第一篇：國學經(jīng)典潤心田 知行合一傳文明

國學經(jīng)典潤心田 知行合一傳文明

國學經(jīng)典誦讀活動方案

一、指導(dǎo)思想

學校按照武漢市教育局關(guān)于經(jīng)典誦讀的統(tǒng)一部署和要求，為深入貫徹《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》和《中小學生文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，充分利用傳統(tǒng)文化中的寶貴教育資源，大力推進學校文明禮儀教育，讓學生從小了解民族文化傳統(tǒng)、接受優(yōu)秀文化熏陶，在潛移默化中養(yǎng)成愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的良好品質(zhì)。我校以“國學經(jīng)典潤心田，知行合一傳文明”為主題，全面開展國學教育活動。

二、活動目的

通過開展國學經(jīng)典誦讀活動，學習與繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深化我校讀書文化教育，全面提升我校學生的思想道德水平和人格素質(zhì)，提高德育效能。努力打造一批“品國學班級”，“書香班級”，培養(yǎng)“國學小達人”，營造國學校園。

三、活動主題

國學經(jīng)典潤心田 知行合一傳文明

四、誦讀措施與保障

1.“兩大陣地”有效落實常規(guī)誦讀。

課內(nèi):嚴格落實晨讀20分鐘，針對各年級學生能力，有計劃有安排從前往后，誦讀內(nèi)容，熟讀成誦。在“午習練”時間再次將當日所誦“國學經(jīng)典“內(nèi)容鞏固10分鐘。每周五專題教育課再次針對本周所誦讀的內(nèi)容進行講解，達到知之導(dǎo)行的目的。

課外：每周一的國旗下講話，由大隊輔導(dǎo)員引導(dǎo)全校針對上周所誦讀的內(nèi)容進行反饋，并以各種游戲或者故事鞏固學生誦讀的內(nèi)容與收獲。充分利用國旗下講話的表演，感染學生對國學經(jīng)典的再次深入認識與思考，結(jié)合現(xiàn)場的搶答環(huán)節(jié)鞏固，學生對誦讀的理解。通過故事引導(dǎo)學生將誦讀內(nèi)容轉(zhuǎn)化為內(nèi)力，努力做到“知行合一”。2.“三冊合一”激勵學生“知行合一”

通過“雅行修心”日錄冊、“家校共建手冊”“單小之星”全員評價手冊、結(jié)合日評、月評、學期評的綜合評價，鼓勵學生每日用筆記錄下自己在孝親尊師善待人（入則孝 出則悌）、誠信守法講美德（謹而信 泛愛眾）自強自律健身心（能親仁 無限好）立志勤學肯鉆研（余力學文）改過責善明事理（有損缺 就補之）五個方面的雅行與不足。努力讓孩子們在活動中、學習中、生活中做到日行一善、日行一恕、日行三省。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)及分工

1、領(lǐng)導(dǎo)分工

（1）經(jīng)典誦讀顧問：向麗 張帆 曾宇紅 負責對我校經(jīng)典誦讀活動作技術(shù)性培訓(xùn)指導(dǎo)工作。

（2）行政干部：負責經(jīng)典誦讀活動的督促管理以及考核工作。（3）年級組長：負責活動有序正常開展。

（4）班主任、語文教師：負責組織指導(dǎo)本班學生的經(jīng)典誦讀活動。

六、具體安排

（一）內(nèi)容安排：《國學經(jīng)典》《做更好的自己》等傳統(tǒng)文化

系列叢書。

（二）時間安排

（1）每周一早晨安排國旗下講話：根據(jù)不同年級與內(nèi)容進行全校性的誦讀與學習活動。

（2）每周二——五晨讀時間2 0分鐘、中午12：50——1：00落實《國學經(jīng)典》《做更好的自己》《簡易讀本》等中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動，重在指導(dǎo)誦讀方法和誦讀新內(nèi)容。

（3）每周五下午第二節(jié)專題（班隊會活動）課各班針對《國學經(jīng)典》等書進行講解，通過多種活動形式對其內(nèi)容熟知。

（4）充分利用好家?；ブ脚_，加強微信使用，讓國學經(jīng)典在家中也深入其中，通過二維碼讓家長通過手機進行播放，讓孩子在聆聽中收獲國學經(jīng)典，感悟國學經(jīng)典魅力。

