第一篇：[信息技術(shù)教案——在internet上獲取信息]

在internet上獲取信息

1、教學目標：

知識目標：（1）使學生了解搜索引擎的使用，以及如何根據(jù)自己需要的內(nèi)容來確定搜索的關(guān)鍵詞。

（2）讓學生掌握從網(wǎng)上下載網(wǎng)頁、圖片、文字和文件的基本方法。

技能目標：（1）培養(yǎng)學生在網(wǎng)上獲取信息、下載信息的能力。（2）培養(yǎng)學生自主探索，以及合作學習的能力。情感目標：與我國的傳統(tǒng)藝術(shù)相結(jié)合，喚起學生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。教學重點：利用關(guān)鍵詞搜索信息的方法，網(wǎng)頁、圖形、文字、文件等信息的下載。教學難點：文字的保存和文件的下載。

2、教學設(shè)計思路

根據(jù)建構(gòu)主義的教學理論，將學習和一定的社會文化背景，即“情境”相聯(lián)系。但這種聯(lián)系又有別于以往我們熟悉的事物，而是一種并不為學生所了解的事物，以此來激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

基于上述理論，在學習信息搜索的時候，我采用“皮影藝術(shù)”這樣一個不為學生所熟悉的“情境”導(dǎo)入新課，引出本節(jié)課的講解內(nèi)容，然后介紹一些常用的搜索引擎，以及如何利用搜索引擎來搜索我們所需要的資料。學生初步掌握有關(guān)方法之后，讓學生思考如何進一步了解更為詳細的信息，以此引導(dǎo)學生積極去思考：可以通過關(guān)鍵字的調(diào)整，搜索到更為具體的信息。

在確認學生已經(jīng)能夠通過搜索引擎查找到我們需要的資料后，再提出一個新的問題：如果我們要組織一個班會活動，介紹有關(guān)皮影藝術(shù)的一些情況，并且需要一些圖片的展示和文字的說明，應(yīng)該如何來搜集資料呢？讓學生進一步思考：如何把搜索到的資料保存起來？然后講解有關(guān)網(wǎng)頁、圖形、文字的不同的保存方法。之后繼續(xù)提出問題：為了增加大家對皮影藝術(shù)的感官感受，有同學認為應(yīng)該下載一個皮影戲來讓大家欣賞一下，那么這個又該如何來下載呢？組織學生以小組為單位，通過合作學習來解決問題，然后讓小組派出代表來演示如何下載文件，教師根據(jù)實際的情況給出一定的評價。

最后，引導(dǎo)學生對本堂課所學的知識做一個回顧，在學習了網(wǎng)絡(luò)下載的有關(guān)知識的同時，我們對于我國的傳統(tǒng)藝術(shù)也有了一定的了解。

3、教學過程（1）情境導(dǎo)入

我創(chuàng)設(shè)這樣一個情境：隨著科技的不斷發(fā)展，我們的社會也在不斷地前進。影視技術(shù)的不斷改進，數(shù)碼產(chǎn)品的不斷更新，都在改變著我們的生活，而與此同時，一些傳統(tǒng)的藝術(shù)，也逐漸在被人們遺忘。皮影藝術(shù)作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)逐漸處于消亡的邊緣了。然而慶幸的是，網(wǎng)絡(luò)給我們提供了這樣一個空間，讓我們能有機會與傳統(tǒng)藝術(shù)進行一次親密的接觸。（2）新課講授

① 利用搜索引擎搜索有關(guān)信息 A、搜索引擎的概念

介紹一些知名的搜索引擎（Google、百度、雅虎、搜狐等）B、例1：搜索有關(guān)皮影藝術(shù)的信息

操作：進入搜索引擎，然后在關(guān)鍵詞欄目中輸入要搜索的內(nèi)容“皮影藝術(shù)”。點擊“搜索”按鈕進行搜索。對于搜索到的信息，點擊相關(guān)的“超級鏈接”就可以查看有關(guān)的內(nèi)容。C、思考：如果我們現(xiàn)在要了解皮影藝術(shù)的發(fā)展，應(yīng)該輸入什么關(guān)鍵詞？以此培養(yǎng)學生根據(jù)搜索的內(nèi)容來選擇適當?shù)年P(guān)鍵詞。

