第一篇：沙盤(pán)游戲來(lái)訪者須知

沙盤(pán)游戲輔導(dǎo)室 來(lái)訪者須知

沙盤(pán)游戲介紹

沙盤(pán)游戲又稱箱庭游戲，是一種心理疏導(dǎo)手段。它可用于兒童、成人；可以個(gè)體單獨(dú)進(jìn)行，也可以由家庭或其他形式的團(tuán)體一起完成。在一個(gè)自由、受保護(hù)的空間里，來(lái)訪者可以使用各種玩具、模型在沙盤(pán)內(nèi)隨意創(chuàng)作自己的沙盤(pán)，或根據(jù)特定的主題創(chuàng)作主題沙盤(pán)。通過(guò)沙盤(pán)游戲，來(lái)訪者可以用非語(yǔ)言的方式，表達(dá)內(nèi)心深處未知的心理內(nèi)容（無(wú)意識(shí)）。沙盤(pán)游戲?qū)?lái)訪者心理健康的維護(hù)、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、人格發(fā)展和心性成長(zhǎng)都有促進(jìn)作用。

沙盤(pán)游戲原則

1.自愿。來(lái)訪者自愿選擇是否采用沙盤(pán)游戲作為心理輔導(dǎo)手段。2.自由。沙盤(pán)游戲過(guò)程是來(lái)訪者由心而發(fā)的自由創(chuàng)作，任何形式的沙盤(pán)制作都是被允許的。

3.尊重。來(lái)訪者展現(xiàn)的任何沙盤(pán)內(nèi)容都被允許和尊重，不受他人的評(píng)價(jià)。在團(tuán)體沙盤(pán)游戲中，不隨意觸碰、移動(dòng)、評(píng)價(jià)他人的沙盤(pán)內(nèi)容。4.坦誠(chéng)。來(lái)訪者向輔導(dǎo)老師真誠(chéng)袒露自己內(nèi)心的想法和感受，以及沙盤(pán)中呈現(xiàn)的真實(shí)故事。

5.保密。沙盤(pán)作品會(huì)以照片的方式保留下來(lái)。未經(jīng)來(lái)訪者同意，不向任何人透露沙盤(pán)照片及沙盤(pán)游戲過(guò)程。

注意事項(xiàng)

1.來(lái)訪者要確保自己和他人的安全。切勿使用沙子或其他東西拋向他人或自己。如造成自己和他人心靈和身體上的傷害的，需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。2.來(lái)訪者要愛(ài)惜沙盤(pán)室的物品。切勿故意破壞玩具、模型等物品，或隨意拿走沙盤(pán)室的物品。如故意為之，則需承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

3.來(lái)訪者要注意自身衛(wèi)生與健康。請(qǐng)不要用玩沙的手揉眼睛或放嘴里。請(qǐng)不要帶食物在沙盤(pán)室食用。沙盤(pán)結(jié)束后，請(qǐng)清洗雙手。

4.沙盤(pán)游戲結(jié)束，請(qǐng)和輔導(dǎo)老師一起恢復(fù)沙盤(pán)室的清潔，沙具無(wú)須自己收拾。

5.離開(kāi)時(shí)，帶好自己的隨身物品。

第二篇：心理咨詢室來(lái)訪者須知

心理咨詢室來(lái)訪者須知

一、心理咨詢室是學(xué)校組織實(shí)施心理健康教育和心理咨詢工作的專門(mén)機(jī)構(gòu)，由學(xué)校德育處負(fù)責(zé)管理。

二、本室服務(wù)對(duì)象是全體在校師生，實(shí)行免費(fèi)服務(wù)。

三、為了方便管理和后續(xù)的跟蹤咨詢服務(wù)，需要把來(lái)訪者的真實(shí)姓名、所在班級(jí)、聯(lián)系方式登記在案，這些個(gè)人資料只用于心理健康咨詢室的存檔，不會(huì)透露給其他單位和個(gè)人。

四、本室為來(lái)訪者保守秘密，來(lái)訪者如不愿暴露本人身份，可以匿名或以假名代替。

五、一般情況下心理咨詢不可能一次就會(huì)取得明顯的效果或者徹底解決問(wèn)題，它是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，來(lái)訪者須對(duì)心理咨詢老師的工作應(yīng)充滿信心與信賴，這是心理咨詢獲得成功的關(guān)鍵。

