第一篇：九年級物理下學(xué)期素材大全 探究電動機(jī)的轉(zhuǎn)動原理教案 滬粵版

15.2探究電動機(jī)的轉(zhuǎn)動原理

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解通電導(dǎo)線在磁場中受力的作用，并且受力的方向與電流方向、磁場的方向有關(guān)；了解電動機(jī)的構(gòu)造和原理。

過程與方法：經(jīng)歷制作簡單電動機(jī)的過程，探究電動機(jī)連續(xù)轉(zhuǎn)動的原理。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解科學(xué)知識轉(zhuǎn)化成應(yīng)用技術(shù)的過程，提高學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造發(fā)明的意識。

重點(diǎn)：直流電動機(jī)的工作原理。

難點(diǎn)：直流電動機(jī)工作過程中的特點(diǎn)。教學(xué)方法：演示實(shí)驗(yàn)法，講授法 歸納總結(jié)法

教具準(zhǔn)備：掛圖，直流電動機(jī)模型

一、復(fù)習(xí)引入，實(shí)驗(yàn)激趣。磁場對電流的作用

1.通電導(dǎo)體在磁場里受到力的作用

我們可以做這樣的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，把一根直導(dǎo)體AB放在蹄形磁體的磁場里，并與電源、開關(guān)、滑動變阻器組成一閉合電路。

（1）合上開關(guān)，接通電路，導(dǎo)體AB中產(chǎn)生由A向B流動的電流，這時(shí)導(dǎo)體AB向左運(yùn)動起來。

（2）將電源上的正、負(fù)極接線對換，合上開關(guān)，導(dǎo)體AB中產(chǎn)生由B向A流動的電流，這時(shí)導(dǎo)體AB向右運(yùn)動起來。

（3）將蹄形磁體的磁極上下翻轉(zhuǎn)，導(dǎo)體AB的運(yùn)動方向也發(fā)生變化。通過上面的實(shí)驗(yàn)我們可以得出這樣的結(jié)論： ①通電導(dǎo)體在磁場里受到力的作用。

②通電導(dǎo)體在磁場里受力的方向，跟電流方向和磁場方向有關(guān)。

二、進(jìn)行新課

1、磁場對通電線圈的作用

如圖所示，在圖甲中，通電線圈的ab邊和cd邊在磁場里受到力的作用，因兩邊中電流方向相反，所以兩力方向相反且不在同一條直線上，所以線圈就轉(zhuǎn)動起來。當(dāng)轉(zhuǎn)到圖乙所示位置時(shí)，這兩個(gè)力恰好在同一直線上，而且大小相等，方向相反，線圈保持平衡。我們把這個(gè)位置叫做平衡位置。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，通電的線圈在磁場中要受力而轉(zhuǎn)動。

用心 愛心 專心

通過上面的直流電動機(jī)模型我們可以發(fā)現(xiàn)直流電動機(jī)的構(gòu)造主要有：磁極、線圈、換向器、電刷。

3、展示直流電動機(jī)模型

1、介紹構(gòu)造：支架→線圈轉(zhuǎn)子→電刷→定子（磁極）

2、直流電動機(jī)的轉(zhuǎn)動方向與轉(zhuǎn)速。

通電導(dǎo)體在磁場中受力方向（轉(zhuǎn)動方向）與電流方向和磁感線方向有關(guān)。現(xiàn)在要使電動機(jī)模型中的線圈轉(zhuǎn)動方向發(fā)生改變，應(yīng)該將電源兩極對調(diào)或?qū)⒋盆F的兩極對調(diào)。改變轉(zhuǎn)速的方法：改變線圈中電流的大小。電流越大，直流電動機(jī)的轉(zhuǎn)速越快。

3、跟熱機(jī)相比，電動機(jī)具有啟動、停止方便、構(gòu)造簡單、體積小、效率高、對環(huán)境污染少等優(yōu)點(diǎn)。

三、學(xué)生小結(jié)

