第一篇：第 二課 橫折彎和橫折彎鉤的寫法

第 二課

橫折彎和橫折彎鉤的寫法

一、教學(xué)內(nèi)容：P 5-7

二、教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)橫折彎、橫折彎鉤的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。

2、加深理解彎與折形態(tài)、寫法的區(qū)別。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生分析和觀察能力，分清本課熟彎鉤的三種變化。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握橫折彎、橫折彎鉤的寫法，分清本課熟彎鉤的三種變化。難點(diǎn)：彎的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、復(fù)習(xí)檢查：

上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？要注意什么？導(dǎo)入新課。

（三）、講授新課：

1、學(xué)習(xí)橫折彎的寫法。A： 說(shuō)說(shuō)橫折彎的寫法。B：教師示范寫法。

C：學(xué)生練習(xí)寫橫折彎的寫法。

2、學(xué)習(xí)橫折彎鉤的寫法。A：說(shuō)說(shuō)橫折彎鉤的注意點(diǎn)。B：教師示范寫法。

C：學(xué)生練習(xí)寫橫折彎鉤的寫法。

3、教師邊師范邊講解“九”的寫法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、九字的注意點(diǎn)：橫折彎鉤起筆低，偏左。下面要較大。C、學(xué)生練習(xí)寫“九”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解“飛”的寫法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、飛字的注意點(diǎn)：它的彎度要比九字小。

C、學(xué)生練習(xí)寫“飛”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊示范邊講解“氣”的寫法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、氣字的注意點(diǎn)：跟飛字一樣彎度不能太大。

C、學(xué)生練習(xí)寫“氣”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

6、教師邊師范邊講解“吃”的寫法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、吃字的注意點(diǎn)：注意右邊的不是氣，而且下面彎度也不一樣。C、學(xué)生練習(xí)寫“吃”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

7、教師邊示范邊講解“朵”的寫法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、朵字的注意點(diǎn)：上面的要小，下面的要稍大。C、學(xué)生練習(xí)寫“朵”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

8、教師邊師范邊講解“沒(méi)”的寫法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、沒(méi)字的注意點(diǎn)：教師教寫三點(diǎn)水的寫法。

C、學(xué)生練習(xí)寫“沒(méi)”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 氣，吃，飛字要注意什么呢？

（五）布置作業(yè)： 作業(yè)本

教后記：學(xué)生對(duì)于氣，吃，飛這三個(gè)字很容易搞錯(cuò)，特點(diǎn)是下面的彎度，所以教師在教學(xué)中要注意強(qiáng)調(diào)。

第二篇：第一課 橫折彎鉤

第一課 橫折彎鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察、分析的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握橫折彎鉤以及帶有這個(gè)筆畫的“九”、“瓦”、“乞”三個(gè)單字的書寫要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：筆畫和單字的書寫教學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、墨水、墊用紙、大楷訓(xùn)練冊(cè) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、開門見(jiàn)山，導(dǎo)入新課

1、師：今天，我們學(xué)習(xí)軟筆書法第一課。

2、師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。

3、揭示課題（板書）橫折彎鉤

二、教學(xué)新筆畫及相應(yīng)單字

（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領(lǐng)。

1、講解筆形要點(diǎn)：夾角小，彎要大。

2、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折彎鉤”還有什么特點(diǎn)。

3、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

4、詳細(xì)講解：

下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范，并講述軟筆書寫中的要領(lǐng)—— ①先逆鋒寫橫

②橫的末端處提筆頓筆后，再轉(zhuǎn)筆蓄勢(shì) ③橫的末端處提筆 ④頓筆后寫彎鉤 ⑤出鉤的方向指向起筆點(diǎn)

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折彎鉤

1、生練習(xí)，師行間巡視輔導(dǎo)。

2、投影展示、評(píng)析優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折彎鉤的字：九

1、出示范字：九

2、提出注意點(diǎn)：先撇后橫折彎鉤 理由：筆畫間有呼應(yīng)

3、投影示范書寫，稍有連筆之意（筆斷意連）

4、生練習(xí)書寫“九”字，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)手把手指導(dǎo)。

5、問(wèn)題書寫與優(yōu)秀書寫師生共評(píng)。

（四）學(xué)生嘗試自我練習(xí)：“瓦”、“乞”

