第一篇：2018年二年級(jí)下音樂(lè)教案哦,十分鐘_人教新課標(biāo)-文檔資料

《哦，十分鐘》教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn)，體會(huì)不同樂(lè)段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。

2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲塑造的音樂(lè)形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。

3、情感目標(biāo)：能夠加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對(duì)課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。教學(xué)重點(diǎn)：

能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表達(dá)歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)： 6 6 ｜ｉｉ5｜0 4 3｜音準(zhǔn)、切分節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室放《哦，十分鐘》的伴奏音樂(lè)。

2、師生互問(wèn)好。

3、發(fā)生練習(xí)。

①35 |1.71| 7 65|61 32|111|1 i 56 |534 321 | 1—|1—‖ La ②66 6｜ ｉｉ 5 ｜6I|5—|6i|5‖

二、新授課。

（一）導(dǎo)入。

師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕?？匆豢雌聊焕锏耐瑢W(xué)們正在做什么？ 生：說(shuō)屏幕里同學(xué)們做的事情。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，這是課間十分鐘同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的情景。師：那一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？ 生：高興的、愉快的、快樂(lè)的。

師：屏幕上的同學(xué)們和你們的心情是一樣，現(xiàn)在，我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一下你們?cè)谡n間做過(guò)的活動(dòng)，親身感受一下當(dāng)時(shí)高興的心情。生：跳繩、踢毽、做游戲。

第 1 頁(yè) 師：在課間還有很多活動(dòng)，如：……（根據(jù)當(dāng)時(shí)情況老師予以補(bǔ)。）

現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們按大屏幕出現(xiàn)的節(jié)奏，來(lái)做一做這些活動(dòng)。（設(shè)計(jì)的節(jié)奏是書(shū)中出現(xiàn)的節(jié)奏型）師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏來(lái)做各種活動(dòng)。拍皮球：××|××| 跳繩：×× ××| ×× ××| 投籃球：×Ο|×Ο| 溜溜球：Ο××|Ο××|

1、生做，師訂正。

2、集體做。

3、完整做一遍。

（二）引入本課內(nèi)容。

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)同學(xué)們課間十分鐘的歌曲。（出示大屏幕揭示課題）生讀課題。

（三）唱譜。

1、聽(tīng)錄音范唱。

師：同學(xué)們先來(lái)聽(tīng)一遍，然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的音樂(lè)情緒？ 生：情緒（歡快、活潑）。師：歌曲有幾個(gè)樂(lè)段組成？ 生：歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段。第一樂(lè)段：情緒活潑。第二樂(lè)段：優(yōu)美、抒情。

意圖：整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)辨及感受能力。

2、聽(tīng)老師演唱一遍。

3、看譜子提示學(xué)生歌曲。

34 |5 0|這個(gè)小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次，但有一次55 34 |5 —|是長(zhǎng)音“5”

4、是生接龍演唱。師：你們能唱一唱嗎？

5、學(xué)習(xí)第二樂(lè)段譜子（老師唱一句，學(xué)生唱一句）。

第 2 頁(yè)

（四）有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞（出示課件）。

1、找個(gè)別生讀。

2、完整按節(jié)奏朗讀歌詞。

（五）填詞演唱。（1）聽(tīng)范唱默唱歌曲。（2）跟琴慢速演唱一遍全曲。（3）糾正不確的地方。（4）完整地演唱一遍。（5）找個(gè)別同學(xué)領(lǐng)唱。

（六）歌表演。

師：除了用歌聲來(lái)表達(dá)歌曲課間十分鐘歡快的情緒，還可以用什么方式來(lái)表達(dá)？ 找同學(xué)到臺(tái)前表演，另一部分同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱。

（七）老師總結(jié)，下課。

第 3 頁(yè)

第二篇：哦,十分鐘音樂(lè)教案

哦，十分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》

2、學(xué)習(xí)通過(guò)音樂(lè)（演唱歌曲）的方式表達(dá)自己喜悅的心情。

3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生上音樂(lè)課的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，用歌聲表現(xiàn)出快樂(lè)的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

