第一篇：國學(xué)經(jīng)典 潤根育人

國學(xué)經(jīng)典 潤根育人

——鄭州市中原區(qū)淮河路小學(xué)經(jīng)典誦讀活動介紹

鄭州市中原區(qū)淮河路小學(xué)位于淮河西路51號，創(chuàng)建于2005年.學(xué)校經(jīng)過不斷探索，形成了獨具淮河特色的“潤”文化。學(xué)校始終重視傳統(tǒng)文化對學(xué)生的熏陶和感染作用。秉持“潤根育人的生命教育”理念，用經(jīng)典的古詩文浸潤孩子的心靈，實現(xiàn)“讓每一個生命都綻放光彩”的教育目標(biāo)。

一、書聲瑯瑯，風(fēng)靡校園

清晨，步入淮河路小學(xué)，伴著悠揚的古琴聲，校園里書聲瑯瑯，學(xué)生手捧著詩文陶醉其中。

誦讀內(nèi)容包括古詩詞、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》；神話故事；寓言故事等。分低、中、高三個階段，形成六年一貫的誦讀體系。

一年級：古詩文20首和《弟子規(guī)》；

二年級：古詩文20首、《三字經(jīng)》和《論語》1篇； 三年級：古詩文30首、《千字文》和《論語》4篇； 四年級：優(yōu)秀古詩文20首、《論語》； 五年級：《大學(xué)》、《中庸》； 六年級：《孟子》。

二、吟誦路上，教師先行。

1、專家指導(dǎo)。

金校長親自外出培訓(xùn)，找到國學(xué)與小學(xué)教育的切入點，邀請河南少年先鋒學(xué)校國學(xué)院長侯超老師對全體教師進(jìn)行《儒家思想錯誤理解的辨析》。袁校長帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師向河南省吟誦學(xué)會會長華鋒教授請教。華老先生親自授課，講授詩詞吟誦的系統(tǒng)知識。

2、外派學(xué)習(xí)。

在課題引領(lǐng)下，學(xué)校外派骨干教師參加“現(xiàn)代與經(jīng)典”培訓(xùn)、國學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)，帶回了全國其他地方的先進(jìn)經(jīng)驗。學(xué)校的袁蔚林校長、李建英主任專程到北京首都師范大學(xué)參加中華吟誦學(xué)會舉辦的培訓(xùn)班。2013年4月，全體語文教師再次走進(jìn)河南少年先鋒學(xué)院，參加為期三天的國學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)。

3、開展活動。

學(xué)校為教師搭建交流平臺。老師們分享誦讀國學(xué)的心得體會以及教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)。教師中的吟誦愛好者組成吟誦社團(tuán)，定期在一起吟詩誦詞，交流提升。

三、課題研究，科學(xué)定位

為使學(xué)校學(xué)校師生更加科學(xué)地開展經(jīng)典誦讀活動。學(xué)校先后開展《儒學(xué)核心價值與當(dāng)代小學(xué)生價值觀教育研究》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對當(dāng)代小學(xué)生公民人格的影響的研究》等課題研究。我們將傳統(tǒng)文化的核心價值與時代精神相結(jié)合，以此來研究和培養(yǎng)小學(xué)生價值行為能力，構(gòu)建小學(xué)生日常行為德育體系，從而有效實施生命觀、仁愛觀、義利觀以及公德觀教育。

四、立足課程，推進(jìn)發(fā)展

1、吟誦進(jìn)課堂。人教版小學(xué)語文課本一至六年級共有古詩詞66篇。要讓學(xué)生真正體會和感受古詩的語言之美、節(jié)奏之美、音韻之美、意境之美，在教學(xué)中就必須采取吟誦的教學(xué)方式。我校部分語文教師大膽嘗試，開展吟誦教學(xué)。讓學(xué)生在吟誦中理解、在吟誦中體會、在吟誦中想 象、在吟誦中欣賞、在吟誦中培養(yǎng)語感、在吟誦中受到情感的熏陶，引導(dǎo)小學(xué)生入情入境來誦讀古詩。

2、開發(fā)校本課程。

《國學(xué)誦讀》 是校本課程中必修課程之一，其中包括：《雅言吟誦》《詩詞鑒賞》《看動畫 學(xué)國學(xué)》等分課程。每周五下午，全校學(xué)生打破班級、年級界限，按照走班制，按需選學(xué)喜歡的課程，以課外活動形式走班上課。《雅言吟誦》是深受學(xué)生喜愛的一門課程。課堂上，老師教學(xué)生運用聲音的高下、強(qiáng)弱、長短、清濁，來表達(dá)對古詩的理解。用優(yōu)美的旋律幫助學(xué)生記憶古詩文。通過吟誦的方式，深刻體會其精神內(nèi)涵和審美韻味。

