第一篇：松樹先生找幸福-講稿

在我接觸到的爸爸媽媽當(dāng)中，松鼠先生系列是一套出鏡率比較高的作品。這套書也是我個(gè)人非常偏愛的一套繪本，它們具備優(yōu)秀圖畫書的大部分特征，在分享中，我會(huì)適當(dāng)加以說明。

松鼠先生的作者是一個(gè)非常了解孩子的創(chuàng)作者，當(dāng)然他也俘獲了許多爸爸媽媽的心。塞巴斯蒂安出生在1980年，是德國新生代兒童作家中的佼佼者。

這幾年，他以平均每年兩本繪本的速度創(chuàng)作，每一部作品都散發(fā)著非凡的想象力。在他的家鄉(xiāng)法蘭克福，有德國最大的圖書館，最美的河流，最壯闊的大平原，也有數(shù)不勝數(shù)的藝術(shù)館。這里成就了歌德、安妮·法蘭克等享譽(yù)世界的大文豪。

塞巴斯蒂安常常在阿努斯山和西南平原的原野上，一會(huì)兒把自己變成孩子，一會(huì)兒把自己變成少年老成的頑童，一會(huì)兒又思考生活。

正是這些源自自然、生活和思考的靈感，讓他為我們帶來一部又一部精彩的作品。所以，我們要向他致敬！

同時(shí)，通過松鼠先生系列，我們也可以看出，他不但了解孩子，也非常了解圖畫書：

1.圖畫書的整體性設(shè)計(jì)

從封面到環(huán)襯，從扉頁到結(jié)尾，再到封底，每一頁都精心設(shè)計(jì)。2.圖畫的獨(dú)立敘事功能

按照日本圖畫書界對(duì)于繪本的嚴(yán)格定義，松鼠先生系列當(dāng)之無愧地是一本優(yōu)秀圖畫書。這套書每一本的圖畫都能非常完整地講述故事。3.圖畫書的好玩和有趣

我們一再強(qiáng)調(diào)的圖畫書的幽默、好玩和有趣，在這套書中表現(xiàn)得淋漓盡致。4.圖畫書中的超凡想象力

幾乎每一本精彩的圖畫書，都會(huì)蘊(yùn)含著超凡的想象力，因?yàn)檫@正是孩子們與生俱來的本領(lǐng)。這種本領(lǐng)常常讓我們望塵莫及。5.圖畫書中的藝術(shù)審美

簡(jiǎn)潔明了的鉛筆素描和適當(dāng)?shù)牟抒U上色，還有鮮明的明暗對(duì)比。

關(guān)于這套書的描述，還需要用更多的篇幅來表達(dá)。今天就不一一說了。

下面，我和各位一起聊一聊《松鼠先生找幸?！?。在聊書的過程中，我會(huì)把以上提到的部分適當(dāng)解釋一下。

封面

兩個(gè)朋友在一起，花兒、蝴蝶環(huán)繞，小蜜蜂迫不及待，快要飛出書頁了。兩個(gè)主角的表情很豐富，配角的渲染能力也很強(qiáng)。懸念出來了，需要我們自己展開想象力。

前環(huán)襯

淡淡的鉛筆畫，暗示了故事發(fā)生的地方，同時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)“非主角”。這是非常有意思的一幕。

因?yàn)閺倪@里開始，故事發(fā)生的環(huán)境和原因都已經(jīng)出來了。換句話說，故事正式開始了。

請(qǐng)大家牢牢記住這個(gè)畫面，等我們讀完整個(gè)故事后，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)它還向我們展示了另一個(gè)故事。

還要請(qǐng)大家注意觀察這本書中每一頁圖畫的色彩變化，這個(gè)也很有意思。

扉頁

畫面突然明亮了！花木蔥蘢，春天的氣息撲面而來。

沒錯(cuò)，春天來了，百花齊放，蜂蝶起舞，鳥兒亮起了歌喉，動(dòng)物們活躍起來。森林里一片勃勃生機(jī)。

這天早上，松鼠先生一覺醒來。咦！森林里的變化真大呀！

與此同時(shí)！

這天早上，刺猬先生一覺醒來。世界變得五彩斑斕啦，這是怎么回事？

與此同時(shí)！

這天早上，大熊先生一覺醒來。

“春天到啦！”他大聲叫道，“我們?nèi)駮裉柎虼驖L，再填一填咕咕叫的肚子?！?/p>

連續(xù)三頁，主角們一一亮相了。松鼠先生睿智、樂觀、有主意。刺猬先生懵懵懂懂，沒什么主意。大熊先生大大咧咧，憨態(tài)可掬。

松鼠先生在森林里忙得不亦樂乎，一會(huì)兒刨地挖橡果，一會(huì)兒摘果子，追蚯蚓，采蘑菇，又到洞穴里探探險(xiǎn)。吃了個(gè)肚兒圓，玩了個(gè)痛快淋漓，松鼠先生躺在樹底下曬起了太陽。

可是，我們的刺猬先生呢？

松鼠先生終于發(fā)現(xiàn)了，那個(gè)傻家伙在干什么？

刺猬先生正在發(fā)呆呢！

打滾的時(shí)候留在頭上的“帽子”，他渾然不知?？纯此瓴皇厣岬难凵?，流露出一片遐想。

他究竟在看什么？想什么?

