第一篇：《職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育》教學(xué)大綱

《職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育》教學(xué)大綱

編寫：形勢(shì)與政策教育教研室 編寫時(shí)間：2009年8月

審定：思想政治理論課教學(xué)科研部 審定時(shí)間：2009年9月4日

一、課程基本信息

課程名稱：職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育 課程代碼：02111025 學(xué)時(shí)：14 學(xué)分：1 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第一學(xué)期

開(kāi)課單位：思想政治理論課教學(xué)科研部 授課對(duì)象：全校本科各專業(yè)學(xué)生 先修課程：新生入學(xué)教育、專業(yè)指導(dǎo)

后續(xù)課程：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)及各相關(guān)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程

二、開(kāi)課意義

大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響越來(lái)越大。職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)人的一生意義重大，大學(xué)生擁有成功的職業(yè)生涯是實(shí)現(xiàn)完美人生的重要條件。職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)生就業(yè)不僅關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，而且關(guān)系到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。大學(xué)生在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯的同時(shí)，主動(dòng)接受就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，可以正確理解就業(yè)形勢(shì)，準(zhǔn)確把握就業(yè)政策，及時(shí)獲取就業(yè)信息，促進(jìn)正確就業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀的樹立，提高適應(yīng)社會(huì)的能力。本課程能使大學(xué)生具備運(yùn)用社會(huì)學(xué)方法和現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和求職應(yīng)聘的實(shí)際操作能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，為其未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)提供有效的技術(shù)手段和有力的道德支撐。

三、教學(xué)目的及要求

本課程是本科各專業(yè)的必修課之一。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺(jué)性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

根據(jù)以上教學(xué)目的，本課程的教學(xué)要求是：學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)，能理解、掌握職業(yè)規(guī)劃 和創(chuàng)業(yè)的基本概念、一般原理與方法，能夠積極參與課程案例討論，并根據(jù)討論結(jié)果按時(shí)提交書面作業(yè)。在課程講授中要結(jié)合課程的實(shí)踐性要求，以案例教學(xué)為基本形式，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

按照學(xué)校核定課時(shí)，本課程總學(xué)時(shí)為14學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)，行課7周。行課完畢后利用課外時(shí)間進(jìn)行考核。內(nèi)容共分七講（每講2學(xué)時(shí)）：

第一講

導(dǎo)論

一、課程介紹

（一）本課程主要教學(xué)內(nèi)容（含宗旨目標(biāo)及考核、要求）

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)生就業(yè)

（三）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀

二、相關(guān)概念介紹

（一）職業(yè)的含義和特征

（二）職業(yè)錨和職業(yè)生涯

1.職業(yè)錨理論 2.職業(yè)生涯的概念

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃及其意義

1.職業(yè)生涯規(guī)劃的概念 2.職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

第二講

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的要素、原則、內(nèi)容與步驟

1.職業(yè)生涯規(guī)劃的要素 2.職業(yè)生涯規(guī)劃的原則 3.職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容 4.職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟

二、職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定、分解、組合、反饋與修正

1.職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定 2.職業(yè)生涯目標(biāo)的分解 3.職業(yè)生涯目標(biāo)的組合 4.職業(yè)生涯目標(biāo)的反饋與修正

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的自我認(rèn)知

1.我的性格 2.我的氣質(zhì) 3.我的能力 4.我的興趣 5.我的價(jià)值觀

6.我的個(gè)人特質(zhì)與職業(yè)的關(guān)系

四、職業(yè)生涯規(guī)劃的環(huán)境認(rèn)知

1.對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知 2.對(duì)組織環(huán)境的認(rèn)知

五、形成職業(yè)期望

1.我的優(yōu)勢(shì)與不足 2.我心目中理想的職業(yè)

延伸閱讀：職業(yè)規(guī)劃的五個(gè)“what”；職業(yè)生涯停滯的十大原因

第三講

大學(xué)生如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

一、大學(xué)生職業(yè)生涯不確定帶來(lái)的影響

1.沒(méi)有目標(biāo) 2.缺乏前進(jìn)的動(dòng)力 3.環(huán)境的適應(yīng)性較差 4.不能有效利用資源

二、大學(xué)時(shí)代的職業(yè)生涯階段定位

1.個(gè)體的自我定位 2.職業(yè)目標(biāo)的確定

三、大學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

1.自我評(píng)估 2.環(huán)境評(píng)估 3.職業(yè)取向 4.實(shí)施路徑及措施

延伸閱讀：職業(yè)定位：SWOT分析方法

第四講

確定大學(xué)目標(biāo)，制訂行動(dòng)規(guī)劃

一、確定大學(xué)生職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1.大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)的設(shè)定 2.大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)的分解 3.大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)的組合

二、制訂大學(xué)期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃

1.大學(xué)一年級(jí)學(xué)業(yè)規(guī)劃 2.大學(xué)二年級(jí)學(xué)業(yè)規(guī)劃 3.大學(xué)三年級(jí)學(xué)業(yè)規(guī)劃 4.大學(xué)四年級(jí)學(xué)業(yè)規(guī)劃

三、制訂大學(xué)期間的生活成長(zhǎng)規(guī)劃

1.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 2.培養(yǎng)健康的興趣 3.樹立青春期正確的交友觀

四、制訂大學(xué)期間的社會(huì)實(shí)踐規(guī)劃

1.選擇社團(tuán)，積極參加社團(tuán)活動(dòng) 2.注重社會(huì)實(shí)踐 3.重視實(shí)習(xí)

五、積極獲取與職業(yè)發(fā)展相關(guān)的證書

課后小作業(yè)：根據(jù)本講內(nèi)容擬定一份自己大學(xué)期間學(xué)業(yè)、生活及社會(huì)活動(dòng)規(guī)劃。

第五講

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)現(xiàn)的準(zhǔn)備

一、成功者的標(biāo)志

二、如何創(chuàng)建完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)

1.基礎(chǔ)知識(shí) 2.專業(yè)知識(shí)

3.木桶理論：靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)鑄就成功

三、如何掌握卓越的五大能力

1.溝通能力 2.社會(huì)適應(yīng)能力 3.決策能力 4.整合資源能力

5.核心能力：實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的支點(diǎn)

四、如何培養(yǎng)成功的品格

1.良好的誠(chéng)信 2.良好的心態(tài) 3.良好的習(xí)慣

五、如何保持健康的身體

1.健康比掌聲更重要 2.善待自己，珍惜生命 3.如何保持健康的身體 延伸閱讀：人生成就的三大資源

第六講

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)例分析

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃文案的一般模式

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)用舉例

三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施策略舉例

四、自我演練：制訂《***大學(xué)期間生涯規(guī)劃表》（作為期末考核內(nèi)容）

第七講

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

一、創(chuàng)業(yè)的概念

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的誤區(qū)

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義

1.做自己喜歡的事情 2.為了家庭和個(gè)人的經(jīng)濟(jì)利益 3.實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)理想

四、大學(xué)生如何去創(chuàng)業(yè)

五、創(chuàng)業(yè)成功的要點(diǎn)

1.夢(mèng)想和激情

2.艱苦奮斗的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力 3.感恩之心 4.創(chuàng)意 5.知識(shí)和技能

6.必要的資金和物質(zhì)條件支持 7.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人脈積累

課后小作業(yè)（也可在課堂上完成）：學(xué)習(xí)心得體會(huì)（學(xué)習(xí)總結(jié)與反思）

五、教學(xué)原則

在落實(shí)方向性、科學(xué)性原則的前提下，應(yīng)遵照以下原則開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

1.知識(shí)傳授、能力訓(xùn)練與行為養(yǎng)成相結(jié)合。教學(xué)要把知識(shí)傳授、能力訓(xùn)練同陶冶情操、提高覺(jué)悟、行為養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，做到知行統(tǒng)一。

2.面向全體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。要用正確的學(xué)生觀、人才觀看待學(xué)生，真誠(chéng)地期望每一個(gè)學(xué)生都能成功，為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)并及時(shí)給予激勵(lì)，成為學(xué)生的知心朋友。

3.課堂教學(xué)與日常德育工作、各科教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)要與多種德育渠道結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮德育課教師在教師集體中提高德育針對(duì)性、實(shí)效性的引領(lǐng)作用。

