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      浙教版六上勞動(dòng)技術(shù)全冊(cè)教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 01:38:38下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：浙教版六上勞動(dòng)技術(shù)全冊(cè)教案
      

      主題一
      插卡燈籠
      活動(dòng)一 立體插卡
      （第一課時(shí)）
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解設(shè)置圖形格式的方法。了解、掌握繪制、復(fù)制、移動(dòng)、組合 圖形的。掌握插入、移動(dòng)、設(shè)置藝術(shù)字的方法。
      2、從中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)以及持 之以恒，克服困難的意志。
      3、在學(xué)會(huì)制作編織的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民俗風(fēng)情教育，培養(yǎng)學(xué)生熱 愛(ài)勞動(dòng)，熱乃勞動(dòng)人民，熱愛(ài)生活的思想感情。
      4、學(xué)會(huì)使用常用的勞動(dòng)工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)： 掌握繪制，移動(dòng)，復(fù)制圖形的方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：掌握設(shè)置圖形格式的方法，組合圖形的方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備 普通鉤針、細(xì)絨線(xiàn)等
      教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
      一、激情導(dǎo)入。
      同學(xué)問(wèn)在過(guò)節(jié)日的時(shí)候，互相祝福，護(hù)送禮物，隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，可以再網(wǎng)上祝福，也可以網(wǎng)上護(hù)送禮品，來(lái)表達(dá)自己的心情，最高興的節(jié)日就是過(guò)新年了吧，家家還掛上了大紅燈籠，你知道電腦中的大紅燈籠是怎么做成的嗎？
      一：分析燈籠及組成對(duì)于喜慶的大紅燈籠同學(xué)們都非常的喜愛(ài)，這時(shí)讓學(xué)生觀(guān)察：
      新春紅燈籠的各個(gè)部分是由哪些圖形組成的？
      （小組討論法）
      觀(guān)察后讓小組互相討論，總結(jié)出燈籠是由矩形、橢圓這兩種自選圖形經(jīng)
      過(guò)繪制、復(fù)制、組合形成的。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。
      二： 制作立體插卡（演示法、小組討論法，小組合作法）
      ⑴、教師演示，教學(xué)生如何繪制矩形，并將菜單欄簡(jiǎn)要給學(xué)生介紹一下，鼓勵(lì)學(xué)生自己探究其他圖形的繪制。
      （2）、比較插卡設(shè)計(jì)有什么不同 各有什么特點(diǎn)？
      為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。再次演示示例圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察燈籠體和燈籠提手的相識(shí)之處，讓學(xué)生討論回答。討論完成后，讓學(xué)生根據(jù)燈籠提手的制作，自己動(dòng)手做出燈籠體。在同學(xué)們制作燈籠的過(guò)程中，這時(shí)教師巡視他們制作的如何，并對(duì)個(gè)別理解、掌握不好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥和輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握設(shè)置圖形格式的方法。
      在巡視過(guò)程中，并注意以下點(diǎn):
      ① 及時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)不熟練的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥輔導(dǎo)。
      ② 從審美角度對(duì)孩子們的作品進(jìn)行輔導(dǎo)。
      ③讓小組合作的作用發(fā)揮到最大。
      （3）比較吹塑紙與卡紙的不同，對(duì)折吹塑紙有什么好方法，動(dòng)手試一試。
      老師演示制作，學(xué)生跟隨老師的步驟認(rèn)真聽(tīng)講，理解各種技能的靈巧運(yùn)用
      展示孩子們的制作成果，讓同學(xué)們感受成功的喜悅和快樂(lè)。
      通過(guò)作品展示讓學(xué)生回顧所學(xué)習(xí)的知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步 為鞏固這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓學(xué)生自己完成一幅燈籠作品，并按照所給圖形自己嘗試制作。
      活動(dòng)二
      簡(jiǎn)易燈籠的設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解設(shè)置圖形格式的方法。
      2、了解、掌握繪制、復(fù)制、移動(dòng)、組合圖形的方法。
      3、掌握插入、移動(dòng)、設(shè)置藝術(shù)字的方法。
      4、學(xué)會(huì)制作一兩件手工插卡燈籠，從中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)以及持 之以恒，克服困難的意志。
      教學(xué)重點(diǎn)：插入、移動(dòng)、設(shè)置藝術(shù)字
      教學(xué)難點(diǎn)：掌握設(shè)置圖形格式的方法，組合圖形的方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備 普通鉤針、細(xì)絨線(xiàn)等
      教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
      （一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
      1、出示兩件作品，激發(fā)學(xué)生 的興趣。
      2、讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)這 些燈籠作品的共同特點(diǎn)，它們是怎么制作的方法以及使用的材料。
      3、揭示課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      （二）思考討論，了解方法。
      1、先讓學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生嘗試當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，把自己的想 法在小組中討論。
      2、看制作步驟圖，進(jìn)一步了 解制作方法。
      （三）分組合作，模仿制作
      1、制作作品。
      2、提醒學(xué)生安全使用勞動(dòng)工具。
      3、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視。
      4、交流制作的過(guò)程和心得，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
      （四）作品展示，綜合評(píng)價(jià)
      1、集中展示各組的作品。
      2、小組內(nèi)討論對(duì)作品的評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)情況在書(shū)上各項(xiàng)里 打星。
      （五）開(kāi)拓創(chuàng)新，設(shè)計(jì)制作。
      1、鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用課堂上學(xué)到的方法，用不同的材料，制 作出有特色的小作品。
      2、請(qǐng)家人或同學(xué)觀(guān)賞自己制 作的作品。
      活動(dòng)三：簡(jiǎn)易宮燈的制作
      （第三課時(shí)）
      教學(xué)目標(biāo)
      1、學(xué)會(huì)制作1-2件作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
      2、利用鉤針技法制作有觀(guān)賞價(jià)值的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹(shù)立 審美意識(shí)，知道生活中處處有知識(shí)。
      3、學(xué)會(huì)使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：普通鉤針、細(xì)絨線(xiàn)
      教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
      第一環(huán)節(jié)： 出示宮燈作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。
      第二環(huán)節(jié)： 引導(dǎo)模仿制作 教師巡視
      第三環(huán)節(jié)：
      引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作，教師作好指導(dǎo)。第四環(huán)節(jié)： 評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)、總結(jié)
      學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)
      （一）展示激趣，導(dǎo)入新課
      1、出示作品，說(shuō)出制品所用的材 料和編織方法。
      2、分組討論。
      （二）模仿制作
      1、通過(guò)學(xué)生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說(shuō)明，找到自己感興趣的 手工作品，了解其制作方法，步驟。
      2、根據(jù)學(xué)生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件 作品合作完成。使用工具注意安全，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，做完整理桌椅。
      3、展示作品，評(píng)價(jià)作品。
      （三）設(shè)計(jì)制作
      1、學(xué)生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預(yù)習(xí)工作，分好小組，學(xué)生在小 組內(nèi)交流自己的作品，由 小組成員討論制作的作品。
      2、收集材料，準(zhǔn)備工具，根
      據(jù)分工動(dòng)手制作。
      3、設(shè)計(jì)作品中沒(méi)有安排評(píng)價(jià)欄目。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的小制作，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
      （四）交流評(píng)價(jià)
      主題二：繩編壁飾
      教材分析：
      本主題是小學(xué)“繩結(jié)編織”單元的最后一個(gè)主題活動(dòng)，既學(xué)習(xí)了吉祥結(jié)及其變化結(jié)，又對(duì)平結(jié)，云雀結(jié)等進(jìn)行了回顧。從徒手編織到釘板編織，從單個(gè)繩結(jié)變化到多個(gè)繩結(jié) 的組合。學(xué)生的繩編技能將得到進(jìn)一步發(fā)展，為今后學(xué)習(xí)復(fù)雜的中國(guó)結(jié)打下基礎(chǔ)。和其他的繩編主題不同的是，本主題側(cè)重于拓展對(duì)繩結(jié)編織工具，材料的認(rèn)識(shí)以及所學(xué)繩結(jié)的綜合運(yùn)用。教材的安排也是循序漸進(jìn)，非常的有條理。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解吉祥結(jié)的寓意，感受中國(guó)結(jié)的文化
      2.通過(guò)觀(guān)察與比較，認(rèn)識(shí)吉祥結(jié)，知道吉祥結(jié)的多種編法。掌握疊壓式釘板編法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)雜的中國(guó)結(jié)打好基礎(chǔ)。
      3.了解適合編織壁飾的線(xiàn)繩型號(hào)，學(xué)會(huì)借助釘板，大頭針編織
      4.能看懂復(fù)雜的繩結(jié)圖例，鞏固學(xué)習(xí)穿，編，抽，修等編織技術(shù)。學(xué)會(huì)吉祥結(jié)的基本結(jié)，能設(shè)計(jì)，創(chuàng)編變化結(jié)，能靈活運(yùn)用已學(xué)的中國(guó)結(jié)組合成壁飾，美化環(huán)境。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      運(yùn)用釘板和珠針熟練編織吉祥結(jié)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)編織吉祥結(jié)的變化結(jié)，能綜合運(yùn)用穿，編，抽，修等編織技術(shù)完成壁飾制作。
      活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)吉祥結(jié) 活動(dòng)目標(biāo)（第四課時(shí)）
      1.了解吉祥結(jié)的寓意，感受中國(guó)文化
      2.通過(guò)比較觀(guān)察，認(rèn)識(shí)吉祥結(jié)，知道吉祥結(jié)的多種編法。
      3.了解吉祥結(jié)的編織工具及其特點(diǎn)。
      重點(diǎn)：
      1.認(rèn)識(shí)吉祥結(jié)，了解其寓意。
      2.吉祥結(jié)的特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程：
      一、引入：
      1.獨(dú)白：前面我們學(xué)習(xí)了一些中國(guó)結(jié)中的實(shí)用結(jié)，如：紐扣結(jié)、死結(jié)等，其實(shí)，真正意義上的中國(guó)結(jié)應(yīng)該是裝飾結(jié)!下面我們就來(lái)欣賞一組漂亮的中國(guó)結(jié)作品。
      2.觀(guān)看配有音樂(lè)的中國(guó)結(jié)作品畫(huà)面。
      3.提問(wèn)：同學(xué)們，聽(tīng)著這么美妙的音樂(lè)，欣賞著這一幅幅栩栩如生，精美絕倫的優(yōu)美作品，你想到了什么？這優(yōu)美的作品又說(shuō)明了什么？
      教師總結(jié)，升華學(xué)生對(duì)中國(guó)結(jié)的認(rèn)識(shí)和對(duì)中國(guó)結(jié)的思想情感，并引出新課。
      （同學(xué)們，一根簡(jiǎn)單的繩線(xiàn)就能編出一幅幅栩栩如生，精美絕倫的優(yōu)美作品，說(shuō)明了什么 ？同學(xué)們說(shuō) 的非常好，它說(shuō)明我國(guó)的勞動(dòng)人民，我們的祖先聰明、智慧、偉大。那么，我們?cè)跒槲覀兊淖嫦雀械津湴恋耐瑫r(shí)，我們?cè)撛趺崔k？我們應(yīng)該用我們的巧手，繼承這優(yōu)美的傳統(tǒng)藝術(shù)，并將它發(fā)揚(yáng)光大，同學(xué)們說(shuō)是不是？那這節(jié)課我們就從最簡(jiǎn)單的結(jié)學(xué)起——吉祥結(jié)。）
      二、授課.實(shí)物投影：展示要編織的作品——吉祥結(jié)。
      2.課件演示：吉祥結(jié)編織方法及步驟。介紹釘板，珠針，鑷子在編制吉祥結(jié)中的用處 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些工具在吉祥結(jié)編制中都會(huì)有哪些用處.實(shí)物演示并講解編織方法、步驟及要求。
      第一步：將繩折成十字。
      第二步：從繩頭開(kāi)始，逆時(shí)針一根壓住其前方的另一根，依次 類(lèi)推。最后拉緊。第三步：從繩頭開(kāi)始，順時(shí)針一根壓住其前方的另一根，依次類(lèi)推。最后拉緊.學(xué)生分組進(jìn)行編結(jié)練習(xí)。
      （1）教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，普遍問(wèn)題集中指導(dǎo)。
      （2）學(xué)生作品實(shí)物投影展示，教師給予評(píng)價(jià)或肯定。
      三、回顧對(duì)比 吉祥結(jié)和玉米結(jié)有什么不同和相同點(diǎn)
      讓學(xué)生觀(guān)察書(shū)本，分別說(shuō)說(shuō)各自的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
      四拓展.了解吉祥結(jié)的各種不同編法
      讓學(xué)生觀(guān)察書(shū)本P13，了解吉祥結(jié)不同的編法，并說(shuō)說(shuō)這些編法各自的特點(diǎn)
      活動(dòng)二：百變吉祥花（第五課時(shí)）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、進(jìn)一步 掌握吉祥結(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和編織方法。
      2、在掌握基本編織技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。
      3、通過(guò)對(duì)吉祥結(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和無(wú)窮魅 力，樹(shù)立身為中國(guó)人的自豪感。
      活動(dòng)二：百變吉祥花 教學(xué)目標(biāo)：
      1、進(jìn)一步 掌握吉祥結(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和編織方法。
      2、在掌握基本編織技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。
      3、通過(guò)對(duì)吉祥結(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和無(wú)窮魅 力，樹(shù)立身為中國(guó)人的自豪感。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、回憶復(fù)習(xí)
      二、在掌握基本編法的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展其它樣式的編法——探究。
      1.在教師的引導(dǎo)下，分組討論，吉祥結(jié)有哪些變化的編法。
      2.在小組討論的基礎(chǔ)上，確定一種變化形式，進(jìn)行探究，教師給出作品樣式，小組討論編織方法。
      （多瓣吉祥結(jié)）.操作試編練習(xí)。.展示作品，交流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展其它的編織思路。.教師對(duì)探究情況給予評(píng)價(jià)。
      剛才，同學(xué)們對(duì)吉祥結(jié)的擴(kuò)展形勢(shì)——多瓣吉祥結(jié)的編法進(jìn)行了探究，大家都能開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，認(rèn)真進(jìn)行編織實(shí)踐，剛才各組展示的作品已經(jīng)是最好的證明。
      四、課堂小結(jié)：
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了吉祥結(jié)的基本編法，又對(duì)吉 祥結(jié)的變化形式進(jìn)行了探究。現(xiàn)在你是不是更覺(jué)得中國(guó)結(jié)真的是一門(mén)很博大精深的藝術(shù)呢？我們是不是更應(yīng)該為我們 的祖先創(chuàng)造出的中國(guó)結(jié)文化、為我們能生活在這樣的偉大國(guó)度而感到自豪呢？所以，作為新一代的我們，就更有責(zé)任繼承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，用我們的聰明才智，把它發(fā)揚(yáng)光大！
      五、布置作業(yè)：
      由多個(gè)吉祥結(jié)組成的鏈狀和環(huán)狀的大型中國(guó)結(jié)作品是如何編的？
      活動(dòng)三：創(chuàng)意壁飾（第六課時(shí)）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)創(chuàng)意壁飾
      2.欣賞玲玲編制的各種壁飾
      3.總結(jié)這個(gè)單元所學(xué)
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1.讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)不同的創(chuàng)意壁飾
      2.欣賞玲玲編制的各種壁飾
      教學(xué)難點(diǎn)：
      總結(jié)這個(gè)單元所學(xué)
      教學(xué)過(guò)程
      一.引入
      （1）快畢業(yè)了，如何設(shè)計(jì)創(chuàng)意壁飾
      （2）觀(guān)察玲玲的作品，1.編海鷗
      2.編海浪
      3.編船體
      4.編船帆
      5.編裝飾
      6.組合 二動(dòng)手創(chuàng)編
      中國(guó)結(jié)組合靈活多樣，你能編織出什么作品？
      （1）觀(guān)察P21圖片
      （2）自己動(dòng)手設(shè)計(jì)創(chuàng)意壁飾
      三.總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容
      請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了這單元的感悟和心德
      主題三
      獨(dú)輪手推車(chē)模型的制作
      教材分析：
      本主題屬于工藝小木工范疇。獨(dú)輪手推車(chē)是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明，是常用的搬運(yùn)工具之一，至今仍然有少數(shù)山區(qū)、農(nóng)村及建筑工地在使用，學(xué)生對(duì)這樣的模型制作時(shí)很有興趣的。選材上采用易得的杉木條、杉木板和三合板，在以前接觸過(guò)的工具基礎(chǔ)上，還增加了鋼絲鋸、小手鉆等工具，采用釘接等連接方法，有較高的技術(shù)含量，制作難度也進(jìn)一步提高。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1． 了解獨(dú)輪車(chē)的結(jié)構(gòu)，知道獨(dú)輪車(chē)模型的設(shè)計(jì)方法。
      2． 掌握小手鉆、鋼絲鋸、錘子等工具的使用方法。
      3． 感受傳統(tǒng)文化的魅力，體會(huì)設(shè)計(jì)的重要性，體驗(yàn)作品成功的樂(lè)趣。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握獨(dú)輪車(chē)各部件的制作和連接方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：掌握獨(dú)輪車(chē)的儲(chǔ)物斗的制作方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      工具：鉛筆、直尺、圓規(guī)、小手鋸、鋼絲鋸、木銼刀、羊角錘、小手鉆、木砂紙等。
      活動(dòng)一：
      獨(dú)輪手推車(chē)模型的認(rèn)識(shí)與設(shè)計(jì)（第七課時(shí)）
      總體解讀： 主要是讓學(xué)生了解獨(dú)輪車(chē)的結(jié)構(gòu)與作用，根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)計(jì)分析，提出設(shè)計(jì)方案，繪制設(shè)計(jì)草圖，落實(shí)制作的方案。
      重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)獨(dú)輪車(chē)進(jìn)行分析。
      難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)方案的準(zhǔn)確表達(dá)。
      一、談話(huà)導(dǎo)入
      獨(dú)輪手推車(chē)具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便、對(duì)環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，非常適合在崎嶇小道上搬運(yùn)重物。本主題我們將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)并制作一輛獨(dú)輪車(chē)的模型。
      小明所在的學(xué)校將舉辦科技節(jié)，他準(zhǔn)備自己設(shè)計(jì)一輛獨(dú)輪手推車(chē)去參加科技節(jié)的展覽。
      二、聰明泉
      要設(shè)計(jì)獨(dú)輪手推車(chē)，首先要明確設(shè)計(jì)要求，搜集信息，再進(jìn)行設(shè)計(jì)分析，提出設(shè)計(jì)方案。
      獨(dú)輪手推車(chē)通常有車(chē)輪、雙轅、支撐腳、儲(chǔ)物斗四部分組成。各部分的連接方式、尺寸與牢固程度有關(guān)，并關(guān)系到是否靈活、方便、省力等性質(zhì)。
      1.圖3-2是建筑工地常用的獨(dú)輪手推車(chē)，特點(diǎn)是儲(chǔ)物斗的前方斜度大，便于傾倒斗內(nèi)的建筑材料。
      2.圖3-3的獨(dú)輪手推車(chē)重心太偏后，搬重物時(shí)會(huì)比較吃力。
      3.圖3-4的獨(dú)輪車(chē)重心太高，搬運(yùn)時(shí)不好操縱。
      4.圖3-5的獨(dú)輪車(chē)重心低，搬運(yùn)貨物方便，是山區(qū)常用的一種，但結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，制作費(fèi)時(shí)、費(fèi)料。
      三、金點(diǎn)子
      獨(dú)輪手推車(chē)的設(shè)計(jì)需要考慮用途和使用路況：自重要輕；結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)單、牢固；搬運(yùn)貨物時(shí)要方便、省力；貨物安放盡量低些；支撐腳要穩(wěn)定。搬運(yùn)貨物時(shí)要方便、省力；貨物安放盡量低些；支撐腳要穩(wěn)定。
      1．提出設(shè)計(jì)方案
      小明經(jīng)過(guò)自己的思考，設(shè)計(jì)了獨(dú)輪手推車(chē)的模型方案。在材料方面，選用易于加工的杉木條、杉木板和三合板為主要材料。車(chē)輪：三合板；雙轅：杉木條；橫杠：杉木條；支撐腳：三合板；儲(chǔ)物斗：三合板和杉木板。為了連接牢固和制作簡(jiǎn)便，采用釘接的方法。圖3-6就是小明的設(shè)計(jì)方案。
      你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的獨(dú)輪車(chē)？
      2．確定個(gè)構(gòu)件的尺寸大小，畫(huà)出加工圖
      四、交流坊
      請(qǐng)你與同學(xué)交流設(shè)計(jì)方案，有哪些優(yōu)點(diǎn)？有哪些需要改進(jìn)的地方？
      活動(dòng)二 獨(dú)輪手推車(chē)模型的制作（第八課時(shí)）
      ● 教學(xué)過(guò)程
      一、情景引入
      1.準(zhǔn)備工作：名冊(cè)，分組（組長(zhǎng)、名稱(chēng)），自我介紹 2.表?yè)P(yáng)上節(jié)課同學(xué)。3.作業(yè)問(wèn)答：
      4.引入相關(guān)問(wèn)題：
      二、原理和讀圖分析（實(shí)物車(chē)-?圖紙構(gòu)成和構(gòu)造解剖分析—->幾個(gè)部件）1.課堂要求：遇到問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)WHY?對(duì)問(wèn)題可能的原因去猜想，假設(shè)/設(shè)計(jì)或想出8個(gè)以上的方法去選其一有效的辦法嘗試驗(yàn)證/最后用模型形式表達(dá)出來(lái)解決的結(jié)果。要求：
      （A）安全第一：紀(jì)律舉手發(fā)言，得到批準(zhǔn)才可以下地走動(dòng)/按老師指引操作規(guī)范做/不是武器，是TTS工具）（B）勇敢的科學(xué)精神,遇到困難不要怕，后退，想8個(gè)以上的可能辦法，選其一有效的辦法嘗試解決。
      （C）互相尊重：不隨意拿別人東西，借拿別人的東西，要得到別人許可。/別人發(fā)言，不注意聽(tīng)，玩或干擾別人大聲說(shuō)話(huà)？
      2.工具介紹重點(diǎn)是名稱(chēng)、構(gòu)造和用途，展示，按小組發(fā)工具貼標(biāo)簽。（1）鋸：分為，鋸弓，鋸柄，鋸片（2）鋸模與G型鉗的固定。（3）砂紙（正反面），怎么打磨
      （4）打孔機(jī)，在雪糕棒距離1CM處劃線(xiàn) 3.體驗(yàn)操作
      （1）學(xué)會(huì)固定鋸模和G型鉗（2）體驗(yàn)鋸的用途
      二、制作步驟
      A．目標(biāo)：15cm木條兩根 1.打磨（方木條表面）：標(biāo)準(zhǔn)---操作（手勢(shì)）及被加工對(duì)象標(biāo)準(zhǔn) 2.度量：標(biāo)準(zhǔn)---操作（手勢(shì)）及被加工對(duì)象標(biāo)準(zhǔn)用尺子在方木條上測(cè)量出15CM的長(zhǎng)度兩根，用筆做好記號(hào)。在木條上表上尺度和姓名。3.交換檢查 4.鋸割：標(biāo)準(zhǔn)---操作（手勢(shì)）及被加工對(duì)象標(biāo)準(zhǔn) 5.再打磨：標(biāo)準(zhǔn)---操作（手勢(shì)）及被加工對(duì)象標(biāo)準(zhǔn) 5CM2根 B．目標(biāo)：5CM2根 步驟：（同上）C.組裝粘接：
      活動(dòng)二 獨(dú)輪手推車(chē)模型的測(cè)試與優(yōu)化（第九課時(shí)）
      主題四
      簡(jiǎn)易木桌椅的設(shè)計(jì)與制作
      教材分析：
