第一篇：為了提高自己的教育教學(xué)水平,做到學(xué)以致用,我作了如下

通過和學(xué)生及家長的溝通，為了提高自己的教育教學(xué)水平，做到學(xué)以致用，我作了如下調(diào)查：

一、問題提出：

學(xué)校是學(xué)生生活學(xué)習(xí)成長的主要場(chǎng)所，尤其是我校作為寄宿制學(xué)校，教師不當(dāng)?shù)慕逃袨槿菀滓饘W(xué)生的心理困擾。試圖通過對(duì)本校學(xué)生“從小學(xué)到初中印象深事”的調(diào)查，了解教師教育行為對(duì)學(xué)生的心理造成的影響，以便為我校教育教學(xué)管理提供更好的依據(jù)，為我校進(jìn)一步提高德育實(shí)效性和教學(xué)質(zhì)量研究提供必要的參考資料。

二、設(shè)計(jì)調(diào)查方式，并且實(shí)施：

1、調(diào)查方法：問卷法

2、調(diào)查步驟：向?qū)W生說明調(diào)查目的、要求。

3、具體步驟：發(fā)放問卷讓學(xué)生填寫最喜歡老師的行為和不喜歡的行為。

4、填寫完畢，老師回收調(diào)查表。

三、將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)：

喜歡的方面：具有親和力；平和的談話語氣；生動(dòng)風(fēng)趣的講課語言；尊生學(xué)生，談話真誠，平等、不諷刺；不偏愛學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生；給學(xué)生鼓勵(lì)；關(guān)心、引導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合。

不喜歡的方面：對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任、放縱自流的行為；對(duì)學(xué)生打、罵、用侮辱性的語言；不允許學(xué)生發(fā)表意見；不信任學(xué)生、侵犯學(xué)生隱私；以成績好壞評(píng)定一個(gè)學(xué)生；拖課、搶占自修課；有時(shí)有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。

四、反思和改進(jìn)計(jì)劃：

親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。綜上所述，在調(diào)查學(xué)生以后，我認(rèn)為只要教師具備了學(xué)生喜歡的幾個(gè)方面，想學(xué)生所想，以心換心，這樣的一個(gè)教師，只有受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

第二篇：為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平

，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。

開學(xué)初，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，后有幸參加了縣上組織的校本研修知識(shí)培訓(xùn)，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀念，提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí)。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃，有實(shí)效性，本人認(rèn)真填寫了學(xué)校發(fā)的校本研修個(gè)人成長三年規(guī)劃表，制訂了個(gè)人研修計(jì)劃。

二、積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng)和教研組活動(dòng)，提升自己的專業(yè)知識(shí)。每周三是我校的校本培訓(xùn)時(shí)間，每周四是數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，這些活動(dòng)，我一直堅(jiān)持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)《對(duì)備課的新認(rèn)識(shí)》《怎樣寫好教后反思》數(shù)學(xué)新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識(shí)和理解；通過電腦技術(shù)的培訓(xùn)，提高了對(duì)運(yùn)用電腦技術(shù)上課的能力；在教研組活動(dòng)中，我積極參，為了使自己在研修中不斷提高教育

教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

開學(xué)初，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，后有幸參加了縣上組織的校本研修知識(shí)培訓(xùn)，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀念，提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí)。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃，有實(shí)效性，本人認(rèn)真填寫了學(xué)校發(fā)的校本研修個(gè)人成長三年規(guī)劃表，制訂了個(gè)人研修計(jì)劃。

二、積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng)和教研組活動(dòng)，提升自己的專業(yè) 知識(shí)。每周三是我校的校本培訓(xùn)時(shí)間，每周四是數(shù)學(xué)教研組活 動(dòng)，這些活動(dòng)，我一直堅(jiān)持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)《對(duì)備課的新認(rèn)識(shí)》《怎樣寫好 教后反思》

《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)

新理念，新方法的認(rèn)識(shí)和理解；通過電腦技術(shù)的培訓(xùn)，提高 了對(duì)運(yùn)用電腦技術(shù)上課的能力；在教研組活動(dòng)中，我積極參 加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見解，認(rèn)真填

