第一篇：積累課程資源對于教師來說很重要

教師教學資源積累的重要性

積累課程資源對于教師來說很重要，作為一個教師 只有不斷地注重積累課程資源才能不斷的充實著自己，充實課堂教學內(nèi)容。下面就談談我在教學實踐中的一些積累資源方法和途徑。

一、認真研讀教材及課程標準 注重開發(fā)教材資源。

教材、課程標準及考試大綱是每一個老師必認真研讀和鉆研的內(nèi)容。因為它是指導課堂教學的基礎和關鍵。針對學生的實際情況和教材的內(nèi)容，教師都要在課前進行精心設計。在設計中就會遇到許多問題：如學生學習知識的連貫性，如何讓學生突破重點、難點，用什么樣的教學方法學生容易接受，又能增加學生的積極性等問題，這就需要教師收集相關教材資源，對本節(jié)課做完善補充。例如對高一新生來說十字相乘法分解因式在初中沒有講，而在高中會經(jīng)常用到解一元二次方程，因此我針對學生的實際情況在講新課之前做了補充。事實證明這為后續(xù)的教學做了很好的鋪墊，也同時為初高中數(shù)學的學習做了銜接。

二、收集歷年高考試題及相關資料及相關資料

在課余之時，對于高考的相關信息，我隨時收集，看教育頻道，看相關的高考資料，我經(jīng)常到新華書店去閱讀相關書籍。而每年的高考試題我是必收集的，并進行整合。在這次高三的二輪復習中，我把自己收集的資料進行整合，結合學生的特點，結合高考大綱，自己編寫專題學案。我注重了相關知識和相關題型的整合，學生用起來比較順手，比市面上現(xiàn)有的二輪復習資料實用，學案難易程度適中，適合自己的學生學習特點。

三、充分利用網(wǎng)絡收集資源

我經(jīng)常上網(wǎng)查找、觀看其他教師或專家的優(yōu)質課，把他們的優(yōu)質資源經(jīng)過處理后用到自己的課堂上，對于一些好的課件我下載到自己的電腦里充實自己的教學資源。

四、積極參加教研活動 收集同伴中的教學資源

學校開展的各種賽講及觀摩課，太原市組織的教研活動我都去觀看和聆聽，從中，我學到不少同伴們的教學經(jīng)驗，用于指導自己的教學。例如我校三月份組織的一次校外專家來聽課，我聽了同行們的幾節(jié)課，在講評中，我聆聽了專家們的點評，受益匪淺，從中感悟到，交流可以很快的提升自己的教學能力。

五、在收集和積累教學資源過程中，我有時會遇到時間緊沒有及時整理，過后又忘記了，而到用時又想起來，后來我干脆將我看過有用的資料收好，將標題和資源的出處記在備忘錄中，過后再整理。在網(wǎng)上下載資料時，我有時由于技術上的問題整合不好，我就虛心請教別人?？傊?，在教學過程中，只有不斷的積累，不斷的完善自己，就能獲得更多更好的優(yōu)質教學資源，提高我們的課堂教學效果。

第二篇：安全對于我們來說都是很重要的

安全的重要性

安全對于我們來說都是很重要的，它的意義在于生產(chǎn)設備的穩(wěn)定運行、千家萬戶的幸福與歡樂、更在于國家財產(chǎn)的安危！安全和良好的秩序，是我們的企業(yè)保證國家整體發(fā)展，人們生活水平不斷提高的最集中的體現(xiàn)。

6月，全國上下掀起了轟轟烈烈的“安全生產(chǎn)月”活動。開展“安全月”活動營造了一種安全文化氛圍，對全民的安全思想意識、設備健康水平、安全法律法規(guī)的遵守等起到了一定的推進作用，營造了“關愛生命，關注安全”的氛圍。然而，安全并不是一個“安全生產(chǎn)月”活動就長治久安的問題，安全是永恒的主題。我們只有時時處處想到安全，事故才能遠離我們；只有擁有安全，幸福、快樂才會伴隨我們。所以，對我們來說，應該月月都是“安全生產(chǎn)月”。

中國有句俗語：“事以密成，語以泄敗”。當某一件事故發(fā)生后，人們常感慨沒有把安全做到“密”；沒有對某一個環(huán)節(jié)嚴格一些；沒有認真執(zhí)行相關規(guī)定。細節(jié)決定成敗，細節(jié)決定我們的安危。如果不注重細節(jié)，也許一次小小的失誤，我們美好的生活就將會蒙上陰影。講安全，學安全，這并不難，難在我們怎樣才能真正做到把安全防患于未然。不是講大道理，更不是幾句口號和標語，我們應該從身邊做起，從點滴做起，再小的細節(jié)也不能放過。

“安全”是我們每天上班時所恪守的信念，我們每一個人都必須將安全把握在自己的手中。當上班穿戴好勞保用品時，就是安全；當按章操作設備時，就是安全；發(fā)現(xiàn)一個不起眼的安全隱患并及時將之消除時，就是安全。安全工作只有起點沒有終點。安全工作同時也是我們煙廠繁榮發(fā)展的基石，基石的穩(wěn)固與否，將直接影響我們企業(yè)做大做強的步伐。

天天講安全，不是啰嗦，更不是杞人憂天?！鞍踩弊鳛橐粋€永恒的話題，它的反復出現(xiàn)有其必要性和重大的意義。我們不能忘了生產(chǎn)固然重要，安全更不能少。愿大家在生產(chǎn)生活中真正做到講安全、重安全、心系安全。因為它是我們企業(yè)賴以存在、發(fā)展的根本。只有把安全生產(chǎn)放在第一位，才能保證人人“高高興興來上班，平平安安把家還”。

第三篇：積累課程資源

積累課程資源，增添語文課堂魅力

近幾年在新課改的推進中，我認識到積累語文課程資源，對于提高語文課堂教學的效率，提高學生學習語文的興趣和質量，增添語文課堂魅力，有著重要的意義。我平時是這樣收集和積累教學資源的：

