第一篇：五四小學(xué)2011年春期末教學(xué)檢查記錄

五四小學(xué)教學(xué)檢查記錄

五四小學(xué)

六月十四日下午，由教務(wù)處牽頭，教研組開(kāi)展了一次學(xué)期總結(jié)性教學(xué)檢查。檢查內(nèi)容設(shè)計(jì)備課、作業(yè)、教研活動(dòng)參與以及論文、案例等作品撰寫(xiě)情況，重點(diǎn)放在后期復(fù)習(xí)備考工作上。

一、語(yǔ)文學(xué)科

語(yǔ)文學(xué)科備課完整，且均有復(fù)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)教案。黃輔友、劉問(wèn)國(guó)老師的教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范，內(nèi)容符合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎，重點(diǎn)突出。在備教材的基礎(chǔ)上重在備教學(xué)活動(dòng)。課后教學(xué)反思針對(duì)性強(qiáng)，既有經(jīng)驗(yàn)之談，也有疑難與困惑。反思切合實(shí)際，對(duì)今后的教學(xué)大有裨益。這兩位教師的語(yǔ)文作業(yè)布置與批改很到位。作業(yè)面比較廣，除基本字詞、拼音作業(yè)外，課堂作業(yè)、練習(xí)冊(cè)等教輔作業(yè)均作了批改。最大的特色是不為改作業(yè)而改作業(yè)，他們考慮到低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以面批為主，將批改與輔導(dǎo)相結(jié)合，尤其對(duì)學(xué)困生起了幫扶作用。由于教師能及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫扶及時(shí)，所以避免了過(guò)早過(guò)多出現(xiàn)“差生”的現(xiàn)象。我們將推廣黃輔友、劉問(wèn)國(guó)落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作要求，在字詞、拼音過(guò)關(guān)方面的做法。三至五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作分別由余正東、魯順華、朱德兵三人擔(dān)任，我們稱三至五年級(jí)為中高年級(jí)組。中高組除備課、常規(guī)作業(yè)按部就班落實(shí)外，最大的特色是常在一起討論教育教學(xué)方法，交流自己的想法和做法，同時(shí)還不時(shí)失機(jī)地展示自己的特色。這三位教師尤其注重作文教學(xué)。余正東、魯順華在學(xué)生作文方面要求嚴(yán)格，不合標(biāo)準(zhǔn)不謄抄。堅(jiān)持學(xué)生修改與教師批改相結(jié)合，直到符合標(biāo)準(zhǔn)為止。朱德兵對(duì)學(xué)生的作文以面批為主，邊批邊講，學(xué)生受益頗多。余正東十分重視學(xué)生錯(cuò)別字的糾正，有方案有記錄。魯順華重視字詞過(guò)關(guān)和好詞佳句的積累，設(shè)有檢測(cè)本。

語(yǔ)文學(xué)科的教輔作業(yè)均按如下程序做了處理：練——講——自改——批閱。品德與社會(huì)教學(xué)由語(yǔ)文教師兼任，備課作業(yè)按部就班地落實(shí)了。

二、數(shù)學(xué)學(xué)科

數(shù)學(xué)學(xué)科教師現(xiàn)狀：五個(gè)班共四個(gè)數(shù)學(xué)教師，其中年齡最輕的也有五十歲，其中申明治和黃成良年過(guò)五十五歲。這些教師雖然年齡偏大，但教學(xué)常規(guī)工作沒(méi)有懈怠。

數(shù)學(xué)組四個(gè)教師，工作特色鮮明的有侯連純、鄒漢清。侯連純一人代二、三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，工作量重，但沒(méi)因?yàn)槿蝿?wù)重而影響工作。他的教案整齊，課堂設(shè)計(jì)有個(gè)性、有特色，實(shí)用性強(qiáng)。課堂作業(yè)、教輔作業(yè)批改認(rèn)真。他每次批改作業(yè)，總是把有問(wèn)題的放在一起，然后找學(xué)生當(dāng)面指教，直到弄懂為止。他介紹說(shuō)：面批就是最有效的幫扶。