（提出新問題：如果我們現(xiàn)在要組織一個班會活動，介紹有關(guān)皮影藝術(shù)的一些情況，并且需要一些圖片的展示和文字的說明，應(yīng)該如何來獲取資料呢？引導(dǎo)學生進一步思考：如何把搜索到的資料保存起來？過渡到信息的保存）② 下載WWW上的信息 A、保存網(wǎng)頁

操作：選擇“文件”菜單中的“另存為”命令，在“保存Web頁”對話框中選擇保存網(wǎng)頁文件的文件夾。在“文件名”處輸入要保存文件的名稱，單擊“保存”按鈕。B、保存圖形

操作：將鼠標指針移動至網(wǎng)頁中的圖片上，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令。在“保存圖片”對話框中選擇保存圖片文件的文件夾，在“文件名”處輸入要保存圖片的名稱，單擊“保存”按鈕。C、保存文字

操作：以拖動方式選擇所需要的文字，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，在word編輯區(qū)內(nèi)單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令。

（繼續(xù)提出問題：為了增加大家對皮影藝術(shù)的視覺聽覺感受，有同學認為應(yīng)該下載一個皮影戲來讓大家欣賞一下，那么這個又該如何來下載呢？組織學生以小組為單位，通過合作學習來解決問題，然后讓小組派出代表來演示如何下載文件。）D、下載文件

操作：單擊要下載的文件，彈出“文件下載”對話框，選擇“將該文件保存到磁盤”，單擊“確定”（或者，在彈出的“另存為”對話框中選擇相應(yīng)的文件夾，單擊“保存”按鈕）（3）小結(jié)

① 利用搜索引擎搜索有關(guān)信息

② 下載WWW上的信息 A、保存網(wǎng)頁 B、保存圖形 C、保存文字 D、下載文件（4）教學評價

主要采取學生自評和小組互評的形式，輔以教師在學生操作和演示過程中的評價以及最后的總結(jié)性評價。

評價標準設(shè)計如下：

① 是否掌握了搜索引擎的使用，以及關(guān)鍵詞的確定 ② 是否掌握了網(wǎng)頁、圖形、文字的保存和文件的下載 ③ 在學習過程中是否進行積極的探索研究 ④ 在合作學習過程中是否和同學交換意見，共同探討，從而得出結(jié)論

4、信息資源及工具的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)教室（兩人一臺機器），連接到internet，教學課件

5、教學后記

本節(jié)課融合了建構(gòu)主義的教學理論和傳統(tǒng)的教學理論，采用不為學生所熟悉的“情境”導(dǎo)入新課，激發(fā)學生的求知欲望。之后設(shè)計一個整體的任務(wù)貫穿整堂課的教學，采用任務(wù)驅(qū)動法，不斷地提出問題，解決問題，使學生在整個學習過程中一直保持這種探索的興趣。在不同的知識點之間設(shè)計好自然的過渡。但是，在具體的教學過程中，由于學生的差異性，教師還應(yīng)作好個別輔導(dǎo)工作，在小組合作學習時，注意將不同程度的學生安排在一個小組，以促進彼此間的幫助與合作。

第二篇：《在Internet上獲取信息》教案設(shè)計

《在Internet上獲取信息》教案設(shè)計

《在Internet上獲取信息》教案設(shè)計

文昌市瓊文中學信息技術(shù)