      本主題屬于工藝小木工范疇。選擇木桌椅模型作為教學(xué)載體是基于以下兩點(diǎn)：一是學(xué)生對(duì)木桌椅非常熟悉；二是制作材料可以選用三合板，材料易得且易加工，便于教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。本主題在膠接、釘接等連接方式的基礎(chǔ)上，引入插接這種連接方法，技術(shù)含量進(jìn)一步提高。對(duì)板式家具來(lái)說(shuō)，插接是一種合理的連接方法。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解木桌椅的基本結(jié)構(gòu)，嘗試對(duì)木桌椅模型進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
      2.熟練掌握小手鋸、鋼絲鋸的鋸割技能。
      3.學(xué)會(huì)用插接的方法進(jìn)行連接。
      4.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)的興趣愛(ài)好，促進(jìn)自身發(fā)展。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握曲線(xiàn)鋸割、插接的技術(shù)要領(lǐng)。
      教學(xué)難點(diǎn)：掌握支撐腳的插接要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握支撐腳的插接要領(lǐng)。
      活動(dòng)一：
      認(rèn)識(shí)桌椅的結(jié)構(gòu)并設(shè)計(jì)（第十課時(shí)）
      總體解讀：
      主要是讓學(xué)生了解桌椅的設(shè)計(jì)過(guò)程，感受設(shè)計(jì)的魅力。
      重點(diǎn)：知道設(shè)計(jì)構(gòu)思的一般方法，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案繪出草圖和加工圖。
      難點(diǎn)：桌腳插接的設(shè)計(jì)。
      一、談話(huà)導(dǎo)入
      我國(guó)的木制品加工具有悠久的歷史，其中蘊(yùn)含了許多精湛的技藝，積淀了深厚的文化內(nèi)涵。木桌椅是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍浼揖?，它具有環(huán)保、搬動(dòng)方便等特點(diǎn)，深受人們的喜歡。
      木家具歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。其中，明清家具造型簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸；線(xiàn)條流暢，極具美感；工藝精致，合理、巧妙的結(jié)構(gòu)和獨(dú)到的加工工藝，是木家具顯得格外淳樸、大方?，F(xiàn)代板式家具，是以人造板為材料，采用膠接、釘接、鉸鏈、螺栓等連接方式，適宜大批量生產(chǎn)。
      二、聰明泉.出示圖片：這里展示了四種風(fēng)格的桌椅。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)木制家具的結(jié)構(gòu)進(jìn)行探索，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)幾句的基本結(jié)構(gòu)、適宜制作的材料和它們的用途，并對(duì)它們進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
      三、金點(diǎn)子
      設(shè)計(jì)并且自己動(dòng)手制作木桌椅，通常要考慮以下幾個(gè)方面：
      1.木桌椅的結(jié)構(gòu)。可以設(shè)計(jì)一張有桌面和桌腳兩部分組成的木桌。
      2.桌面或椅面的形狀，可采用圓形、方形、橢圓形等。
      3.材料要易于得到并且方便制作。（課選用三合板）
      4.各部件之間的連接方式。設(shè)計(jì)的桌腳之間準(zhǔn)備采用插接、桌腳與桌面之間采用膠接。
      四、交流坊
      你設(shè)計(jì)的桌腳采用插接的連接方式，重點(diǎn)考慮哪些方面？
      活動(dòng)二：
      簡(jiǎn)易木桌椅的制作（第十一課時(shí)）
      一、情景引入
      1.準(zhǔn)備工作：名冊(cè)，分組（組長(zhǎng)、名稱(chēng)），自我介紹
      2.表?yè)P(yáng)上節(jié)課同學(xué)。
      3.作業(yè)問(wèn)答：
      4.引入相關(guān)問(wèn)題：
      二、原理和讀圖分析
      （實(shí)物車(chē)-圖紙構(gòu)成和構(gòu)造解剖分析—->幾個(gè)部件）
      課堂要求：
      遇到問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)WHY?對(duì)問(wèn)題可能的原因去猜想，假設(shè)/設(shè)計(jì)或想出8個(gè)以上的方法去選其一有效的辦法嘗試驗(yàn)證/最后用模型形式表達(dá) 出來(lái)解決的結(jié)果。
      要求：
      （A）安全第一：紀(jì)律舉手發(fā)言，得到批準(zhǔn)才可以下地走動(dòng)/按老師指引 操作規(guī)范做/不是武器，是TTS工具）（B）勇敢的科學(xué)精神,遇到困難不要怕，后退，想8個(gè)以上的可能辦法，選其 一有效的辦法嘗試解決。
      （C）互相尊重：不隨意拿別人東西，借拿別人的東西，要得到別人許可。/ 別人發(fā)言，不注意聽(tīng)，玩或干擾別人大聲說(shuō)話(huà)？
      二、制作步驟
      1、取料
      在三合板上畫(huà)160mm的正方形做桌面板，用手鋸鋸割或用美工切割。
      2、放樣
      在三合板上，按設(shè)計(jì)要求放樣。
      3、鋸割
      桌面用鋼絲鋸鋸割，兩篇桌腳分別用小手鋸和鋼絲鋸鋸割。
      4、修整
      把鋸割后的部件用木銼刀修整，接著用方木條或圓木棒包著砂紙
      5、組裝
      把圓桌的桌角插接起來(lái)，并在中縫上滴幾低502膠水。
      三、課堂小結(jié)
      鼓勵(lì)學(xué)生自己探究，相互幫助。課堂 教學(xué) 反思
      培養(yǎng)了學(xué)生自主動(dòng)手能力，并可通過(guò)小組合作方式共同完成作品，培養(yǎng)合作 意識(shí)。
      活動(dòng)三：
      簡(jiǎn)易木桌椅的測(cè)試與優(yōu)化（第十二課時(shí)）
      ● 教學(xué)過(guò)程
      （一）導(dǎo)入新課
      2、收集材料，準(zhǔn)備工具，根據(jù)分工動(dòng)手制作。
      3、設(shè)計(jì)作品中沒(méi)有安排評(píng)價(jià)欄目。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的小制作，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
      （四）交流評(píng)價(jià)
      交流制作中需要注意的事項(xiàng)。即時(shí)生成主動(dòng)思考的意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生主體性
      1、出示作品，說(shuō)出制品所用的材料和方法。
      2、分組討論。
      （二）實(shí)驗(yàn)過(guò)程
      1、穩(wěn)定性試驗(yàn)：在桌椅的一側(cè)疊加砝碼，最多能放多少個(gè)砝碼而不翻到，記錄砝碼的質(zhì)量。
      2、強(qiáng)度試驗(yàn)：將木桌椅放在平整的地面上，在桌椅的中間逐漸疊放小磚塊，看看最多能放多少塊小磚塊，記錄小磚塊的數(shù)量。
      3、展示作品，評(píng)價(jià)作品。
      （三）設(shè)計(jì)制作
      1、學(xué)生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預(yù)習(xí)工作，分好小組，學(xué)生在小組內(nèi) 交流自己的作品，由小組成員討論制作的作品。
      主題五
      空氣動(dòng)力車(chē)模的設(shè)計(jì)與制作
      教材分析：
      本主題是在學(xué)生已經(jīng)掌握木工、金工等加工技術(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用。教材選用空氣動(dòng)力車(chē)模這一集多種加工技術(shù)于一體的制作為載體，為以后易拉罐小椅子和庭院模型的設(shè)計(jì)制作提供借鑒。教學(xué)目標(biāo)：
      1.感受并認(rèn)識(shí)空氣的力量，了解空氣動(dòng)力車(chē)前進(jìn)的原理。
      2.學(xué)習(xí)掌握裁剪、沖孔、彎折等技巧，學(xué)會(huì)空氣動(dòng)力車(chē)模的設(shè)計(jì)與制作。
      3.通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)制作樂(lè)趣，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用工具制作空氣動(dòng)力車(chē)模。
      教學(xué)難點(diǎn)：掌握空氣動(dòng)力車(chē)模的車(chē)輪、車(chē)身等部件的正確組裝。
      活動(dòng)一
      空氣動(dòng)力車(chē)模的設(shè)計(jì)（第十三課時(shí)）
      總體解讀：
      通過(guò)氣球試驗(yàn)，了解空氣動(dòng)力車(chē)模開(kāi)動(dòng)的原理并設(shè)計(jì)。重點(diǎn)：了解空氣的力量，認(rèn)識(shí)空氣動(dòng)力車(chē)模的組成及原理
      難點(diǎn)：根據(jù)草圖，構(gòu)思設(shè)計(jì)出用不同部件組裝空氣動(dòng)力車(chē)模
      一、引入
      玲玲是個(gè)“汽車(chē)迷”，她特別喜歡搜集關(guān)于汽車(chē)的信息。有一天，她在網(wǎng)絡(luò)上看到有人發(fā)明了空氣動(dòng)力汽車(chē)，覺(jué)得非常了不起。于是，她也想制作一輛空氣動(dòng)力車(chē)模型。
      氣球是用橡膠制成的，具有良好的伸縮性，用氣球作為空氣動(dòng)力車(chē)模的動(dòng)力裝置是非常不錯(cuò)的選擇。
      二、聰明泉
      將一只氣球充滿(mǎn)空氣，然后放開(kāi)氣球，會(huì)看到什么現(xiàn)象？你能解釋這個(gè)現(xiàn)象嗎？
      建議從充入空氣的多少、氣球的大小、出氣口的大小等方面引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)交流。
      三、金點(diǎn)子
      1.材料的選擇
      2.創(chuàng)新設(shè)計(jì)
      利用桐木板或KT板制作車(chē)身，用飲料瓶蓋作為車(chē)輪，使用一次性筷子做車(chē)軸連接，然后再氣球與吸管固定在車(chē)身上，利用反沖力可以讓車(chē)前進(jìn)。玲玲按照自己的想法畫(huà)出了兩種設(shè)計(jì)圖。
      方案一：采用四輪結(jié)構(gòu)，開(kāi)放式氣球保護(hù)支架，噴氣管相比方案二要粗和長(zhǎng)。
      方案二：采用三輪結(jié)構(gòu)，并且安裝在車(chē)身底部，容易產(chǎn)生摩擦，氣球保護(hù)支架采用封閉式。
      四、交流坊
      1.向同學(xué)介紹你的設(shè)計(jì)方案，并說(shuō)明你準(zhǔn)備使用哪些材料進(jìn)行制作？
      2.為了減少摩擦，使車(chē)輪容易轉(zhuǎn)動(dòng)，你有什么好辦法？
      為了減少摩擦，可以使用表面光滑，無(wú)毛刺的車(chē)軸，如圓珠筆芯、吸管、打磨光潔的竹木等材料，還可以添加潤(rùn)滑劑。
      活動(dòng)二
      空氣動(dòng)力車(chē)模的制作（第十四課時(shí)）
      總體解讀：學(xué)生在解決材料、制作難點(diǎn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展制作實(shí)踐活動(dòng)。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)生通過(guò)對(duì)空氣動(dòng)力車(chē)的了解，引起對(duì)動(dòng)力知識(shí)的關(guān)注，體驗(yàn)制作空氣動(dòng)力車(chē)的樂(lè)趣，發(fā)展對(duì)勞技課的興趣和熱情。
      2、學(xué)習(xí)在鐵皮上沖孔、折彎的技巧，逐漸掌握合作、分工、演示的基本方法。
      3、感受并認(rèn)識(shí)空氣的力量，體驗(yàn)氣球里空氣壓力越大，它的沖力也會(huì)大，反之沖力就會(huì)越小的實(shí)踐。
      重點(diǎn)：運(yùn)用裁剪、彎折等技巧制作空氣動(dòng)力車(chē)模。
      難點(diǎn)：車(chē)身比例的確定和組裝，在鐵皮上沖孔、折彎的技巧。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、材料：三合板、四驅(qū)車(chē)輪子、廢圓珠筆桿、自攻螺絲等。
      2、工具：尖嘴鉗、錘子、鉆子、開(kāi)刀等。
      3、已經(jīng)制作好的空氣動(dòng)力車(chē)若干。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、激趣導(dǎo)入：
      1、媒體導(dǎo)入：收集各種原始和現(xiàn)代車(chē)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感知汽車(chē)的發(fā)展歷史。
      2、實(shí)物導(dǎo)入：出示空氣動(dòng)力車(chē)，激發(fā)制作興趣。
      二、觀(guān)察與指導(dǎo)：
      1、觀(guān)察：空氣動(dòng)力車(chē)的結(jié)構(gòu)和各部件的功能。
      2、一般的小制作分哪幾步？
      設(shè)計(jì)——零件制作——組裝
      3、你認(rèn)為哪一步做起來(lái)比較難？
      教師根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)指導(dǎo)或示范其中的難點(diǎn)，如沖孔、折彎或噴氣架的制作。
      三、制作車(chē)模
      1、開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，比一比哪組速度快，秩序好。制作之前說(shuō)說(shuō)要注意些什么？（強(qiáng)調(diào)安全和合作）
      1）出示多媒體鐘面（增強(qiáng)時(shí)間觀(guān)念）
      2）放輕音樂(lè)
      2、動(dòng)手操作 1）零件制作：在鐵皮上沖孔→折彎；筆桿套上氣球用線(xiàn)扎緊氣球口，再用噴氣架鐵皮將筆桿包緊。
      2）組裝：把鐵皮支架逐個(gè)用自攻螺絲旋到木板的孔穴里，再在鐵皮的孔中裝好車(chē)輪。
      3、有時(shí)間的小組可調(diào)試行駛：
      你只要用嘴對(duì)著圓珠筆做的噴氣口吹氣，等氣球鼓起來(lái)了，用左手大拇指蓋住噴氣口，右手將小車(chē)放在平滑的桌面或地面上，突然將蓋住噴氣口的左手大拇指松開(kāi)。氣球里的氣就噴了出來(lái)，小車(chē)就前進(jìn)了。
      四、展示評(píng)價(jià)：
      1、看一看，哪一組的空氣動(dòng)力車(chē)做得快？
      2、比一比，哪一組的空氣動(dòng)力車(chē)做得好？
      五、交流坊
      四、展示評(píng)價(jià)：
      1、看一看，哪一組的空氣動(dòng)力車(chē)做得快？
      2、比一比，哪一組的空氣動(dòng)力車(chē)做得好？
      五、交流坊
      1.如果鋁片彎折不直，該如何解決？
      2.各支架間的間距應(yīng)該如何分配？
      3.即使用了圖釘，安裝的支架依然不牢固，可用哪些方法加固？
      【教學(xué)反思】
      在技術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生設(shè)計(jì)出活動(dòng)方案，內(nèi)容包括（1）所用材料及工具（2）制作過(guò)程及其要求
      （3）創(chuàng)新與特色（形色、材料等）；在現(xiàn)場(chǎng)制作這一環(huán)節(jié)，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)富有典型意義的技術(shù)應(yīng)用活動(dòng)；而在評(píng)價(jià)與交流這一環(huán)節(jié)，學(xué)生介紹制作過(guò)程，交流各自的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)與收獲。
      活動(dòng)三
      空氣動(dòng)力車(chē)模試驗(yàn)（第十五課時(shí)）
      一、導(dǎo)入
      空氣的動(dòng)力車(chē)模的“壓縮機(jī)”——?dú)馇?，可用腳踩充氣泵充入適量的氣體。充氣后要用手指封住吸管?chē)姎饪?，防止漏氣?/p>
      二、試驗(yàn)臺(tái)
      試驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)試影響空氣動(dòng)力車(chē)模行駛距離的因素 試驗(yàn)準(zhǔn)備：空氣動(dòng)力車(chē)模、卷尺、測(cè)試場(chǎng)地 試驗(yàn)過(guò)程：
      1.調(diào)整噴氣管方向。
      2.調(diào)整噴氣管長(zhǎng)度、口徑。
      3.記錄行駛距離。
      三、交流坊
      1.測(cè)試中你對(duì)空氣動(dòng)力車(chē)模做了哪些調(diào)整？
      2.可以通過(guò)哪些方法增加空氣動(dòng)力車(chē)模的行駛距離？
      四、拓展、創(chuàng)新
      我們剛才做了空氣動(dòng)力車(chē)，也玩了空氣動(dòng)力車(chē)，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題或值得改進(jìn)的地方？如：
      1、怎樣讓空氣動(dòng)力車(chē)開(kāi)得遠(yuǎn)？
      2、怎樣讓空氣動(dòng)力車(chē)開(kāi)得直？
      3、還可以用哪些材料來(lái)制作空氣動(dòng)力車(chē)？
      4、四個(gè)輪子好還是三個(gè)輪子好？
      主題六 我的職業(yè)理想 教材分析：
      “我的職業(yè)理想”內(nèi)容屬于小學(xué)“職業(yè)認(rèn)識(shí)”教育中“職業(yè)與理想”的范圍。本主題是在小學(xué)生對(duì)社會(huì)不同職業(yè)及特點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的職業(yè)理想教育。本主題旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、問(wèn)卷測(cè)試等方法，對(duì)自己的職業(yè)興趣、個(gè)性特長(zhǎng)有比較全面的了解，并能根據(jù)自己選擇的理想職業(yè)設(shè)計(jì)一份職業(yè)規(guī)劃徑圖，明白要實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想需要從小打基礎(chǔ)。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)和體驗(yàn)，了解自己喜愛(ài)的職業(yè)的特點(diǎn)和所需的素質(zhì)條件。
      2.通過(guò)測(cè)試、討論，了解與自己的興趣、能力相匹配的職業(yè)類(lèi)型。
      3.初步了解職業(yè)規(guī)劃的方法，能繪制實(shí)現(xiàn)自己“理想職業(yè)”的規(guī)劃彩虹圖。
      4.通過(guò)社會(huì)“義工”職業(yè)體驗(yàn)，樹(shù)立初步的職業(yè)理想。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解與自己的興趣、能力相匹配的職業(yè)，樹(shù)立初步的職業(yè)理想。
      教學(xué)難點(diǎn)：能繪制一份實(shí)現(xiàn)自己“理想職業(yè)”的規(guī)劃彩虹圖。教學(xué)過(guò)程：
      談話(huà)導(dǎo)入：
      理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求。正確的職業(yè)理想是建立在了解自己興趣、認(rèn)識(shí)自己能力而設(shè)定合理目標(biāo)的基礎(chǔ)上的。同學(xué)們，你們希望長(zhǎng)大了從事什么職業(yè)？
      活動(dòng)一：
      了解自己的興趣與特長(zhǎng)（第十六課時(shí)）
      一、導(dǎo)入
      玲玲和東東在交流自己的理想，東東問(wèn)： “玲玲，你長(zhǎng)大后想做什么？” “我想當(dāng)一名教師，我很喜歡小朋友?！?/p>
      一個(gè)人在成年后會(huì)選擇什么樣的職業(yè)，興趣是占主導(dǎo)地位的，有時(shí)甚至比能力更重要。我們每個(gè)人在樹(shù)立人生理想時(shí)首先要對(duì)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)有充分的了解。
      二、金點(diǎn)子
      興趣是指一個(gè)人關(guān)注、好奇，進(jìn)而力求經(jīng)常參與、探究和掌握某種事物、某種活動(dòng)的心理傾向。如何了解自己的興趣愛(ài)好呢？你可以問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：
      1.做什么事情是讓自己最快樂(lè)的？
      2.做什么事情最容易得到別人的肯定和表?yè)P(yáng)？
      3.將來(lái)想過(guò)什么樣的生活？從事什么工作？
      除了上面這些問(wèn)題，還可以問(wèn)那些魚(yú)職業(yè)興趣相關(guān)的問(wèn)題呢？
      三、巧手站
      職業(yè)理想是以個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力、興趣和職業(yè)情感等為基礎(chǔ)。
      1.分析玲玲“選擇教師職業(yè)n個(gè)理由”，了解理想職業(yè)選擇要思考的要素。
      2.一個(gè)人的職業(yè)興趣會(huì)極大影響職業(yè)的適宜度。根據(jù)表格測(cè)一測(cè)自己的興趣愛(ài)好屬于哪種職業(yè)類(lèi)型。
      填一填：與我興趣愛(ài)好相匹配的職業(yè)屬于
      四、交流坊
      結(jié)合“職業(yè)選擇三環(huán)圖”，說(shuō)說(shuō)與自己興趣相匹配的理想職業(yè)。
      活動(dòng)二
      繪制“理想職業(yè)”規(guī)劃彩虹圖（第十七課時(shí)）
      一、導(dǎo)入
      要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，我們需要做什么呢？東東向玲玲請(qǐng)教。
      “玲玲，我們?nèi)绾尾拍軐?shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想呢？”
      “我們可以根據(jù)自己的職業(yè)愿景設(shè)計(jì)一份目標(biāo)行動(dòng)路徑圖?！?/p>
      二、金點(diǎn)子
      “職業(yè)彩虹圖”規(guī)劃步驟：知己知彼、選擇目標(biāo)、行動(dòng)。
      1.知己（自我探索）了解自我興趣、特長(zhǎng)和職業(yè)價(jià)值觀(guān)。
      2.知彼（職業(yè)探索）了解社會(huì)職業(yè)環(huán)境與發(fā)展及所需的職業(yè)素養(yǎng)。
      3.選擇目標(biāo)（職業(yè)抉擇）選擇與自己興趣、能力相匹配的職業(yè)理想。
      4.行動(dòng)（職業(yè)規(guī)劃）。
      三、巧手站
      目標(biāo)是心中的羅盤(pán)。一份好的職業(yè)規(guī)劃包括：
      1.有一個(gè)自我激勵(lì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
      2.構(gòu)建發(fā)展階梯，階段目標(biāo)層次清楚、內(nèi)容明確、任務(wù)具體。3.有切實(shí)可行的行動(dòng)措施。
      四、交流坊  與同學(xué)交流自己的理想職業(yè)，并具體談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。13
      第二篇：浙教版六上勞動(dòng)技術(shù)全冊(cè)教案
      主題一
      插卡燈籠
      第一課時(shí) 立體插卡
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解設(shè)置圖形格式的方法。了解、掌握繪制、復(fù)制、移動(dòng)、組合 圖形的。掌握插入、移動(dòng)、設(shè)置藝術(shù)字的方法。
      2、從中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)以及持 之以恒，克服困難的意志。
      3、在學(xué)會(huì)制作編織的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民俗風(fēng)情教育，培養(yǎng)學(xué)生熱 愛(ài)勞動(dòng)，熱乃勞動(dòng)人民，熱愛(ài)生活的思想感情。
      4、學(xué)會(huì)使用常用的勞動(dòng)工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)： 掌握繪制，移動(dòng)，復(fù)制圖形的方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：掌握設(shè)置圖形格式的方法，組合圖形的方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備 普通鉤針、細(xì)絨線(xiàn)等
      教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
      一、激情導(dǎo)入。
      同學(xué)問(wèn)在過(guò)節(jié)日的時(shí)候，互相祝福，護(hù)送禮物，隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，可以再網(wǎng)上祝福，也可以網(wǎng)上護(hù)送禮品，來(lái)表達(dá)自己的心情，最高興的節(jié)日就是過(guò)新年了吧，家家還掛上了大紅燈籠，你知道電腦中的大紅燈籠是怎么做成的嗎？
      一：分析燈籠及組成對(duì)于喜慶的大紅燈籠同學(xué)們都非常的喜愛(ài)，這時(shí)讓學(xué)生觀(guān)察：
      新春紅燈籠的各個(gè)部分是由哪些圖形組成的？
      （小組討論法）
      觀(guān)察后讓小組互相討論，總結(jié)出燈籠是由矩形、橢圓這兩種自選圖形經(jīng)
      過(guò)繪制、復(fù)制、組合形成的。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。
      二： 制作立體插卡（演示法、小組討論法，小組合作法）
      ⑴、教師演示，教學(xué)生如何繪制矩形，并將菜單欄簡(jiǎn)要給學(xué)生介紹一下，鼓勵(lì)學(xué)生自己探究其他圖形的繪制。
      （2）、比較插卡設(shè)計(jì)有什么不同 各有什么特點(diǎn)？
      為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。再次演示示例圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察燈籠體和燈籠提手的相識(shí)之處，讓學(xué)生討論回答。討論完成后，讓學(xué)生根據(jù)燈籠提手的制作，自己動(dòng)手做出燈籠體。在同學(xué)們制作燈籠的過(guò)程中，這時(shí)教師巡視他們制作的如何，并對(duì)個(gè)別理解、掌握不好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥和輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握設(shè)置圖形格式的方法。
      在巡視過(guò)程中，并注意以下點(diǎn):
      ① 及時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)不熟練的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥輔導(dǎo)。
      ② 從審美角度對(duì)孩子們的作品進(jìn)行輔導(dǎo)。
      ③讓小組合作的作用發(fā)揮到最大。
      （3）比較吹塑紙與卡紙的不同，對(duì)折吹塑紙有什么好方法，動(dòng)手試一試。
      老師演示制作，學(xué)生跟隨老師的步驟認(rèn)真聽(tīng)講，理解各種技能的靈巧運(yùn)用
      展示孩子們的制作成果，讓同學(xué)們感受成功的喜悅和快樂(lè)。
      通過(guò)作品展示讓學(xué)生回顧所學(xué)習(xí)的知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步 為鞏固這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓學(xué)生自己完成一幅燈籠作品，并按照所給圖形自己嘗試制作。
      二、課堂小結(jié) 活動(dòng)二
      簡(jiǎn)易燈籠的設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解設(shè)置圖形格式的方法。
      2、了解、掌握繪制、復(fù)制、移動(dòng)、組合圖形的方法。
      3、掌握插入、移動(dòng)、設(shè)置藝術(shù)字的方法。
      4、學(xué)會(huì)制作一兩件手工插卡燈籠，從中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)以及持 之以恒，克服困難的意志。
      教學(xué)重點(diǎn)：插入、移動(dòng)、設(shè)置藝術(shù)字
      教學(xué)難點(diǎn)：掌握設(shè)置圖形格式的方法，組合圖形的方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備 普通鉤針、細(xì)絨線(xiàn)等
      教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
      （一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
      1、出示兩件作品，激發(fā)學(xué)生 的興趣。
      2、讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)這 些燈籠作品的共同特點(diǎn)，它們是怎么制作的方法以及使用的材料。
      3、揭示課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      （二）思考討論，了解方法。
