第一篇：關(guān)于公布2011年安徽省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教研論文、精品課

2011年安徽省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教研論文、精品課和優(yōu)秀教學(xué)課件

評選揭曉

2011年安徽省中等職業(yè)學(xué)校三優(yōu)（優(yōu)秀教研論文、精品課和優(yōu)秀教學(xué)課件）評選已于近日結(jié)束，我校謝長亭等12位老師獲獎，學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎。

附：《關(guān)于公布2011年安徽省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教研論文、精品課和優(yōu)秀教學(xué)課件評選結(jié)果的通知》

關(guān)于公布2011年安徽省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教研論文、精品課和優(yōu)秀教學(xué)課件評

選結(jié)果的通知

教科研函〔2011〕69號

各市教育局職成教科、職教研究室，廣德縣、宿松縣教育局，廳屬中專學(xué)校：

2011年安徽省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教研論文、精品課和優(yōu)秀教學(xué)課件評選工作已結(jié)束。本次評選共收到15個市選送的參評教研論文304篇、精品課錄像128件、優(yōu)秀教學(xué)課件182件。經(jīng)安徽省教科院組織的專家評委會評議，共評出獲獎優(yōu)秀教研論文187篇（一等獎 20篇，二等獎63篇，三等獎104篇）、優(yōu)秀教學(xué)課件127件（一等獎18件，二等獎44 件，三等獎65件）、精品課108件（一等獎13件，二等獎29件，三等獎66件）。獲獎優(yōu)秀教研論文、精品課和優(yōu)秀課件均頒發(fā)獲獎證書?，F(xiàn)將評選結(jié)果通知你們，請及時轉(zhuǎn)告獲獎單位和作者。

在這次評選工作中，蕪湖、蚌埠、淮北、宣城、馬鞍山、阜陽、合肥等市和合肥鐵路工程學(xué)校、安徽工程技術(shù)學(xué)校、安徽化工學(xué)校等省屬中專學(xué)校精心組織、嚴(yán)格篩選，獲獎作品較好地反映了本地本校教改的成果，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，展示了骨干教師的風(fēng)采。但也有部分市報送材料沒有進(jìn)行初評，一些上報的材料不能反映本地教改的應(yīng)有水平，希望有關(guān)部門和學(xué)校今后加強審查工作，通過評選活動檢查本地的教改工作和教學(xué)質(zhì)量，推動中等職業(yè)教育新一輪教育教學(xué)改革，為職教大省建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。附件：1.2011年安徽省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教研論文評選結(jié)果 2.2011年安徽省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀課件評選結(jié)果 3.2011年安徽省中等職業(yè)學(xué)校精品課評選結(jié)果

4.2011年安徽省中等職業(yè)學(xué)校三優(yōu)評選優(yōu)秀組織獎

二○一一年八月二十二日

附件：1.2011年安徽省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教研論文評選結(jié)果

一等獎（20篇）

單 位 姓名 課 題 證書編號 濉溪縣職教中心 王 永 “教室車間一體化”職教課堂大變化 20110690001

生源數(shù)量減少背景下安徽中職教育發(fā)展的對馬鞍山市職教研究室 王 誠 20110690002

策研究

安徽理工學(xué)校 包春珍 工程模式在中等職業(yè)教育中應(yīng)用與探討 20110690003 蕪湖信息工程學(xué)校 劉麗萍 淺談中高職英語教學(xué)的比對與銜接 20110690004 泗縣職業(yè)教育中心 湯 飛 淺談如何加快發(fā)展具有農(nóng)村特色的職業(yè)教育 20110690005

中職電子電工專業(yè)教學(xué)融合職業(yè)資格證書制宣城市工業(yè)學(xué)校 佘臬剛 20110690006

度的思考

桐城市望溪職業(yè)高中 余克尚 校企聯(lián)合辦學(xué)模式初探 20110690007

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語學(xué)習(xí)障礙成因調(diào)查分蕪湖工業(yè)學(xué)校 張紅雨 20110690008

析及行動研究報告

安徽鐵路工程學(xué)校 李立勝 對中職教師在教育教學(xué)方面存在問題的探討 20110690009

完善“一體兩翼”工作機制深化中職學(xué)生素黃山衛(wèi)校 汪 鍵 20110690010

質(zhì)教育

淮南市職教中心 邱學(xué)軍 中職畢業(yè)生就業(yè)情況與社會穩(wěn)定性的關(guān)系 20110690011 合肥市電子學(xué)校 陳 傑 五年制高職班數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)策略探究 20110690012 宿州市第一職業(yè)高級鄭玉和 課堂就是生命在唱歌 20110690013 中學(xué)

馬鞍山市軟件動漫產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問馬鞍山市職教研究室 柏敬松 20110690014

題及對策

段京華 董仕以“就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革策略安徽汽車工業(yè)學(xué)校 20110690015 敏 陳 暉 和實施方案的研究

中職農(nóng)林牧漁類專業(yè)發(fā)展中的問題與對策研宣城市教體局教研室 高利兵 20110690016

究

黃福云

淮北市二職高 何大學(xué) 中職學(xué)生學(xué)習(xí)障礙成因與對策的思考 20110690017 李伯奇

霍山縣職業(yè)高中 程德雙 對職業(yè)中學(xué)學(xué)生管理的幾點思考 20110690018 滁州市教育局教研室 蔣新華 滁州市開發(fā)區(qū)企業(yè)用工需求狀況的調(diào)查與思20110690019 安徽化工學(xué)校 二等獎（63篇）

單 位 滁州市二職高 謝長亭

姓名 卜訓(xùn)琴

宿州工業(yè)學(xué)校 牛春華 淮北市二職高 牛家滿 蕪湖市職教中心 王 娟 考

校企合作之學(xué)用結(jié)合教學(xué)模式 20110690020

課 題 證書編號

專業(yè)課“三位一體”課程考核評價體系的實

20110690021

踐探索

編演課本劇 提高學(xué)生語文素養(yǎng) 20110690022 提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng) 服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展 20110690023 注重中職學(xué)生對成就感的體驗 20110690024 淮北工業(yè)學(xué)校 王 磊 霍邱縣石店職業(yè)高中 王秀江 淮北衛(wèi)生學(xué)校 劉 學(xué) 阜陽市第一高級職業(yè)中學(xué) 劉 莉 蕪湖工業(yè)學(xué)校 劉 蓓 肥西花崗職業(yè)高中 劉甫圣 尚倫

淮南經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校 劉春全 安徽能源學(xué)校 孫廣會 安徽科技貿(mào)易學(xué)校 孫玉成 淮南市職教中心 許 冉 蕪湖市職教中心 許鳳霞 安徽科技貿(mào)易學(xué)校 余雪莉 安徽理工學(xué)校 張平蕪湖市職教中心 張 競 蕪湖工業(yè)學(xué)校 張 強 阜陽工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校 張 燕 淮北師范學(xué)校 張東蘆 蕪湖縣職教中心 張華明 利辛縣王人職業(yè)中學(xué) 李 坤 淮北市二職高 李 琛 蕪湖信息工程學(xué)校 李麗珠 池州市職教中心 李嘉晶 全椒縣職業(yè)教育中心 楊 紅 淮北煤炭高級技工學(xué)校 楊 貴 宿州市第一職業(yè)高級中學(xué) 楊雪俠 再探中職學(xué)校如何有效開展網(wǎng)絡(luò)招生 20110690025 中職學(xué)校德育工作實踐與思考 20110690026 關(guān)于提升中等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量的探索 20110690027

中職藝術(shù)專業(yè)手工課體驗式教學(xué)之淺談 20110690028

淺談新課改下的中職《計算機基礎(chǔ)》教學(xué) 20110690029

陳

再談肥西中職教育發(fā)展策略 20110690030

構(gòu)建專業(yè)背景下的中職德育課程教學(xué)體系的實踐與思考

20110690031

淺談專業(yè)課教學(xué)改革 20110690032

中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因分析及教學(xué)對

策

20110690033

淮南市中職生網(wǎng)絡(luò)道德缺失的原因及對策探

析

20110690034

中職德育課回歸生活的實踐與思考 20110690035 對中職電子商務(wù)專業(yè)人才定位培養(yǎng)的思考 20110690036 德育工作探新路，四項延伸譜新篇 20110690037

淺談在電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

20110690038

試論中等職業(yè)學(xué)校英語校本教材開發(fā) 20110690039 制冷中級工專業(yè)技能課教學(xué)探索 20110690040 淺談中職語文教學(xué)的適應(yīng)性 20110690041 大力發(fā)展中職教育，促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展 20110690042

完善農(nóng)村職業(yè)中學(xué)辦學(xué)體制，推動地方經(jīng)濟(jì)

