第一篇：第26課《郭沫若詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案[定稿]

第26課《郭沫若詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案

（建議安排2課時(shí)）

[學(xué)法引導(dǎo)]

學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)，首先要了解這兩首詩(shī)的寫(xiě)作背景，及詩(shī)人1921年寫(xiě)這兩首詩(shī)時(shí)的經(jīng)歷和思想情緒，準(zhǔn)確把握這兩首詩(shī)的主題。

聯(lián)想和想像的運(yùn)用是這兩首詩(shī)的一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。這兩首詩(shī)都選自郭沫若的詩(shī)集《星空》，它們的結(jié)構(gòu)、手法、情調(diào)都頗為相似，但描寫(xiě)的具體景致不同，由此喚起的聯(lián)想和想像也不同?！短焐系慕质小访鑼?xiě)的是繁星滿(mǎn)天的晴朗的夜空，想像了美妙的天街景象，表達(dá)了詩(shī)人擺脫封建束縛，追求理想，向往自由幸福的思想感情。而《靜夜》描寫(xiě)的則是白云遮空的夜空，想像了“鮫人”在天河岸邊的“對(duì)月流珠”，突出了靜謐的氛圍。學(xué)習(xí)中，要仔細(xì)體會(huì)詩(shī)歌中聯(lián)想和想像運(yùn)用的重要性，培養(yǎng)想像力。

此外，這兩首詩(shī)意境優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，有著古典詩(shī)歌的韻味和意趣，學(xué)習(xí)中應(yīng)反復(fù)吟詠，分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音，把握其美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂(yōu)郁的感情基調(diào)，讀出其內(nèi)含的感情。

[典題例析]

例題：《天上的街市》一詩(shī)中是如何運(yùn)用聯(lián)想和想像的？試分析其作用。

解析：本文是考查學(xué)生對(duì)聯(lián)想和想像這兩個(gè)概念的了解和掌握。所謂聯(lián)想，就是由此事物想到彼事物的心理過(guò)程。兩個(gè)事物都是客觀存在的，且彼此有一定的聯(lián)系：或在空間或在時(shí)間上相接近；或相似；或有對(duì)立關(guān)系，或有因果關(guān)系??所謂想像，則是在原有感悟形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程。這些新形象是已積累的知覺(jué)經(jīng)過(guò)加工改造而成的。

參考答案:在本詩(shī)中，詩(shī)人根據(jù)“街燈”和“明星”的相似點(diǎn)——星星點(diǎn)點(diǎn)，由街燈聯(lián)想到明星，又由明星聯(lián)想到街燈，既描繪了迷人的夜景，又暗示了對(duì)光明未來(lái)的追求、對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)。順著這一聯(lián)想，詩(shī)人在后三節(jié)進(jìn)而展開(kāi)想像：天上有美麗的街市、天市上陳列著珍奇物品、天上牛郎織女過(guò)著自由自在、幸福美滿(mǎn)的生活。這樣，將虛構(gòu)的“仙境”與現(xiàn)實(shí)生活相融合，表達(dá)了作者對(duì)自由的向往、對(duì)理想的追求。

[課時(shí)訓(xùn)練]

訓(xùn)練一

一、給下列加點(diǎn)字注音并解釋整個(gè)詞語(yǔ)。

、縹緲（）（）：

2、籠罩（）：

3、鮫人（）：

4、疏星（）：

二、選擇題。、下列哪一個(gè)“明”字不同于其他三個(gè)（）

A、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了

B、閃著無(wú)數(shù)的明星

c、明燈處處照長(zhǎng)街

D、窗明幾凈

2、“不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走”，籠”的正確解釋是（）

A、街燈

“燈

B、流星

c、天上的明星

D、以上三者都是

3、下列各項(xiàng)按意思劃分朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是（）

A、我想那/縹緲的空中

B、那隔著河的/牛郎/織女

c、漏出了/幾點(diǎn)/疏星

D、怕/會(huì)有鮫人/在岸

4、“你看，那淺淺的天河”，“不信，請(qǐng)看那朵流星”，這兩句詩(shī)都用了句中逗號(hào)，對(duì)其作用表述有誤的一項(xiàng)是（）

A、“你看”之后使用逗號(hào)，能引起讀者的特別注意。

B、這兩個(gè)逗號(hào)都為詩(shī)人與讀者作感情交流增加了情趣。

c、若把句中逗號(hào)去掉，兩句的意思都沒(méi)有改變，語(yǔ)句也都通順。

D、這兩個(gè)逗號(hào)都很好地表現(xiàn)出詩(shī)人與讀者指望著星空交流的情態(tài)。

三、填空題。、《天上的街市》和《靜夜》的作者是

，原名，是我國(guó)現(xiàn)代著名的、，代表作有詩(shī)集《

》、《

》，話(huà)劇《

》。

2、《天上的街市》一詩(shī)以

和

描繪了一幅天上的美景，把讀者帶進(jìn)了神話(huà)的境界。詩(shī)中主要表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的 和對(duì)理想生活的，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。

3、《靜夜》全詩(shī)緊扣住一個(gè)“

”字，對(duì)人間世界和天上世界進(jìn)行了描寫(xiě)，以籠罩天地的“

”營(yíng)造出 的氛圍，使這首詩(shī)成為一個(gè)和諧、統(tǒng)一的整體。

訓(xùn)練二

一、閱讀《靜夜》這首詩(shī)，完成文后問(wèn)題。、本詩(shī)的結(jié)構(gòu)與《天上的街市》極為相似：都是在 的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進(jìn)入 的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無(wú)盡的回味與神往。

2、在詩(shī)的第⑴節(jié)中，詩(shī)人用

、、、、這些意象，描述了靜謐的夜景。

3、詩(shī)中借“

”的傳說(shuō)，表達(dá)了詩(shī)人

的感情。（2分）

4、詩(shī)的第⑴節(jié)中的“漏”字若改成“露”字，好嗎？為什么？

答：

5、要讀好一首詩(shī)，分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音十分重要。你能否試著給第⑵節(jié)詩(shī)標(biāo)注朗讀節(jié)奏和重音。（節(jié)奏用“/”標(biāo)示，重音用“.”標(biāo)示。）