鄒漢清是我校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。他的工作求真務(wù)實(shí)。他把每節(jié)課都力求打造成高效課堂。每節(jié)課盡管備了課，但課前還是預(yù)習(xí)三至五分鐘。他雖然還不會(huì)制作電腦課件，但他為了讓學(xué)生弄清每一個(gè)問(wèn)題，因地制宜制作教具五十余件。他十分重視學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。每次作業(yè)讓學(xué)生單人單桌去完成，若有錯(cuò)誤，教師當(dāng)面指出問(wèn)題并要求改正。對(duì)三本教輔作業(yè)，先刪去難度過(guò)大、內(nèi)容過(guò)偏的題目，訓(xùn)練后，再引導(dǎo)學(xué)生自改、互改或教師批改。鄒老師善于總結(jié)、整理知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)建立臺(tái)帳。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)必須兩次板演和作業(yè)無(wú)錯(cuò)誤才算過(guò)關(guān)，否則教師一直堅(jiān)持幫扶，直到過(guò)關(guān)為止。鄒老師對(duì)課本上的概念、定義、法則、規(guī)律等匯總到“數(shù)學(xué)筆記本”上，人人爛熟于胸。他重視檢測(cè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持一單元一檢測(cè)，一檢測(cè)一分析，查漏補(bǔ)缺。每次考后，總要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，以鼓勵(lì)為主，同時(shí)提出下一步的要求。他組織的“對(duì)手賽”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生很有激勵(lì)性。他把成績(jī)相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)列為競(jìng)賽雙方，每次考后對(duì)手互相贈(zèng)言。教師還要求家長(zhǎng)在考卷上簽字，讓家長(zhǎng)知情和支持。對(duì)學(xué)困生幫扶，除教師幫扶之外，還建立了優(yōu)生幫扶學(xué)困生的機(jī)制。開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，優(yōu)生帶學(xué)困生。如果學(xué)困生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)不了關(guān)，還追查優(yōu)生的“聯(lián)帶責(zé)任”；如果學(xué)困生的知識(shí)點(diǎn)全過(guò)關(guān)了，起幫扶作用的優(yōu)生被評(píng)為“小老師”。鄒漢清在教學(xué)上可謂用心良苦。

全體教師，能按時(shí)結(jié)束新課，擬出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，分章節(jié)備復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)備考工作井然有序。

2011年6月15日

第二篇：2013春學(xué)期期末教學(xué)檢查小結(jié)

2012春學(xué)期期末教學(xué)檢查小結(jié)

2012年春學(xué)期教導(dǎo)處的期末教學(xué)檢查於6月25日進(jìn)行，本次學(xué)校抽出黃傳美、楊林、常麗麗、金俊姣這四位同志對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查。希望通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及不足，以促進(jìn)下學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)將本次的教學(xué)檢查小結(jié)如下：

語(yǔ)文學(xué)科：備課設(shè)計(jì)科學(xué)合理，能結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際來(lái)備課，能做到備課與備學(xué)生的有機(jī)結(jié)合。課時(shí)量充足，課后有比較結(jié)合實(shí)際的反思。作業(yè)能按要求開(kāi)設(shè)，并且作業(yè)量充足，并且批改細(xì)致，有糾錯(cuò)改錯(cuò)的環(huán)節(jié)，這些做得比較詳實(shí)。作文批改較細(xì)致，評(píng)語(yǔ)較到位。全部年級(jí)雙基能做到全批全改，且批改認(rèn)真。

數(shù)學(xué)學(xué)科：備課詳實(shí)認(rèn)真，作業(yè)開(kāi)設(shè)齊全，低年級(jí)雙基能做到全批全改，且批改認(rèn)真。