發(fā)展

20110690043

培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍，促進(jìn)教師專業(yè)成長

20110690044

中高職課程銜接中若干問題的思考與對策 20110690045 中職英語教學(xué)提高策略 20110690046 中等職業(yè)學(xué)校有效開展德育的實踐探索 20110690047 職業(yè)學(xué)校在教學(xué)中實施理論與實踐教學(xué)一體

化的方法研究 20110690048

電子專業(yè)學(xué)生工學(xué)交替、頂崗實習(xí)的探索與

實踐

20110690049 休寧一職高 汪麗慶 黃山茶校 汪輝煌 蕪湖市職教中心 沈 妤

安徽汽車工業(yè)學(xué)校 連秀忠 馬鞍山信息技術(shù)學(xué)校 鄒連勝 繁昌縣職教中心 鄒雪萍 合肥市體育運動學(xué)校 陳 燕 安徽化工學(xué)校 陳玉華 蕪湖市職教中心 昂 靜

合肥市旅游學(xué)校 羅岳飛 明光市職業(yè)高級中學(xué) 羅德安 蕪湖市職教中心 鄭 韋 蕪湖市職教中心 姚 玢 銅陵縣職教中心 姚洪武

蚌埠工藝美術(shù)學(xué)校 柯 楊 宣城市工業(yè)學(xué)校 洪小龍 宣城市工業(yè)學(xué)校 胡 琴 馬鞍山市職教中心 胡常海 合肥市金融學(xué)校 賀曉茜

馬鞍山市職教中心 趙晉萍 安徽鐵路工程學(xué)校 唐 戍 蕪湖工業(yè)學(xué)校 夏永紅 霍山縣高級職業(yè)中學(xué) 徐兆才 銅陵市工業(yè)學(xué)校 高 武

安徽汽車工業(yè)學(xué)校 崔 濤 阜陽工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校 黃 瑾 黃山市中華職校 黃愛玲 界首市高級職業(yè)中學(xué) 焦 煥 淮北煤炭高級技工學(xué)董萍華 校 金引麗 淮北市二職高 謝詠春

安徽材料工程學(xué)校 謝樹方

中等職業(yè)學(xué)校有效開展德育和職業(yè)指導(dǎo)的實

踐探索

20110690050

依托中職專業(yè)特色創(chuàng)新班級管理思路 20110690051 讓學(xué)生能夠觸手可及自己的未來——試論中

職語文課堂教學(xué)模式的構(gòu)建 20110690052

積極探索有效的教學(xué)方式和方法 20110690053 關(guān)于中職計算機專業(yè)課課堂教學(xué)有效性的探

討

20110690054

加快中職英語課堂改革的幾點看法 20110690055 合肥體育運動學(xué)校學(xué)生思想狀況調(diào)查報告 20110690056 中職教育教學(xué)不棄不氣 20110690057 旅游數(shù)字體驗式教學(xué)系統(tǒng)在導(dǎo)游實訓(xùn)教學(xué)中的運用

20110690058

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生課余時間利用問題研究 20110690059 以技能比賽提升中職學(xué)生專業(yè)實踐技能 20110690060 以社團(tuán)為載體，推動職高語文綜合實踐活動的開展

20110690061

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)有效性探討

——以“電子線路”課程為例

20110690062

基于實踐能力的中職電子專業(yè)人才培養(yǎng)實施

研究

20110690063

蚌埠市職業(yè)教育發(fā)展的宏觀背景 20110690064 圍繞技能競賽，促進(jìn)教學(xué)改革 20110690065 小荷才露尖尖角 20110690066 職業(yè)教育的有效性——“在產(chǎn)業(yè)承接中增強

職教吸引力”新探

20110690067

切實實施有效教學(xué) 努力提升學(xué)生職業(yè)能力 20110690068 馬鞍山中職學(xué)校學(xué)生營養(yǎng)與衛(wèi)生狀況調(diào)查分

析

20110690069

合肥鐵路工程學(xué)校數(shù)學(xué)課程改革的試驗和研

究

20110690070

淺談職高化學(xué)校本教材的編寫和使用 20110690071 淺談中職學(xué)校課程與教學(xué)改革 20110690072 銅陵市中職學(xué)?？谡Z交際教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與

分析

20110690073

加強實習(xí)生管理 緊密校企合作關(guān)系 20110690074 敞開課堂：職業(yè)學(xué)校課程改革的新思路 20110690075 浸潤人文精神，深化語文教學(xué) 20110690076 淺談優(yōu)化中職就業(yè)班數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 20110690077 某校09級學(xué)生SCL-90抽樣調(diào)查結(jié)果分析 20110690078 淺議“行動導(dǎo)向教學(xué)法”在旅游專業(yè)教學(xué)中的運用

20110690079

中職語文更應(yīng)關(guān)注口語交際能力訓(xùn)練 20110690080 阜陽市第一高級職業(yè)中學(xué) 韓東飛

安徽省一輕校 韓永國 霍邱縣石店職業(yè)高中 闞元萍 三等獎（104篇）

單 位 姓名 岳西縣職業(yè)教育中心 方秀玲 安徽理工學(xué)校 方愛華 蚌埠機電工程學(xué)校 王 旭 宣城市工業(yè)學(xué)校 王 炯

馬鞍山市技師學(xué)院 王 碩 安徽鐵路工程學(xué)校 王 琨

合肥市汽車機械技術(shù)學(xué)校 王 雷

蚌埠職教中心 王 穎

蚌埠職教中心 王秀軍 黟縣職業(yè)高中 王建峰 安徽材料工程學(xué)校 王林霞 樅陽縣牛集高級職業(yè)中學(xué) 王保偉

太和二職高 王曉飛 安徽省一輕校 王富君 安徽科技貿(mào)易學(xué)校 王翠微 淮北市二職高 付 慧 黟縣職業(yè)高中 史建忠 滁州衛(wèi)校 左晶晶

安徽理工學(xué)校 石良玉

淮南市職教中心 任媛媛 安徽工程技術(shù)學(xué)校 劉長佑 霍邱縣陳埠職業(yè)高級高中 劉明秀

安徽科技貿(mào)易學(xué)校 劉曉琪 安徽理工學(xué)校 呂維山 碭山縣職業(yè)教育中心 孫 瑛 安徽科技貿(mào)易學(xué)校 孫玉惠 安徽汽車工業(yè)學(xué)校 孫菊美 馬鞍山市職教中心 慶正義 太和二職高 朱永旭 安徽理工學(xué)校 朱振宇 馬鞍山市職教中心 江 偉

職業(yè)中學(xué)教師有效研修的管理與評價研究 20110690081 學(xué)生退學(xué)背后留下的思考 20110690082 霍邱中等職業(yè)教育現(xiàn)狀的剖析 20110690083

課 題 證書編號

引導(dǎo)職中學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的策略探微 20110690084 中職會計電算化專業(yè)課程設(shè)置改革探析 20110690085 鉗工技能競賽技巧探討 20110690086 應(yīng)用角色表演的方法培養(yǎng)職高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

興趣的行動研究

20110690087

職業(yè)學(xué)校在教學(xué)中實施理論與實踐教學(xué)一體

化的方法研究

20110690088

淺論校園網(wǎng)與校報的互補作用 20110690089 淺談中等職業(yè)學(xué)校后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

20110690090

項目教學(xué)法在Photoshop教學(xué)中的探索與實

踐

20110690091

中職學(xué)校開設(shè)激光技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建構(gòu)模式 20110690092 中職《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》課堂教學(xué)方法初探 20110690093 淺談中職學(xué)校成語教學(xué)中人文內(nèi)涵的挖掘 20110690094 安徽省對口高考農(nóng)林類高考考試的幾點見解 20110690095 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 增強學(xué)習(xí)動力 20110690096 造紙專業(yè)理實一體化教學(xué)模式探究 20110690097 談中職語文教學(xué)中的審美教育 20110690098 談多元化的教學(xué)方法在鋼琴集體課中的運用 20110690099 對中職《旅游概論》課程教學(xué)的初步嘗試 20110690100 高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)興趣與護(hù)理專業(yè)承諾

現(xiàn)狀和關(guān)系研究

20110690101

安徽省中等旅游職業(yè)教育的現(xiàn)狀與對策 20110690102 中職畢業(yè)生的工資收入 20110690103 關(guān)于雙師型教師隊伍建設(shè)的實踐探索 20110690104 淺談中等職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育

20110690105

淺談任務(wù)型教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的運用 20110690106 轉(zhuǎn)變觀念，銳意改革，開創(chuàng)教學(xué)工作新局面 20110690107 中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的粗淺認(rèn)識 20110690108 如何提高《機械制圖》課的教學(xué)實效性 20110690109 課堂教學(xué)，以人為本 20110690110 中職物理教學(xué)中“學(xué)習(xí)動機”激發(fā)策略初探 20110690111 信息技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 20110690112 中等職業(yè)教育教學(xué)改革的幾點思考 20110690113 中職語文教學(xué)專業(yè)化導(dǎo)向的思考 20110690114 馬鞍山工業(yè)學(xué)校 許為宏 銅陵縣職教中心 許承文 安徽科技貿(mào)易學(xué)校 許振國 淮南市職教中心 邢 波 懷寧縣三橋高級職業(yè)中學(xué) 齊正旵