      1、先讓學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生嘗試當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，把自己的想 法在小組中討論。
      2、看制作步驟圖，進(jìn)一步了 解制作方法。
      （三）分組合作，模仿制作
      1、制作作品。
      2、提醒學(xué)生安全使用勞動(dòng)工具。
      3、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視。
      4、交流制作的過(guò)程和心得，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
      （四）作品展示，綜合評(píng)價(jià)
      1、集中展示各組的作品。
      2、小組內(nèi)討論對(duì)作品的評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)情況在書(shū)上各項(xiàng)里 打星。
      （五）開(kāi)拓創(chuàng)新，設(shè)計(jì)制作。
      1、鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用課堂上學(xué)到的方法，用不同的材料，制 作出有特色的小作品。
      2、請(qǐng)家人或同學(xué)觀(guān)賞自己制 作的作品?；顒?dòng)三：簡(jiǎn)易宮燈的制作
      教學(xué)目標(biāo)
      1、學(xué)會(huì)制作1-2件作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
      2、利用鉤針技法制作有觀(guān)賞價(jià)值的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹(shù)立 審美意識(shí)，知道生活中處處有知識(shí)。
      3、學(xué)會(huì)使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：普通鉤針、細(xì)絨線(xiàn)
      教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
      第一環(huán)節(jié)： 出示宮燈作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。
      第二環(huán)節(jié)： 引導(dǎo)模仿制作 教師巡視
      第三環(huán)節(jié)：
      引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作，教師作好指導(dǎo)。第四環(huán)節(jié)： 評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)、總結(jié)
      學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)
      （一）展示激趣，導(dǎo)入新課
      1、出示作品，說(shuō)出制品所用的材 料和編織方法。
      2、分組討論。
      （二）模仿制作
      1、通過(guò)學(xué)生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說(shuō)明，找到自己感興趣的 手工作品，了解其制作方法，步驟。
      2、根據(jù)學(xué)生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件 作品合作完成。使用工具注意安全，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，做完整理桌椅。
      3、展示作品，評(píng)價(jià)作品。
      （三）設(shè)計(jì)制作
      1、學(xué)生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預(yù)習(xí)工作，分好小組，學(xué)生在小 組內(nèi)交流自己的作品，由 小組成員討論制作的作品。
      2、收集材料，準(zhǔn)備工具，根
      據(jù)分工動(dòng)手制作。
      3、設(shè)計(jì)作品中沒(méi)有安排評(píng)價(jià)欄目。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的小制作，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
      （四）交流評(píng)價(jià)
      主題二：繩編壁飾
      教材分析：
      本主題是小學(xué)“繩結(jié)編織”單元的最后一個(gè)主題活動(dòng)，既學(xué)習(xí)了吉祥結(jié)及其變化結(jié)，又對(duì)平結(jié)，云雀結(jié)等進(jìn)行了回顧。從徒手編織到釘板編織，從單個(gè)繩結(jié)變化到多個(gè)繩結(jié) 的組合。學(xué)生的繩編技能將得到進(jìn)一步發(fā)展，為今后學(xué)習(xí)復(fù)雜的中國(guó)結(jié)打下基礎(chǔ)。和其他的繩編主題不同的是，本主題側(cè)重于拓展對(duì)繩結(jié)編織工具，材料的認(rèn)識(shí)以及所學(xué)繩結(jié)的綜合運(yùn)用。教材的安排也是循序漸進(jìn)，非常的有條理。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解吉祥結(jié)的寓意，感受中國(guó)結(jié)的文化
      2.通過(guò)觀(guān)察與比較，認(rèn)識(shí)吉祥結(jié)，知道吉祥結(jié)的多種編法。掌握疊壓式釘板編法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)雜的中國(guó)結(jié)打好基礎(chǔ)。
      3.了解適合編織壁飾的線(xiàn)繩型號(hào)，學(xué)會(huì)借助釘板，大頭針編織
      4.能看懂復(fù)雜的繩結(jié)圖例，鞏固學(xué)習(xí)穿，編，抽，修等編織技術(shù)。學(xué)會(huì)吉祥結(jié)的基本結(jié)，能設(shè)計(jì)，創(chuàng)編變化結(jié)，能靈活運(yùn)用已學(xué)的中國(guó)結(jié)組合成壁飾，美化環(huán)境。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      運(yùn)用釘板和珠針熟練編織吉祥結(jié)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)編織吉祥結(jié)的變化結(jié)，能綜合運(yùn)用穿，編，抽，修等編織技術(shù)完成壁飾制作。
      活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)吉祥結(jié) 活動(dòng)目標(biāo)
      1.了解吉祥結(jié)的寓意，感受中國(guó)文化
      2.通過(guò)比較觀(guān)察，認(rèn)識(shí)吉祥結(jié)，知道吉祥結(jié)的多種編法。
      3.了解吉祥結(jié)的編織工具及其特點(diǎn)。
      重點(diǎn)：
      1.認(rèn)識(shí)吉祥結(jié)，了解其寓意。
      2.吉祥結(jié)的特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程：
      一、引入：
      1.獨(dú)白：前面我們學(xué)習(xí)了一些中國(guó)結(jié)中的實(shí)用結(jié)，如：紐扣結(jié)、死結(jié)等，其實(shí)，真正意義上的中國(guó)結(jié)應(yīng)該是裝飾結(jié)!下面我們就來(lái)欣賞一組漂亮的中國(guó)結(jié)作品。
      2.觀(guān)看配有音樂(lè)的中國(guó)結(jié)作品畫(huà)面。
      3.提問(wèn)：同學(xué)們，聽(tīng)著這么美妙的音樂(lè)，欣賞著這一幅幅栩栩如生，精美絕倫的優(yōu)美作品，你想到了什么？這優(yōu)美的作品又說(shuō)明了什么？
      教師總結(jié)，升華學(xué)生對(duì)中國(guó)結(jié)的認(rèn)識(shí)和對(duì)中國(guó)結(jié)的思想情感，并引出新課。
      （同學(xué)們，一根簡(jiǎn)單的繩線(xiàn)就能編出一幅幅栩栩如生，精美絕倫的優(yōu)美作品，說(shuō)明了什么 ？同學(xué)們說(shuō)的非常好，它說(shuō)明我國(guó)的勞動(dòng)人民，我們的祖先聰明、智慧、偉大。那么，我們?cè)跒槲覀兊淖嫦雀械津湴恋耐瑫r(shí)，我們?cè)撛趺崔k？我們應(yīng)該用我們的巧手，繼承這優(yōu)美的傳統(tǒng)藝術(shù)，并將它發(fā)揚(yáng)光大，同學(xué)們說(shuō)是不是？那這節(jié)課我們就從最簡(jiǎn)單的結(jié)學(xué)起——吉祥結(jié)。）
      二、授課.實(shí)物投影：展示要編織的作品——吉祥結(jié)。
      2.課件演示：吉祥結(jié)編織方法及步驟。介紹釘板，珠針，鑷子在編制吉祥結(jié)中的用處 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些工具在吉祥結(jié)編制中都會(huì)有哪些用處.實(shí)物演示并講解編織方法、步驟及要求。
      第一步：將繩折成十字。第二步：從繩頭開(kāi)始，逆時(shí)針一根壓住其前方的另一根，依次 類(lèi)推。最后拉緊。第三步：從繩頭開(kāi)始，順時(shí)針一根壓住其前方的另一根，依次類(lèi)推。最后拉緊.學(xué)生分組進(jìn)行編結(jié)練習(xí)。
      （1）教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，普遍問(wèn)題集中指導(dǎo)。
      （2）學(xué)生作品實(shí)物投影展示，教師給予評(píng)價(jià)或肯定。
      三、回顧對(duì)比 吉祥結(jié)和玉米結(jié)有什么不同和相同點(diǎn)
      讓學(xué)生觀(guān)察書(shū)本，分別說(shuō)說(shuō)各自的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
      四拓展.了解吉祥結(jié)的各種不同編法
      讓學(xué)生觀(guān)察書(shū)本P13，了解吉祥結(jié)不同的編法，并說(shuō)說(shuō)這些編法各自的特點(diǎn)   活動(dòng)二：百變吉祥花
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、進(jìn)一步 掌握吉祥結(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和編織方法。
      2、在掌握基本編織技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。
      3、通過(guò)對(duì)吉祥結(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和無(wú)窮魅 力，樹(shù)立身為中國(guó)人的自豪感。
      活動(dòng)二：百變吉祥花 教學(xué)目標(biāo)：
      1、進(jìn)一步 掌握吉祥結(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和編織方法。
      2、在掌握基本編織技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。
      3、通過(guò)對(duì)吉祥結(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和無(wú)窮魅 力，樹(shù)立身為中國(guó)人的自豪感。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、回憶復(fù)習(xí)
      二、在掌握基本編法的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展其它樣式的編法——探究。
      1.在教師的引導(dǎo)下，分組討論，吉祥結(jié)有哪些變化的編法。
      2.在小組討論的基礎(chǔ)上，確定一種變化形式，進(jìn)行探究，教師給出作品樣式，小組討論編織方法。
      （多瓣吉祥結(jié)）.操作試編練習(xí)。.展示作品，交流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展其它的編織思路。.教師對(duì)探究情況給予評(píng)價(jià)。
      剛才，同學(xué)們對(duì)吉祥結(jié)的擴(kuò)展形勢(shì)——多瓣吉祥結(jié)的編法進(jìn)行了探究，大家都能開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，認(rèn)真進(jìn)行編織實(shí)踐，剛才各組展示的作品已經(jīng)是最好的證明。
      四、課堂小結(jié)：
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了吉祥結(jié)的基本編法，又對(duì)吉 祥結(jié)的變化形式進(jìn)行了探究?，F(xiàn)在你是不是更覺(jué)得中國(guó)結(jié)真的是一門(mén)很博大精深的藝術(shù)呢？我們是不是更應(yīng)該為我們的祖先創(chuàng)造出的中國(guó)結(jié)文化、為我們能生活在這樣的偉大國(guó)度而感到自豪呢？所以，作為新一代的我們，就更有責(zé)任繼承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，用我們的聰明才智，把它發(fā)揚(yáng)光大！
      五、布置作業(yè)：
      由多個(gè)吉祥結(jié)組成的鏈狀和環(huán)狀的大型中國(guó)結(jié)作品是如何編的？
      活動(dòng)三：創(chuàng)意壁飾
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)創(chuàng)意壁飾
      2.欣賞玲玲編制的各種壁飾
      3.總結(jié)這個(gè)單元所學(xué)
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1.讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)不同的創(chuàng)意壁飾
      2.欣賞玲玲編制的各種壁飾
      教學(xué)難點(diǎn)：
      總結(jié)這個(gè)單元所學(xué)
      教學(xué)過(guò)程
      一.引入
      （1）快畢業(yè)了，如何設(shè)計(jì)創(chuàng)意壁飾
      （2）觀(guān)察玲玲的作品，1.編海鷗
      2.編海浪
      3.編船體
      4.編船帆
      5.編裝飾
      6.組合 二動(dòng)手創(chuàng)編
      中國(guó)結(jié)組合靈活多樣，你能編織出什么作品？
      （1）觀(guān)察P21圖片
      （2）自己動(dòng)手設(shè)計(jì)創(chuàng)意壁飾
      三.總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容
      請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了這單元的感悟和心德
      主題三
      獨(dú)輪手推車(chē)模型的制作
      教材分析：
      本主題屬于工藝小木工范疇。獨(dú)輪手推車(chē)是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明，是常用的搬運(yùn)工具之一，至今仍然有少數(shù)山區(qū)、農(nóng)村及建筑工地在使用，學(xué)生對(duì)這樣的模型制作時(shí)很有興趣的。選材上采用易得的杉木條、杉木板和三合板，在以前接觸過(guò)的工具基礎(chǔ)上，還增加了鋼絲鋸、小手鉆等工具，采用釘接等連接方法，有較高的技術(shù)含量，制作難度也進(jìn)一步提高。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1． 了解獨(dú)輪車(chē)的結(jié)構(gòu)，知道獨(dú)輪車(chē)模型的設(shè)計(jì)方法。
      2． 掌握小手鉆、鋼絲鋸、錘子等工具的使用方法。
      3． 感受傳統(tǒng)文化的魅力，體會(huì)設(shè)計(jì)的重要性，體驗(yàn)作品成功的樂(lè)趣。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握獨(dú)輪車(chē)各部件的制作和連接方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：掌握獨(dú)輪車(chē)的儲(chǔ)物斗的制作方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      工具：鉛筆、直尺、圓規(guī)、小手鋸、鋼絲鋸、木銼刀、羊角錘、小手鉆、木砂紙等。
      活動(dòng)一：
      獨(dú)輪手推車(chē)模型的認(rèn)識(shí)與設(shè)計(jì)
      總體解讀：
      主要是讓學(xué)生了解獨(dú)輪車(chē)的結(jié)構(gòu)與作用，根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)計(jì)分析，提出設(shè)計(jì)方案，繪制設(shè)計(jì)草圖，落實(shí)制作的方案。
      重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)獨(dú)輪車(chē)進(jìn)行分析。
      難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)方案的準(zhǔn)確表達(dá)。
      一、談話(huà)導(dǎo)入
      獨(dú)輪手推車(chē)具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便、對(duì)環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，非常適合在崎嶇小道上搬運(yùn)重物。本主題我們將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)并制作一輛獨(dú)輪車(chē)的模型。
      小明所在的學(xué)校將舉辦科技節(jié)，他準(zhǔn)備自己設(shè)計(jì)一輛獨(dú)輪手推車(chē)去參加科技節(jié)的展覽。
      二、聰明泉
      要設(shè)計(jì)獨(dú)輪手推車(chē)，首先要明確設(shè)計(jì)要求，搜集信息，再進(jìn)行設(shè)計(jì)分析，提出設(shè)計(jì)方案。
      獨(dú)輪手推車(chē)通常有車(chē)輪、雙轅、支撐腳、儲(chǔ)物斗四部分組成。各部分的連接方式、尺寸與牢固程度有關(guān)，并關(guān)系到是否靈活、方便、省力等性質(zhì)。
      1.圖3-2是建筑工地常用的獨(dú)輪手推車(chē)，特點(diǎn)是儲(chǔ)物斗的前方斜度大，便于傾倒斗內(nèi)的建筑材料。
      2.圖3-3的獨(dú)輪手推車(chē)重心太偏后，搬重物時(shí)會(huì)比較吃力。
      3.圖3-4的獨(dú)輪車(chē)重心太高，搬運(yùn)時(shí)不好操縱。
      4.圖3-5的獨(dú)輪車(chē)重心低，搬運(yùn)貨物方便，是山區(qū)常用的一種，但結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，制作費(fèi)時(shí)、費(fèi)料。
      三、金點(diǎn)子
      獨(dú)輪手推車(chē)的設(shè)計(jì)需要考慮用途和使用路況：自重要輕；結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)單、牢固；搬運(yùn)貨物時(shí)要方便、省力；貨物安放盡量低些；支撐腳要穩(wěn)定。搬運(yùn)貨物時(shí)要方便、省力；貨物安放盡量低些；支撐腳要穩(wěn)定。
      1．提出設(shè)計(jì)方案
      小明經(jīng)過(guò)自己的思考，設(shè)計(jì)了獨(dú)輪手推車(chē)的模型方案。在材料方面，選用易于加工的杉木條、杉木板和三合板為主要材料。車(chē)輪：三合板；雙轅：杉木條；橫杠：杉木條；支撐腳：三合板；儲(chǔ)物斗：三合板和杉木板。為了連接牢固和制作簡(jiǎn)便，采用釘接的方法。圖3-6就是小明的設(shè)計(jì)方案。
      你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的獨(dú)輪車(chē)？
      2．確定個(gè)構(gòu)件的尺寸大小，畫(huà)出加工圖
      四、交流坊
      請(qǐng)你與同學(xué)交流設(shè)計(jì)方案，有哪些優(yōu)點(diǎn)？有哪些需要改進(jìn)的地方？ 主題四
      簡(jiǎn)易木桌椅的設(shè)計(jì)與制作
      教材分析：
      本主題屬于工藝小木工范疇。選擇木桌椅模型作為教學(xué)載體是基于以下兩點(diǎn)：一是學(xué)生對(duì)木桌椅非常熟悉；二是制作材料可以選用三合板，材料易得且易加工，便于教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。本主題在膠接、釘接等連接方式的基礎(chǔ)上，引入插接這種連接方法，技術(shù)含量進(jìn)一步提高。對(duì)板式家具來(lái)說(shuō)，插接是一種合理的連接方法。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解木桌椅的基本結(jié)構(gòu)，嘗試對(duì)木桌椅模型進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
      2.熟練掌握小手鋸、鋼絲鋸的鋸割技能。
      3.學(xué)會(huì)用插接的方法進(jìn)行連接。
      4.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)的興趣愛(ài)好，促進(jìn)自身發(fā)展。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握曲線(xiàn)鋸割、插接的技術(shù)要領(lǐng)。
      教學(xué)難點(diǎn)：掌握支撐腳的插接要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握支撐腳的插接要領(lǐng)。
      活動(dòng)一：
      認(rèn)識(shí)桌椅的結(jié)構(gòu)并設(shè)計(jì)
      總體解讀：
      主要是讓學(xué)生了解桌椅的設(shè)計(jì)過(guò)程，感受設(shè)計(jì)的魅力。
      重點(diǎn)：知道設(shè)計(jì)構(gòu)思的一般方法，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案繪出草圖和加工圖。
      難點(diǎn)：桌腳插接的設(shè)計(jì)。
      一、談話(huà)導(dǎo)入
      我國(guó)的木制品加工具有悠久的歷史，其中蘊(yùn)含了許多精湛的技藝，積淀了深厚的文化內(nèi)涵。木桌椅是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍浼揖?，它具有環(huán)保、搬動(dòng)方便等特點(diǎn)，深受人們的喜歡。
      木家具歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。其中，明清家具造型簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸；線(xiàn)條流暢，極具美感；工藝精致，合理、巧妙的結(jié)構(gòu)和獨(dú)到的加工工藝，是木家具顯得格外淳樸、大方?，F(xiàn)代板式家具，是以人造板為材料，采用膠接、釘接、鉸鏈、螺栓等連接方式，適宜大批量生產(chǎn)。
      二、聰明泉.出示圖片：這里展示了四種風(fēng)格的桌椅。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)木制家具的結(jié)構(gòu)進(jìn)行探索，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)幾句的基本結(jié)構(gòu)、適宜制作的材料和它們的用途，并對(duì)它們進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
      三、金點(diǎn)子
      設(shè)計(jì)并且自己動(dòng)手制作木桌椅，通常要考慮以下幾個(gè)方面：
      1.木桌椅的結(jié)構(gòu)?？梢栽O(shè)計(jì)一張有桌面和桌腳兩部分組成的木桌。
      2.桌面或椅面的形狀，可采用圓形、方形、橢圓形等。
      3.材料要易于得到并且方便制作。（課選用三合板）
      4.各部件之間的連接方式。設(shè)計(jì)的桌腳之間準(zhǔn)備采用插接、桌腳與桌面之間采用膠接。
      四、交流坊
      你設(shè)計(jì)的桌腳采用插接的連接方式，重點(diǎn)考慮哪些方面？ 主題五
      空氣動(dòng)力車(chē)模的設(shè)計(jì)與制作
      教材分析：
      本主題是在學(xué)生已經(jīng)掌握木工、金工等加工技術(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用。教材選用空氣動(dòng)力車(chē)模這一集多種加工技術(shù)于一體的制作為載體，為以后易拉罐小椅子和庭院模型的設(shè)計(jì)制作提供借鑒。教學(xué)目標(biāo)：
      1.感受并認(rèn)識(shí)空氣的力量，了解空氣動(dòng)力車(chē)前進(jìn)的原理。
      2.學(xué)習(xí)掌握裁剪、沖孔、彎折等技巧，學(xué)會(huì)空氣動(dòng)力車(chē)模的設(shè)計(jì)與制作。
      3.通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)制作樂(lè)趣，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用工具制作空氣動(dòng)力車(chē)模。
      教學(xué)難點(diǎn)：掌握空氣動(dòng)力車(chē)模的車(chē)輪、車(chē)身等部件的正確組裝。
      活動(dòng)一
      空氣動(dòng)力車(chē)模的設(shè)計(jì)
      總體解讀：
      通過(guò)氣球試驗(yàn)，了解空氣動(dòng)力車(chē)模開(kāi)動(dòng)的原理并設(shè)計(jì)。重點(diǎn)：了解空氣的力量，認(rèn)識(shí)空氣動(dòng)力車(chē)模的組成及原理
      難點(diǎn)：根據(jù)草圖，構(gòu)思設(shè)計(jì)出用不同部件組裝空氣動(dòng)力車(chē)模
      一、引入
      玲玲是個(gè)“汽車(chē)迷”，她特別喜歡搜集關(guān)于汽車(chē)的信息。有一天，她在網(wǎng)絡(luò)上看到有人發(fā)明了空氣動(dòng)力汽車(chē)，覺(jué)得非常了不起。于是，她也想制作一輛空氣動(dòng)力車(chē)模型。
      氣球是用橡膠制成的，具有良好的伸縮性，用氣球作為空氣動(dòng)力車(chē)模的動(dòng)力裝置是非常不錯(cuò)的選擇。
      二、聰明泉
      將一只氣球充滿(mǎn)空氣，然后放開(kāi)氣球，會(huì)看到什么現(xiàn)象？你能解釋這個(gè)現(xiàn)象嗎？
      建議從充入空氣的多少、氣球的大小、出氣口的大小等方面引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)交流。
      三、金點(diǎn)子
      1.材料的選擇
      2.創(chuàng)新設(shè)計(jì)
      利用桐木板或KT板制作車(chē)身，用飲料瓶蓋作為車(chē)輪，使用一次性筷子做車(chē)軸連接，然后再氣球與吸管固定在車(chē)身上，利用反沖力可以讓車(chē)前進(jìn)。玲玲按照自己的想法畫(huà)出了兩種設(shè)計(jì)圖。
      方案一：采用四輪結(jié)構(gòu)，開(kāi)放式氣球保護(hù)支架，噴氣管相比方案二要粗和長(zhǎng)。
      方案二：采用三輪結(jié)構(gòu)，并且安裝在車(chē)身底部，容易產(chǎn)生摩擦，氣球保護(hù)支架采用封閉式。
      四、交流坊
      1.向同學(xué)介紹你的設(shè)計(jì)方案，并說(shuō)明你準(zhǔn)備使用哪些材料進(jìn)行制作？
      2.為了減少摩擦，使車(chē)輪容易轉(zhuǎn)動(dòng)，你有什么好辦法？
      為了減少摩擦，可以使用表面光滑，無(wú)毛刺的車(chē)軸，如圓珠筆芯、吸管、打磨光潔的竹木等材料，還可以添加潤(rùn)滑劑?；顒?dòng)二
      空氣動(dòng)力車(chē)模的制作
      總體解讀：學(xué)生在解決材料、制作難點(diǎn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展制作實(shí)踐活動(dòng)。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)生通過(guò)對(duì)空氣動(dòng)力車(chē)的了解，引起對(duì)動(dòng)力知識(shí)的關(guān)注，體驗(yàn)制作空氣動(dòng)力車(chē)的樂(lè)趣，發(fā)展對(duì)勞技課的興趣和熱情。
      2、學(xué)習(xí)在鐵皮上沖孔、折彎的技巧，逐漸掌握合作、分工、演示的基本方法。
      3、感受并認(rèn)識(shí)空氣的力量，體驗(yàn)氣球里空氣壓力越大，它的沖力也會(huì)大，反之沖力就會(huì)越小的實(shí)踐。
      重點(diǎn)：運(yùn)用裁剪、彎折等技巧制作空氣動(dòng)力車(chē)模。
      難點(diǎn)：車(chē)身比例的確定和組裝，在鐵皮上沖孔、折彎的技巧。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、材料：三合板、四驅(qū)車(chē)輪子、廢圓珠筆桿、自攻螺絲等。
      2、工具：尖嘴鉗、錘子、鉆子、開(kāi)刀等。
      3、已經(jīng)制作好的空氣動(dòng)力車(chē)若干。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、激趣導(dǎo)入：
      1、媒體導(dǎo)入：收集各種原始和現(xiàn)代車(chē)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感知汽車(chē)的發(fā)展歷史。
      2、實(shí)物導(dǎo)入：出示空氣動(dòng)力車(chē)，激發(fā)制作興趣。
      二、觀(guān)察與指導(dǎo)：
      1、觀(guān)察：空氣動(dòng)力車(chē)的結(jié)構(gòu)和各部件的功能。
      2、一般的小制作分哪幾步？
      設(shè)計(jì)——零件制作——組裝
      3、你認(rèn)為哪一步做起來(lái)比較難？
