第一篇：第二單元 春天

第二單元 春天

（一）一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：大多數(shù)的兒童能通過對周圍自然事物及現(xiàn)象進(jìn)行觀察、比較，發(fā)現(xiàn)春天氣候的主要特征。

能力目標(biāo)：能運(yùn)用口述、繪畫等形式描述春天的特征。

情感目標(biāo)：熱愛大自然并對持續(xù)觀察身邊自然現(xiàn)象的變化有濃厚興趣。

二、教學(xué)支點(diǎn)：

探究點(diǎn)：通過觀察、比較等活動(dòng)探究春天氣候的主要特征。

三、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？一年有幾個(gè)季節(jié)？

2、揭題：這節(jié)課，我們來認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。板書課題：春

二、新授

（一）認(rèn)識(shí)春天的一般特征

1、交流：那你知道春天有哪些特點(diǎn)呢？

2、游戲：看視頻、小組搶答問題 播放春天視頻

觀察：從這段視頻中可以看出，春天有什么特點(diǎn)？ 匯報(bào)觀察結(jié)果： ①春天有什么特點(diǎn)？

②春天天氣的冷暖怎樣？人們穿什么衣服？ ③春天的天空怎樣？ ④春天河湖中的水怎樣？

⑤圖中有哪些植物？這些植物在春天怎樣？ ⑥圖中有哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物在春天怎樣？ ⑦春天地里有什么莊稼？人們做什么農(nóng)活兒？

討論：誰能用簡單的話，全面地說一說春天有什么特點(diǎn)？ 教師小結(jié)：從圖中可以看出，春天的特點(diǎn)是這樣的： 春天天氣很溫暖，河湖解凍天空藍(lán)。野草發(fā)綠柳發(fā)芽，桃樹開花一串串。螞蟻出洞鴨戲水，大雁北飛在藍(lán)天。麥苗返青綠油油，農(nóng)民忙著在耕田。

（二）認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)卮禾斓奶攸c(diǎn)

1、交流：我們小朋友都生活在上海，你能說說我們上海的春天是怎樣的嗎？

2、交流：小朋友你們有沒有在春天的時(shí)候，到過其它地方？哪里的春天又是怎樣的？ 出示北方春天圖

觀察：這個(gè)地方的春天和上海的春天的情況有什么相同的地方？有什么不同的地方？

歸納：各地春天的特點(diǎn)大致相同，但是各地春天來的早晚不一樣，南方春天來的早，北方春天來的晚。

一、導(dǎo)入

1、游戲：找春天特征

學(xué)生游戲：請將圖中有春天特征的地方找出來。

二、新授

（一）春天的天氣

1、設(shè)問：小朋友你知道春天里白天和黑夜的時(shí)長一樣嗎？你認(rèn)為白天長？還是黑夜長？

2、出示一組日出日落時(shí)間 比較：你有發(fā)現(xiàn)了什么？ 歸納：基本一樣長。出示冬天日出日落時(shí)間表 對比：你有什么發(fā)現(xiàn)？

歸納：春天的白天時(shí)間比冬天要長。

3、我們發(fā)現(xiàn)春天和冬天在白晝時(shí)間上有不同，那么你知道春天和冬天還有什么地方不同嗎？

4、出示氣溫圖

比較：你有什么發(fā)現(xiàn)？

歸納：春天的氣溫比冬天高。

比較：再仔細(xì)觀察這張春天氣溫圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 春天的氣溫變得越來越高，天氣也變得越來越暖和。

5、出示天氣記錄

交流：哪一種天氣現(xiàn)象出現(xiàn)的次數(shù)最多？ 歸納：春天是一個(gè)多雨的季節(jié)。誰能說說春天的天氣的特點(diǎn)？

歸納：春天是一個(gè)多雨、晝夜長短基本一樣、越來越暖和的季節(jié)。

（二）繪畫春天景色

1、回顧：誰還記得我們上節(jié)課介紹哪些春天的特點(diǎn)？

2、出示春天兒歌 念一念

你能不能根據(jù)上節(jié)課和這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)為這幅圖增添春的氣息呢？ 學(xué)生展示

第三單元 寵物的喂養(yǎng)

（一）一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、初步了解寵物兔的外形特點(diǎn)。

2、初步知道喂養(yǎng)寵物兔要提供合適的食物和生活環(huán)境。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、交流能力。

情感目標(biāo)：對動(dòng)物的生活感興趣，并樂于和同伴交流。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

通過討論、觀察方式初步了解如何飼養(yǎng)寵物兔。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：媒體

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、出示寵物圖

學(xué)生觀察：今天老師帶來了幾位客人，同學(xué)們家里可能也會(huì)請到它們，你們是怎樣稱呼它們的？ 歸納：寵物。

2、揭題：寵物兔的飼養(yǎng)。

講述：今天我們就來選擇其中的一種寵物來飼養(yǎng)。板書：寵物兔的飼養(yǎng)。

二、新授

（一）“家兔”的外形特征

1、比較“野兔”和“家兔”的區(qū)別（1）播放“野兔”錄像

學(xué)生觀察：小朋友，我們先一起來看一段錄像，看看介紹的是什么動(dòng)物？為什么稱它為野兔呢？

歸納：野兔是一種野生動(dòng)物，它生活在野外，自己做窩、找食物吃，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵人時(shí)，它會(huì)跑得很快，藏起來躲開敵人。（2）播放“家兔”錄像

學(xué)生觀察：這只兔子和“野兔”有什么不一樣的地方？ 歸納：它需要人工飼養(yǎng)。它是寵物兔。

教師引導(dǎo)學(xué)生能講到野兔的生活環(huán)境、尋食、避敵。學(xué)生通過觀察、比較了解野兔與寵物兔的區(qū)別。

2、“家兔”的外形特征 出示“家兔”圖

學(xué)生觀察：這只兔子身體表面有哪些特征？ 歸納：耳朵長、眼睛紅、尾巴短、后肢粗壯。教師引導(dǎo)學(xué)生能講到耳朵、眼睛、（鼻子）、嘴（牙齒）、腿、尾等各部分。學(xué)生通過觀察“家兔”的外形初步了解寵物兔的外形特征。

（二）寵物兔的飼養(yǎng)

1、討論：飼養(yǎng)寵物兔需要了解什么？

小組討論：既然知道了什么樣的兔子是寵物兔，如果我們要飼養(yǎng)它，需要了解什么呢？

板書：食物、生活習(xí)性。翻書：16頁。

學(xué)生觀察：你能說說它的食物、生活習(xí)性是怎樣的嗎？

匯報(bào)歸納：它的食物是大白菜、胡蘿卜、少量水。生活環(huán)境是干凈、暖和。它需要玩。教師板書

教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己想法，對學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納分類。學(xué)生交流，配合課件，師生共同進(jìn)行補(bǔ)充、解答，幫助學(xué)生對寵物兔的飼養(yǎng)有初步了解。

2、小組討論：飼養(yǎng)寵物兔所需物品。

學(xué)生交流：現(xiàn)在我們了解了寵物兔的食物、生活習(xí)性方面的需求，那么如果小白兔來到我們的班級，我們要怎么準(zhǔn)備？需要哪些物品? 預(yù)想：窩、食物。

觀察：書本上為小兔子準(zhǔn)備的窩是怎樣的？ 出示不同窩圖

判斷：哪些窩適合兔子居??？為什么？

在對寵物兔飼養(yǎng)的基本需求有一定了解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，為寵物兔提供具體飼養(yǎng)所需的實(shí)物，進(jìn)一步幫助學(xué)生了解如何飼養(yǎng)寵物兔。

3、學(xué)生交流：在真正飼養(yǎng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題。

學(xué)生交流：其實(shí)在真正飼養(yǎng)的時(shí)候，我們還會(huì)遇到些麻煩，比如兔子會(huì)在春天脫毛，這時(shí)候你怎么辦？ 歸納：用梳子梳理。

學(xué)生交流：除了這點(diǎn)外，我們還要注意什么？ 播放寵物兔飼養(yǎng)要點(diǎn)錄像

學(xué)生觀察：通過錄像，你了解了什么？

歸納：小兔子四個(gè)月以前要吃蛋白質(zhì)含量高、容易消化的草；四個(gè)月以后要吃纖維素含量高的草；要將胡蘿卜、蘋果切除小塊喂養(yǎng)；不能用水給兔子洗澡、要用專用清潔泡沫。

引導(dǎo)學(xué)生了解飼養(yǎng)寵物兔并不是一家容易的事情，激發(fā)學(xué)生對如何飼養(yǎng)寵物兔產(chǎn)生進(jìn)一步的探索興趣。

三、小結(jié)

1、交流：通過今天學(xué)習(xí)你了解什么？

2、小結(jié)：寵物兔需要我們精心飼養(yǎng)。

第三單元 寵物的喂養(yǎng)

（二）一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：初步了解不同寵物的生活習(xí)性、照料方式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、交流能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛好動(dòng)物意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