1、研究和處理教材。教材作為重要的課程資源，我常常在備課前對教材進行細致深入的研究和處理，挖掘教材理包含的知識點及教材以外的東西。

2、上網(wǎng)下載優(yōu)秀的教學設計和課件。每單元的教學我都會提前在網(wǎng)上下載相應的教學設計以及課件進行閱讀，然后認真結合自己對教材，對參考書的理解，進行選擇取舍，并結合學情做必要的修改，做出適合學生發(fā)展的合理教案及課件。

3、借助《小學語文教學》《小學語文優(yōu)秀設計》兩本雜志，學習先進的教學理念，學習優(yōu)秀的教法，了解感人的故事，研究教學中的困惑等，并適時地做些筆記，有時還會寫讀書體會，以備后用，從而能夠更好的指導我的教學。

4、平時注重與同事探討交流。有時覺得對教材的處理有困惑，或對學生的突發(fā)問題難以處理時，我會虛心地和同事一起探討交流，指導有點眉目才肯罷休。

5、注重寫日記。雖然我是教師，但我和學生一樣有寫日記的好習慣，記錄和孩子們之間發(fā)生的事，記錄自己在教室、辦公室、操場等地方看到的現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法，記錄自己教學中的得與失，記錄自己參加活動后的感受等，盡管不是每天寫，但我深深地認識到寫工作日記也是提高自我的一種有效途徑。

我在積累的過程中也遇到過不少困難：

1、即使認真研究教材啦，但是一個人的力量的確是有限的。

2、對課件的處理不是很熟練。

3、做好的筆記得不到很好地利用。

總之，積累是需要的，困難時暫時的，只要堅持收集和積累課程資源，不斷克服困難，我們的課堂定會煥發(fā)出魅力。

我主要是通過：

1、教輔資料、語文教學期刊，參考資料、名著內(nèi)容、網(wǎng)絡等渠道來收集。

2、與有經(jīng)驗的教師、某方面有特長的人士座談。

一、教輔資料是專業(yè)人士經(jīng)驗的總結，一般可直接用。

期刊的內(nèi)容也較為合適，比較《語文教學通訊》，這樣的期刊有教學理論，有教學案例，有教學過程的反思，都是針對初中的內(nèi)容，很通用，但唯一不足的是，期刊更新的太慢，資源量有限。

參考資料獲得的教學資源也比較有用。參考資料通常情況是一線教師編寫的內(nèi)容，有的放矢，比較詳細，但是也有發(fā)現(xiàn)錯的時候，若是這樣，我就不能被動的被它牽著鼻子走，而是要大膽的質疑，并作出修改，這是教學中常有的現(xiàn)象，通過這樣的修改自己提高很快。

名著內(nèi)容的使用，則是內(nèi)化后信息的運用。

通過網(wǎng)絡收集的資源比較豐富，生動、細致，但是收集到的資源可能不是符合自己的教學思路，所以自己要重寫修改；或是有的網(wǎng)絡資源太過于復雜，學生不需要過多的學習，自己就要重新整理內(nèi)容。

二、與有經(jīng)驗的人座談，是最直接的經(jīng)驗，有時候是買不到的消息。我認為教材、學生、家長、網(wǎng)絡，這些課程資源跨越校內(nèi)外，對他們的開發(fā)利用具有經(jīng)濟、便捷的特點，所以我經(jīng)常開發(fā)利用這些課程資源，具體做法如下:

一、教材是最基本的課程資源，在教學中，我會尊重教材、吃透教材、理解教材，但盡信書不如無書，我會審視、批判性地使用教材。

二、我想，“弟子未必不如師”，教師也應虛心向學生學習，所以教學中我會適時地把講臺留給那些學有所長或在某一方面有研究、思考的學生，這既是對他們努力的肯定，也是對其他學生極好的示范，如此，學生不僅是我們教育的對象，也是我們教育活動的合作伙伴，是不可忽視的課程資源。

三、我認為學生家長是學校教育中可開發(fā)利用的最為豐富、便利的人力資源，因此，我在接班初，會系統(tǒng)地、有計劃地、針對性地邀請不同職業(yè)背景的家長參與班級活動，這對學生知識的學習、情感的培育父母職業(yè)的認同、家庭自豪感的建立都有積極的意義。

四、網(wǎng)絡為我們提供著不斷更新的、“海量” 的信息，但我會甄別采擷，有效汲取，內(nèi)化為自己的精神食糧，并適時地在教育教學中加以利用。

我在條件相對落后的邊遠貧困地區(qū)教學，以前總抱怨學校課程資源短缺，現(xiàn)在我才認識到自己真正缺乏的是對課程資源的識別、開發(fā)與運用的意識與能力，作為課程資源開發(fā)的主體，我今后會提高自己的素質，積極開發(fā)利用各種教學資源。

作為一名小學語文教師，我是這樣進行語文教學資源的收集和積累的：

一、從自己和他人的教學實踐中收集積累；

二、加強自身學習,豐富知識儲備；

三、從網(wǎng)絡中收集和積累，四、從遠程教育平臺和廣播影視中收集和積累

五、注重課外語文學習資源的利用,為學生成長服務：(1)重視配套“語文讀本”的閱讀、學習(2)“口語交際”及“習作”教學要聯(lián)系生活,走進學生生活(3)成立“圖書角”,每天閱讀,做好摘錄,周周交流,月月匯報、總結(4)適時開展“語文綜合實踐活動”(5)教師結合教學實際,推薦好文章,讓學生開展“演講賽”、“辯論賽”等；但在收集資料的過程中，學生的資料可能有些單一或片面，為此，我總是組織學生交換閱讀資料，并提供一些其他的相關資料，為學生所用，更好地服務于學習。作為一名語文教師，必須要做個有心人，用心去發(fā)現(xiàn)有價值的教學資源，來提高課堂教學實效。

1、搜集音像資料?，F(xiàn)代多媒體技術日益發(fā)達，再加上互聯(lián)網(wǎng)，搜集音像資料極為方便。我竭盡所能收集相關的教學光盤，從網(wǎng)上下載了大量的音頻、視頻、課件、圖片、文字資料，不斷揣摩研究，將其中有用的東西融入到我的教學中來。比如教學《威尼斯的小艇》時，我在網(wǎng)上搜集了威尼斯這座水上城市的風光，學生沉浸其中，學習興趣極為濃厚。教學《橋》時，我下載了山洪暴發(fā)時的視頻，使學生很快進入了課文情境。