班務(wù)工作：各班班主任能正確的使用班主任手冊(cè)，能針對(duì)不足進(jìn)行了完善。班會(huì)活動(dòng)記錄較詳實(shí)。不足之處是部分班級(jí)家訪次數(shù)不夠，特別是五（2）班沒(méi)有家訪記錄。

新店小學(xué)教導(dǎo)處

2012-6-26

第三篇：期中教學(xué)檢查記錄

期中教學(xué)座談會(huì)總結(jié)

為了配合期中教學(xué)檢查工作，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的監(jiān)督管理，更好地去了解他們最近的學(xué)習(xí)生活情況。我于4月17日晚上八點(diǎn)半，于BS402召開(kāi)期中教學(xué)檢查學(xué)生代表座談會(huì)，會(huì)議由我主持。會(huì)議過(guò)程，我先讓各班委就最近班級(jí)的表現(xiàn)各自發(fā)言，并指出不足之處，最后由我總結(jié)發(fā)言。主要內(nèi)容現(xiàn)匯總?cè)缦拢?/p>

一是學(xué)生反映高數(shù)老師比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，課堂氛圍好。但仍存在個(gè)別同學(xué)存在逃課現(xiàn)象。但大多數(shù)學(xué)學(xué)生不遲到早退，課堂表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性比較好，學(xué)生能自信的學(xué)習(xí)。

二是大多數(shù)同學(xué)反映數(shù)據(jù)庫(kù)和電路課程授課不易聽(tīng)懂，學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力。課程跨度大，與之前學(xué)的不能很好的銜接，從高中到大學(xué)很多內(nèi)容還沒(méi)有接觸過(guò)，還沒(méi)有對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)方法入門(mén)，對(duì)專業(yè)課的認(rèn)識(shí)模糊，學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力。

我就最近大家的學(xué)習(xí)狀況給予了一些肯定，但也對(duì)于個(gè)別同學(xué)的逃課現(xiàn)象給予了批評(píng)。通過(guò)對(duì)晚自習(xí)，開(kāi)班會(huì)時(shí)間跟大家的溝通和了解，我也對(duì)大家提出一定的建議。不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教老師，可以節(jié)省很多時(shí)間。大家要與老師加強(qiáng)溝通交流，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的重難點(diǎn)建議老師把難的知識(shí)盡量多講，化難為簡(jiǎn)。對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)不認(rèn)真的同學(xué)，我也找他們溝通交流過(guò)，督促他們抓緊時(shí)間，不能讓問(wèn)題越積越多，課程知識(shí)落下太多。

第四篇：期末教學(xué)檢查小結(jié)

期末教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

英語(yǔ)教研組

按照學(xué)校工作安排，于2013年1月10日下午對(duì)英語(yǔ)科進(jìn)行期末教學(xué)常規(guī)檢查，主要檢查本組教師備課教案、聽(tīng)課記錄本、培優(yōu)輔差和學(xué)生作業(yè)等、從各個(gè)不同的角度，對(duì)本組老師的成績(jī)和存在的不足做以下小結(jié)，以便在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)，使老師們?cè)诟髯缘膷徫簧嫌兴M(jìn)步。

一、檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)：

1、教案：本組老師的教案大多數(shù)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整，在這次備課中范秋梅，李錦秀兩位老師備課詳細(xì)，其他老師的教案大多數(shù)都能認(rèn)真完成。導(dǎo)學(xué)案后都有教學(xué)反思。集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。

2、聽(tīng)課記錄本：本組老師們都能夠按照學(xué)校要求參加教研組活動(dòng)，積極參加學(xué)校研討課聽(tīng)課，做到了聽(tīng)課有記錄，評(píng)課有小結(jié)。數(shù)量、質(zhì)量都達(dá)到了要求。

3、參與式教學(xué)反思寫(xiě)得更多更好。特別是范秋梅和李錦秀老師的反思寫(xiě)完了，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