粉紅色的回憶

哦！原來，在刺猬先生的腦海里，正在浮現(xiàn)著一片粉紅色的回憶！在那片池塘邊，他曾經(jīng)遇上過一位美麗的刺猬姑娘！

請(qǐng)注意我前面提到的，畫面中的色彩，大片的粉色背景，鮮花簇?fù)?。這是一頁插敘，影視劇中常用的手法。

再請(qǐng)各位回想一下，曾經(jīng)年少的自己，是否有過這樣溫情的回憶。如果能回想起來，這一頁的感覺就不言自喻了。

可是，對(duì)于沒主意的刺猬先生來說，這可是個(gè)大難題！所以，他戀戀不舍地跑開了。

應(yīng)該去找松鼠先生幫幫忙，那家伙主意最多了。

兩個(gè)朋友商量起來。（請(qǐng)注意畫面細(xì)節(jié)，捻胡須的松鼠先生。）要贏得刺猬姑娘的芳心，可不是件容易事兒。女孩子喜歡什么樣的男孩呢？ 聰明、勇敢，最好是個(gè)萬人迷！

怎么才能成為聰明、勇敢和萬人景仰的刺猬呢？

想象是這樣的。

請(qǐng)注意色彩。想象中的畫面又出來了！

辦法就是，把自己裝扮成一個(gè)騎士，去參加決斗，成為戰(zhàn)斗英雄。

請(qǐng)看看兩位騎士的坐騎和裝備。

松鼠先生可真不夠朋友，滑稽的刺猬先生有可能成英雄嗎？ 再仔細(xì)看看，這個(gè)造型是有來頭的。

如果大家還記得唐吉坷德的故事，應(yīng)該能找到些線索。

現(xiàn)實(shí)是這樣的：

收集材料，制造裝備！

蘑菇、松果、蘭花、樹葉、草、樹枝、果子、蝸牛殼，等等等等。

造型一：身穿綠色草皮大衣，胸前來個(gè)大蝴蝶結(jié)（大蝴蝶）。不好！不好！造型二：穿白紅色蘑菇裙，頭上來頂蝸牛帽！哎呀，不好！不好！

造型三：按照刺猬的特色，用果實(shí)點(diǎn)點(diǎn)裝！還是不好！不好！

造型四：試試這個(gè)超大的大靴子吧！這只破靴子實(shí)在來得有點(diǎn)蹊蹺。請(qǐng)大家再回想一下環(huán)襯的畫面。

森林里能用上的東西，一一試過。

終于，大功告成了。

面對(duì)這種冒險(xiǎn)的事情，松鼠先生還是夠朋友的?？纯雌渌膭?dòng)物們，都等著看稀奇呢！他們要去找一個(gè)合適的對(duì)手。

接下來，再一次切換畫面：

打敗老鼠，當(dāng)然不能說明一只刺猬有多英勇！

嚇走鳥兒和兔子，又能說明什么呢？

難道我們所向無敵？ 聰明的松鼠先生可不這么想！

我們的對(duì)手應(yīng)該又強(qiáng)壯、又高大，最好是森林里最危險(xiǎn)的家伙。森林里最危險(xiǎn)的家伙是誰呢？

大熊吃飽喝足以后，想起了兩位朋友。

他們?nèi)チ四睦铮?/p>

是迷路了？

還是碰上了什么麻煩？

他有些累了，決定打個(gè)小盹。

他一點(diǎn)也不知道，松鼠先生和刺猬先生這會(huì)兒正在打他的主意呢！

乘著大熊睡著，松鼠先生和刺猬先生戰(zhàn)勝了這個(gè)森林中最可怕最危險(xiǎn)的家伙，還趴在他身上休息了一陣子。

以上這10多頁，處處充滿了孩子的游戲精神，和天馬行空的想象力，所有的場(chǎng)景讓我們似曾相識(shí)。

成為了“英勇、聰明和萬人景仰”的英雄，該是向刺猬姑娘表白的時(shí)候啦！

可是??？

看看美麗的刺猬姑娘，究竟是個(gè)多么讓人沮喪的惡作??！

請(qǐng)進(jìn)一步回想幾個(gè)場(chǎng)景：環(huán)襯部分那對(duì)抓蝴蝶的父女，前幾頁剛剛出現(xiàn)的破靴子。刺猬先生心目中最美的刺猬姑娘，到底是什么呢？ 答案是：一把刷子，一把豎立在池塘邊的梳子！

