第一篇：2位數(shù)的下補加法(大班數(shù)學(xué))

《2位數(shù)的下補加法》

教學(xué)名稱：《2位數(shù)的下補加法》

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)2位數(shù)均是下補加法的計算題，并鞏固幼兒對下補加法的掌握。

2、下補加法是變珠式運算，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的邏輯性思維。教學(xué)準(zhǔn)備：題卡、信封、頭飾、磁帶、掛圖、投影儀、算盤 教學(xué)過程：

（一）開始部分

1、音樂律動《數(shù)字歌》

2、故事引入。

大二班的小朋友們今天你們都戴上了好看的頭飾，變成了可愛的小動物，杜老師也光榮的當(dāng)上了森林郵局的鹿局長。好了，小動物們，森林郵局就要開業(yè)了，可是郵遞員卻不夠用，我鹿局長要招收郵遞員，歡迎小動物報名參加。想?yún)⒓拥男诱埬闩e手。這么多的小動物要參加，我實在太高興了！可是我要出幾道題考考你們，看誰的本領(lǐng)最大，誰能成為一名合格的郵遞員！

（二）基本部分

1、復(fù)習(xí)看數(shù)讀數(shù)、看珠讀數(shù)。

第一道題就是記郵編，一個好的郵遞員要有好的記憶力，看誰能把我出示的郵編記得最快、最準(zhǔn)。

354，427，418，785，374，3040，3482，81，207，838，718，3235，1736，73

2、復(fù)習(xí)直加直減題，學(xué)習(xí)2位數(shù)的下補加法題。

第二題是查郵件，我們郵遞員會收到很多郵件，要請各位小動物把今天的各種郵件的總數(shù)算出來。普空掛郵 普1321 空 12 掛 110 郵 55 1498 好了，再請你們看看今天送出去了多少件？還剩多少件？ 總普空掛郵 總1498 普1201 空 10 掛 105 郵 30 152 那我們今天一共收到了多少份電報呢？呀，這道題小動物們不會算了，怎么辦呢？沒關(guān)系，看我們以前學(xué)過了1位數(shù)的下補加法，那么請先把口決告訴我（+1，+2，+3，+4）例：14+42，二位數(shù)的下補加法題并不難，和一位數(shù)的一樣，但一定要記住數(shù)位對齊，高位算起，先算十位1+4，加4的口決為+4=下5去1，十位得“5”；個位也同樣4+2，口訣是+2=下5去3，個位得6；十位是5，個位是6，這個數(shù)是56。很好！請小動物們告訴我，我收到了多少份特快專遞，又收到了多少張匯款單呢？那一共有多少，這也是一道下補加法題，還是要做到，數(shù)位對齊，高位算起。

先算十位2+3，+3=下5去2，得5，十位為5；個位該怎么算誰能來告訴我？（請幼兒回答）好，這個數(shù)是多少？

特 21 報紙 33 匯+ 34 刊 + 46 55 76 我要送走33份報紙和46份報刊，今天我一共要送走多少份刊物？請哪個小動物告訴我該怎么算（請幼兒講解步驟）

3、練習(xí)2位數(shù)下補加法題。

小動物們，你們已經(jīng)順利通過了兩次考試，只剩下最后一關(guān)了，請你們仔細(xì)聽，我要出第三道題了，要看看到底誰的本領(lǐng)最大，請小動物們根據(jù)我的路線圖把信送到小兔家。注意路上有許多計算題，只有答對了才能通過我們先要過小河，請能把小河上的這道題算出來。再爬上高山，誰能解決掉這個問題。

然后走過森林，我請小動物們一起來算這道題。

我們來到了綠草地，別光顧著看花和蝴蝶，快來算出這道題。請敲開小兔家的門。好的，信終于送到了小兔家，也恭喜你們終于通過了所有的考驗，成為了一名真正的郵遞員，你們高興嗎？

（三）結(jié)束部分

1、游戲《送信》鞏固復(fù)習(xí)2位數(shù)下補加法。

請小郵遞員把椅子下面的信封拿出來，把郵編算出來，并寫在信封上，算對郵編的小郵遞員可以去送信。

第二篇：大班數(shù)學(xué)：4的加法

學(xué)習(xí)4的加法

教師：邢文燕

班級：大二班 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒來理解加法的含義

2.讓幼兒掌握4的加法

3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張；

2、數(shù)卡若干（1-----4）

3、幼兒用書

教學(xué)過程：

一、碰球游戲：復(fù)習(xí)4的組成

二、出示直觀教具，學(xué)習(xí)4的加法

1、小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片）過了一會又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）問 1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？