（三）活動步驟

“國學經(jīng)典誦讀”活動共分4個階段： 1.宣傳發(fā)動階段。

（1）在學校廣泛開展“國學經(jīng)典誦讀”宣傳活動。

（2）向?qū)W生講述經(jīng)典誦讀的益處和誦讀方法，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的興趣。

（3）各班級結(jié)合班級的實際確定誦讀內(nèi)容，定期進行誦讀的經(jīng)驗交流。

2.誦讀開展階段。

（1）各班有教案、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動。

（2）結(jié)合開展閱讀課外書活動的情況，評選出優(yōu)秀經(jīng)典誦讀班

級，使“國學經(jīng)典美文誦讀”活動不斷深化。

（3）充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種活動形式，讓學生在唱游活動中誦讀。

（4）充分發(fā)揮能力所長，結(jié)合所學的國學知識進行國學小報設(shè)計。

（5）開展相關(guān)的國學內(nèi)容的書寫大賽。3.誦讀展示階段。

（1）學校創(chuàng)設(shè)各種機會，扎實開展經(jīng)典誦讀展示活動，尊重學生對誦文理解的方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生學會做人。（2）在慶“元旦”活動中舉行經(jīng)典誦讀展示活動，豐富學生們的生活，陶冶情操。

4.誦讀總結(jié)階段。

召開總結(jié)會，展示誦讀成果。表彰一批在“國學經(jīng)典美文誦讀”系列活動中表現(xiàn)出色的學生，各班評選出優(yōu)秀學生若干個。各年級評出“國學經(jīng)典優(yōu)秀班級”，表彰在“國學經(jīng)典美文誦讀”系列活動中形成特色和效果明顯的班級。

七、工作反饋與考核

通過每周學生干部抽查誦讀情況反饋、教師互查誦讀效果、行政日查各班誦讀情況，針對一學期各班開展相關(guān)《國學經(jīng)典潤心田 知行合一傳文明》各級各類活動，按月進行記載與考核，通過行政干部的日常反饋表與月末活動總結(jié)相結(jié)合，進行考核，并將考核情況納入到教師績效工資中。

國學經(jīng)典潤心田 知行合一傳文明 單洞新村小學國學經(jīng)典誦讀活動計劃

9月

1.《國學經(jīng)典潤心田 知行合一傳文明》誦讀活動啟動儀式 2.各班擬定國學經(jīng)典誦讀計劃 3.各班落實晨讀活動 10月

1.國學經(jīng)典誦讀手抄報比賽 2.國學經(jīng)典國旗下講話展示

3.日讀一句 學生干部在早操前進行每日誦讀。4.國學經(jīng)典記心中——國學書寫大賽 5.國學經(jīng)典誦讀比賽（江漢區(qū)文化館）11月

1.國學經(jīng)典誦讀比賽（班級）2.國學經(jīng)典誦讀比賽（年級）3.國學經(jīng)典誦讀比賽（校級篩選）4.國學經(jīng)典誦讀比賽（區(qū)級篩選）5.國學經(jīng)典誦讀比賽（區(qū)級比賽）12月

1.各班班隊會展示（國學經(jīng)典誦讀精講）2.國學經(jīng)典誦讀精講——小組評課 3.國學經(jīng)典誦讀精講——小組展示 4.國學經(jīng)典誦讀精講——學校展示 1月