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察兩字筆畫注意點(diǎn)，如“瓦”字：豎提要豎得斜，頓足筆再提

2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

3、投影展示評(píng)析優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。三 小結(jié)：

總結(jié)學(xué)法：先觀察，再分析，后練習(xí)。

第三篇：豎彎鉤 橫折彎鉤 教案

豎彎鉤 橫折彎鉤

三年級(jí)(下冊(cè))鋼筆字指導(dǎo)課

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握豎彎鉤

橫折彎鉤的書寫要領(lǐng)。

2．寫好“北、九、光、旭”這些字，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

3．通過(guò)討論、實(shí)踐及評(píng)價(jià)等教學(xué)方式，了解帶有豎彎鉤、橫折彎鉤的字的一般規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生舉一反三的能力，逐步提高學(xué)生的觀察能力和審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握豎彎鉤 橫折彎鉤的書寫要領(lǐng)，熟練的書寫帶有這兩種筆畫的字，做到規(guī)范、端正、勻稱。注意握筆姿勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：配套的多媒體課件，展示臺(tái)。

生準(zhǔn)備鉛筆、墊寫板等書寫用具。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)雙姿，揭示課題。

1、擺好雙姿，復(fù)習(xí)寫字歌。

2、師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)寫豎彎鉤 橫折彎鉤以及帶有這兩個(gè)字底的字。

生齊讀課題。

二、講授新課。

（一）指導(dǎo)書寫豎彎鉤。

1、課件出示豎彎鉤。

2、生描紅兩遍，體會(huì)書寫方法。師提要求：邊描紅邊體會(huì)，怎樣才能把豎彎鉤寫美觀？

3、集體交流寫好豎彎鉤的方法。

通過(guò)課件演示，揭示：起筆輕頓，豎略左斜，彎處圓轉(zhuǎn)，向上出鉤。

生讀書寫方法。

4、師范寫豎彎鉤，請(qǐng)生提醒老師書寫的注意點(diǎn)，強(qiáng)化豎彎鉤的書寫方法

5、生臨寫豎彎鉤，師巡視，相機(jī)提醒書寫的注意點(diǎn)。

6、展示學(xué)生臨寫的豎彎鉤，對(duì)照范字自評(píng)后，集體評(píng)議，強(qiáng)調(diào)寫后比照的習(xí)寫方法。

7、學(xué)生繼續(xù)練寫豎彎鉤，師繼續(xù)巡視。

（二）指導(dǎo)書寫“北”字。

1、課件映示：田字格中的“北”字。觀察“北”字，揭示書寫注意點(diǎn)。

2、生描紅體會(huì)書寫注意點(diǎn)：左低右高，兩豎相背，彎鉤圓轉(zhuǎn)。

3、指名“小老師”范寫“北”字，其余生共同觀察，并提醒“小老師”書寫的注意點(diǎn)。

4、集體評(píng)議“小老師”的范寫。

5、生臨寫“北”字，師巡視指導(dǎo)。

6、同桌對(duì)照范字互評(píng)。寫得好的給他加圈，不好的給他提提意見(jiàn)，特別好的推薦給全班欣賞。

7、鼓勵(lì)得到圈的同學(xué)。

（三）教學(xué)橫折彎鉤。

1、師對(duì)比出示橫折彎鉤和豎彎鉤，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)其不同點(diǎn)。

相機(jī)揭示書寫要領(lǐng)：橫折彎鉤，橫略上斜，折處稍頓，彎鉤圓轉(zhuǎn)。

2、生描紅臨寫橫折彎鉤，師巡視。

3、請(qǐng)學(xué)生自己到展示臺(tái)上展示作業(yè)，集體評(píng)議后獎(jiǎng)勵(lì)紅圈。

學(xué)生對(duì)照范字自評(píng)，自己給自己加圈。

4、生繼續(xù)練寫。

（四）教學(xué)“九”字。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察，先小組交流書寫注意點(diǎn)，然后集體交流書寫的注意點(diǎn)。

2、生描紅臨寫“九”字，師巡視。

3、出示書寫有問(wèn)題的作業(yè)，請(qǐng)生對(duì)照范字幫助找問(wèn)題，指名生到展示臺(tái)上改正。

4、生再臨寫一兩個(gè)“九”字。

（五）課內(nèi)休息。

師：播放輕柔的音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生放松，壓壓手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕，扭扭脖子，伸伸手臂。

