第一篇：PEP小學(xué)英語三年級下冊一單元單元備課教案

PEP小學(xué)英語三年級下冊一單元單元備

教案

單元目標(biāo)與要求：

１字母Ａa-Ee能聽說讀寫這五個字母。并能聽懂會說以這五個字母為首的單詞，如apple,ant等。

2單詞：b,girl,teaher,student能簡單作自我介紹。

3能說出幾個國家的名稱，如Aeria,anada等。

4能聽懂會說：This

is

friend

Nie

t

eet

uhere

are

u

fr?

I

a

fr

e

have

a

ne

friend并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

學(xué)唱歌曲“B

and

Girl",并通過唱英文歌曲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

6能聽懂，讀懂英語故事，并能進(jìn)行表演。

7注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，和平意識及世界意識。

8了解中國的婦女節(jié)，滲透西方女士優(yōu)先的文明禮儀。

時安排：

第一時：A

B

第二時：A

第三時：A

第四時:

B

第五時:

B

第六時:

B

第二篇：PEP小學(xué)英語三年級下冊單元集體備課資料

PEP小學(xué)英語三年級下冊單元集體備課資料

Unit One Welcome Back to School 單元教材分析：

本單元主要圍繞話題classmates展開教學(xué)，通過真實(shí)自然的情景對話學(xué)會句子：We have a new friend.This is my friend.Nice to meet you.Where are you from? I’m from?重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單詞有boy, girl, teacher, student, friend.同時從本冊開始學(xué)習(xí)26個字母的認(rèn)讀與書寫。本單元需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握的字母有：Aa ,Bb, Cc, Dd, Ee。由于Good morning, Good afternoon, This is my friend ?, Nice to meet you等句型在上冊課本中學(xué)生已經(jīng)達(dá)到聽、說要求，因此在本單元中要兼顧以舊帶新，鞏固已學(xué)的問候語。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)學(xué)習(xí)新句型。單元教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：

1.要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀這些單詞boy, girl, teacher, student, friend.并在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.能聽懂、會說：We have a new friend.This is my friend.Nice to meet you.Where are you from? I’m from?并能在實(shí)際情景中應(yīng)用，要求模仿正確、語調(diào)自然。

3.能聽、說、讀、寫字母A-E，并能聽懂會說以這5個字母為首的單詞，apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog, egg, elephant.二、能力目標(biāo)：

1.圍繞話題Classmates.進(jìn)行簡單的對話練習(xí)，能在實(shí)際情景中運(yùn)用本課時所學(xué)的對話。2.能聽懂所接觸到的指示語，并能按照指令做相應(yīng)的動作。+

三、情感態(tài)度目標(biāo)：

1.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中大膽開口說英語，養(yǎng)成敢于說英語，樂于說英語好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神。單元教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握本單元所學(xué)的新單詞boy, girl, teacher, student, friend.和句型We have a new friend.This is my friend.Nice to meet you.Where are you from? I’m from?以及聽、說、讀、寫字母A-E。

難點(diǎn)：新句型的實(shí)際應(yīng)用。單元教學(xué)課時安排：

1.A Let’s learn Let’s play Let’s sing

2.A Let’s talk Let’s practice Let’s sing 3.A Let’s say Let’s chant C.Story time 4.B Let’s talk Let’s practice

5.B Let’s learn let’s sing Gulture 6.Let’s say Let’s do Let’s check

Unit2 My Family 教材分析：本單元圍繞Family members展開。學(xué)習(xí)了man, woman, mother(mom), father(dad), grandmother(grandma), grandfather(grandpa),sister, brother等單詞。并圍繞家庭成員的單詞展開對話。學(xué)習(xí)句型Who’s this/that man? Who’s this/that boy? Who’s this/that woman? Who’s this/that girl?及其回答He’s my father/brother.She’s my mother/ sister.并由此拓展了一些西方文化和熱愛生活的情感教育。My family是一個和學(xué)生的實(shí)際生活有著密切聯(lián)系的內(nèi)容，本單元能使學(xué)生更融入生活的情景。另外，本單元涉及了字母Ff, Gg, Hh,Ii及以其開頭單詞的教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生書寫和記單詞的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是Let’s learn和Let’s say中的單詞和字母，以及Let’s talk中關(guān)于詢問他人身份的舉行。教學(xué)難點(diǎn)是一般疑問句，物主代詞的選用，以及對于感嘆句和感嘆詞的理解。課時安排：

第一課時：A Let’s talk Let’s practise C Culture

第二課時：A Let’s learn Let’s sing

第三課時：A Let’s say

Let’s chant 第四課時：B A Let’s talk Let’s practice C Story time 第五課時：B Let’s learn Let’s chant

第六課時：B Let’s say

Let’s do C Let’s check

Unit 3 How Many? 單元教材分析：

本單元主要學(xué)習(xí)11—20的數(shù)字以及對這些數(shù)字在實(shí)際生活中的運(yùn)用，能聽懂、會說句子：How many ?can you see? I can see ? How many ?do you have? I have ?并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。1—10的數(shù)字已經(jīng)學(xué)過，在這里復(fù)習(xí)并進(jìn)一步的運(yùn)用。本單元還將繼續(xù)學(xué)習(xí)并要求四會掌握字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.能聽懂、會說以這些字母為首的單詞：jeep , jump , key , kangaroo , lion , lock , milk , mouse , night , nest。同時要求能聽懂、會說贊美別人物品的短句：It’s beautiful!How nice!并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)運(yùn)用。

單元教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)： 1.能聽懂、會說：How many ?can you see? I can see ? How many ?do you have? I have ?并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

2.能聽說、認(rèn)讀11~20的英語數(shù)字，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

3.能聽說、認(rèn)讀并規(guī)范書寫字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.并能聽懂、會說以這些字母為首的單詞：kangaroo ,jeep , jump ,key , lion , lock , milk , mouse , night , nest.二、能力目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)Chant，熟悉詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的語言節(jié)奏感。

2.能聽懂、會說贊美別人物品的短句，如：It’s beautiful.How nice!并能在實(shí)際情境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

3.能聽懂所接觸的指示語，按照指令做出響應(yīng)的動作。

4.能在圖片的幫助下，聽懂、讀懂英語故事，并能進(jìn)行表演，鼓勵學(xué)生擴(kuò)展故事。

三、情感態(tài)度目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲“One Two Three Four Five”,并通過唱英文歌曲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。單元教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握句型：How many ?can you see? I can see ? How many ?do you have? I have ?以及11—20數(shù)字的認(rèn)讀與應(yīng)用和四會掌握J(rèn)j, Kk, Ll, Mm, Nn.。單元教學(xué)課時安排：

1.A Let’s learn Let’s play Let’s sing 2.A Let’s talk Let’s practice 3.A Let’s say Let’s sing

4.B Let’s learn Let’s play C.Story time 5.B Let’s talk let’s practice Gulture 6.Let’s say Let’s do Let’s check

