第一篇：高校教學(xué)檔案三級(jí)管理模式初探

高校教學(xué)檔案三級(jí)管理模式初探

[摘 要] 針對(duì)高校教學(xué)檔案的特點(diǎn)以及目前檔案管理中存在的不足，提出了在高校教學(xué)檔案管理中實(shí)施三極管理模式，并對(duì)高校教學(xué)檔案管理中實(shí)施三級(jí)管理模式提出了對(duì)策與建議。

doi ： 10.3969 / j.issn.1673-0194.2015.21.107

教學(xué)檔案是指各類教學(xué)活動(dòng)中形成的具有保存價(jià)值并歸檔保存的教學(xué)文件材料。教學(xué)檔案是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)記錄，是改進(jìn)教學(xué)工作，強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)活動(dòng)、深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的管理環(huán)節(jié)，同時(shí)也是衡量高校教學(xué)管理水平和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志之一。隨著高校學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研評(píng)估等重大活動(dòng)的需要，教學(xué)檔案的利用率也隨之提高，其地位和作用越來越重要。因此，加強(qiáng)教學(xué)檔案管理工作研究，對(duì)于進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理和教學(xué)活動(dòng)，深化教學(xué)研究以及提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面具有重要意義。高校教學(xué)檔案管理概況

1.1 高校教學(xué)檔案的內(nèi)容

高校教學(xué)檔案涉及面很廣，主要包含以下幾方面：教育主管機(jī)關(guān)下達(dá)的指導(dǎo)性文件；綜合性教學(xué)管理材料（制度、規(guī)定、統(tǒng)計(jì)表等）；招生工作材料、教學(xué)計(jì)劃、大綱、總結(jié)；學(xué)籍管理材料；學(xué)生獎(jiǎng)懲材料；課堂教學(xué)材料；教學(xué)實(shí)習(xí)材料；教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料；師資培訓(xùn)、業(yè)績材料；教學(xué)質(zhì)量材料；優(yōu)秀教案；學(xué)位授予材料；畢業(yè)論文；教材目錄與自編教材；在職教育材料（學(xué)歷教育、繼續(xù)教育、遠(yuǎn)程教育及各類研討班、培訓(xùn)班）；涉外教育材料等。

1.2 高校教學(xué)檔案的特點(diǎn)

（1）內(nèi)容廣泛、綜合性強(qiáng)

教學(xué)檔案涉及的內(nèi)容龐雜，僅與教學(xué)緊密相關(guān)的就包括專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)總結(jié)、教材、課程信息、師生信息等。

（2）材料來源分散性較大

有來自上級(jí)主管部門的材料，有來自本校教學(xué)行政管理部門的材料，如學(xué)工處的招生、分配名冊，教務(wù)處的學(xué)籍管理材料；有來自教師的教材、教案、輔導(dǎo)資料聽課評(píng)課記錄、科研成果等；有來自學(xué)生的優(yōu)秀畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

（3）多樣性、多學(xué)科性明顯

高校教學(xué)檔案的載體多種多樣，以紙質(zhì)材料為主，同時(shí)還有照片、圖表、錄像帶、錄音帶、光盤、獎(jiǎng)旗、獎(jiǎng)杯、獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)狀等實(shí)物材料。

（4）周期性、層次性、成套性

高校是全日制本科教育、研究生教育、成人教育及培訓(xùn)班等多層次的教育模式并存，還有聯(lián)合辦學(xué)、跨校辦學(xué)、國際合作辦學(xué)等教學(xué)形式，使得教學(xué)檔案的層次日趨多樣化。由于教學(xué)周期的長短，教學(xué)活動(dòng)的周期性、規(guī)律性，決定了教學(xué)檔案的成套性。

1.3 高校教學(xué)檔案傳統(tǒng)管理模式

從管理方法上，現(xiàn)有的高校教學(xué)檔案管理模式主要是分級(jí)、分類管理。分級(jí)管理的教學(xué)檔案管理模式，是指對(duì)教學(xué)檔案實(shí)行兩級(jí)管理：校級(jí)管理和院級(jí)管理，即在校級(jí)主要對(duì)各教學(xué)檔案部門做統(tǒng)一管理，各院系則設(shè)立具體的教學(xué)檔案管理部門。具體分工：校級(jí)管理的重點(diǎn)是對(duì)教學(xué)檔案的總體管理上，主要任務(wù)是制定教學(xué)檔案管理制度和實(shí)施細(xì)則，對(duì)教學(xué)檔案的歸檔范圍、保管期限和立卷歸檔的原則及程序做出明確的規(guī)定；院系管理的重點(diǎn)是對(duì)教學(xué)檔案的細(xì)節(jié)管理上，主要任務(wù)是保管各院系所產(chǎn)生的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)管理文件及研究成果等。

分類管理的校級(jí)教學(xué)檔案管理，主要負(fù)責(zé)教學(xué)文件及規(guī)章制度、教師檔案、科研成果檔案、教務(wù)考務(wù)檔案、學(xué)籍檔案、學(xué)位檔案等。分類管理的院級(jí)教學(xué)檔案管理，主要負(fù)責(zé)教學(xué)建設(shè)檔案，包括教材檔案、課程檔案、教學(xué)檔案和實(shí)習(xí)檔案；教學(xué)管理檔案，包括教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、課程表、考試安排等教學(xué)過程檔案；教學(xué)成果檔案包括科技制作、畢業(yè)生論文等三大類的教學(xué)檔案。

1.4 高校教學(xué)檔案三級(jí)管理模式

《檔案法》規(guī)定：檔案工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理，維護(hù)檔案完整與安全，便于社會(huì)各方面的利用。高校教學(xué)檔案分級(jí)管理符合這一原則。模式是指某種事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式，簡單說，模式類似于定式，就是遇到反復(fù)出現(xiàn)的同一問題時(shí)所固定使用的解決方案。建立教學(xué)檔案管理模式目的就是實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的統(tǒng)一和規(guī)范。

高校教學(xué)檔案傳統(tǒng)管理模式的優(yōu)缺點(diǎn)

2.1 高校教學(xué)檔案傳統(tǒng)管理模式的優(yōu)點(diǎn)

（1）組織體系

目前，大多數(shù)高校教學(xué)檔案采用校、院兩級(jí)管理，各職能部門在教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中形成的具有一定保存價(jià)值的教學(xué)檔案，由相關(guān)職能部門集中統(tǒng)一保管和利用；二級(jí)學(xué)院或教學(xué)部在教學(xué)管理活動(dòng)中形成的具有一定保存價(jià)值的教學(xué)資料由二級(jí)學(xué)院或教學(xué)部集中統(tǒng)一保管和利用，這些材料由職能部門和院系或教學(xué)部的辦公室秘書保管，等過了利用高峰期，再轉(zhuǎn)交給檔案館保存。