4.自律和他律相結(jié)合。教學(xué)要注重引導(dǎo)學(xué)生把落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃中的發(fā)展措施轉(zhuǎn)化為發(fā)自內(nèi)心的需要，要把個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)和管理置于集體之中，發(fā)揮他律的作用，進(jìn)一步提高德育實(shí)效。

六、教學(xué)方法

1.根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、年齡、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及專業(yè)實(shí)際，從學(xué)生的思想、生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)，多用鮮活通俗的語(yǔ)言，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，增強(qiáng)吸引力和感染力。

2.著力于自我控制能力和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程中，為學(xué)生加強(qiáng)交流、互相啟發(fā)創(chuàng)造條件；在規(guī)劃落實(shí)過(guò)程中，為學(xué)生互相幫助、互相促進(jìn)創(chuàng)造條件。

3.教學(xué)方法評(píng)價(jià)要以實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，應(yīng)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)“職業(yè)規(guī)劃”的興趣，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，有助于學(xué)生制訂既實(shí)事求是、又富有激勵(lì)功能的發(fā)展規(guī)劃，有助于學(xué)生形成自信心和成功者心態(tài)，有助于學(xué)生主動(dòng)按照職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求規(guī)范自己的行為。

七、課程評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)目的：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是為確認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平、認(rèn)識(shí)提高、能力提升、行為轉(zhuǎn)變，以及教師教學(xué)的效果，為調(diào)節(jié)和控制教學(xué)過(guò)程提供決策的依據(jù)。評(píng)價(jià)的目的，在于進(jìn)一步發(fā)揮職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)教育的激勵(lì)功能。

2.評(píng)價(jià)原則：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)必須遵循本大綱規(guī)定的教學(xué)原則。評(píng)價(jià)重結(jié)果，更重過(guò)程，要調(diào)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要通過(guò)學(xué)生自主評(píng)價(jià)、小組或班級(jí)的集體評(píng)價(jià)、教師的導(dǎo)向性評(píng)價(jià)等方式，充分發(fā)揮學(xué)生主體在評(píng)價(jià)中的作用。

4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為認(rèn)知水平評(píng)價(jià)和運(yùn)用能力評(píng)價(jià)。認(rèn)知水平分為“了解”、“理解”兩個(gè)層次。運(yùn)用評(píng)價(jià)主要指職業(yè)規(guī)劃對(duì)學(xué)生自身發(fā)展的實(shí)際激勵(lì)作用。

八、課程考核及成績(jī)?cè)u(píng)定

本課程考核環(huán)節(jié)分為平時(shí)考核和期末考核。平時(shí)考核為100分制，主要考查考勤、課堂表現(xiàn)和完成平時(shí)作業(yè)的情況，占總評(píng)成績(jī)40%；期末考核為100分制，完成職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書一份(《***大學(xué)期間生涯規(guī)劃表》，學(xué)校統(tǒng)一印制，學(xué)生自己填寫)，占總評(píng)成績(jī)60%。對(duì)上課認(rèn)真、積極參與討論發(fā)言的學(xué)生要適當(dāng)給予高分。

九、主要參考資料

1.職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)管理，石建勛等編著，機(jī)械工業(yè)出版社，2006年8月。

2.大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃教程（二十一世紀(jì)高等院校系列教材）,職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃課題研究組 編，北京出版社，2008年8月。

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)教程，李學(xué)東、潘玉香主編，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社、中國(guó)鐵道出版社，2006年9月

4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與高等院校創(chuàng)業(yè)教育，李時(shí)椿等編著，北京：國(guó)防工業(yè)出版社，2004年10月。

5.職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃，教育部高校學(xué)生司組織編譯，高等教育出版社,2005年。6.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，中國(guó)鐵道出版社，2007年8月。

7.職業(yè)與就業(yè)政策指導(dǎo)，勞動(dòng)和社會(huì)保障部培訓(xùn)就業(yè)司編寫，中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2003年7月。

十、主要參考網(wǎng)站

中國(guó)人力資源網(wǎng)：http://004km.cntv.com/video/VIDE***2 23’53” 央視[財(cái)富故事會(huì)]2009重慶創(chuàng)業(yè)課堂 創(chuàng)業(yè)龍門陣（下）（2009.7.17）：http://space.tv.cctv.com/video/VIDE***7 23’37” 新東方董事長(zhǎng)俞敏洪走進(jìn)創(chuàng)業(yè)課堂2009-06-22：http://space.tv.cctv.com/video/VIDE***1 24’46”

《對(duì)話》大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課堂（2009.03.08）：http://space.tv.cctv.com/video/VIDE***7 49’50”

第二篇：職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

一、霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試分析

根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試，我測(cè)得的職業(yè)類型是CSR型。

C傳統(tǒng)型具有順從、謹(jǐn)慎、保守、自控、服從、規(guī)律、堅(jiān)毅、實(shí)際穩(wěn)重、有效率、但缺乏想象力等特征；

S社會(huì)型具有合作、友善、慷慨、助人、仁慈、負(fù)責(zé)、圓滑、善社交、善解人意、說(shuō)服他人、理想主義等特征；

R現(xiàn)實(shí)型具有順從、坦率、謙虛、自然、堅(jiān)毅、實(shí)際、有禮、害羞、穩(wěn)健、節(jié)儉的特征。

可能適合的職業(yè)有運(yùn)貨代理商、鐵路職員、交通檢查員、辦公室通信員、薄記員、出納員、銀行財(cái)務(wù)職員。

由此分析，并結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)業(yè)情況

二、職業(yè)規(guī)劃

1、現(xiàn)階段學(xué)習(xí)生活規(guī)劃（2013-2014年學(xué)業(yè)有成期）

在這個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，計(jì)算機(jī)操作以成為了日常生活中不可缺少的一部分，而英語(yǔ)更讓我們無(wú)處不體會(huì)到它的重要，成為國(guó)際交往的工具。因此，在學(xué)習(xí)規(guī)劃上，我將這兩項(xiàng)作為學(xué)習(xí)的重中之重。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，還努力提高自己各方面的能力。

大三：通過(guò)計(jì)算機(jī)三級(jí)考試；充分利用學(xué)校提供的各種資源，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。著重提高自己的工作能力、交際能力、動(dòng)手能力和環(huán)境適應(yīng)能力，同時(shí)極鍛煉自己得到獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性；盡量多體驗(yàn)兼職，積累工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要積極嘗試自己希望做的職業(yè)，對(duì)職業(yè)有更多的認(rèn)識(shí)和了解。

大四：目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備，并不斷地總結(jié)。積極利用學(xué)校提供的條件，強(qiáng)化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地做出充分準(zhǔn)備。

2、求職計(jì)劃（2014-2015年）

(1)學(xué)位證、畢業(yè)證、各種職業(yè)資格證書，是我們求職的敲門磚，是一個(gè)公司招聘人才的首要條件，因此，我們要在大學(xué)生期間，拿到相關(guān)的證書，作為自己成功就業(yè)的砝碼。

(2)公司招聘人才看的不僅僅是文憑和證書，更多的是注重個(gè)人的能力與素質(zhì)，所以，我們?cè)诖髮W(xué)期間學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要注重個(gè)人素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)。

(3)對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)的缺乏是一個(gè)很突出的問(wèn)題，要想在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，就要在變方面占優(yōu)勢(shì)才行，所以，我們還要在大學(xué)生活中積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，這一方面可以通過(guò)兼職來(lái)實(shí)現(xiàn)，但在其過(guò)程中，要懂得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

(4)一定要在大四之前把簡(jiǎn)歷制好，留下更多的的時(shí)間來(lái)找工作。

(5)要時(shí)刻關(guān)注招聘信息，積級(jí)參加招聘活動(dòng)，在公司選擇我們的同時(shí)也選擇一個(gè)適合自己的公司。

3、畢業(yè)后規(guī)劃（2015年7月畢業(yè)之后）

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)：找到工作后如有機(jī)會(huì)準(zhǔn)備繼續(xù)攻讀在職研究生，提升自身學(xué)歷層次，提升理論水平和專業(yè)技能，從本科走向研究生。定期參加技能培訓(xùn)，避免知識(shí)的老化和落后。