4、作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置適量，均能及時(shí)批改講評(píng)。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。黃靜、李錦秀老師批改的作業(yè)都很細(xì)致，每一道小題目都能打上一個(gè)鉤。所寫(xiě)批語(yǔ)規(guī)范、清楚，每次作業(yè)都有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。

5、培優(yōu)輔差情況。每位教師輔導(dǎo)學(xué)生人數(shù)都有20人以上。特別是黃靜老師的培優(yōu)人數(shù)最多，擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班重任的蒙蘭飛老師輔差做得最多最好。

二、檢查中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題

1、作業(yè)封面不全面，作業(yè)不整潔，涂改現(xiàn)象較嚴(yán)重。

2、少部分作業(yè)批改不夠細(xì)致，只有一個(gè)大溝，激勵(lì)性語(yǔ)言較貧乏單一。

3、少部分作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正。

4、有的教師備課數(shù)量達(dá)到了要求而質(zhì)量沒(méi)有達(dá)到要求

第五篇：2010春教學(xué)檢查自查報(bào)告

2010年自檢自查報(bào)告

自2002年試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，在中央電大、省、市電大和當(dāng)?shù)卣敖逃姓块T(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們邊研究、邊探索、邊實(shí)踐，結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃龑?shí)際，開(kāi)展了卓有成效的工作。召開(kāi)了總結(jié)性評(píng)估會(huì)議，傳達(dá)了省電大《關(guān)于開(kāi)展 2010年春季教學(xué)檢查工作的通知》對(duì)照通知中的基層電大（教學(xué)點(diǎn)）基本情況評(píng)價(jià)表中的評(píng)分細(xì)則，對(duì)我校的開(kāi)放教育實(shí)施情況進(jìn)行了認(rèn)真自評(píng)整改。現(xiàn)將我們參加試點(diǎn)項(xiàng)目工作以來(lái)和深入開(kāi)展教學(xué)模式改革的基本情況、做法和體會(huì)，匯報(bào)如下：

一、學(xué)校概況

依安電大自1980年成立以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)有力，銳意進(jìn)取，開(kāi)放教育意識(shí)好，使學(xué)校教學(xué)資源得到有效共享，辦學(xué)條件更加完善，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)效益不斷提高，各項(xiàng)事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，辦學(xué)實(shí)力和服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展建設(shè)的能力明顯增強(qiáng)。2005年在縣委縣政府的大力扶持下，新建了一座近1400平方米的辦公大樓，2006年又新建一個(gè)微機(jī)室，并對(duì)多媒體教室進(jìn)行了設(shè)備更新。目前我校有多媒體教室1個(gè)（可容納300人），計(jì)算機(jī)教室1個(gè)，電子備課室1個(gè)，多功能會(huì)議室1個(gè)。安裝了VBI、IP衛(wèi)星接收系統(tǒng)和寬帶網(wǎng)、雙向視頻；實(shí)現(xiàn)“天網(wǎng)”“地網(wǎng)”“人網(wǎng)”合一，達(dá)到了開(kāi)放教育的硬件要求。師資建設(shè)方面，目前我校有教職工24人，其中管理人員8人，專職教師16人，兼職教師20人。開(kāi)設(shè)專本科共23個(gè)專業(yè)，其中?？朴薪鹑?、法學(xué)、護(hù)理、會(huì)計(jì)學(xué)、小學(xué)教育、英語(yǔ)、園藝、數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、水利水電工程與管理、學(xué)前教育、種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)、畜牧獸醫(yī)等13個(gè)專業(yè)；本科有金融學(xué)、法學(xué)、英語(yǔ)、漢語(yǔ)言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、水利水電工程、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、行政管理等10個(gè)專業(yè),現(xiàn)有開(kāi)放教育在校生757人。2007年2月榮獲全省廣播電視大學(xué)教務(wù)管理先進(jìn)集體，2008年5月榮獲全省廣播電視大學(xué)招生先進(jìn)集體，2009年6月獲中央廣播電視大學(xué)招生先進(jìn)集體，2009年11月榮獲全省廣播電視大學(xué)招生先進(jìn)集體等稱號(hào)