六、心理咨詢是當(dāng)事人與咨詢師之間的一種專業(yè)性的人際互動(dòng)，其效果產(chǎn)生于與咨詢師的信賴關(guān)系之中，因此任何成功的心理咨詢都需要當(dāng)事人與咨詢老師的直接交流（電話或者面談），因此不可以代替別人咨詢。

七、來(lái)訪者應(yīng)尊重工作人員，不得無(wú)理取鬧或糾纏。來(lái)訪者應(yīng)明確需要咨詢的主要內(nèi)容，并愿意在心理咨詢老師的幫助下努力調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)。如果對(duì)咨詢效果不滿意時(shí)，可以提出終止咨詢。

八、來(lái)訪者可預(yù)約時(shí)間，也可直接到學(xué)校心理咨詢室。預(yù)約時(shí)間確定后請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。

九、每次咨詢時(shí)間以30-50分鐘為一個(gè)單位。來(lái)訪者缺乏誠(chéng)意或不負(fù)責(zé)任，心理咨詢老師可隨時(shí)終止咨詢工作。

第三篇：沙盤(pán)游戲的開(kāi)始(一)如何向來(lái)訪者介紹沙盤(pán)

沙盤(pán)游戲的開(kāi)始

（一）——如何向來(lái)訪者介紹沙盤(pán)

[日期：2011-11-18]

來(lái)源： 作者：申荷永 高嵐

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沙盤(pán)游戲的過(guò)程是沙盤(pán)游戲?qū)嵺`的體現(xiàn)，其中包含著沙盤(pán)游戲的操作與要求，也包含著沙盤(pán)游戲的意義和作用。沙盤(pán)游戲的開(kāi)始、初始沙盤(pán)的意義、沙盤(pán)游戲的主題、沙盤(pán)游戲的階段，以及沙盤(pán)游戲的發(fā)展等，將成為我們所討論與分析的主要內(nèi)容。沙盤(pán)游戲是一個(gè)互動(dòng)與變化的過(guò)程，在此過(guò)程中，沙盤(pán)游戲者與沙盤(pán)分析者將獲得共同的發(fā)展與成長(zhǎng)。

一、沙盤(pán)游戲的開(kāi)始

如何開(kāi)始沙盤(pán)游戲，包括應(yīng)該如何向來(lái)訪者介紹沙盤(pán)游戲，在沙盤(pán)游戲的過(guò)程中沙盤(pán)分析師應(yīng)該做什么，以及如何結(jié)束和拆除沙盤(pán)，都是我們沙盤(pán)游戲的實(shí)踐所必然要遇到的最基本的問(wèn)題。(一)如何向來(lái)訪者介紹沙盤(pán)

對(duì)于大部分來(lái)訪者來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們走進(jìn)沙盤(pán)游戲治療室的時(shí)候，并不意味著對(duì)沙盤(pán)游戲已經(jīng)有多少了解。以下三種情況是最常見(jiàn)的向來(lái)訪者介紹沙盤(pán)游戲的途徑和方式。1．來(lái)訪者的自發(fā)興趣

有一些來(lái)訪者，在剛進(jìn)入沙盤(pán)游戲室的時(shí)候，就會(huì)被諸多的沙盤(pán)游戲模型吸引，情不自禁地詢問(wèn)這么多的“小玩具”是做什么用的。于是這就形成了一個(gè)很自然的向來(lái)訪者介紹沙盤(pán)游戲的機(jī)會(huì)。作為沙盤(pán)游戲分析師，可以這樣向來(lái)訪者介紹沙盤(pán)：

這些“小玩具”都是用來(lái)做沙盤(pán)游戲的模型，你看，有各種各樣的動(dòng)物，也有許多不同種類的植物；有不同民族、不同身份和不同動(dòng)作的人物，也有各種文化和宗教背景的模型；有各種交通工具，許多建筑材料和家庭用品等等。然后，可以向來(lái)訪者介紹“沙盤(pán)”：這里是兩個(gè)沙盤(pán)，一個(gè)是干的沙盤(pán)，一個(gè)是濕的沙盤(pán)。濕的沙盤(pán)可以放水，這樣容易在沙盤(pán)上做出城堡等造型。兩個(gè)沙盤(pán)的底面都是天藍(lán)色的。

