第一篇：學(xué)習(xí)盤踢

一、踢毽子——盤踢（足內(nèi)側(cè)踢）教學(xué)設(shè)計(jì)(一)、指導(dǎo)思想：

以新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，堅(jiān)持從學(xué)生的興趣出發(fā)，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，重視個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都受益、進(jìn)步，體驗(yàn)成功的歡樂，活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與，合作探究的品質(zhì)和能力，加強(qiáng)熱愛生活，熱愛大自然的教育。(二)、設(shè)計(jì)思路：

教學(xué)過(guò)程必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和運(yùn)動(dòng)水平，讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，差生夠得著。使學(xué)生切實(shí)感受到自身的不斷進(jìn)步，獲得成功感和滿足感，從而對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，樂于探究、嘗試?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我把踢毽子設(shè)計(jì)成“空踢——一踢一接——兩接一踢——系繩連續(xù)踢——兩腳互換踢”，引導(dǎo)他們 “玩中學(xué)、玩中練”，在自學(xué)自悟，主動(dòng)探究中掌握盤踢技巧，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)踢毽活動(dòng)的良好興趣。(三)、學(xué)法指導(dǎo)：

1、采用分層式教學(xué)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)梯度教學(xué)方案和評(píng)價(jià)層次，減少學(xué)習(xí)困難，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。

2、讓學(xué)生自我結(jié)伴，分組比賽，注重學(xué)生主體地位。

3、課中配有音樂舞蹈，將體育與藝術(shù)相結(jié)合。

4、讓學(xué)生充分展示，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

5、課中以表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)為輔，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

（四）、教案：

課次：1

班級(jí)： 初一

人數(shù)：55人

教師：王艷芳 徐承秀

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、盤踢（足內(nèi)側(cè)踢）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解踢毽子的文化知識(shí)及踢毽的好處，激發(fā)學(xué)生對(duì)踢毽的興趣。

2、初步掌握盤踢的方法，發(fā)展學(xué)生柔韌性、靈敏性，提高判斷、協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，爭(zhēng)取主動(dòng)的本領(lǐng)，增強(qiáng)人際交往能力和熱愛大自然的感情。

一

1、隊(duì)長(zhǎng)整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好。

2、教師宣布本單元教學(xué)內(nèi)容與要求。

3、檢查著裝。

向?qū)W生介紹踢毽運(yùn)動(dòng)的文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：配樂《軍中姐妹》

1、齊步走換跑步走。

2、按圖形行進(jìn)。

教師提出練習(xí)要求，準(zhǔn)確的下達(dá)口令

學(xué)生聽口令踏節(jié)奏，精神飽滿的練習(xí)。

直線走、斜線跑

三 踢毽前的準(zhǔn)備活動(dòng)：（2×8拍）

1、前屈后繃；

2、左右轉(zhuǎn)膝；

3、開合轉(zhuǎn)膝；

4、左右旋轉(zhuǎn)頭。

教師領(lǐng)做，師呼“

一、二”，學(xué)生應(yīng)“

三、四”，師呼“

五、六”學(xué)生應(yīng)“

七、八”。

學(xué)生隨口令集體練習(xí)。

斜隊(duì) 四

學(xué)習(xí)盤踢（足內(nèi)側(cè)踢）：

1、空踢；

2、一踢一接；

3、兩踢一接；

4、把毽子系上細(xì)繩，連續(xù)踢；

5、去掉細(xì)繩，雙腿互換踢。練習(xí)

1、教師講解動(dòng)作要須，帶領(lǐng)學(xué)生空踢練習(xí)。

2、教師示范，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

3、巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

4、師生評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生模仿教師的動(dòng)作，體會(huì)踝關(guān)節(jié)如何發(fā)力。

2、個(gè)人自由練習(xí)。3、2人一組練習(xí)，互相指正不足之處，共同提高練習(xí)次數(shù)。

4、學(xué)生表演

五、小結(jié)。

①本課教學(xué)目標(biāo)完成的情況。②課堂組織紀(jì)律表現(xiàn)。

3、布置作業(yè)： 自制毽子

踢毽子——盤踢（足內(nèi)側(cè)踢）練習(xí)

一、學(xué)法指導(dǎo)：

1、采用分層式教學(xué)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)梯度教學(xué)方案和評(píng)價(jià)層次，減少學(xué)習(xí)困難，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。

2、讓學(xué)生自我結(jié)伴，分組比賽，注重學(xué)生主體地位。

3、課中配有音樂舞蹈，將體育與藝術(shù)相結(jié)合。

4、讓學(xué)生充分展示，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

5、課中以表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)為輔，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

三、教案：

課次：2

班級(jí)： 初一

人數(shù)：55人

教師：王艷芳 徐承秀

二、1、游戲：三六九共毽 方法及規(guī)則（略）。

1、師講解游戲的方法和規(guī)則。

2、組織學(xué)生游戲。

3、教師參與其中

三、1、放松活動(dòng)：舞蹈 《北京的金山上》

2、小結(jié)。

①本課教學(xué)目標(biāo)完成的情況。②課堂組織紀(jì)律表現(xiàn)。

3、布置作業(yè)：

課后小結(jié)

當(dāng)教師宣布本單元練習(xí)踢毽子時(shí)，女生齊聲歡呼，男生卻垂頭喪氣，認(rèn)為踢毽子不適合男同學(xué)。針對(duì)學(xué)生的情緒，教師立即介紹踢毽的健身作用，歷史文化和踢毽組織，激發(fā)他們的興趣，端正認(rèn)識(shí)。本節(jié)課初次接觸踢毽子，通過(guò)分層教學(xué)，空踢——一踢一接——兩踢一接——系繩踢，讓學(xué)生感覺踢毽并不難，嘗到踢毽的樂趣，解決了教學(xué)的難點(diǎn)。游戲的運(yùn)用，可易可難，非常實(shí)用，極受學(xué)生的歡迎。一堂課下來(lái)，發(fā)現(xiàn)許多毽子踢壞了，于是教師靈機(jī)一動(dòng)，讓學(xué)生回去請(qǐng)教父母長(zhǎng)輩，自制毽子。這樣課內(nèi)外結(jié)合，目的是拓展學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多交流的時(shí)空。

踢毽子——磕踢（膝蓋踢）教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）、指導(dǎo)思想：

貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。一是按照學(xué)生心理變化設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)健身。二是加強(qiáng)體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)，三是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

（二）、設(shè)計(jì)思路：

在體育課中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，增進(jìn)健康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以教師要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理要求，通過(guò)形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生在游戲和競(jìng)賽中學(xué)習(xí)體育，營(yíng)造一種輕松愉悅、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，完成運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、社會(huì)適應(yīng)等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

