第一篇：生活與經(jīng)驗是很重要的教學(xué)資源

“生活與經(jīng)驗”是很重要的課程資源

《基礎(chǔ)教育課程改革剛要（試行）》提出要“積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源”。因此，合理有效的開發(fā)與利用課程資源就成為新時期教師必備的基本功之一。

在平時的教學(xué)實踐中，我主要是從以下幾個方面去努力收集和利用課程資源的：一是創(chuàng)造性地使用教科書；二是追溯學(xué)生的生活與經(jīng)驗；三是及時采擷課堂生成性資源；四是挖掘和利用校外的社會和自然資源等。應(yīng)該說，這些教學(xué)資源的收集和利用對于開闊學(xué)生視野、拓展課程內(nèi)容、提高教學(xué)實效都有著重大的意義。

很長一段時間，我感到收集和利用課程資源既辛苦又不容易，尤其是在“追溯學(xué)生的生活和經(jīng)驗”這個方面倍感困惑：學(xué)生的生活和經(jīng)驗差異很大，怎么去“追溯”??？

困惑不可怕，可怕的是不敢面對困惑。經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)、經(jīng)常地實踐和反復(fù)地思索，到現(xiàn)在，我至少弄明白了以下兩點：

一．尊重學(xué)生的差異，做到“目中有人”。就是要求自己在備課時，不僅要備教材、備教法，更重要的是要備學(xué)生，追溯學(xué)生已有的生活和經(jīng)驗。學(xué)生已有的生活和經(jīng)驗不盡相同，是一種客觀存在的東西。教師要正視這種差異，尊重這種差異，為此，我在自己的小學(xué)數(shù)學(xué)課上堅持做到了四個“允許”：允許學(xué)生對知識有個性化的理解，允許有不同的表達(dá)方式，允許有不同的解題思路，允許有不同的解答結(jié)果。只有讓學(xué)生敢于說話，學(xué)生的個性才能得以表現(xiàn)，創(chuàng)新的火花才能得以迸發(fā)。

二是教學(xué)活動必須從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā)。學(xué)生已有的生活與經(jīng)驗是教學(xué)活動的起點，這是一條金科玉律，是教學(xué)成功的有效策略。如：在教學(xué)《圓的認(rèn)識》這一內(nèi)容時，教學(xué)目標(biāo)是“學(xué)會畫圓并認(rèn)識圓的特征”。我先讓學(xué)生玩套圈游戲，學(xué)生的生活與經(jīng)驗是知道套圈游戲離得越近越有可能套到目標(biāo)，為了游戲的公平性要讓學(xué)生和目標(biāo)的距離相等，從而達(dá)到認(rèn)識圓的特征的目標(biāo)。緊接著畫圓，讓學(xué)生采取自由畫圓的辦法，在畫圓的過程中學(xué)生必然會自己琢磨怎樣才能畫“圓”，當(dāng)學(xué)生把畫好的圓完整的呈現(xiàn)出來的時候，可以肯定：學(xué)生已經(jīng)從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，自然便捷地構(gòu)建了新知。

總之，學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗是很重要的課程資源。這個資源不但能為新知識的產(chǎn)生提供良好的增長點，而且對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變都有非?，F(xiàn)實的意義，因此，教師在教學(xué)中一定要善于追溯學(xué)生的生活與經(jīng)驗。

第二篇：教學(xué)資質(zhì)很重要

教學(xué)資質(zhì)很重要

對于這個問題，劉老師認(rèn)為現(xiàn)在首府地區(qū)的英語補(bǔ)習(xí)學(xué)校十分多，家長要根據(jù)自己孩子的特點來考慮。但是有一些基本的條件要滿足。比如這家機(jī)構(gòu)是否有教學(xué)資質(zhì)，其所聘請的老師是否具有專業(yè)教授英語的證書。雖然小學(xué)生要學(xué)的東西不多，但是老師的專業(yè)性直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)，如果只是一些中專生或者是僅僅受過培訓(xùn)就上崗的老師，可能會給孩子們帶來不好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而影響學(xué)生將來的學(xué)習(xí)。因此考察教學(xué)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)和老師的教學(xué)水平是非常重要的。

