第一篇：三年級(jí)英語(yǔ)八模塊教案

Module 8

Unit 1 It’s on your desk

Julia

Shuikou primary school 教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元通過(guò)找禮物，學(xué)習(xí)方位介詞in, on, under, behind的用法，并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)物品所在的位置。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀“, toy, for, behind, under, bedroom, box,”五個(gè)單詞。（2）能熟練表達(dá)“It?s in the box.” “It?s on the box.” “It?s under the box.” “It?s behind the box.”

2、能力目標(biāo)：

（1）能夠聽(tīng)懂并辨別他人所描述的事物位置；（2）能夠自己描述事物的具體位置。

3、情感目標(biāo)：

（1）激發(fā)并保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的方位感和準(zhǔn)確描述事物具體位置的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）能掌握、運(yùn)用介詞in, on, under, behind（2）能掌握功能句來(lái)描述物品的位置：It?s in the box.It?s on the box.It?s under the box.It?s behind the box.2、教學(xué)難點(diǎn)：

在實(shí)際生活中能熟練運(yùn)用所學(xué)單詞和語(yǔ)句表達(dá)物品的位置。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件，單詞卡片，禮物，盒子

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warming up T: Hello, boys and girls!I am Julia.Hello!Ss: Hello, Julia!T: Wow, so many teachers!Say “hello” to the teachers!Ss: Hello, teachers!T: Now, we need four groups.You?re group1.You?re group2.You?re group3.You?re group4.Are you clear? Ss: Yes!T: Ok.Hello, group1.I love you!

Hello, group2.I love you!

Hello, group3.I love you!

Hello, group4.I love you!T: Now, I will introduce a friend for you!Guess, who? Today is Daming?s birthday.Let?s sing a song for Daming, ok? Ss: Ok.(T plays the birthday song.)T: Happy birthday, Daming!Step 2 Presentation T: A present for you!

(T teaches the sentence “A present for you”)(T teaches the word “present”)(You can pass the present for her/him.And say “ A present for you.”)T: Guess!What for?s meaning?

(T shows the word “ for”)T: Now ,let?s play a game.Pass the present for your group member, and say “ A present for you!” Which group pass the present is the best and fastest? Are you clear? One by one, ready? Go!T: ______ is the winner!Congratulations!T: Now, look at this present.I will help Daming to open it.Wow!What?s this? Ss: It?s a box.(T shows the word “ box”, and teaches the word.)T: Guess!What is in the box?

Now, let?s open the box!Wow, it?s a dog.And it?s a toy, too(T shows and teaches the word “toy”)T: Oh, where?s my toy? Where?s my dog? Who tell me? Ss: It?s in the box.(T teaches the sentence and teaches the word “ in”)T: Where ?s my toy? Where?s my dog? Who tell me? Ss: It?s on the box.(T teaches the sentence and teaches the word “ on”)T: Oh, where?s my toy? Where?s my dog? Who tell me? Ss: It?s behind the box.(T teaches the sentence and teaches the word “ behind”)T: Oh, where?s my toy? Where?s my dog? Who tell me? Ss: It?s under the box.(T teaches the sentence and teaches the word “ under”)Step 3 Practice.1、Find and answer the question: Where is the panda? Then fill the blanks.The panda is _____ the cap.The panda is _____ the cap.The panda is _____ the cap.The panda is _____ the cap.2、Find and answer the question: Where is the monkey? Then fill the blanks.The monkey is _____ the box.The monkey is _____ the box.The monkey is _____ the box.The monkey is _____ the box.3、Listen and answer the questions.This is Daming?s bedroom.（T teaches the word “bedroom”）

聽(tīng)力材料： His toy is in the bedroom.His football is under the chair.His apple is on the desk.His basketball is behind the door.His banana is on the desk.Where is Daming?s toy?

It is in the bedroom.Where is Daming?s football?

It is under the chair.Where is Daming?s apple?

It is on the desk.Where is Daming?s basketball?

It is behind the door.Where is Daming?s banana?

It is on the desk.Step 4 Production

T: Let?s sing a song.Where is my present? Where is my presen? It?s _____ the box.It?s _____ the box.Where is my present? Where is my present? It?s _____ the box.It?s _____ the box.Step 5 Homework.Draw a picture about your bedroom and describe with “in, on, under, behind.”畫(huà)一張關(guān)于自己臥室的圖片，并用“in, on ,under, behind.”來(lái)描述。

Step 6

不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂(lè)的路上去?！髡撸荷勘葋?Bad habits will hinder you to fame at any time, the way of earnings and of pleasure.—Shakespeare.