帶休止的切分節(jié)奏的演唱，及個(gè)別音的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室《課間十分鐘》

2、師生問(wèn)好

一、導(dǎo)入新課

1、師：誰(shuí)能告訴老師，在課間，你們都做哪些游戲或者是有意義的活動(dòng)？

2、下面我們也一起來(lái)做活動(dòng)。（出示課件）先分組做，再一起做。

3、，快樂(lè)的課間十分鐘帶給我們無(wú)限的歡樂(lè)，人們把這寶貴的十分鐘編寫(xiě)成了一首非常好聽(tīng)的歌曲，《哦，十分鐘》，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。（出示課題）

二、初步感知歌曲

1、同學(xué)們，當(dāng)你們聽(tīng)到課間十分鐘的鈴聲響起時(shí)，你的心情是怎樣的？ 請(qǐng)大家?guī)е@樣的心情來(lái)讀一讀這個(gè)題目。

2、我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，思考兩個(gè)問(wèn)題：

（1）歌曲帶給你什么樣的情緒？（2）歌曲的情緒是怎樣的？

3、再聽(tīng)歌曲，思考：（1）歌曲有幾段歌詞？

（2）歌曲可分成幾個(gè)部分？（第一樂(lè)段：情緒活潑；第二樂(lè)段：優(yōu)美、抒情。）

三、學(xué)習(xí)歌詞

1、歌曲帶給你怎樣的心情？（歡樂(lè)）誰(shuí)能有感情的讀一下歌詞?（生讀歌詞）

2、他讀得真好，讓我們感受到了對(duì)課間十分鐘的向往，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)老師讀歌詞，想想老師與剛才這位同學(xué)讀得有什么不同？（出示歌詞）（師按節(jié)奏讀歌詞）。

3、學(xué)生模仿讀歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)習(xí)第一樂(lè)段

（1）我們先來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一樂(lè)段，你們能不能試著用“啦”來(lái)模唱歌曲呢？（出示第一樂(lè)段）（老師唱譜，學(xué)生模唱旋律）（2）、剛才同學(xué)們唱得真好，你們能不能加入歌詞唱一唱呀？

（3）歌曲中有哪幾句曲譜是相同的？誰(shuí)來(lái)告訴老師？

5534|50|這個(gè)小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次，但有一次 5534|5—|是長(zhǎng)音“5” 演唱時(shí)注意區(qū)別這兩個(gè)地方）

（4）請(qǐng)同學(xué)們帶著高興歡快的心情，完整地演唱歌曲的第一樂(lè)段。（5）能不能試著唱一下第二段歌詞？（你們學(xué)得真快）

2、學(xué)習(xí)第二樂(lè)段（播放課件），學(xué)習(xí)歌曲的第二樂(lè)段。（1）老師唱譜，學(xué)生用“啦”模唱旋律。（2））再加歌詞

（3）大家在演唱過(guò)程中，有沒(méi)有覺(jué)得哪里特別難唱？（043）！

像這樣的節(jié)奏類(lèi)型我們叫它帶休止符的切分節(jié)奏！

我們一起用手來(lái)打一下切分的節(jié)奏！仔細(xì)看，老師是用什么方法來(lái)演唱這一句的！

請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)試試！

（3）學(xué)習(xí)第二段歌曲的第二樂(lè)段

這一段與第一段有什么區(qū)別？（帶休止符的切分節(jié)奏一樣，音高和時(shí)值不 一樣）

對(duì)比聽(tīng)唱。

3、學(xué)習(xí)完整演唱歌曲（1）接下來(lái)我們來(lái)看后面，有個(gè)特殊的符號(hào)，有同學(xué)認(rèn)識(shí)嗎？（反復(fù)記號(hào)?。?）大家看，（出示完整歌譜）我們?cè)囍亚懊娴牡谝欢胃柙~唱進(jìn) 1號(hào)房子，通過(guò)反復(fù)，把第二段歌詞唱進(jìn) 2號(hào)房子。

五、完整演唱歌曲！

1、師：請(qǐng)同學(xué)們想一想應(yīng)該怎樣演唱這兩樂(lè)段的歌曲呢？（第一樂(lè)段輕快，活潑；第二樂(lè)段舒緩，連貫。）

2、師：好，那我們?cè)囍堰@ 2樂(lè)段不同的情緒唱出來(lái)吧!