通過討論、觀察方式初步了解不同寵物的生活習(xí)性、照料方式不同。

三：教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：媒體

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、回顧：上節(jié)課我們介紹了如何飼養(yǎng)家兔？

歸納：要注意它們的食物、生活環(huán)境、生活習(xí)性。

2、揭題：寵物的飼養(yǎng)。

講述：今天我們來繼續(xù)了解其它動(dòng)物的飼養(yǎng)。板書：動(dòng)物的飼養(yǎng)。

二、新授

（一）不同寵物的飼養(yǎng)方式

1、比較倉鼠和貓、兔的食物、生活習(xí)性的不同（1）了解倉鼠和貓的食物、生活習(xí)性特點(diǎn) 出示倉鼠和貓圖

學(xué)生觀察：你能說說它們的外形、食物、生活習(xí)性是怎樣的嗎？ 翻書15、18頁

歸納：倉鼠的食物是種子和水；生活環(huán)境暖和、干凈；需要獨(dú)處。貓的食物是肉和魚，還有水；生活環(huán)境暖和；喜歡玩。

（2）學(xué)生討論：它們和兔子在食物、生活習(xí)性方面有什么不一樣的地方？ 小組討論：那么我們在飼養(yǎng)這三種動(dòng)物時(shí)有哪些不同？ 歸納：準(zhǔn)備的窩的大小、材料、形狀；食物等。

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)倉鼠、貓和兔在食物和生活習(xí)性的不同，并引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、閱讀資料、觀察圖片方式思考寵物飼養(yǎng)方式和其不同食物、生活習(xí)性的之間的聯(lián)系。

2、練習(xí)冊：5頁。

學(xué)生活動(dòng)：如果你是寵物飼養(yǎng)員，請你為這些寵物選擇適合它們的“家”。學(xué)生匯報(bào)：你是怎樣選擇的？為什么這樣選擇？

歸納：我們根據(jù)寵物的不同的生活習(xí)性為其選擇適合的居住環(huán)境。通過練習(xí)冊活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（二）正確對待寵物

1、說說：自己與寵物關(guān)系

學(xué)生交流：你家飼養(yǎng)了什么寵物？你又是怎樣照顧它的？ 學(xué)生交流：你家飼養(yǎng)了什么寵物？你和它的關(guān)系怎樣？

了解學(xué)生與小動(dòng)物之間的故事，進(jìn)而揭示人和動(dòng)物的關(guān)系，為正確對待寵物埋下伏筆。

2、交流：正確對待寵物的方式。

學(xué)生交流：在你飼養(yǎng)寵物的過程中，發(fā)生過有趣的或者不愉快的事情嗎？ 學(xué)生交流：應(yīng)該如何對待寵物呢？

歸納：動(dòng)物是人類的朋友，要得到保護(hù)。

通過交流引導(dǎo)學(xué)生從成功或者失敗的經(jīng)歷中獲取信息，通過討論交流，歸納出正確的方法。

第二篇：第二單元 春天來了

第二單元 春天來了

單元目標(biāo)

1、體驗(yàn)春天的美感，熱愛春天的大自然。

2、了解春天的季節(jié)特征及其人們生活的關(guān)系。

3、能夠創(chuàng)造性地表達(dá)對于春天的認(rèn)識(shí)和情感。單元內(nèi)容

由四個(gè)主題活動(dòng)組成：

主題一 春天在哪里

主題二 我們播種春天

主題三 和春風(fēng)在一起玩

主題四 春天的盛會(huì)

主題一

春天在哪里

教學(xué)目標(biāo)：

了解春天的季節(jié)特征；體驗(yàn)春天的美感，熱愛春天的大自然，從中受到美的熏陶。教具準(zhǔn)備： 春天景物的課件 學(xué)具準(zhǔn)備：

橡皮泥、彩筆、五彩紙、剪刀等 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)課

小朋友們，春天即將來到我們身邊，它象淘氣的娃娃，正和我們玩捉迷藏呢，小朋友們，你們知道去哪里能找到春天嗎？別急，這節(jié)課，老師和大家一起去尋找春天。

二、討論交流：你在春天里看到過什么景物？ 學(xué)生大方交流自己的所見。

三、組織學(xué)生欣賞課件

師：那就讓我們踏著春天的腳步到公園、到田野里去找一找春天這個(gè)淘氣的娃娃到底藏在什么地方呢？ 出示課件 生觀察后自由的說

四、分組討論：看哪個(gè)組找到的春天最多。

師：除了公園、田野，你在什么地方還能尋找到春天這個(gè)淘氣的娃娃嗎？ 生討論 進(jìn)行比賽

五、裝扮春天

師：小朋友你們眼里的春天真是豐富多彩，想不想自己裝扮美麗的春天，利用你手中的橡皮泥、彩筆、五彩紙等制作出你眼里的春天，讓小伙伴和你一起分享尋找春天的喜悅。出示優(yōu)美的音樂課件

六、小小展示臺(tái) 學(xué)生互相評價(jià)自己的作品

七、欣賞春景課件

師：欣賞了你們的作品，真是讓老師大飽眼福，老師也為大家準(zhǔn)備了一份厚禮，想看嗎？看了后說出自己的感受。

八、師生共舞《春天在哪里》

拓展作業(yè)：人人當(dāng)小偵探，繼續(xù)尋找春天的足跡，看看淘氣的娃娃還到過哪里。

主題二

我們播種春天

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知：⑴通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道為什么要愛護(hù)樹木。⑵通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生初步了解植物生長需要哪些條件。

2.能力：⑴培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。⑵通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。⑶培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納能力。

3.德育：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，并滲透保護(hù)大自然的教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

難點(diǎn)：課后指導(dǎo)學(xué)生長期進(jìn)行觀察，堅(jiān)持寫觀察日記，并歸納出植物生長需要哪些條件。教具準(zhǔn)備：

1.演示材料：⑴CAI課件 ⑵水中栽種的蔥頭 ⑶紅薯、土豆及栽種出來的紅薯、土豆秧苗

2.分組材料：⑴收集植樹造林好處多的兒歌、圖片及其他資料。⑵秋天收集的植物種子。⑶花盆、泥土、沙、卵石、冷水（其中一組冷、熱水均帶）、塑料袋。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

（出示課件）學(xué)生：欣賞大自然的春景，談?wù)効春蟮母惺堋Ｌ釂枺捍蠹抑朗钦l播種了這美麗的春天嗎？

二、學(xué)習(xí)新課

1.爭說“植樹造林好處多”

①老師：小朋友，你們知道幾月幾日是植樹節(jié)嗎？（3月12日）為什么要把植樹節(jié)定在春天呢？（??）②（組織討論）為什么要植樹造林呢？

學(xué)生拿出各自收集到的有關(guān)植樹造林的兒歌、圖片及其他資料在組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在班上匯報(bào)。③老師：出示課件

學(xué)生：討論，認(rèn)識(shí)“退耕還林”的好處 2.爭當(dāng)“校園活動(dòng)小衛(wèi)士”

老師：在校園內(nèi)或你的生活周圍，你發(fā)現(xiàn)有哪些不愛護(hù)植物的行為嗎？（舉例說說，并對這種行為加以評論。）

老師：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？（組織討論）小組討論，發(fā)表意見

三、總結(jié)本課

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

導(dǎo)語：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們欣賞了春天的美景，這節(jié)課讓我們親自來播種這美麗的春天吧！

二、學(xué)習(xí)新課 1.了解種植方法

①提問：你知道一般種子的種植方法嗎？（??）老師：（出示課件）講解種植過程。

提問：你還見過哪些種植植物的方法？（??）

老師：（出示演示材料2、3）學(xué)生觀察后討論種植方法。

2.分組實(shí)驗(yàn)（老師指導(dǎo)，并提醒學(xué)生使用工具一定要注意安全）①第一實(shí)驗(yàn)：小組合作栽種植物秧苗。第一組：按正確方法栽種后放在陽光下。第二組: 按正確方法栽種后放在背光處。第三組：按正確方法栽種后用塑料袋包起來。第四組：按正確方法栽種后用熱水澆。②第二實(shí)驗(yàn)：小組合作栽種植物種子。第一組：在泥土中栽種植物種子。第二組: 在沙中栽種植物種子。第三組：在卵石中栽種植物種子。第四組：在水中栽種植物種子。

三、課堂總結(jié)

四、課后布置

每小組要根據(jù)植物生長情況認(rèn)真做好日記，并把生長情況同一組的作比較，各小組要?dú)w納出“植物生長需要哪些條件”。（教師做好指導(dǎo)工作）

主題三

和春風(fēng)一起玩

活動(dòng)目標(biāo)：

１、充分體驗(yàn)春天生活的美好與樂趣。２、學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。３、初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種形狀、顏色不一的手工紙，帶橡皮頭的鉛筆（生自備），畫筆，大頭針、圖釘、膠水、手絹等。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話引入，激發(fā)興趣

師：孩子們，寒冷的北風(fēng)爺爺?shù)胶苓h(yuǎn)的地方去了，溫和的春風(fēng)姑娘悄悄地來到我們身旁，你聽，春風(fēng)吹，春風(fēng)吹??

