第一篇：課程綱要分享課教案_

二年級下冊語文課程綱要分享課教案

中原區(qū)馮灣小學(xué) 朱麗霞

一、教材分析：

二年級語文下冊教材和上冊教材一脈相承，教材內(nèi)容豐富而蘊(yùn)含教育、文化價值，具有時代特點。教材體系開放而富有活力，它注重全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在課后練習(xí)的設(shè)計上更加重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。教學(xué)目標(biāo)明確而富有整體性。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)和關(guān)愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；熱愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，包括導(dǎo)語、四篇課文和一個語文園地。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。

這種安排體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教材要避免繁瑣、加強(qiáng)整合的思想，便于開展教學(xué)實踐活動，提高學(xué)生的語文綜合能力。教學(xué)目標(biāo)明確而富有整體性。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過與學(xué)生交流《課程綱要》，了解本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評價。

2.交流識字方法，感受學(xué)習(xí)快樂。

3.通過了解教師對學(xué)生的評價方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)重點：

了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評價方法。

四、學(xué)習(xí)難點：

通過分享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

五、學(xué)習(xí)方法：

自主探究、合作學(xué)習(xí)

六、學(xué)習(xí)過程：

【談話交流，明確主題】

師：同學(xué)們嶄新的學(xué)期開始了，今天老師給大家?guī)砹颂厥獾囊徽n，它的名字叫做《課程綱要》。什么課程綱要呢？在了解這一問題前，老師先來問大家一個問題：如果讓你用最短的時間游玩完方特游樂園內(nèi)的娛樂項目你會選擇哪種方法呢？1.詢問路人2.看到哪個玩哪個3.看園區(qū)導(dǎo)向圖。

生：選擇第三個

師：是啊，老師也覺得第三種方法最合適，園區(qū)導(dǎo)向圖它就像一位導(dǎo)游，會告訴我們園區(qū)內(nèi)有哪些娛樂設(shè)施，哪些最好玩？而《課程綱要》就像我們學(xué)習(xí)的導(dǎo)游，它會告訴我們這學(xué)期的語文課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，什么時間完成這些內(nèi)容，以及我們會有什么樣的進(jìn)步。今天就讓我們一起來分享這份禮物。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

師：打開二年級下冊語文書，映入眼簾的是目錄，你在目錄里都看到了什么？（它顯示了每組教材的課題和頁數(shù)，是本冊書的路標(biāo)。）通過目錄你知道了本冊書有多少篇課文呢？課文32篇，其中略讀課文4篇，這類文章只要求粗知文章大意，有識字任務(wù)，沒有寫字要求。此外教材后面還編排有6篇選讀課文，供大家課外自己閱讀。

好了，還回到這本書的目錄中，這32篇課文分為幾個單元呢？

八個單元八組內(nèi)容，好像八根不同的樹枝，組合在一起就形成了一棵知識樹，我們大概要用4個多月的時間學(xué)習(xí)完這本語文書。

師：當(dāng)你仔細(xì)課文時你會發(fā)現(xiàn)，本冊書同上冊書一樣，一個單元圍繞一個主題，每個單元有單元導(dǎo)讀、課文和語文園地三大部分構(gòu)成。要想了解每個單元的內(nèi)容，就要從單元導(dǎo)讀入手，每單元的主題都巧妙地藏在單元導(dǎo)語中，我們要用智慧的大腦和明亮的雙眼去仔細(xì)地找。

第一單元

接下來就讓我們先來看第一單元的導(dǎo)讀部分。我們一起來讀一讀吧！結(jié)合課文

學(xué)習(xí)，你覺得第一單元的專題是什么呢？（春天）你真是一個愛思考的孩子。短短的一段話不僅告訴了我們本單元的主要內(nèi)容，而且還給我們提出了目標(biāo)要求，看來導(dǎo)語的作用可真是不容忽視呀！同學(xué)們，在這一單元里我們不僅能了解春天里大自然的變化，還能通過《古詩兩首》去了解古人眼中的春天，希望同學(xué)們通過第一個單元的學(xué)習(xí)更加喜歡絢麗的春天。