第二篇：語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地(八)》教案

語(yǔ)文園地八

教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡閱讀課外神話傳說(shuō)故事，并能清楚地講給別人聽(tīng)，主動(dòng)交流聽(tīng)后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。

2.學(xué)習(xí)神話傳說(shuō)中大膽神奇的想象，寫(xiě)一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。3.養(yǎng)成自覺(jué)區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。4.積累成語(yǔ)、歇后語(yǔ)，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能通過(guò)各種渠道收集神話傳說(shuō)，會(huì)運(yùn)用傳說(shuō)編故事。2.平時(shí)養(yǎng)成收集四字詞語(yǔ)和歇后語(yǔ)的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備

收集歇后語(yǔ)、成語(yǔ)故事、神話傳說(shuō)故事等。教學(xué)過(guò)程 口語(yǔ)交際 談話導(dǎo)入

最近在語(yǔ)文課上我們閱讀了許多神話傳說(shuō)故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。分組講故事

1.交代講故事、聽(tīng)故事的要求。

講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)講完后評(píng)一評(píng)。各小組選出本組“故事大王”1～2名。

2.各小組內(nèi)學(xué)生試講，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。全班交流

1.各組匯報(bào)本組評(píng)選出的“故事大王”名單，大家掌聲祝賀。

2.榮獲“故事大王”稱號(hào)的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽(tīng)到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講？

共同評(píng)議講述情況。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語(yǔ)言是否流利、有聲有色等等。學(xué)生總結(jié)

今天這節(jié)課我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)總結(jié)。在總結(jié)時(shí)，你可以表?yè)P(yáng)表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎(jiǎng)進(jìn)步最大的；可以談?wù)勀愕母惺?，也可以說(shuō)說(shuō)你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意??每組請(qǐng)一名同學(xué)做總結(jié)?！踅虒W(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作

導(dǎo)語(yǔ)激趣，放飛想象

同學(xué)們通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)神話傳說(shuō)產(chǎn)生了濃厚的興趣，里面的人物真神奇，比如孫悟空，他會(huì)七十二變，如果你也會(huì)變，你想變成什么呢？你可以變成任何人、任何物，趕快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想？選你最喜歡的一個(gè)想法，編一個(gè)精彩的故事吧！大膽想象，自編故事 交流評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短

1.把你編的故事講給同學(xué)或老師聽(tīng)，再互相評(píng)一評(píng)。

2.全班交流，把自己編的故事講給同學(xué)們聽(tīng)，大家評(píng)議。教師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽、新奇等方面加以評(píng)議。

編寫(xiě)故事，獨(dú)立修改

評(píng)議習(xí)作

選一至兩篇優(yōu)秀作文或問(wèn)題作文全班評(píng)改，重點(diǎn)從語(yǔ)句是否通順、條理是否清晰、是否有具體情節(jié)等方面評(píng)改。修改習(xí)作

1.自主修改習(xí)作。

2.小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。謄寫(xiě)習(xí)作

要求書(shū)寫(xiě)工整，注意格式。優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀 我的發(fā)現(xiàn)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.出示古詩(shī)《乞巧》中的“宵”和“霄”，比較異同。

2.同學(xué)們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)了，在我們的漢字中，有許多字的字形相似，像一個(gè)家族中的兄弟姐妹一樣，它們長(zhǎng)的很像，你能區(qū)分出這些字哪兒長(zhǎng)得不一樣嗎？你能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎？（出示詞語(yǔ)投影片）自主讀詞，觀察發(fā)現(xiàn)

1.認(rèn)真讀詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確。2.仔細(xì)觀察帶點(diǎn)的字，看你能發(fā)現(xiàn)什么。3.交流發(fā)現(xiàn)成果。

a.小組內(nèi)互說(shuō)，互相啟發(fā)。

b.集體交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字音、字義加以區(qū)別。拓展延伸

1.你還知道那些字形相近的字？請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)在黑板上，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真加以區(qū)別。2.課下搜集形近字，裝入識(shí)字袋中。日積月累和成語(yǔ)故事 讀讀記記

1.讀詞語(yǔ)：自讀──輪讀──指名讀。2.想一想每一行詞語(yǔ)的特點(diǎn)。a.第一行詞語(yǔ)中有數(shù)字； b.第二行詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)是ABAC式； c.第三行詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)是AABB式； d.第四行詞語(yǔ)中有兩個(gè)詞意思相反。

3.仿照每組詞語(yǔ)的特點(diǎn)，補(bǔ)充一些詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)掌握的詞語(yǔ)多。