生齊（讀）《春風(fēng)吹》（教材中詩歌）師：你們想和春風(fēng)姐姐玩什么游戲？

二、做一做，猜一猜

A、做一做

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要自主選擇制作各種簡單的風(fēng)力小玩具。師：同學(xué)們的想法不錯(cuò)，那下面就選擇你所需要的材料做自己喜歡的玩具吧！大家想想在制作過程中，你想給大家一些什么建議？ 師：這個(gè)“好”包括什么？

三、玩一玩；、生自由展開活動(dòng)。

生能自覺組成小組，采用比賽形式，展示自己的風(fēng)力玩具。如比賽誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快等。教師指導(dǎo)學(xué)生在游戲中探究如何更好地利用風(fēng)力游戲，并督導(dǎo)紀(jì)律。

第二課時(shí)

一、作品展示：

學(xué)生課后繼續(xù)制作風(fēng)力玩具，并進(jìn)行游戲與體驗(yàn)。

課上又展示更多的風(fēng)力玩具，有的將幾個(gè)風(fēng)車碼放在支架上，制一個(gè)大風(fēng)車。有的疊制超大號(hào)飛機(jī)，有的風(fēng)車用紙薄厚各不同，有的依照書中范例做出手執(zhí)繩風(fēng)輪，頭頂?shù)娘L(fēng)車，和三角形葉輪，插制飛機(jī)等。

二、做一做

選擇其中的三角形葉輪，由會(huì)做的學(xué)生執(zhí)教制作過程。

三、玩一玩

四、想一想：

師：這兩次大家玩得很開心，那你們在玩時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)或收獲呢？

五、教師總結(jié)：

師：大家手兒巧，做的玩具又多又好，就讓我們辦一個(gè)作品展覽，讓更多的同學(xué)來欣賞我們的成果。

大家玩得好，今天活動(dòng)有秩序，特別應(yīng)感謝小監(jiān)督員，還有每一位同學(xué)。

大家的腦筋動(dòng)得妙，有的同學(xué)像小科學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)問題，找到答案，獲得了更多的知識(shí)，你們可真棒！但也有一些問題沒解決，不過可以回去繼續(xù)邊玩邊想，并查查相關(guān)資料，或者向別人請教，回來再和同學(xué)生交流分享快樂。

主題四

春天的盛會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)；

1、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的體驗(yàn)和喜愛之情。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3、學(xué)會(huì)正確使用簡單的工具，注意安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)春天的故事，謎語，詩歌，歌曲等不同形式的材料。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：搜集各種春天的照片，圖片，各種彩紙，剪刀，等手工用品或春游采集到的植物等?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，今天我們在教室里舉辦一個(gè)春天的盛會(huì)，我們自己動(dòng)手把教室布置成會(huì)場，在這里我們可以盡情地展示自己對春天的喜愛。板書：春天在我們的教室里。師：你們想用什么方式表現(xiàn)自己對春天的感受？

二、分組活動(dòng)，自由創(chuàng)作

引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式自由組合，用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好。一組：

準(zhǔn)備做“美麗的春天”作品展。師：大家的創(chuàng)意很好，但要注意美觀新穎。生：可以把畫擺整齊，加上一些花瓣、葉子做花邊??

二組：學(xué)生們排練小節(jié)目，有的唱歌，有的表演。師：你們的節(jié)目排練的不錯(cuò)，看他表演的種子發(fā)芽多有趣。生：您也加入進(jìn)來吧？師：好啊。

三組：學(xué)生們正在專心制作手工。師：你們做的真好，是怎么做的？大家互相交流一下。生：我們用紙剪花、小草、樹、小動(dòng)物，用膠水或其他粘連，做成平面或立體模型?? 四組：幾位同學(xué)在擺弄自己的花草，并向大家介紹花的名稱和特點(diǎn)。

五組：正在練習(xí)快板，詩歌??師：一邊欣賞一邊指導(dǎo)將做好的作品張貼起來。引導(dǎo)學(xué)生做卡片或親自邀

請家長、老師、同學(xué)來參觀我們的教室，觀賞我們教室里的春天。

三、活動(dòng)小結(jié)：

師：今天的盛會(huì)開地真有趣，我們把春天搬進(jìn)了教室，美麗極了。我們身邊的春天更美好，有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和觀賞，更需要我們來保護(hù)。

第三單元 歡樂總動(dòng)員

單元目標(biāo)

1、感受“六一”兒童節(jié)的歡樂氣氛，體驗(yàn)自主地過節(jié)的樂趣，增強(qiáng)小主人意識(shí)。

2、嘗試進(jìn)行策劃、組織，發(fā)展創(chuàng)意和表現(xiàn)的能力。

3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作地做事。單元內(nèi)容

由三個(gè)主題活動(dòng)組成：

主題一 “六一”大策劃

主題二 “六一”大行動(dòng)

主題三 開心“六一”

主題一

“六一”大策劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、渲染“六一”的節(jié)日氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

2、嘗試進(jìn)行策劃，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

“六一”怎樣過的策劃。教學(xué)過程：

（一）激發(fā)學(xué)生情趣

師：展示“六一”活動(dòng)課件，讓學(xué)生欣賞并要求學(xué)生說說：什么時(shí)間？誰？干什么？

師：那你們打算怎么過呢？今天就讓我們把自己的“金點(diǎn)子”亮出來，一起策劃我們的“六一”如何過。（板題：“六一”大策劃）

（二）“金點(diǎn)子”亮相

師：下面就讓我們把各自的“金點(diǎn)子”亮出來，看看怎么過我們的節(jié)日？ 師：根據(jù)學(xué)生所說，簡單歸類板出學(xué)生的策劃。

小結(jié)：大家的“金點(diǎn)子”還真不少，有想?yún)⒓印拔乃嚬?jié)目表演”的；有想進(jìn)行“游戲”的；有想?yún)⒓印爱嫯媰罕荣悺钡?；有想去“逛公園”的；還有想“做好事”的；真是了不起，同學(xué)們的“六一”大策劃真好！

（三）制定計(jì)劃

師：下面請大家各自選出自己最想?yún)⒓拥幕顒?dòng)，分成“文藝節(jié)目組”、“游戲組”、“畫畫兒組”、“逛公園組”、“做好事組”來分組制定我們的活動(dòng)計(jì)劃。（要求：推薦一個(gè)同學(xué)當(dāng)組長，作好記錄。）

生以小組活動(dòng)，制定各小組活動(dòng)計(jì)劃。

（四）交流策劃：

生以小組展示各組的活動(dòng)計(jì)劃，并做具體介紹。

師：組織學(xué)生及時(shí)評價(jià)各組的策劃。

（五）總結(jié)延伸

師：同學(xué)們對“六一”的策劃真精彩，但關(guān)鍵在落實(shí)。從今天起，就讓我們趕快為“六一”大行動(dòng)去積極準(zhǔn)備吧！

主題二

“六一”大行動(dòng)

教學(xué)目的：

學(xué)生通過多樣化準(zhǔn)備活動(dòng)，體驗(yàn)參與樂趣，提高主體活動(dòng)意識(shí)和合作交流能力。教學(xué)方法：

小組合作，動(dòng)手操作。教具準(zhǔn)備： 課件。學(xué)具準(zhǔn)備： 學(xué)生自帶材料。教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛。

師：同學(xué)們，今天我們教室里要開展一次有意義的活動(dòng)，共同為我們的節(jié)日作最后的準(zhǔn)備，這次活動(dòng)就是—— “六一”大行動(dòng)。（板書課題）

首先，我們請出“金點(diǎn)子”姐姐。（課件演示“六一”活動(dòng)計(jì)劃。）這是我們制定的活動(dòng)計(jì)劃。大家可以分組行動(dòng)了。

2、小組合作，展開活動(dòng)。

學(xué)生按組進(jìn)行活動(dòng)。（排節(jié)目、寫邀請信、制作玩具和小禮物、手拉手活動(dòng)等。）

3、展示成果，說明創(chuàng)意。

師：看大家忙活完了。我想知道同學(xué)們到底準(zhǔn)備了些什么呢？ 生：展示自己小組的成果。（分組逐個(gè)說明自己的創(chuàng)意。）

4、總結(jié)評價(jià)。

師：聽了同學(xué)們的創(chuàng)意，老師真為你感到自豪。就連聰明的小精靈都向你說：“你真棒！你真棒！”（課件演示）

我們的活動(dòng)就要結(jié)束了，你還有什么需要準(zhǔn)備的沒完成，課后教師幫忙，我們一起完成，過一個(gè)愉快、健康、有意義的節(jié)日。