三、遷移練習(xí)。

1、出示“光”字和“旭”字。

2、借用范字，復(fù)習(xí)豎彎鉤和橫折彎鉤的書寫方法。

3、集體交流書寫“光”字和“旭”字的其他注意點(diǎn)。

4、生描紅臨寫，師巡視指導(dǎo)。

5、展示優(yōu)秀的作業(yè)，集體欣賞。

四、課外延伸。

師：今天我們學(xué)寫了豎彎鉤和橫折彎鉤，同學(xué)們學(xué)得可認(rèn)真啦！在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們還認(rèn)識(shí)了很多帶有這兩個(gè)筆畫的字。課后，就請(qǐng)大家用上這堂課學(xué)到的書寫方法，在下面的田字格中寫寫這些字，比比誰(shuí)學(xué)得最扎實(shí)。

第四篇：橫折彎教學(xué)設(shè)計(jì)

“橫折彎鉤”和“橫斜鉤”教學(xué)設(shè)計(jì)

作者/ 范小麗

教學(xué)對(duì)象

一年級(jí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)橫折彎鉤和橫斜鉤兩個(gè)筆畫的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說(shuō)出它們的名稱。

2.寫好橫折彎鉤和橫斜鉤，寫好“

九、幾、飛、風(fēng)”四個(gè)字，寫得正確、美觀、整潔。

3.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高寫字興趣。

教學(xué)過(guò)程

（課前談話）

師：老師給大家?guī)?lái)一位朋友，她是誰(shuí)呢？（播放《小魔仙》）喜歡小魔仙嗎？看！小魔仙帶來(lái)了一根魔法棒，它像什么？如果它是一個(gè)筆畫呢？（橫、豎）魔法棒會(huì)變，想看嗎？那我們就一起來(lái)上課吧！

一、認(rèn)識(shí)筆畫，書寫筆畫

1.認(rèn)識(shí)筆畫。

師：你們瞧，魔法棒開始變了！（邊說(shuō)邊折魔法棒）折下來(lái)，向右彎，下邊平，向上鉤。變成什么了？（課件出示：橫折彎鉤）一起叫叫它的名字。這個(gè)筆畫是幾筆？（將魔法棒拉平）它是由一根魔法棒變來(lái)的，所以它是一筆。

師：魔法棒繼續(xù)變?。ㄟ呎f(shuō)邊折魔法棒）折下來(lái)，斜出去，鉤上來(lái)。變成什么了？一起叫叫它的名字。（課件出示：橫斜鉤）這個(gè)筆畫是幾筆？（將魔法棒拉平）它也是由一根魔法棒變來(lái)的，所以它也是一筆。

師：今天我們就來(lái)寫寫這兩個(gè)筆畫和帶這兩個(gè)筆畫的字——（出示：橫折彎鉤和橫斜鉤），一起讀。

師：你們也想折一折嗎？聽清小魔仙的要求哦。（出示要求：拿出抽屜里的魔法棒，折一折橫折彎鉤和橫斜鉤，比比誰(shuí)折得像。）聽到老師說(shuō)“?！?，你要馬上停下來(lái)。（師巡視，隨機(jī)評(píng)價(jià)。）

師：這兩個(gè)筆畫很像，但是不一樣。仔細(xì)觀察，它們哪里一樣？哪里不一樣呢？

（1）相同點(diǎn)：都先寫橫，向右彎，最后向上鉤。

（2）不同點(diǎn)：橫折彎鉤彎下來(lái)的時(shí)候有個(gè)圓圓的轉(zhuǎn)角，下面是平的，橫斜鉤沒(méi)有轉(zhuǎn)角，下面是斜的。

師：你們的眼睛真亮！先把魔法棒放回抽屜里坐好吧。

師：告訴老師，你覺(jué)得橫折彎鉤像什么？（預(yù)設(shè)：鴨子、小鳥、蛇??）有小朋友說(shuō)到像鴨子，老師也帶來(lái)了一張鴨子的圖片，我們一起在鴨子身上找找這個(gè)筆畫吧。（師生一起書空：頭伸直，脖子長(zhǎng)，肚子彎，尾巴翹。）