      教師根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)指導(dǎo)或示范其中的難點(diǎn)，如沖孔、折彎或噴氣架的制作。
      三、制作車(chē)模
      1、開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，比一比哪組速度快，秩序好。制作之前說(shuō)說(shuō)要注意些什么？（強(qiáng)調(diào)安全和合作）
      1）出示多媒體鐘面（增強(qiáng)時(shí)間觀(guān)念）
      2）放輕音樂(lè)
      2、動(dòng)手操作
      1）零件制作：在鐵皮上沖孔→折彎；筆桿套上氣球用線(xiàn)扎緊氣球口，再用噴氣架鐵皮將筆桿包緊。
      2）組裝：把鐵皮支架逐個(gè)用自攻螺絲旋到木板的孔穴里，再在鐵皮的孔中裝好車(chē)輪。
      3、有時(shí)間的小組可調(diào)試行駛：
      你只要用嘴對(duì)著圓珠筆做的噴氣口吹氣，等氣球鼓起來(lái)了，用左手大拇指蓋住噴氣口，右手將小車(chē)放在平滑的桌面或地面上，突然將蓋住噴氣口的左手大拇指松開(kāi)。氣球里的氣就噴了出來(lái)，小車(chē)就前進(jìn)了。
      四、展示評(píng)價(jià)：
      1、看一看，哪一組的空氣動(dòng)力車(chē)做得快？
      2、比一比，哪一組的空氣動(dòng)力車(chē)做得好？
      五、交流坊
      四、展示評(píng)價(jià)：
      1、看一看，哪一組的空氣動(dòng)力車(chē)做得快？
      2、比一比，哪一組的空氣動(dòng)力車(chē)做得好？
      五、交流坊
      1.如果鋁片彎折不直，該如何解決？   2.各支架間的間距應(yīng)該如何分配？
      3.即使用了圖釘，安裝的支架依然不牢固，可用哪些方法加固？
      【教學(xué)反思】
      在技術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生設(shè)計(jì)出活動(dòng)方案，內(nèi)容包括（1）所用材料及工具（2）制作過(guò)程及其要求
      （3）創(chuàng)新與特色（形色、材料等）；在現(xiàn)場(chǎng)制作這一環(huán)節(jié)，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)富有典型意義的技術(shù)應(yīng)用活動(dòng)；而在評(píng)價(jià)與交流這一環(huán)節(jié)，學(xué)生介紹制作過(guò)程，交流各自的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)與收獲。
      活動(dòng)三
      空氣動(dòng)力車(chē)模試驗(yàn)
      一、導(dǎo)入
      空氣的動(dòng)力車(chē)模的“壓縮機(jī)”——?dú)馇?，可用腳踩充氣泵充入適量的氣體。充氣后要用手指封住吸管?chē)姎饪冢乐孤狻?/p>
      二、試驗(yàn)臺(tái)
      試驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)試影響空氣動(dòng)力車(chē)模行駛距離的因素 試驗(yàn)準(zhǔn)備：空氣動(dòng)力車(chē)模、卷尺、測(cè)試場(chǎng)地 試驗(yàn)過(guò)程：
      1.調(diào)整噴氣管方向。
      2.調(diào)整噴氣管長(zhǎng)度、口徑。
      3.記錄行駛距離。
      三、交流坊
      1.測(cè)試中你對(duì)空氣動(dòng)力車(chē)模做了哪些調(diào)整？
      2.可以通過(guò)哪些方法增加空氣動(dòng)力車(chē)模的行駛距離？
      四、拓展、創(chuàng)新
      我們剛才做了空氣動(dòng)力車(chē)，也玩了空氣動(dòng)力車(chē)，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題或值得改進(jìn)的地方？如：
      1、怎樣讓空氣動(dòng)力車(chē)開(kāi)得遠(yuǎn)？
      2、怎樣讓空氣動(dòng)力車(chē)開(kāi)得直？
      3、還可以用哪些材料來(lái)制作空氣動(dòng)力車(chē)？
      4、四個(gè)輪子好還是三個(gè)輪子好？
      五、反思與評(píng)價(jià)
      主題六 我的職業(yè)理想
      教材分析：
      “我的職業(yè)理想”內(nèi)容屬于小學(xué)“職業(yè)認(rèn)識(shí)”教育中“職業(yè)與理想”的范圍。本主題是在小學(xué)生對(duì)社會(huì)不同職業(yè)及特點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的職業(yè)理想教育。本主題旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、問(wèn)卷測(cè)試等方法，對(duì)自己的職業(yè)興趣、個(gè)性特長(zhǎng)有比較全面的了解，并能根據(jù)自己選擇的理想職業(yè)設(shè)計(jì)一份職業(yè)規(guī)劃徑圖，明白要實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想需要從小打基礎(chǔ)。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)和體驗(yàn)，了解自己喜愛(ài)的職業(yè)的特點(diǎn)和所需的素質(zhì)條件。
      2.通過(guò)測(cè)試、討論，了解與自己的興趣、能力相匹配的職業(yè)類(lèi)型。3.初步了解職業(yè)規(guī)劃的方法，能繪制實(shí)現(xiàn)自己“理想職業(yè)”的規(guī)劃彩虹圖。
      4.通過(guò)社會(huì)“義工”職業(yè)體驗(yàn)，樹(shù)立初步的職業(yè)理想。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解與自己的興趣、能力相匹配的職業(yè)，樹(shù)立初步的職業(yè)理想。
      教學(xué)難點(diǎn)：能繪制一份實(shí)現(xiàn)自己“理想職業(yè)”的規(guī)劃彩虹圖。教學(xué)過(guò)程：
      談話(huà)導(dǎo)入：
      理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求。正確的職業(yè)理想是建立在了解自己興趣、認(rèn)識(shí)自己能力而設(shè)定合理目標(biāo)的基礎(chǔ)上的。同學(xué)們，你們希望長(zhǎng)大了從事什么職業(yè)？
      活動(dòng)一：
      了解自己的興趣與特長(zhǎng)
      一、導(dǎo)入
      玲玲和東東在交流自己的理想，東東問(wèn)： “玲玲，你長(zhǎng)大后想做什么？” “我想當(dāng)一名教師，我很喜歡小朋友。”
      一個(gè)人在成年后會(huì)選擇什么樣的職業(yè)，興趣是占主導(dǎo)地位的，有時(shí)甚至比能力更重要。我們每個(gè)人在樹(shù)立人生理想時(shí)首先要對(duì)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)有充分的了解。
      二、金點(diǎn)子
      興趣是指一個(gè)人關(guān)注、好奇，進(jìn)而力求經(jīng)常參與、探究和掌握某種事物、某種活動(dòng)的心理傾向。如何了解自己的興趣愛(ài)好呢？你可以問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：
      1.做什么事情是讓自己最快樂(lè)的？
      2.做什么事情最容易得到別人的肯定和表?yè)P(yáng)？
      3.將來(lái)想過(guò)什么樣的生活？從事什么工作？
      除了上面這些問(wèn)題，還可以問(wèn)那些魚(yú)職業(yè)興趣相關(guān)的問(wèn)題呢？
      三、巧手站
      職業(yè)理想是以個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力、興趣和職業(yè)情感等為基礎(chǔ)。
      1.分析玲玲“選擇教師職業(yè)n個(gè)理由”，了解理想職業(yè)選擇要思考的要素。
      2.一個(gè)人的職業(yè)興趣會(huì)極大影響職業(yè)的適宜度。根據(jù)表格測(cè)一測(cè)自己的興趣愛(ài)好屬于哪種職業(yè)類(lèi)型。
      填一填：與我興趣愛(ài)好相匹配的職業(yè)屬于
      四、交流坊
      結(jié)合“職業(yè)選擇三環(huán)圖”，說(shuō)說(shuō)與自己興趣相匹配的理想職業(yè)?；顒?dòng)二
      繪制“理想職業(yè)”規(guī)劃彩虹圖
      一、導(dǎo)入
      要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，我們需要做什么呢？東東向玲玲請(qǐng)教。
      “玲玲，我們?nèi)绾尾拍軐?shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想呢？”
      “我們可以根據(jù)自己的職業(yè)愿景設(shè)計(jì)一份目標(biāo)行動(dòng)路徑圖?！?/p>
      二、金點(diǎn)子
      “職業(yè)彩虹圖”規(guī)劃步驟：知己知彼、選擇目標(biāo)、行動(dòng)。
      1.知己（自我探索）了解自我興趣、特長(zhǎng)和職業(yè)價(jià)值觀(guān)。
      2.知彼（職業(yè)探索）了解社會(huì)職業(yè)環(huán)境與發(fā)展及所需的職業(yè)素養(yǎng)。
      3.選擇目標(biāo)（職業(yè)抉擇）選擇與自己興趣、能力相匹配的職業(yè)理想。
      4.行動(dòng)（職業(yè)規(guī)劃）。
      三、巧手站
      目標(biāo)是心中的羅盤(pán)。一份好的職業(yè)規(guī)劃包括：
      1.有一個(gè)自我激勵(lì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
      2.構(gòu)建發(fā)展階梯，階段目標(biāo)層次清楚、內(nèi)容明確、任務(wù)具體。
      3.有切實(shí)可行的行動(dòng)措施。
      四、交流坊
      與同學(xué)交流自己的理想職業(yè)，并具體談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
      第三篇：四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案
      四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)上冊(cè)教案 走進(jìn)技術(shù)世界
      教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解技術(shù)在人類(lèi)生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。2 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣。教材分析：
      以一個(gè)社會(huì)調(diào)查小故事為載體，用準(zhǔn)備舉辦“身邊的技術(shù)”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入，把“什么是技術(shù)”作為思考題，啟發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)研究。
      通過(guò)媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個(gè)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)技術(shù)無(wú)處不在，人們的生活、工作處處離不開(kāi)技術(shù)。并知道進(jìn)行社會(huì)調(diào)查可以穴道好多知識(shí)。學(xué)會(huì)上電腦上網(wǎng)查詢(xún)，可以更快更多地獲取所需的信息資料。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術(shù)、廚房設(shè)備、玩具。
      學(xué)生準(zhǔn)備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一中玩具。教學(xué)過(guò)程：
      （一）激趣導(dǎo)入
      1、教師播放有關(guān)錄象，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。
      2、啟發(fā)談話(huà)：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)討論，從而懂得什么是技術(shù)。電話(huà)：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。
      傳真機(jī)：利用光電效應(yīng)，通過(guò)有線(xiàn)電或無(wú)線(xiàn)電裝置把照片、圖表、書(shū)信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。
      電腦：是一種自動(dòng)、高速、精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱(chēng)為電腦。
      打印機(jī)：由微型電子計(jì)算機(jī)控制的打字機(jī)，沒(méi)有鍵盤(pán)，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來(lái)。
      復(fù)印機(jī)：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機(jī)器。
      （二）鞏固理解 觀(guān)看錄象：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。我們的工作、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。3 生活中還有哪些方面離不開(kāi)技術(shù)呢？
      播放錄象：廚房設(shè)備，使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)：生活中處處有技術(shù)，處處離不開(kāi)技術(shù)。4 人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開(kāi)技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術(shù)。
      （三）布置作業(yè)
      1、每個(gè)小組合作一期小報(bào)，介紹“技術(shù)在人們工作、生活中的重要作用”。組織一次參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)或舉辦一次主題隊(duì)會(huì)。釘 紐 扣
      教學(xué)目標(biāo): 1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。2.學(xué)會(huì)穿針引線(xiàn)和打結(jié)，并學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)難點(diǎn)：穿針引線(xiàn)和給線(xiàn)打結(jié)。學(xué)具：針、線(xiàn)、布?jí)K（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。板書(shū)：
      釘 紐 扣
      穿 針 引 線(xiàn) 打 結(jié)  ·· ∷ ∷ ∷  “一”字 “二”字 “口”字 “十”字 起始針 —— 終止針 教學(xué)過(guò)程： 一.揭 標(biāo)
      1.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。2.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)穿針引線(xiàn)和打結(jié)，基本學(xué)會(huì)釘紐扣。二.施 標(biāo) 1.激 趣
      師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機(jī)器來(lái)縫制各類(lèi)紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書(shū)包、連紐扣等都是機(jī)器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會(huì)綻先，書(shū)包會(huì)裂口，紐扣會(huì)脫落等等。怎么辦呢？如果還用機(jī)器來(lái)縫制就不方便了，這就需要我們用手來(lái)縫制。一枚針、一根線(xiàn)，自己動(dòng)手就可以解決。今天我們就來(lái)自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。板書(shū)：釘紐扣
      2.看一看 說(shuō)一說(shuō) 書(shū)P5 師：同學(xué)們，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下紐扣。請(qǐng)你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來(lái)給同學(xué)們看一看。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你帶來(lái)了什么樣的紐扣。
      ▲.再請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)P4 師：看過(guò)同學(xué)們帶的紐扣，我們?cè)賮?lái)看書(shū)上左邊圖中的紐扣，同學(xué)們仔細(xì)看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見(jiàn)過(guò)嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。3.想一想 試一試 書(shū)P6 師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動(dòng)作）并提問(wèn)：第一步是什么？生回答（穿針）師板書(shū)：穿針。看老師第二步干什么？（師做引線(xiàn)動(dòng)作）并提問(wèn)：第二步是什么？生回答（引線(xiàn)）師板書(shū)：引線(xiàn)。再看老師第三步干什么？（師做給線(xiàn)打結(jié)動(dòng)作）并
      提問(wèn)：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書(shū)：打結(jié)。
      ★ 師進(jìn)一步講解： 起始結(jié) —— 終止結(jié)（并在布?jí)K上作示范）
      ▲.請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會(huì)了嗎？ 你有興趣上來(lái)試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)試一試看看他（她）會(huì)不會(huì)。
      ▲.（生完成后）師：我們來(lái)評(píng)一評(píng)，看他（她）的整個(gè)過(guò)程怎么樣？（師生一起進(jìn)行 評(píng)議）
      ▲.師：這個(gè)學(xué)生會(huì)了，你們會(huì)不會(huì)呢？請(qǐng)你們一起穿針、引線(xiàn)和打結(jié)好不好？ ▲.學(xué)生作全過(guò)程的穿針??。師給予幫助。4.探究學(xué)習(xí)書(shū)P7 師：同學(xué)們穿針、引線(xiàn)和打結(jié)我們都會(huì)了，現(xiàn)在我們能不能自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？ 5.學(xué)一學(xué) 做一做 書(shū)P5 師：（學(xué)生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P5上的學(xué)一學(xué) 做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。三.測(cè)標(biāo)
      1.動(dòng)手做一做
      師：同學(xué)們你能告訴我書(shū)上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯幔恐该卮?，師在黑板上?huà)圖表示： ·—· 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。
      師：雙眼扣回了，四眼扣你會(huì)嗎？指名學(xué)生回答，師在黑板上畫(huà)圖表示： ∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學(xué)生回答。
      ∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“口”字釘法。
      ∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“十”字釘法。
      ▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們自己釘紐扣，釘一個(gè)雙眼扣和一個(gè)四眼
      扣。釘紐扣時(shí)要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請(qǐng)教與幫助。
      2.師來(lái)回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助并隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。四.補(bǔ)標(biāo) 1.評(píng)議
      展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評(píng)價(jià)。
      2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生上臺(tái)演示，師作補(bǔ)充說(shuō)明。
      3.注意：釘紐扣的針細(xì)又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會(huì)怎么做？（生回答）
      師：對(duì)了，今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣，以后我們要學(xué)會(huì)自己的事情（學(xué)生集體回答：自己做）。
      5.組長(zhǎng)給組員評(píng)價(jià)。6.師作小結(jié)下課?？p沙包
      教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用回針?lè)ǎ瑢W(xué)會(huì)做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自己動(dòng)手解決生活小問(wèn)題的習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用回針?lè)p制沙包。教學(xué)難點(diǎn)：用回針?lè)p沙包口。
      教具準(zhǔn)備：針、線(xiàn)、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個(gè)，實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程：
      一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。
      1．教師出示6只沙包，問(wèn)：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？
      2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開(kāi)心有趣，還有益于身體健康。
      3．師引入：想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)縫沙包。板書(shū)課題。二．學(xué)習(xí)制作沙包 1．觀(guān)察沙包
      教師出示六個(gè)沙包，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：
      這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）
      師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。2．學(xué)生自己看書(shū)并小組交流，了解制作沙包的步驟。
      3．學(xué)生帶著問(wèn)題觀(guān)察教師在實(shí)物投影儀上的示范，并提出不清楚問(wèn)題。教師邊示范邊指導(dǎo)并適時(shí)板書(shū)（指導(dǎo)見(jiàn)下，板書(shū)見(jiàn)最后）：（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。
      （2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。（3）根據(jù)自己需要的形狀對(duì)布料進(jìn)行裁剪。（4）顏色鮮艷的一面朝里對(duì)折，邊與邊對(duì)齊。
      （5）用回針的方法把對(duì)折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動(dòng)后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。
      （6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細(xì)沙子或米、豆子，注意不要過(guò)滿(mǎn)，滿(mǎn)則容易繃破，也不易縫合，也不要過(guò)空，以大致飽滿(mǎn)為宜。裝時(shí)可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。
      （7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。（8）用回針?lè)p合，注意針腳要密要?jiǎng)?，線(xiàn)要拉緊。
      （9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細(xì)沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子?？纯茨男┑胤叫枰倪M(jìn)。
      （10）有問(wèn)題的話(huà)針對(duì)不足修改。
      學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答。
      4．學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。三．總結(jié)交流
      1．在實(shí)物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點(diǎn)。
      2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。四．實(shí)踐活動(dòng)
      用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰(shuí)的結(jié)實(shí)好用。板書(shū)： 3 縫沙包 裁好布料 朝里對(duì)折
      回針縫合 密 勻 緊 灌沙適度 縫口不留毛邊  縫鞋套
      一 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過(guò)程。
      2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫(huà)樣裁減、縫制=裝飾手套。
      3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。二 教材分析：
      生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類(lèi)、縫制的過(guò)程、布料的來(lái)源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學(xué)習(xí)縫制手套，從而培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：畫(huà)樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。三 教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線(xiàn)、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。
      學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的不料一塊，棉線(xiàn)、縫衣針、剪刀、裝飾品等。四 教學(xué)過(guò)程：
      （一）激趣導(dǎo)入
      1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。
      2、你們還見(jiàn)過(guò)或用過(guò)什么樣的手套？
      3、給手套分類(lèi)、填表：
      類(lèi)別 防寒手套 裝飾手套 櫥用手套 作用 保暖 裝飾 防油膩 特點(diǎn) 厚實(shí) 漂亮 結(jié)實(shí) 制作材料 棉花、海綿、棉布 棉布、線(xiàn)織、羊毛、裝飾品 橡膠
      醫(yī)用手套 防護(hù)手套 防病菌 防危險(xiǎn)品
      衛(wèi)生 耐用
      薄橡膠 厚橡膠布
      （二）指導(dǎo)縫制
      1、布料來(lái)源：購(gòu)買(mǎi)，利用舊衣物或邊角料等。
      2、縫制過(guò)程：（1）用實(shí)物投影儀演示手套的縫制過(guò)程。
      （2）教師示范
      3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布手套的縫制過(guò)程。（1）畫(huà)樣：在紙上畫(huà)出手的外形；
      （2）放樣：在畫(huà)樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;(3)剪紙樣:在放出的畫(huà)樣上沿邊仔細(xì)剪;(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;(5)縫合:縫制過(guò)程中選擇基本針?lè)?(6)縫邊:注意密而勻;(7)翻面:整理成美觀(guān)的手套,并試用一下.4學(xué)生動(dòng)手縫制.教師個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)糾正.(三)評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)(四)課外拓展
      1、分小組去商場(chǎng)、貨攤考察各種類(lèi)型、式樣、用途的手套。了解制作方法。
      2、利用廢舊材料縫制一幅實(shí)用手套，送給幼兒園的小朋友。
      3、指導(dǎo)觀(guān)察技術(shù)信息中的插圖說(shuō)說(shuō)你從插圖中了解到什么信息。
      （五）技術(shù)信息--神奇的泥吧