（三）、學(xué)法指導(dǎo)：

1、教學(xué)中運(yùn)用講解法、示范法、游戲法、比賽法、探究法、評(píng)價(jià)法，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)新動(dòng)作，解決新問(wèn)題的能力。

2、學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、練習(xí)、合作、表演、創(chuàng)新，掌握技能，自我超越。

3、課前制作毽子，發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力；課后布置作業(yè)，拓展學(xué)生練習(xí)的空間，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)延伸，提高課堂效率。

（四）、教案：

課次：3

班級(jí)：初一

人數(shù)：55人

教師：王艷芳

徐承秀

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、磕踢（膝蓋踢）·游戲

2、小足球比賽

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、掌握磕踢的方法，了解游戲的規(guī)則，主動(dòng)參與新動(dòng)作學(xué)習(xí)。

2、促進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)心肺功能。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神，樹立自信心，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

一 課堂常規(guī)

宣布本節(jié)課內(nèi)容及要求

學(xué)生聽講

四路縱隊(duì) 二

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：配樂《猜調(diào)》

1、成蛇形走；

2、成螺旋形走；

教師提出練習(xí)要求，準(zhǔn)確下達(dá)口令。師生對(duì)話：

左腳起步—一、二、一！兩臂擺動(dòng)—胸、挺、起！兩眼看前—走、得、齊！學(xué)生聽口令變換步伐：踏步走、齊步走、跑步走、跑跳步走

三

踢毽基本功：（2×8拍）

1、正壓腿

2、側(cè)壓腿

3、正踢腿

4、前俯后仰腰

5、左右轉(zhuǎn)腰

請(qǐng)一名學(xué)生與教師共同領(lǐng)做

學(xué)生集體練習(xí)齊呼口令

四

學(xué)習(xí)磕踢：

1、單人踢 ①空踢

②一踢一接 ③兩踢一接

2、雙人踢 ①換踢 ②踢比

3、花樣踢： 拜四方

1、比一比誰(shuí)得毽子做得好。

2、教師邊示范邊講解磕踢要領(lǐng)，分層面教學(xué)。

3、教師巡視指導(dǎo)。

4、組織比賽把盤踢和磕踢相互連接起來(lái)練習(xí)。

5、提高難度，練習(xí)磕踢轉(zhuǎn)身，拜四方。

1、學(xué)生展示課前自制的毽子。

2、學(xué)生齊練習(xí)，體會(huì)身體各部位如何發(fā)力。

3、主動(dòng)探索，反復(fù)練習(xí)，熟能生巧。4、2人一組，編排新動(dòng)作。

5、大膽嘗試有難度的動(dòng)作。散點(diǎn)隊(duì)形

五

小足球游戲：

1、顛球比多

2、運(yùn)球接力

1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)踢毽子和踢足球的共同點(diǎn)。

2、教師計(jì)時(shí)，用“時(shí)間”激勵(lì)學(xué)生，促使學(xué)生主動(dòng)加快速度，增加練習(xí)次數(shù)。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生分小組運(yùn)接接力。

1、開動(dòng)腦筋，勇躍發(fā)言。

2、一人一球，積極參與顛球練習(xí)，爭(zhēng)取多顛。

3、各小組長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員展開運(yùn)球接力賽。

八小組迎面站立 六

1、放松活動(dòng)： ①拍打后背

②拍打腰腎脅下 ③拍打大小腿部

④雙掌前后水平互相拍打

2、小結(jié)；講評(píng)。

3、布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)盤踢、磕踢，試練拐踢。

課后小結(jié)

上課一開始，學(xué)生就急于向教師展示自制的毽子，有雞毛毽、小布包、塑料繩、毛線頭等等。學(xué)生用自制的毽子來(lái)運(yùn)動(dòng)，更加有趣味。新授課中，學(xué)生連續(xù)磕踢4-5個(gè)以上的不多，但通過(guò)單人、雙人、多人，不同的組合，不同的花樣練習(xí)，學(xué)生依然興趣盎然?；泳毩?xí)“拜四方”難度偏大。足球游戲把課堂氣氛推向了高潮，學(xué)生獲得了愉悅的心理感受，本節(jié)課中學(xué)生“各展所長(zhǎng)，各得其所”。

踢毽子——磕踢（膝蓋踢）練習(xí)

（一）、指導(dǎo)思想：

貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。一是按照學(xué)生心理變化設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)健身。二是加強(qiáng)體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)，三是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

（二）、設(shè)計(jì)思路：

在體育課中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，增進(jìn)健康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以教師要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理要求，通過(guò)形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生在游戲和競(jìng)賽中學(xué)習(xí)體育，營(yíng)造一種輕松愉悅、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，完成運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、社會(huì)適應(yīng)等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

（三）、教案：

課次：4

班級(jí)：初一

人數(shù)：55人

教師：王艷芳

徐承秀

學(xué)習(xí)內(nèi)容

三、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：配樂《猜調(diào)》

1、成蛇形走；

2、成螺旋形走；

教師提出練習(xí)要求，準(zhǔn)確下達(dá)口令。師生對(duì)話：

左腳起步—一、二、一！兩臂擺動(dòng)—胸、挺、起！兩眼看前—走、得、齊！

學(xué)生聽口令變換步伐：踏步走、齊步走、跑步走、跑跳步走

四、小足球游戲：

1、顛球比多

2、運(yùn)球接力

1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)踢毽子和踢足球的共同點(diǎn)。

2、教師計(jì)時(shí)，用“時(shí)間”激勵(lì)學(xué)生，促使學(xué)生主動(dòng)加快速度，增加練習(xí)次數(shù)。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生分小組運(yùn)接接力。

五、1、開動(dòng)腦筋，勇躍發(fā)言。

2、一人一球，積極參與顛球練習(xí)，爭(zhēng)取多顛。

3、各小組長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員展開運(yùn)球接力賽。

八小組迎面站立

六

1、放松活動(dòng)： ①拍打后背

②拍打腰腎脅下 ③拍打大小腿部

④雙掌前后水平互相拍打

2、小結(jié)；講評(píng)。

3、布置作業(yè)： 復(fù)習(xí)盤踢、磕踢。課后小結(jié)

上課一開始，學(xué)生就急于向教師展示自制的毽子，有雞毛毽、小布包、塑料繩、毛線頭等等。學(xué)生用自制的毽子來(lái)運(yùn)動(dòng)，更加有趣味。新授課中，學(xué)生連續(xù)磕踢4-5個(gè)以上的不多，但通過(guò)單人、雙人、多人，不同的組合，不同的花樣練習(xí)，學(xué)生依然興趣盎然。花樣練習(xí)“拜四方”難度偏大。足球游戲把課堂氣氛推向了高潮，學(xué)生獲得了愉悅的心理感受，本節(jié)課中學(xué)生“各展所長(zhǎng)，各得其所”。