Recycle 1

單元教材分析

本單元主要復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的會話：We have a new friend.This is my friend.Nice to meet you.Where are you from? I’m from? This is my family.Who’s that man(boy)? He’s my? Who’s that woman(girl)? She ’s my?How many ?can you see? I can see ? How many ?do you have? I have ?并要求能在實(shí)際情景中運(yùn)用。同時復(fù)習(xí)鞏固1-3單元所學(xué)的家庭成員，數(shù)字。并能按照指令綜合運(yùn)用所學(xué)的語言。單元教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固We have a new friend.This is my friend.Nice to meet you.Where are you from? I’m from? This is my family.Who’s that man(boy)? He’s my? Who’s that woman(girl)? She ’s my?How many ?can you see? I can see ? How many ?do you have? I have ?和所學(xué)單詞。

二、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中綜合運(yùn)用語言的能力。

三、情感態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)能互相分享禮物與食品的良好品質(zhì)。單元教學(xué)重難點(diǎn)：

Let’s act

Let’s chant Let’s play 單元教學(xué)課時安排：

第一課時：Let’s act Let’s make Let’s sing 第二課時：Let’s chant Let’s play Let’s sing

Unit Four Do You Like Pears?

教材分析：

本單元主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是：學(xué)習(xí)各種水果的英語表達(dá)法及詢問是否喜歡某種水果的英語句型。要求聽，說，認(rèn)讀一些關(guān)于水果的單詞：peach, orange, pear, watermelon, apple, banana, strawberry;并且能在實(shí)際情景中圍繞這些單詞運(yùn)用句型：Do you like?? Yes, I like...No, I don’t like? What about?? Yes, please.I like?very much.Let’s have some? Certainly.本單元還要求學(xué)生聽說讀寫字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣，認(rèn)讀以這些字母打頭的單詞。

單元教學(xué)目標(biāo)與要求：

1．在實(shí)際的情景中熟練使用句型：

I like… Do you like…? What about…? Yes, I do./ No, I don’t.Have some fruit.Can I have…? 能聽說、認(rèn)讀peach, pear, orange, watermelon, apple, bananas, strawberry, grapes等單詞。2．

能聽說讀寫字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt,熟悉以這些字母為開頭的例詞。3．

通過學(xué)習(xí)Chant熟悉詞匯，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言節(jié)奏感。4．

5．6．

7．會唱歌曲“An Apple a Day”。

能夠聽懂簡單的指令語并做出相應(yīng)的動作。

能在圖片的幫助下，聽懂、讀懂英語故事，并能進(jìn)行表演，鼓勵學(xué)生擴(kuò)展故事。了解西方關(guān)于“打包”的文化知識。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。

課時安排：

第一課時：A(Let’s talk Let’s practise)第二課時：A(Let’s learn Let’s play)第三課時：A(Let’s say Let’s chant)第四課時：B(Let’s talk Let’s practise)第五課時：B(Let’s learn Let’s sing)C(Let’s check)第六課時：B(Let’s say Let’s do)C(Story time Culture)

Unit 5 Where is my ruler?

單元教材分析：

本單元主要學(xué)習(xí)如何提問和回答物品所在的位置，例如：Where’s?? It's in/on/under?,Let’s play a game.Excuse me , Can I use?? No problem.Here you are.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。以及幾個交通工具和家具用品的單詞：bus, bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman.本單元還將繼續(xù)學(xué)習(xí)字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz,并聽懂會說以這些字母開頭的單詞umbrella, under, vest, violin, window, wind, fox, box, yellow, yo-yo, zoo, zebra.本單元學(xué)習(xí)一首歌曲和一個歌謠，內(nèi)容與教材緊密相連。文化知識有關(guān)Children’s Day.單元教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：

1.能聽懂、會說：Where’s?? It's in/on/under?, Let's play a game.Excuse me ,Can I use?? No problem.Here you are.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2.能聽、說、認(rèn)讀以下單詞bus, bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman.以及介詞in, on, under,并能在日常生活中使用。

3.能聽、說、讀、寫字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz,并能聽懂，會說以這些字母開頭的單詞umbrella,under,vest,violin,window,wind,fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra.二、能力目標(biāo)：

1..能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

2.能夠說唱本課的歌謠。

3.能在圖片的幫助下，聽懂、讀懂英語故事，并能進(jìn)行表演，鼓勵學(xué)生擴(kuò)展故事。

三、情感態(tài)度目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲“Hide and Seek”,并通過唱英文歌曲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.2.了解Children’s Day.明確這是全世界小朋友的節(jié)日。

單元教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握本單元所學(xué)的句子：Where’s?? It's in/on/under?, Let's play a game.Excuse me ,Can I use?? No problem.Here you are.和單詞：bus, bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

四會掌握字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz,并會認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞umbrella,under,vest,violin,window,wind,fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra.單元教學(xué)課時安排：

1.A Let’s talk Let’s practice Let’s sing 2.A Let’s learn Let’s play Let’s sing 3.A Let’s say Let’s do

4.B Let’s talk Let’s practice C.Story time 5.B Let’s learn let’s play Gulture 6.B.Let’s say Let’s sing Let’s check

Unit Six At the Zoo

教材分析：

本單元的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用一些簡單的形容詞來介紹動物的特征，及常用表達(dá)法“Yeah！”和“You are right”。要求聽，說，認(rèn)讀名詞giraffe, deer以及形容詞big, small, tall, long ,short,并且能在實(shí)際情景中圍繞這些單詞運(yùn)用句型：Look at the elephant, It’s so big.It has a long nose and a long tail???..。本單元還要求學(xué)生聽懂，會說一些國家或物品的英文縮寫，如：PRC，CAN，UK，AD，TV等。并能通過搜集其他英文縮寫名，培養(yǎng)學(xué)生觀察力。

單元目標(biāo)與要求：

1.能聽懂、會說一些含有簡單形容詞的句子，如：

Look at the elephant, It’s so big.It has a long nose and a short tail.I have a rabbit.It has long ears.The giraffe is tall.The deer is short.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。要求模仿正確、語調(diào)自然。

2.聽，說，認(rèn)讀名詞giraffe, deer以及形容詞big, small, tall, long ,short,能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)厥褂?。同時，通過培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物，熱愛大自然的情感。

3.能聽懂、會說一些國家或物品的英文縮寫PRC，CAN，UK，USA，CD，TV，VCD等。同時學(xué)習(xí)中進(jìn)行各國文化滲透，培養(yǎng)學(xué)生觀察力。4.會唱歌曲“They Are in the Zoo”.5.能夠聽懂簡單的指令語并做出相應(yīng)的動作。