6、面對(duì)月亮和白云，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和想像？試用一兩個(gè)優(yōu)美的句子描述出你心中的圖景，表達(dá)你的情感。

答：

二、閱讀下面這首詩(shī)，完成以下問(wèn)題。

鄉(xiāng)愁四韻

余光中

⑴給我一瓢長(zhǎng)江水呀長(zhǎng)江水

酒一樣的長(zhǎng)江水

醉酒的滋味

是鄉(xiāng)愁的滋味

給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水

⑵給我一張海棠紅啊海棠紅

血一樣的海棠紅

沸血的燒痛

是鄉(xiāng)愁的燒痛

給我一張海棠紅啊海棠紅

⑶給我一片雪花白啊雪花白

信一樣的雪花白

家信的等待

是鄉(xiāng)愁的等待

給我一片雪花白啊雪花白

⑷給我一朵臘梅香啊臘梅香

母親一樣的臘梅香

母親的芬芳

是鄉(xiāng)土的芬芳

給我一朵臘梅香啊臘梅香

7、請(qǐng)找出詩(shī)的⑴、⑵節(jié)的韻腳：

8、詩(shī)中的“長(zhǎng)江水”、“海棠紅”、“雪花白”、“臘梅香”分別象征了“鄉(xiāng)愁”的哪些特征？（請(qǐng)摘引原文的語(yǔ)句回答）

長(zhǎng)江水——

海棠紅——

雪花白——

臘梅香——

9、詩(shī)中主要用了

和 的修辭手法，把抽象的鄉(xiāng)愁具體化了，并突出了鄉(xiāng)愁之深。請(qǐng)摹仿這兩種修辭手法各造一個(gè)句子。

答：

0、詩(shī)歌中將“鄉(xiāng)愁”寄托在“長(zhǎng)江水”、“海棠紅”、“雪花白”、“臘梅香”這四種意象中，想一想，還可以將“鄉(xiāng)愁”寄托在什么意象中？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答：

1、古往今來(lái)，“鄉(xiāng)愁”是詩(shī)人筆下永恒的主題，你能否再寫(xiě)出幾句與鄉(xiāng)愁有關(guān)的古代詩(shī)句呢？【要求寫(xiě)出作者及朝代】（至少寫(xiě)三句。）

答：

《郭沫若詩(shī)兩首》訓(xùn)練一

一.1.piāo

miǎo

形容隱隱約約、若有若無(wú)。2.zhào像籠子似的罩在上面。3.jiāo指神話(huà)傳說(shuō)中住在海底的神人。4.shū稀疏的星星。

二.1.A

2.B

3.D

4.c

三.1.郭沫若

郭開(kāi)貞

詩(shī)人

學(xué)者

《女神》《星空》《屈原》

2.聯(lián)想

想像

否定

追求

3.靜

靜

恬靜、清新

《郭沫若詩(shī)兩首》訓(xùn)練二

.寫(xiě)景想像

2.月光、村莊、松林、白云、疏星

3.鮫人流珠惆悵、無(wú)奈

4.不好。因?yàn)椤奥弊中蜗蟮貙?xiě)出了星星小而亮，突出“疏”字，而“露”只是一般地顯現(xiàn)。

5.天河/何處？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/海霧/模糊。怕會(huì)有/鮫人/在岸，對(duì)月流珠？

6.（略）7.水味紅痛

8.鄉(xiāng)愁的滋味鄉(xiāng)愁的燒痛鄉(xiāng)愁的等待鄉(xiāng)土的芬芳

9.比喻反復(fù)仿句略。

0.如：天空（因?yàn)猷l(xiāng)愁無(wú)邊無(wú)際，就像天空一樣。）；鳥(niǎo)鳴（因?yàn)轼B(niǎo)鳴仿若從故鄉(xiāng)傳來(lái)，與故鄉(xiāng)一樣，讓人魂?duì)繅?mèng)縈。）；黃連（黃連的苦恰如思鄉(xiāng)的苦）；圓月（圓月之夜，家人共聚，離鄉(xiāng)之人更思鄉(xiāng)。）；大海（因?yàn)榇蠛５牟ɡ颂咸峡梢员砻髟?shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念。）等。

1.如：李白（唐）《靜夜思》“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”王灣（唐）《次北固山下》“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！瘪R致遠(yuǎn)（元）《天凈沙?秋思》“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！钡鹊?/p>

第二篇：第26課《郭沫若詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案（共）

（建議安排2課時(shí)）[學(xué)法引導(dǎo)] 學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)，首先要了解這兩首詩(shī)的寫(xiě)作背景，及詩(shī)人1921年寫(xiě)這兩首詩(shī)時(shí)的經(jīng)歷和思想情緒，準(zhǔn)確把握這兩首詩(shī)的主題。

聯(lián)想和想像的運(yùn)用是這兩首詩(shī)的一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。這兩首詩(shī)都選自郭沫若的詩(shī)集《星空》，它們的結(jié)構(gòu)、手法、情調(diào)都頗為相似，但描寫(xiě)的具體景致不同，由此喚起的聯(lián)想和想像也不同?！短焐系慕质小访鑼?xiě)的是繁星滿(mǎn)天的晴朗的夜空，想像了美妙的天街景象，表達(dá)了詩(shī)人擺脫封建束縛，追求理想，向往自由幸福的思想感情。而《靜夜》描寫(xiě)的則是白云遮空的夜空，想像了“鮫人”在天河岸邊的“對(duì)月流珠”，突出了靜謐的氛圍。學(xué)習(xí)中，要仔細(xì)體會(huì)詩(shī)歌中聯(lián)想和想像運(yùn)用的重要性，培養(yǎng)想像力。

此外，這兩首詩(shī)意境優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，有著古典詩(shī)歌的韻味和意趣，學(xué)習(xí)中應(yīng)反復(fù)吟詠，分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音，把握其美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂(yōu)郁的感情基調(diào)，讀出其內(nèi)含的感情。[典題例析] 例題：《天上的街市》一詩(shī)中是如何運(yùn)用聯(lián)想和想像的？試分析其作用。