龍小靜

1、教學目標：

知識與技能目標：

（1）使學生了解搜索引擎的使用，以及如何根據(jù)自己需要的內(nèi)容來確定搜索的關(guān)鍵詞

（2）讓學生掌握從網(wǎng)上下載網(wǎng)頁、圖片、文字和文的基本方法

過程與方法目標：

（1）培養(yǎng)學生在網(wǎng)上獲取信息、下載信息的能力

（2）培養(yǎng)學生自主探索，以及合作學習的能力

情感態(tài)度與價值觀目標：與我國的傳統(tǒng)藝術(shù)相結(jié)合，喚起學生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情

教學重點：利用關(guān)鍵詞搜索信息的方法，網(wǎng)頁、圖形、文字、文等信息的下載

教學難點：文字的保存和文的下載

2、,思路

根據(jù)建構(gòu)主義的教學理論，將學習和一定的社會文化背景，即“情境”相聯(lián)系。但這種聯(lián)系又有別于以往我們熟悉的事物，而是一種并不為學生所了解的事物，以此來激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

基于上述理論，在學習信息搜索的時候，我們采用“皮影藝術(shù)”這樣一個不為學生所熟悉的“情境”導(dǎo)入新，引出本節(jié)的講解內(nèi)容，然后介紹一些常用的搜索引擎，以及如何利用搜索引擎來搜索我們所需要的資料。學生初步掌握有關(guān)方法之后，讓學生思考如何進一步了解更為詳細的信息，以此引導(dǎo)學生積極去思考：可以通過關(guān)鍵字的調(diào)整，搜索到更為具體的信息。

在確認學生已經(jīng)能夠通過搜索引擎查找到我們需要的資料后，再提出一個新的問題：如果我們要組織一個班會活動，介紹有關(guān)皮影藝術(shù)的一些情況，并且需要一些圖片的展示和文字的說明，應(yīng)該如何來搜集資料呢？讓學生進一步思考：如何把搜索到的資料保存起來？然后講解有關(guān)網(wǎng)頁、圖形、文字的不同的保存方法。之后繼續(xù)提出問題：為了增加大家對皮影藝術(shù)的感官感受，有同學認為應(yīng)該下載一個皮影戲來讓大家欣賞一下，那么這個又該如何來下載呢？組織學生以小組為單位，通過合作學習來解決問題，然后讓小組派出代表來演示如何下載文，教師根據(jù)實際的情況給出一定的評價。

最后，引導(dǎo)學生對本堂所學的知識做一個回顧，在學習了網(wǎng)絡(luò)下載的有關(guān)知識的同時，我們對于我國的傳統(tǒng)藝術(shù)也有了一定的了解。

3、教學過程

（1）情境導(dǎo)入

我們創(chuàng)設(shè)這樣一個情境：隨著科技的不斷發(fā)展，我們的社會也在不斷地前進。影視技術(shù)的不斷改進，數(shù)碼產(chǎn)品的不斷更新，都在改變著我們的生活，而與此同時，一些傳統(tǒng)的藝術(shù)，也逐漸在被人們遺忘。我們海寧是盛產(chǎn)皮革的地方，皮革除了用于穿著和飾品之外，也是制作皮影的原材料，皮影藝術(shù)作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)逐漸處于消亡的邊緣了。然而慶幸的是，網(wǎng)絡(luò)給我們提供了這樣一個空間，讓我們能有機會與傳統(tǒng)藝術(shù)進行一次親密的接觸。

（2）新講授

①利用搜索引擎搜索有關(guān)信息

A、搜索引擎的概念

介紹一些知名的搜索引擎（Ggle、百度、雅虎、搜狐等）

B、例1：搜索有關(guān)皮影藝術(shù)的信息

操作：進入搜索引擎，然后在關(guān)鍵詞欄目中輸入要搜索的內(nèi)容“皮影藝術(shù)”。點擊“搜索”按鈕進行搜索。對于搜索到的信息，點擊相關(guān)的“超級鏈接”就可以查看有關(guān)的內(nèi)容。、思考：如果我們現(xiàn)在要了解海寧皮影藝術(shù)的發(fā)展，應(yīng)該輸入什么關(guān)鍵詞？以此培養(yǎng)學生根據(jù)搜索的內(nèi)容來選擇適當?shù)年P(guān)鍵詞。

