他的創(chuàng)意在哪里？你還有更好的意見(jiàn)嗎？

3、整體展示并評(píng)價(jià)

五、拓展延伸

師：用這么多方法，我們變出了這么多創(chuàng)意的字，其實(shí)在我們生活中還有很多各種各樣的創(chuàng)意字？想看看嗎？

出示幻燈

各種字體：立體、陰影效果、動(dòng)態(tài)字等等

小結(jié)：生活中到處都有體現(xiàn)創(chuàng)意的字，希望同學(xué)們做一個(gè)有心人，去觀察、去創(chuàng)意，這樣我們的生活更美麗更快樂(lè)。

六、課后作業(yè) 畫(huà)創(chuàng)意

要求：字的形體明確、結(jié)構(gòu)合理、變化要符合使用目的，富有時(shí)代感，有鮮明的個(gè)性依據(jù)。

梅、云、飛、鳥(niǎo)

第五篇：有創(chuàng)意的字 教案

備課日_______上課日________教案序號(hào)_______周____節(jié)____課題

有創(chuàng)意的字課型

應(yīng)用

設(shè)計(jì)