（2）人際關(guān)系：在這一期間，加強(qiáng)與同事的溝通，虛心求教，逐步熟悉和掌握公司的工作流程。多聽(tīng)少說(shuō)，主動(dòng)地向老員工禮貌而又謙遜的詢問(wèn)，并且記住方法。

（3）生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好：盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動(dòng)，如散步、打羽毛球等。

（4）適應(yīng)企業(yè)的文化，使自己盡快成為為其中的一份子，在熟悉了自己的工作之后，要不斷地積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，創(chuàng)新的工作理念。（5）在這階段工作有可能變動(dòng)較為頻繁，根據(jù)自身情況，把握時(shí)間，適當(dāng)?shù)刈儞Q自己的工作環(huán)境，找一個(gè)更適合自己的工作，與此同時(shí)在變換后要盡快適應(yīng)。

（6）增強(qiáng)自己的心理承受能力，加強(qiáng)對(duì)周圍環(huán)境的適應(yīng)能力，爭(zhēng)取做到家庭事業(yè)兩不誤。

4、長(zhǎng)期規(guī)劃

通過(guò)幾年的實(shí)際工作經(jīng)歷，建立廣泛的社交范圍，具備應(yīng)付突發(fā)事件的能力和更廣、更深的國(guó)際金融視野與知識(shí)分析能力?？焖僬莆帐袌?chǎng)的波動(dòng)情況外，要更能理解客戶的財(cái)務(wù)狀況、風(fēng)險(xiǎn)，或是有人想從事較動(dòng)態(tài)的風(fēng)險(xiǎn)管理工作，在了解公司的運(yùn)行操作之后，可以適當(dāng)?shù)南蚬芾韺影l(fā)展，向著更高的職位進(jìn)軍。

首先，最重要的是我認(rèn)為作為大三的學(xué)生已經(jīng)不適宜再上大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃這門課程了愚以為這門課程適合大一大二的學(xué)生上。大

一、大二剛來(lái)學(xué)校對(duì)未來(lái)、對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)還是很模糊，經(jīng)過(guò)一年的課程他們也應(yīng)該對(duì)此有了一定的了解，大

一、大二下學(xué)期的夏季學(xué)期講一堂大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃這對(duì)于加深他們對(duì)自己的了解有重要的意義。而作為大三大四的學(xué)生，一方面專業(yè)課程非常的多，需要投入許多精力學(xué)習(xí)專業(yè)課程；另一方面，大部分人對(duì)自己畢業(yè)后該干什么已有了一個(gè)明確的方向，更應(yīng)該讓他們對(duì)此投入更大的精力。即方向目標(biāo)不明確，開(kāi)一個(gè)到兩個(gè)講座我想這個(gè)足以，不必以課程的形式開(kāi)設(shè)。

希望老師以后在這門課中講的內(nèi)容能夠多多聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)歷，以不同的形式給我們上課，少講一些理論知識(shí)，因?yàn)槲矣X(jué)得實(shí)際經(jīng)歷比理論知識(shí)更影響我們的生活，并且理論聽(tīng)起來(lái)會(huì)更無(wú)聊無(wú)趣，難以吸引我們。

第三篇：就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)大綱

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課》教學(xué)大綱

創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，成立組織，利用各種資源，提供產(chǎn)品和服務(wù)，創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。

當(dāng)前，大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新已成新常態(tài)，越來(lái)越多的（大學(xué)生）人們投入到創(chuàng)業(yè)的浪潮中，并取得不少成功的經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也因此成為熱門的話題。

創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式，所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動(dòng)地等待他人給自己“飯碗”（就業(yè)機(jī)會(huì)），而是主動(dòng)地為自己或他人創(chuàng)造“飯碗”,因此,創(chuàng)業(yè)顯得難能可貴。

今天的我們雖然不是先行者，但是，我們是勇敢者.朋友們，你想走下去，做下去，那就去創(chuàng)業(yè)吧！

一、課程性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)

（一）課程性質(zhì)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課是面向各大中專院校在校生、中小學(xué)生、待業(yè)人員及社會(huì)各行業(yè)在職人員的進(jìn)修課，共20學(xué)時(shí)。

（二）教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)，在教授創(chuàng)業(yè)知識(shí)、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神等方面達(dá)到以下目標(biāo)：

1、使學(xué)員掌握開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)。認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特殊性，辨證地認(rèn)識(shí)和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

2、使學(xué)員具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃

撰寫的方法,熟悉新企業(yè)的開(kāi)辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。

3、使學(xué)員樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，自覺(jué)遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

二、課程要求與教學(xué)方法

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課是一門理論性、政策性、科學(xué)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。應(yīng)遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗(yàn)相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)傳授與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，把知識(shí)傳授和實(shí)踐體驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)一，調(diào)動(dòng)授課群體學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

1、設(shè)計(jì)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。通過(guò)運(yùn)用模擬、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，努力將相關(guān)教學(xué)過(guò)程情境化，使授課群體更真實(shí)地學(xué)習(xí)知識(shí)、了解原理、掌握規(guī)律。

2、提供完備的支持條件。根據(jù)課程教學(xué)需要提供基本的教學(xué)條件，重點(diǎn)提供創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室、模擬教學(xué)軟件、創(chuàng)業(yè)信息資源等。

3、拓展有效的實(shí)踐途徑。通過(guò)在校內(nèi)組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽以及創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)在校外組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)者訪談、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目考察、企業(yè)創(chuàng)辦等活動(dòng)，將課堂知識(shí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)業(yè)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容及要求

第一章 創(chuàng)業(yè)浪潮(大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新)課時(shí)分配：2課時(shí) 教學(xué)要求：

正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)，樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)。了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育國(guó)內(nèi)外發(fā)展背景，熟悉國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，深刻理解創(chuàng)業(yè)的重大現(xiàn)實(shí)意義和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論價(jià)值。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展已成為一國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力的主要決定因素，而發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)不僅需要大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，更需要一個(gè)完整的國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的支撐，創(chuàng)業(yè)已成為一國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力。本章重點(diǎn)介紹主要發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資的概況與特點(diǎn)；闡述創(chuàng)業(yè)對(duì)一國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用與重大社會(huì)意義。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì) 第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值

一、創(chuàng)業(yè)可以大力推進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整

二、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)帶動(dòng)就業(yè)，創(chuàng)業(yè)是緩解決社會(huì)就業(yè)巨大壓力的根本途徑

三、創(chuàng)業(yè)促進(jìn)富民強(qiáng)國(guó)

四、創(chuàng)業(yè)教育為構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家培養(yǎng)大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才 案例討論： 思考題:

1．陳光標(biāo)成功創(chuàng)業(yè)的歷程給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆克麄兪侨绾伟盐談?chuàng)業(yè)商機(jī)的？

2．為什么說(shuō)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育有力推動(dòng)了生產(chǎn)力和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展？

第二章 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)管理

課時(shí)分配：2課時(shí) 教學(xué)要求：

創(chuàng)業(yè)是指通過(guò)尋找和把握機(jī)遇，創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務(wù)，并通過(guò)市場(chǎng)創(chuàng)建成企業(yè)或產(chǎn)業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的過(guò)程。盡管創(chuàng)新有不同的層次和多種形式，但判斷一種創(chuàng)新活動(dòng)是否為創(chuàng)業(yè)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)“創(chuàng)建新企業(yè)”和“實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新產(chǎn)品的市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化”這一本質(zhì)內(nèi)涵來(lái)判斷。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)內(nèi)創(chuàng)新是一種能力的再造和潛力的發(fā)掘，是現(xiàn)代企業(yè)必備的生存資格條件，創(chuàng)新能力已成為創(chuàng)業(yè)企業(yè)成功發(fā)展的決定性因素。企業(yè)必須根據(jù)環(huán)境與條件的變化，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，并注重建立有效的創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，才能使企業(yè)充滿生機(jī)活力，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中得以生存和發(fā)展。創(chuàng)業(yè)教育是素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的深入化和具體化。