六、【拓展延伸】

1、歌曲接龍的小游戲（男女生接龍，第二樂(lè)段合）

2、加上拍手及其他動(dòng)作演唱一遍

四、【完美結(jié)課】 師：“同學(xué)們，你們需要課間十分鐘嗎？為什么？” 教師小結(jié)：在課間十分鐘，我們可以輕輕地唱歌，和同學(xué)們談?wù)勯_(kāi)心的事情，還可以玩玩游戲，這些能使你得到放松。當(dāng)然，一些過(guò)于興奮的活動(dòng)會(huì)使你的身體和精神更加疲憊，反而不利于學(xué)習(xí)。老師相信只要大家發(fā)揮自己的聰明才智，合理利用十分鐘，大家就一定能夠擁有快樂(lè)十分鐘！

師：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們真正的快樂(lè)的十分鐘到了，讓歡快的旋律伴著你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧！

第三篇：音樂(lè) 歌曲 《哦,十分鐘》 教案

歌曲

哦，十分鐘

教學(xué)目標(biāo)：1.感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn)，體會(huì)不同樂(lè)段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。

⒉指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲塑造的音樂(lè)形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。

⒊能夠加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對(duì)課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)兩處切分音0 4 3、0 4 3。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好！

二、導(dǎo)入：看課件。

師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。看一看屏幕里的同學(xué)們正在做什么？ 生答。

師：這些都是老師小時(shí)候在課間十分鐘的時(shí)候玩的游戲。這些游戲你們都玩過(guò)嗎？你們?cè)谡n間都玩些什么呢？

生答。

師：那一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？ 生：高興的、愉快的、歡樂(lè)的。

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)同學(xué)們課間十分鐘的歌曲。（出示歌曲《哦，十分鐘》）

三、學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》

1.初聽(tīng)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容與情緒。2.復(fù)習(xí)2/4的強(qiáng)弱規(guī)律。

3.師生合作跟音樂(lè)用二拍子打節(jié)拍。4.學(xué)唱曲譜：

（1）聆聽(tīng)歌曲第一部分旋律，教師先出示 “55 34 │ 5 0 │”旋律，指導(dǎo)學(xué)生視唱，然后在歌曲中找一找這一旋律出現(xiàn)了幾次。（2）區(qū)分“55 34 │ 5 0 │”與“55 34 │ 5 –│”兩句旋律并演唱。

（3）跟教師學(xué)唱歌曲第一部分旋律。找出第一部分視唱時(shí)的難點(diǎn)（最后一句弱起部分的切分節(jié)奏）并準(zhǔn)確演唱。

（4）聆聽(tīng)歌曲第二部分旋律，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這一部分旋律和第一部分的旋律有什么不同？為什么？把不同的部分唱一唱。5.學(xué)唱歌詞：

（1）引導(dǎo)學(xué)生有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）跟音樂(lè)哼唱歌曲。

（3）跟鋼琴伴奏完整演唱歌曲。（4）跟著伴奏音樂(lè)有感情地演唱歌曲。

四、鞏固拓展：

分組表演：一組演唱，一組打節(jié)拍，第二部分時(shí)，兩組再進(jìn)行交換。

五、課堂小結(jié)：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們的快樂(lè)的十分鐘來(lái)到了，我希望你們?cè)谶@十分鐘里，不要追逐打鬧，做一些有意義的活動(dòng)，下面讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎苡淇斓氖昼姲桑?/p>

第四篇：音樂(lè)：人音版四年級(jí)《哦,十分鐘》教案

音樂(lè)：人音版四年級(jí)《哦，十分鐘》教案

授課教師：代超

1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘！》第一段。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)表達(dá)自己快樂(lè)、輕松的情緒。