通過小學(xué)六年的多種形式的誦讀活動使傳統(tǒng)經(jīng)典植根學(xué)生的內(nèi)心，實現(xiàn)“潤真”“潤善”“潤美”的浸潤教育。讓中華民族獨特的意蘊綿延不絕，源遠(yuǎn)流長。

第二篇：李潤根談判總結(jié)

中國政法大學(xué)商學(xué)院與L’OREAL贊助合作

商務(wù)談判

談判時間：2013年4月24日下午2點

談判地點：巴黎歐萊雅官方旗艦店

乙方：商學(xué)院外聯(lián)部

甲方：巴黎歐萊雅官方旗艦店

一、前言

中國政法大學(xué)籃球賽即將來臨，為了成功舉辦此次轟動全校的籃球賽事，我校商學(xué)院（甲方）一直在尋求企業(yè)贊助合作。經(jīng)過初步的接觸，目前已經(jīng)有一家比較合適的商店(乙方：巴黎歐萊雅化妝品專店（虛擬的）)有合作意向。甲方（我方）在和乙方的初次接觸中介紹了關(guān)于商學(xué)院籃球比賽的策劃及組織情況，乙方表示希望雙方能進(jìn)一步深談并要求我方在當(dāng)天提交給乙方一份贊助合作策劃書。雙方預(yù)定在第二天下午2:00進(jìn)行談判，地點乙方經(jīng)理辦公室。

二、談判主題

關(guān)于籃球比賽的贊助談判

三、談判動機(jī)

拉取贊助,建立友好合作關(guān)系,實現(xiàn)雙贏!

四、談判目標(biāo)

最高目標(biāo):人民幣 ￥5000元贊助金(冠名費,活動經(jīng)費等)

可接受目標(biāo):人民幣 ￥3500元贊助金(冠名費,活動經(jīng)費等)

最低目標(biāo):人民幣 ￥3200元贊助金(活動經(jīng)費)

(在談判過程，可進(jìn)行調(diào)整。)

六、談判主體及團(tuán)隊成員小組任務(wù)分配分工：

李潤根：擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)撰稿；談判中擔(dān)任李總，甲方主談

車哲：負(fù)責(zé)設(shè)計工作；在談判中擔(dān)任副談，甲方副談

許凌浩：負(fù)責(zé)語言組織；在談判中擔(dān)任店主，乙方副談

張?zhí)煺埽贺?fù)責(zé)查資料；在談判中擔(dān)任乙方主談，學(xué)生代表

第一幕：接觸

許首先以試探的方式進(jìn)入店內(nèi)進(jìn)行接觸，以了解合作意向

車喆：歡迎觀臨！請問有什么需要幫助的？

許凌浩：我隨便看看，聽說你們店男士護(hù)膚系列最近推出了新品，請問有適合我們學(xué)生的產(chǎn)品嗎？

車喆：有啊，這邊這個系列是屬于價格適中的，產(chǎn)品性能也很適合你們年齡階段，性價比較高。你可以看看。

許：哦，感覺還不錯！其實我今天來的主要目的是想與你們商談，贊助我們的一個活動，不知道你們有沒有意向呢。

車：哦，這幾年你們學(xué)校有很多活動找我們合作，但是我們就感覺合作后你們給出的宣傳效果都達(dá)不到所預(yù)期的，沒有給我們帶來實質(zhì)性的幫助，這讓我們覺得有些為難。

許：這樣啊，對于這次活動你大可放心，我們會對你們的店和產(chǎn)品都會進(jìn)行大范圍的宣傳，持續(xù)時間也比較長。由于這次活動是我們學(xué)院傳承下來的主打活動——籃球比賽，自從開創(chuàng)此活動以來一年比一年火爆，參觀場地也是供不應(yīng)求，尤其是今年的籃球比賽我們學(xué)校各院系和學(xué)生會都給予高度重視和支持，我們專業(yè)會盡全力把它辦好。而且它基本覆蓋我們?nèi)珜W(xué)校的學(xué)生，比如說剛進(jìn)學(xué)?？赡軐δ銈兊赀€不熟悉的大一新生，通過我們這次的籃球比賽宣傳就可以增加潛在顧客。其次就是對于大三，大四的學(xué)生由于工作需要，他們可能會對化妝產(chǎn)品感興趣些，趁著此次活動可以幫你們宣傳化妝品。你看這樣既可以起到宣傳作用，又可以增加收益。這是我們此次活動的一個初步策劃方案，你覺得怎么樣？