1.舉行全?！秶鴮W經(jīng)典潤心田 知行合一傳文明》誦讀展示活動

2.國學經(jīng)典誦讀活動評獎

國學經(jīng)典潤心田 知行合一傳文明

單洞新村小學國學經(jīng)典誦讀活動方案

第二篇：雨露潤心田作文

[雨露潤心田作文] 小草有了雨露的滋潤，更加蔥蘢，禾苗有了陽光的溫暖，更加生機，我有了母愛的滋潤，更加茁壯！總有那么一句話，溫暖在我的心頭，總有那么一個笑容，燦爛著我的生活，總有那么一個人，關(guān)愛著我的成長，那便是我的母親，雨露潤心田作文。母親自小沒念過書，斗大的字不識一個，母親也是一位地道的農(nóng)民，有著山里特有的淳樸和堅強，她帶著泥土的氣息走進我的家。母親是我的后媽，我的媽原先得了一場怪病，終究挽救不她年輕的生命，走了，走得好慘！新媽到來后，我百般的刁難她，看著她事事不順眼，總是對她大聲的吼叫，做的菜也不如原來的媽做的好吃，洗的衣服也不如原來媽洗得干凈&&新媽過門后，我就這樣一直對她，沒有好臉，也沒有好色，在旁的爸爸也總是一生不吭的坐著，任憑我怎樣說她。那天早上起來，天還是晴朗的，我跟著她去山上砍柴，誰知道晌午時候，天突然變的暗下來了，我慌亂之中，一不小心，柴刀竟砍在自己的手背上，頓時，熱乎乎的鮮血從手背直流下來，我疼的厲害，大聲的哇哇直喊爸爸的，這時，我的后媽見了我，像是發(fā)瘋似的從山上連滾帶爬的沖下來，看到我鮮血直流的手背，驚呆了，她竟撕下自己的汗衫，迅速地撕成裹帶形狀的布條，以最快的速度把我的手包扎起來，竟背上我，從山腰爬到山腳，一路上，她氣喘吁吁的把我背到了家，并叫了村里的赤腳醫(yī)生，為我逢針，包扎，在我將要昏迷過去的時候，我的后媽，用她自己的溫暖的胸緊緊抱著我的頭，生怕我見到傷口再次痛哭。傷口包扎完了，我的后媽又把我抱到床上，讓我躺下，自己卻又去山上把那擔已經(jīng)砍好的柴挑回了家。幾天后，我的手不再疼痛了，后媽竟不停地對我說，是媽不好，不應(yīng)該讓你小小年紀就去砍柴的，我真不應(yīng)該這樣做！不知怎的，我竟說不出一句話來，我忽然明白，她也是一個母親啊，一個與天底下所有有著同樣愛的母親一樣，她也是愛著她的兒子，盡管我不是她的親生兒子?；叵肫鹨郧拔疫@么的對她，我忽然覺得好內(nèi)疚，她也像雨露一樣滋潤著我的心田啊。母親！我深愛的母親！今日和友人聊天，說至博友評論，談笑間想到雨露潤心田之句，竟引我思緒重又回到那遙遠的初中時代，清晰的記得，那年結(jié)束我初中時代的中考語文命題作文便是雨露潤心田，當時寫的內(nèi)容大意是老師幫助做了錯事的我，點點話語猶如雨露滋潤著我心田，令我感動并心懷感恩，小學生作文《雨露潤心田作文》。這一晃二十來年的時光如流水般逝去了，而當年的這幾個字，今天重又被提起，內(nèi)心除了一份久遠的熟悉之外，還有另一層淺顯的感悟，說出來同大家分享。雨露潤心田，從作為學生的角度來看，不外乎題旨在于長輩抑或是好心人對已的幫助，使自己從中得到感悟，由此升華情感。如若從作為朋友的角度來看，多還是指友人間中懇的話語，真誠的關(guān)愛之言，滌淌滋潤朋友之心，升華朋友之情。既談到朋友，如何為友？這個話題似乎有必要和大家探討一下。如何為友？博友閑適言：修己清心，慎言為先。為人為友，不越界。界，我以為乃心定的尺度，也是自己掌握的分寸。若能遵循此游戲之規(guī)則，清清爽爽做人，大大方方為友，那會是何等磊落之人，此友又如何不值得你一交呢？如何為友？博友舟子言：在我眼里，沒感覺你是一個女孩子，也沒覺得你是一個乖乖女，我感覺的你就是一片森林，豐富而有氧氣，你是我思想上的朋友！無有性別之分，不摻男女私心雜念，只注重精神上的溝通、問題上的探討，此種聊天，何其輕松、自在？一個內(nèi)心極為純凈的大孩子！此語是我贈與舟子言。如何為友？博友冷風言：在我心里，你長得什么樣子已經(jīng)不重要了，感覺上我們已是老朋友，好像已經(jīng)認識很久很久了。。究竟如何為友呢？我欣賞閑適的磊落，贊賞舟子的純凈，感動冷風的珍惜。其時，為友很簡單：把握分寸，心內(nèi)純凈，善意相待，真誠交流。如若做到，那你必是那潤他人心田之人。如若友之深，則感覺要到位，相通共鳴處，必會增其情誼，近其距離。但是不論緣淺緣深，有度為界，才會友情常久，永葆美好！雨露潤心田，愿雨嫣以其真誠、善良、有度之語，能為朋友送來微笑一朵，雨滴幾點，祝朋友們開心、快樂!