（2）規(guī)章制度

健全了相應(yīng)的管理規(guī)章制度。組織體系是管理工作的基礎(chǔ)，有效的管理工作還要以規(guī)章制度為保障。規(guī)章制度由校檔案館統(tǒng)一制訂。通過相關(guān)規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行，規(guī)范教學(xué)檔案管理工作行為，使之形成良好的運(yùn)行機(jī)制。

（3）人員素質(zhì)

重視了檔案人員的水平提高。目前各高校為提高教學(xué)檔案管理人員自身素質(zhì)與水平，都加強(qiáng)了對(duì)檔案管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過各種形式的培訓(xùn)，拓展檔案工作人員的思維、知識(shí)面，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，使其能夠熟練掌握新的檔案管理技能和方法。

2.2 高校教學(xué)檔案傳統(tǒng)管理模式的缺點(diǎn)

（1）教學(xué)檔案管理部門權(quán)責(zé)不明

由于教學(xué)業(yè)務(wù)部門與檔案部門是兩個(gè)獨(dú)立的部門，而教學(xué)檔案主要來源于業(yè)務(wù)部門?，F(xiàn)實(shí)狀況是，關(guān)于教學(xué)工作的文件、文件管理，檔案、檔案管理各自為政，缺乏有效的監(jiān)督、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，出現(xiàn)了文件的形成與歸檔脫節(jié)，檔案部門并不能參與到文件材料積累過程中，勢必造成收集到的材料不全面。還有，部分二級(jí)學(xué)院或教學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)檔案管理工作的忽視，沒有把教學(xué)檔案管理工作當(dāng)成一項(xiàng)常規(guī)性的工作來做？，造成了教學(xué)檔案建檔困難，不能做到統(tǒng)一管理，資源共享，統(tǒng)一利用的良好運(yùn)行模式。（2）教學(xué)檔案管理制度不夠完善

在日常的教學(xué)管理工作中，各二級(jí)學(xué)院或教學(xué)部缺乏有效的管理規(guī)定和監(jiān)督措施。各二級(jí)學(xué)院或教學(xué)部教學(xué)辦公室和教師缺乏建立及保存教學(xué)檔案的意識(shí)，不能保證按時(shí)完成建檔工作，相關(guān)的管理制度中對(duì)參與教學(xué)活動(dòng)的全體人員責(zé)任和任務(wù)不明，規(guī)定時(shí)限要求未得到充分執(zhí)行，未輔以相應(yīng)的考核和獎(jiǎng)懲措施。并且各個(gè)二級(jí)學(xué)院或教學(xué)部之間教學(xué)檔案管理缺乏相互借鑒和交流。

（3）教學(xué)檔案管理人員素質(zhì)欠佳

一是大多數(shù)檔案管理員不是科班出身，缺乏系統(tǒng)的檔案管理知識(shí)，對(duì)歸檔文件及檔案價(jià)值缺乏應(yīng)有的鑒別能力，使檔案材料的收集與整理存在很大的隨意性。二是有些教學(xué)部門、二級(jí)學(xué)院的檔案管理是由兼職檔案員做，這些兼職人員一方面忙于教學(xué)、科研、人事、辦公室等事務(wù)性工作，沒有多余時(shí)間和精力學(xué)習(xí)檔案專業(yè)知識(shí)；也沒有機(jī)會(huì)接受專門的檔案管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，無法實(shí)現(xiàn)檔案的優(yōu)化管理，致使移交到檔案館教學(xué)檔案材料不規(guī)范，不完整。開展教學(xué)檔案三級(jí)管理模式的對(duì)策和建議

筆者就高校教學(xué)工作的實(shí)際情況，認(rèn)為解決辦法是建立第一級(jí)：檔案館，第二級(jí)：教務(wù)部門，學(xué)務(wù)部門、招生就業(yè)等部門，第三級(jí)：各二級(jí)學(xué)院或教學(xué)部的三級(jí)管理模式，從而優(yōu)化教學(xué)檔案的建檔質(zhì)量。

根據(jù)文件生命周期理論的含義：文件從其形成到銷毀或永久保存，是一個(gè)完整的過程；根據(jù)文件的價(jià)值屬性，文件生命周期可以劃分為幾個(gè)不同的運(yùn)動(dòng)階段；在每一個(gè)運(yùn)動(dòng)階段里，文件特定的價(jià)值屬性，與文件的管理方式、存放場所之間存在著一種固有的內(nèi)在關(guān)系。因此，高校檔案館根據(jù)高校全部教學(xué)檔案的價(jià)值形態(tài)、服務(wù)對(duì)象來劃分保存范圍、場所，采取三級(jí)管理模式是符合文件生命周期理論的，完全具有可行性。

3.1 實(shí)行教學(xué)檔案三極目標(biāo)管理責(zé)任制

高校應(yīng)成立 “教學(xué)檔案管理領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組按照《中華人民共和國檔案法》、《高等學(xué)校教學(xué)文件材料歸檔范圍》、《普通高等學(xué)校檔案管理辦法》等相關(guān)法規(guī)和上級(jí)文件，統(tǒng)一制定本校的檔案館工作職責(zé)、檔案館館長工作職責(zé)、各二級(jí)學(xué)院（部門）分管檔案工作領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé)、各二級(jí)學(xué)院（部門）兼職檔案員工作職責(zé)、以及本校檔案管理辦法實(shí)施細(xì)則、教學(xué)檔案工作基本原則，教學(xué)檔案歸檔范圍和歸檔要求，教學(xué)檔案的部門立卷和歸檔流程，教學(xué)檔案的文件整理等各項(xiàng)規(guī)章制度，并且明確各級(jí)檔案管理職權(quán)的分配，實(shí)行三級(jí)目標(biāo)責(zé)任制，以便各教學(xué)管理部門、各二級(jí)學(xué)院、各教學(xué)部的檔案材料能夠按期保質(zhì)向?qū)W校檔案館移交。