主題三

開心“六一”

活動(dòng)目的：

（1）兒童自主開展活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日快樂。

（2）發(fā)展兒童的多樣化表現(xiàn)才能，增強(qiáng)自信心及合作交流的能力?；顒?dòng)形式： 自主合作 活動(dòng)支持：

自制禮花，學(xué)生作品等?；顒?dòng)過程：

1、組織活動(dòng)

（1）師：快樂時(shí)刻到了，讓我們共同歡呼“過節(jié)了”。（散放禮花）

（2）師：今天是“六一”兒童節(jié)，為了過一個(gè)快樂的節(jié)日，我們作了充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)在我們一起走進(jìn)快樂天地吧！

2、開展活動(dòng)。（小“主持人”進(jìn)行組織。）

（1）表演節(jié)目。

（2）分組游戲。（用自制玩具進(jìn)行活動(dòng)，并送小禮物。）（3）友誼大關(guān)聯(lián)。（請家長、朋友共聯(lián)歡。）

（4）做賀卡寄深情。（用自制的賀卡送同學(xué)、老師、家長。）（5）手拉手，獻(xiàn)愛心。（給手拉手學(xué)校小朋友送禮物。）

3、總結(jié)活動(dòng)。（1）留言會(huì)。

師：活動(dòng)完了。你想對家長、老師或全國小朋友說什么？ 生：（自由說一說。）

師：今天的生活是美好的，今天的兒童是幸福的，讓我們珍惜今天，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造我們美好的明天。（2）節(jié)日大家唱

主持人：請把我的歌帶回你的家。師生共唱《歌聲與微笑》。

第四單元 我要上二年級了

單元目標(biāo)

1、感受一年來自己的成長和變化，并為此而高興。

2、發(fā)展積極的自我認(rèn)識(shí)，樹立自信心和上進(jìn)心。

3、樹立對二年級學(xué)習(xí)和生活的信心，樂于挑戰(zhàn)新生活。單元內(nèi)容

由兩個(gè)主題活動(dòng)組成：

主題一 我的這一年

主題二 二年級生活什么樣

主題一

我的這一年

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生感知自己一年中在身體發(fā)育方面、知識(shí)、能力方面等的變化，并試著用不同的方法記錄自己的成長過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問題、善于總結(jié)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生從不同方面感知自己一年中的成長歷程。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生學(xué)會(huì)用有創(chuàng)意的方法記錄自己的成長歷程。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前安排學(xué)生整理好自己展示的材料 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、播放錄音：歌曲《小小的我》

2、師生同唱

師：小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你們大家每個(gè)人。經(jīng)過一年的學(xué)校生活呀，老師發(fā)現(xiàn)你們的變化特別大，你有這樣的感覺嗎？說給大家聽聽。

二、學(xué)生感知自己不同方面的變化

教師針對學(xué)生的看法加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠較全面的衡量自己。

三、展示記錄成長的方式

課前學(xué)生用不同方法記錄自己的成長的歷程。

1、展示。

（1）學(xué)生拿來自己的衣服，來展示自己的變化。（2）展示成長記錄袋中的材料，證實(shí)自己的成長。（3）拿照片來展示自己的成長變化。

2、學(xué)生之間互相評價(jià)。

四、課外延伸

課后繼續(xù)充實(shí)自己的成長記錄袋。課后反思：

主題二

二年級生活什么樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生初步感知，體會(huì)二年級的生活

2、學(xué)生從中學(xué)會(huì)與人交往，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生從多方面感知二年級生活 教學(xué)難點(diǎn)：

合理、有效地讓學(xué)生自發(fā)地去活動(dòng)，體會(huì)二年級的生活的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前取得二年級老師及學(xué)生的配合。教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入

師：小朋友，一年級生活快樂嗎？你想了解二年級哥哥姐姐的生活嗎？

師：今天老師就和小朋友走出教室來個(gè)快樂大行動(dòng)，去了解一下二年的哥哥、姐姐們的生活。

二、感知體會(huì)二年級生活

教師將學(xué)生合理分組，有秩序地進(jìn)行活動(dòng)。

1、首先了解二年級的清潔區(qū)

這一小活動(dòng)可提前與二年老師或?qū)W生取得聯(lián)系，讓她們在活動(dòng)幫助學(xué)生了解二年級值日的具體情況。

2、了解二年級的專欄。

校園內(nèi)每個(gè)年級都負(fù)責(zé)一塊專欄，先讓學(xué)生觀察二年級專欄與一年級專欄的不同點(diǎn)，體會(huì)隨著自己年齡的增長，專欄應(yīng)越辦越好。

3、了解實(shí)驗(yàn)田

每個(gè)年級都負(fù)責(zé)一個(gè)小花池，與二年級學(xué)生交流種花的益處，從中增長友誼。

4、了解二年級的學(xué)習(xí)情況。（課前取得二年級學(xué)生的配合）（1）觀察哥哥、姐姐的畫，寫的字，看看他們的成長記錄袋?? 體會(huì)他們掌握的知識(shí)真多，要向他們學(xué)習(xí)。

（2）看課程表，看課本，體會(huì)二年級與一年級的不同點(diǎn)。（3）除此之外，學(xué)生還可以從其它方面了解哥哥姐姐的生活。教師加以提示。??

5、學(xué)生小結(jié)。學(xué)生之間互相交流。

6、想對二年級的哥哥姐姐說點(diǎn)什么呢？ 學(xué)生暢所欲言??

三、課外延伸

1、從現(xiàn)在起就要向他們學(xué)習(xí)，認(rèn)真做值日，刻苦學(xué)習(xí)??

2、把自己想做的事寫下來。

第五單元暑假來了

單元目標(biāo)

1、充分體驗(yàn)夏天的生活的樂趣，熱愛夏天的生活。

2、了解夏天的安全保健常識(shí)，發(fā)展自我保護(hù)能力。

3、增強(qiáng)暑假生活的計(jì)劃意識(shí)，能辨別好和不好的生活習(xí)慣，并在暑假生活中有意識(shí)地要求自己。單元內(nèi)容

由兩個(gè)主題組成：

主題一 怎樣過暑假

主題二 健康、安全要牢記

主題一

怎樣過暑假

教學(xué)目標(biāo)：

1．在暑假里養(yǎng)成良好的飲食與作息習(xí)慣。

2．能有計(jì)劃的安排自己的生活，過愉快充實(shí)而有意義的暑假。3．了解夏天動(dòng)植物的特點(diǎn)和自然現(xiàn)象，體驗(yàn)探究的樂趣。

活動(dòng)一：暑假前的大討論

活動(dòng)過程： 1．談話導(dǎo)入：

孩子們，暑假就要來啦，你們在幼兒園也度過了好幾個(gè)暑假，可是，今年的暑假是我們上小學(xué)的第一個(gè)暑假，我們怎樣才能過一個(gè)愉快而有意義的假期呢？讓我們一起來看看這些小朋友是怎樣過暑假的。

教師:（投影出示46頁圖）學(xué)生認(rèn)真觀察后說一說。2．分析討論：

你們說的真好！不過，今天小精靈還給我們帶來好多朋友，咱們一起聽聽他們對暑假的想法以及他們的煩惱，好嗎？

教師播放課件，學(xué)生一邊看一邊想，然后討論這些想法對嗎？自己有煩惱嗎？講出來大家一起討論解決的辦法。

3．暑假行動(dòng)大策劃：

教師：通過剛才的討論，我們知道了那些想法是好的，那些想法是不好的，老師希望你們能把假期里的學(xué)習(xí)、生活、讀書等各方面的具體行動(dòng)寫下來。

學(xué)生：以小組的形式民主協(xié)商暑假活動(dòng)的內(nèi)容，為過一個(gè)有意義的暑假做好準(zhǔn)備。教師：巡視于小組間，認(rèn)真聽取孩子們的討論意見，引導(dǎo)孩子們制定好暑假行動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)二：暑假的科學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)過程： 1．實(shí)驗(yàn)引入：

實(shí)物演示：教師把剛從冰箱里拿來的冰棍放入玻璃杯里，蘋果放在講桌上，請孩子們認(rèn)真觀察，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？想想這是為什么？（根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生討論后可答出）2．討論交流：

教師：夏天里還有好多好多有趣的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們一起去尋找這些有趣的現(xiàn)象吧。看，小精靈早已迫不及待的來向我們推薦暑假的科學(xué)活動(dòng)了。（播放課件）

學(xué)生：首先說一說畫面上的小朋友在干什么，然后以組說一說自己知道的（花、草、樹、小昆蟲、小動(dòng)物的鳴叫聲等），然后組與組之間比賽，哪個(gè)組知道的多，哪個(gè)組的組員就是小博士。3．自愿組隊(duì)：

