第一篇：【高考語文復(fù)習(xí)教案】(選修)2014屆高三《語言文字應(yīng)用》：4-2 詞語的兄弟姐妹——同義詞

積累與運用

1．填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①毋庸________，法蘭西優(yōu)秀的民族文化是人類歷史上的一筆寶貴財富。②小男孩一下子________索然了，站在那里沒有目標(biāo)地東張西望。③當(dāng)浮力大于物體所受的重力時，物體上浮，________ 物體下沉。A．置疑 興味 反之

C．質(zhì)疑 趣味 否則

B．質(zhì)疑 趣味 反之 D．置疑 興味 否則

（）解析 質(zhì)疑：動詞，提出疑問。如，質(zhì)疑問難。臵疑：動詞，懷疑(多用于否定式)。如，不容臵疑，無可臵疑。興味：一時性的興趣，一時產(chǎn)生的興趣。趣味：持續(xù)時間長的興趣，愛好。反之：是與之前所述，完全相反，中性詞。否則：是與之前所述內(nèi)容不同，一般指結(jié)果，貶義詞居多。

答案 A

2．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。

①春天的腳步近了，大草原上的冰雪漸漸________成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壯觀。

②人與人之間要想減少誤會，化解矛盾，和諧相處，那么加強彼此________是非常重要的。

③每天天還沒亮，位于城郊的農(nóng)貿(mào)批發(fā)市場就________起來，人們又開始了一天的勞作。A．溶化 溝通 喧嘩

C．融化 勾通 喧嘩

B．溶化 勾通 喧鬧 D．融化 溝通 喧鬧

解析 本題考查近義實詞的辨析?！叭芑迸c“融化”都有“(冰、雪等)變成水”的意思，但“溶化”還有“(固體)溶解”的意思，適用范圍更廣，在①句中二者均可。“溝通”意為“使兩方能通連”，中性詞；“勾通”意為“勾結(jié)串通”，貶義詞。②句中人與人之間的思想交流當(dāng)用“溝通”?！靶鷩W”與“喧鬧”都有“聲音大而雜亂”的意思，但“喧鬧”還有強調(diào)“熱鬧、吵鬧”的意思。③句寫天還沒亮的農(nóng)貿(mào)批發(fā)市場，且與“起來”搭配，應(yīng)用“喧鬧”。

答案 D 3．下列橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 “達(dá)”是忠于讀者，“雅”是對于文學(xué)語言的忠誠。

②走在大街上，天色微暗，行人稀少，________幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。③“天生我材必有用”，這不是詩人 ________，而是在懷才不遇的情況下，仍希望終有一日能大展宏圖。

A．解釋 偶然 妄自尊大

C．解釋 偶爾 妄自尊大

B．解讀 偶然 夜郎自大 D．解讀 偶爾 夜郎自大

（）①對嚴(yán)復(fù)提出的“信、達(dá)、雅”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)，有學(xué)者_(dá)_______為：“信”是忠于原作，解析 “解釋”與“解讀”一組詞語的區(qū)別就在于兩個不同的詞素：“釋”在對概念等做出詮釋，而“讀” 多是對文字作主觀認(rèn)知上的處理；“偶然”和“偶爾”都含有“有時候、不經(jīng)常”的意思，但“偶爾”常修飾動詞，語境中修飾“飄落”，“偶然”常修飾名詞；“妄自尊大”和“夜郎自大”都是“狂妄的、自高自大”的意思，但是“夜郎自大”常以名詞的性質(zhì)出現(xiàn)，一般不作謂語，而“妄尊自大”作形容詞，在語境中作謂語。

答案 C

4．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）①這一個字琢磨好半天，________窮年累月地去下修辭的功夫，我們不去過多地提倡。②因為詩人并沒有告訴這位女郎的年齡、容貌以及互道珍重的兩人的關(guān)系，但這并不________讀者在自己的想象中創(chuàng)造出一個動人的畫面來。

③但是，也不可對詩的欣賞存在著不切實際的奢望，以為讀詩可以“創(chuàng)造一切”，因而也可以________一切。這是不可能的。

④我要給阿Q做正傳，已經(jīng)________一兩年了。但一面要做，一面又往回想，這足見我不是一個“立言”的人，因為從來不朽之筆，須傳不朽之人。

A．以至 妨害 洞悉 不只

C．以致 妨害 洞察 不只

B．以至 妨礙 洞悉 不止 D．以致 妨礙 洞察 不止

解析 “以至”往往指由于程度深而導(dǎo)致的結(jié)果，多指好的結(jié)果；“以致”往往是由于前邊有原因而導(dǎo)致的不好的結(jié)果?！胺恋K”指事情不能順利進(jìn)行，或阻礙，多用于具體行為；“妨害”指有害于，著重指有害處，程度較重?！岸聪ぁ敝钢赖某潭龋弧岸床臁敝赣^察的程度。“不止”一是指繼續(xù)不停，二是指超出某個數(shù)目或范圍；“不只”是不但、不僅的意思。

答案 B 5．填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①工業(yè)時代里，技術(shù)的________ 成就了人類進(jìn)步中最波瀾壯闊的畫卷。

②對于人與人之間本質(zhì)上無法深入的________，一個人總能夠在某個時候領(lǐng)悟到。③一個民族有一個民族的共同生活、共同語言，________ 也就有了它們的共同的意識和無意識，或者叫共同的心理狀態(tài)。

A．演化 溝通 進(jìn)而

C．演進(jìn) 溝通 進(jìn)而

B．演進(jìn) 勾通 從而 D．演化 勾通 從而

（）解析 “演進(jìn)”，指的是“演變、進(jìn)化”的意思，在變化過程中有進(jìn)步。“演化”，多指自然界的變化。從語言的搭配來看，宜選用“演進(jìn)”。“勾通”，暗中串通，勾結(jié)?！皽贤ā?，能夠通連。從褒貶色彩與語境來看，宜選用“溝通”?！皬亩保脕硪瞿康幕蚪Y(jié)果，著重表示相因相成的關(guān)系。“進(jìn)而”，則表示在前一行動的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的行動，著重于遞進(jìn)關(guān)系。從句意的邏輯關(guān)系看，宜選“進(jìn)而”。

答案 C 6．填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）①這塊地本來就好，________ 又上足了肥，明年你家小麥的收成肯定是差不了的。②科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮________ 離不開科技工作者的辛勤勞動，但從根本上說，它是一定經(jīng)濟(jì)和社會關(guān)系的產(chǎn)物。

③我們明確規(guī)定：工程造價由承包單位一次包死，虧損自負(fù)，________ 歸己。④我那位親戚在上海算是有門路的，可我寫信求他在上海給我謀份差事，他卻在回信中叫苦不迭，百般________。

A．何況 雖然 結(jié)余 推脫

C．況且 雖然 節(jié)余 推脫

B．況且 當(dāng)然 節(jié)余 推托 D．何況 當(dāng)然 結(jié)余 推托

解析 ①“況且”和“何況”都表示進(jìn)一層。“況且”用于陳述句中，“何況”用于反問句中。②“當(dāng)然”的后邊有時也和“雖然”的后邊一樣發(fā)生轉(zhuǎn)折?！爱?dāng)然”強調(diào)所講情況沒有疑問，“雖然”側(cè)重于表讓步。③“節(jié)余”指節(jié)約余下的，“結(jié)余”指結(jié)算余下的。④“推托”是借故拒絕，對象是別人的事；“推脫”是推卸，對象是自己的事。

答案 B 7．填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①工作人員已經(jīng)________ 了會議代表返回的機(jī)票。

②有些人利用稅制改革的機(jī)會，故意把水?dāng)嚋?，乘機(jī)哄抬物價________ 暴利。③凡愿加入青年詩歌愛好者協(xié)會的，一經(jīng)審查批準(zhǔn)，立即發(fā)給會員證，并免費________ 詩集一冊。

A．預(yù)訂 謀取 惠贈

C．預(yù)定 牟取 惠贈

B．預(yù)定 謀取 奉贈 D．預(yù)訂 牟取 奉贈

（）解析 ①從詞義看，“預(yù)定”中的“定”是“規(guī)定”或“約定”之意，“預(yù)訂”中的“訂”是“訂購”之意，據(jù)語境應(yīng)用后者；②從詞的感情色彩看，“牟取”屬貶義；③從對象看，“惠贈”是表對對方行為的尊敬之意，據(jù)語境應(yīng)用“奉贈”。

答案 D 8．填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）①我掉首東顧，只見云霧彌漫，山巒隱現(xiàn)，絢爛的彩霞竟然已經(jīng)渺無________!②故鄉(xiāng)的小溪永遠(yuǎn)在我的心中靜靜流淌，輕輕私語，________我精神的撫慰。

③中韓圍棋再度交鋒，韓國隊實力不可小覷，中國隊的水平________高超，行家估計中國隊勝率較大。

A．蹤跡 給予 越發(fā)

C．蹤影 給予 更加

B．蹤跡 給以 更加 D．蹤影 給以 越發(fā)

解析 “蹤影”與“蹤跡”中，“蹤跡”通常只能與“跡象”有關(guān)，往往用于人或動物上，彩霞則留不下痕跡，故選“蹤影”；“給予”與“給以”中，“給予”是及物動詞，可帶賓語，而“給以”則是不及物動詞，故選“給予”；“越發(fā)”與“更加”都表示程度加深，但“越發(fā)”往往與時間因素有關(guān)，如“這一月來，他越發(fā)瘦了”，而“更加”則沒有這方面的限制。

答案 C

創(chuàng)新遷移

9．根據(jù)上下文，將下面一段文字填完整。

從古至今，動物在中國人的生活觀念中有著很重要的地位，不少動物都具有豐富的象征意義。在含有動物的成語乃至熟語中，有蘊含褒揚或鼓勵意的，如“馬到成功”，表達(dá)了對創(chuàng)業(yè)者的良好祝愿；又如“____________”，表達(dá)了____________________。也有蘊含貶斥或諷刺意味的，如“鼠目寸光”，表達(dá)了對見識淺陋者的嘲諷；又如“____________”，表達(dá)了____________________。答案(示例一)“鵬程萬里” 對前途遠(yuǎn)大者的祝福； “喪家之犬” 對失魂落魄者的鄙夷。