3.2 建立教學(xué)檔案三級(jí)管理的體制

教學(xué)檔案三級(jí)管理是由檔案館、教務(wù)處、學(xué)生處、以及各二級(jí)學(xué)院、教學(xué)部等組成的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。借助這個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系建立一個(gè)良好的合作平臺(tái)，在教務(wù)處、學(xué)生處、各二級(jí)學(xué)院和教學(xué)部設(shè)立專門的教學(xué)檔案資料室和教學(xué)檔案管理崗位，使得學(xué)校、教學(xué)管理部門、教學(xué)人員、各二級(jí)學(xué)院、教學(xué)部的檔案工作能夠遵守統(tǒng)一的規(guī)范和歸檔程序，按照本校的檔案管理辦法實(shí)施細(xì)則、文書檔案歸檔范圍和保管期限、本科教學(xué)檔案管理辦法等要求，并且按照形成者―時(shí)間―類別等分類標(biāo)準(zhǔn)收集、保管有關(guān)教學(xué)和學(xué)生管理方面的檔案材料。定期由各二級(jí)學(xué)院、教學(xué)部將歸檔材料上交到學(xué)校教學(xué)管理部門進(jìn)行信息匯總審核，審核后由學(xué)校教學(xué)管理部門把檔案材料信息再次匯總后（紙質(zhì)版和電子版）統(tǒng)一上交到學(xué)校檔案館，最后由學(xué)校檔案館進(jìn)行合理規(guī)劃、統(tǒng)一編目，入庫上架，從而保證了教學(xué)檔案的準(zhǔn)確、完整、系統(tǒng)，使得高校教學(xué)檔案管理工作走上有序化、科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

3.3 健全各層級(jí)檔案管理人員約束機(jī)制。

要加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，對(duì)存在的問題和困難給予指導(dǎo)和幫助，對(duì)教學(xué)檔案材料的積累進(jìn)行督促。采取行政干預(yù)手段，把教學(xué)人員、學(xué)院和教學(xué)管理部門教學(xué)檔案的歸檔情況與年終考核掛鉤。并且制訂出一套行之有效的教學(xué)檔案管理業(yè)務(wù)考評(píng)制度和實(shí)施辦法，定期或不定期地對(duì)本校教學(xué)檔案的管理進(jìn)行業(yè)務(wù)考核和評(píng)估，適時(shí)進(jìn)行必要獎(jiǎng)罰。

3.4 提高教學(xué)檔案管理人員的工作能力

加強(qiáng)對(duì)高校專兼職檔案人員進(jìn)行檔案意識(shí)的培養(yǎng)和檔案管理專業(yè)化培訓(xùn)，不斷提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高專業(yè)管理水平。在教學(xué)檔案管理的實(shí)際工作中摸索出一種教學(xué)檔案管理人才培養(yǎng)的新模式，建立管理員的培訓(xùn)上崗制度、健全管理員的考核與激勵(lì)機(jī)制，有計(jì)劃定期對(duì)檔案管理人員進(jìn)行愛崗敬業(yè)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和理論研究，縮短檔案管理人員能力與檔案事業(yè)發(fā)展需求之間的差距，不斷提高終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，使其成為具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較強(qiáng)的技術(shù)技能、管理能力和創(chuàng)新能力的新一代檔案管理者。

主要

第二篇：檔案管理模式

學(xué)校檔案管理模式報(bào)告

一個(gè)學(xué)校成長和奮斗的沉淀和記錄，能樹立學(xué)校自身形象和體現(xiàn)學(xué)校的價(jià)值，促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)管理。學(xué)校檔案是學(xué)校直接記述和反映學(xué)校活動(dòng)，保存?zhèn)洳楹透鞣N學(xué)校文 件材料的總稱。它一方面記述了學(xué)校樹立自我形象和價(jià)值觀建設(shè)的過程，為新時(shí)期學(xué)校建設(shè)提供借鑒和依據(jù)；另一方面，也是學(xué)校自我形象和價(jià)值觀建設(shè)工作的重要 組成部分。它是凝聚學(xué)校內(nèi)部各種力量的“粘結(jié)劑”，它是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理的“助推力”，它為學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展帶來勃勃的生機(jī)和活力。現(xiàn)將我校檔案管理模式報(bào)告如下：

一、基本情況

我校從1989年建立檔案室，1990年初建綜合檔案室，年底經(jīng)縣檔案局和縣教委考核認(rèn)定為縣級(jí)達(dá)標(biāo)檔案室。1997年經(jīng)過市檔案局驗(yàn)收合格，認(rèn)定為市二級(jí)檔案室，2001年檔案管理升省二級(jí)，2005年省一級(jí)。學(xué)校現(xiàn)有68平方米的庫房、辦公室和閱覽室。設(shè)有檔案櫥14只，能容納15年形成的各類檔案，配備了電腦、空調(diào)、去濕機(jī)、滅火機(jī)、溫濕度機(jī)和防磁柜，并安裝防盜門，四周無危及檔案的隱患。檔案室內(nèi)溫濕度符合要求，二、領(lǐng)導(dǎo)重視、加強(qiáng)知道，提高檔案工作重要性的認(rèn)識(shí)

加強(qiáng)檔案工作，開展學(xué)校檔案綜合管理和上等級(jí)工作是實(shí)施《檔案法》的重要內(nèi)容之一。為了使這項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)（鑒定）小組，由校長親自兼任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由校辦主任具體負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織實(shí)施，為檔案綜合管理提供了有力的組織保證。第二我們組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)《檔案法》、《實(shí)施辦法》和上級(jí)對(duì)有關(guān)檔案工作的指示，又認(rèn)真學(xué)習(xí)檔案管理的文件，促進(jìn)對(duì)檔案管理重要意義的認(rèn)識(shí)，從而為加強(qiáng)檔案綜合管理奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。為了提高全體教職工對(duì)檔案工作的認(rèn)識(shí)，在全體教職工會(huì)議上進(jìn)行宣傳教育，并且開展“檔案宣傳周”活動(dòng)，并建立檔案咨詢室，提供有關(guān)人員咨詢。

三、落實(shí)經(jīng)費(fèi)，改善檔案硬件設(shè)施

校領(lǐng)導(dǎo)重視檔案室硬件設(shè)施，根據(jù)綜合檔案室的實(shí)際需要，把原檔案室從60平方米擴(kuò)大到172平方米，分成庫房室、閱覽室、辦公室和校史陳列室。備足檔案櫥14幢，保證文書、教學(xué)、會(huì)計(jì)、基建、設(shè)備、聲像、實(shí)物等檔案實(shí)行集中管理。同時(shí)配備了電腦、去濕機(jī)、防磁柜、溫濕度機(jī)、空調(diào)、滅火機(jī)等設(shè)備，改善了檔案的保管條件，重新裝修校史陳列室，室內(nèi)建校至2005年學(xué)校發(fā)展史圖片資料和校園模型已經(jīng)榮譽(yù)實(shí)物等，供人們參觀。近期又投入5萬元，用語檔案室硬件設(shè)施的添置。

四、落實(shí)人員，責(zé)任到人，健全檔案管理網(wǎng)絡(luò)

