第一篇：版八年級上冊語文 蘇少版2013版八年級下音樂教案圖文
最新版八年級上冊語文 蘇少版2013最新版八年級下音樂教案_圖文
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第一單元
樂鳴江河
第1課長江之歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《長江之歌》，唱出自由自在、樂觀向上的情感
2、欣賞《為我們的今天喝彩》，感受歌曲的音樂形象，體會現(xiàn)代青少年的青春活力和時代氣息。
教學(xué)重點
：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂作品，并能用自己的歌聲傳達出新時代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌
教學(xué)難點
：對音樂作品的評析和表現(xiàn)
教學(xué)內(nèi)容
：歌曲《長江之歌》、《為我們的今天喝彩》
教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
1、課前音樂：播放展現(xiàn)美麗風(fēng)景（風(fēng)輕云淡）的輕音樂
2、語言設(shè)境：我們送走了滿載收獲的2008年，迎來了嶄新的充滿希望的2009年。對于親愛的同學(xué)們，也告別了天真浪漫的童年，步入了風(fēng)華正茂的花季歲月。處處都洋溢著詩意和歌聲，像藍天和白云，沐浴著一片愛的陽光！
（二）揭示課題
—— 花季如歌（板書）
（三）學(xué)習(xí)歌曲《長江之歌》
1、聽賞《長江之歌》，感受歌曲情緒
2、說一說歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復(fù)和變化重復(fù)的地方，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)→教師歸納總結(jié)
3、再次聽賞《長江之歌》，輕聲跟唱，熟悉旋律
4、節(jié)奏練習(xí)：OΧ | Χ ΧΧ ΧΧ ΧΧ | ΧΧ ΧΧ O
5、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處
6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來演唱（齊唱、領(lǐng)唱齊唱等），用歡樂的歌聲唱出超越昨天的信心和對今天世界的熱愛！
（四）欣賞《為我們的今天喝彩》
1、聽賞歌曲，思考歌曲表達了什么樣的情感？→ 談一談感受
2、教師歸納，簡介歌曲
3、再次聽賞，并跟唱，體會歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動感的旋律
（五）聽賞《我聽見時光的聲音》
1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒
2、說一說歌曲表達了怎樣的情感？談?wù)劯惺?/p>
（六）小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲，我從同學(xué)們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂觀向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學(xué)們的生活中處處都洋溢著歡樂和幸福！同時也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！
第2課 那不勒斯舞曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識西洋銅管樂器。
2、欣賞《那不勒斯舞曲》，感受歌曲的音樂形象，了解常用的反復(fù)記號的唱法。
教學(xué)重點
：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂作品，并能用自己的歌聲傳達出新時代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
教學(xué)難點
：對音樂作品的評析和表現(xiàn)
教學(xué)內(nèi)容
：欣賞《那不勒斯舞曲》
教學(xué)過程
：
一、組織教學(xué)：
播放歌曲《藍天白云》，讓學(xué)生聽著音樂，愉快地走進教室。（目的是營造音樂課輕松、愉快的氛圍）
二、新課導(dǎo)入：
同學(xué)們，在上課前我們先來做一個小測試：請大家聽到老師“預(yù)備--開始”的口令后，把手貼到下巴上。教師在喊出“預(yù)備--開始”口令的同時，有意夸張地把手貼在臉頰上。此時出現(xiàn)微妙的情形：全體學(xué)生幾乎無一例外地都會隨教師把手貼在臉頰上。教師讓同學(xué)們互相觀察手放的位置，提出問題：“剛才老師講的要求是什么” ？同學(xué)們會流暢的回答：“聽到老師'預(yù)備--開始'的口令后，把手貼到下巴上”。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么聽到老師的口令后，大家都把手錯放到臉頰上呢？原因很簡單，因為同學(xué)們都看到老師是把手放到臉頰上的，所以也都把手放到了臉頰上。
這個現(xiàn)象說明一點，那就是同學(xué)們相信眼睛看到的勝于相信耳朵聽到的。俗話說：眼見為實，耳聽為虛。也說明這是人們生活中普遍存在的現(xiàn)象。但是，世界是由多元化組成的，我們除了可以用眼睛的視覺去觀察我們周圍的世界，還可以用耳朵的聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受這世界的另一面。音樂是一種聽覺藝術(shù)，因此，學(xué)習(xí)音樂是培養(yǎng)和發(fā)展我們用聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的能力。
今天老師向同學(xué)們介紹幾種西洋銅管樂器，并和大家一起欣賞一首小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同學(xué)們在用眼睛觀察西洋銅管樂器形狀及演奏姿勢的同時，注意用聽覺去感受西洋銅管樂器的音色特征和聲音表現(xiàn)特點。
三、西洋銅管樂器介紹：
1、展示多媒體課件，呈現(xiàn)課題《那不勒斯舞曲》和本課的四個教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：
（1）西洋銅管樂器介紹；（2）鞏固練習(xí)；（3）為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)；（4）欣賞:小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》。
2、用多媒體教學(xué)手段把小號、長號、圓號和大號的樂器形狀（圖像）、音色特征及聲音特點介紹（文字和解說）、演奏姿勢（圖像）和樂器演奏音樂實例（音樂）多方位整合的呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在觀察樂器的同時可以看到有關(guān)樂器的音色特征和聲音特點的解說文字，聽到解說聲音；在聆聽某種樂器演奏的音樂實例時可以看到使用本樂器的演奏姿勢和方法。（教師利用多媒體計算機在向?qū)W生介紹過程中，注意重點簡要提示各樂器的聲音特點，小號：聲音高而明亮；長號：聲音有些撕裂的感覺；圓號：聲音帶有一種朦朧感；大號：聲音渾厚低沉。）
四、鞏固練習(xí)：
使用多媒體計算機在大屏幕上呈現(xiàn)出各種銅管樂器的圖像，學(xué)生每組選出兩名代表，聽播放的音樂片段，說出所聽音樂的主奏樂器名稱。判斷回答錯的可以由本組其他學(xué)生給予補充和糾正。
五、為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)：
1、在大屏幕上由簡到繁按順序呈現(xiàn)《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂段的主題音樂節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生按樂段音樂主題分別進行節(jié)奏視讀。
第二篇：蘇少版八年級上冊音樂教案
蘇少版八年級上冊音樂教案
蘇少版八年級上冊音樂教案篇一：蘇教版初中八年級音樂上冊共6單元教案
第一單元 草原放歌
蘇少版八年級上冊音樂教案篇二：蘇少版二年級音樂上冊教案
第一單元 《好朋友》
蘇少版八年級上冊音樂教案篇三：蘇少版八年級下冊音樂精品教案(2014年版)第三單元
清明雨花
第一課時
雨花石
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲 《 雨花石》。
2、通過歌曲《雨花石》的教學(xué)，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)的教育，激發(fā)學(xué)生對和平生活的熱愛與珍惜、對先烈的敬仰、對祖國的愛戀。
教學(xué)重點： 通過歌曲的學(xué)唱，學(xué)生能用抒情優(yōu)美、連貫圓潤的聲音演唱歌曲，并能深入體驗作品的情感，表現(xiàn)歌曲所要表現(xiàn)的音樂形象。
教學(xué)難點：
正確把握歌曲的節(jié)奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正確演唱切分音、休止符。
教學(xué)用具：
電子琴、錄音機、磁帶、課件。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方?。ㄕn件出示南京雨花臺圖片）這里是南京市有名的雨花臺。我們正在欣賞的畫面就是雨花臺美麗的瞬間，然而，就是這么一處風(fēng)景絕佳的地方，在國民黨統(tǒng)治時期，卻成了屠殺共產(chǎn)黨人和革命志士的刑場。先后有近10萬革命先烈在此慘遭殺害，新中國成立后，為緬懷先烈，在雨花臺修建了烈士陵園。正是因為這個原因，如今的人們總是把出產(chǎn)于此的紅紅的雨花石同烈士的鮮血聯(lián)系在一起。這些烈士們就像這一顆顆小小的雨花石，平凡而偉大，默默地為人們鋪起一條五彩的路。
這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)歌曲《雨花石》。
二、學(xué)唱歌曲：
1、教師深情范唱歌曲，生感受歌曲的情緒和速度。
師：請聽老師演唱一遍。在聆聽感受的同時，請同學(xué)們仔細(xì)聆聽感受歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的演唱速度又是怎樣的？（播放雨花石的伴奏音樂，教師范唱）
師：誰來說一下歌曲的情緒是怎樣的？
生：抒情的、優(yōu)美的、深情的 ?? 師：歌曲的演唱速度又是怎樣的？ 生：中速
師：對，歌曲的情緒是深情的，速度為中速。
2、簡單介紹歌曲產(chǎn)生的的背景：
師：我們一起來了解一下這首歌曲。（播放課件）
師：這首《雨花石》是以雨花石為題創(chuàng)編的電視連續(xù)劇《紅紅的雨花石》的主題歌，它講述了一個窮人家的孩子在舊社會里，受盡苦難，最后在地下黨孫大叔的指引下，踏著革命烈士的足跡，終于光榮地成為了一名新四軍戰(zhàn)士的故事。這樣就使得‘雨花石’成了中國人民緬懷先烈的一種象征。
3、播放伴奏音樂，有感情的朗讀歌詞。
師：同學(xué)們，讓我們一起來有感情的朗讀一下歌詞，體會雨花石它被賦予的神圣的內(nèi)涵吧。（感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)）
師生在雨花石的伴奏音樂下有感情的朗讀歌詞。（播放雨花石的伴奏音樂）
師：同學(xué)們朗讀的很有感情。下面讓我們再一次從歌聲中去感受一下雨花石的精神。
4、播放范唱音樂，生了解歌詞的內(nèi)容。師：在聆聽的同時，請你思考：雨花石向我們訴說了些什么？（播放范唱）
師：雨花石向我們訴說了些什么？
生：它向我們訴說了它的心愿：我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂！師：那你能告訴我它這是一種什么樣的精神嗎？
生：甘愿自我犧牲的精神、無私奉獻的精神。
5、播放范唱音樂，生隨音樂小聲跟唱。（課件出示歌譜）
師：了解了歌詞的內(nèi)容，讓我們跟著范唱輕聲的哼唱這首歌曲。（播放范唱音樂）
6、生隨教師的琴聲用wu哼唱。熟悉旋律，體會旋律的優(yōu)美。
師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師的琴用嗚來哼唱一遍歌曲的旋律。
7、生跟琴填詞演唱。
師： 請學(xué)生們聽著琴聲直接填入歌詞演唱一遍歌曲。
8、處理歌曲難點：（倚音、休止符、切分節(jié)奏、三十二分音符的演唱）
（1）、學(xué)唱歌曲的第一樂段
①、出示《雨花石》歌譜，從第一句和第二句中找出歌譜中相同旋律的樂句唱一唱。并掌握倚音的唱法和作用。
師：請你從第一句和第二句中找出旋律相同的樂句。生： 6?1 765∣ 6∣
我是
一顆 小小的石 頭 師：請跟老師唱一遍。（教師范唱）
生跟琴唱一遍。
師：同學(xué)們注意到在這一樂句中，出現(xiàn)了一種裝飾音，她是用一個小音符表示的，寫在需要裝飾的音的左上方，你找到它了嗎？
生：找到了。
師：我們把它找出來了。（出示課件）它的名字叫倚音，它的作用是把旋律裝飾得更加好聽，我們把它放到旋律中來唱一唱。（教師唱有無兩種，讓學(xué)生分辨）
師：先來聽老師唱一遍沒有倚音的。再來聽一遍有倚音的。你們來感受一下哪種演唱更好聽？ 生：加上倚音更好聽。
師：請跟老師唱一遍。（教師彈琴教唱一遍）
師：同學(xué)們唱的非常好！
②、出示《雨花石》歌譜，從第一句和第二句中找出歌譜中不同旋律的樂句唱一唱。（對比唱）
師：請你從第一句和第二句中再找出歌譜中不同旋律的樂句。
生：
靜靜地躺在泥土之中和深深地埋在泥土之中。
師：我們來看歌譜。（出示課件）這兩句的相同點在于旋律的節(jié)奏相同。并且都有兩個休止符。在唱到有休止符的地方時要怎么樣？對，要停頓！
一組：1=C 2/4 6 3 6|5 45 30|2 03 3212| 2|3 03 2 321 2| 1-| 我愿 鋪 起 一 條 五 彩的 路 1 6 3 23|2 —|3 03 2 32 12 | 1-| 我愿 鋪 起 一 條 五 彩的 路
師：我們先來唱一下第一句。（教師教唱）
生練唱。
師：還要注意“五”的唱法。
生再跟唱一遍。
師：我們再來唱一下第二句。（教師教唱）要注意“我愿”是下行。
生跟著琴聲唱。（教師用手勢提示學(xué)生）③、跟琴完整的唱一遍第二樂段。
師：我們完整的把這兩句連起來唱一遍。
生跟琴練唱。
9、生隨教師的琴聲完整演唱歌曲。
師：我們把難點解決了，讓我們完整的把歌曲演唱一遍吧。
生隨琴演唱。
10、有感情的演唱歌曲。
師：同學(xué)們唱的比較準(zhǔn)確，但是老師感覺你們的歌聲還缺少情感的流露。
師：這條雨花石鋪成的五彩的路是誰鋪的？用什么鋪的？
生： 是由革命烈士用身軀和鮮血鋪成的。
師：那我們在演唱《雨花石》這首歌時，應(yīng)該帶著怎樣的情感？
生：帶著對革命先烈的深深懷念之情、帶著對革命先烈無比崇敬的心情?? 師：下面讓我們懷著對革命先烈們無限崇敬的心情來演唱歌曲。
（師伴奏生激情演唱。）
師：同學(xué)們的歌聲真動聽！老師從你們深情的歌聲感受到了你們對革命先烈的敬仰和緬懷之情。
三、歌曲處理： 用不同的方式演唱歌曲
師：請你們想想，還可以用怎樣的方式來豐富歌曲的演唱呢？
生：領(lǐng)唱和齊唱、男女生分組唱、、朗誦+哼鳴伴唱?? 師：下面我們就用剛才說得這幾種方式來演唱歌曲吧。
師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒！
四、創(chuàng)編動作造型為歌曲做背景。
師：同學(xué)們再來看課本右下方有一組雕像，這是南京雨花臺烈士陵園的雕像群中的一組。走進烈士陵園，首先印入我們眼簾就是這一座巨型烈士群雕。孩子們，讓我們走近群雕，一起瞻仰革命先烈的光輝形象。
看！那戴著鐐銬，蔑視敵人的工人；橫眉冷對的知識分子；怒目圓睜的農(nóng)民；臨危不懼的女干部；咬緊牙，抿著嘴的小報童，身陷囹圄卻充滿勝利希望的女學(xué)生??我們知道，他們是成千上萬革命先烈的代表，是他們用鮮血換來了今天的和平，是他們用生命換來了我們今天的幸福生活！
師：同學(xué)們都把對革命先烈的敬仰和緬懷之情用歌聲展現(xiàn)出來了。那能不能用動作來表現(xiàn)歌
第三篇：蘇少版2013最新版八年級下音樂教案
綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
第一單元
樂鳴江河
第1課長江之歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《長江之歌》，唱出自由自在、樂觀向上的情感
2、欣賞《為我們的今天喝彩》，感受歌曲的音樂形象，體會現(xiàn)代青少年的青春活力和時代氣息。
教學(xué)重點
：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂作品，并能用自己的歌聲傳達出新時代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌 教學(xué)難點
：對音樂作品的評析和表現(xiàn)
教學(xué)內(nèi)容
：歌曲《長江之歌》、《為我們的今天喝彩》 教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
1、課前音樂：播放展現(xiàn)美麗風(fēng)景（風(fēng)輕云淡）的輕音樂
2、語言設(shè)境：我們送走了滿載收獲的2008年，迎來了嶄新的充滿希望的2009年。對于親愛的同學(xué)們，也告別了天真浪漫的童年，步入了風(fēng)華正茂的花季歲月。處處都洋溢著詩意和歌聲，像藍天和白云，沐浴著一片愛的陽光！
（二）揭示課題
—— 花季如歌（板書）
（三）學(xué)習(xí)歌曲《長江之歌》
1、聽賞《長江之歌》，感受歌曲情緒
2、說一說歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復(fù)和變化重復(fù)的地方，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)→教師歸納總結(jié)
3、再次聽賞《長江之歌》，輕聲跟唱，熟悉旋律
4、節(jié)奏練習(xí)：OΧ | Χ
ΧΧ
ΧΧ
ΧΧ | ΧΧ
ΧΧ
O
5、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處
6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來演唱（齊唱、領(lǐng)唱齊唱等），用歡樂的歌聲唱出超越昨天的信心和對今天世界的熱愛！
（四）欣賞《為我們的今天喝彩》
1、聽賞歌曲，思考歌曲表達了什么樣的情感？→ 談一談感受
2、教師歸納，簡介歌曲
3、再次聽賞，并跟唱，體會歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動感的旋律
（五）聽賞《我聽見時光的聲音》 綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒
2、說一說歌曲表達了怎樣的情感？談?wù)劯惺?/p>
（六）小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲，我從同學(xué)們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂觀向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學(xué)們的生活中處處都洋溢著歡樂和幸福！同時也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！
第2課 那不勒斯舞曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識西洋銅管樂器。
2、欣賞《那不勒斯舞曲》，感受歌曲的音樂形象，了解常用的反復(fù)記號的唱法。
教學(xué)重點
：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂作品，并能用自己的歌聲傳達出新時代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。教學(xué)難點
：對音樂作品的評析和表現(xiàn) 教學(xué)內(nèi)容
：欣賞《那不勒斯舞曲》 教學(xué)過程
：
一、組織教學(xué)：
播放歌曲《藍天白云》，讓學(xué)生聽著音樂，愉快地走進教室。（目的是營造音樂課輕松、愉快的氛圍）
二、新課導(dǎo)入：
同學(xué)們，在上課前我們先來做一個小測試：請大家聽到老師“預(yù)備--開始”的口令后，把手貼到下巴上。教師在喊出“預(yù)備--開始”口令的同時，有意夸張地把手貼在臉頰上。此時出現(xiàn)微妙的情形：全體學(xué)生幾乎無一例外地都會隨教師把手貼在臉頰上。教師讓同學(xué)們互相觀察手放的位置，提出問題：“剛才老師講的要求是什么” ？同學(xué)們會流暢的回答：“聽到老師'預(yù)備--開始'的口令后，把手貼到下巴上”。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么聽到老師的口令后，大家都把手錯放到臉頰上呢？原因很簡單，因為同學(xué)們都看到老師是把手放到臉頰上的，所以也都把手放到了臉頰上。
這個現(xiàn)象說明一點，那就是同學(xué)們相信眼睛看到的勝于相信耳朵聽到的。俗話說：眼見為實，耳聽為虛。也說明這是人們生活中普遍存在的現(xiàn)象。但是，世界是由多元化組成的，我們除了可以用眼睛的視覺去觀察我們周圍的世界，還可以用耳朵的聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受這世界的另一面。音樂是一種聽覺藝術(shù)，因此，學(xué)習(xí)音樂是培養(yǎng)和發(fā)展我們用聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的能力。綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
今天老師向同學(xué)們介紹幾種西洋銅管樂器，并和大家一起欣賞一首小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同學(xué)們在用眼睛觀察西洋銅管樂器形狀及演奏姿勢的同時，注意用聽覺去感受西洋銅管樂器的音色特征和聲音表現(xiàn)特點。
三、西洋銅管樂器介紹：
1、展示多媒體課件，呈現(xiàn)課題《那不勒斯舞曲》和本課的四個教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：（1）西洋銅管樂器介紹；（2）鞏固練習(xí)；（3）為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)；（4）欣賞:小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》。
2、用多媒體教學(xué)手段把小號、長號、圓號和大號的樂器形狀（圖像）、音色特征及聲音特點介紹（文字和解說）、演奏姿勢（圖像）和樂器演奏音樂實例（音樂）多方位整合的呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在觀察樂器的同時可以看到有關(guān)樂器的音色特征和聲音特點的解說文字，聽到解說聲音；在聆聽某種樂器演奏的音樂實例時可以看到使用本樂器的演奏姿勢和方法。（教師利用多媒體計算機在向?qū)W生介紹過程中，注意重點簡要提示各樂器的聲音特點，小號：聲音高而明亮；長號：聲音有些撕裂的感覺；圓號：聲音帶有一種朦朧感；大號：聲音渾厚低沉。）
四、鞏固練習(xí)：
使用多媒體計算機在大屏幕上呈現(xiàn)出各種銅管樂器的圖像，學(xué)生每組選出兩名代表，聽播放的音樂片段，說出所聽音樂的主奏樂器名稱。判斷回答錯的可以由本組其他學(xué)生給予補充和糾正。
五、為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)：
1、在大屏幕上由簡到繁按順序呈現(xiàn)《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂段的主題音樂節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生按樂段音樂主題分別進行節(jié)奏視讀。
2、結(jié)合譜例，指導(dǎo)學(xué)生分析、歸納三個樂段的主題音樂在節(jié)奏上的不同之處。第一樂段：主題每一句的節(jié)奏型都是由八分休止符緊接十六分音符來開始；第二樂段：節(jié)奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點音符；第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符。
3、操作課件，把節(jié)奏譜變?yōu)闃纷V，讓學(xué)生看著曲譜聽教師用鋼琴彈奏各樂段音樂主題旋律（也可以隨琴輕聲視唱旋律），使學(xué)生在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上進一步了解和熟悉各樂段音樂主題旋律。
六、欣賞:小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》
1、大屏幕呈現(xiàn)文字并伴以解說聲音，向?qū)W生介紹小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》的作者和樂曲結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等。并用具有俄羅斯風(fēng)格的風(fēng)車建筑小圖片，襯托出一種異國情調(diào)，創(chuàng)設(shè)欣賞情景。
2、初聽：在多媒體計算機播放小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》音樂時，按樂段出現(xiàn)時間同步呈現(xiàn)各樂段主題音樂旋律曲譜，同時，根據(jù)音樂的情緒表現(xiàn)，在第一 綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
樂段音樂中可愛的天鵝緩慢地游進畫面；第二樂段中出現(xiàn)英俊的王子，并使可愛的天鵝變?yōu)槊利惖墓?；第三樂段中隨著快速的音流，一座金碧輝煌的宮殿自下而上地升起。用這些簡單的動畫，啟發(fā)學(xué)生的音樂聯(lián)想。
3、初聽完后，引導(dǎo)學(xué)生分組討論：（1）三個段落的主題旋律都是從小節(jié)中什么位置（強拍、弱拍或次強拍）上開始的？（2）樂曲的高潮出現(xiàn)在哪一段中？并根據(jù)討論在課本17頁第（4）題中的 1 2 3 選擇劃“√”。
4、復(fù)聽：為給學(xué)生留出充分想象的空間，復(fù)聽時，在大屏幕上只呈現(xiàn)出一幅水霧朦朧，依山傍水的俄羅斯城堡郊景畫面，并在水霧彌漫的水面上清晰的列出：邊聽邊找出三個段落主題出現(xiàn)的順序，完成課本 “聽聽想想” 填寫練習(xí)的音樂復(fù)聽要求。讓同學(xué)們在充分領(lǐng)略音樂魅力，發(fā)展想象的同時，進一步鞏固對三個樂段音樂主題的認(rèn)識。
七、課堂小結(jié)：教師對本課學(xué)習(xí)情況進行小結(jié)，結(jié)束全課。
第3課 欣賞“波爾卡”音樂
教學(xué)目標(biāo)：
通過樂曲〈〈閑聊波爾卡〉〉等的欣賞，讓學(xué)生了解波爾卡音樂的特點。教學(xué)重點
理解不同的音樂表現(xiàn)要素對表現(xiàn)作品情緒的作用。教學(xué)難點
評析所欣賞的作品，并理解不同的音樂表現(xiàn)要素對表現(xiàn)作品情緒的作用。教學(xué)內(nèi)容：
聽賞〈〈閑聊波爾卡〉〉四首樂曲。教學(xué)過程： 一 聽賞導(dǎo)入： 師：播放〈波爾卡〉〉。生：（自由闡述）
1：這首曲子很有意思，它的音樂好象不是拉或彈出來的。2：是不是敲出來的？ 3：它的情緒比較活潑、輕松。
師：這首曲子的演奏手法是很特別，它完全是撥弦撥出來的，而這個音樂的風(fēng)格就叫：波爾卡。二 介紹“波爾卡”
“波爾卡”是音樂的一種體裁，屬于男女對舞用的舞曲。起源于捷克民間，曾經(jīng)風(fēng)行全歐，西洋不少著名作曲家都用過這種體裁寫過音樂作品。它一般為二拍子，綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
節(jié)奏活潑、歡快。典型的節(jié)奏型是： XX X
XX X ｜ X X
X 0 ｜。
三、鑒賞《閑聊波爾卡》 第一遍欣賞，要求：給音樂起名字。
生：（可能會有學(xué)生知道，不知道就讓他們自己隨便）
師：曲子的名稱是《閑聊波爾卡》，也叫《唧唧喳喳波爾卡》或《嘰嘰嘎嘎波爾卡》 第二遍欣賞，要求：在筆記本上描述自己對音樂的感受。可以用各種形式。3 簡介作品：這也是小施特勞斯作于1858年的一首力作。管弦樂曲。也是一首舞曲小品。作品詼諧熱鬧、有聲有色地表現(xiàn)了婦女們?nèi)轮兄χe聊的情景。4 嘗試聽出音樂的主要主題，并哼一哼：
（1=Ba2/4）5 ｜ 5 55 5 ｜ 5 55 4 ｜ 71 23 ｜ 5 22 6 ｜ 2 22 6 ｜2 22 71 ｜2345 6712 ｜ 3 55｜ 教師可以適當(dāng)再對音樂作一個詳細(xì)的描述：這首曲子中運用了許多小倚音，生動逼真地刻畫了一群嘰嘰喳喳、喋喋不休的快樂婦女的音樂形象。在接著的其他段落中，樂曲以這一主題為基調(diào)，頻繁地采用倚音、波音、顫音等裝飾音技巧，使音樂顯得細(xì)碎活躍，惟妙惟肖地描繪了婦女快活的說笑聲。同時，樂曲還采用頓音、重音等演奏手法，進一步突出了婦女說笑聲中各種不同特點的語言音調(diào)。四．課堂拓展
聽音樂讓學(xué)生模仿曲子了的場景，并嘗試寫曲式結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生展示他們所知道的“波爾卡”音樂，并做一定的分析。
五、課堂小結(jié)
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行小結(jié)。綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
第二單元 海濱音詩
第一課時海濱音詩
教學(xué)目標(biāo) 在音樂活動中，加深對先烈的敬仰，加深對祖國的熱愛，加深對和平生活的熱愛和珍惜。能深情而流暢地被廠歌曲《雨花石》，欣賞《蝴蝶飛呀飛》，獲得較深的情感體驗，樂意嘗試在表演活動中運用課堂樂器演奏。教學(xué)重點
深情演唱《雨花石》 教學(xué)難點 體驗、感受 教學(xué)內(nèi)容 《雨花石》、《蝴蝶飛呀飛》 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入
1師：同學(xué)們知道新中國成立的時間嗎？你們可知道在新中國成立背后有多少英雄兒女甘灑熱血，犧牲自我的故事嗎？ 生：交流收集的材料。展示有關(guān)“渣滓洞”、“白公館”的圖片，請同學(xué)們講講小蘿卜頭的故事。二 欣賞《蝴蝶飛呀飛》 1 播放音樂，感受情緒。
2板書：你覺得這守曲子中最能感動你的是什么地方？為什么？ 3學(xué)生進行討論評價。（說地有理就行）4教師進行總結(jié)補充：。。。。。三 新授《雨花石》
展示雨花石實物以及南京大屠殺的有關(guān)圖片。師：在我們江蘇南京，有一座烈士陵園雨花臺。在那有一種非常漂亮的石頭-----雨花石。雨花石色彩斑斕，非常好看。但它是因為它的顏色而美麗，同學(xué)們知道是為什么嗎？ 生：回答。感受歌曲
播放音樂，感受歌曲的情緒。了解歌曲的意義。4學(xué)唱歌曲。
可以采用跟唱的方式。重點指出學(xué)生把握的不好的地方。如十六分休止符、三十 綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
二分音符。5 拓展歌曲
根據(jù)歌曲的意義，引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)穆曇艉颓榫w演唱。6 個別表演。四 課堂小結(jié)。五 作業(yè)：1 背唱歌曲
收集有關(guān)二戰(zhàn)時期的歷史資料或圖片。帶上豎笛
第 二 課 時共和國之戀
教學(xué)目標(biāo)
1、會用有控制的聲音深情演唱《共和國之戀》。
2、嘗試用課堂樂器演奏《辛德勒的名單》的主旋律。
3、欣賞聆聽《辛德勒的名單》，獲得較深的情感體驗，能做出初步的評價。教學(xué)重點 體驗、感受 教學(xué)難點
恰當(dāng)?shù)脑u價作品 教學(xué)內(nèi)容
《共和國之戀》、《辛德勒的名單》 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí) 師：在歌曲《雨花石》中，雨花石已經(jīng)不是普通的石頭，它體現(xiàn)了人們的崇高精神境界，閃耀著絢麗的光彩。讓我們一起來復(fù)習(xí)這首歌曲，希望能用流暢和諧的聲音，有感情的演唱。生：全體演唱。（錄音）播放錄音，學(xué)生自我評價，并改正。
二 欣賞《辛德勒的名單》 1 播放影片片段。2 簡介電影背景。
生：交流收集的材料
師補充：1939年，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)，納粹德軍先后占領(lǐng)了丹麥、荷蘭、比利時、盧森堡，攻入法國，進駐保加利亞，入侵南斯拉夫、希臘，進攻蘇聯(lián)。。。在這期間，猶太民族慘遭德國法西斯迫害，他們經(jīng)受非人的待遇，面臨悲慘的處境，有600萬人因此喪身。納粹滅絕人性的暴行激起全世界善良人民的不滿和憤 綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
慨。電影《辛德勒的名單》就是以此為背景的。3欣賞《辛德勒的名單》主題曲
請問：這是一首什么曲子？主奏樂器是什么？它表達了什么樣的感情呢？ 4學(xué)生回答，教師可做補充。5 請學(xué)唱本曲主題，用豎笛演奏。
三學(xué)唱《共和國之戀》 1 感受歌曲：
播放音樂，感受歌曲的情緒并體會歌曲的含義。2 學(xué)唱歌曲：
跟琴學(xué)唱。大跳音程延演唱困難時，可以用激發(fā)情感來帶動氣息的準(zhǔn)備。3拓展歌曲：
在了解歌曲的含義的基礎(chǔ)上，學(xué)生能用正確的情緒和聲音演唱。4個別表演。（時間允許）
四 課堂小結(jié)：學(xué)生談?wù)勼w會。教師總結(jié)。
五 課后作業(yè)
復(fù)習(xí)、鞏固兩首歌曲
圍繞本單元主題“雨花石”，進行節(jié)目創(chuàng)編。形式可參照P20。
第 三 課 時
教學(xué)目標(biāo) 在音樂活動中，加深對先烈的敬仰，加深對祖國的熱愛，加深對和平生活的熱愛和珍惜。
2積極 參與“雨花隨想”的創(chuàng)造活動，結(jié)合歷史文化，用多種藝術(shù)形式創(chuàng)編節(jié)目，在班內(nèi)演出。教學(xué)重點
體驗、感受、評價 教學(xué)難點
評價作品、表現(xiàn)作品 教學(xué)內(nèi)容書本上的拓展部分 教學(xué)過程
在《雨花石》的音樂聲中，學(xué)生走進教室。綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
一 欣賞并配樂 投影展示《就義歌》、《囚歌》、《我的“自白”書》
學(xué)生自由朗讀，體會含義并為詩歌配樂。播放音樂片段：要求：全部采用教材涉及的。其中必須有《烈士日記》 3 學(xué)生回答，說出如此配樂的理由。投影展示室內(nèi)樂、弦樂四重奏的圖片。教師講解，舉例說明。二 “雨花隨想”專題演出 三 同學(xué)自我評價，教師總結(jié)。
四 學(xué)生談本單元學(xué)習(xí)體會。教師傾聽。綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
第三單元 清明雨花
第1課清明雨花
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受西部的音樂文化，激發(fā)熱愛祖國西部的情感。
2、學(xué)唱西部歌曲，感受音樂風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力
3、通過對相關(guān)知識的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛西部，熱愛西部音樂，表達對祖國大好河山的眷戀和日外之情，增強對西部開發(fā)前途的信心。教學(xué)重點：感受西部音樂風(fēng)格，用多種方式表達內(nèi)心感情 教學(xué)難點：音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法的分析 教學(xué)內(nèi)容
《西部放歌》、《西部暢想》 教學(xué)過程：
一、《西部放歌》導(dǎo)入
1、師：歌曲把大家?guī)У搅嗽鯓拥漠嬅嬷?？想象你是站在祖國的哪塊土地上引亢高歌呢？（生討論回答）
2、你知道中國西部包括哪些地區(qū)嗎？（陜西、甘肅、新疆、云南、西藏??）
3、西部是一個對許多人充滿誘惑的地方，壯美的雪域風(fēng)光，危聳的皚皚雪峰，恢弘的自然造化，曠寥的高原牧場，迷人的名山湖水，眾多的民族風(fēng)情，多彩的民族文化，優(yōu)美的藏族歌曲，引普天下的各方人事心儀思往，留戀往返。首先老師帶著大家走進西藏。
二、學(xué)唱《西部暢想》
1、聽，思考：這首歌曲可以分成幾個部分？情緒是怎樣的？
2、跟VCD模唱，注意歌曲所表達的情緒
3、跟琴唱第一部分，注意一字多音，有點象散板。
4、跟琴唱第二部分，注意情緒是熱情的
5、跟VCD唱全曲，注意用優(yōu)美抒展的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒
6、齊唱
三、拓展
師：
1、面對西部旖旎的風(fēng)光，你還能聯(lián)想到哪些其他的歌曲或樂曲嗎？（說說唱唱）綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
《青藏高原》《黃土高坡》《三峽的孩子愛三峽》??