2、幼兒列算式1 3=4請幼兒說出1、3、4的含義

3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4（方法同上）

4、引導(dǎo)幼兒觀察1 3=4和3 1=4兩道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

三、引導(dǎo)幼兒看圖編4以內(nèi)的加法應(yīng)用題

四、玩“誰最快”游戲

教師出題，幼兒用數(shù)卡擺算式，看誰擺得又快又對

五、看圖寫算式

1、讓幼兒書寫加法算式

2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

六、教師進(jìn)行小結(jié)

第三篇：大班數(shù)學(xué)《7的加法》

大班數(shù)學(xué)教案《7的加法》

設(shè)計意圖：

本活動“學(xué)習(xí)7的加法”，是在幼兒學(xué)習(xí)了6以內(nèi)數(shù)的加減法和7的組成的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的。大班的孩子已具有初步的計算能力，為了進(jìn)一步提高他們這種能力，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，我在設(shè)計“學(xué)習(xí)7的加法”時，注重從感知入手，由具體到抽象，由易到難，通過豐富多彩的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的目的。

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果。

活動重點：看圖學(xué)習(xí)7的加法。

活動難點：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒數(shù)學(xué)用書，教學(xué)PPT課件。

2、蝴蝶和小鳥頭飾。

活動過程：

聽、唱歌曲數(shù)《數(shù)鴨子》。引入課堂。

一、復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)1到10的數(shù)字和數(shù)數(shù)。

2、復(fù)習(xí)7的組成。（出示課件，請個別幼兒回答，再全班一起回答。

二、情境感知：看圖學(xué)習(xí)7的加法。

1、課件出示情景圖1。師：小朋友們，你們認(rèn)真來觀察這幅圖，這是那里？圖上畫了什么？

引導(dǎo)幼兒說出圖意：“大樹上原來有幾只小鳥，又飛來了幾只小鳥，現(xiàn)在大樹一共有幾只小鳥？”

說出算式：6+1=7

2、課件出示情景圖2.師：小朋友們，這次我們又來到了哪里？圖上有什么？ 引導(dǎo)幼兒說出圖意：“花叢中有5只蝴蝶，又飛來了兩只，現(xiàn)在花叢中一共有幾只蝴蝶？

說出算式：5+2=7

三、鞏固學(xué)習(xí)

1、角色表演。指導(dǎo)幼兒帶著頭飾表演小鳥圖和蝴蝶圖。（再次的加深幼兒對7的加法的學(xué)習(xí)和表達(dá)。）

2、搶答游戲，鞏固7以內(nèi)的加法

課件，看圖搶答編應(yīng)用題并說出算式進(jìn)行計算，鞏固7以內(nèi)的加法

四、延伸活動

指導(dǎo)幼兒完成數(shù)學(xué)用書第12頁“7的加法”。

五、結(jié)束。

播放歌曲《數(shù)鴨子》

第四篇：大班數(shù)學(xué) 4的加法 教案

大班數(shù)學(xué)

4的加法

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒來理解加法的含義

2.讓幼兒掌握4的加法

3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張；

2、數(shù)卡若干（1-----4）

3、幼兒用書

教學(xué)過程：

一、碰球游戲：復(fù)習(xí)4的組成

二、出示直觀教具，學(xué)習(xí)4的加法

1、小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片）過了一會又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）問 1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？

2、幼兒列算式1 3=4請幼兒說出1、3、4的含義

3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4（方法同上）

4、引導(dǎo)幼兒觀察1 3=4和3 1=4兩道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

三、引導(dǎo)幼兒看圖編4以內(nèi)的加法應(yīng)用題

四、玩“誰最快”游戲

教師出題，幼兒用數(shù)卡擺算式，看誰擺得又快又對

五、看圖寫算式

1、讓幼兒書寫加法算式

2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

六、教師進(jìn)行小結(jié)

7的組成（數(shù)學(xué)）

活動目標(biāo)