第三篇：春風化雨潤心田

春風化雨潤心田

——廣豐縣公安局交警大隊先進事跡

“春風化雨，滋潤萬物”。作為公安隊伍的一支重要警種，廣豐縣公安局交警大隊時刻都體會到來自各級領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷和廣大百姓的殷切期望。這一切，匯集成一股股暖流，積聚成一股股力量，如同母親的雙手托起稚嫩的生命，如同指路明燈指引著前進的方向，讓廣豐縣公安局交警大隊如沫春風，如沐甘露，在平凡的崗位上凝聚起了強大的正能量，編織起了廣豐和諧安全有序暢通的道路交通環(huán)境，贏得了老百姓的交口稱贊。

獻真情 絲絲暖流潤心田

每年的春運都是40天的，春運是一年當中交通最繁忙、交通安保工作最艱巨、人民群眾關(guān)注度最大的。據(jù)統(tǒng)計，春運期間，永豐大道的車流量高峰時每日超過10萬輛，廣二線大石路段超過3萬輛，其壓力之大、任務(wù)之艱，由此可見一斑。春運猶如一個無聲的戰(zhàn)場，在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，廣豐交警全體干警憑借特別能吃苦的奉獻精神，總能為全縣人民交出一份滿意的答卷。

在每年的春運期間，大隊領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，始終奮戰(zhàn)在春運一線。大隊全體人員取消休假，平均加班4小時以上，感人的事跡一幕幕呈現(xiàn)：縣公安局副政委、交警大隊長周能武一如既往在大年除夕夜值守大石路段，風雨無阻；蘆林中隊長江詩尖，老婆生命住院，他抽不出時間照顧；中隊長葉瑞展春運40天，每天都是7點半出警，直到晚上10點多才回家睡覺，連家里的年貨都沒時間準備；副中隊長周向明白天守候在各交通要道路口，晚上回家還要照顧癱瘓在床的母親；民警齊建華正月初六結(jié)婚，工作到正月初五才請假；民警虞孝文胃糜爛出血，天天堅守崗位；協(xié)管員劉偉火，春運一開始就被查出腦積水，但他把病歷悄悄藏起來，春運結(jié)束后才請假治療……

辛勤汗水換回安全暢通，春運精神贏得多方贊譽。廣豐公安局交警大隊連續(xù)三年實現(xiàn)春運“無交通擁堵、無公路三亂、無重特大事故發(fā)生”的“三無”工作目標，得到廣豐縣委、縣政府的通報表揚，更贏得到了社會各界的好評。

“敬愛的廣豐交警們，你們辛苦了，在此萬家團圓之際，你們?nèi)詧允卦诼访嬷笓]疏散交通，大過年的也沒有休息一天，讓我這名返鄉(xiāng)人員感受到了家鄉(xiāng)的熱情和溫暖，謝謝你們！”廣豐公安局副政委、交警大隊長周能武收到這樣的短信，心里涌起了陣陣暖流。在全縣最容易發(fā)生交通擁堵的大石路段，當?shù)厝罕娍吹巾斢昝把┑膱?zhí)勤民警那么辛苦，自發(fā)地為民警送上熱茶和點心。

辦實事 凝心聚力鑄警魂

“群眾的需求就是我們的工作，群眾的滿意就是我們的目標?！睆V豐交警是這么說的，也是這么做的。他們在實踐中以服務(wù)民生的新舉措創(chuàng)建和諧的警民關(guān)系，以為民辦實事的實際行動凝心聚力鑄警魂。大隊聘請了10名社會各界人士為特邀政風行風評議員，為其頒發(fā)“特邀政風行風評議員”證書，開門接受他們對交警工作的真誠評議；聯(lián)合稅務(wù)、醫(yī)院等部門組成“流動車管所”，深入農(nóng)村和企業(yè)開展送車管服務(wù)上門活動，最大限度地方便群眾辦理車管業(yè)務(wù)，獲得了群眾的好評；將五小車輛的車管業(yè)務(wù)辦理權(quán)延伸到農(nóng)村中隊，方便群眾辦理車管業(yè)務(wù)；爭取市交警支隊的支持，使小型汽車掛牌、檢驗，駕駛證、行駛證補換等業(yè)務(wù)全部下放到廣豐辦理，并實行一條龍服務(wù)，極大方便了群眾；在廣豐華西汽貿(mào)城設(shè)立車管服務(wù)站，為服務(wù)廣豐經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造良好的服務(wù)投資環(huán)境。

