第一篇：六年級上冊綜合教案

?

? ?

走近茶文化

? 2009-4-1 瀏覽()【大 中 小】

? 丹徒區(qū)高資中心校 郭迎霞

實(shí)施對象：小學(xué)六年級學(xué)生

主題背景：茶文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，已經(jīng)有5000年的歷史了。隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，茶不但對經(jīng)濟(jì)起了很好的促進(jìn)作用，成了人們生活的必需品，而且逐漸形成了燦爛奪目的茶文化，成為社會精神文明的一顆璀璨的明珠。茶文化的出現(xiàn)，把人類的精神和智慧帶到了更高的境界。茶與文化關(guān)系至深，涉及面很廣，內(nèi)容也很豐富。這里既有精神文明的體現(xiàn)，又有意識形態(tài)的延伸。毫無疑問它有益于提高人們的文化修養(yǎng)和藝術(shù)欣賞水平。

我校地處農(nóng)村，教學(xué)條件、設(shè)施相對落后，如何上好綜合實(shí)踐課，提高綜合實(shí)踐課的實(shí)效，成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心的問題。幾經(jīng)思考，我們決定利用現(xiàn)有資源，充分用好資源，發(fā)揮資源優(yōu)勢，為學(xué)生的綜合實(shí)踐課程服務(wù)。我校南有丹徒經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，北有高資港口，東有高資茶場、正東農(nóng)業(yè)發(fā)展中心，西有北固集團(tuán)、京陽水泥廠，如果把其中的一兩個單位作為我校的勞動實(shí)踐基地，那該多好??！經(jīng)過考察磋商，決定把正東農(nóng)業(yè)生態(tài)發(fā)展中心和高資茶場作為學(xué)生的勞動實(shí)踐基地。

實(shí)施過程：

1、引導(dǎo)學(xué)生提出研究性學(xué)習(xí)課題。

中國是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久。人們常說：“早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶?！笨梢姴柙谌粘Ｉ钪械牡匚?。然而茶是一個學(xué)問很深的話題，要想進(jìn)一步了解它，我們就必須要進(jìn)行深入地探討與研究，你們打算想從哪一方面去研究有關(guān)茶文化方面問題呢？

①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查茶的種類、名稱、中國名茶、傳統(tǒng)制茶葉的方法、泡茶方法、茶與健康和不同地區(qū)甚至不同國家的茶道藝術(shù)等。每組可以選擇一個子課題進(jìn)行重點(diǎn)研究；

②引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等收集、閱讀與茶有關(guān)的文章（詩詞、散文），并初步了解中國5000年茶文化和家鄉(xiāng)茶文化的發(fā)展過程；

③引導(dǎo)學(xué)生掌握收集信息、處理信息的方法。

2、各小組確定研究主題，討論并制定本小組研究計劃和活動方案。準(zhǔn)備好收集資料工具，如筆記本、照相機(jī)等。

3、每小組可選一兩項(xiàng)作為重點(diǎn)主題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，開展實(shí)踐活動。①考察各階層的人對茶的喜愛程度； ②考察本地區(qū)茶樹的種植情況； ③考察本地區(qū)茶葉的種類；

④考察本地近幾年茶館的變化（如數(shù)量、規(guī)模、檔次、茶的品種、消費(fèi)人群、茶道藝術(shù)等）。

⑤考察本地區(qū)茶葉的制作工藝：

A、學(xué)生走進(jìn)茶廠看制茶，參觀機(jī)器制茶。分揀、殺青、壓條、烘干，一道工序都不能馬虎。機(jī)器在運(yùn)轉(zhuǎn)，人要仔細(xì)觀察，隨時調(diào)整溫度、時間，汗珠不停滑落。最后品嘗著自己親手制作的茶葉，那種甘甜和幸福無以名狀，學(xué)生紛紛感嘆：想不到制茶也有這么多學(xué)問，制成一小罐茶葉會是如此的艱辛。

B、訪問一些民間制茶能手；現(xiàn)場觀摩茶農(nóng)手炒茶

4、走進(jìn)茶園學(xué)采茶。

清明時節(jié)，正是茶樹生長茂盛的時期，放眼望去，漫山遍野，到處是一壟一壟碧綠的茶樹。采茶人頭戴草帽，身背竹簍，穿行在茶園中，靈巧的雙手在茶樹上飛舞，茶葉的清香在空氣中彌漫，這一切構(gòu)成了一幅極美的圖畫。

我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)茶園，跟隨采茶人學(xué)采茶葉。所采茶葉的標(biāo)準(zhǔn)是一芽二三葉，但是采哪些茶葉，怎樣采，都很有學(xué)問。在茶農(nóng)的耐心指導(dǎo)下，學(xué)生們從不會采，到有一定的速度；從采大葉到標(biāo)準(zhǔn)的一芽二三葉，進(jìn)步很快。望著采摘回來的嫩綠的茶樹葉，同學(xué)們雖然腰酸背痛，但是感覺很有成就感。

①聽茶農(nóng)們介紹茶樹的生長過程。

②仔細(xì)觀察茶農(nóng)采茶，聽茶農(nóng)介紹采茶技巧。（采茶好像“鳳點(diǎn)頭”，采茶時，左右手都要用，一左一右輪流采，動作講究協(xié)調(diào)；其次，采下的嫩葉也分幾個等級，最上等的嫩葉為一個嫩芽,如雀舌;次上等的嫩葉一般為一個嫩芽加1至2片側(cè)葉。）

③學(xué)生學(xué)采茶，茶農(nóng)指導(dǎo)。

5、學(xué)種茶樹，初步掌握茶樹的栽培技術(shù)。

① 聽農(nóng)技師介紹茶場的兩個茶樹品種，學(xué)生觀察兩種茶樹各有什么特點(diǎn)，制出來的茶葉各有什么特點(diǎn)。（都是楮葉種，灌木型，樹姿半開展，芽葉黃綠，白毫中等，發(fā)芽密度大，整齊，產(chǎn)量高，持嫩性強(qiáng)，內(nèi)含物豐富，是優(yōu)質(zhì)綠茶品種?？鼓嫘詮?qiáng)，適應(yīng)性廣。發(fā)芽期中生偏晚，適宜品種搭配和機(jī)采。場內(nèi)的品種一種是大楮葉，一種是小楮葉。）②學(xué)生詢問茶樹的生長特點(diǎn)（氣候、溫度、水分、土壤等）。如氣候溫和，年平均氣溫15．5～16.5度，年降雨量1200～1500毫米，空氣濕潤，土壤呈微酸性或酸性。加之質(zhì)地疏松，極宜于茶樹生長。

③了解茶樹的繁殖特點(diǎn)。茶樹有無性繁殖和有性繁殖兩種。無性繁殖是指插扦，有性繁殖是指種茶籽。

④聽農(nóng)技師或茶農(nóng)講解怎樣除蟲。

⑤在農(nóng)技師或茶農(nóng)指導(dǎo)下進(jìn)行插扦、修枝（修剪技術(shù)與春茶產(chǎn)量大有關(guān)系）的練習(xí)。

6、學(xué)生將調(diào)查、考察和利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等收集的資料和信息進(jìn)行整理。①各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。②指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)踐活動過程進(jìn)行反思。③完成結(jié)題報告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。

④討論課題展示內(nèi)容、形式，分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。

7、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。對課題互動提問、答辯。

①學(xué)生利用課件、小報、圖片、茶葉標(biāo)本等對小課題研究性學(xué)習(xí)成果展示，并進(jìn)行課題答辯和反思。

②用在活動期間制作的茶葉，以及所學(xué)到的茶文化知識，在班內(nèi)舉行一次茶藝表演。（最好能邀請家長參加，當(dāng)家長看到自己的子女在綜合實(shí)踐活動課中學(xué)到的東西很多很多時，就會有利于下次活動的開展。）

③品嘗一下家鄉(xiāng)茶。

④可舉行一些與茶有關(guān)的詩詞、散文朗誦表演，讓學(xué)生了解更多的文人；也可檢驗(yàn)學(xué)生對語文、口才、膽量等方面的能力。

8、活動延伸。

①用親手制作的茶葉為最親的人泡一杯濃茶，以表達(dá)對最親的人的敬意。②在校舉行成果展示活動，活動方式有：黑板報、手抄報、電子刊物、圖片展等。③活動過程中可不定期舉行義務(wù)送茶活動，讓在田間干活的農(nóng)民，讓路邊開車口渴的人們能及時喝一口濃香四溢的涼茶。在為人民服務(wù)中體會做人的意義。

④組織學(xué)生宣傳中國5000年茶文化。

級綜合實(shí)踐教案

二、知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目的：

1、了解什么是知識產(chǎn)權(quán)。

2、了解我國的主要知識產(chǎn)權(quán)法有哪些。

3、提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。課前預(yù)習(xí)：

1、查閱資料，完成P22頁調(diào)查表。

2、學(xué)習(xí)一些知識產(chǎn)權(quán)知識以備競賽。課時安排： 4課時

第一課時 知識產(chǎn)權(quán)基本知識

一、課題引入：

1、什么是知識產(chǎn)權(quán)？

知識產(chǎn)權(quán)的主要功能是保護(hù)知識擁有者和創(chuàng)新者的利益，它是法律賦予知識產(chǎn)品所有人對其智力創(chuàng)造成果所享有的某種專有權(quán)利。知識產(chǎn)權(quán)是一種無形財產(chǎn)權(quán)，包括人身權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利，也可稱為精神權(quán)利和經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

2、知識產(chǎn)權(quán)有何作用？書19頁。

二、知識產(chǎn)權(quán)包括的內(nèi)容有哪些？

《世界知識產(chǎn)權(quán)組織公約》規(guī)定知識產(chǎn)權(quán)包括以下各項(xiàng)智力創(chuàng)造成果的權(quán)利： 1文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品； 2345678表演藝術(shù)家的表演以及錄音制品和廣播； 人類一切活動領(lǐng)域的發(fā)明； 科學(xué)發(fā)現(xiàn)； 工業(yè)品外觀設(shè)計；

商標(biāo)、服務(wù)商標(biāo)以及商業(yè)名稱和標(biāo)志； 制止不正當(dāng)競爭；

在工業(yè)、科學(xué)、文學(xué)及藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)由于智力活動而產(chǎn)生的一切其他權(quán)利。

三、我國知識產(chǎn)權(quán)法主要有： 著作權(quán)法律制度；專利權(quán)法律制度； 版權(quán)法律制度； 商標(biāo)權(quán)法律制度； 商號權(quán)法律制度； 產(chǎn)地標(biāo)記權(quán)法律制度； 商業(yè)秘密權(quán)法律制度； 反不正當(dāng)競爭法律制度等。

四、作業(yè)“盜版假冒侵犯知識產(chǎn)權(quán)”調(diào)查：

1、調(diào)查內(nèi)容

2、調(diào)查時間

3、調(diào)查地點(diǎn)

第二課時 知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)

一、檢查導(dǎo)入：

調(diào)查任務(wù)完成情況檢查，并進(jìn)行簡單扼要的小結(jié)，肯定表揚(yáng)可取之處，指出、改正存在不足的地方。

二、根據(jù)你的調(diào)查記錄，說說你身邊的侵權(quán)行為。盜版光盤?? 盜版書?? QQ盜號??