踢毽子——拐踢（足外側(cè)踢）教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想：

本課在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的主動(dòng)探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，采取形散而神不散的組織形式，以興趣化的教學(xué)手段，通過(guò)踢毽的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、創(chuàng)編和展示自我的能力，讓學(xué)生知道，在集體活動(dòng)如何與他人合作，共同完成活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、學(xué)練過(guò)程：

1、采取比較寬松的形式開課，學(xué)生跳皮筋，并介紹利用皮筋制作毽子的方法。

2、自由踢毽，加強(qiáng)基本功練習(xí)。

3、學(xué)生表演示范，教師總結(jié)要點(diǎn)，學(xué)習(xí)新動(dòng)作。

4、小組內(nèi)交流，自我創(chuàng)編動(dòng)作，“把你的好動(dòng)作告訴你的好朋友”。

5、師生共同練習(xí)多人踢法，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

6、練習(xí)打毽子，增加練習(xí)的趣味性，發(fā)展上肢力量，柔韌素質(zhì)。

7、通過(guò)手中七彩的毽子，組成美麗的圖案，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣。

三、本課特點(diǎn)：

1、通過(guò)學(xué)生自我創(chuàng)編，組內(nèi)交流，相互觀察，合作探究和分層展示等主動(dòng)學(xué)練過(guò)程，發(fā)揮主體的主觀能動(dòng)性和積極參與精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

2、教師由知識(shí)技能的傳授者、灌輸者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者。充分利用激勵(lì)性語(yǔ)言和評(píng)價(jià)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生共同活動(dòng)，提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。

四、教案：

課次：5

班級(jí)：初一

人數(shù)：55人

教師：王艷芳

徐承秀

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、拐踢（足外側(cè)踢）·游戲

2、打毽子

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高盤踢和磕踢的本領(lǐng)。

2、學(xué)會(huì)拐踢的正確方法，創(chuàng)編不同的花樣動(dòng)作。

3、在活動(dòng)中充分展示自我，體驗(yàn)踢毽運(yùn)動(dòng)的樂趣。一

1、課常常規(guī)

2、隊(duì)列練習(xí)

①立正、稍息、看齊②四面轉(zhuǎn)法

1、教師宣布本節(jié)課內(nèi)容及要求。

2、教師下達(dá)口令

學(xué)生聽講

聽口令，動(dòng)作迅速一致。

弓形隊(duì)

二

熱身活動(dòng)：

1、跳皮筋：（兒歌）馬蘭開花二十一、二五六、二五七、二八二九三十一??。

2、小制作：用別針將橡皮筋穿在一起，一只應(yīng)急的毽子便制作成功。

3、自由踢毽 指揮學(xué)生分組跳皮筋。

巧制毽子以備用，給沒帶毽子的同學(xué)。

4-6人一組，同唱兒歌，跳皮筋。學(xué)會(huì)用皮筋做毽子。

任意用2-3種方法連續(xù)踢毽。

三

踢毽基本功：

1、盤腿站樁

2、抱腿站樁

3、拐腿站樁

教師和學(xué)生一齊練習(xí)

模仿教師的動(dòng)作，練習(xí)穩(wěn)定性和耐力

弓形隊(duì)

四

學(xué)習(xí)拐踢：

1、練一練： ①空踢

②側(cè)對(duì)著同學(xué)踢毽

2、議一議

3、編一編

4、比一比 ①多人整齊踢 ②多人運(yùn)動(dòng)踢

教師指揮多人踢，參與練習(xí)中。

1、踢毽腳一側(cè)向著同學(xué)距離與自己的體寬相同，練習(xí)一踢一接。如碰到別的同學(xué)，便是動(dòng)作錯(cuò)誤。

2、認(rèn)真觀看，記憶動(dòng)作要領(lǐng)。

3、與同伴共同討論、嘗試，改進(jìn)動(dòng)作。

4、各組展示創(chuàng)編動(dòng)作。

5、根據(jù)各自水平，自由結(jié)伴4-8人，選擇不同的難度練習(xí)。

六

1、放松活動(dòng)： 舞蹈《幸福拍手歌》

2、小結(jié)：

①表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足 ②學(xué)生相互評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)

3、布置作業(yè)： 和爸爸媽媽比賽

踢毽子——拐踢（足外側(cè)踢）練習(xí)

一、指導(dǎo)思想：

本課在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的主動(dòng)探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，采取形散而神不散的組織形式，以興趣化的教學(xué)手段，通過(guò)踢毽的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、創(chuàng)編和展示自我的能力，讓學(xué)生知道，在集體活動(dòng)如何與他人合作，共同完成活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、學(xué)練過(guò)程：

1、采取比較寬松的形式開課，學(xué)生跳皮筋，并介紹利用皮筋制作毽子的方法。

2、自由踢毽，加強(qiáng)基本功練習(xí)。

3、學(xué)生表演示范，教師總結(jié)要點(diǎn)，學(xué)習(xí)新動(dòng)作。

4、小組內(nèi)交流，自我創(chuàng)編動(dòng)作，“把你的好動(dòng)作告訴你的好朋友”。

5、師生共同練習(xí)多人踢法，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

6、練習(xí)打毽子，增加練習(xí)的趣味性，發(fā)展上肢力量，柔韌素質(zhì)。

7、通過(guò)手中七彩的毽子，組成美麗的圖案，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣。

三、教案：

課次：6

班級(jí)：初一

人數(shù)：55人

教師：王艷芳

徐承秀 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高盤踢和磕踢的本領(lǐng)。

2、學(xué)會(huì)拐踢的正確方法，創(chuàng)編不同的花樣動(dòng)作。

3、在活動(dòng)中充分展示自我，體驗(yàn)踢毽運(yùn)動(dòng)的樂趣。四

1、課常常規(guī)

2、隊(duì)列練習(xí)

①立正、稍息、看齊②四面轉(zhuǎn)法

1、教師宣布本節(jié)課內(nèi)容及要求。

2、教師下達(dá)口令

學(xué)生聽講

聽口令，動(dòng)作迅速一致。

弓形隊(duì)

五、1、練一練：比一比 ①多人整齊踢 ②多人運(yùn)動(dòng)踢 六

1、放松活動(dòng)： 舞蹈《幸福拍手歌》

2、小結(jié)：

①表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足 ②學(xué)生相互評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)

踢毽子——繃踢（足尖踢）教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想：

遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，根據(jù)本年齡學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和體育教學(xué)特點(diǎn)，充分運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，采取對(duì)抗性教學(xué)手段，把踢毽和足球教材相結(jié)合，采取由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法和組織形式，并給一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用和對(duì)抗性比賽。培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，體驗(yàn)快樂體育和成功體育的樂趣，全面促進(jìn)學(xué)生的身心健康，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)練過(guò)程：