師：小魔仙要施魔法了，巴拉拉小魔仙，變！小鴨子變成什么了？它飛起來(lái)啦！（出示天鵝起飛圖）在這只天鵝身上，你能找到橫斜鉤這個(gè)筆畫嗎？(004km.cn)（引導(dǎo)學(xué)生書空：頭一伸，身子一斜，天鵝起飛啦。）

【設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，用魔法棒迅速吸引了學(xué)生們的注意力。折筆畫意在讓學(xué)生感受筆畫的形狀，更重要的是讓他們對(duì)橫折彎鉤和橫斜鉤有一筆的概念。接下來(lái)讓學(xué)生自己折一折，加深他們對(duì)兩個(gè)筆畫的印象?！?/p>

2.寫寫筆畫。

（1）師：（實(shí)物投影）我們來(lái)寫寫這兩個(gè)有趣的筆畫吧。先看老師寫，小朋友們用手指跟著老師一起寫。（師邊范寫邊說(shuō)口訣）輕輕點(diǎn)頭向上走，折畫向左靠一靠，圓圓轉(zhuǎn)彎平平底，停停筆尖向上鉤?？?，小鴨子穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上了。

師：再寫橫斜鉤。（師邊范寫邊說(shuō)口訣）輕輕點(diǎn)頭向上走，折過(guò)中點(diǎn)向右斜，停停筆尖向上鉤?？?，天鵝飛起來(lái)啦。

師：跟老師再來(lái)讀讀這兩個(gè)口訣。

師：大家跟著口訣，也來(lái)寫寫這兩個(gè)筆畫。

師：好，身子坐正，拿好鉛筆。鉛筆怎么拿？（提醒握筆姿勢(shì)）老大老二捏住筆，老三用力墊住筆，老四老五扣掌心。還要注意“三個(gè)一”，（演示一尺一寸一拳頭）一起把這兩個(gè)筆畫描一個(gè)寫一個(gè)。

師：有一點(diǎn)老師提醒一下，要觀察好了再動(dòng)筆寫，做到心中有數(shù)，那寫的時(shí)候就能少用橡皮，一次寫好。（師巡視）

（2）反饋：展示學(xué)生作業(yè)。

【設(shè)計(jì)意圖：在低段寫字教學(xué)中，教師的范寫非常重要。教師一邊范寫一邊將筆畫的要領(lǐng)用朗朗上口的口訣告訴學(xué)生，既方便有效，又符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)?！?/p>

二、觀察比較，學(xué)寫漢字“

九、幾”

過(guò)渡：筆畫寫得真美。小魔仙又要施魔法啦！巴拉拉小魔仙，變！筆畫飛到字里去啦！（出示“

九、幾”，感受筆畫的變化。）

1.比較。

師：認(rèn)識(shí)嗎？這兩個(gè)字里有我們剛寫過(guò)的筆畫嗎？（課件演示橫折彎鉤變紅）寫字第一步，我們要先觀察這兩個(gè)橫折彎鉤一樣嗎？（“幾”字里的橫折彎鉤的橫短，“九”字的長(zhǎng)。“九”字的折畫向左靠，“幾”字的折畫直一點(diǎn)。橫折彎鉤的位置不一樣。）

師：對(duì)，同樣的筆畫到了不同的字里是會(huì)發(fā)生變化的，小朋友們寫之前都要仔細(xì)觀察。

2.書寫。

師：先看老師寫。（實(shí)物投影）伸出手跟老師一起寫。

師：小魔仙要告訴大家寫好“九”字的一個(gè)小竅門：橫折彎鉤的折要向左靠一靠，那靠到什么位置合適呢？看，（在實(shí)物投影上畫輔助線）靠到與撇畫平行就可以了，這樣也能讓出更多地方給彎鉤。

師：再來(lái)看“幾”字，起筆位置在哪里？撇是豎撇，再寫橫折彎鉤，橫到了豎中線頓一頓，折向下，折畫直一點(diǎn)，剛好寫在豎中線上，挺拔的“幾”字就寫好了?？矗皫住弊值钠埠驼郛嬕彩瞧叫械?。（畫輔助線）

（生寫，反饋，評(píng)價(jià)。）

師：學(xué)著老師的樣子，在你寫的“九”和“幾”字里各選一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的，自己去評(píng)一評(píng)，做到一點(diǎn)加一顆星。