車：（接過策劃瀏覽了一遍）你們這個策劃的確有吸引我們的地方，但是對于是否接受你們的方案，尤其是資金方面的問題不能做主。由于我們負(fù)責(zé)人現(xiàn)在不在店內(nèi)，下午等他回來我再把策劃方案給他看，看他是否有意向贊助你們的活動，我晚上7點后再給你答復(fù)。

許：好的，策劃方案后有我的具體聯(lián)系方式，到時候再聯(lián)系羅。

車：（上前遞來她的名片）這是我們的名片，如果你們有事可以打這個電話。

許：好的，那打擾了，謝謝哦

第二幕:

車喆打電話給了許凌浩同學(xué)

車喆：喂，你好，是許同學(xué)嗎？

許凌浩：你好，是的。

車：關(guān)于你們今天的贊助可行性分析，我們負(fù)責(zé)人認(rèn)為可以考慮合作，但是策劃太過籠統(tǒng)，缺乏針對性。你們是不是可以寫一份更具體，更有針對性的方案。明天下午2點后，如果方便的話可以過來跟我們負(fù)責(zé)人具體商談。

許：好，那到時見

車：恩，拜拜

許：拜拜

第三幕：協(xié)商合作

許：店長你好！

車：哦，你好！我們經(jīng)理在這邊，跟我來吧！

車：這是我們李總，這是許同學(xué)

許：李總，你好，這是我們活動負(fù)責(zé)人張，今天主要由他針對你們店以及你們的產(chǎn)品講解我們的宣傳方式。

張：李總，你好

李：你好，坐、坐！

李：在談之前，我首先想要了解一下你們的活動方式。

張：昨天許同學(xué)已經(jīng)給了你們一份贊助可行性分析，那上面也已經(jīng)提及了我們活

動的一些相關(guān)事宜。我們這個校級籃球比賽是面向全校各學(xué)院的，主要就是建立一個交流競爭的平臺，讓參與者更有團(tuán)隊凝聚力，參與人數(shù)眾多，所以在宣傳上也能夠為貴店和貴店的產(chǎn)品起到很好的宣傳效果。

李：你也知道我們贊助你們，最主要的就是想要獲得最好的宣傳效果，以讓更多的學(xué)生了解和購買我們店的產(chǎn)品，既然你說到了宣傳，那你就給我說說你們是怎樣宣傳的吧？

張：恩，李總那你就看看我們帶給你們的驚喜吧！

張：針對你們的主打產(chǎn)品，我們還是要有原有的一些宣傳方式，如發(fā)放傳單、張貼海報。

李：發(fā)放傳單，你們怎么保證效果，我們也會經(jīng)常發(fā)放傳單的，效果很一般。你們能不能保證宣傳效果？

張：這點你不用擔(dān)心，我們的宣傳單會直接發(fā)放到宿舍，會起到一個較好的宣傳

作用，你也知道，學(xué)生對學(xué)生說一些東西，大家會比較相信，而且，關(guān)于這種打折的促銷相信大家的興趣會更高。

李：說的也是，但是我無法確保你們的落實情況！以前我們也贊助過一些活動，你們往往開始發(fā)一些傳單，且也沒落實到每一個寢室，僅僅只是對我們這個宣傳活動敷衍了事。

張：這個你放心，我們已經(jīng)拉過很多贊助，而且也得到了很多贊助商的良好反應(yīng)，在傳單方面，我們一定會落實。來參加籃球比賽或觀看籃球比賽的學(xué)生，來自各個不同的系別和專業(yè)，有他們的口頭宣傳再加上傳單和其它輔助宣傳方式，我們的宣傳效果肯定會很好。

李：既然如此，那你還是說說你其他的一些宣傳方式吧。

張：相對的來說，打橫幅、貼海報這些也是常見的宣傳方式，我們就是希望采取

多種方式以達(dá)到一個更好的效果，接下來，你們會看到一些獨特的方式。李：嗯！

張：我們可以穿上你們的工作服進(jìn)行宣傳。

李：這點不行！我們沒有那么多的工作服，不過我們可以把工作服換成我們店很

有標(biāo)志性的貼紙，讓你們的工作人員貼在衣服上。

張：這點不錯啊，這是我們可以做到。

李：如果僅是如此，我想你們提供場所給我們擺點促銷。

張：李總你如果有誠意的話，你也無須在乎這些這么一個小點帶來的小費吧，況

且學(xué)校是一個學(xué)術(shù)氛圍濃厚的地方，所以在這點上還請你別為難我們學(xué)生。李：既然如此，我想將我們店的形象宣傳融入到你們籃球賽事中。