三、了解我國有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律法規(guī)：

中華人民共和國專利法 中華人民共和國專利法實(shí)施細(xì)則 國防專利條例 集成電路布圖設(shè)計保護(hù)條例 著作權(quán)集體管理?xiàng)l例 中華人民共和國商標(biāo)法

中華人民共和國商標(biāo)法實(shí)施條例 中華人民共和國著作權(quán)法 中華人民共和國著作權(quán)法實(shí)施條例 計算機(jī)軟件保護(hù)條例

中華人民共和國知識產(chǎn)權(quán)海關(guān)保護(hù)條例 中華人民共和國反不正當(dāng)競爭法 奧林匹克標(biāo)志保護(hù)條例 中華人民共和國合同法（節(jié)選）中華人民共和國擔(dān)保法 中華人民共和國植物新品種保護(hù)條例 中華人民共和國植物新品種保護(hù)條例實(shí)施細(xì)則（農(nóng)業(yè)部分）中華人民共和國植物新品種保護(hù)條例實(shí)施細(xì)則（林業(yè)部分）中華人民共和國海關(guān)關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的實(shí)施辦法

四、小實(shí)踐。

了解知識產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)現(xiàn)象及對社會、個人的影響。

第三課時 維權(quán)行為

一、怎樣申請發(fā)明（創(chuàng)作??）的專利權(quán)？

1、產(chǎn)品名稱、簡單介紹。

2、填寫“專利申請表”。

3、遞交——復(fù)核——批復(fù)——專利權(quán)成立。

4、以書25頁內(nèi)容（范例）加以說明，邊講邊學(xué)習(xí)怎樣填寫“專利申請表”。

二、開展維權(quán)行為。

1、了解知識產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)現(xiàn)象及對社會、個人的影響。

2、知識產(chǎn)權(quán)維權(quán)法知識知多少？

3、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)應(yīng)通過什么途徑？

4、小學(xué)生應(yīng)該怎樣保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)？

5、學(xué)寫《拒絕盜版，從我做起》倡議書。①格式

②內(nèi)容（交待清楚為什么倡議？倡議大家做什么？）

三、作業(yè)。

準(zhǔn)備知識產(chǎn)權(quán)法知識競賽 第四課時 實(shí)踐活動

一、開展知識產(chǎn)權(quán)法知識競賽。

1、以小組為單位。

2、必答題：

3、搶答題：

4、互相提問。

5、總結(jié)。

二、模似法庭。侵犯知識產(chǎn)權(quán) 行為發(fā)生后，一般有“庭外和解”和“法庭審決”兩種解決方法。在課室開展模似法庭演示：①人員模似。②位置模似。③程序模似。

三、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。

四、知識延伸： 開展知識產(chǎn)權(quán)宣傳活動。如標(biāo)語、板報、手抄報。

四、嶺南佳果教學(xué)設(shè)計 目標(biāo)：

1、認(rèn)識嶺南佳果，了解水果的產(chǎn)地及其特點(diǎn)。

2、通過參觀活動，讓學(xué)生深入嶺南佳果的種植過程。

3、了解水果的保鮮方法，藥用價值，膳食作用。

4、學(xué)習(xí)制作水果拼盤。

第一課時

一、導(dǎo)入：

嶺南佳果很多，同學(xué)們都了解了哪些情況呢？今天就請大家匯報學(xué)習(xí)有關(guān)嶺南佳果的知識。

二、認(rèn)識嶺南佳果：

1、說說你想研究的關(guān)于嶺南佳果的課題。

2、介紹你所知道的嶺南佳果有哪些：如荔枝、香蕉、菠蘿、木瓜等

3、重點(diǎn)介紹你所了解的水果資料，包括品種、產(chǎn)地、產(chǎn)量、特點(diǎn)等。如：荔枝： 荔枝品種 產(chǎn)地、產(chǎn)量 特點(diǎn)

桂味 羅崗、增城 有桂花味、肉爽而清甜

三、其它的水果呢？填下表：

名 稱 主 要 產(chǎn) 地 特 點(diǎn) 營 養(yǎng) 成 分

四、布置探究任務(wù)。

1、完成書43頁調(diào)查表。

2、收集有關(guān)水果的謎語、詩句。

第二課時

一、談話引入。

1、匯報你了解的情況：采訪對象、喜歡吃的水果、原因。

2、匯報你小組探究的課題及分工情況。

二、猜謎語。

1、看看圓，摸摸麻，包著一肚小月牙。（打一水果）桔子

2、綠蓋紅缸，里頭裝滿蜜漿。（打一水果）杮子

3、粉臉紅唇模樣美，偏偏是個大歪嘴。（打一水果）桃子

4、彎彎兒不是鐮刀，翹翹兒不是牛角，一旦抓它在手，撕開臉皮就咬。（打一水果）香蕉

三、同學(xué)間互讀古詩，互猜謎語。

四、小結(jié)：讀古詩 羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人?！蔡K軾《食荔枝二首〔并引〕》

五、布置探究任務(wù)。

根據(jù)44、45、47頁表格收集有關(guān)資料。

第三課時

一、把你收集的對嶺南佳果了解的知識進(jìn)行整理，完成44、45、47頁表格

二、指導(dǎo)學(xué)生利用周日走出家門，通過參觀活動，深入了解嶺南佳果的種植過程。參觀地點(diǎn)： 參觀時間： 小組成員： 參觀目的： 要帶的物品： 要注意的事項(xiàng)： 設(shè)計參觀情況調(diào)查表。

1、填表：

水果品種 栽培情況 主要病害

2、采訪果農(nóng)收入情況。

3、在防止病蟲害的工作中，了解他們用什么方法？

三、作業(yè)： 寫參觀日記。

第四課時

一、你知道水果除了本身作用外（新鮮食用），你還知道它有什么作用嗎？

二、了解水果的藥用價值和膳食價值。

蘋果：生津潤肺，健脾開胃」對于心血管有幫助。食療方面，用蘋果皮加姜數(shù)片煮水喝，可止嘔吐。用蘋果配梨子可減梨子之寒，更有強(qiáng)化和潤肺潤胃之效。秋季糖水，用蘋果、梨子數(shù)個，加百合1兩(30克)，石斛5錢(15克)，南北杏3錢(9克)，可潤肺止咳。木瓜：木瓜所含的蛋白分解酵素，有助分解蛋白質(zhì)和淀粉質(zhì)，對消化系統(tǒng)大有裨益。木瓜味甘、性平、微寒，助消化之余還能消暑解渴、潤肺止咳。食療方面，用熟木瓜和柿餅加水煎服，可治氣喘性咳嗽；以熟木瓜去皮，蒸熟后加蜜糖，可治肺燥咳嗽；用生木瓜絞汁或曬干研粉，可驅(qū)蟲。而最為人知的，應(yīng)為木瓜煮魚尾或燉豬蹄，有促進(jìn)乳汁分泌之效。西瓜：利濕解暑，清熱瀉火?？捎么湟?即西瓜皮)、蓮葉、蓮蓬為主料，配搭扁豆、生薏米等，弄一碗清熱瀉火湯。如脾胃欠佳，可改用熟薏米，加強(qiáng)健脾效果。

梨子：清熱潤肺。最流行的梨子食療方，是用南北杏、梨子、雪耳煮糖水或熬湯，對于聲沙口干頗有效用。如屬身體虛寒，可不用雪耳。若以此方稍加變化，配川貝母3錢(9克)煮湯，可加強(qiáng)補(bǔ)肺氣的功效。如配百合，則可養(yǎng)陰安神。

芒果：傳統(tǒng)上說它能益眼、潤澤皮膚，其核亦可作藥用，能解毒消滯、降壓。生食能止嘔，治暈船浪。奇異果：防癌有道。菠籮雞：炒 粟子鴨：燜 木瓜煲湯：煲、燉

三、完成書本50頁的填寫。

四、結(jié)合實(shí)際回家試用水果藥療。

第五課時

一、談話引入。

二、水果還可以制作拼盤，你知道哪些呢？ 例：富含纖維的香甜水果餐：

材料：西生菜數(shù)片、罐頭玉米粒少許、西洋芹一根、胡蘿卜半條、小黃瓜一根、蘋果半顆、火龍果半顆、奇異果一顆、芭樂半顆、低脂千島沙拉醬少許。

1.將西生菜洗凈，撕成適合入口的大??；西洋芹刨去外側(cè)與根部較老的纖維，縱切成較細(xì)條狀。

2.胡蘿卜洗凈，刨去外皮，對剖后切成細(xì)條；黃瓜洗凈，切成條狀。3.蘋果、奇異果、火龍果去皮，切成塊狀；芭樂去籽，切塊狀。

4.將所有處理過的蔬果擺盤，加上少許玉米粒，最后淋上千島沙拉醬即可。功效：

含有豐富纖維質(zhì)、幫助消化，晚餐時來上一大盤，香甜的水果原味整晚都讓你難忘。這道簡易又隨性的生菜沙拉，最適合在夏天的晚餐做來吃。打開冰箱看看有什么想吃的蔬果，不必拘泥分量和種類，洗切干凈就能吃，多愜意！味道清甜的火龍果可以降火氣、幫助消化，對美容是意想不到的好東西，而芭樂和蘋果除了可以幫助腸道蠕動，富有嚼勁的口感，也容易讓小肚肚感到飽足。有瘦身的作用。5.學(xué)生說說自己所知道的水果餐。完成書本50頁的填寫。

三、水果的保鮮方法。

學(xué)習(xí)果農(nóng)了解水果的保鮮方法，并填寫下表。水 果 名 稱 保 鮮 方 法

四、小結(jié)本節(jié)情況。

第六課時

一、匯報所調(diào)查的水果銷售情況： 水果銷售調(diào)查

1、您經(jīng)常買什么水果？ * [多選題] 蘋果 梨 香蕉 橘子 木瓜 楊桃 葡萄 圣女果 其它

2、您覺得現(xiàn)有的水果的種類可以滿足你的要求嗎？ * 可以 不可以

3、題2中,水果不可以滿足你的需求,請列舉1-3種水果.提示：(題2回答可以滿足,則此題可不答)

4、您一般去哪里買水果？ * 超市 保留村水果店 流動水果攤點(diǎn) 其它

5、每周平均用于水果的消費(fèi)在 * 0-5元 5-10元 10-15元 15-20元 20元以上

6、您買水果的頻率？ * 一次都沒有 一天一次 兩天一次 三天一次 一周一次 兩周一次 其它

7、您平時什么時候去買水果？ * [多選題] 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日

8、你在購買水果時最注重的是？ * 水果質(zhì)量 水果價格 是否符合自己的口味 性價比 其它

9、您覺得學(xué)校附近的水果店那些方面不能滿足你的要求？ * [多選題] 新鮮程度 價錢 方便程度 未定義 其它

10、假如你學(xué)校周圍的水果店在價錢和質(zhì)量上都有所改善，你會增加對水果的消費(fèi)額嗎？ * [多選題] 不會增加 增加0%--20% 增加20%--40% 增加40%以上 有待考慮

二、討論：

1、開展水果銷售情況調(diào)查活動應(yīng)注意什么？

2、南方與北方水果的異同。

三、設(shè)計向全世界推介嶺南佳果。

四、全文總結(jié)。

五、環(huán)保調(diào)查教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

2、通過調(diào)查并小結(jié)，明確環(huán)保意識和今后我們應(yīng)怎樣做。

3、了解汽車尾氣、工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染的危害。

4、教學(xué)生收集有關(guān)清除污染物的方法，如何抵御的污染。

第一課時

一、導(dǎo)入：

污染是個幽靈，把對人類有害的“毒素”混入空氣、土壤、水源、食物甚至玩具中毒害著我們。我們一定要保護(hù)好我們的環(huán)境。

二、談污染的現(xiàn)象和危害

關(guān)于校門口車輛調(diào)查：5分鐘內(nèi)經(jīng)過校門口的車輛、一天停泊在校門口的車輛、每輛車停泊的時間等。

三、了解周邊環(huán)境的污染情況。地點(diǎn) 發(fā)現(xiàn) 來源

學(xué)校門口 很多車輛停放 家長接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué) 學(xué)校邊排水溝 ?? ??

四、小結(jié)。

第二課時

一、匯報周邊環(huán)境的調(diào)查情況： 小組人員： 地點(diǎn)： 時間： 噪音污染： 空氣污染：

人類生產(chǎn)、生活活動或自然界向大氣排出各種污染物，其含量超過環(huán)境承載能力，使大氣質(zhì)量發(fā)生惡化，使人們的工作、生活、健康、設(shè)備財產(chǎn)以及生態(tài)環(huán)境等遭受惡劣影響和破壞，這類現(xiàn)象稱為大氣污染。

天然污染源 : 天然污染源是指自然界向大氣排放污染物的地點(diǎn)或地區(qū)，如排放灰塵、二氧化硫、硫化氫等污染物的活火山、自然逸出的瓦斯氣，以及發(fā)生森林火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的地方。

人為污染源 ：人為污染源則又可按不同的方法分類：按污染源空間分布方式可分為點(diǎn)污染源、面污染源、區(qū)域性污染源；按 人們的社會活動功能可分為生活污染源、工業(yè)污染源、交通污 染源等；按污染源存在的形式可分為固定污染源和移動污染源。