為了使檔案工作順利展開，綜合單干配備了政治素質(zhì)較好的專職檔案員和兼職檔案員。全校各處室，各職能部門設(shè)立檔案工作網(wǎng)絡(luò)，分19個(gè)類別，收集和整理本部門檔案工作，分工細(xì)致，責(zé)任到人，與考績掛鉤。從而確保各種檔案材料及時(shí)、完整、準(zhǔn)確歸檔，并及時(shí)有效地反饋檔案管理和提供利用的各種信息，從整體上提高檔案的綜合管理水平。

五、健全制度、規(guī)范檔案管理

建立健全的檔案管理規(guī)章制度，促使檔案管理逐步達(dá)到工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，是開展檔案工作必不可少的基礎(chǔ)。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，制訂了《學(xué)校各類檔案管理制度》、《學(xué)校檔案歸檔范圍及保管期限規(guī)定》、《學(xué)校檔案管理暫行規(guī)定》、《學(xué)校歸檔文件整理辦法（試行）》等檔案管理制度以及檔案分類方案、編號(hào)辦法、保管期限等規(guī)章制度，使檔案工作有章可循、井然有序、職責(zé)明確，提高了檔案工作的質(zhì)量和效率。

六、注重平時(shí)的監(jiān)督指導(dǎo)，抓好檔案業(yè)務(wù)建設(shè)

為了使檔案能夠及時(shí)準(zhǔn)確的收集和歸檔，我們加強(qiáng)了對(duì)檔案工作平時(shí)的監(jiān)督和指導(dǎo)，并要求各職能部門，互相協(xié)作，互相配合，認(rèn)真地作好檔案的各項(xiàng)工作，使其符合檔案管理要求。例如：為了搞好文書檔案，學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定，按收文、發(fā)文程序辦理，直到辦畢文卷，形成檔案止，要求業(yè)務(wù)人員牢記“準(zhǔn)確、及時(shí)、安全、簡便”和集中統(tǒng)一要求；教學(xué)檔案是學(xué)校檔案的重要組成部分，能為教學(xué)目標(biāo)管理以及學(xué)生學(xué)歷等提供已經(jīng)，為此我們對(duì)教學(xué)當(dāng)那的收集特別是教師的教研活動(dòng)，政教活動(dòng)等內(nèi)容，加強(qiáng)收集力度，確保教學(xué)檔案的完整性。

七、編制檢索工作和編寫年鑒資料

根據(jù)檔案綜合管理的有關(guān)要求，編制案卷目錄、全引目錄、人事任免專題目錄、專業(yè)職稱評(píng)聘專題目錄，表彰先進(jìn)專題目錄及科檔目錄、聲像目錄、實(shí)物目錄等檢索工作。學(xué)校綜合檔案室編有學(xué)?！度诮榻B》、《校志》、《大事記》、《年鑒》、《組織機(jī)構(gòu)沿革》、《基礎(chǔ)數(shù)字匯編》、《教科研課題匯編》等多種參考資料。

八、重視檔案的開發(fā)利用

學(xué)校建立了檔案借閱記錄，效果反饋記錄。學(xué)校檔案室能主動(dòng)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各部門及教職工提供信息。當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要研究處理問題時(shí)，檔案室能提供上級(jí)有關(guān)規(guī)定和學(xué)校當(dāng)時(shí)會(huì)議記錄，使問題得到及時(shí)解決；在爭創(chuàng)國家級(jí)重點(diǎn)職高時(shí)，爭創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員調(diào)閱了歷年大量檔案材料及基礎(chǔ)數(shù)據(jù)；在重新裝修校史陳列室時(shí)，依靠檔案材料中的照片檔案及悠遠(yuǎn)資料，使陳列室的內(nèi)容充實(shí)準(zhǔn)確；在籌備校慶活動(dòng)編寫校志有關(guān)材料時(shí)，借助于學(xué)校檔案使校慶資料順利而真實(shí)地編匯；在總結(jié)后備軍人學(xué)校調(diào)研課題時(shí)，依靠檔案室所庫藏的材料得到借鑒。又如歷年畢業(yè)生畢業(yè)政見遺失或?qū)W生參軍時(shí)需要簽發(fā)政審意見，就依據(jù)檔案給予辦理。

學(xué)校檔案工作是維護(hù)學(xué)校歷史面貌的一項(xiàng)重要事業(yè)。只有管好學(xué)校檔案，才能為學(xué)校留下一份良好的記錄，學(xué)校自身形象和價(jià)值觀建設(shè)的工作才能源遠(yuǎn)流長。新的時(shí)代 賦予檔案工作新的要求。我們將不斷強(qiáng)化學(xué)校檔案工作，加強(qiáng)學(xué)校檔案的基礎(chǔ)工作，拓展學(xué)校檔案

工作的內(nèi)容。把我校檔案室建成學(xué)校的文化基地，充分利用檔案參 與學(xué)校教職員工的文化生活，積極參與學(xué)校自身形象和價(jià)值觀建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)管理，使學(xué)校真正成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的搖籃。

自述背景：

我從1998年至今擔(dān)任學(xué)校的檔案管理工作。本報(bào)告制定于2010年10月。我校從1989年建立檔案室，1990年初建綜合檔案室，年底經(jīng)縣檔案局和縣教委考核認(rèn)定為縣級(jí)達(dá)標(biāo)檔案室。1997年經(jīng)過市檔案局驗(yàn)收合格，認(rèn)定為市二級(jí)檔案室，2001年檔案管理升省二級(jí)，2005年省一級(jí)。學(xué)?，F(xiàn)有68平方米的庫房、辦公室和閱覽室。設(shè)有檔案櫥14只，能容納15年形成的各類檔案，配備了電腦、空調(diào)、去濕機(jī)、滅火機(jī)、溫濕度機(jī)和防磁柜，并安裝防盜門，四周無危及檔案的隱患。一個(gè)學(xué)校成長和奮斗的沉淀和記錄，能樹立學(xué)校自身形象和體現(xiàn)學(xué)校的價(jià)值，促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)管理。學(xué)校檔案是學(xué)校直接記述和反映學(xué)校活動(dòng)，保存?zhèn)洳楹透鞣N學(xué)校文 件材料的總稱。它記述了學(xué)校樹立自我形象和價(jià)值觀建設(shè)的過程，為新時(shí)期學(xué)校建設(shè)提供借鑒和依據(jù)。

