第一篇：九年級物理下學(xué)期素材大全 怎樣使用電器正常工作教案 滬粵版大全

16.4怎樣使用電器正常工作

教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過實(shí)驗(yàn)觀察，研究用電器的額定電壓和額定功率，能區(qū)分用電器的額定電壓和額定功率

(2)學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，測算小燈泡的電功率(3)會(huì)對電功率進(jìn)行簡單的計(jì)算

重 點(diǎn)：學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，測算小燈泡的電功率 難 點(diǎn)：學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，測算小燈泡的電功率 教 法：實(shí)驗(yàn)探究

教 具：電壓表、電流表、小燈泡、電源、導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器、開關(guān) 教學(xué)過程：

一、通過觀察與實(shí)驗(yàn)，研究額定電壓和額定功率。(1)活動(dòng)1：觀察小燈泡的亮度

①觀察小燈泡的標(biāo)稱值，其意義何在?——實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。

②根據(jù)電路圖連接，并按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一要觀察電流表、電壓表的示數(shù)；二要觀察燈泡亮度的變化，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)以下結(jié)論：

a．當(dāng)加在燈泡上的電壓等于燈泡上標(biāo)出的電壓時(shí)，燈泡能正常發(fā)光。b．若高于標(biāo)出的電壓時(shí)，燈泡發(fā)光很強(qiáng)，甚至被燒毀。c．若低于標(biāo)出的電壓時(shí)，燈泡發(fā)光很弱，甚至看不出發(fā)光。

通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到用電器上標(biāo)明的電壓值，指燈泡正常工作時(shí)的電壓；用電器上標(biāo)明的電功率值，指燈泡正常工作時(shí)的電功率，在此基礎(chǔ)上引出： 額定電壓U額：用電器正常工作時(shí)的電壓。額定功率P額：用電器正常工作時(shí)的功率。額定電流I額：用電器正常工作時(shí)的電流。實(shí)際電壓U實(shí)：用電器實(shí)際工作時(shí)的電壓。實(shí)際功率P實(shí)：用電器實(shí)際工作時(shí)的功率。實(shí)際電流I實(shí)：用電器實(shí)際工作時(shí)的電流。1．若U實(shí)＞U額，則P實(shí)＞P額； 2．若U實(shí)＝U額，則P實(shí)＝P額；

用心 愛心 專心3．若U實(shí)＜U額，則P實(shí)＜P額；(2)活動(dòng)2：測算小燈泡的電功率 這是一個(gè)重要的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷。①提出課題，討論實(shí)驗(yàn)原理： P=W/T和P=UI兩式的含義

②根據(jù)P=UI設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，畫電路圖。③根據(jù)電路圖選擇實(shí)驗(yàn)器材。

④連接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測出小燈泡的額定功率和實(shí)際功率(略高于或略低于額定電壓時(shí)的功率)。

⑤引導(dǎo)學(xué)生交流討論。

二、講解例題：

1．理解額定電壓、額定功率、實(shí)際電壓、實(shí)際功率的意義。2．注意考慮燈泡發(fā)光時(shí)電阻不變。

三、小結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容。

四、布置作業(yè) 教學(xué)改進(jìn)意見：

用心 愛心 專心

第二篇：《15.3 怎樣使用電器正常工作》教案1

《15.3 怎樣使用電器正常工作》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、知道用電器銘牌上標(biāo)出的一些參數(shù)的意義，能區(qū)分額定電壓和實(shí)際電壓，能區(qū)分額定功率和實(shí)際功率。

2、學(xué)會(huì)用伏安法測量用電器的額定功率。

（二）過程與方法

1、經(jīng)歷觀察比較小燈泡亮度變化的實(shí)驗(yàn)過程，會(huì)使用滑動(dòng)變阻器控制燈泡的亮度，知道同學(xué)們在判斷燈泡正常發(fā)光的亮度上是有差異的原因。

2、經(jīng)歷測量小燈泡額定功率的過程，知道什么是“伏安法”。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的興趣和動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣，從觀察實(shí)驗(yàn)中感悟觀察實(shí)驗(yàn)的意義。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用“伏安法”測小燈泡的額定功率和實(shí)際功率。教學(xué)難點(diǎn)：理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師演示用：不同規(guī)格的燈泡、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、低壓電源、導(dǎo)線、開關(guān)。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用：電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、學(xué)生電源、小燈泡、導(dǎo)線、開關(guān)。