（提出新問題：如果我們現(xiàn)在要組織一個班會活動，介紹有關(guān)皮影藝術(shù)的一些情況，并且需要一些圖片的展示和文字的說明，應(yīng)該如何來獲取資料呢？引導(dǎo)學生進一步思考：如何把搜索到的資料保存起來？過渡到信息的保存）

②下載上的信息

A、保存網(wǎng)頁

操作：選擇“文”菜單中的“另存為”命令，在“保存eb頁”對話框中選擇保存網(wǎng)頁文的文夾。在“文名”處輸入要保存文的名稱，單擊“保存”按鈕。

B、保存圖形

操作：將鼠標指針移動至網(wǎng)頁中的圖片上，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令。在“保存圖片”對話框中選擇保存圖片文的文夾，在“文名”處輸入要保存圖片的名稱，單擊“保存”按鈕。

、保存文字

操作：以拖動方式選擇所需要的文字，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，在rd編輯區(qū)內(nèi)單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令。

（繼續(xù)提出問題：為了增加大家對皮影藝術(shù)的視覺聽覺感受，有同學認為應(yīng)該下載一個皮影戲來讓大家欣賞一下，那么這個又該如何來下載呢？組織學生以小組為單位，通過合作學習來解決問題，然后讓小組派出代表來演示如何下載文。）

D、下載文

操作：單擊要下載的文，彈出“文下載”對話框，選擇“將該文保存到磁盤”，單擊“確定”（或者，在彈出的“另存為”對話框中選擇相應(yīng)的文夾，單擊“保存”按鈕）

（3）小結(jié)

①利用搜索引擎搜索有關(guān)信息

②下載上的信息

A、保存網(wǎng)頁

B、保存圖形

、保存文字

D、下載文

（4）教學評價

主要采取學生自評和小組互評的形式，輔以教師在學生操作和演示過程中的評價以及最后的總結(jié)性評價。

評價標準設(shè)計如下：

①是否掌握了搜索引擎的使用，以及關(guān)鍵詞的確定

②是否掌握了網(wǎng)頁、圖形、文字的保存和文的下載

③在學習過程中是否進行積極的探索研究

④在合作學習過程中是否和同學交換意見，共同探討，從而得出結(jié)論

4、信息資源及工具的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)教室（兩人一臺機器），連接到internet，教學

、教學后記

本節(jié)融合了建構(gòu)主義的教學理論和傳統(tǒng)的教學理論，采用不為學生所熟悉的“情境”導(dǎo)入新，激發(fā)學生的求知欲望。之后設(shè)計一個整體的任務(wù)貫穿整堂的教學，采用任務(wù)驅(qū)動法，不斷地提出問題，解決問題，使學生在整個學習過程中一直保持這種探索的興趣。在不同的知識點之間設(shè)計好自然的過渡。但是，在具體的教學過程中，由于學生的差異性，教師還應(yīng)作好個別輔導(dǎo)工作，在小組合作學習時，注意將不同程度的學生安排在一個小組，以促進彼此間的幫助與合作。由于機房硬設(shè)備的限制，在堂操作過程中，要安排學生輪流操作，讓每個學生都有實踐的機會。

第三篇：高中信息技術(shù)《第一章第二節(jié)有效獲取信息》教案

江蘇省徐州市高中信息技術(shù)《第一章第二節(jié)有效獲取信息（2）》教案

教學目的：

1.了解常見的幾種搜索引擎的特性，嘗試使用搜索引擎的高級搜索功能，總結(jié)提高搜索效率的經(jīng)驗。2.了解幾種常用下載工具的特點并學會使用，利用多線程、斷點續(xù)傳等功能提高下載效率。