2、從生活中收集素材。身邊的例子最直接，也最生動，如果能拿來所用，就會使學生產(chǎn)生極強的作用。前兩天期中考試結束后，正值五一假期，當時我們還沒放假，我班上學期轉入城里上學的一個孩子回母校來了，同學們異常興奮，圍著這位同學問長問短。我隨即以此為契機，布置學生以此為題材寫一篇日記。日記中，孩子們都表達了自己的真情實感。

3、博覽群書。教師也是教學資源，如何把一堂課講得深入淺出，引人入勝，教師就需要有豐富的知識積累。因而，我并訂閱了《小學語文教學》《小學語文需要教學設計》《山西教育》等雜志，及時了解名師特色、教學理論與學術的前沿。

但教學每天都有新的任務，單憑教師一個人的力量去收集和積累各種資料，并很好地運用到每堂課中，似乎不太可能。這就需要我們向同事學習，取長補短，借他山之石，為我所用。

作為一名語文老師要想上課，自己必須有廣博的知識，過硬的本領，豐富的教學資源，這樣才能在課堂上如魚得水。那么如何進行收集與積累呢？在平時的教學實踐中，我是這樣做的：、充分利用教材資源，鉆研教材

主要包括教材、課程標準和練習冊，我們教師要明確，我們是用教材教，而不是教教材，充分利用教材內(nèi)容，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的語言表達能力。要教孩子們學懂教材，自己首先要吃透教材，做到心中有數(shù)，只有去開發(fā)利用這種資源，知道其中隱藏著一些什么，主動去深度開發(fā)它，結合學生知識、生活基礎去進行有機加工、整理，就能讓教材更好地為教學服務。練習冊主要是幫助學生鞏固知識，也可以為教師的教學服務。

2、利用網(wǎng)上資料，合成新資源、教師在授課中使用多媒體設備，把教材內(nèi)容和相關的補充材料通過多媒體的感官刺激提高教學效率。上網(wǎng)查找資料，收集網(wǎng)絡資源，是我目前查找資料的主要途徑。但更多的時候，我喜歡在借鑒的基礎上進行創(chuàng)造，加入自己的元素，變成只有適合自己學生的。

3.隨時留心吸取剪輯書報、雜志、新聞、時政上的知識。

工作之余我喜歡讀書讀報，在讀書讀報的過程中我把自己感興趣或與教材有關的資料裁剪下來，整理成不同的條目、板塊，以備需要時好用?？措娨?、聽新聞也是我獲取教學資源的一個重要途徑。、分享同伴資源，取長補短

同伴之間互相聽課，互相切磋，互相取長補短，最后形成優(yōu)秀的教學資源，互相分享。這樣的資源往往是最佳的資源。但是在搜集資料的過程中有時也會對于小學生很難度，很難理解，所以我總是在搜集完之后對資料進行取舍，所以我們不僅要會搜集資料，還會取舍資料?？傊n程資源就在我們身邊，我們一定用心去尋找，讓它成為我們永遠的知心朋友，把資源能夠更好地用于我們的課堂教學當中，提高自己的課堂教學水平。

教書育人是一項非常艱巨的職責，尤其是語文教師，對學生思想和各種行為能力的培養(yǎng)重之又重。這就要求我們在每堂課前做好充足的準備工作，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”啊！我在三年的語文教學中，我是這樣進行教學資源的收集和積累的：

一、每個星期，我都要去聽別的語文老師的課，從他們的教學方法中積累方法，我發(fā)現(xiàn)了不同的教師在講一堂課時的方式是不同的，課堂效果也是不同的，我有一次試著用別人的方法去講解我的課，結果課堂氣氛非常低沉，同學們似乎對我講解的內(nèi)容根本不理解，于是，我進行了反思，我重新用了一種方式講授，課堂氣氛才有所回升；

二、每個學期，我都會選擇兩本關于教育的教師圖書，一有時間就去認認真真的讀，從教育大師的教育方法中琢磨適合自己的教育方法；

三、現(xiàn)在的科學技術是如此的發(fā)達，家家戶戶都安裝上了電腦，我每天放學后回到家都會花一個小時的時間去網(wǎng)上調一些第二天課的相關資料，看看名師們是如何講授這一堂課的，有什么地方是自己可以借鑒的；

四、我們班有了供同學們閱讀的圖書角，每天中午來學校后，我就組織同學們一起閱讀，這樣提高了同學們的知識水平，就是有的同學不愛惜書本，把圖書撕爛，于是我就成立了圖書保護小組，每天檢查圖書的完整程

霍姆林斯基說：用一輩子來備課。作為一名教師，我愿做生活中的有心人，處處留心生活，盡可能的收集和積累生活中的課程資源，讓豐富的課程資源為自己的學科教學服務。

對于課程資源的收集我更多的是從網(wǎng)絡中積累，因為網(wǎng)絡資源豐富多彩。包括名師的教學實錄，教材的獨特教法，相關的圖片、課件等。如教學《春雨的色彩》一課時，我利用網(wǎng)絡下載了課文課件，生動形象的課文插圖與有感情的課文范讀。還有春雨還會給大地增添什么顏色的各種植物圖片，讓學生感受春雨的神奇。利用多媒體不僅豐富了課堂形式而且明顯提高了學生學習的興趣。

除了利用網(wǎng)絡資源外，在實際生活中我也收集一些與學科有關的圖片、文字等。如在教學《柳樹醒了》一課時，我利用收集到的實物柳絮和自己拍下來的柳樹、柳枝、柳葉的照片讓學生更加直觀的理解課文內(nèi)容，從孩子們朗讀課文的語氣表情中我可以看出自己的目的達到了。

