第一篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文【教材梳理】專項(xiàng)部分-閱讀-北師大版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

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專項(xiàng)部分 閱讀

《平分生命》 【主要內(nèi)容】

課文講述的是一個(gè)年僅十歲的小男孩，在錯(cuò)誤地認(rèn)為輸血便會(huì)喪失生命的情況下，依然愿意為病重的妹妹輸血，當(dāng)?shù)弥斞粫?huì)有生命危險(xiǎn)時(shí)，依然要獻(xiàn)出一半的血與妹妹平分生命的故事。本文贊揚(yáng)了男孩的勇敢和奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了濃濃的兄妹情?！痉侄渭岸我狻?/p>

全文共7個(gè)自然段，可分為三部分：

第一部分（第1自然段）寫(xiě)男孩和妹妹相依為命。

第二部分（第2、3自然段）寫(xiě)妹妹生病，需要哥哥輸血，哥哥同意了。第三部分（第4——7自然段）寫(xiě)男孩得知抽血不會(huì)影響生命，自己可以活一百歲時(shí)，提出要和妹妹平分生命，各活50歲?！緦?xiě)作特點(diǎn)】

在這篇感人的文章里，作者沒(méi)有議論，也沒(méi)有抒情，甚至沒(méi)有描寫(xiě)男孩的心理活動(dòng)。打動(dòng)讀者的是故事的情節(jié)，是男孩的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言。典型的情節(jié)，典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)無(wú)私無(wú)畏，愿為親人奉獻(xiàn)一切的孩子的典型形象，為讀者體會(huì)、想象、感受、品味留下了廣闊的空間。此外，醫(yī)生這個(gè)形象，不但起到了推動(dòng)情節(jié)的作用，而且他的心理活動(dòng)也從側(cè)面評(píng)價(jià)了男孩的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言。

《春天的雨點(diǎn)》 【主要內(nèi)容】

文章記敘了烏罕娜老師為上課走神的學(xué)生達(dá)麗瑪補(bǔ)課，并冒雨護(hù)送她回家的事。達(dá)麗瑪感受到了老師的愛(ài)，不但認(rèn)真聽(tīng)講，而且在第二天早晨，為老師送去了雨傘。贊揚(yáng)了師生之間真摯、純樸、深厚的情誼?！痉侄渭岸我狻?/p>

全文共22個(gè)自然段，分為四部分：

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第一部分（第1——5自然段）寫(xiě)達(dá)麗瑪上課不專心聽(tīng)講，老師要她放學(xué)后留下來(lái)。

第二部分（第6——14自然段）這一段寫(xiě)烏罕娜給達(dá)麗瑪補(bǔ)課的情景。第三部分（第15——20自然段）寫(xiě)老師冒雨送達(dá)麗瑪回家的經(jīng)過(guò)。第四部分（第21、22自然段）寫(xiě)第二天早上，雨還在下，達(dá)麗瑪早早地來(lái)接老師一起去學(xué)校?！緦?xiě)作特點(diǎn)】

全文按事情的發(fā)展順序分兩條思路寫(xiě)。一為達(dá)麗瑪“走神”——“知錯(cuò)后悔”——“發(fā)誓”——“專心”。二為烏罕娜老師“發(fā)現(xiàn)”—“補(bǔ)課”——“放心”——“護(hù)送”。兩者互為因果，相輔相成。文章對(duì)烏罕娜老師這個(gè)主要人物，主要是通過(guò)外在行為、語(yǔ)言、神態(tài)的描述，她的思想、心理活動(dòng)沒(méi)有提及，需要我們用心體會(huì)。文章的題目起到了一語(yǔ)雙關(guān)的作用：一是下了兩天的“綿綿春雨”是實(shí)情；二是烏罕娜老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，猶如春天的雨點(diǎn)兒，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，點(diǎn)點(diǎn)滴滴融進(jìn)了學(xué)生的心里?！缎∥r》 【主要內(nèi)容】

這篇課文是一篇寫(xiě)小蝦生活習(xí)性的文章。通過(guò)我觀察小蝦吃食、打架等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個(gè)特點(diǎn)，抒發(fā)了我對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。【分段及段意】

全文共6個(gè)自然段，可分為三部分：

第一部分（第1、2自然段）寫(xiě)我開(kāi)始養(yǎng)小蝦。

第二部分（第3、4自然段）寫(xiě)小蝦很有趣，但脾氣不好。第三部分（第5、6自然段）寫(xiě)在我的悉心照顧下，小蝦繁殖了?！緦?xiě)作特點(diǎn)】

本課從小蝦的生活環(huán)境、外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、繁殖情況等幾方面說(shuō)明了小蝦的一些知識(shí)。從“我”的線索來(lái)看，課文按照“捉蝦——看蝦——照顧蝦”的順序?qū)懶∥r活潑有趣，滲透了“我”對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。兩條線索交織，既說(shuō)明，也記敘，使課文不但科學(xué)性強(qiáng)，而且人文性也很強(qiáng)?！短锛少愸R》 【主要內(nèi)容】

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講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的大將田忌與齊威王賽馬，在孫臏幫助下，轉(zhuǎn)敗為勝的故事。贊揚(yáng)了孫臏善于觀察、思考，勇于打破常規(guī)的思想方法。【分段及段意】

全文共17個(gè)自然段，可分為三部分：

第一部分（第1、2自然段）寫(xiě)田忌和齊威王第一次賽馬，三場(chǎng)全敗了。第二部分（第3——11自然段）田忌在孫臏的指點(diǎn)下決定再戰(zhàn)，齊威王應(yīng)戰(zhàn)。第三部分（第12——17自然段）寫(xiě)田忌按照孫臏的計(jì)策，調(diào)換馬的出場(chǎng)順序，結(jié)果轉(zhuǎn)敗為勝?！緦?xiě)作特點(diǎn)】

1課文思路清晰，層次清楚。文章緊扣賽馬，按事情發(fā)展的順序，分為失敗、孫臏獻(xiàn)計(jì)、再賽獲勝三部分，記述條理十分清楚。

2課文以記事為主，人物刻畫(huà)得十分生動(dòng)。如田忌初賽失利，垂頭喪氣，不甘失敗，聽(tīng)了孫臏的話，終于轉(zhuǎn)敗為勝。孫臏善于觀察分析，胸有成竹，足智多謀。齊威王驕傲自負(fù)，得意揚(yáng)揚(yáng)，麻痹輕敵?！渡綔侠锏暮⒆印?【主要內(nèi)容】

這是一篇敘事性散文，它用富有感情的語(yǔ)句，描寫(xiě)了山溝里的孩子們起早貪黑地去上學(xué)的情景，贊頌了山溝里的孩子們不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神?！痉侄渭岸我狻?/p>

全文共分7個(gè)自然段，可分為兩個(gè)部分：

第一部分（1——5自然段）描述了山溝里的孩子們?yōu)榱松蠈W(xué)，不怕起早貪黑、翻山越嶺。這部分內(nèi)容寫(xiě)出了山溝里的孩子們上學(xué)的艱難和愛(ài)學(xué)習(xí)的精神。

第二部分（6、7自然段）直接抒情，贊頌了山溝里的孩子們不怕困難為改變山溝的窮苦面貌而刻苦學(xué)習(xí)的精神。

【寫(xiě)作特點(diǎn)】

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全文充滿了詩(shī)情畫(huà)意，抒情性強(qiáng)。第一，以景寫(xiě)人，情景交融。用兩個(gè)畫(huà)面表現(xiàn)人物積極向上的精神面貌。第二，線索分明，以“黑”為底色，襯托孩子們上學(xué)放學(xué)的明麗形象。第三，語(yǔ)言優(yōu)美，所有的句子都不長(zhǎng)，用歡快的節(jié)奏書(shū)寫(xiě)了孩子們的心情；幾組排比句氣勢(shì)昂揚(yáng)，第1、2自然段與第3、4自然段景物互相對(duì)應(yīng)，重復(fù)而有變化。

《元帥的故事》 【主要內(nèi)容】

《朱德的扁擔(dān)》這篇課文描述了朱德同志和紅軍戰(zhàn)士們一起挑糧的生動(dòng)故事，贊頌了朱德同志以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的敬愛(ài)之情。

《“這個(gè)規(guī)矩不能有”》講的是彭總在逛公園時(shí)發(fā)現(xiàn)公園閉園專門接待他，教育工作人員不能搞特殊化的事。贊揚(yáng)了彭總以身作則，不搞特殊化，與人民群眾平等的好品質(zhì)?！痉侄渭岸我狻?《朱德的扁擔(dān)》

全文共分7個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分：

第一部分（第1自然段）寫(xiě)一根普通而又珍貴的扁擔(dān)，向人們?cè)V說(shuō)一個(gè)感人的故事。

第二部分（第2自然段）交代時(shí)代背景。

第三部分（第3——7自然段）講朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事。《“這個(gè)規(guī)矩不能有”》

全文共10個(gè)自然段，可分為三部分： 第一部分（第1自然段）介紹彭總的身份。

第二部分（第2——9自然段）講公園閉園接待彭總，彭總不搞特殊化。第三部分（第10自然段）寫(xiě)彭總返身走出公園。

【寫(xiě)作特點(diǎn)】

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兩篇文章具有共同的特點(diǎn)：第一，以事實(shí)說(shuō)話。這既體現(xiàn)在所記皆是歷史事實(shí)，兩個(gè)元帥，一個(gè)樸實(shí)勤勉，一個(gè)率直耿介的真實(shí)形象栩栩如生，也體現(xiàn)在元帥以身作則，用事實(shí)說(shuō)話教育下屬。第二，以小見(jiàn)大?！吨斓碌谋鈸?dān)》圍繞扁擔(dān)稱贊元帥精神，《“這個(gè)規(guī)矩不能有”》以一件小事凸顯元帥的精神?！堆b滿昆蟲(chóng)的口袋》 【主要內(nèi)容】

這是一篇記敘文，主要敘述了昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾小時(shí)候的兩件事。一天傍晚，法布爾獨(dú)自尋找“紡織娘”，忘記了回家；八九歲時(shí)去放鴨子，他卻花了大量時(shí)間觀察昆蟲(chóng)，父親的責(zé)罵也沒(méi)有改變他對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀。法布爾的故事啟示我們，從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。培養(yǎng)熱愛(ài)自然，探索自然的興趣?！痉侄渭岸我狻?/p>

全文共7個(gè)自然段，可分為四部分：

第一部分（第1自然段）概述法布爾從小就對(duì)大自然有濃厚的興趣。第二部分（第2、3自然段）寫(xiě)法布爾獨(dú)自尋找“紡織娘”忘記了回家。第三部分（第4——6自然段）寫(xiě)法布爾放鴨子時(shí)觀察昆蟲(chóng)遭到父親訓(xùn)斥。第四部分（第7自然段）紀(jì)念法布爾?！緦?xiě)作特點(diǎn)】

