第一篇：5.1 世界的人口(第一課時) 教案(商務(wù)星球版七年級上)

第五章 世界的居民 第一節(jié)：世界的人口

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用資料和地圖，分析世界人口增長的特點(diǎn)、人口分布的特點(diǎn)。

2、結(jié)合實(shí)例分析人口分布的地區(qū)差異及其原因。

3、運(yùn)用材料和圖片、引導(dǎo)學(xué)生分析世界人口問題的具體表現(xiàn)及其產(chǎn)生原因。

4、通過辯論提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5、運(yùn)用資料和地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、比較、討論、探究，獲取新知。同時，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析、歸納、合作的能力。

6、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的知識和體驗(yàn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生思維。

7、教學(xué)過程貫穿師生互動為主的原則，利于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的形成。

8、教學(xué)過程中采用直觀性教學(xué)原則，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

9、通過學(xué)習(xí)樹立正確的人口觀、辨證觀。教學(xué)重點(diǎn)：

1、世界人口的增長特點(diǎn)

2、世界人口的分布的地區(qū)差異 教學(xué)難點(diǎn)：

1、各種統(tǒng)計圖的判讀

2、世界人口問題產(chǎn)生的主要原因

3、人口分布的成因 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)世界人口問題的資料、圖片。

2、多媒體（輔助教學(xué)）、相關(guān)的地理景觀圖片、資料。課時安排 2課時 教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

時至今日，人們通過無數(shù)次的考察，發(fā)現(xiàn)在宇宙中最適合人類生存和發(fā)展的星球惟有地球。她像天使一般精心為人類營造了一個適合于生存的空間和環(huán)境，應(yīng)該說，地球是我們?nèi)祟惷篮玫募覉@，他為人類提供了一切生存所需要的物質(zhì)條件。今天，我們就一起來了解生活在這個美麗星球上的特殊生命——人類的有關(guān)知識。

第一節(jié)世界的人口

一、世界人口的數(shù)量與增長

小知識：人類的起源

人類作為一個物種從其它動物中分化出來，已有千萬年的歷史。根據(jù)人類進(jìn)化史的研究得知，約在2600萬年前長臂猿從猿類中分化出來；約在1800萬年以前，猩猩從猿類中分化出來；約在1200萬年以前，人類同大猩猩和黑猩猩中分化出來?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)最早的人科化石屬于臘瑪古猿。他們大約生活在距今700～1400萬年以前。從形態(tài)特征來看，他們已從猿系統(tǒng)分化出來，被推測已具有初步直立行走的能力，可能會使用天然工具謀生。其次是南方古猿。他們大致生活在距今100～500年以前，其中一些進(jìn)步類型發(fā)展成能夠制造工具的早期猿人，即真人的出現(xiàn)。〕

你知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎？地球上的人口總數(shù)是怎樣變化的呢？ 活動一：

學(xué)生繪制圖表、閱讀圖表，思考：

(1)、世界人口增長可以分哪幾個階段？各階段人口增長有何特點(diǎn)？

(2)、讀圖，計算世界人口從1830年的10億到1999年的60億，人口每次增加10億所需的時間。把結(jié)果填入表中，看看這些數(shù)值的變化規(guī)律。

1830年—1999年世界人口每增長10億，所需時間的變化規(guī)律是什么？這說明這段時間內(nèi)，世界人口增長的速度、數(shù)量有何變化？反映的是怎樣的人口問題？

板書：

1、世界人口的數(shù)量

1999年：60億

2、人口增長速度：

←——————1800年————二次世界大戰(zhàn)—————→

人口增長極為緩慢∣ 人口增長迅速 ∣ 人口增長速度迅猛

人口增長在不同的歷史時期不同，怎樣來進(jìn)行定量分析呢？（學(xué)生回答）過渡：衡量人口增長速度的重要指標(biāo)是：自然增長率，什么是自然增長率呢？如何計算？ 活動二：

（展示）人口出生率、死亡率、人口自然增長率示意圖、思考題。

（1）、人口增長的速度，是由出生率與死亡率決定的（圖4．2）。從全球看，隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在每年新出生的嬰兒數(shù)大大多于死亡的人數(shù)，使得人口總數(shù)得以不斷增長。人口的增長速度在世界各地是不同的。