解析：本文是考查學(xué)生對(duì)聯(lián)想和想像這兩個(gè)概念的了解和掌握。所謂聯(lián)想，就是由此事物想到彼事物的心理過(guò)程。兩個(gè)事物都是客觀存在的，且彼此有一定的聯(lián)系：或在空間或在時(shí)間上相接近；或相似；或有對(duì)立關(guān)系，或有因果關(guān)系??所謂想像，則是在原有感悟形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程。這些新形象是已積累的知覺(jué)經(jīng)過(guò)加工改造而成的。

參考答案:在本詩(shī)中，詩(shī)人根據(jù)“街燈”和“明星”的相似點(diǎn)——星星點(diǎn)點(diǎn)，由街燈聯(lián)想到明星，又由明星聯(lián)想到街燈，既描繪了迷人的夜景，又暗示了對(duì)光明未來(lái)的追求、對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)。順著這一聯(lián)想，詩(shī)人在后三節(jié)進(jìn)而展開(kāi)想像：天上有美麗的街市、天市上陳列著珍奇物品、天上牛郎織女過(guò)著自由自在、幸福美滿(mǎn)的生活。這樣，將虛構(gòu)的“ 仙境”與現(xiàn)實(shí)生活相融合，表達(dá)了作者對(duì)自由的向往、對(duì)理想的追求。[課時(shí)訓(xùn)練] 訓(xùn)練一

一、給下列加點(diǎn)字注音并解釋整個(gè)詞語(yǔ)。

1、縹緲（）（）：

2、籠罩（）：

3、鮫人（）：

4、疏星（）：

二、選擇題。

1、下列哪一個(gè)“明”字不同于其他三個(gè)（）

2、“不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走”，“燈籠”的正確解釋是（）

3、下列各項(xiàng)按意思劃分朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是（）a、我想那/ 縹緲的空中 b、那隔著河的/ 牛郎/ 織女

4、“你看，那淺淺的天河”，“不信，請(qǐng)看那朵流星”，這兩句詩(shī)都用了句中逗號(hào)，對(duì)其作用表述有誤的一項(xiàng)是（）a、“你看”之后使用逗號(hào)，能引起讀者的特別注意。b、這兩個(gè)逗號(hào)都為詩(shī)人與讀者作感情交流增加了情趣。

d、這兩個(gè)逗號(hào)都很好地表現(xiàn)出詩(shī)人與讀者指望著星空交流的情態(tài)。

三、填空題。

1、《天上的街市》和《靜夜》的作者是，原名，是我國(guó)現(xiàn)代著名的、，代表作有詩(shī)集《 》、《 》，話(huà)劇《 》。

2、《天上的街市》一詩(shī)以 和 描繪了一幅天上的美景，把讀者帶進(jìn)了神話(huà)的境界。詩(shī)中主要表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的 和對(duì)理想生活的，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。

3、《靜夜》全詩(shī)緊扣住一個(gè)“ ”字，對(duì)人間世界和天上世界進(jìn)行了描寫(xiě)，以籠罩天地的“ ”營(yíng)造出 的氛圍，使這首詩(shī)成為一個(gè)和諧、統(tǒng)一的整體。訓(xùn)練二

一、閱讀《靜夜》這首詩(shī)，完成文后問(wèn)題。

1、本詩(shī)的結(jié)構(gòu)與《天上的街市》極為相似：都是在 的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進(jìn)入的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無(wú)盡的回味與神往。

2、在詩(shī)的第⑴節(jié)中，詩(shī)人用、、、、這些意象，描述了靜謐的夜景。

3、詩(shī)中借“ ”的傳說(shuō)，表達(dá)了詩(shī)人 的感情。（2分）

4、詩(shī)的第⑴節(jié)中的“漏”字若改成“露”字，好嗎？為什么？ 答：

5、要讀好一首詩(shī)，分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音十分重要。你能否試著給第⑵節(jié)詩(shī)標(biāo)注朗讀節(jié)奏和重音。（節(jié)奏用“/”標(biāo)示，重音用“.”標(biāo)示。）

6、面對(duì)月亮和白云，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和想像？試用一兩個(gè)優(yōu)美的句子描述出你心中的圖景，表達(dá)你的情感。答：

二、閱讀下面這首詩(shī)，完成以下問(wèn)題。鄉(xiāng)愁四韻 余光中

⑴給我一瓢長(zhǎng)江水呀長(zhǎng)江水 酒一樣的長(zhǎng)江水 醉酒的滋味 是鄉(xiāng)愁的滋味

給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水 ⑵給我一張海棠紅啊海棠紅 血一樣的海棠紅 沸血的燒痛 是鄉(xiāng)愁的燒痛

給我一張海棠紅啊海棠紅 ⑶給我一片雪花白啊雪花白 信一樣的雪花白 家信的等待 是鄉(xiāng)愁的等待

給我一片雪花白啊雪花白 ⑷給我一朵臘梅香啊臘梅香 母親一樣的臘梅香 母親的芬芳 是鄉(xiāng)土的芬芳

給我一朵臘梅香啊臘梅香

7、請(qǐng)找出詩(shī)的⑴、⑵節(jié)的韻腳：

8、詩(shī)中的“長(zhǎng)江水”、“海棠紅”、“雪花白”、“臘梅香”分別象征了“鄉(xiāng)愁”的哪些特征？（請(qǐng)摘引原文的語(yǔ)句回答）長(zhǎng)江水—— 海棠紅—— 雪花白—— 臘梅香——

9、詩(shī)中主要用了 和 的修辭手法，把抽象的鄉(xiāng)愁具體化了，并突出了鄉(xiāng)愁之深。請(qǐng)摹仿這兩種修辭手法各造一個(gè)句子。答：

10、詩(shī)歌中將“鄉(xiāng)愁”寄托在“長(zhǎng)江水”、“海棠紅”、“雪花白”、“臘梅香”這四種意象中，想一想，還可以將“鄉(xiāng)愁”寄托在什么意象中？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：

11、古往今來(lái)，“鄉(xiāng)愁”是詩(shī)人筆下永恒的主題，你能否再寫(xiě)出幾句與鄉(xiāng)愁有關(guān)的古代詩(shī)句呢？【要求寫(xiě)出作者及朝代】（至少寫(xiě)三句。）答：