張：這個可以，我們到時會在籃球場的四周都貼上貴店的橫幅以及歐萊雅的廣告。李：恩，好！最后一點，你們活動舉行時，我希望你們在每個比賽后，主持人都

要說明這個節(jié)目是由我方冠名贊助。

張：李總，我們會在總決賽開打的時候申明本活動是由貴方贊助的。李：那也行！

張：那好，既然大家都這么有誠意，我也想說說我們這次的獨家贊助費是5000

元，不知你意下如何？

李：小張，這個似乎多了些啊。

張：那你的意思呢？

李：贊助3000元

張：那不行呢！陳總，太少了?。∥覀兊亩Y物、噴繪還有橫幅這些都得要錢??！李：可我們只能提供這么多，要不我們可以其它的形式贊助，小王你看如何？ 張：什么形式?。?/p>

李：免費給你們提供一些優(yōu)惠券和一些化妝品作為抽獎游戲環(huán)節(jié)的禮品，包括免

費給主持人化妝，你看怎么樣？

張：那你們的說的一些宣傳形式，我們可能就做不到了，因為宣傳要人力物力財

力??！

談判陷入僵持階段

張：這樣吧！我們一人讓一步，我們大家都是很有合作意向的，3000元還是有

點少啊，陳總看看能不能在加點，要不就3200元？

李：恩，那好吧！只要你們宣傳到位，3200元沒問題。

張：那我們明天下午2點就拿合同過來，行嗎？

李：可以

張：合作愉快?。?/p>

李：合作愉快！

討論總結(jié)：

首先，作為商務(wù)談判課程的第一個小組談判，我們小組的勇氣可嘉。我們的選題靈感來源于前陣子學(xué)校舉辦的籃球賽事，關(guān)于校學(xué)生組織向歐萊雅官方拉贊助的話題，比較貼近我們的校園生活，有一定的課堂討論價值。接下來我想對我們的談判做進(jìn)一步的分析：

談判技巧：談判第一幕中，許凌浩同學(xué)先是用試探性的方式裝作歐萊雅產(chǎn)品忠實粉絲的顧客與店家進(jìn)行接洽，然后轉(zhuǎn)接到正題，我認(rèn)為這是很有技巧的，這樣能夠獲得店家的信任以及好感；其次，乙方后來交給甲方一些材料可以顯示乙方很有認(rèn)真準(zhǔn)備，這樣間接促使甲方對這次活動的好感度；甲方在這次活動當(dāng)中也不是省油的燈，李潤根也是抓住各種可能性向?qū)W生提出各種要求，充分利用了甲方在談判位置上所占有的優(yōu)勢；張?zhí)煺芡瑢W(xué)靈活應(yīng)變，運籌帷幄，雖然占據(jù)弱勢，但是依然讓談判順著他的思維進(jìn)行。

談判優(yōu)點：選題比較有價值，談判中組員表現(xiàn)好，語言組織符合邏輯，策略比較鮮明，談判情節(jié)婉轉(zhuǎn)。

談判弱點：

一、乙方上交的合同可以更加明晰，這樣對談判更有好處；

二、報價過程中顯得過于突兀，乙方同學(xué)應(yīng)該先和李總講解他們報價的一些依據(jù)，報價材料應(yīng)該事先準(zhǔn)備好，如贊助活動中各明細(xì)耗費策劃表，這樣在談判過程中也不會像談判中那樣要價還價過程中波動過大；

三、乙方雖然處于劣勢，但不能顯得太低，也應(yīng)該站穩(wěn)自己的位置，不能讓李總肆意提出各種無理的要求。

總之，我們的這次談判很有意義。

李潤根 2013/5/10

第三篇：文化育人,特色潤校

涵養(yǎng)化育 立德樹人

吳忠二中始建于1956年，地處寧夏吳忠市教育園區(qū)，目前是吳忠市最大規(guī)模的全日制寄宿制城鎮(zhèn)初級中學(xué)。近年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，始終堅持“立德樹人”的原則，認(rèn)真落實德育規(guī)程，不斷創(chuàng)新德育思路，拓寬德育渠道，努力提高德育實效。尤其在住宿生的安全文明教育、校園文化和班級文化建設(shè)、實踐類校本課程《另一只眼睛看垃圾》的開發(fā)等方面形成了一套科學(xué)有效的管理辦法，收到了非常好的教育效果，得到了社會、家長及全體師生的高度認(rèn)可和贊許。