二、匯報調(diào)查體會。

三、討論：

1、環(huán)境污染是怎樣產(chǎn)生的？

2、談?wù)勎覍ξ廴镜目捶ā?/p>

四、小結(jié)。

第三課時

一、揭開污染的“真面目”——了解污染的危害。

1、汽車尾氣的污染物和危害：

汽車尾氣中含有一氧化碳、氧化氮以及對人體產(chǎn)生不良影響的其他一些固體顆粒，尤其是含鉛汽油，對人體的危害更大。鉛在廢氣中呈微粒狀態(tài)，隨風(fēng)擴(kuò)散。錫進(jìn)入人體后，主要分布于肝、腎、脾、膽、腦中，以肝、腎中的濃度最高。幾周后，鉛由以上組織轉(zhuǎn)移到骨骼，以不溶性磷酸鉛形式沉積下來。人體內(nèi)約90％～95％的鉛積存于骨骼中，只有少量鉛存 在于肝、脾等臟器中。骨中的鉛一般較穩(wěn)定，當(dāng)食物中缺鈣或有感染、外傷、飲酒、服用酸堿類藥物而破壞了酸堿平衡時，鉛便由骨中轉(zhuǎn)移到血液，引起鉛中毒的癥狀。鉛中毒的癥狀表現(xiàn)很廣泛，如頭暈、頭痛、失眠、多夢、記憶力減退、乏力、食欲不振、上腹脹滿、暖氣、惡心、腹瀉、便秘、貧血、周圍神經(jīng)炎等；重癥中毒者有明顯的肝臟損害，會出現(xiàn)黃疸、肝臟腫大、肝功能異常等癥狀。1943年，在美國加利福尼亞州的洛杉磯市，250萬輛汽車每天燃燒掉1100噸汽油。汽油燃燒后產(chǎn)生的碳?xì)浠衔锏仍谔栕贤夤饩€照射下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成淺藍(lán)色煙霧，使該市大多市民患了眼紅、頭疼病。后來人們稱這種污染為光化學(xué)煙霧。1955年和1970年洛杉磯又兩度發(fā)生光化學(xué)煙霧事件，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死亡，后者使全市四分之三的人患病。這就是在歷史上被稱為“世界八大公害”和“20世紀(jì)十大環(huán)境公害”之一的洛杉磯光化學(xué)煙霧事件。也正是這些事件使人們深刻認(rèn)識到了汽車尾氣的危害性。

2、生活污水的危害。

生活污水并無太多污染因子，主要是油、COD、氨氮、一些其他雜質(zhì)

如果生活污水直排水體，就會污染水體，致使水體中有機(jī)污染物提高，好癢菌就會分解有機(jī)物，消耗水中含氧量，致使水中魚類生物死亡。水體也會泛臭

生活污水中還可能包含一些治病細(xì)菌，所以需要經(jīng)過一定的處理才能外排，一般都有城鎮(zhèn)污水處理廠，否則會污染水體

3、躁音的危害。

4、工業(yè)污染的危害。

5、農(nóng)業(yè)污染的危害。

二、談?wù)勀銓πｉT口污染物的產(chǎn)生及危害性有什么看法。

第四課時

一、講講上節(jié)課你學(xué)了什么？

二、匯報采訪的情況：采訪對象、采訪時間、采訪地點(diǎn)。

三、清除污染大行動。

1、交流收集有關(guān)清除污染物的方法。

例如：介紹一種能徹底清除工業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)中所產(chǎn)生的有害廢氣的毒害和污染的新方法。本方法是根據(jù)可燃的有害有毒廢氣的具體情況，直接燃燒或配以液化氣，天然氣及氣化了的液體燃料，如酒精、汽油等進(jìn)行點(diǎn)燃或共燃，使其進(jìn)行充分燃燒，再經(jīng)堿溶液吸收，生成有用的付產(chǎn)物和無害的無機(jī)物、水和二氧化碳等。本方法可以清除用傳統(tǒng)的化學(xué)吸收法，催化氧化法、物理吸附法不能或難于徹底清除的有害廢氣，特別是ｐｐｍ級，ｐｐｂ級微量有害有毒廢氣，其設(shè)備簡單、可靠，投資少?？蓮V泛應(yīng)用于醫(yī)藥、農(nóng)藥、化工、造紙、橡膠等工業(yè)生產(chǎn)中所產(chǎn)生的有害廢氣的處理及其它有害有毒氣體的處理。

2、以小組形式合作設(shè)計清除學(xué)校門口污染的方案。

四、小結(jié)。

第五課時

一、追根究底看污染。

匯報采訪的情況：采訪對象、采訪時間、采訪地點(diǎn)。

二、如何抵御污染？

1、控制污染源，控制污染排放

2、植樹造林，綠化環(huán)境。利用生物作用凈化環(huán)境。

3、節(jié)約能源，節(jié)約水

4、實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧

三、寫一份倡議書，倡議大家行動起來，共同抵御污染。

四、倡導(dǎo)低碳生活。

五、總結(jié)：

讓我們行動起來，進(jìn)行一次清除校門口污染物的活動，并寫下活動過程。

第二篇：六年級上冊綜合教案

2016年秋季學(xué)期六年級綜合與實(shí)踐教案

父母之愛

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生反思自己和父母的情感，找出問題加以改正；回憶父母對自己的關(guān)愛，畫出你心目中的父母畫像，動手設(shè)計一個回報父母愛心，表達(dá)自己對他們愛的方式，并付諸實(shí)施。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的完美，表達(dá)自己對父母的愛。教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：反思自己和父母的情感，找出問題加以改正，回憶父母對自己的關(guān)愛，畫出父母心中的你。教學(xué)重、難點(diǎn)：反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的關(guān)愛。教學(xué)流程： 一，導(dǎo)入

1，新學(xué)期開始了，我們在父母的關(guān)懷下，一天天地茁壯成長，這節(jié)課，我們就以“父母之愛”為主題，開展活動。

2，板書：父母之愛 二，活動過程

1、看書上的圖

同學(xué)們，畫面上的情景是否發(fā)生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？

小組交流

2、你和父母之間的問題 出在那兒？仔細(xì)閱讀第二頁的 題目，并在所選項(xiàng)目前打“√” 完成題目，交流

總結(jié)“存在的問題”并把它寫在書上，小組交流，班上交流。

3、看第2—3頁的圖

看了以后你有什么想法，受到了什么啟發(fā)呢？

交流（主要是父母對子女是任何關(guān)愛的）

4、從小到大，父母為你的成長傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關(guān)愛你的細(xì)節(jié)記下來。寫的交流

5、你知道爸媽對你寄予怎樣的希望嗎？請畫出父母心中的你。三，活動總結(jié)

通過這次活動，我們懂得了父母為我們成長付出了 許多，回家認(rèn)真和父母溝通一次，把你對父母的感激表達(dá)出來。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：畫出你心中的父母，動手設(shè)計一個回報父母的愛心，表達(dá)自己對他們的愛的方式，并付諸實(shí)施。教學(xué)重、難點(diǎn)：回憶父母的關(guān)愛，表達(dá)自己對父母的愛。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

回憶父母對自己的關(guān)愛

二、新授

1、畫出你心中可敬可愛的父母 生自己畫，再小組內(nèi)進(jìn)行交流

2、巧手作坊

（1）齊讀第4頁中間的一段話（2）繪制心語卡 先看看第4頁的兩個設(shè)計 自己想想如何動手設(shè)計一個心語卡

（3）設(shè)計一個回報父母愛心，表達(dá)自己對他們的愛的方式，并付諸實(shí)施 小組合作完成

三、小結(jié)

四、作業(yè)

以“我心目中的爸爸媽媽”為題開展一次征文比賽

嘿！男孩，女孩！教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識男女生的差別。

3、通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

4、完成“攜手共享”加強(qiáng)男女生的合作。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識男女生的差別，加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識男女生的差別。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識男女生的差別 教學(xué)流程：

一、“芝麻開門” 觀察第6頁的幾幅圖

本來相處很好的同學(xué)一下子怎么變得無法溝通了呢？

二、“觀察在線”

（1）把自己身體、性格等方面的微妙變化填在下面的空格里（2）交流

（3）觀察你的好朋友，他（她）有什么變化嗎？把你對他（她）的變化或印象記下來。（4）交流

三、游戲（1）“比一比”（2）“心有靈犀” 生看第8頁的游戲規(guī)則 游戲

四、活動總結(jié)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2、完成“攜手共享”加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)重、難點(diǎn)：加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

（1）建議男生和女生互相幫助，取長補(bǔ)短中，共同完成這件小制作，照著第9頁的圖做一個“橡皮筋動力直升機(jī)”

學(xué)生分小組制作（2）交流，互相展示

二、“攜手共享”

（1）互相幫助的感覺真好，在第10頁的方框內(nèi)選擇最吸引你的三項(xiàng)品質(zhì)打“√”最討厭的兩項(xiàng)打“×”（2）交流

分小組交流，并說說選擇的理由 全班交流，并說說選擇的理由

三、小結(jié)

我們的朋友——鳥

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識鳥各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥，做一個愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報及撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識鳥各部分的名稱

2、繪制“愛鳥”手抄報

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識鳥各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥，教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識鳥各部分的名稱 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

齊讀第11頁上面的一段話

二、“芝麻開門”

1、鳥類是我們的朋友，你認(rèn)識、了解它們嗎？你愿意和它們成為好朋友嗎？ 觀察第11頁下面的圖

2、看第12頁上面的圖，認(rèn)識鳥各部分名稱 學(xué)生自己觀察，同桌互說，指名上前交流

3、各人將所調(diào)查的鳥的情況填寫在第12頁下面的表格中。交流

三、“點(diǎn)擊問號”

1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鳥嗎？ 自己填在第13頁的書上，（互相討論）

2、鳥類中不僅有許多“世界冠軍”，還有許多獲得了漂亮、優(yōu)雅的美稱 齊讀第13頁中間的內(nèi)容

3、你還知道哪些鳥的美稱嗎？ 先查一查，再交流

四、小結(jié)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

做一個愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報及撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。教學(xué)重、難點(diǎn)：

繪制“愛鳥”手抄報 教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

1、當(dāng)我們給大自然中的鳥安置了鳥窩之后，想不想再做一個愛心玩具——“小鳥的家”？

2、生自己閱讀第15頁的內(nèi)容： 器材準(zhǔn)備 制作方法

3、小組合作制作“小鳥的家”

想一想：用一張紙做的小鳥，為什么能穩(wěn)穩(wěn)地站住不倒呢？ 試一試：你能利用重心、重力等知識再設(shè)計一些其它的玩具嗎？

二、“攜手共享”

1、齊讀第17頁第一節(jié)

2、各人繪制“愛鳥”手抄報或撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。

3、交流

三、小結(jié)

家庭小醫(yī)生

教學(xué)目標(biāo)：

了解人生病的集中常見癥狀，學(xué)會簡單的急救常識，建立一個衛(wèi)生保健檔案袋，舉辦一次衛(wèi)生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計劃。教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會簡單的急救常識，為自己制訂一份健身計劃。教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

了解人生病的集中常見癥狀，學(xué)會簡單的急救常識，建立一個衛(wèi)生保健檔案袋。教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會簡單的急救常識。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

齊讀第18頁上面的一段話

二、“芝麻開門” 指讀第18頁中間華佗的故事

看似相同的病癥競有如此區(qū)別，看來我們也應(yīng)掌握一些最基本的醫(yī)藥常識才行。

三、觀察在線

1、人生病了，會有各種各樣的癥狀，看第19頁上面的四副圖，想想他們都怎么了？

2、在日常生活中，你還見過哪些病癥？請你調(diào)查身邊的人，把觀察的現(xiàn)象記在第19頁的方框中。

3、交流

四、“點(diǎn)擊問號”

1、看第20頁上面的一段話和四幅圖，把你的處置方法寫在第20頁的橫線上。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，里面有許多常用藥品，平時生點(diǎn)小病就不去醫(yī)院了。你同意欣欣的做法嗎？為什么？

4、建立一個衛(wèi)生保健檔案袋。

五、小結(jié)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

舉辦一次衛(wèi)生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計劃。教學(xué)重、難點(diǎn)：

為自己制訂一份健身計劃。教學(xué)流程：

一、衛(wèi)生保健知識擂臺賽 一、二組對三、四組 一、二組先提問，三、四組回答，答對的加10分，答錯的減10分，依次循環(huán)?？偨Y(jié)

二、制訂一份健身計劃。

1、自己填在第22頁的書上

2、交流

3、你準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)這個計劃？

三、小結(jié)

應(yīng)急處理

教學(xué)目標(biāo)：

了解運(yùn)動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動損傷該如何處理。對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

如果出現(xiàn)運(yùn)動損傷該如何處理。對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

了解運(yùn)動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動損傷該如何處理。教學(xué)重、難點(diǎn)：

如果出現(xiàn)運(yùn)動損傷該如何處理。

第三篇：六年級上冊綜合實(shí)踐教案

博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

第一單元 校園考察記

有生命的物體

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生命的特征，知道常見的有生命的物體和無生命的物體，了解生物的分類。

2、繪制校園動物、微生物考察記錄表。

3、積極參與活動，能用適當(dāng)?shù)姆绞教岢鰡栴}并參與解決問題，培養(yǎng)小組合作和創(chuàng)新探索精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀察實(shí)踐，主動探究，制作校園動物、微生物調(diào)查表。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于本課動物、微生物課件。教學(xué)過程：

一、引課

校園是我們學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，可是你知道嗎，還有不少生物頁快樂的生活在校園里。參與探索