2、西部大開發(fā)有何重要意義？
學(xué)生活動：讓學(xué)生分析西部歌曲的風(fēng)格特點及形成的原因
四、小結(jié)本課
第2課 走進西藏
教學(xué)目標(biāo)
（一)能夠?qū)Σ刈逡魳犯信d趣，喜歡聆聽、演唱藏族民歌及具有藏族風(fēng)格的通俗歌曲，愿意探索有關(guān)藏族的音樂文化知識，能積極參與學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)造性實踐活動。
(二)能夠比較準(zhǔn)確地用輕聲演唱《走進西藏》，并盡可能地做到背唱這首歌的后半部分。 教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)唱《走進西藏》的齊唱部分 難點
在歌曲結(jié)尾的地方，旋律音處于高音區(qū)。教學(xué)內(nèi)容 《走進西藏》 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
引導(dǎo)學(xué)生聆聽這首歌的錄音
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、采用聆聽歌曲，讓學(xué)生輕聲跟唱的方法初步學(xué)會歌曲
難點處理，重點學(xué)唱《走進西藏》的齊唱部分。在歌曲結(jié)尾的地方，旋律音處于高音區(qū)，用降低調(diào)高或輕聲演唱的方法妥善處理。
討論這首歌的思想內(nèi)涵、藝術(shù)表現(xiàn)手法及音樂風(fēng)格等
2、樂曲材料：《走進西藏》是電視劇《孔繁森》中的主題歌。
這首歌并沒有直接歌頌孔繁森的支言片語，卻用含蓄的話語提出了兩個“也許”的問題?？追鄙烤拱l(fā)現(xiàn)了什么理想?他又看見了什么樣的天堂?歌中的回答也是含蓄的。即：“走進雪山”、“走進高原”、“走向陽光”。這種回答概括了孔繁森走進西藏的功績，也歌頌了孔繁森為西藏人民鞠躬盡瘁、死而后已的獻身精神。
這首歌為C宮調(diào)、4/4拍，采用單二部曲式結(jié)構(gòu)而成。歌曲的第一樂段由兩 綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
個較長大的樂句組成。其音樂情緒深沉、悠遠而高亢。間奏之后的第二樂段也由兩個嚴(yán)謹(jǐn)而對稱的樂句組成。其音樂情緒優(yōu)美、明朗而帶有舞蹈性。它反復(fù)之后，增加了一個補充句，并用它結(jié)束了全歌。在創(chuàng)作手法上，這首歌使用了藏族民歌的音樂素材，同時也使用了通俗歌曲的創(chuàng)作方法。這不僅使歌曲具有了鮮明的民族音樂風(fēng)格，也使它具有了濃郁的時代氣息。
三、拓展
1、討論西藏的人文、音樂。了解他們的生活
2、學(xué)習(xí)欣賞西藏的舞蹈
3、創(chuàng)設(shè)活動
結(jié)合《走進西藏》歌曲唱跳藏舞
四、課堂小結(jié)
第3課 欣賞
教學(xué)目標(biāo)
1、感受西部的文化和音樂，激發(fā)熱愛西部的情感。
2、對比欣賞表現(xiàn)西部的歌曲和民族管弦樂曲，體驗音樂的美，嘗試分析各自不同的風(fēng)格和表現(xiàn)手法。
3、積極參與多種表現(xiàn)形式的創(chuàng)造實踐活動。教學(xué)重點
感受西部音樂風(fēng)格，用多種發(fā)誓表現(xiàn)內(nèi)心感情。教學(xué)難點
音樂表現(xiàn)風(fēng)格和表現(xiàn)手法的分析 教學(xué)內(nèi)容
欣賞歌曲《西部放歌》《西部春色》《達勃河隨想曲》《大漠之聲》 教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)《走進西藏》
長處歌曲優(yōu)美明朗礜氐悖部捎貌煌難莩問窖莩?
二、欣賞
1、《西部放歌》
2、《西部春色》
A 對比欣賞這兩首歌曲，它們描繪了西部哪些地方的情景？表達了怎樣的情感？
B 它們在音色、風(fēng)格、情緒上有何不同？你更喜歡哪一首？為什么？
（學(xué)生對比欣賞，討論交流）
3、《彩云南》 綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
你能從歌曲中感受帶云南的青云和豐富多彩嗎？歌曲哪些地方讓你記住了云南？
4、《大漠之聲》
女生獨唱《西部春色》讓我們看到了西部不同地區(qū)礜屆環(huán)綣猓裉煳頤且黃鸚郎腿倩竦諞喚緗鷸詠鄙腫髕方鸞鋇暮銑洞竽埂貳? 思考：這手歌曲讓你想到了何種情景？你感受到了駱駝的什么精神？你有什么收獲？
（1）欣賞歌曲第一部分
（2）完整欣賞全曲，思考有幾部分組成？各部分在力度、音色、意境、和情感上有什么變化？
5、《達勃河隨想曲》
（1）祖國的西部地區(qū)居住著眾多的少數(shù)民族，在四川上游的達勃河兩岸，居住著能歌善舞的達勃人。民族管弦樂曲《達勃河隨想曲》就描繪了一幅色彩斑斕的達勃風(fēng)情畫。
（2）聆聽、對比第二樂章的三個主題
A 粗礦的旋風(fēng)般的舞曲主題
B 姑娘們的舞蹈主題
C 人聲主題
（3）欣賞全曲，根據(jù)樂曲的旋律、音色、情緒等的變化，想象樂曲描繪的情景。
（4）活動：根據(jù)三個主題分成三組，用自己喜歡的形式表現(xiàn)各主題。
三、課堂小結(jié)
這一單元我們欣賞、體驗了表現(xiàn)西部的音樂作品，感受到祖國西部的美麗和音樂表現(xiàn)力的豐富。在西部大開發(fā)的今天，西部各地區(qū)都在召喚，讓我們攜手高歌，去體驗自然和人間神話的風(fēng)采。綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
第四單元 曲壇音韻
第1課 你是這樣的人
教學(xué)目標(biāo)：
1、能飽含深情地演唱《你是這樣的人》，體驗表現(xiàn)對周總理的懷念`崇敬之情。
2、感受詩歌如何塑造總理的光輝形象。
教學(xué)重點：
體驗和感受歌曲等藝術(shù)作品所表達的情感并能深情演唱.教學(xué)難點：
通過講故事、欣賞、體驗等各種方式調(diào)動學(xué)生對周總理的崇敬之情，并能有感情地演唱。教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞并演唱《你是這樣的人》。
2、欣賞并朗誦表現(xiàn)總理的詩歌。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
(創(chuàng)設(shè)情境、感受音樂)在毛主席身邊有這樣一位偉人，他離開我們這個世界已經(jīng)30年了，但他的音容笑貌卻永遠銘刻在人民心中。同學(xué)們你們知道他是誰嗎？（出示畫面）學(xué)生回答（周總理）
1、欣賞劉歡演唱的mtv讓學(xué)生感受音樂，引起情感上共鳴。提問：有同學(xué)知道這首歌曲的名字嗎？曲名中的你指的是誰？
2、簡單介紹《你是這樣的人》。剛才我們聽到的這首歌曲是為了紀(jì)念周總理誕辰100周年中央電視臺拍攝的大型記錄片《百年恩來》的主題曲《你是這樣的人》，那么周總理是怎樣一個人呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)這首感動全中國的歌曲《你是這樣的人》（出示課題）
二、學(xué)習(xí)《你是這樣的人》
1、播放《你是這樣的人》，學(xué)生跟著輕聲哼唱。思考：這首歌曲你覺得最難唱的是哪幾句?節(jié)拍有什么特點?學(xué)生回答：出現(xiàn)四五拍的地方。
2、帶領(lǐng)學(xué)生唱好四五拍處的歌譜。
3、啟發(fā)感情思考：在這首歌曲中沒有一個字提到總理的名字，使用最多的一句話是什么？學(xué)生回答：你是這樣的人那么總理究竟是怎樣一個人呢？同學(xué)們對周 綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
總理的故事一定知道不少。請你們來說說。學(xué)生講述有關(guān)總理的事跡{一件襯衫為中華崛起而讀書一夜的工作十里長街送總理聯(lián)合國降半旗等}老師小結(jié)：周總理是一心為國家為人民的好總理，可以說他真正做到了鞠躬盡瘁，死而后已。讓我們帶著對總理無限懷念和愛戴的感情把歌曲再唱一唱。
4、學(xué)生有感情地演唱歌曲
5、再次欣賞劉歡演唱《你是這樣的人》思考：他是怎樣處理這首歌曲的？學(xué)生回答：精神、激動，有強有弱，加上了延長音和裝飾音。
6、分組討論，嘗試用自己設(shè)計的力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲
7、綜合每組討論情況，演唱歌曲。
三、拓展
（一）配樂詩朗誦《周總理，你在哪里》
1、人們表達情感的方式有很多。引導(dǎo)學(xué)生說出其它方式。學(xué)生回答：舞蹈美術(shù)作品攝影朗誦文學(xué)作品等。
2、欣賞并朗誦《周總理，你在哪里》設(shè)計意圖：讓學(xué)生多角度地感受總理的人格感召力，調(diào)動學(xué)生熱愛總理的情感
（二）周總理是建國初期的一位偉大領(lǐng)袖，他為了共和國的事業(yè)為了人民的利益奉獻了自己的一生，我們身邊也有許多平凡的人物〈出示畫面 雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士〉他們在平凡的崗位上做出不平凡的事情。
四、小結(jié)同學(xué)們：通過今天的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該做一個什么樣的人呢？學(xué)生回答：做一個象周總理這樣的人，象雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士這樣的人。那么我們青少年現(xiàn)在最應(yīng)該做的是什么呢？我們一起用總理說過的一句話大聲的來回答，出示為中華崛起而努力讀書。在音樂中結(jié)束本課
第2課 為了誰
教學(xué)目標(biāo)：
1、跟老師唱《為了誰》，從中感受英雄人物的無私奉獻精神。
2、通過演唱《為了誰》，感受英雄人物的無私奉獻精神，從而感悟人生、樹立正確的世界觀和人生觀。
教學(xué)重點：
感受音樂風(fēng)格，用多種方式表達內(nèi)心感情 教學(xué)難點： 綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法的分析 教學(xué)內(nèi)容 《為了誰》 教學(xué)過程：
一、《為了誰》導(dǎo)入
1、師：歌曲把大家?guī)У搅嗽鯓拥漠嬅嬷校浚ㄉ懻摶卮穑?/p>
2、你知道這首歌曲的背景嗎？
3、你還知道哪些解放軍在抗洪救災(zāi)中的動人故事？
二、分析歌曲
寫于1998年，是為了紀(jì)念和歌頌在特大洪水中奮不顧身的英雄們而寫的．贊揚了軍人不怕苦，不怕累，不怕犧牲的偉大精神．他們迎著洪水而上，用自己的身軀擋著洪水．
三、學(xué)唱
1、聽，思考：這首歌曲可以分成幾個部分？情緒是怎樣的？
2、跟VCD模唱，注意歌曲所表達的情緒
3、跟琴唱第一部分。
4、跟琴唱第二部分，注意情緒是熱情的
5、跟VCD唱全曲，注意用優(yōu)美抒展的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒
6、跟老師唱《為了誰》。
周總理是建國初期的一位偉大領(lǐng)袖，他為了共和國的事業(yè)為了人民的利益奉獻了自己的一生，我們身邊也有許多平凡的人物〈出示畫面--雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士〉他們在平凡的崗位上做出不平凡的事情，讓我們也為他們獻上一首歌《為了誰》，跟老師一起唱。
四、小結(jié)
同學(xué)們：通過今天的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該做一個什么樣的人呢？學(xué)生回答：做一個象周總理這樣的人，象雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士這樣的人。那么我們青少年現(xiàn)在最應(yīng)該做的是什么呢？我們一起用總理說過的一句話大聲的來回答，出示為中華崛起而努力讀書 綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
第3課 欣賞
教學(xué)目標(biāo)
1、分析《過雪山草地》了解詞曲作家及組歌這種音樂體裁
2、通過欣賞《長征組歌》體驗長征的艱辛，通過分析歌詞畫旋律線等方式進一步理解作品。
3、回顧長征這項偉大壯舉，使學(xué)生感悟長征精神，進一步在音樂的影響下發(fā)揚長征精神，同時了解長征歷史充分體現(xiàn)音樂與歷史學(xué)科的滲透。教學(xué)重點
重點欣賞第六樂章《過雪山草地》，搭配教材第一樂章，《告別》第二樂章《突破封鎖線》第三樂章《遵義會議放光輝》第十樂章《大會師》 教學(xué)難點
理解歌曲《過雪山草地》感悟長征精神 教學(xué)內(nèi)容 《長征組歌》 教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
運用創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入法，以提問方式師生共同回顧長征
2、介紹《長征組歌》的作者
3、欣賞《長征組歌》前三個樂章《告別》、《突破封鎖線》、《遵義會議放光輝》
4、重點賞析第六樂章
第一遍欣賞歌曲，請學(xué)生談感受，對學(xué)生進行愛國主義教育，然后分析歌詞，在教師的講解提示下引發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想。
第二遍欣賞歌曲時，對歌曲進行曲式分析。
我運用連接音符的方式使學(xué)生更形象的看到音樂旋律走向，而且運用多媒體把歌譜呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生一目了然。
然后我對兩部分音樂分別進行范唱，使學(xué)生在聽覺和視覺上同時感知旋律的變化。
第三遍欣賞歌曲時，我請學(xué)生隨音樂哼唱，共同感悟長征精神。
5、欣賞第十章樂章《大會師》共同感受長征勝利的喜悅。
6、總結(jié)組歌定義，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，而且了解世界上不同組歌的形式。
7、師生回顧本節(jié)課內(nèi)容
加深印象，并請學(xué)生談感受，鼓勵學(xué)生勇于表述自己的審美體驗，以利于激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣。綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
第五單元 亞非拉掠影
第1課 唱臉譜
教學(xué)目的：
１．通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。
２．通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。
３．通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對綜合藝術(shù)的審美感受。
教學(xué)重點：
１．了解臉譜知識，認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。
２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等
教學(xué)內(nèi)容 《唱臉譜》 教學(xué)過程：
一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜
㈠組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課
㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識
1、臉譜的產(chǎn)生；
2、臉譜的顏色 ；
3、臉譜的樣式
二、活動與體驗──唱臉譜
㈠新授引入
今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。
㈡歌曲范唱
1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。
2、學(xué)生自由談
㈢學(xué)唱新歌
1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。
2、難點突破，前半拍休止
3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點）
4、齊唱歌曲（加深情感體驗）綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜
㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？
㈡創(chuàng)作：（背景音樂與播放京劇）
1、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。
2、在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評。
四、反饋與小結(jié)──演臉譜
㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。
㈡小結(jié)（多媒體投影展示）
今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識，認(rèn)識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人??