一、立足科研，不斷創(chuàng)新德育思路，構(gòu)建全新的二中德育模式 德育是一門科學(xué)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終用科學(xué)發(fā)展的眼光來審視學(xué)校的德育工作，在吳忠市區(qū)首設(shè)德育策劃室，專門進(jìn)行學(xué)校德育工作的研究與策劃。同時，政教處與德育策劃室有機(jī)結(jié)合，讓德育行政管理與德育科研相統(tǒng)一，從而使我校德育工作煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

在“文化育校 立德樹人”思想的指導(dǎo)下，我?！昂B(yǎng)化育”的“大德育觀”的主導(dǎo)思想確立，即以常規(guī)教育為基礎(chǔ)，大力倡導(dǎo)人文教育，創(chuàng)辦深層次、高品位的德育育人氛圍，豐富學(xué)生的精神生活，提高學(xué)生的精神動力，建構(gòu)起立體互動的二中德育模式。

二、以“文化育人”為重點，開辟新的德育空間

近年來，在“涵養(yǎng)化育”新德育觀的指導(dǎo)下，學(xué)校全身心投入到有效德育途徑的研究與開發(fā)上來，經(jīng)過幾年的不懈努力，一系列高品位的“文化育人”德育模式誕生。

1、打造名人班級文化，凸現(xiàn)班級育人的核心地位。學(xué)校在對班級教育現(xiàn)狀科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，確定實施班級名人命名，走人文化教育之路，通過名人打造班級文化，創(chuàng)建名人班級運行機(jī)制，讓名人真正成為學(xué)生成長的航標(biāo)。幾

年以來，學(xué)校以學(xué)生為主體，通過六個環(huán)節(jié)，先后將中外16位名人移植進(jìn)班，取消班級數(shù)字命名，代之以“魯迅班”、“愛因斯坦班”等名人命名，并圍繞各班名人打造班徵、班歌、名人頭像、“見賢思齊”紅梅榜等名人文化，形成班級文化陶冶的良好氛圍，凸現(xiàn)班級個性，張揚集體主義教育功效。同時，圍繞名人班級建立靜態(tài)文化與動態(tài)文化的雙重育人機(jī)制，在過程中不斷提升學(xué)生的精神和品質(zhì)、知識和能力，讓名人精神逐步內(nèi)化到每一位學(xué)生身上，成為他們終身受益的寶貴精神財富。

2、開發(fā)多種文化教育資源，形成全方位育人氛圍。

課改以來，我校依據(jù)現(xiàn)代教育理念，先后開發(fā)出了具有較高教育價值和符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的顯性校本課程《心靈飛渡》、《可愛的家鄉(xiāng)》、《健康成長》等教育版本，并與國家課程一道納入課程體系，對學(xué)生的成長發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。

為培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)校結(jié)合班級管理的實際，為每個班級設(shè)計并配發(fā)了多功能柜，還開發(fā)出了隱性教育課程——另一只眼睛看垃圾，在各班實施垃圾分類，建立垃圾分類的運行體系，并把它上升到文化的層次，使這項活動真正變成培養(yǎng)學(xué)生情感、能力、習(xí)慣的大平臺。

3、構(gòu)建傳承性文體教育活動，為學(xué)生健康成長提供錘煉平臺，豐富校園文化生活，使學(xué)生真正享受學(xué)習(xí)快樂。

學(xué)校根據(jù)“文化育校 立德樹人”的辦學(xué)思想，研究和開發(fā)集知識、藝術(shù)、體育為一體的綜合性文體傳承活動，經(jīng)過策劃和實踐，基本上形成了“壟上行”踏青郊游、“大風(fēng)杯”男子籃球“e”聯(lián)賽、“遠(yuǎn)航杯”女子手球“e”聯(lián)賽、“楓葉紅了”文化藝術(shù)節(jié)等豐富多彩的十項傳承性文體活動，形成了穩(wěn)定的校節(jié)，紅十字獻(xiàn)愛心、誠信教育、感恩教育等活動。發(fā)行“蜂鳴”月報，組織“魯迅”文學(xué)社、“李白”文學(xué)社、金話筒社、“校園之聲”廣播站、禮儀隊等社團(tuán)。活躍同學(xué)們課余文化生活，培養(yǎng)正確輿論導(dǎo)向，使學(xué)生在娛樂中參與集體、學(xué)

會合作、嘗試競爭、迸發(fā)激情、體驗成功、獲得快樂，從而實現(xiàn)了“享受學(xué)習(xí)快樂”這一目標(biāo)。

三、開展德育活動，激活德育主體——“活動育人”

“以人為本”“立德樹人”，一直是我校德育工作最為核心的理念。開展德育活動是學(xué)校德育加快道德“內(nèi)化”進(jìn)程的重要形式。讓學(xué)生在反復(fù)實踐中形成自我覺悟和習(xí)慣行為，內(nèi)化上升為自我素質(zhì)，實現(xiàn)立德樹人的育人目的。