教師：孩子們，你們想不想知道的更多呢？讓我們在暑假里組成不同的探索隊(duì)去觀察探索夏日里各方面的自然知識(shí)好嗎？老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了四支探索隊(duì)，他們是夏日之花隊(duì)、夏季之樹隊(duì)、走近昆蟲隊(duì)和夏夜星空隊(duì)，根據(jù)你們自己的興趣選擇不同的項(xiàng)目，走到各自喜歡的牌子那里。4．制定計(jì)劃：

孩子們，你們都選擇了自己喜歡的活動(dòng)，你們想過沒有，這些活動(dòng)怎么去完成呢？對，需要我們做出小組活動(dòng)計(jì)劃，那就趕快行動(dòng)起來，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃吧。(學(xué)生以組討論制定暑假里的小小科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃)5．小結(jié)：

孩子們，你們有信心過一個(gè)愉快而有意義的暑假的想法和意愿很好，老師相信你們在暑假里一定能把自己制定的計(jì)劃付諸于行動(dòng)，開學(xué)后滿載而歸，與大家一起交流自己的喜悅收獲。

主題二

健康安全要牢記

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解夏季飲食衛(wèi)生、預(yù)防中暑等方面的基本保健常識(shí)

2、形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習(xí)慣

3、了解并遵守夏季活動(dòng)的安全規(guī)則 教具選擇： 錄象機(jī)、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天的我們是跨世紀(jì)的一代新人，是祖國的未來，在21世紀(jì)我們將成我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，黨和人民對我們寄予了殷切的希望，全社會(huì)的人都在關(guān)注我們的健康，重視對我們的保護(hù)。通過這節(jié)課，我們要提高安全知識(shí)，讓我們?nèi)巳硕寄馨踩砷L！板書課題“安全健康要牢記”。

二、探究新知

師：同學(xué)們，夏季來臨了，那么請大家討論一下，在飲食和生活當(dāng)中，有哪些可能被害或傷害別人的隱患呢？

師：剛才大家分析的很有道理，俗話說防患于未然，許多危險(xiǎn)一旦意識(shí)到了，就要防范，避免災(zāi)難的發(fā)生。下面請聽幾個(gè)案例：：（放錄音）

2000年7月一天中午，一所學(xué)校三年級的一個(gè)同學(xué)吃過午飯，沒有睡覺的打算，玩什么呢？驕陽似火，一個(gè)念頭萌生了，游泳。他叫上了鄰居的幾個(gè)伙伴到村邊的一個(gè)水庫游泳，結(jié)果，污泥吞噬了他幼小的生命。師：同學(xué)們，聽了這個(gè)案例，大家有什么想說的？

（放錄音）

一名學(xué)生踢完足球滿頭大汗，趕忙回家吹電風(fēng)扇，結(jié)果，接二連三的噴嚏打個(gè)沒完，而且晚上就因?yàn)橹酗L(fēng)歪了嘴，又是打針，又是吃藥，一鬧就是大半個(gè)月。師：通過看錄像，大家明白了什么道理？ 小品《小熊冷飲店》（音樂起，表演者化裝上場）

小品故事情節(jié)：小熊最愛吃冷飲了，它開了一個(gè)冷飲店，結(jié)果自己暴吃冷飲，比賣掉的還多。引導(dǎo)學(xué)生討論：小熊這樣吃冷飲，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？為什么不能這樣做？有什么害處？

師總結(jié)：要懂得夏季吃冷飲的常識(shí)，并將這些健康衛(wèi)生常識(shí)記錄下來，在暑假里遵守，也可以用廢舊物品自制一些冷飲玩具，開展“冷飲店”的游戲，邊賣冷飲邊向顧客宣傳正確吃冷飲的健康常識(shí)。出示圖片：幾個(gè)小孩躲在大樹下避雨，頭頂雷聲四起。師：請看圖片，同桌討論這樣做對不對？ 生：討論并匯報(bào)結(jié)果。

師：以外事故就象惡魔一樣，無時(shí)無刻不在我們周圍，其實(shí)總結(jié)起來，只要有安全意識(shí)，許多的事故是可以避免的。現(xiàn)在，咱們一起制定一個(gè)“暑假衛(wèi)生公約”，好嗎？每組制訂一條。整理并補(bǔ)充。

三、總結(jié)： 出示公約。

談話：只要有安全的警鐘長鳴，我們的安全成長才有保障，時(shí)時(shí)刻刻都不要忘記“安全第一”。師生同唱《同一首歌》，宣布下課。

第三篇：第二單元 春天的腳步

理想的翅膀

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。并掌握本課的“建筑、翩翩起舞”等。2．讀懂課文，了解“我”和小朋友放飛什么樣的風(fēng)箏,以及這些風(fēng)箏的含義。3．體會(huì)“理想的翅膀”的含義，初步樹立自己的理想，對未來充滿美好的憧憬。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課題“理想的翅膀”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 小黑板 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、從課題質(zhì)疑，導(dǎo)入課文。板書課題“理想的翅膀”，學(xué)生齊讀。讀了課題，你有什么問題要問？讓我們帶著各自的問題一起讀讀課文吧，看你從文中是否能找到答案。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)文中生字。

1．自由讀課文，運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)生字，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2．師檢測生字，并交流好的識(shí)字方法。

三、再讀課文，感悟課文內(nèi)容。

1．認(rèn)真讀課文，說說你從科文中讀懂了什么？ 2．結(jié)合課文思考：“我”和小伙伴們放飛了什么樣的理想，以及這些風(fēng)箏的含義。3．指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀2—7段（學(xué)生怎么理解，就怎樣的讀，讀出對理想的憧憬即可）

4．學(xué)生討論：你是怎樣理解課題“理解的翅膀”？（風(fēng)箏）5．說說你想放飛什么樣的風(fēng)箏,為什么？

四、總結(jié)全文

五、布置作業(yè)：書寫本課生字

第二課時(shí)

一、直接導(dǎo)課：

春天，放風(fēng)箏是孩子們最喜歡的戶外活動(dòng)。同學(xué)們，讓我們再讀讀課文去感受一下孩子們放風(fēng)箏的場面吧。

二、感情讀文，給課文分段，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。1．指名有感情地朗讀課文。

2．帶著課后思考2，給課文分段。

3．全班交流分段情況，說說為什么這樣分？ 4．學(xué)生概括段意。

師小結(jié)：課文按先寫地面—再寫空中—再回到地面的順序?qū)懙摹＃ㄒ龑?dǎo)學(xué)生在寫作 中也按一定的順序去寫，這樣顯得很有層次感。）

三、指導(dǎo)寫生字。

1．學(xué)生觀察生字，提出難寫的字。2．指導(dǎo)寫“翩、豎、薇、舞”等。

四、指導(dǎo)學(xué)生完成“開卷有益”——《雨在唱歌》 1．自由讀短文，說說你從文中讀懂了什么？ 2．想想：短文是以什么養(yǎng)的手法寫的？（擬人）

3．再讀，讀后你想說些什么？

4．同桌讀，讀出對春天的喜愛之情。布置作業(yè)：選擇自己喜歡的段落背誦 板書設(shè)計(jì)：

理想的翅膀

風(fēng)箏

——

理想

越飛越高

春天的雨點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，掌握“沙啞、飄灑、疲勞”等詞。2．學(xué)習(xí)課文，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)師生間真摯的感情。3．理解課題“春天的雨點(diǎn)”。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課后最后一段，懂得“春天的雨點(diǎn)”的深刻含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、直接導(dǎo)課：

今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，板書《春天的雨點(diǎn)》 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、詞。

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，用喜歡的方法認(rèn)識(shí)文中生字。2．檢測學(xué)生認(rèn)字情況，重點(diǎn)檢測：跪、竭、朦朧、蓬“。

三、書讀課文，理解內(nèi)容。

1．再讀課文，將課文讀通讀順。2．略讀課文，說說課文寫了幾件事？ 3．試著給課文 分段，說說每段的意思。

4．仔細(xì)讀課文，說說那一部分對你感受最深，為什么？

找出描寫烏罕娜老師言行的語句，邊讀邊體會(huì)老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。

結(jié)合課文21段，讓學(xué)生體會(huì)老師的用意，感受老師的以后，達(dá)麗瑪是怎么做的？（師通過指導(dǎo)朗讀，是學(xué)生體會(huì)師生之間的愛。）

布置作業(yè)：抄寫本課詞語

第二課時(shí)

一、直揭課題

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《春天的雨點(diǎn)》。

二、感情朗讀，回顧內(nèi)容。1．有感情地朗讀全文。

2．重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一段，討論“春天的雨點(diǎn)”涵義？

三、拓展與延伸

1．學(xué)完課文，你有什么要說的？

2．說一說在你的身上有沒有發(fā)生過類似這樣的事情？ 四、指導(dǎo)寫生字

1．觀察生字，說說那些字容易寫錯(cuò)。2．重點(diǎn)指導(dǎo)：蒙（不要少寫一橫）、忍（“心”字頭上一把刀）、蓬（上下結(jié)構(gòu)）3．完成語文天地中的抄一抄。