1、通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風(fēng)增加1，另一個部分就要減少1。

活動準(zhǔn)備

塑料小鴨學(xué)具人手42只。

活動過程

一、復(fù)習(xí)6的組成

玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

第五篇：大班數(shù)學(xué)活動5的加法

大班數(shù)學(xué)活動：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法

執(zhí)教者： 丘曉榕 時 間：2011.11.24 設(shè)計意圖：

根據(jù)《綱要》精神：教育活動的內(nèi)容應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，應(yīng)注意內(nèi)容的綜合性，趣味性，活動性，寓教育于生活、游戲之中。大班幼兒具有好動、好奇的特點，對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)來源于看得見，摸得著的實踐活動，本次活動，我注重創(chuàng)設(shè)游戲情境，激趣數(shù)學(xué)。從感知入手，由具體到抽象，由易到難，整個游戲情境以“悟空”為主線貫穿，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更好的學(xué)習(xí)了“5的加法”?；顒幽康模?/p>

1、發(fā)現(xiàn)情境中隱藏的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)5的加法，初步感知加法的交換規(guī)律，已經(jīng)認(rèn)識了人民幣，讓家長帶幼兒到超市購物；

2、能大膽表達(dá)，具有觀察、操作和合作學(xué)習(xí)的能力；

3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的加法，知道算式中各部分的意義。難點：初步感知加法交換規(guī)律。活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)過5的組成及自編5的加減應(yīng)用題；

2、教具：課件“悟空送仙桃”、數(shù)字、5以內(nèi)的算式；

3、學(xué)具：5的組成和5的加法算式數(shù)字卡人手一套；

4、情境創(chuàng)設(shè)：5元超市、鈔票替代物 活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入；

創(chuàng)設(shè)“悟空送仙桃”情境，復(fù)習(xí)5的組成，激發(fā)幼兒活動的興趣。師：“小朋友看看，誰來了？他從花果山帶來了什么？他把5個仙桃藏在兩個袋子里，請小朋友猜猜，紅袋子里有幾個？黃袋子里有幾個？”

二、觀察操作、探索新知；

1、超市購物、初步感知5的加法。

師：剛才，孫悟空告訴老師，他新開了一間5元超市，歡迎我們班的小朋友到他的5元超市去買自己喜歡的東西，小朋友想去嗎？

（1）教師提出購物要求；

師：“到孫悟空的5元超市買東西必須用兩張合起來是5元的人民幣去購買，比如：用一張1元和一張4元的人民幣才能買一件東西?！?/p>

（2）幼兒購物，教師觀察指導(dǎo)；

（3）小結(jié)：小朋友講清楚了購物的過程，就是你們用幾元錢和幾元錢買了5元的東西。

2、游戲：“變魔術(shù)”進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的加法。（1）、猜一猜、變一變；

猜數(shù)字：師：“請小朋友猜一猜，悟空把數(shù)字變成了什么？”

變數(shù)字：師：“請小朋友變一變，說一說加法算式中，三個數(shù)字還可以變什么？”

（2）、玩一玩、找一找

游戲《小猴打妖怪》，通過游戲方式，合作學(xué)習(xí)，讓幼兒感知交換兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。1、交代游戲規(guī)則； 2、幼兒游戲，師指導(dǎo)；、找規(guī)律：通過幻燈片的演示，感知加法交換規(guī)律

師：“請小朋友觀察比較，1+4=5和4+1=5的兩道算式的異同點。”引導(dǎo)幼兒說出“+”號前后的兩個數(shù)的位置不同，但得數(shù)相同。

師：“你還知道得數(shù)是5的另外一道好朋友嗎？”引導(dǎo)幼兒說出2+3=5和3+2=5的算式。

小結(jié)：加號兩邊的數(shù)字交換位置后，得數(shù)不變。

三、游戲體驗、加深理解； 游戲：悟空找位置

師：“老師請小朋友來扮演小悟空，我發(fā)給你們寫有“算式”的“火車票”，請小朋友運用“5以內(nèi)的加法”算式知識，去找朋友，并根據(jù)得數(shù)找相應(yīng)的位置。

四、延伸活動、鞏固提高。

鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，利用生活中的場景列出“5以內(nèi)的加法”算式。