（2）．計算下表4個國家1998年的人口出生率、死亡率和自然增長率。①按人口自然增長率的大小給這些國家排隊，看看哪個國家的人口自然增長率最大？

②德國的人口自然增長率與其他3個國家有什么不同，這意味著什么？

板書：

3、自然增長率=出生率-死亡率

4、世界人口增長的地區(qū)差異

發(fā)達(dá)國家人口增長慢，發(fā)展中國家人口增長快

過渡：目前地球上有60多億人口，這些人口在地球上的分布均勻嗎？若不均勻，那哪些地區(qū)人口稠密，哪些地區(qū)人口稀少呢？怎樣來衡量一個地區(qū)的人口疏密呢？下面我們一起來了解這個問題。、二、世界人口的分布 活動三：

（1）、讀“世界人口分布圖” ：看一看人口密度在200人/平方千米以上的主要有哪些地區(qū)？為什么這些地區(qū)人口稠密？人口密度在1人/平方千米以下的主要有哪些地區(qū)？為什么這些地區(qū)人口稀少？

（2）（閱讀課文）根據(jù)AB圖計算兩地的人口密度，理解人口密度的含義。

人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)。例如，某地區(qū)面積為2000平方千米，人口為40萬，這個地區(qū)的人口密度為200人／平方千米。

請你根據(jù)下圖計算A、B兩地的人口密度

板書：

1、人口密度

2、人口稠密區(qū)

3、人口稀少區(qū)

為什么有的地區(qū)人口稠密，有的地區(qū)人口稀少？（3）分組討論：

觀點(diǎn)之一：從自然條件談人口分布稠密的原因。

觀點(diǎn)之二：從社會經(jīng)濟(jì)方面談人口分布稠密的原因。

4、人口分布與地理環(huán)境的關(guān)系（小結(jié)）

（1）世界上人口稠密的地區(qū)主要分布在亞洲的 部和 部、歐洲、洲東部等 溫度帶的近海地區(qū)。因?yàn)檫@里氣候溫和、降水較多、土壤肥沃，是農(nóng)業(yè)發(fā)展最早的地區(qū)。同 時這里地勢平坦，交通，發(fā)達(dá)，又是 集中的地區(qū)。

（2）人口稀疏的地區(qū)在極端干旱的 地區(qū)、氣候過于潮濕的 地區(qū)、終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)或地勢高峻的、地區(qū)。

總結(jié)：世界人口不斷地增長以及人口分布的地區(qū)差異都受著自然條件、社會經(jīng)濟(jì)條件的影響，同時它也會對自然、社會、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生巨大的反作用，形成一系列世界的人口問題。

課堂總結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了世界的人口增長和世界的人口分布的基本知識，重點(diǎn)了解了世界世界人口的分布特點(diǎn)、世界人口增長的地區(qū)差異，學(xué)會和提高了計算人口自然增長率和計算人口密度及運(yùn)用世界人口分布圖和各種統(tǒng)計圖分析問題和解決問題的各種能力。

課后活動：

通過上網(wǎng)查詢或小組調(diào)查的形式，收集有關(guān)人口問題的資料，下節(jié)課舉行世界人口問題大辯論。

A組辯題：人口增長過快帶來很多問題，應(yīng)該控制人口增長。B組辯題：人口增長過慢，不利于經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，應(yīng)鼓勵生育。

第二篇：5.1世界的人口 第2課時 教案(商務(wù)星球版七年級上)

第一節(jié) 世界的人口（第2課時）

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用材料和圖片、引導(dǎo)學(xué)生分析世界人口問題的具體表現(xiàn)及其產(chǎn)生原因。

2、通過辯論提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、運(yùn)用資料和地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、比較、討論、探究，獲取新知。同時，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析、歸納、合作的能力。

4、通過學(xué)習(xí)樹立正確的人口觀、辨證觀。教學(xué)重難點(diǎn)：

世界人口問題產(chǎn)生的主要原因 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)世界人口問題的資料、圖片。

2、多媒體（輔助教學(xué)）、相關(guān)的地理景觀圖片、資料。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)世界人口數(shù)量和增長的知識，請大家回憶世界人口增長有何特點(diǎn)，世界人口增長的地區(qū)差異表現(xiàn)在哪些方面？ 學(xué)生回答、過渡引入新課