霍山縣職業(yè)高中 何 偉 金寨縣雙河職高 何 霞 銅陵市工業(yè)學(xué)校 何盼盼 安徽汽車工業(yè)學(xué)校 吳長海 定遠(yuǎn)職教中心 吳志剛 樅陽縣職業(yè)教育中心 吳清晰 壽縣隱賢中學(xué) 宋小玲 蕪湖機電學(xué)校 宋執(zhí)平渦陽縣職教中心 張 存 淮南市職教中心 張 麗 太和二職高 張 科

泗縣職業(yè)教育中心 張文紅 安徽汽車工業(yè)學(xué)校 張興暢 淮南經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校 張紅華 安徽鐵路工程學(xué)校 李 洋 安徽省一輕校 李卓奇 界首市高級職業(yè)中學(xué) 李洪頂 安徽汽車工業(yè)學(xué)校 杜 萍 蚌埠建設(shè)學(xué)校 楊 馭 蕪湖市職教中心 楊 茹 銅陵市工業(yè)學(xué)校 汪 俊 安徽鐵路工程學(xué)校 汪 海 安徽材料工程學(xué)校 汪志敏 蕪湖市職教中心 沈國榮 南陵縣職教中心 蘇 涼

安徽鐵路工程學(xué)校 蘇立本 碭山縣職業(yè)教育中心 陳 偉 淮北師范學(xué)校 陳守認(rèn) 繁昌縣職教中心 陳孝和 蕪湖信息工程學(xué)校 陳愛軍 霍山縣高級職業(yè)中學(xué) 周揚群 碭山縣果樹職業(yè)高級中學(xué) 周秀彩

中等職業(yè)教育機械類專業(yè)教學(xué)改革方向淺析 20110690115 鞏固縣域職教規(guī)模夯實職教大省基礎(chǔ) 20110690116 淺談如何提高中職學(xué)校會計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量 20110690117 中職學(xué)生就業(yè)的有效性與課程改革的關(guān)系 20110690118 開展計算機技能競賽 提高學(xué)生實踐性技能 20110690119 談中職生地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 20110690120 職業(yè)中學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生非智力因素的培養(yǎng) 20110690121 結(jié)合物理學(xué)科特點，培養(yǎng)中職生非智力因素 20110690122 校園物質(zhì)文化建設(shè)對學(xué)生道德品質(zhì)的影響 20110690123 論中職生的心理健康教育問題 20110690124 關(guān)于中職學(xué)校德育實效性的思考 20110690125 《綱要》指導(dǎo)下職業(yè)教育的發(fā)展 20110690126 加強基礎(chǔ)性教學(xué)，提高綜合型素質(zhì)——淺談

職校人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新 20110690127

班主任在班級管理中要打三張牌 20110690128 對中職生課外閱讀現(xiàn)狀及其改革策略的探討 20110690129 從我校現(xiàn)狀，談高職教育的發(fā)展目標(biāo) 20110690130 柳暗花明又一村 ——撩撥職高英語教學(xué)的迷霧

20110690131

對于中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的幾點看法 20110690132 餐飲服務(wù)教學(xué)激趣方法的實踐與思考 20110690133 中職學(xué)校班主任工作的探索與實踐 20110690134 規(guī)范優(yōu)質(zhì)服務(wù)培訓(xùn)開班課教學(xué)的實踐探索 20110690135 把中職語文課堂交還給學(xué)生嗎 20110690136 立足實際談中職數(shù)控專業(yè)理實一體化的摸索 20110690137 中等職業(yè)學(xué)校建筑工程施工專業(yè)教學(xué)改革探

究

20110690138

項目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在flash課程中

應(yīng)用初探

20110690139

關(guān)于中職數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點思考 20110690140 高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的心理障礙及對策 20110690141 萬紫千紅總是春 20110690142 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的應(yīng)用 20110690143 “皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)”的建立

引發(fā)蕪湖職教的新思考

20110690144

五年制高職數(shù)學(xué)教學(xué)困境的原因及對策 20110690145 職業(yè)學(xué)校如何進(jìn)行體育教學(xué) 20110690146 中師學(xué)校的自然科學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與對策 20110690147 中職學(xué)校教育教學(xué)改革的思考與實踐 20110690148 中高職語文教學(xué)現(xiàn)狀與反思 20110690149 中職《計算機基礎(chǔ)》課程學(xué)業(yè)評價改革初探 20110690150 當(dāng)前制約農(nóng)村地區(qū)職業(yè)學(xué)校發(fā)展的因素及對

策探析

20110690151 阜陽工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校 周建宗 銅陵縣職教中心 周曙輝 合肥市金融學(xué)校 巫建中 阜陽市第一高級職業(yè)中學(xué) 明 鳴

明光市職業(yè)高級中學(xué) 鄭萬強 宣城市工業(yè)學(xué)校 鄭利民 太和一職高 鄭思展

安徽科技貿(mào)易學(xué)校 鄭桂慶 宣城市工業(yè)學(xué)校 姚新才

馬鞍山市職教中心 施 緯

太湖縣職業(yè)教育中心 施曉琳 黃山旅游職校 胡 慶 安徽理工學(xué)校 胡俊鋒 休寧縣一職高 項長煒 天長職教中心 項永華 蚌埠市三職高 倪 垚

潁上縣職教中心 唐心紅 霍山縣職業(yè)高中 徐 琰

金寨縣雙河職高 徐東升 來安縣高級職業(yè)中學(xué) 晏世明 銅陵市工業(yè)學(xué)校 桂國祥

岳西縣職業(yè)教育中心 涂云興 蚌埠三職高 秦 芳 太和一職高 莫俊生 阜陽市第一高級職業(yè)中學(xué) 郭大紅

桐城市望溪職業(yè)高中 都昌勝 宿州市第一職業(yè)高級中學(xué) 高玉明

宿州市第一職業(yè)高級中學(xué) 高琳琴

宿州市第三職業(yè)技術(shù)學(xué)校 曹紅貞

銅陵縣職教中心 曹達(dá)舟 宣城市工業(yè)學(xué)校 章靜紅 安徽理工學(xué)校 曾 源 渦陽縣職教中心 程振勤

中職學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)改革的幾點探討 20110690152

讓和諧充滿職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)課堂 20110690153 對中職學(xué)校計算機動漫專業(yè)的思考 20110690154 職業(yè)教育中聽課與評課的重要性

20110690155

淺談電工實訓(xùn)教學(xué)的體會 20110690156

中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)模式的改革及設(shè)想 20110690157 對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育和指導(dǎo)的探析

20110690158

談中職英語教學(xué)中的問題與措施 20110690159 如何通過職業(yè)生涯教育創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校德育工

作

20110690160

中職數(shù)控車教學(xué)思路的探討 20110690161 電子類專業(yè)課程的教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā) 20110690162 淺談中職英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的開展 20110690163 淺談中職機械專業(yè)的實踐教學(xué) 20110690164 讓語文教學(xué)傳統(tǒng)在職高語文教學(xué)中回歸 20110690165 談?wù)劇稒C械制圖》教學(xué)中“兩難”變 “兩

易”的幾點嘗試 20110690166

技能大賽背后的思考 20110690167 新時期中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師隊伍建設(shè)的思

考

20110690168

中職《Photoshop圖像處理》課程教學(xué)改革

探索

20110690169

職業(yè)中學(xué)校企合作模式初探 20110690170 中職學(xué)?！皢栴}學(xué)生”轉(zhuǎn)化的個案研究 20110690171 強化文化課與專業(yè)課程知識聯(lián)系的教學(xué)增強

文化課課堂的吸引力和實效性 20110690172

職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教學(xué)改革與實踐 20110690173 提高職業(yè)教育吸引力芻議 20110690174 通過形象教育提升職業(yè)高中的德育工作水平20110690175 課堂提問學(xué)生答不準(zhǔn)現(xiàn)象透視

20110690176

淺析有效提升汽修專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能的途徑 20110690177 新形式下中職學(xué)校計算機教學(xué)的幾點思考 20110690178 “愛己”教育是中職德育工作的有效切入點 20110690179 工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)——人才培

養(yǎng)模式探析

20110690180

構(gòu)建和諧的中職語文教育 20110690181 淺談職中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育 20110690182 我校開設(shè)機械實驗班的探索與實踐 20110690183 “校企合作、工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)模式之思考 20110690184 馬鞍山市職教中心 謝宗海

汽車維修專業(yè)一體化教學(xué)模式的研究與實踐 20110690185 把軟排作為精品課程特色專業(yè)建設(shè)的思考與安徽材料工程學(xué)校 蔡啟珍 20110690186

