第一篇：《人民的藝術(shù)家齊白石》課堂教學(xué)評(píng)點(diǎn)

《人民的藝術(shù)家—齊白石》課堂教學(xué)評(píng)點(diǎn)

《人民的藝術(shù)家—齊白石》課堂教學(xué)評(píng)點(diǎn) 福安師范附小

陳瑞清

陳繼雄老師執(zhí)教的美術(shù)課《人民的藝術(shù)家—齊白石》是一節(jié)欣賞課，屬于美術(shù)新課標(biāo)“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。敢于選擇這個(gè)領(lǐng)域的課來設(shè)計(jì)觀摩，本身就是一種不小的挑戰(zhàn)。陳老師根據(jù)確定的“三維目標(biāo)”進(jìn)行教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，敢于創(chuàng)新，在課堂形式和情境創(chuàng)設(shè)方面取得了重大突破，取得了很好的效果。

具體說來有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、目標(biāo)明確

審美欣賞，可以說是本課學(xué)習(xí)的一大重點(diǎn)。圍繞這個(gè)大目標(biāo)，根據(jù)教材的實(shí)際而設(shè)計(jì)的“三維目標(biāo)”在課堂教學(xué)的過程中落實(shí)得十分到位，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)始終沒有偏離這個(gè)方向，能夠做到松緊有度，靈活應(yīng)變，突出重點(diǎn)。

二、形式多樣

作為一名資深的“老教師”，陳老師本身又是一名知名的心理咨詢師，課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可謂豐富。在教學(xué)過程中，他采用了直觀演示、視頻觀摩、作品欣賞、故事講解等等形式進(jìn)行深入淺出的講解，從而避免了單一的說教，讓學(xué)生賞心悅目，師生互動(dòng)頻繁，激勵(lì)語言富有親和力，讓課堂充滿了生機(jī)和活力。在美的情境中，大大地感染了學(xué)生，讓學(xué)生得到了精神上的熏陶。

三、資料豐富

如果說一般的觀摩教學(xué)需要豐富的資料作為鋪墊的話，那么本節(jié)課的教學(xué)資料可謂特別豐富!大量的圖片資料、文字資料、課件資料形象生動(dòng)，令人賞心悅目、目不暇接！更值得一提的是，陳老師在應(yīng)用資料的靈活性方面把握得十分到位，不是簡單的資料堆砌，而是恰到好處。

四、循循善誘

可以說，陳老師的“啟發(fā)式”教學(xué)是本節(jié)課最大的亮點(diǎn)！因?yàn)樗旧砭褪且幻男睦碜稍儗＜摇Ｋ軌蚯∪缙浞值匕盐諏W(xué)生的心理狀態(tài)，深入淺出地設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂的審美情境，富有親和力，能夠走進(jìn)學(xué)生的心理，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生享受美和快樂。

五、互動(dòng)精彩

課堂因互動(dòng)而精彩。一節(jié)真正有活力的課堂，在創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境方面一定是下足了功夫。面對(duì)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，關(guān)于欣賞藝術(shù)和審美知識(shí)方面可以說是比較空白的。然而，就是在這樣的一張白紙上，陳老師卻能夠演繹著精彩?；?dòng)不是簡單的一問一答，而是通過巧妙的、富有藝術(shù)性的啟發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，大大地活躍了課堂氣氛，享受著欣賞藝術(shù)美感的無線快樂。幾點(diǎn)建議：

1.課堂可簡約些、精煉些，語言有啰嗦的嫌疑，不隨意發(fā)揮，節(jié)外生枝，要做到放得開收得回；

2.課堂教學(xué)時(shí)間失控，多上了半節(jié)課。建議嚴(yán)格掌控40分鐘課堂，大膽取舍，精簡環(huán)節(jié)，濃縮精華； 3.細(xì)節(jié)提示：感覺示范“蝦”的時(shí)候少了關(guān)鍵的兩筆，如蝦背部的一筆濃墨，蝦腹須一般畫四筆，你示范時(shí)畫三筆，偏少了，感覺不夠厚實(shí)。