二次世界大戰(zhàn)以來，世界人口增長極為迅猛，這種增長又存在著很大的地區(qū)差異，具體表現(xiàn)在：發(fā)達(dá)國家人口增長較慢，出現(xiàn)了零增長甚至負(fù)增長，發(fā)展中國家人口增長表現(xiàn)出了強(qiáng)勁的增長勢頭，這些問題都是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二，新課教學(xué)

（三）、世界的人口問題

什么是世界的人口問題？

目前，世界上每年增加近8000萬人，有人稱人類進(jìn)入了“人口爆炸”的時代。人們?yōu)榱松婧桶l(fā)展，除了要滿足飲水、吃飯、穿衣、住房等基本生存需求之外，還有教育、醫(yī)療、就業(yè)等其他方面的需求。人口數(shù)量過多、人口數(shù)量增長過快對環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會都產(chǎn)生了巨大的影響（出示圖）。

閱讀材料 不同的人口政策 為了控制人口的增長，有的國家實(shí)行了生育控制政策。例如，印度就采取經(jīng)濟(jì)獎勵、教育普及等方法來控制人口的增長。我國把“實(shí)行計劃生育”定為國家的基本國策，提倡一對夫婦只生育一個孩子。

但是，現(xiàn)在有的國家人口停止增長，甚至不斷減少，也會帶來人口老齡化、勞動力短缺、國防兵源不足等問題。為此，有些國家還采取措施鼓勵生育，例如，法國給多子女家庭發(fā)放補(bǔ)貼，使多子女家庭享受各種津貼。

為了解決人口增長過快帶來的問題，人類必須控制自己，做到有計劃地生育，使人口的增長與社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。

在世界人口不斷增長的同時，許多國家還出現(xiàn)了鄉(xiāng)村人口向城市大規(guī)模遷移的現(xiàn)象（圖4．8）。城市人口數(shù)量的不斷增加，為城市的建設(shè)和發(fā)展提供了充足的勞動力。但是，如果城市人口無計劃地膨脹，就會產(chǎn)生或加劇一系列問題。

活動

1．按每年增長人口8000萬計算，完成下圖。

每年增加 8000 萬人每天增加________人 每小時增加________人每秒增加________人

2．人口增長過快除了帶來圖4．7中提到的問題外，還會帶來什么問題？請你再舉出幾個例子。

3．關(guān)于鄉(xiāng)村人口涌入城市對城市發(fā)展帶來的影響，有不同的說法。你還能舉出一些實(shí)例來說明嗎？

從鄉(xiāng)村來的建筑工人為城市建造了高大的樓房。

每到春節(jié)前夕，民工總要購買許多商品回家，活躍了城市的商業(yè)。太多的人口涌入城市會使城里人口擁擠不堪。世界人口問題大辯論： 部分參考

甲：人口增長何時休

人口問題是資源問題、環(huán)境問題產(chǎn)生的根源之一，據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在全球每分鐘增加150人，每天增加22萬人，每年增加近9000萬人，按此速度，到2025年世界人口將達(dá)80億，到2050年將達(dá)100億，這種人口增長的勢頭不知何時才能休？ 乙：地球到底能養(yǎng)活多少人？

衣食住行是人們生活之必須，過去人們習(xí)慣用“天大地大”來形容天地之無邊無際，但它并非象人們的童年時期想象的那么無邊無際。據(jù)科學(xué)家推算，地球表面積5.1億平方千米，其中海洋占71%，陸地僅占29%，陸地又包括不少自然條件較為惡劣、不適合人類居住的地區(qū)，真正適合人類生存的空間并不寬裕。人們通常用“三山六水一分田”的分割法來表述地面狀況，地表僅有10%的可耕地面積，據(jù)聯(lián)合國一份資料表明，在地球陸地面積中，可耕地面積僅16億公頃，草原約30億公頃，還有50億公頃的陸地面積是沙漠、戈壁、凍土和原始森林。除此之外，我們再沒有其它土地資源了，除非我們把森林砍光來開懇農(nóng)田，著樣做的后果我們早已明白，無異于更快地把人類推向滅亡的境地。