師：評(píng)好了，再去描一個(gè)寫一個(gè)。開始。

【設(shè)計(jì)意圖：心理學(xué)認(rèn)為，觀察是一種有目的、有計(jì)劃和比較持久的知覺(jué)活動(dòng)，因此，寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)從養(yǎng)成學(xué)生的觀察習(xí)慣入手。通過(guò)觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同的筆畫到了字里是會(huì)發(fā)生變化的，從而寫好帶有這些筆畫的字。】

三、課間放松，韻律舞動(dòng)

做手指操。

四、放手書寫，評(píng)價(jià)引領(lǐng)寫“風(fēng)、飛”

1.師：休息好了，小朋友們更有精神了，讓我們跟隨小魔仙一起迎接新的挑戰(zhàn)吧！

師：我們?cè)賮?lái)看看有橫斜鉤的字。（出示：風(fēng)、飛。）認(rèn)識(shí)嗎？寫字第一步，靜靜地觀察，橫斜鉤到了不同的字里，有什么變化？

師：觀察好了嗎？那誰(shuí)能上來(lái)寫給大家？（指一生上講臺(tái)試寫）

師：（評(píng)價(jià)，提醒）寫字時(shí)把字寫正確，這是最重要的。（生寫字，描兩個(gè)寫兩個(gè)。師巡視指導(dǎo)。）

2.反饋。

師：評(píng)一評(píng)，看看可以得幾顆星，要能說(shuō)出理由。

師：老師發(fā)現(xiàn)這組同桌評(píng)價(jià)得很好，請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么評(píng)的。

師：大家也學(xué)著這兩位同學(xué)的樣子跟同桌交流一下，哪里好，哪里要改進(jìn)。交流好了再去描一個(gè)寫一個(gè)，爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)好。

3.展示、欣賞作業(yè)。

【設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)是一種甄別，是一種激勵(lì)，更是一種引領(lǐng)學(xué)生向更高目標(biāo)邁進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)中逐步體會(huì)書寫的要領(lǐng)，獲得寫字的樂(lè)趣，進(jìn)步的大小也在比較中得到肯定。學(xué)生和學(xué)生、教師和學(xué)生的關(guān)系相互促進(jìn)，和諧發(fā)展?！?/p>

五、課堂延伸，魔法任務(wù)

師：看見(jiàn)大家寫得這么認(rèn)真，小魔仙有話要說(shuō)了，想聽嗎？豎起耳朵哦！（課件播放：親愛(ài)的小朋友們，小魔仙發(fā)現(xiàn)你們學(xué)得認(rèn)真，寫得漂亮，我代表魔法世界向你們表示祝賀！你們還敢接受新的挑戰(zhàn)嗎？）

（出示）

魔法任務(wù)

初級(jí)任務(wù)：臨寫“幾”和“風(fēng)”字。

高級(jí)任務(wù)：到生活中尋找?guī)в羞@兩個(gè)筆畫的字，寫一寫。

小魔仙：大家可以根據(jù)自己的情況，選擇其中一項(xiàng)完成，也可以兩項(xiàng)都完成！

《橫斜鉤》

教學(xué)過(guò)程

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題

1、（1）出示謎語(yǔ)“頭兒平平似帽檐，身體斜斜像滑梯，滑到末尾停一停，岀鉤方向朝上方”。跟老師讀一遍。（2）出示“橫折彎鉤，橫斜鉤，橫折提”三個(gè)筆畫，看看哪個(gè)是謎底。（用你的手指數(shù)表示）（3）揭示課題：橫斜鉤

2、師與謎語(yǔ)句子對(duì)照著示范寫一次。（3分鐘）

（二）辨別正誤，體悟明理

1、教學(xué)橫斜鉤。

出示四個(gè)橫斜鉤，找一找這幾個(gè)橫斜鉤與剛出示的橫斜鉤有哪些地方不一樣？（2分鐘）

2、跟老師一起寫：頓橫頓劃停鉤。生邊說(shuō)邊書空。（1分鐘）

3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們寫一寫，在作業(yè)紙上寫三個(gè)。（1分鐘）

4、隨機(jī)選4個(gè)小朋友的作業(yè)，實(shí)物投影上展示。請(qǐng)小朋友們看看我們同學(xué)寫得怎么樣？你覺(jué)得還要注意什么？（3分鐘）

