第一篇：大學(xué)英語聽力測試出題策略分析

大學(xué)英語聽力測試出題策略分析

2007年教育部頒布《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》提出“以聽說為主，全面提高英語實用能力”，大學(xué)英語教學(xué)手段、學(xué)習(xí)方式以及效果發(fā)生了巨大變化。同時作為檢驗大學(xué)英語教學(xué)效果的四、六級考試英語四六測試也進(jìn)行了新的改變，所以作為大學(xué)英語教學(xué)改革的一部分，聽力測試也有必要進(jìn)行更多的研究和改革。

張堯?qū)W司長說：大學(xué)英語四六級改革“如果我們把突破英語實用能力的瓶頸放在聽力上，則我們的試題設(shè)計必須是基于聽力的”。作為試點(diǎn)的大學(xué)英語四六級網(wǎng)考試點(diǎn)考試中包括視聽理解，視聽綜合和閱讀理解三個部分其中和聽力有關(guān)試題占總分65%。作為普通教師對大學(xué)英語聽力測試的研究不論是不是針對四六級考試或者只是作為平時測試都是對學(xué)生過程性評估的一種，所以研究測試是為了促進(jìn)對學(xué)生的課堂教學(xué)和學(xué)生自己的自主學(xué)習(xí)。

其實任何一種語言測試都不會是完全客觀的，所以在出題時只能期望更有針對性更接近測試的目的，不論是四六級網(wǎng)考采取的多項選擇，單詞/短語聽寫或是句子跟讀，還是各種英語測試提供的各種試題，目前階段計算機(jī)考試的方式有效豐富了考試題型，大大提高了考試的信度和效度，但不可否認(rèn)隨著科學(xué)技術(shù)，社會人文學(xué)科的交叉融合對聽力考試素材的修改和制作，對聽力試卷的制作使聽力測試的變得充滿變化，本文將分析影響聽力測試結(jié)果的一些因素和聽力測試出題策略。

1測試?yán)碚摰闹攸c(diǎn)

世界語言測試?yán)碚摻?jīng)歷了三代, 即前科學(xué)語言測試、心理測量結(jié)構(gòu)主義語言測試或現(xiàn)代語言測試、心理語言學(xué)社會語言學(xué)語言測試或后現(xiàn)代語言測試。

2聽力測試語料分析 2.1 詞匯學(xué)因素 2.2 社會語言學(xué)因素 2.3 認(rèn)知學(xué)心理學(xué)因素 2.4 語音學(xué)因素 2.5 其他干擾因素

中外文化差異，英國式思維/美國思維

3聽力測試試卷分析 3.1 題型 3.2 選項制作 3.3 答案提供

英語聽力測試的歷史遠(yuǎn)不如英語閱讀，寫作和翻譯的歷史，因為它是技術(shù)的產(chǎn)物，是英語測試改革到最近階段的產(chǎn)物，伴隨大學(xué)英語改革的不斷深化與進(jìn)步，目前大學(xué)英語聽說課程的教學(xué)模式已經(jīng)完全從傳統(tǒng)的課本加磁帶轉(zhuǎn)變?yōu)槌浞掷矛F(xiàn)代信息技術(shù)，采用基于計算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)和課堂的英語教學(xué)模式，個性化和自主學(xué)習(xí)的方向發(fā)展。以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段和測試?yán)碚摰牟粩嗤晟婆c成熟為大學(xué)英語測試提供了更豐富更多元化的資源庫，面對浩如煙海的資源作為個體的一線教師如何利用好這些資源，如何根據(jù)學(xué)生的具體情況，制作提供最適合個體需要的聽力試題就變得非常有趣。

詞匯，語速，速度，間隔，清晰度，語音語調(diào)，社會語言學(xué)，跨文化，認(rèn)知，元認(rèn)知

試題是豐富的，不能形成思維定勢，只提高了英語應(yīng)試能力，而沒有提高真正的能力?？荚嚨哪芰?/p>

第二篇：小學(xué)英語聽力測試

聽力測試

一． 根據(jù)所給答案選出你所聽到正確問題，每個小題度兩遍。

1，（）Nice to meet you too.2,()It’s a chair.3,()My nose hurts.4,()I’m fine.thank you.5,()It’s green.6,()Her name is Kate.7,()She is ten years old..8,()I feel cool.9,()His eyes are black.10()I have an apple.二．根據(jù)你所聽到的單詞或字母補(bǔ)充完整。