6.能在圖片的幫助下，聽懂、讀懂英語故事，并能進(jìn)行表演，鼓勵學(xué)生擴(kuò)展故事。7.識別幾個日常生活中常見的英文指示牌—ENTRANCR，EXIT，PULL等。課時安排：第一課時：A(Let’s talk Let’s practise)第二課時：A(Let’s learn Let’s do)第三課時：A(Let’s say Let’s chant)第四課時：B(Let’s talk Let’s practise)第五課時：B(Let’s learn Let’s sing)C(Let’s check)第六課時：B(Let’s say Let’s chant)C(Story time Culture)

Recycle 2 教材分析：

本單元是一個綜合4-6單元語言、詞匯的單元。由一個故事表演，、一篇閱讀理解短文和一個對語言進(jìn)行運(yùn)用、評價的游戲組成，通過復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力。在具體情景中自然運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中綜合運(yùn)用語言的能力。

教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)4-6單元所學(xué)的會話，要求學(xué)生能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2.能聽懂、會說本單元涉及的水果、玩具等方面的單詞及一些常見的形容詞，并能英語進(jìn)行簡單描述；能按指令做游戲。

3.熟練掌握26個字母的發(fā)音及拼寫。課時安排：第一課時

Let’s act

第二課時

Let’s play

第三課時 Let’s make Let’s sing

第三篇：PEP三年級下冊小學(xué)英語第一單元教案

PEP三年級下冊小學(xué)英語 第一單元 單元備課

教學(xué)內(nèi)容：

本單元是開學(xué)的第一個單元Welcome back to school 歡迎學(xué)生回到學(xué)校,很快就把學(xué)生拉到學(xué)習(xí)上來,不再三心二意,從鞏固問候語開始，如Good morning，boys and girls.Nice to meet you.Nice to meet you, too.接著學(xué)習(xí)自我介紹I’m?I’m from? Where are you from?國家名稱Canada, China, America基本的課堂用語Come in.和英語的前五個字母A—E及以他們?yōu)槭椎膯卧~。

知識基礎(chǔ)：在上個學(xué)期知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上Good morning.Nice to meet you.進(jìn)一步擴(kuò)展新的知識，易于學(xué)生接受 ,更好的學(xué)習(xí)自我介紹。

后繼地位:通過本單元的學(xué)習(xí)，更好的為以后學(xué)習(xí)介紹他人奠定基礎(chǔ);字母的學(xué)習(xí)也為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。目的要求

聽懂、會說：This is my friend.Nice to meet you.Where are you from? I am from.....并在實(shí)際情景中運(yùn)用

能聽、說、認(rèn)讀主要單詞boy, girl, 能說出國家名稱：Canada, China,America 能聽、說、讀、寫字母A-E聽懂、會說以這五個字母為首的單詞apple,ant,boy,coffee,duck,egg, 能聽懂指示語并做出相應(yīng)動作。重點(diǎn)、難點(diǎn)

自我介紹：：I’m?I’m from?及介紹他人

簡單的課堂用語：Good morning，boys and girls.難點(diǎn)的對話的講解b部分的 教具、學(xué)具

人物頭飾,教學(xué)磁帶、單詞卡片

課件及國家、動物圖片 課時安排 教學(xué)內(nèi)容

Part A Let's talk Part A Let's learn Part A Let's say Part B Let's talk Part B Let's learn Part B Let's say

教學(xué)重點(diǎn) 問候語及自我介紹

單詞boy，girl短語：Watch out!字母A--C及相應(yīng)的單詞

教學(xué)時數(shù) 一課時 一課時 一課時

句

一課時

型:Where are you from? I'm from.......課堂用語:Come in.字母D--E及指令練習(xí)

一課時 一課時 Unit 1 Welcome back to school 第一課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk 本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學(xué)習(xí)新句型：We have a new friend today.I’m from ?(國家)。Welcome!通過教學(xué)會話，讓學(xué)生學(xué)會介紹他人及做自我介紹。Let’s practice 為了鞏固Let’s talk部分而設(shè)計(jì)的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

國家名稱及介紹他人和自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗?；蚴悄硞€國家有代表性的物品。教學(xué)過程：

熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對話。2．新課展示（Presentation）

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒有新同學(xué)就安排個學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。

T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。（2）教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling.I’m from China.(手中揮動中國國旗)。利用國旗卡片，教讀China, America, Canada三國的名字。

（3）教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。

（4）再進(jìn)行介紹他人的操練。3．趣味操練（Practice）

用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。表演對話內(nèi)容。

（3）鼓勵學(xué)生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。4．拓展鞏固（Oroduction）內(nèi)容：活動手冊P1。

目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。

5．檢測提高（Progress）（1）聽錄音，仿讀對話

（2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。反思： 第二課時

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn 主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl,boy, 要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀，并能聽懂、會說“Watch out!”這個短語。2．Let’s play 本部分是為了練習(xí)和運(yùn)用對話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個在實(shí)際生活中運(yùn)用語言的機(jī)會。此外，老師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動。3．學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞。4．Let’s chant 通過歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

單詞的記憶，認(rèn)讀和對話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三個字母的書寫，及培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備人物圖片

學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊。有四線格的小黑板 教學(xué)過程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過的句型做介紹。2．新課展示（Presentation）

老師利用卡片教讀boy, girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個詞匯。創(chuàng)設(shè)情景出示watch out.讓學(xué)生明白是當(dāng)心的意思。聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。3．趣味操練（Practice）

（1）教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boy or girl。（2）游戲“聽音猜人”

一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請他猜boy or girl。猜對可為本組贏得一分。學(xué)習(xí)新字母及以這個字母開頭的單詞。

請生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進(jìn)行大小寫字母配對游戲。放錄音，學(xué)說歌謠。

4、拓展鞏固Production 活動手冊第2頁的內(nèi)容。

目標(biāo)：檢查學(xué)生對單詞boy，girl的掌握情況。字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。5．檢測提高Progress 聽錄音，跟讀單詞。

用鞏向家長或朋友介紹自己，并知道自己是boy or girl。畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。課后記： 第三課時

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk 主要學(xué)習(xí)句型“Where are you from? I’m from ?./ This is my friend, ?(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。Let’s practice 鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實(shí)情景中會話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

對話Where are you from? I’m from ?.在真實(shí)情景中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片。教師準(zhǔn)備人物頭飾。教學(xué)過程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生問候，并進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)。

（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲——看誰敲得快。2．新課展示（Presentation）(1)T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China.Where are you from?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）A: I’m from America.老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)(3)讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對話。3．趣味操練（Practice）（1）游戲“抽簽”

學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問： Where are you from?該生回答I’m from ?.（2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。（3）自由組合表演對話。4．拓展鞏固Production 活動手冊上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評價。

5、檢測提高Progress（1）聽錄音，仿讀對話。（2）和同伴表演對話 課后記：

第四課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn 本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三個短語和句子。2.Let’s sing 通過歌曲鞏固本課單詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 單詞的記憶與應(yīng)用。短語的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備對話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。教學(xué)過程：