第二篇：人民藝術(shù)家齊白石教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《人民的藝術(shù)家——齊白石》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1.顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

2.隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)欣賞齊白石的作品，了解他的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集的相關(guān)文字和圖片資料。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 檢查工具的擺放。

二、設(shè)問引入

1．上個(gè)世紀(jì)，我國涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)家，其中有一位著名的國畫大師在1953年被國家文化部授予“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)，你知道他是誰嗎？（生答）

2．出示課題，板書：人民藝術(shù)家——齊白石

三、學(xué)生交流資料：

1．誰能用自己的語言簡單地向大家介紹你所了解齊白石？ 2．請(qǐng)2～3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。3．師小結(jié)：小故事——從木匠到人民藝術(shù)家

齊白石1863年生于湖南湘潭，出生貧苦家農(nóng)家，幼而好學(xué)，讀過半年私塾，12歲始學(xué)木匠，善雕花。27歲時(shí)才正式拜當(dāng)?shù)匚娜税萆俎⒑邎@為師，學(xué)習(xí)詩文、書畫、篆刻。40歲后，五次出遠(yuǎn)門游歷，助長了技藝。60歲在陳師曾的支持下，進(jìn)行“衰年變法”，閉門專攻寫意花鳥，借鑒諸家之長，再結(jié)合自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，形成自己獨(dú)特的繪畫風(fēng)格，畫風(fēng)、境界有了質(zhì)的飛躍，成為一位詩書畫印全才的藝術(shù)家。

四、引導(dǎo)欣賞：

1.欣賞P2右下：齊白石花鳥魚蟲作品，小組交流：（1）你最喜歡哪幅？

（2）畫家是懷著怎樣的心情表現(xiàn)的？（3）怎樣才能表現(xiàn)得這樣生動(dòng)？

生匯報(bào)，師小結(jié)：齊白石十分熱愛身邊的花鳥蟲魚，所以把它們都當(dāng)作有感情的生命來畫。它筆下的這些花鳥魚蟲是他長期觀察和寫生的結(jié)果，因此生動(dòng)、親切而又質(zhì)樸。

在眾多的花鳥魚蟲作品中，白石老人所畫的蝦、蟹堪稱一絕。接下來讓我們看看齊白石最擅長畫的蝦吧！

2.欣賞P2左上《群蝦》，小組交流：

（1）你覺得白石老人的蝦畫得如何？（鮮活、有生命力）（2）他是怎樣把蝦表現(xiàn)得如此鮮活的？ 生匯報(bào)，師小結(jié)：白石老人潛心鉆研畫蝦幾十年，他畫的蝦源于生活而高于生活。最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。3.齊白石筆下的絢麗世界

白石老人一生作品豐富，有但擅長花鳥，還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫，討論后匯報(bào)：（1）P3下《荷花蜻蜓》

①荷花和蜻蜓的表現(xiàn)方法有什么不同？

寫意與工筆結(jié)合。師簡介：工蟲花卉，即兼工帶寫，乃白石晚年獨(dú)創(chuàng)，前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。②這樣的畫面有什么樣的效果？

粗與細(xì)、虛與實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)比，豪放與細(xì)膩、動(dòng)靜結(jié)合，妙?yuàn)Z天工，奇趣盎然。（2）P3右《蛙聲十里出山泉》 ①畫作是如何表現(xiàn)詩句的？

看著蝌蚪，仿佛隨著流水，聽到了蛙鳴，使人產(chǎn)生聯(lián)想。②說說你看畫的感受。

展現(xiàn)了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力，筆簡意遠(yuǎn)。

師補(bǔ)充簡介：這是51年老舍持清人查初白詩句“蛙聲十里出山泉”請(qǐng)白石老人作的一幅畫。

（3）P3左《竹樓荷塘》

①看到這幅畫，你有什么感受？ 寧靜、樸實(shí)、深遠(yuǎn)，詩一般的意境。

②讀一讀P3中的這首詩，結(jié)合起來理解這幅畫。4．詩書畫印的全才

剛才第三組讀到的詩也是出自齊白石之手。他不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。

欣賞P3書法、詩文、篆刻作品，說說欣賞后的感受。書法：氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣 詩文：清新質(zhì)樸，感情真摯