四作業(yè)：《九年級同步提速訓(xùn)練》P90-92 板書：＆16.3科學(xué)探究：電動機(jī)為什么樣會轉(zhuǎn)動

磁場對電流的作用

1.通電導(dǎo)體在磁場里受到力的作用 ①通電導(dǎo)體在磁場里受到力的作用。

②通電導(dǎo)體在磁場里受力的方向，跟電流方向和磁場方向有關(guān)。2.磁場對通電線圈的作用

2）換向器的作用：當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)，換向器能自動改變線圈中電流的方向，從而改變線圈受力方向，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動。

直流電動機(jī)的構(gòu)造主要有：磁極、線圈、換向器、電刷。

用心 愛心 專心

第二篇：九年級物理下學(xué)期素材 電能和電功教案 滬粵版

電能和電功

教學(xué)目標(biāo)：

1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電能。

2、通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識電流做功的相關(guān)因素。

教學(xué)重點(diǎn)：電功的概念、公式及應(yīng)用；影響電流做功的因素。教學(xué)難點(diǎn)：電功的概念 教具：書上裝置 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、引入設(shè)計(jì)：

師：天氣冷的時(shí)候，我們經(jīng)常兩手相互搓一搓，手心就會感到暖和，這能量轉(zhuǎn)化過程來分析能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？

生：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

師：這種改變內(nèi)能的方式我們稱為什么？ 生：做功

師：可見，能量的轉(zhuǎn)化是通過做功來實(shí)現(xiàn)的。師：用電器的作用是什么？

生：把電能轉(zhuǎn)化為我們各種需要的能 師：你能舉出一些例子嗎？ 生：交流討論

電熱水器：把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 電動機(jī)：把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 給蓄電池充電：把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 電磁鐵：把電能轉(zhuǎn)化為電磁能 電燈泡：把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能

師：電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能，也是通過電流做功來實(shí)現(xiàn)。電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能，也就要消耗多少的電能。

例如：電熱水器，如果知道電流做了多少功，就可以知道有多少電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，也就知道要消耗多少電能。

師：想一想：電流做功與哪些因素有關(guān)？

二、實(shí)驗(yàn)探究：影響電流做功多少的因素

用心

愛心

專心

討論作業(yè)。補(bǔ)充練習(xí)

1、一個(gè)熱水器接到照明電路中，通過的電流是2A，求其正常工作30min，須消耗多少電能？若每度電0.5元，需交多少電費(fèi)？

2、電功的推導(dǎo)公式：W=I2Rt W=U2/Rt 例1：將一個(gè)阻值為5Ω的電阻與一個(gè)阻值為10Ω的燈泡串聯(lián)起來，接在12V的電源上，通電15min后，求電流通過小燈泡所做的功？

例2：如圖電源電壓6V，通電10min，求R1消耗的電功？

用心

愛心

專心

第三篇：2015--2016滬粵版九年級下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃

2015--2016年九年級第二學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期是九年級學(xué)生學(xué)業(yè)考試畢業(yè)的學(xué)期，就是九年級沖刺的最后階段，更是進(jìn)行初中物理教學(xué)和總復(fù)習(xí)的重要階段，總復(fù)習(xí)的是九年級物理教學(xué)過程的重要一環(huán)，其目的是幫助學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的、零碎而又有所忘記的物理知識進(jìn)行有效歸類、科學(xué)的整理、使之規(guī)律化、系統(tǒng)化，對基礎(chǔ)知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行剖析、總結(jié)，從而使學(xué)生掌握的知識更為扎實(shí)，更為系統(tǒng)；更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng)，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。尤其是九年級學(xué)生面臨升學(xué)競爭與備考壓力的雙重壓力，復(fù)習(xí)過程中還應(yīng)考慮到學(xué)生心理多變的變化性、焦慮和恐懼情緒等因素，因此根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定有效的教學(xué)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率更顯重要。通過多年的教學(xué)工作實(shí)踐和本學(xué)期的情況,現(xiàn)制定出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)內(nèi)容

1、教學(xué)九年級課本的最后三章（《電動機(jī)與發(fā)電機(jī)》、《家庭電路與安全用電》、《電磁波與信息時(shí)代》、《能量與能量守恒定律》）。

2、復(fù)習(xí)八年級物理第一冊、第二冊和九年級物理。

3、做好中考的基本練習(xí)準(zhǔn)備。

二、復(fù)習(xí)方法

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固雙基。

以課本教材為主線，讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律，學(xué)會推到重要的公式，讓他們正確理解，并以為書上的習(xí)題和例題通過小測試的方式來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，及時(shí)反饋，與學(xué)生做到知識日日清。