１．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生互致問候。（2）日?？谡Z練習(xí)。2．新課展示（Presentation）

教師通過復(fù)習(xí)《新路徑英語》小詩，引出I’m late.Come in.幫助學(xué)生說出I’m sorry.老師回答It’s OK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。

指自己，說teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I’m ?.I’m a teacher/ student.I’m from ?.鼓勵能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。3．趣味操練（Practice）

游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what’s he?游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請學(xué)生自己編上動作。分男女生進(jìn)行對唱。4．拓展鞏固Production 內(nèi)容：做活動手冊第5頁內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。5．檢測提高Progress 聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。反思：

第五課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s say 學(xué)習(xí)字母Dd, Ee,以及以這些字母開頭的單詞。2．Let’s do 本部分通過說說動動，熟悉并掌握5個字母。Culture 教師介紹Women’s Day,也可補(bǔ)充其他幾個節(jié)日。Let’s check 通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握5個字母的書寫和單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個字母卡。（2）相關(guān)的圖片及小錘子。

（3）教師準(zhǔn)備書寫用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動手冊。教學(xué)過程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）教師用肢體語言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。（2）出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶以它開頭的單詞。（3）放A部分Let’s chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2．新課展示（Presentation）

（1）出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，反復(fù)教讀。用同樣方法教讀Ee。（2）出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片，注意egg是an egg。（3）放Let’s say部分的錄音，學(xué)生跟讀。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：找朋友（2）游戲：看誰站得快

學(xué)生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查?？凑l敲得快

將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。

介紹文化，婦女節(jié)。教育學(xué)生體會母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務(wù)事。做書上Let’s check檢查學(xué)習(xí)情況。4拓展鞏固Production 做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。

5、檢測提高Progress 讀字母給家長聽。將chant說給家長聽。反思： 第六課時

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個難句。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備頭飾。教學(xué)過程： 1.Story time部分

放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學(xué)生模仿故事人物的語氣。鼓勵學(xué)生分角色表演故事。允許對故事進(jìn)行改編。2．課堂評價（Assessment）

（1）引導(dǎo)學(xué)生對剛才的表演進(jìn)行評價。（2）做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。3．課外活動（Add-activities）

講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。

第四篇：PEP三年級下冊小學(xué)英語第一單元教案

PEP3 Unit1 Welcome back to school!

課型：單詞教學(xué)

頁碼

P5

一、教學(xué)內(nèi)容：第一課時 PA Let’s learn Let’s chant

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時單詞：UK, Canada, USA, China；

2、能夠靈活運(yùn)用句型 “I’m from the UK.”

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞：UK, Canada, USA, China；

2、句型 “I’m from the UK.”

3、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、單詞的發(fā)音：Canada, China，from。

2、句型 “I’m from the UK.”

3、自我介紹：I’m….I’m from?.五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片，國旗、標(biāo)志性建筑物圖片，Let’s chant, Let’s learn錄音帶，錄音機(jī)，課件

六、教學(xué)過程：

1、Warm up（熱身）

（1）問候復(fù)習(xí)

Welcome back to school 歡迎學(xué)生回到學(xué)校, 鞏固問候語，如Good morning，boys and girls.Nice to meet you.Nice to meet you, too.How are you? Fine, thank you.Very well, thanks.How old are you? I’m … years old.對話練習(xí)：教師：Hello, A.學(xué)生：Hello，teacher.教師：Welcome back to school.Nice to meet you again.學(xué)生：Nice to meet you, too.請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。

設(shè)計(jì)意圖：新學(xué)期開始，教師對上冊舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的氛圍，組織教學(xué)。

(2)復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“Hello”。［使用第一冊Let’s sing/A部分配套錄音帶］ Let’s sing hello

2、新課展示（Presentation）活動一：詞匯呈現(xiàn)

課件呈現(xiàn)Amy的頭像圖片，教師做介紹：Boys and girls, we have a new friend today.Her name is Amy.She’s from the UK.教師呈現(xiàn)國家單詞UK, Canada, USA, China的卡片，學(xué)習(xí)新單詞。

設(shè)計(jì)意圖：引入本冊書本的新朋友Amy 和Zhang Peng，教學(xué)國家單詞。

活動二：詞匯操練

教師呈現(xiàn)國旗和標(biāo)志性建筑，與國家名詞進(jìn)行配對。

設(shè)計(jì)意圖：利用國旗和標(biāo)志性建筑對四個國家名稱的詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生在國旗和標(biāo)志性建筑的幫助記得更牢，也更有趣味。

活動三：句子呈現(xiàn)

1.教師：I’m Miss Zhang.I’m from China.(手中舉起中國國旗)And you? 鼓勵學(xué)生說出：I’m.… I’m from China.2．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m.… I’m from.…

活動四：句子操練

讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Zhang Peng和Mike上臺做自我介紹。

設(shè)計(jì)意圖：由易到難，循序漸進(jìn)，給學(xué)生呈現(xiàn)一個完整的對話。

活動五：課文呈現(xiàn) A． 聽錄音，標(biāo)序，跟錄音朗讀。

B．讓學(xué)生表演課文對話，以小組為單位進(jìn)行競賽。C.學(xué)習(xí)let’s chant，聽錄音跟讀?；顒恿赫Z用活動

3、趣味操練（Practice）

(1)．Pass the balloon.游戲規(guī)則：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I’m Tom.I’m from China.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。）

(2).學(xué)生按自己的意愿選擇卡通人物，進(jìn)行cosplay表演，在表演過程中要求學(xué)生運(yùn)用I’m ….I’m from ….設(shè)計(jì)意圖：這個活動充分滿足學(xué)生愛玩的天性，通過形式多樣的活動進(jìn)行鞏固新學(xué)的對話，使學(xué)生在玩中學(xué)到知識。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!A Let’s learn Let’s chant

UK, Canada, USA, China；

I’m from the UK.八、教學(xué)反思

PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

課型：對話教學(xué)

頁碼

P4

一、教學(xué)內(nèi)容：第二課時 PA Let’s talk Look and say

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、表演本課時對話

2、能夠靈活運(yùn)用句型 “I’m from the UK.”

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、句型 “I’m from the UK.”

2、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、let’s talk對話中的新單詞和句子

五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片，錄音帶，錄音機(jī)，課件

六、教學(xué)過程：

1、Warm up（熱身）

（1）復(fù)習(xí)

A 單詞UK, Canada, USA, China B 國家、國旗、標(biāo)志性建筑配對 C 自我介紹：Hello, I’m….I’m from….（2）let’s chant

2、新課展示（Presentation）活動一：句子呈現(xiàn)

教師呈現(xiàn)Amy和Zhang Peng的頭像圖片，問Who are they? Amy and Zhang Peng.They are our two new friends.Boys and girls, we have two new friends today.Welcome!