1、生命的特征：新陳代謝 生長 發(fā)育 生殖 遺傳與變異 適應(yīng)性

2、教師出示判斷題，哪些是有生命的？哪些是無生命的？

3、學(xué)生舉例說明我們周圍有生命的物體。

4、活動：以小組為單位，仔細(xì)觀察校園內(nèi)每個角落，找出有生命或無生命的物體，填寫在書上第2頁。

5、觀察第3頁圖，找出哪些有生命的物體？哪些是無生命的物體？

三、歸類整理

1、生物的分類：動物 植物 微生物，微生物包括：細(xì)菌 真菌 病毒

2、出示微生物的圖片，了解微生物的特征。

3、主要微生物的作用：環(huán)保方面 節(jié)能方面等。

四、校園考察實(shí)踐活動

以小組為單位，仔細(xì)觀察，動手繪制校園動物、微生物考察記錄表。在列出的考察計劃中，有的內(nèi)容不可能在短時間內(nèi)完成，大家可以查閱資料，并請教老師、家長。

五、總結(jié)。說說你的收獲是什么？還有哪些需要改進(jìn)的？

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

植物與氣溫的關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對比實(shí)踐活動，了解植物與氣溫密切相關(guān)。

2、分組活動，填寫校園氣溫觀測情況記錄表，認(rèn)真分析記錄表，撰寫一篇科技小論文。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作寫作精神，能把活動的過程及結(jié)果恰當(dāng)分析，培養(yǎng)解決實(shí)踐問題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：動手實(shí)踐，嘗試發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真分析校園氣溫觀測情況記錄表，撰寫科技小論文。

活動準(zhǔn)備：測量校園氣溫的工具：溫度計、小竹竿等。教學(xué)過程：

一、引課

夏天跑步后，有同學(xué)總是迅速的離開跑到來到墻邊大樹下，感受習(xí)習(xí)涼風(fēng)。大樹下為什么會產(chǎn)生涼風(fēng)？沒有植物覆蓋的跑到為什么總比樹蔭下溫度高呢？

二、活動

通過對比的方法找找產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。

1、提出活動要求：工具及準(zhǔn)備 方法

2、選擇一個晴朗的日子觀測校園各個地方的氣溫并做好校園氣溫觀測情況記錄表。

三、分析得出結(jié)論 討論：

1、通過實(shí)際考察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么？

3、這種現(xiàn)象對你有什么啟發(fā)？你的建議是什么？

四、撰寫科技小論文

1、學(xué)習(xí)撰寫科技小論文的基本步驟：提出問題 忠實(shí)記錄自己的觀察實(shí)驗(yàn) 對觀察記錄表進(jìn)行分析，解答自己提出的問題，從而得出結(jié)論，提出建議。

2、根據(jù)自己的考察情況，撰寫一篇科技小論文。

五、總結(jié).辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

創(chuàng)建綠色校園活動

教學(xué)目標(biāo)：

1、對學(xué)校當(dāng)前情況，設(shè)計創(chuàng)建園林式校園方案。

2、通過活動，能使同學(xué)們意識到“綠色”這兩個字代表的不僅僅是一種顏色，它同時也代表了一種活力，一種愉悅的心情。做為學(xué)生，身在學(xué)校，我們能做的就是做綠色世界的主人，用自己的實(shí)際行動來保護(hù)和維持校園的綠色。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計創(chuàng)建園林式校園方案。教學(xué)難點(diǎn) ：園林式校園方案案例。教學(xué)過程：

一、引課

通過對植物與氣溫的考察活動，我們明白了綠色環(huán)保與人類工作、學(xué)習(xí)、生活和健康息息相關(guān)。增大校園和生活區(qū)的綠色面積，創(chuàng)建園林式學(xué)校是現(xiàn)代校園的標(biāo)志。同學(xué)們，讓我們?yōu)樽约旱膶W(xué)校設(shè)計一項(xiàng)創(chuàng)建綠色校園的方案吧！

二、活動

1、出創(chuàng)建綠色校園方案的行動指南。

（1）所提出的方案應(yīng)針對當(dāng)前學(xué)校最需要綠化的部位。

（2）所設(shè)計的方案應(yīng)注意要改造的部位與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)，并注意與學(xué)校的整體規(guī)劃協(xié)調(diào)。

（3）根據(jù)設(shè)計方案畫出效果圖，并配以文字說明。

2、賞優(yōu)秀的創(chuàng)建綠色校園設(shè)計方案，觸動學(xué)生靈感。

3、組內(nèi)介紹自己的設(shè)計意圖，并取得別人的幫助和改進(jìn)。

三、實(shí)踐活動

1、己設(shè)計創(chuàng)建園林式校園方案，并配以文字說明，要求設(shè)計合理、清晰、美觀、實(shí)用。

2、評：評選出優(yōu)秀綠化方案。

四、總結(jié)。

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

第二單元 聲音與樂器

探索聲音

教學(xué)目標(biāo)：

1、能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對聲音的產(chǎn)生作假設(shè)性解釋，提出自己的猜想；能用簡單的實(shí)驗(yàn)器材探究聲音產(chǎn)生的條件；能對探究過程和結(jié)果進(jìn)行評議；愿意與他人合作交流。

2、知道聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的。

3、探究過程中設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證猜想，有利于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的欲望，體驗(yàn)合作與交流的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)和生活事例的分析，歸納出聲音產(chǎn)生的原因。知道聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：鈴鼓、豆子、音叉、一杯水、鋼尺、紙筒、橡皮筋等。

學(xué)生準(zhǔn)備：空紙盒、橡皮筋、一杯水、鋼尺，豆子、撥浪鼓以及身邊能發(fā)聲的物體等。教學(xué)過程：

一、引課

在我們的周圍有著不同的聲音，人的說話聲、機(jī)器的轟鳴聲、美妙的音樂聲、飛鳥的啼鳴聲、動物的吼叫聲等等，構(gòu)成了有聲有色的世界。如果沒有聲音，大自然和人的生活不知會變成什么樣。

二、課前探究

1、大自然中有各種各樣的聲音，因此，我們的生活才豐富多彩起來。說一說你從大自然中都聽到了哪些聲音？、哪一組將是本節(jié)課的優(yōu)勝組呢？看你們的?。ㄔ诤诎宓囊唤浅尸F(xiàn)分組評比欄，每一環(huán)節(jié)都進(jìn)行評比）學(xué)生互評。

三、質(zhì)疑導(dǎo)入

1、從同學(xué)們剛才回憶聲音的交流中，你最想知道什么？

（預(yù)設(shè)：聲音是怎么發(fā)出來的？聲音的大小有什么決定的？我們怎樣才能消除噪音？聲音是怎樣產(chǎn)生的？我們是怎么聽到聲音的?）

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

2、這節(jié)課我們先來研究聲音是怎樣產(chǎn)生的，（教師板書課題：聲音的產(chǎn)生）其余問題后面幾節(jié)課我們繼續(xù)探討。

（使學(xué)生帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而產(chǎn)生無窮的探究動力。）

四、探究過程

1、學(xué)生動手制造聲音

(1)同學(xué)們看看自己桌子上的空紙盒、橡皮筋、鈴鼓、音叉、一杯水、鋼尺，豆子以及身邊的物體，試一試怎樣做才能使它們發(fā)出聲音呢？

(2)動手操作并觀察思考

你用到了哪些材料？采用了什么方法？有什么現(xiàn)象發(fā)生？(3)學(xué)生匯報交流。

2、猜一猜，在剛才的活動中那些聲音是怎樣產(chǎn)生的？(1)學(xué)生進(jìn)行猜測

(2)同學(xué)們要想知道自己的猜測是否正確，讓我們在實(shí)驗(yàn)中找到答案。

3、設(shè)計實(shí)驗(yàn)，探究聲音產(chǎn)生的原因。(1)小組討論，制定實(shí)驗(yàn)方案。

（以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在思維的碰撞中制定出合理的實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。）

(2)學(xué)生匯報小組方案。(3)小組實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過程。

實(shí)驗(yàn)

1、將空紙盒去掉蓋，把橡皮筋緊繃在盒子上，用手撥動橡皮筋，使它發(fā)出聲音，觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn) 2、在鼓面上放幾粒豆子，敲響鼓后，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)

3、將音叉敲響后，用音叉接觸水面，觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)

4、在桌子邊上壓住鋼尺的一端，撥動鋼尺的另一端，觀察現(xiàn)象。

(4)教師巡視指導(dǎo)。（教師傾聽、觀看，參與其中，引導(dǎo)學(xué)生在觀察物體發(fā)出聲音時，發(fā)生什么現(xiàn)象？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中把不明顯的現(xiàn)象表現(xiàn)出來。對學(xué)困生更多的去引導(dǎo)。）

(5)小組匯報，交流信息。

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

a.指名小組匯報。（兩人演示，一人講解）b.小組互相討論實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。

c.展示儀出示其中一個小組的方案表，教師以一個實(shí)驗(yàn)例子反饋學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案。（6）師生總結(jié)。（適時引導(dǎo)學(xué)生用“振動”這個詞描述物體發(fā)聲的特征。）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：聲音的產(chǎn)生——物體的振動。

五、拓展延伸

1、找一找生活中的哪些物體是利用了聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的這個原理制造的？（手機(jī)、電話、喇叭、音響等）。

2、既然物體的振動產(chǎn)生了聲音，如果不讓物體振動，那會怎樣？比如：鑼鼓發(fā)出的聲音很長，怎樣做才能使他們的聲音立即停止呢？

3、學(xué)生回答，師生評價。

六、教師總結(jié)：

1、我們一起來看看這節(jié)課的優(yōu)勝組是哪個組？學(xué)生評議。

2、我們研究了聲音是物體振動產(chǎn)生的，而且通過做實(shí)驗(yàn)的方法，明白了聲音產(chǎn)生的一些規(guī)律和原理。課后，同學(xué)們可以繼續(xù)觀察探討有關(guān)聲音的秘密。

聲音是怎樣傳播的

教學(xué)目標(biāo)：

1、聲音是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方的。

2、借助實(shí)驗(yàn)和想象，對聲音傳播的方式進(jìn)行描述。設(shè)計聲音在不同物體中的傳播實(shí)驗(yàn)，對聲音在不同物體中的傳播情況進(jìn)行比較。

3、意識到從實(shí)驗(yàn)中獲取事實(shí)是認(rèn)識世界的基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解聲音是怎樣傳播的。

2、設(shè)計聲音在不同物體中傳播的實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：音叉、“土電話”裝置、不同的材料（木制米尺、棉線、尼龍繩）教學(xué)過程：

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

一、引入

前面我們已經(jīng)研究了很多有關(guān)聲音的內(nèi)容，那么聲音究竟是怎樣到達(dá)我們的耳朵的呢？在聲音的傳播過程中，聲音會改變嗎？今天我們將繼續(xù)這方面的研究----出示課題。

二、研究聲音的傳播

1、前一課《聲音是怎樣產(chǎn)生的》中我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：由于音叉的振動而產(chǎn)生了聲音，那么音叉振動時是怎樣引起水面波動的呢？

分組實(shí)驗(yàn)1：用擊打過的音叉輕輕觸及水面，音叉的振動引起了水的波動。要強(qiáng)調(diào)：這次實(shí)驗(yàn)與第2課中《聲音是怎樣產(chǎn)生的》的要求不一樣，這次的重點(diǎn)是要細(xì)致觀察水面是如何波動的？并且把它描述出來。

小組交流、反饋：水面一撥一撥地從音叉所在中心慢慢向四周散開去

2、小游戲：平時我們經(jīng)常接聽電話，今天我們在課堂上也做個接電話的小游戲。老師給大家?guī)砹撕喴仔‰娫?。出示?shí)驗(yàn)裝置，分別介紹。

分組活動： “土電話”的研究 要求：

（1）說話同學(xué)要小聲說話，以聽電話的同學(xué)不能直接聽到為宜。（2）接聽電話的時候，電話線要拉緊，可不能松松垮垮哦。小組交流討論：紙杯里聽到的聲音是怎樣傳播的？

小結(jié)：聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另外一個地方的。

三、研究聲音在不同物體中的傳播

1、聲音在所有的物體中都可以傳播嗎？讓我們向上節(jié)課研究“尺子的音高變化”那樣，一起來研究一下聲音在不同物體中的傳播。出示材料：相同長的鋁箔尺、木制米尺、棉線、尼龍繩，如何研究聲音在這些材料中的傳播呢？

2、能通過以上材料設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)來證明聲音在這些不同材料中的傳播情況的不同嗎？----小組討論交流

3、反饋小結(jié)：一同學(xué)在物體的一端，握住振動音叉的柄，把音叉的一端纏繞在音叉上，另一個同學(xué)把物體的另一端緊靠耳朵，并使物體繃緊。換每一次材料，拿音叉的同學(xué)盡量

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

都要用同樣的力度敲擊音叉，另一端的同學(xué)必須仔細(xì)聽，然后記錄在記錄表格中。記錄前先做好預(yù)測。

4、分組活動，并填寫好表格

聲音在不同物體中傳播的記錄表（根據(jù)情況設(shè)計表格）物體傳聲效果 鋁箔尺 木 尺 棉 線 尼龍繩 預(yù) 測 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

我們的發(fā)現(xiàn)（四種物體傳聲效果排列）

小組交流、反饋：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你預(yù)測結(jié)果一致嗎？最后發(fā)現(xiàn)聲音穿過哪種材料時效果最好（聲音最大）？

四、拓展延伸

1、出示玻璃鐘罩中的小鬧鐘，小鬧鐘的聲音是如何進(jìn)入到我們的耳朵中的，能畫出簡單的傳播路線圖嗎?