水是生命的搖籃，人類社會不可一日無水，但是有限的水資源已無法滿足人們對水逐年的增長量。另一方面，水體污染日趨嚴(yán)重，直接影響到人類的生存和發(fā)展，阻礙了國家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的過程，加上“厄爾尼諾”現(xiàn)象的“配合”地球變得越來越暖，氣候有時甚至變化無常。丙；發(fā)怒的地球

人類是地球之子，每天都在享受著地球母親的無私奉獻(xiàn)，但如果只知索取而不知回報，那么總有坐吃山空的那一天。人類必須保護(hù)地球，使環(huán)境免于退化和破壞。只有這樣，人類自身才能生存下去。發(fā)怒的地球已警示人們改進(jìn)現(xiàn)有的生存發(fā)展模式，探求新的發(fā)展戰(zhàn)略，找到人類新的文明發(fā)展之路。?。痪薮髷?shù)值的人群決策與環(huán)境

處理環(huán)境問題意味著要進(jìn)行決策，這種決策可以在不同層面上的，如：個人的、當(dāng)?shù)氐摹业?、全球的層面。到大商場購物，是開汽車去還是乘公共汽車去，還是走路去，還是騎單車去，這是個人決策的例子，是建一個垃圾掩埋場還是建一個垃圾焚燒站，這是政府的決策??

看似個人的決策，但總是與許多重大的環(huán)境問題相關(guān)。你選擇吃什么，穿什么，選擇什么樣的交通工具旅行，對環(huán)境問題的影響是很小的，但當(dāng)數(shù)百萬人口的決策綜合在一起時，個人的行為就會導(dǎo)致環(huán)境的變化。戊：固體廢棄物何其多

城市是工業(yè)密集、人口眾多的地方，也是垃圾存放的地方。在我們身邊，經(jīng)?？梢娸d滿垃圾的運(yùn)輸車疾馳而走，把垃圾運(yùn)到城外堆放，目前世界上有不少的城市在為垃圾的堆放而犯愁，因?yàn)橐粋€又一個的垃圾山把城市壓得幾乎喘不過氣來，城市已被垃圾所包圍，從高空望去，像一個城市的彩色項鏈。己：人類健康與現(xiàn)代污染

世界原本是安靜的，伴隨著世界人口的急增，工業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，人類早已被作為世界第三大公害的噪聲，攪得無法忍受，人們的生活、工作、身體都受到了不同程度的影響與摧殘。?? B組辯題：

從人口老齡化、勞動力資源問題、社會問題等方面展開辯論 評價，總結(jié)： 板書：

三、世界人口問題

1、世界人口增長過快---全球性問題

（1）、環(huán)境問題：城市：環(huán)境污染為主，鄉(xiāng)村：生態(tài)破壞為主（2）、交通擁擠、居住困難（3）、就業(yè)困難、失業(yè)人數(shù)增多

2、世界人口增長過慢---部分國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限制 人口老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重

勞動力資源短缺、國防兵源不足

其它社會問題：如老年人生活孤單，人口撫養(yǎng)系數(shù)增加

3、對策：人口增長必須與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。

第三篇：3.1 海陸分布 教案 (商務(wù)星球版七年級上)

課

題：海陸分布 課型：新授

課標(biāo)要求：

1、能在地圖上描述 海陸分布的特點(diǎn) 2說出七大洲的分布

教學(xué)目標(biāo)

1、利用地圖說明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海陸面積比例

第一節(jié) 海陸分布

2運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼

3在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征

4、在世界地圖上說出亞歐亞非南北美洲的分界線 教學(xué)模式：問題探究式 教具:多媒體、世界地圖 教學(xué)方法：、小組討論、合作交流 教學(xué)過程： 創(chuàng)境導(dǎo)入：

]世界上第一個乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空的人是誰？（原蘇聯(lián)的宇航員加加林）

他到了太空，回頭看到我們生活的地球，是怎么樣的？（地球上大部分都是水，在太空中地球是如此的蔚藍(lán)美麗）

提出問題：

那么地球表面的海洋和陸地到底是如何分布的呢？今天老師就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)世界大洲的知識

板書：

一、世界海陸分布特點(diǎn)

1、七分海洋，三分陸地（1）組織活動

①指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)備好的線繩把地球儀平分成任意兩個大小相等的半球，比較海洋和陸地面積的大小