本章進(jìn)一步探討創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)管理的概念與內(nèi)涵，分析創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的關(guān)系以及創(chuàng)業(yè)的基本類型；介紹創(chuàng)新的基本方法，研究從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)的過(guò)程與機(jī)理；闡明創(chuàng)業(yè)管理的內(nèi)涵與重要性；討論了創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的辯證關(guān)系，以及如何通過(guò)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育提升受教育者的素質(zhì)，構(gòu)建國(guó)家創(chuàng)新體系。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新：概念、內(nèi)涵與關(guān)系

一、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的概念及內(nèi)涵

二、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的比較

三、創(chuàng)業(yè)的基本類型 第二節(jié) 創(chuàng)新概念的拓展

一、創(chuàng)新概念的拓展

二、創(chuàng)新的類型 第三節(jié) 創(chuàng)新的基本方法

一、組合創(chuàng)新法

二、模仿創(chuàng)新法

三、聯(lián)想創(chuàng)新法

四、逆向思維創(chuàng)新法

第三章 創(chuàng)業(yè)生存階段常見(jiàn)問(wèn)題及解決辦法

課時(shí)分配：2課時(shí) 教學(xué)要求：

創(chuàng)業(yè)生存階段問(wèn)題較多，主要有創(chuàng)業(yè)者對(duì)生存問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、創(chuàng)業(yè)生存階段的常見(jiàn)問(wèn)題、創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問(wèn)題等。第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)者對(duì)生存問(wèn)題的認(rèn)識(shí)

一、創(chuàng)業(yè)的首要問(wèn)題是生存

二、創(chuàng)業(yè)者面對(duì)生存與困難的態(tài)度

三、微小型企業(yè)生存比發(fā)展更重要

第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)生存階段的常見(jiàn)問(wèn)題

一、管理方面常見(jiàn)問(wèn)題

二、銷售方面常見(jiàn)問(wèn)題 第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問(wèn)題

一、浮躁是創(chuàng)業(yè)的大忌

二、誠(chéng)信是經(jīng)營(yíng)之本 第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)管理的內(nèi)涵與特征

一、創(chuàng)業(yè)管理的內(nèi)涵

二、創(chuàng)業(yè)管理的本質(zhì)特征

三、創(chuàng)業(yè)管理與傳統(tǒng)企業(yè)管理的區(qū)別 第五節(jié) 創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育關(guān)系

一、概念、內(nèi)涵與比較

二、共性分析 案例討論： 思考題: 1．試述創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的關(guān)系；創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新教育的關(guān)系。2．簡(jiǎn)述創(chuàng)業(yè)管理的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)及與傳統(tǒng)企業(yè)管理的區(qū)別。3．思考自己身邊有哪些創(chuàng)新機(jī)會(huì)，自己在哪方面有創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)。與同學(xué)或朋友一起討論你所想到的和創(chuàng)業(yè)有關(guān)的創(chuàng)意。

4．從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)可以采用哪些途徑？創(chuàng)業(yè)過(guò)程通常主要由幾個(gè)階段組成？每個(gè)階段創(chuàng)業(yè)者需要注意哪些主要問(wèn)題？

第四章 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

課時(shí)分配：4課時(shí) 教學(xué)要求：

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)永遠(yuǎn)呼喚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。創(chuàng)業(yè)，必須具備創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)。創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)主要指創(chuàng)業(yè)者的特殊品質(zhì)和素質(zhì)。一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)具備哪些特殊品質(zhì)和素質(zhì)呢？什么是企業(yè)家精神？如何培養(yǎng)企業(yè)家精神？本章正是在分析研究基礎(chǔ)上，努力對(duì)上述問(wèn)題作出相應(yīng)回答。領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的品質(zhì)和素質(zhì)，深刻理解企業(yè)家精神的實(shí)質(zhì)，掌握大眾創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)途徑。

實(shí)踐教學(xué)：成功創(chuàng)業(yè)企業(yè)家創(chuàng)業(yè)講座與交流或觀看創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勵(lì)志影片2學(xué)時(shí)。組織學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)交流討論，形成學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)整體過(guò)程了解與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷艱辛與所面臨挑戰(zhàn)的清醒認(rèn)識(shí)，有助于他們了解創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和新企業(yè)發(fā)展的過(guò)程與規(guī)律，有助于了解市場(chǎng)、發(fā)現(xiàn)和捕捉市場(chǎng)機(jī)會(huì)。教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)

一、創(chuàng)業(yè)基本條件

二、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì) 第二節(jié)：創(chuàng)業(yè)者的心理準(zhǔn)備

一、創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)（創(chuàng)業(yè)很苦，但終有甜）

二、法律意識(shí)和素質(zhì)

三、修養(yǎng)與心理素質(zhì)

第三節(jié)：創(chuàng)業(yè)失敗的原因和成功創(chuàng)業(yè)要遵循的原則

一、創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因

二、成功創(chuàng)業(yè)要遵循的五項(xiàng)原則 第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

一、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及其對(duì)創(chuàng)業(yè)的重要性

二、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)劣勢(shì)分析

三、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理技巧和策略

四、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)責(zé)任 案例討論： 思考題: 1．創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)具備哪些品質(zhì)？

2．哪些素質(zhì)和品質(zhì)為創(chuàng)業(yè)者所特有？我們應(yīng)當(dāng)如何培育和錘煉這些素質(zhì)與品質(zhì)？

3．創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培育途徑有哪些？

第五章 市場(chǎng)和商機(jī)

課時(shí)分配：4課時(shí) 教學(xué)要求：

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)不是孤立進(jìn)行。創(chuàng)業(yè)伊始，企業(yè)首先需要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和分析，清楚當(dāng)前和將來(lái)企業(yè)可能所處的宏微觀環(huán)境狀況，及時(shí)把握創(chuàng)業(yè)的有利條件和市場(chǎng)機(jī)會(huì)，為創(chuàng)業(yè)成功和未來(lái)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)和決策保障。掌握正確的市場(chǎng)調(diào)研和分析方法，及時(shí)把握創(chuàng)業(yè)的有利條件和時(shí)機(jī)，是創(chuàng)業(yè)能否成功和未來(lái)企業(yè)能否穩(wěn)定發(fā)展的重要條件和基礎(chǔ)。

本章論述了調(diào)研和分析市場(chǎng)環(huán)境，搜集市場(chǎng)信息，識(shí)別、篩選和捕捉商業(yè)機(jī)會(huì)的方法；討論了創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的選擇判斷以及如何當(dāng)機(jī)立斷、快速進(jìn)入創(chuàng)業(yè)狀態(tài)的基本程序、步驟和方法。首先學(xué)習(xí)如何從宏觀環(huán)境、行業(yè)環(huán)境、目標(biāo)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手四個(gè)方面分析市場(chǎng)。其次討論如何調(diào)研、搜集市場(chǎng)信息，如何篩選、識(shí)別和捕捉商業(yè)機(jī)會(huì)。最后探討如何當(dāng)機(jī)立斷、快速進(jìn)入創(chuàng)業(yè)狀態(tài)。教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 市場(chǎng)分析

一、宏觀環(huán)境分析

二、行業(yè)環(huán)境分析

三、目標(biāo)市場(chǎng)分析

四、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析 第二節(jié) 商機(jī)識(shí)別與捕捉

一、廣泛收集市場(chǎng)信息

二、緊盯目標(biāo)市場(chǎng)行情

三、及時(shí)把握商機(jī) 第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)選擇與決策

一、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)選擇

二、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)

三、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目決策

四、快速進(jìn)入創(chuàng)業(yè)狀態(tài) 案例討論：

思考題: 1．收集并閱讀一些創(chuàng)業(yè)成功者創(chuàng)新的案例故事，對(duì)比自己進(jìn)行分析和借鑒。

2．運(yùn)用你學(xué)習(xí)到的創(chuàng)新技法，嘗試著對(duì)自己的工作方式、生活方式或?qū)W習(xí)方式進(jìn)行創(chuàng)新。