寫個(gè)人研修工作手冊(cè)，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校

組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，他能夠過聽課評(píng)課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)

和長處。提高自己的教學(xué)水平。

三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的

認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位

博友溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己

能夠更及時(shí)的了解外面的世界。、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以

四

我反思，找出自己自、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的教研 能力。

根據(jù)學(xué)校安排，我參加了縣上組織的《中小學(xué)教師校本 研修工作培訓(xùn)會(huì)》和《漢中市中小學(xué)教師電子白板運(yùn)用培訓(xùn) 會(huì)》，主動(dòng)報(bào)名參加 2013 網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)--《小學(xué)數(shù)學(xué)專 業(yè)》，同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍，通過這些 活動(dòng)，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專業(yè)知識(shí)。

五、研修內(nèi)容豐富多彩、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的人民教師。

教書育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”

“六項(xiàng)規(guī)定”及西鄉(xiāng)教體局發(fā)的“十不準(zhǔn)，二不得”，把師

德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬 業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的 好教師。、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課 程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研 修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何 滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中 根據(jù)教學(xué)實(shí)際 , 反思如何調(diào)整教學(xué)策略； 課后反思自己的這節(jié) 課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不 足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間苦 練教師基本功，每月向?qū)W校上交 2 頁毛筆字，2 張鋼筆字和 2 幅簡筆畫。

總之，校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作 用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長，學(xué)會(huì)了豐富自己。我將在今后的工作中，努力 學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路投入教

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第三篇：指導(dǎo)青年教師提高教育教學(xué)水平

指導(dǎo)青年教師提高教育教學(xué)水平

要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。為加快師資隊(duì)伍建設(shè)，響應(yīng)學(xué)校關(guān)于師傅帶徒弟，一幫一互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的號(hào)召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與劉星老師進(jìn)行拜師結(jié)隊(duì)，幫助其在教育教學(xué)方面迅速的提高。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上主要采取了如下做法：

一、在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃，指導(dǎo)他熟悉大綱和教材，對(duì)教學(xué)中存在的疑難問題我們一起探討研究，特別是新教材改革后，新教材的教學(xué)要求和指導(dǎo)思想我們必須要熟悉，這樣才能有根據(jù)的進(jìn)行備課和教學(xué)。

二、堅(jiān)持每兩周聽劉星老師一節(jié)課，在聽課時(shí)，做好聽課記錄，并認(rèn)真分析，與劉老師討論。比如新老師容易把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講到，但往往不能突出重點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程顯得平淡，對(duì)于難點(diǎn)只是由自己講述，不能啟發(fā)學(xué)生積極思維。針對(duì)這種情況，我指導(dǎo)他在今后的教學(xué)中，一定要將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出來，可以通過語氣、板書、提問等方式進(jìn)行表達(dá)，使學(xué)生知道這節(jié)課主要講的是什么內(nèi)容，需要掌握哪些重點(diǎn)，對(duì)于難點(diǎn)的化解要由淺入深，采取提示、啟發(fā)、討論等方式逐步排除，從而使學(xué)生在老師的剖析下尋出解決問題的思路。

三、指導(dǎo)其備課，要求在備課寫教案前，必須先得熟悉教材內(nèi)容，熟悉新課標(biāo)，認(rèn)真研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、了解學(xué)生的情況，然后確定教法。要多閱讀參考輔導(dǎo)材料，特別是現(xiàn)在新課標(biāo)下的一些優(yōu)秀教學(xué)案例。我們更應(yīng)該多研究。另外要認(rèn)真批改好學(xué)生的作業(yè)，從中發(fā)現(xiàn)問題。