策略

蚌埠職教中心 闞振坤 中職數(shù)控實訓(xùn)淺談 20110690187

附件：2.2011年安徽省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀課件評選結(jié)果

一等獎（18篇）

單 位 姓名 課 題 蚌埠建設(shè)學(xué)校 尹曉梅 角度測量 蕪湖工業(yè)學(xué)校 葉 紅 直接啟動控制電路（自鎖）及互鎖電路 蕪湖工業(yè)學(xué)校 左平G76螺紋切削復(fù)合循環(huán)指令 安徽科技貿(mào)易學(xué)校 朱宏偉 創(chuàng)建導(dǎo)航交互 宣城市工業(yè)學(xué)校 吳之英 荷花淀 淮北工業(yè)學(xué)校 張 鑫 使用層制作網(wǎng)頁下拉菜單 合肥市服裝學(xué)校 李 紅 服裝人體畫 安徽科技貿(mào)易學(xué)校 李學(xué)強 容重的測定 蚌埠三職高 楊 靜 簡單隨機抽樣 安徽材料工程學(xué)校 汪怡然 支座三維圖形的繪制 馬鞍山信息技術(shù)學(xué)校 洪 峰 馬鞍山旅游資源 宿州工業(yè)學(xué)校 郝 蕾 廣告設(shè)計的藝術(shù)構(gòu)思 來安縣高級職業(yè)中學(xué) 晏世明 數(shù)據(jù)傳輸 安徽材料工程學(xué)校 桂新民 槽輪機構(gòu) 阜陽工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校 郭 義 Photoshop CS3實踐應(yīng)用學(xué)習(xí)教程 繁昌職教中心 高佑雨 VMware的使用 淮北市二職高 黃 煒 社區(qū)動畫的制作 蕪湖工業(yè)學(xué)校 黃健強 G76復(fù)合螺紋切削循環(huán)指令 二等獎（44篇）

單 位 姓名 課 題 安徽工程技術(shù)學(xué)校 馬敬累 機械基礎(chǔ) 肥西金橋高級職業(yè)中學(xué) 方 邨 剖視圖 界首市職高 牛鳳禮 冪函數(shù)舉例 蕪湖師范學(xué)校 王 蓉 圖案——單獨紋樣 碭山職教中心 王宗強 對聯(lián)賞析及應(yīng)用 六安科達(dá)中專學(xué)校 王莉莉 WORD 2003 間距和縮進(jìn)技術(shù)精講 安徽化工學(xué)校 馮芳芳 計算機組裝與維修 滁州二職高 任 清 鉸鏈四桿機構(gòu) 阜陽師范學(xué)校 邢秋迪 Unit11 Period1: You Can’t Miss it!安徽工程技術(shù)學(xué)校 何 磊 車普通三角形外螺紋 技能訓(xùn)練 安徽科技貿(mào)易學(xué)校 吳 剛 蛋白質(zhì)的生物合成 阜陽市一職高 吳 雯 史俊青

服裝的分類 阜陽衛(wèi)生學(xué)校 張 珉 How are you feeling? 宣城市職教中心 張大高 三角函數(shù)中的動畫

證書編號 20110690188 20110690189 20110690190 20110690191 20110690192 20110690193 20110690194 20110690195 20110690196 20110690197 20110690198 20110690199 20110690200 20110690201 20110690202 20110690203 20110690204 20110690205

證書編號 20110690206 20110690207

20110690208 20110690209 20110690210 20110690211 20110690212 20110690213 20110690214 201106902***216

20110690217

20110690218 20110690219 蕪湖市職教中心 李 斌 蕪湖市職教中心 李永生 馬鞍山信息技術(shù)學(xué)校 杜永平淮北衛(wèi)生學(xué)校 楊飛雪 黃山茶校 汪婷婷 安徽化工學(xué)校 沈保慶 銅陵市工業(yè)學(xué)校 蘇文忠 蕪湖工業(yè)學(xué)校 邱永梅 宿州靈璧師范學(xué)校 邵 莉 銅陵經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校 邵慶忠 宿州一職高 陳 可 蕪湖工業(yè)學(xué)校 陳 麗 淮北市二職高 陳連杰 繁昌職教中心 范海濱 廣德縣職教中心 郁 艷

明光市職業(yè)高級中學(xué) 趙廣佑 淮北市二職高 夏明高 安徽科技貿(mào)易學(xué)校 徐 燕 合肥鐵路工程學(xué)校 陶德林 合肥市建設(shè)學(xué)校 高 翔 合肥市服裝學(xué)校 常 萍 合肥鐵路工程學(xué)校 常恩翔

章 軍 蘇銅陵市工業(yè)學(xué)校 電路基本結(jié)構(gòu)入門

文忠

宣城市工業(yè)學(xué)校 章靜紅 會計賬簿 阜陽工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校 彭仁君 情態(tài)動詞must和neet的用法 安徽材料工程學(xué)校 蔣春蘭 齒輪傳動 安徽理工學(xué)校 謝忠中 佛教文化知識 繁昌職教中心 解 軍 Photoshop通道專題 宣城市工業(yè)學(xué)校 潘天林 性格分析與調(diào)試 安徽材料工程學(xué)校 戴 芳 常見運動損傷的預(yù)防及處理 三等獎（65篇）

單 位 姓名 課 題 淮北市二職高 丁艷艷 圖像幻燈片的設(shè)計與制作 安徽省一輕校 干 娟 文件及文件夾的管理 銅陵縣職高 方海林 對數(shù)函數(shù)圖象及性質(zhì) 肥西金橋高級職業(yè)中王 航 社會規(guī)則與正義

學(xué)

合肥市旅游學(xué)校 王青林 再別康橋 蚌埠建設(shè)學(xué)校 王曉粉 投影的基本知識 銅陵市工業(yè)學(xué)校 付團(tuán)結(jié) 放大器的靜態(tài)工作點 蕪湖市職教中心 葉年鎖 力的平移 淮北煤電技師學(xué)院 劉 佳 “套索”工具的使用

背越式跳高 20110690220

圓柱齒輪的畫法 20110690221 物質(zhì)在運動中存在 20110690222 膠囊劑 20110690223 IF函數(shù)的應(yīng)用 20110690224 基本體和組合體 20110690225平面四桿機構(gòu) 20110690226 汽車底盤構(gòu)造與維修 20110690227 化學(xué)反應(yīng)的利用 20110690228 Mastercam典型零件車削自動編程 20110690229 音樂就在你心中 20110690230 興趣及其培養(yǎng) 20110690231 圖像選區(qū)的創(chuàng)建與編輯 20110690232 照片隨機切換 20110690233 有過載保護(hù)的三相異步電動機單向運轉(zhuǎn)控制

20110690234

電路

美術(shù)色彩的基礎(chǔ)知識 20110690235 齒輪傳動的特點、類型及應(yīng)用 20110690236 亮出最精彩的自己 20110690237 三相鼠籠式異步電動機啟動控制電路 20110690238 遮蔽動畫教學(xué) 20110690239 服飾配色法 20110690240 動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計 20110690241

20110690242 20110690243

20110690244 20110690245 20110690246 20110690247 20110690248 20110690249

證書編號 20110690250 20110690251 20110690252 20110690253 20110690254 20110690255 20110690256 20110690257 20110690258 安徽省一輕校 劉 濤 臨泉縣高級職業(yè)中學(xué) 劉丹丹 太和一職高 劉阿麗 宿州一職高 劉尊禮 蚌埠三職高 孫保林 臨泉縣高級職業(yè)中學(xué) 朱利玲 泗縣職業(yè)教育中心 朱慧敏 安徽化工學(xué)校 畢琳琳 繁昌職教中心 江家松 泗縣職教中心 池小陳 泗縣職教中心 嚴(yán)婷婷 安徽省一輕校 何中華 合肥鐵路工程學(xué)校 吳 迪 阜陽工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校 宋 燦 阜陽農(nóng)業(yè)學(xué)校 張 文 宿州一職高 張 華 安徽化工學(xué)校 張 麗 太和一職高 張 麗 銅陵市工業(yè)學(xué)校 張 志 蕪湖工業(yè)學(xué)校 張偉新 繁昌職教中心 張軍秀 明光市職業(yè)高級中學(xué) 張運來 淮北煤電技師學(xué)院 張斐斐 界首市職高 張琰楠 安徽材料工程學(xué)校 李 勇 合肥市物流學(xué)校 李 梅 淮北工業(yè)學(xué)校 李化山 安徽理工學(xué)校 李靈敏 滁州一職高 邵黎麗 安徽明珠成人中專 陳 棟 蚌埠職教中心 陳 艷 銅陵市工業(yè)學(xué)校 陳 艷 淮北師范學(xué)校 陳冬春 泗縣職業(yè)教育中心 周茂榮 黃山市中華職校 周毅敏 蕪湖工業(yè)學(xué)校 羅 珊 蕪湖工業(yè)學(xué)校 郎秀珍 繁昌職教中心 鄭啟宏 蚌埠建設(shè)學(xué)校 段晉蓉 合肥鐵路工程學(xué)校 費曉軍 蚌埠職教中心 趙 倩 馬鞍山工業(yè)學(xué)校 趙文蕙 我有一個強大的祖國