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提高人員素質(zhì)

“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育”項(xiàng)目的實(shí)施，關(guān)鍵就是要更新廣大任課教師和各類管理人員的觀念，讓他們首先樹(shù)立開(kāi)放教育的理念，當(dāng)好廣大學(xué)員的引導(dǎo)者和組織者，處理好教與輔、教與學(xué)的關(guān)系，建立以“學(xué)生和自主學(xué)習(xí)為中心”的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)體系。為此我校成立了人才培養(yǎng)模式改革和項(xiàng)目研究小組。還制定了我校《開(kāi)放教育基本知識(shí)》培訓(xùn)實(shí)施方案，要求所有教職工必須按時(shí)參加培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央電大、黑龍江電大的文件精神和專家學(xué)者的理論文章，了解開(kāi)放教育的相關(guān)知識(shí)。還要求領(lǐng)導(dǎo)班子先學(xué)一步，學(xué)深一步，并帶頭講解，達(dá)到以點(diǎn)帶面，推動(dòng)整體的學(xué)習(xí)效果。

在學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)校還決定在教師中組織幾次轉(zhuǎn)變教育觀念的大討論。第一次是2002年9月，剛剛接觸成人?？崎_(kāi)放教育的課程教學(xué)，布置新學(xué)年教學(xué)工作時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)“形成性考核”、“平時(shí)作業(yè)”，并下發(fā)了省、市電大文件，在開(kāi)備課會(huì)提出這些新理念時(shí)，老師們一時(shí)感到茫然，于是就組織大家學(xué)習(xí)《遠(yuǎn)程開(kāi)放教育指南》，提出了“由傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式轉(zhuǎn)變”的大討論，讓老師們大膽探索與嘗試；第二次是2003年7月期末考試后，針對(duì)學(xué)員提出的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，尤其是考試成績(jī)的折合，師生對(duì)“平時(shí)作業(yè)”及“形成性考核”的新認(rèn)識(shí)又開(kāi)展了一次大討論，使師生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的效果。應(yīng)注意學(xué)習(xí)過(guò)程，不是一張?jiān)嚲砭湍軟Q定成績(jī)的；第三次是2004年3月初，全體電大任課教師及管理人員再次討論如何開(kāi)展“以學(xué)生和自主學(xué)習(xí)為主體”，結(jié)合課程改革，加強(qiáng)媒體教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用，改革教輔指導(dǎo)思路。通過(guò)學(xué)習(xí)和大討論的形式逐步認(rèn)識(shí)開(kāi)放教育辦學(xué)模式的實(shí)質(zhì)，提高了認(rèn)識(shí)，更新了理念，增強(qiáng)了教師參與和做好開(kāi)放教育試點(diǎn)工作的積極性，從而為開(kāi)展實(shí)際工作打下了良好的思想基礎(chǔ)。

在轉(zhuǎn)變教師觀念的過(guò)程中，結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的要求，學(xué)校還重點(diǎn)抓好了各種人員的培訓(xùn)工作，制訂了一系列措施，具體地提出了四支隊(duì)伍人員需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平標(biāo)準(zhǔn)，采取多種形式在教師中廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育的理論和技術(shù)，提高學(xué)歷層次與業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)修和培訓(xùn)，取得了明顯的效果。學(xué)校還規(guī)定所有參加電大教學(xué)與管理的專兼職教師必須參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，并接受考核。目前，我校教師已初步掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是電大開(kāi)放教育試點(diǎn)專業(yè)課的教師均能制作課件和網(wǎng)頁(yè)，熟練使用電大在線平臺(tái)。教育技術(shù)人員能根據(jù)試點(diǎn)工作需要，進(jìn)行局域網(wǎng)建設(shè)以及安全管理、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、計(jì)算機(jī)維護(hù)及網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與管理。在辦學(xué)歷程中，學(xué)校已形成了業(yè)務(wù)素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定的教職工隊(duì)伍，到目前，電大管理人員5人，技術(shù)人員3人，專兼職教師36人，他們達(dá)到了了解和掌握了電大開(kāi)放教育的基礎(chǔ)知識(shí)和特點(diǎn)。我校完全有實(shí)力承擔(dān)“開(kāi)放教育”各項(xiàng)教育及管理任務(wù)。