設(shè)計(jì)意圖：利用Amy和Zhang Peng來引入新句型Boys and girls, we have two new friends today.Welcome!學(xué)生更容易理解和掌握。

活動二：自我介紹

1.開火車。請學(xué)生一次輪流依次做自我介紹。

自我介紹：Hi, I’m Amy.I’m from the UK.Hi, I’m Zhang Peng.I’m from Shandong.2.卡通人物秀。學(xué)生選擇自己喜歡的卡通人物頭飾，利用句型Hi, I’m ….I’m from ….做自我介紹。

設(shè)計(jì)意圖：通過自我介紹，將課本中的知識轉(zhuǎn)化為生活實(shí)際知識，充分將學(xué)生的生活搬進(jìn)了課堂。

活動三：角色表演

學(xué)生聽錄音跟讀，然后進(jìn)行角色表演。

（三）趣味操練（Practice）

1．Pass the balloon.游戲規(guī)則：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I’m Tom.I’m from China.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。）

2．在Let’s talk 的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。A:（指著B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am.… I am from.… C:(全班)Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3．讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I’m from....來表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：I’m from HaiNan./ ShanDong …等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。

設(shè)計(jì)意圖： 通過形式多樣的活動進(jìn)行鞏固新學(xué)的對話。

Assessment 拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運(yùn)動員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問：

Who’s he/she?（可讓學(xué)生用中文回答）

Where is he/she from? 教師可向?qū)W生介紹一些主要的國家名稱。Homework:(1)Listen and read, use.（2）做作業(yè)本第一單元的第一部分練習(xí)。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!A Let’s talk

I’m from the UK.八、教學(xué)反思

PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

課型：語音書寫教學(xué)

頁碼

P6

一、教學(xué)內(nèi)容：第三課時 PA Let’s spell

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時單詞：cat, bag, dad, hand；

2、能夠掌握字母a 在單詞中的發(fā)音

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞：cat, bag, dad, hand；

2、字母a 在單詞中的發(fā)音

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、單詞的拼寫：cat, bag, dad, hand。

2、字母a 在單詞中的發(fā)音

五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片，錄音帶，錄音機(jī)，課件

六、教學(xué)過程：

1、Warm up（熱身）（1）復(fù)習(xí)回顧

學(xué)生分角色表演Let’s talk 中的對話。（2）自我介紹

2、新課展示（Presentation）

活動一：字母 AAA apple, ant BBB bag, book CCC cat, crayon DDD dog, duck 5

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上冊的關(guān)于字母語音知識，導(dǎo)入新課。

活動二： 教師呈現(xiàn)cat, bag, dad, hand單詞卡片，教學(xué)單詞。學(xué)生讀單詞，找一找這四個單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音特點(diǎn)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的習(xí)慣。

活動三：

播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉單詞的發(fā)音并拼讀單詞 活動四：

以cat為例，教師放慢語速讀單詞cat，引導(dǎo)學(xué)生思考有幾個音素，以同樣的方法教授其他單詞。

設(shè)計(jì)意圖：教師向?qū)W生講述音素，讓學(xué)生對語音有初步認(rèn)識。

活動四：

教師利用動畫呈現(xiàn)語音歌謠，學(xué)生跟讀吟唱 活動五：

讀單詞，聽錄音，圈單詞

設(shè)計(jì)意圖：利用練習(xí)來進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!A Let’s spell

cat, bag, dad, hand

八、教學(xué)反思

PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

課型：單詞教學(xué)

頁碼

P8

一、教學(xué)內(nèi)容：第四課時 PB Let’s learn Let’s chant

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時單詞：she, he, student, teacher, pupil；

2、能夠靈活運(yùn)用句型 She’s a student.He’s a teacher.3、能唱歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞：she, he, student, teacher, pupil；

2、句型 “She’s a student.He’s a teacher.”

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、單詞的發(fā)音：student, teacher, pupil。

2、she, he的區(qū)分

3、She’s a student.He’s a teacher.五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片圖片，Let’s chant, Let’s learn錄音帶，錄音機(jī)，課件

六、教學(xué)過程：

1、Warm up（熱身）（1）self-introduction Hi, I’m….I’m from?（2）introduce your friends This is ….設(shè)計(jì)意圖：通過介紹自己和朋友，對前一課時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

2、新課展示（Presentation）活動一：單詞呈現(xiàn)

1、教師出示Let’s learn部分的掛圖（掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學(xué)生,教師課講本班孩子畫在圖中）教師提問：“Who can you see in the picture?”

學(xué)生回答：“Mr.Jones/teacher”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“teacher”帶讀幾遍后，將詞卡貼在Mr.Jones旁邊。

還有的學(xué)生回答：“某個孩子的名字”或回答“student”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“student”，帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。

2、教師戴上Mr.Jones的頭飾，說：“I’m Mr.Jones.I’m a teacher.What about you? 引導(dǎo)孩子用介紹自己“I’m…I’m a student.”請一至兩組學(xué)生介紹自己。

設(shè)計(jì)意圖：利用圖片頭像等方式教授單詞，簡單易懂。

活動二：句子呈現(xiàn)

課件呈現(xiàn)Amy的頭像，教師介紹：This is Amy.She’s a student.課件呈現(xiàn)Mr.Jones的頭像，教師介紹：This is Mr.Jones.He’s a teacher.活動三：句子操練

學(xué)生介紹自己的朋友，老師This is …..She’s He’s a teacherstudentmy friend.設(shè)計(jì)意圖：將本課時內(nèi)容進(jìn)行拓展，將課堂延伸到生活，寓學(xué)于樂。

活動四：聽錄音跟讀

活動五：教師呈現(xiàn)let’s chant的動畫，學(xué)生跟著一起吟唱。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!B Let’s learn Let’s chant

She’s a student.He’s a teacher

八、教學(xué)反思

PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

課型：對話教學(xué)

頁碼

P7

一、教學(xué)內(nèi)容：第五課時 PB Let’s talk look and say

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀本課時對話；

2、能夠靈活運(yùn)用句型 “where are you from? I’m from the UK.”

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞：UK, Canada, USA, China；

2、句型 where are you from? I’m from the UK.3、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、let’s talk的對話

2、句型 “I’m from the UK.”

五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片，圖片，錄音帶，錄音機(jī)，課件

六、教學(xué)過程：

1、Warm up（熱身）（1）let’s chant（2）復(fù)習(xí)回顧

a、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’m lily.I’m from Canada?！?/p>

（引導(dǎo)其他孩子用:“Good morning.lily!”回答）

b、學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let’s talk的對話。（不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。）

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)英語的氛圍。

C, introduce This is …..She’s He’s a teacherstudentmy friend.2、新課展示（Presentation）活動一：句子呈現(xiàn)

（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I’m Amy.”教師提問：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.”

設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)的句型，在實(shí)際的操練中運(yùn)用所學(xué)的語言，并能達(dá)到熟練的層次。

教師問并板書where are you from? I’m from China 孩子們試著提問：“Where are you from?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。

2、學(xué)生小組間的問答：“Where are you from?”“I’m from…”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)

3、請幾個小組開火車問答：“Where are you from?”