死記硬背學(xué)不好英語

“學(xué)英語、背單詞”是我們通常所知的學(xué)習(xí)英語的必要過程，那么少兒學(xué)習(xí)英語是否也必須要經(jīng)過這一程序呢？劉老師的意見是：“并非如此?！鄙賰浩谑且粋€人智慧成型階段，一個人的思維方式和表達(dá)習(xí)慣都是在這個時候形成。對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)規(guī)范的語音語調(diào)、培養(yǎng)大膽開口說英語的習(xí)慣才是學(xué)習(xí)的真正目的。因此，優(yōu)秀的英語教育應(yīng)該是具有針對性的思維訓(xùn)練和智能開發(fā)，培養(yǎng)用英語交際的興趣和能力。而家長用單詞量或考試成績來衡量孩子的英語水平，實際上是典型的“聾啞英語”教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。這樣不利于少兒英語的學(xué)習(xí)。

學(xué)英語就要跟老外學(xué)嗎？

記者在走訪呼和浩特市各個英語培訓(xùn)學(xué)校報名處時發(fā)現(xiàn)，常常有家長詢問是否有外教授課。如果得到肯定的答復(fù)，家長一定會放心地報名。對于這種情況，劉老師認(rèn)為，這并不符合少兒英語學(xué)習(xí)的實際情況。對于中國人而言英語畢竟是一門外來語言，讓接受能力有限的孩子適應(yīng)全英語教學(xué)是很困難的。另外，在內(nèi)蒙古地區(qū)也很難找到具有合格資質(zhì)的外教老師。現(xiàn)有的一些外教是來自非洲或者非英語母語的國家，他們本身的英語發(fā)音就有問題，又怎么能教好學(xué)生呢？所以家長不能盲目地要求老外來授課，對于少兒學(xué)習(xí)英語，最佳的老師應(yīng)該是有過海外求學(xué)經(jīng)歷的中國教師。

小班教學(xué)的規(guī)模要低于10人

為了能讓孩子更好地學(xué)習(xí)，家長希望補(bǔ)習(xí)學(xué)校提供小班教學(xué)，那么到底多大規(guī)?？梢哉J(rèn)作是小班教學(xué)呢？劉老師告訴記者，根據(jù)美國權(quán)威語言學(xué)習(xí)研究機(jī)構(gòu)研究報告表明，學(xué)習(xí)語言的最佳班級規(guī)模是6~10名學(xué)生，多于10名學(xué)生后，每增加一名學(xué)生，老師講課的注意力要分散5%，同班學(xué)生的注意力也要隨之分散5%。由此可見，最佳規(guī)模的小班教學(xué)應(yīng)保證學(xué)生人數(shù)小于10名。知道了小班的概念，家長們在選擇時就有標(biāo)準(zhǔn)了。

第三篇：培養(yǎng)幼兒生活常規(guī)很重要

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培養(yǎng)幼兒生活常規(guī)很重要

孩子從進(jìn)入幼兒園開始，生活和學(xué)習(xí)就有了安排和規(guī)范。從小培養(yǎng)孩子生活科學(xué)常規(guī)，對孩子一生都有益。請看本文針對培養(yǎng)幼兒常規(guī)給出的建議。培養(yǎng)小班幼兒的一日生活常規(guī)是一件非常重要的工作，常規(guī)的好與壞直接影響到班級各項活動的順利開展及幼兒的健康成長，應(yīng)該如何培養(yǎng)小班幼兒良好的生活常規(guī)呢？。

常規(guī)的意義。

常規(guī)是指幼兒的行為常規(guī)。具體來說就是教師將幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)制定出一系列行為規(guī)范，讓幼兒經(jīng)常固定地執(zhí)行，從而形成良好的習(xí)慣，形成科 學(xué)的生活秩序。如，幼兒睡眠、起床、進(jìn)餐都有固定的時間；幼兒玩完玩具后應(yīng)該放回原來的地方；吃飯要洗手；水杯應(yīng)該放在貼有標(biāo)志的地方等等。

常規(guī)的作用。

●培養(yǎng)生活規(guī)律。

從幼兒個體的發(fā)展來看，建立良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，既能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，又能使幼兒積極愉快地參加各種活動，促進(jìn)身體健康。

由于幼兒來自不同背景的家庭，有些幼兒由于各種原因生活作息沒有規(guī)律，而在幼兒園則是按照幼兒生理和心理的需要作出符合科學(xué)的合理安排，幼兒生活在其中，就能逐漸養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣、時間觀念和有組織、有條理的辦事能力。

●建立安全感。004km.cn

人在一個有規(guī)律的環(huán)境里生活才會感到安全，幼兒也是如此，他們喜歡按照一定的程序做事。合理的常規(guī)為孩子創(chuàng)造了一種有序的、和諧的生活，他們在心情愉快的情境中自然形成一種符合其身心發(fā)展水平的規(guī)則意識和規(guī)范行為。