3.學會在計算機中信息管理的方法，了解常見文件的類型，壓縮與解壓縮，使用文件夾管理文件。教學方法：任務(wù)驅(qū)動、探究學習、問題解決學習方法。教學過程：

1、導(dǎo)入：

同學們上節(jié)課我們了解了信息的需求如何分析以及獲取信息的途徑。其中獲取信息途徑有很多種。我請一些同學來說一下。

教師提問 學生回答

2、進行新課

A、使用百度搜索引擎搜索“迅雷”，并下載安裝。學生練習教師巡視指導(dǎo)

B、登錄004km.cn,下載一幅圖片，并保存整個網(wǎng)頁。學生練習教師巡視指導(dǎo)

E、打開我的電腦，單擊“工具”-“文件夾選項”-“查看”-將“隱藏已知文件的擴展名”前面的勾去掉，觀察一下有什么變化。

F、找找看你下載的文件都存放在什么地方，觀察他們的后綴名，如果使用“重命名”命令將他們的后綴名去掉，觀察一下文件有什么變化。

G、將下載的文件使用壓縮軟件winrar壓縮一下，對比壓縮前和壓縮后文件的大小。

H、在E盤上建立以自己名字命名的文件夾，再在這個文件夾里建立不同的文件夾用來存放下載的文件。如“軟件”“圖片”“音樂”等。學生練習

教師巡視指導(dǎo)

總結(jié)：本節(jié)課，我們主要就上一節(jié)課講的知識點進行了詳細的練習操作，希望大家能夠熟練掌握這些基本操作，這樣可以讓我們養(yǎng)成規(guī)范使用計算機的好習慣。

第四篇：信息獲取方法教案

《信息獲取的方法》教學設(shè)計

第二章 2.1 獲取信息的方法

【教學目的】

1.知識、技能目標

1）知道信息來源的多樣性 2）熟悉獲取信息的多種途徑

3）初步了解利用搜索引擎在網(wǎng)上獲取信息的方法

2.過程與方法

能運用網(wǎng)上獲取信息的方法，解決實際問題，輔助其他學科學習。

3.情感態(tài)度與價值觀

1）激發(fā)并保持學生利用信息技術(shù)不斷學習的熱情，形成積極主動的學習和使用信息技術(shù)的態(tài)度。

2）在信息獲取過程中，積極健康的使用信息技術(shù)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀。【教材分析】

1.教學背景

通過上一章的學習，學生已經(jīng)掌握了信息的特征及重要性。信息無所不在，但是如何通過有效的途徑獲取需要的有用信息，已經(jīng)成為現(xiàn)在人的迫切需要。高效準確地獲取信息，是學生必備的信息能力，也是完成教材后續(xù)學習任務(wù)的保證。本節(jié)是對學生生活經(jīng)驗和以前學習內(nèi)容的部分概況與提高，是本章學習的基本內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容

本節(jié)是第二章第1節(jié)，分為2部分：第一部分信息來源的多樣性；第二部分信息獲取方法的多樣性。

第一部分通過案例引領(lǐng)，讓學生在已有生活和學習經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過討論和交流，加深對信息來源多樣性的認識。在教學過程中注意學習方法的傳授。

第二部分在第一部分的基礎(chǔ)上分析出信息獲取方法的多樣性，讓學生利用身邊的條件獲取需要的信息。由于環(huán)境的限制，網(wǎng)上獲取信息的方法顯得很重要。通過設(shè)計一個任務(wù)引領(lǐng)，注意與生活實際及其它學科的聯(lián)系，利用學生的興趣，旨在幫助學生總結(jié)利用搜索引擎獲取信息的方法，讓學生初步了解搜索引擎的用法，為后續(xù)的學習打下基礎(chǔ)，同時提升學生的信息素養(yǎng)?；顒油瓿珊?，交流總結(jié)，同時討論總結(jié)出各個不同的歷史時期的信息獲取方法及途徑。