（三）合作探究，探求規(guī)律

1、出示天使圖片和蝴蝶圖片，讓學(xué)生直觀感受，這是什么？天使的翅膀長(zhǎng)在什么位置？（背上）蝴蝶左右兩邊有什么關(guān)系？（出示“對(duì)稱軸”線）師概括：蝴蝶是對(duì)稱圖形，左右兩邊大小基本一樣（2分鐘）

2、出示飛、風(fēng)、鳳：小朋友仔細(xì)觀察一下，圖片跟下面的字有什么關(guān)系？（“飛”的“翅膀”師動(dòng)作演示該注意的地方，“風(fēng)、鳳”在寫時(shí)注意左右基本對(duì)稱）（2分鐘）

3、“飛、”和“風(fēng)、鳳”的橫斜鉤看上去一樣嗎？（斜鉤開始段都比較直，飛下半段彎一點(diǎn)，風(fēng)和鳳下半段稍微直一點(diǎn)）（1分鐘）

（四）激勵(lì)練習(xí)，強(qiáng)化提高

1、教學(xué)“飛”

（1）下面看老師范寫（飛）黑板上。邊范寫，邊講解要點(diǎn)（動(dòng)作演示“飛”背上的“翅膀”的位置）。（3分鐘）

(2)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)字寫一個(gè)。師選擇3張寫得好的字給予展示表?yè)P(yáng)，師肯定優(yōu)點(diǎn)。師選擇3張有典型問(wèn)題的字，先給予肯定，再指出具體存在的問(wèn)題。（結(jié)合謎面的語(yǔ)句）（3分鐘）

（3）學(xué)生每個(gè)再寫四個(gè)字。師巡回指點(diǎn)。（2分鐘）

2、教學(xué)“風(fēng)、鳳”

（1）課件出示四個(gè)“風(fēng)”，這四個(gè)“風(fēng)”都是有毛病的，你來(lái)當(dāng)一當(dāng)醫(yī)生，給查查毛病出在哪兒？師范寫（注意第一個(gè)撇是豎撇，橫斜鉤可以比撇低一些）?！傍P”也是同樣，師范寫，提醒注意中間的“又”字該注意的地方。（4分鐘）

（2）學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)字寫一個(gè)。師選擇兩到三張寫得好的字給予展示表?yè)P(yáng)，師肯定優(yōu)點(diǎn)。師選擇一到兩張有典型問(wèn)題的字，先給予肯定，再指出具體存在的問(wèn)題（結(jié)合謎面的語(yǔ)句）。（4分鐘）

（3）學(xué)生每個(gè)再寫三個(gè)字。師巡回指點(diǎn)。（3分鐘）

（五）組織評(píng)比，延伸課堂

1、同桌互評(píng)，給進(jìn)步大的小朋友額頭上一個(gè)大拇指，推選進(jìn)步大的小朋友的作業(yè)上展臺(tái)展示，獎(jiǎng)勵(lì)書簽。（4分鐘）

2、喜歡寫字的小朋友可以去書店看書或買書的時(shí)候看看字帖，看看古代一些大書法家是怎么寫橫斜鉤的，老師收集了一些，我們一起來(lái)看看。（課件出示：古帖中的字）老師今天就拿來(lái)一些字帖，想看嗎？發(fā)給學(xué)生看（1分鐘）

（六）小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)寫了橫斜鉤的字，用了很多方法來(lái)學(xué)習(xí)、研究他們。希望你以后在練字的時(shí)候也要多觀察、多想想，那么你的字會(huì)進(jìn)步很快，生活學(xué)習(xí)中的很多事都需要多觀察、多思考，才會(huì)有所成績(jī)，希望你能這樣對(duì)待生活學(xué)習(xí)中的事。（1分鐘）

肯定的地方：

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同的程度的發(fā)展。美術(shù)課程適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，組成課程的基本內(nèi)容。書法作為美術(shù)學(xué)科中的分支，同樣也秉持這一課程基本理念，通過(guò)有效地學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生逐步體會(huì)書法學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)書法素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一年級(jí)學(xué)生的思維是非常具體、形象，對(duì)一事物的專注時(shí)間不能持久，從學(xué)生的這些特點(diǎn)出發(fā)，該老師主要從以下幾方面入手激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。