我想，這樣的結(jié)局不但刺猬先生難以接受，就連無所不能的松鼠先生，恐怕也是始料不及。

這時(shí)候，另外一個(gè)故事的主角出現(xiàn)了：

鴨子先生安慰刺猬說：別傷心??！誰都難免遇上這樣的事情。

請(qǐng)看看這一頁，非常有想象力和創(chuàng)造力的一幕：

那么請(qǐng)問各位：鴨子先生曾經(jīng)遇上過什么事情呢？

后環(huán)襯

請(qǐng)最后一次回想：前環(huán)襯部分的父女、正文頁中的破靴子、刷子、還有美麗的鴨子小姐。

故事說完了！

提醒各位：另一個(gè)故事正在悄然露出水面。

也提醒各位：為了別耽誤動(dòng)物們的愛情，可千萬別在森林里亂丟東西！

這本圖畫書中出現(xiàn)了眾多耐人尋味的場(chǎng)景，剛才在聊書的過程中已經(jīng)提到。1．父女兩人是唯一的人類，卻只在環(huán)襯部分出現(xiàn)了一次。

2.刺猬姑娘、鴨子姑娘和破靴子，是人類留在森林里的東西，正是它們給動(dòng)物們帶來了困擾和麻煩。

3.書中畫面的色彩變化，即使故事講述的技巧之一，也是故事中蘊(yùn)含背景的暗示。4.三位朋友性格各異，卻在森林里共同生活，一起玩樂。又有誰能確定，大熊先生是不是真的毫不知情呢？

5.請(qǐng)大膽想象，毫無疑問，鴨子先生也曾經(jīng)遇上過和刺猬一樣的事情。

謝謝大家！

第二篇：找幸福

找“幸?！?/p>

浙江省天臺(tái)始豐小學(xué)六（3）班洪XINGWEN

我在臺(tái)燈下認(rèn)真地讀著《建設(shè)幸福中國》這本書，不禁想到：書本中 的“幸?！保覀?cè)缫言谙硎芰搜?，不算新鮮事。眼下，我們還能找到什么書中沒有寫到的“幸?！蹦兀?/p>

我開始留意生活，不想，發(fā)現(xiàn)還真多，幸福真不少。

早晨，爸爸開車送我上學(xué)?！靶腋！笔鞘裁茨?？我的眼珠子到處亂轉(zhuǎn)。汽車駛出了家門口，就是村里的老人協(xié)會(huì)辦公室?！斑诉藛?！咚咚嗆！咚嗆咚嗆咚咚嗆！”一陣鑼鼓聲從山腳下的露天演出臺(tái)上傳來，我定睛一看，嗬！一群穿著大紅色演出服的老奶奶，隨著節(jié)奏感極強(qiáng)的音樂，歡快地跳著老年街舞！聽說她們正準(zhǔn)備著迎接“新農(nóng)村建設(shè)”成果匯報(bào)會(huì)呢！這些老人，年紀(jì)雖大，但活力四射，踩著鼓點(diǎn)的步伐輕松矯健，從心里透出來的快樂，連我看了都羨慕。是啊！她們活得多幸福啊！對(duì)，幸福就在老奶奶歡快的舞步上。

轉(zhuǎn)過村角，我們沿著始豐溪往學(xué)校行駛。始豐溪兩岸被茂密的樹林包圍著。樹林里，小鳥們?cè)缫?“啾啾-----”、“唧唧------”的叫開了，熱鬧得像在舉行歌詠大會(huì)似乎驚擾了水面上那層淡淡的霧氣，留也留不住了，飄然而去，裊裊上升，消失在一片清香之中。我記得以前的始豐溪周圍開了許多工廠，小溪上到處有沙船在洗沙，哪有小鳥的蹤跡呀？老師和父母再三強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)到始豐溪上玩耍，一來危險(xiǎn)；二來溪水不干凈?？涩F(xiàn)在大家都意識(shí)到了環(huán)保的重要，積極開展“清潔的家園”的活動(dòng)。看，溪水更清了，天空更藍(lán)了，空氣更清新甜潤(rùn)。聽，鳥兒唱得多歡??！對(duì)，幸福就在小鳥歡快的歌聲中。

爸爸的汽車停在始豐小學(xué)的門口。我開心地朝著校門飛奔，突然想到一個(gè)問題： “幸福是怎么來的？”

爸爸回答說：“幸福不是天上掉下的餡餅，是大家共同建設(shè)出來的。爸爸努力做一個(gè)好醫(yī)生；媽媽爭(zhēng)當(dāng)好干部；各行各業(yè)的人一起努力，當(dāng)然，還得有個(gè)好時(shí)代，就像花兒趕上了春天，我們的生活還會(huì)越來越幸福?！?/p>

我豁然開朗，在早晨溫暖的陽光里沖爸爸揮揮手：“我也會(huì)建設(shè)幸?！?dāng)一名健康成長(zhǎng)、文明又快樂的小學(xué)生！”

第三篇：低頭找幸福

低頭找幸福

————記我的教育教學(xué)故事二三事 重慶市長(zhǎng)壽區(qū)石堰鎮(zhèn)中學(xué)