篆刻：布局奇特、雄奇奔放、氣勢(shì)縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成。

五、小結(jié)回眸

1．欣賞了齊白石的詩書畫印，我想問問大家，他如何能從普通的木匠變成藝術(shù)大師？他一生又為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）

小故事：一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。

在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。

他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。

2．你知道白石老人最喜歡表現(xiàn)什么嗎？（花鳥蟲魚等生活中最常見的事物）3．他的作品主要有什么特點(diǎn)？（畫簡意深、生動(dòng)質(zhì)樸、鮮活而有情趣）

六、學(xué)生作業(yè)

1．作業(yè)要求：選擇書中你最喜歡的一幅作品，寫寫自己獨(dú)特的觀后感（可從意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面入手）或者談?wù)勀銓W(xué)完本課后的收獲。2．生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)

七、總結(jié)延伸

1．請(qǐng)部分學(xué)生讀一讀自己的觀后感或收獲。

2．齊白石一生有上萬幅作品，如果你感興趣，可以通過上網(wǎng)等方式查閱了解更多相關(guān)知識(shí)。

第三篇：《人民藝術(shù)家——齊白石》教學(xué)案例反思

《人民藝術(shù)家——齊白石》教學(xué)案例反思

一、主題內(nèi)涵：

1、當(dāng)前美術(shù)新課程走向：學(xué)習(xí)美術(shù)的目的并不是讓學(xué)生都成為美術(shù)家，而是為了提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，所以僅僅局限于美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的教育，將難以全面實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的價(jià)值。因此，在保留美術(shù)課程系統(tǒng)性的同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)美術(shù)作業(yè)時(shí)應(yīng)該進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)科間聯(lián)系和交流的嘗試，注重美術(shù)知識(shí)和其它學(xué)科知識(shí)的融合。如通過尋找語文、音樂、科學(xué)等各學(xué)科與美術(shù)學(xué)科相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，然后從知識(shí)、能力等方面來找其中的橫向聯(lián)系，找到其結(jié)合點(diǎn)等，并且根據(jù)情況，重新設(shè)計(jì)美術(shù)作業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)有機(jī)整合，達(dá)到綜合學(xué)習(xí)、靈活運(yùn)用的目的。

2、美術(shù)與語文的整合：美術(shù)形式和語文形式是兒童表達(dá)內(nèi)心世界的最直接的方式，雖然兩者形式不同，卻可以相互誘導(dǎo)。豐子愷先生曾經(jīng)說過：“有生即有情，有情即有藝術(shù)。故藝術(shù)非專科，乃人所本能；藝術(shù)無專家，人人皆生知也?！崩蠋熞米约旱囊浑p慧眼，準(zhǔn)確地尋找滲透藝術(shù)教育的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，巧妙而自然地讓學(xué)生體驗(yàn)并融入其中，讓你的課堂到處充滿美，讓學(xué)生在自由、愉悅的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，陶冶了情操，凈化了心靈。

3、善用欣賞交流法，發(fā)展兒童的鑒賞及表達(dá)能力：美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，而應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。通過欣賞名家作品，了解名家名畫，敘述藝術(shù)家們的光輝人生。用美的作品熏陶、感發(fā)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的精神起激勵(lì)、凈化、升華的作用。

二、案例及分析：

齊白石老先生是現(xiàn)代繪畫史上非常有影響的中國畫大師。1953年被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。齊白石為什么能從普遍的木匠成為藝術(shù)大師？他喜歡表現(xiàn)什么？其作品特點(diǎn)是什么？為此，教師引導(dǎo)學(xué)生在觀察、欣賞、分析、討論中了解畫家的作品特點(diǎn)、作畫品性、作畫風(fēng)格。具體操作如下：