證人證詞：

關(guān)于檔案管理模式的報(bào)告符合學(xué)校的實(shí)際情況，句句屬實(shí)。經(jīng)過相關(guān)專業(yè)人員仔細(xì)分析，報(bào)告對(duì)我校的現(xiàn)狀分析十分到位，方法和方式具體可行。此方案不僅對(duì)學(xué)校目前的現(xiàn)狀做了仔細(xì)分析，并且對(duì)學(xué)校今后的發(fā)展做了詳細(xì)規(guī)劃，具有一定的預(yù)見性和前瞻性。我深信此報(bào)告一定會(huì)對(duì)學(xué)校檔案的管理有很大的幫助。

第三篇：檔案管理模式報(bào)告

國家職業(yè)資格二級(jí)秘書業(yè)績評(píng)估材料檔案管理模式

重慶長江水運(yùn)股份有限公司

關(guān)于檔案管理模式的報(bào)告

公司：

公司上市后，因兼并重組四川省輪船公司、重慶紡織品批發(fā)公司、重慶船廠三家傳統(tǒng)國有企業(yè)，公司檔案管理工作面臨制度不健全、機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理、設(shè)備老化、設(shè)施短缺等不利局面，檔案管理及有效利用工作嚴(yán)重滯后，影響了公司的生產(chǎn)經(jīng)營，阻礙了公司發(fā)展的步伐。為適應(yīng)公司發(fā)展規(guī)劃，使檔案管理工作更好地為生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)，現(xiàn)將公司檔案管理模式報(bào)告如下：

一、公司基本情況

公司成立于1948年，1993年改制為股份有限公司，2001年獲準(zhǔn)公開發(fā)行股票上市，是全國內(nèi)河客、貨運(yùn)及旅游運(yùn)輸首家上市公司，總資產(chǎn)140000萬元，凈資產(chǎn)57000萬元，員工3000多人，下轄10家控股子公司和4家參股子公司，旗下?lián)碛杏?0艘“長江觀光”系列游船組成的長江三峽旅游大型一流船隊(duì)，是重慶市水上客運(yùn)旅游運(yùn)輸骨干企業(yè)。

二、公司檔案管理工作現(xiàn)狀

公司從1948年成立伊始，即建立了文書檔案室，1989年設(shè)置了檔案室，1993年起至今連年被四川省、重慶市檔案局評(píng)為檔案管理省級(jí)先進(jìn)單位。目前共有庫藏檔案11694卷，其中文書

1檔案1073卷、科技檔案125卷、會(huì)計(jì)檔案8339卷、干部職工檔案2000卷、聲像檔案47卷、榮譽(yù)檔案110卷。

公司檔案機(jī)構(gòu)設(shè)置為分立型檔案工作機(jī)構(gòu)。黨、團(tuán)、行政設(shè)有文書檔案室，設(shè)備、科技部設(shè)有科技檔案室，計(jì)財(cái)部設(shè)有會(huì)計(jì)檔案室，人力資源部設(shè)有人事檔案室，由各個(gè)部門分管副總經(jīng)理直接領(lǐng)導(dǎo)。

三、檔案管理模式的設(shè)置

目前，公司分立型檔案工作機(jī)構(gòu)，存在著公司內(nèi)部設(shè)置了若干個(gè)不相統(tǒng)屬、各司其職的檔案室，各檔案室的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系各不相同，缺乏業(yè)務(wù)上的聯(lián)系，且檔案工作內(nèi)容單一，涉及的檔案類型不多，利用率不高等缺點(diǎn)。隨著企業(yè)的不斷壯大，分立型檔案工作機(jī)構(gòu)已不能適應(yīng)公司發(fā)展及檔案工作的需要，暴露出檔案材料歸屬不清，難以提供綜合性信息，查找不方便，不便于統(tǒng)籌管理，管理成本高等問題。

為解決目前檔案管理存在的儲(chǔ)多問題，公司擬設(shè)置綜合型檔案工作機(jī)構(gòu)，將公司的全部檔案統(tǒng)一歸口負(fù)責(zé)管理。

（一）綜合型檔案工作機(jī)構(gòu)有利于組織機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定。實(shí)行檔案綜合管理后，有的檔案室成了內(nèi)部直屬單位，其穩(wěn)定性增強(qiáng)，受內(nèi)部機(jī)構(gòu)改革的沖擊減弱，在一定程度上保證了檔案工作的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展，對(duì)外聯(lián)系更加便利、有效、密切。

（二）綜合型檔案工作機(jī)構(gòu)有利于檔案工作職能的穩(wěn)定發(fā)揮。實(shí)行檔案綜合管理后，綜合檔案室歸口統(tǒng)一管理公司檔案工

作的所有事務(wù)，其業(yè)務(wù)管理和行政管理雙重職能的行使及相關(guān)的編制、經(jīng)費(fèi)等問題得到落實(shí)。

（三）綜合型檔案工作機(jī)構(gòu)有利于檔案工作所需人力、物力、財(cái)力的保障。實(shí)行檔案統(tǒng)一管理后，檔案工作所需的人力、物力、財(cái)力可以得到進(jìn)一步的保證，節(jié)約管理成本。

（四）綜合型檔案工作機(jī)構(gòu)有利于檔案工作業(yè)務(wù)的開展。實(shí)行檔案綜合管理后，統(tǒng)一了各類檔案的業(yè)務(wù)管理制度和要求，使管理更規(guī)范，保管更安全，查找更便捷，利用更有效。

四、檔案管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置

設(shè)立綜合檔案室，配備具有檔案管理專業(yè)職稱、業(yè)務(wù)素質(zhì)較好的工作人員3名，由分管辦公室工作的副總經(jīng)理直接領(lǐng)導(dǎo)，辦公室主任負(fù)責(zé)日常管理事務(wù)。

五、檔案管理方法

（一）建立健全檔案管理制度。針對(duì)公司兼并三家國有傳統(tǒng)企業(yè)給檔案管理工作帶來的結(jié)構(gòu)復(fù)雜、涉及面廣、管理難度大等現(xiàn)狀，根據(jù)國家《檔案法》的要求，按照集中統(tǒng)一管理原則，結(jié)合公司實(shí)際，制定《公司檔案管理辦法》、《檔案歸檔制度》、《檔案借閱制度》、《檔案保管制度》、《檔案鑒定工作制度》、《檔案保密制度》、《檔案人員崗位責(zé)任制》，對(duì)檔案管理制度進(jìn)行修訂和完善，以適應(yīng)企業(yè)改革和公司經(jīng)營體制的發(fā)展要求，從而使檔案管理工作逐步走上制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的軌道。