2、連點(diǎn)成線，版塊拓展。

根據(jù)中考題“源于課本而高于課本”的考點(diǎn)特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習(xí)題對知識增強(qiáng)提煉性。分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)五大版塊，并且對知識進(jìn)行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學(xué)生對所學(xué)的知識有一個(gè)新的整合過程，清理知識脈絡(luò)，知道側(cè)重點(diǎn)。

3、綜合訓(xùn)練，能力提高。

通過前兩步通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力，希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。而有一部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí)，在知識的認(rèn)知能力方面上會有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。

4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。

在復(fù)習(xí)的最后階段，通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野，多見種類題型，讓學(xué)生爭取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡潔省時(shí)的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài).三、復(fù)習(xí)安排

（一）第一輪復(fù)習(xí)（3月20日——5月21日）

第一輪復(fù)習(xí)要求學(xué)生記住所有的計(jì)算公式基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握基礎(chǔ)的思路?；咀谥?只是系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學(xué)，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，復(fù)習(xí)每個(gè)單元后進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。

（二）、第二輪復(fù)習(xí)（5月22日----5月28日）

第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二輪階段就是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對集中，在前面的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等。

（三）、第三輪復(fù)習(xí)（5月29日----6月11日）

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉鏈，查漏補(bǔ)缺，考前練兵，猶如一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

四、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度

周次 日期 內(nèi)容

第一至三周 2.19-3.5 新課教學(xué)17章和18章 第四至五周 3.6-3.19 新課教學(xué)19和20章

第 六 周 3.20-3.26 復(fù)習(xí)《聲音與環(huán)境》、《光和眼睛》 第 七 周 3.27-4.2 復(fù)習(xí)《物質(zhì)的形態(tài)及其變化》 《我們周圍的物質(zhì)》 第 八 周 4.3-4.9 復(fù)習(xí)《力和機(jī)械》、《運(yùn)動和力》 第 九 周 4.10-4.16 復(fù)習(xí)《神奇的壓強(qiáng)》、《浮力和升力》 第 十 周 4.17-4.23 復(fù)習(xí)《機(jī)械功與機(jī)械能》、《內(nèi)能與熱機(jī)》 第十一周 4.24-4.30 復(fù)習(xí)《探究簡單電路》、《探究歐姆定律》 第十二周 5.4-5.14 復(fù)習(xí)《電能與電功率》、《電磁鐵與自動控制》 第十三周 5.15-5.21 復(fù)習(xí)《電動機(jī)與發(fā)電機(jī)》、《家庭電路與安全用電》 《電磁波與信息時(shí)代》、《能源與能量守恒定律》 第十四周 5.22-5.28 第二輪綜合復(fù)習(xí)第十五周 5.29-6.11 第三輪綜合復(fù)習(xí)

第四篇：九年級物理下學(xué)期素材 怎樣使用電器正常工作教案 滬粵版

16.4怎樣使用電器正常工作

教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過實(shí)驗(yàn)觀察，研究用電器的額定電壓和額定功率，能區(qū)分用電器的額定電壓和額定功率

(2)學(xué)會實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，測算小燈泡的電功率(3)會對電功率進(jìn)行簡單的計(jì)算

重 點(diǎn)：學(xué)會實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，測算小燈泡的電功率 難 點(diǎn)：學(xué)會實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，測算小燈泡的電功率 教 法：實(shí)驗(yàn)探究

教 具：電壓表、電流表、小燈泡、電源、導(dǎo)線、滑動變阻器、開關(guān) 教學(xué)過程：

一、通過觀察與實(shí)驗(yàn)，研究額定電壓和額定功率。(1)活動1：觀察小燈泡的亮度

①觀察小燈泡的標(biāo)稱值，其意義何在?——實(shí)驗(yàn)認(rèn)識。

②根據(jù)電路圖連接，并按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一要觀察電流表、電壓表的示數(shù)；二要觀察燈泡亮度的變化，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)以下結(jié)論：

a．當(dāng)加在燈泡上的電壓等于燈泡上標(biāo)出的電壓時(shí)，燈泡能正常發(fā)光。b．若高于標(biāo)出的電壓時(shí)，燈泡發(fā)光很強(qiáng)，甚至被燒毀。c．若低于標(biāo)出的電壓時(shí)，燈泡發(fā)光很弱，甚至看不出發(fā)光。