大隊還成立道路交通事故快速處理保險理賠“一站式”服務(wù)中心，快捷處理輕微事故；成立道路交通事故人民調(diào)解委員會，強化和道路交通事故巡回法庭的聯(lián)系，配置了3名律師免費為事故當事人提供責任認定后的事故調(diào)處和相關(guān)法律咨詢服務(wù)，協(xié)調(diào)處理事故糾紛等工作；推行交通事故處理“三級聯(lián)動”機制，先期化解了一大批矛盾隱患，積極穩(wěn)妥處理交通事故，維護社會大局穩(wěn)定。

與此同時，大隊每年還經(jīng)常組織慰問走訪困難群眾、幫扶對象、事故困難當事人，及時為他們排憂解難。今年59歲的鄭祥坤，身高不足一米，是一個先天性殘疾人。膝下三個子女均靠他打工維持生計。在一次進村入戶走訪活動中，民警了解到，鄭祥坤還利用三輪摩托車從事非法客運。大隊領(lǐng)導(dǎo)獲悉這一情況后，迅速組織民警對其幫扶，上門慰問鄭祥坤及其家人，送上慰問金，積極協(xié)調(diào)當?shù)攸h委政府為其辦理低保。大隊領(lǐng)導(dǎo)還對其進行面對面的交通宣傳教育，通過講述交通違法和交通事故的巨大危害性，動情曉理，勸道和制止鄭祥坤退出非法營運市場，并鼓勵他勇敢面對挫折，樂觀面對生活。如今，在交警的幫扶下，鄭祥坤的生活有了明顯的改善，他非常感激交警的雪中送炭。

強隊伍 愛崗敬業(yè)創(chuàng)佳績

“抓班子做表率、抓隊伍樹形象、抓制度促規(guī)范”一直是廣豐交警大隊的中心工作。圍繞這三項中心工作，大隊對全員開展忠誠心、責任心、公正心和進取心“四心”教育，培育政治過硬型、服務(wù)為民型、廉潔奉公型和業(yè)務(wù)精通型“四型”隊伍，全面推進隊伍建設(shè)的規(guī)范化工作，努力建設(shè)一支讓黨放心、讓群眾滿意的公安交警隊伍，取得了顯著成效。今年2月17日，市委常委、縣委書記倪美堂深入交警大隊慰問指導(dǎo)工作時，高度贊揚并概括交警大隊能打硬仗勝仗的三個因素：有一個團結(jié)協(xié)作堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子；有一支立警為公執(zhí)政為民的隊伍；有一套科學完善高效有力的制度。

蘇文華是廣豐交警隊伍中愛崗敬業(yè)的一個杰出代表。他1996年參加工作以來，15年如一日，始終把“道路暢通、秩序良好、事故少發(fā)、群眾滿意”作為衡量工作的基本標準。在工作中，他總結(jié)出的眼勤、嘴勤、手勤、腿勤、鬧勤和站立到位的“五勤一到位”工作法，總是能最大限度地把違法行為消除在萌芽狀態(tài)。今年2月的一次交通秩序整治行動中，蘇文華等人查獲一輛非法載客三輪摩托車，小小的車廂居然擠上10多名乘客。面對交警的正當執(zhí)法，急于回家的乘客反而指責民警，附近圍觀群眾也站在駕駛員一邊。此時，蘇文華始終面帶微笑，耐心細致說服解釋，并利用近幾年本縣非法載客釀成的血淋淋交通事故案例進行宣傳，然后用警車把車上的乘客安全送到汽車站。見到蘇文華這么耐心負責，圍觀群眾紛紛翹起大拇指，贊揚交警執(zhí)法文明。還有一次，蘇文華查獲一輛嚴重超員的客車，司機自知理虧，私下拿出一疊百元鈔票塞到他的手中，求他網(wǎng)開一面。蘇文華當即嚴詞拒絕。司機見軟的不行，就發(fā)出狠話：“我舅舅在縣里工作，你不要不識抬舉，敬酒不吃吃罰酒?！碧K文華卻說：“只要依法秉公辦事，走到天涯海角，我都能挺直腰桿?！辈蝗莘终f，蘇文華當場依法暫扣司機的駕駛證，并依法嚴肅處理。