②指導(dǎo)學(xué)生先把地球儀按自轉(zhuǎn)方向轉(zhuǎn)動，閉上眼睛，讓地球儀停止轉(zhuǎn)動后用一個手指隨意按住地球儀的任意部位，然后統(tǒng)計分別陸地和海洋的人數(shù)并計算所占的比例。（2）但是，由于我們只有40多人，所以我們算出的海陸面積是不準(zhǔn)確的，那么根據(jù)科學(xué)家的計算，海洋和陸地各占全球面積的多少呢？

（出示教材圖2.2“世界海陸面積比較”）學(xué)生活動

出結(jié)論：地球上海洋的面積大于陸地的面積 按照要求參與活動，計算出陸地和海洋的比例 學(xué)生回答

71％為海洋，29％為陸地。概括來說就是“七分海洋，三分陸地” 板書：

2、全球海陸分布比例

（3）問：所以加加林在太空中看到地球時認(rèn)為它應(yīng)叫什么？ 提問：

同學(xué)們，你對地球的名稱有什么看法？ 鼓勵學(xué)生）（水球）

（這是由于古人當(dāng)時并不了解地球的整體面貌，不知道地球表面水體面積大于陸地面積的結(jié)果；人們已經(jīng)叫了那么長時間的“地球”了，沒必要再改成“水球”。）

提問：

這七分海洋、三分陸地均勻地分布于地球表面嗎？顯然不是?？词种械厍騼x，南北半球海洋和陸地的分布有何不同？

（展示南北半球圖及南北半球海陸分布比例，幫助學(xué)生總結(jié)海陸分布特點(diǎn)。）

板書：

3、世界海陸分布特征 學(xué)生活動：

觀察地球儀說明，并總結(jié)出海陸分布的特點(diǎn)為：世界海陸分布很不均勻，陸地集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。板書：

二、七大洲 七大洲：

亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲

1、（展示世界海陸分布圖）從地圖上看，全球的陸地都被海洋圍著，并被分割成幾塊面積廣大的部分和許多面積較小的部分；面積廣大的海洋也被陸地分割成幾大片。我們經(jīng)常聽到大洋、大陸、半島、島嶼、等眾多的稱謂，究竟是怎么回事？請看圖（用課件展示某地區(qū)的立體示意圖和平面輪廓圖，兩圖均標(biāo)注注記），自學(xué)上述地理名詞的意義

2、我們把大陸與它周圍的島嶼合起來成為大洲。看教材圖2.6“大洲和大洋的分布”回答： ①世界上有哪幾大洲？ ②太平洋、北冰洋沿岸各有哪幾個大洲？

（太平洋沿岸有亞洲，大洋洲，極洲，南美洲、北美洲；北冰洋沿岸有亞洲、歐洲、北美洲。）

③東半球主要有哪幾個大洲？（大洋洲、亞洲、歐洲、非洲）

]④西半球主要有哪幾個大洲？

（南、北美洲）

⑤赤道橫穿哪幾個大洲的陸地

（南美洲、大洋洲、亞洲、非洲）⑥世界上面積最大的大洲？

（亞洲、太平洋）⑦世界上面積最小的大洲

（大洋洲、）

⑧全部位于北半球的大洲？

（歐洲、北美洲）

]⑨世界上緯度最高的大洲？

（南極洲、）

⑩跨經(jīng)度最多的大洲是什么？

（南極洲、）

3、有些大洲是相連的，在世界地形圖中找到這些大洲及其分界線，并把分界線描繪出來。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀圖3-1-5，找到亞、歐、非三洲的分界線，并描繪說明。學(xué)生活動：

通過兩圖對比，明確其地理意義。

邊查圖邊回答，進(jìn)一步熟悉鞏固七大洲的名稱和分布。鞏固練習(xí)：

繪圖：在教材圖3-1-8中，用簡單的幾何圖形繪出亞洲、歐洲、非洲、北美洲和南美洲的輪廓，并注出七大洲的名稱。堂達(dá)標(biāo)；

1、P44助學(xué)

2、按要求填圖

第四篇：5.2 世界的人種、語言和宗教 教案(商務(wù)星球版七年級上)

第二節(jié) 世界的人種、語言和宗教

教學(xué)目標(biāo)