1、在音樂的伴奏下，練習(xí)隊(duì)列隊(duì)形和持毽韻律操。

2、練習(xí)踢毽基本功，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、先讓學(xué)生個(gè)人主動(dòng)學(xué)，與同伴合作學(xué)，教師再親自參與，然后隨著兩人合作，四人合作，多人合作，由易到難的練習(xí)步驟，讓學(xué)生懂得與他人合作是成功的關(guān)鍵。

4、通過(guò)踢毽游戲“射門”到小足球比賽，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。

5、小結(jié)放松，以集體舞蹈形式讓學(xué)生在音樂聲中身心得到充分地放松。

三、本課特點(diǎn)：

1、在教學(xué)過(guò)程中，打破原有的課堂教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)生理特點(diǎn)，把學(xué)習(xí)過(guò)程分為八小段，從導(dǎo)入、熱身、誘導(dǎo)、學(xué)練、發(fā)展到放松等過(guò)程。

2、教案形式設(shè)計(jì)為：課序、時(shí)間、課的內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、組織隊(duì)形、強(qiáng)度等內(nèi)容，突出了教案的可操作性和新穎性。

3、教學(xué)方法在原有的講解示范、群體合作等形式基礎(chǔ)上，又增加了練習(xí)比賽自主探索，成功體驗(yàn)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)合理可行的方法，增進(jìn)知識(shí)、增長(zhǎng)技能。

4、結(jié)合體育課的特征，讓學(xué)生在課中盡情的玩、盡情的學(xué)，充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

四、教案：

課次：7

班級(jí)：初一

人數(shù)：55人

教師：王艷芳

徐承秀

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、繃踢（足尖踢）·游戲

2、小足球比賽

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)繃踢的技術(shù)動(dòng)作，體會(huì)不同踢法的用力方法。

2、能靈活連貫的運(yùn)用4種踢法，創(chuàng)編不同的花樣動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)靈敏、柔韌性。

3、體驗(yàn)比賽的歡樂成功的樂趣。

一

課堂常規(guī)

教師宣布本課內(nèi)容 二

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

1、錯(cuò)肩行進(jìn)

2、慢跑成圓形

3、小游戲：快找朋友

教法：

1、教師選好指揮位置，重點(diǎn)引導(dǎo)排頭。

2、指揮學(xué)生走成圓形后進(jìn)行游戲

練習(xí)：

1、跟隨排頭前進(jìn)，保持隊(duì)形整齊。

2、聽口令，做快找朋友游戲

三

持毽韻律操： 配樂《快樂寶貝》

1、伸肩、伸臂

2、體側(cè)、體轉(zhuǎn)

3、體前后屈

4、正踢腿、后擺腿

5、跳躍運(yùn)動(dòng)

教師領(lǐng)做，用激勵(lì)性語(yǔ)言提示。

合上音樂節(jié)奏，動(dòng)作變換迅速，舒展到位。

四

踢毽基本功：

1、懸盤

2、懸磕

3、懸拐

4、懸繃

教師領(lǐng)做，呼口令，由慢到快的練習(xí)。

學(xué)生模仿練習(xí)，認(rèn)真投入。五

學(xué)習(xí)繃踢（足尖踢）：

1、看一看

2、練一練 ①一踢一接 ②對(duì)墻練

3、議一議

4、創(chuàng)一創(chuàng)

1、出示掛圖，提示學(xué)生說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)。

2、教師指導(dǎo)用2-3種方法練習(xí)，使動(dòng)作規(guī)范熟練。

3、請(qǐng)有代表性的設(shè)計(jì)者表演。

4、選用有創(chuàng)意的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，教師參與。

5、評(píng)選優(yōu)勝小組，教師發(fā)小獎(jiǎng)品。

六

繃踢游戲：射門

方法：利用雙杠、單杠、籃球架等器材做為球門，確定好射門點(diǎn)和守門員。其他人依次在射門點(diǎn)上用“繃踢”將毽子踢向球門。哪一人將毽子射入球門，這人便擔(dān)任守門員。

七

小足球賽：

教師簡(jiǎn)要介紹足球比賽規(guī)則及要求。

分男、女兩組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員組織比賽。

兩塊籃球場(chǎng) 八

1、放松活動(dòng)： 舞蹈《小白船》 向踢毽高手挑戰(zhàn)。

課后小結(jié)

踢毽與足球運(yùn)動(dòng)有相同之處，兩教材相結(jié)合，既滿足了學(xué)生自主學(xué)練的心理需要，又豐富了教學(xué)內(nèi)容。“繃踢”中，學(xué)生容易抬大腿，采用對(duì)墻練習(xí)，很好的避免了這一錯(cuò)誤動(dòng)作。讓學(xué)生表演時(shí)，我故意讓一名文化課成績(jī)很差的學(xué)生表演盤、磕、拐、繃，獲得了全體學(xué)生的掌聲，都說(shuō)：“沒想到她踢得這么好”。從而讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)一位同學(xué)，不那么小看她，她也獲得了一些自信。四堂課的踢毽練習(xí)，學(xué)生興趣已激起，毽風(fēng)已初毽。

踢毽子——繃踢（足尖踢）練習(xí)

一、指導(dǎo)思想：

遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，根據(jù)本年齡學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和體育教學(xué)特點(diǎn)，充分運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，采取對(duì)抗性教學(xué)手段，把踢毽和足球教材相結(jié)合，采取由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法和組織形式，并給一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用和對(duì)抗性比賽。培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，體驗(yàn)快樂體育和成功體育的樂趣，全面促進(jìn)學(xué)生的身心健康，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)練過(guò)程：

1、在音樂的伴奏下，練習(xí)隊(duì)列隊(duì)形和持毽韻律操。

2、練習(xí)踢毽基本功，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、先讓學(xué)生個(gè)人主動(dòng)學(xué)，與同伴合作學(xué)，教師再親自參與，然后隨著兩人合作，四人合作，多人合作，由易到難的練習(xí)步驟，讓學(xué)生懂得與他人合作是成功的關(guān)鍵。

三、本課特點(diǎn)：

1、在教學(xué)過(guò)程中，打破原有的課堂教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)生理特點(diǎn)，把學(xué)習(xí)過(guò)程分為八小段，從導(dǎo)入、熱身、誘導(dǎo)、學(xué)練、發(fā)展到放松等過(guò)程。

2、結(jié)合體育課的特征，讓學(xué)生在課中盡情的玩、盡情的學(xué)，充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