(示例二)“聞雞起舞” 對勤奮者的贊賞； “驚弓之鳥” 對驚恐萬分者的嘲笑。10．在下面橫線處仿寫，要求舉出兩個以“一”開頭的熟語，并對其中蘊涵的情趣或理趣，作簡要的說明。

“一”字是漢字中筆畫最簡單的一個字，也是使用極廣的字。在生活中帶有“一”字的熟語，往往言簡意賅，形象生動，富有情趣或理趣。比如，“一帆風(fēng)順”形象地表現(xiàn)出做事非常順利，毫無阻礙與挫折；再如，__________，形象地表現(xiàn)出____________________；再如，____________，形象地表現(xiàn)出____________________。

答案(示例)“一觸即發(fā)” 勢態(tài)十分緊張，突顯緊迫和危險易做，沒有困難與懸念。

事情很容 “一蹴而就”

第二篇：16-17學(xué)年語文人教版選修《語言文字應(yīng)用》練習(xí)：第四課第二節(jié) 詞語的兄弟姐妹——同義詞 Word版含解析

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第二節(jié) 詞語的兄弟姐妹

——同義詞

?人文掌故

拽

文

一先生喜拽文。夜間有賊，犬吠不止。忙呼館童曰：“小子盍興乎？犬也吠?！别^童不解。又呼之曰：“其有穿窬之盜也歟？”館童更不解。既至賊已入室，又呼之曰：“速興速興，其有穿窬之盜也?！别^童仍不解。竟被賊人偷去，先生大怒，罵曰：“我先說‘其有穿窬之盜也歟’，歟者，疑詞也，尚在有無之間。既而曰‘其有穿窬之盜也’，也，決詞也，一定必有之詞。汝因何不興？汝因何不興？”

?名句有約

1．莫等閑，白了少年頭，空悲切。(岳飛《滿江紅》)2．黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。(顏真卿《勸學(xué)》)3．盛年不再來，一日難再晨。(陶淵明《雜詩》)4．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。(白居易《憶江南》)5．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。(杜牧《江南春絕句》)6．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

(楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》)7．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)百度文庫 百度文庫

8．白發(fā)三千丈，緣愁似個長。(李白《秋浦歌》)9．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？(王安石《泊船瓜洲》)10．君子之交淡如水，小人之交甘若醴。(《莊子·山木》)?素材積累

萬斯同閉門苦讀

萬斯同小的時候是一個頑皮的孩子，由于貪玩，他在賓客們面前丟了面子，從而遭到賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書屋里。萬斯同從厭惡讀書，到閉門思過，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開始用心讀書。轉(zhuǎn)眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經(jīng)過長期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史、遍覽群書的著名學(xué)者，并參與了《二十四史》之《明史》的編撰工作。

基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

1．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(A)(1)他雖然60多歲了，但看上去，人們還是覺得他很______，很瀟灑，很有風(fēng)度。

(2)水滸傳里的李逵真是個大大咧咧的人，干什么事情都似乎不太______，還樂呵呵的。

(3)寫作文的時候，我們不能______詞語，一定要精心地推敲、百度文庫 百度文庫

琢磨，篩選出最恰當(dāng)?shù)膶懭胱魑?，使文章在詞語方面就能吸引老師的眼球。

A．年輕 經(jīng)心 亂用

B．年青 經(jīng)心 濫用 C．年輕 精心 濫用

D．年青 精心 亂用

2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(C)(1)由于生活節(jié)奏的加快，現(xiàn)代的人們普遍存在缺少______的問題，以致于鄰里之間都出現(xiàn)了老死不相往來妁現(xiàn)象。

(2)作為當(dāng)今唯一超級大國的美國，其掠奪世界資源和充當(dāng)世界警察的野心是沒有______的。

(3)在“四人幫”橫行的時代，他們經(jīng)常肆意______毛主席的指示精神，讓很多不明事理的青年學(xué)生跟著他們干。

(4)中國共產(chǎn)黨建黨后，一直實行由執(zhí)政黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制，為的是和各黨派共商______，建設(shè)好國家。

A．溝通 界線 竄改 國事 B．勾通 界限 竄改 國事 C．溝通 界限 篡改 國是 D．勾通 界線 篡改 國是

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(A)(1)各級領(lǐng)導(dǎo)干部一定要把人民群眾的安危冷暖時刻放在心上，勤政為民

扎實工作，為人民群眾______實實在在的利益。

(2)下崗分流人員自謀出路，自覺承受改革的艱難，政府相關(guān)的百度文庫 百度文庫

再就業(yè)優(yōu)惠政策也當(dāng)不折不扣地______。

(3)由于經(jīng)濟(jì)增長，去年調(diào)資滯后影響等因素，一季度城鎮(zhèn)居民收入增長較快，______ 價格因素，比上年同期增長 16.2%。

(4)江陰市委超前認(rèn)識到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的弊端，從 1992 年開始，他們就決心改變企業(yè)多而散、小而低的生產(chǎn) ______，確定了上規(guī)模、上檔次、上水平、上效益、創(chuàng)后勁的“四上一創(chuàng)”的發(fā)展思路。

A．謀取 兌現(xiàn) 排除 格局 B．牟取 實現(xiàn) 剔除 局面 C．謀取 實現(xiàn) 剔除 格局 D．牟取 兌現(xiàn) 排除 局面

4．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(C)(1)現(xiàn)在社會上經(jīng)常聽到老師、家長______孩子“太不聽話了”。(2)在眾多的證明中，所述的這個證明極其______明了。(3)說話______，不帶冗余，是一個人具有良好的文化素質(zhì)的反映。

(4)星期天，我常到學(xué)?；▓@里去看書，因為那里環(huán)境十分______。

A.報怨 簡捷 簡潔 優(yōu)雅 B.抱怨 簡潔 簡捷 幽雅 C.抱怨 簡捷 簡潔 幽雅 D.報怨 簡潔 簡捷 優(yōu)雅

5．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?A)百度文庫 百度文庫

(1)(幾個大葦坑)在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點煙波________之勢。

(2)思鄉(xiāng)之病，說不上是苦是樂，其中有追憶，有________，有依戀，有惋惜。

(3)________沒有那些舊房子和路??誰會證實以往的生活，________有它們，一個人內(nèi)心的生存誰又能見證。

A．浩渺 惆悵 如果/即使 B．浩渺 徘徊 因為/雖然 C．渺茫 惆悵 因為/雖然 D．渺茫 徘徊 如果/即使 能力提升

6．閱讀下面的文段，找出這位領(lǐng)導(dǎo)致辭中用詞不當(dāng)?shù)牡胤?。某縣一位領(lǐng)導(dǎo)，有一次率領(lǐng)考察團(tuán)到外省的一個縣里去參觀，在臨別的歡送酒會上滿面春風(fēng)地致辭道：“我們縣考察團(tuán)光臨貴縣，惠顧了貴縣的公司集團(tuán)??”這時的酒會上笑聲大起，掌聲不絕。該領(lǐng)導(dǎo)見氣氛這么熱烈，情緒更為高漲，接著說道：“貴縣領(lǐng)導(dǎo)和群眾的厚意我們就笑納了，真是不成敬意?！?/p>

________________________________________________________________________ 答案：(1)光臨→來到(2)惠顧→參觀(3)笑納→接受(4)不成敬意→非常感謝 7．解釋下列加點字的意義。

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(1)拜相如為上大夫。（）．(2)予除右丞相兼樞密使。（）．答案：(1)授予官職(2)授予官職 8．解釋下列加點字的意義。(1)左遷九江郡司馬。()．．(2)再遷為太史令。()．(3)其免湯為庶人，徙邊。()．(4)擢之于賓客之中。()．答案：(1)貶官(2)調(diào)職(3)流放(4)提拔

9．下列句子中分別有一個詞語使用不當(dāng)，請指出來，并作修改。(1)他雖然是個股票商，可還年輕，不大懂得人情事故，顯得有些幼稚。

______________改為______________(2)講到這里，他慢騰騰地點上一支煙，給一點時間讓與會者神經(jīng)松懈一下。

______________改為______________(3)他家的孩子跟鄰居家的孩子一吵起來，他總是愛護(hù)自己家的孩子。

______________改為______________(4)李老師對同學(xué)們的作業(yè)批改得非常認(rèn)真，非常細(xì)膩。______________改為______________ 答案：(1)事故→世故(2)松懈→松弛(放松)百度文庫 百度文庫

(3)愛護(hù)→袒護(hù)(4)細(xì)膩→細(xì)致

10．下面句子中畫線的詞語，可以用句子后括號中的詞語替換的一句是(B)A．我們肩負(fù)著新的使命，踏上了新的里程。(歷程)B．背后議論，挑撥同志之間的關(guān)系，是不光彩的行為。(離間)C．他的意志很堅強，在困難面前從來沒有低過頭。(頑強)D．楊秀英做了一個有力的姿勢，制止他再說下去。(禁止)11．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(C)(1)我調(diào)首東顧，只見云霧彌漫，山巒隱現(xiàn)，絢爛的彩霞竟然已經(jīng)渺無______________！

(2)故鄉(xiāng)的小溪永遠(yuǎn)在我的心中靜靜流淌，輕輕私語，________________我精神的撫慰。

(3)中韓圍棋再度交鋒，韓國隊實力不可小覷，中國隊的水平______________高超，行家估計中國隊勝率較大。

A．蹤跡 給予 越發(fā)

B．蹤跡 給以 更加 C．蹤影 給予 更加

D．蹤影 給以 越發(fā)

12．依次填入句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(A)(1)經(jīng)過連日搶修，京廣線南段運輸已經(jīng)基本恢復(fù)，________廣州的旅客可全部返鄉(xiāng)過年。