陳德鵬

每個(gè)人都在尋求幸福，其實(shí)幸福就在平淡而又溫馨的平凡生活中，珍惜平凡就是珍惜幸福。

———題記

驀然回首，自己已在平凡的三尺講臺(tái)度過了十余個(gè)春秋，教育教學(xué)中的一幕幕往事如電影鏡頭般一股腦兒浮現(xiàn)在我眼前，心中涌動(dòng)著一股熱潮，泛濫著一種說不清、道不明的熱情，整理整理我那翻飛的思緒，便截取了三個(gè)平凡的小故事訴諸筆端：

“老師，你讓我走到了今天”

前年搬家，我在收拾屋子時(shí)，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一張已發(fā)黃的明信片，上面這樣寫道：“驀然回首，彼岸風(fēng)景依舊，昔日您的諄諄教誨是我向前的動(dòng)力！那些若片片落葉的記憶，在思念的雨里旋轉(zhuǎn)不停??老師，真摯地祝福您：節(jié)日快樂，幸福安康！”明信片是一個(gè)叫瞿鳳的學(xué)生寄來的，該生現(xiàn)就讀于華西醫(yī)科大學(xué)三年級(jí)。每到節(jié)假日她總是忘不了給我打電話、發(fā)信息或者寄賀卡。說起她，我還頗有幾分興奮與自豪。其實(shí)我只教了她初三一年的語文，她是班上一個(gè)很普通的女孩，成績(jī)也不出眾。一次我批改她的周記，發(fā)現(xiàn)她有強(qiáng)烈的棄學(xué)念頭，主要原因是她的媽媽和婆婆經(jīng)常吵架，家里添了弟弟后，重男輕女的繼父又常常冷落她，周末她不是在吵鬧中度過，就是在聲聲呵責(zé)中結(jié)束，為此她心情非常郁悶，更無心讀書。于是我在作文本上用了整整一頁的篇幅鼓勵(lì)她，還附上了普希金的詩歌《假如生活欺騙了你》。后來她告訴我，我的開導(dǎo)讓她很感動(dòng)，最終她堅(jiān)定了繼續(xù)讀書的想法，從那以后她高揚(yáng)生活的風(fēng)帆，學(xué)習(xí)也更用功，成績(jī)穩(wěn)步上升，最終考上了她夢(mèng)寐以求的醫(yī)科大學(xué)?！案兄x您，我最摯愛的老師，是您真誠的鼓勵(lì)伴我一路走到了今天；沒有你的鼓勵(lì)我的未來或許一片黯淡”?？吹竭@情真意切的話語，作為老師還有什么比這更幸福的呢？或許教育的力量就在如此，教師的魅力就彰顯在哪怕一句簡(jiǎn)單的“你很行”“繼續(xù)努力”“你會(huì)做得更好”的真誠鼓勵(lì)之中。

“謝謝你，我的學(xué)生”

在我授課的班級(jí)中，最令我頭疼的是2004年上的一個(gè)初三的班級(jí)，所有的任課教師都有同感，走進(jìn)教師，總是一片喧鬧聲，一節(jié)課停下來維持紀(jì)律，少則三四次，多則六七次，我是一個(gè)眼里容不得沙子的人，看著若集市一樣熱鬧的課堂，常常是火冒三丈，大發(fā)雷霆。為了杜絕學(xué)生上課吵鬧，后來我給學(xué)生立了一個(gè)規(guī)矩：上課講話不要緊，但不要吵到讓我停下來維持紀(jì)律，讓我停下來也沒關(guān)系，但不能讓我一堂課停下三次（因?yàn)檫@樣就沒法上課），否則就得罰抄課文。一天，真的有個(gè)學(xué)生讓我停下來三次，我就罰她抄課文，第二天我檢查，她居然一個(gè)字也沒有抄，我很生氣地問她為什么不抄，她全然一副不屑一顧的樣子，我更是怒火中燒，很想狠狠地扇他兩耳光，然后很解氣地拂袖揚(yáng)長(zhǎng)而去，最終我還是理智占了上風(fēng)，為了給自己下臺(tái)階，我對(duì)她說：“現(xiàn)在你的情緒，不適合與你交談，你下去寫一份檢討明天交上來”。第二天她托人把檢討交了上來，她這樣寫道：“老師，我上課講話是我的不對(duì)，我們班上課都是這樣，如果你能讓我們上課不講話，算你厲害”。當(dāng)時(shí)我看了她的檢討，有一種很復(fù)雜而又難言的感覺，我覺得學(xué)生分明是看不起我，她的潛臺(tái)詞好像是：“你有什么了不起？你有本領(lǐng)就讓學(xué)生別鬧”。事后，我心里很不平靜，也異常沉重，整個(gè)心猶如塞滿了鉛塊，很重很重地墮著。她給我的警示是：老師??！不要憑著自己的權(quán)威一味地要求學(xué)生“你要聽課，你要聽課”，你有沒有想過，你講得是否精彩？如果你講得不精彩？憑什么要求學(xué)生聽？她會(huì)認(rèn)真聽嗎？這件事給我的震動(dòng)實(shí)在太大，以前總認(rèn)為我只要認(rèn)真講，你不聽就是你的錯(cuò)，現(xiàn)在她讓我明白，如果教師講得精彩，他們就會(huì)被你吸引，就不會(huì)吵鬧，反之就會(huì)吵鬧，這件事給我很大轉(zhuǎn)變：以前我只想著應(yīng)該怎樣講課，現(xiàn)在我想得更多的是應(yīng)該怎樣把課上得更精彩。這次學(xué)生給我的感悟有點(diǎn)像佛教的“當(dāng)頭棒喝”，讓你醍醐灌頂。在此，我要真誠地說一聲“謝謝你，我的學(xué)生，是你幫助了我成長(zhǎng)”。