四、教案：

課次：8

班級(jí)：初一

人數(shù)：55人

教師：王艷芳

徐承秀

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)會(huì)繃踢的技術(shù)動(dòng)作，體會(huì)不同踢法的用力方法。

2、體驗(yàn)比賽的歡樂成功的樂趣。

一課堂常規(guī)

教師宣布本課內(nèi)容 二

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

1、錯(cuò)肩行進(jìn)

2、慢跑成圓形

3、小游戲：快找朋友

教法：

1、教師選好指揮位置，重點(diǎn)引導(dǎo)排頭。

2、聽口令，做快找朋友游戲

三

持毽韻律操：

教師領(lǐng)做，用激勵(lì)性語(yǔ)言提示。

合上音樂節(jié)奏，動(dòng)作變換迅速，舒展到位。

四

踢毽基本功：反復(fù)練習(xí)

教師領(lǐng)做，呼口令，由慢到快的練習(xí)。

學(xué)生模仿練習(xí)，認(rèn)真投入。五

學(xué)習(xí)繃踢（足尖踢）

1、出示掛圖，提示學(xué)生說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)。

2、教師指導(dǎo)用2-3種方法練習(xí)，使動(dòng)作規(guī)范熟練。

3、請(qǐng)有代表性的設(shè)計(jì)者表演。

六

繃踢游戲：射門

方法：利用雙杠、單杠、籃球架等器材做為球門，確定好射門點(diǎn)和守門員。其他人依次在射門點(diǎn)上用“繃踢”將毽子踢向球門。哪一人將毽子射入球門，這人便擔(dān)任守門員。

七

1、放松活動(dòng)： 舞蹈《小白船》 向踢毽高手挑戰(zhàn)。

課后小結(jié)

踢毽與足球運(yùn)動(dòng)有相同之處，兩教材相結(jié)合，既滿足了學(xué)生自主學(xué)練的心理需要，又豐富了教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)多堂課的踢毽練習(xí)，學(xué)生興趣已激起，毽風(fēng)已初建。

花樣踢毽子

活動(dòng)目標(biāo)

《花樣踢毽子》融合了傳統(tǒng)文化與濃濃的鄉(xiāng)土息，首先表演的是《個(gè)人花樣踢 毽子》。教案

課次：9

班級(jí)：初一

人數(shù)：55人

教師：王艷芳

徐承秀 活動(dòng)過(guò)程：

1、一踢外拐，麻線上鞋，刀子豁開，種上菠菜，菠菜老鐘，種上小檠，小檠開花，種上地瓜，地瓜爬秧，種上洋姜，洋姜甘甜，留著過(guò)年，過(guò)年不夠，稱上

一百斤大豬肉。

2、下一個(gè)表演的是《三人，十打花》

一鍋底，二鍋蓋，三酒盅，四牙筷，五釘錘，六燒賣，七蘭花，八把抓，九上

肩，十打花。

3、接著表演的是《四人對(duì)踢》 小雞毛，真美麗，做個(gè)毽子大家踢。你踢了八十五，我踢了一百一。好像花兒朝上飛，好像活潑的小公雞。大家都來(lái)練身體，身體健康好工作。左腳踢，右腳踢，踢個(gè)花樣多美麗。要它高來(lái)她就高，要它低來(lái)它就低。

大家踢得出了汗，大家踢得笑嘻嘻，大家都來(lái)練身體。

4、下一個(gè)節(jié)目《轉(zhuǎn)圈花樣踢》 你踢一，我踢一，陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)健身體。你踢二，我踢兒，老師積極來(lái)參加。你踢三，我踢三，花樣毽子飛如毽。你踢四，我踢四，五恩十打常練習(xí)。你踢五，我踢五，堅(jiān)持鍛煉不怕苦。你踢五，我踢五，觀眾為他們喊加油。你踢七，我踢七，配合默契要努力。你踢八，我踢八，毽子穿梭美如畫。你踢九，我踢九，踢掉毽子不要溜。你踢十，我踢十，堅(jiān)持不懈練耐力。課后小結(jié)

第二篇：學(xué)習(xí)腳背正面踢定位球

學(xué)習(xí)腳背正面踢定位球

授課年級(jí)：高一年級(jí)人數(shù)：40人場(chǎng)地器材：足球場(chǎng)一塊，足球20個(gè)、標(biāo)志物若干教材

1、學(xué)習(xí)腳背正面踢定位球

2、教學(xué)比賽 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)主教材和輔教材的搭配學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

2、使學(xué)生基本掌握腳背正面踢定位球技術(shù)；并通過(guò)教學(xué)比賽提高學(xué)生綜合的、合理的運(yùn)用這些技術(shù)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及勇敢，果斷的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用正確的腳型，準(zhǔn)確的擊球。（擊球包括踢球時(shí)踢球部位和腳的部位）難點(diǎn)：助跑支撐和擊球的協(xié)調(diào)結(jié)合與發(fā)力，提高踢球的準(zhǔn)確率。課結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織教法及要求時(shí)間強(qiáng)度 開始部分

一、課堂常規(guī)

1、集合整隊(duì)

2、師生問(wèn)好

3、宣布課的內(nèi)容、提出課的要求

4、檢查著裝、安排、見習(xí)生組織：

※※※※※※

※※※※※

※※※※※※

※※※※※※

△O

要求：集合快、靜、齊2分鐘小

準(zhǔn)備部分

二、集中注意力練習(xí)方法：兩人一組、置球于兩人中間，聽哨聲，拉球轉(zhuǎn)身護(hù)球，看誰(shuí)反應(yīng)快；

三、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)

1、徒手操

2、多個(gè)部位顛球練

3、兩人式多人一組顛球練習(xí)教法：

※※※※※※

※※※※※

※※※※※※

※※※※※※

△O

講解示范組織要求：精神抖擻組織：足球場(chǎng)中圈內(nèi)練習(xí)教法：示范、領(lǐng)做要求：認(rèn)真聽從指揮5分鐘小中

基本部分

一、學(xué)習(xí)腳背正面踢定位球

1、動(dòng)作方法：直線助跑最后一步稍大一些，支撐腳積極著地支撐，在球的側(cè)面10-12厘米處，腳尖正對(duì)出球方向，髖關(guān)節(jié)微屈、踢球腿隨跑動(dòng)方向擺動(dòng)，小腿屈曲，支撐的同時(shí)踢球，腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿，由后向前擺，小腿做爆發(fā)式的擺動(dòng)，腳趾屈，以腳背正面擊球的后中部，擊球后身體及踢球腿隨球前移。

2、動(dòng)作要領(lǐng)：助跑―支撐―擺腿―擊球―隨前動(dòng)作。

3、腳背正面踢定位球的種類。a、踢地滾球b、踢平直球c、踢弧線球

二、教學(xué)比賽方法：

※※※※※※

※※※※※

※※※※※※

※※※※※※

△O

1、教師先完整示范2-3次

2、學(xué)生模仿練習(xí)（2-3次）

3、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)