在教學中我還注重同伴互助、合作交流，充分利用人力資源，取長補短，豐富自己的知識和經(jīng)驗，進一步提高課堂教學的有效性。

以上是我工作多年用心收集和積累課程資源的方法，僅供同仁們和我一起分享，也虛心向你們討教，別忘了有好的方法一起分享，讓我們共同進步。“多媒體計算機圖文并茂、視聽兼顧、交互性強、信息量大、靈活性強，完全可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學媒體，因此，在教學設計中再沒有選擇傳統(tǒng)教學媒體的必要”這句話是不對的。

我認為，不管是傳統(tǒng)的教學媒體還是現(xiàn)代多媒體，都各有好處，傳統(tǒng)的教學媒體的運用，有利于教師監(jiān)控整個教學過程，但這樣過于刻板、程序化，不利于學生的創(chuàng)新能力、自主能力的培養(yǎng)，也難發(fā)揮學生的主體作用。而多媒體教學作為輔助，融入傳統(tǒng)教學中，二者有機結合，既能準確、迅速的傳輸教學信息，又能及時反饋調節(jié)，從而實現(xiàn)教學過程的整體優(yōu)化。

比如：我在講《黃河是怎樣變化的》這堂課時，以前一直是采用傳統(tǒng)的教學媒體（課本，掛圖等），當時這樣學生的直觀性很不強，不能有效地了解黃河變化的過程及原因，還有治理后的美景。后來多媒體走進了課堂，我從網(wǎng)絡中下載了一些有關黃河的視頻后，在課堂上呈現(xiàn)給學生，效果很大程度上提高了。學生可以從視頻中直接看到黃河從發(fā)源地開始流經(jīng)黃土高原后變黃了，也知道了黃河的下游禍害連連。整個變化過程，使學生感受到了黃河是如何從“搖籃”變?yōu)椤暗満印钡?。進而通過多媒體展現(xiàn)出黃河變化后成為“禍河”的原因（人為原因）及迫在眉睫需要解決的環(huán)境問題。最后，我在利用傳統(tǒng)的教學媒體，出示板書等基礎知識。這樣學生一目了然，學習的興趣提高了，課堂氣氛好了，對基礎知識的掌握也提高了，更進一步的是培養(yǎng)了學生思考問題的能力。這樣課堂效率也提高了很多。這就是傳統(tǒng)與現(xiàn)代多媒體的有機結合所產(chǎn)生的結果。當然，我們在選擇媒體時要注意合理選擇。

作為一個有近三十年教學經(jīng)歷的老師，應當說我對傳統(tǒng)教學媒體情有獨鐘，因為在我的教學經(jīng)歷中有一多半時間是在使用傳統(tǒng)媒體教學。但我對多媒體教學也很喜歡。最近幾年，我也在努力的使用多媒體教學，因為我感受到了多媒體教學的好處。的確，多媒體圖文并茂，視聽兼顧、交互性強、信息量大。改變了傳統(tǒng)教學一直粉筆一塊黑板的單一的教學方法。更直觀化、形象化，這是傳統(tǒng)媒體所無法比擬的。如有些化學實驗，受多種因素的影響，效果不明顯，現(xiàn)象不清晰，而多媒體就可以很清晰的把反應現(xiàn)象呈現(xiàn)給學生，加深學生的認識。有了多媒體，課堂教學會更好的激發(fā)學生的學習興趣。但絕對不是逢課必要多媒體，千萬不能把傳統(tǒng)的“人的”滿堂灌變成“多媒體”的滿堂灌。

應當說傳統(tǒng)媒體與多媒體各有千秋，不能互相取代，但是可以結合運用，相得益彰。

在我的教學實踐中，一般存在三種情況。一種是以傳統(tǒng)媒體為主。比如一般情況下我會以黑板作為重要的工具，讓孩子們可以形象直觀的感觸本課的重難點。第二種是以多媒體為主，如在學習《感受父母的愛》時就運用大量多媒體技術，收集學生中和父母的點滴，制作PPT,。向學生傳遞豐富的知識，且直觀形象的視覺沖擊更好地激發(fā)了學生的興趣。第三種是傳統(tǒng)媒體與多媒體技術相互結合的課堂。如學習課文《長城》時，我引導生觀圖感受長城的雄偉氣勢，在加上板畫提升了生的理解能力，彌補傳統(tǒng)媒體的不足，收到了較好的學習效果。

所以作為一名教師一定要合理，合適的運用的傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體，莫要棄之與取之，這樣才能收到良好的效果。我不贊同這種說法。多媒體只是在教學中起到輔助作用，我們教師不能一味依賴多媒體，被多媒體牽著鼻子走，那將是非?？膳碌?。在現(xiàn)今的教學中，我們應該結合傳統(tǒng)教學的優(yōu)點，用好多媒體。如我在教學課文《跨越海峽的生命橋》時，在體會李博士及臺灣青年的可貴精神時，我先讓學生自讀課文第二部分，勾畫令自己感動的句子，并在書上作旁批，學生很快找到了，并在匯報時能結合自己的生活經(jīng)驗談自己的感悟，當學生匯報到李博士不顧自己的生命危險進行骨髓移植手術時、當學生談到臺灣青年不顧自己及家人的安危為小錢捐獻骨髓時，我用多媒體相機播放了收集到的有關地震的圖片，學生在一張張的圖片中，不僅了解到了地震的可怕，更對文中的李博士和臺灣青年肅然起敬；還有在學生說道理博士忘我的工作時，我隨即用課件出示了李博士一天的工作時間表，在閱讀和計算中，學生的感悟更深刻了。在課尾，我設計這樣一個交際平臺：假如你是小錢，你會對李博士或臺灣青年說些什么？學生紛紛舉手發(fā)言：我會對李博士說：“李博士，你不顧余震的危險，不顧生命的安危，不顧身體的疲憊，為我手術，拯救我的生命，我對您的感激無以言表，再次真誠的說聲謝謝！”；我會對臺灣青年說：“我倆分割兩岸，素不相識，你卻冒著生命危險為我捐贈骨髓，給予我第二次生命，你這種大愛無私的精神是我學習的榜樣?！?、、、、、在學生的發(fā)言中，我欣慰的笑了、、、、、、因此，在實際教學中，應將傳統(tǒng)教學與多媒體教學有機結合，打造更有效的高效課堂。