布置作業(yè)：完成配練 板書設(shè)計(jì)：

春天的雨點(diǎn)

達(dá)麗瑪 上課溜號(hào) 烏罕娜 課后補(bǔ)課 烏罕娜 課后送生 達(dá)麗瑪 為師送傘

真摯的師生情

語文天地二

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．注意加點(diǎn)字易錯(cuò)的部分，正確書寫詞語并積累詞語。2．按要求仿寫句子。

教學(xué)重點(diǎn)：注意加點(diǎn)字易錯(cuò)的部分，正確書寫詞語并積累詞語。教學(xué)難點(diǎn)：按要求仿寫句子 教學(xué)過程：

一、看誰是火眼金睛（寫下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)該注意什么）

1．讀一讀這組詞語。

2．寫下面加點(diǎn)的字，說說自己的應(yīng)該注意什么。

3．小組討論，說說記住它們的好辦法。

4．全班交流。

5．聽寫這些詞語。

二、讀一讀，寫寫加點(diǎn)的詞語

1．指名讀詞語。2．同桌互讀。3．齊讀詞語。4．抄寫詞語。

三、讀一讀

1．學(xué)生自讀詞語。

2．指名讀詞語。

3．交流它們的意思并練習(xí)說話。4．交流搜集到的描寫春天的詞語。

5．把描寫春天的詞語記在《采蜜集》或積累本上。

四、讀一讀，仿照課文寫一寫。

1．出示句子，學(xué)生自己讀，并帶上自己感悟的語氣朗讀。

2．指名讀，也帶上自己感悟的語氣朗讀。

3．看看這個(gè)句子前面寫什么，后面寫什么。

4．說說文字其他小伙伴風(fēng)箏的樣子和他們的理想。5．說一說自己的理想，結(jié)合自己的理想進(jìn)行仿寫。

6．全班交流評論仿寫的句子，集中修改一兩個(gè)，抄寫下來。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：閱讀“開卷有益”中的兩篇文章，體會(huì)“我”對春天的渴望，感受春天

到來時(shí)“我”的欣喜，激發(fā)尋找春天的渴望。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)“我”對春天的渴望，感受春天到來時(shí)“我”的欣喜，激發(fā)尋找春天的渴望。教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入

1.播放音樂《春天在哪里》，你聽出這是什么歌了嗎？ 2.你從哪里發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)來了？

3.今天，我們就來閱讀兩篇與春天有關(guān)的文章。閱讀《夢已被染綠》

1.．自由讀課文，用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本文中的生字詞。2．分小節(jié)指名讀詩歌，檢測文中生字的認(rèn)識(shí)情況。3．討論交流：這首詩歌描寫了什么？ 4．品讀詩句，體會(huì)心情

（1）學(xué)生自由讀詩歌，作者發(fā)現(xiàn)了什么春的訊息？（2）指導(dǎo)有感情朗讀。

（3）說說“我”詩歌怎樣的孩子？交流：你從哪里發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)來了？ 5．練習(xí)背誦詩歌。

三、閱讀《雨在歌唱》

1．雨兒都唱了些什么歌？快速讀短文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通短文。2．檢查短文中的詞語。3．同桌合讀課文。

4．交流：雨都在什么地方歌唱？唱的是什么？ 5．說說你最喜歡雨兒在什么地方唱的歌？ 6．一起配樂朗讀這篇文章。7．選擇自己喜歡的段落背誦。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．初顯身手——結(jié)合本單元課文內(nèi)容，舉辦“春天的腳步”展覽，感受春天的美好，進(jìn)一步激發(fā)對春天的熱愛之情。

2．金鑰匙——學(xué)習(xí)如何與人交流。教學(xué)過程：

一．審題

1．出示學(xué)習(xí)要求。

2．學(xué)生理解題目的要求。

3．找有關(guān)春天的詩、文，再配畫。

二、學(xué)生交流、整理

1．小組內(nèi)交流自己收集的有關(guān)春天的詩歌、文章或圖片。2．將可以直接配畫的詩歌與圖片結(jié)合。3．互相幫助，給每篇文章或詩歌配畫。4．小組內(nèi)辦報(bào)。5．展覽。

6．互相觀摩、學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)“金鑰匙”

1．同學(xué)們，我們該如何與人交流？在與他人交流的時(shí)候，要注意哪些細(xì)節(jié)呢？ 2．幻燈出示課本中的內(nèi)容，指名讀一讀。3．根據(jù)以上提示進(jìn)行交流。

四、布置作業(yè)：寫一寫自己發(fā)現(xiàn)的春天

板書設(shè)計(jì)：

語文天地二

柳 紙 舞 琴

扭

印

第四篇：第二單元 《春天的暢想 》 教案設(shè)計(jì)概要

第二單元春天的暢想 單元教學(xué)總目標(biāo)

本單元以對春天景色的感受與表現(xiàn)為媒介,學(xué)習(xí)色彩的基本知識(shí),并從較簡單的鉛筆淡彩畫開始,學(xué)習(xí)用色彩這種藝術(shù)語言描繪景物的基本技法;基本了解和掌握以藝術(shù)的眼光觀察分析景物的方法和運(yùn)用色彩表現(xiàn)景物的步驟;并在作品欣賞、實(shí)景寫生等學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分感受大自然的美和藝術(shù)表現(xiàn)的美,陶冶情操,培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型表現(xiàn)

單元課時(shí)分配建議

本單元分為2課,建議各用2課時(shí)完成教學(xué)。單元教材概述

《春天的暢想》是一個(gè)承前啟后的單元,以春天為載體學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí),理解色彩的心理聯(lián)想,學(xué)習(xí)用色彩進(jìn)行情感表達(dá)。本單元強(qiáng)調(diào)了觀察、體驗(yàn)春天的色彩對人的內(nèi)心情感的影響,力圖使學(xué)生用色彩術(shù)語表達(dá)自己對春天色彩的感受,并嘗試用水彩畫的淡彩畫法描繪春天,體驗(yàn)色彩的獨(dú)特魅力。

教學(xué)中應(yīng)以情感為紐帶,通過踏訪春天、欣賞春天、贊美春天、描繪春天等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛,啟發(fā)學(xué)生觀察美、創(chuàng)造美的欲望,理解和體驗(yàn)美術(shù)作品中對復(fù)雜色彩關(guān)系的處理手法,感受其產(chǎn)生的不同美感及對作品主題和內(nèi)容的影響,逐漸豐富學(xué)生以視覺為主的審美經(jīng)驗(yàn),使其獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

現(xiàn)在的中學(xué)生并不缺乏發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的勇氣。本單元要引導(dǎo)學(xué)生掙脫難為情和不自信的心理束縛,敞開心扉暢想,張開嘴巴表達(dá),揮動(dòng)畫筆描繪,直抒胸臆,表現(xiàn)春天,表現(xiàn)自我,真正實(shí)現(xiàn)“暢想”。

基于學(xué)生興趣、能力和需要的考慮,本單元的教學(xué)應(yīng)從面向全體學(xué)生出發(fā),使課堂盡可能的呈現(xiàn)開放性、互動(dòng)性、主體性的局面。課堂設(shè)計(jì)應(yīng)以師生雙邊活動(dòng)和學(xué)科整合意識(shí)的體現(xiàn)為主,通過簡單有效的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,充分展示學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力,為學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、評價(jià)美和合作交流提供機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見、暢所欲言,為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)抒發(fā)自己對春天、生活、大自然無限熱愛的舞臺(tái)。

本單元結(jié)尾的“單元評價(jià)”以表格形式呈現(xiàn),雖然只針對第2課的淡彩風(fēng)景寫生作業(yè)設(shè)置了題目,但表格中涉及的色彩問題契合了整個(gè)單元學(xué)習(xí)情況的回顧與反思,教師在指導(dǎo)學(xué)生自評的時(shí)候,可在表格基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活處理,針對整個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容作出必要的調(diào)整。

第一課色彩的魅力 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能:通過對春天色彩的感知和對美術(shù)作品的欣賞,學(xué)習(xí)色彩三要素、色彩的對比與調(diào)和、色彩的冷暖色調(diào)以及色彩的心理聯(lián)想等基礎(chǔ)知識(shí)。

2、過程與方法:運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí),繪制裝飾畫,進(jìn)行色彩構(gòu)成練習(xí),嘗試用色彩表達(dá)內(nèi)心的感受,領(lǐng)悟色彩的表現(xiàn)力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:在對色彩的探究中感受色彩豐富的表現(xiàn)力,激發(fā)研究和運(yùn)用色彩的興趣和愿望,并自覺養(yǎng)成觀察、分析周圍色彩并勤于進(jìn)行色彩表現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

理解色彩三要素及其相互關(guān)系,掌握色彩對比與協(xié)調(diào)的方法,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)色彩心理聯(lián)想的練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)