4.請(qǐng)同學(xué)們課下收集詞語(yǔ)，并按自己喜歡的方式或自己獨(dú)創(chuàng)的歸類方式建立詞語(yǔ)分類夾。讀讀背背和成語(yǔ)故事 1.激趣導(dǎo)入。

在我們祖國(guó)語(yǔ)言文化寶庫(kù)中，有兩道獨(dú)特的文化景觀，那就是成語(yǔ)和歇后語(yǔ)。一個(gè)成語(yǔ)意蘊(yùn)深刻的背后往往包含著一個(gè)有趣的故事，一句歇后語(yǔ)幽默雋永，其間又常常暗含著一個(gè)有趣的典故。這節(jié)課我們就來(lái)一個(gè)成語(yǔ)、歇后語(yǔ)大放彩。

2.閱讀歇后語(yǔ)和成語(yǔ)故事《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。a.自主閱讀。

b.小組合作，練習(xí)講故事?！踅虒W(xué)設(shè)計(jì) 3.成語(yǔ)故事、歇后語(yǔ)比賽。

a.宣布比賽規(guī)則：每組四人，按順序排好號(hào)，根據(jù)下面的內(nèi)容集體商議解決，發(fā)言時(shí)不能再“打電話”?！裘拷M接龍說(shuō)成語(yǔ)。

◆每組1號(hào)同學(xué)講述“畫(huà)龍點(diǎn)睛”故事。

◆每組2號(hào)同學(xué)展示本組摘抄的歇后語(yǔ)，比一比哪組的數(shù)量多，并背誦5個(gè)歇后語(yǔ)?！裘拷M3號(hào)同學(xué)講一個(gè)成語(yǔ)故事或歇后語(yǔ)典故。

◆每組4號(hào)同學(xué)用積累到的成語(yǔ)和歇后語(yǔ)各說(shuō)一句話或一段話。b.組織比賽：每組1號(hào)同學(xué)先來(lái)參加比賽。c.總結(jié)比賽情況及結(jié)果。4.拓展練習(xí)。

繼續(xù)收集成語(yǔ)故事和歇后語(yǔ)典故。

教學(xué)反思

本次習(xí)作我著重體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新的理念：“鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想。”“減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！痹诮虒W(xué)時(shí)，盡可能地減少束縛，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、自由表達(dá)；充分發(fā)揮“小組學(xué)習(xí)”的作用，讓學(xué)生充分展示自我，互相激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作的激情，讓學(xué)生饒有興趣地去寫(xiě)作。

第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教案

語(yǔ)文園地八

教學(xué)目標(biāo)

1.能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語(yǔ)重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。積累ABB式詞語(yǔ)和成語(yǔ)。

2.讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。

3.猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

4.啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)具體的事情，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人，提高口語(yǔ)交際能力。

5.通過(guò)自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備數(shù)本不同版本的《三字經(jīng)》。

2.學(xué)生帶字典或詞典。

3.學(xué)生搜集字謎。

口語(yǔ)交際

一、談話引題。

1.教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實(shí)際由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

2.學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎(jiǎng)以及當(dāng)時(shí)的感受。

3.教師小結(jié)。人和人之間需要互相欣賞。夸獎(jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽(yáng)光。因此，我們要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人。

二、討論明法。

1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎(jiǎng)別人。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，夸獎(jiǎng)別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要通過(guò)具體的事情真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人。

三、分組交流。

可按教室自然組分成四組。先想想小組里每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，再用具體的事情來(lái)夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個(gè)學(xué)生都要夸獎(jiǎng)同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)也都要被夸獎(jiǎng)到。

四、全班交流。

1.各小組推薦一名代表在全班說(shuō)。

2.師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：要用具體的事情；要實(shí)事求是；要真誠(chéng)熱情。

3.對(duì)于同學(xué)贊揚(yáng)的話語(yǔ)，請(qǐng)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。

五、填寫(xiě)“成長(zhǎng)卡”。

成長(zhǎng)卡上分四欄：“教師說(shuō)”“家長(zhǎng)說(shuō)”“同學(xué)說(shuō)”“自己說(shuō)”。同學(xué)間交換填后兩項(xiàng)。

習(xí)作

一、談話導(dǎo)入

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來(lái)自己的習(xí)作寫(xiě)了些什么？教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績(jī)充分肯定、表?yè)P(yáng)。

二、交流拓展

1.你有──哪些很想和別人說(shuō)說(shuō)的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。