傳統(tǒng)教學媒體是指在教學中，在教師口頭語言的基礎上，為更豐富的傳遞信息而采用的一些簡單的媒體材料。諸如：書本、圖片、畫冊、黑板、模型、實物、小型展覽等。其主要特點是（1）使用簡單、方便單、方便。（2)易被接受，使用范圍廣泛。(3)價格便宜，對外在的環(huán)境要求低。(4)歷史悠久，范圍廣泛，資源非常豐富。

如優(yōu)美的板書，不但有利于集中學生注意，還給學生以美的視覺感覺；教師的眼神、表情、手勢等無聲語言不僅對學生發(fā)出導控信息，激發(fā)學生動機，打通學生思路，更能默默交流師生情感，創(chuàng)造良好的“現(xiàn)場效應”。許多優(yōu)秀的教師常常憑借自己豐富的教學經(jīng)驗將隨手拈來的工具制做為最佳的教學媒體，學校中琳瑯的自制教具，其經(jīng)濟實惠不言而喻。

而多媒體計算機是能夠對聲音、圖像、視頻等多媒體信息進行綜合處理的計算機。（1）直觀性，能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點，有助于概念的理解和方法的掌握。（2）圖文聲像并茂，多角度調動學生的情緒、注意力和興趣。（3）動態(tài)性，有利于反映概念及過程，能有效地突破教學難點。（4）交互性，學生有更多的參與，學習更為主動，并通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學生形成新的認知結構。（5）通過多媒體實驗實現(xiàn)了對普通實驗的擴充，并通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)造能力。（6）針對性，使針對不同層次學生的教學成為可能。

兩者各有優(yōu)勢，因此在教學過程中最好是相互結合，利用二者的優(yōu)勢從而讓學生能更好的結合實際，掌握知識。

多媒體教學直觀性強，能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點，有助于概念的理解和方法的掌握；圖文聲像并茂，多角度調動學生的情緒、注意力和興趣；交互性，學生有更多的參與，學習更為主動，并通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學生形成新的認知結構；可重復，有利于突破教學中的難點和克服遺忘。但是，由于多媒體教學課件是由教師事先設計的，對教學過程、教學內(nèi)容甚至問題的設計都早已安排好，上課時，教師只是按照準備好的流程機械地操作鼠標，完成各個教學步驟。也就是說，教師劃定了一個由起點到終點的嚴密軌跡，千方 百計地引導學生沿著課件指示的軌跡走下去，不敢越雷池一步，這種定向式、模式化的教學，嚴重束縛著學生思維的發(fā)展。因此，一堂優(yōu)質課，必須兩手都要用。

《端午的鴨蛋》激發(fā)興趣、導入新課時用多媒體視頻引發(fā)學生的興趣。接下來字、詞就應該采用傳統(tǒng)教學媒體加強學生的基礎知識。講解課文時運用課件，小結鞏固再用導學案，這樣使得這節(jié)課既有趣，又實用。

隨著時代的進步，我們已不再滿足于傳統(tǒng)的教學理念，在我們的教學中越來越關注各種教學資源的利用與整合，在我的教學中我是從以下途徑中積累教學資源的。

1、教材是教師教學的主要資源，是教與學的重要依據(jù)。為了提高教學質量，我在教學中首先通過通讀教材及教師用書研究和分析、理解和掌握新教材的編寫意圖，做到吃透教材。

2、做好 課堂生成資源的及時捕捉。學生是活生生的學習的主人，在課堂上學生會提出哪些問題，會怎樣回答老師提出的問題，很多情況下我們是無法預料的。所以我會特別關注學生提出的問題、學習中出現(xiàn)的錯誤、這些不同的聲音都會成為我可以利用的教學資源。

3、我會珍惜每一次學校、中心校及學校共同體所開展的教研活動，做到認真聽課，議課，從廣大優(yōu)秀教師身上學習他們的教學理念及方法，取其精華去其糟粕。、媒體、網(wǎng)絡資源的合理開發(fā)。如今是一個網(wǎng)絡化時代、信息化社會，所以我充分利用這一途徑在網(wǎng)上收集一些與教學相關的題材，來充實、豐富課本內(nèi)容，我還會根據(jù)我的教學設計以及學生的學情對所搜集資源做一個整理、篩選及修改，讓它真正作用于我的課堂。

最后我想說的是任何資源都是服務于我們的教材的，所以千萬不要脫離書本，搞“花架子”，對教材的處理，一定要堅持尊重、用好、創(chuàng)新的基本原則。

語文課堂應該是豐富多彩的，要上一節(jié)成功的語文課并非易事。在準備時，課程資源的收集顯得尤為重要。我在教學中也嘗試過各種方法。首先，教材是最好的資源，我們要吃準教材、吃透教材。備課時，著眼于激發(fā)學習興趣，增強學生學習主動性，在什么地方用什么事例、材料，擺在什么位置，都必須提前考慮好。這樣，上課時盡可能立足于教材體系和整體教學目標的角度，來指導自己的課堂教學，力爭使每堂課的教學都能做到胸有成竹。我想，雖然教材對每個教師來說都是一樣的，關鍵是我們?nèi)绾稳ラ_發(fā)、利用和解讀這種資源，知道其中暗含著一些什么，要主動去深挖它，并結合學生生活實際和已有知識去進行深加工、整理，就能讓教材更好地為課堂教學服務。其次，向同行學習，汲取優(yōu)秀教師豐富的教學手段，積極參與觀課、議課活動，取長補短。教學不能唱“獨角戲”要學會與同事合作，學會傾聽別人的意見。例如我們在備《說明文閱讀指導》這一復習課時，群策群力，集眾人的智慧于一身，將歷年的考點進行分析、整理，又整合說明文的一系列知識要點，備出了一節(jié)精品的復習課，學生在這一指導下，對說明文的考查應付自如。最后，收藏語文教學網(wǎng)站。我收集的網(wǎng)站有：中學語文資源網(wǎng)、中學語文教學資源網(wǎng)、無憂無慮中學語文網(wǎng)等，這些網(wǎng)站都有各自的特點，有的側重教學素材的收集，便于我們制作教學課件；有的側重優(yōu)秀教學案例的收集，便于我們學習借鑒；有的側重于教學方法與教學策略的剖析，便于我們“遷移”運用；有的側重于新課程理念的解讀，便于我們干不斷更新自己的教學理念，并有效指導自己的教學。作為語文教師，就必須做個有心人，用心去發(fā)現(xiàn)有價值的資源，全方位、多角度去積累。