五、結(jié)束課業(yè) 在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。
第2課 山野的風(fēng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、對黃梅戲產(chǎn)生興趣，樂于參與學(xué)唱與表演，關(guān)注黃梅戲的發(fā)展及其劇目和演員。
2、學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段《對花》，結(jié)合戲劇動作嘗試表演其中一兩句，感受、體驗黃梅戲的藝術(shù)魅力。
3、了解黃梅戲的音樂唱腔（“彩腔”、“對板”等）及其基本風(fēng)格與表現(xiàn)力。感悟江淮地區(qū)蘊藏著豐富的民族音樂文化遺產(chǎn)，民族自豪感進一步增強。教學(xué)重點：
1.關(guān)注黃梅戲的發(fā)展、唱腔。2.學(xué)唱《打豬草》選段《對花》。3.感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。教學(xué)難點：
較逼真地模仿《對花》的唱腔特點，以及黃梅曲調(diào)和地方語言咬字的準(zhǔn)確表現(xiàn)。結(jié)合戲劇動作嘗試表演。教學(xué)準(zhǔn)備：
PowerPoint課件，黃梅戲音像資料，鋼琴 教學(xué)流程： 綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
一、導(dǎo)入，“聽”黃梅
師：同學(xué)們好，老師先給大家唱首歌,請大家聽完后告訴我,我演唱的是什么地方戲? 生回答。
二、“探”黃梅
師：同學(xué)們知道黃梅戲嗎？對黃梅戲了解多少呢？請展示你們搜集的材料。師肯定，總結(jié)： 1.黃梅戲的發(fā)展
黃梅戲，舊稱黃梅調(diào)，源于湖北黃梅地區(qū)，因人民的社會交往逐漸向東流傳到安徽懷寧為中心的地區(qū)，并以此為中心，發(fā)展成型，在其漫長的過程中，不斷地吸收了青陽腔、徽劇等和當(dāng)?shù)孛窀杓捌渌麘蚯囊魳肪A，逐漸形成了今天自己獨特的風(fēng)格。黃梅戲用安慶語言念唱，唱腔淳樸流暢，以明快抒情見長，具有豐富的表現(xiàn)力；黃梅戲的表演質(zhì)樸細(xì)致，以真實活潑著稱。黃梅戲來自于民間，雅俗共賞、怡情悅性，是一股從山野間吹來的風(fēng)，以濃郁的生活氣息和清新的鄉(xiāng)土風(fēng)味感染觀眾。
2.黃梅戲的唱腔 黃梅戲的傳統(tǒng)唱腔主要有花腔和主調(diào)。花腔以演小戲為主，富生活氣息和民歌風(fēng)味。其中又包含彩腔、對板、仙腔等等。
聽《誰料皇榜中狀元》感受彩腔音樂，聽《滿工對唱》感受對板音樂。主調(diào)是正本戲中的主要唱腔，常用大段的敘述、抒情，韻味豐富，如行云流水。聽《到底人間歡樂多》感受主調(diào)音樂。3.黃梅戲表演藝術(shù)家
介紹嚴(yán)鳳英、王少舫、“五朵金花”、韓再芬等表演藝術(shù)家。
隨著眾多優(yōu)秀劇目的不斷推出，眾多表演藝術(shù)家的成功塑造，國內(nèi)外的觀眾，認(rèn)識并接受了黃梅戲，使黃梅戲從鄉(xiāng)村草臺登上了都市的大雅之堂，最終成為馳名海內(nèi)外的著名劇種。多次赴香港、澳門、新加坡、德國、臺灣、美國、澳大利亞等國家和地區(qū)演出，獲得文泛的好評，這股山野的風(fēng)被外國友人譽為“中國的鄉(xiāng)村音樂”。
三、“說”黃梅
老師在課余做了這樣的調(diào)查，請看屏幕。
調(diào)查結(jié)果說明了什么現(xiàn)象呢？你們覺得怎樣來改善？ 生回答。
四、“唱”黃梅
現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)《打豬草》選段《對花》。1.欣賞《對花》，這個唱段的情緒是什么樣的? 綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
2.再次聆聽，并出示歌詞，注意歌詞的演唱有些什么特點？ 生跟老師學(xué)讀歌詞。
4.跟老師的琴聲來學(xué)唱。師彈伴奏,生跟唱。
你們自己覺得唱得怎么樣?有些什么問題?生回答。師提出音量、情緒、語言的要求。
5.生跟伴奏演唱。提出動作的要求，師示范表演唱，并教學(xué)生基本動作。6.請學(xué)生上臺表演。
五、小結(jié)
茶歌飄四方，飄在人心上。你是山野吹來的風(fēng)，帶著泥土香。愿這股山野來風(fēng)永遠飄蕩在大家心上,永遠傳唱
第3課 欣賞
活動目標(biāo)：
1、嘗試在游戲中學(xué)會地方戲《雙推磨》中前八句戲詞和推磨的動作。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生對戲曲的興趣。
3、在游戲中逐步培養(yǎng)同伴間相互協(xié)作的能力?；顒幼⒁恻c：
培養(yǎng)學(xué)生對戲曲的興趣，在游戲中逐步培養(yǎng)同伴間相互協(xié)作的能力。活動準(zhǔn)備：
1、已有知識經(jīng)驗：熟悉《雙推磨》劇情
2、圖片4張、磨一個、音樂 活動過程：
一、通過故事來欣賞錫劇《雙推磨》選段，引起興趣
1、上次老師給同學(xué)們講了一個故事，你們還記得叫什么名字嗎？故事中出現(xiàn)了幾個人物？分別叫什么？（一男：何宜度，一女：蘇小娥）
2、有人把這個故事編成了一段戲曲，你們想聽嗎？（同學(xué)們欣賞雙推磨1）
提問：剛才他們表演的是什么？戲曲與我們平時唱的歌有什么地方不一樣？（臉、服裝、唱腔等方面去找）
師總結(jié)：剛才這段戲曲是無錫人最喜歡唱的，它是用無錫方言來唱的，所以我們叫它錫劇。
二、學(xué)習(xí)戲詞前四句 綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
1、同學(xué)們都知道何宜度和蘇小鵝生活都很貧窮，那你們知道蘇小鵝她靠什么來生活呢？
（師做推磨動作）提問：這是什么動作？那磨豆?jié){用什么工具？（出示磨）磨是什么形狀的？它是用什么材料作成的？一共有幾塊？（解釋上片和下片，并用方言說一說）上片上有什么？（解釋龍吞珠和百浪卷）再用方言說。師總結(jié)：以前做豆腐就是用這個磨磨成豆?jié){再做成豆腐，你們想不想來學(xué)一學(xué)。2請2~3個同學(xué)們用磨來體會一下磨豆?jié){的過程。讓同學(xué)們了解戲詞： 推呀拉呀轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)，磨兒轉(zhuǎn)得圓又圓。
3、把這一段完整來念，并用方言來說一說。（累了，坐下休息一下）
三、圖片配合教學(xué)學(xué)習(xí)后四句戲詞
1、我們知道自從蘇小鵝丈夫死后，她只有一個人推磨了，用方言學(xué)一學(xué)：一人 推磨和兩人推磨?？墒撬业哪ヒ任覀冞@個磨大好幾十倍呢，所以蘇小鵝一人推，推也推不動就像（出示圖牛車水）這只老黃牛，它在干什么？水車很大，推也推不動哼育哼育累死了，我們給這張圖取名叫牛車水。完整說，用方言學(xué)一學(xué)（一人推磨像牛車水）
2、今天蘇小鵝剛巧碰上何宜度，兩人推磨比一人推磨感覺怎么樣？（出示圖片 扯蓬船）這是什么？沒有風(fēng)的時候怎么開？突然刮大風(fēng)了，它又是怎么開？取名《扯蓬船》
3、完整念一遍，并用方言來學(xué)一學(xué)。
四、復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)唱錫劇《雙推磨》
1、我們一起來聽音樂學(xué)唱戲，你可以跟老師一起來唱。（2遍）
2、分角色來表演，要求能互相幫助，友好協(xié)商。
3、何宜度和蘇小鵝現(xiàn)在是什么心情？我們開心地再來一遍。
4、把快樂分享給后邊的老師，邀請她們一起來磨豆?jié){。
五、延伸、結(jié)束
今天，我們欣賞了錫劇《雙推磨》選段，里面還有很多內(nèi)容，我們下次再來學(xué)完它好嗎？ 綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
第六單元 交響時空
第1課 青春在線
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能有感情地演唱《青春在線》。
2.嘗試分析作品中休止符、大跳音程、切分音的使用及裝飾音的特殊效果。3.通過欣賞，加深對電子合成音樂的了解，初步聽辯領(lǐng)會樂器及一些常見的樂器的音色。教學(xué)重點：
體會電子音樂帶來的全新感覺。教學(xué)難點：
休止符、大跳音程、切分音的正確唱法。教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)歌曲《青春在線》。
2.欣賞《紫禁城之光》、《海市蜃樓》 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
童年曾有過許多七彩的夢，現(xiàn)在青春的我們依然懷著少年時的夢想，就讓我們在新時代的青春時光里激情地暢想我們的未來之歌！
二、新授歌曲《青春在線》 1．聽賞錄音
2．學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生找出難點。切分 休止符 后半段起
大跳音程：5－1 6－4
5－1－7－2－5
5－2－5 3．填詞演唱，并引導(dǎo)學(xué)生說說切分節(jié)奏、休止符、后半拍起及大跳音程對歌曲的作用。4．情感處理
唱出熱情、飽滿、明朗的情緒。綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
5．跟錄音唱，再次感受情緒。
6．你覺得還可以用什么形式來表現(xiàn)青春的活力？ 總結(jié)：舞蹈、詩歌等。
三．青春是激情的、跳躍的，它帶給我們的是無限想象的空間，接下來欣賞兩段充滿幻想的電子合成樂曲： 1．《紫禁城之光》
（簡介雅尼在電子演奏領(lǐng)域中的地位及電子音樂）（1）
問：你覺得樂曲描繪的是怎樣的意境？（2）
辨別樂曲中領(lǐng)奏的樂器名稱及順序。2．《海市蜃樓》
問：電子合成美妙的音色帶你進入了怎樣的夢幻境界？
課堂目標(biāo)檢測：
我的創(chuàng)造：用色彩、文字、語言等表達對《海市蜃樓》自己的理解，創(chuàng)作一副簡筆畫。
第2課 軍中姐妹
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情的演唱歌曲《軍中姐妹》，用歌聲表現(xiàn)共和國女兵的颯爽英姿，并體會歌曲富有特點的節(jié)奏。
2、采用視聽結(jié)合、歌舞同臺的形式，使學(xué)生獲得更多想象的空間和更大展現(xiàn)自我的舞臺，從而加深對歌曲的理解和音樂情緒的表現(xiàn)。教學(xué)重點：
用鏗鏘有力的節(jié)奏有表情的充滿自豪的演唱歌曲《軍中姐妹》 教學(xué)難點：
嘗試分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)及節(jié)奏類型 教學(xué)用具：
多媒體、電子琴、打擊樂器等 教學(xué)內(nèi)容 《軍中姐妹》 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入： 綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
1、音樂及畫面導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，什么人被我們稱為祖國的鋼鐵長城？（軍人）下面就讓我們通過一首歌曲和一組圖片來了解一下這個群體。欣賞音樂《我是一個兵》，同時欣賞軍人圖片。
2、色彩導(dǎo)入：五顏六色的色彩中，為軍人選擇一種色彩，哪種最合適？ 綠色（衣服色）——橄欖綠的風(fēng)采（出示圖片）
3、軍營的半邊天——瀟灑女兵：軍營一道靚麗的彩虹，一道別樣的風(fēng)景?。ǔ鍪緢D片）
4、出示本課標(biāo)題——軍中姐妹
二、學(xué)唱新歌《軍中姐妹》
1、簡介歌曲：這是一首充滿自豪之情的共和國女兵之歌。由北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團團長、著名詞作家王小嶺作詞，軍旅作曲家臧云飛作曲。在2000年的中央臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，由畫面上的這對孿生姐妹女軍人以載歌載舞的形式向全國人民展示了年輕的共和國女兵為了祖國的和平繁榮，用自己辛勤的汗水和無私的奉獻贏得了贊譽、敬佩，她們的青春充滿了光彩。
2、帶著問題聽歌：A、歌曲從頭至尾在表達的感情色彩和情緒上是否有變化？ B、歌曲的旋律是否有重復(fù)處？ C、歌曲的節(jié)奏有何特點？
3、欣賞歌曲音樂電視。
4、師生討論并講解已出示的問題。
A、歌曲從頭至尾在表達的感情色彩和情緒上是否有變化？（剛?cè)岵〣、歌曲的旋律是否有重復(fù)處？（帶再現(xiàn)的單三部曲式，ABA結(jié)構(gòu)）C、歌曲的節(jié)奏有何特點？（進行曲，鏗鏘有力）
5、學(xué)生聽教師彈奏旋律，并用手劃出重拍。
6、學(xué)生試唱歌曲，唱得不準(zhǔn)確的地方跟琴糾正。
7、連唱全曲。
8、喊口令練習(xí)（先聽音樂再模仿）（出示）12——|34——|1—2—|3—4—| 12——|34——|1—2—|軍中姐妹|
三、活動與創(chuàng)造
1、軍人最有標(biāo)志性的動作是什么？ 軍禮是軍人最神圣的標(biāo)志?。ǔ鍪緢D片）教師講解敬軍禮的動作要領(lǐng)，學(xué)生練習(xí)。
動作要領(lǐng)：上體正直，右手取捷徑迅速抬起，五指并攏自然伸直，手心向下，手 綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
腕不得彎曲，中指微接太陽穴，同時注視受禮者。
2、軍營大舞臺——表演唱《軍中姐妹》：
將學(xué)生分為空軍組與陸軍組，各選出優(yōu)秀的軍中姐妹進行展示，其余同學(xué)為其伴唱伴奏，讓學(xué)生們相互配合，共同在音樂表演中展現(xiàn)自己的才能，在合作中體會成功的快樂。
3、聽辨歌曲練習(xí)（聽音樂，回答所播放的歌曲片段各選自下列哪首歌曲）： A、《小白楊》B、《當(dāng)兵的人》C、《駿馬奔馳保邊疆》D、《我愛這藍色的海洋》
四、師生評價與總結(jié)。
教師請學(xué)生談通過學(xué)習(xí)本課所得到的收獲。
五、師生共同合作，在《軍中姐妹》歌曲中結(jié)束本課。
第3課 欣賞
教學(xué)目標(biāo)
1、樂于欣賞歌曲，感受音樂塑造的形象。對人聲分類中有關(guān)音色的特點及演唱形式有進一步的了解。
2、在演唱、欣賞三首音樂作品的過程中思考自己的人生之路。教學(xué)重點
感受音樂所塑造的人物形象 教學(xué)難點
引導(dǎo)分析歌曲運用了哪些音樂手法表現(xiàn)人物形象 教學(xué)內(nèi)容
《紫禁城之光》、《海市蜃樓》、《長大后我就成了你》 教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
學(xué)生聽著《長大后我就成了你》的歌曲走進教室，到自己位置坐好。
二、聆聽《長大后我就成了你》
1、教師的職業(yè)對學(xué)生來說，既神奇又神秘，因此有很多學(xué)生把當(dāng)一個教師作為自己的
理想。讓學(xué)生在《長大后我?guī)琢四恪返母杪曋畜w會教師的樂趣。2．剛才大家聽到的這首歌曲叫什么，誰知道？（學(xué)生回答）
3、今天，老師就要和大家一起來欣賞這首大家都很熟悉的歌曲〈長大后我就成了你〉，有誰知道這首歌曲歌唱的是誰？最先是有哪位歌唱家演唱的？ 4介紹歌曲的演唱形式：這是一首女聲獨唱的歌曲，它是贊美了人民教師無怨無 綏陽縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
悔的奉賢精神和托起下一代新人的社會責(zé)任感。
5．初聽去全曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲的內(nèi)在意義。
問：歌曲表達了什么內(nèi)容與情感？歌曲為什么采用女聲獨唱？（細(xì)膩、親切。）
6、復(fù)聽歌曲，要求能記住歌曲的住旋律“長大后我就成了你”，并能模唱。
7、用圖形譜把歌曲的旋律記錄下來。
8、歌曲的音調(diào)具有民族風(fēng)格，采用山東琴書的音調(diào)為素材創(chuàng)作而成，旋律有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
9、再次聽全曲，用投影儀打出曲譜，學(xué)生隨著輕生演唱。
10、主旋律一共出現(xiàn)了幾次？
11、你希望長大后成為怎樣的人？用詩、歌、畫、舞、來表達。（學(xué)生自由表現(xiàn)）三．青春是激情的、跳躍的，它帶給我們的是無限想象的空間，接下來欣賞兩段充滿幻想的電子合成樂曲： 1．《紫禁城之光》
（簡介雅尼在電子演奏領(lǐng)域中的地位及電子音樂）（1）
問：你覺得樂曲描繪的是怎樣的意境？（2）
辨別樂曲中領(lǐng)奏的樂器名稱及順序。2．《海市蜃樓》
問：電子合成美妙的音色帶你進入了怎樣的夢幻境界？
課堂目標(biāo)檢測：
我的創(chuàng)造：用色彩、文字、語言等表達對《海市蜃樓》自己的理解，創(chuàng)作一副簡筆畫。
四、課堂小結(jié)
根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進行小結(jié)。
第四篇：蘇少版2013最新版八年級下音樂教案
第一單元
樂鳴江河
第1課長江之歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《長江之歌》，唱出自由自在、樂觀向上的情感
2、欣賞《為我們的今天喝彩》，感受歌曲的音樂形象，體會現(xiàn)代青少年的青春活力和時代氣息。
教學(xué)重點
：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂作品，并能用自己的歌聲傳達出新時代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌 教學(xué)難點
：對音樂作品的評析和表現(xiàn)
教學(xué)內(nèi)容
：歌曲《長江之歌》、《為我們的今天喝彩》 教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
1、課前音樂：播放展現(xiàn)美麗風(fēng)景（風(fēng)輕云淡）的輕音樂
2、語言設(shè)境：我們送走了滿載收獲的2008年，迎來了嶄新的充滿希望的2009年。對于親愛的同學(xué)們，也告別了天真浪漫的童年，步入了風(fēng)華正茂的花季歲月。處處都洋溢著詩意和歌聲，像藍天和白云，沐浴著一片愛的陽光！
（二）揭示課題
—— 花季如歌（板書）
（三）學(xué)習(xí)歌曲《長江之歌》
1、聽賞《長江之歌》，感受歌曲情緒
2、說一說歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復(fù)和變化重復(fù)的地方，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)→教師歸納總結(jié)