設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)來引入新句型，簡單易懂。

4、教師介紹班級里來的新同學(xué)，說：“boys and girls, We have a student in our class.Do you know who’s she?”教師指著新同學(xué)說： “This is….She’s a new student..”(引導(dǎo)全班孩子問好)

Ss: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too!

Ss: Where are you from?

A: I’m from …..Ss: Welcome!

6、教師播放Let’s talk部分的課件, 學(xué)生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。

7、小組分角色練習(xí)對話。

1.Practice:

1、Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽, 擺一擺。

2、表演Let’s talk部分的對話。

3、小組中互換頭飾（國家、名字），進(jìn)行對話練習(xí)。（Where are you from? I’m from…）

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本課提供的材料進(jìn)行鞏固練習(xí)：此練習(xí)根據(jù)先集體，后小組，再個人的大范圍練習(xí)原則，以達(dá)到全員參與，個個有收獲的目標(biāo)。

2.Assessment:

介紹好朋友

請孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。

學(xué)生打開書本，看圖片，選擇自己喜歡的動物，進(jìn)行問答。

設(shè)計(jì)意圖：書本中的動物為各個國家的標(biāo)志性動物，對此進(jìn)行講解操練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.Homework:(1)listen and do the exercise on P4—P7.Say the sentences with other students.（2）做作業(yè)本本單元第四部分練習(xí)。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!B Let’s talk

Where are you from? I’m from China

八、教學(xué)反思

PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

課型：綜合復(fù)習(xí)

頁碼

P9 P10 P11

一、教學(xué)內(nèi)容：第六課時 PB Start to read let’s check let’s sing story time

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本單元單詞句子；

2、能夠完成本單元練習(xí)；

3、能唱歌曲boy and girl

4、能理解故事大意

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)本單元單詞句子；

2、練習(xí)

3、story time

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、story time

五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片，圖片，錄音帶，錄音機(jī)

六、教學(xué)過程：

1、Warm up（熱身）(1)單詞復(fù)習(xí)學(xué)生認(rèn)讀拼寫單詞（2）句子復(fù)習(xí)

師生、學(xué)生之間進(jìn)行問答及介紹

設(shè)計(jì)意圖：對本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，檢查學(xué)生的掌握情況。

2、新課展示（Presentation）活動一：Start to read 11

學(xué)生自行談?wù)搱D片內(nèi)容，再讀句子，做練習(xí)?；顒佣et’s check Listen and number: 學(xué)生先談?wù)搱D片內(nèi)容，再聽錄音，標(biāo)序號。Look and match: 學(xué)生看圖連線

設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況。

活動三let’s sing 學(xué)生跟錄音演唱歌曲 活動四story time 1.學(xué)生看圖猜測圖片內(nèi)容 2.。教師引入故事背景

3.組織學(xué)生閱讀文本，放錄音，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，并回答問題Who is the teacher? Zoom or Zip?

4.組織學(xué)生聽錄音跟讀 5.鼓勵學(xué)生分角色表演

設(shè)計(jì)意圖：故事教學(xué)將課本零散的內(nèi)容放入一個特定的語境，便于學(xué)生理解掌握；故事內(nèi)容生動有趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!B Start to read let’s check let’s sing story time

Where are you from? I’m from the UK.She’s a student.He’s a teacher.八、教學(xué)反思

第五篇：PEP三年級下冊小學(xué)英語第六單元教案

PEP 2 Unit 6 How many?

課型：單詞教學(xué) 頁碼：P59 【教學(xué)內(nèi)容】第一課時 PA Let's learn & Let's chant 【教學(xué)目標(biāo)】

1、能聽懂、會說11-15，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能用how many …do you see？來提問數(shù)字。

3、培養(yǎng)學(xué)生在一定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作，交流的英語習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、能熟練地掌握數(shù)字11-15。

2、學(xué)生能聽懂、會用How many...do you see?來提問數(shù)字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶、數(shù)字詞卡、算式卡，10支蠟燭。學(xué)生：課本、作業(yè)本。【教學(xué)過程】

一、Warm-up 1.教師播放第一冊第六單元A部分Let's do的錄音，學(xué)生邊聽邊用手指表示相應(yīng)的數(shù)字。并有節(jié)奏的吟唱。

2.教師播放歌曲 Ten Little Candles Dance.找10個學(xué)生手拿蠟燭，學(xué)生可邊唱邊跳。

【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過TPR活動，讓學(xué)生熱身,并為后面做好鋪墊。.二、Presenation 1.當(dāng)學(xué)生唱完Ten Little Candles Dance后，教師指著10根蠟燭問，How many candles do you see? 學(xué)生回答ten,這是教師加上一根蠟燭，問學(xué)生，How many candles, now?教師帶領(lǐng)全班學(xué)生從1讀到10，然后帶讀11.2.將1到10的單詞卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張單詞卡的中間加上+號，其和為12，讓學(xué)生去計(jì)算。以此方式教12-15 【設(shè)計(jì)意圖】 ：創(chuàng)設(shè)英語情景，并達(dá)到師生互動教學(xué)。3.播放錄音，要求學(xué)生指著相應(yīng)的數(shù)字，力求做到眼到，手到，口到，心到。

三、Practice 1.猜算式：教師拿出事先準(zhǔn)備好的紙條，向?qū)W生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學(xué)生猜另一面的算式，猜對的可為本組贏一分。

【設(shè)計(jì)意圖】 ：本游戲可將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有數(shù)學(xué)聯(lián)系起來。

2.教師用英文報算式，學(xué)生快速說出和，并請最先說出答案的學(xué)生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上。在單詞卡中用相應(yīng)的單詞貼在和的位置上。

【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。

四、Homework 把所學(xué)的數(shù)字用英文講給家長或朋友聽?！景鍟O(shè)計(jì)】

Unit 6 how many

eleven

twelve

thirteen

fourteen

fifteen

--How many…do you see？

--I see… 【教后反思】

PEP 2 Unit 6 How many?