第二單元

師：再來看看第二單元的導(dǎo)語吧！（師朗讀）這一單元的主題和什么有關(guān)呢？學(xué)習(xí)這一單元又給我們提出了怎樣的要求呢？

小組合作

師：通過前2個單元的導(dǎo)語，我們已經(jīng)能準(zhǔn)確找到每個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求了，接下來剩下的6個單元我們就通過小組合作的方式來展開討論，比比看哪個小組能齊心協(xié)力以最快的速度找到相應(yīng)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容好嗎？

師：八組內(nèi)容，八個專題，大家找得都相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)確，看來每位同學(xué)都用心思考了，你們真棒。這冊書的學(xué)習(xí)需要4個多月的時間來完成，有了目標(biāo)，我們與時間賽跑，學(xué)習(xí)生活會更加有意義。

【了解課程目標(biāo) 交流學(xué)習(xí)方法】

A、現(xiàn)在請同學(xué)們合上書。從初春到盛夏我們將用四個多月的時間完成一冊書的學(xué)習(xí)，到了六月份我們就要采摘豐收的果實了。會有哪些收獲呢？其實這知識樹上的每一個果實后面都有我們要求達(dá)到的目標(biāo)。（識字與寫字、閱讀、口語交際、寫話、綜合性學(xué)習(xí)）

B、（學(xué)習(xí)第一個）有了目標(biāo)，我們的學(xué)習(xí)就有了方向，可怎樣才能達(dá)到這個目標(biāo)呢？ 400個字，聽著挺多的，其實很多我們都已經(jīng)認(rèn)識了，是怎么認(rèn)識的？ 自由讀，交流識字方法（猜字謎、利用偏旁、加一加、減一減......）。師：最好的識字方法是什么呢？

生：生活中識字。

師：是呀，只要生活中處處留心，走到哪兒學(xué)到哪兒，我們就能記住許許多多的漢字。

我們再來看第二個果實給我們提出了什么樣的目標(biāo)。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。有了這些預(yù)先設(shè)計的目標(biāo)，有了好的學(xué)習(xí)方法，相信

同學(xué)們一定能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

【評價辦法】

師：那學(xué)習(xí)時，怎么才能知道我們真正擁有這些成熟的果實呢？為了讓大家在日常學(xué)習(xí)中及時看到自己的進(jìn)步，齊老師還專門制定了一套評價方案，讓我們一睹為快吧。

四人小組中的第1名可得兩個心形貼畫，第二2、3名得一個貼畫，最后一名沒有獎勵。

【加油鼓勵、樹立信心】

師：最后在認(rèn)真投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)之前，請同學(xué)們對自己說一句鼓勵的話來

為自己打打氣吧！誰愿意先來說？大家說得真好，請大家下課的時候運(yùn)用寫話的本領(lǐng)，把對自己鼓勵的話記錄在課本的首頁，讓我們不斷用這句話來鞭策自己好嗎？

師：同學(xué)們，其實每一本教材，就像一座巨大的知識寶庫，只要我們找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，明確努力的方向，然后再堅持不懈的付諸行動，相信總有一天，你們一定可以用智慧的鑰匙開啟成功的大門！

第二篇：課程綱要分享課教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過方法引路、小組合作學(xué)習(xí)等方式明白本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)、主要內(nèi)容、可用的學(xué)習(xí)方式等幾個方面的評價，同時能參與其中共同討論，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生解讀教材的能力，對本學(xué)期語文學(xué)習(xí)充滿期待，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。

2.通過教師對學(xué)生的評價，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性。學(xué)習(xí)重點：本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評價方法 學(xué)習(xí)難點：通過分享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 導(dǎo)學(xué)方法：自主探究 合作交流

學(xué)前準(zhǔn)備：

1、編寫的《小學(xué)語文五年級下冊課程綱要》

2、多媒體課件

新 課：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識一位新朋友，它就像地圖一樣，能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)習(xí)安排，真正成為學(xué)習(xí)的主人，它就是《課程綱要》。

2、板書課題：課程綱要

二、新授

1、怎樣才能做學(xué)習(xí)的小主人呢？首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課本目錄）看看本冊書共分為幾組課文，每組課文都有哪些內(nèi)容？(精讀、略讀、口語交際與習(xí)作、回顧拓展)