3、再次聽賞《長江之歌》，輕聲跟唱，熟悉旋律
4、節(jié)奏練習(xí)：OΧ | Χ
ΧΧ
ΧΧ
ΧΧ | ΧΧ
ΧΧ
O
5、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處
6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來演唱（齊唱、領(lǐng)唱齊唱等），用歡樂的歌聲唱出超越昨天的信心和對今天世界的熱愛！
（四）欣賞《為我們的今天喝彩》
1、聽賞歌曲，思考歌曲表達了什么樣的情感？→ 談一談感受
2、教師歸納，簡介歌曲
3、再次聽賞，并跟唱，體會歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動感的旋律
（五）聽賞《我聽見時光的聲音》
1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒
2、說一說歌曲表達了怎樣的情感？談?wù)劯惺?/p>
（六）小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲，我從同學(xué)們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂觀向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學(xué)們的生活中處處都洋溢著歡樂和幸福！同時也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！
第2課 那不勒斯舞曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識西洋銅管樂器。
2、欣賞《那不勒斯舞曲》，感受歌曲的音樂形象，了解常用的反復(fù)記號的唱法。
教學(xué)重點
：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂作品，并能用自己的歌聲傳達出新時代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。教學(xué)難點
：對音樂作品的評析和表現(xiàn) 教學(xué)內(nèi)容
：欣賞《那不勒斯舞曲》 教學(xué)過程
：
一、組織教學(xué)：
播放歌曲《藍天白云》，讓學(xué)生聽著音樂，愉快地走進教室。（目的是營造音樂課輕松、愉快的氛圍）
二、新課導(dǎo)入：
同學(xué)們，在上課前我們先來做一個小測試：請大家聽到老師“預(yù)備--開始”的口令后，把手貼到下巴上。教師在喊出“預(yù)備--開始”口令的同時，有意夸張地把手貼在臉頰上。此時出現(xiàn)微妙的情形：全體學(xué)生幾乎無一例外地都會隨教師把手貼在臉頰上。教師讓同學(xué)們互相觀察手放的位置，提出問題：“剛才老師講的要求是什么” ？同學(xué)們會流暢的回答：“聽到老師'預(yù)備--開始'的口令后，把手貼到下巴上”。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么聽到老師的口令后，大家都把手錯放到臉頰上呢？原因很簡單，因為同學(xué)們都看到老師是把手放到臉頰上的，所以也都把手放到了臉頰上。
這個現(xiàn)象說明一點，那就是同學(xué)們相信眼睛看到的勝于相信耳朵聽到的。俗話說：眼見為實，耳聽為虛。也說明這是人們生活中普遍存在的現(xiàn)象。但是，世界是由多元化組成的，我們除了可以用眼睛的視覺去觀察我們周圍的世界，還可以用耳朵的聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受這世界的另一面。音樂是一種聽覺藝術(shù)，因此，學(xué)習(xí)音樂是培養(yǎng)和發(fā)展我們用聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的能力。
今天老師向同學(xué)們介紹幾種西洋銅管樂器，并和大家一起欣賞一首小號獨奏
曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同學(xué)們在用眼睛觀察西洋銅管樂器形狀及演奏姿勢的同時，注意用聽覺去感受西洋銅管樂器的音色特征和聲音表現(xiàn)特點。
三、西洋銅管樂器介紹：
1、展示多媒體課件，呈現(xiàn)課題《那不勒斯舞曲》和本課的四個教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：（1）西洋銅管樂器介紹；（2）鞏固練習(xí)；（3）為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)；（4）欣賞:小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》。
2、用多媒體教學(xué)手段把小號、長號、圓號和大號的樂器形狀（圖像）、音色特征及聲音特點介紹（文字和解說）、演奏姿勢（圖像）和樂器演奏音樂實例（音樂）多方位整合的呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在觀察樂器的同時可以看到有關(guān)樂器的音色特征和聲音特點的解說文字，聽到解說聲音；在聆聽某種樂器演奏的音樂實例時可以看到使用本樂器的演奏姿勢和方法。（教師利用多媒體計算機在向?qū)W生介紹過程中，注意重點簡要提示各樂器的聲音特點，小號：聲音高而明亮；長號：聲音有些撕裂的感覺；圓號：聲音帶有一種朦朧感；大號：聲音渾厚低沉。）
四、鞏固練習(xí)：
使用多媒體計算機在大屏幕上呈現(xiàn)出各種銅管樂器的圖像，學(xué)生每組選出兩名代表，聽播放的音樂片段，說出所聽音樂的主奏樂器名稱。判斷回答錯的可以由本組其他學(xué)生給予補充和糾正。
五、為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)：
1、在大屏幕上由簡到繁按順序呈現(xiàn)《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂段的主題音樂節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生按樂段音樂主題分別進行節(jié)奏視讀。
2、結(jié)合譜例，指導(dǎo)學(xué)生分析、歸納三個樂段的主題音樂在節(jié)奏上的不同之處。第一樂段：主題每一句的節(jié)奏型都是由八分休止符緊接十六分音符來開始；第二樂段：節(jié)奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點音符；第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符。
3、操作課件，把節(jié)奏譜變?yōu)闃纷V，讓學(xué)生看著曲譜聽教師用鋼琴彈奏各樂段音樂主題旋律（也可以隨琴輕聲視唱旋律），使學(xué)生在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上進一步了解和熟悉各樂段音樂主題旋律。
六、欣賞:小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》
1、大屏幕呈現(xiàn)文字并伴以解說聲音，向?qū)W生介紹小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》的作者和樂曲結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等。并用具有俄羅斯風(fēng)格的風(fēng)車建筑小圖片，襯托出一種異國情調(diào)，創(chuàng)設(shè)欣賞情景。
2、初聽：在多媒體計算機播放小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》音樂時，按樂段出現(xiàn)時間同步呈現(xiàn)各樂段主題音樂旋律曲譜，同時，根據(jù)音樂的情緒表現(xiàn)，在第一樂段音樂中可愛的天鵝緩慢地游進畫面；第二樂段中出現(xiàn)英俊的王子，并使可愛的天鵝變?yōu)槊利惖墓?；第三樂段中隨著快速的音流，一座金碧輝煌的宮殿自下而上地升起。用這些簡單的動畫，啟發(fā)學(xué)生的音樂聯(lián)想。
3、初聽完后，引導(dǎo)學(xué)生分組討論：（1）三個段落的主題旋律都是從小節(jié)中什么位置（強拍、弱拍或次強拍）上開始的？（2）樂曲的高潮出現(xiàn)在哪一段中？并根據(jù)討論在課本17頁第（4）題中的 1 2 3 選擇劃“√”。
4、復(fù)聽：為給學(xué)生留出充分想象的空間，復(fù)聽時，在大屏幕上只呈現(xiàn)出一幅水霧朦朧，依山傍水的俄羅斯城堡郊景畫面，并在水霧彌漫的水面上清晰的列出：邊聽邊找出三個段落主題出現(xiàn)的順序，完成課本 “聽聽想想” 填寫練習(xí)的音樂復(fù)聽要求。讓同學(xué)們在充分領(lǐng)略音樂魅力，發(fā)展想象的同時，進一步鞏固對三個樂段音樂主題的認(rèn)識。
七、課堂小結(jié)：教師對本課學(xué)習(xí)情況進行小結(jié)，結(jié)束全課。
第3課 欣賞“波爾卡”音樂
教學(xué)目標(biāo)：
通過樂曲〈〈閑聊波爾卡〉〉等的欣賞，讓學(xué)生了解波爾卡音樂的特點。教學(xué)重點
理解不同的音樂表現(xiàn)要素對表現(xiàn)作品情緒的作用。教學(xué)難點
評析所欣賞的作品，并理解不同的音樂表現(xiàn)要素對表現(xiàn)作品情緒的作用。教學(xué)內(nèi)容：
聽賞〈〈閑聊波爾卡〉〉四首樂曲。教學(xué)過程： 一 聽賞導(dǎo)入： 師：播放〈波爾卡〉〉。生：（自由闡述）
1：這首曲子很有意思，它的音樂好象不是拉或彈出來的。2：是不是敲出來的？ 3：它的情緒比較活潑、輕松。
師：這首曲子的演奏手法是很特別，它完全是撥弦撥出來的，而這個音樂的風(fēng)格就叫：波爾卡。二 介紹“波爾卡”
“波爾卡”是音樂的一種體裁，屬于男女對舞用的舞曲。起源于捷克民間，曾經(jīng)風(fēng)行全歐，西洋不少著名作曲家都用過這種體裁寫過音樂作品。它一般為二拍子，節(jié)奏活潑、歡快。典型的節(jié)奏型是：
XX X
XX X ｜ X X
X 0 ｜。
三、鑒賞《閑聊波爾卡》 第一遍欣賞，要求：給音樂起名字。
生：（可能會有學(xué)生知道，不知道就讓他們自己隨便）
師：曲子的名稱是《閑聊波爾卡》，也叫《唧唧喳喳波爾卡》或《嘰嘰嘎嘎波爾卡》 第二遍欣賞，要求：在筆記本上描述自己對音樂的感受。可以用各種形式。3 簡介作品：這也是小施特勞斯作于1858年的一首力作。管弦樂曲。也是一首舞曲小品。作品詼諧熱鬧、有聲有色地表現(xiàn)了婦女們?nèi)轮兄χe聊的情景。4 嘗試聽出音樂的主要主題，并哼一哼：
（1=Ba2/4）5 ｜ 5 55 5 ｜ 5 55 4 ｜ 71 23 ｜ 5 22 6 ｜ 2 22 6 ｜2 22 71 ｜2345 6712 ｜ 3 55｜ 教師可以適當(dāng)再對音樂作一個詳細(xì)的描述：這首曲子中運用了許多小倚音，生動逼真地刻畫了一群嘰嘰喳喳、喋喋不休的快樂婦女的音樂形象。在接著的其他段落中，樂曲以這一主題為基調(diào)，頻繁地采用倚音、波音、顫音等裝飾音技巧，使音樂顯得細(xì)碎活躍，惟妙惟肖地描繪了婦女快活的說笑聲。同時，樂曲還采用頓音、重音等演奏手法，進一步突出了婦女說笑聲中各種不同特點的語言音調(diào)。四．課堂拓展
聽音樂讓學(xué)生模仿曲子了的場景，并嘗試寫曲式結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生展示他們所知道的“波爾卡”音樂，并做一定的分析。
五、課堂小結(jié)
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行小結(jié)。
第二單元 海濱音詩
第一課時海濱音詩
教學(xué)目標(biāo) 在音樂活動中，加深對先烈的敬仰，加深對祖國的熱愛，加深對和平生活的熱愛和珍惜。能深情而流暢地被廠歌曲《雨花石》，欣賞《蝴蝶飛呀飛》，獲得較深的情感體驗，樂意嘗試在表演活動中運用課堂樂器演奏。教學(xué)重點
深情演唱《雨花石》 教學(xué)難點 體驗、感受 教學(xué)內(nèi)容 《雨花石》、《蝴蝶飛呀飛》 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入
1師：同學(xué)們知道新中國成立的時間嗎？你們可知道在新中國成立背后有多少英雄兒女甘灑熱血，犧牲自我的故事嗎？ 生：交流收集的材料。展示有關(guān)“渣滓洞”、“白公館”的圖片，請同學(xué)們講講小蘿卜頭的故事。二 欣賞《蝴蝶飛呀飛》 1 播放音樂，感受情緒。
2板書：你覺得這守曲子中最能感動你的是什么地方？為什么？ 3學(xué)生進行討論評價。（說地有理就行）4教師進行總結(jié)補充：。。。。。三 新授《雨花石》
展示雨花石實物以及南京大屠殺的有關(guān)圖片。師：在我們江蘇南京，有一座烈士陵園雨花臺。在那有一種非常漂亮的石頭-----雨花石。雨花石色彩斑斕，非常好看。但它是因為它的顏色而美麗，同學(xué)們知道是為什么嗎？ 生：回答。感受歌曲
播放音樂，感受歌曲的情緒。了解歌曲的意義。4學(xué)唱歌曲。
可以采用跟唱的方式。重點指出學(xué)生把握的不好的地方。如十六分休止符、三十二分音符。5 拓展歌曲
根據(jù)歌曲的意義，引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)穆曇艉颓榫w演唱。6 個別表演。四 課堂小結(jié)。五 作業(yè)：1 背唱歌曲
收集有關(guān)二戰(zhàn)時期的歷史資料或圖片。
帶上豎笛
第 二 課 時共和國之戀
教學(xué)目標(biāo)
1、會用有控制的聲音深情演唱《共和國之戀》。
2、嘗試用課堂樂器演奏《辛德勒的名單》的主旋律。
3、欣賞聆聽《辛德勒的名單》，獲得較深的情感體驗，能做出初步的評價。教學(xué)重點 體驗、感受 教學(xué)難點
恰當(dāng)?shù)脑u價作品 教學(xué)內(nèi)容
《共和國之戀》、《辛德勒的名單》 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí) 師：在歌曲《雨花石》中，雨花石已經(jīng)不是普通的石頭，它體現(xiàn)了人們的崇高精神境界，閃耀著絢麗的光彩。讓我們一起來復(fù)習(xí)這首歌曲，希望能用流暢和諧的聲音，有感情的演唱。生：全體演唱。（錄音）播放錄音，學(xué)生自我評價，并改正。
二 欣賞《辛德勒的名單》 1 播放影片片段。2 簡介電影背景。
生：交流收集的材料
師補充：1939年，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)，納粹德軍先后占領(lǐng)了丹麥、荷蘭、比利時、盧森堡，攻入法國，進駐保加利亞，入侵南斯拉夫、希臘，進攻蘇聯(lián)。。。在這期間，猶太民族慘遭德國法西斯迫害，他們經(jīng)受非人的待遇，面臨悲慘的處境，有600萬人因此喪身。納粹滅絕人性的暴行激起全世界善良人民的不滿和憤慨。電影《辛德勒的名單》就是以此為背景的。3欣賞《辛德勒的名單》主題曲
請問：這是一首什么曲子？主奏樂器是什么？它表達了什么樣的感情呢？ 4學(xué)生回答，教師可做補充。5 請學(xué)唱本曲主題，用豎笛演奏。
三學(xué)唱《共和國之戀》 1 感受歌曲：
播放音樂，感受歌曲的情緒并體會歌曲的含義。2 學(xué)唱歌曲：
跟琴學(xué)唱。大跳音程延演唱困難時，可以用激發(fā)情感來帶動氣息的準(zhǔn)備。3拓展歌曲：
在了解歌曲的含義的基礎(chǔ)上，學(xué)生能用正確的情緒和聲音演唱。4個別表演。（時間允許）
四 課堂小結(jié)：學(xué)生談?wù)勼w會。教師總結(jié)。
五 課后作業(yè)
復(fù)習(xí)、鞏固兩首歌曲
圍繞本單元主題“雨花石”，進行節(jié)目創(chuàng)編。形式可參照P20。
第 三 課 時
教學(xué)目標(biāo) 在音樂活動中，加深對先烈的敬仰，加深對祖國的熱愛，加深對和平生活的熱愛和珍惜。
2積極 參與“雨花隨想”的創(chuàng)造活動，結(jié)合歷史文化，用多種藝術(shù)形式創(chuàng)編節(jié)目，在班內(nèi)演出。教學(xué)重點
體驗、感受、評價 教學(xué)難點
評價作品、表現(xiàn)作品 教學(xué)內(nèi)容書本上的拓展部分 教學(xué)過程
在《雨花石》的音樂聲中，學(xué)生走進教室。一 欣賞并配樂 投影展示《就義歌》、《囚歌》、《我的“自白”書》
學(xué)生自由朗讀，體會含義并為詩歌配樂。播放音樂片段：要求：全部采用教材涉及的。其中必須有《烈士日記》 3 學(xué)生回答，說出如此配樂的理由。投影展示室內(nèi)樂、弦樂四重奏的圖片。教師講解，舉例說明。二 “雨花隨想”專題演出
三 同學(xué)自我評價，教師總結(jié)。
四 學(xué)生談本單元學(xué)習(xí)體會。教師傾聽。
第三單元 清明雨花
第1課清明雨花
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受西部的音樂文化，激發(fā)熱愛祖國西部的情感。
2、學(xué)唱西部歌曲，感受音樂風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力
3、通過對相關(guān)知識的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛西部，熱愛西部音樂，表達對祖國大好河山的眷戀和日外之情，增強對西部開發(fā)前途的信心。教學(xué)重點：感受西部音樂風(fēng)格，用多種方式表達內(nèi)心感情 教學(xué)難點：音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法的分析 教學(xué)內(nèi)容
《西部放歌》、《西部暢想》 教學(xué)過程：
一、《西部放歌》導(dǎo)入
1、師：歌曲把大家?guī)У搅嗽鯓拥漠嬅嬷?？想象你是站在祖國的哪塊土地上引亢高歌呢？（生討論回答）
2、你知道中國西部包括哪些地區(qū)嗎？（陜西、甘肅、新疆、云南、西藏??）
3、西部是一個對許多人充滿誘惑的地方，壯美的雪域風(fēng)光，危聳的皚皚雪峰，恢弘的自然造化，曠寥的高原牧場，迷人的名山湖水，眾多的民族風(fēng)情，多彩的民族文化，優(yōu)美的藏族歌曲，引普天下的各方人事心儀思往，留戀往返。首先老師帶著大家走進西藏。
二、學(xué)唱《西部暢想》
1、聽，思考：這首歌曲可以分成幾個部分？情緒是怎樣的？
2、跟VCD模唱，注意歌曲所表達的情緒
3、跟琴唱第一部分，注意一字多音，有點象散板。
4、跟琴唱第二部分，注意情緒是熱情的
5、跟VCD唱全曲，注意用優(yōu)美抒展的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒
6、齊唱
三、拓展
師：
1、面對西部旖旎的風(fēng)光，你還能聯(lián)想到哪些其他的歌曲或樂曲嗎？（說說唱唱）
《青藏高原》《黃土高坡》《三峽的孩子愛三峽》??