1,＿＿2,＿＿＿3＿＿＿4＿＿＿5＿＿＿6＿＿＿7＿＿＿

8＿＿＿9,＿＿＿＿10,＿＿＿＿11,＿＿＿＿12＿＿＿＿

13,＿＿＿14, ＿＿＿＿15,＿＿＿

三，閱讀理解,判斷正誤

1，My name is Li Feng.I’m a boy.My sister is a student.Her name isLi Xia.She is very tall.My brother is a policeman.His name isLi Liang.My mother is short.Her name is Zhang Ping.She is a teacher.My father is a bus driver.His name is Li Jian.I love my family.()1,Li Feng is a boy.()2,Li Feng is Li Xia’s sister.()3,There are(有)four people(人)in LiFeng’s family.()4,Li Feng’s father is a teacher.()5,Li Xia is tall.2，I am Xiao Fang.I am a girl.I am a student.I have a good friend.Her name is Wang Hong.She is a student,too.She is nine years old.She lives In China.She has black eyes.She has black hair, too.I like my friend.()1, Xiao fang is a student.()2, Wang Hong has black hair.()3, Wang Hong has two brown eyes.()4, Wang Hong and Xiao Fang are girls.()5, Xiao Fang and Wang Hong are good friends.3, Hello!My name is Li Liang.I have a big family.They are my father, My mother , my two sisters and I.My father is 32 years old.He is a doctor.He likes blue.My mother is30 years old.She is a teacher.She likes green.My sisters are Li Yan And Li Yang.They are twins.They are very pretty.They are 6 years old.They have one brother.He is a student, It’s me.()1,How many people are there in Li Liang’s family ?

A, ThreeB, FourC, Five

()2,How old is Li Liang’s mother?

A, 30B ,32C, 6

()3,Who is a teather?

A,Li Liang.B, Li Liang’s father.C, Li Liang ‘s mother.

第三篇：專升本英語聽力出題規(guī)律總結(jié)

專升本英語聽力出題規(guī)律總結(jié)選課/上課

選課首先要enroll 或register，有時要經(jīng)professor 或advisor 的同意；上課時間太早的class 或lecture 要drop；那些optional course 總是很難。好的課程表會open a new world； 課上分派的assignment 總是會缺少幾個copies，老師肯定沒有extra 準(zhǔn)備，老師們不是accent重，就是speak快，總是讓學(xué)生難以follow。學(xué)習(xí)/考試

學(xué)習(xí)環(huán)境不能受到interruptions 要concentrate on 才能完成任務(wù)；a good way to learn 會事半功倍；總會有各種paper，assignment要work on；turn in 作業(yè)要on time； 買書不是out of print 就是out of stock，或者覺得too expensive，肯定當(dāng)時買不到，借書總是要經(jīng)過check out 等一系列的手續(xù)，讀書很難get through；直到last minute 或考試draw near才開始學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)都是for the exam，有時還要stay up.但是最后的考試結(jié)果通常是fail。校園生活

學(xué)校的風(fēng)景一般是在campus；education的話題是校園生活中的焦點(diǎn)；食堂的飯菜一般比較horrible；餐館一般要make a reservation； pie 都是很好吃的；pay the bill 時通常in turn。畢業(yè)/畢業(yè)

談?wù)摦厴I(yè)后的情況通常不適go to graduate school就是go to work或find a job，有時也要talk to the tutor； 找工作一般通過classified ads查找信息，之后就是hand in resume 或者letter of application，很快就可以interview； 最受歡迎的是些big company，其次就是寫research work；目前的工作可能因為boring 而決定放棄。娛樂休閑

電影和concert都比較fascinating，但是要么要多走路，要么是ticket 已經(jīng)sell out 要想看到演出，就是提前book a ticket； 報紙上的news 根據(jù)內(nèi)容不同占據(jù)不同的sections 買報紙要到newsstand； 觀看體育比賽時，比賽場面總是great game； 但是涉及比賽結(jié)果總是disappointing，要想提高某項體育技能只要keep going，必須improve； 參加體育的目的主要在keep fit。旅游/出行

事情計劃總要聽“天”由命，hot，cold，rain都要postpone 或cancel 計劃；subway是城市中便利的交通方式，而如果有car，則經(jīng)常pick sb up 或者give sb a ride； 一旦stick in traffic jam，重要的事情就都趕不及了；火車通常分non-stop train和express train；train schedule 很重要，所有的計劃都要按照這個時間提前安排；機(jī)場總要問路，打聽怎樣登機(jī)；經(jīng)常是一個人see sb off； 飛機(jī)delay 或miss the flight的情況經(jīng)常發(fā)生；飛機(jī)票也經(jīng)常定不到。健康/ 保健

疾病通常是cough、fever、flu，headache等小??；see a doctor是要make an appointment的 病情的進(jìn)展要么是getting better，要么是getting worse； take medicine 最好follow doctor‘s advice。商務(wù)/交易