2、這些內(nèi)容我們怎么合理安排？（出示一單元學(xué)時安排）

根據(jù)我們本學(xué)期的時間安排，我們將在春暖花開的二、三月份完成一二三組課文的學(xué)習(xí)，四月份的上半月，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第四組課文。四月下旬我們將進(jìn)行期中檢測。四月份的下半月我們要完成第五組課文的學(xué)習(xí)。在綠意盎然的五月我們將迎來第六組綜合實踐活動和第七組課文的學(xué)習(xí)，最后一組課文我們放在六月份完成，同時本月還要進(jìn)行期末的復(fù)習(xí)。

3、目錄就像路標(biāo)一樣，指引我們了解每組都有哪些內(nèi)容，下面請同學(xué)們看第一組單元導(dǎo)語，想想本組課文是圍繞什么主題寫的？怎樣學(xué)習(xí)本組課文呢？

自主學(xué)習(xí)，小組合作交流各單元導(dǎo)語，了解各單元訓(xùn)練重點。

4、下面我們分成四人小組合作學(xué)習(xí)，你們喜歡哪組課文就讀哪組課文，找出本組圍繞的主題和學(xué)習(xí)要求，好嗎？

5、小組匯報（PPT）

6、同學(xué)們，通過剛才大家的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間安排，那么我們本學(xué)期通過學(xué)習(xí)要掌握哪些本領(lǐng)呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指生讀）

1、有較強(qiáng)的獨立識字能力。會寫本冊要求書寫的150個生字，正確讀寫“詞語盤點”里的詞語。

2、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

5、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

6、擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。（刪原第6條：閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

7、要完成學(xué)習(xí)目標(biāo)就一定要有好的學(xué)習(xí)方法，你有什么好的學(xué)習(xí)方法介紹給大家？（學(xué)生討論交流）

同學(xué)們介紹的學(xué)習(xí)方法都非常不錯，相信通過你們的介紹，其他同學(xué)一定受益匪淺，對今后的學(xué)習(xí)有很大幫助。

8、時間如流水，一個學(xué)期的學(xué)習(xí)時間很快就會過去，那么到了學(xué)期末我們又如何進(jìn)行評價與檢測呢？（出示課程實施和評價方法）

識字寫字：

1、書法競賽，分四個等級，優(yōu)秀、良好、合格、需改進(jìn)

2、隨堂練習(xí)。每課進(jìn)行一次字詞聽寫，全對得星，錯多于兩個詞語的就需要努力，訂正后繼續(xù)聽寫，直到掌握為止。

閱讀：

1、朗讀。小組與小組成員之間相互結(jié)對競賽，要求對每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂的朗讀。

2、默讀。教師提供語段篇章，從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣給予指導(dǎo)性評價。

3、課外閱讀：

課外閱讀競賽、讀書筆記評比 寫作：

本學(xué)期共有7篇習(xí)作，包括兩篇應(yīng)用文、兩篇寫事的文章、一篇寫人的文章、一篇縮寫和一篇自由寫作。

寫作評價：文章結(jié)構(gòu)是否清晰，表達(dá)是否有創(chuàng)意，是否有真情實感。寫作獎勵：優(yōu)秀作品打印制成班級優(yōu)秀作文集，頒發(fā)獎品?？谡Z交際和綜合性學(xué)習(xí)：

每次活動結(jié)束，都要針對學(xué)生的表現(xiàn)展開自評和互評。標(biāo)準(zhǔn)：參與態(tài)度、交際方式、表達(dá)能力，等級：優(yōu)、良、中、差。

三、總結(jié)下課

同學(xué)們，這節(jié)課我們對本學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的目標(biāo)有了整體的把握，對評價的內(nèi)容有了一定的了解，相信大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，一定會有很多的收獲，取得更大的進(jìn)步，做自己學(xué)習(xí)的小主人，這節(jié)課就上到這，下課！

第三篇：課程綱要分享課教案

人教版一年級語文上冊 《課程綱要》分享課教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過與學(xué)生交流《課程綱要》，了解本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評價。2.通過了解教師對學(xué)生的評價方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。教學(xué)重點：

了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評價方法。教學(xué)難點：

通過分享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過程：

一、談話交流，明確主題。

師：孩子們：從我們踏入校園的那天起，我們就有了新的身份——小學(xué)生！我們已經(jīng)是一名一年級的孩子了，在這里我們將度過我們六年的小學(xué)時光！祝賀大家邁入了新臺階!在今年暑假，老師寫了份作業(yè)，它的名字叫做《課程綱要》，請看我寫出它的名字。（板書）這也是我送給大家的開學(xué)禮物。它就像一張地圖，告訴我們這學(xué)期的語文課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，什么時間完成這些內(nèi)容，以及到期末我們會有什么樣的進(jìn)步?，F(xiàn)在，我們就一起分享這份禮物吧！