(2)經(jīng)檢查，該車貨物夾帶裝有毒品的包裹，警方當(dāng)機(jī)立斷，將車上人員和貨物全部________。

(3)攝影是無法教的，我唯一的秘訣是抓住“驚艷”之感，并且百度文庫 百度文庫

要________全局，不能只重細(xì)節(jié)而忽視了整體。

A．滯留 扣押 總覽 B．滯留 扣壓 總攬 C．淹留 扣押 總攬 D．淹留 扣壓 總覽 真題演練

13．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場門外，______著各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受“緝查犬”的檢查，以探明是否攜帶武器。

(2)如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高_(dá)_____的作品來的。

(3)曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽；而張旭草書的奇?zhèn)ワw動，顏真卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人______。

A．聚集 品位 贊揚 B．云集 品位 贊嘆

C．云集 品味 贊嘆 D．聚集 品味 贊揚

解析：(1)“云集”比喻許多人從各處來，聚集在一起?！熬奂笔羌?，湊在一起?！霸萍睅в幸欢康男?，有秩序感而“聚集”隨意性大、無序狀況多。第(1)句選“云集”比較恰當(dāng)。(2)“品位”指物品質(zhì)量或文藝作品所達(dá)到的水平，如“高品位的蠶絲”“節(jié)目的藝術(shù)品位較高”。而“品味”指嘗試滋味、仔細(xì)體味、品質(zhì)和風(fēng)味等等。前者指藝術(shù)作品的檔次、水平，后者則側(cè)重欣賞、玩味。第(2)句應(yīng)選“品位”。(3)“贊嘆”指稱贊、慨嘆?！百潛P”指稱贊、表揚。第(3)句沒有“表揚”的意思，應(yīng)選“贊嘆”。

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答案：B

14．請判斷依次填入下面各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)沈從文的小說《邊城》筆力傳神，寥寥數(shù)語，就將眾多人物的性格______得淋漓盡致。

(2)美國一直強硬反對解除對華武器禁售令，其中重要原因之一是______大陸與臺灣統(tǒng)一。

(3)恐怖襲擊在全球呈蔓延趨勢，______成為人類和平的公害，這已經(jīng)是不容置疑的事實，防止恐怖襲擊，遠(yuǎn)不是一個國家、一個地區(qū)的事情。

A．塑造 阻止 而且 B．刻畫 阻止 因而 C．刻畫 阻撓 因而 D．塑造 阻撓 而且

解析：(1)“刻畫”的意思是用文字或其他藝術(shù)手段表現(xiàn)，“塑造”的意思是用語言文字或其他藝術(shù)手段表現(xiàn)人物形象。此處用“刻畫”“塑造”都恰當(dāng)。(2)“阻撓”的意思是阻礙、擾亂，使不能順利進(jìn)行，“阻止”的意思是阻攔使停止?！白钃稀庇懈蓴_的意思，符合句意。(3)“因而”表示因果關(guān)系，“而且”表示遞進(jìn)關(guān)系。在句中“恐怖襲擊在全球呈蔓延趨勢??”是緣由，而后一句則是結(jié)果。

答案：C

15．根據(jù)例句體會“流傳”和“留傳”的詞義差別，然后在橫線上分別填上適合的詞語。

例1：大禹治水的故事，一直流傳至今天。

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例2：消息很快流傳開了。例3：這是祖輩留傳下來的秘方。

(1)這則消息不脛而走，在同學(xué)之間廣泛________。(2)這件器皿是祖輩__________下來的。(3)這本線裝書是爺爺 __________下來的寶物。(4)雷鋒的故事至今還在這個小山村里______著。

答案：①流傳；②留傳；③留傳；④流傳?！傲鱾鳌钡囊馑际莻飨聛砘騻鞑ラ_，“留傳”的意思則是遺留下來傳給后代。

正確使用詞語

一、學(xué)習(xí)方法

一要重視詞語的積累。除了掌握中學(xué)語文課本中的重要詞語外，應(yīng)該隨時摘錄并定時整理平時閱讀中，尤其是報刊雜志中出現(xiàn)的富有表現(xiàn)力、具有較高文化內(nèi)涵的詞語。

二要加強語境意識。行之有效的方法是進(jìn)行詞語換用和同義詞辨析。換用和辨析必須探尋詞義和上下文的內(nèi)在聯(lián)系，能夠有效地增強語境意識。

三要注重實際運用。除了在平時說話、作文中注意正確運用詞語外，還可以通過創(chuàng)設(shè)不同的情境，進(jìn)行遣詞造句的專項練習(xí)。遣詞造句的專項訓(xùn)練不同于平時說話作文中的詞語運用，它目標(biāo)明確，內(nèi)容百度文庫 百度文庫

集中，能收到更好的效果。

二、審題要領(lǐng)

主要是審明試題的類型，以便迅速有效地把握選項的特點和確定解題的方法。詞語運用的考核在每年高考卷中都會有類型不同的三到四道題，有虛、實詞和成語的選詞填空題，詞語使用的正誤判斷題等。不同的類型，往往在題干的表述上有所反映，比如用“最恰當(dāng)?shù)囊唤M是”來表述的常是辨析型的試題，而以“使用正確的一句是”來表達(dá)的是正誤判別類的題目。類型不同，給出的選項和語境也不同，解題的要求也就不同，一般來說，辨析型試題所涉及的語境大，往往要把幾個近義詞語放在兩個或兩個以上的句子(語境)中去比較；正誤判別型試題，給出的句子完全不一樣，沒有可比性，須從本句所提供的語境出發(fā)考慮其用詞的正誤。

三、解題步驟

①審讀題干，確定試題類型。

②分析選項，確定詞語含義。辨析型試題，都提供同義詞或近義詞選項，采用選詞填空的形式，這類題要從辨析這些詞語之間的細(xì)微差異入手，能準(zhǔn)確把握住同中之異，就容易抓住解題的要害。正誤判別類，一般都給出加點詞，或特別指明句中含有成語，這類題必須分析加點的詞語或成語與其他詞語之間的關(guān)系。

③結(jié)合語境，確認(rèn)正確答案。無論是以辨析為主還是以判別正誤為主，都離不開選項所給出的語境。仔細(xì)分析上下文，明確語境對語義的限制和補充解釋作用以判定詞語運用的合理性。特別要注意的百度文庫 百度文庫

是，由于有了上下文，“不通”的可以變“通”，“不合理”的可以變“合理”。

學(xué)術(shù)丑聞?wù)凵渲贫热笔?/p>

最近一段時間，某些高校學(xué)術(shù)不端和學(xué)風(fēng)失范問題成為人們關(guān)注的熱點。浙大公開對“賀海波論文造假事件”進(jìn)行了處理，賀海波因8篇論文存在剽竊、抄襲等學(xué)術(shù)不端行為，被開除出教師隊伍。3月15日，教育部召開加強高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會，教育部部長周濟(jì)提出要像體育界反興奮劑一樣，敢于對學(xué)術(shù)不端“下猛藥”。為整治學(xué)風(fēng)，教育部正逐步將學(xué)術(shù)道德建設(shè)納入高校課程，并將把學(xué)風(fēng)表現(xiàn)作為教師考評的重要內(nèi)容。

學(xué)界向來被視作不染塵俗的象牙塔，學(xué)術(shù)道德理應(yīng)為每位學(xué)術(shù)研究人員所遵循。但令人遺憾的是，如今學(xué)界中也有一些人功利思想嚴(yán)重，學(xué)術(shù)丑聞時有發(fā)生。這固然與當(dāng)前科研評價體系重數(shù)量、輕質(zhì)量，重短期效應(yīng)、輕長期積累的取向有關(guān)，也還有更深層次的利益驅(qū)動。

近年來，諸多大學(xué)為了抬高聲譽，也為在相關(guān)評估“數(shù)字”上有更好的表現(xiàn)，聘用了一些“學(xué)術(shù)大腕”來撐“門面”。一些學(xué)者、研究人員也出于個人利益考慮，不顧自身時間、精力的限制而多處兼職。這種“不良兼職”現(xiàn)象的產(chǎn)生，歸根結(jié)底是它能給個人和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)帶來利益，因此解決問題的根本辦法應(yīng)在于利益鏈的斷除。

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名和利作為社會客觀存在，本身不具有道德判斷上的意義，但名和利一旦與人們謀取它的思想行為結(jié)合起來，便開始成為一個道德范疇。也就是說，名和利是人的客觀需要，追求名和利無可厚非，但怎樣獲取名和利就存在著“當(dāng)”與“不當(dāng)”的問題。倘若學(xué)術(shù)研究不再是一項高尚而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖聵I(yè)，而僅僅是獲取個人名利的一種手段，無疑是非正當(dāng)?shù)摹?/p>

學(xué)風(fēng)表現(xiàn)將成為教師考評的重要內(nèi)容，教育部的做法無疑是要從制度上加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)，規(guī)范學(xué)術(shù)行為，維護(hù)學(xué)術(shù)活動的應(yīng)有規(guī)則，最終保證學(xué)者和學(xué)術(shù)切實發(fā)揮其社會功能。過去，反對學(xué)術(shù)腐敗，大多是以道德譴責(zé)為主，并想當(dāng)然地以為防止學(xué)術(shù)腐敗也應(yīng)從道德入手。事實證明，效果并不理想。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，加大學(xué)術(shù)反腐成本，從而使學(xué)術(shù)腐敗者變得無利可圖以至徹底破產(chǎn)，是有效遏制學(xué)術(shù)腐敗的治本之策。對于學(xué)術(shù)腐敗者如果只是取消資格，解除合同，追繳相關(guān)經(jīng)費，并不能徹底解決問題。處罰不應(yīng)該只是“補損”，而應(yīng)該體現(xiàn)懲罰性，這樣才有威懾力。有腐必究，嚴(yán)懲不貸，才是真正遏制學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象的得力措施。

學(xué)術(shù)腐敗不是一種孤立的社會現(xiàn)象，學(xué)術(shù)腐敗的產(chǎn)生與當(dāng)前學(xué)術(shù)成果評估上的重量不重質(zhì)、用人制度上的急功近利以及學(xué)術(shù)規(guī)范的缺失有很大的關(guān)系。依現(xiàn)時的國情，防止學(xué)術(shù)腐敗，不能囿于學(xué)術(shù)規(guī)范自身的變革，還需輔以相關(guān)的配套改革，才能徹底革除根深蒂固的功利意識，最終還學(xué)界以清凈。