3．思考身邊你所熟悉的事物中存在哪些創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。

第六章 創(chuàng)業(yè)方案策劃

課時(shí)分配：4課時(shí) 教學(xué)要求：

明確創(chuàng)業(yè)者個(gè)人創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和企業(yè)目標(biāo)，弄清追求創(chuàng)業(yè)目標(biāo)所要冒的風(fēng)險(xiǎn)，選擇好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，進(jìn)行準(zhǔn)確的市場(chǎng)分析、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行商業(yè)模式的設(shè)計(jì)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式的選擇。企業(yè)必須選擇一個(gè)適合自己的、有效的、成功的商業(yè)模式和靈活的經(jīng)營(yíng)方式，并且隨著客觀情況的變化不斷加以調(diào)整和創(chuàng)新，才能獲得持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力，為創(chuàng)業(yè)成功奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)目標(biāo)策劃

一、個(gè)人目標(biāo)

二、企業(yè)目標(biāo)

三、目標(biāo)與風(fēng)險(xiǎn) 第二節(jié) 商業(yè)模式選擇

一、商業(yè)模式的概念

二、商業(yè)模式的協(xié)作 1．微商、網(wǎng)商 2．個(gè)人獨(dú)資企業(yè)

三、商業(yè)模式的評(píng)價(jià)

四、選擇商業(yè)模式應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題 第三節(jié) 企業(yè)設(shè)立方式與法律形式選擇

一、企業(yè)設(shè)立方式的選擇

二、創(chuàng)業(yè)企業(yè)法律形式的選擇 第四節(jié) 企業(yè)注冊(cè)登記

一、開(kāi)業(yè)登記的一般程序

二、各類企業(yè)登記注冊(cè)相關(guān)規(guī)定

三、企業(yè)稅務(wù)登記 案例討論： 思考題: 1.個(gè)人的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和企業(yè)的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)是怎樣確立的，二者存在怎樣的聯(lián)系？

2.怎樣才能正確選擇創(chuàng)業(yè)企業(yè)的商業(yè)模式？

3、在選擇創(chuàng)業(yè)方式時(shí)，主要從哪幾個(gè)方面權(quán)衡利弊？

第七章 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)

課時(shí)分配：2課時(shí) 教學(xué)要求：

創(chuàng)業(yè)是—種高風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)管理

是每一個(gè)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的必然選擇。本章主要討論創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類型與表現(xiàn)，并分別就創(chuàng)業(yè)前期、中期、后期的風(fēng)險(xiǎn)情況進(jìn)行分析和論述，在此基礎(chǔ)上詳細(xì)討論了創(chuàng)業(yè)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)管理，提出了降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)對(duì)企業(yè)危機(jī)的相應(yīng)策略。了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類型，熟悉創(chuàng)業(yè)前后容易出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，樹立風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，掌握風(fēng)險(xiǎn)控制技巧。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類型

一、機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)

二、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)

三、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)

四、資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)

五、管理風(fēng)險(xiǎn)

第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)者對(duì)生存問(wèn)題的認(rèn)識(shí)

一、創(chuàng)業(yè)的首要問(wèn)題是生存

二、創(chuàng)業(yè)者面對(duì)生存與困難的態(tài)度

三、微小型企業(yè)生存比發(fā)展更重要 第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)生存階段的常見(jiàn)問(wèn)題

一、管理方面常見(jiàn)問(wèn)題

二、銷售方面常見(jiàn)問(wèn)題 第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問(wèn)題

一、浮躁是創(chuàng)業(yè)的大忌

二、誠(chéng)信是經(jīng)營(yíng)之本

案例討論： 思考題：

1．創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)遇到哪些風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)，如何防范？

2．如何進(jìn)行企業(yè)的危機(jī)預(yù)防？你覺(jué)得新創(chuàng)企業(yè)的危機(jī)預(yù)測(cè)有何重要意義？

四、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

本課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要為：開(kāi)辦成功人士創(chuàng)業(yè)講座或觀看創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勵(lì)志影片；進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和商機(jī)分析；組織對(duì)中小企業(yè)進(jìn)行考察調(diào)研或參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

五、教學(xué)方法與手段

本課程中采用課堂教學(xué)與課外訓(xùn)練相結(jié)合的方式，主要采取案例分析、情景模擬、小組討論、師生互動(dòng)、角色扮演、社會(huì)調(diào)查和第二課堂比賽等方法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

六、成績(jī)考核方式

考核方式分為以下幾個(gè)部分組成：

1、操行與平時(shí)上課表現(xiàn)，成績(jī)占20％。

2、實(shí)踐課考核占80％，重點(diǎn)依據(jù)學(xué)生參加的課程實(shí)踐活動(dòng)以及完成的創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃書、企業(yè)調(diào)研報(bào)告、專家講座的心得體會(huì)等內(nèi)容進(jìn)行考核。

七、教學(xué)組織

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程采用理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的形式。課程的教學(xué)管理由教務(wù)處統(tǒng)一安排，教學(xué)執(zhí)行情況由教研室具體負(fù)責(zé)檢查。每一部分的理論教學(xué)由任課教師完成，然后結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

八、建議教學(xué)參考書

《創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論》姜榮國(guó)，北京：電子工業(yè)出版社，2010年版。

第四篇：《創(chuàng)業(yè)教育》課程教學(xué)大綱

《創(chuàng)業(yè)管理》課程教學(xué)大綱

一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù) 《創(chuàng)業(yè)管理》是經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院開(kāi)設(shè)的一門通識(shí)教育課程，該課程是順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求，以市場(chǎng)變化及其趨勢(shì)為背景，從企業(yè)微觀角度出發(fā)，運(yùn)用企業(yè)管理新觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，讓學(xué)生掌握小企業(yè)開(kāi)辦與管理全過(guò)程的理論和實(shí)務(wù)的一門創(chuàng)業(yè)課程。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的能力，為其就業(yè)開(kāi)拓廣闊的空間。

二、課程教學(xué)的基本要求

（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新能力。（2）為學(xué)生將來(lái)開(kāi)辦和從事小企業(yè)管理工作奠定一定的基礎(chǔ)、掌握一定實(shí)際操作技能。（3）學(xué)生個(gè)人創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。掌握個(gè)人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)選擇、用人、決斷、應(yīng)變、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、品格等能力方面的知識(shí)。

（4）幫助學(xué)生了解小企業(yè)開(kāi)辦的程序和管理的基本原理和理論。

（5）幫助學(xué)生掌握市場(chǎng)環(huán)境因素以及存在的機(jī)會(huì)和威脅，掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃、生產(chǎn)布局、質(zhì)量工藝、資金籌措、人力資源管理、產(chǎn)品組合、廠（店）址選擇等方法與程序；（6）教會(huì)學(xué)生初步撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和模擬創(chuàng)業(yè)。

三、課程教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn) 第一章認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)及其本質(zhì)（2課時(shí)）

1、主要內(nèi)容

創(chuàng)業(yè)活動(dòng)主要做什么，創(chuàng)業(yè)發(fā)生在哪里，創(chuàng)業(yè)存在哪些類型，創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是什么。

2、學(xué)習(xí)目的

了解創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的本質(zhì)及獨(dú)特性，了解創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的一般過(guò)程，了解創(chuàng)業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生的情境，分析創(chuàng)業(yè)熱潮產(chǎn)生的環(huán)境因素

第二章決定成為創(chuàng)業(yè)者（2課時(shí)）

1、主要內(nèi)容

創(chuàng)業(yè)者是一個(gè)特殊的人群?jiǎn)幔克麄冇惺裁刺攸c(diǎn)，為什么要成為創(chuàng)業(yè)者，決定成為創(chuàng)業(yè)者要考慮哪些主要內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)目的

分析創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)及其對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的影響，分析歸納創(chuàng)業(yè)者的獨(dú)特技能和素質(zhì)，注重從創(chuàng)業(yè)神話中識(shí)別創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的理性因素 第三章識(shí)別與評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)（2課時(shí)）

1、主要內(nèi)容

什么是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)來(lái)自哪里，如何才能更容易地識(shí)別出創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，怎么判斷某個(gè)機(jī)會(huì)是個(gè)好機(jī)會(huì)，如何判斷機(jī)會(huì)的價(jià)值，是不是所有的機(jī)會(huì)都適合個(gè)體創(chuàng)業(yè)者

2、學(xué)習(xí)目的

掌握機(jī)會(huì)識(shí)別和判斷的基本方法，把握判斷適合個(gè)體創(chuàng)業(yè)者的機(jī)會(huì)特性，了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)的目的和方法，提升機(jī)會(huì)識(shí)別能力的途徑，學(xué)習(xí)創(chuàng)意產(chǎn)生的主要技術(shù) 第4章開(kāi)發(fā)商業(yè)模式（2課時(shí)）