二、了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（一）了解本冊書有入學(xué)教育、拼音和六個單元，及每組內(nèi)容的主題。

師：這學(xué)期的語文課，將由小學(xué)語文一年級上冊這本書陪伴我們共同度過。如果把這本語文書比作一棵樹，每組內(nèi)容就好像不同的樹枝，組合在一起就變成了一棵知識樹。我們大概要用三、四個月的時間學(xué)習(xí)完這些內(nèi)容，下面就是讓我們走進(jìn)書中看看吧！

（二）了解每組教材的組成

1、生看目錄，查看本冊課文內(nèi)容，說說最喜歡哪一組？

2、說說自己喜歡的單元與內(nèi)容

3、指導(dǎo)學(xué)生看目錄：目錄就像路標(biāo)一樣，指引著我們?nèi)ハ肴サ牡胤健?/p>

（三）了解課程目標(biāo)

師：現(xiàn)在請同學(xué)們合上書。從金秋九月到新一年初始，我們將完成一冊書的學(xué)習(xí)，到期末我們就要摘果子了。會有哪些收獲呢？（出示：果樹，果樹上有五個果實，點擊出現(xiàn)：拼音、識字寫字、閱讀、寫話、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。）師：誰來摘摘看,能加上動作嗎？ 拼音：

（1）學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（2）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

識字與寫字：

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

5、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。寫話：

4.學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

師：我們可以通過寫話，用筆記錄出自己看到的，聽到的和想到的事情，與老師同學(xué)們一起分享。口語交際：

5.能用普通話與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。

師：學(xué)會比較完整地講述小故事，睡覺前，就不用爸爸媽媽給我們講故事，而是我們給他們講故事，我想你們爸爸媽媽一定非常高興。綜合性學(xué)習(xí): 6.積極參加學(xué)校、社會活動。結(jié)合活動用口頭或圖文表達(dá)自己的見聞和想法。7.評價語言：

三、交流方法，輕松學(xué)習(xí)

四、1.分享識字方法

A、師介紹本冊要認(rèn)識的字有400個

B、交流識字方法：走到哪學(xué)到哪，在我們的生活中學(xué)習(xí)漢字。在超市、在街上、在公園、在圖書館等等地方，都可以認(rèn)識生字。C、說說自己認(rèn)識的生字。

D、師：只要有不會的及時問及時學(xué)，見得多了你也就認(rèn)識它了。這樣不僅能認(rèn)識很多字，而且在生活中你還能學(xué)會更好地運(yùn)用它們。2.寫字

A、師：我知道咱們班同學(xué)們不僅字認(rèn)得快，而且寫得好。我們怎樣才能把它們寫漂亮能？誰愿意說說自己的方法？ B、生交流方法 C、師指導(dǎo)寫字：

一看：看清字的結(jié)構(gòu)以及它在田字格中的位置。二寫：認(rèn)真地在書寫本上寫一寫。

三對照：把自己寫得字與書上的字相對照，發(fā)現(xiàn)不足后，再練習(xí)。漸漸地你的字就會越寫越漂亮。

寫字的方法就是一看二寫三對照。

四、交流評價方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)信心 1.對比了解評價方法

師：為了讓大家及時看到自己的進(jìn)步。我為每人準(zhǔn)備了一棵沒有開花的小樹。每個月我們將從識字、書寫、背誦、朗讀、口語交際五方面，根據(jù)大家的表現(xiàn)進(jìn)行優(yōu)秀紅色、良好橙色、合格四色、需改進(jìn)藍(lán)色進(jìn)行評定。看，這是去年一年級小朋友們知識樹，根據(jù)上面的評價方法，你最喜歡哪一棵？為什么呢？

2、學(xué)生交流評價知識樹，說說自己喜歡的評價方式。

3、師：如果要想讓你的小樹像第一、二棵那樣生命力旺盛，平時就得努力，這樣你的這棵知識樹才能枝繁葉茂。2.激勵信心

A、新的學(xué)期已經(jīng)到來，對自己說上一句，鼓勵鼓勵自己吧！B、生互相說說新學(xué)期打算

C、師總結(jié)：一冊書，就好像一棵知識樹，日積月累就匯成了知識的大森林。讓我們一起在快樂的學(xué)習(xí)中共同努力吧！

第四篇：《課程綱要》分享課小結(jié)