第四篇：教師談?wù)勅绾翁岣咦约旱慕逃虒W(xué)水平

教師談?wù)勅绾翁岣咦约旱慕逃虒W(xué)水平，教好每一個(gè)學(xué)生

計(jì)算在生活中隨處可見，是幫助人們解決問題的工具，在小學(xué)計(jì)算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著教師的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，提高學(xué)生的計(jì)算能力，也就成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要研究的重要課題之一。計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度如何，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。很多同學(xué)總以為計(jì)算式題比分析、解決問題容易得多，因而在計(jì)算時(shí)或過于自信，或注意力不能集中，結(jié)果錯(cuò)誤百出。因此，計(jì)算教學(xué)不容忽視。如何提高學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生“正確、迅速、靈活、合理”地進(jìn)行計(jì)算呢？現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣。

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。憑心而論，計(jì)算的確是枯燥乏味的，要培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算方面的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。作為教師要想方設(shè)法吸引學(xué)生。由于計(jì)算題是由數(shù)和計(jì)算符號(hào)構(gòu)成的，比較抽象，沒有生動(dòng)的情節(jié)，因此，必須設(shè)計(jì)形式多樣，靈活多變，既有針對(duì)性、知識(shí)性，又有趣味性的練習(xí)，利用學(xué)生“好動(dòng)”、“好勝”的心理，設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲的計(jì)算題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每個(gè)學(xué)生都積極參予，才能收到事半功倍的效果。如：用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。等；同時(shí)可以采用計(jì)算“免做”的方案（連續(xù)三天計(jì)算全對(duì)者可“免做” 三天計(jì)算）等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算的正確率。

二、認(rèn)識(shí)計(jì)算的正確性對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

“正確”是計(jì)算的基本要求，沒有“正確”就喪失計(jì)算的意義?！笆炀殹笔怯?jì)算能力的標(biāo)志，“合理靈活”是計(jì)算正確熟練的重要保證。計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)必須具備和掌握的一項(xiàng)基本功，如果計(jì)算能力不過關(guān)，就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。不僅對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不利，而且更會(huì)影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展。

但是，在實(shí)際學(xué)習(xí)中學(xué)生在計(jì)算方面所反映出來的情況令人擔(dān)憂，學(xué)生的計(jì)算能力不高，由于計(jì)算錯(cuò)誤，直接導(dǎo)致部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差，有些教師把這些都?xì)w咎于學(xué)生的粗心、馬虎，其實(shí)并非如此，孩子在計(jì)算上出現(xiàn)差錯(cuò)的原因是 1

多方面的。比如：計(jì)算方法沒掌握、乘法口訣不會(huì)背、把多種計(jì)算方法混淆等等。

三、培養(yǎng)學(xué)生口算能力，切實(shí)打好基礎(chǔ)。

口算是主要靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計(jì)算方式，它是計(jì)算能力的重要組成部分，所以，要提高學(xué)生的計(jì)算能力必須打好口算的基礎(chǔ)。

1、為了提高學(xué)生口算的準(zhǔn)確率和速度，我根據(jù)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，有意識(shí)地讓學(xué)生記一些特殊數(shù)學(xué)的組合，如：和是整

十、整百的兩個(gè)數(shù)（73和27，98和2等）；積是整

十、整百的兩個(gè)數(shù)（25×4，125×8等）；這些計(jì)算結(jié)果的記憶，不但對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率有很大的幫助，而且大大地提高了學(xué)生的計(jì)算速度。

２、每堂課上安排練習(xí)。每節(jié)數(shù)學(xué)課視教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，安排３～５分鐘的口算練習(xí)，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)本（口算天天練），這樣長期進(jìn)行，持之以恒，收到了良好的效果。

３、多種形式變換練。例如：視算訓(xùn)練、聽算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲、“對(duì)抗賽”、“接力賽”等等，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