2.范例引路。

3.請(qǐng)學(xué)生把自己想要告訴別人的內(nèi)容具體說(shuō)一說(shuō)，要把內(nèi)容說(shuō)清楚。

4.引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說(shuō)清楚了，是怎么說(shuō)清楚的；哪些地方還沒(méi)說(shuō)清楚，應(yīng)該怎樣說(shuō)清楚。

注意：教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方法。

三、學(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。

四、選取部分習(xí)作朗讀交流，互相議議優(yōu)點(diǎn)和不足，提出修改意見(jiàn)。

五、學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，然后謄抄。

六、講評(píng)作文

1.教師概述上次習(xí)作的成績(jī)，重點(diǎn)是內(nèi)容豐富多樣，習(xí)作態(tài)度認(rèn)真等。

2.優(yōu)秀習(xí)作賞析，激勵(lì)學(xué)生以后把習(xí)作寫(xiě)得更好。

3.建議學(xué)生把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，也可以再修改，謄抄一下，保存起來(lái)。

我的發(fā)現(xiàn)

一、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語(yǔ)。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

二、指名讀詞語(yǔ)，糾正讀音。

三、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？

這些詞語(yǔ)都是ABB式。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。

四、指導(dǎo)朗讀，通過(guò)讀體會(huì)這樣重疊的表達(dá)效果。

五、拓展積累。

a．你還能舉出這樣的詞語(yǔ)來(lái)嗎？小組合作照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，看哪一組寫(xiě)得多。

b．投影展示，并朗讀。

c．請(qǐng)學(xué)生從大家舉出的ABB式詞語(yǔ)，選擇自己喜歡的抄下來(lái)。

日積月累

一、讀讀背背

1.請(qǐng)學(xué)生捧起書(shū)，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻文讀正確，讀通順。

2.指名試讀。

3.教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。

4.怎樣理解這幾個(gè)句子的意思？

a．學(xué)生用查字典詞典、與同學(xué)討論等方法理解句子。

b．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子的意思。不懂的地方互相討論一下，教師也可稍做指點(diǎn)。

5.自由朗讀，熟讀成誦。同座互相檢查背誦。

6.課外擴(kuò)展

有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽(tīng)。

二、讀讀記記

1.自讀“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。2.同座互相檢查是否能讀正確。大致說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。3.分類記憶這些詞語(yǔ)。

三、趣味語(yǔ)文（猜字謎）

1.仔細(xì)看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？（是“口”字）2.說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想出來(lái)的？

3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒鸭淖种i中，選一個(gè)讓大家猜猜。4.試著編一個(gè)字謎。獨(dú)立編、合作編均可。5.交流，并評(píng)選星級(jí)字謎。

根據(jù)所編字謎的準(zhǔn)確和巧妙，評(píng)選三星級(jí)、四星級(jí)、五星級(jí)字謎。

教后反思: 本次口語(yǔ)交際的話題是“夸夸我的同學(xué)”。目的是讓學(xué)生能夠多從同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。多發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他人是一種鼓勵(lì)，對(duì)自己也是一種促進(jìn)。教師可以從議一議、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)這幾個(gè)環(huán)節(jié)考慮這次口語(yǔ)交際的教學(xué)。本次習(xí)作是本學(xué)期的最后一次習(xí)作。可以建議學(xué)生在課后整理自己一學(xué)期的習(xí)作，比如做個(gè)目錄、畫(huà)個(gè)封面、寫(xiě)一點(diǎn)習(xí)作感想、給自己的作文本取一個(gè)個(gè)性化的名字。讓學(xué)生帶著興趣來(lái)完成這項(xiàng)工作。

第四篇：三年級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課教案

三年級(jí)英語(yǔ)教案

一、開(kāi)始

Good morning, boys and girls.Good morning, Miss CHEN 1.“今天我們主要學(xué)習(xí)頭部的幾個(gè)部位的英語(yǔ)名稱”

2.用“how are you?” “I’m fine, thank you.And you?” “I’m fine, too.Thanks.”互相打招呼。

二、課程展示 1.新單詞學(xué)習(xí)

首先，給學(xué)生一一指出身體部位，學(xué)生用中文搶答。如“鼻子”，老師回答其英文名稱“nose, nose, nose”，然后讓學(xué)生們跟著念“nose鼻子”，“nose鼻子”，“nose, nose, nose鼻子”，“n-o-s-e, nose鼻子”，“n-o-s-e, nose鼻子”。接著再重復(fù)一遍?！皀ose, nose鼻子”。

（nose鼻子；臉 face；嘴巴 mouth；眼睛 eyes；耳朵 ears依次學(xué)習(xí)）

老師給學(xué)生指出人體部位，讓他們說(shuō)英文名稱?！皀ose鼻子”（nose鼻子；嘴巴 mouth；眼睛 eyes；耳朵 ears，手 hand，腳 foot；依次學(xué)習(xí)）

。這個(gè)過(guò)程中，老師及時(shí)糾正學(xué)生們發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的單詞。更多對(duì)學(xué)生們鼓勵(lì)“Good.”“Very good.”“Clever.”“Ok.”