一、謎語(yǔ)引入，引起興趣

在課堂導(dǎo)入時(shí)，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)比較貼近學(xué)生生活的謎語(yǔ)：“頭兒平平似帽檐，身體斜斜像滑梯，滑到末尾停一停，岀鉤方向朝上方”。讓枯燥的書法課堂融入生活的元素和色彩。學(xué)生仔細(xì)閱讀后，再跟著老師讀，讓學(xué)生猜猜是什么筆畫，因?yàn)槠渲杏小懊遍堋⒒荨钡戎庇^形象的生活中的事物，學(xué)生的聯(lián)想能力較好，一下子就猜中了，興趣被及時(shí)激發(fā)，老師配上謎語(yǔ)演示一遍橫斜鉤的樣子，讓學(xué)生體悟更深，成就感更大。在這之后的每個(gè)階段，特別是評(píng)價(jià)學(xué)生寫的橫斜鉤和帶橫斜鉤的字時(shí)，也同時(shí)結(jié)合謎語(yǔ)中的語(yǔ)句，直觀性更強(qiáng)，學(xué)生評(píng)價(jià)的根據(jù)和標(biāo)尺更明確，使之后學(xué)生在自我評(píng)價(jià)以及評(píng)價(jià)他人的字時(shí)也能運(yùn)用其中的語(yǔ)句：“他的滑梯太直了”、“他的斜鉤部分不像滑梯”、“他的滑梯最后沒(méi)有停留”等等。

二、圖形出示，保持興趣

在學(xué)生寫字之前，讓他們有一個(gè)直觀形象的感知和把握，從中探求規(guī)律，是寫好字的一個(gè)重要前奏和伏筆。如何讓學(xué)生更好地把握“飛”、“風(fēng)”、“鳳”的規(guī)律特點(diǎn)，對(duì)書法更有興趣，老師想到了用圖來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)。因?yàn)椤帮w”字的字形比較特別，它的最后兩點(diǎn)特別像翅膀，整個(gè)字像天使一樣，“天使”是美好、善良的象征，學(xué)生比較熟悉，平時(shí)學(xué)生的繪本故事等里面經(jīng)常會(huì)看到，離學(xué)生生活較近。所以老師選擇整體形象像“飛”字的天使，這是什么？直問(wèn)學(xué)生，學(xué)生一時(shí)愣住，新鮮地不知道從何回答，靜默一段時(shí)間，有學(xué)生反應(yīng)過(guò)來(lái)，回答對(duì)了?！疤焓沟某岚蜷L(zhǎng)在哪里？”讓學(xué)生直觀感知到“翅膀”長(zhǎng)在背上，再直接與“飛”字的最后兩個(gè)筆畫進(jìn)行對(duì)比，把握它的位置規(guī)律?！帮L(fēng)”、“鳳”左右基本對(duì)稱，所以老師選擇學(xué)生熟悉的蝴蝶，讓他們感知蝴蝶是左右對(duì)稱的，“風(fēng)”和“風(fēng)”字形也接近于左右對(duì)稱，直觀了解在寫這兩個(gè)字時(shí)要注意的大致位置、形狀。

三、多元評(píng)價(jià)，強(qiáng)化興趣

書法課的評(píng)價(jià)方式可以是多元的，本次課上有老師語(yǔ)言、動(dòng)作的評(píng)價(jià)和學(xué)生語(yǔ)言的評(píng)價(jià)，老師還設(shè)計(jì)了給進(jìn)步大的學(xué)生一個(gè)大拇指的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，對(duì)于特別好的學(xué)生老師還特別制作了美麗的書簽作為獎(jiǎng)品。書簽作為獎(jiǎng)品的預(yù)設(shè)有幾個(gè)意義：

1、書簽于讀書是有積極意義的，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)書，愛(ài)讀書。

2、書簽制作設(shè)計(jì)的很美，在每個(gè)書簽上都用毛筆寫上了課堂上看到過(guò)的帶橫斜鉤的字，既認(rèn)了字，加深了印象，又帶有濃厚的書法元素，對(duì)于引導(dǎo)孩子對(duì)書法產(chǎn)生興趣具有積極意義。