四、加強(qiáng)估算教學(xué)。

估算可以培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”，可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解“運(yùn)算”，可以幫助學(xué)生檢查計(jì)算的結(jié)果正確與否，運(yùn)用估算的方法可以對(duì)計(jì)算的結(jié)果做預(yù)先定位，快速地確定計(jì)算結(jié)果的取值范圍，通過計(jì)算前的估算和計(jì)算后的檢查，可以避免由于粗心大意造成的錯(cuò)誤?？梢宰寣W(xué)生看計(jì)算結(jié)果的末一位，如個(gè)位是3和8，結(jié)果的個(gè)位相加就肯定是1，相乘就一定是4，如13×26積不可能是兩位數(shù)等等。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤，從現(xiàn)象來看，似乎大多是由：“粗心”造成的，而“粗心”的原因不外兩個(gè)方面：一是由于兒童的生理、心理發(fā)展尚不夠成熟，另一方面則是由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，又有助于身心的發(fā)展。從小養(yǎng)成的好習(xí)慣，讓你受益一生。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是素質(zhì)教育的要求，也是提高計(jì)算正確率的前提。學(xué)生有以下常見錯(cuò)誤：看錯(cuò)抄錯(cuò)題目；列豎式時(shí)數(shù)位沒對(duì)齊等；計(jì)算時(shí)不打草稿；一位數(shù)加、減計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致整題錯(cuò)；做作業(yè)時(shí)思想不集中。根據(jù)學(xué)生發(fā)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因分析，有相當(dāng)一部分因素是屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的問題，因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是防止計(jì)算錯(cuò)誤，讓學(xué)生養(yǎng)成抄完題檢查的習(xí)慣；計(jì)算結(jié)束用估算方法快速驗(yàn)算的習(xí)慣，結(jié)合題意回頭看的習(xí)慣等等，這些都是提高練習(xí)質(zhì)量的重要途徑。

1、養(yǎng)成良好審題習(xí)慣

在教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，要求他們計(jì)算時(shí)要認(rèn)真而仔細(xì)。除此之外，我還給學(xué)生一些方法。如：計(jì)算的檢查方法，我總結(jié)了以下幾條：一對(duì)抄題，二對(duì)豎式，三對(duì)計(jì)算，四對(duì)得數(shù)。審題的方法是兩看兩思。即：先看一看整個(gè)算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般法則應(yīng)如何計(jì)算；再看一看有沒有某些特別的條件，想一想能不能用簡便方法計(jì)算。學(xué)生按照這些方法去做，就能使計(jì)算有了初步的保證。

2、養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣

班級(jí)中的學(xué)生的態(tài)度存在明顯差異，有的學(xué)生連書寫都不規(guī)范，經(jīng)常將“3”寫成“5”，“1”寫成“7”等，我便通過讓他們?nèi)ゾ氉值仁侄蝸肀M可能地使他們的書寫令人“看得懂”，做到少抄錯(cuò)題、不抄錯(cuò)題。

3、養(yǎng)成良好檢驗(yàn)習(xí)慣

要培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，做到能口算的盡量口算，不能口算的要自覺地用草紙本，進(jìn)行豎式計(jì)算，并要養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。要給學(xué)生知道檢驗(yàn)的方法，一般可以運(yùn)用四則混合運(yùn)算的關(guān)系來檢驗(yàn)，還可以靈活地運(yùn)用一些檢驗(yàn)方法，如方程的檢驗(yàn)則可用代入法。

培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣時(shí)，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅(jiān)持不懈，一抓到底。

六、收集錯(cuò)題類型，做到對(duì)癥下藥

一般地說，學(xué)生在練習(xí)時(shí)產(chǎn)生的錯(cuò)誤，都具有相通性，又具有普遍性，在教師指導(dǎo)下，有些比較容易糾正和克服，有些則糾正起來就比較困難，特別是這種錯(cuò)誤在頭腦中已經(jīng)生根。所以我在平日教學(xué)中善于及時(shí)了解、收集筆算中存在的問題，有預(yù)見性、有針對(duì)性地選擇常見的典型錯(cuò)例，與學(xué)生一起分析、交流，通過集體“會(huì)診”，達(dá)到既“治病”又“防病”的目的；對(duì)于那些形近而易錯(cuò)的試題，則組織對(duì)比練習(xí)，克服思維定勢(shì)的消極作用，培養(yǎng)學(xué)生比較鑒別的能力。