《課程綱要》分享課小結(jié)

新學(xué)期第一節(jié)課與學(xué)生交流分享本學(xué)期學(xué)科《課程綱要》。讓學(xué)生清楚的知道本學(xué)期的課程教學(xué)計劃以及評價形式等。向?qū)W生們介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，學(xué)習(xí)計劃，并且對學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說明，無論是在細(xì)化解讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上編寫來的“課程目標(biāo)”，以學(xué)習(xí)線路圖形式展示的“課程內(nèi)容”，還是提出學(xué)習(xí)具體要求的“課程實施”，以及使學(xué)生知道評價的內(nèi)容與方式的“課程評價”，均讓學(xué)生們更加明確了本學(xué)科自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，感到自己是學(xué)習(xí)的主人。

作為教師的我通過《課程綱要》分享課，對《課程綱要》有了更深的認(rèn)識。它既非《教學(xué)計劃》，又非《教學(xué)進(jìn)度計劃》，它是對學(xué)期課程教學(xué)的一種規(guī)劃。它有利于教師整體把握課程實施的目標(biāo)與內(nèi)容。明確本學(xué)期的課程安排與整體課程安排之間的邏輯關(guān)系，充分分析學(xué)情，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，詳細(xì)了解學(xué)生的已有知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生感到自己就是學(xué)習(xí)責(zé)任的承擔(dān)者。對于學(xué)生來說，《課程綱要》描述了學(xué)習(xí)的目的，畫出了學(xué)習(xí)線路圖，并且提出了學(xué)習(xí)的基本要求，有利于學(xué)生明確本學(xué)期的課程學(xué)習(xí)安排，從而明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)?？傊?，通過一節(jié)課的師生交流，讓學(xué)生清楚的知道本學(xué)期課程的教學(xué)計劃以及評價形式，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到事半功倍的效果。

第五篇：五年級下冊語文《課程綱要》分享課教案

五年級下冊語文《課程綱要》分享課教案

教案背景：此教案是在前期撰寫《課程綱要》基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計的，是在理清本學(xué)期的課程在本課程中的地位與價值上，明確了本學(xué)期的課程內(nèi)容與課程整體的邏輯關(guān)系，知識點與課程目標(biāo)之間的邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上給學(xué)生了一張認(rèn)知地圖，通過描述學(xué)習(xí)的目的地，畫出學(xué)習(xí)線路圖，提供學(xué)習(xí)的基本要求，使學(xué)生明確本學(xué)期的課程教學(xué)安排、學(xué)習(xí)任務(wù)，把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的邏輯框架，進(jìn)而學(xué)會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力，提高課程學(xué)習(xí)方面的成就。

教材分析：

本冊課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強(qiáng)小學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

全冊教材所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本，無論優(yōu)美如散文，抒情如詩歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都給予學(xué)生豐富的多層面的情感熏陶，使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗，充實精神世界，讓學(xué)生享受著一份豐盛的情感大餐。教學(xué)目標(biāo)明確而富有整體性。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過與學(xué)生交流《課程綱要》，了解本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價。

2、積極參加小組、全班的交流討論，對自己感興趣的地方競相發(fā)表見解和看法，感受學(xué)習(xí)快樂。

3、了解教師對學(xué)生的評價方法，激發(fā)自主學(xué)習(xí)，有爭當(dāng)學(xué)習(xí)小主人的積極性和自信心，對自主、合作、探究學(xué)習(xí)更感興趣，更加樂于語文學(xué)科學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點】

了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評價方法。了解本學(xué)期的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價。

【教學(xué)難點】

圍繞《課程綱要》展開討論，通過分享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。就自己感興趣的地方進(jìn)行思考，積極發(fā)表自己的見解和建議。

【教學(xué)方法】探究、合作學(xué)習(xí)【教學(xué)準(zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)時間】1課時 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

（出示課件）同學(xué)們，這節(jié)課老師有一樣特殊的禮物要與大家分享，它就像路標(biāo)一樣，告訴我們這學(xué)期要學(xué)習(xí)什么，做多少才會通向知識的藏寶庫。我們一起來分享這個禮物吧，出示《課程綱要》。（板書：課程綱要）