1、主要內(nèi)容

商業(yè)模式的主要內(nèi)容是什么，商業(yè)模式的賺錢邏輯是什么，商業(yè)模式開(kāi)發(fā)的分析方法，如何開(kāi)發(fā)有效的商業(yè)模式，商業(yè)模式能模仿嗎

2、學(xué)習(xí)目的 了解商業(yè)模式的內(nèi)涵，了解商業(yè)模式的邏輯性，了解商業(yè)模式的思維方法，學(xué)習(xí)商業(yè)模式的設(shè)計(jì)，了解商業(yè)模式的獨(dú)特性

第五章組建優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（2課時(shí)）

1、主要內(nèi)容

團(tuán)隊(duì)和群體有什么不同？為什么風(fēng)險(xiǎn)投資家總是特別重視創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)？組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)只是為了找到志同道合的人么？組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該注意些什么問(wèn)題？如何才能成為優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)？

2、學(xué)習(xí)目的

了解創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)業(yè)成功的重要性，了解團(tuán)隊(duì)組建要考慮的主要問(wèn)題，了解創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)演變的一般規(guī)律，掌握優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。第六章創(chuàng)業(yè)融資（2課時(shí)）

1、主要內(nèi)容

創(chuàng)業(yè)者為什么難以融到資金，創(chuàng)業(yè)者可以從哪里獲得資金，如何確定融資的需求量，為什么要準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。

2、學(xué)習(xí)目的

了解創(chuàng)業(yè)融資難的相關(guān)理論，掌握創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道及差異，了解融資的過(guò)程 第七章成立新企業(yè)（2課時(shí)）

1、主要內(nèi)容

為什么要注冊(cè)成為一個(gè)企業(yè)，政府為什么鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)但同時(shí)又對(duì)企業(yè)注冊(cè)設(shè)定了那么多的限制，成立新企業(yè)要考慮哪些問(wèn)題，除了成立新企業(yè)，還有哪些途徑能夠開(kāi)展業(yè)務(wù)。

2、學(xué)習(xí)目的

了解創(chuàng)業(yè)者可以選擇的幾種企業(yè)法律形式及其特點(diǎn)，了解新創(chuàng)企業(yè)選址的各種影響因素，熟悉選址的評(píng)估過(guò)程及步驟，把握新企業(yè)創(chuàng)建的程序和步驟，認(rèn)識(shí)新企業(yè)獲得社會(huì)認(rèn)同的必要性和方式。

第八章為顧客創(chuàng)造價(jià)值（2課時(shí)）

1、主要內(nèi)容

新企業(yè)生存的前提是什么，如何贏得顧客，什么是顧客價(jià)值，如何創(chuàng)造顧客價(jià)值，如何傳遞顧客價(jià)值

2、學(xué)習(xí)目的

了解創(chuàng)新企業(yè)生存的主要任務(wù)，把握新企業(yè)獲取并服務(wù)顧客的基本策略，熟悉向顧客傳遞價(jià)值的營(yíng)銷戰(zhàn)略。

第九章管理新企業(yè)（2課時(shí)）

1、主要內(nèi)容

為什么很多新企業(yè)銷售收入增長(zhǎng)很快但沒(méi)有利潤(rùn)，新企業(yè)如何提升自身價(jià)值，如何管理并留住核心員工，為什么很多新企業(yè)都渴望上市。

2、學(xué)習(xí)目的

了解創(chuàng)業(yè)期企業(yè)的特征及其管理，了解成長(zhǎng)期卻的特點(diǎn)和管理重點(diǎn)，把握新企業(yè)增加價(jià)值的途徑。

第十章新企業(yè)的持續(xù)發(fā)展（2課時(shí)）

1、主要內(nèi)容

企業(yè)成長(zhǎng)存在一般性的規(guī)律嗎，如何保持企業(yè)的持續(xù)成長(zhǎng)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該如何培養(yǎng)接班人。

2、學(xué)習(xí)目的

了解影響新企業(yè)持續(xù)發(fā)展的因素，掌握企業(yè)成長(zhǎng)的一般規(guī)律，把握新事業(yè)管理的重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)企業(yè)傳承的重要性。第十一章公司創(chuàng)業(yè)（2課時(shí)）

1、主要內(nèi)容 已存在企業(yè)、大公司甚至是非營(yíng)利組織為什么也十分重視創(chuàng)業(yè)，公司創(chuàng)業(yè)與個(gè)體創(chuàng)業(yè)活動(dòng)存在顯著的差異嗎，公司創(chuàng)業(yè)活動(dòng)開(kāi)展得如何，公司創(chuàng)業(yè)活動(dòng)會(huì)對(duì)管理理論和實(shí)踐產(chǎn)生什么影響。

2、學(xué)習(xí)目的

了解公司創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的背景，理解創(chuàng)業(yè)精神和技能對(duì)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的作用，比較創(chuàng)業(yè)管理與傳統(tǒng)管理的異同。

第十二章創(chuàng)業(yè)的普遍性與職業(yè)發(fā)展（2課時(shí)）

1、主要內(nèi)容

不準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)也需要學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)業(yè)技能嗎，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)什么，創(chuàng)業(yè)與個(gè)人職業(yè)發(fā)展有關(guān)系嗎。

2、學(xué)習(xí)目的

對(duì)全書內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的回顧和總結(jié)，把握創(chuàng)業(yè)精神和技能的本質(zhì)，理解創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)技能對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的作用。

第十三章創(chuàng)業(yè)成功的基石（2課時(shí)）

1、基本內(nèi)容：

積極心態(tài)的力量，積極心態(tài)的基本原則，培養(yǎng)積極心態(tài)的途徑

2、學(xué)習(xí)目的

認(rèn)識(shí)和重視積極心態(tài)對(duì)創(chuàng)業(yè)的重要，心態(tài)和行為的辨證關(guān)系，培養(yǎng)積極心態(tài)，排除消極情緒。第十四章創(chuàng)業(yè)者能力培養(yǎng)

（一）（2課時(shí)）

1、基本內(nèi)容：

成為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)者的品格魅力。

2、學(xué)習(xí)目的

創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，選擇合適的創(chuàng)業(yè)方式，創(chuàng)業(yè)者的品格。第十五章創(chuàng)業(yè)者能力培養(yǎng)

（二）（2課時(shí)）

1、基本內(nèi)容：

創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新能力，創(chuàng)業(yè)者的應(yīng)變能力，創(chuàng)業(yè)者的決斷能力，創(chuàng)業(yè)者的領(lǐng)導(dǎo)能力。

2、學(xué)習(xí)目的

創(chuàng)新能力培養(yǎng)，應(yīng)變能力培養(yǎng)，決斷能力培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)。第十六章成功創(chuàng)辦與經(jīng)營(yíng)（2課時(shí)）

1、基本內(nèi)容：

小企業(yè)準(zhǔn)確定位，小企業(yè)創(chuàng)辦準(zhǔn)備。

2、基本要求：

看清環(huán)境再投資，選擇創(chuàng)業(yè)行業(yè)的訣竅，市場(chǎng)分析、資金籌措。

四、課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的要求

1、電化教學(xué)

課程教學(xué)過(guò)程采用電化教學(xué)，一方面可以大大增加教學(xué)內(nèi)容的信息量，加快教學(xué)進(jìn)程；另一方面可以大大提高教學(xué)過(guò)程的直觀性，將教學(xué)內(nèi)容部分制成PowerPoint片自動(dòng)播放，部分制成投影片進(jìn)行投影，并錄制一些音像資料作為教學(xué)片段，以豐富多彩的文字、圖表、聲音令學(xué)生容易接受，極大提高教學(xué)效果，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