《郭沫若詩(shī)兩首》訓(xùn)練一 《郭沫若詩(shī)兩首》訓(xùn)練二

1.寫(xiě)景 想像 2.月光、村莊、松林、白云、疏星 3.鮫人流珠 惆悵、無(wú)奈 4.不好。因?yàn)椤奥弊中蜗蟮貙?xiě)出了星星小而亮，突出“疏”字，而“露”只是一般地顯現(xiàn)。5.天河/何處？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/海霧/模糊。怕會(huì)有/鮫人/在岸，對(duì)月流珠？ 6.（略）7.水 味 紅 痛 8.鄉(xiāng)愁的滋味 鄉(xiāng)愁的燒痛 鄉(xiāng)愁的等待 鄉(xiāng)土的芬芳 9.比喻 反復(fù) 仿句略。10.如：天空（因?yàn)猷l(xiāng)愁無(wú)邊無(wú)際，就像天空一樣。）；鳥(niǎo)鳴（因?yàn)轼B(niǎo)鳴仿若從故鄉(xiāng)傳來(lái)，與故鄉(xiāng)一樣，讓人魂?duì)繅?mèng)縈。）；黃連（黃連的苦恰如思鄉(xiāng)的苦）；圓月（圓月之夜，家人共聚，離鄉(xiāng)之人更思鄉(xiāng)。）；大海（因?yàn)榇蠛５牟ɡ颂咸峡梢员砻髟?shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念。）等。11.如：李白（唐）《靜夜思》“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?王灣（唐）《次北固山下》“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。” 馬致遠(yuǎn)（元）《天凈沙?秋思》“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

第三篇：《郭沫若詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)案

《郭沫若詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．有感情地朗讀并背誦這兩首詩(shī)。

2．領(lǐng)悟詩(shī)情，理解詩(shī)意；了解兩首詩(shī)的寫(xiě)法和風(fēng)格。

3．理解詩(shī)中聯(lián)想和想像的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。4．體會(huì)詩(shī)歌的思想感情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1．把握詩(shī)的韻律和節(jié)奏，有感情地朗讀。2．理解聯(lián)想和想像的作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想像能力?！緦W(xué)法指導(dǎo)】

學(xué)習(xí)詩(shī)歌貴在誦讀，要準(zhǔn)確劃分兩首詩(shī)的節(jié)奏和重音，讀出感情?？偟脑瓌t是把握這兩首詩(shī)美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂(yōu)郁的感情基調(diào)，朗讀時(shí)做到輕松、柔和、舒緩。【資料助讀】

郭沫若(1892—1978),原名郭開(kāi)貞，四川省樂(lè)山縣人，我國(guó)著名的詩(shī)人、學(xué)者。他的著作很多，文學(xué)方面有詩(shī)集《女神》《星空》，話(huà)劇《屈原》等。20年代初，詩(shī)人郭沫若在苦悶中彷徨。他不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)，熱烈憧憬著美好的未來(lái)，面對(duì)街市上的明燈，詩(shī)人也產(chǎn)生了聯(lián)想，在燦爛的星空的啟發(fā)下，寫(xiě)下了浪漫氣息濃郁的《天上的街市》?！緳z查預(yù)習(xí)】

1．給下列加點(diǎn)的字注音。

縹緲：_______ 閑游：_______ 珍奇：_______ 燈籠：_______ ．．．．．2．解釋詞語(yǔ)。

飄渺：___________ ____ 陳列：_________ ________ 閑游：_______________ ____ 3．全詩(shī)共四個(gè)小節(jié)，哪些是寫(xiě)實(shí)的，哪些是寫(xiě)想像的? ________________________________________________________________________________ ___ 【合作探究】

1、小組結(jié)合試著朗讀全詩(shī)，整體感知詩(shī)意。

2、請(qǐng)概括出詩(shī)人所想像的內(nèi)容及想象過(guò)程。

_____________________________________________________________________________ ______

3、找出文中運(yùn)用想象和聯(lián)想的句子，并探究其作用？

【問(wèn)題探討】

1、與民間傳說(shuō)相比，牛郎織女在《天上的街市》中有哪些不同的表現(xiàn)？

2、作者為什么要對(duì)牛郎織女的故事做這樣的改造？

【拓展提升】

1、除了“牛郎織女”的故事外，你還知道哪些民間故事，與同學(xué)交流一下？ ___________________________________________________________________________ ________

2、以生活為藍(lán)本，展現(xiàn)心中的詩(shī)情畫(huà)意，仿照例句，發(fā)揮聯(lián)想和想像，續(xù)寫(xiě)。例：天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。

（1）牽?；ㄩ_(kāi)放了，好像（2）小貓踩過(guò)白紙，好像______ ____ 【當(dāng)堂檢測(cè)】

閱讀《天上的街市》完成下列題目。

1、這首詩(shī)的作者是________，原名郭開(kāi)貞，杰出的詩(shī)人、學(xué)者。代表詩(shī)集《 》《 》等。

2、第一節(jié)使用了什么修辭手法，這種修辭的妙處是什么？

________________________________________________________________________________ ___

3、第二節(jié)中，詩(shī)人描寫(xiě)的天上的街市有什么特點(diǎn)？為什么要這樣寫(xiě)？ ____________________________________________________________________________ _______

4、詩(shī)中牛郎織女的故事跟傳說(shuō)中的大不一樣，詩(shī)人為什么要這樣處理？ ____________________________________________________________________________ _______ 【我學(xué)我得】

《靜夜》 【課前預(yù)習(xí)】

1、給下列加點(diǎn)的字注音。

籠罩：_______ 漏出：_______ 疏星：_______ 鮫人：_______ ．．．．

2、第一節(jié)寫(xiě)的是哪些景物？這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的景象？ ______________________________________________________________________________ _____

3、第二節(jié)寫(xiě)了哪些景物？第二節(jié)的“天河何處”起什么作用？與第一節(jié)有關(guān)聯(lián)嗎？

_______________________________________________________________________________ ____

4、通過(guò)以上預(yù)習(xí)把你閱讀時(shí)的困難，疑惑寫(xiě)在下面，課堂交流。__________________________________________________________________________ _________ 【合作探究】