CHANEL品牌歷史故事

Sharing Warming-up ＆Reading 我的母親 閃圖制作

運用word2003制作電子賀卡

Unit4 I’ve tried all means of transportation.天山景物記 核能 核技術(shù)

服裝色彩的搭配規(guī)律—同類色的搭配 農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇 等差數(shù)列 組合體讀圖 知榮辱 有道德 市場營銷學(xué)基礎(chǔ) 沁園春 長沙

擠出成型基礎(chǔ)知識

等比數(shù)列的前n項和公式 中華文化游——徽州文化游 原電池

Outlook 的使用 二次曲線

平面四桿機構(gòu)PPT 三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式 計算機組成與工作原理

what club would you like to join? 數(shù)控車加工實例一 數(shù)控銑削編程

正弦、余弦函數(shù)的圖像及性質(zhì) 林黛玉進(jìn)賈府 棱柱

自動檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù) 物質(zhì)跨越運輸?shù)姆绞?青貯飼料

會計平衡公式 乙炔 炔烴 數(shù)控仿真對刀 計算機硬件的認(rèn)識 咬文嚼字 Greetings 個人名片制作 Making Friends

20110690259 20110690260 20110690261 20110690262 20110690263 20110690264 20110690265 20110690266 20110690267 20110690268 20110690269 20110690270 20110690271 20110690272 20110690273 20110690274 20110690275 20110690276 20110690277 20110690278 20110690279 20110690280 20110690281 20110690282 20110690283 20110690284 20110690285 20110690286 20110690287 20110690288 20110690289 20110690290 20110690291 20110690292 20110690293 20110690294 20110690295 20110690296 20110690297 20110690298 20110690299 20110690300 淮北煤電技師學(xué)院 郝 明 安徽化工學(xué)校 徐 喆 滁州二職高 徐婷婷 宣城市工業(yè)學(xué)校 秦鳳英 安徽工程技術(shù)學(xué)校 尉俊飛 繁昌縣職教中心 崔 娟 肥西金橋高級職業(yè)中梁其霞

學(xué)

濉溪縣職教中心 梁茜茜

繪制基本圖形元素

氣相色譜分離原理 再別康橋

收、付款憑證的填制 計算機英語

Unit6.Weather Reading:Seasons 富集在海水中的元素

20110690301 20110690302 20110690303 20110690304 20110690305 20110690306 20110690307

what's for Dimer? 20110690308 Pre-reading of the text: Your 馬鞍山工業(yè)學(xué)校 黃 婷 20110690309

intelligence ——IQ,EQ or SQ 太和一職高 龔 娟 絕版的周莊 20110690310 繁昌職教中心 彭希平引導(dǎo)線動畫 20110690311 蕪湖工業(yè)學(xué)校 謝昌秀 中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點 20110690312 泗縣職教中心 蔡芝春 正弦函數(shù)的性質(zhì) 20110690313 蕪湖工業(yè)學(xué)校 潘 健 維護(hù)社會主義法制尊嚴(yán) 20110690314

附件：3.2011年安徽省中等職業(yè)學(xué)校精品課評選結(jié)果

一等獎（13篇）

單 位 姓名 課 題 證書編號 蚌埠職教中心 劉承英 紅色沖銷法 20110690315 安徽能源學(xué)校 劉曉艷 鉗工——鉆孔 20110690316 安徽科技貿(mào)易學(xué)校 吳海燕 Body language 20110690317 淮北市二職高 張 森 MQ-3型氣敏傳感器的應(yīng)用 20110690318 淮北師范學(xué)校 張雪莉 Colors and Mood Reading 20110690319 蕪湖市職教中心 李文捷 函數(shù)的奇偶性 20110690320 宣城市工業(yè)學(xué)校 李玉剛 指數(shù)函數(shù)及其圖像與性質(zhì) 20110690321 合肥鐵路工程學(xué)校 楊金榮 隧道工程——隧道洞門 20110690322 安徽省新華學(xué)校 陳巍偉 簡單直流穩(wěn)壓電路的制作與檢測 20110690323 合肥市服裝學(xué)校 姚 儉 斜插袋的制作 20110690324 黃山市市中華職校 胡淑梅 地陪服務(wù)程序與規(guī)范——迎接服務(wù) 20110690325 安徽工程技術(shù)學(xué)校 胡智波 基于PLC的礦山運輸機空控制 20110690326 泗縣職業(yè)教育中心 趙賢超 文學(xué)的趣味 20110690327 二等獎（29篇）

單 位 姓名 課 題 證書編號 宿州工業(yè)學(xué)校 丁勝武 放大電路的直流通路與交流通路 20110690328 蕪湖工業(yè)學(xué)校 王 琴 正等軸測圖及其畫法 20110690329 黃山旅游職校 王 鋒 導(dǎo)游藝術(shù)與技能——才藝展示 20110690330 徽州師范 王學(xué)軍 橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程 20110690331 合肥市物流學(xué)校 王宗年 念奴嬌 赤壁懷古 20110690332 安徽工程技術(shù)學(xué)校 馮有文 鉗工實習(xí)——鋸削 20110690333 合肥市職業(yè)教育中心 劉雪蓮 信息化數(shù)控加工模塊化教學(xué) 20110690334 淮北工業(yè)學(xué)校 朱峰磊 三相異步電動機構(gòu)造 20110690335 宣城市工業(yè)學(xué)校 吳素琴 Environment Reading Under the Blue Sky 20110690336 馬鞍山市職教中心 張 箭 合肥鐵路工程學(xué)校 張美琴 黃山市休寧一職高 張新發(fā) 蚌埠職教中心 時永慶 安徽科技貿(mào)易學(xué)校 李 洋 宿州市第一職業(yè)高級中學(xué) 楊 波

宿州市第一職業(yè)高級中學(xué) 楊俊鳳

安徽化工學(xué)校 汪翠萍 蚌埠三職高 陸小麗 泗縣職業(yè)教育中心 孟 夙 安徽省行知學(xué)校 洪 清 安徽工程技術(shù)學(xué)校 胡 菲 滁州一職高 郝圓圓 蚌埠職教中心 徐 琪 安徽材料工程學(xué)校 高鴻燕 黃山衛(wèi)校 盛亞琳 蕪湖市職教中心 蔣 燕 天長職教中心 蔣春飛 合肥市旅游學(xué)校 謝 丹 安徽化工學(xué)校 謝 佳 三等獎（66篇）

單 位 姓名 安徽省行知學(xué)校 馬 上 濉溪縣職教中心 馬 超 淮北市二職高 孔 鵬 銅陵工業(yè)學(xué)校 王 勇 馬鞍山工業(yè)學(xué)校 王文兵 安徽科技貿(mào)易學(xué)校 王莉莉 安徽化工學(xué)校 王章霞 明光市職業(yè)高級中學(xué) 王綿銀 蚌埠職教中心 王智利 安徽能源學(xué)校 鄧世東 泗縣職業(yè)教育中心 馮藝云 泗縣職業(yè)教育中心 劉曉菊 蚌埠三職高 朱 民 宣城市職教中心 朱遠(yuǎn)清 安徽化工學(xué)校 江啟金 徽州師范 許 欣 黃山衛(wèi)校 余 亮 明光市職業(yè)高級中學(xué) 吳 雙 蚌埠建設(shè)學(xué)校 宋丹丹 宿州市第一職業(yè)高學(xué) 宋緒魯

機用鉸刀手動餃孔

20110690337 混凝土拌合物和易性試驗 20110690338 半導(dǎo)體二極管

20110690339 “支架”的CAXA繪制方法 20110690340 激勵的基本形式 20110690341 詩詞與歌詞——菊花臺 20110690342 會計憑證的裝訂

20110690343

彈簧管壓力表的校驗 20110690344 等比數(shù)列

（二）20110690345 直線的傾斜角與斜率 20110690346 對數(shù)的概念 20110690347 三相籠型異步電動機Y-?降壓啟動PLC控制 20110690348 感受朦朧之美——花非花 20110690349 “五點法”繪制正弦函數(shù)圖像 20110690350 計時器控件的使用 20110690351 超敏反應(yīng) 20110690352 直線與圓的位置關(guān)系 20110690353 數(shù)控車床的刀尖半徑補償 20110690354 世間最美的墳?zāi)?20110690355 正弦交流電 20110690356