（二）增添設(shè)備設(shè)施，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化管理。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展對(duì)檔案管理工作提出了更新、更高的要求，公司的檔案管理硬件設(shè)施已不能滿足當(dāng)今信息發(fā)展的需要。因此，檔案管理工作需增添計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、檔案管理專業(yè)軟件、專用庫房、空調(diào)、檔案專用柜等設(shè)施設(shè)備，組織檔案人員參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，訂閱專業(yè)檔案書籍、報(bào)刊，適應(yīng)新時(shí)期檔案管理工作的要求，切實(shí)保證公司電子政務(wù)、辦公自動(dòng)化工作的順利進(jìn)行。

（三）隨著公司經(jīng)營體制的轉(zhuǎn)變和改革的進(jìn)一步深化，公司所屬分公司、控股子公司及參股子公司日益增多，各分公司、控股子公司及參股子公司的檔案管理工作與公司檔案管理出現(xiàn)管理漏洞與沖突。公司制定分公司、控股子公司及參股子公司檔案管理辦法，要求各分公司、控、參股子公司必須配備專兼職檔案人員，負(fù)責(zé)對(duì)本單位的綜合檔案進(jìn)行收集、整理、歸檔，分別編制檔案目錄并報(bào)公司備案，同時(shí)，公司應(yīng)加強(qiáng)對(duì)分公司、控、參股公司檔案工作的指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督，各分公司、控股公司的檔案在本單位保管兩年后交公司綜合檔案室，以保證公司檔案的完整性、連續(xù)性。

六、檔案管理模式的形成過程

2004年5月27日，公司分管理辦公室副總經(jīng)理黎明召集辦公室主任、檔案人員、文秘人員、各分公司、控、參股公司負(fù)責(zé)人在公司一會(huì)議室召開專門會(huì)議，對(duì)公目前的檔案工作提出要求，并明確指出：隨著企業(yè)改革的不斷深入和公司規(guī)模的不斷壯大，檔案管理工作嚴(yán)重影響公司的發(fā)展，改進(jìn)檔案管理工作刻不

容緩。

會(huì)后，辦公室根據(jù)會(huì)議精神，以《檔案法》為準(zhǔn)繩，以規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化為目的，以符合公司發(fā)展要求、保證檔案完整、安全便于使用查閱、節(jié)約檔案管理成本為原則，學(xué)習(xí)借鑒其他兄弟單位的檔案管理先進(jìn)方法，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，召集各單位檔案人員集思廣益，擬定了《關(guān)于檔案管理模式的報(bào)告》。

以上報(bào)告，請(qǐng)審閱。

二○○四年六月十日

第四篇：檔案管理模式報(bào)告

檔案管理模式報(bào)告

為確保我縣檔案管理模式改革工作順利進(jìn)行，根據(jù)省委辦公廳、省政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)<安徽省檔案管理模式改革實(shí)施方案>的通知》(皖辦發(fā)[2006]2號(hào))文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大和十六屆五中全會(huì)精神，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)檔案工作全局，按照檔案工作全面融入、主動(dòng)服務(wù)第一要?jiǎng)?wù)的原則和“四變”思路，整合檔案信息資源，創(chuàng)新檔案服務(wù)機(jī)制，破除經(jīng)費(fèi)國家投入、資源部門分割、難以服務(wù)社會(huì)的舊模式，建立起國家檔案資源集中統(tǒng)一管理、開展“一站式”服務(wù)的新模式，促進(jìn)我縣檔案事業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)和主要任務(wù)

檔案管理模式改革的工作目標(biāo)是，用2年的時(shí)間，在全縣范圍內(nèi)建立“歸屬明晰、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、門類齊全、結(jié)構(gòu)合理、管理科學(xué)、服務(wù)高效”的國家檔案資源管理利用新模式，實(shí)現(xiàn)檔案資源集約化、人員素質(zhì)現(xiàn)代化、業(yè)務(wù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、管理工作規(guī)范化、服務(wù)社會(huì)優(yōu)質(zhì)化，進(jìn)一步增強(qiáng)檔案部門對(duì)國家檔案資源的監(jiān)督管理職能和公共服務(wù)能力，開發(fā)和實(shí)現(xiàn)檔案資源的最大效益，為我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)提供更好更快的服務(wù)。其主要任務(wù)是：

1、整合資源，創(chuàng)新模式。全縣所有經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等領(lǐng)域的檔案資源都屬于此次檔案資源整合范圍。通過對(duì)國家檔案資源歸屬和流向的調(diào)整、檔案工作機(jī)構(gòu)的歸并等多種措施，進(jìn)一步理順檔案行政管理部門與主管部門在專業(yè)檔案工作中的關(guān)系，建立以檔案行政管理部門為主體、各主管部門配合的國家檔案資源建設(shè)監(jiān)管體制，變專業(yè)檔案的多頭管理、分散保管為國家綜合檔案館的集中統(tǒng)一管理，最大限度地優(yōu)化配置國家檔案資源。按照重點(diǎn)發(fā)展國家綜合檔案館的原則，專業(yè)檔案資源規(guī)范整理后按規(guī)定移交縣檔案館?？h檔案館做好進(jìn)館檔案質(zhì)量驗(yàn)收工作，及時(shí)接收。

2、建章立制，規(guī)范管理。加強(qiáng)制度建設(shè)，制定并發(fā)布有關(guān)專業(yè)檔案管理制度，明確檔案部門與各主管部門在專業(yè)檔案形成、流轉(zhuǎn)和管理工作中的關(guān)系與職責(zé)，建立流轉(zhuǎn)新機(jī)制，確保各類專業(yè)檔案及時(shí)、順利、完整地移交到縣檔案館。加強(qiáng)縣檔案館內(nèi)部管理，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，提高人員素質(zhì)，發(fā)揮檔案專業(yè)管理優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化，為綜合開發(fā)檔案信息資源打好基礎(chǔ)。

3、科技興檔，強(qiáng)化服務(wù)。采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，建立館藏檔案目錄數(shù)據(jù)庫、全文數(shù)據(jù)庫、多媒體數(shù)據(jù)庫。改進(jìn)服務(wù)方式，實(shí)現(xiàn)信息共享，全面提升縣檔案館現(xiàn)代化管理水平和整體服務(wù)能力。圍繞縣委、政府中心工作和人民群眾利

用需求，加大綜合開發(fā)力度，實(shí)行“一站式”服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)檔案資源的最大效益。

三、實(shí)施時(shí)間和方法步驟

全縣檔案管理模式改革工作實(shí)施時(shí)間從2007年初開始，2008年底結(jié)束。分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段是調(diào)查研究、制定方案階段，時(shí)間為2007年1-3月。一是開展調(diào)查研究，擬訂實(shí)施方案（草案），報(bào)送省、市檔案局審核和縣委、縣政府批準(zhǔn)。二是建立組織，落實(shí)責(zé)任。三是做好整合檔案的接收準(zhǔn)備。