通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識到用電器上標(biāo)明的電壓值，指燈泡正常工作時(shí)的電壓；用電器上標(biāo)明的電功率值，指燈泡正常工作時(shí)的電功率，在此基礎(chǔ)上引出： 額定電壓U額：用電器正常工作時(shí)的電壓。額定功率P額：用電器正常工作時(shí)的功率。額定電流I額：用電器正常工作時(shí)的電流。實(shí)際電壓U實(shí)：用電器實(shí)際工作時(shí)的電壓。實(shí)際功率P實(shí)：用電器實(shí)際工作時(shí)的功率。實(shí)際電流I實(shí)：用電器實(shí)際工作時(shí)的電流。1．若U實(shí)＞U額，則P實(shí)＞P額； 2．若U實(shí)＝U額，則P實(shí)＝P額；

用心 愛心 專心3．若U實(shí)＜U額，則P實(shí)＜P額；(2)活動2：測算小燈泡的電功率 這是一個(gè)重要的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷。①提出課題，討論實(shí)驗(yàn)原理： P=W/T和P=UI兩式的含義

②根據(jù)P=UI設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，畫電路圖。③根據(jù)電路圖選擇實(shí)驗(yàn)器材。

④連接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測出小燈泡的額定功率和實(shí)際功率(略高于或略低于額定電壓時(shí)的功率)。

⑤引導(dǎo)學(xué)生交流討論。

二、講解例題：

1．理解額定電壓、額定功率、實(shí)際電壓、實(shí)際功率的意義。2．注意考慮燈泡發(fā)光時(shí)電阻不變。

三、小結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容。

四、布置作業(yè) 教學(xué)改進(jìn)意見：

用心 愛心 專心

第五篇：八年級物理下學(xué)期素材 電阻 滑動變阻器教案 滬粵版

7.4電阻 滑動變阻器

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能

1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)電阻的概念、電阻的單位及其換算關(guān)系.2.知道電阻的大小跟導(dǎo)體的種類等因素有關(guān).3.知道滑動變阻器的構(gòu)造，會把滑動變阻器正確地連入電路來改變電路中的電流.二、過程與方法

1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究電阻及影響電阻大小的因素，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、概括的能力.2.通過學(xué)生探究活動，研究電阻大小與材料種類、長度、橫截面積的關(guān)系，滲透研究問題的一種方法——控制變量法.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過了解半導(dǎo)體及超導(dǎo)在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，開闊視野，激發(fā)學(xué)生求知欲.2.通過多種活動形式，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探索的熱愛.教學(xué)重點(diǎn) 電阻概念的建立.變阻器的原理及使用.教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)要求正確連接與使用變阻器.教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法、觀察法、比較法.教具準(zhǔn)備

接線板、演示用電流表、干電池組、開關(guān)、導(dǎo)線若干、小燈泡、長短粗細(xì)相同的鐵絲及銅絲各一段、滑動變阻器、電阻箱、調(diào)光臺燈、半導(dǎo)體收音機(jī)一臺、電位器、投影儀.教學(xué)過程：

一、引入新課

出示：預(yù)先準(zhǔn)備的各式各樣的電線.問這是什么東西？ 學(xué)生回答：

指導(dǎo)學(xué)生活動：現(xiàn)在請同學(xué)們剝開導(dǎo)線的絕緣外皮，看一下導(dǎo)線的芯到底是用什么材料

用心

愛心

專心 做成的.是用銅做的.是用鋁做的.［師］大家見過用鋼、鐵做芯的導(dǎo)線嗎？ ［生］好像沒有.［師］常用的導(dǎo)線通常是用銅或鋁做的，特別重要的用電設(shè)備的導(dǎo)線還要用昂貴的銀來做.我們已經(jīng)知道，鋼、鐵也是導(dǎo)體，又多又便宜，那么為什么不用鋼鐵來做導(dǎo)線呢？同學(xué)們大膽地猜想.［生］是不是因?yàn)殍F容易生銹，所以不用鐵.［生］是因?yàn)橛描F做導(dǎo)線沒有銅好.［生］?