1、把好新生入學(xué)關(guān)。新學(xué)年伊始，學(xué)校有針對性建立新生檔案，對“困難學(xué)生”及時制定出切實有效的幫教措施。我們還要求班主任上好開學(xué)后的第一堂課，以學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主入手，以環(huán)境衛(wèi)生為突破口，抓住一片紙、一口痰，大做文章、做好文章。以“講、查、評、比、議”一整套行之有效的方法大力推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

2、把好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化關(guān)，促進(jìn)良好品德的形成。為切實做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作，根據(jù)學(xué)校管理規(guī)范要求，建立“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化制度。各班排出重點對象，由政教處負(fù)責(zé)集中進(jìn)行日常紀(jì)律教育。政教處還定期舉行“后進(jìn)生”座談會，及時了解他們的內(nèi)心世界，進(jìn)行針對性的教育，妥善處理他們思想上存在的問題，對一些屢教不改或違紀(jì)情況嚴(yán)重的后進(jìn)生，我們采取集中教育整頓或“一幫一，結(jié)對子”等特殊形式進(jìn)行教育，我們要求每位黨員同一名后進(jìn)生結(jié)對子，每天與他們談一次話，每周為他們解決一個實際問題，每月與家長見一次面。結(jié)合實例加強(qiáng)分析，組織后進(jìn)生討論，要求每人寫出心得體會，從而強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律觀念。

3、突出校園人文建設(shè)。學(xué)校針對住宿生多的特點，給每個宿舍配發(fā)了儲物柜、給每個宿舍懸掛本宿舍的“全家?！闭掌?、給每個住宿生的床頭設(shè)標(biāo)明學(xué)生信息的“定位卡”，并根據(jù)學(xué)生的喜好，鼓勵學(xué)生張貼自己

喜歡的字畫或裝飾品，讓宿舍成為了學(xué)生最溫馨的家。同時，在中秋、國慶雙節(jié)來臨之際，學(xué)校為每位同學(xué)送去月餅和水果作為給同學(xué)們的節(jié)日祝福，表示學(xué)校對同學(xué)們關(guān)心和愛護(hù)，目前,學(xué)校人文建設(shè)和宿舍文化建設(shè)已成為我校教育教學(xué)工作的一大亮點。

4、開展心理健康教育與研究，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

近年以來，學(xué)校依據(jù)現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢，逐步認(rèn)識到心理健康教育的重要性，開始研究和開展心理健康教育工作，首先建立“心語室”，對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢和輔導(dǎo)，專門對心理健康教育進(jìn)行研究。

5、繼續(xù)豐富和拓展文化教育網(wǎng)絡(luò)，深入打造的課堂文化、網(wǎng)絡(luò)文化以及安全文化。

通過課堂文化的創(chuàng)建活動，落實德育滲透，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦主動的學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會交流、學(xué)會合作、嘗試競爭，迸發(fā)激情。

“文明是最大的安全”，這是學(xué)校對“文明”與“安全”關(guān)系的重要認(rèn)識，是用立德樹人文化的視角審視學(xué)校安全工作的開始。通過安全文化的創(chuàng)建活動，促進(jìn)學(xué)生掌握安全知識，增強(qiáng)安全意識，提高安全防范和自救能力，創(chuàng)建和諧平安校園。

“寶劍鋒從磨礪出，璞玉不琢不成器”，通過近幾年的艱辛探索，“涵養(yǎng)化育 文化育校 立德樹人”的辦學(xué)思想終于變成現(xiàn)實，德育工作取得突破性進(jìn)展，廣大教師從中認(rèn)識和體會到了德育工作的無窮魅力，文化使二中德育工作個性鮮明，成果顯著。

第四篇：德潤童心 文化育人

德潤童心文化育人

一、核心素養(yǎng)——課程設(shè)置的風(fēng)向標(biāo)

我校結(jié)合自己的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了反復(fù)思考。我們認(rèn)為，教育的首要目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生在學(xué)校中表現(xiàn)出色，更是為了幫助他們在走出校園后的可持續(xù)發(fā)展。我校根據(jù)自身的文化特質(zhì)，在課程建設(shè)方面進(jìn)行了長期的探索，并積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗。從國家規(guī)定課程、地方課程、校本課程等維度進(jìn)行架構(gòu)，形成了“一體兩翼”的三級課程結(jié)構(gòu)。其中的“一體”是核心課程，指的是作為學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的國家課程。“兩翼”中的一翼，指向促進(jìn)人格成長的綜合課程，包括儀式課程、繩課程、六節(jié)課程、書法課程等社會實踐生活體驗類課程。另一翼指向促進(jìn)智慧成長的學(xué)科拓展課程，包括古詩文誦讀、數(shù)學(xué)游戲、英語口語、科技小制作等。它們既是課程建設(shè)的平臺，又是學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基地。二、特色課程——核心素養(yǎng)的著力點