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過(guò)程。
      2、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教材分析：
      本課教學(xué)內(nèi)容“神奇的泥巴”是技術(shù)初步——泥工的第一部分，是整個(gè)泥工技術(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)。
      本課內(nèi)容分“說(shuō)一說(shuō)”、“寫(xiě)一寫(xiě)”“看一看”“議一議”以及“技術(shù)信息”幾個(gè)部分。“說(shuō)一說(shuō)”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無(wú)錫惠山泥人大阿福、萬(wàn)里長(zhǎng)城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)泥工技術(shù)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：
      實(shí)物投影儀、信息技術(shù)的相關(guān)影象資料。教學(xué)過(guò)程：
      （一）激趣引入，認(rèn)識(shí)泥制品
      教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無(wú)錫惠山泥人大阿福、萬(wàn)里長(zhǎng)城等六幅圖
      片。如有條件可借助實(shí)物投影儀展示或出示具體實(shí)物。讓學(xué)生觀(guān)察，隨之提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學(xué)生回答之后，教師繼續(xù)問(wèn)學(xué)生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生感受到，不僅上述這些精美、壯觀(guān)的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發(fā)學(xué)生探究泥制品制作方法和過(guò)程的興趣。
      （二）教學(xué)泥制品制作過(guò)程
      泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上泥制品制作過(guò)程的流程圖?？赐旰?，組織學(xué)生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過(guò)程嗎？討論后，教師可指名一兩位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的相關(guān)知識(shí)。
      （三）技術(shù)信息的處理與運(yùn)用
      在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書(shū)上的技術(shù)信息，或觀(guān)看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對(duì)議一議三個(gè)相關(guān)的問(wèn)題的回答給予補(bǔ)充和糾正。小小陶吧
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。
      2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備
      自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。
      三、活動(dòng)建議 一）、互查課前準(zhǔn)備
      教師組織學(xué)生4~6人一組，互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。
      二）、成品展示，激趣引入
      1、教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?/p>
      2、引語(yǔ)：你能說(shuō)出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？
      3、借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
      三）、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟
      1、學(xué)生欣賞書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己的想法有什么不同？
      2、學(xué)生說(shuō)完后，說(shuō)說(shuō)手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)。教師注意補(bǔ)充和糾正。并適時(shí)板書(shū)。
      3、具體操作步驟：
      （1）、團(tuán)泥團(tuán)；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。
      四）、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)
      1、學(xué)生依照?qǐng)D示，自己動(dòng)手操作。
      2、輕音樂(lè)背景下，教師巡視輔導(dǎo)。
      3、可引導(dǎo)同組互助合作，或請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過(guò)程。（用實(shí)物投影儀）
      五）、思維拓展，探究學(xué)習(xí)
      1、教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?，?wèn)學(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來(lái)的嗎？
      2、學(xué)生思考，相互交流。
      3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來(lái)的。
      4、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。
      六）、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
      1、學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。
      四、注意事項(xiàng)
      1、制作中不要把工具對(duì)著別人。
      2、制作中盡可能保持桌面和場(chǎng)地的整潔。泥條盤(pán)筆筒
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、掌握泥條盤(pán)筆筒的方法與技巧，學(xué)會(huì)用盤(pán)泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制品。
      2、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物、新技術(shù)的敏感。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備
      自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤(pán)筆筒成品。
      三、活動(dòng)建議
      （一）、互查課前準(zhǔn)備
      1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)。
      （二）、成品展示，激趣引入
      1、教師出示細(xì)泥條，引語(yǔ)：這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎？你想用它們來(lái)做什么呢？
      2、學(xué)生討論，交流。
      3、教師出示用泥條盤(pán)出的筆筒，引語(yǔ)：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來(lái)的嗎？
      4、學(xué)生交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
      （三）、教學(xué)泥條盤(pán)筆筒的方法與步驟
      1、先讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。
      2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)泥條盤(pán)筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書(shū)。
      3、具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤(pán)貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤(pán)貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。
      （四）、學(xué)生動(dòng)手制作
      1、同桌合作，依照?qǐng)D示，共同完成一件作品。
      2、輕音樂(lè)背景下教師巡視輔導(dǎo)。
      3、指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過(guò)程。
      （五）、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐
      1、引語(yǔ)：你有什么辦法能讓泥條盤(pán)出的筆筒表面變得更好看？
      2、學(xué)生發(fā)揮想象，獨(dú)立思考。教師給予鼓勵(lì)。
      （六）、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
      1、組織學(xué)生互評(píng)和自評(píng)。
      四、注意事項(xiàng)
      1、操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報(bào)紙，以防泥土弄臟桌面。
      2、操作結(jié)束后，應(yīng)把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內(nèi)整潔衛(wèi)生。泥筆筒
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制品。
      2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的觀(guān)察和分析事物的能力。
      3、初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備
      自然泥、墊板、泥刀（用于切、刻）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），線(xiàn)、尺。
      三、活動(dòng)建議
      （一）、互查課前準(zhǔn)備
      1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)。
      （二）、啟發(fā)談話(huà)，激趣引入
      1、引語(yǔ)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了泥條盤(pán)筆筒，除了用泥條盤(pán)，還能用什么方法做筆筒呢？
      2、學(xué)生討論，小組交流。說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。
      （三）、教學(xué)用泥片制作筆筒的方法與步驟
      1、讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種方法更好？
      2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并指出圓底片的周長(zhǎng)必須等于圓柱形筒體片的長(zhǎng)度。
      3、請(qǐng)學(xué)生演示用線(xiàn)測(cè)量圓底片周長(zhǎng)的過(guò)程。具體操作步驟：（1）把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線(xiàn)量筒底泥片圓周的長(zhǎng)度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長(zhǎng)定筒體泥片的長(zhǎng)度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊筆筒。
      （四）、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)
      1、同桌合作，依照?qǐng)D示，共同完成一件作品。
      2、輕音樂(lè)背景下教師巡視輔導(dǎo)。
      3、指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過(guò)程。
      （五）、指導(dǎo)課后實(shí)踐活動(dòng)
      1、要求學(xué)生利用假日，去玩具店、禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，調(diào)查幾件泥制品的價(jià)格，如有興趣，可運(yùn)用已學(xué)過(guò)的方法模仿制作一件喜愛(ài)的泥制品。
      （六）、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
      組織學(xué)生互評(píng)和自評(píng)。泥花瓶
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、能靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的制作方法，設(shè)計(jì)并制作泥花瓶。
      2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。
      3、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備
      自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。
      三、活動(dòng)建議
      （一）、啟發(fā)談話(huà)，激趣引入
      1、教師拿出一束鮮花，引語(yǔ)：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來(lái)擺放，你看見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶呢？
      2、學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。
      （二）、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，研究方法
      1、學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個(gè)什么樣的花瓶，并動(dòng)手畫(huà)出設(shè) 10
      計(jì)草圖。
      2、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，已經(jīng)學(xué)過(guò)哪幾種泥制品的制作方法？選擇其中一種方法，寫(xiě)出制作步驟。
      3、組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，相互設(shè)計(jì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。
      （三）、實(shí)踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思
      1、學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，動(dòng)手操作。
      2、教師巡視，引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作，幫助有困難的學(xué)生。
      3、學(xué)生制作完成，問(wèn)學(xué)生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？
      4、學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動(dòng)手裝飾自己的花瓶，有困難的學(xué)生，可讓他們先畫(huà)出草圖，再進(jìn)行制作。
      （四）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。--紙工——相框
      巧手制作紙制品
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、使學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。
      2、啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
      3、在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備
      1、學(xué)生準(zhǔn)備：一個(gè)自己喜愛(ài)的相框和一張照片，紙工制作所需要的工具，以及水彩筆、掛歷紙、卡紙等。
      2、教師準(zhǔn)備：已完成的紙相框，示范用制作材料，實(shí)物投影儀等。
      三、活動(dòng)建議
      1、讓學(xué)生各自展示帶來(lái)的相框，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)相框是用什么材料做成的，為什么你喜歡它？
      2、教師出示紙相框，告訴學(xué)生用紙也可以做出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。
      3、讓學(xué)生分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。共同討論不理解的地方，逐步完成相框作品。
      4、利用教學(xué)媒體，展示不同形式、不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意愿。讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)相框并畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖，然后在組內(nèi)交流，相互提出修改意見(jiàn)。
      四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
      1、舉辦一次“開(kāi)設(shè)××相框?qū)Ｙu(mài)店”活動(dòng)，將學(xué)生設(shè)計(jì)制作的相框展示出來(lái)，以每小組為一個(gè)專(zhuān)柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評(píng)出“十佳作品”或“優(yōu)秀作品”。
      2、教師可根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，先讓一個(gè)小組進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，為其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià) 筆筒
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、掌握水晶筆筒、動(dòng)物筆筒的制作方法和步驟，學(xué)會(huì)使用輔助材料透明膠片，表現(xiàn)透明效果。
      2、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計(jì)新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
      3、培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備
      1、教師準(zhǔn)備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料。已完成的作品，實(shí)物投影儀等。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料（卡紙、彩筆等），并將水晶筆筒、動(dòng)物筆筒各個(gè)部件剪下備用。
      三、活動(dòng)建議
      （一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文
      1、教師談話(huà)導(dǎo)入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。
      2、教師最后出示已完成的水晶筆筒和動(dòng)物筆筒，告訴學(xué)生：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作這兩個(gè)造型美觀(guān)、名字又好聽(tīng)的筆筒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)制作的興趣。
      （二）、指導(dǎo)制作
      學(xué)生分組學(xué)習(xí)，先合作完成較復(fù)雜的水晶筆筒，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。
      1、讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，對(duì)照示意圖，按次序排列出來(lái)。
      2、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀示意圖下的說(shuō)明。
      3、用紅筆給每條說(shuō)明標(biāo)上序號(hào)。
      4、數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個(gè)步驟，然后，讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。
      （三）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐
      1、讓學(xué)生依照上述方法分組完成動(dòng)物筆筒的制作。
      2、啟發(fā)學(xué)生找出這種筆筒的主要特點(diǎn)：筆筒前后兩面各有不同的動(dòng)物圖形。
      3、引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒，并把圖案畫(huà)下來(lái)。
      4、教師用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。
      （四）、課外拓展
      在班內(nèi)舉行一次“最佳筆筒”設(shè)計(jì)大賽，設(shè)立最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)、最佳圖案獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，以激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)。
      第四篇：七上勞動(dòng)與技術(shù)教案全冊(cè)
      綜合實(shí)踐活動(dòng)
      勞動(dòng)與技術(shù)
      七年級(jí)上冊(cè)教案
      第一單元 禮儀與服飾
      第一課 日常禮儀
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解禮儀在社會(huì)生活中的積極作用
      2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常儀容，正確和長(zhǎng)輩、同學(xué)相處。教學(xué)重點(diǎn)：日常禮儀的重要性
      教學(xué)難點(diǎn)：如何養(yǎng)成良好的儀容，作用爭(zhēng)取與人交際。
      教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法
      教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      中華民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華民族自古就是一個(gè)文明禮儀的王國(guó)，今天讓我們?nèi)嗤?學(xué)一起穿梭古今，盡情暢游在這文明禮儀的海洋中吧。1.回顧歷史
      在人類(lèi)歷史上，中華文明之所以能延續(xù)不斷、生生不息，中華民族之所以能連續(xù)進(jìn)步、自強(qiáng)不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的偉大民族精神，作為古老的禮儀之邦，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，已成為中國(guó)的傳統(tǒng)美德。
      2.展望未來(lái)
      我們是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，中華文明靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚(yáng)，中華民族靠我 們振興。我們要在學(xué)習(xí)生活中，逐步形成健康的人格，講文明、懂禮貌，做一個(gè)合格的文明
      中學(xué)生人。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)日常禮儀
      二、講解
      1、禮儀的含義
      2、討論：大家失去禮儀，會(huì)出現(xiàn)什么狀況？
      3、學(xué)習(xí)日常禮儀
      （1）日常禮儀的基本原則
      （2）討論：我們平時(shí)該怎樣著裝？怎樣的妝容最美？（3）小結(jié)
      4、學(xué)習(xí)日常儀態(tài)
      （1）出示幾種錯(cuò)誤儀態(tài)
      （2）學(xué)生評(píng)價(jià)
      （3）演示正確的坐姿、站姿、行姿（4）自我檢查
      5、學(xué)習(xí)日常交際
      討論：對(duì)長(zhǎng)輩應(yīng)該是什么態(tài)度？對(duì)同學(xué)呢？對(duì)低年級(jí)的同學(xué)呢？
      小結(jié)：禮儀的原則。
      三、活動(dòng)
      把收集到的日常禮儀常識(shí)編成情景劇，分角色飾演。
      教學(xué)反思：
      同學(xué)們很積極參與活動(dòng)，積極發(fā)言，課堂氣氛很活躍。在教學(xué)設(shè)計(jì)上還應(yīng)更完善。
      第二課 社交禮儀
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握基本的社交禮儀知識(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。
      2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美得能力，樹(shù)立正確的審美觀(guān)念。
      3、培養(yǎng)學(xué)生交際能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：了解社交禮儀的基本知識(shí)，知道社交禮儀的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)社交禮儀的要求規(guī)范自己的行為，提高自己我修養(yǎng)。教學(xué)方法：講授法、討論法、角色扮演法 教學(xué)過(guò)程：
      一、引入：
      由李鴻章出國(guó)訪(fǎng)問(wèn)所表現(xiàn)出來(lái)的不文明的故事引入課堂。舉例：常見(jiàn)打接電話(huà)語(yǔ)氣不親切、溫馨，送鮮花不懂話(huà)語(yǔ)帶來(lái)的麻煩或者鬧出的笑話(huà)。
      二、講解：
      1、社交儀容：
      （1）社交著裝：著裝，以契合場(chǎng)合為首。不同場(chǎng)合，不同的著裝。
      指導(dǎo)學(xué)生閱讀：
      ①了解不同的場(chǎng)合對(duì)著裝的要求，以及男士和女士在著裝方面給應(yīng)注意的問(wèn)題。②小資料：了解服裝顏色的搭配。
      活動(dòng)1：媽媽要去參加婚禮，請(qǐng)選擇一款適合自己母親的款式，并說(shuō)一說(shuō)你的理由。（2）社交妝容：以大方、得體、莊重為要。討論：在不同的場(chǎng)合應(yīng)著什么樣的妝容？
      2、見(jiàn)面禮儀
      （1）稱(chēng)呼禮儀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀小資料，了解社交場(chǎng)合的稱(chēng)呼。
      活動(dòng)2：模擬情景，不同的社交場(chǎng)合應(yīng)該用什么稱(chēng)呼，學(xué)生分小組進(jìn)行。（2）握手禮儀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解拱手禮和鞠躬禮。
      小組活動(dòng)：以同桌為一個(gè)小組，分別握手，注意握手禮儀；分別請(qǐng)個(gè)別小組上臺(tái)表演，其他小組查找存在的問(wèn)題。
      小結(jié)：師生共同總結(jié)握手的方式，積握手的禁忌。（3）自我介紹及引見(jiàn)他人：個(gè)別學(xué)生上臺(tái)自我介紹；由教師引見(jiàn)學(xué)生，其他同學(xué)觀(guān)看。指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解在自我介紹及引見(jiàn)他人中應(yīng)注意的問(wèn)題。
      活動(dòng)3：小組之間相互引見(jiàn)他人。討論：（1）、你還直到哪些見(jiàn)面禮儀？（2）、在日常交往中，你認(rèn)為自己的哪些方面做得比較好，哪些方面還要改進(jìn)的呢？
      教學(xué)反思：
      針對(duì)同學(xué)們?cè)谌粘＝涣鬟^(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，以活動(dòng)的形式突破教學(xué)重難點(diǎn)，通過(guò)同學(xué)們自查自糾，及對(duì)他人糾錯(cuò)，掌握社交過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。課堂氣氛活躍，效果較好，但是個(gè)別同學(xué)不過(guò)積極，沒(méi)有參與到活動(dòng)中來(lái)。
      第三課 服裝的保養(yǎng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解服裝保養(yǎng)得主要環(huán)節(jié)；
      2、從服裝洗滌的變遷過(guò)程中感受科技進(jìn)步對(duì)改善人民生活質(zhì)量的重要作用；
      3、初步了解不同洗滌劑對(duì)服裝保養(yǎng)得影響；
      4、了解服裝日常洗滌、保養(yǎng)、收納應(yīng)注意的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：服裝的洗滌、日常保養(yǎng)和收納 教學(xué)難點(diǎn)：洗滌劑的選擇 教學(xué)過(guò)程：
      一、引入：