正是有了廣豐交警集體的愛崗敬業(yè)，無私奉獻，才保障了轄區(qū)道路安全暢通，為廣豐縣域經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了一個安全暢通、和諧文明的道路交通環(huán)境。為表彰廣豐交警的突出貢獻，廣豐縣委、縣政府連續(xù)三年發(fā)出《嘉獎令》，號召全縣人民向交警學習！縣政協(xié)委員還在政協(xié)會上提交提案，提議全縣各單位向交警學習！近三年來，還先后獲得“全省優(yōu)秀公安基層單位”、“江西省群眾滿意度十佳文明交警大隊”等10多項省市縣級先進，有50多人（次）分別受到省市縣黨委政府和公安機關(guān)表彰。在2012全市公安交警部門工作考核中，廣豐交警大隊名列第一。

第四篇：秋風送溫暖 甘露潤心田

秋風送溫暖 甘露潤心田——“課內(nèi)比教學”心得體會

茅箭區(qū)武當路小學 張曉琴

（題記：在本次“課內(nèi)比教學”活動中，我作為一名普通的教師，參與了起始階段的理論培訓(xùn)學習，更參與了“上課、說課、觀課、議課”的全過程。在這個過程中，不可否認，我對自己的教學，對打造“高效課堂”，有了更多的認識，也有了更多的思考。摘錄了幾一篇活動中的體會，以此見證一名普通教師在“課內(nèi)比教學”活動中的成長。）

去年九月份，學校啟動了“課內(nèi)比教學”的活動。轉(zhuǎn)眼，半學期的時間過去了，它不僅錘煉了老師的教學基本功，促進了教師的專業(yè)成長，整體提高了教師隊伍素質(zhì)；更重要的是，它實實在在的提高了課堂教學效率，學生的學習成績。在這個活動中我受益匪淺，也有了一些自己的心得體會，在此，與大家共同交流學習：

金秋十月，我校組織了“小學語文課內(nèi)比教學”活動，既是參賽選手又是評委身份的我，經(jīng)歷了四周的賽課和評課，深深的感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量，對于我來說，既是一次展示自我的絕好機會，更重要的是，著實讓我享用了一頓豐盛的精神大餐。老師們精彩的設(shè)計，親切的教態(tài)，精妙的語言，無不體現(xiàn)出新時代教師的綜合素養(yǎng)和過硬的基本功，這些課大到教學環(huán)節(jié)的設(shè)置，小到一句評價的語言，一個肯定與期待的眼神，都做得恰到好處。置身絕妙的語文課堂，讓我如沐春風，感受到了語文教學的無窮魅力。