3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生上音樂(lè)課的興趣。教材分析：

本課作品反映的是學(xué)生們快樂(lè)的課余生活的一個(gè)測(cè)面。在教育部“減負(fù)”的指導(dǎo)下，同學(xué)們會(huì)更生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，生活。歌曲《哦，十分鐘》是一首2/4拍，D調(diào)，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語(yǔ)言形象生動(dòng)。歌曲通過(guò)對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫(xiě)，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后自由歡樂(lè)的心情。前半段奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松，快樂(lè)的形象和喜悅的神情。后半段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一句與第二句運(yùn)用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進(jìn)?！芭?，十分鐘”唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的由衷歡迎。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出愉快、輕松的心情。教學(xué)難點(diǎn)：演唱切分音時(shí)節(jié)奏要準(zhǔn)確。

教學(xué)方法：視唱法、聽(tīng)唱法、練習(xí)法、演示法等。教學(xué)用具：電子琴、多媒體、黑板等。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（哦，十分鐘伴奏）

2、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天老師想邀請(qǐng)你們跟我一起觀看咱們以前活動(dòng)的情景，好嗎？（播放課件錄像）

三、初聽(tīng)歌曲并學(xué)習(xí)歌曲前半部分旋律：

01、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，錄像里放的是什么？你覺(jué)得音樂(lè)的情緒是怎樣的？（做游戲的場(chǎng)面。情緒是高興地、喜悅地、歡快地??）02、再次聆聽(tīng)歌曲，整體感受，并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。（出示課題。師：剛才大家觀看了課件內(nèi)容，你們覺(jué)得錄像中的歌曲好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在老師就把這首非常歡快的歌曲再給大家演唱一遍，請(qǐng)大家打節(jié)拍為我伴奏好嗎？）

03、出示1—4小節(jié)：剛才老師唱的是今天咱們要學(xué)習(xí)的歌曲《哦，十分鐘！》咱們先來(lái)看看這句旋律： 2/4 55 34|5 0|55 34|5 0 ||

04、出示本課9—12小節(jié)的旋律，并對(duì)比1-4小節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。05、出示本課13—16小節(jié)的旋律，并對(duì)比9—12小節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。06、師彈琴，生看課本學(xué)習(xí)本首歌曲前半部分的旋律，并演唱這一部分歌譜。

四、學(xué)習(xí)歌曲后半部分的旋律（難點(diǎn)）

07、師語(yǔ)：下面，劉老師帶來(lái)了一位好朋友想拜訪大家。（出示切分音“X X X ”的節(jié)奏。）

08、增加難度：對(duì)比學(xué)習(xí)切分音“0 X X ”的節(jié)奏，用手劃節(jié)拍，空拍處用點(diǎn)頭表示。

09、由淺入深地學(xué)習(xí)帶切分音的樂(lè)句（25—30小節(jié)）

2/4 6 6 6 | i i 5 | 0 4 3 | 2 72 | 1 1 | 1 0 ||

10、在初步掌握的基礎(chǔ)上用“啦”演唱帶切分音的樂(lè)句。

11、學(xué)生看課本自學(xué)17—24小節(jié)的歌譜。（師琴）

12、學(xué)習(xí)本首歌曲后半部分的旋律，并用“啦”輕唱這一部分的旋律。

五、學(xué)習(xí)完整的歌曲旋律，注意情感的運(yùn)用。

13、出示全曲，生跟伴奏用“啦”哼唱第一段歌詞。

14、教師范唱第一段歌詞，生跟隨老師的范唱張嘴默唱。

15、學(xué)生完整地學(xué)唱第一段歌詞。

16、師提示，生自學(xué)第二段結(jié)尾及歌詞。

17、師琴，生學(xué)唱第二段結(jié)尾。

18、學(xué)生完整的演唱第二段歌詞。

19、完整地演唱全曲。20、講解情感的處理及運(yùn)用。

六、接唱比賽。

師：下面咱們做一個(gè)“接唱競(jìng)賽”，老師彈歌曲的前奏，然后競(jìng)賽就開(kāi)始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié)，第二組5-8小節(jié)，第三組9-12小節(jié)，第四組13-16小節(jié)，后半部分老師和大家齊唱。