1、搜集交流已有知識(shí)取得收獲。

課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)齊白石的其人、其畫、其事，在搜集的過程中學(xué)生已對(duì)大師有一定的了解，其次，請(qǐng)他們?cè)谡n上進(jìn)行交流和歸納，“我國最擅長畫蝦的畫家是誰？”“你能介紹一下他嗎？”??通過交流，同學(xué)們知道了“一天不畫畫心慌，五天不刻印手癢?！薄安唤桃蝗臻e過”的典故，了解了白石老人的生平及作畫品性。

2、欣賞評(píng)述代表作品取得新知 當(dāng)學(xué)生對(duì)白石老人有了初步的認(rèn)識(shí)后，接下來進(jìn)一步細(xì)致地學(xué)習(xí)大師的畫作、書法、篆刻，引導(dǎo)學(xué)生從多方面對(duì)大師進(jìn)行解讀，以體現(xiàn)學(xué)生的主體性和自覺性。

“畫中的蝦與生活中的蝦一樣嗎？畫家是怎樣表現(xiàn)蝦游動(dòng)的姿態(tài)的？”“請(qǐng)看白石老人的這張畫，畫中的蜻蜓與荷花的表現(xiàn)手法一樣嗎？這兩種不同方法的融合帶給畫面一種怎樣的效果？”??老師拿出幾幅有代表性的作品，給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生比較、欣賞、分析，從而知道白石老人尤喜將闊筆大寫的花卉與工細(xì)草蟲合于一圖的作畫特色以及“自己畫出自己的面目”、追求神似的作畫精神。

“齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人??，是集詩、書、畫、印于一身的‘巨匠’。在這些方面，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?！睂W(xué)生對(duì)于白石老人的欽佩逐步加深，對(duì)畫家的藝術(shù)風(fēng)格也領(lǐng)悟更深了。

3、精彩點(diǎn)評(píng)經(jīng)典作品提升興趣

“老師給你們出個(gè)畫題：蛙聲十里出山泉，你會(huì)畫些什么呢？”“白石老人就畫了一幅，其中還有一個(gè)小故事：此圖是白師老人91歲時(shí)為我國著名文學(xué)家老舍畫的一張水墨畫，有一次??”接下來，老師用生動(dòng)的語言為學(xué)生講述了一個(gè)小故事，同學(xué)們一個(gè)個(gè)豎起耳朵，聽完，都贊嘆不已，畫面上雖然沒有青蛙的身影，但是卻可以引發(fā)人們無限的遐思，這種詩情的意會(huì)和靈感的迸現(xiàn)既體現(xiàn)了文人畫追尋的至高境界，又是藝術(shù)家童心的率真流露。

4、改變豐富作業(yè)形式提煉成果

根據(jù)書上的作業(yè)提示：請(qǐng)選擇一幅你喜歡的作品，寫一篇觀后感，或談?wù)勀銓?duì)本課學(xué)習(xí)的收獲。我也曾猶豫了很久，美術(shù)作業(yè)卻讓學(xué)生寫，這樣可行嗎？是否要作改變？學(xué)生們會(huì)寫嗎？最終，我決定作一次嘗試，我也相信，在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生一定是有所收獲的，寫未免不是一件容易的事，同時(shí)，我在作業(yè)要求上增加了一條：字?jǐn)?shù)100字左右。剛開始，學(xué)生是擔(dān)心的，驚呼聲一片，但在我最后一條宣布后，一個(gè)個(gè)卸下了心理負(fù)擔(dān)，實(shí)際上，很多同學(xué)在不知不覺中都寫了近兩三百字，也有寫500多的，而且都是真實(shí)感受。

三、案例反思：

美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，是學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

新教材、新課標(biāo)使美術(shù)課必須會(huì)涉及到其他學(xué)科或其他范疇，我在美術(shù)教學(xué)中注意把與之有關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)帶到美術(shù)課中，學(xué)生感覺到知識(shí)的巧妙融合。文學(xué)的語言環(huán)境和理解能力對(duì)學(xué)生了解和掌握美術(shù)的繪畫創(chuàng)作的背景、故事和技能的學(xué)習(xí)、運(yùn)用有很大的幫助，美術(shù)教師在平時(shí)就應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生多看好書，上課時(shí)多點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用口頭表達(dá)的形式把心中所想的東西表達(dá)出來，課后作業(yè)的安排上，也可以讓學(xué)生自己先用文字表達(dá)的形式對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，字?jǐn)?shù)不用限制，有感覺是可以多寫，沒有感覺時(shí)可以少寫。問題也不用限制，可以是詩歌、散文、也可以是“記流水帳”的形式。時(shí)間長了，學(xué)生敢說、敢想了，對(duì)畫家畫作的欣賞也有東西可以說了。