1．“鮫人在岸”，岸在何處？為什么寫(xiě)“對(duì)月流珠”呢？是表達(dá)了一種什么感情呢？

________________________________________________________________________________ ___

2、找出詩(shī)中你最喜歡的句子并說(shuō)明理由。

_____________________________________________________________________________ ______

2、【問(wèn)題探討】

1、試根據(jù)你對(duì)課文的理解，歸納文章的主題。

________________________________________________________________________________ ___

2、這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)與《天上的街市》有哪些異同? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____

3、“鮫人在岸，對(duì)月流珠”的故事，激發(fā)了我們多么精妙的幻想，它對(duì)我們有何啟示意義？

_______________________________________________________________________________ ____【延伸閱讀】

總有一些東西在大地上醒著

李雪峰

①喧囂在暮色里沉淀，不久，村莊就沉沉睡著了。燈一盞一盞地熄了，星星一粒一粒地稠了。夜色讓一切都沉沉睡熟，讓一切生靈都沉入到睡夢(mèng)中去了。

②但總有一些東西在夜晚是醒著的。

③那是我十六七歲時(shí)的一個(gè)春天，我家剛剛搬到村南頭新蓋不久的新居里。那是一座土屋，墻用新泥搪過(guò)，地用榔頭狠命地砸捶過(guò)。有一天我彎腰在床底下潮濕的紙箱里找書(shū)，看見(jiàn)床底下的地上鉆出一根雞蛋粗的白色樹(shù)芽來(lái)。我沒(méi)理睬它，心想床底下的東西難道還會(huì)成就出什么氣候。第二天早上起床伸手去床里邊摸衣裳的時(shí)候，我在衣裳下摸到一個(gè)又光又滑的東西，不由大吃一驚，定下神來(lái)一看，竟是那棵樹(shù)芽，白白的，嫩嫩的，頂梢拳頭一 樣沒(méi)展開(kāi)的地方，裹著一層滑膩的胎液。一夜竟長(zhǎng)得比我的床還高了，這鬼東西，我睡著了，村莊睡著了，它卻醒著。如果不理睬它，說(shuō)不準(zhǔn)有一天一覺(jué)醒來(lái)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)渾然不覺(jué)地睡到了它長(zhǎng)成的樹(shù)上去了。

④我鉆到床下扳掉了它。我知道，它是那棵泡桐樹(shù)根綻出的新芽。那是一棵高大的泡桐，原來(lái)就長(zhǎng)在我放床的地方，蓋房時(shí)嫌它礙事，就把它鋸了，生怕它會(huì)長(zhǎng)出樹(shù)芽來(lái)，又挖地六七尺，刨出它深藏的樹(shù)根，這樣才覺(jué)得踏實(shí)。沒(méi)想到它還會(huì)靠那些殘根冒出樹(shù)芽來(lái)。在那座老屋里，在那張床底下，我曾一次又一次扳倒過(guò)許多冒出的蒼白樹(shù)芽，直到幾年后，當(dāng)我扳得有些心煩意亂時(shí)，它才終于不再冒出新的樹(shù)芽來(lái)。我想它還是終于睡著了，那棵泡桐樹(shù)的靈魂終于睡著了，或許是永遠(yuǎn)睡著了。

⑤前年老家的那座土屋坍塌了，家里人也沒(méi)理睬它，想不到我以前放床的地方竟長(zhǎng)出一棵樹(shù)苗來(lái)，一個(gè)春天竟然長(zhǎng)出了丈余高。我大吃一驚，本以為已經(jīng)十多年了，它已經(jīng)睡熟再不會(huì)醒來(lái)了，但它依舊醒著，幾滴殘雨幾縷風(fēng)又讓它長(zhǎng)成一棵樹(shù)了。

⑥鳥(niǎo)兒睡了，牲畜睡了，我們睡了，村莊睡了，世界睡了，但還是有一些東西在我們睡熟時(shí)它卻醒著，生長(zhǎng)著，并悄悄地打量著這個(gè)世界。

⑦泥土是不會(huì)睡著的，靈魂是不會(huì)睡著的，時(shí)光是不會(huì)睡著的，在我們沉沉睡著的時(shí)候，它們還醒著。

⑧我終于明白，即使在我們已經(jīng)睡熟或沉睡的時(shí)候，總有一些東西在大地上醒著。

1、閱讀全文回答：文章開(kāi)頭從村莊的沉睡寫(xiě)起，有什么好處？

______________________________________________________________________________ _____

2、文章第⑤段中的“大吃一驚”，蘊(yùn)含了作者怎樣的感情？ ______________________________________________________________________________ _____

3、自選角度，賞析文中畫(huà)線的句子，寫(xiě)出它的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)效果。原句：鳥(niǎo)兒睡了，牲畜睡了，我們睡了，村莊睡了，世界睡了，但還是有一些東西在我們睡熟時(shí)它卻醒著，生長(zhǎng)著，并悄悄地打量著這個(gè)世界。_______________________________________________________________________________ ____ __________________________________________________________________

4、文章最后說(shuō)：“我終于明白，即使在我們已經(jīng)睡熟或沉睡的時(shí)候，總有一些東西在大地上醒著?！闭?qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銖臅r(shí)刻“醒著”的“一些東西”身上獲得了哪些有益的人生啟迪。

_____________________________________________________________________________ ______ __________________________________________________________________ 【我的收獲】

____________________________________________________________ ________________ _________________________________________________________

第四篇：《論語(yǔ)十則》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案

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第10課《論語(yǔ)》十則

導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案（建議安排2課時(shí)）

[學(xué)法導(dǎo)引]

《<論語(yǔ)>十則》整篇都是人生格言，或談求知態(tài)度，或談學(xué)習(xí)方法，或談修身做人，都給人很大的啟發(fā)和幫助。其中的“知之為知之，不知為不知，是知也”“己所不欲，勿施與人”等都是婦孺皆知的修身養(yǎng)性的名句。