“老師，你兒子的病嚴(yán)重嗎？”

2007年，因一位同事考上公務(wù)員調(diào)離教育工作崗位，我臨時(shí)接了這個(gè)班的班主任工作。班上有個(gè)叫包超的同學(xué)，身體強(qiáng)悍、野蠻成性，透露出一種與他年齡極不相稱的霸氣，一些小男生見之是不寒而栗，一幅桀驁不馴的神情讓上課的女教師常常暗自流淚，在他的帶動(dòng)下，班上是三天一小吵，五天一大打，為此這班也成了全校典型的問題班級(jí)。多年的班主任工作告訴我，要改變班級(jí)現(xiàn)狀，必須從轉(zhuǎn)變?cè)撋胧?，理智還告訴我，對(duì)待這種學(xué)生采取高壓政策是無濟(jì)于事的，否則還可能經(jīng)常讓自己下不了臺(tái)階，我做好了打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。于是我下定決心用真情換取信任，時(shí)常對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，在班上大肆表揚(yáng)。一周、兩周、一月、半期過去了，漸漸地收到了一定效果，一期后，他判若兩人，不僅暴躁的性格的得以收斂，而且集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)，也逐漸懂得關(guān)心他人。就在我為他的成功轉(zhuǎn)變而暗自高興之時(shí)，我的兒子突患嚴(yán)重的過敏性紫癜，急需住院治療，還沒來得急告訴學(xué)生我就匆匆趕赴重慶兒科醫(yī)院，那段時(shí)間我常常奔波于學(xué)校與醫(yī)院之間，常常是心力交瘁，一籌莫展。一天晚上，正當(dāng)我為兒子的病急得焦頭爛額時(shí)，我收到了一條短信?！袄蠋?，聽說你兒子生病了，嚴(yán)重嗎？”一看是包超發(fā)來的，頓時(shí)我憂郁的心情變得開朗了，猶如平靜的湖面蕩著陣陣漣漪，真沒想到，以前一個(gè)大大咧咧，性格如此暴躁的學(xué)生也懂得關(guān)心他人！第二天，我剛要走進(jìn)教室，在走廊上許多學(xué)生把我圍得水泄不通，“老師，包超告訴我們，你兒子生病了，好了嗎？”，“老師，別著急，事情總會(huì)過去的，好人一生平安”，“老師，我的表弟也得了你兒子這病，醫(yī)得好，你放心吧？我給你打聽打聽”。聽著那句句暖人心懷的話語，看著一雙雙關(guān)懷的眼睛，一種強(qiáng)烈的激動(dòng)和幸福感涌上心頭，我的眼角漸漸濕潤(rùn)了。北師大教授林崇德認(rèn)為“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是圣神”，作為教師，要有一顆愛的火種，讓孩子們?cè)趲煇鄣墓廨x中健康成長(zhǎng)，同時(shí)我們也收獲了無盡的幸福。

教師的事業(yè)是綠葉的事業(yè)，綠葉是平凡樸實(shí)的，因而教師的工作也是平凡樸實(shí)的。有很多人抬頭往高處看，希望從那里得到幸福。其實(shí)幸福就在身邊，低頭走進(jìn)學(xué)生心靈，就能找到幸福。

第四篇：我找到了幸福

名人勵(lì)志演講稿——80后超級(jí)演說家陳州：我找到了幸福

我叫陳州，今年三十二歲，我和大家一樣是一個(gè)80后，但是我和大家不一樣的是，我要飯要了十年，然后做了十年的流浪歌手。其實(shí)從小到大，我都覺得我是一個(gè)特別不幸的人，至少在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里。在我三歲的時(shí)候，我爸爸(染)上了賭博，就輸光了家里所有的錢。六歲的時(shí)候，爸爸就人間蒸發(fā)了，我的爺爺就跪在我媽媽面前，跟我媽媽說：“你能不能給我們陳家留一個(gè)苗?。俊本瓦@樣我被爺爺留在了家里，然后我的媽媽就帶著我的弟弟改嫁了。