第二階段是分類指導(dǎo)、實(shí)施整合階段，時(shí)間為2007年5月-2008年6月。對(duì)分散在各部門的專業(yè)檔案進(jìn)行實(shí)體整合，分兩批進(jìn)行：第一批實(shí)施單位為縣建委、國土資源局、交通局、水務(wù)局、林業(yè)局、民政局和財(cái)政局等7個(gè)單位，完成時(shí)間從2007年5月至12月底；其余單位列為第二批實(shí)施單位，在2008年6月底前全部完成。實(shí)體整合的方法是，按照建立以檔案行政管理部門為主體、各主管部門相配合的國家檔案資源建設(shè)監(jiān)管體制的要求，參照專業(yè)檔案管理的相關(guān)規(guī)定，由縣檔案局分別與各主管部門聯(lián)合制發(fā)各專業(yè)檔案收集、整理、移交的具體規(guī)定，明確各自的職責(zé)，建立專業(yè)檔案有序流轉(zhuǎn)的正常機(jī)制。在此基礎(chǔ)上，由縣檔案局派人指導(dǎo)，主管部門組織人員對(duì)專業(yè)檔案進(jìn)行規(guī)范整理，按規(guī)定及時(shí)將專業(yè)檔案移交縣檔案館集中統(tǒng)一管理。針對(duì)部分單位專業(yè)檔

案較多，缺乏檔案專業(yè)人員，來不及規(guī)范整理的問題，可以采取檔案局聘用人員代為整理，所需費(fèi)用由各單位自理。

第三階段是完善整合、鞏固提高階段，時(shí)間為2008年7-12月。一是組織檔案管理模式改革的自查工作，制定和落實(shí)整改措施，鞏固改革成效。二是打造檔案信息利用的平臺(tái)，建設(shè)檔案目錄數(shù)據(jù)庫、全文數(shù)據(jù)庫和多媒體數(shù)據(jù)庫，開通檔案信息網(wǎng)站，為黨政機(jī)關(guān)和社會(huì)公眾提供快捷、高效的檔案信息利用服務(wù)，實(shí)現(xiàn)檔案信息資源社會(huì)共享。

四、工作要求

1、提高思想認(rèn)識(shí)，精心組織實(shí)施。全縣各級(jí)各部門要充分認(rèn)識(shí)開展檔案管理模式改革的重要性和緊迫性，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，切實(shí)把檔案管理模式改革擺上重要工作日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保檔案管理模式改革任務(wù)順利完成。

2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，密切協(xié)調(diào)配合。成立縣檔案管理模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全縣檔案管理模式改革工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)指導(dǎo)，具體工作由縣檔案局負(fù)責(zé)辦理。各專業(yè)檔案主管部門的主要負(fù)責(zé)同志要負(fù)總責(zé)，自覺服從改革，支持改革，確定專人抓這項(xiàng)工作，積極完成改革任務(wù)。

3、做好輿論宣傳，加強(qiáng)督促檢查。要大力宣傳檔案管理模式改革的重要性和必要性，增強(qiáng)全社會(huì)檔案改革意識(shí)，營造良好的改革氛圍。為確保改革的扎實(shí)推進(jìn)，由縣委

督查室、縣政府督辦室和縣檔案局聯(lián)合對(duì)全縣檔案管理模式改革工作進(jìn)行定期督查，督查情況及時(shí)上報(bào)縣委、縣政府，并編發(fā)督查通報(bào)。

第五篇：教學(xué)管理論文：高校音樂教育教學(xué)管理模式探析

教學(xué)管理論文：高校音樂教育教學(xué)管理模式探析

摘要：我國普通高校藝術(shù)教育在學(xué)科體系、教學(xué)管理模式等方面尚處實(shí)驗(yàn)性階段,一些學(xué)校的藝術(shù)教學(xué)管理、課程設(shè)置等方面還處于盲目狀態(tài)。科學(xué)有效的教學(xué)管理模式對(duì)普通高校音樂教育學(xué)科體系的早日建立、教學(xué)質(zhì)量的提高以及教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。本文通過對(duì)我國普通高校音樂教育教學(xué)管理模式、音樂教育現(xiàn)狀等問題的調(diào)查分析和比較論證,對(duì)現(xiàn)有教學(xué)管理模式進(jìn)行梳理,對(duì)我國普通高校音樂教育教學(xué)管理模式進(jìn)行初步探析,為我國普通高校音樂教育早日實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化提供建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：普通高校 音樂教育

教學(xué)管理模式

隨著素質(zhì)教育、通才教育等理念的滲透以及教育部關(guān)于加強(qiáng)普通高校公共藝術(shù)教育文件的頒布實(shí)施,使我國普通高校藝術(shù)教育得到了加強(qiáng)。在這一背景下,普通高校音樂教育的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段,正朝著科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的方向延伸。

一、教學(xué)管理模式的內(nèi)涵

1.教育管理模式的概念多年來,各個(gè)學(xué)科的專家學(xué)者對(duì)教學(xué)管理模式做出了許多定義,歸納起來主要有以下3種:

(1)教學(xué)管理模式是在一定教育理論的指導(dǎo)下,對(duì)教學(xué)管理過程與組織方式所做的簡要表述。

(2)教學(xué)管理模式是在一定教育理論的指導(dǎo)下,對(duì)教學(xué)管理過程、組織方式和基本結(jié)構(gòu)的分類類型。

(3)教學(xué)管理模式是在一定教育理論的指導(dǎo)下,在實(shí)踐中形成的教學(xué)管理的活動(dòng)方式和基本結(jié)構(gòu),是可以去做的標(biāo)準(zhǔn)樣式。本文所提出的教學(xué)管理模式基本是在第三種定義的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

2.教學(xué)管理模式的特點(diǎn)

(l)理論性。任何一種教學(xué)管理模式都是在一定的教育理論指導(dǎo)下形成的,教育管理理論是教學(xué)管理模式的基礎(chǔ)。

(2)整體性。教學(xué)管理模式是對(duì)教學(xué)管理過程、全部組織方式和全部結(jié)構(gòu)的分析與歸納。

(3)操作性。教學(xué)管理模式是溝通教育理論與教育實(shí)踐的中間橋梁,起著將理論應(yīng)用到實(shí)踐之中的中介作用。

(4)穩(wěn)定性。教學(xué)管理模式是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)后,經(jīng)過總結(jié)、分析和歸納后而形成的處于理論和實(shí)踐中間的中介方法,所以比實(shí)際情況更具有穩(wěn)定性。