緊跟著老師隨意點(diǎn)學(xué)生起來(lái)根據(jù)所指部位說(shuō)英文單詞。2.小游戲鞏固練習(xí)

學(xué)生考老師。全班同學(xué)可以搶著站起來(lái)說(shuō)中文名稱，如“臉”，老師說(shuō)英文名稱“face”，大家一起念“face, face臉”。老師考學(xué)生?！癳yes.”學(xué)生們齊聲搶答“眼睛”。

（nose鼻子；臉 face；嘴巴 mouth；眼睛 eyes；耳朵 ears依次學(xué)習(xí)）

3.跟老師一起在“四線格”里拼寫(xiě)新單詞。（nose鼻子；臉 face；嘴巴 mouth；眼睛 eyes；耳朵 ears）老師在黑板上寫(xiě)，學(xué)生們一邊念出聲一邊用手在空中劃寫(xiě)。

4.做書(shū)本

板書(shū)：open 打開(kāi)

close閉上

touch觸摸

your你的

老師領(lǐng)讀，學(xué)生重復(fù)讀。熟悉游戲中會(huì)出現(xiàn)的陌生單詞。讓學(xué)生在書(shū)上做筆記，標(biāo)出中文意思。全班一起聽(tīng)老師發(fā)出指令“Open your mouth, please.”“請(qǐng)張你的嘴?！薄癈lose your eyes, please.”“請(qǐng)閉你的眼?！薄癟ouch your ears, please.”“請(qǐng)摸你的耳朵?！?/p>

5.搶答練習(xí)“Look at me!”

老師隨意指自己身體的某個(gè)部位，學(xué)生搶答其英文名稱。請(qǐng)出志愿者在黑板前隨意指自己身體某個(gè)部位，分組搶答其英文名稱。小組間做比賽。

三、對(duì)話練習(xí)

板書(shū)： How are you?

I’m fine, thank you.And you?

I’m fine, too.Thanks.1.老師讀一遍，學(xué)生跟讀一遍。反復(fù)三遍以上。

2.分析how are you中文意思和出現(xiàn)的語(yǔ)言環(huán)境。好久未見(jiàn)的，詢問(wèn)他人身體狀況的等。

3.同桌間互相詢問(wèn)對(duì)方讀熟練后，請(qǐng)學(xué)生們以對(duì)話的形式分組在黑板前表演出來(lái)。

五、回顧課堂內(nèi)容。

全班學(xué)生一起回憶自己身體的各個(gè)部位英文名稱。如“ear, ears-耳朵”，“eye, eyes-眼睛”，“nose,nose-鼻子”，“face, face-臉”，“mouth, mouth-嘴”。

指令動(dòng)作“Close your eyes.”“Open your mouth.”“Touch your nose.” 打招呼How are you? I’m fine, thank you.And you? I’m fine, too.Thanks.OK，lesson is over，Thank you for your listening。

第五篇：三年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)教案

三年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)教案

一．字母復(fù)習(xí)

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Z z 二．單詞復(fù)習(xí)

People(人）：boy(男孩)girl(女孩)teacher(老師)student(學(xué)生)friend(朋友)man(男人)woman(女人)

family(家庭成員)：father(dad)(爸爸)mother(mom)(媽媽)grandmother(grandma)(奶奶)grandfather(grandpa)(爺爺)sister(姐妹)brother(兄弟)