一個多月以來，我一邊學習，一邊思考，收獲頗多。所聽的23節(jié)課，風格迥異，各具特色。但細細思索，又都緊扣標準，具有共性，令人眼前一亮。這些課，有的自然瀟灑，閑庭信步；有的慷慨激昂，熱情洋溢；有的親切和藹，春風化雨；有的扎實樸實，從從容容，但是，他們都謹記語文的本質(zhì)，在課堂上老老實實地教語文，真正達到了語文教學的最高境界，平平淡淡、簡簡單單、扎扎實實、輕輕松松。于是才有了下面的精彩：彭敏老師執(zhí)教的《搭石》課文篇幅較長，重點的需要理解的語句較多，彭老師緊扣本單元的學習重點，抓住人物的語言和心理活動體會人物的特點，進行了扎實的語言文字基本功的訓(xùn)練。并且適時抓住課堂生存的資源，及時順學而導(dǎo)，提高學生學習的實效性，師生在課堂上共同感受到了人與人之間真情的美好。；呂霞老師執(zhí)教的《富饒的西沙群島》綜觀整節(jié)課，呂老師讓“讀”貫穿始終，用優(yōu)美的語言，豐富直觀的畫面，創(chuàng)設(shè)情境，采用多種形式的朗讀，帶領(lǐng)學生走進文本，在讀中感受，領(lǐng)悟，品味，心靈與文本發(fā)生碰撞；彭燕老師執(zhí)教的《自選商場》抓住學生的年齡特點，組織“找朋友”、“猜謎語”、“開火車”、讀兒歌”等學習游戲，為我們呈現(xiàn)了一堂輕松而又有活力的語文課，語文味十足。具有豐富教學經(jīng)驗的杜主任執(zhí)教的作文課，突出了以學生為本的思想，學生的主體性得到了很好的發(fā)揮，是新課改下的一堂有意義、有效率、有生成性,常態(tài)下真實的佳課。姜恒娥老師執(zhí)教的《鯨》教學思路清晰，能循學而導(dǎo)，課堂上，老師尊重學生，能夠以學生為主體，教態(tài)自然親切，板書直觀生動；杜興云老師執(zhí)教的《我是什么》，語言富有情趣，教學環(huán)節(jié)流暢，在教學中，郭老師藝術(shù)地引導(dǎo)學生親近文本，走進文本，親歷水的各種變化，品味語言描述的特色，提升朗讀感悟的層次，激發(fā)了學生對自然界的探究興趣?；匚哆@23堂課，我覺得它們共有的四大亮點就是做到了四“注重”：

一、注重了工具性與人文性的統(tǒng)一

《語文課程標準》中指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。所有的參賽課中，每一位執(zhí)教者都能采取讀悟結(jié)合、層層推進的方式,以達到突出重點，突破難點的目的，讓我們充分地體驗到了語文的人文性和工具性的和諧統(tǒng)一。

二、注重了生字詞的教學

除了六節(jié)作文課以外，其他幾堂課，都注重了生字詞的教學，每一位教師對小學語文字詞教學的基本理念是十分清楚的，每一位授課教師都十分重視學生獨立識字詞的能力培養(yǎng)，大膽讓學生采用自己喜歡的方法學習生字，注重了在閱讀中對字詞句的深入理解，在兩節(jié)中、低段課中，授課教師還能很好的把寫字教學融入到課堂教學中。

三、注重了反復(fù)朗讀

語文課堂標準指出以讀代講，讀中感悟、讀中悟理，教學理念在所有參賽課中體現(xiàn)的淋漓盡致，好文章是用來讀的，每一位授課教師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。

四、注重了學習方法的滲透

所有的參賽課中，每一位授課教師都注重了對學習方法的指導(dǎo)，學生掌握了學習方法，也就找到了學習的方向，有助于他們理解課文內(nèi)容和作者所要表達的思想感情。

再完美的課堂，也或多或少的存在一些問題，有些問題不具有普遍性，但有著一定的代表性，有以下三個方面的問題值得探討：

1、教學設(shè)計上都比較雷同，大同小異，教完了上個環(huán)節(jié)，聽課者基本上就能八九不離十的猜出下個環(huán)節(jié)該做什么了。

2、學生寫的訓(xùn)練該怎樣落實，讀寫結(jié)合，在所有參賽課中，滲透不夠。

3、師生的雙邊活動“牽”的痕跡比較明顯，在教學過程中，一問一答的形式比較多，教師問得多，留給學生的思維時間比較少，閱讀期待不夠。

作為這次活動的參與者，我不僅從其他老師身上找到了很多閃光點，同時在自己親歷的授課后，也做了一些思考，如在教學設(shè)計上，要更具匠心，教學語言上要更精準精妙一些，最重要的是在今后的教學中，不能讓學生在課堂上做“聽客”與“看客”，要讓學生真正成為課堂上的主人，讓自己的語文課堂，充滿流動的陽光，讓平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生在互動中求知，在活動中探索。

總之，這次“課內(nèi)比教學”活動的開展，給我們每位教師帶來了感官與視覺上的沖擊，也給我們的心靈深處一次重新洗滌后的翻新，今后，我將以這次活動為契機，在學習中不斷豐富自己，在反思實踐中不斷完善自己，相信自己的教學生涯一定能閃現(xiàn)出獨特的光芒。