二、師生共同梳理課程內(nèi)容和課程目標(biāo)

師：下面，讓我們一起走進(jìn)五年級下冊語文書看看吧。

1、打開課本，翻到目錄，請你快速的瀏覽目錄，看一看本冊書共有幾個單元，幾篇課文？

（8個單元，28篇課文。）

（一）明確單元主題

1、本冊教材依然按專題進(jìn)行編組，按照順序依次給我們介紹了（出示課件）走進(jìn)西部、奧秘世界、永遠(yuǎn)的童年、語言的藝術(shù)、他們讓我感動、中國古典名著之旅、走進(jìn)信息世界、作家筆下的人、異域風(fēng)情這八個方面的內(nèi)容。我們一起去看看這些主題里邊都給我們帶來了哪些精彩的課文。

2、老師讀每一單元的主題，你們來讀相應(yīng)的課文。（隨時指導(dǎo)學(xué)生讀的不準(zhǔn)的字音。）

（評價：我們已經(jīng)通讀了本冊書的課題，課下可以選擇自己感興趣的題目，走進(jìn)課文先讀為快。）

（二）、課時安排

俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，意思是說：做事要有計劃，這

樣才能完成的更好。針對這冊書內(nèi)容我們需要將近4個月的時間來完成，具體的內(nèi)容安排如下：（出示幻燈片），自己來默看，做到心中有數(shù)。

（瀏覽完的坐直告訴老師。）

我們與時間賽跑，學(xué)習(xí)生活才會更加有意義。在今后學(xué)習(xí)中，如有特殊情況，我們還要根據(jù)實際情況作調(diào)整。

三、師生共同明確課程目標(biāo)

人生要有目標(biāo)，學(xué)習(xí)也不例外。通過將近4個月的學(xué)習(xí)，我們將會達(dá)到什么高度的目標(biāo)?會有哪些收獲呢？我們一起來看看。

(課件出示目標(biāo))

這些目標(biāo)有學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語拼音、識字寫字、閱讀、寫作和口語交際六個方面。

誰來為大家讀一讀學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的目標(biāo)。（指名讀。好的習(xí)慣讓我們受益終身。）

依次指名讀剩下的5個目標(biāo)。

四、交流研討課程實施

那怎樣才能更好的實現(xiàn)我們的目標(biāo)呢？我們一起來交流一下。

（回憶我們以前的學(xué)習(xí)方法，選擇自己感興趣的方面，和大家交流一下。）

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）（首先是學(xué)習(xí)習(xí)慣）在保持以前好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，這學(xué)期，我們還要再養(yǎng)成兩個好習(xí)慣，分別是讀書做筆記和隨時使用工具書。

（2）怎樣才能養(yǎng)成讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣呢？（指名說）

（每次讀書時，有什么感想就及時批注在書上；上課老師講的重點，及時記在書上。久而久之，我們就會逐步養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。遇到不會的問題，我們還可以請教我們的文字老師——工具書。）

2、漢語拼音

（對于漢語拼音，我們一年級的時候，就已經(jīng)學(xué)會了，但是漢語拼音是我們學(xué)習(xí)新字詞的基礎(chǔ)，所以還要繼續(xù)鞏固。）

3、識字寫字

（1）識字：五年級的學(xué)生，需要自主識字，你們對每篇課文的預(yù)習(xí)，就是自主識字。同時把不認(rèn)識的字，通過加一加，減一減，換一換，或者查工具書的方法來學(xué)習(xí)新字。

（2）寫字：對于寫好字，正確的書寫姿勢必不可少，同時還要每天堅持練字。（中午到校練習(xí)20分鐘。）

4、閱讀

教給學(xué)生閱讀方法，用圈點、勾畫、批注等方法，讀、思、記課文中需要重點領(lǐng)悟的部分。

能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確背誦指定課文。正確要做到五不：不讀錯、不重復(fù)、不漏字、不加字、不讀破句子。