(選自《人民日報》)百度文庫 百度文庫

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第三篇：【高考語文復(fù)習(xí)教案】(選修)2014屆高三《語言文字應(yīng)用》：6-1 語不驚人死不休——選詞和煉句

積累與運用

1．依次填人下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一句是（）(1)適逢深秋時節(jié)，________江碧舸流，色彩絢麗，美景盡覽。

(2)我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。________每一陣風(fēng)過，我們都相互致意。

①獨立洲頭，俯瞰山紅林染，②獨立洲頭俯瞰，山紅林染，③葉，相觸在云里；根，緊握在地下。④根，緊握在地下；葉，相觸在云里。

A．①④

C．②③

B．①③

D．②④

解析(1)句橫線后面的句子是景物描寫，“江碧舸流，色彩絢麗，美景盡覽”都是四字，音節(jié)整齊。如果選②，“山紅林染”既是景物描寫，也是四字音節(jié)，與后文前后和諧一致。而以“獨立洲頭俯瞰”領(lǐng)起，使“瞰”與“染”、“覽”正好押韻，不僅音節(jié)整齊和諧一致，而且內(nèi)容層次清晰。(2)句先從內(nèi)容上看，橫線前面分明是寫樹根，后面分明是寫樹葉；從形式看，橫線前后兩個句子的韻腳分別是“起”、“意”，而④句韻腳是“里”，正好押韻。

答案 D 2．分別比較下列句子，上下文銜接較好的一項是

（）①遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔。可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。②遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上?？墒?，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。③他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。

④他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過去不但沒干過，連見也沒見過。

A．①③

C．②③

B．①④

D．②④

解析 ①敘述角度前后不同，前句是“山頂上”，后句是“寶塔”，文意不夠貫通。③句法單調(diào)、板滯，不如④用“這些活”與上句賓語(即“這些活”指代的內(nèi)容)相接，自然、緊湊。

答案 D 3．在語段的甲、乙兩處，填入的最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

處，(乙)________。白帝城扼守瞿塘峽的西口，江面狹窄，水勢湍急。

甲a.高峽背依，長江下臨，形勢雄壯。b．背依高峽，下臨長江，形勢雄壯。

乙a.城內(nèi)有白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡。b．白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡就在城內(nèi)。A．甲a 乙b

B．甲a 乙a

（）白帝城在四川奉節(jié)縣城東四公里處，(甲)________。這是三國時蜀主劉備兵敗臨終托孤之C．甲b 乙a

內(nèi)”。

答案 C

D．甲b 乙b 解析 甲處b與“白帝城”話題一致，同一主語。乙處若要與前后連貫，只能選a—“城4．下面四句話，分別強調(diào)“年齡經(jīng)歷”和“處所”的一組是 軍營哨卡。

（）①不同年齡、不同經(jīng)歷的一代青年終于走進(jìn)了大學(xué)校園，從田間地頭，從工廠車間，從②一代青年，不同的年齡，不同的經(jīng)歷，終于從田間地頭，從工廠車間，從軍營哨卡走進(jìn)了大學(xué)校園。

③從田間地頭，從工廠車間，從軍營哨卡，不同年齡、不同經(jīng)歷的一代青年終于走進(jìn)了大學(xué)校園。

④一代青年終于從田間地頭，從工廠車間，從軍營哨卡走進(jìn)了大學(xué)校園，不同的年齡，不同的經(jīng)歷。

A．③和④

C．④和①

B．②和①

D．②和③

解析 ④將“不同的年齡”“不同的經(jīng)歷”從修飾限制“青年”的定語中剝離出來放在句末表強調(diào)；①將狀語“從田間地頭，從工廠車間，從軍營哨卡”放在句末表強調(diào)。

答案 C 5．把下列句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號)①在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。②在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狗鹿、棕熊、雪豹等野生動物出沒其間。④吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。⑤各種森林鳥類，鳴聲不斷。

答：________________________________________________________________________ 解析 第④句交代時間，“草原帶和森林帶”具有總括性，應(yīng)作為首句。后面按內(nèi)容分為兩類，一類寫草原②，一類寫森林①③⑤。到底先寫草原還是先寫森林呢？首句(第④句)已經(jīng)給了兩個提示點，一是“繼續(xù)南下”，說明應(yīng)先選北坡后選南坡；二是“草原帶和森林帶”，根據(jù)前后排序照應(yīng)性原則，應(yīng)先選草原，后選森林。寫森林三句又該如何排序呢？根據(jù)第④句提示“南下”、“進(jìn)入”、“森林帶”可知，①句是遠(yuǎn)看森林，③句“遮天蔽日”提示該句是剛進(jìn)入森林所見，⑤句則是進(jìn)入森林后所聽。

答案 ④②①③⑤。

6．下面是中央電視臺播出的一則關(guān)于“文明”的公益廣告，請仿照畫線部分的句式，以“感恩”為主題寫一則公益廣告。

有時候，文明離我們只不過是10公分的距離；有時候，也許只是幾十厘米的寬度；也有時候，可能只是一張紙的厚度；我相信，其實文明就在我們心中。我們會在生活中不經(jīng)意地流露。有時候，多一個手勢，對別人來說就是多一點體諒；有時候，多一點耐心的等待，對別人來說就多一點關(guān)愛；有時候，多一點點分享，對別人來說就是多一點溫暖。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 “文明”本是一個抽象的概念，但是，中央電視臺的這則廣告語用排比句式，通過“距離”“寬度”“厚度”等對其進(jìn)行描述，將其形象化了?！案卸鳌辈幌瘛拔拿鳌蹦敲闯橄螅珣?yīng)該體現(xiàn)在行動中，因此在組織答案時，要寫出感恩的具體做法。

答案 有時候，感恩只是心底的一句感謝；有時候，感恩只是節(jié)日里的一個問候電話；也有時候，感恩只是把他人送給自己的微笑轉(zhuǎn)送給更多的人；我相信，其實感恩就在于我們的那份心意。

7．按照下面句子的結(jié)構(gòu)(??甚或??固然??，可是??)，另寫一個句子。(50字左右，語意連貫)

幾盞燈甚或一盞燈的微光固然不能照徹黑暗，可是它也會給寒夜里一些不眠的人帶來一點勇氣，一點溫暖。

答： __________________________________________________________________ 解析 本題考查學(xué)生句子仿寫能力?？忌鷳?yīng)注意觀察所提供例句的句式特點(本題例句是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句)，仿寫時要特別注意題干規(guī)定的句子結(jié)構(gòu)“??甚或??固然??，可是??”。同時，所寫句子要符合語法規(guī)則，語言要簡明、連貫、得體。

答案 這些年的樓市發(fā)展甚或城市建設(shè)固然有開發(fā)商的貢獻(xiàn)，可是有幾個開發(fā)商的財富里沒有失地農(nóng)民、城市居民的血和淚？

8．下面是一首《祖國頌》的長詩節(jié)選。讀后仿照相應(yīng)的句子，把空缺的句子補齊，要求想象合理，比喻恰當(dāng)，整體結(jié)構(gòu)一致。

如果我是一只小鳥，①________，為你唱起一千支一萬支歌；如果我是一粒種子，也要播撒在你溫暖的土地上，②________；③________，也要融進(jìn)你廣袤的胸懷，去催動繁榮富強的浩海瀚波。我深深地戀著你呵，我親愛的祖國，偉大的祖國。

答案 ①也要飛翔在你明亮的天空 ②為你捧出一束沉甸甸的花朵 ③如果我是一朵小小的浪花

創(chuàng)新遷移

9．從下面課文中任選一篇，運用對稱的表達(dá)形式，寫一則課文評價語。示例：《雷雨》：雷雨沖刷冷酷虛偽，電火吞噬孽債情仇。

《邊城》_________________________________________________________________ 《赤壁賦》_______________________________________________________________ 答案 《邊城》：湘西景美，邊城情深?！冻啾谫x》：赤壁賞江月，蘇子嘆人生。

10．用“中國的書法”作開頭，重組下面的句子，不得改變原意。

書法家就是運用這支筆創(chuàng)造了世界上獨一無二的書法藝術(shù)，使中國的書法成為表達(dá)民族美感的工具。

中國的書法_________________________________________________________________ 答案 能夠成為民族美感的工具，是因為書法家用這支筆創(chuàng)造了世界上獨一無二的書法藝術(shù)。

11．從下列16個詞語中選取最恰當(dāng)?shù)?個，分別填入短文中的畫線處。參差不齊 甚囂塵上 簇堆 擁擠 同時 勞累 出沒 傳送 錯落有致 塵土飛揚 琳瑯 喧嘩 一同 忙碌 游動 傳遞

大河家是甘肅南緣邊界上的一個回民小鎮(zhèn)。密集的、土夯的農(nóng)家__①__地排成幾條街巷，街頭處有一塊__②__的空場，那就是著名的大河家集。店鋪__③__，人馬__④__，集上半數(shù)以上都是頭戴白帽的回民。清真寺的塔尖高出青楊樹的梢頭，遠(yuǎn)近能看見十幾座之多。

出集百步，便是咆哮黃河。

在這里等擺渡，一眼可以看見甘青兩省，又能__⑤__見識回藏兩族。傍大河家集一側(cè)是甘肅，黃土綠樹，戴白帽的回民們終日在坡地里__⑥__。大河彼岸是青海，紅石嶙峋，服色尚黑的藏人們隱約在山道里__⑦_(dá)_。大河家，它把青海的柴禾和藥材，把平犄角的藏羊和甘肅的大蔥白菜，把味濃葉大的茶??在轟鳴滾翻的黃河水上__⑧__。答案 ①參差不齊 ②塵土飛揚 ③簇堆 ④擁擠 ⑤同時 ⑥忙碌

⑦出沒 ⑧傳遞

第四篇：XX屆高三復(fù)習(xí)高考備考工作總結(jié)

XX屆高三復(fù)習(xí)高考備考工作總結(jié)