2、西部大開發(fā)有何重要意義？
學(xué)生活動：讓學(xué)生分析西部歌曲的風(fēng)格特點及形成的原因
四、小結(jié)本課
第2課 走進西藏
教學(xué)目標(biāo)
（一)能夠?qū)Σ刈逡魳犯信d趣，喜歡聆聽、演唱藏族民歌及具有藏族風(fēng)格的通俗歌曲，愿意探索有關(guān)藏族的音樂文化知識，能積極參與學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)造性實踐活動。
(二)能夠比較準(zhǔn)確地用輕聲演唱《走進西藏》，并盡可能地做到背唱這首歌的后半部分。 教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)唱《走進西藏》的齊唱部分 難點
在歌曲結(jié)尾的地方，旋律音處于高音區(qū)。教學(xué)內(nèi)容 《走進西藏》 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
引導(dǎo)學(xué)生聆聽這首歌的錄音
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、采用聆聽歌曲，讓學(xué)生輕聲跟唱的方法初步學(xué)會歌曲
難點處理，重點學(xué)唱《走進西藏》的齊唱部分。在歌曲結(jié)尾的地方，旋律音處于高音區(qū)，用降低調(diào)高或輕聲演唱的方法妥善處理。
討論這首歌的思想內(nèi)涵、藝術(shù)表現(xiàn)手法及音樂風(fēng)格等
2、樂曲材料：《走進西藏》是電視劇《孔繁森》中的主題歌。
這首歌并沒有直接歌頌孔繁森的支言片語，卻用含蓄的話語提出了兩個“也許”的問題?？追鄙烤拱l(fā)現(xiàn)了什么理想?他又看見了什么樣的天堂?歌中的回答也是含蓄的。即：“走進雪山”、“走進高原”、“走向陽光”。這種回答概括了孔繁森走進西藏的功績，也歌頌了孔繁森為西藏人民鞠躬盡瘁、死而后已的獻身精神。
這首歌為C宮調(diào)、4/4拍，采用單二部曲式結(jié)構(gòu)而成。歌曲的第一樂段由兩個較長大的樂句組成。其音樂情緒深沉、悠遠而高亢。間奏之后的第二樂段也由兩個嚴(yán)謹(jǐn)而對稱的樂句組成。其音樂情緒優(yōu)美、明朗而帶有舞蹈性。它反復(fù)之后，增加了一個補充句，并用它結(jié)束了全歌。在創(chuàng)作手法上，這首歌使用了藏族民歌的音樂素材，同時也使用了通俗歌曲的創(chuàng)作方法。這不僅使歌曲具有了鮮明的民族音樂風(fēng)格，也使它具有了濃郁的時代氣息。
三、拓展
1、討論西藏的人文、音樂。了解他們的生活
2、學(xué)習(xí)欣賞西藏的舞蹈
3、創(chuàng)設(shè)活動
結(jié)合《走進西藏》歌曲唱跳藏舞
四、課堂小結(jié)
第3課 欣賞
教學(xué)目標(biāo)
1、感受西部的文化和音樂，激發(fā)熱愛西部的情感。
2、對比欣賞表現(xiàn)西部的歌曲和民族管弦樂曲，體驗音樂的美，嘗試分析各自不同的風(fēng)格和表現(xiàn)手法。
3、積極參與多種表現(xiàn)形式的創(chuàng)造實踐活動。教學(xué)重點
感受西部音樂風(fēng)格，用多種發(fā)誓表現(xiàn)內(nèi)心感情。教學(xué)難點
音樂表現(xiàn)風(fēng)格和表現(xiàn)手法的分析 教學(xué)內(nèi)容
欣賞歌曲《西部放歌》《西部春色》《達勃河隨想曲》《大漠之聲》 教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)《走進西藏》
長處歌曲優(yōu)美明朗礜氐悖部捎貌煌難莩問窖莩?
二、欣賞
1、《西部放歌》
2、《西部春色》
A 對比欣賞這兩首歌曲，它們描繪了西部哪些地方的情景？表達了怎樣的情感？
B 它們在音色、風(fēng)格、情緒上有何不同？你更喜歡哪一首？為什么？
（學(xué)生對比欣賞，討論交流）
3、《彩云南》
你能從歌曲中感受帶云南的青云和豐富多彩嗎？歌曲哪些地方讓你記住了云南？
4、《大漠之聲》
女生獨唱《西部春色》讓我們看到了西部不同地區(qū)礜屆環(huán)綣猓裉煳頤且黃鸚郎腿倩竦諞喚緗鷸詠鄙腫髕方鸞鋇暮銑洞竽埂貳? 思考：這手歌曲讓你想到了何種情景？你感受到了駱駝的什么精神？你有什么收獲？
（1）欣賞歌曲第一部分
（2）完整欣賞全曲，思考有幾部分組成？各部分在力度、音色、意境、和情感上有什么變化？
5、《達勃河隨想曲》
（1）祖國的西部地區(qū)居住著眾多的少數(shù)民族，在四川上游的達勃河兩岸，居住著能歌善舞的達勃人。民族管弦樂曲《達勃河隨想曲》就描繪了一幅色彩斑斕的達勃風(fēng)情畫。
（2）聆聽、對比第二樂章的三個主題
A 粗礦的旋風(fēng)般的舞曲主題
B 姑娘們的舞蹈主題
C 人聲主題
（3）欣賞全曲，根據(jù)樂曲的旋律、音色、情緒等的變化，想象樂曲描繪的情景。
（4）活動：根據(jù)三個主題分成三組，用自己喜歡的形式表現(xiàn)各主題。
三、課堂小結(jié)
這一單元我們欣賞、體驗了表現(xiàn)西部的音樂作品，感受到祖國西部的美麗和音樂表現(xiàn)力的豐富。在西部大開發(fā)的今天，西部各地區(qū)都在召喚，讓我們攜手高歌，去體驗自然和人間神話的風(fēng)采。
第四單元 曲壇音韻
第1課 你是這樣的人
教學(xué)目標(biāo)：
1、能飽含深情地演唱《你是這樣的人》，體驗表現(xiàn)對周總理的懷念`崇敬之情。
2、感受詩歌如何塑造總理的光輝形象。
教學(xué)重點：
體驗和感受歌曲等藝術(shù)作品所表達的情感并能深情演唱.教學(xué)難點：
通過講故事、欣賞、體驗等各種方式調(diào)動學(xué)生對周總理的崇敬之情，并能有感情地演唱。教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞并演唱《你是這樣的人》。
2、欣賞并朗誦表現(xiàn)總理的詩歌。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
(創(chuàng)設(shè)情境、感受音樂)在毛主席身邊有這樣一位偉人，他離開我們這個世界已經(jīng)30年了，但他的音容笑貌卻永遠銘刻在人民心中。同學(xué)們你們知道他是誰嗎？（出示畫面）學(xué)生回答（周總理）
1、欣賞劉歡演唱的mtv讓學(xué)生感受音樂，引起情感上共鳴。提問：有同學(xué)知道這首歌曲的名字嗎？曲名中的你指的是誰？
2、簡單介紹《你是這樣的人》。剛才我們聽到的這首歌曲是為了紀(jì)念周總理誕辰100周年中央電視臺拍攝的大型記錄片《百年恩來》的主題曲《你是這樣的人》，那么周總理是怎樣一個人呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)這首感動全中國的歌曲《你是這樣的人》（出示課題）
二、學(xué)習(xí)《你是這樣的人》
1、播放《你是這樣的人》，學(xué)生跟著輕聲哼唱。思考：這首歌曲你覺得最難唱的是哪幾句?節(jié)拍有什么特點?學(xué)生回答：出現(xiàn)四五拍的地方。
2、帶領(lǐng)學(xué)生唱好四五拍處的歌譜。
3、啟發(fā)感情思考：在這首歌曲中沒有一個字提到總理的名字，使用最多的一句話是什么？學(xué)生回答：你是這樣的人那么總理究竟是怎樣一個人呢？同學(xué)們對周總理的故事一定知道不少。請你們來說說。學(xué)生講述有關(guān)總理的事跡{一件襯衫為中華崛起而讀書一夜的工作十里長街送總理聯(lián)合國降半旗等}老師小結(jié)：周總理是一心為國家為人民的好總理，可以說他真正做到了鞠躬盡瘁，死而后已。讓我們帶著對總理無限懷念和愛戴的感情把歌曲再唱一唱。
4、學(xué)生有感情地演唱歌曲
5、再次欣賞劉歡演唱《你是這樣的人》思考：他是怎樣處理這首歌曲的？學(xué)生回答：精神、激動，有強有弱，加上了延長音和裝飾音。
6、分組討論，嘗試用自己設(shè)計的力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲
7、綜合每組討論情況，演唱歌曲。
三、拓展
（一）配樂詩朗誦《周總理，你在哪里》
1、人們表達情感的方式有很多。引導(dǎo)學(xué)生說出其它方式。學(xué)生回答：舞蹈美術(shù)作品攝影朗誦文學(xué)作品等。
2、欣賞并朗誦《周總理，你在哪里》設(shè)計意圖：讓學(xué)生多角度地感受總理的人格感召力，調(diào)動學(xué)生熱愛總理的情感
（二）周總理是建國初期的一位偉大領(lǐng)袖，他為了共和國的事業(yè)為了人民的利益奉獻了自己的一生，我們身邊也有許多平凡的人物〈出示畫面 雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士〉他們在平凡的崗位上做出不平凡的事情。
四、小結(jié)同學(xué)們：通過今天的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該做一個什么樣的人呢？學(xué)生回答：做一個象周總理這樣的人，象雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士這樣的人。那么我們青少年現(xiàn)在最應(yīng)該做的是什么呢？我們一起用總理說過的一句話大聲的來回答，出示為中華崛起而努力讀書。在音樂中結(jié)束本課
第2課 為了誰
教學(xué)目標(biāo)：
1、跟老師唱《為了誰》，從中感受英雄人物的無私奉獻精神。
2、通過演唱《為了誰》，感受英雄人物的無私奉獻精神，從而感悟人生、樹立正確的世界觀和人生觀。
教學(xué)重點：
感受音樂風(fēng)格，用多種方式表達內(nèi)心感情 教學(xué)難點：
音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法的分析 教學(xué)內(nèi)容 《為了誰》 教學(xué)過程：
一、《為了誰》導(dǎo)入
1、師：歌曲把大家?guī)У搅嗽鯓拥漠嬅嬷?？（生討論回答?/p>
2、你知道這首歌曲的背景嗎？
3、你還知道哪些解放軍在抗洪救災(zāi)中的動人故事？
二、分析歌曲
寫于1998年，是為了紀(jì)念和歌頌在特大洪水中奮不顧身的英雄們而寫的．贊揚了軍人不怕苦，不怕累，不怕犧牲的偉大精神．他們迎著洪水而上，用自己的身軀擋著洪水．
三、學(xué)唱
1、聽，思考：這首歌曲可以分成幾個部分？情緒是怎樣的？
2、跟VCD模唱，注意歌曲所表達的情緒
3、跟琴唱第一部分。
4、跟琴唱第二部分，注意情緒是熱情的
5、跟VCD唱全曲，注意用優(yōu)美抒展的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒
6、跟老師唱《為了誰》。
周總理是建國初期的一位偉大領(lǐng)袖，他為了共和國的事業(yè)為了人民的利益奉獻了自己的一生，我們身邊也有許多平凡的人物〈出示畫面--雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士〉他們在平凡的崗位上做出不平凡的事情，讓我們也為他們獻上一首歌《為了誰》，跟老師一起唱。
四、小結(jié)
同學(xué)們：通過今天的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該做一個什么樣的人呢？學(xué)生回答：做一個象周總理這樣的人，象雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士這樣的人。那么我們青少年現(xiàn)在最應(yīng)該做的是什么呢？我們一起用總理說過的一句話大聲的來回答，出示為中華崛起而努力讀書
第3課 欣賞
教學(xué)目標(biāo)
1、分析《過雪山草地》了解詞曲作家及組歌這種音樂體裁
2、通過欣賞《長征組歌》體驗長征的艱辛，通過分析歌詞畫旋律線等方式進一步理解作品。
3、回顧長征這項偉大壯舉，使學(xué)生感悟長征精神，進一步在音樂的影響下發(fā)揚長征精神，同時了解長征歷史充分體現(xiàn)音樂與歷史學(xué)科的滲透。教學(xué)重點
重點欣賞第六樂章《過雪山草地》，搭配教材第一樂章，《告別》第二樂章《突破封鎖線》第三樂章《遵義會議放光輝》第十樂章《大會師》 教學(xué)難點
理解歌曲《過雪山草地》感悟長征精神 教學(xué)內(nèi)容 《長征組歌》 教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
運用創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入法，以提問方式師生共同回顧長征
2、介紹《長征組歌》的作者
3、欣賞《長征組歌》前三個樂章《告別》、《突破封鎖線》、《遵義會議放光輝》
4、重點賞析第六樂章
第一遍欣賞歌曲，請學(xué)生談感受，對學(xué)生進行愛國主義教育，然后分析歌詞，在教師的講解提示下引發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想。
第二遍欣賞歌曲時，對歌曲進行曲式分析。
我運用連接音符的方式使學(xué)生更形象的看到音樂旋律走向，而且運用多媒體把歌譜呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生一目了然。
然后我對兩部分音樂分別進行范唱，使學(xué)生在聽覺和視覺上同時感知旋律的變化。
第三遍欣賞歌曲時，我請學(xué)生隨音樂哼唱，共同感悟長征精神。
5、欣賞第十章樂章《大會師》共同感受長征勝利的喜悅。
6、總結(jié)組歌定義，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，而且了解世界上不同組歌的形式。
7、師生回顧本節(jié)課內(nèi)容
加深印象，并請學(xué)生談感受，鼓勵學(xué)生勇于表述自己的審美體驗，以利于激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣。
第五單元 亞非拉掠影
第1課 唱臉譜
教學(xué)目的：
１．通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。
２．通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。
３．通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對綜合藝術(shù)的審美感受。
教學(xué)重點：
１．了解臉譜知識，認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。
２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等
教學(xué)內(nèi)容 《唱臉譜》 教學(xué)過程：
一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜
㈠組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課
㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識
1、臉譜的產(chǎn)生；
2、臉譜的顏色 ；
3、臉譜的樣式
二、活動與體驗──唱臉譜
㈠新授引入
今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。
㈡歌曲范唱
1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。
2、學(xué)生自由談
㈢學(xué)唱新歌
1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。
2、難點突破，前半拍休止
3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點）
4、齊唱歌曲（加深情感體驗）
三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜
㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？
㈡創(chuàng)作：（背景音樂與播放京劇）
1、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。
2、在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評。
四、反饋與小結(jié)──演臉譜
㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。
㈡小結(jié)（多媒體投影展示）
今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識，認(rèn)識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人??