三、采取有效措施，加強(qiáng)教學(xué)管理

現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的教學(xué)重點(diǎn)就在于采取多種有效措施，狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，首先根據(jù)“以學(xué)生和自主學(xué)習(xí)為中心”的指導(dǎo)思想，學(xué)校圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求，實(shí)施多種媒體教學(xué)手段的優(yōu)化組合和利用；加強(qiáng)與教學(xué)模式相配套的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)和多媒體教學(xué)資源建設(shè)，進(jìn)行以媒體助學(xué)支持服務(wù)為手段，以教師高質(zhì)量的面授輔導(dǎo)為保障的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式的研究和探索，將學(xué)習(xí)效果建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把教師的教與輔落實(shí)在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)上，構(gòu)建教與學(xué)同步走的共同體，并把它作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

學(xué)校積極實(shí)行多種教學(xué)媒體和手段的優(yōu)化組合。經(jīng)過(guò)近年的探索和實(shí)踐，初步形成了以文字教材、音像教材、CD-ROM光盤(pán)、基于Web頁(yè)面的網(wǎng)上教材等多種教學(xué)媒體，以面授輔導(dǎo)、電話答疑、電子郵件答疑、BBS網(wǎng)上討論等多種教學(xué)手段綜合使用的教學(xué)模式。并根據(jù)教育信息化的要求，努力將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)向教育教學(xué)作全方位和全過(guò)程地滲透，盡可能地應(yīng)用于教與學(xué)的活動(dòng)中。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，按不同學(xué)科、不同課程和學(xué)生的不同條件，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)多種媒體和技術(shù)手段進(jìn)行優(yōu)化組合，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

大力推廣和使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息化社會(huì)中人們競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的一項(xiàng)重要技能。學(xué)校把該項(xiàng)技能的培養(yǎng)融入具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，明確提出“二十分精力用于硬件建設(shè)，二十分精力用于軟件建設(shè)，二十分精力用于推廣和使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，二十分精力用于師資培訓(xùn)，二十分精力用于教學(xué)管理”。百分之百搞好運(yùn)用好現(xiàn)代教育技術(shù)手段。學(xué)校把“網(wǎng)絡(luò)使用基礎(chǔ)”和“開(kāi)放教育入學(xué)指南”作為各試點(diǎn)專業(yè)第一學(xué)期的第一門(mén)必修課，學(xué)校還對(duì)每位學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)、BBS討論以及師生間的E-mail交互明確提出了次數(shù)要求，學(xué)生們的現(xiàn)代信息技術(shù)水平得到了不斷提高。

盡管現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以自學(xué)為主，但我們根據(jù)實(shí)際情況，采用雙休日集中面授輔導(dǎo)與平時(shí)自學(xué)相結(jié)合的方式，收到了事半功倍的效果，因此，我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)員考勤制度，確保到校聽(tīng)課率，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效果。