1、通過收集資料，了解世界三大人種的重要特點(diǎn)，以及不同人種對人類文明和社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

2、運(yùn)用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)。

4、樹立科學(xué)的種族觀，各民族之間一律平等

5、使學(xué)生記住世界主要的六種語言（漢語、英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語）及其主要能使用地區(qū)。

6、記住三大宗教的名稱及其主要分布地區(qū)。

7、學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要使用地區(qū)。

8、運(yùn)用地圖說出三大宗教的分布地區(qū)，學(xué)會舉例說出不同的國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。

9、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料及聯(lián)系實(shí)際的能力。

10、了解漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言及其主要分布在華人聚集的地方，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；了解英語是世界使用最廣泛的語言，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū) 教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問：

1．世界人口的總數(shù)？ 2．世界人口的分布特點(diǎn)：

3．世界的人口問題有哪些方面？

二、引入新課：

創(chuàng)設(shè)情境：世界上那么多人可不可能全都是一副模樣？以河北為例，由于河北的飛速發(fā)展，來河北旅游或投資的外國人越來越多，以此為例分析外貌上的不同。搜集有關(guān)人種的材料進(jìn)行展示

三、講授新課：

（一）．世界三大人種

出示不同的圖片

1．人種是根據(jù)人類體質(zhì)方面的特征所劃分的人群 2．黃色人種、白色人種和黑色人種 3．人種與地理環(huán)境的聯(lián)系 4．人種沒有優(yōu)劣之分

舉例讓學(xué)生識記人種劃分的指標(biāo)，強(qiáng)調(diào)體質(zhì)特征的先天性以及總體性，排除染發(fā)、燙發(fā)、整容、外部修飾或者個體異?，F(xiàn)象

（二）．世界三大人種的地理分布

閱讀課本，指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，從“世界人種分布圖中”找出三大人種的主要分布地區(qū) 1．黃色人種的地理分布 2．白色人種的地理分布 3．黑色人種的地理分布

引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境對人種的影響 找?guī)讉€特殊地區(qū)的人種類型 新課教學(xué)

世界的語言

學(xué)生活動：請4位同學(xué)分別用漢語和英語打招呼。

教師講述：從剛才的對話中，我們看到人們的交往離不開語言，語言是人類最重要的交際工具，與思想有著密切的聯(lián)系，是思想的直接體現(xiàn)，人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果，語言隨著社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，是一種特殊的社會現(xiàn)象。語言是民族的特征之一。

教師提問：1．你知道的語言有哪幾種？

2．有誰知道世界上有多少種語言？

學(xué)生活動：學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。

教師講解：世界上不同的國家、不同的地區(qū)、不同的民族，使用的語言都不完全相同。語言的產(chǎn)生和發(fā)展也不相同。有的語言沒有文字，有的有文字，在有文字的語言當(dāng)中，漢語、英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語是世界上的主要語言，這些語言和文字也是聯(lián)合國文件、發(fā)言等的工作語言。

師生互動：教師播放用世界主要的六種語言說的“我愛和平”的錄音；

學(xué)生看圖3--9 教師提問：

1．世界上使用人數(shù)最多的語言是哪種語言？（漢語）

2.它除了在中國使用外，還有哪些國家使用？為什么？（馬來西亞、新加坡等國家；華人聚居的地方。）

教師活動：如學(xué)生回答此題有困難，教師可提示： 1．除我國之外，哪些地區(qū)有華人的分布？（東南亞）

2．世界上華人所占比例較高的國家有哪些？（馬來西亞、新加坡等國家）

3．學(xué)生對照“世界政治地圖”和圖3--9，說出除我國以外，華人分布較多的國家及東南亞的一些使用漢語的國家，找到這些國家。

學(xué)生活動：學(xué)生閱讀教材，思考后回答以上問題，并請一兩位同學(xué)到黑板上的地圖上指出這些國家。

教師總結(jié)：漢語是世界上使用人類最多的語言，是我國的主要語言。它歷史悠久，是我國漢民族的共同語言，主要分布在中國以及新加坡、馬來西亞等華人聚集的國家和地區(qū)。近十幾年來，由于中國在世界上的地位不斷地提高，世界上學(xué)習(xí)和使用漢語的國家不斷地增多，所以我們應(yīng)努力學(xué)好漢語。