2、抽取玻璃罩中的空氣，思考：聲音變化了嗎？為什么？

3、假設(shè)：當(dāng)玻璃罩內(nèi)的空氣全部被抽出后，我們聽到的聲音會有什么變化？玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽出后，聲音真得聽不到了，能說明什么問題嗎？

五、總結(jié)。

樂器的設(shè)計與制作

教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)歷利用身邊的材料自行制作小樂器以及對自己的作品進(jìn)行評價的過程；愿意對小樂器的制作材料、制作方法、調(diào)試方法、改進(jìn)措施等進(jìn)行創(chuàng)造性的思考，并積極提出自己的想法和建議；愿意在課外繼續(xù)小樂器的制作活動。

2、通過制作簡單的小樂器的過程，獲得有關(guān)樂器發(fā)聲方式以及音調(diào)變化等淺近知識，了解到音調(diào)的高低與物體振動的快慢有關(guān)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)、利用身邊的材料自制一個小樂器。難點(diǎn)、控制小樂器的音準(zhǔn)、音高、音量。

教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)自己設(shè)計的樂器選擇合適的材料。

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

教學(xué)過程：

一、引課

大家已經(jīng)探索了聲音的產(chǎn)生、傳播及改變聲音高低、大小的方法。大家熟悉的樂器，如號、提琴、二胡、鼓等都是根據(jù)這些方法和原理制造的。我們能不能自己動手設(shè)計、制作出能發(fā)出聲音的樂器呢？

二、制作我們的小樂器

教師出示圖片，欣賞自制的樂器。

1、提出任務(wù)：物體能夠發(fā)聲，我們也能控制物體發(fā)出的聲音。讓我們利用身邊的材料做一個簡單的小樂器。

2、選擇材料：觀察我們的材料，思考自己要制作一個什么樂器，選擇什么材料制作這個小樂器？

學(xué)生：

1、開展制作小樂器的活動。如制作杯琴、制作簡易二胡等。

2、演示自己制作的小樂器。

三、改進(jìn)我們的小樂器

1、提出要解決的問題：怎樣使樂器發(fā)出不同的音調(diào)？用什么方法放大樂器發(fā)出的聲音？

2、講解：物體因振動發(fā)出聲音。振動越快，音調(diào)越高，振動越慢，音調(diào)越低。討論：

1、發(fā)現(xiàn)問題：小組討論發(fā)現(xiàn)自己的小樂器有什么缺陷。

2、小組研討和交流問題的解決方法。

3、小組改進(jìn)自己的小樂器。

4、用自己的小樂器演奏一段熟悉的曲子。

四、評價我們的小樂器

1、對自己的小樂器進(jìn)行自我評價。

2、對同伴的小樂器進(jìn)行相互評價。

3、說說真正的樂器有什么優(yōu)點(diǎn)？

4、提出自己的小樂器的改進(jìn)方案。

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

五、總結(jié)。

第三單元 水 第一課 生命的源泉

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)；知道地球上的淡水資源很少，教育學(xué)生要珍惜水資源，保護(hù)水資源。

2、初步樹立節(jié)水意識，愿意節(jié)約用水。

教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察，分析，討論，交流，熟記。教學(xué)過程：

一、引入課題談話:

奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因?yàn)槟愕拇嬖?，你無私奉獻(xiàn)，哺育地球萬物、世界因你才精彩。你就是生命之源——一切生物都不開的水。

二、學(xué)習(xí)新課

1、認(rèn)識水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)。

無可代替的物質(zhì) 莊稼的命根子

師: 知道水是什么嗎？生：水是一種液體。師:“我們?nèi)粘Ｉ钅男┑胤揭玫剿?？?/p>

生1 : 每天刷牙。2 : 洗臉。3：洗衣。4：做飯都離不開水。6：我們每天要喝水。7：還有莊稼也離不開水。

師：“是啊，同學(xué)們說得很對！為什么說水是生命之源？常言道：魚兒離不開水。實(shí)際上，人更離不水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死?！?2．了解地球上的淡水資源，懂得要珍惜水資源，保護(hù)水資源。

你知道地球有多少淡水資源？（老師介紹：地球的表面有70%以上被水覆蓋著，稱得上是個“水球”?？墒俏覀兠媾R著嚴(yán)重的水荒。這是因?yàn)?，地球上的?7.5%是咸水，難

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

以被人類飲用，只有0.26%的水是可供人飲用的淡水。其余的淡水則冰凍于南極和北極，或深藏于地下。）

2、思考：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？

生1：水

龍

頭

不

關(guān)

緊。

2：

玩

水槍。

體會一滴水的重要性：

(1)水的用途很多，浪費(fèi)水的現(xiàn)象也很多，可是水資源很有限，你有什么想法？同桌說一說

(2)假想：如果一滴水都沒有，這個世界會是什么樣？ 三，總結(jié)：水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費(fèi)多，我們要珍惜水資源，保護(hù)水資源。要 珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起。

三、課外拓展

1、回家說給父母聽:為什么要節(jié)約用水及用哪些方法節(jié)水。

2、在家里的廚房、衛(wèi)生間：貼上自己設(shè)計的節(jié)水標(biāo)志并寫上節(jié)水的警示語。

第二課 了解水

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過各種感官對比感知，認(rèn)識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性

2、了解水的用途，知道節(jié)約用水

3、提高學(xué)生的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生對周圍生活的關(guān)注。

活動準(zhǔn)備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動一： 認(rèn)識水是無色，無味，透明的 活動過程：

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

（一）引導(dǎo)活動，猜謎語，激發(fā)學(xué)生的興趣

“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”

（二）基本活動

1、水是沒有顏色的

出示一杯牛奶和一杯水，讓學(xué)生比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？

2、水是沒有氣味的

出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的

學(xué)生嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？

4、水是透明的

在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

5、小結(jié)：水是無色，無味而且透明的 活動二：

過程：

（一）引導(dǎo)活動

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請個別的學(xué)生嘗嘗

3、問：為什么這杯水會是甜的？

（二）基本活動

1、引導(dǎo)學(xué)生對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)

5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

（三）鞏固活動

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

2、讓學(xué)生把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？

3、提醒學(xué)生回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)

活動三：討論

水有什么用途呢？我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？ 總結(jié)：本課你學(xué)到了什么？有什么收獲？

第三課 水資源及環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道水是寶貴的、有限的資源，了解地球上各種水體的分布，知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重，了解水資源緊缺的原因：掌握水資源時空分布的特點(diǎn)，知道我國水資源的時空分布不均的原因及相應(yīng)的解決途徑，了解南水北調(diào)工程的路線及影響；了解水資源的利用狀況，以及水浪費(fèi)和污染現(xiàn)象，知道在某種意義上節(jié)水比調(diào)水更重要。

2、通過學(xué)生閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖、用圖、析圖、釋圖的能力；通過學(xué)習(xí)我國水資源的時空分布特點(diǎn)、原因及解決途徑，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、推理等思維能力；通過學(xué)習(xí)水資源利用狀況，培養(yǎng)學(xué)生從資料中提取地理信息的能力；通過收集有關(guān)水資源緊缺、水資源利用狀況等資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息的能力。通過學(xué)生對水資源利用狀況的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對問題的具體分析評價能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)了解華北地區(qū)嚴(yán)重缺水的事實(shí)及缺水對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，使學(xué)生能全面、正確地認(rèn)識水資源的價值，從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護(hù)水資源的觀念。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、地球上的各種水體，以及目前人類利用的主要淡水資源。

2、我國水資源的時空分布特點(diǎn)以及對應(yīng)的解決途徑。南水北調(diào)工程的主要路線及意義。

3、理解節(jié)約用水的重要性。

4、分析圖像、表格、文字等各種信息資料。

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)教師要求，做好預(yù)習(xí)，課前收集有關(guān)水資源危機(jī)及水資源浪費(fèi)、污染等利用狀況的資料，收集有關(guān)三峽工程和小浪底工程的資料。

教學(xué)過程：

一、引課：

當(dāng)今世界面臨著人口、資源與環(huán)境三大問題，水資源是各種資源中不可替代的一種重要資源。水資源與環(huán)境密切相關(guān)，也與人類生產(chǎn)和生活密切相關(guān)，因此水資源問題已成為舉世矚目的重要問題之一。今天我們就學(xué)習(xí)“水資源及環(huán)境”。

二、學(xué)習(xí)新知識：

師：是寶貴的資源，想一想，它有什么作用呢?

1、水的作用 學(xué)生回答：（略）。

教師利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生課下搜集的有關(guān)資料（略）教師利用多媒體或投影儀展示資料（略）

師生互動，共同歸納總結(jié)：由此可見，人的生命活動和動植物生長都離不開水。水不僅為維持地球一切生命所必需，而且對一切經(jīng)濟(jì)問題都有生死攸關(guān)的重要意義。

2、教師提問：水是生命之源，水又是一種重要的自然資源。想一想，什么叫水資源? 學(xué)生回答：（略）。

教師總結(jié)：水資源有狹義和廣義之分。廣義的水資源是指地球上所有水體的總稱。狹義的水資源就是我們通常所說的水資源，是指地球上的淡水資源。

教師運(yùn)用多媒體課件或投影片出示“地球上水體的分布圖”

教師提問：地球上的水儲存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?

3、水資源短缺

我們大多數(shù)同學(xué)家中都飲用純凈水、礦泉水，而且在我國城市中，購買純凈水、礦泉水飲用，已成為人們的消費(fèi)時尚。你們知道為什么? 學(xué)生回答：（略）

教師利用多媒體展示資料組織教學(xué)

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

資料：水污染對人的健康影響有以下兩個方面：（1）污染的水體含有致病的微生物和病毒等。（2）水中的有毒有害物質(zhì)會引起人的中毒。這些有毒物質(zhì)還會在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積，食用后會造成中毒或慢性中毒。

學(xué)生回答：（略）。

教師總結(jié)并提問：地球上的水資源受到了不同程度的污染。想一想，造成水污染的原因是什么? 學(xué)生回答：（略）。

教師利用多媒體課件，師生互動、歸納總結(jié)。

4、節(jié)約用水 保護(hù)水資源

教師組織教學(xué)：解決我國的缺水問題，除興修水庫和跨流域調(diào)水工程以外，還有節(jié)約用水、保護(hù)水資源。從某種意義上講，節(jié)水比調(diào)水更重要。因?yàn)檎{(diào)水工程量大、投資大、時間長。

教師利用多媒體大屏幕出示問題：下面請同學(xué)們以小組為單位討論： ①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源? ②工業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源? ③家庭生活中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源? 注意：要用實(shí)例說明。學(xué)生討論：（教師指導(dǎo)）

教師組織教學(xué)：每小組選一名代表闡述你們對問題的看法，其他小組補(bǔ)充說明本組的不同看法。首先說說農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源? 學(xué)生代表回答、學(xué)生補(bǔ)充：（略）。

教師運(yùn)用多媒體課件介紹農(nóng)業(yè)灌溉的幾種方式，同時說明：

噴灌比畦灌節(jié)約用水1/2，滴灌比畦灌節(jié)約用水2/3，并且能使水分很好地滲入土壤，增加農(nóng)作物產(chǎn)量。比如河北省遷安縣滴灌200公頃花生比畦灌每公頃增產(chǎn)約563千克。

教師歸納總結(jié)：農(nóng)業(yè)用水占全國用水總量的80％，因此，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)是擺脫水資源危機(jī)的有效途徑之一。概括起來有：①改變灌溉技術(shù)方式，即棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術(shù)，提高水的有效利用率。②改變作物品種，在北方缺水地區(qū)種植耐旱、耗水量少的農(nóng)作物，節(jié)約灌溉用水。③減少化肥、農(nóng)藥的使用，減少水污染。

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；

立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念

教師組織教學(xué)：現(xiàn)在說說工業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源? 學(xué)生回答、學(xué)生補(bǔ)充：（略）。