4、教師分步示范

5、學(xué)生無(wú)球練習(xí)

6、教師完整示范

7、學(xué)生完整練習(xí)練習(xí)方法：（1）助跑練習(xí)1-5次（2）支撐練習(xí)5-8次（3）比劃踢球練習(xí)5-10次（4）分步助跑支撐擊球練習(xí)a、一步助跑支撐擊球練習(xí)1-3次；b、二步助跑支撐擊球練習(xí)1-3次；c、三步助跑支撐擊球練習(xí)1-3次。（5）助跑、支撐和踢球連貫練習(xí)5-10次（6）強(qiáng)調(diào)隨前動(dòng)作練習(xí)要求：（1）動(dòng)作連貫、準(zhǔn)確（2）課堂中聽哨聲停止練習(xí)將球放于地上兩腳之間

8、小組長(zhǎng)帶本組同學(xué)練習(xí)，同時(shí)相互探究、合作學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作。

9、分組分層練習(xí)，介紹另外幾種腳背正面踢定位球的技術(shù)，結(jié)合所教內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生掌握和熟練程度，將學(xué)生分為A、B兩組A組：學(xué)生基本功較好，技術(shù)動(dòng)作掌握較好，能較準(zhǔn)確掌握踢球方向；B組：學(xué)生技術(shù)的掌握一般：①A組練習(xí)腳背正面射門，要求追求角度；②B組對(duì)墻練習(xí)，強(qiáng)化技術(shù)動(dòng)作。

教法：教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生積極練習(xí)要求：

1、學(xué)生有秩序的進(jìn)行練習(xí)；

2、完成射門后，撿球?qū)W生須從球門兩側(cè)回隊(duì)。組織：個(gè)足球場(chǎng)為一個(gè)教學(xué)比賽場(chǎng)地，每隊(duì)10人，在全球選出4名基本功好的隊(duì)員為隊(duì)長(zhǎng)選人分隊(duì)。教法：教師裁判要求：動(dòng)作要規(guī)范20分鐘10分鐘大

結(jié)束部分

一、放松練習(xí)足球藝術(shù)操（16X8）

二、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自評(píng)

2、教師評(píng)價(jià)

三、宣布下課歸還器材組織：全班同學(xué)成四列橫隊(duì)散開教法：教師領(lǐng)做學(xué)生跟老師口令節(jié)拍練習(xí)要求：聽從口令節(jié)奏，要求放松。組織：全班同學(xué)成四列集合5分鐘小練習(xí)密度：50%―55% 預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)量（心率指數(shù)）：1.5 課后小結(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷曲線圖足球腳背正面踢定位球技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)――新課程培訓(xùn)

一、教材分析：本堂課的教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的腳背正面踢定位球技術(shù)，該技術(shù)是足球比賽中最主要的基本技術(shù)之一，主要運(yùn)用在比賽中的射門得分和大范圍內(nèi)的轉(zhuǎn)移，在比賽中到非常重要的作用，因此，我們必須要高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。

二、學(xué)情分析：

1、足球運(yùn)動(dòng)是青少年特別喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，因此，有著較好學(xué)生基礎(chǔ)。

2、高一年級(jí)經(jīng)過(guò)一期的足球選修，具備了一定的基本技術(shù)

3、學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課可能會(huì)遇到的困難和問(wèn)題（1）學(xué)生容易與腳背內(nèi)側(cè)踢定位球技術(shù)動(dòng)作混淆。（2）可能會(huì)受以前的錯(cuò)誤動(dòng)作影響。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，可激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的共趣可培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，可培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，能使學(xué)生較熟練地掌握該技術(shù)，并提高綜合運(yùn)用各項(xiàng)技術(shù)的能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，可培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及勇敢，果斷的意志品質(zhì)。

四、設(shè)計(jì)思路：該課的設(shè)計(jì)，堅(jiān)決以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以《新課標(biāo)》精神為理論指導(dǎo)依據(jù)，以學(xué)生為主體，以足球教學(xué)為主線，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、合作、探究、拓展中學(xué)習(xí)足球腳背正面踢定位球技術(shù)。充分體會(huì)足球運(yùn)動(dòng)的魅力。

五、教學(xué)方法：主要采用：示范法、自主學(xué)習(xí)法、分層教學(xué)法等練習(xí)方法

六、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：

（一）、開始部分，課常常規(guī)

（二）、準(zhǔn)備部分：

1、采用集中注意力練，即可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，也可提高學(xué)生的反應(yīng)能力；

2、熟悉球性練習(xí)是專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)的必須；

3、徒手操練習(xí)既可做準(zhǔn)備活動(dòng)，又可提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性。

（三）、基本部分（1）在教法上先采用完整示范，再要學(xué)生模仿練習(xí)，該環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生模仿能力和對(duì)整個(gè)動(dòng)作的初步思維定型。（2）先采用無(wú)球的分步再完整練習(xí)，便于加強(qiáng)動(dòng)作在學(xué)生大腦中的記憶，提高學(xué)習(xí)效率。（3）再采用一步助跑→二步助跑→三步以上助跑踢球練習(xí)模式可針對(duì)解決該技術(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)環(huán)節(jié)。（4）采用分組分層學(xué)習(xí)可解決教學(xué)中各項(xiàng)實(shí)際情況，讓優(yōu)者更優(yōu)，弱者變強(qiáng)。（5）教材搭配教學(xué)比賽，更好更直接激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，并能所學(xué)得以所用；充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（四）、結(jié)束部分：

1、足球藝術(shù)操是借鑒藝術(shù)體操的球操，既可放松，也能熟悉球性，愉悅學(xué)生心情。

2、評(píng)價(jià)，采用自評(píng)和老師評(píng)。讓學(xué)生既能知道自己的成就，也可發(fā)現(xiàn)自己的不足。

3、歸還器材。

4、課后拓展練習(xí)：面向和運(yùn)動(dòng)中腳背正面踢球。

七、具體課時(shí)計(jì)劃（教案）附后

第三篇：踩盤學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)間過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼我來(lái)到公司一個(gè)月了，從一個(gè)會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)為一名置業(yè)顧問(wèn)，期間，我學(xué)到了很多知識(shí)，從短短的幾天時(shí)間學(xué)房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)、**項(xiàng)目基礎(chǔ)知識(shí)，到最后上崗接待客戶，從中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，但是，我們學(xué)到的還只是皮毛，所以，我們要不斷的學(xué)習(xí)，先觀察其他樓盤是怎么接待客戶的，了解其他樓盤的一些信息，學(xué)習(xí)其中精華。