開會時討論工作mission 等重要事務(wù)；打電話是為了be in touch，可能會碰到

busy signal，查phone number 和leave a message的情況；約會澤經(jīng)常不能in person，要找人代替；買房子租房子都要考慮是在suburbs 還是downtowns；used furniture 比較inexpensive,租房通常can‘t afford，租來的房子海華絲decorated； 買東西是buy for sb，買東西的過程一般不順利，大小顏色，款式等必定不適最想要的；complaint的內(nèi)容可以是各種各樣的，但是通常真心的apology 就可以解決問題，在別人比較hurry或者worry的時候盡力give sb a hand。

第四篇：初中英語聽力教學(xué)問題分析及策略研究

初中英語聽力教學(xué)問題分析及策略研究

摘 要： 聽力教學(xué)是初中英語教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是難點(diǎn)內(nèi)容，其教學(xué)實效直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。但是，當(dāng)前初中英語教學(xué)中尚且存在一些問題，不利于教學(xué)實效的快速提升。本文總結(jié)了初中英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀，并有針對性地提出了應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞： 初中英語 聽力教學(xué) 現(xiàn)狀問題 有效策略

由于長期受傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的影響，當(dāng)前初中英語教學(xué)仍然以閱讀與寫作教學(xué)為主，忽略對聽力教學(xué)的探究。這就使得英語聽力教學(xué)中尚且存在一些制約性因素，不利于學(xué)生英語英語能力及英語素養(yǎng)的全面提升。因此，初中英語教師應(yīng)積極采取措施，不斷優(yōu)化聽力教學(xué)實效。

一、初中英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀問題

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前初中英語聽力教學(xué)中尚且存在一些制約性問題，不利于教學(xué)質(zhì)量的大幅提升，現(xiàn)將這些問題總結(jié)如下：①跟不上節(jié)奏。當(dāng)前，在初中英語聽力教學(xué)中，學(xué)生普遍存在跟不上聽力節(jié)奏的問題。大多數(shù)學(xué)生都能聽清楚、聽明白開頭的幾個句子，但是在剛進(jìn)入聽力狀態(tài)時因為聽到了一個自己不理解的單詞，大腦瞬間就停止接收新的英語信息，造成思維混亂及跟不上正常語速狀況，從而大大削弱聽力效果。②抓不住主要信息。這里所說的主要信息指的是一段話中的關(guān)鍵信息，比如主、謂、賓。學(xué)生只有在聽的過程中快速捕捉這些關(guān)鍵信息，才能對聽力內(nèi)容了解得更準(zhǔn)確與深刻。③分不清主次。這里所說的分不清主次指的是在英語聽力中，學(xué)生常常由于對一個句子、一個詞語沒有了解清楚，就徹底放棄聽取下文的信心，從而失去整體感知聽力材料意思的機(jī)會。這都說明初中生在聽力教學(xué)中分不清主次、緩急，過于看重細(xì)節(jié)問題，忽略對材料整體的把握。

二、優(yōu)化初中英語聽力教學(xué)的措施

依據(jù)上文總結(jié)的當(dāng)前初中英語聽力教學(xué)中存在的一些問題，筆者在全面分析出現(xiàn)以上問題原因的基礎(chǔ)上，依據(jù)自身多年初中英語教學(xué)工作經(jīng)驗，有針對性地探究一些應(yīng)對策略，供各位同仁參考。

1.借助知識面的拓展提升學(xué)生理解能力

廣闊的知識面是學(xué)生快速準(zhǔn)確理解聽力內(nèi)容、降低聽力難度的前提與基礎(chǔ)。因此，在日常教學(xué)中，初中英語教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)積極引導(dǎo)學(xué)生在課余時間通過報紙雜志、電視媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，盡可能多地獲得多個領(lǐng)域的英語知識。只有這樣，學(xué)生在聽力訓(xùn)練中才能依據(jù)聽力材料中的信息及時將已經(jīng)儲備好的相關(guān)信息調(diào)動出來，幫助自己更準(zhǔn)確、全面地理解聽力材料。比如在學(xué)習(xí)牛津版初中英語八年級上冊Unit 8 “Natural disasters”之后，教師可引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)、報刊等媒介，盡可能多地了解與自然災(zāi)害有關(guān)的英語材料。這就使得學(xué)生在查閱資料的過程中不僅學(xué)到很多新的詞匯，而且對自然災(zāi)害的類型、形成原因、危害性有更多的了解。然后，教師可為學(xué)生播放一些與自然災(zāi)害相關(guān)的聽力材料。教學(xué)實踐表明，聽力效果較理想。究其原因，是因為學(xué)生事先做了一些準(zhǔn)備工作，他們對自然災(zāi)害的知識有更多的了解，所以在聽力訓(xùn)練中借助知識儲備更好地理解聽力內(nèi)容。