課型：對話教學(xué) 頁碼：P58 【教學(xué)內(nèi)容】第二課時Let's talk & Find and count 【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用How many …do you see？來提問數(shù)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生在一定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、能熟練地掌握數(shù)字11-15。

2、學(xué)生能聽懂、會用How many...do you see?來提問數(shù)字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶、頭飾、風(fēng)箏、動物文具盒玩具的卡片、盒子、11-15單詞卡。

【教學(xué)過程】

一、Warm-up 1.日?？谡Z練習(xí)

T: Hi, I’m Miss Dai.I’m from An Hui China.Where are you from? S: I’m from ….T: Who’ s this boy/girl? S: He/She is ….2.教師播放第一冊第六單元A部分Let's do的錄音，學(xué)生邊聽邊用手指表示相應(yīng)的數(shù)字。并有節(jié)奏的吟唱。

【設(shè)計(jì)意圖】 ：與學(xué)生進(jìn)行日常會話,進(jìn)行熱身.并引入情景.二、Presenation 1.當(dāng)學(xué)生伴著錄音機(jī)唱完Let's do后，教師可伸出10個手指頭，問學(xué)生 How many fingers do you see?引導(dǎo)學(xué)生回答I see 10 fingers.【設(shè)計(jì)意圖】 ：從復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)自然地過度到新授環(huán)節(jié)，沒有僵硬的感覺。2.教師出示事先準(zhǔn)備好的水果、動物、玩具、文具的卡片，先展示給學(xué)生看：

I have some apples.How many apples do you see?Let's count.One apple, two apples, three apples,… Oh!I see

Eleven apples.（要強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)形式的讀音）How many apples doyou see? 讓學(xué)生回答I see 11 apples.一次進(jìn)行幾組練習(xí)。讓學(xué)生對How many...do you see? I see...有個基本了解。重點(diǎn)將數(shù)字練習(xí)放在11-15 用其他的卡片引出12-15 教師可以引導(dǎo)學(xué)生13-15的規(guī)律。

【設(shè)計(jì)意圖】 ：讓學(xué)生找規(guī)律，體驗(yàn)成功的喜悅。

3.教師出示一個風(fēng)箏，問學(xué)生What do you see? 學(xué)生回答，I see a kite.再問學(xué)生Is it beautiful?然后說zhang peng and Amy will fly the kite today.How many kites do you see? 4.聽Let's talk錄音

5.根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提一些簡單的問題，以檢查學(xué)生對Let's talk的理解?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：達(dá)到師生互動教學(xué)。

三、Practice 1.學(xué)生帶上zhang peng, Amy的頭飾，拿著風(fēng)箏表演Let's talk部分的會話。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的東西，并運(yùn)用本課所學(xué)語言進(jìn)行對話。

【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。

四、Homework 聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用會話。【板書設(shè)計(jì)】

Unit 6 How many?

--How many...do you see?

--I see...【教后反思】

PEP 2 Unit 6 How many?

課型：語音教學(xué) 頁碼：P60 【教學(xué)內(nèi)容】第三課時 PA Let's spell 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律

2、能夠正確說出元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發(fā)音，并能根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞

3、能夠逐步見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫 【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、完成書本60頁Let's spell部分的填空

2、能夠正確說出元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發(fā)音，并能根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶、圖片、字母卡。學(xué)生：課本、作業(yè)本、圖片。【教學(xué)過程】

一、Warm-up

1、復(fù)習(xí)1-15數(shù)字，進(jìn)行算式練習(xí)

2、學(xué)生表演A部分對話表演

3、教師利用多媒體展示學(xué)生的各種文具，進(jìn)行對話提問 T：How many pencils do you see？ Ss： I see …

4、教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如Ten and five is fifteen.5、讓學(xué)生兩人一組，一個學(xué)生擺算式，另一個學(xué)生用英文說出結(jié)果。

6、教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學(xué)生快速說出兩數(shù)之和，7、教師出示1－15的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師要注意及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。

【設(shè)計(jì)意圖】 ：激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到師生互動教學(xué)。

二、Presenation

1、復(fù)習(xí)5個元音字母的短音發(fā)音

2、播放Let’s spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

3、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。

4、播放Let’s spell的課件,讓學(xué)生熟悉所聽歌謠的單詞

5、聽音后反復(fù)讀幾個生詞。

6、學(xué)生再跟讀一遍歌謠，在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生自己打節(jié)奏說唱歌謠

7、學(xué)生打開書本，完成書本上的填空練習(xí)

【設(shè)計(jì)意圖】 ：激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到師生互動教學(xué)。

三、趣味操練(Practice)

1、游戲：看誰拿得快

出示詞卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。

2、復(fù)習(xí)以aeiou的單詞，讓學(xué)生自己拼讀，逐漸掌握其發(fā)音規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到師生互動教學(xué)。

四、Homework 聽錄音，仿讀歌謠?！景鍟O(shè)計(jì)】

Unit 6 How many? a

e i o u

單詞卡片 【教后反思】

PEP 2 Unit 6 How many?

課型：單詞教學(xué) 頁碼：P62 【教學(xué)內(nèi)容】第四課時 PB Let's learn & Let's chant 【教學(xué)目標(biāo)】 聽懂會說 11-16的英語表達(dá)法。2 練習(xí)Let's chant 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：聽說認(rèn)讀16-20的英語表達(dá) 2 難點(diǎn)：聽說認(rèn)讀16-20的英語表達(dá) 【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶、圖片、字母卡。學(xué)生：課本、作業(yè)本、圖片。【教學(xué)過程】

一、Warm-up

1、復(fù)習(xí)1到15，糾正學(xué)生容易發(fā)錯的音

2、let’s chant，以歌謠形式活躍課堂氣氛。

3、教師出式算式時，拿出一個和超過15在20之內(nèi)的算式，讓學(xué)生回答。教師出示相應(yīng)的單詞卡，并領(lǐng)讀sixteen。一次方式教讀17-20。【設(shè)計(jì)意圖】 ：激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到師生互動教學(xué)。

4、播放錄音，并讓學(xué)生做到口到，手到，眼到，心到。【設(shè)計(jì)意圖】 ：鍛煉學(xué)生的綜合能力。

二、Presentation 1.教師拿出事先準(zhǔn)備好的紙條，向?qū)W生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學(xué)生猜另一面的算式。

2.教師用英文報算式，學(xué)生快速說出和，并請最先說出答案的學(xué)生將算使用數(shù)字形式寫在黑板上。

3.學(xué)生用帶有20個空格的紙?zhí)顚憯?shù)字，做bingo游戲。

4．教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如Ten and five is fifteen.5.讓學(xué)生兩人一組，一個學(xué)生擺算式，另一個學(xué)生用英文說出結(jié)果。

三、Practise

1、游戲：找鄰居

教師讓全班學(xué)生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“18”則18號學(xué)生應(yīng)立即起來并用英語報數(shù)“eighteen”，然后前面一號(17號)和后面一號(19號)就要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen”

2、同桌之間互相做算式練習(xí)，以此鞏固1到20的英語。

3、播放let’s learn 課件，請學(xué)生跟讀。

4、教師拿手中的文具做示范，用句型How many...do you have?詢問學(xué)生有多少文具，學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況用句型 I have

做回答。

5、學(xué)生相互之間拿文具做對話練習(xí)。

6、跟讀let’s chant 【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。

四、Homework

1、把所學(xué)數(shù)字1-20講給家長或朋友聽。

2、跟讀let’s chant 【板書設(shè)計(jì)】

Unit 6 How many? 1到20數(shù)字卡片

--How many...do you have?