      展示兩件衣服，一件平整，一件褶皺很多。學(xué)生觀(guān)察，若要穿一件參加聯(lián)誼會(huì)，選擇哪一件，為什么？
      過(guò)渡：可以看出，服裝的日常保養(yǎng)很重要，也很講究，引入課題《服裝的保養(yǎng)》
      二、新課講解：
      （一）服裝的洗滌
      1、服裝洗滌的三要素：洗滌用力、洗滌劑、水。通過(guò)學(xué)生生活實(shí)際及電視節(jié)目中了解到從古到今，人們?cè)谙礈旆b過(guò)程中的變化，總結(jié)出服裝洗滌的三要素。
      2、分別介紹三要素，向同學(xué)們展示洗衣方式的不斷進(jìn)步：手洗、棍棒槌洗——洗衣機(jī)——各種洗滌劑的更新活動(dòng)：你知道的洗衣機(jī)品牌及洗滌劑
      師生共同總結(jié)，介紹中國(guó)十大品牌洗衣機(jī)及洗滌液等。
      3、洗滌劑的選擇及干洗、水洗
      教師指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，了解，共同交流洗衣服的小妙招。
      （二）服裝的日常保養(yǎng)
      1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料”，了解不同類(lèi)服裝的保養(yǎng)
      2、活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)自己家的毛衣是如何保養(yǎng)的？
      （三）服裝的收納
      1、討論交流：你的衣服是怎么收納的？學(xué)生分組討論交流，師生共同總結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀小資料，了解服裝的收納方法。
      2、活動(dòng)：疊衣服
      請(qǐng)兩名學(xué)生代表上臺(tái)展示疊衣服的技巧，師生共同評(píng)價(jià)。
      教學(xué)反思：
      兩個(gè)班的課堂氣氛都很活躍，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，結(jié)合生活實(shí)際，積極發(fā)言回答問(wèn)題。由于條件有限，將衣服熨燙部分省略了。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，應(yīng)進(jìn)一步完善。
      第二單元 理財(cái)與購(gòu)物
      第一課 理財(cái)基礎(chǔ)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解理財(cái)?shù)幕靖拍睿?/p>
      2、明確理財(cái)?shù)哪康模?/p>
      3、了解理財(cái)?shù)膬?nèi)容。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解理財(cái)?shù)幕靖拍?教學(xué)難點(diǎn)：了解投資理財(cái)?shù)母鞣N工具 教學(xué)過(guò)程：
      引入：展示提前準(zhǔn)備的各種廣告單，同學(xué)們討論這些是什么類(lèi)型的廣告單，如何賺錢(qián)？ 新課：
      （一）什么是投資理財(cái)
      1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，案例回放：80后大學(xué)畢業(yè)生資產(chǎn)迅速增加
      討論：通過(guò)薛兵理財(cái)成功的事例，你有什么感受？他的資產(chǎn)是怎么樣迅速增值的？
      2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“專(zhuān)家指導(dǎo)”，說(shuō)明理財(cái)對(duì)于財(cái)富的保值、增值非常重要。薛兵的成功因?yàn)榫邆淞撕芏鄺l件，這樣的成功具有一定的偶然性
      活動(dòng)：談?wù)勀阒笇?dǎo)的其他理財(cái)稱(chēng)重的事例。
      （二）理財(cái)?shù)哪康?/p>
      指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料”，了解理財(cái)?shù)某Ｒ?jiàn)誤區(qū)。
      討論活動(dòng)：你覺(jué)得什么是理財(cái)？通過(guò)對(duì)“小資料”的分析，消除有關(guān)理財(cái)?shù)腻e(cuò)誤觀(guān)念。理財(cái)?shù)哪康氖窃黾邮杖耄纳平?jīng)濟(jì)狀況，提高生活質(zhì)量。
      （三）理財(cái)?shù)膬?nèi)容
      1、日常生活理財(cái)
      指導(dǎo)學(xué)生閱讀“案例回放”和“專(zhuān)家指導(dǎo)”，病舉例說(shuō)明日常生活中開(kāi)源節(jié)流的重要性，它不僅能改善生活，還能應(yīng)對(duì)危機(jī)。（舉例：有計(jì)劃消費(fèi)、急事急用資金等）
      2、投資理財(cái)
      引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于投資理財(cái)部分，了解投資理財(cái)?shù)墓ぞ?；投資理財(cái)?shù)墓ぞ咭话惆ǎ汗善?、債券、基金、保險(xiǎn)、期貨、房產(chǎn)、貴金屬、收藏和外匯等。對(duì)于每一種工具，簡(jiǎn)單介紹，指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料”，了解基金知識(shí)。
      活動(dòng)：根據(jù)課本知識(shí)和生活常識(shí)，請(qǐng)判斷哪些是屬于理財(cái)?shù)姆懂牎?/p>
      小結(jié)：通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，我們了解了理財(cái)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，希望同學(xué)們合理利用自己的零花錢(qián)，對(duì)自己的零花錢(qián)有規(guī)劃有計(jì)劃的使用，使其實(shí)現(xiàn)它的最大價(jià)值。
      教學(xué)反思：
      對(duì)于理財(cái)部分，同學(xué)們比較感興趣，特別是關(guān)于一個(gè)家庭的開(kāi)銷(xiāo)和自己零花錢(qián)的利用，同學(xué)們都積極發(fā)言，積極參與活動(dòng)和討論。對(duì)于投資方面，由于條件所限，在課堂上有所弱化，只讓大家了解投資的工具即可，而著重于日常生活的理財(cái)，消除同學(xué)們對(duì)理財(cái)?shù)恼`區(qū)，逐步培養(yǎng)同學(xué)們合理的理財(cái)習(xí)慣。
      第二課 人生理財(cái)規(guī)劃
      教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)個(gè)人理財(cái)規(guī)劃是分析個(gè)人財(cái)務(wù)狀況，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而制定安排實(shí)施管理財(cái)務(wù)計(jì)劃的過(guò)程。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解掌握認(rèn)識(shí)個(gè)人理財(cái)規(guī)劃是分析個(gè)人財(cái)務(wù)狀況，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而制定安排實(shí)施管理財(cái)務(wù)計(jì)劃的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程
      一、復(fù)習(xí)引入：你知道理財(cái)?shù)哪康膬?nèi)容有哪些嗎？
      三、引入
      人生理財(cái)?shù)乃?、個(gè)階段
      三、引入
      零花錢(qián)的理財(cái)方案
      四、自由閱讀見(jiàn)面禮儀
      五、課外完成活動(dòng)與探究
      六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 個(gè)人理財(cái)規(guī)劃
      人生理財(cái)?shù)乃膫€(gè)階段
      第三課 儲(chǔ)蓄基礎(chǔ)知識(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解什么是儲(chǔ)蓄；
      2、了解儲(chǔ)蓄的種類(lèi)；
      3、指導(dǎo)開(kāi)設(shè)賬戶(hù)、存款和取款的具體方法。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)開(kāi)設(shè)賬戶(hù)、存款和取款的具體方法
      教學(xué)難點(diǎn)：了解儲(chǔ)蓄的種類(lèi)和利息差異
      教學(xué)方法：講授法、討論法 教學(xué)過(guò)程：
      引入：同學(xué)們，你們是否有自己去銀行或者自動(dòng)取款機(jī)辦理存款、取款業(yè)務(wù)的經(jīng)歷呢？如果有，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和感受。
      個(gè)別學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，引入新課。
      一、什么是儲(chǔ)蓄
      提問(wèn)：你對(duì)儲(chǔ)蓄有多少了解？或者說(shuō)你認(rèn)為的儲(chǔ)蓄是什么？個(gè)別學(xué)生回答。
      講解：儲(chǔ)蓄的概念。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解儲(chǔ)蓄的定義。
      過(guò)渡：每個(gè)家庭都有一定的儲(chǔ)蓄，那么儲(chǔ)蓄對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)有什么意義呢？請(qǐng)同學(xué)閱讀“案例回放”、“專(zhuān)家指導(dǎo)”、“小資料”。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生。教師講解案例分析中，王靜同學(xué)一家人的儲(chǔ)蓄故事，通過(guò)專(zhuān)家指導(dǎo)了解儲(chǔ)蓄存款是理財(cái)?shù)姆绞街唬彩嵌鄶?shù)個(gè)人或者普通家庭常用的一種理財(cái)方式。
      活動(dòng)：p32，關(guān)于儲(chǔ)蓄的觀(guān)點(diǎn)，你的看法是什么？
      二、儲(chǔ)蓄的種類(lèi)
      個(gè)人儲(chǔ)蓄存款是獲得利息收入的投資行為，那么儲(chǔ)蓄有哪些種類(lèi)呢？請(qǐng)同學(xué)們回答。
      學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，根據(jù)學(xué)生回答情況，指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料儲(chǔ)蓄的種類(lèi)”。通過(guò)對(duì)小資料的閱讀講解，了解哪種儲(chǔ)蓄存款的利息最高，哪種儲(chǔ)蓄存款利息最低
      活動(dòng)：假如你現(xiàn)有零花錢(qián)2000元，你每月日常消費(fèi)大約50元，父母每月另外給你60元，請(qǐng)做一個(gè)一年期的儲(chǔ)蓄規(guī)劃。要求：技能保證日常合理消費(fèi)，又能有最佳的利息收益。
      教師對(duì)學(xué)生做出的規(guī)劃做好點(diǎn)評(píng)。
      三、開(kāi)設(shè)賬戶(hù)、存款和取款
      指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解開(kāi)設(shè)賬戶(hù)、存款、取款的相關(guān)知識(shí)。請(qǐng)有經(jīng)歷的同學(xué)向同學(xué)們分享自己的經(jīng)歷，談感受。
      小組活動(dòng)：知識(shí)競(jìng)答：
      1、開(kāi)設(shè)賬戶(hù)需要什么證件？
      2、銀行密碼多少位？
      3、存款是否需要身份證？
      5、柜臺(tái)取款一次性不能超過(guò)多少？
      6、一個(gè)賬戶(hù)一天不能超過(guò)多少錢(qián)？
      對(duì)小組競(jìng)賽情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料自動(dòng)取款機(jī)的功能”，教師講解相關(guān)知識(shí)。
      活動(dòng)：P35假如你想用中國(guó)建設(shè)銀行的銀行卡取300元，你認(rèn)為合理的做法是什么？并說(shuō)明理由。學(xué)生活動(dòng)，教師講評(píng)。
      小結(jié)：回顧本堂知識(shí)，結(jié)課。
      第四課 農(nóng)戶(hù)小額信用貸款
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解農(nóng)戶(hù)小額貸款的目的、貸款流程、貸款用途等基本常識(shí)；
      2、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)正規(guī)金融機(jī)構(gòu)的支持并樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)戶(hù)小額信用貸款的用途 教學(xué)難點(diǎn)：金融活動(dòng)中農(nóng)戶(hù)貸款的信用問(wèn)題 教學(xué)方法：教授法、討論法 教學(xué)過(guò)程：
      引入：教師講述有關(guān)農(nóng)戶(hù)小額信用貸款的案例，引入教學(xué)，學(xué)生閱讀課序內(nèi)容“中國(guó)古 代有句話(huà)叫‘借雞生蛋’”由此引入本課內(nèi)容。
      一、農(nóng)戶(hù)小額信用貸款
      提問(wèn)：你知道什么是農(nóng)戶(hù)小額貸款呢？學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答。
      講解：農(nóng)戶(hù)小額信用貸款的含義。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解農(nóng)戶(hù)信用貸款。
      過(guò)渡：農(nóng)戶(hù)小額信用貸款對(duì)于一個(gè)農(nóng)戶(hù)來(lái)說(shuō)，有什么用途呢，請(qǐng)同學(xué)閱讀“案例回放”、“專(zhuān)家指導(dǎo)”、“小資料”。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生。教師講解案例分析中，熊明一家利用小額信用貸款版主農(nóng)戶(hù)發(fā)家致富的故事，結(jié)合專(zhuān)家指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解農(nóng)戶(hù)小額貸款的作用及特色。
      活動(dòng)：p38，思考一下，為什么銀行、信用社等金融機(jī)構(gòu)想農(nóng)戶(hù)辦理小額信用貸款時(shí)，僅需要農(nóng)戶(hù)的“信用”做保證呢？
      二、農(nóng)戶(hù)小額信用貸款的辦理流程
      學(xué)生閱讀教材，了解農(nóng)戶(hù)小額信用貸款的辦理流程。教師講解，農(nóng)戶(hù)小額信用貸款的辦理流程。本部分內(nèi)容做常識(shí)性了解即可。
      “小資料”：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀小資料部分，關(guān)于農(nóng)戶(hù)經(jīng)濟(jì)檔案的建立，了解金融機(jī)構(gòu) 將為提出貸款申請(qǐng)的農(nóng)戶(hù)建立經(jīng)濟(jì)檔案的內(nèi)容及目的。
      活動(dòng)：你身邊的人有過(guò)農(nóng)戶(hù)小額信用貸款得以改善生活、發(fā)家致富的事例嗎？如有，請(qǐng)與同學(xué)交流。
      三、農(nóng)戶(hù)小額信用貸款的用途 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解農(nóng)戶(hù)小額信用貸款的用途。展示農(nóng)村小額信用貸款對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到的巨大的作用，學(xué)生觀(guān)看，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)戶(hù)小額信用貸款的價(jià)值和對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好處。
      課外活動(dòng)：到當(dāng)?shù)匦庞蒙琰c(diǎn)差了解，除了農(nóng)戶(hù)小額信用貸款，還有哪些針對(duì)農(nóng)戶(hù)的貸款業(yè)務(wù)？
      結(jié)課：回顧本堂知識(shí)，結(jié)課。
      第五課 保險(xiǎn)常識(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解保險(xiǎn)的基本知識(shí)，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)和新型農(nóng)村合作醫(yī)療的重要性；
      2、樹(shù)立正確的保險(xiǎn)意識(shí)，初步掌握保險(xiǎn)理賠的一般常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：保險(xiǎn)的意義 教學(xué)難點(diǎn)：保險(xiǎn)的分類(lèi)
      教學(xué)方法：教授法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法 教學(xué)過(guò)程： 引入：【案例回放】四川遂寧給生豬買(mǎi)保險(xiǎn)，為養(yǎng)殖戶(hù)保駕護(hù)航。保險(xiǎn)，是集大家的力量共同撐起的一把擋風(fēng)遮雨的保護(hù)傘，通俗說(shuō)來(lái)就是“一人受損，大家分?jǐn)?；人人為我，我為人人。”你知道你的家中買(mǎi)了哪些保險(xiǎn)么？
      學(xué)生回答：農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)、生豬保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)等等。什么是保險(xiǎn)呢？知道學(xué)生閱讀，了解保險(xiǎn)的含義。
      一、保險(xiǎn)
      保險(xiǎn)，是指投保人根據(jù)合同約定，向保險(xiǎn)人支付保險(xiǎn)費(fèi)，保險(xiǎn)人對(duì)于合同悅動(dòng)的可能發(fā)生的事故因其發(fā)生所造成的財(cái)產(chǎn)損失承擔(dān)賠償保險(xiǎn)責(zé)任，或者當(dāng)被保險(xiǎn)人死亡、傷殘、疾病或者達(dá)到合同約定的年齡、期限時(shí)承擔(dān)給付保險(xiǎn)金責(zé)任的商業(yè)保險(xiǎn)行為。
      活動(dòng)：分享你知道的保險(xiǎn)賠付的故事，你覺(jué)得買(mǎi)保險(xiǎn)有什么用？
      【小資料】保險(xiǎn)術(shù)語(yǔ)
      保險(xiǎn)人、投保人、被保險(xiǎn)人、保險(xiǎn)標(biāo)的、保額、保費(fèi) 活動(dòng)：
      1、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論下列觀(guān)點(diǎn)的錯(cuò)誤之處：
      2、說(shuō)一說(shuō)自己家中購(gòu)買(mǎi)了哪些保險(xiǎn)項(xiàng)目，它們有什么好處？
      二、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)
      農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)屬于財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)，分為種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)兩大類(lèi)，你知道農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)有哪些呢？ 學(xué)生討論，回答。
      【案例回放】農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)讓農(nóng)戶(hù)度過(guò)難關(guān)，了解農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)對(duì)農(nóng)戶(hù)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)保障。指導(dǎo)學(xué)生閱讀【小資料】，了解保險(xiǎn)的分類(lèi)：財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、人生保險(xiǎn)；商業(yè)保險(xiǎn)、社會(huì)保險(xiǎn)。
      在我國(guó)農(nóng)村，過(guò)去有“住上一次院，一年農(nóng)活白干”的說(shuō)法。為了解決農(nóng)民看病貴、看 病難的問(wèn)題，國(guó)家已經(jīng)逐步建立了以大病統(tǒng)籌為主的新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度。
      三、新型農(nóng)村合作醫(yī)療
      說(shuō)一說(shuō)：你對(duì)新型農(nóng)村合作醫(yī)療的看法？ 新型農(nóng)村合作醫(yī)療，簡(jiǎn)稱(chēng)“新農(nóng)合”，使之政府組織、引導(dǎo)、支持，農(nóng)民自愿參加，個(gè)人、集體和政府多方籌資，以大病統(tǒng)籌為主的農(nóng)民醫(yī)療互助共濟(jì)制度。
      活動(dòng)：閱讀王強(qiáng)的故事，完成：
      1、結(jié)合上面的資料，談一談自己了解的有關(guān)保險(xiǎn)的理賠案例
      2、同學(xué)們，請(qǐng)說(shuō)自己家里購(gòu)買(mǎi)了哪些保險(xiǎn)？ 回顧本堂課知識(shí)，結(jié)課。
      第六課 商品質(zhì)量和價(jià)格
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解衡量商品質(zhì)量的幾個(gè)方面；
      2、知道幾種比較商品質(zhì)量和價(jià)格的方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解商品和價(jià)格的方法 教學(xué)難點(diǎn)：商品質(zhì)量的內(nèi)容
      教學(xué)方法：教授法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法 教學(xué)過(guò)程：
      展示：兩種橙子的標(biāo)價(jià)、兩件衣服的標(biāo)價(jià)，問(wèn)：對(duì)比一下，你覺(jué)得哪一種橙子性?xún)r(jià)比比較高，哪一種更實(shí)惠便宜？說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為其物美價(jià)廉的理由，同學(xué)們發(fā)表意見(jiàn)。
      小組討論，學(xué)生個(gè)別回答。人們的生活離不開(kāi)購(gòu)物。全面了解商品的質(zhì)量和價(jià)格，才能購(gòu)買(mǎi)到物有所值的商品。從哪些方面能比較商品的質(zhì)量呢？
      一、商品質(zhì)量
      商品質(zhì)量是衡量商品使用價(jià)值的尺度，你覺(jué)得商品質(zhì)量包括了哪些內(nèi)容呢？ 學(xué)生思考回答。
      1、商品的內(nèi)在質(zhì)量：商品實(shí)用性、可靠性、壽命、安全與衛(wèi)生等；
      2、商品的外觀(guān)質(zhì)量：外表形態(tài)，包括：外觀(guān)構(gòu)造、質(zhì)地、色彩、氣味、手感、表面疵 點(diǎn)和包裝等。
      3、商品的社會(huì)質(zhì)量：商品滿(mǎn)足全社會(huì)利益需要的程度；
      4、商品的經(jīng)濟(jì)質(zhì)量：物美價(jià)廉的統(tǒng)一程度。
      舉例：蔬菜、魚(yú)蝦；衣服帽子；過(guò)度包裝的月餅；天價(jià)燕窩等等。請(qǐng)同學(xué)們指出他們價(jià) 值的幾個(gè)方面。以橙子為例，在小攤購(gòu)買(mǎi)的價(jià)格要低很多，而在超市經(jīng)過(guò)包裝后，價(jià)格就會(huì)很高，你覺(jué)得影響商品質(zhì)量及價(jià)格的因素有哪些呢？
      小組討論，回答。師生共同歸納總結(jié)。
      【小資料】影響商品質(zhì)量的因素。指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解影響商品質(zhì)量的因素。
      1、原材料與商品質(zhì)量：其他條件相同，原材料對(duì)商品質(zhì)量起決定性的作用
      2、生產(chǎn)過(guò)程與商品質(zhì)量：產(chǎn)品設(shè)計(jì)與試制、生產(chǎn)工藝、商品檢驗(yàn)、生產(chǎn)人員的素質(zhì)和 能力均影響商品的質(zhì)量。
      3、流通過(guò)程與商品質(zhì)量：包裝、運(yùn)輸、儲(chǔ)存對(duì)商品質(zhì)量的影響。
      4、銷(xiāo)售服務(wù)與商品質(zhì)量：
      5、社會(huì)倫理道德與商品質(zhì)量：
      活動(dòng)：
      1、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，同學(xué)們共同討論如何判斷電腦的質(zhì)量？
      2、在日常生活中，我們購(gòu)買(mǎi)水果（橘子）時(shí)，如何判斷其質(zhì)量呢？
      小組討論完成。要想買(mǎi)到好的上平就必須了解商品的質(zhì)量，如何了解商品的質(zhì)量，有哪些方法呢？
      二、如何了解商品質(zhì)量
      1、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法：通過(guò)收集商品的質(zhì)量信息、用戶(hù)對(duì)商品的評(píng)價(jià)、使用心得等，全面了 解商品的質(zhì)量。
      2、咨詢(xún)法：咨詢(xún)內(nèi)行或者長(zhǎng)期使用的用戶(hù)，了解商品。
      3、重點(diǎn)分析法：比較質(zhì)量參數(shù)和用戶(hù)評(píng)價(jià)來(lái)判斷。
      4、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察法：有的商品可以直接觀(guān)察比較它質(zhì)量的優(yōu)劣，如衣服等
      5、查閱證書(shū)：查閱商品的質(zhì)量認(rèn)證書(shū)等來(lái)龐端商品的質(zhì)量。了解商品的質(zhì)量時(shí)，不要過(guò)分相信廣告和店員的介紹，因?yàn)樗麄兺其N(xiāo)自己的商品總是介紹好的一面，回避不足的一面。
      活動(dòng)：你或者身邊的朋友購(gòu)買(mǎi)過(guò)“山寨手機(jī)”嗎？其質(zhì)量怎么樣呢？你覺(jué)得這種做法對(duì)法？
      小組討論，學(xué)生回答。
      三、商品價(jià)格
      商品價(jià)格是商品價(jià)值的貨幣表現(xiàn)，是影響人們購(gòu)買(mǎi)行為的重要因素。如果要買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品，需要多方面的了解商品的價(jià)格，形式有很多，如網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)、專(zhuān)家咨詢(xún)、實(shí)地了解等。
      你指導(dǎo)商品的價(jià)格由哪些因素構(gòu)成呢？閱讀【小資料】商品價(jià)格的構(gòu)成因素，了解商品價(jià)格的構(gòu)成要素。
      生產(chǎn)成本、流通費(fèi)用、稅金和利潤(rùn)等
      活動(dòng)：根據(jù)所學(xué)的商品質(zhì)量和價(jià)格的知識(shí)，聯(lián)系自己的家庭情況，說(shuō)一說(shuō)自己家人在購(gòu)買(mǎi)大件商品時(shí)，在商品質(zhì)量與價(jià)格比方面，通常有哪些經(jīng)驗(yàn)？說(shuō)一說(shuō)，與大家分享。
      結(jié)課：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們了解了商品質(zhì)量和價(jià)格，以后我們?cè)谫?gòu)物的過(guò)程中就會(huì)仔 細(xì)比較，精挑細(xì)選，盡最大可能買(mǎi)到自己稱(chēng)心如意的商品了。
      第七課 購(gòu)物常識(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解購(gòu)物的基本常識(shí)
      2、了解網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物和電視購(gòu)物
      3、通過(guò)學(xué)習(xí)，獲得終身發(fā)展有用的購(gòu)物體驗(yàn) 教學(xué)重點(diǎn)：日常購(gòu)物技巧 教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物流程
      教學(xué)方法：教授法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法 教學(xué)過(guò)程： 引入：提問(wèn)：“我們?cè)鯓硬拍苜I(mǎi)到物美價(jià)廉的物品呢？購(gòu)物有哪些技巧？”學(xué)生思考，回答。
      人們?cè)谌粘Ｉ钪?，?jīng)常需要到商場(chǎng)或集市購(gòu)買(mǎi)生活用品，要想買(mǎi)到滿(mǎn)意的物品，還應(yīng)了解一些購(gòu)物技巧。
      一、日常購(gòu)物
      1、邀請(qǐng)內(nèi)行當(dāng)參謀：
      2、物美價(jià)廉：購(gòu)物時(shí)應(yīng)先考慮物美，保證物美的前提下再考慮價(jià)廉。
      3、巧用價(jià)格差：同一商品在不同地點(diǎn)、不同時(shí)間，價(jià)格都會(huì)不一樣。我們了解了日常購(gòu)物中的一些小常識(shí)之后，看清同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，購(gòu)物的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？學(xué)生思考回答，師生共同總結(jié)。
      【小資料】購(gòu)物的注意事項(xiàng)
      1、正確看待廣告；
      2、抑制購(gòu)物沖動(dòng)；
      3、貨比三家；
      4、享受折扣；
      5、討價(jià)還價(jià)；
      6、索要發(fā)票。
      購(gòu)物時(shí)一種實(shí)踐性很強(qiáng)的生活技能，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