朗讀體現(xiàn)在課前自讀、早讀齊讀、課堂品讀，課后感悟。

除了朗讀、背誦等常規(guī)訓(xùn)練外，本階段的訓(xùn)練重點主要有以下幾個：（1）．提高默讀速度，學(xué)會瀏覽。

（2）．體會詞句的感情色彩和表達(dá)效果。

（3）．揣摩表達(dá)順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

一、提高默讀速度，學(xué)會瀏覽。

默讀的習(xí)慣與能力可以從這些方面訓(xùn)練：

1）、強(qiáng)化默讀意識。每篇課文、每堂閱讀課都讓學(xué)生受到默讀訓(xùn)練。2）、給學(xué)生留有足夠的讀書時間。3）、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的好習(xí)慣。要求一邊讀一邊思考，一邊讀一邊圈注，學(xué)生才能在默讀的過程中有所收獲。

瀏覽，一般采用掃描和跳讀的方式，適用于博覽和查找信息。瀏覽比較注意書名、作者、序、前言、目錄、索引、大小標(biāo)題、段落的起句結(jié)句、字體變化、參考文獻(xiàn)、插圖、圖表等提示性信息。

二、體會詞句的感情色彩和表達(dá)效果。

這是五下教材的一個重點訓(xùn)練項目。

詞語的訓(xùn)練有：

1、理解詞語的意思。

2、體會用詞的準(zhǔn)確。

3、體會用詞的特點。

4、體會用詞的不同情感。

5、體會用詞的表達(dá)效果。

句子訓(xùn)練有：能善于結(jié)合文章的過程理解重點句子。能體會不同類型的句子的表達(dá)效果。

就詞句訓(xùn)練提出以下訓(xùn)練方法：要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，找到關(guān)鍵詞句在文章中的出處。引導(dǎo)學(xué)生從把握文章的整體的角度理解關(guān)鍵詞句。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語理解深刻含義的句子。善于抓住關(guān)鍵詞句找到課文教學(xué)的“切入點”。

三、揣摩表達(dá)順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法

揣摩文章的表達(dá)順序是本冊教材的另一個重點訓(xùn)練目標(biāo)。目前，大家比較重視文章“表達(dá)了些什么”而忽視了文章“是怎樣表達(dá)的”。教材中多處安排了讓學(xué)生“揣摩表達(dá)順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法”的訓(xùn)練設(shè)計。就體會文章的思想感情提出一下訓(xùn)練策略：

A、以課后練習(xí)設(shè)計為“著眼點”體會文章情感。B、抓住動情點，真切地體會文章表達(dá)的思想感情。

“文章不是無情物”。特別是入選進(jìn)小學(xué)語文課本中的敘事性課文，有一些是文質(zhì)兼美、情真意切的美文。進(jìn)行這類課文教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生撲捉課文中的動情點，走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行深層的“對話”，真切地體會課文表達(dá)的思想感情，與課文中的主人公及其作者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

5、寫作

書本練習(xí)和課外練習(xí)相結(jié)合。

本冊習(xí)作的編排是這樣的，（1）紀(jì)實作文。安排了三次，在第二組安排寫童安排寫年趣事，第四組安排寫一件令自己感動的事，第七組安排寫一個特點鮮明地人。（2）應(yīng)用文。安排了三次，第一組是寫信，介紹了信封的寫法，并鼓勵學(xué)生將寫的信寄出去，第三組是寫發(fā)言稿，教材介紹了發(fā)

言稿的具體要求和寫法，然后要求學(xué)生根據(jù)某種需要寫一份發(fā)言稿。在第六組綜合性學(xué)習(xí)中，安排的習(xí)作內(nèi)容是“利用信息，寫簡單的研究報告”教材提供了兩個研究報告的范例，要求可以討論一下怎樣寫研究報告，然后分頭撰寫。（3）材料作文。在第五組安排了縮寫訓(xùn)練，并提供范例，要求學(xué)生不超過400字縮寫《草船借箭》或《金色的魚鉤》。在第二組還安排了看圖作文，學(xué)生要認(rèn)真觀察圖畫的內(nèi)容，還要發(fā)揮自己的想象，這對學(xué)生觀察力和想象力的培養(yǎng)都是很好的訓(xùn)練。每次作文課，分四個課時，一節(jié)指導(dǎo)，一節(jié)寫作，一節(jié)講評，一節(jié)修改并謄寫。每次的評改也是：生生互改，老師再改。最后結(jié)合單元測試，定期開展詞語造句、標(biāo)點符號、句子排序、修改病句等專項測試。