附學(xué)生觀后感原稿一篇：

同學(xué)們，你們知道我最佩服誰嗎？那就是人民藝術(shù)家——齊白石。齊白石爺爺出生在湖南湘潭縣一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭。他小的時(shí)候砍柴、放牛??只讀過一年書。他的畫技高超。

我最喜歡齊白石爺爺?shù)摹度何r》圖，當(dāng)我第一次看到這幅作品時(shí)，非常佩服齊白石。瞧！那蝦的神態(tài)、蝦的動(dòng)作、蝦的顏色，栩栩如生。

聽說齊白石爺爺不僅是畫家，還是書法家、詩人和篆刻家。由于他的勤奮而留下了大量作品，知道這件事以后，我覺得我在齊白石爺爺?shù)难劾镲@得太渺小了。我攥住拳頭，用指甲緊扣手心，暗自決定：今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)象齊白石爺爺一樣的偉人！

齊白石爺爺之所以能成為一個(gè)偉大的人物，全離不開他每天的觀察和堅(jiān)持，這真是“功夫不負(fù)有心人”啊！

經(jīng)過這件事，我明白了一個(gè)道理：只有凍死的蒼蠅，沒有累死的蜜蜂。

第四篇：《人民藝術(shù)家——齊白石》 說課稿1

《人民藝術(shù)家——齊白石》說課稿

今天我說課的課題是小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一課《人民藝術(shù)家——齊白石》。下面我將從教材分析、教學(xué)方法和教學(xué)過程等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、教材分析：

1、教材簡析：

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的五年級(jí)下冊(cè)的第一課，本課屬于欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，本課作為本學(xué)期的第一課，既是本學(xué)期課程開展的重要前提，同時(shí)為后面課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。由于授課時(shí)間有限，本課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞不同的繪畫作品并寫下自己的感想。

2、鑒于以上對(duì)教材的分析，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，我確定了本課有以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生通過對(duì)相關(guān)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯和藝術(shù)特色等。

技能目標(biāo)：通過教師講解，學(xué)生能夠運(yùn)用藝術(shù)的語言（如寫意、工筆等）描述自己喜歡的一幅作品，并表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，體會(huì)“勤奮”和“毅力”帶給人的影響，并且明白要認(rèn)真觀察生活中的一切才能感受到美，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。

3、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯和藝術(shù)特色。難點(diǎn)：學(xué)生能夠分析作品的藝術(shù)語言的應(yīng)用，并表達(dá)自己的感受。

4、學(xué)情：

五年級(jí)學(xué)生的年齡在十一到十二歲左右，雖然處于高年級(jí)學(xué)段，但仍然活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，因此從學(xué)生們的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來說，他們對(duì)于美術(shù)有著濃厚的興趣，同時(shí)對(duì)藝術(shù)作品的理解和創(chuàng)作也有更深層次的求知欲。作為教師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)傳授相應(yīng)的美術(shù)知識(shí)。

二、教學(xué)方法： 教師的教法：

在教學(xué)中，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，自始至終貫穿著教師與學(xué)生的雙向交流活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入法、師生互動(dòng)法、情感交流法、啟發(fā)引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、主動(dòng)探究，其中為了解決教學(xué)重、難點(diǎn)，運(yùn)用了欣賞法和評(píng)價(jià)法引導(dǎo)學(xué)生探尋繪畫作品中藝術(shù)語言的表達(dá)方式。并在實(shí)例的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自覺性。通過評(píng)價(jià)激勵(lì)法，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，大膽的表現(xiàn)，教師也在教授知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生營造良好的課堂氛圍。學(xué)生的學(xué)法：