五、結(jié)束課業(yè) 在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。
第2課 山野的風(fēng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、對黃梅戲產(chǎn)生興趣，樂于參與學(xué)唱與表演，關(guān)注黃梅戲的發(fā)展及其劇目和演員。
2、學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段《對花》，結(jié)合戲劇動作嘗試表演其中一兩句，感受、體驗黃梅戲的藝術(shù)魅力。
3、了解黃梅戲的音樂唱腔（“彩腔”、“對板”等）及其基本風(fēng)格與表現(xiàn)力。感悟江淮地區(qū)蘊藏著豐富的民族音樂文化遺產(chǎn)，民族自豪感進一步增強。教學(xué)重點：
1.關(guān)注黃梅戲的發(fā)展、唱腔。2.學(xué)唱《打豬草》選段《對花》。3.感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。教學(xué)難點：
較逼真地模仿《對花》的唱腔特點，以及黃梅曲調(diào)和地方語言咬字的準(zhǔn)確表現(xiàn)。結(jié)合戲劇動作嘗試表演。教學(xué)準(zhǔn)備：
PowerPoint課件，黃梅戲音像資料，鋼琴 教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入，“聽”黃梅
師：同學(xué)們好，老師先給大家唱首歌,請大家聽完后告訴我,我演唱的是什么地方戲? 生回答。
二、“探”黃梅
師：同學(xué)們知道黃梅戲嗎？對黃梅戲了解多少呢？請展示你們搜集的材料。師肯定，總結(jié)： 1.黃梅戲的發(fā)展
黃梅戲，舊稱黃梅調(diào)，源于湖北黃梅地區(qū)，因人民的社會交往逐漸向東流傳到安徽懷寧為中心的地區(qū)，并以此為中心，發(fā)展成型，在其漫長的過程中，不斷地吸收了青陽腔、徽劇等和當(dāng)?shù)孛窀杓捌渌麘蚯囊魳肪A，逐漸形成了今天自己獨特的風(fēng)格。黃梅戲用安慶語言念唱，唱腔淳樸流暢，以明快抒情見長，具有豐富的表現(xiàn)力；黃梅戲的表演質(zhì)樸細(xì)致，以真實活潑著稱。黃梅戲來自于民間，雅俗共賞、怡情悅性，是一股從山野間吹來的風(fēng)，以濃郁的生活氣息和清新的鄉(xiāng)土風(fēng)味感染觀眾。
2.黃梅戲的唱腔 黃梅戲的傳統(tǒng)唱腔主要有花腔和主調(diào)。花腔以演小戲為主，富生活氣息和民歌風(fēng)味。其中又包含彩腔、對板、仙腔等等。
聽《誰料皇榜中狀元》感受彩腔音樂，聽《滿工對唱》感受對板音樂。主調(diào)是正本戲中的主要唱腔，常用大段的敘述、抒情，韻味豐富，如行云流水。聽《到底人間歡樂多》感受主調(diào)音樂。3.黃梅戲表演藝術(shù)家
介紹嚴(yán)鳳英、王少舫、“五朵金花”、韓再芬等表演藝術(shù)家。
隨著眾多優(yōu)秀劇目的不斷推出，眾多表演藝術(shù)家的成功塑造，國內(nèi)外的觀眾，認(rèn)識并接受了黃梅戲，使黃梅戲從鄉(xiāng)村草臺登上了都市的大雅之堂，最終成為馳名海內(nèi)外的著名劇種。多次赴香港、澳門、新加坡、德國、臺灣、美國、澳大利亞等國家和地區(qū)演出，獲得文泛的好評，這股山野的風(fēng)被外國友人譽為“中國的鄉(xiāng)村音樂”。
三、“說”黃梅
老師在課余做了這樣的調(diào)查，請看屏幕。
調(diào)查結(jié)果說明了什么現(xiàn)象呢？你們覺得怎樣來改善？ 生回答。
四、“唱”黃梅
現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)《打豬草》選段《對花》。1.欣賞《對花》，這個唱段的情緒是什么樣的?
2.再次聆聽，并出示歌詞，注意歌詞的演唱有些什么特點？ 生跟老師學(xué)讀歌詞。
4.跟老師的琴聲來學(xué)唱。師彈伴奏,生跟唱。
你們自己覺得唱得怎么樣?有些什么問題?生回答。師提出音量、情緒、語言的要求。
5.生跟伴奏演唱。提出動作的要求，師示范表演唱，并教學(xué)生基本動作。6.請學(xué)生上臺表演。
五、小結(jié)
茶歌飄四方，飄在人心上。你是山野吹來的風(fēng)，帶著泥土香。愿這股山野來風(fēng)永遠飄蕩在大家心上,永遠傳唱
第3課 欣賞
活動目標(biāo)：
1、嘗試在游戲中學(xué)會地方戲《雙推磨》中前八句戲詞和推磨的動作。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生對戲曲的興趣。
3、在游戲中逐步培養(yǎng)同伴間相互協(xié)作的能力。活動注意點：
培養(yǎng)學(xué)生對戲曲的興趣，在游戲中逐步培養(yǎng)同伴間相互協(xié)作的能力?；顒訙?zhǔn)備：
1、已有知識經(jīng)驗：熟悉《雙推磨》劇情
2、圖片4張、磨一個、音樂 活動過程：
一、通過故事來欣賞錫劇《雙推磨》選段，引起興趣
1、上次老師給同學(xué)們講了一個故事，你們還記得叫什么名字嗎？故事中出現(xiàn)了幾個人物？分別叫什么？（一男：何宜度，一女：蘇小娥）
2、有人把這個故事編成了一段戲曲，你們想聽嗎？（同學(xué)們欣賞雙推磨1）
提問：剛才他們表演的是什么？戲曲與我們平時唱的歌有什么地方不一樣？（臉、服裝、唱腔等方面去找）
師總結(jié)：剛才這段戲曲是無錫人最喜歡唱的，它是用無錫方言來唱的，所以我們叫它錫劇。
二、學(xué)習(xí)戲詞前四句
1、同學(xué)們都知道何宜度和蘇小鵝生活都很貧窮，那你們知道蘇小鵝她靠什么來生活呢？
（師做推磨動作）提問：這是什么動作？那磨豆?jié){用什么工具？（出示磨）磨是什么形狀的？它是用什么材料作成的？一共有幾塊？（解釋上片和下片，并用方言說一說）上片上有什么？（解釋龍吞珠和百浪卷）再用方言說。師總結(jié)：以前做豆腐就是用這個磨磨成豆?jié){再做成豆腐，你們想不想來學(xué)一學(xué)。2請2~3個同學(xué)們用磨來體會一下磨豆?jié){的過程。讓同學(xué)們了解戲詞： 推呀拉呀轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)，磨兒轉(zhuǎn)得圓又圓。
3、把這一段完整來念，并用方言來說一說。（累了，坐下休息一下）
三、圖片配合教學(xué)學(xué)習(xí)后四句戲詞
1、我們知道自從蘇小鵝丈夫死后，她只有一個人推磨了，用方言學(xué)一學(xué)：一人 推磨和兩人推磨。可是她家的磨要比我們這個磨大好幾十倍呢，所以蘇小鵝一人推，推也推不動就像（出示圖牛車水）這只老黃牛，它在干什么？水車很大，推也推不動哼育哼育累死了，我們給這張圖取名叫牛車水。完整說，用方言學(xué)一學(xué)（一人推磨像牛車水）
2、今天蘇小鵝剛巧碰上何宜度，兩人推磨比一人推磨感覺怎么樣？（出示圖片 扯蓬船）這是什么？沒有風(fēng)的時候怎么開？突然刮大風(fēng)了，它又是怎么開？取名《扯蓬船》
3、完整念一遍，并用方言來學(xué)一學(xué)。
四、復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)唱錫劇《雙推磨》
1、我們一起來聽音樂學(xué)唱戲，你可以跟老師一起來唱。（2遍）
2、分角色來表演，要求能互相幫助，友好協(xié)商。
3、何宜度和蘇小鵝現(xiàn)在是什么心情？我們開心地再來一遍。
4、把快樂分享給后邊的老師，邀請她們一起來磨豆?jié){。
五、延伸、結(jié)束
今天，我們欣賞了錫劇《雙推磨》選段，里面還有很多內(nèi)容，我們下次再來學(xué)完它好嗎？
第六單元 交響時空
第1課 青春在線
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能有感情地演唱《青春在線》。
2.嘗試分析作品中休止符、大跳音程、切分音的使用及裝飾音的特殊效果。3.通過欣賞，加深對電子合成音樂的了解，初步聽辯領(lǐng)會樂器及一些常見的樂器的音色。教學(xué)重點：
體會電子音樂帶來的全新感覺。教學(xué)難點：
休止符、大跳音程、切分音的正確唱法。教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)歌曲《青春在線》。
2.欣賞《紫禁城之光》、《海市蜃樓》 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
童年曾有過許多七彩的夢，現(xiàn)在青春的我們依然懷著少年時的夢想，就讓我們在新時代的青春時光里激情地暢想我們的未來之歌！
二、新授歌曲《青春在線》 1．聽賞錄音
2．學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生找出難點。切分 休止符 后半段起
大跳音程：5－1 6－4
5－1－7－2－5
5－2－5 3．填詞演唱，并引導(dǎo)學(xué)生說說切分節(jié)奏、休止符、后半拍起及大跳音程對歌曲的作用。4．情感處理
唱出熱情、飽滿、明朗的情緒。
5．跟錄音唱，再次感受情緒。
6．你覺得還可以用什么形式來表現(xiàn)青春的活力？ 總結(jié)：舞蹈、詩歌等。
三．青春是激情的、跳躍的，它帶給我們的是無限想象的空間，接下來欣賞兩段充滿幻想的電子合成樂曲： 1．《紫禁城之光》
（簡介雅尼在電子演奏領(lǐng)域中的地位及電子音樂）（1）
問：你覺得樂曲描繪的是怎樣的意境？（2）
辨別樂曲中領(lǐng)奏的樂器名稱及順序。2．《海市蜃樓》
問：電子合成美妙的音色帶你進入了怎樣的夢幻境界？
課堂目標(biāo)檢測：
我的創(chuàng)造：用色彩、文字、語言等表達對《海市蜃樓》自己的理解，創(chuàng)作一副簡筆畫。
第2課 軍中姐妹
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情的演唱歌曲《軍中姐妹》，用歌聲表現(xiàn)共和國女兵的颯爽英姿，并體會歌曲富有特點的節(jié)奏。
2、采用視聽結(jié)合、歌舞同臺的形式，使學(xué)生獲得更多想象的空間和更大展現(xiàn)自我的舞臺，從而加深對歌曲的理解和音樂情緒的表現(xiàn)。教學(xué)重點：
用鏗鏘有力的節(jié)奏有表情的充滿自豪的演唱歌曲《軍中姐妹》 教學(xué)難點：
嘗試分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)及節(jié)奏類型 教學(xué)用具：
多媒體、電子琴、打擊樂器等 教學(xué)內(nèi)容 《軍中姐妹》 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、音樂及畫面導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，什么人被我們稱為祖國的鋼鐵長城？（軍人）下面就讓我們通過一首歌曲和一組圖片來了解一下這個群體。欣賞音樂《我是一個兵》，同時欣賞軍人圖片。
2、色彩導(dǎo)入：五顏六色的色彩中，為軍人選擇一種色彩，哪種最合適？ 綠色（衣服色）——橄欖綠的風(fēng)采（出示圖片）
3、軍營的半邊天——瀟灑女兵：軍營一道靚麗的彩虹，一道別樣的風(fēng)景?。ǔ鍪緢D片）
4、出示本課標(biāo)題——軍中姐妹
二、學(xué)唱新歌《軍中姐妹》
1、簡介歌曲：這是一首充滿自豪之情的共和國女兵之歌。由北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團團長、著名詞作家王小嶺作詞，軍旅作曲家臧云飛作曲。在2000年的中央臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，由畫面上的這對孿生姐妹女軍人以載歌載舞的形式向全國人民展示了年輕的共和國女兵為了祖國的和平繁榮，用自己辛勤的汗水和無私的奉獻贏得了贊譽、敬佩，她們的青春充滿了光彩。
2、帶著問題聽歌：A、歌曲從頭至尾在表達的感情色彩和情緒上是否有變化？ B、歌曲的旋律是否有重復(fù)處？ C、歌曲的節(jié)奏有何特點？
3、欣賞歌曲音樂電視。
4、師生討論并講解已出示的問題。
A、歌曲從頭至尾在表達的感情色彩和情緒上是否有變化？（剛?cè)岵〣、歌曲的旋律是否有重復(fù)處？（帶再現(xiàn)的單三部曲式，ABA結(jié)構(gòu)）C、歌曲的節(jié)奏有何特點？（進行曲，鏗鏘有力）
5、學(xué)生聽教師彈奏旋律，并用手劃出重拍。
6、學(xué)生試唱歌曲，唱得不準(zhǔn)確的地方跟琴糾正。
7、連唱全曲。
8、喊口令練習(xí)（先聽音樂再模仿）（出示）12——|34——|1—2—|3—4—| 12——|34——|1—2—|軍中姐妹|
三、活動與創(chuàng)造
1、軍人最有標(biāo)志性的動作是什么？ 軍禮是軍人最神圣的標(biāo)志！（出示圖片）教師講解敬軍禮的動作要領(lǐng)，學(xué)生練習(xí)。
動作要領(lǐng)：上體正直，右手取捷徑迅速抬起，五指并攏自然伸直，手心向下，手
腕不得彎曲，中指微接太陽穴，同時注視受禮者。
2、軍營大舞臺——表演唱《軍中姐妹》：
將學(xué)生分為空軍組與陸軍組，各選出優(yōu)秀的軍中姐妹進行展示，其余同學(xué)為其伴唱伴奏，讓學(xué)生們相互配合，共同在音樂表演中展現(xiàn)自己的才能，在合作中體會成功的快樂。
3、聽辨歌曲練習(xí)（聽音樂，回答所播放的歌曲片段各選自下列哪首歌曲）： A、《小白楊》B、《當(dāng)兵的人》C、《駿馬奔馳保邊疆》D、《我愛這藍色的海洋》
四、師生評價與總結(jié)。
教師請學(xué)生談通過學(xué)習(xí)本課所得到的收獲。
五、師生共同合作，在《軍中姐妹》歌曲中結(jié)束本課。
第3課 欣賞
教學(xué)目標(biāo)
1、樂于欣賞歌曲，感受音樂塑造的形象。對人聲分類中有關(guān)音色的特點及演唱形式有進一步的了解。
2、在演唱、欣賞三首音樂作品的過程中思考自己的人生之路。教學(xué)重點
感受音樂所塑造的人物形象 教學(xué)難點
引導(dǎo)分析歌曲運用了哪些音樂手法表現(xiàn)人物形象 教學(xué)內(nèi)容
《紫禁城之光》、《海市蜃樓》、《長大后我就成了你》 教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
學(xué)生聽著《長大后我就成了你》的歌曲走進教室，到自己位置坐好。
二、聆聽《長大后我就成了你》
1、教師的職業(yè)對學(xué)生來說，既神奇又神秘，因此有很多學(xué)生把當(dāng)一個教師作為自己的
理想。讓學(xué)生在《長大后我?guī)琢四恪返母杪曋畜w會教師的樂趣。2．剛才大家聽到的這首歌曲叫什么，誰知道？（學(xué)生回答）
3、今天，老師就要和大家一起來欣賞這首大家都很熟悉的歌曲〈長大后我就成了你〉，有誰知道這首歌曲歌唱的是誰？最先是有哪位歌唱家演唱的？ 4介紹歌曲的演唱形式：這是一首女聲獨唱的歌曲，它是贊美了人民教師無怨無
悔的奉賢精神和托起下一代新人的社會責(zé)任感。
5．初聽去全曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲的內(nèi)在意義。
問：歌曲表達了什么內(nèi)容與情感？歌曲為什么采用女聲獨唱？（細(xì)膩、親切。）
6、復(fù)聽歌曲，要求能記住歌曲的住旋律“長大后我就成了你”，并能模唱。