我們一行人裝扮買房者前去咨詢，我們?nèi)ミ^(guò)****。

首先去到的是**。**是**房產(chǎn)業(yè)實(shí)至名歸的領(lǐng)軍企業(yè)。它有優(yōu)秀的企業(yè)文化，有活力創(chuàng)新的人力資本，有雄厚的周轉(zhuǎn)資金，并在桂林打造了優(yōu)秀的口碑，這些都無(wú)形中給它旗下的房地產(chǎn)做了很好的宣傳。給我的感受是，1.服務(wù)周到。我們五個(gè)人一進(jìn)去售樓部，置業(yè)顧問(wèn)就上前接待并帶我們?nèi)タ瓷潮P，并有專門的服務(wù)員端茶水。

2.主動(dòng)反問(wèn)客戶，了解客戶需求。置業(yè)顧問(wèn)便問(wèn)我們是看房子還是看商鋪，只有趙總回答看房子，他便針對(duì)性的給趙總解說(shuō)，我們便在旁邊聽，然后小鄧稱說(shuō)要看小戶型的房子，他便顧及我們幾個(gè)，及時(shí)回答問(wèn)題。置業(yè)顧問(wèn)講解大致情況之后，主動(dòng)反問(wèn)我們，需要什么樣的戶型，大概多大面積戶型，并主動(dòng)帶我們看他們的戶型圖，然后看樣板房，并詳細(xì)解說(shuō)樣板房的各種細(xì)節(jié)。

3.面對(duì)問(wèn)題，從容應(yīng)對(duì)。當(dāng)我們問(wèn)到置業(yè)顧問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，他都會(huì)很冷靜第一時(shí)間回答問(wèn)題，即使在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，也會(huì)從容面對(duì)，及時(shí)糾正。

第二去到的是***，給我的感受：

1.主動(dòng)接待，第一時(shí)間分辨客戶類型。一進(jìn)門，就可以看見置業(yè)顧問(wèn)在接待臺(tái)站著，并主動(dòng)迎接我們，然后詢問(wèn)我們是不是第一次來(lái)售樓部，在得知我們一次來(lái)的時(shí)候，便主動(dòng)講解樓盤地理位置。但有個(gè)客戶打斷她之后，便一句話不說(shuō)，就去解決另一個(gè)客戶問(wèn)題?；剡^(guò)頭就問(wèn)我們是不是其他樓盤的，在我們驚訝表情之后，她便半信半疑的繼續(xù)她的講解。

2.對(duì)樓盤信息非常熟悉。通過(guò)她的講解，了解到她對(duì)樓盤非常熟悉，針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題，都對(duì)答如流。

最后去到的是*****。給我的感受：

1.接待時(shí)有點(diǎn)散漫，在迎賓說(shuō)歡迎光臨之后，置業(yè)顧問(wèn)還在玩手機(jī)，在我們走過(guò)接待臺(tái)，置業(yè)顧問(wèn)才從后面上來(lái)向我們解說(shuō)樓盤的基本情況，然后針對(duì)性的解說(shuō)第一期項(xiàng)目。

2.主動(dòng)詢問(wèn)客戶。置業(yè)顧問(wèn)主動(dòng)問(wèn)我們是想買商鋪還是住房，在得知答案商鋪時(shí)，他主動(dòng)講解商鋪基本信息，然后主動(dòng)邀請(qǐng)客戶入座，并詳細(xì)洽談。

3.無(wú)意中了解客戶基本信息。在商談時(shí)，置業(yè)顧問(wèn)有意無(wú)意跟我們聊天，問(wèn)我們是來(lái)自哪里，打算做哪一塊商業(yè)，并有試探性的去了解信息的真實(shí)性。

4.針對(duì)劣勢(shì)，輕描淡寫。在小鄧問(wèn)到職業(yè)顧問(wèn)周邊設(shè)施時(shí)，職業(yè)顧問(wèn)只是說(shuō)了一些小點(diǎn)問(wèn)題，因?yàn)椋f(wàn)達(dá)廣場(chǎng)目前在一個(gè)離市區(qū)稍微偏遠(yuǎn)的地方，周邊沒有配套設(shè)施，所以只有輕筆帶過(guò)。

5.學(xué)會(huì)挽留客戶。在商談后，我們說(shuō)回去考慮時(shí)，置業(yè)顧問(wèn)主動(dòng)挽留客戶，首先利用折扣價(jià)格讓客戶心動(dòng)，多留下來(lái)商談。在我們還未定奪時(shí)，再利用另一個(gè)省份分公司滿周年紀(jì)念的更優(yōu)惠活動(dòng)來(lái)打動(dòng)客戶，爭(zhēng)取敲定。

6.主動(dòng)遞上名片，歡送客戶。

以上就是去過(guò)三個(gè)樓盤后的感想，從看，聽，說(shuō)，去了解其他樓盤置業(yè)顧問(wèn)如何做，從而擇其善者而從之，其不善者而改之，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題并改善，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的置業(yè)顧問(wèn)。

第四篇：踢口袋比賽總結(jié)

一分鐘踢口袋比賽活動(dòng)總結(jié)

踢口袋這一項(xiàng)體育活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)大部分都非常喜愛，它即攜帶方便，又能更好地培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。靈敏性及柔韌性等綜合素質(zhì)。

為了使全校學(xué)生都能對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)有更好的認(rèn)識(shí)，我校于2012年10月19日，利用間操時(shí)間進(jìn)行“一分鐘踢口袋比賽”，來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性；比賽形式以年級(jí)為單位，每班男、女各選出15名精英進(jìn)行比賽，分別取前10名給以獎(jiǎng)勵(lì)。

本次比賽各班班主任都非常重視，按時(shí)把本班學(xué)生有序地帶到指定位置，并積極配合組織老師進(jìn)行比賽。在比賽過(guò)程中，所有參賽學(xué)生都信心十足地展示出他們的水平，經(jīng)過(guò)40分鐘激烈、緊張的比賽，順利地完成了此次活動(dòng)。

在此次活動(dòng)中，因各班參賽人數(shù)較多，需要大部分教師作為評(píng)委計(jì)數(shù)，全校教師都積極配合此次活動(dòng)，作為評(píng)委的他們，責(zé)任心非常強(qiáng)，認(rèn)真記錄每次成績(jī)，為此次活動(dòng)的順利舉辦做出了努力。同時(shí)也體現(xiàn)出我校師生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。今后我校的體育活動(dòng)會(huì)開展的更加新穎獨(dú)特，豐富多彩，給學(xué)生營(yíng)造一種良好的體育鍛煉氛圍。讓孩子們?cè)谏眢w健康的基礎(chǔ)之上，快樂地學(xué)習(xí)、生活。