這時(shí)沙盤(pán)游戲師可以用手來(lái)扒開(kāi)沙子，露出藍(lán)色的沙盤(pán)底面。也可以邀請(qǐng)來(lái)訪者觸摸一下沙子，若是他愿意的話，然后看他有怎樣的反應(yīng)和感覺(jué)。

然后，沙盤(pán)游戲分析師可以簡(jiǎn)單地介紹一下沙盤(pán)游戲及其治療的大概背景，然后告訴來(lái)訪者，若是他愿意的話，也可以做一個(gè)沙盤(pán)，然后一起來(lái)討論和分析。

有些來(lái)訪者，在獲得分析師的同意之后，就這樣自發(fā)地開(kāi)始了其沙盤(pán)游戲的過(guò)程。尤其是兒童，總是更容易被沙盤(pán)游戲室的特殊布置和氣氛所吸引，很自然地就開(kāi)始了其沙盤(pán)游戲的過(guò)程。2．初始訪談中的介紹

同樣是在初次訪談中，或許來(lái)訪者一開(kāi)始就產(chǎn)生了對(duì)沙盤(pán)游戲的好奇，但是并沒(méi)有像第一種情形的來(lái)訪者那樣直接就發(fā)出了有關(guān)的詢問(wèn)。在這種情況下，沙盤(pán)游戲分析師可以在履行心理治療初次訪談的過(guò)程中，向來(lái)訪者介紹沙盤(pán)游戲． 目前國(guó)際沙盤(pán)游戲治療學(xué)會(huì)認(rèn)可的許多沙盤(pán)游戲治療師，本身都是榮格心理分析家，或具有榮格分析心理學(xué)的理論傾向。因而，在初次訪談中，會(huì)向來(lái)訪者介紹自己的理論取向，包括自己對(duì)心理治療和心理分析的理解，以及所要采用的主要治療方法等，這樣自然就會(huì)要提出和介紹沙盤(pán)游戲。

比如，可以向來(lái)訪者大致介紹沙盤(pán)游戲的背景，卡爾夫所提出的“自由與保護(hù)”的特點(diǎn)，以及沙盤(pán)游戲之“非言語(yǔ)”和“非導(dǎo)向”的心理治療特征等。當(dāng)然，無(wú)意識(shí)水平的工作，象征性的分析原理以及感應(yīng)性的轉(zhuǎn)化機(jī)制等，也可以針對(duì)來(lái)訪者的個(gè)人情況而進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕榻B。然后，可以像情形一中所介紹的那樣來(lái)介紹沙盤(pán)游戲模型和沙盤(pán)，或讓來(lái)訪者接觸與感受沙盤(pán)，然后看他是否選擇沙盤(pán)游戲治療。

第四篇：沙盤(pán)游戲治療師工作人員須知

沙盤(pán)游戲治療室工作人員須知

1.不要“迫使”來(lái)訪者去做沙盤(pán)游戲。沙盤(pán)游戲治療師可以用自己的方式介紹沙盤(pán)，但不要讓來(lái)訪者感到非要去做沙盤(pán)游戲的壓力，讓來(lái)訪者自己做自由的決定。

2.有些來(lái)訪者在某些時(shí)候可能不適合做沙盤(pán)游戲治療，比如具有意識(shí)發(fā)展障礙或意識(shí)承受力較弱、以及不能控制自己的情緒等。盡管沙盤(pán)游戲治療是在無(wú)意識(shí)水平中進(jìn)行工作，但對(duì)于來(lái)訪者的意識(shí)承受力需要特別的注意。

3.沙盤(pán)游戲被稱之為“非言語(yǔ)治療”，盡管并非是指不說(shuō)話的治療，但在來(lái)訪者進(jìn)行沙盤(pán)游戲的過(guò)程中，治療師需要盡量保持默默的觀望與守護(hù)，避免干擾來(lái)訪者內(nèi)在的工作與表現(xiàn)。

4.無(wú)需過(guò)多地介紹沙游臨床治療原理,也無(wú)需介紹物件的象征意義。5.在沙盤(pán)制作過(guò)程中,治療師盡可能不要主動(dòng)與來(lái)訪者交流。6.治療師應(yīng)盡可能地記錄來(lái)訪者沙具的選用、擺放、移動(dòng)軌跡，作品和修改，與治療師的交流。