XX年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實現(xiàn)了高考成績的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達(dá)的各項高考指標(biāo)，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認(rèn)可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水?；仡欉^去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)，總結(jié)如下。

一、明確目標(biāo)，跟蹤管理

從進(jìn)入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo)，協(xié)助任課教師確定各科重點培養(yǎng)的目標(biāo)生，包括培優(yōu)目標(biāo)生，藝體特長生和后進(jìn)生。對不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo)，對這些目標(biāo)生實行動態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來，對學(xué)習(xí)成績波動較大的培優(yōu)目標(biāo)生，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點關(guān)注，所有任課教師都要在各個方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊的學(xué)生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標(biāo)生，為了更好地督促他們學(xué)習(xí)，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關(guān)注，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。對于后進(jìn)生，工作重點主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級正常的上課秩序。

二、加強集體備課，結(jié)合學(xué)生實際整合教學(xué)資源，提高復(fù)習(xí)效率

本屆高三沒有訂一輪復(fù)習(xí)資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學(xué)生，研究復(fù)習(xí)方法，研究考綱和高考信息，確定教學(xué)進(jìn)度，合理把握教學(xué)重難點和各部分內(nèi)容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內(nèi)容，優(yōu)化組合復(fù)習(xí)資源，編印了大量的導(dǎo)學(xué)案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組復(fù)習(xí)備考始終堅持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，大膽舍棄偏、難、怪習(xí)題，提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性，大大提高了復(fù)習(xí)效率，各科都能按時完成一輪和二輪復(fù)習(xí)計劃。

三、督促檢查，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率

一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認(rèn)真寫教學(xué)反思。二是定期檢查學(xué)生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評。三是楊校長和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)，對老師們的工作起到了很大的促動作用。四是教務(wù)處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學(xué)情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺、玩手機(jī)、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生給予警告，確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定。

四、集中精力，做好培優(yōu)補差工作

這屆高三學(xué)生，學(xué)生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保XX年高考的升學(xué)率，我們把任課老師的目標(biāo)生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上，給他們更多的關(guān)注，思想上鼓勵，方法上指導(dǎo)，心理上減壓，課間時間個別輔導(dǎo)，已成為高三辦公室的一道風(fēng)景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，確保優(yōu)生比例，以保證完成XX年高考的升學(xué)指標(biāo)。

五、想方設(shè)法，努力提高藝體特長生文化課通過率

高三第二學(xué)期藝體特長生術(shù)科考試結(jié)束后返回學(xué)校，為了幫助他們盡快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學(xué)生的實際情況精心設(shè)計、單獨編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學(xué)計劃的嚴(yán)密性，教學(xué)方法的科學(xué)性，確保教學(xué)效果的實效性。另外，每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節(jié)輔導(dǎo)課，要求相應(yīng)學(xué)科的任課教師按時深入班級輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，總之全體高三老師都在想方設(shè)法，千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。

六、提前著手，加強文綜和理綜的訓(xùn)練力度

文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大，在最后階段的復(fù)習(xí)中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復(fù)習(xí)對于高考成敗至關(guān)重要。所以，從上學(xué)期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開始對文、理勵志班，文科重點班和理科重點班的前100名之內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學(xué)科考試，二天之內(nèi)完成閱卷，成績統(tǒng)計，試題講評工作，上學(xué)期是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學(xué)導(dǎo)航和金太陽的成套試題，提高了訓(xùn)練的難度和強度，以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考題型和難度。

七、不足之處

今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達(dá)的指標(biāo)，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標(biāo)還存在差距，也錯失了突破300人大關(guān)的機(jī)會，這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠?qū)?，對藝體特長生的思想教育沒有跟上，一味強調(diào)老師工作的積極性，沒有注意挖掘?qū)W生的主觀能動性，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴(yán)重。

總之，今年高三復(fù)習(xí)備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實效。努力做到用科學(xué)的管理，合理的方法，務(wù)實的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復(fù)習(xí)備考的各項工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，努力使我校的高考成績再上一個新的臺階。

第五篇：高三語文詞語教案

2010年高考安徽卷語文復(fù)習(xí)精品系列教案

高考專題復(fù)習(xí)教案:正確使用詞語（包括熟語）

考點：正確使用詞語（包括熟語）考點分析： 能力層級：D 賦分值：6—9分

題型：客觀選擇題為主，間有主觀填空題

客觀性選擇題分兩種形式，一是填空選擇，一是辨析選擇。考查內(nèi)容：

1、近義詞的選用辨析

近義詞用在不同的語境中，因其意義、色彩、功能的差別，用法也不盡 相同。

2、虛詞的使用

主要包括關(guān)聯(lián)詞的使用和一些易混易錯的副詞、介詞的選用辨析。

3、熟語的選用辨析

2004年考綱開始把“成語”改為了“熟語”，擴(kuò)大了考查范圍，格言、諺語、歇后語和慣用語與成語一起進(jìn)入了考查范圍。主要側(cè)重近義熟語的選用、熟語使用是否恰當(dāng)?shù)谋嫖隹疾?，重點是考查那些常見又易用錯的熟語。其實在備考實踐中，我們還是應(yīng)以成語為中心，適當(dāng)擴(kuò)展涉及一些內(nèi)容健康，含義較為固定、短小定型的熟語。

幾點說明：

1、所謂的“詞語使用正確”指的是：（1）詞語的表義符合語境的整體意義；（2）與其它詞語組合恰當(dāng)；（3）符合語法及用語習(xí)慣。

2、“正確使用”不僅有詞語使用是否正確的問題，更有是否使用得恰當(dāng)、更好的問題。其實從高考的實際要求看，命題者著眼的不僅是正誤，更重要的是是否恰當(dāng)。必須充分考慮語境，立足于整個句子去選擇辨析，決不可單純就詞論詞。

3、正確的使用詞語，準(zhǔn)確的理解詞語，把握其詞義和用法是基礎(chǔ)和前提。也就是說，必要的知識積累是基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地透析語境，辨析某個詞語或與其近義詞語在具體語境中的適用程度，這是關(guān)鍵。教學(xué)時數(shù)及安排： 分三個專項：

1、近義詞的選用辨析

2、虛詞的使用

3、熟語的使用

每專項講授一教時，訓(xùn)練2教時。教學(xué)設(shè)計：

突出運用，突出規(guī)律和方法的總結(jié)，兼顧知識的講解和積累，以及語感的培養(yǎng)。

第一教時 教學(xué)專項：

近義詞的選用辨析 教學(xué)方法：

講授為主，訓(xùn)練舉例為輔 教學(xué)內(nèi)容及步驟：

一、學(xué)生試做練習(xí)，然后談自己做題的感受和方法。

（09北京卷）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（B）

①逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境的能源，是＿環(huán)境惡化的正確選擇。

②隨著人們自律程度的不斷提高，過去有些需要用鐵欄桿來維持＿的地方，現(xiàn)在只要拉繩或畫線就行了。

③具有世界影響的中國畫大師張干千，人物、花鳥、魚蟲、走獸無一不精，尤其＿畫山水

A.遏制 次序善于 B.遏制 秩序 擅長 C.遏止 秩序擅長 D.遏止 次序 善于

二、教師總結(jié)：

（一）、選用近義詞，辨析是前提。

辨析近義詞，可從詞的意義、色彩、功能三個角度入手。

1、意義方面。（理性意義，反映事物本質(zhì)特點。）（1）側(cè)重點不同。

例如：沉思：重在思考的“精神貫注”；

深思：重在思考的“深入”；

尋思：重在思考的“反復(fù)”。再如：恬靜：側(cè)重于“恬”，是一種輕松的靜；

肅靜：側(cè)重于“肅”，是嚴(yán)肅的寂靜。（2）輕重點不同。例如：顯著：非常明顯。

卓著：突出的好，詞義更重。再如：妨礙：指對人或物造成一定障礙。

妨害：指使人或事物受到損害，詞義較重。（3）使用范圍、對象不同。例如：場所：指單純的地點。

場合：時間、地點的總合。再如：年紀(jì)：專指人的年齡，詞義范圍較小。

年齡：指人或動物、植物已生存的年數(shù)。（4）個體和集體的不同。

例如：船：具體的，可以說有多少只船。

船只：是概括的，不能用數(shù)量詞修飾

2、色彩方面（詞語的附加意義）（1）感情色彩不同

例如：鼓勵——褒義

鼓動——中性

煽動——貶義（2）態(tài)度色彩不同

例如：誕辰和生日，誕辰就更敬重；反駁和駁斥，駁斥更嚴(yán)肅。（3）語體色彩不同

包括口語與書面語的區(qū)別，生活用語與文學(xué)作品用語區(qū)別等。例如：食鹽和氯化鈉，準(zhǔn)備和醞釀

3、功能（語法）（1）詞性不同

例如：障礙和阻礙

充分和充滿

誕生和誕辰（2）搭配不同 例如：交換：一般和較具體的事物搭配。

交流：一般與較抽象的或較概括的事物搭配，如思想、文化等。綜上所述，辨析近義詞，重點在于辨析近義詞的細(xì)微差別。而近幾年高考選用的近義詞大多是讀音相同或半同，書寫半同的近義詞，而這類近義詞詞義差別正是由這不同的語素造成的，辨別時要善于抓住這個語素，從以上幾個方面入手，利用組詞、解釋等方法加以分析，也就是我們經(jīng)常說的“析形異”

（二）、選用近義詞，透析語境是關(guān)鍵。

抓住語境中的關(guān)鍵詞語或整體把握語境，分別“度量”某個詞語或與其近義詞語與語境的使用程度，找出并抓住語境與詞語的“契合點”，從而確定答案。此外，在做題過程中，要學(xué)會理性的分析和語感相結(jié)合；注意聯(lián)想，注意語言習(xí)慣；恰當(dāng)?shù)倪\用排除法，學(xué)會避重就輕，“撿軟柿子捏”。

三、遷移訓(xùn)練

1.（09年湖北卷）下列各項中，加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．剛剛蘇醒的大地上，裊裊炊煙彌漫開去，遠(yuǎn)處傳來汪汪的狗吠聲，一切顯得那么靜謐。B．歷史如同一條長河，從源頭連綿不斷地流去，每一個階段都具有特立獨行的標(biāo)志。