●培養(yǎng)自律能力。

自律是指控制自己，并遵守一些共同制定的規(guī)則的能力。這種能力可通過遵守一日生活常規(guī)來逐漸培養(yǎng)，如幼兒在聽故事、進(jìn)食、午睡或者自由活動的時 候，需要控制自我欲念，做到進(jìn)食不說話，排隊不亂擠，不強(qiáng)搶別人的玩具、不傷害別人等，漸漸地，遵守規(guī)則就會成為孩子們的自主行為。

小班的常規(guī)教育。

教師在進(jìn)行常規(guī)教育時，首先要明確常規(guī)不等于緊箍咒。在實踐中我們會發(fā)現(xiàn)，被要求排隊的孩子一旦沒有老師的監(jiān)督，就會橫沖直撞、爭先恐后、難以 自控。這說明有些不合理的規(guī)則束縛了孩子，教師應(yīng)該認(rèn)識到幼兒的主體地位，在正確的兒童觀的基礎(chǔ)上制定常規(guī)，將其看成保證幼兒身心發(fā)展所需的“潤滑劑”。如，老師講故事時，不是讓孩子們排排坐在遠(yuǎn)離教師的地方，而是參差不齊地圍坐在老師身邊，氣氛很融洽，關(guān)系很親切。用這樣的方式組織活動，孩子們顯得十分 愉快，也很配合，這正是良好的常規(guī)教育的外在表現(xiàn)。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的實際情況提出適宜的要求。

根據(jù)小班幼兒的特點，常規(guī)應(yīng)該簡單、明確，適合小班幼兒的心理發(fā)展水平。只有適合幼兒的能力要求，才可能使他們體驗到成功的樂趣，才愿意去做。

制定和使用常規(guī)時的注意事項。

●常規(guī)應(yīng)該是積極的。004km.cn

常規(guī)是在明確幼兒行為標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上著眼于行為習(xí)慣的培養(yǎng)，而這些習(xí)慣又是建立在一定的自覺性的基礎(chǔ)上的。俗話說“習(xí)慣成自然”，當(dāng)幼兒將常規(guī)轉(zhuǎn)化為習(xí)慣后，他們就能輕松自然地去履行既定的各項要求，也就不會因此而壓抑幼兒的主動精神了。

●制定常規(guī)需向幼兒解釋理由。

解釋理由能使幼兒比較容易接受教師對他所做的要求，如：“你應(yīng)該和某某一起玩積木，小朋友之間應(yīng)該友好分享，這樣某某會很高興。”。

●教師在描述規(guī)則時。

應(yīng)用積極的正面語言由于小班幼兒年齡尚小，語言理解能力有限，因此教師在描述規(guī)則的時候盡量用清楚明確的語言來加以表達(dá)，并且要從正面來講述和 要求孩子，以免引起誤會。如，對于新入園的孩子，教師不應(yīng)該說：“不要用別人的毛巾”，而應(yīng)當(dāng)說“用你自己的毛巾，上面繡著你的名字”，這樣更容易使幼兒 理解。

●教師要按一日生活的順序制定常規(guī)。

教師在制定常規(guī)時應(yīng)當(dāng)考慮到活動內(nèi)容、活動方式和活動量等方面的因素，制定出切合實際的常規(guī)。教師還要盡可能地創(chuàng)造條件讓幼兒較多的獲得自由活動的機(jī)會，盡量避免呆板的活動。

●耐心的講解和示范必不可少。

初入園的幼兒對幼兒園的環(huán)境、活動內(nèi)容都還不熟悉，也不習(xí)慣按一定的要求去行動，這時就需要教師做出耐心的講解和示范。比如，在教孩子正確的洗手方法時，教師可以配合歌謠來示范，使幼兒印象深刻，繼而完全掌握。

●常規(guī)的建立需要反復(fù)練習(xí)。004km.cn

小班幼兒剛剛進(jìn)入集體生活，對于新的常規(guī)需要一個適應(yīng)的過程，常規(guī)的建立需要依靠反復(fù)練習(xí)。因此教師要持耐心細(xì)致的態(tài)度，幫助幼兒在適應(yīng)新的集 體生活的同時，逐步習(xí)慣按照常規(guī)的要求去做。班級老師和保育員之間也應(yīng)該相互配合，采取一致的標(biāo)準(zhǔn)和要求，促使幼兒自動、自主地遵守常規(guī)。