課 題 證書編號

酒水服務(wù) 20110690357 試切法對刀 20110690358 CA4810A半導(dǎo)體管特性圖示儀 20110690359 The Olympic Game 20110690360 組合體的三維造型 20110690361 計算機的邏輯運算基礎(chǔ) 20110690362 氣相色譜分析概述 20110690363 函數(shù)的單調(diào)性 20110690364 世間最美的墳?zāi)?20110690365 分部積分法 20110690366 供應(yīng)過程的核算 20110690367 服裝設(shè)計基礎(chǔ)知識 20110690368 FLASH遮罩效果的應(yīng)用 20110690369 電容器的識讀與檢測 20110690370 立體表面的交線——截交線 20110690371 Back to the past 20110690372 鼻出血病人的護(hù)理 20110690373 變廢為寶——美麗的花瓶 20110690374 Fighting Against Pollution 20110690375 籃球：持球突破 20110690376 濉溪縣職教中心 安徽工程技術(shù)學(xué)校 安徽工程技術(shù)學(xué)校 張 麗 漸變填充 張 燁 我愛著土地 張 琳 Unit 6 Tell me when the pain started 20110690377

20110690378 20110690379 淮北工業(yè)學(xué)校 張曉燕 父愛母愛親情進(jìn)行時 黃山市市中華職校 張海珍 應(yīng)聘-面試 蚌埠三職高 張萍萍 功夫扇 淮北工業(yè)學(xué)校 李 娟 做情緒的主人 黃山旅游職校 楊 娟 用flash設(shè)計卡漫表情 楊 蓮模擬導(dǎo)游, ——馬鞍山技師學(xué)院 采石磯太白20110690385 樓

銅陵工業(yè)學(xué)校 楊 琳 多姿多彩的文字 泗縣職業(yè)教育中心 楊亞東 斷面圖 合肥市建筑學(xué)校 楊曉寧 一般社交禮儀 蚌埠職教中心 肖 瑩 證件照制作（photoshop）黃山衛(wèi)校 陳宗文 呼吸道感染細(xì)菌 宿州市第一職業(yè)高中 陳雪飛 走進(jìn)西藏 淮北市二職高 周士剛 看組合體視圖 宿州工業(yè)學(xué)校 周本利 內(nèi)外圓粗車復(fù)合循環(huán)——G71 安徽能源學(xué)校 周金妹 用發(fā)展的觀點看人生 霍邱縣陳埠職高 胡 偉 手工焊接技術(shù) 宣城市職教中心 胡 君 組合體的尺寸標(biāo)注 霍邱縣陳埠職高 趙瑋瑋 復(fù)式記賬與借貸記賬法 宣城市工業(yè)學(xué)校 趙善學(xué) 世間最美的墳?zāi)?蚌埠職教中心 項西艷 PLC中定時器和計數(shù)器的應(yīng)用--報警器蚌埠職教中心 徐 玲 物流技術(shù)與設(shè)備 天長職教中心 徐慶業(yè) G71外圓粗車復(fù)合循環(huán)指令 濉溪縣職教中心 秦慶哲 萬用表測量電阻 淮北工業(yè)學(xué)校 袁自鳴 CAXA制造工程師——G代碼的生成 天長職教中心 郭代華 部分指令的編程要點 淮北工業(yè)學(xué)校 郭佑梅 兒童寫真設(shè)計 安徽省行知學(xué)校 高衛(wèi)平增值稅 天長職教中心 高衛(wèi)芹 抽出濾鏡 安徽材料工程學(xué)校 高志煒 Unit2 Reading and Speaking 宿州市第一職業(yè)高級中學(xué) 崔瑩瑩 PN結(jié)及其單向?qū)щ娦?/p>

泗縣職業(yè)教育中心 梁彩屏 黃山風(fēng)景名勝區(qū) 明光市職業(yè)高級中學(xué) 黃正巖 定軸輪系的傳動比及計算 宣城市職教中心 曾蘭州 投影法與三視圖形成 安徽材料工程學(xué)校 疏義榮 Teaching Plan for An Open Class 濉溪縣職教中心 謝 鵬 二軸式變速器 合肥市旅游學(xué)校 韓 梅 reading a computers

20110690380 20110690381 20110690382 20110690383 20110690384

20110690386 20110690387 20110690388 20110690389 20110690390 20110690391 20110690392 20110690393 20110690394 20110690395 20110690396 20110690397 20110690398 20110690399 20110690400 20110690401 20110690402 20110690403 20110690404 20110690405 20110690406 20110690407 20110690408 20110690409 20110690410 20110690411 20110690412 20110690413 20110690414 20110690415

徽州師范

淮北市二職高 蚌埠職教中心 蚌埠職教中心 安徽化工學(xué)校 滁州市二職高 宣城市工業(yè)學(xué)校

The search for happiness 天竺少女

努力做遵紀(jì)守法的好公民 雨霖鈴

影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素 學(xué)習(xí)熒光燈電路的工作原理平面向量的數(shù)乘運算

附件：4.2011年安徽省中等職業(yè)學(xué)校三優(yōu)評選優(yōu)秀組織獎 路 萍 靳 靜 廖 蕾 繆 冰 潘孔洲 潘忠海 潘維強 20110690416 20110690417 20110690418 20110690419 20110690420 20110690421 20110690422

單 蕪湖市教育局職教研究室

蚌埠市教育局職成科、教研室職教研究室淮北市教育局職教科 宣城市教育局職教科 馬鞍山教育局職教研究室 阜陽市教育局職教科 合肥市教育局職教科 合肥鐵路工程學(xué)校 安徽工程技術(shù)學(xué)校 安徽化工學(xué)校

位

證書編號 20110690423 20110690424 20110690425 20110690426 20110690427 20110690428 20110690429 20110690430 20110690431 20110690432

第二篇：中等職業(yè)學(xué)校教研教改工作總結(jié)

前程2015－2016學(xué)年總結(jié)

時光流逝，伴隨著炎炎夏日的來臨，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)年又結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)年的工作，我們前程教改專業(yè)部在中職學(xué)院統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)下，加強學(xué)生安全管理、文明班級管理、教務(wù)教學(xué)管理，并積極貫徹學(xué)習(xí)學(xué)院的各項規(guī)章制度，落實學(xué)生資助政策，在學(xué)年末積極安排2014級各班學(xué)生第三學(xué)年的實習(xí)實訓(xùn)工作。在大家的共同努力下，平穩(wěn)地度過了一學(xué)年，也取得了不錯的成績。現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，提高老師素質(zhì)

1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建生本課堂新理念有機的結(jié)合起來。還鼓勵教師自學(xué)，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請進(jìn)來的方法，積極參加鎮(zhèn)、市組織的教學(xué)研討活動，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機會。這樣一來開闊教師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)。運用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。

2、充分發(fā)揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀看、學(xué)習(xí)，做好校本培訓(xùn)活動，并積極組織教師參與上級部門

組織的各項課改培訓(xùn)活動。引導(dǎo)教師把學(xué)到的新理念用到實際教學(xué)之中，并認(rèn)真確實提升校本培訓(xùn)的效果。

二、加強校本教研、提高教師素質(zhì)

（1）深化校本教研，提高教師課堂教學(xué)水平。

確實抓好每周語數(shù)教研活動，在周五下午第三節(jié)課，分別進(jìn)行語文和數(shù)學(xué)的教研活動。除集中研討教學(xué)中存在的疑難問題或?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及一些教改前沿的理論文章外，本學(xué)期學(xué)習(xí)研討的專題定為“如何當(dāng)一個好教師”和“倡導(dǎo)愛的教育”。每周語數(shù)教研組各確定一人針對這兩個專題中的一個進(jìn)行發(fā)言，真正做到定主題，定發(fā)言人，定時間，扎扎實實地開展好校本教研活動。

（2）繼續(xù)開展課堂教學(xué)研討活動。

每位四十五周歲以下的老師都上一節(jié)研討課，聽課后集中研討，針對課改理念的落實情況以及“自主、合作、探究”這一課題實驗方式進(jìn)行評課，強化思維的過程、創(chuàng)新的設(shè)計和教學(xué)的反思，充分展示自己的教學(xué)個性，形成自己的教學(xué)特色。每位老師都能積極聽課，一學(xué)期下來聽課節(jié)數(shù)都在25節(jié)以上。

三、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

以《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》為指導(dǎo)做好各種常規(guī)教學(xué)管理工作。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息。學(xué)校加強平時檢查力度，建立巡課制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。

2、突出檢查指導(dǎo)管理。建立每月一次的教案、作業(yè)等檢查制度，并做好登記，把檢查結(jié)果在教師會上進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)措施。加強隨機聽課，進(jìn)一步加大對青年教師的培養(yǎng)發(fā)展，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織了 “師徒結(jié)對”活動，做好傳、幫、帶工作，指導(dǎo)教師能經(jīng)常深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo)。

3、強化質(zhì)量管理。

要求每位老師每一單元檢測后都要及時做好質(zhì)量分析，查找存在的不足，揚長避短，并進(jìn)行補缺補漏。扎實抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結(jié)，努力查找存在問題，并制定好改進(jìn)措施，以及培優(yōu)扶差的方案，努力提高合格率與優(yōu)秀率。