七、拓展活動(dòng)：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中畫(huà)一畫(huà)自己喜歡做的游戲。

八、總結(jié)：

上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中精力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣寶貴，因?yàn)橹挥行菹⒑茫拍苁瓜乱还?jié)課精力更集中、更充沛。這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤。今天的課就上到這里。下節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用不同的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏及二拍子的指揮。

第五篇：二年級(jí)上音樂(lè)教案-大風(fēng)車(chē)人教新課標(biāo)

《大風(fēng)車(chē)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出《大風(fēng)車(chē)》天真、歡快的情緒。

2、能以舞蹈、樂(lè)器以及多種演唱方式參與歌曲《大風(fēng)車(chē)》的表演。

教學(xué)重點(diǎn)

分組用舞蹈、樂(lè)器以及多種演唱方式參與歌曲《大風(fēng)車(chē)》的表演。

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)

播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》伴奏音樂(lè)，老師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂(lè)律動(dòng)?！苍O(shè)計(jì)意圖：用律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，在輕松愉悅的氣氛中展開(kāi)教學(xué)?！?/p>

二、導(dǎo)入：

教師：同學(xué)們，剛才我們跳舞的音樂(lè)大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲嗎？對(duì)了，這首歌曲的歌名就叫《大風(fēng)車(chē)》！這首歌曲還是一個(gè)很有名的少兒節(jié)目的主題歌呢，知道是哪個(gè)少兒節(jié)目嗎？是的，和歌曲的名稱(chēng)一樣，也叫“大風(fēng)車(chē)”！哪個(gè)小朋友能告訴老師，“大風(fēng)車(chē)”節(jié)目都有哪些欄目？小朋友你們喜不喜歡“大風(fēng)車(chē)”電視節(jié)目啊？那么我們今天就把大風(fēng)車(chē)節(jié)目搬進(jìn)教室，老師來(lái)當(dāng)主持人，大家在音樂(lè)教室里共同渡過(guò)一個(gè)大風(fēng)車(chē)節(jié)目好嗎？

〔設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生感興趣的方式——參與“大風(fēng)車(chē)”節(jié)目進(jìn)行本課教學(xué)，在游戲中完成本課的新課教學(xué)，改變以往的枯燥形式?！?/p>

三、學(xué)習(xí)歌曲《大風(fēng)車(chē)》

1、導(dǎo)入。（在黑板左邊布置一扇用黑卡紙做的雙開(kāi)門(mén)，并在門(mén)的上方寫(xiě)好“芝麻開(kāi)門(mén)”，門(mén)的里面寫(xiě)好“大風(fēng)車(chē)”三個(gè)字）

教師手持紙做的話筒：“同學(xué)們大家好，歡迎來(lái)到“大風(fēng)車(chē)”節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人過(guò)老師！首先讓我們進(jìn)入第一個(gè)欄目：芝麻開(kāi)門(mén)。這個(gè)節(jié)目是一個(gè)謎語(yǔ)，而謎底就在門(mén)里面。是猜一首歌名，只有歌名猜出來(lái)并且把這首歌曲也演唱好了才能進(jìn)行后面的環(huán)節(jié)。我想大家一定希望這首歌能簡(jiǎn)單一些好順利過(guò)關(guān)吧！好的，長(zhǎng)話短說(shuō)，首先請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)大聲朗讀一下謎面，大家趕快來(lái)猜一猜吧！”（猜謎語(yǔ)）

2、新授歌曲（顯示歌譜）① 教師表演唱。

教師：《大風(fēng)車(chē)》這首歌曲大家可是太熟悉了！今天老師也想一展歌喉，為大家演唱一遍你們歡迎嗎？聽(tīng)完之后請(qǐng)小朋友告訴我，老師是按怎樣的演唱順序來(lái)演唱歌曲的。（學(xué)生回答）② 簡(jiǎn)單介紹前奏、反復(fù)跳躍記號(hào)。