3.重點和難點

重點：了解信息來源的多樣性，信息獲取方法的多樣性。難點：利用搜索引擎查找相關(guān)信息?！緦W情分析】

搜索引擎的使用，貫穿了整個高中的學習過程，但多數(shù)學生往往知道使用，卻并不能系統(tǒng)掌握搜索引擎的使用技巧。學生缺乏總結(jié)所學知識，形成能力與方法的過程。在這一節(jié)讓學生先熟悉搜索引擎的使用，及時總結(jié)使用技巧，為后續(xù)的學習打下良好基礎(chǔ)。

此節(jié)內(nèi)容在設(shè)計上充分考慮了學生的興趣所在，足以激發(fā)學生的學習欲望?！窘虒W策略】

活動引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動，以小組合作交流和自主探究為主要方式。采用異質(zhì)分組，在分組過程中強調(diào)優(yōu)勢互補。由于學生的生活經(jīng)驗和信息技術(shù)水平參差不齊，為了完成本節(jié)內(nèi)容，在組織教學時采用強弱結(jié)合的異質(zhì)分組方式，保證每位學生都能得到成功的體驗和能力的提升。

本節(jié)教學思路是：首先，由學生討論“天氣預(yù)報”案例中獲取信息的方法，并根據(jù)生活經(jīng)驗交流總結(jié)獲取信息的常規(guī)方法，經(jīng)過拓展延伸總結(jié)出信息技術(shù)來源及獲取的多樣性；其次，在此基礎(chǔ)上通過 “烽火臺”引出利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的學習任務(wù)，引導(dǎo)學生自主完成任務(wù)，參與搶答比賽，并總結(jié)利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息的技巧；然后，通過鞏固強化討論交流總結(jié)各個時期不同的信息獲取方法；最后，課堂小結(jié)梳理知識。

【教學過程】

一、激趣導(dǎo)課

視頻導(dǎo)入天氣預(yù)報。從現(xiàn)實中尋找切入點，容易引起學生的興趣。通過小組討論如何獲取天氣預(yù)報的信息，從簡單的競爭（獲取天氣預(yù)報的方法多少）中引入課題。

獲取天氣預(yù)報信息

以天氣預(yù)報為例，引申出信息的來源多樣性，同時也列出獲取信息的途徑多樣性。

二、新知探究

1、以天氣預(yù)報為例討論獲取信息的方法

（看哪個小組總結(jié)的方法最多）回答最多的組給“生活智慧星” 舉一反三，從實例中總結(jié)出信息來源的多樣性，以及獲取方法的多樣性。2.實戰(zhàn)練習，網(wǎng)上獲取信息的方法

從古代烽火臺引入“烽火戲諸侯”的故事。利用因特網(wǎng)查找“烽火戲諸侯”這個故事。詳細了解這個典故的方法及途徑。根據(jù)所得到得信息了解故事，同時總結(jié)現(xiàn)代生活中如何利用搜索引擎獲取信息。小組總結(jié)使用搜索的方法。教師提前給出搜索引擎的網(wǎng)站

百度：http://004km.cn 新浪：http://004km.cn 網(wǎng)易：http://004km.cn 雅虎：http://004km.cn 想一想：小組成員之間交流搜索信息的體會，想一想如何才能準確、快捷地找到自己需要的信息，師生共同總結(jié)出搜索引擎的使用技巧。強調(diào)關(guān)鍵字?！疤剿髦腔坌恰?/p>

3、小組對抗賽：“團隊智慧星” 比賽規(guī)則

在規(guī)定的時間內(nèi)看哪一個組完成的最快最多？

教師首先選好能充分體現(xiàn)搜索引擎使用技巧的題目。

過程中注意指導(dǎo)學生合作學習的方法。

三、討論交流

各個不同歷史時期獲得信息的方法途徑？

四、課堂小結(jié)