作為一名教師，充足的教學資源是我們堅強的后盾，沒有充足的教學資源，就好像士兵沒有充足的糧食彈藥一樣，岌岌可危。

1.在教學中，我注重研究教材，鉆研教參，根據(jù)學生的實際情況合理設計課件和板書，使教育能夠面向全體學生。教科書、參考書是根本。認真仔細閱讀教材和參考書是有效教學的重要途徑，了解學習的重難點可以更好的為教學服務。．電視、網(wǎng)絡?？磁c英語有關的英語節(jié)目，能提高自己的英語素質，又能找到有效地教學資源一舉兩得。例如圖片、視頻、課件、甚至是教學中所碰到的疑難問題。如：中學學科網(wǎng)是我經(jīng)常關注的網(wǎng)站。

3.報刊、書籍是很好的學習工具。大量的翻閱圖書雜志會找到教學所需要的資源。我自己訂閱的《英語周報教師版》和學校給訂閱的好多的資料，從中汲取很多對自己有用的知識。．通過學校組織的教研活動。我們學校每周二教研一次，讓我們聽聽其他老師的課，學習先進的教育理念和方法，學習好的教學模式，“ 三人行必有我?guī)?”，學習他們的長處，為自己日常的教學服務。另外，外出的教研活動是非常好的學習機會，對提升教師自身的素質和修養(yǎng)有很好借鑒作用。

5.根據(jù)教材內(nèi)容，有時自己制作一些教具或課件，把這些資源作為自己的收獲儲存起來。

6.每節(jié)課后都要認真反思。反思自己的長處，反思自己的不足，對平時自己遇到有典型的題都可以羅列出來，便于自己查看，對學生復習于是很好的教學資源。這樣復習起來又集中又省時，幫助學生更好的鞏固舊知識。善于用心，勤于積累

知識的積累和對教材熟悉程度的掌握，是我們每個教育工作者的首要職責?？戳税咐牧稀斗e累課程資源，增強課堂實效》后，我感受頗深。有效地教學資源對提高課堂效率有很重要的作用。我平時是從以下幾個途徑收集和積累教學資源的：

1.教科書、參考書是根本。認真仔細閱讀教材和參考書是有效教學的重要途徑，了解學習的重難點可以更好的為教學服務。．電視、網(wǎng)絡?？磁c英語有關的英語節(jié)目，能提高自己的英語素質，又能找到有效地教學資源一舉兩得。例如圖片、視頻、課件、甚至是教學中所碰到的疑難問題。如：中學學科網(wǎng)是我經(jīng)常關注的網(wǎng)站。

3.報刊、書籍是很好的學習工具。大量的翻閱圖書雜志會找到教學所需要的資源。我自己訂閱的《英語周報教師版》和學校給訂閱的好多的資料，從中汲取很多對自己有用的知識。4 ．通過學校組織的教研活動。我們學校每周二教研一次，讓我們聽聽其他老師的課，學習先進的教育理念和方法，學習好的教學模式，“ 三人行必有我?guī)?”，學習他們的長處，為自己日常的教學服務。另外，外出的教研活動是非常好的學習機會，對提升教師自身的素質和修養(yǎng)有很好借鑒作用。

5.根據(jù)教材內(nèi)容，有時自己制作一些教具或課件，把這些資源作為自己的收獲儲存起來。6.每節(jié)課后都要認真反思。反思自己的長處，反思自己的不足，對平時自己遇到有典型的題都可以羅列出來，便于自己查看，對學生復習于是很好的教學資源。這樣復習起來又集中又省時，幫助學生更好的鞏固舊知識。在教學資源積累的過程中碰到的問題主要有：

1、技術手段。比如對于網(wǎng)絡上視頻的截取，很多工具軟件是需要注冊或者破解的，這就需要多花費大量的時間在獲取工具軟件上。這時我會虛心向學校的計算機管理員求教。

2.有一次我在使用多媒體上課時，忽然停電了，這時，我束手無策。我想在今后上這樣的課時應該要兩手準備，只有兩手準備，才能上好這堂課。

總之，教學資源就在我們身邊，只要我們善于用心，勤于積累，就能找到符合教學的資源。

為一名語文教師，我深知教學資源對于語文教學的重要性，只有擁有豐富的教學資源，才能更有效的進行課堂的教學。因此平時我注重從以下幾方面去搜集教學資源：

一、注重生活資源

生活處處皆語文，我引導學生在生活中學語文用語文，在生活中去找尋可用的教學資源。在教學四年級三單元習作“大自然的啟示”時，我引導學生細心觀察身邊的動物植物，從他們身上去獲得啟示，并集體觀察了教室窗臺上的迎春花，學生受到了很大的啟發(fā)，寫出了非常精彩的作文。

二、開發(fā)課本資源

每學期拿到書本后，我都會先通覽教材，了解這學期整體的教學內(nèi)容，需要有哪些知識的準備。而后我都會準備好相關的用書，輔導書，教案，以及優(yōu)秀的教學設計。在自己對課文有了初步的把握之后，我會細心閱讀這些書籍，從中借鑒好的教學方法。

三、巧用網(wǎng)絡資源

網(wǎng)絡的普及讓我們能夠接收到更多更大的信息量，為此我常常上網(wǎng)查找與課文相關的知識、作者的寫作背景，以及過去的社會情況。下載有關的教學課件，教學設計，觀看名師的教學實錄。這些讓我對教材更準確地把握，找準教學的重點進行合理的教學設計。