本文的思路是“總——分——總”。先概括地說(shuō)法布爾從小就對(duì)大自然有濃厚的興趣；然后具體寫(xiě)了兩件事，描寫(xiě)他如何觀察昆蟲(chóng)，說(shuō)明他對(duì)昆蟲(chóng)的確有濃厚的興趣；最后再概括地寫(xiě)這種濃厚的興趣引導(dǎo)他后來(lái)成為研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家?！督o家鄉(xiāng)孩子的信》 【主要內(nèi)容】

這是一封作家巴金寫(xiě)給孩子的信。這封信感情真摯，表達(dá)了作者巴金對(duì)家鄉(xiāng)孩子關(guān)心熱愛(ài)的思想感情?！痉侄渭岸我狻?/p>

全文共7個(gè)自然段，可分為四部分：

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第一部分（第1自然段）寫(xiě)孩子們的信給巴金帶來(lái)溫暖。第二部分（第2、3自然段）說(shuō)明寫(xiě)這封信的緣由。第三部分（第4、6自然段）寫(xiě)巴金對(duì)孩子們的教導(dǎo)。第四部分（第7自然段）寫(xiě)巴金對(duì)孩子們的期望和祝福。【寫(xiě)作特點(diǎn)】

文章言語(yǔ)從容而舒緩，娓娓道來(lái)，一個(gè)仁者的風(fēng)范從文字間彌漫出來(lái)，一種恬淡和溫情洋溢出來(lái)，一份美好的祝愿和希冀任思緒流淌。讀《給家鄉(xiāng)孩子的信》，我們感受到老作家的真誠(chéng)情懷。

《美麗的小興安嶺》 【主要內(nèi)容】

這篇課文講了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)之情?！痉侄渭岸我狻?/p>

全文共6個(gè)自然段，可分為三部分：

第一（第1自然段）寫(xiě)小興安嶺像綠色的海洋。

第二（2—5自然段）描寫(xiě)小興安嶺四季的景色。作者抓住了不同季節(jié)景物的特點(diǎn)，緊緊圍繞“美麗”“誘人”進(jìn)行具體介紹。

第三（第6自然段）總結(jié)全文。指出“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)”?！緦?xiě)作特點(diǎn)】

《美麗的小興安嶺》文筆優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)，向我們描繪了一個(gè)迷人的世界，是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文。小興安嶺的樹(shù)多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色，作者在課文中把這一特點(diǎn)作為描述重點(diǎn)。運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪出小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，是本篇課文表達(dá)上的特點(diǎn)。

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文【教材梳理】專項(xiàng)部分-字詞-北師大版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

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專項(xiàng)部分 字詞

一、容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

泥 芽 精 幼 鈴 陪 糖 遍 戴 摟 依 臨 需 醫(yī) 止 亡

居 趁 兵 啊 扇 舞 巧 琴 勺 拖 尾 忍 嗓 啞 印 扭 睬 透 迅 速 飽 蹦 孔 躲 窩 刮 壓 蛋 肩 匹 輸 胸 夸 撈 鐵 笨 性 搭 跨 頑 暴 測(cè) 絕 策 索 鏡 史 尊 憂 敬 泳 旅 悅 匆 傍 霧 智 慧 辛 勤 啟 堅(jiān) 艱 席 況 趴 勵(lì) 確 曾 沿 硬 默 憶 派 普 怒 犯 捧 唯 價(jià) 值 密 獨(dú) 刺 德 州 君 晶 顏 睜 冠 淺 淡 朱 糧 斤 規(guī) 矩 鬼 搬 省 略 輪 圈 費(fèi) 救 治 累 且 暑 濃 穴 訓(xùn) 斥 戀 紀(jì) 念 洪 野 荒 堵 塞 雄 蒼 舍 慘 寒 顫 滾 封 揮 限 奉 獻(xiàn) 存 寬 惜 蜜 蜂 紫 綿 側(cè) 欣 賞 酸 厚 舌 庫(kù) 蹤 則 建 勸 阻 調(diào)

二、容易讀錯(cuò)的音。

撒(sǎ)上 上漆(qī)唯(w?i)一 滲（shan）出 降臨（lín）

村居(jū)趁(chan)著 扯(chě)著 扇(shān)動(dòng) 竭（ji?）力

綻(zhàn)開(kāi) 溜號(hào)(hào)空隙(xì)稍(shāo)微 追逐（zhú）

小卵(luǎn)敏(mǐn)捷 儲(chǔ)(chǔ)藏 觸(chù)動(dòng) 格(ɡ?)外

壓(yā)緊 扒(bā)開(kāi) 譏諷(fěnɡ)輕蔑(mia)和尚(shɑnɡ)搭(dā)架 抵(dǐ)抗 威脅(xi?)茫(mánɡ)茫 恢(huī)復(fù)

沐(mù)浴 挖掘(ju?)游泳(yǒnɡ)擁(yōnɡ)抱 鑰(yào)

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匙(shi)轟隆(lōnɡ)宇（yǔ）宙 的(dí)確 不屑(xia)堅(jiān)貞(zhēn)普(pǔ)通 唯(w?i)獨(dú) 花冠(ɡuān)井岡(ɡānɡ)山 納悶(man)規(guī)矩(ju)搞(ɡǎo)鬼 嵌(qiàn)在 山脈(mài)鄙(bǐ)視

訓(xùn)斥(chì)迷戀(liàn)開(kāi)鑿(záo)堵塞(sa)入侵(qīn)農(nóng)舍(sha)寒顫(zhàn)維(w?i)持 回巢(cháo)漲(zhǎnɡ)滿 浸(jìn)在 乳(rǔ)白 膝(xī)蓋 富饒(ráo)大廈(shà)橫(h?nɡ)行 調(diào)(tiáo)節(jié) 綠蒙(m?nɡ)蒙 撈(lāo)鐵牛 一籌（chóu）莫展

三、形近字組詞。

幼（幼小）彩（彩色）要（只要）倆（倆人）震（震撼）

幻（幻想）采（采集）耍（玩耍）兩（兩個(gè)）振（振奮）

抓（抓?。┦欤ㄊ煜ぃ╅]（關(guān)閉）安（安裝）已（已經(jīng)）爪（爪子）熱（熱鬧）閑（空閑）按（按時(shí)）己（自己）模（模范）辨（辨別）座（座位）材（木材）綿（海綿）摸（撫摸）辯（辯解）坐（坐下）財(cái)（發(fā)財(cái)）棉（棉花）

四、同音字組詞。

帶（帶領(lǐng)）灑（灑水）常（經(jīng)常）腳（腳步）堅(jiān)（堅(jiān)強(qiáng)）

戴（佩戴）撒（撒落）長(zhǎng)（細(xì)長(zhǎng)）角（角度）艱（艱苦）

啟（啟發(fā)）生（出生）擴(kuò)（擴(kuò)大）清（清水）流（流水）

起（起立）升（升起）闊（寬闊）輕（輕松）留（保留）

炎（炎熱）涼（涼爽）臨（臨近）量（數(shù)量）需（需求）

嚴(yán)（嚴(yán)格）良（優(yōu)良）鄰（鄰居）諒（諒解）須（必須）

付（付出）

負(fù)（負(fù)責(zé)）

五、多音字組詞。

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抹m?。ú迹┱{(diào)tiáo（調(diào)皮）爪zhǎo(鷹爪)處chù（到處）

mǒ(涂抹)diào（調(diào)動(dòng)）zhuǎ(爪子)chǔ（處理）

累lěi（積累）喝hē（喝水）幾jī（幾乎）擔(dān)dān（擔(dān)心）

lai（勞累）ha（喝彩）jǐ（幾個(gè)）dàn（重?fù)?dān)）模mú（模樣）的dì（目的）載zài（滿載）將jiānɡ（將來(lái)）

mó（模型）de（好的）zǎi（三年五載）jiànɡ（將士）六、二字詞語(yǔ)。

奇妙 懂得 品讀 精彩 關(guān)愛(ài) 期盼 幼小 喜歡

收藏 美好 問(wèn)候 看望 滋潤(rùn) 唯一 猶豫 顫抖 震撼 博大 理想 翅膀 似乎 飄帶 未來(lái) 竭力 渴望 發(fā)誓 沙啞 善良 飄灑 疲勞 朦朧 消融 灑落 通體 迅速 追逐 立即 猛烈 舞動(dòng) 玲瓏 機(jī)靈 嬉戲 搖晃 遮蔽 儲(chǔ)藏 輕蔑 譏諷 疑惑 掉換 笨重 熟悉 沉沒(méi) 出色 工程 探險(xiǎn) 威脅 絕望 思索 恢復(fù) 浩瀚 漫游 沐浴 沉思 幻想 命運(yùn) 愉悅 憂傷 充實(shí) 尊敬 挖掘 擁抱 籠罩 清輝 啟程 埋藏 鑰匙 智慧 辛勤 黎明 面貌 環(huán)境 頑強(qiáng) 艱苦 嘮叨 激勵(lì) 的確 軌道 宇宙 接觸 熄滅 堅(jiān)強(qiáng) 沉默 回憶 旅程 行蹤 鑒別 不屑 普通 唯獨(dú) 堅(jiān)貞 悲痛 花冠 漆黑 漂亮 顏色 深淺 著名 將領(lǐng) 職務(wù) 模樣 搞鬼 規(guī)矩 接待 越發(fā) 游泳 年輪 圓圈 思考 發(fā)現(xiàn) 解除 志愿 鄙視 留心 記載 完善 積累 品嘗 訪問(wèn) 濃厚 隱藏 欣賞 訓(xùn)斥 迷戀 無(wú)限 強(qiáng)烈 倒塌 堵塞 臨死 叮

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囑 開(kāi)鑿 長(zhǎng)年 敬仰 愛(ài)戴 英雄 攻擊 瞭望 蒼白 慘白 服從 瞄準(zhǔn) 喝彩 低沉 原諒 財(cái)產(chǎn) 追求 奉獻(xiàn) 花費(fèi) 生存 愛(ài)惜 真誠(chéng) 祝福 黃昏 航海 綿綿 嫩綠 富饒 散步 嚴(yán)實(shí) 盛開(kāi) 蒼翠 名貴 寶庫(kù) 勸阻 悲慘 聯(lián)合 七、四字詞語(yǔ)。

相依為命 鄭重其事 春回大地 春意盎然 引人注目 得意揚(yáng)揚(yáng) 一塌糊涂

討人喜歡 胸有成竹 轉(zhuǎn)敗為勝 惹人喜愛(ài) 目瞪口呆 議論紛紛 陽(yáng)光明媚

一籌莫展 束手無(wú)策 振奮人心 完整無(wú)缺 無(wú)價(jià)之寶 價(jià)值連城 垂頭喪氣

灰心喪氣 妙不可言 五彩繽紛 五光十色 救死扶傷 嚴(yán)寒酷暑 小心翼翼

沒(méi)精打采 準(zhǔn)確無(wú)誤 欣欣向榮 姹紫嫣紅 風(fēng)平浪靜 安居樂(lè)業(yè) 妖魔鬼怪

目不暇接 懷恨在心 置若罔聞 接二連三 滋潤(rùn)萬(wàn)物 萎靡不振 鳥(niǎo)語(yǔ)花香

躍躍欲試 手舞足蹈 來(lái)來(lái)往往 形態(tài)各異 鋪天蓋地 天昏地暗 無(wú)家可歸

不厭其煩 背井離鄉(xiāng) 頭重腳輕 高樓大廈 異口同聲 隱隱約約 無(wú)影無(wú)蹤

渾濁不堪 漫不經(jīng)心 物產(chǎn)豐富 意味深長(zhǎng) 瑰麗無(wú)比 相互交錯(cuò) 高低不平

想入非非 異想天開(kāi) 思前先后 朝思暮想 夢(mèng)寐以求 如夢(mèng)初醒 魂?duì)繅?mèng)繞

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全身披甲 大吃一驚 各種各樣 無(wú)邊無(wú)際 千奇百怪 小巧玲瓏 黃粱美夢(mèng)