特別窮的那樣一個(gè)環(huán)境，這時(shí)我爺爺為了生存，就帶我出去要飯。到了十三歲的時(shí)候，我流浪到山東省濰坊市的昌樂縣，當(dāng)時(shí)想去濟(jì)南，因?yàn)闆]有錢買車票，我就爬那種火車，是那種拉貨的火車。當(dāng)火車開動(dòng)以后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，我是去濟(jì)南的，可是這個(gè)車怎么往東走啊，濟(jì)南在西邊啊。我就跑到車廂兩頭的那個(gè)銜接處，走到一半的時(shí)候，就爬到一半的時(shí)候，我就往下跳，就是這一跳，改變了我的一生，改變了我的人生軌跡。當(dāng)我再次睜開雙眼的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的身體就剩下一半了。每天吃喝拉撒睡全在那張小床上，你們可能永遠(yuǎn)沒有辦法去體會(huì)那樣一種狀態(tài)，在那個(gè)時(shí)候能夠出去看看陽光，像個(gè)人一樣地活著，就是最大的幸福。

可是當(dāng)我好不容易爬出了那個(gè)屋的時(shí)候，那些和我一塊玩的發(fā)小們都不理我了，他們說：“怪物又來了，我們快跑?！边@個(gè)時(shí)候，我想過很多次去死，撞墻、喝藥，我都沒有死掉。我爺爺奶奶給我端來了飯，我也不吃，我每天在哭，他們每天也在哭。后來我想明白了，我既然找不到一個(gè)去死的理由，那我就得活下去，因?yàn)槲业拿悄切┖眯娜司然貋淼?，我不能就這樣去死。

所以在家躺了半年之后，我勇敢地邁出了第一步。我趁我爺爺奶奶下地干活的時(shí)候，我從床上翻了下來，爬出了屋，爬出了那個(gè)院，爬出了那個(gè)村，到了我們村頭那一條公路，我攔了一輛車，去了那個(gè)城市，那個(gè)我一直想去沒有去成，然后付出非常大代價(jià)的一個(gè)城市——山東省濟(jì)南市。

當(dāng)我到了濟(jì)南市以后，我才發(fā)現(xiàn)那兒在下著鵝毛大雪，天黑以后，我爬到了一個(gè)冒著熱氣的下水井蓋，因?yàn)橹挥心莾菏歉傻?，而且還非常暖和。我就趴在那個(gè)下水井蓋上，我不敢離開那兒，我怕別人占了我那個(gè)寶地，我在那兒一直貓著。大概過了好多個(gè)小時(shí)吧，應(yīng)該是下半夜，一個(gè)六七十歲的老大娘，她給我了一個(gè)梨，一個(gè)壞了一半兒的梨。她說：“孩子你餓嗎？”我說：“我餓?！彼f：“給你一個(gè)梨吃。”有沒有那個(gè)梨，我會(huì)不會(huì)凍死，我不知道，我知道的是，那是我吃過的最好吃的一個(gè)梨。如果那個(gè)老大娘現(xiàn)在還活著的話，我會(huì)非常誠懇地跟她說：“謝謝你，老大娘?！?/p>

十三歲到十八歲，我每天都是這樣過，每天都過得心驚膽戰(zhàn)，每一天都在尋找自己的下一頓飯。根本就不知道什么是未來，根本就不知道什么是幸福，根本也不知道什么是夢(mèng)想。如果你問我什么是夢(mèng)想的話，那時(shí)候我會(huì)告訴你，能吃飽飯，第二天早上睜開眼，發(fā)現(xiàn)我還活著的時(shí)候，那就是我的夢(mèng)想。

再后來我流浪到了浙江省的嘉興市，有一個(gè)女孩很漂亮，她看到我的時(shí)候她就掏口袋，我就伸手準(zhǔn)備去接，可是她并沒有給我，她是往旁邊走了幾步：“別過來?！比缓缶湍弥粋€(gè)硬幣扔給我，丟到我的身上，掉在了地下，然后就走了。第一次我被一個(gè)給我錢的人打擊到，我拿起這一塊錢，我想了很久，我想明白了。原來，靠別人可憐，靠這樣一個(gè)殘疾的身體去博取大家(的)同情心，不是本事，它甚至是一件在我看來挺丟人的事兒，然后我就在想，我不能這么活下去啊，我得學(xué)點(diǎn)本事養(yǎng)活自己，真正靠自己的雙手來養(yǎng)活我自己。當(dāng)時(shí)我就給自己定下了一個(gè)目標(biāo)吧，我一定不再要飯。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在大街上看到三個(gè)人，是三個(gè)殘疾人歌手，我覺得我應(yīng)該是他們其中一個(gè)嘛，所以我勇敢地上去跟他們說：“我也喜歡唱歌，我能不能??或者是你們給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我?guī)湍銈兂皇赘??！彼麄兙驼f：“那好吧，你唱一首吧?！碑?dāng)時(shí)我就唱了一首歌，這首歌可以說真的給我的人生帶來非常非常大的改變，因?yàn)橥ㄟ^這首歌，我得到了人生第一次掌聲。

后來我就加入了他們成為了一名流浪歌手，知道這首歌我唱過多少遍嗎？我唱了三千多遍，加入流浪歌手行列以后，我去過七百多個(gè)城市，所以在追求夢(mèng)想的道路上，我還是挺快樂的。