四、課堂延伸，提升興趣

課堂上書法知識(shí)是有限的，為了使學(xué)生在有限的時(shí)間里在認(rèn)知和興趣方面獲得最大限度的影響和提升，本課在設(shè)計(jì)課堂延伸版塊時(shí)，投影出示了帶有橫斜鉤的古帖中的字，讓學(xué)生了解原來(lái)古人寫的字是這樣的，激發(fā)他們了解探究的興趣。再順勢(shì)引出“老師今天帶來(lái)了自己真愛(ài)的許多寶貝，這些寶貝一般我不給人看的，你們班小朋友特別愛(ài)學(xué)習(xí)，特別認(rèn)真，字寫得特別好，可能會(huì)出很多書法家，所以老師把自己的寶貝帶來(lái)給小朋友們欣賞一下。”然后給學(xué)生看書法字帖。學(xué)生認(rèn)識(shí)了字帖，欣賞到了書法的美，喜歡了，興趣就慢慢水到渠成了。

興趣是學(xué)習(xí)書法的基本動(dòng)力之一，而且也是最為重要的動(dòng)力。書法課程強(qiáng)調(diào)通過(guò)發(fā)揮書法教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，所以我以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生的興趣被激發(fā)，把對(duì)書法的興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)書法持久的情感態(tài)度，不練字就會(huì)想著它時(shí)，那么學(xué)生心中那盞書法的明燈就被點(diǎn)亮了。

要改進(jìn)的地方：

1、書法課的重點(diǎn)是要學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，這堂課上學(xué)生練習(xí)的時(shí)間似乎少了一點(diǎn)，練習(xí)的強(qiáng)度還不夠，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的記憶和習(xí)慣偏弱一點(diǎn)。

2、課堂上每個(gè)環(huán)節(jié)之間不夠連貫，有點(diǎn)唐突，每個(gè)環(huán)節(jié)之間應(yīng)該預(yù)設(shè)好連接用語(yǔ)，是整堂課更加連貫。

3、教師的用語(yǔ)可以再親切簡(jiǎn)單明了些，避免生硬深?yuàn)W的語(yǔ)言，因?yàn)橐荒昙?jí)小學(xué)生的理解能力比較弱。

第五篇：橫折彎的書寫

橫折彎的書寫

付順麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)講解、指導(dǎo)掌握“橫折彎”的不同寫法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。

2、讓學(xué)生在寫字過(guò)程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生掌握“橫折彎”的運(yùn)筆過(guò)程，指導(dǎo)寫含“橫折彎”字的結(jié)構(gòu)安排。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）、引入新課并復(fù)習(xí)

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)上寫字課。常說(shuō)字如其人就如法制安全只有熟知其條例才能做一個(gè)有道德、有權(quán)利的人。寫字也一樣。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的筆畫。

（二）、學(xué)習(xí)新筆畫及指導(dǎo)寫字

1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的筆畫，那就是橫折彎。

2、那怎樣把橫折彎寫好呢？讓我們一起來(lái)研究研究。讓我們先來(lái)看看它的寫法。橫折彎 下筆寫短橫，略頓筆折向下寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右寫短橫，收筆較重。如圖：

3、學(xué)習(xí)“橫折彎”及范字

（1）教師在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領(lǐng)。（2）教師再次范寫，可以邊寫邊說(shuō)。

（3）請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的手來(lái)和老師一起寫一寫。（書空）（4）下面請(qǐng)大家在作業(yè)紙上自己寫一寫。（5）剛才我看到同學(xué)們把這個(gè)橫折彎已經(jīng)寫得還不錯(cuò)了。不過(guò)，要把一個(gè)字寫好，光把一個(gè)筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個(gè)字當(dāng)中去，和整個(gè)字融為一體，并且寫好其他筆畫才行。那咱們來(lái)寫一寫！

A、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察課件上的幾個(gè)字，書寫時(shí)要注意什么？（放課件）講解筆順。

“鉛、船、設(shè)、沒(méi)”：看一邊課件上的筆順，讓學(xué)生邊說(shuō)邊書空練習(xí)兩邊。B、讓我們來(lái)寫一寫。筆畫及范字各寫2遍。

（三）、拓展練習(xí)

同學(xué)們，學(xué)習(xí)貴在學(xué)以致用、舉一反三，請(qǐng)你運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)自己書寫其他幾個(gè)帶橫折彎的字，看誰(shuí)寫得最漂亮。