學(xué)習(xí)本文首先要會(huì)讀會(huì)寫(xiě)“慍，罔，殆，哉，悅”等生字，能理解并運(yùn)用“溫故知新，三省吾身、死而后已、任重道遠(yuǎn)、三人行，必有我?guī)煛钡瘸烧Z(yǔ)；其次要了解并記住文言文中常出現(xiàn)的實(shí)詞、虛詞的含義及用法；還要能區(qū)別、熟記文中談求知態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、修身做人的不同語(yǔ)句，并聯(lián)系實(shí)際以指導(dǎo)自己的言行。

[典題例析]

例題：下列句中加點(diǎn)字詞解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）

A、人不知而不慍（生氣，怒懼）不亦說(shuō)乎（通“悅”，愉快）

B、吾日三省吾身(反省)是知也（這）

C、誨女知之乎(通“汝”，你)傳不習(xí)乎（老師傳授的知識(shí)）

D、為人謀而不忠乎（辦事）與朋友交而不信乎（相信）

解析：此題考常用實(shí)詞、虛詞的含義的理解分析，屬小綜合題。

參考答案：D

[課時(shí)訓(xùn)練]

訓(xùn)練一

一、填空題。

1、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

論語(yǔ)（）吾日三省吾身（）誨女知之乎?。ǎ┱d女知之乎?。ǎ┎灰嗾f(shuō)乎（）殆（）人不知而不yun（）

2、在括號(hào)中解釋加點(diǎn)字，在橫線上解釋整個(gè)詞語(yǔ)。

（1）溫故知新（）_______________

（2）見(jiàn)賢思齊（）_______________

（3）任重道遠(yuǎn)（）_______________

（4）三人行，必有我?guī)煟ǎ______________

（5）學(xué)而不思則罔（）_______________

（6）思而不學(xué)則殆（）_______________

（7）已所不欲，勿施于人（）_______________

（8）知之為知之，不知為不知，是知也（）_______________

二、選擇題。

3、下列句子的朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）

A、溫故/而知新，可以/為師矣。B、溫故/而知新，可/以為師矣

C、溫/故而/知新，可以/為師矣。D、.溫故/而知新，可/以為/師矣。

4、比較下列各句“而”的不同用法，按A、（順接）B、（轉(zhuǎn)接）分別歸類(lèi)，將字母填入括號(hào)內(nèi)。

A、學(xué)而時(shí)習(xí)之（）B、人不知而不慍（）

C、思而不學(xué)則殆（）D、擇其善者而從之（）

5、下列對(duì)《〈論語(yǔ)〉十則》中句子（談學(xué)習(xí)方法與談學(xué)習(xí)態(tài)度）分類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）

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（1）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？（2）溫故而知新，可以為師矣。（3）學(xué)而不思則

罔，思而不學(xué)則殆。（4）三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

A、（1）（2）（3）/（4）B、（2）（3）/（1）（4）

C、（2）（3）/（1）（4）D、（1）（3）/（2）（4）

6、選出句子翻譯正確的一項(xiàng)。

（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（）

A、別人不知道就不惱怒，不也是君子嗎？

B、別人不了解，我卻不怨恨，不也是君子嗎？

C、別人不了解我卻不惱怒，不也是君子嗎？

D、別人不了解，我就不怨恨，不是君子嗎？

（2）則其善者而從之，其不善者而改之。（）

A、選擇其中善良的跟隨他，其中部善良的讓他改正。

B、選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)（如果自己也有）就改正。

C、看到他們的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，看到他們的缺點(diǎn)就讓他們改正。

D、選擇他們的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，對(duì)他們的缺點(diǎn)加以改正。

訓(xùn)練二

一、閱讀下面語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

子曰：“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，豈不善者而改之?！?/p>

1、以上這幾句語(yǔ)錄選自《》，這本書(shū)是記錄_______________ 的書(shū)。這本書(shū)是

____________家的經(jīng)典著作，與《》、《》、《》

合稱(chēng)“四書(shū)”。

2、從這句語(yǔ)錄看，孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)的快樂(lè)在于_______________“學(xué)習(xí)”與“思考”二者的關(guān)

系是：__________________________________________

_

3、從這幾句語(yǔ)錄看，孔子認(rèn)為，什么樣的人才能做老師？這種觀點(diǎn)是否與第5條語(yǔ)錄的觀

點(diǎn)相矛盾？

答____________________________________________________________________

4、從這幾條語(yǔ)錄看，孔子認(rèn)為，一個(gè)人可以所有人那里學(xué)到東西，因?yàn)槿绻麆e人比自己優(yōu)

秀，那么 _______________；如果別人有缺點(diǎn)，那么___________ ____

5、以上五條語(yǔ)錄中，現(xiàn)在仍有生命力的詞語(yǔ)有_____________________________。

6、為什么說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”？結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________

二、讀下面的語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題。

孔子過(guò)泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而衰，夫子式而聽(tīng)之，使子路問(wèn)之曰：“子之哭也，壹似

重有憂(yōu)者？”而曰：“然，昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉！”夫子曰： “何

為不去也？”曰：“無(wú)茍政。”夫子曰：“小子識(shí)之，茍政猛于虎也！”（《禮記.檀弓》）

[注釋] 式同“軾”，車(chē)前的橫木。這里理解為“憑著軾”（表敬意）。壹似：很像。

舅：公爹。古時(shí)候女子稱(chēng)丈夫的父親。小子：長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的稱(chēng)呼。

7、解釋下列各句中加點(diǎn)詞的含義。

（1）孔子過(guò)泰山側(cè)（）（2）夫子式而聽(tīng)之()