5、請同學(xué)以節(jié)水、惜水為立意，設(shè)計公益廣告用語，提醒大家珍惜水資源。教師組織學(xué)生說出自己的設(shè)想（略）。

教師組織教學(xué)：我們能為節(jié)約用水做點(diǎn)什么貢獻(xiàn)呢? 教師組織學(xué)生有條不紊地發(fā)言，并及時給學(xué)生以鼓勵（略）。

教師組織教學(xué)，師生互動：由于同學(xué)們的年齡所限，可以做節(jié)水宣傳，從自身做起，節(jié)約用水、保護(hù)水資源，如看見水龍頭未關(guān)或未關(guān)嚴(yán)，應(yīng)關(guān)好；見水龍頭漏水，應(yīng)找人修理等等。

三、全課總結(jié)：我們應(yīng)該怎樣為節(jié)約水資源和環(huán)保做貢獻(xiàn)呢？

辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉

第四篇：六年級上冊綜合實(shí)踐教案茶文化

六年級上冊綜合實(shí)踐教案

一、茶與生活 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解茶文化。

2、開展茶文化的有關(guān)調(diào)查活動。

3、提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。課前預(yù)習(xí)：

上網(wǎng)查閱有關(guān)茶文化的知識。課時安排： 6課時

第一課時 茶的初步認(rèn)識

一、課題引入：

誰來說說什么叫茶文化？

二、了解三大無酒精飲料及其簡單特征。1.茶葉—— 2.咖啡—— 3.可可——

三、掌握著名的茶葉品牌：

龍井、碧螺春、大紅袍、祁門紅、猴魁

四、探究廣東省人喜歡喝的茶：

一般來說，廣東中老年人喜歡喝云南的普洱茶，暖胃、潤滑。年青人多半喜歡福建的烏龍茶（也就是鐵觀英），此茶提神、消滯。

五、指導(dǎo)怎樣填寫調(diào)查問卷。

一邊講述一邊完成書第2頁調(diào)查問卷。

六、作業(yè)：摘錄關(guān)于茶的詩句。

第二課時 小組合作活動

一、談話引入：

我們已經(jīng)掌握了一些茶的基本知識，……繼續(xù)探究。

二、討論：什么叫小組合作活動？為什么要提倡小組合作探究活動？

一個問題依靠一個人的力量往往是不夠的，為了更好地開展活動，更為了……

三、怎樣組織合作探究小組？

1、就近原則。

2、興趣相近。

3、有能力層次。

四、怎樣開展小組合作探究活動？

1、組隊，選出隊長，明確職責(zé)。

2、討論小組合作探究活動的課題。

3、分工，設(shè)計方案。

4、探究活動形式：參觀、采訪、調(diào)查、查閱、動手實(shí)踐等。

5、小結(jié)，得出結(jié)論。提出意見或建議。

五、知識拓展：

書第8頁資料學(xué)習(xí)。

第三課時 開展小組合作活動

一、引入：

你們小組有沒有開展探究活動？探究的問題如何？抑或仍一塌糊涂不知怎樣開展活動？抑是懶惰不愿開展活動？

今天我們繼續(xù)探究怎樣開展探究活動及怎樣整理資料。

二、怎樣參觀？

1、確定茶場，聯(lián)系人，聯(lián)系電話。

2、設(shè)計調(diào)查問題。如茶葉什么時候采摘？茶樹施什么肥？采茶人都是女人嗎？1公頃地能產(chǎn)多少茶葉？制茶為什么叫炒青？……

三、怎樣寫采訪卡。

按書11頁范例進(jìn)行。

四、實(shí)踐嘗試。

1、學(xué)炒茶，并寫出體會。

2、親身體驗(yàn)茶館。

第四課時 親歷實(shí)踐

一、檢查引入：

1、檢查完成采訪任務(wù)情況。

2、了解親身體驗(yàn)茶館感受。

3、談?wù)劤床杓绑w會。

二、了解茶館。

1、環(huán)境。

2、茶具、茶童。

3、茶道。

4、斟茶的學(xué)問。

5、飲茶（茶館）的藝術(shù)。

三、談?wù)劜桊^給你感受。

第五課時 設(shè)計制作

一、倡議引入：

我們已經(jīng)了解了不少的茶文化，這節(jié)課讓我們一起發(fā)揮我們的想像，為茶文化貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)心意，添上一絲光彩。

二、討論茶具標(biāo)準(zhǔn)。按要求填寫P17頁內(nèi)容。

三、完成茶具設(shè)計圖。

以小組為單位，（也可以自己獨(dú)立完成），完成一幅茶具設(shè)計立體圖。

四、現(xiàn)場展示小組合作制作的茶具。

五、作業(yè)延伸： 了解更多的茶文化。

第六課時 整理資料（輔導(dǎo)課）

一、檢查：

1、分成了哪幾個探究小組？各小組的組長、組員情況。

2、每個小組探究的題目及設(shè)計的探究方案。

3、什么都沒有做的同學(xué)接受批評及反省。

二、分類整理資料。

1、家庭飲茶習(xí)慣調(diào)查表2

2、探究方案。P5

3、探究成果小結(jié)。P6

4、采訪卡制作。P11

5、參觀記錄。P13

三、提出問題及改進(jìn)意見。

積極開展探究活動，提高綜合素質(zhì)及實(shí)踐能力，親身體驗(yàn)探究的樂趣，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的態(tài)度。

四、總結(jié)。暢談查閱資料、了解茶文化及制作茶具等的體會。

第五篇：六年級上冊綜合實(shí)踐活動教案

六年級上冊綜合實(shí)踐活動

1意外傷害事故的預(yù)防和救護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查了解生活中經(jīng)常出現(xiàn)的意外傷害事故，關(guān)注生活中的意外傷害和保護(hù)問題。

2、學(xué)會當(dāng)意外傷害發(fā)生時，如何自護(hù)、自救，養(yǎng)成安全保護(hù)意識。

3、掌握自救自護(hù)的方法，了解一些基本的安全保護(hù)措施。

4、通過實(shí)踐體驗(yàn)，了解小學(xué)生安全常識，有效避免意外傷害事故的發(fā)生。

5、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思考、實(shí)踐能力。

6、教育學(xué)生珍愛生命，平安出行，樹立自我保護(hù)意識。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解生活中有哪些意外傷害事故，如何進(jìn)行自護(hù)、自救。

2、掌握自救自護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我安全意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐能力，有效防止意外事故的發(fā)生。教學(xué)過程：

第一課時：意外傷害事故

一、活動目標(biāo)：

1、通過調(diào)查了解生活中出現(xiàn)的一些意外傷害事故，關(guān)注其發(fā)生的原因及造成的危害。

2、在討論交流中培養(yǎng)學(xué)生安全意識，注意觀察生活，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，學(xué)會自我保護(hù)。

3、在實(shí)踐中感受生命的可貴，平安出行，快樂生活。

二、活動準(zhǔn)備

1、課前請學(xué)生分組對自然災(zāi)害和人為事故進(jìn)行了解，并填寫好意外事故調(diào)查記錄表。

2、設(shè)計一張“生活中的意外事故”調(diào)查表。

3、收集相關(guān)資料，爭取家長的支持與配合。

三、活動過程：

（一）談話引入：同學(xué)們，在生活中，你有沒有碰到過意外傷害事故的發(fā)生呢？如果有，請你說一說你經(jīng)歷過或看見過的一些事例，有些什么感受？

（學(xué)生自由發(fā)言，交流自己的看法。）

師：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“意外傷害發(fā)生時”的一些情況，了解哪些是生活中的意外傷害。相信通過學(xué)習(xí)，你一定回有收獲。

（二）思考與交流

1、想一想：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你覺得哪些意外傷害會發(fā)生在我們的周圍？比如說……

2、學(xué)生說說自己的想法和意見。

師：其實(shí)，生活當(dāng)中有許多事是我們無法預(yù)料到的，但是這些意外事故卻時有發(fā)生，不得不引起我們每一個人的重視，因?yàn)橐馔馐鹿蕰o我們的生命和財產(chǎn)造成危害和損失。

（三）反饋調(diào)查情況

1、小組交流：把自己調(diào)查的意外事故記錄表在組內(nèi)交流，說說自己的調(diào)查結(jié)果。

2、全班反饋

（四）討論

1、師：剛才同學(xué)們通過自己的調(diào)查，收集到很多信息，進(jìn)行了交流，大家對生活中的意外事故都有了不少的了解，說明你們很注意觀察生活，意外事故會給我們帶來哪些傷害呢？

2、討論：生活中假如遇到下面這些情況，會給我們及他人帶來哪些意外傷害？

⑴上學(xué)路上，遇到下暴雨發(fā)大水了。

⑵出門乘車，錢物被盜或在路上被不良青年搜身搶劫。⑶家里煤氣泄露了。⑷發(fā)生食物中毒了。

⑸野外郊游被馬蜂蜇了。下地勞動被螞蟥咬了。⑹夏令營中，不慎把腳扭了。⑺發(fā)生地震了。

（五）閱讀小資料：血的教訓(xùn)

1、學(xué)生獨(dú)立閱讀資料上有關(guān)內(nèi)容。

2、說說自己讀后的感受，全班交流。

（六）總結(jié)：

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對生活中的意外事故有了很多的了解和認(rèn)識，如何有效避免這些意外事故的發(fā)生，保護(hù)我們生命財產(chǎn)的安全，應(yīng)該值得我們每一個同學(xué)思考，希望你帶著問題，認(rèn)真地想一想，相信你一定會找到答案，做一個生活中的有心人。

第2課時：自救互救

一、活動目標(biāo)：

1、了解生活中意外事故發(fā)生時的自救與互救方法。

2、學(xué)會一些生活中的自救自護(hù)安全常識，懂得如何進(jìn)行自我救護(hù)和救護(hù)他人的方法。

3、當(dāng)意外傷害發(fā)生時，知道正確撥打報警電話。

二、活動準(zhǔn)備：

1、通過網(wǎng)上查詢有關(guān)意外事故發(fā)生時如何逃生的自救常識。

2、了解如何處理身體傷害，記錄“自救與自護(hù)”常用方法。

3、通過多種方式了解近年來我國發(fā)生的重大意外傷害事故或自然災(zāi)害。

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入

1、師：經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信很多同學(xué)都了解了不少生活中的意外事故，由于意外事故發(fā)生時突然而且緊急，如果你在外出或上學(xué)的路上遇到這樣的事情發(fā)生，你會怎么做呢？

2、學(xué)生自由說一說。

小結(jié)：當(dāng)意外和險情來臨之時，正確的自救和互救尤為關(guān)鍵，如何能做到臨危不亂，急中生智，巧妙地遠(yuǎn)離危險，就需要我們平時生活中的積累和掌握相關(guān)的技能和方法。

（二）模擬表演

1、請幾組同學(xué)模擬生活中突發(fā)的意外傷害事故的處理方法，全班同學(xué)觀看。

2、說說自己的看法：以上同學(xué)的處理方法正確嗎？為什么？你是怎樣做的？

（三）討論交流

1、分小組交流自己了解到的有關(guān)意外事故發(fā)生時的自救方法。

2、集體反饋：說說常見的意外傷害事故如火災(zāi)、地震、溺水時等應(yīng)怎樣想辦法逃生？

3、思考：如何正確撥打報警電話？

（四）觀察記錄

1、閱讀小資料：小學(xué)生自護(hù)自救安全常識。

2、討論完成：“自救與互救”常用方法調(diào)查表。

3、展示交流。

（五）拓展應(yīng)用

1、說說你經(jīng)過學(xué)習(xí)都學(xué)會了哪些自救互救方法？

2、大家談?wù)劊耗闼私獾奈覈陙戆l(fā)生的一些重大意外傷害事故或自然災(zāi)害。

3、討論：在重大災(zāi)害或險情發(fā)生后，我們應(yīng)從中學(xué)習(xí)人們在抗擊險情表現(xiàn)出來的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

（六）總結(jié)

師：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了很多生活中的自救互救的方法，相信在生活中你一定積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)意外事故不幸發(fā)生時應(yīng)懂得如何進(jìn)行自救，有效避免傷害的發(fā)生，珍惜生命。

2雙休日面面觀

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。

2、參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個對成年人的調(diào)查表。

教材分析

重點(diǎn)難點(diǎn):讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。

課前準(zhǔn)備: 讓學(xué)生把上一個雙休日的主要安排寫下來。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

每到星期一，總有些同學(xué)手忙腳亂，不是沒書本，就是作業(yè)沒完成。許多同學(xué)還表現(xiàn)出一種疲態(tài)，精神不振，老師把這種現(xiàn)象稱為：“星期一綜合征”。

為什么在雙休日同學(xué)們的閑暇時間多了，反而帶來這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時間，提高雙休日的生活質(zhì)量，是一個迫切需要解決的問題。