四、教學(xué)過程

引入新課：

問：

1、電功率的計(jì)算公式是什么？公式中各字母表示的物理量是什么？

2、電流做功的實(shí)質(zhì)是什么？做功多的燈泡一定更亮嗎？（交流討論，明確電流做功多的燈泡不一定亮。）

問：燈泡的亮度不是由電功決定的，那么，燈泡的亮度是由什么決定呢？ 新課降解：

研究額定電壓與額定功率 活動(dòng)1 觀察小燈泡的亮度（1）觀察小燈泡上標(biāo)出的電壓值，填寫在活動(dòng)1空格中。思考：為什么在這個(gè)小燈泡上要標(biāo)出電壓值？請觀察圖討論：①圖中滑動(dòng)變阻器的作用是什么？②根據(jù)觀察到的小燈泡的電壓值，電壓表應(yīng)當(dāng)選擇哪個(gè)量程？

（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：按圖所示電路連接電路完成實(shí)驗(yàn)，并記錄現(xiàn)象。（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

講述：所謂“正常發(fā)光”指小燈泡正常工作時(shí)發(fā)出的光，也就是加在燈泡上的電壓等于燈泡上標(biāo)出的電壓時(shí)，燈泡所發(fā)出的光，這時(shí)燈泡的工作是正常的，既不太暗，也不過亮。這個(gè)電壓我們稱為額定電壓。

2、幾個(gè)概念：

①額定電壓：用電器正常工作時(shí)的電壓值叫做額定電壓。②額定電流：用電器正常工作時(shí)的電流值叫做額定電流。

③額定功率：用電器額定電壓下工作時(shí)所消耗的電功率叫做額定功率。

講述：當(dāng)電壓小于或大于小燈泡標(biāo)出的電壓值時(shí)，小燈泡或較暗或較亮，這兩種現(xiàn)象均屬小燈泡非正常工作時(shí)所發(fā)出的光。因此，我們將小燈泡非正常工作時(shí)的電壓叫做實(shí)際電壓，而在實(shí)際電壓下所消耗的電功率叫做實(shí)際電功率。其實(shí)無論是小燈泡正?；蚍钦９ぷ?，加在小燈泡上的電壓和小燈泡消耗的功率都是實(shí)際的，這里之所以出現(xiàn)額定電壓和額定功率是為了區(qū)分電器正常工作和非正常工作兩種狀況所引出的兩個(gè)概念。

測量小燈泡的電功率 活動(dòng)2 測量小燈泡的電功率

1、設(shè)計(jì)方案：

（1）測算小燈泡的電功率需要測量哪幾個(gè)物理量？怎樣測出它們？

2、請畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。

1、討論：

（1）變阻器的作用是什么？（保護(hù)電路；調(diào)節(jié)燈泡兩端的電壓。）

（2）從實(shí)驗(yàn)看出，小燈泡在什么情況下正常發(fā)光?在什么情況下燈泡比正常情況更亮?這樣做好不好?在什么情況下燈泡比正常情況下要暗?（3）使用用電器時(shí)，為什么應(yīng)該讓它在額定電壓下工作?（4）若為了測定小燈泡的額定功率（額定電壓是3.8V），實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)是4伏，那么滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)?若電壓表的示數(shù)是2伏，又如何?（5）兩只額定電壓都是3．8伏的相同的小燈泡，如何連接才能正常發(fā)光?

2、例題：

（1）學(xué)生閱讀例題的內(nèi)容。（2）分析：

a.“PZ220—40”的含義。

b.在實(shí)際使用過程中燈泡燈絲的電阻會(huì)隨溫度的升高而增大。為了問題簡化，這里做了電阻不隨溫度變化而變化的假設(shè)。這就是說燈泡無論是在正常情況下工作，還是在非正常情況下工作，電阻是不變的。即在220V和110V的電路中，燈泡的電阻都是一樣的。

c.板演計(jì)算。（略）

d.討論：還有課本之外的方法計(jì)算實(shí)際功率嗎？

課堂小結(jié)：各小組選派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)，其他同學(xué)補(bǔ)充完善。

五、教學(xué)后記

第三篇：2015--2016滬粵版九年級下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃

2015--2016年九年級第二學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期是九年級學(xué)生學(xué)業(yè)考試畢業(yè)的學(xué)期，就是九年級沖刺的最后階段，更是進(jìn)行初中物理教學(xué)和總復(fù)習(xí)的重要階段，總復(fù)習(xí)的是九年級物理教學(xué)過程的重要一環(huán)，其目的是幫助學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的、零碎而又有所忘記的物理知識(shí)進(jìn)行有效歸類、科學(xué)的整理、使之規(guī)律化、系統(tǒng)化，對基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行剖析、總結(jié)，從而使學(xué)生掌握的知識(shí)更為扎實(shí)，更為系統(tǒng)；更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng)，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。尤其是九年級學(xué)生面臨升學(xué)競爭與備考壓力的雙重壓力，復(fù)習(xí)過程中還應(yīng)考慮到學(xué)生心理多變的變化性、焦慮和恐懼情緒等因素，因此根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定有效的教學(xué)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率更顯重要。通過多年的教學(xué)工作實(shí)踐和本學(xué)期的情況,現(xiàn)制定出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)內(nèi)容