6、口語交際

本冊書口語交際的內(nèi)容分別是：策劃一次與遠(yuǎn)方小朋友的“手拉手”活動、童年趣事、勸說、講述一件自己感動的事、演課本劇、；就怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體進(jìn)行討論或辯論。講人物故事，聊聊熱門話題。（1）結(jié)合本冊教材安排的口語交際內(nèi)容，開展形式多樣的情境交際活動，培養(yǎng)和考察交際的習(xí)慣和能力。

（2）利用班會課、閱讀課創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

（3）在口語交際課堂上針對共性的突出性的問題進(jìn)行專題訓(xùn)練。

（4）注重將孩子引向生活，推向社會，在實際生活中培養(yǎng)和考察孩子口語交際的能力，這才是學(xué)習(xí)口語交際的真諦。

總結(jié)：同學(xué)們，明確了目標(biāo)，又有了好方法，只要你在老師的引領(lǐng)下主動、努力地學(xué)習(xí)，相信你們每一人都會成功的。

板書：引領(lǐng)、主動、努力。

五、交流評價方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)信心

師：為了讓大家及時看到自己的進(jìn)步。老師還專門制定了一套評價方案，讓我們一起先睹為快吧。

（一）識字寫字：

1、檢查預(yù)習(xí)時對生字的自學(xué)情況，好的口頭表揚(yáng)，不好的加強(qiáng)鞏固。

2、對學(xué)過的生字、詞語進(jìn)行聽寫。全部正確的，一百分；有錯誤的，及時訂正。

3、在日常的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、習(xí)作等方面中考察能否書寫規(guī)范、端正、整潔、美觀。根據(jù)作業(yè)的質(zhì)量，分別給予星級評定。

4、書法比賽，分四個等級。優(yōu)秀，良好，合格，需改進(jìn)。

5、期末通過紙筆測試，進(jìn)一步了解學(xué)生的識、寫情況。

（二）閱讀

1、本學(xué)期要求背誦的課文，通過自背，互背，抽查等多樣的方式，來及時檢測學(xué)生掌握情況。掌握較好的同學(xué)將會封為背誦小能手的光榮稱號，到期末有機(jī)會角逐最佳背誦能手獎。

2、默讀課文時，能夠做到邊讀邊思考，總結(jié)段落大意，概括課文內(nèi)容。從學(xué)生默讀的速度、效果和習(xí)慣給予指導(dǎo)性評價。

3、閱讀教學(xué)中，要求聯(lián)系上下文解釋相應(yīng)詞語的意思。口頭描述課文所描繪的情境。并及時口頭評價。

4、為了激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，定期舉行朗讀比賽。評出前三名，發(fā)獎品鼓勵。

5、把預(yù)習(xí)定為常規(guī)家庭作業(yè)，課前檢查預(yù)習(xí)情況，第一課時讓孩子根據(jù)預(yù)習(xí)情況提出疑難問題，定出學(xué)習(xí)重難點。

6、期末通過紙筆測試，了解學(xué)生品詞析句的能力。

7、每天早上古詩誦讀，加強(qiáng)我們的積累。

8、班級共讀，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

（三）、寫作

1、一周一篇練筆，展示優(yōu)秀的文章，較差的要翻工。

2、書本上的八次內(nèi)容，以星級來評定。

3、期末得星最多者，可以獲得“習(xí)作小能手”的稱號。

（四）、口語交際

1、通過試卷，來給予等級。

2、在口語交際課堂上，口頭表揚(yáng)，表達(dá)準(zhǔn)確流利的學(xué)生。

3、平時生活學(xué)習(xí)中，表揚(yáng)那些會交往交流，遇到事情會合理解決的學(xué)生。并在班里樹立榜樣。

六、總結(jié)

同學(xué)們，其實每冊教材，都是一座巨大的知識寶庫，只要我們找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，明確努力的方向，然后在堅持不懈的付諸行動，相信有一天，你們一定會用智慧的鑰匙開啟成功的大門。

六、加油鼓勵，樹立信心。

1、最后，為了使大家能夠認(rèn)真投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中，請同學(xué)們?yōu)樽约赫f一句鼓勵的話來為自己打打氣。

（指名說。）

2、大家說的真好，下邊拿出你的筆，把對自己鼓勵的話寫在課本的首頁，讓我們不斷用這句話來激勵和鞭策自己。