我們把國家課程綜合實踐活動進(jìn)行校本化實施，不斷開發(fā)完善了《傳承民俗繩趣無窮》的活動體系，將運動中的繩、生活中的繩、游戲中的繩與勞動教育、生活教育融為一體。這些課程不是拘泥于書本和課堂，而是讓學(xué)生們從書本走向?qū)嵺`、從課堂走向社會、從傳承走向創(chuàng)新。特色課程的實施提升了學(xué)生素養(yǎng)、提高了教師科研能力、發(fā)展了學(xué)校內(nèi)涵。

三、多源匯流——特色課程的新活力

我們倡導(dǎo)“每一位家長都是課程開發(fā)的參與者、組織者、實施者”。為此，學(xué)校開展“家長進(jìn)課堂”活動，整合家長的教育資源，結(jié)合特色課程，形成課程菜單。家長參與到課程建設(shè)之中，讓我們的課程更有了生命的活力。我校特聘儀古書社郭濤社長等為我校書法指導(dǎo)教師，指導(dǎo)幫助孩子們練就一手好字。

四、實踐基地——課程實施的好場所

學(xué)校是兒童成長的樂園。校本特色課程建設(shè)中，學(xué)生是課程參與的主體。我們充分利用學(xué)校、社區(qū)資源，為學(xué)生提供最佳的實踐場所。百脈泉酒業(yè)有限公司是我校的實踐基地，現(xiàn)在我們培養(yǎng)的小導(dǎo)游，每天都到基地進(jìn)行實踐輪崗，在得到鍛煉的同時，他們的表現(xiàn)更是受到了公司和游客的贊譽(yù)。學(xué)校著力為學(xué)生開辟種植基地，意在培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力、管理能力、熱愛生活、熱愛生命的教育。這些實踐無不在為學(xué)生素養(yǎng)的形成提供服務(wù)。

五、課程文化——在校園文化中流淌

每一面墻壁都會說話，每一條通道都富有生命力，每一個設(shè)施都具有教育意義，我們的校園文化真正成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈的沃土。創(chuàng)藝長廊中的奇思妙想、奇趣巧手、我要挑戰(zhàn)、我的代言，激發(fā)了學(xué)生關(guān)注科學(xué)、愛發(fā)明、愛創(chuàng)造、愛展示、愛挑戰(zhàn)的熱情，讓他們享受做的過程同時，能在這里找到更好的自己。德潤童心、書潤人生，經(jīng)典的美德故事，我的全家福，讀書分享等等，無不在自然地流淌著德育滲透。

六、多元評價——學(xué)生成長的助推劑

我?！瓣柟馍倌辍痹u價體系成為鮮明的品牌活動，采用“積分”“得星”“換月”“比日”“爭章”遞進(jìn)推動，最終產(chǎn)生“陽光少年”。新學(xué)期開學(xué)典禮隆重舉行“陽光少年”頒獎典禮，接受校長的祝福紅包，一同見證和分享孩子的榮耀時刻，孩子們收獲了滿滿的感動和鼓勵！同時學(xué)生可以將積分存入成長銀行，每月到陽光超市選擇自己喜愛的禮物。我們精心為孩子們設(shè)計的成長記錄，將記錄孩子們六年間精彩瞬間，成為孩子永久的回憶。

學(xué)校發(fā)展的瓶頸：

1、師資問題。學(xué)校教師老齡化嚴(yán)重，平均年齡47歲，接受新鮮事物的速度慢，工作務(wù)實但缺乏創(chuàng)新，課改探索過程出現(xiàn)舉步維艱的現(xiàn)象。體育美術(shù)無專職教師，相關(guān)課程能開齊開足但開不好，開課質(zhì)量不能滿足學(xué)生需求。合同制教師工作有激情無基本的教學(xué)經(jīng)驗，大多數(shù)是考試型人才，教師專業(yè)基本功底子差，入校后學(xué)校要經(jīng)過很長時間的引領(lǐng)才能步入正軌。