2.借助聽力技巧不斷優(yōu)化聽力教學(xué)效果

科學(xué)的聽力技巧，是優(yōu)化學(xué)生聽力效果的有效因素。因此，在實際教學(xué)中，初中英語教師應(yīng)重視對學(xué)生聽力技巧的教授與訓(xùn)練。聽力技巧訓(xùn)練分為三個階段：①前期訓(xùn)練。前期訓(xùn)練也叫預(yù)測能力訓(xùn)練，指的是在聽力開始之前，教師應(yīng)提醒學(xué)生每個對話或講話的考點(diǎn)一般都在重要的主體及細(xì)節(jié)信息中，因此應(yīng)有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的超前意識，學(xué)會在聽力前快速掃視聽力選項或問題，從而在聽力訓(xùn)練中有針對性地捕捉信息。②中期訓(xùn)練。在訓(xùn)練中應(yīng)重視對學(xué)生猜測及推測能力的培養(yǎng)。由于學(xué)生不一定一詞不漏地理解聽力材料，這就需要他們在聽的過程中利用一定技巧較準(zhǔn)確地猜到不理解詞匯的意思及上下文之間的關(guān)系。③后期訓(xùn)練。后期應(yīng)重視對學(xué)生推測與分析能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生在后來的聽力中借助一定信息對前面沒有完全聽清、理解的內(nèi)容進(jìn)行合理的推測，從而更全面、準(zhǔn)確地理解整篇材料的意思。

3.依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)恰當(dāng)設(shè)置分層聽力任務(wù)

初中生英語聽力水平與聽力能力的提升，離不開大量的聽力訓(xùn)練活動，只有讓他們在豐富的訓(xùn)練活動中不斷歸納與總結(jié)，才能獲得一定的聽力技巧與經(jīng)驗，從而逐漸提高自身的聽力水平與能力。因此，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)充分重視聽力訓(xùn)練的作用，依據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地為各類學(xué)生設(shè)計出與其聽力需求相一致的訓(xùn)練內(nèi)容。在實際操作中，英語教師應(yīng)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，由淺入深地設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容與訓(xùn)練目標(biāo)，使得學(xué)生通過大量的英語聽力訓(xùn)練活動，不斷提高自身的英語聽力水平。比如在學(xué)完牛津版七年級上冊Unit 7“shopping”一課后，教師就可為學(xué)生設(shè)計一節(jié)聽力課。在實際操作中教師可依據(jù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)將他們分成基礎(chǔ)組、發(fā)展組、培優(yōu)組三類，然后為他們播放與購物有關(guān)的聽力材料。依據(jù)三類學(xué)生的特點(diǎn)，為他們設(shè)置與之聽力水平相適應(yīng)的聽力問題，使得他們在聽的過程中都能較容易地獲得問題的答案，從而享受到成功的體驗，以更大的興趣投入聽力教學(xué)活動，進(jìn)而不斷優(yōu)化聽力教學(xué)成效。

總之，聽力教學(xué)是初中英語教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)問題，需要教師與學(xué)生共同努力才能取得理想的成效。因此，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)積極采取多種措施解決教學(xué)現(xiàn)狀問題，只有這樣才能逐漸提高初中英語聽力教學(xué)成效。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：高二語文測試(學(xué)生自己出題)

語文第四小組測試

一.字音

紈绔勾當(dāng)信札牛犢

忖度和稀泥潰敗鐵砧

編纂捋虎須銅臭窮兵黷武

訕訕踔厲風(fēng)發(fā)毗臨伶仃

吞噬祛斑家給戶足脂肪

蹂躪飛來橫禍諳熟拾掇

數(shù)罟不入洿池有的放矢摒除婢女

餓莩芳馨果脯辟謠

雖有槁暴牛虻雞胸脯辟邪

跬步笑靨坼裂解甲歸田

非蛇鱔之穴夢魘縝密行伍

生非異也親家嗔怪吭聲

二.錯別字（可能有可能沒有）

名門旺族優(yōu)哉悠哉鳩占雀巢坐鎮(zhèn)（對化妝品（對聯(lián)袂（對 相輔相承錄象機(jī)決竅棉里藏針煤碳名信片變本加厲

三．背誦默寫

1.不盡長江滾滾來

2.飛湍瀑流爭喧豗

3.移船相近邀相見，猶抱琵琶半遮面

4.《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)經(jīng)過學(xué)習(xí)才能發(fā)生變化并且用比喻論證的句子是：

5.《寡人之于國也》中用打仗的情況來說明梁惠王只是做了表面工作而實質(zhì)未變的句子是：

四.文言文

輮以為輪：善假于物也：

聲非加疾也：無以至千里

風(fēng)雨興焉：吾嘗跂而望矣：

1.君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣（5）

2.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)（4）

3.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也（6）