（3）然（）（4）昔者吾舅死于虎（）

（5）何為不去也（（6）小子識(shí)之（）

8、“小子識(shí)之”的“識(shí)”應(yīng)讀為_(kāi)________

9、“式而聽(tīng)之”中的“而”表示（A、順接B、轉(zhuǎn)接）

10、文中的“夫子”指的是____________

11、婦人當(dāng)時(shí)在墓前哭的是___________

12、婦人的丈夫兒子因何而死？_______________________________________________________ ___

13、“而曰”前省略了主語(yǔ)，如果補(bǔ)出來(lái)，應(yīng)該是_______________。

14、文中哪句話(huà)可做本文的主題？請(qǐng)翻譯這句話(huà)。

三、請(qǐng)仿照例句，根據(jù)提示，寫(xiě)出成語(yǔ)。

最遙遠(yuǎn)的地方－－－－天涯海角最荒涼的地方－－－－荒無(wú)人煙

最懸殊的區(qū)別－－－－最反常的氣候－－－－

最昂貴的稿費(fèi)－－－－最難做的飯－－－－

最短的季節(jié)－－－－最絕望的前途－－－－

最高的巨人－－－－最長(zhǎng)的腳－－－－

最難走的路－－－－最大的地方－－－－

【探索時(shí)空】

[熱點(diǎn)話(huà)題]

課堂上，老師問(wèn)同學(xué)：你的理想是什么？同學(xué)們暢所欲言。

生A：我的理想是當(dāng)科學(xué)家，探索太空造福人類(lèi)。

生B：我的理想是像老師一樣，長(zhǎng)大也當(dāng)老師。

生C：我的理想是彩票中大獎(jiǎng)，買(mǎi)一座帶游泳池的大大的房子，一輛豪華轎車(chē)。

生D：我的理想是現(xiàn)在認(rèn)真讀書(shū)，先考上好的高中，再考上好的大學(xué)，最終的理想等考上大學(xué)以后再來(lái)確定。

??

對(duì)于他們的說(shuō)法，你有什么意見(jiàn)？你認(rèn)為什么才是真正的理想？青少年應(yīng)該樹(shù)立怎樣的理想？請(qǐng)結(jié)合第二單元的學(xué)習(xí)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

[研究與思考]

1、《人生寓言》中，王子的經(jīng)歷告訴我們，厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)；《理想》這首詩(shī)也反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù)，那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品，而更多的是帶來(lái)被誤解的寂寥，”有一首流行甚廣的歌詞唱道：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？”這些都說(shuō)明了，實(shí)現(xiàn)理想要經(jīng)過(guò)許多艱難的曲折。請(qǐng)聯(lián)系你身邊的生活或查書(shū)、上網(wǎng)，找出生活中的具體事例來(lái)證明“實(shí)現(xiàn)理想要經(jīng)過(guò)許多艱難曲折”的觀點(diǎn)。

2、品讀下面的語(yǔ)句，用一兩句話(huà)寫(xiě)出你讀后的感受。

（1）理想是世界的主宰（霍桑）

答：

（2）我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看作生活目的本身，這種倫理的基礎(chǔ)我叫它豬欄的理想（愛(ài)因斯坦）

答：

（3）有人活著沒(méi)有任何目標(biāo)，他們?cè)谑篱g行走就像河中的一根小草，他們不是行走，而是隨波逐流（塞涅卡）

答：

（4）沒(méi)有一定的目標(biāo)智慧就會(huì)喪失；哪兒都是目標(biāo)，哪兒就沒(méi)有目標(biāo)（蒙田）

答：《〈論語(yǔ)〉十則》訓(xùn)練一

1—

2、（略）

3、A

4、ABBA5、D6、(1)B(2)D、《〈論語(yǔ)〉十則》訓(xùn)練二

一、1、論語(yǔ)孔子及弟子的言行儒孟子大學(xué)中庸

2、不斷學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)相輔相承辯證統(tǒng)一的。

3、溫故知新經(jīng)常學(xué)習(xí)的人不會(huì)矛盾只要虛心學(xué)到處都有老師。

4、學(xué)習(xí)他優(yōu)點(diǎn)自己也有的就反省自己。

5、溫故知新三人行必有我?guī)煛?/p>

6、略

二、7、（1）經(jīng)過(guò)（2）它，指哭聲（3）是的（4）在（5）離開(kāi)（6）記住

8、zhi9、（A）

10、孔子

11、丈夫的父親

12、老虎很兇猛

13、婦人

14、苛政猛于虎也?？量岬慕y(tǒng)治比老虎還兇猛啊。

三、（略）

第五篇：第6課《理想》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案

第6課《理想》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體

教學(xué)案

（建議安排2課時(shí)）

[學(xué)法導(dǎo)引]

《理想》是一首哲理詩(shī)，通過(guò)一連串形象生動(dòng)的比喻，告訴我們理想是成功的保證，理想是前進(jìn)的方向，不懈地追求才能到達(dá)理想的彼岸。

學(xué)習(xí)這首詩(shī)首先要調(diào)動(dòng)自己的人生體驗(yàn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例，去領(lǐng)悟詩(shī)中精練含蓄的語(yǔ)言和富有哲理的語(yǔ)句，其次要學(xué)會(huì)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)，最后要找出詩(shī)中關(guān)于理想的十二個(gè)比喻，并分析其作用，進(jìn)而了解全詩(shī)的主旨。此外，還要學(xué)會(huì)用比喻的修辭寫(xiě)一段話(huà)。

[典題例析]

例題：品讀下面詩(shī)句，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)下列詩(shī)句的深刻含義。

……

理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù)，那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品，而更多的是帶來(lái)被誤解的寂寥，寂寥里的歡笑，笑里的酸辛。

……

解析：讀著這幾句詩(shī)，我們很容易聯(lián)想到雜交水道之父袁隆平的故事。如今，被譽(yù)為“當(dāng)代神農(nóng)氏”的科學(xué)家，身價(jià)以?xún)|計(jì)算的袁隆平在鮮花、掌聲和歡笑之中快樂(lè)地享受人生。可是，有多少人知道在他在實(shí)現(xiàn)理想之前，熬過(guò)怎樣一段漫長(zhǎng)與黑暗，艱難與曲折的日子：他在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村餓著肚子翻山越嶺來(lái)回40多公里換回稻種；他搞雜交水稻被譏諷為“癩蛤蟆想吃天鵝肉”；他搞實(shí)驗(yàn)的壇壇缽缽被造反派砸爛；他為找回被掃蕩一空的秧苗發(fā)瘋似地跳下深井……從53年到74年，整整21年時(shí)間在黑暗中摸索，在屈辱中試驗(yàn)，忍受著誤解與譏笑，飽嘗了孤獨(dú)與寂寞。袁隆平的經(jīng)歷是這幾節(jié)詩(shī)最好的注腳。