竊竊私語(yǔ) 蔥蔥蘢蘢 密密層層 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 痛痛快快 仔仔細(xì)細(xì) 丁丁當(dāng)當(dāng)

吵吵鬧鬧 春光明媚 鶯歌燕舞 萬(wàn)紫千紅 珠光玉彩 屢屢?jiàn)Z魁 傲然挺立

滿頭大汗 五花八門

八、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。1.AABB 蔥蔥蘢蘢 密密層層 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 干干凈凈 紅紅火火 隱隱約約 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近世世代代 原原本本 紅紅綠綠 普普通通 歡歡喜喜 說(shuō)說(shuō)笑笑 寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà) 打打鬧鬧 搖搖晃晃 蹦蹦跳跳 滴滴答答 洋洋灑灑 淅淅瀝瀝 郁郁蔥蔥 2.ABAB 打掃打掃 整理整理 研究研究 討論討論 商量商量 瓦藍(lán)瓦藍(lán) 雪白雪白 金黃金黃 碧綠碧綠 火紅火紅 滴答滴答 嘩啦嘩啦 叮咚叮咚 交流交流 3.AABC 姍姍來(lái)遲 閃閃發(fā)光 欣欣向榮 翩翩起舞 戀戀不舍 悶悶不樂(lè) 炯炯有神 4.ABCC 得意揚(yáng)揚(yáng) 小心翼翼 議論紛紛 春雨綿綿 怒氣沖沖 喜氣洋洋 忠心耿耿 5.ABAC 躡手躡腳 人山人海 無(wú)影無(wú)蹤 自言自語(yǔ) 游來(lái)游去 6.又A 又B

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又香又脆 又松又軟 又肥又厚 又酸又甜 又大又紅 又冷又餓 7.越A 越B 越飛越高 越走越快 越跑越慢 8.ABB 綠茸茸 亮晶晶 笑盈盈 輕悠悠 顫巍巍 笑嘻嘻 綠蒙蒙 黑洞洞

白茫茫 沉甸甸 9.AA地

靜靜地 默默地 慢慢地 輕輕地 10.AA的

圓圓的 厚厚的 細(xì)細(xì)的 11.描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)

春暖花開(kāi) 春回大地 滿園春色 春光明媚 春意盎然 百鳥(niǎo)鳴春 春光如海 春燕回巢 春花怒放 春色惱人 春回地暖 萬(wàn)象回春 春光融融 春深似海 萬(wàn)紫千紅 鶯歌燕舞 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 萬(wàn)物復(fù)蘇 百花吐艷 桃紅柳綠 萬(wàn)象更新 12.帶“石”字的詞語(yǔ)

石破天驚 落井下石 投石問(wèn)路 以卵擊石 ?？菔癄€ 一石二鳥(niǎo) 鐵石心腸 13.帶反義詞的詞語(yǔ)

爭(zhēng)先恐后 取長(zhǎng)補(bǔ)短 不進(jìn)則退 聲東擊西 口是心非 出生入死 大驚小怪

同甘共苦 自始至終 大材小用 小題大做 轉(zhuǎn)危為安 承前啟后 弄巧成拙

14.帶“玉”字的詞語(yǔ)

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玉樹(shù)臨風(fēng) 冰清玉潔 金玉良言 亭亭玉立 拋磚引玉 粉妝玉砌 錦衣玉食

15.帶“馬”字的詞語(yǔ)

馬到成功 快馬加鞭 一馬當(dāng)先 千軍萬(wàn)馬 萬(wàn)馬奔騰 馬不停蹄走馬觀花

九、近義詞。

博大 — 廣博 竭力 — 盡力 漸漸 — 逐漸 唯一 — 唯獨(dú) 心田 — 心靈 渴望 — 盼望 精美 — 精致 理睬 — 理會(huì) 看望 — 探望 完畢 — 完結(jié)

確實(shí) — 確鑿 朦朧 — 模糊 抑制 — 控制 瞬間 — 轉(zhuǎn)眼 等待 — 等候

安靜 — 寧?kù)o 調(diào)皮 — 頑皮 承受 — 經(jīng)受 追趕 — 追擊 征求 — 征詢 疲勞 — 疲乏 立刻 — 馬上 自在 — 自由 降臨 — 來(lái)到 猶豫 —遲疑

似乎 — 好像 猛烈 — 激烈 小心 — 謹(jǐn)慎 未來(lái) — 將來(lái) 危險(xiǎn) — 危急

機(jī)靈 — 機(jī)敏 遨游 — 漫游 縫隙 — 空隙 沉思 — 凝思 掃興 — 敗興 憂傷 — 憂郁 夸耀 — 炫耀 追尋 — 追求 輕蔑 — 輕視 燦爛 — 輝煌

頑強(qiáng) — 堅(jiān)強(qiáng) 仍然 — 依然 思索 — 思考 艱苦 — 困苦 抵抗 — 抵御 關(guān)懷 — 關(guān)心 威脅 — 威逼 盤(pán)旋 — 回旋 微弱 — 衰弱 隱藏 — 隱蔽

渴望 — 盼望 無(wú)限 — 無(wú)窮 耀眼 — 刺眼 籠罩 — 覆蓋 愛(ài)戴 — 擁護(hù)

經(jīng)常 — 常常 堵塞 — 阻塞 永遠(yuǎn) — 永久 解除 — 消除 鄙視 — 蔑視

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留心 — 留意 敬仰 — 瞻仰 完善 — 完美 積累 — 積存 蒼白 — 灰白 融化 — 融解 服從 — 遵從 盛開(kāi) — 綻放 普通 —平常 囑咐 — 叮囑

無(wú)限 — 無(wú)窮 保護(hù) — 維護(hù) 危害 — 傷害 奉獻(xiàn) — 貢獻(xiàn) 悲慘 — 凄慘 寬廣 — 寬闊 勤勉 — 勤勞 愛(ài)惜 — 珍惜 懷恨 — 記恨 寶貴 — 珍貴 勸阻 — 阻止 新奇 — 奇特 鑒別 — 辨別 新穎 — 獨(dú)特 懷念 —思念 逼近— 靠近悲傷 — 傷感 笨重 — 沉重

十、反義詞。

精彩 — 糟糕 辛勤 — 懶惰 喜歡 — 討厭 頑強(qiáng) — 軟弱 堅(jiān)持 — 妥協(xié)

節(jié)約 — 浪費(fèi) 艱苦 — 舒適 缺少 — 足夠 興奮 — 哀愁 猶豫 — 果斷

安靜 — 喧鬧 勇敢 — 膽怯 耀眼 — 灰暗 堅(jiān)硬 — 柔軟 美麗 —丑陋

豐富 — 貧乏 善良 — 兇惡 普通 — 特殊 激動(dòng) —平靜 明白 — 糊涂

熱鬧 — 冷清 偉大 — 渺小 透明 — 渾濁 鄙視 — 重視 后退 — 前進(jìn)

留心 — 疏忽 小心 —大意 完善 — 殘缺 危險(xiǎn) — 安全 濃厚 — 淡薄

隱藏 — 公開(kāi) 機(jī)靈 — 遲鈍 經(jīng)常 — 偶爾 敏捷 — 遲緩 堵塞 — 暢通

永遠(yuǎn) — 暫時(shí) 失敗 — 成功 清楚 — 模糊 熟悉 — 生疏 干燥 — 濕潤(rùn)

原諒 — 責(zé)備 低沉 — 高昂 柔和 — 強(qiáng)烈 溫暖 — 寒冷 憂傷 — 愉悅

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絕望 — 希望 支持 — 反對(duì) 杰出 —平凡 奉獻(xiàn) — 索取 廣闊 — 狹小

融化 — 凝結(jié) 盛開(kāi) — 凋謝 新奇 —平常 新穎 — 陳舊 渾濁 — 清澈 悲慘 — 幸福 貧瘠 — 肥沃

十一、詞語(yǔ)搭配。1.數(shù)量詞搭配

一片花瓣 一首歌曲 一塊手表 一片面包 一對(duì)翅膀 一束金光 一串珍珠

一串鈴兒 一群鴨子 一個(gè)蘋(píng)果 一顆杏子 一把扇子 一把雨傘 一座寶庫(kù)

一雙鞋子 一塊西瓜 一件衣服 一瓶墨水 一封信 一輪明月 一節(jié)車廂

一張桌子 一輛馬車 一塊橡皮 一把尺子 一幢高樓 一張門票 一只貓

一部藥物書(shū) 一本書(shū) 一朵花 一匹馬 一朵云 一捆書(shū)

2.偏正關(guān)系的詞語(yǔ)搭配

蒙蒙的細(xì)雨 藍(lán)藍(lán)的天空 幼小的心田 精美的圖片 美好的時(shí)光 理想的翅膀

細(xì)細(xì)的雨絲 蓬勃的生機(jī) 小小的蝦兒 厚厚的積雪 燦爛的陽(yáng)光 玲瓏的小面孔

紅紅的火 知識(shí)的海洋 咆哮的洪水 險(xiǎn)峻的山峰 涼爽的風(fēng) 溫暖的雙手

不停地跳動(dòng) 激動(dòng)地說(shuō) 緊緊地?fù)е?顫抖地問(wèn) 輕輕地飄過(guò) 靜靜地觀察

靜靜地流淌 親切地問(wèn) 期待地看著 拼命地飛 不解地問(wèn) 3.主謂關(guān)系的詞語(yǔ)搭配

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春雨綿綿 羽毛美麗 眼睛透亮 天空湛藍(lán) 心情激動(dòng) 四肢靈活 歌聲動(dòng)聽(tīng)

交通阻塞 景色奇異 物產(chǎn)豐富 空氣清新甜潤(rùn) 森林郁郁蔥蔥 河水清澈見(jiàn)底

4.動(dòng)賓關(guān)系的詞語(yǔ)搭配

增添生機(jī) 譜成贊歌 伸出胳膊 聞到清香 推開(kāi)波浪 威脅生命 仰望天空

遇到麻煩 挽起袖子 尋找燕子 冒著春寒 盯著大雪 踏著山路 展開(kāi)花瓣

十二、關(guān)聯(lián)詞 1.并列關(guān)系

一邊??一邊?? 既不??也不?? 又??又?? 既??又?? 一會(huì)兒??一會(huì)兒?? 一面??一面?? 2.遞進(jìn)關(guān)系

不但??而且?? 不但??還?? 不但??也?? 不僅??還?? 不光??還?? 不僅??而且?? 3.因果關(guān)系

因?yàn)??所以?? 由于??因此?? 之所以??是因?yàn)?? 由于??所以?? 既然??所以?? 4.假設(shè)關(guān)系

即使??也?? 假如??就?? 如果??就?? 如果??那么?? 假使??也?? 哪怕??都?? 就是??也?? 就算??也?? 5.轉(zhuǎn)折關(guān)系

雖然??但(是)?? 盡管??但是?? 盡管??還是?? 雖然??可是??