●督促檢查與個別教育并重。

在整個幼兒時期，由于心理發(fā)展的特點，行為上的反復(fù)較多，所以對于初步建立起來的一日常規(guī)，教師還要督促檢查，做到持之以恒。另外，幼兒之間的個別差異也是客觀存在的，注意對個別幼兒進(jìn)行單獨指導(dǎo)才能使常規(guī)教育達(dá)到更加良好的效果。#幼兒園# #幼兒教育#。愛樂活母嬰育兒攻略幼兒園。004km.cn

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第四篇：設(shè)計的基本知識是很重要

設(shè)計的基本知識是很重要，但是并不是只有讀了大學(xué)的人才可以做。

大學(xué)不就是學(xué)了4年而已嘛，而且，說實在話，很多大學(xué)生4年其實也學(xué)不到什么東西。搞設(shè)計的這么多，每個都是大學(xué)里學(xué)習(xí)很好，基本功很扎實的？

我以我自己的經(jīng)歷來和樓主分享一下，我畢業(yè)一個很不錯大學(xué)，土木專業(yè)估計可以排進(jìn)全國前三，但是本科四年，我基本是荒廢了，其一是因為我并不喜歡力學(xué)，而且是我最薄弱的地方，第二，和很多大學(xué)生一樣，上了大學(xué)，就開始放縱自己。畢業(yè)以后，我開始進(jìn)了中建下面的施工單位，只工作了一個月，我就跳了，來到一個小設(shè)計院，小到只有3-5個人，所有的老總都是外面單位掛名字的，等于說沒有人管結(jié)構(gòu)這塊。我做了1年多，才有一點入門的感覺。剛開始的三年，我基本是在荒廢時間，雖然做了一些工程，知道了一些膚淺的東西，但是基本還是游離在結(jié)構(gòu)設(shè)計的邊緣，我甚至不知道從哪兒入手開始學(xué)習(xí)。

事情在前年發(fā)生改變，我想我應(yīng)該好好的看書，開始考注冊了，我差不多花了一年的事情，看了施嵐清的專業(yè)考試，又畫了差不多3個月做完了習(xí)題，發(fā)現(xiàn)自己有一種脫胎換骨的感覺，原來模棱兩可的東西，原來根本不知道原理的事情變得顯而易見。設(shè)計變的得心應(yīng)手?？荚囃暌粋€星期，我就辭職換了單位，（新單位是一個很大的國有設(shè)計院，我以外聘的方式進(jìn)的）那時候我就堅信我一注肯定能過，因為基本所有的考試題目，我都做出來了。在心單位，我?guī)缀跞玺~得水，那些研究所畢業(yè)，或者工作比我時間更長的，在原理，在規(guī)范的理解上，最多也就和我差不多。

所以樓主，要想做好設(shè)計，要多看書，多學(xué)習(xí)規(guī)范，總之要多學(xué)習(xí)，沒讀過大學(xué)，其實無所謂！

第五篇：上課聽講是很重要的

上課聽講是很重要的，一定要一邊聽一邊記筆記，如果你屬于那種突擊背就能記下來的人，你可以在期末考試前大概2個星期開始背，但如果不是，就必須每個周末都盡量把東西背下來。歷史，地理和生物都是只有狠背才能取得好成績的，初中與小學(xué)還是有很大區(qū)別的，一定要狠下功夫才行，你能在初一就意識到這一點是很好的，我在初一時也是這幾門失分，我現(xiàn)在初二，這幾門都是我的強(qiáng)項了，想趕上來是很容易的，希望你能取得好成績

一、預(yù)習(xí)：在預(yù)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標(biāo)出并記下來。

這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

二、聽課： 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理；是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。提高課堂效率是尤為重要：

1、做好課前準(zhǔn)備：精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識的前提條件。

2、集中注意力：思想開小差會分心，要專心聽講，排除干擾。

3、認(rèn)真觀察、積極思考：不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，會取得的學(xué)習(xí)效果好。

4、充分理解、掌握方法。

5、抓住老師講課的重點：有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，同時還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

6、做好課堂筆記：是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此必須記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、心等協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。