將色彩體驗(yàn)與生活實(shí)踐相結(jié)合,并能基本掌握色彩應(yīng)用的規(guī)律。教學(xué)方法

直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等 評價(jià)要點(diǎn)

1、能否運(yùn)用美術(shù)術(shù)語對所欣賞的美術(shù)作品進(jìn)行評述。

2、在畫裝飾畫的練習(xí)中能否正確運(yùn)用相關(guān)的色彩知識(shí)。

3、能否以具象或抽象的形式,嘗試用色彩構(gòu)成來表現(xiàn)自己的心理感受。教學(xué)準(zhǔn)備

教具:大自然春天景色及社會(huì)生活場景圖片和視頻片段,表現(xiàn)春天的中外藝術(shù)家作品圖片,與本課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的掛圖或課件,裝飾畫、色彩構(gòu)成范作,水粉畫或水彩畫顏料,圖畫紙和畫筆等工具材料。

學(xué)具:水粉畫或水彩畫顏料,圖畫紙和畫筆、小水桶等。教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第1課時(shí)

一、情景導(dǎo)入

春天到了,大自然從嚴(yán)冬中醒來,進(jìn)入了一個(gè)色彩絢麗、生機(jī)盎然的季節(jié)。我們用怎樣的色彩語言來表達(dá)自己對春暖花開、五彩繽紛的春天的感受呢?讓我們來了解色彩知識(shí)并體驗(yàn)色彩的獨(dú)特魅力吧!展示一組表現(xiàn)春天的攝影作品。

交流:我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界里。色彩不僅能愉悅我們的視覺,更能陶冶我們的心靈。你從以上攝影作品中看到了哪些色彩?你喜歡什么色彩?讓我們一起走進(jìn)色彩的世界,學(xué)習(xí)色彩知識(shí),體驗(yàn)色彩的獨(dú)特魅力。

二、欣賞與交流

欣賞油畫作品《春天大水》和《菜園和花樹蓬特瓦茲的春天》。小組交流:

1、描述一處景色,與同學(xué)交流你對其中呈現(xiàn)的色彩的感受。

2、談?wù)勥@兩幅畫家作品畫面色彩給你的感受。

三、處理要點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)色彩三原色、對比色和類似色等有關(guān)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、結(jié)合圖例介紹說明原色和間色。

結(jié)合色相環(huán)介紹說明對比色、類似色,并通過在圖片里找一找的方式鞏固所學(xué)知識(shí)。

3、色彩三要素和色調(diào)學(xué)習(xí)。

通過演示,使學(xué)生了解色彩三要素的含義。(1色相:不同色彩的“相貌”。

展示不同色彩,說明色相的含義。(2明度色彩的明暗、深淺程度。探究一: A、怎樣使一種顏色變淺? B、怎樣使一種顏色有規(guī)律地變深? 小結(jié):色彩通過加白或加黑會(huì)產(chǎn)生明度變化。(3純度:色彩的飽和度。探究二: 怎樣使一種顏色的純度產(chǎn)生改變? 小結(jié):色彩通過加白、加黑或加入其他顏色可產(chǎn)生純度變化。(4色調(diào):畫面色彩總傾向,表達(dá)一定的情感或營造某種特定的氛圍。通過欣賞不同色調(diào)的畫面,使學(xué)生了解不同的色調(diào)會(huì)帶給人不同的感受。

四、嘗試與體驗(yàn)

嘗試運(yùn)用色相、明度、純度等色彩知識(shí),以具象或抽象的形式畫一幅色彩裝飾畫。

五、課堂評價(jià)

自評:請用美術(shù)語言對自己的作品進(jìn)行評價(jià)。(提高學(xué)生對色彩知識(shí)的歸納和使用功能

互評:請選擇自己喜歡的作品進(jìn)行評價(jià)。(提高學(xué)生對色彩的認(rèn)知、感受與鑒別能力

師評:肯定學(xué)生作品優(yōu)點(diǎn),指出不足之處。(結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行評價(jià)

六、小結(jié)與拓展

教師用激勵(lì)贊賞的語言總結(jié)、表揚(yáng)。最后拓展:一年之計(jì)在于春,春天是一個(gè)充滿活力的季節(jié),充滿希望的季節(jié),在座的同學(xué)們,正值人生的春天,希望的春天。

最后提出要求,讓學(xué)生們回去以后把作業(yè)整理好,按時(shí)上交。

與音樂整合,合拍應(yīng)唱,使每一個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來,培養(yǎng)參與意識(shí),更有助于活躍課堂氣氛。通過學(xué)生回答,也讓他們了解了繪畫的幾種表現(xiàn)形式。集體討論,探究,發(fā)揮集體的力量。

七、教學(xué)反思

教師示范是必要的,“雙基”不能丟,但不能以此局限學(xué)生的思維,要張揚(yáng)個(gè)性,允許叛逆、創(chuàng)新。授人以魚,不如投之以漁。

課堂中要體現(xiàn)自主、合作、探究式教學(xué),可自己畫,集體畫,小組畫,電腦畫等,發(fā)揮個(gè)人所長,運(yùn)用自己喜歡的形式來表現(xiàn),百家爭鳴。

自評、他評、師評、集體評,評價(jià)中有合作、合作中有探究,開發(fā)了知識(shí)的縱橫度。升華春天,拓展知識(shí)面。

第2課時(shí)

一、情景導(dǎo)入

表達(dá)內(nèi)心感受的方式有語言、音樂、美術(shù)、舞蹈等,色彩是一種繪畫語言。今天我們學(xué)習(xí)用色彩表達(dá)內(nèi)心的感受。

二、欣賞與交流

1、不同的色彩,使人產(chǎn)生不同的心理聯(lián)想。

欣賞一組大自然景色及社會(huì)生活場景圖片,引導(dǎo)學(xué)生探究:產(chǎn)生色彩心理聯(lián)想的前提是什么? 總結(jié):產(chǎn)生色彩心理聯(lián)想的基礎(chǔ)是變化萬千的大自然景色和豐富多彩的社會(huì)生活。

色彩本事并無感情,我們對色彩的心理反應(yīng),是事物及其相關(guān)色彩長期對我們意識(shí)發(fā)生作用的結(jié)果,是從生活中抽象出來的,是對生活體驗(yàn)的聯(lián)想感知。

2、不同的色相,使人產(chǎn)生不同的心理聯(lián)想。

出示火焰的圖片,問:火焰給我們什么樣的感受?——熱,所以我們看到紅、橙、黃等色相,就會(huì)產(chǎn)生溫暖的感覺。生活經(jīng)驗(yàn)給了我們直接的感受,于是我們把紅、橙、黃等色稱為暖色。

探究:藍(lán)和深紫等色,能產(chǎn)生何種聯(lián)想?產(chǎn)生聯(lián)想的原因是什么? 小結(jié):由于不同顏色讓我們聯(lián)想到生活中不同的事物,產(chǎn)生不同的感覺。因此,人們把眾多色彩分為暖色系列和冷色系列。

展示各種色相,師生共同分析各種色相給人的具體聯(lián)想和抽象聯(lián)想。探究:以小組為單位探究色相白、褐、綠的不同心理聯(lián)想。

教師展示圖片幫助學(xué)生理解,鼓勵(lì)學(xué)生充分聯(lián)想,教師巡回了解學(xué)生討論情況。對于學(xué)生不容易理解的抽象聯(lián)想,教師可以穿插播放相關(guān)的圖片,幫助學(xué)生理解。例如:學(xué)生可能不理解白色的純潔、冷酷、高貴、典雅方面的聯(lián)想,可以展示以下圖片:白荷花——高貴、典雅;暴雪場景——冷酷、無情。

師生交流探究結(jié)果。師出示不同色相的心理聯(lián)想列表,予以歸納。

3、不同的明度,使人產(chǎn)生不同的心理感受。

引導(dǎo)學(xué)生直觀感受:由于顏色的明度不同而產(chǎn)生了輕飄和沉重的感覺。

提出問題:為什么重量和大小相同的兩個(gè)物體由于顏色的深淺不同而產(chǎn)生了不同感覺?