6.選擇關(guān)系

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不是??而是?? 不是??就是?? 寧可??也不?? 不是??是??

與其??不如?? 7.條件關(guān)系

不管??也?? 不管??都?? 只有??才?? 無(wú)論??都?? 不論??都?? 不論??也?? 只要??就?? 凡是??都??

十三、歇后語(yǔ)

雨打黃梅頭——倒霉（倒梅）孔夫子搬家——凈是輸（凈是書(shū)）

半兩棉花——免談（免彈）臘月天氣——?jiǎng)邮謩?dòng)腳（凍手凍腳）打破沙鍋——問(wèn)到底（紋到底）和尚的房子——妙（廟）水仙不開(kāi)花——裝蒜 芝麻開(kāi)花------節(jié)節(jié)高 啞巴吃黃蓮——有苦自己知（或“有苦說(shuō)不出”）電燈照雪---明明白白

手心里的虱子---明擺著的事 石灰窯里裝電燈---更加明白 司馬昭之心---路人皆知 馬店買豬——沒(méi)那事（沒(méi)那市）黑西瓜子拌豆腐---黑白分明 做夢(mèng)變蝴蝶----------想入非非（想入飛飛）

吃餃子不吃餡--------調(diào)皮（挑皮）矮子過(guò)渡——安心（淹心）猴子學(xué)走路----------假惺惺（假猩猩）蜘蛛拉網(wǎng)------------自私（自絲）

第三篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文【教材梳理】專項(xiàng)部分-字詞-蘇教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

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專項(xiàng)部分 字詞

一、容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

折 蜒 龜 幻 試 套 哀 譯 怨 序 訴 舅 虜 蹈 陷 監(jiān)

垂 允 毫 蔥 染 匕 底 漆 越 烤 聚 舞 瀑 屆 悠 惹

播 督 摘 雄 辯 弱 嫩 虛 族 廬 賊 社 惕 豪 預(yù) 抓

釣 未 凱 億 綢 暑 蓬 措 援 怒 蠅 挎 竊 雄 弱

二、容易讀錯(cuò)的字。

開(kāi)墾（k?n)浩渺(miǎo)海域(yù)邀(yāo)請(qǐng) 頸(jǐnɡ)椎

(zhuī)跌(diē傷 敷(fū)藥 弧(hú)線 糟蹋(tà)石棱(l?nɡ)搜(sōu)尋 凝(nínɡ)視 口吻(w?n)隔(ɡ?)開(kāi) 疙（ɡē）瘩(da)遵(zūn)守 毀(huǐ)滅 忠貞(zhēn)沼澤(zhǎo z?)熏醉(xūn zuì)醋(cù)是否(f?u)烏賊(z?i)閃爍(shu?)明媚(mai)煙熏火燎(liǎo)影影綽(chu?)綽 用之不竭(ji?)披荊(jīnɡ)斬棘(jí)

三、形近字組詞。

駕（駕駛）蜒（蜿蜒）朽（不朽）族（民族）綢（綢帶）

架（木架）蜓（蜻蜓）巧（巧妙）旋（旋轉(zhuǎn)）調(diào)（調(diào)皮）

遼（遼闊）闊（寬闊）資（資源）僅（不僅）瀑（瀑布）

療（治療）閱（閱讀）姿（姿勢(shì)）儀(禮儀）暴（暴雨）

幻（幻想）籠（籠罩）罩（籠罩)返（返回）操（體操）

幼（幼?。┨d（蔥蘢）置（布置）板（板子）澡（洗澡）

選（選手）際（國(guó)際）試（試跳）箱（箱子）固（固定）

洗（洗澡）標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)）式（算式）霜（霜雪）回（回家）

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套（圈套）詢（詢問(wèn)）剩（剩余）撿（撿起）任（任務(wù)）

夸（夸獎(jiǎng)）句（句子）乘（乘法）檢（檢查）?。ㄗ≌?/p>

阻（阻擋）遞（傳遞）盼（盼望）俯（俯視）摘（摘抄）

祖（祖國(guó)）第（第一）吩（吩咐）府（政府）滴（水滴）

捧（捧起）措（措施）惶（惶恐）舍（舍去）惹（惹事）

棒（木棒）錯(cuò)（錯(cuò)誤）皇（皇帝）

區(qū)（區(qū)別）鍛（鍛煉）胞（同胞）

匹（匹配）段（段落）飽（飽滿）

期（期間）邏（巡邏）惕（警惕）

欺（欺負(fù)）羅（羅列）踢（踢人）

探（偵探）昌（昌盛）閣（閣樓）

深（深淺）冒（冒充）間（中間）

科（科學(xué)）訴（告訴）毫（毫米）

料（材料）拆（拆開(kāi)）豪（自豪）

觸（接觸）虛（虛實(shí)）抓（抓起）

解（解題）虜（俘虜）狐（狐貍）

捏（捏?。┓ǚ敚D（擁擠）

擔(dān)（扁擔(dān)）?。ㄆ。?jì)（濟(jì)南）

幅（篇幅）翩(翩翩起舞）蹈（舞蹈）

副（正副）篇（篇幅）稻（水稻）

紫（紫色）疑（疑問(wèn)）絕（絕對(duì)）

緊（緊張）凝（凝固）艷（鮮艷）

陷（陷害）夠（能夠）鋪（鋪張）

焰（火焰）構(gòu)（結(jié)構(gòu)）捕（捕捉）

援（援助）談（談話）監(jiān)（監(jiān)視）

緩（緩和）淡（淡化）藍(lán)（藍(lán)天）

沒(méi)（沒(méi)有）湯（湯水）釣（釣魚(yú)）

合（合理）惑（疑惑）譯（譯文）糊（糊涂）澤（沼澤）湖（湖泊）獵（獵人）扎（掙扎）豬（肥豬）禮（禮物）章（文章）納（歸納）竟（竟然）吶（吶喊）預(yù)（預(yù)告）識(shí)（認(rèn)識(shí)）頂（頭頂）織（織布）逃（逃跑）須（必須）挑（挑撥）順（順利）蓬（蓬松）脹（膨脹）篷（帳篷）張（張開(kāi)）昨（昨天）夢(mèng)（做夢(mèng)）作（作為）婪（貪婪）鏡（鏡子）委（委員）境（處境）季（四季）閉（閉幕）迅（迅速）閑（閑雜）訊（通訊）怒（怒火）厲（厲害）努（努力）歷（歷史）拖（拖地）未（未來(lái)）

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設(shè)（建設(shè)）場(chǎng)（操場(chǎng)）鉤（魚(yú)鉤）施（施展）末（末尾）

允（允許）規(guī)（規(guī)定）饑（饑餓）染（傳染）陶（陶醉）充（冒充）現(xiàn)（現(xiàn)在）譏（譏笑）勢(shì)（形勢(shì)）淘（淘氣）

慈（慈愛(ài)）搶（搶奪）蠅（蒼蠅）蚊（蚊子）據(jù)（據(jù)說(shuō)）

滋（滋潤(rùn)）槍（手槍）繩（繩子）紋（波紋）鋸（電鋸）

復(fù)（復(fù)習(xí)）億（十億）漫（漫游）劍（寶劍）畏（望而生畏）

夏（夏季）憶（回憶）慢（緩慢）檢（檢查）喂（喂養(yǎng)）

匕（匕首）謎（謎語(yǔ)）槐（槐花)肩（肩膀）挎（挎著）

七（七個(gè)）迷（迷路）愧（慚愧）眉（眉毛）跨（跨過(guò)）

頓（頓時(shí)）拌（攪拌）炒（炒菜）底（海底）汪（汪洋）

頑（頑皮）伴（伙伴）抄（抄寫(xiě)）低（低頭）狂（狂暴）

途（長(zhǎng)途）社（社會(huì)）餓（饑餓）雄（英雄）寓（寓言）

涂（糊涂）杜（杜鵑）俄（俄國(guó)）難（困難）偶（偶然）

則（規(guī)則）焦（焦急）疲（疲勞）勃（生機(jī)勃勃）悶（悶熱）

側(cè)（側(cè)身）蕉（香蕉）披（披著）脖（脖子）闖（闖進(jìn)）

辯（爭(zhēng)辯）評(píng)（評(píng)理）剖（剖開(kāi)）鍵（關(guān)鍵）聚（聚集）

辨（辨別）坪（草坪）部（部分）?。ń】担┤ⅲㄈ⑵蓿?/p>

揮（揮舞）奪（爭(zhēng)奪）靠（依靠）蛋（臉蛋）禁（禁止）

輝（光輝）奇（奇怪）輩（一輩子）蠶（春蠶）楚（清楚）

四、多音字組詞。

都dū(首都)曲qū(彎曲)行xínɡ(航行)折zh?(折磨)數(shù) shù(數(shù)學(xué))dōu(全都)q?(歌曲)hánɡ(銀行)sh?(折本)shǔ(倒數(shù))藏cánɡ(躲藏)將jiānɡ(將來(lái))系xì(關(guān)系)似sì(相似)漂piāo(漂浮)zànɡ(藏民)jiànɡ(將領(lǐng))jì(系鞋帶)shì(似的)pià

o(漂亮)

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籠lǒnɡ(籠罩)覺(jué)jiào(睡覺(jué))重zh?nɡ(重要)切qiē(切開(kāi))傳chuán(傳說(shuō))l?nɡ(雞籠)ju?(知覺(jué))ch?nɡ(重新)qia(一切)zhuàn(自傳)轉(zhuǎn)zhuàn(轉(zhuǎn)動(dòng))舍sh?(舍不得)露lù(露珠)挨āi(挨家挨戶)干ɡān(干凈)zhuǎn(轉(zhuǎn)身)sha(宿舍)l?u(露出)ái(挨餓)ɡàn(干活)沒(méi)m?i(沒(méi)有)扎zhā(扎進(jìn))少shǎo(多少)教jiāo(教書(shū))便biàn(方便)m?(淹沒(méi))zhá(掙扎)shào(少年)jiào(教師)pián(便宜)假jiǎ(假山)夾jiā(夾住)了le(完了)泊b?(停泊)散sǎn(散文)jià(暑假)jiá(夾襖)liǎo(了不起)pō(湖泊)sàn(散步)背bai(后背)降jiànɡ(降落)鉆zuān(鉆出來(lái))難nán(艱難)鋪pù(當(dāng)鋪)bēi(背書(shū)包)xiánɡ(投降)zuàn(鉆石)nàn(遇難)pū(鋪床)

提t(yī)í(提水)調(diào)diào(調(diào)動(dòng))殼k?(蛋殼)好hǎo(好人)別bi?(別人)dī(提防)tiáo(調(diào)皮)qiào(地殼)hào(好奇)bia(別扭)五、二字詞語(yǔ)。