Fruit（水果）：peach(桃)pear(梨)watermelon(西瓜)orange(橘子)apple(蘋(píng)果)banana(香蕉)strawberry(草莓)

body（身體部位）：head(頭）face（臉）nose（鼻子)mouth(嘴)eye(眼睛）ear(耳朵)hand（手)finger（手指)leg(腿)foot（腳)形容詞 ：small(小)big(大)short(短)tall(高)long(長(zhǎng))

animal（動(dòng)物）：giraffe(長(zhǎng)頸鹿)deer(鹿)ant(螞蟻)fish(魚(yú))goose(鵝)kangaroo(袋鼠)pig(豬）rabbit（兔子）duck(鴨子)dog(狗)elephant(大象)lion(獅子)mouse(老鼠)snake(蛇)squirrel(松鼠)tiger(老虎)fox(狼)zebra(斑馬)zoo(動(dòng)物園)

number(數(shù)字)：one(1)two(2)three(3)four(4)five(5)six(6)seven(7)eight(8)nine(9)ten(10)eleven(11)twelve(12)thirteen(13)fourteen(14)fifteen(15)sixteen(16)seventeen(17)eighteen(18)nineteen(19)twenty(20)

color（顏色）：red yellow green blue purple white black Orange pink brown drink（飲料):Coke(可樂(lè))coffee(咖啡)milk(牛奶)water(水)juice(汁)food(食物): ice-cream(冰激凌)egg(雞蛋)hamburger(漢堡包)hot dog(熱狗)cake（蛋糕）chicken（雞肉）bread（面包）

country（國(guó)家）：CAN(加拿大）PRC（中國(guó))UK（英國(guó)）USA（美國(guó)）China（中國(guó)）America（美國(guó))Canada（加拿大）

其他：desk(書(shū)桌)chair(椅子)bag(包)walkman(隨身聽(tīng))lamp(燈)key(鑰匙)night(夜晚)rain(雨)rainbow(彩虹)umbrella(雨傘)window(窗戶)wind(風(fēng))box(盒子)toy(玩具)bus(公交車(chē))bike(自行車(chē))taxi(出租車(chē))jeep(吉普車(chē))

三、重點(diǎn)句型復(fù)習(xí)

Unit 1

1.A: Nice to see you again.再次見(jiàn)到你我很高興

B: Nice to see you, too.再次見(jiàn)到你我也很高興 2.A: Where are you from? 你來(lái)自哪里？

B: I’m from China./America/Canada/ PRC/ USA/ CAN/ UK我來(lái)自中國(guó)，美國(guó)，加拿大……….3.A: I’m sorry.對(duì)不起 B: It’s OK.沒(méi)關(guān)系

4.有人敲門(mén)你說(shuō)：Come in, please.5.怎么用英語(yǔ)歡迎同學(xué)回校：Welcome back to school.Unit 2

1.A: Who’s this(that)man(boy)?那位（男士）男孩是誰(shuí)？ B: He’s my father(brother).他是我的（爸爸）兄弟。2.A: Who’s this(that)woman(girl)?那位（女士）女孩是誰(shuí)？ B: She’s my mother(sister).她是我的（媽媽）姐妹。

3.A: 當(dāng)你要鼓勵(lì)你的朋友一起和你玩時(shí)，英語(yǔ)怎么說(shuō)： B: Come on!加油

4.A: Let’s watch TV.我們一起看電視吧

B:OK!/Great!好的

5.A: Is she your sister? 那是的姐妹嗎？

B: No, my mom.(Yes, she is.)不是的，那是我的媽媽（是的，她是）6.A:―有些什么在盒子里面‖怎么說(shuō)： B: What’s in the box? 7.A: 怎么用英語(yǔ)表達(dá)―多大的一條魚(yú)??！‖ B: What a big fish!8.A: 怎么用英語(yǔ)介紹自己的家庭 B: This is my family.Unit 3

1.A: How many kites can you see? 你能數(shù)數(shù)有多少只風(fēng)箏嗎？ B: I can see twelve.(Twelve.)12只

2.A: How many crayons do you have? 你有多少只粉筆？ B: I have 16.(Sixteen crayons.)16只

3.A: 怎么用英語(yǔ)集合： B: Line up.4.A:―對(duì)的‖、―正確的‖英語(yǔ)怎么說(shuō)： B: That’s right.(You’re right.)5.A:―我有一些巧克力‖怎么說(shuō)： B: I have some chocolates.Open it and see.Unit 4

1.A: Do you like pears?你喜歡梨子嗎？ B: Yes, I do.(No, I don’t.)(Sorry, I don’t like pears.)是的我喜歡。（不，我不喜歡）

2.A: What about grapes?想要點(diǎn)葡萄嗎？ B: Yes, please.是的，非常感謝。3.A: Have some juice, please.再喝些果汁吧！B: Thanks.(No, thank you.)好的，謝謝。（不用了，謝謝）

4.A: I’m hungry.(我肚子餓。)B: I’m hungry, too.我也肚子餓了。5.A: Can I have an apple, please?請(qǐng)給我一個(gè)蘋(píng)果吧!B: Certainly.(Sure, here you are.)當(dāng)然，給你。