--I have...【教后反思】

PEP 2 Unit 6 How many？

課型：對話教學(xué) 頁碼：P61 【教學(xué)內(nèi)容】第五課時Let's talk &Let's find out 【教學(xué)目標(biāo)】 讓學(xué)生會詢問別人擁有多少東西.通過Let's practise練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn) 讓學(xué)生會詢問別人擁有多少東西.2 難點(diǎn) Open it and see!That’s all right.的理解和運(yùn)用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、作業(yè)本?！窘虒W(xué)過程】

一、Warm-up 1.日?？谡Z練習(xí)。

2．教師播放第一冊第六單元B部分Let's chant 的錄音。讓學(xué)生邊聽邊做動作?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：與學(xué)生進(jìn)行日常會話,進(jìn)行熱身.并引入情景.二、Presenation 1.教師拿出一些鉛筆,放在一個盒子里說: I have some pencils.How many pencils do I have ? Guess, please.讓學(xué)生去猜，然后請一個學(xué)生上臺打開盒子。數(shù)一數(shù)說，1，2，3… Oh, seven pencils.教師給予肯定回答，That's right.然后教師帶讀這兩個句子。然后問學(xué)生，How many pencils do you have?讓學(xué)生打開自己的鉛筆盒去數(shù)。

【設(shè)計(jì)意圖】 ：達(dá)到師生互動教學(xué)。2.播放Let's talk錄音 先將大意講述給學(xué)生。

然后根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提一些簡單的問題。

以檢查學(xué)生對B部分地掌握情況。如：Who has new crayons? Are they nice? 【設(shè)計(jì)意圖】 ：達(dá)到生生互動教學(xué)。

三、Practice

1、學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的圖片進(jìn)行對話,如:A: How many … do you have ? B: I have …

2、學(xué)生戴上頭飾，那一盒蠟筆進(jìn)行表演對話。

3、學(xué)生四人以組，進(jìn)行Let's practise部分的聯(lián)系。

4、教師拿手中的文具做示范，用句型How many...do you have?詢問學(xué)生有多少文具，學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況用句型 I have

做回答。

5、學(xué)生相互之間拿文具做對話練習(xí)。

6、請學(xué)生戴上頭飾，相互間以文具做對話練習(xí)，完成書上表格。

【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。

四、Homework 聽錄音三遍.【板書設(shè)計(jì)】

Unit 6 How many? 1到20數(shù)字

--How many ______ do you have?--I have…

【教后反思】

PEP 2 Unit 6 How many？

課型：復(fù)習(xí)課 頁碼：P63-65 【教學(xué)內(nèi)容】第六課時Start to read & Let's check & Let’s sing&Story time 【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度

2.通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度 【教學(xué)重、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：能完成Read and match.以及Let’s check部分的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：對Story time的理解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.相關(guān)單詞的圖片和卡片。2.教師自制的PPT。

3.跨越式課題組提供的拓展資源。

【教學(xué)過程】

一．Warm-up /Revision（5minutes）1．sing a song.(2minutes)教師播放歌曲《One, two, three, four, five》

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生唱熟悉的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營造英語氛

圍幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的環(huán)境中。】 2．Free talk.3分 T: Hi … S: Hi … T: How are you? S: Very well, thanks.T: Nice to see you again.S: Nice to see you, too.… T: How many … do you seehave？ S: I see have...Practice in pairs.One or two group show us.11 【設(shè)計(jì)意圖：此處的對話練習(xí)，一是實(shí)現(xiàn)對以前學(xué)習(xí)內(nèi)容的靈活運(yùn)用，拉近

師生間的距離；二為新知的教學(xué)打下基礎(chǔ)，降低新授說的難度。】 二.Presentation（15minutes）

1.教師在PPT上展示圖片來鞏固本單元學(xué)過的數(shù)字和句型。

【設(shè)計(jì)意圖：利用PPT展示圖片，可以快速的鞏固數(shù)字和句型?？梢约ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！?/p>

2.教師放Start to read部分的錄音，學(xué)生聽完后，根據(jù)聽到的內(nèi)容，連上相應(yīng)的圖片。

【設(shè)計(jì)意圖：通過播放錄音可以很迅速的完成read and match部分的內(nèi)容。可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生會很好奇，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！?/p>

3.教師播放Let’s check部分的錄音。

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固和練習(xí)表示水果類的單詞?！?4.教師播放 Let’s sing 并讓學(xué)生聽后反復(fù)跟唱?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過聽和唱來鞏固所學(xué)知識。】

5.教師播放Story time 部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍整體感知，再讓學(xué)生理解故事大意。

【設(shè)計(jì)意圖：通過聽故事，來進(jìn)一步加深對知識的應(yīng)用?！?6.對話練習(xí)（ModelPair workFeedback）PPT展示圖片 A: What are they? B: They are …

A: How many …do you have? B: I have… A: Goodbye!B: Bye!

兩人一組練習(xí)展示。

【設(shè)計(jì)意圖：利用真實(shí)的情景把學(xué)到的知識活用到言語交際中，從而實(shí)現(xiàn)跨越式的要求?！?/p>

三．Extending reading 10分

總共三篇閱讀材料。第一篇dialogue1-1聽后讓學(xué)生獲取新句型： What do you want? 第二篇dialogue4-1聽后讓學(xué)生回答問題：How many stars in the sky? 12 第三篇dialogue3-1聽后讓學(xué)生獲取新句型: What’s your favourite fruit number will win ?

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽讀與課本內(nèi)容相關(guān)的短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語言，在語境中體會、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽讀的能力及語感。通過聽 后反饋信息，在交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展句型?！?/p>

四． Cooperation and making dialogues 8分

支架如下：

A: Hi, what’s your favourite fruit? B: My favourite fruit is … A: What do you want? B: I want …

A: How many …do you have? B: I have… A: Goodbye.B: Bye.兩人一組練習(xí)展示。

【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是對學(xué)生聽讀情境對話的反饋和運(yùn)用，同時也是在語言輸入的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供語言輸出的機(jī)會，在老師的示范和引導(dǎo)下進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。既能落實(shí)課標(biāo)的要求，又能實(shí)現(xiàn)語言的遷移運(yùn)用。】

五． Summary 1分

What did you learn?

【設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣?！?/p>

六． Homework 1分

用英語表達(dá)生活中見到的數(shù)字，并且用句型How many …do you seehave?來詢問1-20 的數(shù)量詞。

【設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。】

【板書設(shè)計(jì)】

Unit 6 How many?

So many...Look, I have...--How many...do you have?

--I have...【教學(xué)反思】

本課時主要是對本單元的一個復(fù)習(xí)和總結(jié)，在上這部分內(nèi)容時，通過PPT展示圖片可以很快速的進(jìn)行鞏固1-20的數(shù)字和本單元的重點(diǎn)句型。通過播放Read and match.以及Let’s check 和Story time的動畫材料，可以吸引學(xué)生的興趣。