1.會(huì)寫(xiě)的二字詞語(yǔ)。

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駕駛 譜寫(xiě) 不朽 詩(shī)篇 創(chuàng)造 民族 綢帶 遼闊 島嶼 寶庫(kù) 資源 海龜 礦產(chǎn)

壯觀 廬山 瀑布 游覽 籠罩 體操 選手 國(guó)際 試跳 固定 詢問(wèn) 治療 承受

急切 痛哭 白鴿 哀傷 任何 忠實(shí) 傳遞 施展 祝福 向往 花瓣 惶恐 懂事

絨布 藏民 地區(qū) 同胞 翻譯 糊涂 春耕 播種 唐代 盧綸 一組 時(shí)期 巡邏

警惕 獵物 驚呆 扎進(jìn) 探望 南昌 都督 宴會(huì) 文章 野鴨 慶賀 燦爛 才氣

告訴 文豪 預(yù)料 蘇聯(lián) 意識(shí) 感觸 謙虛 自夸 驚喜 訪問(wèn) 孩子 暑假 舅舅

抓住 夾住 長(zhǎng)須 俘虜 捏住 蓮蓬 飽脹 破裂 姿勢(shì) 舞蹈 昨夜 好夢(mèng) 鏡子

委屈 多虧 足夠 松散 擔(dān)心 養(yǎng)料 疼愛(ài) 海鷗 貨輪 究竟 迅速 佩服 輸送

森林 遙遠(yuǎn) 遇難 盯住 跟蹤 監(jiān)視 狂怒 泄氣 瘋狂 釣魚(yú) 魚(yú)鉤 魚(yú)竿 贊賞

允許 規(guī)定 絲毫 必須 銘刻 堅(jiān)定 蔥綠 捕殺 提防 血泊 饑餓 消退 悲慘

傳染 慈愛(ài) 蒼蠅 蚊子 掌握 據(jù)說(shuō) 結(jié)構(gòu) 復(fù)雜 漫游 吊橋 利劍 臉型 兇猛

牙齒 匕首 謎團(tuán) 槐花 肩頭 挎著 擺出 蒜泥 芝麻 海底 汪洋 危險(xiǎn) 肌肉

伸縮 長(zhǎng)途 旅行 攻擊 漆黑 聚集 躲在 剪刀 社會(huì) 冒險(xiǎn) 英雄 水性 商量

寓言 宋國(guó) 巴望 焦急 納悶 干枯 爭(zhēng)辯 剖開(kāi) 關(guān)鍵 贊許 味道 充饑 時(shí)機(jī)

評(píng)理 揮舞 剪枝 撫摸 成熟 臉蛋 紅潤(rùn) 盼望 不禁 2.會(huì)讀的二字詞語(yǔ)。

杭州 浩瀚 開(kāi)墾 搏擊 美譽(yù) 清澈 浩渺 海域 幽谷 彌漫 遮擋 瞬間 漂浮

榮譽(yù) 紐約 頸椎 配合 癱瘓 榜樣 跌傷 明媚 敷藥 弧線 眼眶 菩薩 糟蹋

石棱 朦朧 搜尋 邀請(qǐng) 凝望 口吻 螃蟹 喧鬧 恢復(fù) 黃鸝 白鷺 疙瘩 飛濺

躲避 狂暴 嘲笑 驚慌 隔開(kāi) 湯姆 魚(yú)餌 遵守 貪婪 大約 哀嚎 繁殖 灌木

蔓延 妖魔 威脅 毀滅 禍?zhǔn)?田埂 忠貞 沼澤 覆蓋 梁龍 親戚 山洼 釀蜜

醇香 沉浸 陳醋 俊俏 是否 烏賊 器官 閃爍 海藻 峽谷 金屬 稀少 拯救

濃郁 煮飯 罐子 啰嗦 荊棘 鋒利 合璧 一縷 哼聲 六、四字詞語(yǔ)。

連綿起伏 曲折蜿蜒 銀光閃閃 星羅棋布 用之不竭 難以計(jì)數(shù)

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水天相連 蔚為壯觀 清澈明亮 五彩繽紛 心曠神怡 變幻無(wú)常

騰云駕霧 飄飄欲仙 千姿百態(tài) 瞬息萬(wàn)變 一瀉千里 四蹄生風(fēng)

云遮霧罩 流連忘返 氣象萬(wàn)千 風(fēng)云變幻 奇峰異嶺 若隱若現(xiàn)

白云蒼狗 氣喘吁吁 大汗淋漓 艱難險(xiǎn)阻 千山萬(wàn)水 不知所措

有利可圖 有機(jī)可乘 有根有底 有始有終 有口難言 有恃無(wú)恐

有求必應(yīng) 有口皆碑 盡心盡力 熱火朝天 胸有成竹 文思如泉

筆走如飛 拍案叫絕 千古傳誦 風(fēng)華正茂 出類拔萃 才思敏捷

后生可畏 手不停揮 筆下生花 力透紙背 束手就擒 東逃西竄

自由自在 翩翩起舞 精妙絕倫 爐火純青 活靈活現(xiàn) 栩栩如生

夢(mèng)筆生花 渾然天成 斗酒百篇 鬼斧神工 無(wú)邊無(wú)際 鋪天蓋地

暴跳如雷 談笑風(fēng)生 沙漠之舟 自強(qiáng)不息 忍辱負(fù)重 始終如一

飛沙走石 志在千里 義無(wú)反顧 堅(jiān)定不移 夜幕初垂 小心翼翼

斬釘截鐵 生機(jī)勃勃 青煙裊裊 生兒育女 成千上萬(wàn) 四面八方

坐觀成敗 按兵不動(dòng) 操之過(guò)急 輕舉妄動(dòng) 興風(fēng)作浪 蠢蠢欲動(dòng)

雷厲風(fēng)行 聞風(fēng)而動(dòng) 千奇百怪 龐然大物 望而生畏 鋒利無(wú)比

破殼而出 展翅高飛 瑞雪初降 香氣撲鼻 波濤洶涌 竊竊私語(yǔ)

各種各樣 物產(chǎn)豐富 一籌莫展 挺身而出 翻山越嶺 披荊斬棘

千辛萬(wàn)苦 煙波浩渺 一碧萬(wàn)頃 游人如織 一帆風(fēng)順 風(fēng)平浪靜

鷗水相依 波瀾不驚 揠苗助長(zhǎng) 鷸蚌相爭(zhēng) 筋疲力盡 興致勃勃

毫不示弱 洋洋得意 喜笑顏開(kāi) 不以為然 煙熏火燎 皮香肉嫩

爭(zhēng)論不休 兩全其美 無(wú)影無(wú)蹤 聚精會(huì)神 遠(yuǎn)近聞名 將信將疑

歡天喜地 杯弓蛇影 螳螂捕蟬 鄭人買履 葉公好龍 狐假虎威

黔驢技窮 景色奇異 長(zhǎng)途旅行 七嘴八舌 大腹便便 神勇無(wú)比

七、近義詞。

奇異——奇特 連綿——綿延 不朽——不滅 遼闊——廣闊

浩瀚——浩渺 蘊(yùn)藏——蘊(yùn)含 美譽(yù)——美稱 壯觀——壯美

秀麗——秀美 增添——增加 神秘——神奇 彌漫——充滿

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堅(jiān)強(qiáng)——?jiǎng)倧?qiáng) 敬佩——佩服 頓時(shí)——立刻 康復(fù)——恢復(fù)

探望——看望 急切——迫切 詢問(wèn)——打聽(tīng) 屈服——屈從

哀傷——悲傷 忠實(shí)——忠誠(chéng) 施展——發(fā)揮 似乎——好像

祝?！ＹR 信息——消息 傳遞——傳送 惶恐——驚慌

高興——愉快 糟?！獡p壞 整頓——整治 苦頭——苦難

搜尋——尋找 著名——出名 連忙——急忙 朦朧——模糊

凝視——注視 訪問(wèn)——采訪 口吻——語(yǔ)氣 謙虛——虛心

預(yù)料——意料 成就——成績(jī) 興奮——激動(dòng) 喧鬧——熱鬧

趕緊——趕忙 姿勢(shì)——姿態(tài) 本領(lǐng)——本事 疼愛(ài)——關(guān)愛(ài)

貯存——儲(chǔ)存 養(yǎng)料——養(yǎng)分 自豪——驕傲 多虧——幸虧

究竟——到底 救援——救助 迅速——快速 輸送——運(yùn)輸

隨即——立即 嘲笑——譏笑 泄氣——泄勁 猛然——突然

舒展——伸展 贊賞——贊許 必須——一定 允許——許可

規(guī)定——規(guī)矩 貪婪——貪心 提防——防備 寧?kù)o——安靜

兇殘——兇狠 降臨——來(lái)臨 居然——竟然 蔓延——擴(kuò)散

慈愛(ài)——慈祥 入神——專注 商量——商議 展開(kāi)——張開(kāi)

覆蓋——遮蓋 漫游——游覽 兇猛——兇惡 差異——差別

茂密——茂盛 俊俏——美麗 依然——仍舊 永遠(yuǎn)——永久

發(fā)覺(jué)——發(fā)現(xiàn) 巴望——盼望 焦急——著急 急忙——連忙

難以計(jì)數(shù)——不計(jì)其數(shù) 用之不竭——取之不盡 五彩繽紛——五彩斑斕

自由自在——無(wú)拘無(wú)束 無(wú)邊無(wú)際——一望無(wú)際 興致勃勃——興高采烈

聚精會(huì)神——全神貫注 將信將疑——半信半疑 不以為然——滿不在乎

八、反義詞。

曲折——筆直 出現(xiàn)——消失 天堂——地獄 清澈——渾濁

富饒——貧瘠 美麗——丑陋 潔白——烏黑 遼闊——狹窄

優(yōu)秀——平凡 堅(jiān)強(qiáng)——軟弱 簡(jiǎn)單——復(fù)雜 相信——懷疑

固定——移動(dòng) 哀傷——?dú)g喜 祝福——詛咒 展開(kāi)——收攏

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惶恐——鎮(zhèn)定 常?！紶?俯下——仰起 糊涂——明白

糟蹋——愛(ài)護(hù) 朦朧——清晰 謙虛——驕傲 退潮——漲潮

喧鬧——冷清 破裂——完好 結(jié)束——開(kāi)始 松散——嚴(yán)實(shí)