C．演講是一種藝術(shù)。演講中勢如破竹的滔滔雄辯，侃侃而談，未必能贏得高明的聽眾。

D．水面鑲嵌在高峽深谷中，平滑得像綢緞一般，稍微抖一抖，波紋便蕩漾起來，精致且迷人。

答案：B 2.（09年天津卷）下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①對嚴(yán)復(fù)提出的“信、雅、達(dá)”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)，有學(xué)者 為：“信”是忠于原作，“達(dá)”是忠于讀者，“雅”是對于文學(xué)語言的忠誠。

②走在大街上，天色微暗，行人稀少，幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。③“天生我材必有用”，這不是詩人，而是在懷才不遇的情況下，仍希望終有一日能大展宏圖。

A.解釋 偶然 妄自尊大 B.解讀 偶然 夜郎自大 C.解釋 偶爾 妄自尊大 D.解讀 偶爾 夜郎自大 答案：C 3.09年江西卷）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M ①每年三月，全國人大代表和政協(xié)委員都聚集北京，共商_______。②連學(xué)好母語都需要花大力氣，下苦功夫，_______學(xué)習(xí)外語呢? ③這種偷梁換柱的行為對國人的誠信造成了負(fù)面影響，國人也因此覺得_______受損。

A．國是 況且 榮譽 B.國事 何況 名譽 C．國是 何況 名譽 D.國事 況且 榮譽 答案：C 4.(09年浙江卷）下列各句中，加點詞語能被括號中的詞語替換且符合句意的一項是

A．針對個別干部違規(guī)駕駛公車發(fā)生交通事故的現(xiàn)象，某單位做出副科級以上干部重考駕駛證的決定，這實在是驢唇不對馬嘴。（名不副實）

B．“限塑令”頒布之后，農(nóng)貿(mào)市場的一些攤主對記者打開天窗說亮話：為了招徠顧客，我們難以拒絕提供免費塑料購物袋。（直言不諱）

C．學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國家的管理經(jīng)驗，需要提倡“拿來主義”精神，如果脫離國情，盲目照搬，就有可能畫虎不成反類犬。（畫蛇添足）

D．1977年高考招生制度的恢復(fù)，既給下鄉(xiāng)知識青年提供了求學(xué)上進(jìn)的機(jī)會，也使許多農(nóng)家子弟有了“鯉魚跳龍門”的希望。（脫胎換骨）

答案：B 小結(jié)：

這里所講的方法、規(guī)律也使用于近義成語的選用。近義成語的選用，特別要注意區(qū)分成語之間細(xì)小的差別。

第二教時

教學(xué)專項： 正確使用虛詞 教學(xué)方法：

講授為主，舉例訓(xùn)練為輔 教學(xué)內(nèi)容及步驟：

一、導(dǎo)入：

虛詞的數(shù)量較實詞要少得多，但其用法非常靈活，因而，是高考的難點。從近幾年高考情況來看，由于高考選擇題量的減少，對虛詞的考查以與 實詞選用結(jié)合考查為主，也有結(jié)合病句題進(jìn)行考查的。

考查的內(nèi)容以關(guān)聯(lián)詞的使用和容易混用和錯用的虛詞使用（主要是副詞和介詞）為主。

虛詞的備考，要注意一些易混用虛詞的積累，注意語感的培養(yǎng)，同時要注意語言習(xí)慣。

二、新授：

（一）正確使用關(guān)聯(lián)詞語

1、如何正確使用關(guān)聯(lián)詞語

（1）辯清關(guān)聯(lián)詞語揭示的關(guān)系，掌握各種關(guān)系復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語形式及變式，區(qū)別易混的關(guān)聯(lián)詞。所使用的關(guān)聯(lián)詞要適應(yīng)語句表達(dá)的具體內(nèi)容，語句結(jié)構(gòu)所表達(dá)的是怎樣的意義關(guān)系就選取與之相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞。例如：

不是A，而是B（并列關(guān)系）

不是A，就是B（選擇關(guān)系）只要A，就B（充分條件關(guān)系）

只有A，才B（必要條件關(guān)系）雖然A，但是B（轉(zhuǎn)折關(guān)系）

即使A，也B（假設(shè)關(guān)系）盡管A，還是B（轉(zhuǎn)折關(guān)系）

不管A，都B（條件關(guān)系）（2）注意關(guān)聯(lián)詞的搭配。關(guān)聯(lián)詞常成對使用，如果隨意改變其前后呼應(yīng)的詞，就會引起意義和關(guān)系上的混亂。

（3）把握關(guān)聯(lián)詞在句中的位置。一般各分句的主語相同時，關(guān)聯(lián)詞放在主語的后面；（“提取公因式”）各分句的主語不同的時候，關(guān)聯(lián)詞放在主語的前面。

2、關(guān)聯(lián)詞語的誤用舉例 關(guān)聯(lián)詞是復(fù)句的有機(jī)組成部分，一個復(fù)句，用不用關(guān)聯(lián)詞，用哪個關(guān)聯(lián)詞，是單用還是成對地配合使用，用在什么位置，都是有一定規(guī)則的。關(guān)聯(lián)詞使用是否正確是靠語境加以判斷的。

關(guān)聯(lián)詞在使用上經(jīng)常存在如下問題：（1）濫用關(guān)聯(lián)詞

有一些電視劇本不能采用的原因，是因為它們格調(diào)太低，只能迎合少數(shù)人的口味。（2）錯用關(guān)聯(lián)詞

（93全國）不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服 了困難，勝利攀登到了頂峰。

(07重慶)當(dāng)?shù)卦旒垙S偷排未經(jīng)處理的廢水，嚴(yán)重污染環(huán)境，導(dǎo)致魚蝦絕跡，各種水生物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)。（3）關(guān)聯(lián)詞的搭配不當(dāng)

(06湖南4)人們認(rèn)為，團(tuán)隊有效性的關(guān)鍵因素不只是個體貢獻(xiàn)的簡單相 加，而是能使隊員行動一致、相互配合的團(tuán)隊協(xié)作技能。

無論老師和學(xué)生，在3+X考試過程中都要經(jīng)歷一個從觀念到思想的變化。（4）關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)

我不但信任他，而且以前反對過他的人，現(xiàn)在也信任他了。盡管他行車已經(jīng)三十萬公里，卻從沒有發(fā)生過重大事故。3正確填充關(guān)聯(lián)詞

（06全國I）在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使上下文連貫起來。

語言的形式

①

能是美的，②

它有整齊的美，抑揚的美，回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的，③

語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂“音樂的語言”；在語言形式美的理論中，④

應(yīng)該有所謂“語言的音樂”。

⑤

音樂和語言不是一回事，⑥

二者之間有一個共同點：音樂和語言都是靠聲音來表現(xiàn)的。解析：

填充關(guān)聯(lián)詞，首先應(yīng)對全段文字在內(nèi)容和形式上有個宏觀的把握，然后再逐句分析上下文之間的關(guān)系（同一復(fù)句中各個分句間的關(guān)系，復(fù)句與復(fù)句之間的關(guān)系），根據(jù)句間關(guān)系填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。填寫中可以借助已有的關(guān)聯(lián)詞，注意標(biāo)點符號的作用。

②句領(lǐng)起的句子是對①所在的句子的解釋，具體列舉了語言的形式美，前后為因果關(guān)系，應(yīng)填“之所以”“因為”；③句前后連接的句子也構(gòu)成因果關(guān)系，填“所以”；④句在類比中后面又出現(xiàn)前面的情況，并且中間用了分號，故用“也”；⑤連接的句子與⑥連接的句子內(nèi)容相反，應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系，填“盡管”“但是”。遷移訓(xùn)練：

（2007重慶21）在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。(5分)頭渡小鎮(zhèn)精巧

①

秀麗，藏在一片狹長的山谷之中，一邊是金佛山的主峰，一邊是柏枝坡的山巒。

②

處于兩個巨人的腳下，③

讓人感到的不是局促的壓抑，而是一種舒緩的安定，像如歌的行板，④

風(fēng)吹雨打，⑤

世事變遷，⑥

在大山的懷抱中酣然高臥。

答案：①而②雖然（盡管）③但是（可是）④無論（不管）⑤還是⑥都 分析：宏觀把握語意關(guān)系，準(zhǔn)確理解短語、分句間的語法關(guān)系和邏輯關(guān)系。①為并列關(guān)系，②和③為轉(zhuǎn)折關(guān)系，④、⑤和⑥構(gòu)成條件關(guān)系。(二)準(zhǔn)確使用介詞、副詞等

1、介詞、副詞誤用舉例：（1）錯用

（2000春招）消費者被認(rèn)定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。

（06廣東）各級財政部門要提高科學(xué)管理水平，特別是對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費的管理上，要做到心中有數(shù)，全盤考慮，周密安排。他在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了信心。

王大娘省吃儉用，把平時節(jié)省下來的零用錢，給山村小學(xué)的孩子們買了一臺電腦。新來的班主任同原來的班主任一樣，更會關(guān)心學(xué)生。近年來，我們的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)都有長足的進(jìn)步，但與此同時也應(yīng)看到，在一些中小城市，甚至在一些農(nóng)村，封建迷信也在抬頭。凡事要依靠群眾，否則，單靠自己，什么事也做不成。（2）濫用

（97全國）問題的嚴(yán)重性還在于對種種不愛惜人民幣的錯誤做法尚未引起社會的廣泛關(guān)注。

有的人在看問題的方法上是錯誤的。

觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大提高。

要不是老師及時提醒我，否則我準(zhǔn)會辦錯事。

在衛(wèi)星升空前，工程技術(shù)員對它進(jìn)行了最后的檢查，以確保發(fā)射成功。在我累得睜不開眼的時候，一想起班主任老師的鼓勵，精神就振作起來了。（3）漏用