(5)示范性。教學(xué)管理模式是在理論指導(dǎo)下對(duì)教學(xué)管理過程、組織方式和基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行反復(fù)研究而構(gòu)建的一種范本、一種方法,可以推廣,因此具有示范性。

(6)簡明性。任何一種教學(xué)管理模式都必須對(duì)所建立的教學(xué)管理理論框架、管理活動(dòng)方式和組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行本質(zhì)的、有特色的簡明扼要的表述。

3.教學(xué)管理模式的分類

從不同的角度對(duì)教學(xué)管理模式有多種分類,本文僅對(duì)教學(xué)管理模

式進(jìn)行二種最基本的分類:(1)從教學(xué)管理理論分類:經(jīng)驗(yàn)性教學(xué)管理模式,行政型教學(xué)管理模式和科學(xué)型教學(xué)管理模式。(2)從管理層次分類:宏觀教學(xué)管理模式,中觀教學(xué)管理模式和微觀教學(xué)管理模式。

二、我國普通高校音樂教育構(gòu)建科學(xué)教學(xué)管理模式的一般構(gòu)想 根據(jù)模式理論分析,我國普通高校音樂教育教學(xué)管理模式應(yīng)屬于微觀教育管理模式研究的范疇。從目前情況看,由于多種原因所致,采用或部分采用科學(xué)型教育教學(xué)管理的高校并不多見。而要實(shí)現(xiàn)高校藝術(shù)教育教學(xué)管理的制度化、規(guī)范化,如何構(gòu)建我國普通高校音樂教育教學(xué)管理模式,是我們面臨的一項(xiàng)重大課題之一。普通高校音樂教育教學(xué)管理應(yīng)從以下幾方面思考: 1.建立科學(xué)統(tǒng)一、獨(dú)立的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)

根據(jù)目前我國普通高校藝術(shù)教育教學(xué)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置情況調(diào)查及教育部相關(guān)文件和發(fā)展規(guī)劃,建立統(tǒng)一的、獨(dú)立的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)是我國普通高校藝術(shù)教育發(fā)展的必然趨勢和要求。這樣,會(huì)使高校音樂教育教學(xué)活動(dòng)的開展更加通暢、有序,更加有利于教學(xué)水平、教育質(zhì)量的提高和教學(xué)任務(wù)的有效實(shí)現(xiàn)。

2.制訂全國性高校音樂教育教學(xué)指導(dǎo)綱要

《2001藝術(shù)教育規(guī)劃》指出:“力爭經(jīng)過3~5年時(shí)間,推出一批質(zhì)量較高、特色鮮明的藝術(shù)教育課程”。同時(shí),要“重視普通高校藝術(shù)教育教材建設(shè),逐步建立高校藝術(shù)教育教材的評(píng)審制度,積極推薦一批質(zhì)量高、特色鮮明、深受學(xué)生歡迎的藝術(shù)教育教材”。編寫統(tǒng)一的自成體系的普通高校音樂教材,制訂全國性高校音樂教育教學(xué)指導(dǎo)綱要,是高校音樂教育發(fā)展的另一項(xiàng)重要工作,統(tǒng)一自成體系的高校音樂教材及全國性高校音樂教育教學(xué)指導(dǎo)綱要的制訂,是有效地實(shí)現(xiàn)高校音樂教學(xué)的基本保證。

3.構(gòu)建科學(xué)統(tǒng)一的課程體系

根據(jù)普通高校音樂教育的特點(diǎn),進(jìn)行成功的音樂教育,需要多方面、多環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)與配合,上下齊心協(xié)力來探索符合我國國情的普通高校音樂教育教學(xué)模式,才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。根據(jù)普通高校音樂教育的現(xiàn)狀,課程內(nèi)容應(yīng)包括理論課和實(shí)踐課兩種類型。筆者認(rèn)為,可以按以下體系設(shè)置課程內(nèi)容:(l)音樂欣賞;(2)基礎(chǔ)音樂理論知識(shí)教學(xué);(3)技能教學(xué);(4)音樂美學(xué)、音樂史;(5)開展第二課堂和課外藝術(shù)活動(dòng)。

4.構(gòu)建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

《2001藝術(shù)教育規(guī)劃》中指出:“建設(shè)一支以專職教師為主,數(shù)量和質(zhì)量都能夠滿足學(xué)校藝術(shù)教育需要的藝術(shù)教師隊(duì)伍,是提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?！本唧w包括:(1)提高普通高校音樂教師應(yīng)具備的素質(zhì);(2)改進(jìn)普通高校音樂教師的培養(yǎng)模式;(3)加強(qiáng)普通離校音樂教育教學(xué)的科研管理,提高音樂教師的科研能力;(4)利用高校師資流動(dòng)機(jī)制,實(shí)行全職教師與兼職教師相結(jié)合的管理模式。

5.改進(jìn)教學(xué)形式與方法

《2001藝術(shù)教育規(guī)劃》中指出:“要充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù),提

高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量及藝術(shù)教師計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)水平;根據(jù)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的需要,研究開發(fā)并推出若干套藝術(shù)教育計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件,提供豐富多采的工具,建立國家藝術(shù)教育資源庫,以國內(nèi)現(xiàn)有的教育網(wǎng)站為平臺(tái)建立藝術(shù)教育網(wǎng)站,衛(wèi)星網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來,進(jìn)行傳輸開發(fā)教師電子備課平臺(tái),幫助教師快速制作具有特色的藝術(shù)教育的電子課件等?！?/p>

6.應(yīng)構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

教學(xué)質(zhì)量管理是實(shí)施高校音樂教育并使其健康發(fā)展的重要保證。針對(duì)我國普通高校音樂教育教學(xué)管理的實(shí)際情況,要更好地發(fā)揮高校音樂教育育功能,應(yīng)該建立音樂教育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

三、結(jié)論

普通高校音樂教育是高校藝術(shù)教育的一個(gè)重要方面,它的發(fā)生與發(fā)展是一個(gè)充滿理性的、復(fù)雜的過程,是需要全社會(huì)共同關(guān)心支持以及更多有識(shí)之士和優(yōu)秀人才不斷參與研究、實(shí)踐的系統(tǒng)工程。本文僅就我國普通高校音樂教育教學(xué)管理模式問題進(jìn)行了粗淺的、不成熟的探析。在此過程中,我們體會(huì)到,首先,教育管理者要不斷更新觀念,)以適應(yīng)藝術(shù)教育發(fā)展的要求。其次,對(duì)舊的教育管理模式不能全盤否定,要吸取其中合理、科學(xué)的內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改革、發(fā)展,以達(dá)到適應(yīng)藝術(shù)教育發(fā)展的需要。

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