7.治療師要以尊重、欣賞的態(tài)度對(duì)待來(lái)訪者的世界，無(wú)條件地積極關(guān)注和接納來(lái)訪者的創(chuàng)作以及此時(shí)的情緒情感。8.記錄或拍攝要提前征得來(lái)訪者的同意。

第五篇：沙盤(pán)游戲感悟

團(tuán)體沙盤(pán)游戲感悟

今天與幾位老師一起進(jìn)行了一個(gè)團(tuán)體沙盤(pán)游戲，這個(gè)游戲讓我受益匪淺，也有了許多感悟，也從幾位老師身上學(xué)到了很多東西。

游戲的第一個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)的老師讓我們閉上眼睛把手伸到沙盤(pán)里去感受一下，并按原先抽到的順序請(qǐng)每位老師談一下自己的感受。我的感受就是當(dāng)我閉上眼睛撫摸沙子的時(shí)候，我覺(jué)得沙子好細(xì)膩，好柔軟，讓人感到好舒服，可是當(dāng)我想把它握住的時(shí)候卻從指縫中滑走了。這也說(shuō)明了對(duì)于我們生活中的很多東西，我們不應(yīng)該去過(guò)分的苛求，有舍才有得，過(guò)分苛求只會(huì)讓它消失得很快。

接下來(lái)，游戲的第二個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)老師讓我們按順序每人每次選一個(gè)模具擺放在沙盤(pán)中，或者放棄選擇模具自己設(shè)計(jì)造型。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我一共選擇了八種模具。我選的第一個(gè)模具是椰樹(shù)，因?yàn)槲矣X(jué)得在海邊的沙灘上就應(yīng)該生長(zhǎng)著椰樹(shù)。第二個(gè)模具是房子，我選的是一座白色的小別墅，我覺(jué)得在浪漫的海灘邊能有一幢這么洋氣的小別墅是一件很幸福的事情。第三個(gè)模具是圖騰，選這個(gè)的理由很簡(jiǎn)單就是想和另外一位老師擺的圖騰相對(duì)稱。第五個(gè)模具是小洋房，選這個(gè)的理由是它小巧精致，而且跟之前選的小別墅的顏色比較搭調(diào)。第五個(gè)模具我選的是香蕉，原先想的是選一個(gè)椰子擺在椰樹(shù)下面，但沒(méi)找到椰子，就用同為熱帶水果的香蕉代替了。第六個(gè)模具是選了一輛小汽車，這是為了擺在房子前面讓主人出行更方便。第七個(gè)模具選的是飛機(jī)場(chǎng)，當(dāng)時(shí)考慮到那里有一架飛機(jī)所以就擺了個(gè)飛機(jī)場(chǎng)。第八個(gè)模具是天使，喜歡天使的顏色和純潔，恰好也和小別墅的顏色搭調(diào)，所以就選了它。

游戲的第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓我們觀察一圈沙盤(pán)，然后每人有一次機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)你覺(jué)得不適合的模具。我調(diào)動(dòng)的是一輛小自行車，理由是它之前被擺放在一個(gè)車站的路燈下，再結(jié)合周圍的建筑，覺(jué)得放在那里有些突兀，所以就把它移到海邊洋房前的椰樹(shù)下，這感覺(jué)更休閑一點(diǎn)。

游戲的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是為這個(gè)沙盤(pán)取一個(gè)名字，先是每個(gè)人取一個(gè)，我取的是浪漫沙灘，理由是海灘、椰樹(shù)、洋房、自行車等，都充滿著浪漫的氣息。最后大家選了一個(gè)最好的名字“幸福家園”，這也是我們每個(gè)人對(duì)幸福生活的向往。

通過(guò)這個(gè)游戲，我最大的感觸就是團(tuán)隊(duì)的力量，完成這個(gè)沙盤(pán)少不了每一位老師的努力，大家都相互配合著，補(bǔ)充著，使這個(gè)沙盤(pán)的布置更和諧。此外，通過(guò)傾聽(tīng)各位老師在游戲過(guò)程中的想法和感悟，我也收獲了很多，覺(jué)得自己的想法太膚淺，還不夠成熟，還應(yīng)該多多學(xué)習(xí)，不斷提高自己。