學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)中的主體，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生要在課堂教學(xué)活動(dòng)中積極的與教師互動(dòng)交流，充分的發(fā)揮個(gè)體的創(chuàng)造性思維，進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件等。檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

為學(xué)生講述一個(gè)關(guān)于齊白石的小故事—從木匠到人民藝術(shù)家，由此引出課題。課件出示總結(jié)性文字，板書課題。

2、新授課程：

A課件展示齊白石的幾幅作品。舉例《蝦》，讓學(xué)生欣賞書P2頁中左面那幅圖，數(shù)一數(shù)畫中共有幾只蝦？試分析這幅圖中的蝦為什么畫的這么逼真？讓學(xué)生用自己的話說一下原因。B、欣賞書P2頁右下角這幅圖，在這幅圖中都有哪些花鳥魚蟲？你能分別說出他們的名字嗎？ C、齊白石留下了大量的作品，這是為什么？是不是和他的勤奮刻苦息息相關(guān)的？（在這里補(bǔ)充一個(gè)關(guān)于齊白石在日常繪畫的過程中刻苦用功的故事，并與課件展示相結(jié)合）

3、發(fā)展：

A、教師用課件展示幾幅齊白石的作品，并讓學(xué)生說一下畫中都包括了哪些內(nèi)容。

B、齊白石的藝術(shù)成就不僅體現(xiàn)在他的繪畫作品中，同時(shí)也體現(xiàn)在他的詩歌、書法、篆刻等多方面。讓學(xué)生欣賞書P3頁中的書法和篆刻的圖片，探討其藝術(shù)成就的多樣性。

C、學(xué)生通過了解齊白石的藝術(shù)生涯，欣賞其的藝術(shù)作品分析其藝術(shù)特色，能夠用自己的話進(jìn)行相應(yīng)的藝術(shù)言語總結(jié)。

D、讓學(xué)生思考如何把我們所了解的這些轉(zhuǎn)化為作品中的藝術(shù)語言，進(jìn)行提煉后，應(yīng)用到自己對(duì)作品的評(píng)述中。

4、步驟：講述故事，引出本課課題。

評(píng)述分析課件上和書上的作品，讓學(xué)生了解齊白石的藝術(shù)生涯

討論齊白石的發(fā)展特色與藝術(shù)道路

將齊白石作品中的藝術(shù)語言應(yīng)用到自己的作品評(píng)述過程中去

5、布置作業(yè)：

通過學(xué)生學(xué)習(xí)本課，能從課件或是所搜集的材料中選擇一幅你喜歡的作品，寫下你的觀后感或是對(duì)作品的具體評(píng)價(jià)。

6、課外拓展：

讓學(xué)生在課后通過網(wǎng)絡(luò)或書籍查閱一些其他的繪畫形式，比如西方的油畫，探討其不同的藝術(shù)語言表達(dá)方式。

7、結(jié)束：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià)。

課后評(píng)價(jià)：在本課中學(xué)生能夠基本了解齊白石的藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色與藝術(shù)成就，搜尋其藝術(shù)語言并進(jìn)行應(yīng)用，基本達(dá)到了授課目標(biāo)。

第五篇：五年級(jí)美術(shù)《人民藝術(shù)家—齊白石》教學(xué)反思

五年級(jí)美術(shù)《人民藝術(shù)家—齊白石》教學(xué)反思

《人民藝術(shù)家——齊白石》是五年級(jí)下冊(cè)第一課的教學(xué)內(nèi)容，本課將通過欣賞齊白石的作品及了解其人其事，使學(xué)生初步理解中國畫特有的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，感受畫家的人格魅力，從而使學(xué)生提高對(duì)中國畫的藝術(shù)審美能力，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