為適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)的需要，積極探索以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的協(xié)作性教學(xué)模式”，在學(xué)生之間成立協(xié)作學(xué)習(xí)小組，堅(jiān)持學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與教師的有效指導(dǎo)相結(jié)合，為方便師師之間、生生之間、師生之間溝通與交流，各學(xué)習(xí)小組以工作單位，或居住區(qū)域?yàn)橹饕獏⒖家罁?jù)進(jìn)行組建，學(xué)校為學(xué)習(xí)小組提供必要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和多媒體教學(xué)設(shè)施，學(xué)生可在一起討論問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)方法和技巧，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在互幫互助中共同提高。為加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的交流，更好更快地加強(qiáng)了學(xué)校同學(xué)員之間的聯(lián)系，增加了學(xué)校與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間交流的機(jī)會(huì)。并根據(jù)各專業(yè)的性質(zhì)，建立了實(shí)驗(yàn)基地。比如：師資學(xué)員的縣第四小學(xué)、職業(yè)高中，財(cái)會(huì)、金融專業(yè)的縣財(cái)政局、人民銀行，法律、法學(xué)專業(yè)的縣法院和鵬浩律師事務(wù)所。

四、搞好入學(xué)培訓(xùn)和考前教育，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)

做好開(kāi)放教育學(xué)生的入學(xué)培訓(xùn)工作，是保證教學(xué)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理規(guī)范化的前提。開(kāi)學(xué)伊始，我們對(duì)學(xué)員進(jìn)行了入學(xué)培訓(xùn)和水平測(cè)試，使學(xué)員對(duì)廣播電視大學(xué)的系統(tǒng)辦學(xué)形式和運(yùn)行機(jī)制以及建校以來(lái)取得的成就和獲得的社會(huì)聲譽(yù)等概況有個(gè)基本了解，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和作為電大學(xué)生的自豪感。對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，尤其是對(duì)廣播電視大學(xué)開(kāi)展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育有較清楚的了解，按照有關(guān)教學(xué)文件要求，結(jié)合電大教學(xué)條件和自身學(xué)習(xí)條件，及時(shí)獲得相關(guān)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，做好必要的知識(shí)和能力準(zhǔn)備，制訂出符合實(shí)際的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，要求學(xué)生達(dá)到“五會(huì)”，即會(huì)在網(wǎng)上查閱資料；會(huì)接收、下載信息；會(huì)收發(fā)電子郵件；會(huì)在網(wǎng)上進(jìn)行BBS討論；會(huì)使用office等辦公軟件。讓學(xué)生了解開(kāi)放教育有什么特點(diǎn)，它的教學(xué)和管理是如何進(jìn)行的，學(xué)校為學(xué)員提供了哪些學(xué)習(xí)支持服務(wù)，學(xué)員該怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)來(lái)完成自己的學(xué)業(yè)。

考試工作是開(kāi)放教育教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分，直接關(guān)系著開(kāi)放教育工作的成敗，關(guān)系到電大今后的生存與發(fā)展，我們十分重視考試管理工作，采取多種形式加強(qiáng)宣傳嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)的重要性，把重視考試工作提高到貫徹黨的教育方針的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，把作弊或參與作弊提高到違反黨紀(jì)、國(guó)法、破壞社會(huì)風(fēng)氣的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，把抓考風(fēng)考紀(jì)提高到事關(guān)電大存亡的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。在考試前，我們先召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至教職工，人人積極參與，責(zé)任到人，誰(shuí)出問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)，試卷保密，有專人日夜值班，“沉著冷靜、考出水平”等大紅標(biāo)語(yǔ)及“考生須知”放在醒目的位置以警示學(xué)員，加強(qiáng)考試制度管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，使得每場(chǎng)考試都井然有序，使學(xué)員都考出了自己的真實(shí)水平和好成績(jī)?？硷L(fēng)考紀(jì)良好，從未出現(xiàn)雷同試卷等嚴(yán)重違反考風(fēng)考紀(jì)的現(xiàn)象，每年都受到了市電大的表彰。