四、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。本學(xué)期我們主要落實了以下幾項工作：

1、通過考試成績分析的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度。為了規(guī)范教學(xué)管理，制定并完善了《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》、《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師考核實施辦法》、《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)?？记诠芾碇贫取返纫幌盗薪虒W(xué)管理制度。在考核中加強了教學(xué)常規(guī)的考核力度，加強了隨機抽查的力度，通過對教師備、教、輔、改、考各環(huán)節(jié)的檢查，了解教學(xué)中突出的問題，及時予以指導(dǎo)糾正。

3、積極開展各項教研活動。開展了“待進(jìn)生思想教育”、“復(fù)習(xí)課教法研討”等一系列教研活動，組織全校教師進(jìn)行計算機、新課程培訓(xùn)，收效良好。我校舉行的教師新課程培訓(xùn)活動、信息技術(shù)培訓(xùn)與考核活動，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生競賽活動更是深受學(xué)生歡迎。本學(xué)期舉辦的學(xué)生競賽活動有：慶“三八”、第二屆實踐與創(chuàng)新技能大賽、作業(yè)展覽、優(yōu)秀課堂習(xí)作展、歌詠比賽等。通過以上一系

列活動的開展，培養(yǎng)了一批有個性、有特長的學(xué)生，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、存在的不足：

1、部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學(xué)之中。

2、由于教師教學(xué)任務(wù)重，教研活動的計劃還有得進(jìn)一步落實，有時計劃好安排被臨時的任務(wù)或外出等工作耽誤。

3、由于種種原因，部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足，經(jīng)驗無法上升為理論，學(xué)習(xí)跑皮面、不深入。

4、教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。

總之，教研工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，我們不能停止腳步?；仡櫛緦W(xué)期,我們創(chuàng)造著、體驗著、收獲著；展望下學(xué)年,我們期盼著、憧憬著、努力著??

達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校 二零一三年十二月

第三篇：中等職業(yè)學(xué)校固定資產(chǎn)管理論文

一、固定資產(chǎn)管理現(xiàn)狀

現(xiàn)實情況中，很多學(xué)校的固定資產(chǎn)采購問題突出，沒有專門部門負(fù)責(zé)采購，工作中后勤部和辦公室都在采購，缺失采購權(quán)的控制。驗收問題突出，沒有驗收部門手續(xù)，也沒有驗收人簽字，缺失采購質(zhì)量的監(jiān)管。使用保管問題突出，沒有使用人簽字，缺失保管責(zé)任的明確。處置報廢問題突出，沒有報廢處置手續(xù)，造成國有資產(chǎn)流失。甚至有的學(xué)校財產(chǎn)盤點制度流于形式，多年不盤點，賬實嚴(yán)重不符，無法知曉學(xué)校的真實家底。

二、針對上述固定資產(chǎn)管理中存在的問題，提出相應(yīng)的對策

（一）牢固樹立固定資產(chǎn)管理的新理念

要從企業(yè)化角度來重新認(rèn)識固定資產(chǎn)管理的現(xiàn)實意義，關(guān)乎學(xué)校財務(wù)狀況的大局，關(guān)乎學(xué)校資產(chǎn)的效率化，關(guān)乎學(xué)校的經(jīng)濟(jì)效益，從經(jīng)濟(jì)角度來管理固定資產(chǎn)有著增值保值的作用，從效益角度來管理固定資產(chǎn)有著夯實發(fā)展的巨大潛力。對學(xué)校固定資產(chǎn)管理的重視，不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事，也是全校各科室、各部門甚至每位師生也必須要重視的一個問題。只有在思想根源上抓好，才能真正落實在具體工作中，把存在的問題解決。

（二）加強固定資產(chǎn)投資預(yù)算管理

根據(jù)學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃要求，有計劃、有步驟地進(jìn)行固定資產(chǎn)投資。學(xué)校根據(jù)招生計劃和教學(xué)要求，按專業(yè)類型建立實習(xí)、實訓(xùn)基地，實現(xiàn)資源共享，這樣可提高資產(chǎn)利用率。在固定資產(chǎn)投資決策過程中，要編制固定資產(chǎn)投資預(yù)算。投資預(yù)算是對固定資產(chǎn)購建在可行性研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行優(yōu)化組合成不同的預(yù)算方案，并對方案進(jìn)行比較，最后選出最優(yōu)方案。中職學(xué)校的固定資產(chǎn)投資既要考慮社會效益同時也要考慮經(jīng)濟(jì)效益，這樣才能做出科學(xué)的投資決策。

（三）配備固定資產(chǎn)專員

隨著中職教育迅速發(fā)展，學(xué)校固定資產(chǎn)增幅很大，由于資產(chǎn)管理工作是和實物打交道，工作對象多而雜，是貫穿全校各方面的重要崗位，因此必須配備可靠、責(zé)任心強，又有一定業(yè)務(wù)能力的固定資產(chǎn)專員來具體負(fù)責(zé)，實現(xiàn)資產(chǎn)的保值增值，專員主要負(fù)責(zé)學(xué)校固定資產(chǎn)購入后編號入賬、異動、盤點、報廢等一系列活動的循環(huán)過程，還有與各部門的人員的協(xié)調(diào)配合。

第四篇：2017中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)論文

電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)課教學(xué)方法探究

摘要：目前，電子電器產(chǎn)品的使用越來越廣泛，在電子電器上的制造和維修都需要培養(yǎng)大量的人才，中職院校都將電子電器專業(yè)作為學(xué)校內(nèi)的重點專業(yè)。在開設(shè)電子電器課程時，教師要注意教學(xué)策略的實施，使用怎樣的教學(xué)方法才能夠?qū)W(xué)生帶入到教學(xué)課堂中，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教學(xué)策略是影響教學(xué)效果最基本的因素之一。

1.中職學(xué)校電子電器專業(yè)課程體系分析

職業(yè)學(xué)校電子電器維修與應(yīng)用專業(yè)主要培養(yǎng)電子電器設(shè)備生產(chǎn)、服務(wù)、經(jīng)營和管理行業(yè)中，從事安裝、調(diào)試、經(jīng)營與維修工作的中等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。該專業(yè)課程要求任課教師應(yīng)該以學(xué)生就業(yè)崗位對從業(yè)者的能力要求為依據(jù)，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上更注重學(xué)生專業(yè)能力與技能的培養(yǎng)，突出實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，提高學(xué)生對職業(yè)崗位和職業(yè)變化的適應(yīng)能力。電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)，其教學(xué)目標(biāo)是，通過教學(xué)的實施，讓學(xué)生能夠有效的掌握電子電器的應(yīng)用功能，并且通過自己的努力，考取等級技能證。對于電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的學(xué)生，其就業(yè)方向一般是朝著電子安裝以及電子維修等崗位。對于該專業(yè)，學(xué)生主要學(xué)習(xí)的課程有專業(yè)制圖、電子生產(chǎn)實習(xí)、電子工藝、計算機基礎(chǔ)以及電工工藝等。

然而，在電子電器專業(yè)課程教學(xué)中還普遍存在如下弊端：教材建設(shè)偏理論性，缺乏創(chuàng)新性、時代性，不便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)：課程內(nèi)容設(shè)置多重視學(xué)科體系的系統(tǒng)性、完整性和理論性，較少強調(diào)學(xué)生的主體性地位；實驗教學(xué)在應(yīng)用性方面給學(xué)生的鍛煉和實踐比較匱乏。課程教學(xué)方法沒有完全實現(xiàn)從重教輕學(xué)向以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變，沒有充分利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。

2.提高電子電器應(yīng)用與維修教學(xué)效果的策略 2.1 教育理念及教學(xué)改革思路

以社會需求為導(dǎo)向，為我市及周邊地區(qū)的電子加工企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，以電子電器加工技術(shù)應(yīng)用崗位必備的能力和基本素質(zhì)為主線，構(gòu)建課程的知識結(jié)構(gòu)，重組課程體系；突出理論知識在實踐中的應(yīng)用，以技能和能力培養(yǎng)為重點，堅持常規(guī)技術(shù)訓(xùn)練與先進(jìn)技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合，創(chuàng)建具有現(xiàn)代水平的訓(xùn)練教學(xué)基地，構(gòu)建具崗位特色的理論教學(xué)和實踐教學(xué)新體系。

2.2 定位培養(yǎng)目標(biāo)，整合教材內(nèi)容

電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)，以培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)第一線應(yīng)用型人才為目標(biāo)，注重對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)以“必須、夠用”為準(zhǔn)則。整合教學(xué)內(nèi)容，劃分教學(xué)項目，突出核心課程地位，以學(xué)生就業(yè)崗位對從業(yè)者的能力要求為依據(jù)，及時吸納新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，以項目化、綜合化為主要形式來組織，以專業(yè)能力、方法能力、社會能力構(gòu)成的職業(yè)能力為主要形式來組織，加強學(xué)生就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練。充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，提高教學(xué)效果。