糾錯(cuò)題型上的練習(xí)我通常這樣設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的要求：判斷對(duì)錯(cuò)→找出錯(cuò)誤處→分析錯(cuò)誤原因→改正→總結(jié)出預(yù)防同類錯(cuò)誤的方法。在練習(xí)形式上安排有多種形式：可做單項(xiàng)練習(xí)，如判斷題、找出各題錯(cuò)誤處、改錯(cuò)題等練習(xí)；也可以做綜合練習(xí)；可以把各類錯(cuò)題印在作業(yè)紙上，課上發(fā)給學(xué)生改，也可以讓學(xué)生拿出自己的作業(yè)本、錯(cuò)題本，對(duì)自己作業(yè)中的錯(cuò)題重新分析訂正等。

培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，要做到經(jīng)?；杏?jì)劃、有步驟，在時(shí)間上要講求速度，在數(shù)量上要有密度，在形式上、內(nèi)容上要靈活新穎?？傊?，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力，就要堅(jiān)持不懈，腳踏實(shí)地的訓(xùn)練，只有這樣才可能逐步取得良好的效果，真正提高小學(xué)生的計(jì)算能力。

第五篇：為了提高我園幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平

參觀廣西民族師范學(xué)院附屬幼兒園心得體會(huì)

教師

陳艷明

為了提高我園幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，2014年2月27日上午，我縣教育局幼教干組織了一次外出參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)。其中我園有17位教師參加了這次活動(dòng)。

一大早，我們?cè)诹盒ｉL和黃副園長的帶領(lǐng)下，帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。

廣西民族師范學(xué)院附屬幼兒園成立于2011年9月，園址位于崇左市城南區(qū)山秀路南段西側(cè)，是市教育局主管的財(cái)政全額撥款公辦幼兒園，幼兒園占地面積20畝，軟、硬件均按自治區(qū)示范幼兒園的高標(biāo)準(zhǔn)配備，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，戶外活動(dòng)場(chǎng)地寬闊，各種設(shè)施設(shè)備齊全。全園現(xiàn)有幼兒752名，共有21個(gè)教學(xué)班，教職工90人，專任教師均為大?；蛞陨蠈W(xué)歷。

幼兒園堅(jiān)持“育人為本，服務(wù)為先”的辦園宗旨，樹立“滿足幼兒發(fā)展的需要，讓幼兒幸福在未來，更幸福在當(dāng)下”的育人理念，探索實(shí)行“以人為本”的精細(xì)化、規(guī)范化、流程化管理模式，致力于幼兒園主題式課程和個(gè)別化教育相結(jié)合的探索研究，辦園近三年來，得到孩子的喜愛，家長和社會(huì)的認(rèn)可，被評(píng)為崇左市示范幼兒園、廣西壯族自治區(qū)和諧學(xué)校、崇左市餐飲服務(wù)食品安全示范學(xué)校，獲得廣西家庭教育工作先進(jìn)集體，崇左市先進(jìn)教職工小家等榮譽(yù)稱號(hào)，是廣西民族師范學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地、廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、廣西崇左東盟國際職業(yè)教育學(xué)院實(shí)習(xí)基地。

在活動(dòng)中，我們主要通過看、問、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺。通過看，我們了解了一些這所所幼兒園的特色，如：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長變化，然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。

通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城區(qū)幼兒園充分利用家長資源縫制的特色玩具：沙包、魚類、水果等，如果不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用扣子連接起來的，如：沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩，還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲、長龍等玩具，魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上，一塊塊蘋果用扣子組成一個(gè)完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既鍛煉了動(dòng)手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們制作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從1——10的數(shù)字，大班可延伸到從1——20的數(shù)字，孩子通過下棋，不僅開發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。

通過查閱資料，讓我了解了他們各幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容、形式及開展的方法。其中，他們開展的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)豐富多彩，他們充分利用農(nóng)村自然資源的優(yōu)勢(shì)，利用秋、麥二季讓孩子走進(jìn)大自然，去感受農(nóng)民伯伯的的辛苦，去認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物；同時(shí)還不錯(cuò)過一年之中每個(gè)節(jié)日的活動(dòng)，“迎國慶，慶中秋”開展幼兒繪畫比賽；“教師節(jié)”給老師送禮物。