1、教學(xué)九年級課本的最后三章（《電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)》、《家庭電路與安全用電》、《電磁波與信息時(shí)代》、《能量與能量守恒定律》）。

2、復(fù)習(xí)八年級物理第一冊、第二冊和九年級物理。

3、做好中考的基本練習(xí)準(zhǔn)備。

二、復(fù)習(xí)方法

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固雙基。

以課本教材為主線，讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律，學(xué)會(huì)推到重要的公式，讓他們正確理解，并以為書上的習(xí)題和例題通過小測試的方式來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，及時(shí)反饋，與學(xué)生做到知識(shí)日日清。

2、連點(diǎn)成線，版塊拓展。

根據(jù)中考題“源于課本而高于課本”的考點(diǎn)特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識(shí)聯(lián)系，形成知識(shí)的主線貞，再將知識(shí)主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習(xí)題對知識(shí)增強(qiáng)提煉性。分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)五大版塊，并且對知識(shí)進(jìn)行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)新的整合過程，清理知識(shí)脈絡(luò)，知道側(cè)重點(diǎn)。

3、綜合訓(xùn)練，能力提高。

通過前兩步通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力，希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。而有一部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí)，在知識(shí)的認(rèn)知能力方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。

4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。

在復(fù)習(xí)的最后階段，通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野，多見種類題型，讓學(xué)生爭取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡潔省時(shí)的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài).三、復(fù)習(xí)安排

（一）第一輪復(fù)習(xí)（3月20日——5月21日）

第一輪復(fù)習(xí)要求學(xué)生記住所有的計(jì)算公式基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握基礎(chǔ)的思路?；咀谥?只是系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學(xué)，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，復(fù)習(xí)每個(gè)單元后進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。

（二）、第二輪復(fù)習(xí)（5月22日----5月28日）

第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二輪階段就是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對集中，在前面的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等。

（三）、第三輪復(fù)習(xí)（5月29日----6月11日）

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉鏈，查漏補(bǔ)缺，考前練兵，猶如一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

四、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度

周次 日期 內(nèi)容

第一至三周 2.19-3.5 新課教學(xué)17章和18章 第四至五周 3.6-3.19 新課教學(xué)19和20章

第 六 周 3.20-3.26 復(fù)習(xí)《聲音與環(huán)境》、《光和眼睛》 第 七 周 3.27-4.2 復(fù)習(xí)《物質(zhì)的形態(tài)及其變化》 《我們周圍的物質(zhì)》 第 八 周 4.3-4.9 復(fù)習(xí)《力和機(jī)械》、《運(yùn)動(dòng)和力》 第 九 周 4.10-4.16 復(fù)習(xí)《神奇的壓強(qiáng)》、《浮力和升力》 第 十 周 4.17-4.23 復(fù)習(xí)《機(jī)械功與機(jī)械能》、《內(nèi)能與熱機(jī)》 第十一周 4.24-4.30 復(fù)習(xí)《探究簡單電路》、《探究歐姆定律》 第十二周 5.4-5.14 復(fù)習(xí)《電能與電功率》、《電磁鐵與自動(dòng)控制》 第十三周 5.15-5.21 復(fù)習(xí)《電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)》、《家庭電路與安全用電》 《電磁波與信息時(shí)代》、《能源與能量守恒定律》 第十四周 5.22-5.28 第二輪綜合復(fù)習(xí)第十五周 5.29-6.11 第三輪綜合復(fù)習(xí)

第四篇：九年級物理下學(xué)期素材 電能和電功教案 滬粵版

電能和電功

教學(xué)目標(biāo)：

1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電能。

2、通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)電流做功的相關(guān)因素。

教學(xué)重點(diǎn)：電功的概念、公式及應(yīng)用；影響電流做功的因素。教學(xué)難點(diǎn)：電功的概念 教具：書上裝置 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、引入設(shè)計(jì)：

師：天氣冷的時(shí)候，我們經(jīng)常兩手相互搓一搓，手心就會(huì)感到暖和，這能量轉(zhuǎn)化過程來分析能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？

生：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

師：這種改變內(nèi)能的方式我們稱為什么？ 生：做功

師：可見，能量的轉(zhuǎn)化是通過做功來實(shí)現(xiàn)的。師：用電器的作用是什么？

生：把電能轉(zhuǎn)化為我們各種需要的能 師：你能舉出一些例子嗎？ 生：交流討論

電熱水器：把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 電動(dòng)機(jī)：把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 給蓄電池充電：把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 電磁鐵：把電能轉(zhuǎn)化為電磁能 電燈泡：把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能

師：電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能，也是通過電流做功來實(shí)現(xiàn)。電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能，也就要消耗多少的電能。