［師］大家想不想用實(shí)驗(yàn)找找原因呢？

二、進(jìn)行新課

1.電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)

［師］我們可以把鐵絲和銅絲分別接入電路,觀察一下有什么現(xiàn)象發(fā)生.［想想做做］

請同學(xué)按圖7-26連接電路.先將鐵絲接入電路，合上開關(guān)，觀察小燈泡的亮度.將鐵絲換成長短、粗細(xì)相同的銅絲，合上開關(guān)，觀察小燈泡的亮度.［生］接入銅絲比接入鐵絲時(shí)燈泡亮.將電流表串入電路，重復(fù)上述的實(shí)驗(yàn)，觀察電流表的示數(shù).［生］接鐵絲時(shí)的電流比接銅絲時(shí)的電流小.［師］比較兩次電流的示數(shù)，實(shí)驗(yàn)中用的是相同的電池，也就是說電壓相同，為什么兩條導(dǎo)線中的電流不同呢？

原來，導(dǎo)體能導(dǎo)電，但同時(shí)對電流又有阻礙作用.相同電壓下，導(dǎo)線中電流不同，說明兩條導(dǎo)線對電流的阻礙作用不同.在物理學(xué)中用“電阻”這個(gè)物理量來表示導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小.［板書］導(dǎo)體對電流的阻礙作用叫電阻

［師］比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象——相同電壓下，接入銅絲的電流大，說明了什么問題？ ［生］銅對電流的阻礙作用小即電阻小.［師］相同電壓下，接入等長、等粗的鐵絲電流小，又說明了什么？

用心

愛心

專心 ［生］等長、等粗的鐵絲比銅絲的電阻大.［師］請同學(xué)們看書P13“幾種長1 m，橫截面積1 mm2的金屬導(dǎo)線在20 ℃時(shí)的電阻值”比較幾種材料導(dǎo)線的電阻值，能得出什么樣的結(jié)論？并說明為什么不用鐵做導(dǎo)線.［生］導(dǎo)線的電阻值和導(dǎo)線的材料有關(guān).不同材料的導(dǎo)線其電阻值不同.［生］電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì).［生］幾種材料中銀的電阻最小，除鎳鉻合金外，鐵的電阻最大，銅的電阻和銀差不多，但銅比銀便宜.所以不用鐵做導(dǎo)線，而常用鋁或銅.（有學(xué)生會注意到鎳鉻合金的電阻值最大，它有什么用？此問題可留在變阻器中再來說明）

2.電阻的單位和換算.請同學(xué)們閱讀材料P13，知道下述內(nèi)容.［板書］電阻的符號：R

電阻的單位：歐姆，簡稱歐 符號 Ω

常用單位：千歐（kΩ）兆歐（MΩ）1 kΩ=103 Ω 1 MΩ=106 Ω

［師］同學(xué)們對于電阻這個(gè)物理量已經(jīng)有了一定的了解.在電子技術(shù)中經(jīng)常用到具有一定電阻值的元件——電阻器.（出示書圖6.3-2所示各種電阻器實(shí)物）

注意：這些電阻器，無論它們是否被連入電路，通過它們電流是多少，其阻值一般是不變的，即電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì).電阻器也叫定值電阻，它在電路圖中的符號是“

”.［師］請同學(xué)們閱讀小數(shù)據(jù)欄中“常見的電阻”，看看你能有什么發(fā)現(xiàn).［生］實(shí)驗(yàn)用的導(dǎo)線電阻很小，它們是用容易導(dǎo)電的銅來做的.［生］實(shí)驗(yàn)用小燈泡的電阻是每根導(dǎo)線電阻的500倍.導(dǎo)線的電阻是不是可以忽略不考慮呢？

［生］人雙手間電阻在手干燥時(shí)很大，潮濕時(shí)會變小，甚至比照明燈泡工作用的電阻還小.相同電壓下，電阻小的電流大，電阻大的電流小.所以電器工作時(shí)，用濕手去觸摸用電器開關(guān)會很不安全.［師］積極肯定學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)真思考問題的學(xué)習(xí)態(tài)度，并對他們能根據(jù)學(xué)到知識聯(lián)系生活中實(shí)際的做法及同學(xué)的安全意識進(jìn)行表揚(yáng).用心