2012年，我和我的搭檔流浪演唱到泰山腳下。我就問從山上下來的一個(gè)游客，我說：“大哥，泰山有多高??？”你們曉得當(dāng)時(shí)這哥們兒什么表情嗎？“你問這個(gè)干嗎呀？你覺得你能登上去嗎？你看我身強(qiáng)力壯的，累得都拄拐杖?！蔽耶?dāng)時(shí)我就覺得他這是在瞧不起我呀，所以第二天一早，我就穿得干干凈凈，然后把我的 “鞋”都擦得锃亮锃亮的。一路上非常地累，我的腳上(手上)，磨起了很多的皰，然后就這么往上爬。雖然很累，可是我很幸運(yùn)，第二天一早我就看到了人們夢(mèng)寐以求的風(fēng)景——泰山日出。最重要的是，以前我是仰視一切的，看所有的事物都是這樣看（仰望），但是在那一刻，我俯視了周圍的一切。我終于明白了這種感覺，叫“山高人為峰，一覽眾山??！”我開始用另外一種心態(tài)去對(duì)待我的生命，我開始喜歡上了登山。

人可以不偉大，但是不能沒有夢(mèng)想，人可以不永恒，但是我覺得他一定要有追求。我沒有健全的身體，可是我一定要有健全的生活和夢(mèng)想。不要總在意自己的鞋子不夠漂亮，這個(gè)世界上還有很多很多沒有腳的人。我可以做到，你們也一定可以。接下來我要和大家分享一個(gè)，我為什么是那么那么幸福的一個(gè)人。2002年，我和我的搭檔們流浪到江西九江，在一個(gè)特別華麗的廣場(chǎng)唱歌，第一天她就出現(xiàn)在我的右前方兩點(diǎn)鐘方向，二三四五六天她都出現(xiàn)在同樣的位置，同樣的掌聲，同樣的笑容，然后第七天我就被她給，那句話怎么說來著？叫——搭訕。我被她搭訕，后來我們每天都搭訕。她真的很漂亮，她是我在大街上唱了這么多年當(dāng)中，最大的一筆勞務(wù)。我還告訴大家一個(gè)秘密，她有一個(gè)潔癖，就是特別討厭不洗腳的男人，找到我，這個(gè)問題是不是徹底解決了呢？

當(dāng)我說到這些的時(shí)候，大家都很開心是吧？可是你們知道當(dāng)時(shí)我是什么情況嗎？我很自卑，我的自卑是你們所想象不到的，它到底有多自卑，你知道嗎？我不敢看女孩子一眼，因?yàn)樵谖倚睦?，我是一個(gè)不該擁有，也不配擁有，也不可能擁有愛情，成家立業(yè)、生兒育女，這樣一個(gè)條件的人。沒錢沒房、沒車、沒腿、沒文化，這一切對(duì)于一個(gè)正常的男人真的是特別大的打擊，因此在我心里，可能有一天我會(huì)死在一個(gè)馬路邊，一個(gè)河邊，不敢擁有愛情。

她的出現(xiàn)讓我明白了什么是愛情，讓我明白了原來人可以活得那樣地幸福，那么地快樂，她讓我明白了這種感覺。人家都說愛可以改變一個(gè)人，說得真好，是她改變了我。不要總覺得你沒有錢，你錢不多，你車不好，你房不大，我想說，只要你真心地愛一個(gè)人，勇敢地愛一個(gè)人，不要放棄，像我一樣地抓住，你就是可以的。

第五篇：《藤野先生》 27講稿

藤 野 先 生

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，班上你最喜愛的一位老師是誰？絕大部分同學(xué)都說是坐在教室后方帶著期待地眼神望著著你們的湯老師（同學(xué)們說了很多的老師，看來做我們12班的老師很幸福呀，因?yàn)槟銈兪且蝗憾碌暮⒆樱?。那么，你們還記得湯老師給你們上第一課時(shí)的樣子嗎?還記得湯老師第一次找你談話時(shí)的具體情景嗎？（十年后呢？二十年后呢?）在我們熟悉的文學(xué)家魯迅先生的心里就珍藏著一位老師，即使年過百半，魯迅依然能清晰地回憶起20年前與這位老師相識(shí)、相處和惜別時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這位老師就是——藤野先生。

二、品讀課文 感受師恩

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上快速瀏覽，找一找魯迅是怎樣評(píng)價(jià)藤野先生的。哪一小節(jié)？（37）我們一起來讀一讀。（讀到最后一句時(shí)板書：偉大）

2.最后一句魯迅用“偉大”一詞來評(píng)價(jià)藤野先生，提到偉大，你通常會(huì)想到哪些人？（有愛、有精神追求、思想深刻、眼光獨(dú)到）顯然，藤野先生的身份不在這些名單里。他只是日本一所普通醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校里的普通老師，和魯迅相處也不到兩年，為什么會(huì)贏得魯迅用“偉大”分量這么重的一個(gè)詞來評(píng)價(jià)他呢？