      二、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物和電視購(gòu)物
      你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物”和“電視購(gòu)物”嗎？你對(duì)他們都多少了解呢？學(xué)生討論回答。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物時(shí)通過(guò)電子訂購(gòu)單發(fā)出購(gòu)物請(qǐng)求，選擇付款方式，商家通過(guò)快遞送貨上門(mén)的一種新型購(gòu)物方式。
      教師利用互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)入淘寶，展示網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的流程，以及在購(gòu)物過(guò)程中因注意的問(wèn)題。提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物有哪些好處？有哪些壞處呢？
      學(xué)生討論回答。
      【小資料】網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物存在的問(wèn)題，閱讀資料，了解。
      1、實(shí)物與照片差距；
      2、不能試穿；
      3、網(wǎng)絡(luò)支付不安全；
      3、誠(chéng)信問(wèn)題；
      5、配送的速度
      三、電視購(gòu)物
      展示一個(gè)微波爐的電視購(gòu)物的廣告，同學(xué)們觀(guān)看，了解電視購(gòu)物。電視購(gòu)物時(shí)一種電視臺(tái)、企業(yè)、消費(fèi)者三贏的營(yíng)銷(xiāo)傳播模式。舉例，我們電視臺(tái)開(kāi)班的電視購(gòu)物頻道，如湖南購(gòu)物頻道等。
      【小資料】部分網(wǎng)友有關(guān)電視購(gòu)物的留言。閱讀，了解大家對(duì)電視購(gòu)物的評(píng)價(jià)?；顒?dòng)：親朋好友匯總有喜歡購(gòu)物的嗎？說(shuō)說(shuō)他們買(mǎi)東西的主要類(lèi)別是什么？他們是怎樣評(píng)價(jià)所購(gòu)商品的？
      結(jié)課。
      第三單元 保健與護(hù)理
      第一課 家庭保健
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解家庭保健的一般內(nèi)容
      2、養(yǎng)好良好的運(yùn)動(dòng)、飲食等生活習(xí)慣
      3、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，能夠幫助父母等長(zhǎng)輩形成健康的生活方式。教學(xué)重點(diǎn)：兒童青少年保健，中年人保健，老年人保健 教學(xué)難點(diǎn)：理解不同年齡階段家庭保健的差別及內(nèi)在關(guān)鍵。教學(xué)方法：教授法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法 教學(xué)過(guò)程：
      引入：從目前全民關(guān)注養(yǎng)生、養(yǎng)生節(jié)目熱播的現(xiàn)象入手，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)“養(yǎng)生熱”的看法，并討論自己家庭中存在的一些養(yǎng)生實(shí)例。
      指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解保健的概念，從理性的層面認(rèn)識(shí)“家庭保健”的概念，以及概念的內(nèi)涵和外延。
      一、兒童青少年保健
      兒童青少年保健時(shí)期是形成良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式，對(duì)今后的生活至關(guān)重要。
      1、合理飲食。重點(diǎn)講述合理飲食對(duì)青少年健康的重要性，2、增強(qiáng)體育鍛煉。改善人體血液循環(huán)，促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)，增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)的功能，提高免疫力，促進(jìn)食物的消化和吸收，從而有利于生長(zhǎng)發(fā)育。
      閱讀小資料，了解注意事項(xiàng)。
      3、提高社會(huì)適應(yīng)能力。
      活動(dòng)：分析小葉出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。
      二、中老年保健
      中年時(shí)是人生的頂峰時(shí)期，也是獲得成果的最佳時(shí)期。中年人的保健應(yīng)注意：
      1、合理膳食；
      2、勞逸結(jié)合；
      3、堅(jiān)持體育鍛煉。說(shuō)一說(shuō)，了解適合中年人體育鍛煉的項(xiàng)；
      4、良好的人生活習(xí)慣；
      5、保持健康的心態(tài)。
      活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)父母工作之余又哪些業(yè)余愛(ài)好，這些愛(ài)好適合他們嗎？
      三、老年人保健
      1、合理膳食。了解老年人飲食十要?；顒?dòng)：為爺爺奶奶設(shè)計(jì)一份食譜
      2、適量的運(yùn)動(dòng)
      3、生活保健
      4、心理保健
      活動(dòng)：如何理解孔子的這句話(huà)呢？你有什么想法？ 結(jié)課。
      第二課 家庭護(hù)理 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解家庭護(hù)理的主要內(nèi)容
      2、學(xué)會(huì)觀(guān)察病情，并能做出正確判斷
      3、學(xué)生從生活上、心理上對(duì)病人進(jìn)行正確的護(hù)理。
      教學(xué)重點(diǎn)：生命體征的觀(guān)測(cè)；病人生活護(hù)理；病人心理護(hù)理 教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量脈搏 教學(xué)方法：活動(dòng)式教學(xué) 教學(xué)過(guò)程：
      引入：如何判斷一個(gè)病人的病情是否好轉(zhuǎn)或惡化呢？
      家庭護(hù)理主要是通過(guò)觀(guān)察體溫、脈搏、呼吸、血壓、瞳孔等生命體征的變化，了解判斷疾病的好轉(zhuǎn)或者惡化。病情觀(guān)察是家庭護(hù)理的基礎(chǔ)內(nèi)容。
      活動(dòng)：根據(jù)你到醫(yī)院就診的經(jīng)歷，交流：生命體征包括哪些？如何觀(guān)察？
      一、生命體征觀(guān)測(cè)
      生命體征就是用來(lái)判斷病人的病情輕重和危急程度的指征。包括：體溫、呼吸頻率、脈搏、血壓、心率、瞳孔和角膜反射的改變等。
      1、體溫：人體正常溫度范圍：兒童36-37.4℃，成人36-37℃。學(xué)生了解，并判斷低熱、中度發(fā)燒、高燒和超高燒。
      2、呼吸頻率：正常成年人每分鐘呼吸16-20次
      3、脈搏：正常人脈搏和心跳一致，即60-100次/分。
      小資料：脈搏異常的表現(xiàn)。學(xué)生閱讀材料，了解脈搏異常的表現(xiàn)。
      活動(dòng)：我為同桌診脈。相互計(jì)時(shí)和測(cè)量脈搏數(shù)，并通過(guò)小資料的知識(shí)比較判斷，身體情況。
      4、心率：
      5、血壓：指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，了解血壓變動(dòng)臨床意義和意識(shí)障礙。
      二、病人生活護(hù)理
      1、日常生活護(hù)理：
      2、飲食護(hù)理：說(shuō)一說(shuō)，你是否有過(guò)護(hù)理病人的經(jīng)歷，你是怎樣做的呢？
      三、病人心理護(hù)理
      指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解。
      小資料：病人心理護(hù)理的常用方法：
      1、建立良好的護(hù)患關(guān)系；
      2、創(chuàng)造優(yōu)美舒適的休養(yǎng)環(huán)境；
      3、合理安排病人的生活。
      活動(dòng)：家人生命的時(shí)候，你是如何照顧他們的？當(dāng)你生病的時(shí)候，他們又是如何照顧你的呢？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
      第三課 常用家庭護(hù)理器械的使用
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解家庭護(hù)理中常用器械
      2、指導(dǎo)常用家庭護(hù)理器械的使用方法
      3、學(xué)習(xí)使用常用家庭護(hù)理器械
      教學(xué)重點(diǎn)：溫度計(jì)、血壓計(jì)、氧氣袋的功能和使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：體溫計(jì)、血壓計(jì)、氧氣袋的使用方法。教學(xué)方法：講授法，學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)教學(xué) 教學(xué)過(guò)程：
      引入：請(qǐng)同學(xué)們回憶測(cè)量體溫的經(jīng)歷，交流體會(huì)感想。
      一、體溫計(jì)
      體溫是指身體內(nèi)部溫度，人體溫度的變化一般在35℃到42℃之間，所以體溫計(jì)的刻度通常是35℃到42攝氏度。
      指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解兩種體溫計(jì)。
      1、玻璃汞柱式體溫計(jì)
      測(cè)量體溫一般步驟：甩表、夾表、讀表
      活動(dòng)：選擇一名同學(xué)被測(cè)者，練習(xí)使用玻璃公主體溫計(jì)測(cè)量體溫，讀數(shù)，并記錄。
      2、電子式體溫計(jì)
      學(xué)生閱讀教材，了解即可。步驟：用電子體溫計(jì)式，開(kāi)啟電源，顯示出“L.℃”符號(hào)；將探頭置于測(cè)溫部位，待發(fā)聲后，讀數(shù)。小資料：了解玻璃汞柱式體溫計(jì)安全使用小常識(shí)。
      二、血壓計(jì)
      常用血壓計(jì)有汞柱式血壓計(jì)、彈簧表式血壓計(jì)和電子血壓計(jì)
      1、汞柱式血壓：指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解
      小資料：汞柱式血壓計(jì)的使用方法。閱讀教材，了解。
      2、電子血壓計(jì)
      電子血壓計(jì)主要適用于家庭。電子血壓計(jì)主要有腕式和臂式兩種。腕式血壓計(jì)不適用于患有血液循環(huán)障礙的病人，如糖尿病，高血脂等。
      三、氧氣袋
      氧氣袋攜帶方便，操作簡(jiǎn)單，可以用于家庭保健，也可用于醫(yī)療單位外出急救使用。小資料：氧氣袋的使用方法；四川黃龍景區(qū)免費(fèi)吸氧。
      活動(dòng)：
      討論：如果家人準(zhǔn)備假期去西藏游玩，根據(jù)你所在的生活環(huán)境，你認(rèn)為應(yīng)為家人做些什么準(zhǔn)備？
      結(jié)課。
      第四課 常用家庭護(hù)理技術(shù)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解家庭護(hù)理中一些常用技術(shù)
      2、初步認(rèn)識(shí)常用家庭護(hù)理技術(shù)的操作方法
      3、學(xué)習(xí)掌握一些常用家庭護(hù)理技術(shù) 教學(xué)重點(diǎn)：熱敷法、冷敷法、止痛法、艾灸法的原理、作用和操作要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：熱敷法、冷敷法、止痛法、艾灸法的操作方法 教學(xué)方法：講授法，學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)教學(xué) 教學(xué)過(guò)程：
      引入：播放常用急救護(hù)理的相關(guān)視頻，提問(wèn)：你知道哪些常見(jiàn)的護(hù)理方法呢？比如受傷出血、發(fā)燒、扭傷等，你有過(guò)經(jīng)歷嗎？你是怎么操作的呢？
      遠(yuǎn)古時(shí)代，我國(guó)人民就學(xué)會(huì)用針灸、推拿等簡(jiǎn)單而神器有效的方法來(lái)治病保健，除了這些方法外，生活中還有很多簡(jiǎn)易操作的醫(yī)療護(hù)理方法，如熱敷法、冷敷法、止痛法、艾灸法等，我們恰好的使用，也能起到保健的作用。
      一、熱敷法
      熱敷法是用熱的物體置于痛處來(lái)消除或減輕疼痛的一種古老大方法。熱敷能使肌肉松弛，血管擴(kuò)張，起到消炎、消腫等作用。一般分為干熱敷和濕熱敷兩種。
      1、干熱敷：常用熱水袋；粗鹽熱敷的做法。
      2、濕熱敷：毛巾在熱水中浸濕后，擰干，放在需要熱敷的部位?；顒?dòng)：學(xué)生體驗(yàn)干熱敷和濕熱敷，體會(huì)兩種不同的感覺(jué)。
      二、冷敷法
      冷敷法是用冷的物體置于人身體的某個(gè)部位，使局部毛細(xì)血管收縮，起到散熱、降溫、止痛等作用。分為冰袋冷敷和毛巾冷敷。閱讀教材，了解兩種冷敷方法。舉例說(shuō)明，如扭傷、發(fā)燒等采用的冷敷。
      小資料，閱讀了解冷敷應(yīng)注意的問(wèn)題。
      活動(dòng)：
      1、運(yùn)動(dòng)員受傷，救護(hù)人員噴藥，運(yùn)動(dòng)員立即站起來(lái)，救護(hù)人員究竟用了什么靈丹妙藥？
      2、連線(xiàn)：關(guān)于冷敷、熱敷的使用。
      三、止痛法
      1、松弛療法
      2、分散注意力法
      3、皮膚刺激止痛法 小資料：其他幾種止痛方法
      活動(dòng)：肚子痛的時(shí)候我們喜歡用手捂住肚子，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，想一想，這是運(yùn)用了什么止痛方法？
      四、艾灸法
      艾灸是一種使用點(diǎn)燃艾柱或艾條懸灸人體穴位達(dá)到保健治療的中醫(yī)自然療法。艾灸的方法主要有：懸灸、直接灸、艾灸器灸和艾隔物灸。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解幾種艾灸療法。
      五、其他護(hù)理技術(shù)
      你還知道哪些護(hù)理技術(shù)呢？
      活動(dòng)：回家咨詢(xún)一下父母，他們會(huì)哪些家庭保健技術(shù)，可以向他們請(qǐng)教，并試著操作一下。
      結(jié)課。
      第五課 老年人用藥常識(shí)及常見(jiàn)疾病的應(yīng)對(duì) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解老年人用藥的基本常識(shí)及老年人常見(jiàn)疾病的應(yīng)對(duì)方法
      2、初步培養(yǎng)學(xué)生必備的家庭護(hù)理技能
      3、使學(xué)生樹(shù)立關(guān)心老年人的良好社會(huì)精神 教學(xué)重點(diǎn)：老年人用藥常識(shí)
      教學(xué)難點(diǎn)：老年人幾種常見(jiàn)病的相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí) 教學(xué)方法：講授法、討論法、讀書(shū)知道法 教學(xué)過(guò)程： 引入：提問(wèn)：你指導(dǎo)老年人用藥應(yīng)注意哪些問(wèn)題嗎？自己家里老年人通常所患疾病有哪些？ 小組討論，思考回答
      講述：了解老人常用藥及常見(jiàn)疾病癥狀，是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、保障老年人身體健康、實(shí)現(xiàn)家庭和睦的重要內(nèi)容。
      一、老年人的用藥基本常識(shí)
      1、老年人常用藥的保管：
      內(nèi)用藥和外用藥分開(kāi)放置；及時(shí)丟棄失效或變質(zhì)藥物；藥瓶、藥盒、藥袋上的標(biāo)簽字跡要清晰。
      2、老年人用藥須知：
      仔細(xì)核對(duì)醫(yī)囑；站立或坐著服用；溫開(kāi)水服藥；注意用藥時(shí)間 小資料：老年人患病的特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解。
      活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)你家中老人身體健康狀況；作為中學(xué)生，可以為家中老人做哪些力所能及的事情呢？
      二、老年人常見(jiàn)疾病應(yīng)對(duì)
      老年人?；嫉募膊『芏啵Ｒ?jiàn)的有：高血壓、冠心病、糖尿病和慢性支氣管炎。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，教師講解，了解冠心病、高血壓、糖尿病、慢性支氣管炎等疾病的癥狀，以及保健措施。
      活動(dòng)：
      1、說(shuō)一說(shuō)：自己家中老人是否患有疾病，如果有，請(qǐng)說(shuō)出老年人的疾病名稱(chēng)。
      2、除了書(shū)中所列的四種疾病外，你還知道哪些老年人?；嫉募膊?？
      3、家中老年人突然發(fā)病，家人通常是如何應(yīng)對(duì)？ 結(jié)課。
      第五篇：浙美版12冊(cè)全冊(cè)教案
      0熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)
      本欄目的內(nèi)容主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，也可以通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)來(lái)活躍課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生評(píng)述的欲望。學(xué)生學(xué)習(xí)本頁(yè)內(nèi)容可以在課堂上，也可在課后學(xué)習(xí)。教師還可以利用新書(shū)下發(fā)的時(shí)機(jī)，提出諸如：這些是什么文物，你喜歡或不喜歡等問(wèn)題。也可以提出學(xué)生課后可以探究的問(wèn)題，如：中國(guó)古代織繡和印染的發(fā)展史是怎樣的？各個(gè)時(shí)期的工藝特點(diǎn)是什么？建議學(xué)生收集相關(guān)的資料，并寫(xiě)出研究報(bào)告。
      1流動(dòng)的風(fēng)景線(xiàn) 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）觀(guān)察生活中各種各樣的車(chē)，畫(huà)筆。（教師）課件。教學(xué)過(guò)程 1.揭題。出示課題：《流動(dòng)的風(fēng)景線(xiàn)》。2.欣賞、分析。
      （1）回憶生活中有車(chē)身裝飾的各種車(chē)輛。（2）出示一組圖片：生活中各種各樣的車(chē)。
      （3）教師問(wèn)：同學(xué)們，把生活中各種各樣的車(chē)用自己的方法分類(lèi)。學(xué)生答：（根據(jù)生活中觀(guān)察的車(chē)進(jìn)行歸類(lèi)。）
      （4）教師小結(jié)：①?gòu)墓δ苌戏?；②從?chē)型上分；③從色彩上分。3.欣賞、感受。
      （1）教師出示兩張圖片（不適合車(chē)身裝飾和適合車(chē)身裝飾的兩種車(chē)進(jìn)行對(duì)比。）
      教師提問(wèn)：你認(rèn)為什么車(chē)適合車(chē)身裝飾？為什么？ 學(xué)生進(jìn)行分析，教師小結(jié)并介紹一些不適合車(chē)身裝飾的特殊車(chē)輛，如消防車(chē)、救護(hù)車(chē)等。
      （2）教師提問(wèn)：車(chē)身裝飾一般在什么部位？主要的裝飾手法有哪些？（3）教師提問(wèn)：車(chē)身裝飾有幾種類(lèi)型？ ①?gòu)V告裝飾（商業(yè)的、公益的）；②個(gè)性化裝飾?? 4.欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)裝飾設(shè)計(jì)的方法。學(xué)生回答，教師小結(jié)：①手繪圖形設(shè)計(jì)；②手工粘貼設(shè)計(jì)；③電腦模擬設(shè)計(jì)；④模型分面設(shè)計(jì)；⑤局部位置面塊設(shè)計(jì)。
      5.學(xué)生作業(yè)。
      （1）自選一種車(chē)輛，對(duì)車(chē)身進(jìn)行裝飾，時(shí)間20分鐘。（2）教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行輔導(dǎo)和解決課堂問(wèn)題。6.作業(yè)評(píng)價(jià)。
      （1）作業(yè)展示在展板上。
      （2）學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)思路和采用的方式，說(shuō)說(shuō)通過(guò)裝飾想告訴人們什么。2公共汽車(chē)站
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙、彩紙（或廣告紙）、畫(huà)筆。（教師）公共汽車(chē)站圖片、公共汽車(chē)站設(shè)計(jì)草圖、質(zhì)地較厚的紙、剪刀、固體膠。
      教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入新課。
      為了緩解交通堵塞，城市多條道路進(jìn)行拓寬建設(shè)，同時(shí)面向社會(huì)招標(biāo)公共汽車(chē)站設(shè)計(jì)方案。作為城市中的一分子，我們也應(yīng)為居住的城市出一份力。
      今天我們就一起研究如何設(shè)計(jì)公共汽車(chē)站。出示課題：《公共汽車(chē)站》。2.圖片欣賞，研究學(xué)習(xí)。
      （1）出示一張簡(jiǎn)易的和一張現(xiàn)代化的公共汽車(chē)站圖片，比較哪一種設(shè)計(jì)舒適？
      提問(wèn)：一個(gè)舒適的車(chē)站至少要由哪幾個(gè)部分組成？具有哪些功能？（從舒適性、人性化角度考慮。）（2）欣賞一組公共汽車(chē)站圖片。
      （從造型、色彩、空間分布等方面分析，引導(dǎo)學(xué)生注意公共汽車(chē)站與周?chē)h(huán)境是否和諧。）
      （3）根據(jù)以上特點(diǎn)，教師示范一兩個(gè)設(shè)計(jì)草圖。(造型簡(jiǎn)練、有特色。)（4）各小組選擇一個(gè)主題，每人設(shè)計(jì)一幅草圖。（風(fēng)景區(qū)、商業(yè)區(qū)、社區(qū)等。）
      （5）教師示范把平面轉(zhuǎn)化成立體的方法。卷（圓柱、圓錐、波浪）、插片、折疊等。
      （6）欣賞學(xué)生作品，他們的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了哪些人性化設(shè)施？ 3.學(xué)生制作公共汽車(chē)站模型。（1）學(xué)生分組，各組確定設(shè)計(jì)圖。（推選小組中優(yōu)秀的設(shè)計(jì)圖。）（2）分工合作完成設(shè)計(jì)作品。（組長(zhǎng)根據(jù)組員能力分配制作任務(wù)。）（3）學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)。4.評(píng)價(jià)、交流。
      （1）各組展示作品，派代表介紹設(shè)計(jì)思路。
      （2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)欣賞的設(shè)計(jì)作品，它們的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)體現(xiàn)在哪里。5.拓展小結(jié)。
      （1）了解公共設(shè)施設(shè)計(jì)方法，對(duì)生活中許多公共設(shè)施都能進(jìn)行實(shí)用美觀(guān)的設(shè)計(jì)。
      （2）運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)社區(qū)休閑區(qū)。
      3手繪校園招貼 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）紙張、手繪招貼常用工具（麥克筆、軟筆、彩色鉛筆等）。（教師）收集、制作三張校園手繪招貼、課件。教學(xué)過(guò)程 1.談話(huà)導(dǎo)入。
      教師提問(wèn)：這學(xué)期學(xué)校要舉行游戲節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等校園活動(dòng)，這些活動(dòng)需要招貼畫(huà)來(lái)宣傳，誰(shuí)設(shè)計(jì)過(guò)招貼畫(huà)？
      學(xué)生回答，教師揭題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《手繪校園招貼》。2.欣賞、探究。（1）教師：出示三張手繪招貼，問(wèn)：“你能發(fā)現(xiàn)組成招貼畫(huà)的主要元素嗎？”結(jié)合學(xué)生回答小結(jié)：標(biāo)題、內(nèi)容、花邊、插圖、主辦單位。（2）欣賞手繪招貼（若干組），引導(dǎo)學(xué)生比較、分析手繪校園招貼的編排、文字和插圖的裝飾有什么特點(diǎn)。學(xué)生回答，教師小結(jié)優(yōu)秀手繪招貼的特點(diǎn)。
      3.教師示范手繪招貼的創(chuàng)作步驟。
      4.欣賞同齡人作品。了解插圖、主題文字的字體、編排等多樣性，拓展學(xué)生思維。
      5.學(xué)生作業(yè)。
      為校園活動(dòng)手繪一張招貼。要求：（1）用一種或多種工具（油畫(huà)棒、水彩筆、麥克筆等）完成。（2）編排要有創(chuàng)意。（3）時(shí)間20分鐘。
      教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)在學(xué)生打草稿時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好設(shè)計(jì)習(xí)慣。
      6.評(píng)價(jià)。標(biāo)準(zhǔn)：（1）畫(huà)面統(tǒng)一和諧（色、圖、文）。（2）編排有創(chuàng)意。（3）信息一目了然。方法：（1）小組按標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)，并互評(píng)一張優(yōu)秀作品選送展示。
      （2）大家評(píng)一評(píng)選出的優(yōu)秀作品，由設(shè)計(jì)者說(shuō)說(shuō)創(chuàng)意，大家再提出優(yōu)點(diǎn)和修改建議。
      4請(qǐng)柬 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）課前尋找、搜集一些請(qǐng)柬，彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠或膠水。（教師）請(qǐng)柬的相關(guān)資料，多媒體課件或不同請(qǐng)柬的實(shí)物。教學(xué)過(guò)程 1.認(rèn)識(shí)請(qǐng)柬。
      （1）導(dǎo)入：老師要邀請(qǐng)幾位同學(xué)參加一個(gè)家庭聚會(huì)，想用一個(gè)禮貌周到的方法來(lái)通知他們，你能幫老師出出主意嗎？
      （2）學(xué)生回答，教師小結(jié)：用送請(qǐng)柬的方法顯得禮貌而又鄭重，能讓你的朋友感受到你對(duì)他的尊重。
      （3）教師出示幾張不同的請(qǐng)柬，提問(wèn)：生活中在什么場(chǎng)合我們會(huì)用到請(qǐng)柬？請(qǐng)柬在生活交往中的作用是什么？
      （4）學(xué)生回答，教師小結(jié)，揭示課題：《請(qǐng)柬設(shè)計(jì)》。（5）請(qǐng)學(xué)生拿出課前收集的請(qǐng)柬進(jìn)行分析，談?wù)務(wù)埣砩蠎?yīng)該具備哪些要素。（6）學(xué)生回答，教師小結(jié)：時(shí)間、地點(diǎn)、邀請(qǐng)方等信息準(zhǔn)確完整。2.欣賞作品。
      （1）欣賞范作：①?lài)?guó)務(wù)院請(qǐng)柬；②音樂(lè)會(huì)請(qǐng)柬；③兒童游樂(lè)園開(kāi)幕請(qǐng)柬。提問(wèn)：這三張請(qǐng)柬在設(shè)計(jì)風(fēng)格上有什么不同？（國(guó)務(wù)院的請(qǐng)柬簡(jiǎn)潔明了，體現(xiàn)大國(guó)風(fēng)范；音樂(lè)會(huì)的請(qǐng)柬內(nèi)容突出；兒童樂(lè)園的請(qǐng)柬設(shè)計(jì)活潑有趣，體現(xiàn)出了童趣。）
      （2）提問(wèn)：它們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì)？
      （3）學(xué)生分析，教師小結(jié)：請(qǐng)柬的形式與內(nèi)容、裝飾和風(fēng)格都要和諧統(tǒng)一。3.設(shè)計(jì)制作。
      （1）學(xué)生分析討論請(qǐng)柬的制作方法。
      （2）教師示范幾種不同的制作方法：折、剪、刻、畫(huà)（見(jiàn)下圖）等。
      （3）教師提問(wèn)：你還能想出其他的制作方法嗎？ 4.學(xué)生設(shè)計(jì)制作。
      （1）教師提出要求：為本班的班隊(duì)會(huì)或自己的生日聚會(huì)、個(gè)人畫(huà)展等活動(dòng)設(shè)計(jì)一張請(qǐng)柬。
      （2）學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師指導(dǎo)。5.作業(yè)展示。
      （1）請(qǐng)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師略作評(píng)價(jià)。（2）把請(qǐng)柬送到想邀請(qǐng)的同學(xué)手中。
      5我的小學(xué)生活 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）照片、繪本、雜志圖片、水彩筆或水粉顏料。（教師）繪本、照片、學(xué)生作品。教學(xué)過(guò)程 1.激起回憶。
      （1）教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們即將邁入中學(xué)的大門(mén)，回頭看看六年的小學(xué)生活，你還記得哪些難忘的事？在你的小學(xué)生活中，讓你印象最深的是什么？
      學(xué)生暢談自己的小學(xué)生活。（2）揭題：《我的小學(xué)生活》。2.觀(guān)察描述。
      （1）說(shuō)說(shuō)小學(xué)生涯中印象深刻的事。學(xué)生展示自己的照片，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景和自己的心情。
      （2）教師提問(wèn)：你在小學(xué)生活中玩過(guò)哪些游戲？ 學(xué)生回答：老鷹捉小雞、跳房子、捉迷藏??