利用課件字幕進行隨堂小結(jié)，將知識點進行系統(tǒng)回顧與歸納。

第五篇：有效獲取信息教案

有效獲取信息——信息的管理

教學目標:

1、創(chuàng)建文件和文件夾

2、文件和文件夾的操作（復(fù)制、移動、刪除、重命名等）

3、創(chuàng)建快捷方法 教學重難點：

文件及文件夾的操作 教學方法：

演示法 任務(wù)驅(qū)動法 教學過程：

一、復(fù)習引新

1、（復(fù)習資源管理器的啟動以及+和-按扭的使用）a)上節(jié)課我們學習了使用資源管理器瀏覽文件，②現(xiàn)在我們打在資源管理器：（開始——程序——windows資源管理器）

③在左側(cè)窗口中，如果文件夾圖標左邊有+表示該文件夾含有子文件，單擊就可以將子文件夾展開

④如果文件夾圖標左邊有-表示文件夾已經(jīng)展開，單擊就可以將子文件夾折疊 ⑤如果文件夾或磁盤前沒有符號，那說明這個文件夾沒有子文件夾

2、（引入）

（先打開玩游戲，同學們一定很好奇）同學們安靜一下，老師剛才玩的游戲叫“坦克大戰(zhàn)”，想不想玩玩游戲呀？那請大家安靜下來，跟老師學習文件操作。

二、學習新知

1、（文件夾的新建）

①我們要新建一個文件夾并且命名“游戲”，請問哪位同學會新建文件夾呀？ ②請同學上來演示一下

③指導(dǎo)并演示：A（窗口菜單：文件——新建——文件夾——命名）（在窗口菜單上，單擊“文件”，在彈出的文件菜單上，指向“新建”選項，在彈出的子菜單上，指向“文件夾”選項，鼠標左鍵單擊“文件夾選項”，則在右側(cè)窗口中出現(xiàn)了一個新文件夾圖標，然后填入名字“游戲”，我們的游戲文件夾建好了。）B（快捷菜單——新建——文件夾——命名）

（當然，我們還可以鼠標右鍵單擊右側(cè)窗口空白處，在彈出的快捷菜單上，指向“新建”選項，接下來跟剛才的方法一樣的，同學們自己待會試一下）④下面把顯示器給同學們自己控制，并完成任務(wù)一 第一次：學生上機操作

任務(wù)一：在D盤上新一個文件夾，并命名為“游戲”

⑤大家都做好了沒有呀，下面老師要控制你們的顯示器了，請把你們的手放開鼠標和鍵盤?？匆幌履銈兊娘@示器是不是已經(jīng)切換過來了 請同學上來演示任務(wù)一（并指導(dǎo)）

2、（文件和文件夾的復(fù)制、移動、刪除、重命名）

①文件和文件夾的復(fù)制，類似于你們平時從老師這里復(fù)印考試資料，復(fù)印之后，老師和你們那里都還有考試資料，在電腦中文件復(fù)制之后，原來位置上還有這個文件，而在另一個位置上也出現(xiàn)這個文件； 在電腦中，我們往往要把文件或文件夾從一個位置移動到另外一個位置，這就叫文件或文件夾的移動 ②我們接下來學習文件和文件夾的復(fù)制、移動、刪除等操作，我們學習的方法是用鼠標右鍵拖動。

③先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側(cè)窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制到當前位置”選項，則完成的是復(fù)制，如果選擇“移動到當前位置”選項，則完成的是移動。如果選擇“取消”選項，則取消剛才的操作。

④請XX同學上來演示一下把G盤上的“游戲一”文件夾里的文件復(fù)制到D盤的“游戲”文件里。

（指導(dǎo)：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側(cè)窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制到當前位置”選項，完成復(fù)制）