降落——起飛 迅速——緩慢 遙遠(yuǎn)——附近批評(píng)——贊美

泄氣——振作 入神——走神 兇猛——溫順 強(qiáng)烈——微弱

茂密——稀疏 豐富——貧乏 后退——前進(jìn) 攻擊——防守

危險(xiǎn)——安全 漆黑——雪白 聚集——分散 光明——黑暗

堅(jiān)硬——柔軟 直接——間接 浪費(fèi)——節(jié)約 減少——增加

贊許——反對(duì) 濃郁——淡雅 變幻無(wú)?！怀刹蛔?/p>

九、詞語(yǔ)搭配。

（奇異）的景色（不朽）的詩(shī)篇（晶瑩）的珍珠（迷人）的世界

（潔白）的浪花（神秘）的色彩（浩瀚）的大海（巨大）的天幕

（天大）的不幸（驚人）的毅力（不屈）的精神（明媚）的春光

（美麗）的弧線（紅艷）的花朵（淡淡）的清香（著名）的作家

（警惕）的目光（迷人）的秋景（燦爛）的云霞（喧鬧）的海灘

（碧綠）的大圓盤(pán)（雪白）的衣裳（茫茫）的沙漠（松散）的沙子

（美麗）的城市（銀色）的漣漪（低沉）的聲音（堅(jiān)定）的話語(yǔ)

（茂密）的森林（移動(dòng)）的吊橋（動(dòng)人）的傳說(shuō)（濃郁）的花香

（鋒利無(wú)比）的匕首（白生生）的槐花（香噴噴）的槐花飯

（斬釘截鐵）的口氣（亮晶晶）的星星（貪婪而兇殘）的狼

（活潑而美麗）的鹿（清澈明亮）的眼眸（景色秀麗）的廬山

（變幻無(wú)常）的云霧（飄飄悠悠）的白云（四蹄生風(fēng)）的白馬

（千古傳誦）的名文（神勇無(wú)比）的將領(lǐng)

十、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1.一邊……一邊……

小明一邊吃飯，一邊哼著歌曲。2.不是……而是……

原來(lái)李將軍射中的不是老虎，而是一塊巨石！3.不論……都……

一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。4.一……就……

清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。5.不是……是……

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過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。6.不管……都……

不管有沒(méi)有人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。7.如果……就……

如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音。8.只有……才……

惡龍非常兇猛，只有拿到阿里山里的金斧頭和金剪刀，才能將它們制服。

第四篇：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文【教材梳理】專項(xiàng)部分-閱讀-北師大版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

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專項(xiàng)部分

閱讀

【教材梳理】

一、好習(xí)慣 《不懂就問(wèn)》 主要內(nèi)容

課文敘述了中國(guó)近代偉大的革命先行者孫中山小時(shí)候?qū)W習(xí)的故事。贊揚(yáng)了孫中山樂(lè)于思考、敢于提問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于追求真理的主動(dòng)精神。分段及段意

全文共7個(gè)自然段，可分為三部分

第一部分（第1自然段）：寫(xiě)孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)時(shí)，先生怎樣教他們。第二部分（第2——6自然段）： 敘述了當(dāng)時(shí)孫中山在課堂上敢于提問(wèn)的一件事。第三部分（第7自然段）： 寫(xiě)孫中山一有不懂的事情，就主動(dòng)地問(wèn)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫(xiě)作特點(diǎn)

課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?，抓住了人物的語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的精神。

二、媽媽 《兒子們》 主要內(nèi)容

《兒子們》通過(guò)寫(xiě)媽媽們的話和兒子們的表現(xiàn)，說(shuō)明了真正愛(ài)媽媽的孩子是心疼媽媽，盡自己的力量幫助媽媽的孩子。愛(ài)，是相互的。分段及段意

全文共13個(gè)自然段，可分為兩部分

第一部分（第1——6自然段）：寫(xiě)媽媽們夸孩子。第二部分（第7——13自然段）：寫(xiě)孩子們的表現(xiàn)。寫(xiě)作特點(diǎn)

文章語(yǔ)句生動(dòng)、形象，富有童趣。

四、植樹(shù) 《植樹(shù)的季節(jié)》 主要內(nèi)容

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這首散文詩(shī)描寫(xiě)了春天孩子們植樹(shù)的情景，抒發(fā)了熱愛(ài)植樹(shù)、愿意通過(guò)自己的勞動(dòng)美化家園、美化環(huán)境的情懷。分段及段意

全文共5個(gè)自然段，可分為四部分

第一部分（第1——2自然段）：描寫(xiě)春天，說(shuō)明春天是植樹(shù)季節(jié)的原因。第二部分（第3自然段）：寫(xiě)植樹(shù)的情景和過(guò)程。第三部分（第4自然段）：抒發(fā)了少先隊(duì)員的情懷。

第四部分（第5自然段）：呼應(yīng)第一自然段，表達(dá)了少先隊(duì)員每逢春天，就要植樹(shù)的愿望和決心。寫(xiě)作特點(diǎn)

課文用擬人、比喻的手法寫(xiě)出了植樹(shù)的意義，語(yǔ)言很美，節(jié)奏感強(qiáng)，適合朗讀?！兑黄瑯?shù)葉》 主要內(nèi)容

《一片樹(shù)葉》是一篇有趣的童話故事，告訴孩子們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木，也說(shuō)明“勿以惡小而為之”的道理。分段及段意

全文共9個(gè)自然段，可分為三部分

第一部分（第1自然段）：寫(xiě)小黃牛栽下一棵小椿樹(shù)，并立了一塊木牌，上面寫(xiě)著“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小樹(shù)”。

第二部分（第2——8自然段）：寫(xiě)的是每一個(gè)從小樹(shù)旁路過(guò)的小動(dòng)物都從小椿樹(shù)上摘了一片樹(shù)葉。

第三部分（第9自然段）：寫(xiě)的是第二天，小黃牛發(fā)現(xiàn)小椿樹(shù)的葉子一片也不剩了。

寫(xiě)作特點(diǎn)

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本文以童話的形式說(shuō)理，在淺顯中見(jiàn)深刻。語(yǔ)言生動(dòng)活潑，語(yǔ)句優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確，對(duì)小動(dòng)物的描寫(xiě)非常傳神，尤其是對(duì)小動(dòng)物的心理寫(xiě)得非常生動(dòng)，使小動(dòng)物的形象呼之欲出。

五、青青的山 《美麗的武夷山》 主要內(nèi)容

這篇說(shuō)明性的散文，描繪了武夷山的奇山秀水。表達(dá)了對(duì)武夷山的熱愛(ài)、贊美之情。分段及段意

全文共4個(gè)自然段，可分為四部分

第一部分（第1自然段）：介紹武夷山的位置和地貌，山水環(huán)抱是它的基本特點(diǎn)。第二部分（第2自然段）：寫(xiě)武夷山的險(xiǎn)、奇。第三部分（第3自然段）：寫(xiě)武夷山的水清、靜。

第四部分（第4自然段）：寫(xiě)游覽武夷山時(shí)有“如詩(shī)如畫(huà)”的感覺(jué)。寫(xiě)作特點(diǎn)

課文主要從山、水、游三個(gè)方面表現(xiàn)武夷山的美，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明麗。

6、講信用 《我必須去》 主要內(nèi)容

《我必須去》講的是李丹小朋友在去敬老院還是去看馬戲的問(wèn)題上，經(jīng)受了失信還是守信的考驗(yàn)，最終他選擇了守信。分段及段意

全文共11個(gè)自然段，可分為三部分

第一部分（第1自然段）：寫(xiě)李丹為去敬老院演出做準(zhǔn)備。第二部分（第2--10自然段）：寫(xiě)李丹和爸爸通話的情景。第三部分（第11自然段）：寫(xiě)爸爸肯定了李丹的做法。

寫(xiě)作特點(diǎn)

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本文語(yǔ)言淺顯，事例典型。人物語(yǔ)言、心理符合兒童的特點(diǎn)，易于為孩子們所接受。

七、遠(yuǎn)行 《遠(yuǎn)行靠什么》 主要內(nèi)容

這篇說(shuō)明文簡(jiǎn)單介紹了交通工具的發(fā)展歷史。印證了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真理。分段及段意

全文共7個(gè)自然段，可分為兩部分

第一段（1-6自然段）：講述了千百年來(lái)交通工具的演變。第二段（第7自然段）：科學(xué)的進(jìn)步使人類走得更遠(yuǎn)。寫(xiě)作特點(diǎn)

本文是一篇說(shuō)明文，按時(shí)間的先后順序?qū)懙?，條理性強(qiáng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確。

十、動(dòng)腦筋 《稱象》 主要內(nèi)容

《稱象》講的是曹沖小時(shí)候想出辦法稱象的故事。說(shuō)明平時(shí)多觀察，遇事多動(dòng)腦筋，就能找到解決問(wèn)題的辦法。分段及段意

全文共5個(gè)自然段，可分為三部分

第一部分（第1--2自然段）：寫(xiě)曹操帶著兒子和官員去看人家送給他的一頭大象。第二部分（第3自然段）：寫(xiě)官員們提出了為大象稱重的建議，都被曹操一一否決了。

第三部分（第4--5自然段）：寫(xiě)曹沖提出稱象的辦法。寫(xiě)作特點(diǎn)

本文以故事的形式講述了曹沖小時(shí)候想辦法稱象，語(yǔ)言通俗易懂。

十二、小英雄 《歌聲》 主要內(nèi)容

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《歌聲》講述了在輪船沉沒(méi)后，一位不滿10歲的小姑娘用歌聲喚起自己和遇險(xiǎn)人們求生的勇氣，引來(lái)救生艇終于獲救的動(dòng)人故事。分段及段意

全文共4個(gè)自然段，可分為三部分

第一部分（第1自然段）：寫(xiě)船沉落水中的馬金納筋疲力盡，已經(jīng)絕望了。第二部分（第2--3自然段）：寫(xiě)小姑娘的歌聲把馬金納和遠(yuǎn)處的難友聚攏過(guò)來(lái)。第三部分（第4自然段）：寫(xiě)救生艇追尋著歌聲駛來(lái)，人們得救了。寫(xiě)作特點(diǎn)

課文寫(xiě)小姑娘不是直接地寫(xiě)，而是通過(guò)寫(xiě)落水者馬金納來(lái)突出小姑娘?！督病?主要內(nèi)容

《江凡》講的是10歲的小江凡住的樓房失火，父母又不在身邊，在危難關(guān)頭，將奶奶和30多位遇險(xiǎn)的鄰居帶出火海，自己也獲救的感人故事。分段及段意

全文共7個(gè)自然段，可分為三部分

第一部分（第1自然段）： 對(duì)故事情節(jié)的展開(kāi)做必要的交代和說(shuō)明。第二部分（第2--6自然段）:寫(xiě)江凡火中自救也救了他人的經(jīng)過(guò)。第三部分（第7自然段）:寫(xiě)江凡面對(duì)贊譽(yù)，總結(jié)自己能這樣做的原因。寫(xiě)作特點(diǎn)

作者在安排材料時(shí)特別注意突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。

十四、立志

《為中華崛起而讀書(shū)》 主要內(nèi)容

《為中華崛起而讀書(shū)》記敘了周恩來(lái)小時(shí)候?yàn)橹腥A崛起而讀書(shū)的故事，贊揚(yáng)

了少年周恩來(lái)的愛(ài)國(guó)情懷和遠(yuǎn)大志向。分段及段意

全文共7個(gè)自然段，可分為四部分

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第一部分（第1自然段）:交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，及緣起----魏校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們?yōu)槭裁醋x書(shū)。