愛心

專心 ［師］人的雙手間干燥和潮濕時(shí)的電阻不同.誰知道還有什么東西在干燥和潮濕時(shí)的導(dǎo)電能力不同？

［生］木柴.木柴干燥時(shí)是絕緣體，不容易導(dǎo)電；而濕木柴就是導(dǎo)體，就比較容易導(dǎo)電.［生］這說明干木柴電阻大、濕木柴的電阻小.絕緣體的電阻大，導(dǎo)體的電阻較小.［師］肯定同學(xué)的分析，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生利用電阻的知識明白絕緣體的本質(zhì).絕緣體之所以能起到絕緣的作用，就是由于其電阻很大的緣故.［師］在電工材料中，除了同學(xué)們已了解的導(dǎo)體和絕緣體外，還有一種很重要的材料就是半導(dǎo)體.［投影］半導(dǎo)體及超導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容（或讓學(xué)生自己閱讀課文內(nèi)容）.通過介紹這方面內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.［師］前面實(shí)驗(yàn)中，鐵絲和銅絲電阻不同，接入電路中，使電路中電流的大小不同.由此，同學(xué)們考慮電阻的作用是什么呢？

［生］電阻可以改變電路中的電流.［師］不同材料的銅絲、鐵絲接入電路可以改變電路中的電流，那么同一種材料的一根導(dǎo)線能否改變電路中的電流呢？

［想想做做］

用刀將鉛筆剖開，仔細(xì)取出鉛筆芯，注意不要折斷.用鉛筆芯代替前面實(shí)驗(yàn)中鐵絲（銅絲）或照圖7-26連接電路.［師］鉛筆芯是導(dǎo)體還是絕緣體？

［生］鉛筆芯接入電路，電燈能發(fā)光，所以鉛筆芯是導(dǎo)體.［師］如果想要改變接入電路中的鉛筆芯的長度，誰有辦法，請來操作一下.［生］將連接鉛筆芯的導(dǎo)線一端打開，并使其在鉛筆芯上滑動.［師］滑動過程中同學(xué)們觀察到了什么現(xiàn)象？ ［生］燈泡的亮度發(fā)生了變化.［生］連入電路的鉛筆芯越長，燈越暗；連入電路的鉛筆芯越短，燈越亮.［師］同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，表現(xiàn)很好.我們在這個(gè)過程中電源沒動，是同一個(gè)電源，燈的亮、暗又說明了什么問題？ ［生］燈泡的亮暗，說明通過燈泡中的電流大小不同，燈亮?xí)r電流大，燈暗時(shí)電流小.［生］相同電壓下，電流大、電阻?。浑娏餍?、電阻大.［生］鉛筆芯越長，電阻越大；鉛筆芯越短，電阻越小.用心

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專心 ［師］如果我們換用鐵絲做實(shí)驗(yàn)會怎樣呢？（重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)）

［生］鐵絲越長,電阻越大；鐵絲越短，電阻越小.［師］鐵絲和鉛筆芯都是導(dǎo)體,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能得到什么結(jié)論呢？

［生］導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的長度有關(guān).在相同粗細(xì)的條件下，導(dǎo)體越長，電阻越大；導(dǎo)體越短，電阻越小.［生］可以通過改變導(dǎo)體在電路中的長度來改變電阻，從而改變電路中的電流.［師］同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了，這就是變阻器的工作原理.但是，老師有一個(gè)問題需要同學(xué)們幫助，在前面觀察P53“幾種金屬導(dǎo)線的電阻”時(shí)，哪種金屬電阻最大呢？

［生］鎳鉻合金.長1 m，橫截面積是1 mm2的鎳鉻合金的電阻是0.1 Ω.［師］如果老師需要電阻在0~10 Ω范圍內(nèi)變化，使用電阻最大的鎳鉻合金絲，需要多長? ［生］需100 m.［師］也就是說，老師要想將接入電路的電阻從0變化到10 Ω，就必須進(jìn)行一次百米跑，這樣做可行嗎？