4、不同的純度,使人產(chǎn)生不同的心理聯(lián)想。

欣賞純度不同的色彩構(gòu)成的作品,感受不同純度的色彩給我們的不同感受。小結(jié):純度越高,硬度感、興奮感越強(qiáng),色彩鮮艷而明亮的色彩具有華麗感;相反純度低且明度高的顏色具有明快感,純度低且明度也低的顏色具有沉靜感。

三、作品欣賞

1、分析色彩構(gòu)成作品《春、夏、秋、冬》《輕、重、軟、硬》。

同一種構(gòu)圖,由于色彩組合不同,能夠引發(fā)不同的心理感受。讓學(xué)生綜合前面的學(xué)習(xí)、分析,交流自己對作品的感受。

2、教師示范,學(xué)生談感受。

四、嘗試與體驗(yàn)

要求:用抽象或具象的形式,表達(dá)自己對生活的感受及體驗(yàn)。

鼓勵(lì)學(xué)生用心觀察體驗(yàn)生活中的色彩,培養(yǎng)自身的審美情趣,提高自身的審美能力。

五、作業(yè)評價(jià)

流程:自評——互評——師評——提出修改建議(圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生提出具體可行的修改建議

六、小結(jié)與拓展

春是四季之首,是生命的開始,是一年中最美的一個(gè)季節(jié)。就如現(xiàn)在的同學(xué)們,你們在也是一個(gè)春天——生命的春天。所不同的是:自然界的春天可以循環(huán)再來,而生

命中的春天卻只有一次。希望同學(xué)們能象欣賞美好的春天一樣珍視自己生命中的春天,不讓她虛度。同時(shí)也能象愛惜自己的春天一樣去愛惜大自然中的春天,愛惜春天中的每一個(gè)生命。

七、教學(xué)反思

課堂中要體現(xiàn)自主、合作、探究式教學(xué),可自己畫,集體畫,小組畫,電腦畫等,發(fā)揮個(gè)人所長,運(yùn)用自己喜歡的形式來表現(xiàn),百家爭鳴。

自評、他評、師評、集體評,評價(jià)中有合作、合作中有探究,開發(fā)了知識(shí)的縱橫度。升華春天,拓展知識(shí)面。

課堂中“雙基”不能丟,但不能以此局限學(xué)生的思維,要張揚(yáng)個(gè)性,允許叛逆、創(chuàng)新。授人以魚,不如投之以漁。

第2課春天的暢想 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能:通過美術(shù)作品的欣賞和鉛筆淡彩對景寫生練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生感受自然美,并將自然美用藝術(shù)的方式進(jìn)行表現(xiàn)。

2、過程與方法:初步了解水彩顏料和紙張的性能以及著色方法,學(xué)會(huì)按照正確的步驟進(jìn)行鉛筆淡彩風(fēng)景寫生。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)與追求、對生命與自然的親近,加深學(xué)生對人與自然和諧共處理念的認(rèn)同。

教學(xué)重點(diǎn)

理解自然美和藝術(shù)美的關(guān)系,掌握淡彩風(fēng)景畫構(gòu)圖及寫生的方法步驟。教學(xué)難點(diǎn)

寫生過程中學(xué)會(huì)掌握對實(shí)際色彩的觀察分析和處理方法,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地調(diào)配出畫面物象的色彩。

教學(xué)方法

直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等 評價(jià)要點(diǎn)

1、能否根據(jù)表現(xiàn)意圖合理構(gòu)圖,恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)空間關(guān)系和色彩關(guān)系。

2、能否掌握了鉛筆淡彩的基本調(diào)色方法和步驟,并能靈活地運(yùn)用。

3、能否用本單元學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)對自己和同學(xué)的鉛筆淡彩畫進(jìn)行評析。

4、能否根據(jù)學(xué)生收集的素材，以春天為題材進(jìn)行色彩寫生練習(xí)或繪畫創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備 教具：鉛筆淡彩風(fēng)景畫作品圖片資料、水彩畫野外寫生示范需要的感覺材料 等。學(xué)具：課前搜集表現(xiàn)春天的作品圖片，以及描寫春天的文學(xué)、音樂等作品資 料，準(zhǔn)備能滿足野外寫生需要的水彩畫工具材料。教學(xué)設(shè)計(jì)示例 采用兩課時(shí)連堂教學(xué)

一、情境導(dǎo)入 課前將學(xué)生帶到預(yù)定寫生地點(diǎn)。開始寫生之前用 15 至 20 分鐘先進(jìn)行集中授 課。展示講解圖片、作品等，可讓學(xué)生打開課本（課前布置學(xué)生攜帶），也可用 筆記本電腦或觀看印刷品掛圖等方式進(jìn)行。展示一組表現(xiàn)春天的攝影作品 交流：自然界的哪些現(xiàn)象向我們傳達(dá)了春天到來的信息？

二、欣賞與交流 欣賞與探究一： 藝術(shù)家是怎樣通過美術(shù)作品來傳達(dá)春天的各種信息的？

1、欣賞中國畫作品《梅石溪鳧圖》 《春如線》 《漁夫》 《春雨江南》等。小結(jié)：畫家是借助繪畫語言，用線、形、光、色來表達(dá)自己對春天的感受的。

3、欣賞雕塑作品《春風(fēng)》。小結(jié)：這三位是春天去踏青的伙伴，她們年輕、美麗、有朝氣，給我們帶來 了一股春風(fēng)，預(yù)示著春天的來臨。雕塑家是借助人物的動(dòng)勢——吹皺了少女的紗 裙、吹動(dòng)了頭發(fā)等形體語言，來表達(dá)春天來了這一主題的。

4、版畫作品《橋之春》。小結(jié)： 版畫家是借助在畫面中無處不在的淺綠色和黃綠色營造出春綠江南主 題的。欣賞與探究二：

1、春天的象征意義和表現(xiàn)形式。

2、還可以用哪些形式來表現(xiàn)春天？（春聯(lián)、繪畫、雕塑、歌曲、音樂??）

3、小組交流：用一

句話表達(dá)對春天的感受。

三、深入探究

1、欣賞感受自然美和藝術(shù)美及其相互關(guān)系。通過攝影作品和繪畫作品進(jìn)行對分析，分析自然美和藝術(shù)美及其相互關(guān)系。自然美——客觀世界中自然物、自然現(xiàn)象的美； 藝術(shù)美——藝術(shù)作品呈現(xiàn)的美；二者的關(guān)系：藝術(shù)美來源于自然美又高于自 然美。

2、欣賞表現(xiàn)春天主題的造型藝術(shù)作品與文學(xué)作品。（1）欣賞攝影作品、繪畫作品、文學(xué)作品，體會(huì)其意境。（2）欣賞中國傳統(tǒng)山水畫和歐美風(fēng)景畫作品。（3）造型表現(xiàn)與色彩表現(xiàn)春天的不同特點(diǎn)。

四、欣賞作品，辨別異同

欣賞水彩、水粉、鉛筆淡彩作品。學(xué)生討論交流： 鉛筆淡彩畫與水彩、水粉作品在繪畫材料和表現(xiàn)方法上有什么不 同？ 小結(jié)：鉛筆淡彩畫是在鉛筆素描稿上涂上一層薄薄的色彩，以線造型，以淡 彩解決明暗、色調(diào)、空間、氣氛等問題。運(yùn)用淡彩的畫法來描繪自然景色，不僅 簡便、迅速，而且具有一種質(zhì)樸、淡雅的美感。畫家們常用這種表現(xiàn)形式來收集 創(chuàng)作素材和記錄自己的生活感受。（至此用時(shí) 15——20 分鐘）

五、寫生示范（簡略示范，掌握在 10 分鐘以內(nèi)完成）

1、教師演示作畫步驟。

2、強(qiáng)調(diào)淡彩風(fēng)景畫的方法和要求。（1）素描稿形體概括，線條清晰，灰色（中間）層次省略。（2）著淡色。上色宜淡而透明，色彩單純明快，色和線條結(jié)合較好，顏色 盡量不要蓋住線，上色基本平涂，避免濃重和反復(fù)遮蓋（掩蓋）鉛筆線條，以體 現(xiàn)明快清新的特點(diǎn)。重點(diǎn)說明：素描稿用線要肯定準(zhǔn)確、簡略概括，線條排列不要太密，可省略 中間調(diào)子。

七、風(fēng)景寫生練習(xí)（至下課不少于 60 分鐘）

1、要求寫生將完成的作業(yè)集中在一個(gè)區(qū)域分別擺放妥當(dāng)，以便于大家逐一 瀏覽觀摩。

2、學(xué)生自評：介紹中間的作品，說出表現(xiàn)方法。

3、學(xué)生互評：介紹中間喜歡的同學(xué)作品，說優(yōu)點(diǎn)，提建議。

4、教師講評：肯定學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，指出改進(jìn)方法。（圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)，適 當(dāng)演示）

八、課堂小結(jié)

1、概括回顧鉛筆淡彩風(fēng)景畫的造型要領(lǐng)。

2、課外拓展：利用節(jié)假日到野外進(jìn)行鉛筆淡彩寫生，留心尋找發(fā)現(xiàn)自己認(rèn) 為最美的場景，用色彩來盡情描繪。

九、教學(xué)反思 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們能根據(jù)表現(xiàn)意圖合理構(gòu)圖，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)空間關(guān)系和 色彩關(guān)系。能用學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)對自己和同學(xué)的作品進(jìn)行評析。能根據(jù)學(xué)生收集 的素材，以春天為題材進(jìn)行色彩寫生練習(xí)或繪畫創(chuàng)作。

第五篇：八下第二單元尋覓春天的蹤跡教案

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全新課標(biāo)理念，優(yōu)質(zhì)課程資源

尋覓春天的蹤跡

人教社八下