2、教師專業(yè)化水平有待提高。大練教師基本功不僅是學(xué)校應(yīng)該長期抓在手上的一項工作，也應(yīng)該自上而下建立考評機(jī)制，畢竟評優(yōu)課、評選教學(xué)能手等業(yè)務(wù)比賽還是少部分優(yōu)秀教師在競爭，不能帶動全體。45歲以上教師雖然工作務(wù)實，但是工作的激情和創(chuàng)造力激發(fā)不出來。教師專業(yè)化水平的整體提高僅僅依靠我們?nèi)绱诵∫?guī)模教研力量單薄的學(xué)校去帶動和提高，速度慢，收效甚微

3、資金問題。學(xué)校按照200人撥付全年經(jīng)費16.2萬，這其中還要扣除保安費一年6.2萬，上海方略培訓(xùn)費1.5萬，教師外出學(xué)習(xí)費用1萬，冬季取暖費2萬，剩余資金無法正常運轉(zhuǎn)。前期，我們在教體局的大力支持下，更換了空調(diào)取暖、更換了教室多媒體、學(xué)生的課桌椅并對學(xué)校威脅學(xué)生安全的、年久破損嚴(yán)重的地面和臺階進(jìn)行了改造?，F(xiàn)在我們的學(xué)生微機(jī)和教師微機(jī)均是十年以上的機(jī)子，配置低，去年信息技術(shù)課本改版后，我們的教學(xué)軟件無法安裝，導(dǎo)致無法正常授課，現(xiàn)有的機(jī)子已經(jīng)沒有再維修的價值。如果單純靠我們自己的力量不能保證正常運轉(zhuǎn)，更談不上改善和提

升。

第五篇：國學(xué)潤臨安中庸第六節(jié)

《國學(xué)潤臨安—中庸》第六節(jié)教學(xué)設(shè)計

陶春

教學(xué)內(nèi)容：凡事豫則立，不豫則廢；言前定，則不跲（jié）；事前定，則不困；行前定，則不疚。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過誦讀，熟讀成誦，理解句子意思。

2、感受中華文化的根源魅力，欣賞中華文化的語言美。

3、明白“要想成就任何一件事，必須要有明確的目標(biāo)，認(rèn)真準(zhǔn)備和周密的安排。預(yù)事成功的基礎(chǔ)，不預(yù)則是失敗的根源?！钡牡览怼?/p>

教學(xué)重難點：

1、從故事中明白文段中所包含的道理：要想成就任何一件事，必須要有明確的目標(biāo)，認(rèn)真準(zhǔn)備和周密的安排。預(yù)事成功的基礎(chǔ)，不預(yù)則是失敗的根源。

2、熟讀成誦，理解句子意思。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)流程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（二）、課件出示學(xué)習(xí)內(nèi)容。

凡事豫則立，不豫則廢；言前定，則不跲（jié）；事前定，則不困；行前定，則不疚。

（三）、初讀感知。

（1）、學(xué)生自由讀，找出不認(rèn)識的字、詞，小組內(nèi)解決。（2）、教師范讀，糾正字音。跲（jié）疚（jiù）（3）自由讀、同桌讀、小組讀、抽讀。（4）、指名讀，小組讀，男女分讀，全班齊讀。

（四）小組學(xué)習(xí)悟意思。

1、滲透學(xué)法：抓重點字詞和句子理解章節(jié)意思。

2、小組合作：聯(lián)系注釋讀文，理解意思。

3、出示譯文：凡事預(yù)先做好準(zhǔn)備就能成功，沒有準(zhǔn)備就會失敗。說話先有準(zhǔn)備，就不會詞窮理屈站不住腳；做事先有準(zhǔn)備，就不會遇到困難挫折；行事前計劃先有定奪，就不會發(fā)生錯誤后悔的事；做人的道理能夠事先決定妥當(dāng)，就不會行不通了。

4、練習(xí)背誦。

（五）、課件出示“豫則立，不豫則廢”故事。

1、邊讀邊想你得到什么啟示。

2、用自己的話講講這個故事。

3、與同學(xué)交流感悟。

（六）、課件出示感悟。

要想成就任何一件事，必須要有明確的目標(biāo)，認(rèn)真準(zhǔn)備和周密的安排。就如考前按部就班做好復(fù)習(xí)，到了考試的時候，才不會臨時抱佛腳，眉毛胡子一把抓。預(yù)是成功的基礎(chǔ)，不預(yù)則是失敗的根源。

（七）、踐行。

1、平時學(xué)習(xí)中你有沒有課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣？并與同學(xué)說說課前預(yù)習(xí)有哪些好處？

2、預(yù)則立，不預(yù)則廢——給自己做一份周末計劃吧。

（八）、小結(jié)。

談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)的收獲。

（九）、作業(yè)。

1、把今天所學(xué)的內(nèi)容工整地寫在作業(yè)本上，熟讀成誦。

2、給自己做一份周末計劃。