在備課時(shí)由于本節(jié)課是欣賞評(píng)述課，學(xué)生是否對(duì)齊白石以及中國畫欣賞感興趣是我首先要考慮的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段有關(guān)齊白石的生平簡介的短片。出乎意料的是同學(xué)們立刻被短片中的人物介紹所吸引，對(duì)這位被授予“人民藝術(shù)家“稱號(hào)的國畫大師產(chǎn)生了濃厚的興趣。接下來的講課過程中，我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，將對(duì)齊白石作品的欣賞環(huán)節(jié)交給學(xué)生來自己主持和介紹。每一小組重點(diǎn)分析一幅作品，小組交流討論后推選一位同學(xué)為大家介紹，然后小組其他同學(xué)再給予補(bǔ)充，最后教師根據(jù)學(xué)生的介紹情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和補(bǔ)充。同學(xué)們?cè)谡麄€(gè)過程中積極參與，踴躍回答問題。有的同學(xué)對(duì)齊白石的作品分析的頭頭是道，并大膽的說出自己的一些獨(dú)特見解，讓人忍俊不禁。在課堂上我并不批評(píng)學(xué)生的欣賞不正確，讓每位同學(xué)都能輕松地講出自己的感受和觀點(diǎn)。這節(jié)欣賞課，學(xué)生們的積極性普遍很高，收到了良好的教學(xué)效果。

通過這節(jié)欣賞課，我發(fā)現(xiàn)不僅是畫家畫畫時(shí)注重留白，為學(xué)生講課也是如此，美術(shù)欣賞更是如此。教學(xué)并不只是教師一味的講解，多給學(xué)生留一點(diǎn)思考的時(shí)間與空間，讓學(xué)生自己回味，會(huì)使學(xué)生對(duì)美術(shù)作品有更深的體會(huì)?！巴苈暿锍錾饺?，白石老人的畫深深的吸引了學(xué)生，也在教學(xué)上給了我一些新的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。五年級(jí)美術(shù)《人民藝術(shù)家—齊白石》教學(xué)反思

《人民藝術(shù)家——齊白石》是五年級(jí)下冊(cè)第一課的教學(xué)內(nèi)容，本課將通過欣賞齊白石的作品及了解其人其事，使學(xué)生初步理解中國畫特有的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，感受畫家的人格魅力，從而使學(xué)生提高對(duì)中國畫的藝術(shù)審美能力，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

在備課時(shí)由于本節(jié)課是欣賞評(píng)述課，學(xué)生是否對(duì)齊白石以及中國畫欣賞感興趣是我首先要考慮的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段有關(guān)齊白石的生平簡介的短片。出乎意料的是同學(xué)們立刻被短片中的人物介紹所吸引，對(duì)這位被授予“人民藝術(shù)家“稱號(hào)的國畫大師產(chǎn)生了濃厚的興趣。接下來的講課過程中，我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，將對(duì)齊白石作品的欣賞環(huán)節(jié)交給學(xué)生來自己主持和介紹。每一小組重點(diǎn)分析一幅作品，小組交流討論后推選一位同學(xué)為大家介紹，然后小組其他同學(xué)再給予補(bǔ)充，最后教師根據(jù)學(xué)生的介紹情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和補(bǔ)充。同學(xué)們?cè)谡麄€(gè)過程中積極參與，踴躍回答問題。有的同學(xué)對(duì)齊白石的作品分析的頭頭是道，并大膽的說出自己的一些獨(dú)特見解，讓人忍俊不禁。在課堂上我并不批評(píng)學(xué)生的欣賞不正確，讓每位同學(xué)都能輕松地講出自己的感受和觀點(diǎn)。這節(jié)欣賞課，學(xué)生們的積極性普遍很高，收到了良好的教學(xué)效果。

通過這節(jié)欣賞課，我發(fā)現(xiàn)不僅是畫家畫畫時(shí)注重留白，為學(xué)生講課也是如此，美術(shù)欣賞更是如此。教學(xué)并不只是教師一味的講解，多給學(xué)生留一點(diǎn)思考的時(shí)間與空間，讓學(xué)生自己回味，會(huì)使學(xué)生對(duì)美術(shù)作品有更深的體會(huì)?！巴苈暿锍錾饺保资先说漠嬌钌畹奈藢W(xué)生，也在教學(xué)上給了我一些新的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。