參考答案：在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，付出的要比得到的多得多。

[課時(shí)訓(xùn)練]

訓(xùn)練一

一、選擇題。、指出下列加點(diǎn)字中注音有誤的一項(xiàng)。

（）

A、蛻變（tuì）

饑寒（jī）

綴連（zhuì）

倔強(qiáng)（jiàng）

B、洗濯（zhuó）

玷污（zhān）

扒竊（qiè）

詛咒（zòu?）

c、海天相吻（wěn）碌碌一生（lù）堅(jiān)貞（zhēn）

庸人（yōng）

D、鬢發(fā)（bìn）

寂寥（liáo）

榆揚(yáng)（yú）

當(dāng)心（dāng）

2、指出下列詩(shī)句朗讀停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

（）

A、理想/是船舶，載著/你出海遠(yuǎn)行。

B、理想使/你微笑地/觀察著生活。

c、請(qǐng)乘/理想之馬，揮鞭/從此起程。

D、有理想者就是/一個(gè)/“大寫(xiě)的人”。

3、請(qǐng)聯(lián)系上下文，指出下列句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)。

（）

A、理想如珍珠，一顆綴連著一顆。（連結(jié)）

B、理想是肥皂，洗濯你的自私心。（清洗、沖洗）

c、理想更多是帶來(lái)被誤解的寂寥。（寂靜、空曠）

D、理想被玷污了，不必怨恨。

（染上雜質(zhì)）

4、下列詩(shī)句，不構(gòu)成比喻關(guān)系的一句是。

（）

A、理想是羅盤(pán)，給船舶導(dǎo)引方向。

B、理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)航。

c、理想是一種獲得，理想又是一種犧牲。

D、理想是路，引你走到黎明。

二、閱讀分析。

閱讀本詩(shī)的第8、11兩節(jié)，回答后面問(wèn)題。

第8節(jié)：

理想使忠厚者常遭不幸，理想使不幸者絕處逢生。

平凡的人因有理想而偉大，有理想者就是一個(gè)“大寫(xiě)的人”。

第11節(jié)

英雄失去理想，蛻作庸人。

可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛；

庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。

5、這兩節(jié)詩(shī)所要表達(dá)的意思是什么？

6、這兩節(jié)詩(shī)主要采用了什么寫(xiě)作手法？它有什么表達(dá)效果？

7、“大寫(xiě)的人”是指怎樣的人？結(jié)合你身邊的生活，列舉出你所知道的“大寫(xiě)的人”的名字，并簡(jiǎn)說(shuō)其事跡。

8、“夸耀當(dāng)年的功勛”，為什么說(shuō)是“可厭”的？

9、“詛咒著眼前的環(huán)境”，為什么說(shuō)是“可笑”的？

訓(xùn)練二

一、請(qǐng)摘出詩(shī)中你最喜歡的詩(shī)句兩句，并簡(jiǎn)述喜歡的理由。

二、比較閱讀下面語(yǔ)段，回答文后的問(wèn)題。

理想

理想是石，敲出星星之火；

理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；

理想是燈，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

……

理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡。

美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來(lái)，先輩照子孫。

理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果：

理想抽芽，揄?yè)P(yáng)會(huì)有濃陰。

請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好。天上太陽(yáng)正晴。

在山的那邊

……

——在山的那邊，依然是山

山那邊的山啊，鐵青著臉

給我的幻想打了一個(gè)零分！

媽媽?zhuān)莻€(gè)海呢？

……

在山的那邊，是海嗎？

是的！人們啊，請(qǐng)相信——

在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后

在一次次地戰(zhàn)勝失望之后

你終會(huì)攀上這樣一座山頂

……、分別摘出兩首詩(shī)中能表明主旨的詩(shī)句。

《理想》

《在山的那邊》

2、說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的共同之處。

3、為什么說(shuō)“人類(lèi)有了理想，才使世界不斷向前發(fā)展”？請(qǐng)結(jié)合你所知道的人和事，舉出一二個(gè)具體事例來(lái)證明這個(gè)論斷正確。

4、仿照《理想》中“理想是……”的比喻句式，寫(xiě)幾句話(huà)。

三、將下面語(yǔ)句工工整整地抄在摘錄本上，并背誦下來(lái)，把它介紹給你的父母。

4、理想是人生的太陽(yáng)，理想是世界的主宰。

5、微風(fēng)難尋，落日難追，但心中的目標(biāo)只要執(zhí)著地去追尋就一定能得到。

6、一個(gè)有遠(yuǎn)大理想而不付諸行動(dòng)的人，猶如一片沒(méi)有播種的土地，一條不經(jīng)流水的江河，一株永不結(jié)果的大樹(shù)，一只失去舵手的航船。

六.《理想》訓(xùn)練一、B2、c3、c4、c5、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想意義重大。

6、對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)理想對(duì)于人生的重要。

7、指崇高偉大，具有高尚人格的人。周恩來(lái)，從小立下為中華崛起而讀書(shū)的志向，終于成了一個(gè)對(duì)中國(guó)革命有巨大貢獻(xiàn)的偉大政治家。

8、吃老本，躺在功勞簿上爭(zhēng)奪名利，當(dāng)然令人討厭。

9、凡是只會(huì)怨天尤人，詛咒眼前的環(huán)境，當(dāng)然可笑。

10、略

《理想》訓(xùn)練二

一、略

二、1、理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果：理想抽芽，揄?yè)P(yáng)會(huì)有濃陰。請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好。天上太陽(yáng)正晴。在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后，在一次次地戰(zhàn)勝失望之后，你終會(huì)攀上這樣一座山頂。

2、內(nèi)容上，都抒發(fā)了樹(shù)立理想，為理想而奮斗不息的思想感情。表現(xiàn)手法上，都采用了比喻、擬人等修辭手法。

3、萊特兄弟想在空中飛翔，不斷實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了飛機(jī)；瓦特想讓火車(chē)跑得快一點(diǎn)，不懈努力明了蒸汽機(jī)。

4、略