教師提問：

1．世界上使用范圍最廣的是哪種語言？（英語）2．它主要分布在哪些國家和地區(qū)？在“世界政治地圖”上找到這些國家。（歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等地區(qū)，主要有英國、美國、澳大利亞等國家。）3．為什么它能成為世界上使用最廣泛的語言？

學(xué)生活動：前面兩個問題學(xué)生回答，并在地圖上找到這些國家，并請一兩位同學(xué)到黑板上的地圖上指出這些國家。

學(xué)生活動：學(xué)生分組討論第三題后，每一組選一位代表闡明自己組的觀點(diǎn)。

教師總結(jié)：英語是世界上使用最廣泛的語言，它主要分布在歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等地區(qū)，主要分布在英國、美國、澳大利亞、等國家。一種語言傳播、使用的廣泛程度，從某種意義上講是一個國家實(shí)力的體現(xiàn)，英語的分布如此廣泛，和歷史上英國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及它對外的殖民掠奪是分不開的，英語是隨著資本主義的蔓延、英國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長以及殖民擴(kuò)張和國際貿(mào)易等活動而逐步擴(kuò)展的，使得使用英語的國家不斷增加，最終使英語成為國際政治、經(jīng)濟(jì)。文化等活動中使用最廣的語言。學(xué)生活動：

學(xué)生讀圖3--9，完成活動，填表后交流。

語言 主要分布的地區(qū)和國家

漢語 亞洲、東南亞等地區(qū)，中國、新加坡、馬來西亞等國家

英語 歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等地區(qū)，英國、美國、澳大利亞等國家

俄語 歐洲的東部，亞洲的西北部、北部等地區(qū)，主要是俄羅斯

法語：法國、比利時、瑞士、加拿大、非洲的一些國家

西班牙語 西班牙、拉丁美洲的許多國家。

阿拉伯語 西亞、北非

教師活動：教師放幻燈片歸納總結(jié)上一活動。

教師講述：漢語的分布主要集中在中國以及華人聚集的地區(qū)，這說明中國一直以來都是一個主張文明反對戰(zhàn)爭的國度。過去，中國經(jīng)濟(jì)比較落后，現(xiàn)在，我國的綜合國力不斷增長，學(xué)習(xí)和使用漢語的國家不斷增加。

三、復(fù)習(xí)鞏固

教師提問：

1．哪六種語言文字是聯(lián)合國的工作語言？

2．世界上使用人數(shù)最多的語言是哪一種？它主要在哪些國家使用？ 3．世界上使用最廣泛的語言是哪一種？它主要分布在哪些國家和地區(qū)？ 4．說出法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語的主要使用地區(qū)。

學(xué)生活動：學(xué)生回答。

教師活動：教師出示幻燈片總結(jié)全課。

三、課堂練習(xí)：

四、小結(jié)：利用書進(jìn)行小結(jié)

五、布置作業(yè)：

第五篇：4.1 多變的天氣 教案(商務(wù)星球版七年級上)

第四章 天氣與氣候

第一節(jié) 多變的天氣

授課時間： 教學(xué)目標(biāo)：

1．理解天氣的概念以及對人類活動的影響；

2．知道天氣預(yù)報的重要性；初步學(xué)會閱讀或收看天氣預(yù)報和衛(wèi)星云圖，會識別天氣預(yù)報中

常用的天氣符號。

3．了解上海主要災(zāi)害性天氣的危害及其防范措施；

[教學(xué)重點(diǎn)]：識別天氣預(yù)報中常用天氣符號，學(xué)會收聽或收看天氣預(yù)報 [教學(xué)難點(diǎn)]：識別天氣圖及其應(yīng)用 教學(xué)方法：

1．通過交流討論，了解天氣對人們生活、生產(chǎn)的重要性；

2．通過天氣播報的形式，了解常用的天氣符號在天氣預(yù)報中的應(yīng)用。課時安排：1課時 [教學(xué)過程]： 一.圖片引入：

出示一組不同天氣狀況的圖片,說說這些圖片都與什么有關(guān)?

板書課題:多變的天氣 二.新課講授(一).天氣及其影響 什么是天氣?