［生］不行!［師］同學(xué)們有什么辦法呢？

［生］將100 m長的鎳鉻線繞成像彈簧那樣的圈，就能減小長度.［師］（教師可預(yù)先將變阻器拆開，取出繞著線圈的瓷管）請同學(xué)們看，是不是這樣繞就可以呢？（得到同學(xué)們的肯定后，教師繼續(xù)引導(dǎo)）怎樣使用它呢？

［生］需要使用哪部分，就在哪個(gè)地方抽出一個(gè)頭.［生］就像剛才實(shí)驗(yàn)中在鉛筆芯上滑動一樣，用一個(gè)頭在線圈上滑動就可以.［師］（教師將滑動變阻器的金屬桿及滑片再裝上）是不是這樣就可以了呢？（同學(xué)們肯定）利用滑片在線圈上滑動就可以改變接入電路的電阻，所以把它叫做：（同學(xué)們一起說）“滑動變阻器”.［師］同學(xué)們面前的就是實(shí)驗(yàn)室常用的滑動變阻器.請大家仔細(xì)觀察你面前的滑動變阻器并閱讀教材P54“認(rèn)識滑動變阻器”，弄清以下問題.看看大家還有什么疑問？

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［板書］變阻器的構(gòu)造： 結(jié)構(gòu)示意圖：（如右圖）變阻器在電路圖中的符號：

（先板書問題，然后由同學(xué)補(bǔ)充結(jié)論）［生］電阻絲是用什么材料做的？

［生］為什么要將電阻絲繞在絕緣瓷管上？ ［生］電阻絲外面為什么要涂絕緣層？ 教師引導(dǎo)同學(xué)們分析后明確：

滑動變阻器是用電阻率較大的合金線制成的，這種合金線又叫電阻線.變阻器是通過改變接入電路中導(dǎo)體的長度來改變其電阻的.要想增大變阻范圍，電阻線必須做得很長.因此要將電阻線繞在絕緣管上，并使各線圈間互不接觸.［生］變阻器滑片上還有一個(gè)銘牌，上面寫有“50 Ω，1.5 A”是什么意思呢？ ［師］同學(xué)們討論一下，你認(rèn)為是什么意思？

［生］“50 Ω”可能是說這個(gè)變阻器的變化范圍是0~50 Ω，它的最大電阻值就是50 Ω.［生］“1.5 A”應(yīng)該是說它能通過1.5 A的電流.［師］同學(xué)們分析的很正確.變阻器銘牌上標(biāo)出的是滑動變阻器的“最大阻值”和允許通過的“最大電流”.因此在使用滑動變阻器的時(shí)候要注意以下規(guī)則.［投影］滑動變阻器使用規(guī)則

為了防止燒壞變阻器，通過變阻器的電流，不能超過允許的最大值.為了避免電路中電流過大，使用變阻器前應(yīng)將其阻值調(diào)到最大.［師］同學(xué)們對變阻器有了一定了解.請大家觀察下面現(xiàn)象.［演示］

1.用調(diào)光臺燈的控光旋鈕，改變燈的亮度.2.用收音機(jī)控制音量的旋鈕改變收音機(jī)的音量.［師］光亮的控制、改變，收音機(jī)音量的控制、改變就是利用變阻器來實(shí)現(xiàn)的.收音機(jī)控制音量的變阻器是我們教材P16的電位器.［師］誰能給大家說說電位器的電阻是如何改變的？

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專心 ［生］從圖上可以看到，電位器的滑片是可以在電阻絲上滑動的.滑片在不同的位置上時(shí)電阻絲接入電路的長度也會不同，這樣就可以改變接入電路的電阻的大小.［師］同學(xué)們想不想試試怎樣用滑動變阻器來改變燈泡的亮度呢？ ［探究］怎樣用變阻器改變燈泡的亮度？

［師］同學(xué)們先移動滑動變阻器的滑片，看一下滑片滑過的地方有什么特別嗎？ ［生］滑片滑過的地方絕緣漆被刮去了.［師］為什么呢？是因?yàn)樽冏杵魇褂锰啵恍⌒墓蔚袅藛幔?/p>

［生］（學(xué)生討論）不是不小心刮掉了.必須刮掉這些地方的絕緣漆，滑片到達(dá)時(shí)，變阻器才能接入電路.［師］同學(xué)們現(xiàn)在可以設(shè)計(jì)電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過程中弄清下列問題.［投影］