（06浙江）科學(xué)工作者需要開闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待，精誠合作。

電視劇《大明宮詞》在塑造一代女皇武則天的形象有重大突破。他今天特別高興，和自己一同出國學(xué)習(xí)的好朋友見了面。

2、辨清易混虛詞舉例（1）對于

對

一般說能用“對于”的地方也能用“對”，但能用“對”的地方不一定能用“對于”，如“對”在介紹動作行為對象時表“向、朝、對待”之意義時就不能用“對于”。如“對人民負(fù)責(zé)”“對他笑了笑”“他對老師很尊敬”等。

運用“對”和“對于”常見問題有兩種，一是該用“對”的地方用了“對于”；二是主客體顛倒。如： 她對于孩子很嚴(yán)厲

科學(xué)著作，對我們這些粗通文字的人是看不懂的。這種不文明行為，對具有文化教養(yǎng)的人是不能容忍的。（2）關(guān)于

對于

“關(guān)于”引進(jìn)涉及的事物，表關(guān)涉、關(guān)聯(lián)，表示某種范圍；“對于”指出對象，指明確定的對象。如：

關(guān)于招生問題，請與招生辦公室直接聯(lián)系。對于不正之風(fēng)，我們不能聽之任之。

“關(guān)于”組成的介詞詞組作狀語，只能放在主語之前；“對于”組成的介詞詞組做狀語，放在主語前后都可以。如“ 關(guān)于美學(xué)，我所知有限。對于美學(xué)，我很感興趣。我對于美學(xué)很感興趣。（3）何況

況且

能用“況且”的地方就能用“何況”。

“何況”有兩種用法：一是表一淺一深兩件事物相互對比、映襯，用淺的烘托深的。二是先舉一層理由，然后進(jìn)一步再舉一層理由，說話人認(rèn)為后一層理由更充分，更重要。“況且”只有“何況”的第二種用法。如： 上千噸的輪船碰上這樣大的風(fēng)浪也得上下顛簸，何況這么條小船。你幫他找一下吧，這種材料很少，況且（或何況）他又是個新手。（4）再

又

“再“表示未實現(xiàn)的同一動作、行為的重復(fù)或繼續(xù)（有的是將要發(fā)生的，有的是假想的），對于已經(jīng)實現(xiàn)的動作或行為只能用“又”。（5）通過

經(jīng)過

“通過”主要是用來介紹出作為媒介的人、事、物、方式?！敖?jīng)過”主要是提出某個過程，由于這個過程的完成，使得某個情況得以實現(xiàn)，有明顯的時間性。如： 經(jīng)過一年的努力，李明終于趕上了其他同學(xué)。（6）因為

由于

用“由于”的分句只能放在表結(jié)果的分句之前，不能放在后邊，“因為”的用法不受此限制。二者搭配習(xí)慣不同?！坝捎凇笨筛耙虼?、因而、所以”等搭配，“因為”常和“所以”搭配，不能和“因此、因而”搭配。（7）以至

以致

“以至”表范圍的擴(kuò)大、程度的加深，相當(dāng)于“甚至”?！耙灾隆北硐挛乃f的結(jié)果是上文的原因所造成的或引起的，而且這種結(jié)果多是消極的，含有“致使、弄得”之意。如：

他的腿受了重傷，以致幾個月都起不來床。（8）盡管

不管

“不管”后表假設(shè)的情況，“盡管”后是確實的事實，后不能用表示任指的詞語。如：

不管太陽怎么曬我們，我們?nèi)岳^續(xù)加油干，盡管他不接受我的意見，我的意見還是向他提。（9）還是

或者

都表選擇，不同的是“還是”可用語疑問句中，“或者”不能。如： 怎么，他到現(xiàn)在還沒有拿定主意學(xué)歷史還是學(xué)地理？（10）逐步

逐漸

“逐步”指一步一步地發(fā)展，有明顯的階段性，多用于人有意識而又有步驟的變化。“逐漸”沒有明顯的階段性，多用于緩慢的自然而然的變化。如：我們一定能逐步改造沙漠，使之變成耕地和牧場。盆里的水逐漸浸漬字跡，字慢慢地模糊起來。

第三教時

教學(xué)專題： 正確使用熟語 教學(xué)方法：

講授為主，舉例訓(xùn)練為輔 教學(xué)內(nèi)容及步驟：

熟語是固定詞組的總和，它包括成語、諺語、歇后語和慣用語等。熟語的考查是高考命題的一個常項，它既是一個重點，也是一個難點。

熟語的考查主要側(cè)重易混近義熟語的選用和易錯熟語使用是否恰當(dāng)?shù)谋嫖?，重點是考查那些常見而又易錯用易混用的熟語。

一、熟語誤用分析舉例：

1、望文生義

指對熟語的一些關(guān)鍵語素或整個熟語的實際意義不能準(zhǔn)確理解，只從字面上去附會，而造成運用上的錯誤。如：

差強人意：差，稍微；強，振奮，大體上還使人滿意。不刊之論：刊，削去，刪除；形容不能改動或不可磨滅的言論。文不加點：點，涂改；指寫作一氣呵成，不加點涂。深孚眾望：孚，使人信服，很使人信服。莘莘學(xué)子：莘莘，眾多。不以為然：然，正確。不名一文：名，占有。不足為訓(xùn)：訓(xùn)，典范，法則。春意闌珊：闌珊，衰落，將盡。久假不歸：假，借。

吊民伐罪：吊，慰問；慰問受苦的民眾，討伐有罪的統(tǒng)治者。危言危行：危，正；講正直的話，做正直的事。屢試不爽：爽，差錯。

以上這些熟語容易因為不能準(zhǔn)確理解里邊的關(guān)鍵語素而造成運用上失誤。還有些熟語因為只從字面上去附會，不能理解其真正的含義（形容義、比喻義、引申義等）而造成運用上的失誤。如：

萬人空巷：家家戶戶的人都從巷子里出來了，形容慶祝、歡迎等盛況?；鹬腥±酰罕扔髅爸ｋU給別人出力自己上了大當(dāng)，一無所得。白頭如新：形容相識雖然很久，但交情卻一點也不深。五風(fēng)十雨：形容風(fēng)調(diào)雨順。對簿公堂：指公堂上受審。

三人成虎：傳言有虎的人很多，大家就相信了。如沐春風(fēng)：比喻受到教化，沉浸于其中。罪不容誅：罪大惡極，處死都不能抵償。

明日黃花：比喻失去新聞價值的報道或已失去應(yīng)時作用的事物?？犊饽遥褐笌椭鷦e人。

十室九空：形容天災(zāi)人禍?zhǔn)沟萌嗣窳麟x失所的悲慘景象。如花似錦：形容風(fēng)景前程非常美好。

過江之鯽：形容多而紛亂，指趕時髦的人很多。

2、斷詞取義

熟語的意義具有整體性，如果在使用的時候只斷取熟語中個別詞素的意義，而拋開熟語其他詞素的意義，就會造成成語的誤用。如：

（2000北京春招）據(jù)專家測算，在首都市內(nèi)的空氣污染中，汽車尾氣排放可算首當(dāng)其沖，竟占了污染總量的45%。

首當(dāng)其沖：首先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)難。在句中只斷取了成語中的“首”的意思。據(jù)報道，一名外地客人在本市乘的士時遭劫，載他的“的哥”竟然坐山觀虎斗，為此，他準(zhǔn)備將這名“的哥”告上法庭。

坐山觀虎斗：比喻對雙方的斗爭采取旁觀的態(tài)度，等到兩敗俱傷時，再從中取利。湖北省面向社會公開招聘副廳級干部，符合條件的人士都可報名，這叫做姜太公釣魚——愿者上鉤，體現(xiàn)了公開、公正、公平的原則。姜太公釣魚——愿者上鉤：比喻心甘情愿地上當(dāng)。

（04全國II）在伊拉克戰(zhàn)爭期間，一些女記者直接到前線采訪，其冒險程度無異于火中取栗。

火中取栗：比喻冒著危險給別人出力自己上了大當(dāng)，一無所得。

3、理解不同

指對多義熟語只知其一，不知其二，造成使用上的失誤。如： 燈紅酒綠：既可形容尋歡作樂的腐化生活，也可形容都市或娛樂場所的夜晚繁華的景象。

想入非非：既可理解為“胡思亂想”，含貶義；又可為“思想進(jìn)入虛幻的境界，完全脫離實際”的意思。

淋漓盡致：形容文章或談話詳盡透徹，也指暴露得很徹底。不三不四：既指不正派，也指不像樣子。

左右逢源：比喻做事得心應(yīng)手，怎么進(jìn)行都很順利。也比喻辦事圓滑。玲瓏剔透：形容器物細(xì)致，結(jié)構(gòu)奇巧，也形容人聰明伶俐。

短小精悍：形容人身材矮小而精明強干，也形容文章、戲劇等篇幅不長而有力。秀色可餐：形容女子容貌非常美麗，也可指山林花木非常優(yōu)美。力透紙背：形容書法遒勁有力；有形容文章深刻有力。

洋洋灑灑：形容文章或談話內(nèi)容豐富，連續(xù)不斷。也形容規(guī)模或氣勢盛大。捉襟見肘：形容衣服破爛。也比喻困難重重，應(yīng)付不過來。龍飛鳳舞：形容山勢蜿蜒雄壯，也形容書法筆勢舒展活潑。

按圖索驥：多比喻遵循陳規(guī)，拘泥不變；也比喻按線索去尋找，易于獲得。間不容發(fā)：指事物間距離很小，也比喻與災(zāi)禍相距近，情勢極其危機(jī)。偃旗息鼓：現(xiàn)多指停止戰(zhàn)斗，也比喻停止批評、攻擊等。

瞻前顧后：形容做事以前考慮周密、謹(jǐn)慎；也形容顧慮過多，猶豫不絕決?？扇牲c：文章精彩，值得加以圈點；形容表現(xiàn)好，值得肯定或贊揚。

4、對象不當(dāng)