2.3 注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，因材施教

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動力，課程實訓(xùn)主要是根據(jù)教材和案例進(jìn)行展開的，而制作活動，是憑著學(xué)生自己的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行制作的，不僅能夠幫組學(xué)生補充一些課外知識，開闊學(xué)生的視野，還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，磨練學(xué)生的意志，更能樹立起學(xué)生的拼搏精神，幫組學(xué)生打好學(xué)習(xí)專業(yè)課程的基礎(chǔ)。

比如，教師可以安排學(xué)生制作音樂彩燈控制器或者之多直流穩(wěn)壓電源以及集成電路作用下的音響放大器，教師可以將學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作完成。

2.4 推進(jìn)理論實踐一體化教學(xué)模式

所謂理論實踐一體化教學(xué)，就是將專業(yè)理論課與實踐課進(jìn)行組合教學(xué)，它不僅做到了理論與實踐的溝通和聯(lián)系，又激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和激情。傳統(tǒng)的“灌輸式”過多地強調(diào)理論教學(xué)，忽視了實訓(xùn)教學(xué)，收效甚微。而理論實踐一體化教學(xué)把理論教學(xué)與實踐教學(xué)相互交融、相互彌補、相得益彰。“一體化”教學(xué)的體系清晰，形式生動活潑，是以學(xué)生為主體的有效教學(xué)方法，理論知識圍繞技能訓(xùn)練展開教學(xué)，針對性強，突出了操作訓(xùn)練，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。

2.5 實施項目教學(xué)，使專業(yè)教學(xué)從學(xué)科本位向能力本位轉(zhuǎn)變 項目教學(xué)法是將一個相對獨立的項目交給學(xué)生獨立完成，從信息的搜集、方案的設(shè)計與實施，直至最終自己對項目評價，教師在教學(xué)過程中只起到咨詢、指導(dǎo)與解答疑難的作用。通過采用項目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，促進(jìn)課程內(nèi)容綜合化、模塊化，突出應(yīng)用性和實踐性，使專業(yè)教學(xué)從學(xué)科本位向能力本位轉(zhuǎn)變，彰顯“做中學(xué)、學(xué)中做”的職業(yè)教育教學(xué)特色。2.6 充分發(fā)揮教師的示范作用

演示教學(xué)方法是通過教師進(jìn)行示范性實驗及示范性操作讓學(xué)生觀察。它可以使學(xué)生獲得具體、清晰、生動、形象的感性知識，加深對書本知識的理解，抽象理論和實際事物及現(xiàn)象聯(lián)系起來，幫助學(xué)生形成正確的概念，掌握正確的操作技能。還可以利用技能訓(xùn)練課、課外活動興趣小組等搞好校內(nèi)綜合實踐實習(xí)。例如：收購一些二手家電產(chǎn)品，成立維修興趣小組，讓學(xué)生分層次有目標(biāo)的訓(xùn)練，教師現(xiàn)場指導(dǎo)、示范、講評。

2.7 加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué) 一是，校內(nèi)實訓(xùn)基地在實踐教學(xué)方面具有隨時性、方便性、顯效性的優(yōu)勢，重點可采取由淺入深，分段進(jìn)行的方式。校內(nèi)實訓(xùn)基地應(yīng)體現(xiàn)仿真性原則，應(yīng)充分體現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場的特點，具有針對性很強的、數(shù)量和場地足夠的、與社會上實際的生產(chǎn)和服務(wù)場所盡可能一致的實訓(xùn)工位，在反復(fù)訓(xùn)練中不斷提高技能熟練程度，基本完成畢業(yè)上崗前的準(zhǔn)備和訓(xùn)練。二是，校外實訓(xùn)基地不僅能彌補校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備和場所的不足，還能創(chuàng)設(shè)一種能夠有效地促進(jìn)教與學(xué)雙向互動的社會交往情境和職業(yè)情境，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生從事和勝任某一職業(yè)崗位的能力，使他們的理論知識在實踐中升華、能力在實踐中增長，及時掌握先進(jìn)的設(shè)備和工藝。校企結(jié)合既能提高學(xué)生的技能，又縮短了學(xué)生參加工作的“磨合期”。

第五篇：中等職業(yè)學(xué)校第二課堂教學(xué)論文

論文關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;質(zhì)量;第二課堂

論文摘要:本文論述了針時目前中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生質(zhì)量現(xiàn)狀，積極開展第二課堂活動，提高學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)展和推動職業(yè)技術(shù)教育。

中等職業(yè)教育是我國教育的一個重要組成部分。它肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)有思想、有覺悟、有能力的、熟練的各類技能型人才。中等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)最的好壞，直接關(guān)系到勞動者素質(zhì)的高低。近年來，隨著教育體制改革的不斷深入，中等職業(yè)教育出現(xiàn)了許多新問題、新情況。如所招學(xué)生大部分思想素質(zhì)較差，文化水平較低。同時，由于受社會各種因素的影響，學(xué)生的思想、情緒、心理等多方面出現(xiàn)更多的不可替換性。叛逆、任性、依賴、沖動、我行我素、厭學(xué)、早戀、嫉妒等行為，給學(xué)校教學(xué)工作帶來了一定的困難。因此，我們在抓好中職學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)的同時，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的在校情況，著眼未來，從職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)、自我管理、人際交往等多方面，重視對學(xué)生的心理動態(tài)追蹤。開展豐富多彩的第二課堂教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想道德品質(zhì)，充實學(xué)生的課余文化生活，使學(xué)生學(xué)到許多書本上學(xué)不到的東西。同時，開展第二課堂教育，增強學(xué)生與他人文往的能力，培養(yǎng)自尊心和自信心，引導(dǎo)學(xué)生健康向上發(fā)展。

中等職業(yè)教育的中心任務(wù)就是要對學(xué)生進(jìn)行實用技術(shù)的培訓(xùn).教會學(xué)生熟練的掌握一兩門技術(shù)，使之走向社會擁有謀生的方式。但中職學(xué)校在抓好技能教育的同時，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)尤為重要。試想，如果一個人具有較高的技能，而缺乏健康的思想道德品質(zhì).那么這個人的技能也只能給社會帶來危害。針對目前少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，中職學(xué)校教育要采取一定的措施，施用一定的教育手段，定期抓學(xué)生的行為習(xí)慣教育，開展豐富多彩的第二課堂教育，通過第二課堂教育發(fā)掘?qū)W生的閃光點。同時.在開展活動的過程中，讓學(xué)生自己認(rèn)識自己的價值，從而提高自己的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想情操。

中職學(xué)校應(yīng)該開展哪些第二課堂活動呢?我們要針對中職學(xué)生的特點，制訂出切實可行的第二課堂教學(xué)計劃。如學(xué)生在課堂上愛小聲說話，上課畫畫、練字.有的戴著耳機聽音樂等等。既然學(xué)生對這些感興趣，甚至放在課堂上做，我們何不在第二課堂開設(shè)這樣一些課程，聘請專業(yè)的老師來對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)呢?

學(xué)生上課愛小聲說話，說明他們有交流的欲望。那么我們何不在第二課堂中開設(shè)“口才班”，把說話做為一門藝術(shù)和技能來培養(yǎng).教學(xué)生說話，說好話，不說廢話。同時，經(jīng)常開展演講比賽，讓學(xué)生充分展示自己的才華。

學(xué)生上課在畫畫、練字，我們在第二課堂開設(shè)美術(shù)書法興趣班，由專業(yè)的老師給學(xué)生指導(dǎo)繪畫的基本功和技巧，提高學(xué)生的審美情趣，掌握繪畫技巧。同時，由書法老師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識祖國的書法藝術(shù)，掌握書法技巧，將來走向社會更多一門技能。

學(xué)生上課愛聽音樂，說明他們愛好音樂，我們就在第二課堂開設(shè)舞蹈課、合唱課、音樂欣賞課，讓喜愛文藝的學(xué)生能在這個天地里盡情的施展自己的才華.再加上專業(yè)教師的指導(dǎo)，對學(xué)生的欣賞水平也有提高，能在欣賞音樂的過程中，正確區(qū)分什么是高雅藝術(shù)，什么是美的東西，從而提高自身的修養(yǎng)，陶冶自己的情操。

總之，豐富多彩的第二課堂走進(jìn)中職教育的校園，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時，又多了一門或幾門課堂上學(xué)不到的技能.更重要的是，著眼職業(yè)教育的長期發(fā)展，第二課堂對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育起了非常大的作用。我們不僅要抓好學(xué)生的技能培養(yǎng)，同時也要抓好學(xué)生的德育教育，特別是通過第二課堂教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，積極向上的思想，使中職學(xué)生具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。同時，讓學(xué)生多一些技能，成為復(fù)合型人才，使學(xué)生能更好地走向社會、走向未來。