①天氣的概念

②出示一組天氣圖片,說出表示的天氣狀況,還有哪些天氣? ③舉一反三:說說下列詞語哪些表示天氣? 電閃雷鳴

四季如春

冬長夏短

風(fēng)和日麗 天氣與人類

①學(xué)生交流:a.介紹最近一周來的天氣預(yù)報(表格羅列數(shù)據(jù)最高氣溫和最低氣溫曲線變化圖)

b.介紹最近這段時間來天氣變化給校內(nèi)外帶來的影響(學(xué)生照相機(jī)拍下的照片)②出示一組天氣與各行各業(yè)相關(guān)的圖片,學(xué)生說說還有哪些天氣影響生產(chǎn)的例子.③小結(jié)過渡:天氣影響著人們的生活、生產(chǎn)，有時它起著積極的作用，有時也有消極作用，如果能夠預(yù)知近期的天氣，就可以早做準(zhǔn)備，趨利避害。那么我們可以從哪些途徑了解天氣情況呢？

（二）天氣預(yù)報

什么是天氣預(yù)報?播放一段天氣預(yù)報的片段,觀察天氣預(yù)報主要報告哪些內(nèi)容? 衛(wèi)星云圖

①在剛才的天氣預(yù)報中,在介紹沙塵暴時出現(xiàn)在屏幕上的是什么圖? ②衛(wèi)星云圖的特點(diǎn)(文字顯示)③衛(wèi)星云圖的制作(圖片出示)④動態(tài)衛(wèi)星云圖的觀測:衛(wèi)星云圖上的不同顏色表示什么天氣狀況? 天氣符號

展開想象,巧記天氣符號 風(fēng)的符號

①講解:風(fēng)的符號包含兩層含義,風(fēng)向和風(fēng)級(文字出示).②出示風(fēng)向圖講解:風(fēng)向標(biāo)由風(fēng)尾和風(fēng)桿兩部分組成。有風(fēng)尾的一頭指示方向，風(fēng)從那里來，風(fēng)尾所在一頭在平面上的位置就是風(fēng)向。在圖中空白處練習(xí)讀出相應(yīng)的風(fēng)向。

③繼續(xù)講解風(fēng)級的判斷：風(fēng)力有風(fēng)尾表示。風(fēng)力的大小有0-12個級別組成。一道風(fēng)尾表示2級，半道風(fēng)尾表示1級。在圖中空白處練習(xí)讀出相應(yīng)的風(fēng)級。練習(xí)反饋 ①分組練習(xí)②天氣播報(三).災(zāi)害性天氣

播放一段自然災(zāi)害片段,注意觀察錄象中有哪些屬災(zāi)害性天氣?錄象片段來自今年哪一天天氣預(yù)報的片花?今年世界氣象日的主題是什么? 影響上海的災(zāi)害性天氣

①出示畫面,談?wù)勆虾５臑?zāi)害性天氣是哪些?可能對上海造成了哪些影響?? ②出示上海天氣預(yù)警信號及采取舉措表格,辨別主要災(zāi)害信號及其級別。面對災(zāi)害,你準(zhǔn)備好了嗎? 出示一系列面對災(zāi)害是產(chǎn)生的問題,請學(xué)生談?wù)剳?yīng)該采取哪些應(yīng)對舉措?最后給出圖片答案。課堂小結(jié)：

【布置作業(yè)】

【鞏固練習(xí)】

1．天氣是一個地方________（長或短）時間里________、________、________等的大氣狀況。

2．天氣對我們來說太重要了，如果能夠預(yù)知近期的天氣，就可以及早________，充分利用________的天氣，避免和預(yù)防________的危害。

3．在衛(wèi)星云圖上，藍(lán)色表示________，綠色表示________，白色表示________。

【板書設(shè)計】

第一節(jié) 多變的天氣

風(fēng)的符號包含兩層含義, 風(fēng)向和風(fēng)級(文字出示).風(fēng)向標(biāo)(由風(fēng)尾和風(fēng)桿兩部分組成。有風(fēng)尾的一頭指示方向，風(fēng)從那里來，風(fēng)尾所在一頭在平面上的位置就是風(fēng)向。在圖中空白處練習(xí)讀出相應(yīng)的風(fēng)向。)

教學(xué)反思：