總之，是個積累的過程，你了解的越多，學(xué)習(xí)就越好，所以多記憶，選擇自己的學(xué)習(xí)方法。祝學(xué)習(xí)成功！

及時而經(jīng)常復(fù)習(xí)，或稱為循環(huán)記憶法，遺忘前復(fù)習(xí)法

僅有信心和決心而不去努力學(xué)習(xí)，那也是空的，無法把知識學(xué)好。在學(xué)習(xí)時還要講究方法，好的方法能大大提高學(xué)習(xí)效果。好的方法有許多，及時經(jīng)常復(fù)習(xí)就是其中之一。學(xué)習(xí)后盡快復(fù)述一次，當(dāng)天晚上睡覺前再復(fù)習(xí)一遍并能回憶出來，第二天早上再復(fù)習(xí)回憶一下。所謂經(jīng)常復(fù)習(xí)是指，過一周、一個月、二個月、一學(xué)期各復(fù)習(xí)和回憶一遍。如此能將所學(xué)內(nèi)容牢固而持久地儲存在大腦里。有人說，這一連串的復(fù)習(xí)，可以使記憶力增強(qiáng)四倍以上。

故事一：我國有位鋼琴演奏家，他的音樂造詣非常高，常常代表中國參加國際音樂盛會。十年**時，這位鋼琴家被囚禁，關(guān)押他的囚房只露出他的頭，四肢都不能動彈，但他還是堅持活了下來。后來，他被平反出獄，隨后又接到了出席世界音樂盛會的邀請。當(dāng)他在舞臺上彈奏鋼琴的時候，居然嚇壞了很多人，因為他的鋼琴演奏技巧被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄前還要高超，他彈奏的音色比原來還要優(yōu)美動聽。于是很多人問他？“你被關(guān)押了這么多年，從未摸過琴，為什么你的鋼琴演奏技巧不但沒有退步，反而還進(jìn)步了許多呢？”他說：“在我蹲監(jiān)獄的日子里，雖然沒有鋼琴，但我的大腦里有個想象的鋼琴，我雖然手不能動，可我的思想每天都在彈奏它。”

故事二：在日本的《朝日新聞》上有一則報道，一位單身母親和9歲和女兒相依為命，每天早上起床女兒都會擁抱媽媽。

一天早上媽媽出去買菜，女兒起床后看不到媽媽非常著急，于是小女孩到處找，最后跑到陽臺上，正好看見媽媽買菜回來，女兒一面大聲叫：“媽媽”，一面邁出陽臺撲向媽媽的懷抱。情急之中，這位媽媽在短短的幾秒之內(nèi)竟然跑了100多公尺，穩(wěn)穩(wěn)地把女兒接在自己的懷里。

媒體報道了這件事，很多人都不相信。于是讓這位媽媽再試驗一次，不過不是用女兒，而是用一只與女兒體重相同的枕頭。可試了幾次，都是跑不到一半距離枕頭就掉到了地上，一次也沒接住。

后來，又找到日本短跑運動員來試驗-結(jié)果同樣接不住枕頭。

心理學(xué)家分析：因為女兒是單身媽媽唯一的精神支柱，母女情深，是母愛讓她就發(fā)揮了生命中的最大潛能，這種爆發(fā)出來的能量使她拯救了自己的女兒。

讓冥想進(jìn)入記憶美國的潛能開發(fā)大師安東尼.羅賓說：“人的所有改變，都是潛意識的改變?！?目標(biāo)視覺化把你的目標(biāo)畫成一張圖片，或者寫下來，讓自己看到它，只要重復(fù)多次就能影響你的潛意識。自我確認(rèn)自我暗示

宇宙有一些非常奇妙的定律，其中最奇妙的就是“相信定律”，因為你的潛意識分不清楚事情是真是假，通過你不斷重復(fù)的想象，你只要相信它，終究會成為事實。通過放松，讓你冥想的內(nèi)容輸入你的潛意識。大家都知道，人在放松的時候，處于一種催眠狀態(tài)。這時，你是潛意識自然會浮現(xiàn)出來，任何的信息在這個時候都非常容易進(jìn)入。

鋼鐵大王卡內(nèi)基每天把自己的目標(biāo)念1000遍，他的目標(biāo)是：“我要成為百萬富翁”。于是，他每天自言自語地說上千遍“我要成為百萬富翁，我要成為百萬富翁，我要成為百萬富翁”。最后，他果然成了百萬富翁。其實并不是“念”就會成功，而是“念”久了輸入到他的潛意識，他潛意識中根深蒂固的想法要成為百萬富翁，所以他的潛意識會控制他的行動去做很多讓他成功致富的事情。不斷重復(fù)你的想象

如何自我訓(xùn)練潛意識？潛意識分不清真假，只要你不斷重復(fù)想象并相信它，事情都可能變得真實；潛意識也從不睡覺，只要在睡覺前對你的潛意識說某一件事情能夠完成，你就可以發(fā)現(xiàn)，潛意識可以創(chuàng)造很多的奇跡。