2、專題討論

將課程中重點(diǎn)內(nèi)容、熱門話題、發(fā)展方向等進(jìn)行專題討論，一方面讓學(xué)生更深了解掌握專業(yè)知識(shí)；另一方面讓學(xué)生自己去搜集資料，看到更多的學(xué)習(xí)背景知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。在教學(xué)過(guò)程中，每?jī)芍茴A(yù)先設(shè)定一個(gè)專題，進(jìn)行全班討論。每次討論論題在前兩周給出，由一個(gè)小組做準(zhǔn)備，每人獨(dú)立完成一篇有觀點(diǎn)的小論文，討論時(shí)該小組同學(xué)作專題發(fā)言，其它同學(xué)以組的形式集體參與詢問(wèn)或回答問(wèn)題。在討論過(guò)程中老師不斷補(bǔ)充引用新的或書本上沒(méi)有的知識(shí)，對(duì)學(xué)生的發(fā)言、討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解到自己的成績(jī)和不足，從而提高他們的個(gè)人能力。

五、學(xué)時(shí)分配（共計(jì)30學(xué)時(shí)）序 號(hào)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)時(shí)

講授

實(shí)踐

習(xí)題課

討論課

其它

小計(jì)

認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)及其本質(zhì)

決定成為創(chuàng)業(yè)者

識(shí)別與評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

開(kāi)發(fā)商業(yè)模式

組建優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

創(chuàng)業(yè)融資

成立新企業(yè)

為顧客創(chuàng)造價(jià)值

管理新企業(yè) 新企業(yè)的持續(xù)發(fā)展

公司創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)的普遍性與職業(yè)發(fā)展

創(chuàng)業(yè)成功的基石

創(chuàng)業(yè)者能力培養(yǎng)

（一）創(chuàng)業(yè)者能力培養(yǎng)

（二）成功創(chuàng)辦與經(jīng)營(yíng)

合計(jì)

七、教材及教學(xué)參考書

（一）教材 《創(chuàng)業(yè)管理》，機(jī)械工業(yè)出版社，2010，（美）布魯斯R.巴林格/R.杜安·愛(ài)爾蘭，譯者:楊俊，（二）教學(xué)參考書

1、《積極心態(tài)的力量》四川人民出版社拿破侖.西爾著劉進(jìn)譯

2、《挑戰(zhàn)生涯富裕人生》民主與建設(shè)出版社宋昊編著

3、《最成功的創(chuàng)業(yè)者》中國(guó)華僑出版社何君編著

第五篇：職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè) 2（推薦）

華 中 師 范 大 學(xué)

本 科 生 課 程 論 文

論文題目 職業(yè)規(guī)劃對(duì)旅游管理專業(yè)學(xué)生的重要性

完成時(shí)間2013年12月29日

課程名稱《旅游職業(yè)與創(chuàng)業(yè)規(guī)劃》

專業(yè)旅游管理

年級(jí)2011級(jí)

旅游專業(yè)人才的需求是伴隨著我國(guó)旅游業(yè)的迅速發(fā)展和旅游市場(chǎng)的繁榮而逐步增加的,而我國(guó)旅游管理專業(yè)本科生逐年增多的供給并不能滿足旅游就業(yè)崗位的需求，相關(guān)文獻(xiàn)研究表明,旅游管理專業(yè)本科生在旅游行業(yè)就業(yè)的比例越來(lái)越

低。旅游業(yè)的蒸蒸日上和巨大的人才缺口行程鮮明對(duì)比，旅游服務(wù)類人才供不應(yīng)求，高素質(zhì)專門人才和新興的專業(yè)人才緊缺，高素質(zhì)專門人才和新興的專業(yè)人才緊缺，國(guó)際旅游需求增多。同時(shí)，相關(guān)研究表明如今旅游管理專業(yè)的大學(xué)生對(duì)專業(yè)不滿意的比例很高，對(duì)就業(yè)前景信心不足。這其中的原因，除了實(shí)際操作能力和服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)外，很大一部分原因是職業(yè)規(guī)劃不明確。

一、旅游管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀

(一)在校期間盲目考證,實(shí)習(xí)缺乏針對(duì)性,就業(yè)隨意性大

考證已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯里的一個(gè)關(guān)鍵詞。旅游管理專業(yè)課程所涉及到的范圍十分寬泛,學(xué)生常常迷茫不知路在何方,于是把未來(lái)寄托在各種證書的 獲得上。以華中師范大學(xué)2011級(jí)旅游管理專業(yè)來(lái)說(shuō)。全班36個(gè)同學(xué),中文導(dǎo)游證(16人)，計(jì)算機(jī)等級(jí)證(36人)等與旅游行業(yè)相關(guān)的證書得到了學(xué)生們的青睞,助理人力資源師(1人)、會(huì)計(jì)類資格證(1人)(注:括號(hào)內(nèi)的數(shù)字為曾經(jīng)報(bào)考過(guò)這些證件的人數(shù))等與旅游專業(yè)相關(guān)性很低的證書在學(xué)生中也有市場(chǎng)。學(xué)生花了大量的時(shí)間金錢、精力考這些證,而學(xué)校正常安排的實(shí)習(xí),他們常常以蒙混過(guò)關(guān)的心態(tài)來(lái)對(duì)待,效果并不理想。就業(yè)前夕,很多同學(xué)只要見(jiàn)到招聘會(huì)就趕,有的甚至一天趕幾場(chǎng),因?yàn)槿狈β殬I(yè)規(guī)劃,簡(jiǎn)歷的制作和投放并沒(méi)有十分明確的針對(duì)性,往往效果不佳。

(二)旅游專業(yè)本科生缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力,在市場(chǎng)上找不到對(duì)口的崗位

無(wú)論是企業(yè)發(fā)展還是個(gè)人職業(yè)生涯,都需要具備自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力,而這恰恰是旅游專業(yè)學(xué)生最缺乏的。在國(guó)家教委頒布的學(xué)科目錄中,雖然旅游管理已經(jīng)升級(jí)為一級(jí)學(xué)科,但現(xiàn)實(shí)情況是,除酒店、旅行社外,旅游管理專業(yè)畢業(yè)生難被其他企業(yè)接納。而即便是在酒店、旅行社里,會(huì)計(jì)、人力資源、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、市 場(chǎng)營(yíng)銷等崗位對(duì)口會(huì)計(jì)、人力資源、計(jì)算機(jī)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè),旅游管理專業(yè)的學(xué)生往哪個(gè)崗位上放都顯得不夠?qū)I(yè)。歷年來(lái),公務(wù)員招考中只有極少數(shù)崗位對(duì)專 業(yè)不做要求,招工商管理專業(yè)的職位,對(duì)旅游管理是不兼容的。在公務(wù)員考試中,只有旅游局才有招聘旅游管理專業(yè)的可能,但省級(jí)或國(guó)家級(jí)旅游局在招旅游管理專業(yè)學(xué)生時(shí),往往要求有若干年以上工作經(jīng)驗(yàn),而對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生,需求比較多的是非旅游管理專業(yè)(2008年國(guó)家旅游局招考兩名公務(wù)員,一名要求是漢語(yǔ)言專業(yè)博士,另一名要求是經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。2008年上海市旅游局招2名公務(wù)員,其中1名要求有三年工作經(jīng)驗(yàn)及經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)歷背景;另一名要求教育學(xué)類專業(yè)背景)。地市級(jí)或縣級(jí)旅游局招聘時(shí)對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有太多要求,但本科生往往不肯去小城市工作。這樣一來(lái),旅游管理專業(yè)能去的企業(yè)有限制,能去的崗位有限

制,在就業(yè)市場(chǎng)上,更多的時(shí)候是徘徊與尷尬。

(三)旅游專業(yè)本科生初次就業(yè)后,跳槽率高,排斥服務(wù)行業(yè)

社會(huì)對(duì)服務(wù)業(yè)的偏見(jiàn)也影響著旅游管理專業(yè)的學(xué)生。但旅游業(yè)工作人員都需要從基層做起,基層工作非常辛苦,尤其是酒店業(yè),不僅工作時(shí)間長(zhǎng),薪水低,還要面對(duì)顧客的挑剔,這種工作要求,剛畢業(yè)的“90后”本科生往往難以適應(yīng)。近年來(lái)旅游專業(yè)本科畢業(yè)生在行業(yè)內(nèi)就業(yè)的人數(shù)一般在10%-20%之間,兩年后依然留在旅游企業(yè)工作的不到20%[3]。酒店業(yè)從業(yè)人員整體學(xué)歷水平低,剛畢業(yè)的本科生被一群實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富但可能只有初中、高中學(xué)歷的領(lǐng)導(dǎo)管理著,同事的學(xué)歷水平一般也比較低,剛畢業(yè)的學(xué)生們感覺(jué)難以融入他們的圈子,缺乏歸屬感。實(shí)際工作中,酒店的人際關(guān)系往往比較復(fù)雜,剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生無(wú)法適應(yīng)。以上種種情況都導(dǎo)致了他們超高的跳槽率與流動(dòng)性,很多旅游企業(yè)對(duì)本科生的評(píng)價(jià)比較多的是“不實(shí)用,不好用”。