第二部分（第2--3自然段）:寫(xiě)同學(xué)們的回答，老校長(zhǎng)一直沒(méi)有說(shuō)話，說(shuō)明他不滿意這些答案。

第三部分（第4--6自然段）:寫(xiě)周恩來(lái)的發(fā)言。

第四部分（第7自然段）:寫(xiě)周恩來(lái)的名字和他所說(shuō)的“為中華崛起而讀書(shū)”在全校造成很大影響。

寫(xiě)作特點(diǎn)

1、課文擷取一件小事說(shuō)明人生志向的大問(wèn)題，從少年時(shí)期看偉人，使我們對(duì)周恩來(lái)的一生有更深切的了解。

2、語(yǔ)言和神態(tài)的描寫(xiě)，形象地刻畫(huà)了人物性格。

十五、夏天 《迷人的夏天》 主要內(nèi)容

《迷人的夏天》語(yǔ)言優(yōu)美，抓住“炎熱”“多彩”“有趣”“悠閑”等特點(diǎn)描寫(xiě)了夏天的迷人。分段及段意

全文共5個(gè)自然段，可分為五部分 第一部分（第1自然段）:寫(xiě)夏天“炎熱”。第二部分（第2自然段）:寫(xiě)夏天“多彩”。第三部分（第3自然段）:寫(xiě)夏天“有趣”。第四部分（第4自然段）:寫(xiě)夏天“悠閑”。

第五部分（第5自然段）:寫(xiě)夏天是“迷人的”，是我們最喜愛(ài)的季節(jié)。

寫(xiě)作特點(diǎn)

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1、本文語(yǔ)言優(yōu)美，很多句式、修辭手法的運(yùn)用，與夏天的“迷人”相得益彰。

2、對(duì)偶句、排比句增加了語(yǔ)言的節(jié)奏感。

3、用擬人的手法表現(xiàn)活潑的事物。

4、有揚(yáng)有抑，有點(diǎn)有面?！犊垂稀?主要內(nèi)容

《看瓜》通過(guò)“我”在地里看瓜的經(jīng)歷，表現(xiàn)了鄉(xiāng)下人熱情、淳樸的民風(fēng)。分段及段意

全文共5個(gè)自然段，可分為三部分

第一部分（第1--2自然段）:交代了故事發(fā)生的背景。

第二部分（第3自然段）寫(xiě)“我”中了村里小孩的“調(diào)虎離山計(jì)”，看丟了兩個(gè)大瓜。

第三部分（第4--5自然段）寫(xiě)爺爺回來(lái)后說(shuō)的話以及“我”的看法轉(zhuǎn)變。寫(xiě)作特點(diǎn)

這篇課文故事性強(qiáng)，充滿了童趣，孩子們很喜歡這篇課文。

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文【教材梳理】專項(xiàng)部分-口語(yǔ)交際-蘇教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

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專項(xiàng)部分 口語(yǔ)交際

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

2.能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。3.能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。4.愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

二、指導(dǎo)：

第一單元：聊聊春節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.回憶過(guò)春節(jié)的感受，并按要求根據(jù)圖意做口述。

2.采用聊天的方式，一步一步引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)生活積累的“倉(cāng)庫(kù)”。3.聊我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話想說(shuō)，了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，明確要求。

1.導(dǎo)入：愉快的寒假雖然過(guò)去了，但快樂(lè)的春節(jié)仍使我們記憶猶新。春節(jié)，這是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，想必大家過(guò)得很愉快，下面請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己過(guò)春節(jié)的體會(huì)和感受吧！

學(xué)生談?wù)勥^(guò)春節(jié)的體會(huì)和感受。

2.指名讀本次口語(yǔ)交際的要求，進(jìn)行審題訓(xùn)練。3.根據(jù)學(xué)生回答，了解本次口語(yǔ)交際要求。

二、看懂圖意，激起回憶，口語(yǔ)練說(shuō)。

1.投影出示五幅圖，分別用一句話概括主要內(nèi)容。

2.組織學(xué)生選取五幅圖中的任意一幅，結(jié)合自己的生活實(shí)際準(zhǔn)備進(jìn)行口述。

學(xué)生根據(jù)要求，結(jié)合自己過(guò)春節(jié)的實(shí)際，選定話題。

3.指導(dǎo)練習(xí)說(shuō)話。

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（1）組織學(xué)生選定話題，同位互說(shuō)，提示：說(shuō)話要有序，要說(shuō)具體。

（2）指名上臺(tái)說(shuō)，組織評(píng)議。

（3）總結(jié)。

第二單元：關(guān)于春游的建議

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)行“關(guān)于春游的建議”的口語(yǔ)交際練習(xí)。

2.創(chuàng)設(shè)情景，能夠提出自己合理化的建議，要有根有據(jù)。3.使學(xué)生感受春天的魅力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)給春游提建議，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：準(zhǔn)備有關(guān)的圖片、多媒體資料。學(xué)生：走出家門，找一找春天。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，明確要求。

1.老師：同學(xué)們，現(xiàn)在已是春回大地，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，你們看百花齊放，萬(wàn)紫千紅，大家想不想出去踏青呢？學(xué)校打算組織一次春游活動(dòng)，你們高不高興？為了使這次春游更有意義，我們來(lái)商量一下有關(guān)春游的事項(xiàng)。2.指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。

3.小組展開(kāi)討論：這次春游去哪里？可以安排哪些活動(dòng)？應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

二、小組合作討論、交流，提出合理建議。1.小組選派代表上臺(tái)發(fā)言，其他同學(xué)做補(bǔ)充。

2.整合全班意見(jiàn)，確定春游去向、活動(dòng)安排及注意事項(xiàng)。3.明確春游計(jì)劃，做好春游準(zhǔn)備。

第三單元：學(xué)會(huì)商量

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)在與他人意見(jiàn)不一致時(shí)，與別人商量。教學(xué)重難點(diǎn)：

在口語(yǔ)交際中，學(xué)會(huì)與他人商量的語(yǔ)氣與技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生練習(xí)實(shí)際，預(yù)習(xí)口語(yǔ)交際的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

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春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到我們校園，只要我們用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸，走進(jìn)花壇用小鼻子聞聞，就能找到美麗的春姑娘！這節(jié)課老師帶你們?nèi)フ掖汗媚锖貌缓?？（與學(xué)生商量）“好！”頓時(shí)教室里一片歡騰，小朋友們一個(gè)個(gè)心花怒放，掌聲不斷。片刻，我又接著說(shuō)，今天老師身體不舒服，不去找春天了，以后再說(shuō)吧?。ú慌c學(xué)生商量）“唉！”這時(shí)小朋友們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，噘小嘴，瞪眼睛。過(guò)渡：看你們一個(gè)個(gè)唉聲嘆氣的樣子，一定在心里埋怨老師私自做決定，不與你們商量，你們放心，春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，春天實(shí)在太美了，待會(huì)兒老師一定帶你們?nèi)フ掖禾?，不過(guò)這節(jié)課，我們就來(lái)一起商量幾件事，好嗎？

二、表現(xiàn)自我，邊演邊評(píng)

師口述：“六·一”國(guó)際兒童節(jié)快到了，我們應(yīng)怎么慶?！傲ひ弧眹?guó)際兒童節(jié)呢？我們四個(gè)小組的同學(xué)商量一下吧！

1、小伙伴之間自由交流，暢所欲言。

2、分小組向大家介紹慶?！傲ひ弧被顒?dòng)安排。

師口述：對(duì)同學(xué)們的這些安排你們滿意嗎？你最想?yún)⒓幽捻?xiàng)活動(dòng)？

3、同學(xué)們不由自主地說(shuō)：“我們同意這些安排，因?yàn)檫@都是經(jīng)過(guò)大家商量的。”

（“六·一”兒童節(jié)是快樂(lè)的，你也樂(lè)，他也樂(lè)，讓我們一起盡情地享受快樂(lè)吧?。?/p>

師口述：我們學(xué)校設(shè)有許多興趣小組，你該參加哪個(gè)興趣小組？

1、學(xué)生自由地商量，自由地說(shuō)。

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總結(jié)：學(xué)校里的興趣小組真多！你們能夠根據(jù)自己的喜好與特長(zhǎng)選擇參加，今后校園里一定會(huì)看到你們優(yōu)秀的作品。

師口述：小明想買滑板車，他同媽媽商量，如果媽媽同意了會(huì)怎樣？如果媽媽不同意又會(huì)怎樣呢？我想請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)表演一下，有信心嗎？

2、四位小朋友要把媽媽“同意買”與“不同意買”淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。

三、情景再現(xiàn)，求真明理

1、師口述：現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)看兩段錄像，一段是“討債”的，一段是“交學(xué)費(fèi)”的。

2、師生同看，“討債”的債主蠻不講理，沒(méi)有給別人商量的余地，結(jié)果雙方爭(zhēng)執(zhí)打鬧起來(lái)；“交學(xué)費(fèi)”中家長(zhǎng)與校長(zhǎng)開(kāi)誠(chéng)布公的談話，說(shuō)出了家中實(shí)在困難的原因，得到了校長(zhǎng)的同情與理解同意緩交學(xué)費(fèi)。

3、學(xué)生自由討論，集體交流。

四、拓展延伸，鍛煉能力

師口述：你們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到與同學(xué)“商量”與“不商量”的事嗎？其結(jié)果是怎樣的呢？

1、學(xué)生把自己的親身經(jīng)歷介紹給大家聽(tīng)。

2、小朋友認(rèn)真聽(tīng)、看同學(xué)們的“模擬表演”，然后評(píng)議。

第四單元：約請(qǐng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)題目的具體要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌用語(yǔ)的訓(xùn)練。

2、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生掌握約請(qǐng)的基本技巧。

3、在交際活動(dòng)中，學(xué)生能認(rèn)真傾聽(tīng)，就同學(xué)約請(qǐng)情況能有重點(diǎn)地進(jìn)行評(píng)議。

4、通過(guò)交際活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，優(yōu)化其綜合素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握約請(qǐng)的基本技巧。

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2、培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)用的能力，使學(xué)生具有文明、和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，在生活中我們常常需要約請(qǐng)別人一起參與活動(dòng)，那么，怎么去約請(qǐng)，約請(qǐng)時(shí)應(yīng)該注意什么呢？你們想知道嗎？今天我們就來(lái)上一節(jié)口語(yǔ)交際課——約請(qǐng)。希望同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上盡情地說(shuō)，自由地交談。

二、審題

1、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。指名把這節(jié)課的要求朗讀一遍。（生讀本節(jié)課要求）

2、（指導(dǎo)觀察圖），同學(xué)們看正在什么地方干什么？

3、那如果你是三（1）中隊(duì)的中隊(duì)長(zhǎng)，你打算怎樣去約請(qǐng)呢？同位之間先討論一下，然后再分角色演練一下。（同位之間討論，演練，教師巡視了解情況）

4、（指兩名學(xué)生表演）老師邀請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)做評(píng)委。（生表演）

5、師生共同評(píng)議，明確訓(xùn)練要求。

三、指導(dǎo)

1、我們?cè)诩s請(qǐng)別人時(shí)除了說(shuō)話有禮貌之外，還應(yīng)該注意說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)。（教師屏幕出示：約請(qǐng)別人時(shí)的要求）（生自由讀約請(qǐng)別人時(shí)的要求）