例如：電熱水器，如果知道電流做了多少功，就可以知道有多少電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，也就知道要消耗多少電能。

師：想一想：電流做功與哪些因素有關(guān)？

二、實(shí)驗(yàn)探究：影響電流做功多少的因素

用心

愛心

專心

討論作業(yè)。補(bǔ)充練習(xí)

1、一個(gè)熱水器接到照明電路中，通過的電流是2A，求其正常工作30min，須消耗多少電能？若每度電0.5元，需交多少電費(fèi)？

2、電功的推導(dǎo)公式：W=I2Rt W=U2/Rt 例1：將一個(gè)阻值為5Ω的電阻與一個(gè)阻值為10Ω的燈泡串聯(lián)起來，接在12V的電源上，通電15min后，求電流通過小燈泡所做的功？

例2：如圖電源電壓6V，通電10min，求R1消耗的電功？

用心

愛心

專心

第五篇：《15.3 怎樣使用電器正常工作》教案2

《15.3 怎樣使用電器正常工作》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、知道用電器銘牌上標(biāo)出的一些參數(shù)的意義，能區(qū)分額定電壓和實(shí)際電壓，能區(qū)分額定功率和實(shí)際功率。

2、學(xué)會(huì)用伏安法測量用電器的額定功率。

（二）過程與方法

1、經(jīng)歷觀察比較小燈泡亮度變化的實(shí)驗(yàn)過程，會(huì)使用滑動(dòng)變阻器控制燈泡的亮度，知道同學(xué)們在判斷燈泡正常發(fā)光的亮度上是有差異的原因。

2、經(jīng)歷測量小燈泡額定功率的過程，知道什么是“伏安法”。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的興趣和動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣，從觀察實(shí)驗(yàn)中感悟觀察實(shí)驗(yàn)的意義。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用“伏安法”測小燈泡的額定功率和實(shí)際功率。教學(xué)難點(diǎn)：理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

電壓表、電流表、小燈泡、電源、導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)。

四、教學(xué)過程

引入新課：

問：

1、電功率的計(jì)算公式是什么？公式中各字母表示的物理量是什么？

2、電流做功的實(shí)質(zhì)是什么？做功多的燈泡一定更亮嗎？（交流討論，明確電流做功多的燈泡不一定亮。）

問：燈泡的亮度不是由電功決定的，那么，燈泡的亮度是由什么決定呢？ 新課降解：

研究額定電壓與額定功率 活動(dòng)1：觀察小燈泡的亮度

①觀察小燈泡的標(biāo)稱值，其意義何在?——實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。

②根據(jù)電路圖連接，并按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一要觀察電流表、電壓表的示數(shù)；二要觀察燈泡亮度的變化，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)以下結(jié)論：

a．當(dāng)加在燈泡上的電壓等于燈泡上標(biāo)出的電壓時(shí)，燈泡能正常發(fā)光。b．若高于標(biāo)出的電壓時(shí)，燈泡發(fā)光很強(qiáng)，甚至被燒毀。c．若低于標(biāo)出的電壓時(shí)，燈泡發(fā)光很弱，甚至看不出發(fā)光。

通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到用電器上標(biāo)明的電壓值，指燈泡正常工作時(shí)的電壓；用電器上標(biāo)明的電功率值，指燈泡正常工作時(shí)的電功率，在此基礎(chǔ)上引出：

額定電壓U額：用電器正常工作時(shí)的電壓。額定功率P額：用電器正常工作時(shí)的功率。額定電流I額：用電器正常工作時(shí)的電流。實(shí)際電壓U實(shí)：用電器實(shí)際工作時(shí)的電壓。實(shí)際功率P實(shí)：用電器實(shí)際工作時(shí)的功率。實(shí)際電流I實(shí)：用電器實(shí)際工作時(shí)的電流。1．若U實(shí)＞U額，則P實(shí)＞P額； 2．若U實(shí)＝U額，則P實(shí)＝P額； 3．若U實(shí)＜U額，則P實(shí)＜P額； 測量小燈泡的電功率 活動(dòng)2：測算小燈泡的電功率

這是一個(gè)重要的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷。①提出課題，討論實(shí)驗(yàn)原理： P=W/T和P=UI兩式的含義

②根據(jù)P=UI設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，畫電路圖。③根據(jù)電路圖選擇實(shí)驗(yàn)器材。

④連接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測出小燈泡的額定功率和實(shí)際功率(略高于或略低于額定電壓時(shí)的功率)。

⑤引導(dǎo)學(xué)生交流討論。

二、講解例題：

1．理解額定電壓、額定功率、實(shí)際電壓、實(shí)際功率的意義。2．注意考慮燈泡發(fā)光時(shí)電阻不變。

五、教學(xué)反思