6.A: Have some more.再吃些吧。B: No, thank you.不用了，謝謝。

Unit 5

1.A: Where is my ruler?我的尺子在哪里？

B: It’s under(in/on)the book.(Under(in/on)the book.)尺子在書(shū)上面。2.A: 怎么用英語(yǔ)提醒別人―小心、當(dāng)心、留神‖： B: Look out!/Watch out!3.A: 怎么用英語(yǔ)說(shuō)―對(duì)不起，打擾了！‖ B: Excuse me.4.A: Can I use your pencil?我能用一下你的鉛筆嗎？ B: No problem.沒(méi)問(wèn)題。

5.A: 怎么用英語(yǔ)說(shuō)：―祝―三八‖婦女節(jié)快樂(lè)！‖ B: Happy Women’s Day!6.A: 怎么用英語(yǔ)說(shuō)：―祝兒童節(jié)快樂(lè)！‖ B: Happy Children’s Day!

Unit 6

1.A: Look at the elephant.快看一只大象 B: Wow, it’s so big!啊，好大一只象。

2.A: I have a monkey.我有一只猴子。B: Cool./ Super./ Wow.?。?/p>

3.A:―它有一條長(zhǎng)尾巴‖英語(yǔ)怎么說(shuō)： B: It has a long tail.句型復(fù)習(xí)資料

Unit 1

1、Hi!/Hello!你好！

2、I’m Amy.我叫埃米。

3、I’m from America /Canada /China.我來(lái)自美國(guó)/加拿大/中國(guó)。

4、We have a new friend.我們有一位新朋友。

5、Watch out!小心！

6、Where are you from? 你來(lái)自哪里？ I’m from China.我來(lái)自中國(guó)。

7、Student: I’m sorry.學(xué)生：對(duì)不起。Teacher: It’s OK.Come in.教師：沒(méi)關(guān)系。進(jìn)來(lái)。

8、Happy Women’s Day!婦女節(jié)快樂(lè)！Thank you.謝謝你們。Unit 2

1、Who’s that woman? 那個(gè)女人是誰(shuí)？ She’s my mother.她是我的媽媽。

2、Who’s that man? 那個(gè)男人是誰(shuí)？ He’s my father.他是我的爸爸。

3、This is my family.這是我的家庭。

4、Come on,BaiLing.快來(lái)，百靈。

5、Let’s watch TV.讓我們一起看電視吧！

6、How funny!真有趣??！How beautiful!真漂亮啊！

7、What a big fish!好大的一條魚(yú)?。?/p>

8、Is she your sister? 她是你的妹妹嗎？Yes,she is.No ,she isn’t.是的，她是。不，她不是。

9、Is he your brother? 他是你的弟弟嗎？Yes, he is.No, he isn’t.是的，他是。不，他不是。

Unit 3

1、How many kites can you see? 你能看到多少只風(fēng)箏？

2、I can see 12.我能看到十二只。

3、The black one is a bird.那個(gè)黑色的是一只鳥(niǎo)。

4、Look at my new crayons!看我的新蠟筆！

5、Oh, how nice!噢，真漂亮！

6、How many crayons do you have? 你有多少支蠟筆？

7、I have 16.我有十六支蠟筆。

8、Open it and see!打開(kāi)它看看！

9、That’s right!答對(duì)了！

10、Let’s pick up the apples.讓我們摘蘋(píng)果吧！Let’s have a race.讓我們來(lái)比賽吧！

11、Good idea!好主意！

12、Who are you? I’m … 你是誰(shuí)？ 我是……

13、What’t in your box? 你的盒子里是什么？

Unit 4

1、Do you like peaches? 你喜歡桃嗎？Yes, I do./ No, I don’t.是的，我喜歡。/ 不，我不喜歡。

2、What about pears? 梨怎么樣？ I like them very much.我非常喜歡它們。

3、Let’s have some peaches and pears.讓我們買(mǎi)一些桃和梨吧。

4、It tastes good.它嘗起來(lái)很好吃。

5、Draw a peach.Colour it pink.畫(huà)一個(gè)桃子。把它涂成粉紅色。

6、Let me share with you.讓我和你一同分享吧！

7、Sorry , I don’t like bananas.對(duì)不起，我不喜歡香蕉。

8、A: Can I have an apple,please? 請(qǐng)問(wèn)我能吃一個(gè)蘋(píng)果嗎？ Can I have watermelon,please? 請(qǐng)問(wèn)我能吃一個(gè)西瓜嗎？ Can I have some orange juice，please? 請(qǐng)問(wèn)我能喝一些橙汁嗎？B: Certainly./ Sure.Here you are.當(dāng)然可以。/當(dāng)然可以。給你。