四、同時借鑒充實資源

每星期的集體備課時間，我們同組的八名教師對同一課時的教學內(nèi)容提出自己的教學設想，在集體研究的基礎上形成統(tǒng)一的教學設計，并展開教學。大家互為資源，取長補短，彌補了過去“單打獨斗”的局限。集集體之智慧共同提高。

五、主動自學擴展資源

利用休息時間，課余時間，對一些先進的教學理論書籍，特別是新課程標準進行自主學習，并及時做好筆記，內(nèi)化學到的理念與知識，并嘗試運用于課堂實踐中。

但在這些積累課程資源的過程中常常會遇到：網(wǎng)絡中較好的視頻或文件無法下載，選取的資源有時不太符合學生的認知水平，學生對大量的網(wǎng)絡知識不能合理的進行取舍等等。在掌握網(wǎng)絡的運用技術上我還得學習很多很多。

第四篇：對于女人來說很實用的名言

說給女人的那些話

1、善良的女人，才不會讓男人擔心害怕，男人對她才會念念不忘。在這樣的女人面前，男人才不會有戒心，才能夠覺得安全。

2、善良的女人，才懂得為自己留一條后路，不把事情做絕。

3、善良的女人，才會在分手后，仍然告訴孩子那個男人是他的爸爸，而不是仇人。

4、溫柔的女人，不會過多的去矯飾自己的容顏，她們把更多的時間獻給自己身邊的人。盡管不再年輕，盡管時間的巨輪殘酷地在那平滑的臉龐上碾下凌亂的皺顏，但溫柔的女人依然是溫溫情情，真真切切，精精致致，悄悄地關愛著身邊的親人，在細細碎碎的呢喃中越發(fā)嬌艷欲滴。她們的溫柔比鮮花還要觸動人心，她們的細心比鮮花還要清新，她們的善良比鮮花還要圣潔。

5、溫柔的女人，總是微笑著去唱生活的歌謠，從不抱怨生活給予的磨難。把每一次的失敗都歸結為一次嘗試，不去自卑；把每一次的成功都想象成一種幸運，不去自傲。

6、溫柔的女人常與愛戀、仁慈為伍，常跟寬厚、善良作伴。她們把熱誠獻給朋友，把仁孝獻給長者，把慈祥獻給孩子，把愛戀獻給丈夫。她們是良友，是孝女，是慈母，是賢妻。她們是一種慈祥、熱誠、仁厚、道義和愛的結晶體，堅強有力，與美麗并存。

7、一個有情趣的女人，往往是一個快樂的女人，至少也是一個能夠創(chuàng)造快樂的女人，這樣女人，男人樂而往之，怎能不留戀？

8、一個女人就是一朵花。有的女人像一朵潔靜的蓮花，如蓮的女人總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復雜的世界，在美丑、清濁之中尋找安寧。她不為紅塵所困，不為世俗所牽。總能于煩惱中覓到一種淡定。要經(jīng)過長久的歷煉，才得這樣一朵潔凈的蓮。

9、一個女人就是一朵花。有的女人像水仙花，這樣的女人是最適合娶回來放在家里的，她不張揚，也不嬌貴；她很安心于小小的環(huán)境，并愿意為此開出一片風景。

10、一個女人就是一朵花。有的女人像蘭花，盡管每年春天，都會潔白芬芳，然而夜間的一場小雨就會使?jié)M樹盛開的花朵變了顏色，花瓣破碎不堪。玉蘭花矜持而脆弱，驟然開放又驟然凋謝，她的一生只有一次花季，錯過一時也就錯過一世。

11、一個女人就是一朵花。有的女人像臘梅，花中最有韌勁、最堅強的要數(shù)臘梅。臘梅開得那么含蓄，顏色顯得有些老土，可她卻是真正懂花之人的最愛。如梅的女人是艱難困苦中的中流砥柱。如梅的女人是風雪襲來時的芬芳和溫馨。

12、一個女人就是一朵花。有的女人如牡丹，牡丹氣度高雅，牡丹之美，美在霸氣。她天生是花之王，她只存在于彼岸，旁人永遠無法到達。

13、一個女人，如果對于自己得形象懈怠了、放松了，邋遢了，那么她得魅力也就減弱了。

14、一個懂得矜持的女人，往往最能夠激發(fā)男人呵護女人的英雄情節(jié)，能夠體現(xiàn)男人的風度，能夠讓男人有強烈的疼愛這個女人的欲望。

15、女人，最怕的莫過于衰老。殘酷的是，紅顏不可能永駐女人的臉上。歲月易逝，青春會老。朝如霧暮成云，女人不能永遠年青，但可以越來越美麗。

16、女人的世界是豐富多彩的世界，沒有女人的世界是缺乏活力的世界。

17、女人美麗如花，柔情似波，清新如茶，豐富如歌……作為女人，不管你屬于哪種類型，清新淡雅也罷，聰明美麗也罷，真誠善良也罷，獨立堅強也罷，如果你缺乏女性特有的溫柔，很難被人公認為/好女人。

18、女人如花，花一樣的美麗；女人如花，花一樣的堅強；女人如花，花一樣的智慧；女人如花，花一樣的胸懷；女人如花，花一樣的人生。

19、女人如花，氣質脫俗，清香柔媚，秀外慧中，千萬別踐踏了花的溫柔，讓你觸目驚心地痛；千萬別摧殘了花的善良，讓你痛心疾首地恨；千萬別打擊了花的愛意，讓你捶胸頓足痛不欲生；千萬別玷污了花的純潔，讓你悔恨交加生不如死。