教師：大家來(lái)看一下歌譜，歌曲的開(kāi)頭有一句歌譜沒(méi)有歌詞，這是歌曲的什么？（學(xué)生回答：前奏）是的，要前奏出現(xiàn)之后我們才能唱下面的歌詞。這首歌的前奏和歌曲連接的非常緊密，所以一會(huì)演唱的時(shí)候，小朋友要仔細(xì)聽(tīng)好。我們?cè)倏匆幌赂枨淖詈螅诟枳V的上畫(huà)著一個(gè)像房子一樣的方框，里面寫(xiě)著1、2，我們就叫他1房子和2房子吧！后面還有一個(gè)大家所熟悉的——“反復(fù)

記號(hào)”，這兩種記號(hào)一起出現(xiàn)我們就叫它反復(fù)跳躍記號(hào)。③ 學(xué)生按照歌曲的演唱順序有感情的朗讀歌詞。

④ 學(xué)生用lu模唱歌曲。（歌曲最后的“嘿”不用哼唱，還是唱成“嘿”）⑤ 學(xué)生邊聽(tīng)錄音中小朋友的范唱邊輕輕跟唱，聽(tīng)之前讓學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和情緒。⑥ 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。

⑦ 指出學(xué)生演唱的不足之處并糾正，使歌曲演唱更動(dòng)聽(tīng)。

四、動(dòng)畫(huà)城。

1、欣賞動(dòng)畫(huà)片主題歌《藍(lán)皮鼠與大臉貓》，欣賞之前提醒學(xué)生注意歌曲的演唱形式是什么。

教師：《大風(fēng)車(chē)》這首歌曲你們演唱得真動(dòng)聽(tīng)！我們順利通過(guò)第一個(gè)欄目，下面請(qǐng)來(lái)到節(jié)目的第二個(gè)欄目！這里有著機(jī)靈的藍(lán)皮鼠，可愛(ài)的大臉貓，還有帶領(lǐng)大家翻山越嶺去冒險(xiǎn)的印第安小隊(duì)長(zhǎng)，第二個(gè)欄目就是（老師一邊打開(kāi)黑板上的“門(mén)”一邊帶著學(xué)生說(shuō)）——“動(dòng)畫(huà)城”?。ㄍ瑯釉诤诎逯虚g用卡紙做一扇漂亮的雙開(kāi)門(mén)，里面寫(xiě)著：動(dòng)畫(huà)城）今天動(dòng)畫(huà)城欄目給大家?guī)?lái)的第一首動(dòng)畫(huà)片歌曲就是《藍(lán)皮鼠與大臉貓》，欣賞完后請(qǐng)告訴老師，這首歌曲的演唱形式是什么。

2、欣賞歌曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》，并在老師的帶領(lǐng)下在教室里有節(jié)奏的圍圈走動(dòng)。

五、挑戰(zhàn)800 教師：同學(xué)們，競(jìng)賽是挑戰(zhàn)800的重點(diǎn)，挑戰(zhàn)是挑戰(zhàn)800的主題，我們的“挑戰(zhàn)800”激烈而有趣味！我們大風(fēng)車(chē)最后一個(gè)欄目是“挑戰(zhàn)800”！今天我們挑戰(zhàn)的內(nèi)容就是用比賽的方法把《大風(fēng)車(chē)》這首歌曲演唱好或表演好。同學(xué)們可以加上打擊樂(lè)伴奏，可以加上歌表演?？梢砸粋€(gè)人獨(dú)唱也可以一組同學(xué)齊唱或者和《藍(lán)皮鼠與大臉貓》那首歌一樣領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合。好，下面同學(xué)們就開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，以小組為單位討論一下吧。

2、同學(xué)們比賽，老師和其他學(xué)生給予一定的評(píng)價(jià)。

〔設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生感興趣的方式——參與“大風(fēng)車(chē)”節(jié)目（芝麻開(kāi)門(mén)、動(dòng)畫(huà)城、挑戰(zhàn)800）進(jìn)行本課教學(xué)，在游戲中完成本課的新課教學(xué)，改變以往的枯燥形式。〕

六、課后小結(jié)

教師：同學(xué)們，愉快的音樂(lè)課時(shí)間要結(jié)束了，讓我們下節(jié)課再見(jiàn)！