7、用圖形譜把歌曲的旋律記錄下來。
8、歌曲的音調(diào)具有民族風(fēng)格，采用山東琴書的音調(diào)為素材創(chuàng)作而成，旋律有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
9、再次聽全曲，用投影儀打出曲譜，學(xué)生隨著輕生演唱。
10、主旋律一共出現(xiàn)了幾次？
11、你希望長大后成為怎樣的人？用詩、歌、畫、舞、來表達。（學(xué)生自由表現(xiàn)）三．青春是激情的、跳躍的，它帶給我們的是無限想象的空間，接下來欣賞兩段充滿幻想的電子合成樂曲： 1．《紫禁城之光》
（簡介雅尼在電子演奏領(lǐng)域中的地位及電子音樂）（1）
問：你覺得樂曲描繪的是怎樣的意境？（2）
辨別樂曲中領(lǐng)奏的樂器名稱及順序。2．《海市蜃樓》
問：電子合成美妙的音色帶你進入了怎樣的夢幻境界？
課堂目標(biāo)檢測：
我的創(chuàng)造：用色彩、文字、語言等表達對《海市蜃樓》自己的理解，創(chuàng)作一副簡筆畫。
四、課堂小結(jié)
根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進行小結(jié)。
第一單元 花季如歌錯誤！未定義書簽。
第1課 藍天白云錯誤！未定義書簽。第2課 那不勒斯舞曲2 第3課 欣賞“波爾卡”音樂4 第二單元 雨花石5 第一課時5 第 二 課 時7 第 三 課 時8 第三單元 西部暢想9 第1課 西部暢想9 第2課 走進西藏 第3課 欣賞
第四單元 你是這樣的人
第1課 你是這樣的人 第2課 為了誰
第3課 欣賞
第五單元 梨花漫步
第1課 唱臉譜 第2課 山野的風(fēng) 第3課 欣賞
第六單元 七彩時空
第1課 青春在線 第2課 軍中姐妹 第3課 欣賞
第五篇：蘇少版---八年級上冊美術(shù)試題
蘇少版——八年級上冊美術(shù)中考復(fù)習(xí)資料整理
1下列對中國的山水畫表達錯誤的是（A）P1 A山水畫的目的是為表達山和水的美麗 B山水畫是表達對自然的認(rèn)識和人生感悟 C山水畫體現(xiàn)了大自然的神奇和美妙
D山水畫注重個人情感的抒發(fā)和理想意境的創(chuàng)造
2中國畫中以對自然的認(rèn)識及對人生的感悟為主要內(nèi)容的是（B）A人物畫
B山水畫
C花鳥畫
D風(fēng)景畫 3李思訓(xùn)和李昭道并稱“二李”，是（D）的集大成者。A水墨山水
B米點山水 C南方山水 D青綠山水
4（A）是我國存世最早的一件山水畫卷，其中人物和山水有了恰當(dāng)?shù)谋壤哂幸环N“咫尺千里”的藝術(shù)效果。
A《游春圖》 B《江帆樓閣圖》
C《洛神賦圖》 D《溪山行旅圖》
5以下哪個畫家的《溪山行旅圖》是北方山水的卓越畫家？他的構(gòu)圖上分為了前景、中景、后景三段。（B）P2 A隋代
展子虔
B北宋
范寬 C北宋
張擇端
D元代
黃公望 6“米點山水”始于（A），兒子（）繼承父法，善用模糊的筆墨表現(xiàn)云霧彌漫的江南景色。P3 A南宋米芾
米友仁
B唐代李思訓(xùn)
李昭道 C北宋米芾
米友仁
D北宋黃荃
黃居寀
7馬遠和夏圭是南宋著名的山水畫家，改變五代以來的上留天、下留地、正面摹寫的（B）構(gòu)圖，而是將景物集中于一側(cè)，被后人稱為“馬一角、夏半邊”。A散點式
B全景式
C平行式
D平遠式
8因其構(gòu)圖多將景色集中于一側(cè)，被后人稱為“馬一角、夏半邊”的畫家是（D）A北宋
馬致遠
夏圭
B南宋
馬致遠
夏圭 C北宋
馬遠
夏圭
D南宋
馬遠
夏圭 9下列是南宋畫家馬遠的作品的是（A）
A《山徑春行》
B《臨流賦琴圖》
C《云山墨戲圖》
D《真賞齋圖》
10（D）代山水更注重畫家個人情感和境界，我們形容“畫中有詩、詩中有畫”。P4 A唐
B宋
C元
D明
11《容膝齋圖》是（A）代（）的作品，描繪的是江南幽靜清涼的景色。A元
倪瓚
B元
趙孟頫
C南宋
夏圭
D明
文徵明 12下列對文人畫描述正確的是（C）A詩人畫的畫
B追求大青綠的意境
C以詩入畫，詩書畫印結(jié)合 D描繪的都是壯闊的河山
13下列對文人畫的解讀不正確的是（B）A唐代詩人王維以詩入畫，被后世奉為文人畫鼻祖 B流露文人思想，強調(diào)神韻，要求寫實工整
C要求詩文、書法、篆刻與畫相結(jié)合 D多文人士大夫之作
14《富春山居圖》 的作者是（C）
A元代
展子虔
B元代
倪瓚
C元代
黃公望
D元代
趙孟頫
15長卷《
A
》曾由明代吳洪裕收藏，因故分成前后兩段，現(xiàn)前段在浙江省博物館，后段藏臺北博物院。
A富春山居圖
B清明上河圖
C山水長卷
D韓熙載夜宴圖
16元代趙孟頫繪制的《
B
》右邊是尖頂?shù)娜A不注山，左邊承渾圓狀者是鵲山。P5 A富春山居圖
B鵲華秋色圖
C溪山行旅圖
D云山墨戲圖 明清時期比較著名的畫家有明四家，亦稱為吳門四家的有（A）
A仇英 文徵明
沈周唐寅
B唐寅
祝枝山
文征明
徐禎卿 C文征明
祝允明
徐禎卿
唐寅 D唐寅 文徵明 周文賓 祝枝山
18下列關(guān)于清代四僧說法錯誤的是（D）A有弘仁 髡殘 朱耷 石濤
B石濤強調(diào)“畫家要面向現(xiàn)實，投身到大自然中去”，“搜盡奇峰打草稿” C《維揚潔秋圖》畫的是揚州變幻莫測的風(fēng)貌 D朱耷擅長花鳥畫，尤其擅長工筆花鳥。
19關(guān)于《江山如此多嬌》的作品解析錯誤的是（C）p7 A這是現(xiàn)代畫家傅抱石、關(guān)山月的作品
B作品是根據(jù)毛澤東的《沁園春.雪》所創(chuàng)作 C運用了浪漫主義手法表現(xiàn)江南景色 D采用全景式構(gòu)圖，是一幅“紅色山水”，體現(xiàn)祖國江山的秀美
20現(xiàn)代畫家（B）的《萬山紅遍》系列是根據(jù)“看萬山紅遍，層林盡染”的名句創(chuàng)作的。A傅抱石
B李可染
C徐悲鴻
D林風(fēng)眠 21關(guān)于取景框說法正確的是（D）P9 A只有寫生風(fēng)景的時候才需要
B束縛了我們的視野，寫生時候不需要 C畫風(fēng)景時不可以幫助我們選景構(gòu)圖
D一個長方形方框，或者用手指比劃成方框
22下列關(guān)于樹木的描繪說法不正確的是（D）P11 A四季的更替，使樹木發(fā)生了豐富的變化
B荷蘭畫家凡高的《盛開的桃花》描繪的是春天的樹 C英國畫家庚斯博羅的《秋天的樹林》是寫實風(fēng)格的繪畫
D意大利畫家達芬奇與西斯圖合作的樹的習(xí)作是一幅完整的色彩作品 23下列均是描繪城市家園的作品是（A）P12 1《林中小屋》英國 彼得.多依格
○2《綠城》學(xué)生作品 ○3《六月的小區(qū)》以色列 阿利卡
○4《蔚藍色的江南風(fēng)景》沈行工 ○1○2○
3B○1○2○3○
4C○2○3
D○2○4 A○24速寫不一定要畫出許多細(xì)節(jié)，也不必很完整，但它們卻能夠流露出畫家對鏡像的大量感受。速寫不一定是完成畫，它的最初目的是（A）p15 A.記錄信息、收錄想法
B記錄事物結(jié)構(gòu)
C.記錄完整場景、人物信息
D.收錄畫家的技法
25下列關(guān)于速寫描述正確的是（B）A一定要用速寫本和鉛筆
B外出游玩時可以隨時記錄景色的變化 C要力求完善，不能有失敗和錯誤
D不能記錄畫家感受，只能真實描繪場景
26下列關(guān)于大氣透視的描述正確的是（C）P17 A所有風(fēng)景畫中一定要運用 B近處的物體大，遠處的物體小 C是一種體現(xiàn)空間感的透視技巧
D近處要符合透視規(guī)律，遠處則不用
27下列關(guān)于透視說法不正確的是（D）
A因為繪畫是平面的，要想表達三維的物體就要畫出形狀和空間兩方面 B平行透視和成角透視是幾何透視，目的是表現(xiàn)物體的體積感 C大氣透視和空間透視為我們營造景物的氣氛提供了有效的方法 D幾何透視、大氣透視、空間透視的透視規(guī)律都是一樣的 28關(guān)于下圖說法不正確的是（C）P18
A地平線和觀察者的視平線同一高度
B滅點也叫消失點，是物體邊沿線的延長線
C成角透視中物體的邊沿線向相反方向的那個滅點消失 D焦點透視中平行于觀察者的那一面不用向滅點消失
29.《清明上河圖》是具有記錄功能的風(fēng)俗畫，其作者是（B）P20 A南宋
馬遠
B北宋
張擇端
C唐代
李思訓(xùn)
D北宋
范寬 30.《清明上河圖》采用（A）透視，移步換景。A散點透視
B焦點透視
C平行透視
D成角透視 31.關(guān)于《清明上河圖》說法錯誤的是（D）A這是一幅界畫，具有記錄功能
B這是一幅手卷作品，適合逐漸翻開觀賞 C它是研究北宋城市和社會狀況的重要資料 D畫中詳細(xì)記錄的是汴梁城內(nèi)的市井生活
32下列不屬于中國畫的裝裱形制的是（C）A鏡片
B卷軸
C開本
D冊頁
33.藍印花布是一種歷史悠久的傳統(tǒng)手工紡織印染技藝，源于秦漢，從（B）之后開始興盛起來的。（題庫70）
A.唐代
B.宋代
D.明代
D.清代
34.下列是藍印畫布的制作工序，排列順序正確的一項是（D）。（題庫81）① 刮漿
②刻板
③刮白
④染色
A ②①③④
B ②③④①
C ②④①③
D ②①④③ 35．江蘇（A）被譽為“藍印花布之鄉(xiāng)”，其藍印花布技術(shù)是非常具有民族傳統(tǒng)。P26 A南通
B無錫
C蘇州
D鎮(zhèn)江
36.藍印花布的圖案一般具有吉祥的含義，表達人們對生活的美好愿望，下列不能運用在藍印花布上的圖案是（C）
A喜上眉梢
B福在眼前
C青龍白虎
D龍鳳呈祥
37.下列不屬于我國傳統(tǒng)的民間手工印染花布的是（B）A藍印花布
B絲網(wǎng)印
C蠟染
D扎染
38.古代蘇美爾人發(fā)明了人類最早的文字是寫在濕泥板上的（D）P30 A象形文字
B甲骨文
C圣字書
D楔形文字
39.楔形文字是古代（A）發(fā)明的書寫在濕泥板上的文字。A蘇美爾人
B印度人
C埃及人
D中國人 40.下列選項中（C）不是泥土經(jīng)過燒制而成的。
A馬家窯彩陶
B龍泉窯瓷器
C無錫大阿福
D宜興紫砂壺
41.宋代瓷器工藝開始高速發(fā)展，出現(xiàn)了（A）五大名窯。(題庫82)A 汝、哥、官、定、鈞 B.汝、哥、官、越、婺 C.越、婺、官、定、鈞 D．官、定、鈞、越、婺
42.下列不是我國非常具有地域代表性的民間泥玩具的是（B）P31 A無錫惠山泥人
B唐三彩
C天津泥人張
D 陜西鳳翔泥玩具
43.下列關(guān)于紫砂壺說法錯誤的是（D）P32 A是中國的茶文化的專用器具之一，體現(xiàn)的是品茗養(yǎng)心的文化精神 B最著名的是江蘇的宜興，著名的大師有程壽珍、顧景舟等 C宜興紫砂技藝是中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
D是一種用紫色的泥片工藝制作，燒制而成的瓷器 44.陶泥成型塑造的手法有（C）P33 1拉胚
○2模具
○3泥條盤筑
○4泥片成型
○5捏塑
○6吹制 ○1○2○3○
5B○3○4○5
C○1○2○3○4○5
D○3○4○6 A○45.中國四大風(fēng)箏產(chǎn)地：（A）（題庫83）A．北京、天津、山東濰坊、江蘇南通 B.北京、天津、安徽、浙江 C．安徽、天津、山東濰坊、湖南 D．安徽、北京、天津、山東濰坊
46.《沙燕》是典型的（A）風(fēng)箏。（題庫182）
A.北 京
B.山 東
C.天 津
D.南 通
47.風(fēng)箏的發(fā)明起源與（A）時代的木鳶和木鵲，傳說魯班九曾制作過它。宋代以后出現(xiàn)了紙鳶，它比傳說中的木鳶更輕，飛得更高。（題庫193）
A.先秦
B.五代
C.漢代
D.西晉 48.根據(jù)熱空氣原理飛行的民間玩具是（B）P36 A風(fēng)箏
B孔明燈
C紙飛機
D竹蜻蜓
49.風(fēng)箏能飛上天是根據(jù)（C）原理，必須用引線牽引，依靠風(fēng)力飛行。A熱空氣
B機械動力
C空氣動力
D杠桿 50.關(guān)于西方風(fēng)景畫說法正確的是（D）P38
A很早就出現(xiàn)獨立的一派 B17世紀(jì)已經(jīng)成熟
C17世紀(jì)荷蘭畫家風(fēng)景畫中人物還占有大量的比重 D19世紀(jì)進入巔峰時期，出現(xiàn)了很多流派
51.下列關(guān)于法國畫家德朗的《威斯敏斯大橋》解析錯誤的是（C）A風(fēng)景畫不一定要再現(xiàn)，不一定要逼真，只需畫出自己的感受 B這幅畫運用大量的對比色，所以顯得非?；顫?C樹木畫成藍紅兩色顯示出畫家觀察生活不細(xì)致 D風(fēng)景畫在20世紀(jì)后逐漸走向多種風(fēng)格
52.（D）國畫家（）在他的作品中將倫敦城上空的大霧畫成了紫色，結(jié)果引起了我們重新去認(rèn)識這個世界。
A法國 庫爾貝
B法國莫奈
C法國雷諾阿
D英國透納 53.《雪中獵人》的作者是（B）
A法國洛朗 B尼德蘭 彼得.勃魯蓋爾 C荷蘭 魯斯達爾 D荷蘭 蒙德里安
54.早期的風(fēng)景畫中一般帶有人物，但不是畫面主角，只是一種點綴。下面幾幅畫中哪一幅風(fēng)景畫中沒有人物（C）
A《雪中獵人》 B《海港日出》 C《風(fēng)暴后的埃特雷塔峭壁》 D《林間小道》 55.下列關(guān)于《日出.印象》說法錯誤的是（C）
A是法國畫家莫奈的作品，也是印象派的得名之作
B表現(xiàn)的是勒阿弗爾港口一個多霧的早晨，用藍色和綠色來襯托黃色和橘黃色
C這是一幅寫生大自然，力求表現(xiàn)真實的作品
D作品表現(xiàn)了模糊不清的場景，著重光與色的無窮變化 56.關(guān)于印象畫派說法不正確的是（D）
A是歐洲現(xiàn)實主義向現(xiàn)代主義藝術(shù)過渡的一個階段
B印象派原為譏諷的稱呼，源自1874年的一次“落選者沙龍”
C代表人物有莫奈、畢沙羅、雷諾阿等
D這個畫派的作品多表現(xiàn)的寫實逼真，具有很高觀賞性
57.英國畫家透納在繪畫中試圖重新創(chuàng)造光線效果，而不是再現(xiàn)它，《
C
》將陽光在空氣中顫動的瞬息效果表現(xiàn)的淋漓盡致。
A海港日出 B辛格拉溫的磨房 C莫特萊克臺地 D大碗島星期日的下午 58.下列關(guān)于印象派的表述中，不正確的是（B）
A印象派的口號是，畫家應(yīng)捕捉那些閃爍的繽紛色彩在物體表面和空氣中的多變光線
B印象派主張在褐色的基調(diào)上去尋求一些層次的變化
C《睡蓮》是印象派創(chuàng)始人莫奈的早期作品，陳列于巴黎土伊勒里宮
D印象派的作品使許多畫家畫家對繪畫的追求有了新的認(rèn)識和思考，也促使人們寫生大自然，畫自己看到的東西
59.《大碗島星期日的下午》作者是法國的（B）A西涅克 B修拉 C塞尚 D勃拉克
60.點彩派又稱為（A）主張在畫布上把原色排列或交錯，讓觀眾的眼睛進行混合。A新印象派 B后印象派 C現(xiàn)代派 D抽象派
61.法國畫家塞尚試圖把自然界的物質(zhì)歸結(jié)為各種（A），這給后來的立體派畫家?guī)砗芏鄦l(fā)。
A幾何體
B符號
C抽象線條
D對比色 62.下列說法錯誤的是（D）
A早期風(fēng)景畫往往是在褐色的基調(diào)上尋求一些層次 B印象派是種革命性的創(chuàng)舉，主要捕捉光線變化
C新印象派是印象派的延續(xù)，更科學(xué)的表現(xiàn)光色效果
D后印象派是印象派的延續(xù)，以塞尚為代表人物。63.立體派的代表人物是（B）
A馬蒂斯 B勃拉克 C蒙德里安 D康定斯基
64.著名的抽象畫派作品《灰色的樹》其作者是（B）A康定斯基 B蒙德里安 C畢加索 D梵高
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