20、女人吸引男人的地方，首先是賞心悅目，而不是美麗。因為有些女人過于注重自己的美麗，反而總是與環(huán)境不那么協(xié)調。

21、平和的女人，沒有那么執(zhí)著，不會歇斯底里，也不會哭天搶地。

22、平和的女人，要求不是那么多，不會動不動就嫉妒別人的富貴和幸運。

23、平和的女人，要求不是那么多，不會給自己很多壓力，當然，也不會給男人很多壓力，所以，平和的女人，總是讓男人很輕松，能夠成為男人心靈休憩的港口。

24、平和的女人，總能讓男人感覺到安寧、放松，讓男人在傷心的時候、疲倦的時候甚至太過激動的時候，都想要和她在一起。

25、如果女人像散文一樣，那么她一定是安詳和美麗的。即使她沒有雍容華麗的外表，但是眉宇之間流淌的氣質一定會淡雅，簡約，給人一種非常愉悅的視覺享受。

26、有人說女人如水，有水的堅韌，有水的清靈，有水的溫柔，有水的寧靜。

27、有一些保養(yǎng)，有一些氣質，有一點內(nèi)涵，有一點智慧，有一片愛心，有博大的胸懷和女性本能的慈愛心。這樣的女人永遠不老，永遠美麗！

28、有真誠的同情心，有自覺的責任感，這是不老女人的秉性。自私的女人即使只有十八歲，也會讓人覺得她十分的老態(tài)龍鐘，讓人厭惡。一個博愛的女人，一個胸襟開闊的女人，一個熱愛世界和自然的女人，一個拈花微笑、笑看風云淡的女人，這樣的女人越來越美麗。

29、在長輩面前是一泓清泉；在孩子心里是一座高山；在同事眼里是一道風景。剔凈孩子的稚氣，添加女人的柔情，幾分堅韌，幾分溫存，幾分通情達理。這樣的女人越來越美麗。

30、這個社會變化太多，我們不要讓自己的心也荒來荒去，懂得保持內(nèi)心平和的女人，就象鬧市中的一間靜謐的茶館，讓人忍不住想歇足休息。

31、真正的好女人，應該是愛的使者，溫柔的化身。也只有是溫柔的女人，才是最讓人心動、最美麗的女人，暗香長留，清美幽遠！

32、真正美麗的女人是可以超越年齡的鴻溝的。女人的美：在容貌，在氣質；女人的可愛：在愛心，在智慧。這些東西中，小女孩真正有優(yōu)勢的只有容貌一項。

33、自然的女人就是，不會為了讓人覺得矜持而故做矜持狀；不會為了給別人淑女的感覺而東施效顰。

34、矜持要怎么做，很簡單，一舉手、一抬頭的猶豫，說話前的思索，走路時的一點小心，聽到笑話過后的慢一拍的微笑，無不體現(xiàn)了女人的矜持。

35、矜持，就是女人要把自己當做美女一樣看待的些微驕傲，一種若有所思的慢一拍，一種小心翼翼的自我珍重，一種不輕易流露的保留。

36、都說十八的姑娘一朵花，所以到了中年的女人切不可和花骨朵一樣的女孩去比嬌艷。

37、都說年青的女郎不美也可愛，所以過了中年的女人，千萬不可去學小女孩的萬種風情，切不可再把生活想像成彩色的肥皂泡，也千萬不要去追風潮趕時髦。你筑了愛巢，有了職業(yè)，你的浪漫已經(jīng)褪色，你的幻想開始萎縮。這并不是影響你擴展自己浪漫和幻想的空間。

第五篇：對于很多新手站長來說很重要,最基本的知識很有用處

對于很多新手站長來說，外鏈資源貧乏，權重低造成了新手對網(wǎng)站推廣的有心無力。大多數(shù)站長在初期都會選擇在一些問答類的平臺選擇外鏈的發(fā)布，知名的有百度問答，搜搜問答，天涯問答。下面筆者就一些發(fā)布外鏈的技巧和注意事項特別提醒下新手站長。

1.百度問答

所有問答平臺里，百度的權重最高，審核也最嚴格，尤其最近一個月，百度知道重點提倡檢舉廣告和垃圾問答，使得站長很難下手。眾所周知要想在百度發(fā)布外鏈，需要一個高等級的賬號，筆者推薦賬號的等級不低于四級，這樣基本上外鏈100%的可以通過，但通過了未必不會被人檢舉，所以在提問時最好在百度知道里搜索一下相關的問題，抄襲一下正常的提問語氣，這樣會減少被人檢舉的幾率。重要的一點，也是很多站長常犯的錯誤，就是每天提問回答的數(shù)量過多(推薦每天2 個)，而且用同一個IP地址提問回答。筆者之前用同一賬號提問5個問題后，換一個四級賬號回答，沒有換IP，只要問題一被采納，就會自動被刪除。所以這里告誡各位新手站長，一定要換IP!

2.天涯問答

天涯問答是即百度知道之后權重第二高的平臺，發(fā)布的外鏈也是基本秒收。相對百度問答，天涯問答是最好發(fā)布外鏈的一個平臺，據(jù)筆者觀察，基本上天涯問答全是廣告了現(xiàn)在，很多SEOer在刷廣告。天涯問答每天提問回答采納的數(shù)量筆者推薦為10條以內(nèi)，隔幾分鐘可以提問一條，等所有提問完畢后，一定一定記著換 IP來回答，否則的話，第二天問題就被刪除了，也奇怪天涯問答一般不會當天刪除，都是隔天刪除。所以，告誡各位站長，天涯問答最重要的是換IP!

3.搜搜問答

搜搜問答筆者一半很少用，因為觀察起來權重比百度和天涯差很遠，發(fā)布后很久才收錄外鏈，而且現(xiàn)在的搜搜問答管理的也很嚴格，比天涯要嚴。搜搜問答是采用 QQ賬號來登錄回答的，據(jù)筆者實踐的觀察，可以不用換IP來提問回答，但一定要換QQ!就是一個QQ可以提很多問題，但回答要一個QQ最好只回答2個問題，然后采納，基本上這個問題就會安全的通過了。筆者之前用一個QQ連續(xù)回答了4個問題后被采納，結果賬號被通知禁用一個月，然后換QQ只回答原問題兩個后，問題被解決。所以告誡各位站長，搜搜問答每個QQ一定別回答超過2個了!

總結：這3個平臺只要掌握好度，還是能獲得很多外鏈的，因為很多小的問答平臺都會采集問題，這樣傳播的速度很快很廣。個人認為，百度知道的問答各位一定要小心謹慎的去做，沒把握的話最好別在百度知道發(fā)外鏈，具體可看一下王通最近寫的關于百度人工干預的文章