[復(fù)制的方法很多，這里再介紹一種——菜單法

① 選取源文件或文件夾 ② 編輯/復(fù)制 ③ 打開目標文件夾 ④編輯/粘貼

菜單法進行復(fù)制操作就是利用編輯菜單下的復(fù)制和粘貼兩條命令配合文件和文件夾的選取和打開操作來完成的。（演示）

而移動則是把第二步這里改成“編輯/剪切”] ⑤同學們，我們平時把沒用的紙掉進垃圾筒，那么在電腦上，沒用的文件或文件夾，我們把它掉進“回收站”。我們把沒有用的文件移動到回收站，就刪除了沒用的文件。（演示）⑥同學們，電腦里有很多文件和文件夾，而且每個文件夾都有不同的名字，我們?yōu)榱朔奖阏业阶砸训奈募覀円獮槲募臀募A取一個好記的名字，在電腦中，為文件夾重新取名字，叫文件重命名。

⑦誰能把D盤上的“游戲”文件夾重命名為“坦克大戰(zhàn)”？ ⑧請同學上來試一下？

⑨右擊要重命名的文件夾或文件，在彈出的快捷菜單上，選擇“重命名”選項，然后填入名字

當然也可以用窗口菜單，選擇“文件菜單”中的“重命名”完成重命名。

3、（創(chuàng)建快捷方式）

①有時我們可能會經(jīng)常運行或使用某些程序和文件，因此希望能夠很方便和快捷的使用它們，在電腦中，我們可以把這些程序和文件創(chuàng)建成快捷方式放在桌面上。②我們把游戲文件“TANK”創(chuàng)建成快捷方式，請同學們注意方法 ③右擊文件“TANK”，在彈出的快捷菜單中，指向“發(fā)送到”選項，在子菜單中，指向“桌面快捷方式”選項，鼠標左鍵單擊“桌面快捷方式”選項，現(xiàn)在在桌面上，我們發(fā)現(xiàn)文件“TANK”快捷方式圖標，以后雙擊這個圖標，游戲文件“TANK”馬上被打開。

④如果你想刪除文件“tank”的快捷方式，只需要右擊“tank快捷方式”圖標，在彈出的快捷菜單中，選擇“刪除”，在對話框中單擊“是”刪除，如果不想刪除了，則選擇“否”取消。

⑤下面老師把顯示器給同學們自己控制，完成任務(wù)二，大家就可以玩坦克大戰(zhàn)游戲了，看誰最先開始玩游戲？

第二次：學生上機操作： 任務(wù)二：步驟如下：

1.將G：游戲一 的內(nèi)容復(fù)制到D：游戲 文件夾，2.將G：游戲二 文件夾復(fù)制到D盤

3.將D：游戲二 的內(nèi)容移動到D：游戲 文件夾 4.將D盤 游戲二 文件夾刪除 5.將D盤 游戲文件夾重命名為：坦克大戰(zhàn)

6.將D：坦克大戰(zhàn)TANK 文件在桌面上創(chuàng)建快捷方式，7.雙擊TANK快捷方式圖標，開始玩游戲。⑥大家都完成了任務(wù)二了嗎？

下面老師要控制你們的顯示器了，請把你們的手放開鼠標和鍵盤 看一下你們的顯示器是不是已經(jīng)切換過來了 請同學上來為我們演示任務(wù)二

三、總結(jié)新課：

今天我們學習了新建文件夾，用鼠標右鍵拖放方法完成文件復(fù)制、移動、刪除，以及文件夾重命名，還有為文件創(chuàng)建快捷方式。（邊問，邊演示）

四、教后記

1、刪除文件時，有一定的危險性，我們一定要記住，不要刪除別人的文件

2、今天我們學習了文件的操作，對于文件的復(fù)制、移動、刪除還有很多方法，課后有興趣的同學不訪去試一試，這節(jié)課我們先上到這兒，請同學們關(guān)好電腦再離開教室。