9、Have some more ? No , thank you.再吃一些吧？ 不，謝謝。

10、It’s cheap!它很便宜！

11、I want some apples,bananas and oranges.我想要一些蘋(píng)果、香蕉和橙子

12、I’m hungry./ I’m full.我餓了。/ 我飽了。

13、Dog bag, please.No way!請(qǐng)給我打包。絕不可以。

Unit 5

1、Mom, where is my car ? 媽媽，我的小汽車(chē)在哪里？ On your desk ? 在你的課桌上嗎？ In the toy box ? 在你的玩具箱里嗎？It’s under the chair.它在那把椅子下面。

2、Look out!＝ Watch out!小心！

3、Excuse me,Amy.Can I use your pencil? 打擾了，Amy.我能用一下你的鉛筆嗎？ No problem.沒(méi)問(wèn)題。

4、Let’s play a game.讓我們玩游戲吧。Let’s play hide and seek.讓我們玩捉迷藏吧。

5、Are you ready？ Yes!你準(zhǔn)備好了嗎？ 好的！

6、Where are you ? I can’t find you.你在哪里？我找不到你。

7、I’m behind you.我在你背后。

8、Happy Children’s Day!Thank you.兒童節(jié)快樂(lè)!謝謝！

9、This is for you.這是給你的。

10、Put on your new dress!穿上你的新連衣裙！

Unit 6

1、Wow!It’s so big.哇！它是如此的大。

2、It has a long nose and a short tail.它有一個(gè)長(zhǎng)鼻子和一條短尾巴。

3、You’re right.你說(shuō)對(duì)了。

4、I have a rabbit.It has long ears.我有一只兔子。它有長(zhǎng)耳朵。

5、How many animals do you know? 你知道多少動(dòng)物？ I know all the animals!我知道所有的動(dòng)物！

1、I’m tall.I can get the apples.我很高。我能摘到蘋(píng)果。

2、I’m strong.I can carry the fruit.我很強(qiáng)壯。我能運(yùn)送水果。

3、Let’s count.讓我們數(shù)數(shù)吧。

4、Look!It’s there / here.看！它在那里/ 這里。

一、同義詞

hi—hello

bye---goodbye yes-–yeah

nice---fine/good Thanks.---Thank you.a---an

二、分寫(xiě)與縮寫(xiě) I’m(分寫(xiě))I am it’s(分寫(xiě))it is can’t(分寫(xiě))can not let’s(分寫(xiě))let us he’s(分寫(xiě))he is she’s(分寫(xiě))she is

you’re(分寫(xiě))you are don’t(分寫(xiě))do not what’s(分寫(xiě))what is who’s(分寫(xiě))who is name’s(分寫(xiě))name is that’s(分寫(xiě))that is

三、對(duì)應(yīng)詞

father---mother brother---sister he –she this（這）---that（那）his(他的)–her（她的）teacher---student boy---girl my(我的)–your（你的）I(我)---you（你）yes---no

四、近音詞

nice好的you 你

zoo動(dòng)物園

parent父母

fine好的nine 九

your 你的juice 果汁

present禮物

five 五

cook烹調(diào)

he他

can 能

blue 藍(lán)色

look看

she 她

can’t 不能

balloon 氣球

book 書(shū)

duck 鴨子 soda 氣水 What 什么 family 家庭 desk 書(shū)桌 salad色拉 watch手表 friend朋友 ice 雪 what 什么 she 她 is 是

rice 米飯 what’s 是什么 she’s 她是 isn’t 不是 red 紅色 an 一個(gè)（只…）it它 read 閱讀 ant螞蟻 is 是 bread 面包 and 和 it’s它是 cat貓 ten十 lemon 檸檬 7

hat帽子 pen 鋼筆 melon 甜瓜

五、同音詞 he’s他是---his他的 Oo----oh噢 Uu---you你

六、復(fù)數(shù)

1、直接加―s‖

table—tables book—books cat---cats goat----goats piano---pianos TV---TVs egg—eggs hat—hats

2、輔音+ y 結(jié)尾，把y 改ies baby---babies family—families

3、特殊變化 ox—oxen

七、同義詞

paint(涂油漆)---draw(繪畫(huà))

八、is、am、are 的用法

I 用am, You 用are, is 用于he, she, it和單數(shù)，名詞復(fù)數(shù)全用are，要想提問(wèn)

are, are,