3.作者用了哪些段落來寫我與藤野先生的相識(shí)、相處和惜別的？（6-

23、32—35）請(qǐng)瀏覽這兩部分，思考：寫了哪幾件事？結(jié)合具體語句，說說你從中讀到了一位怎樣的藤野先生。

（同學(xué)們邊看邊做圈點(diǎn)，然后在圈出的詞句旁邊作批注，寫下你對(duì)藤野先生的認(rèn)識(shí)。不動(dòng)筆墨不讀書）（同學(xué)回答過程中，提醒做批注）

小結(jié)：正如同學(xué)們分析的那樣，藤野先生就是這樣一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、和藹可親、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生的老師，于是他走入了學(xué)生魯迅的心，讓魯迅與他惜別之后，不禁飽含深情地感慨道：但不知怎地！我們一起再來讀一讀這一段，注意重讀和情感的把握。

評(píng)價(jià)：瞧，在我們理解了人物形象之后再來朗讀，就能讀出情感、讀出味道了。

三、品讀課文 體味境遇

那么，我們剛才的分析，你們認(rèn)為破解了藤野先生“偉大”的全部秘密嗎？可以說這些事一個(gè)稱職的老師應(yīng)該做的事，為什么能上升到“偉大”的程度呢？我們繼續(xù)來探尋。作者魯迅在什么情況，什么心情下與藤野先生相識(shí)的？又是在什么情況、什么心情下與藤野先生惜決定離開先生的？寫這些境遇和寫藤野先生又有什么關(guān)系?請(qǐng)四人學(xué)習(xí)小組合作探究。

1.東京到仙臺(tái)：首先我們來看看作者是帶著怎眼給的心情與藤野先生相識(shí)的。作者為什么有這樣深深的失望呢？我們來時(shí)空連線，回顧一段屈辱的歷史?！綪PT】我讀

抱著救國的夢(mèng)來到東京，可是東京沒有給他救贖，沒有給他希望。于是他決定？到了仙臺(tái)后所遭遇的真的是優(yōu)待嗎？作者心里的滋味如何？難怪作者對(duì)此自嘲“大概是物以稀為貴吧”！是啊，藤野先生在作者最迷茫、最痛苦的時(shí)刻走進(jìn)了他的人生，給了他發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和尊重。

2.匿名信事件和看電影事件：受到屈辱和刺激，從而認(rèn)識(shí)到救國先救人的心，救人的思想。我們來聽聽魯迅的當(dāng)時(shí)的心靈獨(dú)白吧！【PPT】請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀。

3.文中寫對(duì)東京的失望、在仙臺(tái)的屈辱與覺醒和寫藤野先生又有什么關(guān)系呢？ 是的，藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)懷與幫助，是發(fā)生在作者苦苦追求救國真理卻又常常受辱的情況下的；是發(fā)生在大多數(shù)日本人歧視中國人，中國人自己也麻木不仁的社會(huì)背景下的。所以，藤野先生的這份正直無私（板書：正直無私），毫無民族偏見放到那個(gè)特殊的背景、年代里，就顯得彌足珍貴，這正是藤野先生之所以“偉大”的關(guān)鍵所在。

【機(jī)動(dòng)】1935年，日本書局要出版《魯迅全集》，征詢魯迅的意見該選哪些文章為好，年過半百的魯迅只說，一切隨意，但希望能把《藤野先生》選錄進(jìn)去。同年，已經(jīng)閑居鄉(xiāng)下的藤野先生得到了一套友人相贈(zèng)的《魯迅全集》，當(dāng)?shù)弥羧盏膶W(xué)生如今已成了中國的大文豪時(shí)，藤野先生欣喜異常。遺憾的是，一年后，魯迅先生不幸因病逝世，從此師生二人天人永隔。聽到學(xué)生逝世的消息，藤野先生哀默良久，寫下《謹(jǐn)憶周樹人君》一文，深切悼念自己的學(xué)生，最后一句他寫到：“深切吊唁把我這些微不足道的親切當(dāng)作莫大恩情加以感激的周君之靈，同時(shí)祈禱周君家人健康安泰?！?/p>

3.讓我們深情地朗讀37、38兩小節(jié)，向作者的一顆拳拳愛國之心致敬，向這段質(zhì)樸珍貴的師生情誼致敬，向偉大的藤野先生致敬?。ㄅ錁贰熒R讀）。

今天的作業(yè)是，完成一篇作文《我的老師》，不少于600字，寫好后送給你所寫的那位老師，在新年即將到來之際給他（她）送去一份意外的感動(dòng)。

四、最后，我想用感謝來結(jié)束這節(jié)課。感謝魯迅，感謝他讓我們?cè)跐鉂獾膸熒橹校J(rèn)識(shí)了平凡而偉大的藤野先生；感謝魯迅，感謝他讓我更自豪地捧著一顆熱愛學(xué)生的心，繼續(xù)行走在教育之路上。我還要感謝同學(xué)們，感謝你們?cè)谶@堂課上的精彩表現(xiàn)。謝謝大家，下課。

五、板書

藤 野 先 生 魯 迅

正直

偉 大

無私