二、教學(xué)過程

1、小記錄：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？

2、討論區(qū)：你在雙休日的時間和活動內(nèi)容主要由誰支配？

3、小組匯報：讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報自己上一個雙休日的主要安排。

4、小組長匯總后向全班匯報。

5、師小結(jié)。

6、小調(diào)查：你想了解別的同學(xué)是怎樣度過雙休日的嗎？參考下面的調(diào)查表，自己制定一個小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，采訪其他年級的10位同學(xué)。

7、小組合作：參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個對成年人的調(diào)查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。

三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們了解了雙休日對你們帶來消極影響的原因。

四、布置作業(yè)：繼續(xù)完成調(diào)查表。

第2課時我理想的

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。

2、要求學(xué)生為自己家設(shè)計雙休日，并制定詳細(xì)的活動項(xiàng)目、時間安排等。教材分析

重點(diǎn)難點(diǎn):讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。

課前準(zhǔn)備:課前調(diào)查自己最滿意的家庭雙休日是怎么樣的。教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

雙休日你過得滿意嗎？說一說你最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。

二、教學(xué)過程。

1、小組交流：說一說你最愉快、最難忘的雙休日。

2、各小組推選說得最好的同學(xué)向

3神奇的太陽能 教學(xué)目的：

1、分析、認(rèn)識煤的成因，了解石油、天然氣的成因。知道它們所蘊(yùn)藏的能量都來源于太陽，是儲存著太陽能；

2、能區(qū)分再生能源和不可再生能源，了解一些新的能源。認(rèn)識和我們生活的密切關(guān)系；

3、體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想像的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：知道現(xiàn)在常用的能源，認(rèn)識到節(jié)能的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：來藕節(jié)煤帶給我們的信息，做出煤成因的推測。教學(xué)準(zhǔn)備：煤形成過程、煤層中植物化石的掛圖、標(biāo)本。

第一課時太陽能的利用

教學(xué)過程：

一、引入

在我們的生產(chǎn)生活中，煤、石油、天然氣是重要的能源，用來發(fā)電、開動汽車、火車、燒飯取暖，等等。你們知道怎樣得到它們嗎？它們?yōu)槭裁磿癫卦诘叵?，是怎么形成的呢?/p>

二、探究過程

1、分析煤給我們帶來的信息（1）談話：

在研究煤的過程中，人們獲得了一些信息，現(xiàn)在老師把這些信息提供給同學(xué)們。

·常常能在煤塊上看到植物枝、葉的痕跡，甚至還發(fā)現(xiàn)了具有木質(zhì)紋理的煤。·煤大多夾在古代沉積的泥沙變成的巖層中?！っ涸趲r層中是一層一層分布的。

·億萬年前地球上氣候溫暖，雨量充足，植物生長非常繁茂。

（出示掛圖：煤層中的植物化石，夾在巖層中的煤層，2～3億年前地球上生長著茂密森林的情景等。）

你們有什么聯(lián)想和猜測嗎？我們充分利用這些證據(jù)，加上我們的想像，描述一下煤形成的過程。（2）小組討論，匯報。（3）談話：

科學(xué)家研究過這個問題，這是他們的推測（出示煤形成過程示意圖和教材上的文字資料，學(xué)生閱讀和議論）。

說說科學(xué)家們的推測和我們的推測有什么相同和不同。（4）小結(jié)：

科學(xué)研究中，常常根據(jù)收集到的證據(jù)進(jìn)行邏輯推理、合理想像來建立假設(shè)。在沒有新的證據(jù)推翻這個假設(shè)時，這個假設(shè)被大家所公認(rèn)。石油和天然氣的成因也是這樣研究的?，F(xiàn)在利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，又找到更多的證據(jù)，證明煤是古代植物經(jīng)過漫長變化而形成的。

2、認(rèn)識儲存了億萬年的太陽能

（1）簡單講解：根據(jù)不少證據(jù)推測，石油、天然氣是幾億年前大量的低等動植物，主要是繁殖量最大的浮游生物經(jīng)過復(fù)雜變化形成的。

目前，煤、石油、天然氣已成為我們使用的主要能源。他們的能量又是哪里來的 呢？（2）討論：

煤、石油、天然氣所具有的能量是從哪里來的？

（3）交流，說出理由。用箭頭表示出“太陽能”“動植物體具有的能量”“煤、石油、天然氣的能量”三者轉(zhuǎn)化、儲存關(guān)系。（4）小結(jié)：

植物進(jìn)行光合作用，把太陽能轉(zhuǎn)化成生物能儲存在自己的身體上，而動物的食物歸根到底是植物，所以古代動植物體具有的能量來源于太陽能。遠(yuǎn)古的動植物埋藏在地下變成了煤、石油和天然氣，所以煤、石油和天然氣的能量最終還是來自于太陽?，F(xiàn)在我們使用的是億萬年前儲存下來的太陽能，是不是非常神奇呢？

3、尋找新的能源（1）談話：

現(xiàn)在我們生產(chǎn)、生活所使用的能源有哪些？它們會不會用完呢？ 我們現(xiàn)在使用的能源哪些可以再生，哪些不可以再生呢？（2）討論并填寫表格。（3）提問：

你們知道哪些新能源的信息？這些能源可以再生嗎？（4）小結(jié)：

我們的生活離不開能源，不可再生的能源是有限的，我們必須節(jié)約能源。我們還要努力開發(fā)利用太陽能]地?zé)崮?、海洋能和原子能，讓人類有一個更好的能量世界。

第2課時利用太陽能設(shè)計比賽

活動目的

通過讓學(xué)生收集有關(guān)利用太陽能的資料，使學(xué)生了解利用太陽能的重要性，同時培養(yǎng)他們獲取知識的興趣和能力。鼓勵學(xué)生進(jìn)行利用太陽能的設(shè)計，畫出示意圖，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。通過讓學(xué)生自己設(shè)計制作太陽能熱風(fēng)輪，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

活動方式

教師引導(dǎo)學(xué)生以班級為單位，分組比賽進(jìn)行活動?；顒訒r鼓勵學(xué)生大膽想像，暢所欲言。

活動準(zhǔn)備

學(xué)生查找有關(guān)利用太陽能的資料。學(xué)生準(zhǔn)備易拉罐的皮、按扣兒1個、鐵絲1根、橡皮筋圈2根、大飲料瓶1個、砂紙1張、墨汁、毛筆1支、剪刀。教師制作多媒體課件。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

設(shè)計、制作太陽能熱風(fēng)輪。引導(dǎo)學(xué)生開展利用太陽能的創(chuàng)新設(shè)計比賽，并讓他們把自己的設(shè)計寫出來或畫示意圖。查找信息、使學(xué)生了解利用太陽能的重要性和現(xiàn)狀，這對于學(xué)生來說較難，教師要及時給予鼓勵并補(bǔ)充必要的信息知識。

活動過程

（一）導(dǎo)入活動：讓學(xué)生了解有關(guān)利用太陽能的信息。

1、檢查提問：請大家說說自己查找有關(guān)太陽能利用的信息。

2、教師總結(jié)：大家做得很好，應(yīng)該受到表揚(yáng)。通過查找資料我們知道了太陽是一個能發(fā)光發(fā)熱的巨大天體。它每秒發(fā)出的能量相當(dāng)于現(xiàn)在地球上人們消耗 的能量總和的1000萬倍，而且太陽是取之不盡、清潔無污染的能源。在煤、石油等日益減少的情況下，太陽能電池、太陽能汽車、太陽能發(fā)電站、等都是科技工作者研究的對象?？傊?，太陽能已是21世紀(jì)能源技術(shù)的重要課題。今天的活動也是參與這個研究。是很有意義的，希望大家認(rèn)真思考，積極參與。

3、板書課題：利用太陽能設(shè)計比賽。

（二）基本活動：講史蘭赫的故事，制作太陽能熱風(fēng)輪。

1、向大家講述德國博士史蘭赫發(fā)明“太陽能煙囪電站”的故事，激發(fā)學(xué)生對太陽能熱風(fēng)輪的研究興趣。

2、現(xiàn)在我請大家自己設(shè)計制作一個太陽能熱風(fēng)輪，大家愿意嗎？

3、請學(xué)生自己看書，學(xué)習(xí)太陽能熱風(fēng)輪的制作方法和過程。

4、找學(xué)生利用電腦課件、活動資料講解太陽能熱風(fēng)輪的制作方法和過程。如果遇到問題、難點(diǎn)、老師可以及時指導(dǎo)。

5、回答問題，使學(xué)生明白葉輪旋轉(zhuǎn)的道理：（1）塑料瓶為什么要涂上墨汁？

（2）塑料瓶為什么把底去掉，而且還要剪除幾個進(jìn)氣口？（3）葉輪為什么要對著瓶口？

6、讓學(xué)生設(shè)計制作，教師及時給予指導(dǎo)幫助。

7、評出哪些學(xué)生、哪個組設(shè)計制作的合理、巧妙、有創(chuàng)新。

（三）延伸活動：利用太陽能設(shè)計比賽

1、教師啟發(fā)談話，調(diào)動學(xué)生的積極性：讓我們開展利用太陽能創(chuàng)新設(shè)計的比賽吧！看看誰的設(shè)計最具獨(dú)創(chuàng)性，想法最巧妙。

2、請學(xué)生自己設(shè)計、準(zhǔn)備。

3、請學(xué)生說出自己的設(shè)想或出示示意圖。

4、對學(xué)生的設(shè)計進(jìn)行評比，表揚(yáng)優(yōu)勝者。

（四）舉一反三：利用電腦和網(wǎng)絡(luò)搜集太陽能技術(shù)信息

本環(huán)節(jié)可以定為選學(xué)內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況來進(jìn)行。

1、利用《金葫蘆數(shù)據(jù)庫》搜集信息。

2、從因特網(wǎng)上查找、下載有關(guān)太陽能的信息。

對于電腦和網(wǎng)絡(luò)知識較好的學(xué)生，1、2兩個環(huán)節(jié)可以同時進(jìn)行。

（五）課堂總結(jié)

1、對活動中表現(xiàn)積極、設(shè)計制作好、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

2、鼓勵學(xué)生大膽想像，勇于創(chuàng)新，設(shè)計出更好更多的東西。

4走進(jìn)民間藝術(shù)--綜合實(shí)踐活動課

活動目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)自己的興趣,積極參與技術(shù)實(shí)踐,大膽設(shè)想，勇于創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過研究與實(shí)踐，構(gòu)建一種積極、生動、自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。

3、提高語言的組織及表達(dá)能力，主動交流，合作交流，增強(qiáng)自信，展示自我，尊重他人。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

4、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，通過技術(shù)實(shí)踐活動深化自己的勞動體驗(yàn)，形成熱愛勞動及熱愛平凡勞動人民的思想感情

活動過程：

一、課前介紹

剪紙是中國古老的民間藝術(shù),它以美妙絕倫的圖案，精湛細(xì)膩的技法，豐富的形象語言，反映了我過深邃的思想和文化，具有獨(dú)特的美學(xué)價值和藝術(shù)價值。為了傳承這一文化瑰寶，我們班開展了“走近多彩的剪紙世界”綜合實(shí)踐活動。在活動中，同學(xué)們不僅了解了剪紙的歷史和發(fā)展，還學(xué)習(xí)了剪紙的方法和技巧，剪出了一幅幅精美的剪紙作品，讓我們一起去欣賞一下那些精美的作品吧。

二、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知

教師提前收集制作剪紙作品，粘貼到教室里面。

師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的教室與以往有哪些不同?。?學(xué)生回答。

師：你們現(xiàn)在欣賞的這些漂亮的剪紙就是我們今天的活動主題。師:在現(xiàn)代生活中，剪紙除了粘貼在玻璃窗上，還可以貼在墻 壁上、家具上、懸掛在天花板上等地方。是我國一種民間的 裝飾藝術(shù)，新年或在喜慶節(jié)日用剪紙貼的吉祥裝飾物，具有濃 厚的民族傳統(tǒng)特色。(學(xué)生欣賞作品)看了這么精美的剪紙作品,你心里有什么感受?(學(xué)生談感受)

三、活動過程的安排，由以下幾個階段組成：

(1)準(zhǔn)備策劃階段：包含確定活動主題，選擇活動方式，進(jìn)行活動分工，制訂學(xué)生活動方案等，主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問題。

(2)實(shí)踐活動階段：即綜合運(yùn)用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動與實(shí)踐，采訪調(diào)查，上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書館查閱資料，研究分析等，此階段可以由一個或多個活動來完成，活動時間跨度可一周或兩周甚至更長的時間。

(3)匯報交流階段：該階段以成果展示匯報交流為主，在與同學(xué)們分享交流的同時，進(jìn)行分析評價。展示活動可以通過舉辦成果匯報會，論文答辯會，設(shè)立作品展示臺，開展技能大比拼，舉行擂臺賽等形式來匯報交流調(diào)查研究的結(jié)果，展示活動成果。也可讓家長參與評一評自己孩子在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)等。

如：剪紙資料的匯報

師：課前同學(xué)們都收集了關(guān)于剪紙藝術(shù)方面的資料，誰愿意把你知道的講給同學(xué)們聽？

學(xué)生匯報

評語：你覺得他收集的資料怎么樣？他的匯報形式怎樣？

師：老師也收集了一些剪紙藝術(shù)作品的圖樣，就放在每一組的桌面上，你們覺得漂亮嘛？

生：漂亮。

師:是啊,無論是哪一種圖案都生動形象惟妙惟肖.1、實(shí)踐剪紙

師：想不想證明你也是心靈手巧之人呢？好，給同學(xué)們5分鐘時間，以小組為單位自學(xué)教材后，用你手中彩紙嘗試剪出書中作品。(學(xué)生自學(xué)教材，進(jìn)行初級創(chuàng)作,教師巡視幫助解決學(xué)生在自學(xué)創(chuàng)作剪紙時遇到的問題.)