●哪兩個(gè)接線柱之間的電阻是不變的？

●移動滑片時(shí)，哪兩個(gè)接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個(gè)方向移動，電阻變大？ ●使燈泡和變阻器中電流大小相等，變阻器應(yīng)與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？ ●要能控制電流的大小，應(yīng)使用滑動變阻器的哪兩個(gè)接線柱？ ●要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上？ 學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo).實(shí)驗(yàn)結(jié)束，各組進(jìn)行交流，提出發(fā)現(xiàn)的問題.［師］請同學(xué)們說說你們的收獲吧.［生］把AB或CD兩個(gè)接線柱串聯(lián)接入電路時(shí)，燈泡的亮度都不變，說明AB間和CD間的電阻都不變；但是接C、D時(shí)燈很亮，說明C、D間電阻很小，幾乎為零；接A、B時(shí)燈很暗說明A、B間的電阻很大.［生］要想控制電路中電流的大小，改變小燈泡的亮度，滑動變阻器必須串聯(lián)接入電路，并使用“一上、一下”兩個(gè)接線柱.［生］要使燈由暗變亮，接通電路前就應(yīng)將滑動變阻器滑片放在電阻最大的位置上.但我發(fā)現(xiàn)有的組和我們不一樣，我們在最左（A）端，他們在最右（B）端，難道最大值位置有兩個(gè)嗎？

［生］我也發(fā)現(xiàn)了使燈由暗變亮有的從左向右滑，有的從右向左滑.［師］請同學(xué)將你們滑動變阻器不同的連接情況畫在黑板上.［師］引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察比較各組變阻器的連接情況，分析產(chǎn)生區(qū)別的原因，進(jìn)一步

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專心 弄清滑動變阻器的使用規(guī)則及方法.滑動變阻器阻值的最大位置及滑片的移動方向，都與變阻器的連接情況有關(guān).如圖，如果使用接線柱CA或DA，電阻絲AP段被接入電路，這時(shí)電阻值最大的位置滑片P應(yīng)在B端，滑片從B端向A端滑動時(shí)，電阻逐漸減小電流逐漸變大，燈泡由暗變亮.如果使用接線柱CB或DB，則電阻絲PB部分被連入電路，電阻最大值的位置就應(yīng)是滑片P在A端，而要使燈由暗變亮，滑片要從A端向B端滑動.投影學(xué)生探究報(bào)告，互相交流、學(xué)習(xí).鼓勵同學(xué)們在科學(xué)探究的過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度.三、小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)本課內(nèi)容：

（1）物理學(xué)中用電阻來表示導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小，導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì).（2）電阻的符號是R，單位是歐姆（Ω），電阻在電路圖中的符號是（3）滑動變阻器

原理：通過改變導(dǎo)體在電路中的長度來改變電阻.構(gòu)造：電阻絲繞成的線圈、絕緣管、金屬棒、滑片.結(jié)構(gòu)示意圖：

電路圖中的符號：使用規(guī)則：

a.首先觀察變阻器的銘牌，弄清變阻器的最大值和允許通過的最大電流.b.連接時(shí)要將滑動變阻器的“一上、一下”兩個(gè)接線柱串聯(lián)接入所要控制的電路中.c.閉合電路前，應(yīng)將滑動變阻器滑片調(diào)到阻值最大的位置上.用心

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.三、練習(xí)

1.要使滑動變阻器能控制燈泡的亮度，滑動變阻器應(yīng)和燈泡串聯(lián).（圖略）滑動變阻器滑片的移動方向應(yīng)根據(jù)滑動變阻器接線柱的連接情況來定.四、小結(jié)：

一、滑動變阻器

1、原理：利用改變電路中電阻線長度來改變電阻，從而改變電路中的電流的目的。

2、構(gòu)造、結(jié)構(gòu)示意圖和元件符號分別如下：

3、接法：“一上、一下”

五、布置作業(yè)

課本第55頁自我評價(jià)與作業(yè)。

教學(xué)反思：本節(jié)通過學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α邮帜芰?，對學(xué)生今后對物理的學(xué)習(xí)有著指導(dǎo)意義。

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