二、就業(yè)現(xiàn)狀部分程度上在于缺乏職業(yè)規(guī)劃意識(shí)

近幾年職業(yè)規(guī)劃開(kāi)始在全國(guó)各大高?；鹆艘话?也成為各高校為就業(yè)工作所做努力的直接標(biāo)志。但現(xiàn)實(shí)的情況是,高校里用心理學(xué)量表測(cè)試為基礎(chǔ)的職業(yè)規(guī)劃市場(chǎng)主要還是被社會(huì)上的職業(yè)規(guī)劃師所壟斷,除了全校范圍內(nèi)大規(guī)模帶廣告性質(zhì)的免費(fèi)講座外,貫穿4年大學(xué)學(xué)習(xí)生涯以小班標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)設(shè)針對(duì)本專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的高校并不多。而如今社會(huì)上一對(duì)一的職業(yè)規(guī)劃服務(wù)中最基本的定位服務(wù)全國(guó)的平均價(jià)格是600-800元,這對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言還是遙不可及的。

職業(yè)規(guī)劃的缺失對(duì)學(xué)生的就業(yè)有很大影響,4年大學(xué)生活中缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)生們往往找不到學(xué)習(xí)的方向,更重要的是,當(dāng)他們剛進(jìn)入社會(huì)時(shí),遇到工作上的困難,如果沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃,很容易一遇到困難就退縮,不能很好地把握自己職業(yè)生涯發(fā)展的軌跡。對(duì)于旅游管理專業(yè)的學(xué)生而言,職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要,因?yàn)榉?wù)行業(yè)的基層工作異常辛苦,社會(huì)地位不高,而這又是旅游企業(yè)從業(yè)人員所必須經(jīng)歷的一關(guān),與基層工作的辛苦相比,當(dāng)學(xué)生做到企業(yè)的中高層后,發(fā)展前景、工作環(huán)境都是不錯(cuò)的?？墒?如果學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃的意識(shí),就很難度過(guò)在基層工作這一關(guān),更談不上中高層管理崗位。

三、生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生生涯發(fā)展的作用

（一）有利于正確地分析并評(píng)價(jià)自己大學(xué)生在對(duì)自己的職業(yè)生涯作出規(guī)劃與設(shè)計(jì)之前必定要對(duì)自己職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定分析總結(jié)并綜合分析個(gè)人的興趣愛(ài)好和能力特點(diǎn)之后才能確定一個(gè)最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)在職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的過(guò)程中學(xué)生對(duì)自己的核心價(jià)值觀念能力性格興趣等方面都能有一個(gè)全面的審視與評(píng)價(jià)要想制定出合適的目標(biāo)作出行之有效的計(jì)劃首先要正確地了解自身的現(xiàn)實(shí)條件要明確自己喜歡什么想做什么想得到什么為什么要這么做自己現(xiàn)在是否具備了達(dá)到理想目標(biāo)的能力與素質(zhì)通過(guò)哪方面的努力或何種途徑可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等等 這些問(wèn)題都要在做職業(yè)規(guī)劃前認(rèn)真考慮只有深刻地分析自己正確地認(rèn)識(shí)自己才能把握自己發(fā)展自己才能使自己在生活學(xué)習(xí)及以后的工作中取得更好的成績(jī)。

（二）有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力

大學(xué)生在開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中對(duì)自身的價(jià)值有了重新的評(píng)估與認(rèn)識(shí) 對(duì)自己的職業(yè)奮斗目標(biāo)也有了重新定位 這將引導(dǎo)大學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)奮斗目標(biāo)而對(duì)自己的缺點(diǎn)與不足不斷反思并積極改進(jìn) 對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)與強(qiáng)項(xiàng)進(jìn)一步提煉并得到充分發(fā)揮 這一過(guò)程是全面充實(shí)自我完善自我的過(guò)程也是提升自身綜合素質(zhì)的過(guò)程大學(xué)生有了更高的綜合素質(zhì)才能在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)并抓住更多的就業(yè)機(jī)遇

（三）有利于樹立科學(xué)的就業(yè)觀確立正確的職業(yè)定位

在改革大潮涌動(dòng)的今天一方面職業(yè)的選擇日益趨向于多元化另一方面由人才供求的結(jié)構(gòu)性矛盾就業(yè)壓力比以前更為嚴(yán)峻 不可否認(rèn)的一點(diǎn)是現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)觀與擇業(yè)觀存在著不少誤區(qū)而要實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)就必須不斷更新就業(yè)觀念 調(diào)整就業(yè)期望以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃通過(guò)評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距客 觀環(huán)境與主觀條件 主觀愿望的差距來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生不斷地完善自我調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)與就業(yè)目標(biāo)從而樹立科學(xué)正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀同時(shí)也對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的切合實(shí)際的職業(yè)定位使自己的職業(yè)目標(biāo)自身潛能及主客觀條件達(dá)到最佳匹配。

四、旅游管理專業(yè)開(kāi)設(shè)旅游職業(yè)規(guī)劃課程的重要意義

與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比,在職業(yè)規(guī)劃這一領(lǐng)域里,我們的教育起步比較晚,發(fā)展程度比較低。在高考這個(gè)指揮棒的指引下,中國(guó)的學(xué)生過(guò)了12年為高考而努力的學(xué)習(xí)生涯,當(dāng)中的很多人甚至沒(méi)有考慮過(guò)自己學(xué)習(xí)的目的是什么?方向是什么?當(dāng)相對(duì)自由的大學(xué)生活出現(xiàn)時(shí),很多學(xué)生開(kāi)始茫然,不知道該如何學(xué)習(xí)。建議職業(yè)規(guī)劃類課程貫穿本科4年的課程體系,大一應(yīng)給學(xué)生們做職業(yè)規(guī)劃中的“定位”講座,幫助他們通過(guò)心理學(xué)量表、學(xué)校社團(tuán)、班級(jí)活動(dòng)了解自己的特長(zhǎng)和興趣,確定將來(lái)工作的大方向。大二通過(guò)短期的有針對(duì)性的社會(huì)實(shí)踐,讓學(xué)生對(duì)腦海中想象的工作有個(gè)更實(shí)際、更清楚的認(rèn)識(shí)、了解特定崗位所需要的任職要求,了解自己 現(xiàn)在與任職資格之間的差距,并就此制訂職業(yè)規(guī)劃(長(zhǎng)期)和學(xué)習(xí)計(jì)劃(短期)。大三時(shí),給學(xué)生真實(shí)接觸自己理想職業(yè)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們根據(jù)實(shí)際情況小范圍修改及執(zhí)行職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力。大四期間,應(yīng)給予學(xué)生應(yīng)聘工作的各種輔導(dǎo),比如簡(jiǎn)歷的制作技巧、面試技巧等。同時(shí),幫助他們把職業(yè)規(guī)劃的理念運(yùn)用到工作中去,尤其是在遇到辛苦的一線工作時(shí),職業(yè)規(guī)劃能幫助他們穩(wěn)定繁重工作所產(chǎn)生的煩躁情緒,安然度過(guò)這必要的基層工作經(jīng)驗(yàn)積累階段。

以華中師范大學(xué)旅游管理專業(yè)的《旅游職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)》課程為例，該課程以旅游管理專業(yè)相關(guān)行業(yè)的在職員工和不同老師開(kāi)設(shè)小型講座的形式向同學(xué)們講授職業(yè)規(guī)劃，課程方式靈活，在課堂上同學(xué)深入的了解了不同行業(yè)的工作性質(zhì)同時(shí)增強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)和從基層做起的決心，同學(xué)們收益頗豐。

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