接著保教主任帶著我們一一參觀了美術(shù)室、科學(xué)室和閱覽室，每個(gè)專用活動(dòng)室的裝飾都很具有各自的風(fēng)格，讓人感覺是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)童話世界里，而且每個(gè)活動(dòng)室的裝飾都能凸顯出設(shè)計(jì)者對(duì)細(xì)節(jié)的考慮，比如閱讀室里面有一塊專門可供幼兒看書的地方，一張長長橢圓形的桌子，旁邊鋪滿一張張的軟墊，不僅幼兒可以在這兒看書，而且老師也能在這里進(jìn)行簡單的閱讀教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇，很難想象和門一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫作品都是出自孩子之手，真的是嘆為觀止?？梢钥闯?，附幼比較重視孩子的動(dòng)手能力與想象能力，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦、自主活動(dòng)的空間，同時(shí)也促進(jìn)了孩子全方面的發(fā)展。相比較之下，我們這兒的孩子在這方面就薄弱了一點(diǎn)，他們習(xí)慣于老師給與的一貫?zāi)Ｊ竭M(jìn)行操作，即使自己有著豐富的想象也難以實(shí)現(xiàn)，原因也許一方面是自身的能力達(dá)不到，另一方面是老師給與的鍛煉實(shí)在太少。其實(shí)幼兒園的孩子最喜歡的就是動(dòng)手玩玩，但容易在實(shí)踐過程中遇到困難，這時(shí)候就需要老師及時(shí)的引導(dǎo)與幫助，滿足孩子自身的行為需要。當(dāng)然環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也應(yīng)該以孩子為中心，幼兒園是孩子生活與學(xué)習(xí)的樂園，教室里的任何一件物品都有可能激發(fā)孩子豐富的想象。

在幼兒智慧游戲之旅中，幼兒猶如翻閱一本充滿驚奇的社會(huì)百科全書。他們親歷著調(diào)查訪問、記錄統(tǒng)計(jì)、協(xié)商討論、創(chuàng)意制作等探究過程，在模擬真實(shí)生活的場(chǎng)景中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累、遷移與提升。在郵局，你會(huì)看到孩子們嘗試著寄信；在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，你會(huì)聽到到孩子們禮貌地采訪攤主；在禮品店，你會(huì)目睹孩子們專注地進(jìn)行禮品包裝，簡直讓人流連往返、目不暇接。

廢物利用是他們幼兒園的一大亮點(diǎn)，改善辦學(xué)條件需要資金的支持，但是根據(jù)各校資金緊張的情況，廣大教師根據(jù)現(xiàn)有條件，充分利用現(xiàn)有資源、廢物制作大量的玩教具。如：廢煙盒紙編織小花籃、做衣服的下角料縫織學(xué)的需要。

辦園理念新穎，足球、用過的飲料瓶做各種雕花等，大量的廢物得到充分利用，既環(huán)保，又高效，使幼兒從小懂得節(jié)儉。這樣既解決了資金不足問題，又滿足了教育教辦園思想明確。南師幼兒園園長張永紅的講話和參觀讓我們感受到全新的教育教學(xué)理念和處處體現(xiàn)以幼兒為本，讓幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。師幼兒園每個(gè)班級(jí)里都設(shè)計(jì)了不同主題的區(qū)域活動(dòng)角的，在區(qū)域活動(dòng)中，孩子們?nèi)巳耸侵鹘?，老師只是引?dǎo)著、組織者。孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展。孩子們?cè)谟螒虻倪^程中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索、發(fā)現(xiàn)。正是這些豐富多彩的活動(dòng)以及先進(jìn)的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展，也有了知識(shí)技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面健康的成長。而我們團(tuán)場(chǎng)幼兒園，由于教師專業(yè)素質(zhì)的問題，家長育兒觀念的陳舊，是我們步入“小學(xué)化”傾向的誤區(qū)。我們應(yīng)該加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)家長的宣傳才能逐漸的走出“小學(xué)化”傾向的誤區(qū)，還給孩子快樂的童年

總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境！