2、展示剪紙作品

師:將你剪好的作品貼到黑板.(評選出最佳作品)師:這幾件剪得都不錯,你是怎么剪的,誰愿意教大家剪一剪? 師生共同總結(jié)出剪紙的剪制過程: 折__畫__剪(板書)師：請剪制成功的同學(xué)舉起你的作品。

師：試試看你還能剪出哪些圖案？并將你最好的作品屬上名字，送給你的好朋友。（用相機(jī)將快樂的活動過程記錄下來）

四、活動小結(jié): 同學(xué)們都發(fā)揮了自己的聰明才智，剪刻得圖案都很美麗、生動?？傊?，同學(xué)們的作品繼承了民間剪紙的特點(diǎn)，并有所發(fā)明、創(chuàng)造使我們的民族文化得到發(fā)揚(yáng)光大，希望同學(xué)們課下繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，來美化我們的生活

5關(guān)注我們身邊的食品安全

1、飲食與健康活動由來：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng)，讓人們擁有強(qiáng)健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發(fā)育時期的學(xué)生來說就尤為重要。但是，生活中不少學(xué)生沒有良好的飲食習(xí)慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此，展開這次活動對學(xué)生來說，既比較實(shí)用又非常有價值?；顒幽繕?biāo)：通過活動，讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康?；顒訙?zhǔn)備：

一、提出活動主題：不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據(jù)你的實(shí)際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。

二、制定活動方案師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學(xué)一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨?。小組在書上填寫小組活動方案。

三、活動準(zhǔn)備：

1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。

2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。

3、編制調(diào)查表。

4、關(guān)注身邊肥胖

或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對象。活動過程：

一、交流、整理資料

1、你找到了哪些有價值的資料？與同學(xué)們分享吧！

2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？

二、調(diào)查與分析

1、同學(xué)們，你平時的飲食衛(wèi)生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。

2、分小組設(shè)計調(diào)查表。

3、學(xué)生調(diào)查。師：在我們周圍的同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請你作一個小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因。活動地點(diǎn)：學(xué)校、家庭、小區(qū)?；顒訒r間：一周。分散在平時。

4、調(diào)查匯報：你是用什么方法進(jìn)行調(diào)查的？觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？師介紹方法：《學(xué)會分析事物之間的關(guān)系》

5、撰寫調(diào)查報告通過以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調(diào)查報告。

三、實(shí)踐活動針對學(xué)校菜肴的實(shí)際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開展一次科學(xué)飲食宣傳活動，可自由組合進(jìn)行設(shè)計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。

1、分組討論，動手設(shè)計一條宣傳標(biāo)語或擬寫一份倡議書。

2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。

3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場所進(jìn)行宣傳。

四、拓展性活動。以小組為單位，開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計活動，比比哪組的設(shè)計棒！

五、活動總結(jié)

1、匯報與展示（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進(jìn)之處。（2）班級匯報，互相學(xué)習(xí)，共同分享。（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計成果。

2、收獲與體會。通過參與本次主題活動，我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！學(xué)生寫“我的收獲”并交流。活動評價：

6小小發(fā)明家

一、活動目的：

1、通過活動讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷，使他們感受到創(chuàng)造并不神秘，嘗試創(chuàng)造發(fā)明的無窮樂趣。

2、樹立創(chuàng)造志向，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造潛能。

3、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于實(shí)踐、刻苦鉆研的品質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備：

收集小發(fā)明家的發(fā)明故事。

三、活動過程：

1、用投影儀展示小發(fā)明家及他們的作品，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)情感。（他們能做，我們也一定能！快行動起來，做個小發(fā)明家。）

2、實(shí)物：指甲鉗，讓學(xué)生用指甲鉗剪指甲，說說指甲鉗有哪些方面比較方便，哪些方面還有問題――發(fā)明創(chuàng)造的課題，然后進(jìn)行分組交流。

3、自己設(shè)計解決問題的方案，并給改造的指甲鉗取個跟改進(jìn)有關(guān)系的名。

4、分組交流誰的辦法好，紅花獎勵表揚(yáng)。

5、按照改進(jìn)指甲鉗的方法來處理胸卡等其他五件物品。

6、自由發(fā)明可延伸到課外。

7、學(xué)生活動評估。教學(xué)后記：

7《我愛我的學(xué)?！?/p>

一、活動內(nèi)容：小學(xué)綜合實(shí)踐活動資源包學(xué)習(xí)材料課題《我愛我的學(xué)?！?/p>

二、活動對象：小學(xué)四年級

三、活動背景： 學(xué)校是學(xué)生熟悉的場所，...教學(xué)設(shè)計

一、活動內(nèi)容：小學(xué)綜合實(shí)踐活動資源包學(xué)習(xí)材料四年級第二學(xué)期第六

個課題《我愛學(xué)?！?/p>

二、活動對象：小學(xué)四年級

三、活動背景：

學(xué)校是學(xué)生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)四年級學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用教材《我愛學(xué)?！分械摹懊利愋@”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語文、美術(shù)、音樂等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起。突出課程的綜合性，實(shí)踐性，活動性和開放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

四、活動目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。

（3）通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會互相合作。

3、知識目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

五、活動計劃：

活動的計劃是圍繞“我愛學(xué)校”這一課題在校內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。

1、調(diào)查時間：二周

2、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)及辦學(xué)情況。

3、調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查。

4、活動成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)，心得體會。

六、活動準(zhǔn)備：

1、教師設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。

2、學(xué)生通過調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。

3、指導(dǎo)二位學(xué)校小記者進(jìn)行采訪。

七、設(shè)計意圖：

本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會到學(xué)校規(guī)模

大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽(yù)多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達(dá)對學(xué)校的愛。最后以歌傳情，升華主題。

八、活動過程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年了，你們愛學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)第六課——《我愛學(xué)?！?。大家說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課

（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯報，擺出自制臺標(biāo)。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）。今天學(xué)校星星廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場，想對大家進(jìn)行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學(xué)們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？

2、介紹學(xué)校規(guī)模。

（1）小記者a：大家好，人家總說我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？

（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。

（3）小記者b：思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學(xué)校的規(guī)?？烧娲蟀。。ò鍟捍螅?/p>

（4）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！

（5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請問我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？

3、介紹學(xué)校設(shè)施。

（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）

（2）小記者a：你們最喜歡學(xué)校的哪些場室呢？為什么？

（3）學(xué)生討論回答。

（4）小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。

（5）師小結(jié)：是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場室應(yīng)該說是非常齊全的。（板書：全）

4、介紹學(xué)校環(huán)境。

（1）小記者b：思佳，剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧！通過調(diào)查，大家覺得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。

（2）學(xué)生討論回答（樹美、草綠、花香、花圃……）（板書：美）

（3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美??！你們能告訴我，我們學(xué)校為什么會這么美嗎？

（4）學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護(hù)學(xué)校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識……）

（5）小記者a：看來我們學(xué)校的美化、凈化離不開每個同學(xué)維護(hù)。記者b：這也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對我們學(xué)校的熱愛。

5、我愛美麗的校園

（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和聽課的老師一起來參觀我們的學(xué)校吧?。ǚ庞酬P(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)和辦學(xué)條件的錄像）

（2）小結(jié)：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福??！是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（華僑、政府、熱心人士……）華僑熱心家鄉(xiāng)的教育事業(yè)目的是什么呢？（希望我們……）

（三）我為學(xué)校添光彩。

1、小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績一定是很棒吧?。ㄊ堑?。）

同學(xué)們知道我們學(xué)校取得過哪些榮譽(yù)嗎？（生答略）

2、師：現(xiàn)在請各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。

3、小記者采訪（學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽(yù)）

4、小記者a：我們學(xué)校的榮譽(yù)可真多?。。ò鍟憾啵┳鳛榕钪腥A僑小學(xué)的學(xué)生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學(xué)校、愛學(xué)校嗎？（板書：愛）準(zhǔn)備用什么方式來表達(dá)對學(xué)校的愛呢？

5、學(xué)生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習(xí)作、圖畫作品等方式來表達(dá)對學(xué)校的愛）

6、記者a：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動、用學(xué)習(xí)來表達(dá)對學(xué)校的愛，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好！

7、師：作為蓬中學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無比快樂！讓我們以一首《校園的喜悅》來結(jié)束今天這節(jié)課吧！

（四）唱《校園的喜悅》結(jié)束全課。

8可愛的家鄉(xiāng) 家鄉(xiāng)的環(huán)境調(diào)查

【活動目標(biāo)】

1．通過觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)周圍環(huán)境的意識。2．引導(dǎo)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。3．通過交流、展示，提高學(xué)生的口頭與書面表達(dá)能力?！净顒舆^程】

第一課時

一、啟發(fā)談話，明確目標(biāo)

師：同學(xué)們，你們了解家鄉(xiāng)的環(huán)境嗎？比如，空氣和水是不是受到了污染？花草樹木是增多了還是減少了？人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了些什么？讓我們開展一次調(diào)查周圍環(huán)境的活動，以小組為單位，搜集與周圍環(huán)境有關(guān)的資料，然后把搜集到的資料在班上進(jìn)行一次交流和展示。讓我們趕快行動起來吧！

二、課前準(zhǔn)備，搜集資料 1．成立調(diào)查小組，明確分工。

先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境和興趣、愛好，自由組合成調(diào)查小組，然后推選出小組長，并明確小組中各人員的分工。

2.制訂計劃，開展活動。

（1）制訂計劃。教學(xué)時，可先出示下面的活動計劃、觀察計劃和采訪計劃，然后組織學(xué)生討論：這些計劃好在哪里，我們還可以作哪些補(bǔ)充。最后由各小組制訂出本小組的活動計劃。

“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”活動計劃 活動主題 指導(dǎo)老師 參與活動人員 組長 組員 活動目的

預(yù)期的成果及其表現(xiàn)形式

“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”觀察計劃 觀察對象 觀察的時間 觀察的地點(diǎn) 觀察方法 觀察人 觀察目的 觀察內(nèi)容

觀察后的感受和收獲

第二課時 生命之源——水

活動目標(biāo)

1、通過開展“保護(hù)家鄉(xiāng)水資源”的綜合實(shí)踐活動，了解水在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性，培養(yǎng)同學(xué)們強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和保護(hù)水資源意識。

2、教育從我做起，從現(xiàn)在做起，宣傳節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，研究設(shè)計節(jié)水方案，激發(fā)學(xué)生對水資源開發(fā)利用的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識的探究興趣。

3、通過搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生合作探究語言表達(dá)、運(yùn)用信息、資料統(tǒng)計等能力

三、動員準(zhǔn)備

1、老師講清本次活動的目的和意義，介紹我國水資源的分布情況和水資源的受污染情況。

2、發(fā)出一份倡議書，號召全體同學(xué)行動起來，積極投入到這項(xiàng)活動中來。

3、同學(xué)們分小組制定活動計劃。

課題確定了，同時也給我們提出了更大的挑戰(zhàn)：這么多的事情等著我們?nèi)プ?，該如何下手?“點(diǎn)子大王”張毅 簡直就是個小老師，他說：“應(yīng)該先制訂一個活動計劃，這樣才會有頭緒。”于是我瞅準(zhǔn)時機(jī)，指導(dǎo)同學(xué)們分小組進(jìn)行課題計劃的撰寫，再由大家伙集體討論，評出最切實(shí)可行的一份計劃，進(jìn)行我們的實(shí)踐活動。

4、收集報刊、雜志或互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)水資源匱乏和水污染的相關(guān)資料。

5、召開一個有關(guān)水資源的信息交流會，將自己收集的資料進(jìn)行，以獲得更多的相關(guān)信息。