      教師小結(jié)：這些都是小學(xué)生活中的精彩片段，巧妙選擇題材，就能表現(xiàn)出那一刻你的快樂(lè)心情。
      3.欣賞感受。
      （1）教師提問(wèn)：怎樣將精彩一刻用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)？（2）欣賞徐啟雄的作品《雨后雨花開(kāi)》，馮遠(yuǎn)的作品《大業(yè)》。這些精彩的畫(huà)面組合起來(lái)，那將是一本充滿(mǎn)快樂(lè)回憶的繪本！4.了解繪本。
      （1）欣賞繪本，小組討論，分析繪本的結(jié)構(gòu)。繪本分為封面和內(nèi)頁(yè)。
      （2）怎樣設(shè)計(jì)繪本的封面與內(nèi)頁(yè)？
      封面：書(shū)名，有與主題相關(guān)的插圖、出版社、作者。書(shū)脊：書(shū)名、出版社、作者。封底：書(shū)價(jià)、條形碼、小插圖。
      封面由組內(nèi)的一位同學(xué)完成，以自己的作品作為封面插圖（作品可以小一些），題上醒目的書(shū)名，注上出版社和作者。
      內(nèi)頁(yè)是生動(dòng)豐滿(mǎn)的畫(huà)面，怎樣將我們的畫(huà)組合成冊(cè)？（教師提供一種簡(jiǎn)單靈活的冊(cè)頁(yè)制作方法。）
      圖1：將紙（完成的作品）對(duì)折，陰影部分涂上膠水； 圖2：將第二張對(duì)折好的作品往上粘；
      圖3：將整個(gè)大組的所有作品粘合成一本厚厚的書(shū)，繪本的雛形就基本完成了。
      5.學(xué)生創(chuàng)作。
      （1）畫(huà)出你小學(xué)生活中印象最深的一個(gè)情景。（2）小組合作制作一本《我們的小學(xué)生活》繪本。6.欣賞評(píng)價(jià)。
      （1）小組展示自創(chuàng)的繪本，介紹繪本特色。
      （2）小結(jié)與拓展：用繪本的方法還可以表現(xiàn)我們生活中的許多經(jīng)歷。6畫(huà)展設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）畫(huà)筆。
      （教師）美術(shù)館、博物館資料，畫(huà)展設(shè)計(jì)范例。教學(xué)過(guò)程 1.參觀(guān)畫(huà)展：
      有條件的用多媒體虛擬美術(shù)館參觀(guān)全國(guó)美展、故宮博物院、盧浮宮等，在參觀(guān)的時(shí)候獲得美的感受。
      2.引導(dǎo)：
      （1）如果能將我們的畫(huà)也掛在墻上展出，那有多好?。∽屛覀儊?lái)舉辦一次屬于自己的畫(huà)展吧！
      （2）初步設(shè)想，你希望將這次畫(huà)展辦成一個(gè)什么樣的畫(huà)展？（3）欣賞、學(xué)習(xí)畫(huà)展方案范作。
      3.分小組討論，辦一次畫(huà)展要注意些什么？做些什么準(zhǔn)備？（1）體現(xiàn)什么主題內(nèi)容比較好？
      （2）每人準(zhǔn)備一件自己最優(yōu)秀的作品，提前將作品裝裱好。中國(guó)畫(huà)的裝裱采用卷軸方式，西洋畫(huà)一般采用畫(huà)框方式。
      （3）要選擇合適的場(chǎng)地，在哪里舉辦這次展覽呢？
      ①校內(nèi)：考察自己學(xué)校中可以選擇的場(chǎng)地：如禮堂、體育館、美術(shù)教室、校園走廊、圍墻、櫥窗等。
      ②校外：如果有條件可以與社區(qū)或當(dāng)?shù)卣褂[館聯(lián)系。（4）布局設(shè)計(jì)：
      ①根據(jù)場(chǎng)地設(shè)計(jì)好展覽的布局，繪制平面布局圖，包括展示區(qū)、休息區(qū)、參觀(guān)路線(xiàn)等。
      ②有條件的學(xué)?？梢允褂闷溜L(fēng)板或塑料泡沫板，沒(méi)有的就布置在墻上。③休息區(qū)要給觀(guān)眾溫馨的感覺(jué)。④注意平面與立體空間的結(jié)合。
      （5）作品的懸掛要適合參觀(guān)者的視線(xiàn)角度，適度傾斜。
      （6）要準(zhǔn)備好展覽標(biāo)題、前言、標(biāo)簽、海報(bào)、引導(dǎo)牌或指示圖、邀請(qǐng)卡等。想一想，標(biāo)簽紙的設(shè)計(jì)應(yīng)安排哪些內(nèi)容？怎樣設(shè)計(jì)這些展示材料才能吸引人？
      （7）還可以安排幾位講解員或引導(dǎo)員。4.實(shí)踐。
      （1）設(shè)計(jì)一個(gè)舉辦畫(huà)展的方案。（2）分組準(zhǔn)備制作標(biāo)題、前言、標(biāo)簽、海報(bào)、引導(dǎo)牌或指示圖、邀請(qǐng)卡等。（3）課外裝裱作品。
      第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）畫(huà)筆、裝裱好的作品、膠帶紙、釘子、粗棉線(xiàn)、塑料泡沫板。（教師）輔助材料。教學(xué)過(guò)程
      1.檢查準(zhǔn)備工作。2.分工進(jìn)行布展。
      3.開(kāi)始展覽，迎接參觀(guān)人員。7畫(huà)家故居 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）有條件的同學(xué)課前參觀(guān)黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷故居。（教師）參觀(guān)黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷故居，收集他們作品的圖片，了解歷史背景。
      教學(xué)過(guò)程
      1.出示圖片，談話(huà)引入。出示《畫(huà)家工作室一角》、《緣緣堂》二圖，提問(wèn)：“看到這幅圖，你有什么想法？猜猜主人是怎樣的畫(huà)家？”“你知道哪些中國(guó)畫(huà)畫(huà)家？”“我國(guó)近代生活在杭州一帶的畫(huà)家有哪些？”（學(xué)生各抒己見(jiàn)。）
      2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黃賓虹的作品。（1）出示黃賓虹的《簡(jiǎn)筆山水圖軸》，提問(wèn)：“看這幅國(guó)畫(huà)，你有什么感受？”（學(xué)生暢所欲言。）
      （2）出示黃賓虹的名字，提問(wèn)：“大家對(duì)黃賓虹了解多少？”（學(xué)生把參觀(guān)黃賓虹故居時(shí)了解的情況對(duì)大家做一些介紹。）
      （3）教師補(bǔ)充，重點(diǎn)介紹他畫(huà)山水畫(huà)經(jīng)歷的三個(gè)階段：大約60歲以前以師古人為主；60—70歲以師造化為主（以游歷山川，寫(xiě)生為主）；70歲以后，自立面目，漸趨成熟。風(fēng)格渾厚華滋，意境郁勃，是黃賓虹山水畫(huà)的基本特點(diǎn)。
      提問(wèn)：“根據(jù)你對(duì)黃賓虹的理解，你認(rèn)為《簡(jiǎn)筆山水圖軸》大約是他什么階段的作品？最大的特點(diǎn)是什么？”
      （4）歸納黃賓虹的藝術(shù)特點(diǎn)：①渾厚華滋，筆墨上注重“黑、密、厚、重”。②主張創(chuàng)造，即使是學(xué)習(xí)別人的畫(huà)，也要有創(chuàng)造性地學(xué)。
      3.舉一反三，欣賞其他三位畫(huà)家的畫(huà)。（以學(xué)生欣賞為主，老師進(jìn)行方法指導(dǎo)。）
      （1）啟發(fā)學(xué)生用以上學(xué)得的方法欣賞潘天壽的作品。①出示圖片，學(xué)生自主欣賞潘天壽的作品《靈巖澗一角》（教師提醒重點(diǎn)分析它的構(gòu)圖、氣勢(shì)）,從中了解潘天壽筆墨蒼古、凝練老辣、大氣磅礴、雄渾奇崛，具有懾人心魄的力量感和現(xiàn)代結(jié)構(gòu)美的藝術(shù)風(fēng)格。
      ②了解潘天壽的生平以及對(duì)近代國(guó)畫(huà)界的貢獻(xiàn)。（學(xué)生先說(shuō)，教師補(bǔ)充。）（2）欣賞豐子愷、林風(fēng)眠的作品。
      ①了解豐子愷、林風(fēng)眠的生平。請(qǐng)參觀(guān)過(guò)他們故居的同學(xué)介紹他們的生平。教師重點(diǎn)介紹他們出國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷，國(guó)外學(xué)習(xí)為他們的“中西合璧”、“引外為中”創(chuàng)造了條件。②欣賞林風(fēng)眠的作品《漁舟》，體驗(yàn)一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的風(fēng)格；欣賞《菖蘭》，感受構(gòu)圖的飽滿(mǎn)，色彩的濃艷。
      ③欣賞豐子愷的《瞻瞻的車(chē)》、《小夢(mèng)》、《人散后一鉤新月天如水》，體驗(yàn)漫畫(huà)充滿(mǎn)情趣的、簡(jiǎn)潔的美。
      4.概括四位畫(huà)家的共同點(diǎn)。
      學(xué)生概括四位畫(huà)家的共同點(diǎn)：創(chuàng)新。
      教師小結(jié)：清末民初，國(guó)家動(dòng)蕩，中國(guó)繪畫(huà)史上一度出現(xiàn)了蕭條的景象。黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷四位畫(huà)家銳意進(jìn)取、不斷改革，創(chuàng)造出與眾不同的繪畫(huà)語(yǔ)言，形成別具一格的藝術(shù)風(fēng)格，為中國(guó)近代美術(shù)的發(fā)展創(chuàng)立了新的里程碑。
      5.拓展延伸。
      這四位畫(huà)家的作品還有很多，我們一節(jié)課無(wú)法詳細(xì)欣賞，有興趣的同學(xué)可以通過(guò)其他途徑去了解更多的內(nèi)容。
      8墻
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）有關(guān)墻文化的文字資料和圖片、各種制作材料。（教師）多媒體課件、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程 1.認(rèn)識(shí)墻。
      （1）課前布置學(xué)生（以小組分工的形式）收集的有關(guān)墻的資料： ①墻按不同材質(zhì)、功能、用途可以分出多少種類(lèi)型？ ②收集世界名墻。（例如世界上最長(zhǎng)的墻、最古老的墻等。）
      ③觀(guān)察學(xué)校或家附近有特色的墻，嘗試著去了解這堵墻的相關(guān)知識(shí)，并收集圖片和文字資料。
      ④介紹一堵你了解并喜歡的墻。⑤收集與墻有關(guān)的成語(yǔ)或典故。
      （放手讓學(xué)生收集整理信息是培養(yǎng)孩子自學(xué)能力的關(guān)鍵，但課前分工和布置任務(wù)時(shí)，教師應(yīng)給予一定的指導(dǎo)。）
      （2）課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，每組選一名代表將本組的學(xué)習(xí)成果介紹給大家。
      （讓孩子們學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的信息量。）（3）教師歸納總結(jié)，列表展示學(xué)習(xí)成果。2.品味墻。
      （1）欣賞書(shū)上中國(guó)傳統(tǒng)建筑中兩種獨(dú)具代表性的墻：江南民居的馬頭墻和北京故宮的紅墻，了解兩種墻不同的藝術(shù)特點(diǎn)。（從造型、色彩等方面進(jìn)行交流。）
      （2）欣賞書(shū)上中國(guó)園林中的云墻和水花墻，了解園林墻的藝術(shù)特點(diǎn)。（從墻頭、墻體、窗、洞等方面進(jìn)行觀(guān)察交流，感受古代勞動(dòng)人民的藝術(shù)智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。）
      （3）欣賞課件上各類(lèi)文化墻和家居設(shè)計(jì)的背景墻，了解如何將墻的設(shè)計(jì)元素引入生活中，美化人們的生活。（拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。）
      3.表現(xiàn)墻。
      （1）小組討論：
      ①如何使你設(shè)計(jì)的墻既美觀(guān)又實(shí)用？（確定設(shè)計(jì)主題。）②如何使你設(shè)計(jì)的墻屹立不倒？ ③如何妙用學(xué)過(guò)的各種方法？（刻、畫(huà)、卷、剪、貼等。）④如何巧用工具材料？（鼓勵(lì)從生活中尋找易得的材料。）（2）欣賞課件上優(yōu)秀的學(xué)生作品。
      （3）各小組完成以墻為主題的立體作品。（數(shù)量不限，材料不限。）4.展示墻。
      （1）各小組展示作品，向大家介紹自己創(chuàng)作“墻”的設(shè)計(jì)意圖和特點(diǎn)等。（2）組織評(píng)價(jià)活動(dòng)：評(píng)選最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)，說(shuō)出評(píng)選的理由。
      5.課外拓展。
      嘗試為校園或小區(qū)設(shè)計(jì)一堵文化墻，畫(huà)一畫(huà)設(shè)計(jì)稿。9祖國(guó)美景知多少 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）寫(xiě)生畫(huà)夾、繪畫(huà)工具。
      （教師）課件、祖國(guó)風(fēng)景名勝圖片、風(fēng)景畫(huà)。教學(xué)過(guò)程
      1.展示圖片，激發(fā)興趣。（1）揭示課題：《祖國(guó)美景知多少》。
      （2）播放課件，展示祖國(guó)風(fēng)景名勝圖片，學(xué)生搶答。（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些著名的風(fēng)景？（4）用一句話(huà)來(lái)夸夸祖國(guó)的美麗河山。2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。
      （1）欣賞書(shū)中的人民幣圖案，提問(wèn)：你留意過(guò)我國(guó)人民幣上印有的祖國(guó)美景嗎？你知道在人民幣上還印有哪些風(fēng)景？
      （2）欣賞畫(huà)家的風(fēng)景畫(huà)。3.寫(xiě)生指導(dǎo)。
      根據(jù)教學(xué)實(shí)際，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的風(fēng)景點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地寫(xiě)生。（1）選景。
      在風(fēng)景寫(xiě)生過(guò)程中，首先要解決的是選景，在連綿不斷的視野中要選擇最理想的能夠打動(dòng)自己的景物作為寫(xiě)生對(duì)象。初學(xué)寫(xiě)生，選景要簡(jiǎn)單些，選景范圍不宜太大，如幾棵樹(shù)、一幢房屋、一座橋、一座亭子、一座山、一條小河等都可以作為畫(huà)面的主體物。如圖（1）范圍太大，不宜表現(xiàn)；圖（2）主體突出，比較適合。
      可用自制的取景器或用手指搭成框狀的取景方法來(lái)選取景物。（2）構(gòu)圖。
      當(dāng)我們選取了描繪對(duì)象后，就要考慮畫(huà)面的具體安排。重點(diǎn)是對(duì)景物進(jìn)行取舍，主次分明、突出主體，通過(guò)近景、中景、遠(yuǎn)景的安排，表現(xiàn)畫(huà)面豐富的層次感。
      出示一些風(fēng)景圖片或風(fēng)景畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生分析比較，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握構(gòu)圖知識(shí)。如下圖：圖（3）畫(huà)面主體不突出，畫(huà)面比較零亂，構(gòu)圖比較松散；圖（4）構(gòu)圖比較完整，主體突出，層次豐富。
      （3）描繪。
      整體布局——局部描繪——整體調(diào)整。4．學(xué)生作業(yè)。
      （1）畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)。（2）表現(xiàn)形式可以多種多樣：鉛筆畫(huà)或鉛筆淡彩、彩筆畫(huà)、水粉畫(huà)等。5．展示評(píng)價(jià)。10美無(wú)處不在 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）一張自認(rèn)為美的照片或圖片、一種自己喜愛(ài)吃的蔬果、彩色畫(huà)筆。（教師）多媒體課件、一棵卷心菜或一個(gè)甜橙。教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入。
      介紹自己帶來(lái)的照片或圖片，說(shuō)說(shuō)美在哪里。2.攝影作品欣賞，深入感受。（1）課件展示，學(xué)生欣賞。第1組：箭扣長(zhǎng)城。第2組：動(dòng)植物。第3組：水鄉(xiāng)。第4組：白樺林。
      （2）分組欣賞、討論。
      ①?gòu)臄z影作品中感受到什么？
      ②同一題材的幾張攝影作品看起來(lái)有什么不同？ ③如果是你，你會(huì)選擇什么角度進(jìn)行拍攝？ ④欣賞過(guò)程中有沒(méi)有什么疑問(wèn)？（3）小組派代表談?wù)勼w會(huì)和感受。3.欣賞齊白石的《蜻蜓、蓮蓬》。
      （1）提問(wèn)：看到這幅畫(huà)你有什么感受？（2）教師介紹齊白石和他的《蜻蜓、蓮蓬》。（3）再來(lái)看看這幅畫(huà)，有沒(méi)有新的感受？
      4.齊白石先生把對(duì)生活的感受都表現(xiàn)在自己的畫(huà)上，讓我們學(xué)習(xí)一下，用畫(huà)來(lái)表現(xiàn)平時(shí)非常熟悉的一件東西。（出示實(shí)物：卷心菜或甜橙。）
      （1）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)眼中的它。（學(xué)生各抒己見(jiàn)。）（2）看三幅圖片。（整個(gè)輪廓、側(cè)面的切面、橫向的剖面。）（3）看過(guò)圖片有何感受？
      （4）小結(jié)：對(duì)于熟悉的事物，如果從一些不同的角度進(jìn)行觀(guān)察，往往會(huì)給我們帶來(lái)不一樣的感受。
      5.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)感受。
      （1）用畫(huà)筆從不同角度表現(xiàn)自己帶來(lái)的蔬果。（在切開(kāi)蔬果時(shí)注意用刀安全。）
      （2）作品展示，互評(píng)。11竹 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）收集有關(guān)竹子的詩(shī)句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)以及描寫(xiě)竹子的文章，毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報(bào)紙（做墊紙用）、調(diào)色盤(pán)、墨汁。
      （教師）表現(xiàn)竹的有關(guān)美術(shù)作品或圖片、視頻資料、音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程 1.認(rèn)識(shí)竹子。
      出示有關(guān)竹子的錄像或圖片，介紹竹子的生長(zhǎng)特點(diǎn)、生長(zhǎng)習(xí)性及竹子的造型特點(diǎn)。
      2.欣賞竹子。
      （1）展示、欣賞課本中畫(huà)竹的作品，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺懿⒂懻摻榻B有關(guān)竹子的詩(shī)句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)以及描寫(xiě)竹子的文章。
      （2）教師介紹鄭板橋與竹子的逸聞趣事,指出竹子的象征意義。（3）出示有關(guān)畫(huà)竹的課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      （4）了解中國(guó)古代畫(huà)竹是有一定象征意義的，表示作者希望學(xué)習(xí)竹子虛心有節(jié)的品質(zhì)。
      3.竹子畫(huà)法。
      學(xué)生分組討論畫(huà)竹子（竹竿、竹葉）的過(guò)程。4.嘗試畫(huà)竹。
      鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用水墨形式表現(xiàn)竹子。5.展示評(píng)價(jià)。學(xué)生互評(píng)作品。
      第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）竹材料、膠水、剪刀等手工制作的工具和材料。（教師）竹制品的圖片。教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入新課。
      說(shuō)說(shuō)竹子在人們生活中的用途。
      2.學(xué)生分析教材上的作品，欣賞竹材料的巧妙應(yīng)用及豐富的造型。3.學(xué)生討論竹材料的加工方法。
      4.展示竹制品，欣賞范例并同時(shí)分析其構(gòu)思和制作的技巧。（提示：學(xué)生分析與教師講解相結(jié)合。）
      5.學(xué)生分組討論創(chuàng)作意圖并相互交流。
      6.學(xué)生實(shí)踐，分組合作。要求以竹材料制作一件手工作品。
      7.教師及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)構(gòu)思與造型制作進(jìn)行討論并鼓勵(lì)。8.學(xué)生交流作品并自由表達(dá)制作感想，可自評(píng)、互評(píng)。
      12奇思妙想 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）紙、顏料或其他的材料。（教師）課件。教學(xué)過(guò)程
      1.情境導(dǎo)入，提出課題。
      （1）用多媒體展示優(yōu)秀的汽車(chē)廣告。
      教師提問(wèn)：這則廣告表達(dá)了什么含義？廣告中有什么樣的創(chuàng)意？（2）學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。
      （3）教師總結(jié)：一則優(yōu)秀的廣告需要有一個(gè)好的創(chuàng)意，創(chuàng)意是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的靈魂，而“奇思妙想”是創(chuàng)意的基礎(chǔ)。（4）揭示今天的課題：《奇思妙想》。2.圖形體驗(yàn)，加深理解。（1）以小組合作的形式欣賞并討論教材中所例舉的作品“奇”在何處？“妙”在哪里？
      （2）學(xué)生代表發(fā)言。
      （3）教師總結(jié)：教材中這些作品都具有很好的創(chuàng)意，作者展開(kāi)了豐富的聯(lián)想，給作品以深厚的意蘊(yùn)，同時(shí)也給讀者一種獨(dú)特的視覺(jué)沖擊體驗(yàn)。
      3.聯(lián)想練習(xí)，激發(fā)創(chuàng)意。
      （1）課件展示圖片，請(qǐng)學(xué)生思考：除了單形和組合聯(lián)想，你還有什么與之不同的聯(lián)想嗎？用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)。
      （2）學(xué)生練習(xí)，教師挑選出優(yōu)秀的練習(xí)并讓學(xué)生自我評(píng)述。（3）教師總結(jié)，并引出下個(gè)問(wèn)題。4.總結(jié)練習(xí)，方法拓展。（1）教師提問(wèn)：“奇思妙想”圖像的創(chuàng)作方法多種多樣，如果用電腦設(shè)計(jì)會(huì)有什么優(yōu)勢(shì)？大家還有其他的方法嗎？
      （2）學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師總結(jié)。5.構(gòu)思作業(yè)，強(qiáng)化創(chuàng)意。
      （1）用繪畫(huà)或拼貼的方法設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的圖像，鼓勵(lì)大家大膽創(chuàng)意。（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。6.作業(yè)展示，知識(shí)拓展。（1）學(xué)生展示并表述自己作品的創(chuàng)意，教師對(duì)優(yōu)秀的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)和肯定。（2）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并拓展說(shuō)明“奇思妙想”在其他藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域中的運(yùn)用。
      13紙雕塑 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）報(bào)紙、其他紙材、膠水、剪刀等手工制作的工具和材料。（教師）課件、優(yōu)秀紙雕塑作品。教學(xué)過(guò)程
      1.欣賞評(píng)述，激發(fā)興趣。
      （1）教師拿出幾件紙雕塑作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、想一想。（2）教師提問(wèn)：你知道這些作品是用什么塑造出來(lái)的嗎？它們有什么特點(diǎn)？（3）學(xué)生回答，教師總結(jié)。2.研究討論，深入理解。
      （1）請(qǐng)同學(xué)們欣賞教科書(shū)第32頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)教材中的人物作品，作者是用什么樣的體塊和色彩來(lái)表現(xiàn)的？
      （2）學(xué)生分組討論，代表發(fā)言。（3）教師總結(jié)。
      3.傳授方法，加深體驗(yàn)。
      （1）教師點(diǎn)擊課件（紙塑方法一），邊講解邊作示范。
      講解紙雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)是如何體現(xiàn)的，同時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在制作中需要把紙團(tuán)緊，在塑造中要強(qiáng)調(diào)物體的團(tuán)塊結(jié)構(gòu)。
      （2）教師提問(wèn)：除了書(shū)本上介紹的方法，你還可以用什么方式去塑造物體？（3）學(xué)生分組討論，說(shuō)說(shuō)有什么獨(dú)特的方法表現(xiàn)出物體的形體。（4）教師對(duì)學(xué)生的方法要予以肯定，同時(shí)提出一些建議。4.欣賞探究，布置練習(xí)。
      （1）教師出示課件，讓學(xué)生欣賞動(dòng)物雕塑，加強(qiáng)對(duì)形體的了解。（2）練習(xí)用報(bào)紙作為基本材料塑造一個(gè)動(dòng)物。（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。5.作品展示，自評(píng)互評(píng)。
      （1）學(xué)生可按下表內(nèi)容評(píng)價(jià)自己的作品。
      （2）學(xué)生之間相互觀(guān)摩、評(píng)價(jià)。（3）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。14包裝盒設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）收集各種不同形狀的包裝盒。（教師）多媒體設(shè)備、中外優(yōu)秀包裝作品。教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入教學(xué)。
      （1）教師用多媒體課件展示商場(chǎng)、超市整齊美觀(guān)的貨架和具體產(chǎn)品美觀(guān)的包裝以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      （2）在演示過(guò)程中，教師講解包裝在現(xiàn)代生活中的意義，并提示學(xué)生思考：在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些有特點(diǎn)的包裝？
      2.深入教學(xué)。
      （1）教師演示教科書(shū)中形式多樣的包裝盒，提示學(xué)生思考：這些商品的包裝有什么作用？
      （2）教師再展示一組中外優(yōu)秀包裝盒設(shè)計(jì)的作品，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察并討論包裝盒的形式有哪些。教師根據(jù)學(xué)生的回答，邊演示邊講解包裝盒的形式與特點(diǎn)。
      （3）重點(diǎn)演示包裝盒的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。教師出示已制作好的包裝盒，并把包裝盒展開(kāi)，使學(xué)生了解包裝盒的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，并進(jìn)一步講解包裝盒的制作過(guò)程。
      （4）教師演示色彩鮮艷、裝飾美觀(guān)的包裝盒設(shè)計(jì)作品。請(qǐng)學(xué)生討論：包裝盒裝飾有哪些特點(diǎn)？（包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標(biāo)等。）
      3.布置作業(yè)。
      請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)包裝紙盒，要求體現(xiàn)作品形式的創(chuàng)新，并談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路。
      4.課堂延伸。
      請(qǐng)學(xué)生到超市做一個(gè)調(diào)查報(bào)告，介紹某一類(lèi)專(zhuān)題包裝，如綠色食品、陶瓷產(chǎn)品等。
      15中國(guó)的世界遺產(chǎn) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）收集中國(guó)的世界遺產(chǎn)圖片和文字資料。（教師）課件等。教學(xué)過(guò)程
      1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
      （1）欣賞幾幅圖片：皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂(lè)山大佛。教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些地方嗎？它們有什么不同的特點(diǎn)？
      （提示：這里欣賞比較的世界遺產(chǎn)可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過(guò)比較，了解自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力。）（2）討論交流：①仔細(xì)觀(guān)察這幾幅圖片在內(nèi)涵上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪一張？以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)。
      （3）學(xué)生匯報(bào)。
      揭題：今天，我們就一起來(lái)了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)。2.討論交流，師生互動(dòng)。（1）討論一：“什么是世界遺產(chǎn)？列入世界遺產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？世界遺產(chǎn)分哪幾類(lèi)？”
      （2）討論二：“看看自己帶來(lái)的材料哪些是屬于自然遺產(chǎn)？哪些是屬于文化遺產(chǎn)？哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn)？”
      （3）交流：教師和學(xué)生代表一起來(lái)匯報(bào)、欣賞中國(guó)的世界遺產(chǎn)。（提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)活動(dòng)中，建議教師結(jié)合學(xué)生的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的欣賞體會(huì)，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)。）
      3.小組合作，表達(dá)感受。
      （1）教師出示課件《神州風(fēng)采》，學(xué)生欣賞。（2）小組內(nèi)交流自己的欣賞感受。（四人小組合作進(jìn)行，并將感受寫(xiě)下來(lái)。）（提示：在活動(dòng)中提醒學(xué)生注意運(yùn)用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，盡量尊重小組同伴的意見(jiàn)，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）
      4.展示作品，師生評(píng)價(jià)。
      （1）每一組把寫(xiě)好的感受進(jìn)行匯報(bào)交流。
      （2）全班評(píng)選出印象最深刻的作業(yè)，教師小結(jié)。5.小結(jié)談話(huà)，課后拓展。
      （1）教師小結(jié)：今天同學(xué)們簡(jiǎn)單地了解了中國(guó)的世界遺產(chǎn)，并且寫(xiě)了自己的欣賞感受。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物，也許更多更美的世界遺產(chǎn)就在你的身邊。
      （2）學(xué)生課外的活動(dòng)拓展：尋找家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資源。
      第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備
      (學(xué)生)收集中國(guó)的世界遺產(chǎn)的現(xiàn)狀資料以及家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資源。(教師)課件。教學(xué)過(guò)程
      1.欣賞比較，啟發(fā)談話(huà)。
      （1）出示黃山申報(bào)時(shí)的圖片以及現(xiàn)在黃山游客人滿(mǎn)為患的圖片。談話(huà)：這兩幅圖片看了有什么感受？
      （2）討論：為什么會(huì)這樣呢？你覺(jué)得人們?cè)陲栍[世界遺產(chǎn)風(fēng)光的同時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？
      2.結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。
      （1）看書(shū)討論世界遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)與保護(hù)的問(wèn)題。
      ①你最喜歡哪一處世界遺產(chǎn)？準(zhǔn)備給它取個(gè)什么保護(hù)口號(hào)？ ②你認(rèn)為小組內(nèi)哪位同學(xué)的口號(hào)提得特別好？為什么？
      （2）結(jié)合課件中的作品，深入探討保護(hù)與開(kāi)發(fā)的問(wèn)題和方法。3.構(gòu)思主題，深入探討。
      （1）交流課前收集的家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資料，集體討論是否具有申報(bào)的價(jià)值。（2）針對(duì)討論結(jié)果議一議怎樣來(lái)申報(bào)世界遺產(chǎn)？我們可以從哪些方面去爭(zhēng)?。?/p>
      （3）將申報(bào)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)稿寫(xiě)下來(lái)。4.講述作品，集體評(píng)價(jià)。
      （1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有趣味、有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定。（2）啟發(fā)評(píng)價(jià)方法：可從形式上、內(nèi)容上等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      （3）活動(dòng)過(guò)程：①講述自己的作品。②四人小組討論。③班級(jí)交流。6.聯(lián)系生活，欣賞拓展。（1）總結(jié)本課內(nèi)容。
      （2）欣賞其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。
       
      
    
      

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