2012年2月10日

第五篇：德澤心田潤物無聲

德澤心田潤物無聲

——美德少年劉洪帆事跡材料

劉洪帆，男，1997年4月出生，金塔縣第三中學八年級（21）班學生。老師的言傳身教,父母的悉心熏陶,在他幼小的心靈里種下一粒粒健康向上的種子,使他一天天茁壯成長為一名品學兼優(yōu)的好學生。在家里,他是個尊敬長輩,孝敬父母, 獨立自強的好孩子;在學校,他是位勤奮學習,心系集體,尊敬師長,團結(jié)同學的優(yōu)秀團員;在社會,他是位誠實守信,遵守社會公德,熱心公益活動的好少年。他的品德修養(yǎng)深受老師、同學和周圍人的一致好評。

他是老師眼中的好學生

在老師心目中，他勤奮學習,努力學好每一門功課。在知識的海洋里,他是一個快樂的暢游者,培養(yǎng)了良好的學習習慣和自學能力，學習成績名列前茅，數(shù)次被表彰獎勵。他尊敬師長團結(jié)同學，待人接物彬彬有禮，課內(nèi)課外謙虛好學，從老師的辛勤耕耘中,一點一滴積累著收獲。從老師的諄諄教誨中,不斷塑造個性鮮明的自我。不論是當課代表還是宿舍長他都盡職盡責，成為老師的好幫手。

他是同學公認的好伙伴

在同學心目中他是知心伙伴和學習榜樣。與同學相處中，他待人隨和，樂于關(guān)心幫助他人，善于調(diào)解同學間的矛盾，和同學在快樂生活中共同成長。對于班集體這個團隊的榮譽他倍加愛護,只要是集體活動都會有他快樂的身影, 只要是班集體的事情他都會主動承擔。他興趣廣泛,全面發(fā)展，在課余時間參加了音樂、繪畫特長班,并積極參與學校組織的各類活動,在全校器樂大賽中為班級爭光。

他是班級事務(wù)的熱心人

教室的笤帚壞了，他會用自己攢的零花錢買新的給大家使用。同學們鋼筆沒水了，他會買幾瓶墨水放在教室，方便同學們。班級圖書角的圖書陳舊了，他會主動將自己的圖書悄悄拿來供同學閱讀。班內(nèi)的娛樂器材缺乏，他毫不猶豫的將自己心愛的跳棋捐獻給大家。平時值日他總是搶著干，第一個開始，最后一個離開。他拾金不昧，受到同學們的表揚。有時，住宿同學缺少回家的路費，他會主動將自己的零花錢借給同學。兩年來，在他的帶領(lǐng)下，班級同學之間互幫互助，團結(jié)友愛；好人好事，層出不窮；助人為樂，蔚然成風。

他是父母心中的好孩子

劉洪帆的爸爸是一位普通的中學老師，媽媽在外打工，一家人生活樸素而且節(jié)儉。自小就懂事的他每日目睹爸爸媽媽起早貪黑，辛勤勞作。他看在眼里，記在了心里。放學回家，他主動幫父母做些力所能及的家務(wù),雖然是個男孩子，但打掃衛(wèi)生、洗衣做飯樣樣在行。他從不亂花錢，生活很節(jié)儉，但幫助別人時他又會很大方，周圍鄰居看在眼里，樂在心里，也夸獎他是個懂事的好孩子。

他是熱心公益的好少年

每逢節(jié)假日，在社區(qū)的各個角落，經(jīng)常能看到他撿拾垃圾的身影。低保老人的庭院門前，擦窗掃地更是習以為常。公交車上，每逢看到老人婦孺，他總是爭先讓座。遇到家境貧困的弟弟妹妹為得到一件玩具而拽著父母的衣角哭泣時，他毫不猶豫的將自己僅有的玩具送給他們。汶川、玉樹地震，他無私奉獻愛心，先后捐出自己積攢下的零花錢一百多元。

劉洪帆同學身上體現(xiàn)了一名莘莘學子良好的道德品質(zhì)，一種至真至善的思想態(tài)度，體現(xiàn)了一名當代中學生的良好素養(yǎng)。在學生心目中，他無疑是一面道德示范的旗幟，一個眾生學習的榜樣，一名當之無愧的美德少年。