有些熟語有特定的使用對象，如果把握不準(zhǔn)，就容易擴(kuò)大使用范圍或誤作他用。如：

汗牛充棟：指書多。

炙手可熱：比喻氣焰盛，權(quán)勢很大。（指人）巧奪天工：形容人的技藝極其精妙。豆蔻年華：專指十三四歲的女孩。

舉案齊眉，相敬如賓，破鏡重圓，琴瑟失調(diào)：指夫妻。濟(jì)濟(jì)一堂：指人才。

雨后春筍：比喻新事物大量出現(xiàn)。萍水相逢：比喻向來不認(rèn)識的人偶然相遇。罄竹難書：形容罪大惡極。

扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動。脫穎而出：比喻人的才能顯示出來。

蔚為大觀：豐富多彩，成為盛大的景象。多指文物等。七手八腳：形容人多忙亂，動作不協(xié)調(diào)。不能用一個人。炙手可熱：比喻氣焰很盛，權(quán)勢很大，指仗勢橫行的人。在劫難逃：一般指人。無出其右：多指才能。鱗次櫛比：多形容房屋等密集。戛然而止：指聲音突然停止。長此以往：多指不好的情況說。

珠圓玉潤：比喻歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美或詩文流暢明快。洛陽紙貴：形容好的著作?；芈暲L色：形容敘述描寫生動逼真。人中呂布，馬中赤兔：形容人才出眾。下里巴人、陽春白雪：指藝術(shù)作品。三月不知肉味：形容音樂。另外，有些熟語是謙辭，只能對己。如雕蟲小技、貽笑大方、敝帚自珍、蓬蓽生輝、一孔之見、拋磚引玉等；有些熟語是敬辭，只能對別人，如鼎立相助、如坐春風(fēng)、虛懷若谷等。如果辨別不準(zhǔn)，也會導(dǎo)致謙敬錯位。

5、色彩不當(dāng)

熟語從感情色彩上分為褒義、中性、貶義，在使用過程中，必須辨明色彩，否則就會誤用。

如：半斤八兩、趨之若騖、處心積慮、無所不為、無所不至、物傷其類、彈冠相慶、狗尾續(xù)貂、飛黃騰達(dá)、無獨有偶、始作俑者、每況愈下、面目全非、改頭換面等均為貶義；

胸?zé)o城府、鳳毛麟角、蔚然成風(fēng)、雨后春筍、不刊之論、談為觀止等均為褒義。有些熟語可褒義可貶義，如標(biāo)新立異、登峰造極、按部就班、左右逢源、如虎添翼等。

另外，要注意在特定的語境中，為達(dá)到一定的表達(dá)效果，有時可以褒義貶用，或貶義褒用。如：

建設(shè)節(jié)約型社會，是樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀的一個重要戰(zhàn)略舉措，我們每個人在生活中都應(yīng)厲行節(jié)約，甚至應(yīng)做到錙珠必較，不浪費一滴水、一粒糧。

6、詞義輕重不當(dāng)

熟語詞義在表達(dá)程度上有輕有重，運用不當(dāng)也會造成失誤。如：

他的設(shè)計雖然有些缺點，但方向正確，無可非議。（應(yīng)為“無可厚非”）小明雖被多次勸告，但仍怙惡不悛。再如日理萬機(jī)，有口皆碑等。

7、修飾失當(dāng)

熟語在運用中相當(dāng)與一個詞，要和句中其它詞語相搭配，不能重復(fù),不能矛盾。如： 被人貽笑大方 而至地闖近來 人民生靈涂炭 的當(dāng)務(wù)之急

難得）眾多的莘莘學(xué)子

海內(nèi)外聞名遐邇

難言之隱的苦衷 當(dāng)務(wù)之急的問題

渾身被打得體無完膚、遍體鱗傷

接踵 責(zé)無旁貸的責(zé)任

津津樂道地說

使 一場南柯一夢

顯得相形見絀

目前難得的空谷足音（空谷足音：指音訊言論等一位莘莘學(xué)子

一位濃裝淡抹的女子

大家見仁見智，達(dá)成共識

兩種工藝各有千秋,半斤八兩

在出現(xiàn)之時就未雨綢繆

受賄之初就心有余悸

曾幾何時將大展宏圖

問題未發(fā)現(xiàn)前就應(yīng)防微杜漸

眼睛情不自禁地眨了一下

8、功能混亂

每個熟語由于自身詞義和詞性的不同，在句中的語法功能也不同；還有的熟語有些習(xí)慣的用法。如果把握不準(zhǔn)，就容易造成功能混亂的錯誤。

如有些熟語常用于否定句和反問句，而很少或不能用于其他句式，例如：望其項背、善罷甘休、同日而語、一概而論、等量齊觀、空穴來風(fēng)、等閑視之等。再如有的成語后一般不能接賓語，例如：司空見慣、發(fā)揚光大、漠不關(guān)心、出奇制勝、求全責(zé)備、自怨自艾等。

二、解答熟語辨析題，一是準(zhǔn)確把握熟語的詞義、色彩、使用范圍等，精確地加以積累，不能“不求甚解”，這是基礎(chǔ)和前提；而更重要的是對語境的分析，把熟語和語境結(jié)合起來，這是關(guān)鍵。

（2008安徽）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.時間真如行云流水，申奧成功的情景仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼間，舉世矚目的北京奧運會距離我們已經(jīng)不到一百天了。

B.眼下，報刊發(fā)行大戰(zhàn)硝煙漸起，有些報紙為了招徠讀者而故意編造一些駭人聽聞的消息，其結(jié)果卻往往弄巧成拙。

C.著名學(xué)者季羨林先生學(xué)貫中西，兼容百家，在諸多研究領(lǐng)域都卓有建樹，被人們譽為學(xué)界泰斗，真可謂實至名歸。

D.有段時間，滬深股市指數(shù)波動非常大，有時一天上漲幾百點，有時一天下跌幾百點，漲跌幅度之大令人嘆為觀止。

析：C A行云流水：形容文章自然不受約束，就象漂浮著的云和流動著的水一樣。B駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕。應(yīng)為“聳人聽聞”（夸大或捏造事實，使人聽了感到驚異或震動）D嘆為觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。

（2009安徽）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)（）A李娟、楚金玲等5人在這次全國選拔中脫穎而出，以主攻手人選的身份進(jìn)入中國排協(xié)公．．．．布的新一屆國家女排20人大名單。

B．現(xiàn)在少數(shù)媒體放著有重要新聞價值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一點逸聞就筆走龍蛇，這種做法真是令人費解。．．．． C．新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們在高中語文教學(xué)中努力貫徹新的教育教學(xué)理念，堅決摒棄那種不尊重學(xué)生的耳提面命式的教學(xué)方法。．．．． D．國際金融危機(jī)給世界經(jīng)濟(jì)帶來了極大沖擊，曾經(jīng)富庶的大西洋某島國如今經(jīng)濟(jì)狀況已如履薄冰，瀕臨“國家破產(chǎn)”的邊緣。．．．．析：A B項適用對象有誤，“筆走龍蛇”形容書法筆勢矯健生動；C項色彩有誤，“耳提面命”形容懇切的教導(dǎo)；D項詞義誤用，“如履薄冰”形容做事極為謹(jǐn)慎小心

（2000全國）談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。

析：“左右逢源”重點指“做事”，而句中強調(diào)“說得頭頭是道”。

（03全國）老王家的櫥窗里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當(dāng)他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數(shù)家珍。

析：“如數(shù)家珍”形容對列舉的事物或敘述的故事十分熟悉，但“熟悉”的對象不能就是“家珍”，本句中說的“老舊鐘表”其實就是老王家中的珍寶。（07山東）關(guān)于這個問題，無論伊朗還是美國，某媒體報道都與美國官方、軍方的表態(tài)自相矛盾。

自相矛盾：比喻說話辦事前后不一致或相抵觸。必須是一個對象。

（07廣東）我倆考慮問題時，他習(xí)慣從大的方面著眼；我總是從具體方法入手，雖然南轅北轍，但總能殊途同歸。南轅北轍：比喻行動和目的相反。

（04全國II）機(jī)場附近山頂?shù)拇罅繜o線發(fā)射臺嚴(yán)重影響飛行安全，目前雖有一些已搬下山，但這對實現(xiàn)機(jī)場凈空不過是九牛一毛。

九牛一毛：比喻極大的數(shù)量中極其極其微小的一部分。語境中不是強調(diào)的數(shù)量，而是強調(diào)的搬下山的這點數(shù)量對實現(xiàn)機(jī)場凈空的作用不大。

讀書的關(guān)鍵在于透徹理解，如果生搬硬套，即使背得滾瓜爛熟也沒有用處。析：“生搬硬套”指“使用、應(yīng)用”，而語境強調(diào)的是盲目接受，沒有理解。應(yīng)用“生吞活剝”。

王大媽愛干凈是這一帶出了名的，家中的各種物件總是擺設(shè)得有條不紊。析：“有條不紊”的意思是做事或?qū)懳恼聴l理清晰，一點不亂。側(cè)重于“條理性”，而句中話題是“愛干凈”，“條理性”和“愛干凈”兩者之間缺乏語意邏輯關(guān)系，不合整體語境。小結(jié) 成語是指語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定短語（詞組）。它是比詞大而詞性功能又相當(dāng)于一個詞的語言單位。

成語除去有結(jié)構(gòu)的相對定型性、意義的整體性、內(nèi)容和形式的民族性的特點外，還有時間和空間的習(xí)用性，形成的歷史性特點。有的成語要掌握其來源才能正確理解其含義。如：

做事缺乏通盤考慮，顧此失彼，目無全牛，這是許多人做不好事情的重要原因。句中“目無全?！庇缅e，其真正的意義取自《皰丁解?！?，比喻技藝純熟高超。另外，成語的語義是發(fā)展的，約定俗成的。最新版（2005年版）〈〈現(xiàn)代漢語詞典〉〉已對以下成語作出了新的解釋，在使用中應(yīng)引起注意：

空穴來風(fēng)：有了洞穴才有風(fēng)進(jìn)來。比喻消息和傳說不是完全沒有原因的，現(xiàn)多用來比喻消息和傳說毫無根據(jù)。

感同身受：原指感激的心情如同親身受到對方的恩惠一樣（多用來代替別人表示謝意），現(xiàn)多指雖未親身經(jīng)歷，但感受就同親身經(jīng)歷過一樣。美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。