2、弄清楚了約請(qǐng)別人時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，現(xiàn)在同桌之間再按要求表演一下。（學(xué)生演練，教師巡視指導(dǎo)）（師評(píng)價(jià)：同學(xué)們剛才演練的非常投入，老師相信你一定能按剛才的要求把約請(qǐng)的過(guò)程表達(dá)得清楚完整。誰(shuí)愿意來(lái)展示一下自己？）（指同組的兩名學(xué)生表演）

3、兩名學(xué)生表演完了，師生共同來(lái)評(píng)議一下。（評(píng)議的重點(diǎn)：內(nèi)容表達(dá)是否正確、完整，禮貌用語(yǔ)是否恰當(dāng)，態(tài)度是否大方，聲音是否響亮等）

四、創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化練習(xí)

師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的評(píng)價(jià)和討論，你們肯定有了更大的收獲，那么誰(shuí)能來(lái)更好的表演一下呢？（指兩名學(xué)生表演）師：同學(xué)們，明天就是星期天了，在這春光明媚的日子里，你不想約請(qǐng)你的好朋友出去游玩一下嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)起

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來(lái)自由約請(qǐng)他的好朋友）師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了約請(qǐng)，老師真為你們高興，老師相信在以后的生活中，你們會(huì)做得更好。

第五單元 說(shuō)說(shuō)廣告

教學(xué)目標(biāo)：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)的觀察和積累，能說(shuō)說(shuō)自己喜歡和不喜歡的廣告，并闡述理由。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神，嘗試為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告，并進(jìn)行演示。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：能為自己喜歡的商品或公益活動(dòng)設(shè)計(jì)廣告。

2.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生暢所欲言，充分說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集一些廣告圖片、錄音和錄像。

2、讀《說(shuō)說(shuō)廣告》的例話。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，今天的口語(yǔ)交際課上我們將進(jìn)行面對(duì)面的交流，就像中央電視臺(tái)的一些談話節(jié)目（如“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、“對(duì)話”、“聊天”）一樣，大家可一定要各抒己見(jiàn)，暢所欲言。

明確說(shuō)與聽(tīng)的要求： 說(shuō)：態(tài)度大方，聲音響亮，口齒清楚，有禮貌。聽(tīng)：用心聆聽(tīng)，不議論、不插話，有不同觀點(diǎn)待別人說(shuō)完再補(bǔ)充。

2、揭題：

我們今天的主要話題是什么呢？齊說(shuō)（說(shuō)說(shuō)廣告）

二、口語(yǔ)交際

1、過(guò)渡：提起廣告，同學(xué)們都很熟悉，在我們的身邊，廣告隨時(shí)可見(jiàn)，隨處可見(jiàn)。我們的生活也因?yàn)閺V告的裝點(diǎn)而變得多姿多彩。

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2、激發(fā)學(xué)生的興趣：老師也為今天的話題做了一個(gè)廣告！

“說(shuō)廣告，道廣告，廣告世界真奇妙；你也說(shuō)，他也說(shuō)，表現(xiàn)自我，機(jī)會(huì)多多。”（大屏幕映示，師生互動(dòng)讀）

3、那你們都在哪些地方見(jiàn)到或聽(tīng)到過(guò)廣告呢？

4、廣告的形式多種多樣，內(nèi)容更是豐富多彩。下面我們一起來(lái)欣賞幾個(gè)經(jīng)典廣告。（播放錄像）

5、剛才的廣告前一部分是商品廣告，后一部分是公益廣告，這些廣告想象奇特、異彩紛呈：有的驚險(xiǎn)刺激，有的浪漫傳奇，有的場(chǎng)面恢宏，有的洋溢著親情關(guān)懷，還有的發(fā)人深思，給人教益。

6、你們還了解哪些廣告？指名說(shuō)。

7、廣告充斥著人們的生活，同時(shí)也接受著人們的審視和時(shí)間的考驗(yàn)。在這些廣告中，有的深受人們的歡迎和喜愛(ài)，也有的遭到人們的厭惡。

比如那些創(chuàng)意鮮明、語(yǔ)言精練、畫(huà)面優(yōu)美、音樂(lè)動(dòng)聽(tīng)的廣告就受到人們的喜愛(ài)，這些廣告能帶給人一種輕松、愉悅的享受。剛才的“舒膚佳”的廣告我就挺喜歡的。整條廣告畫(huà)面清新，充滿了生活氣息，洋溢著濃濃的母愛(ài)和人性的關(guān)懷。我想片中的小男孩會(huì)使很多母親都想到自己的小寶貝，想到該如何用行動(dòng)去呵護(hù)自己的孩子?？戳诉@條廣告，我想也一定會(huì)有很多媽媽去買“舒膚佳”為孩子洗澡，因?yàn)樗芙o孩子帶來(lái)健康。而產(chǎn)品本身那清新淡雅的香氣和實(shí)事求是的品質(zhì)也使廣告更具說(shuō)服力。

8、同學(xué)們，你們也一定有自己喜歡和不喜歡的廣告，下面先請(qǐng)同桌二人進(jìn)行交流，先說(shuō)說(shuō)廣告的內(nèi)容，再說(shuō)喜歡或不喜歡的理由。（同桌交流）

9、集體交流，指名說(shuō)。

（鼓勵(lì)學(xué)生把話說(shuō)完整，盡量把內(nèi)容說(shuō)清楚，說(shuō)具體，理由要充分。說(shuō)理由時(shí)可從不同的角度來(lái)說(shuō)：如構(gòu)思創(chuàng)意、廣告詞的設(shè)計(jì)、畫(huà)面的美感、音樂(lè)的運(yùn)用等。）

三、創(chuàng)作廣告。

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1、別看我們年紀(jì)小，設(shè)計(jì)廣告有一手。同學(xué)們一定心里癢癢的，也想過(guò)把廣告癮吧。今天這節(jié)課就為大家提供一個(gè)展示自己才能的機(jī)會(huì)。

2、這里就有我們的小伙伴設(shè)計(jì)的廣告詞：（出示幾條廣告詞）

長(zhǎng)城牌鉛筆，書(shū)寫(xiě)美好世界；可愛(ài)牌橡皮，擦去所有污漬；快樂(lè)牌米尺，量出世界距離。甜甜的，酸酸的，有營(yíng)養(yǎng)，味道好，天天喝，真快樂(lè)。媽媽，我要喝——娃哈哈果奶！

3、明確要求：

（1）為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告，也可以設(shè)計(jì)公益廣告。

（2）廣告詞精練、概括，突出優(yōu)點(diǎn)，圖文并茂更好，如有故事情節(jié)的可以表演出來(lái)。

（3）獨(dú)立思考與合作設(shè)計(jì)相結(jié)合。

4、出示參考商品和公益主題：參考商品名稱：“背背佳”書(shū)包、“視力寶”臺(tái)燈、《中華英杰知多少》全書(shū)、“蹦蹦樂(lè)”滑板車、“萬(wàn)里”牌運(yùn)動(dòng)鞋、“咯嘣脆”雪米餅。

參考公益主題： 不隨地吐痰、不亂扔雜物、愛(ài)護(hù)草坪、人人都來(lái)讀好書(shū)、文明乘車、尊重他人勞動(dòng)、孝敬父母。

5、學(xué)生設(shè)計(jì)，選幾名同學(xué)與老師合作創(chuàng)作一條廣告

6、展示設(shè)計(jì)成果。（沒(méi)能當(dāng)眾展示的同學(xué)可以把自己的作品在課后全班展示。）

7、總結(jié)。

這節(jié)課我們一起走進(jìn)了廣告的世界，說(shuō)廣告、設(shè)計(jì)廣告，廣告給我們留下了深刻的印象，同學(xué)們的聰明才智也得到了充分的展示。生活中，讓我們正確看待廣告、理解廣告。相信在不久的將來(lái)，我們同學(xué)中也會(huì)涌現(xiàn)出很多出色的廣告設(shè)計(jì)師，為社會(huì)的文明和進(jìn)步貢獻(xiàn)施展自己的才能。

第七單元 我家的一張照片

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生具體生動(dòng)地介紹“我家的一張照片”，介紹時(shí)要注意做到聲音響

亮、語(yǔ)句通順、語(yǔ)言優(yōu)美。

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2、指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)別人的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn)：學(xué)生在交流的過(guò)程中能按一定的順序說(shuō)說(shuō)相片的來(lái)歷，畫(huà)面中人物的動(dòng)作、神情，照片背后的故事要說(shuō)具體。

2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力和說(shuō)話的興趣。課前準(zhǔn)備: 每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一本自己最喜歡的影集。教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入：

1、在過(guò)去的時(shí)光中，有很多事情、很多人、很多景點(diǎn)讓我們難以忘懷，我們用照片拍下的是一瞬間的場(chǎng)景，請(qǐng)大家在你的影集中選一張你最喜歡的照片拿出來(lái)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)著介紹你家的一張照片。

2、打開(kāi)大屏幕，出示課題——我家的一張照片。

二、審題

1、在向別人介紹你的這張照片時(shí)該說(shuō)什么呢？明確要求：

（1）要介紹清楚照片上有什么人。照片是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么情況下拍的。

（2）板書(shū)：

說(shuō)什么

時(shí)間 地點(diǎn) 來(lái)歷（內(nèi)容）

三、指導(dǎo)說(shuō)話

1、找好朋友介紹照片（當(dāng)同學(xué)們感到快樂(lè)或悲傷的時(shí)候，一定最想和自己的好朋友一塊兒分享吧？今天老師給你們創(chuàng)造了一個(gè)好機(jī)會(huì)。你現(xiàn)在就可以先去

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找自己的好朋友介紹你的照片，讓你的朋友和你一起分享你的快樂(lè)或悲傷吧。）

2、班級(jí)第一次交流，（要想使別人記住你這張照片，該怎么說(shuō)呢？）評(píng)價(jià)。通過(guò)師生共同評(píng)議，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語(yǔ)交際的要求。（1）自己為什么喜歡這張照片，要把話講具體，講得有條理。（2）要講真話，心里話，要表達(dá)真情實(shí)感。

板書(shū)：

怎么說(shuō)

通順 具體 生動(dòng)

3、小組內(nèi)介紹照片。要求：你小組的同學(xué)在介紹照片時(shí)，你做什么？（學(xué)會(huì)傾聽(tīng)）

說(shuō)的人要做到介紹得更具體，更生動(dòng)。評(píng)的人要做到能善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并能真誠(chéng)地提出自己的建議。

4、班級(jí)第二次交流。小組派代表到講臺(tái)上講述，師生共同評(píng)議。

5、同位交換影集欣賞，互相交流，增強(qiáng)了解，進(jìn)一步練習(xí)說(shuō)話。

四、拓展

學(xué)生把說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，與照片保存在一起。布置以“我的美好童年”為主題的照片展覽

附 ：板書(shū)設(shè)計(jì) 說(shuō)什么 怎么說(shuō) 時(shí)間 地點(diǎn) 來(lái)歷（內(nèi)容）通順 具體 生動(dòng)