五、搞好跟蹤服務(wù)和畢業(yè)生評(píng)價(jià)工作，爭(zhēng)取電大教育得到社會(huì)各界的認(rèn)可。

我縣電大教育有著很久的歷史。早在十年前，電大教育就在延津大地搭建了培養(yǎng)人才，提高干部學(xué)歷的平臺(tái)。從1979年到1985年由教育局主辦的電大工作站就培養(yǎng)了?？茖W(xué)歷畢業(yè)生600余人。據(jù)調(diào)查，縣委、縣政府以及各局委等重要領(lǐng)導(dǎo)崗位和職能部門(mén)的科級(jí)、副科級(jí)以上的干部，電大畢業(yè)生占28.9%。從1998年以來(lái)我們進(jìn)修校抓住了這個(gè)備實(shí)的基礎(chǔ)之機(jī)，利用現(xiàn)有的人、財(cái)、物又開(kāi)始了電大教育。幾年來(lái)，我們的生源從26名小學(xué)教師輻射到全縣的各行各業(yè)?，F(xiàn)有畢業(yè)生近千人。這些畢業(yè)生中有原來(lái)就是科局干部的，有的是學(xué)習(xí)期間進(jìn)步快，被提拔到科局級(jí)崗位的；有的是一般教師電大畢業(yè)后被提拔為中、小學(xué)校長(zhǎng)的，通過(guò)電大教育又有很多的同志走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，挑起了建設(shè)依安的重任。

我們電大為社會(huì)培養(yǎng)了應(yīng)用性的人才，節(jié)省了校舍的占地資源，受到人民群眾的贊揚(yáng)，得到了縣委、縣政府、組織部、人事局、文教體局的政策支持。主管教育的書(shū)記和縣長(zhǎng)，多次到校指導(dǎo)工作，并親自給學(xué)員作報(bào)告，每次召開(kāi)重要會(huì)議他們也都能到會(huì)指示，或是向上級(jí)電大作匯報(bào)。這些也都充分證明了電大教育已得到了社會(huì)各界的認(rèn)可。

六、存在問(wèn)題及整改措施

電大開(kāi)放教育也是近幾年實(shí)行的新的教育模式，當(dāng)然也存在著一定的問(wèn)題需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、克服。通過(guò)實(shí)踐我們認(rèn)為問(wèn)題存在于實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，存在于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)觀念及工學(xué)矛盾中，存在于教師現(xiàn)代教育技術(shù)與手段的運(yùn)用中，還存在于教學(xué)效果的考核與基地的配合中。基于此，我們將繼續(xù)努力，轉(zhuǎn)變觀念，以評(píng)促改，以評(píng)促建，特制定以下整改措施。

l、加強(qiáng)與地方教育行政領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，取得地方政府的有力支持，提高全縣人民對(duì)電大教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)，使各行各業(yè)的廣大在職人員在工作學(xué)習(xí)同步走的過(guò)程中提高和發(fā)展。

2、進(jìn)一步加大投資力度，不斷增添現(xiàn)代教育技術(shù)所需的設(shè)施及設(shè)備。建立起與開(kāi)放教育試點(diǎn)工作相適應(yīng)的高標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，滿足開(kāi)放教育的教學(xué)需要。

3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，讓各類管理人員增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，給專兼職教師創(chuàng)造充分的學(xué)習(xí)條件，有計(jì)劃地派他們外出學(xué)習(xí)，尤其現(xiàn)代教育手段的學(xué)習(xí)和利用，使他們知識(shí)、技術(shù)一體化。

4、加強(qiáng)學(xué)員對(duì)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)習(xí)模式的認(rèn)識(shí)，使他們自覺(jué)利用各種媒體去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，促使他們按期完成每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校將按照省、市電大的要求，進(jìn)一步完善我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程規(guī)范化。

幾年來(lái)，我們?cè)谏钊腴_(kāi)展教學(xué)模式改革中，取得了一定的成果，但是我們感到這只是淺顯的，并且在許多方面還需要完善和改進(jìn)。在以后的道路上，我們會(huì)始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、穩(wěn)定發(fā)展的發(fā)展戰(zhàn)略，緊緊盯住當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，及時(shí)調(diào)整辦學(xué)思路，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和辦學(xué)效益的雙豐收。