三道溝小學(xué) 2012年10月20日

第五篇：踢“毽子”活動(dòng)心得

踢“毽子”時(shí)我被“踢”了

——家長(zhǎng)培訓(xùn)生活化

三更時(shí)分輾轉(zhuǎn)反側(cè)，今夜無(wú)眠。于是乎，一堂別開生面的生動(dòng)的家長(zhǎng)會(huì)開始了……

踢毽子是一項(xiàng)非常方便的活動(dòng)，它不受地點(diǎn)、空間的控制，適合于室內(nèi)外活動(dòng)。天氣不好時(shí)，在室內(nèi)休閑一下也可。但是它受控于我們每一個(gè)熱愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人。在一定的時(shí)間內(nèi)，有的人踢的多，有的人踢的高，有的人踢的花樣多……總之都有優(yōu)點(diǎn)，不同的結(jié)果存在著些小小的哲理，不是嗎？

小標(biāo)題一：踢得高

她自豪地說(shuō)：我讓他高一點(diǎn)兒，再高一點(diǎn)兒，讓他站得高，看得遠(yuǎn)，有一覽眾山小的感覺，讓她從小知道“要像雄鷹一樣展翅翱翔于藍(lán)天下，才能決勝于千里之外”。殊不知，您那踢法還了得！踢一腳，那么高，踢上去了您才說(shuō)“孩子，別怪我狠，都是為你好呀！你得長(zhǎng)記性?。∧阍趺淳筒婚L(zhǎng)志氣您！”孩子抽噎著，委屈著，緊張著，心里想：媽媽呀、爸爸呀，我沒有自控力，你們可要堅(jiān)持關(guān)注我，我現(xiàn)在太需要你們了！

這是戲劇性的一幕上演了，畢竟一物體呀，“毽子”就一點(diǎn)一點(diǎn)的往下落?？墒悄阌置δ愕娜チ?，好了說(shuō)忙工作，不好了說(shuō)忙上網(wǎng)，忙微信……她或他開始失落了。孩子非常期待我們的關(guān)注，可我們卻忘掉一切煩憂，他開始麻木了，漸漸地漸漸地她跌落在地……終于有一天，你從忙碌的應(yīng)酬和工作中，被老師理解而負(fù)有責(zé)任的短信驚醒了“您好，有空嗎？想跟您聊一聊孩子好嗎？”立刻她兇神惡煞的向孩子直沖過(guò)來(lái)，“你是不是最近又……”于是乎出現(xiàn)了這樣的話語(yǔ)“嘿，你小子是屬破車子的，一天不敲

打就不行??！”于是，“踢毽子”比賽現(xiàn)在！嘿，用力過(guò)猛，腳踢折了！“毽子”卻穩(wěn)穩(wěn)地蹲在地上，那眼神，令你毛骨悚然，不知所措，啞口無(wú)聲，一種怪異的聲音“不經(jīng)常鍛煉容易骨質(zhì)疏松！”

你的教育失敗了！

小標(biāo)題二：踢得多

她和藹可親的娓娓道來(lái)：我踢得矮，是為了數(shù)量上的多，而且不費(fèi)力氣、輕巧，只要堅(jiān)持就一定能勝出！

孩子們的教育正需要我們家長(zhǎng)們的堅(jiān)持不懈哦！——堅(jiān)持不懈，終成正果。

小標(biāo)題三：踢得花樣多

看這三位媽媽，她們非常想得到孩子的理解，于是與孩子們商量著：媽媽今天是請(qǐng)假來(lái)的。明天媽媽還來(lái)嗎？一孩子堅(jiān)定地拍著胸脯搶著說(shuō)“來(lái)！有我在就天不怕地不怕！”另一個(gè)孩子沉默了，看的出很理解媽媽，讓媽媽決定吧！還有一位，你聽“老師，我媽媽跳繩比踢毽子還厲害！”看，多睿智的孩子，鼓勵(lì)的力量是無(wú)窮的！

看！平等帶來(lái)的良性效應(yīng)——有激情火熱又有柔情似水，有理解有選擇，有果斷有睿智。不覺得這些家長(zhǎng)和孩子們都是奇“才”嗎？

結(jié)論

是的，不同的方式教育會(huì)培養(yǎng)出不同性格和能力的孩子。

我們總在忙碌中失去了太多關(guān)注孩子的時(shí)間，孩子的成長(zhǎng)缺失了你的導(dǎo)航。而使得他們具有極強(qiáng)的可塑性，就像小溪的泉源，會(huì)無(wú)拘無(wú)束的任意流放，有的經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦流入大海，雖然看似渺小，可是團(tuán)結(jié)合作會(huì)使他們的力量變得更強(qiáng)大，可以與海燕抗?fàn)帲梢耘c宇宙萬(wàn)象共舞。然而，有的會(huì)流入某些小河，成為死水，變成腐臭的一灘死水，它或許去解救了劇毒的生靈，或許從人間蒸發(fā)，失去了自我。

“流水不腐戶樞不蠹”！我想大家應(yīng)該明白了一個(gè)道理。

在英國(guó)有一個(gè)愛德華家庭，是真正的書香門的，老愛德華是個(gè)博學(xué)多才的哲學(xué)家，為人嚴(yán)謹(jǐn)勤勉。他的子孫有13位當(dāng)大學(xué)校長(zhǎng)，100位教授，80多位文學(xué)家，60多位醫(yī)生，1人當(dāng)過(guò)大使，20多位當(dāng)過(guò)議員。同樣也在英國(guó)，另一個(gè)珠克家族,與之相比則大相徑庭.老珠克是遠(yuǎn)近聞名的酒鬼和賭徒,渾渾噩噩,無(wú)所事事.這個(gè)家族至今已傳下八代，其子孫后代中.有300多人當(dāng)過(guò)乞丐和流浪漢，400多人酗酒致殘或死亡，60多人犯過(guò)詐騙或盜竊罪，7個(gè)殺人犯，整個(gè)家族沒有一個(gè)人有出息。根據(jù)上述兩種情況讓我們來(lái)一起設(shè)想,珠克家族中的某個(gè)人,當(dāng)他孩子?jì)雰簳r(shí),就被愛德華家族抱養(yǎng),那這個(gè)人又將變成什么樣的人呢?反之又會(huì)怎樣?

家族最初灌輸?shù)氖欠怯^念，善惡標(biāo)準(zhǔn)，為人原則，將影響他的一生。我們又將用什么樣的家庭教育方式給孩子們留下有意的精神食糧呢？

言教不如身教，身教不如境教！給孩子最好的禮物是榜樣！

就讓我們和至親至愛的家長(zhǎng)們共同擔(dān)負(fù)起這偉大使命，讓我們的家族也流芳后世吧！