第一篇：甘肅聯(lián)合大學(xué)教學(xué)團隊建設(shè)與管理辦法(討論稿)

甘肅聯(lián)合大學(xué)教學(xué)團隊建設(shè)與管理辦法（討論稿）

第一章 總 則

第一條 為貫徹落實教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）、教育部、財政部《關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14號）、甘肅省教育廳關(guān)于教學(xué)團隊建設(shè)等文件精神，加強我校教學(xué)團隊建設(shè)，推動教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。

第二條 教學(xué)團隊是指以教學(xué)名師、教授為帶頭人，以副教授、講師為主體，以院、系、教研室、實驗室、研究所、實習(xí)實訓(xùn)基地等為建設(shè)單位，以課程（群）或?qū)I(yè)為建設(shè)平臺，在多年的教學(xué)改革與實踐中形成的，具有明確的發(fā)展目標(biāo)、良好的合作精神，老中青搭配、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)業(yè)務(wù)組合。

第三條 教學(xué)團隊建設(shè)的目的在于通過建立團隊合作的機制，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，推進教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高教師的教學(xué)水平。

第四條 學(xué)校實施“三級”教學(xué)團隊建設(shè)，即校級、省級和國家級教學(xué)團隊。同時，學(xué)校鼓勵學(xué)院（系）自主組建和建設(shè)院（系）級教學(xué)團隊。教學(xué)團隊將重點圍繞公共教育課程(群)、專業(yè)主干（大類）教育課程（群）和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)（實踐教學(xué)、學(xué)科競賽等）建設(shè)。

第二章 建設(shè)要求與職責(zé)

第五條 教學(xué)團隊的建設(shè)要以規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化為準(zhǔn)繩，以創(chuàng)新性和特色化建設(shè)為追求，大力推進相關(guān)方面的建設(shè)工作。

⒈教學(xué)團隊要根據(jù)教學(xué)改革和教學(xué)任務(wù)需要，重點做好課程群或?qū)I(yè)的建設(shè)、教學(xué)改革與創(chuàng)新、學(xué)術(shù)帶頭人與學(xué)科梯隊建設(shè)、師德師風(fēng)和團隊精神建設(shè)、教學(xué)研究成果及其應(yīng)用、教學(xué)水平和效果評價工作。

⒉教學(xué)團隊要有中短期的建設(shè)目標(biāo)、長遠的發(fā)展規(guī)劃，必須保持團隊的相對穩(wěn)定性，要通過各種渠道吸引人才，不斷充實團隊的實力，確保教學(xué)團隊的可持續(xù)性發(fā)展。⒊通過創(chuàng)建教學(xué)團隊，形成新的工作機制，進一步落實教學(xué)改革與教學(xué)建設(shè)任務(wù)并實現(xiàn)良好的教學(xué)效果，進一步激發(fā)骨干教師特別是中青年骨干教師的積極性，進一步加強對青年教師的有效指導(dǎo)，提升教師凝聚力和向心力，促進教學(xué)改革和課程建設(shè)，為提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量做出貢獻。

第六條 教學(xué)團隊?wèi)?yīng)切實履行如下職責(zé)： ⒈更新觀念，創(chuàng)新教育教學(xué)模式； ⒉推進專業(yè)、課程體系建設(shè)與改革；

⒊組織規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法和手段； ⒋加強課程的教材和實驗室的建設(shè)；

⒌組織指導(dǎo)學(xué)生參加科研實踐、自主創(chuàng)新活動和各類學(xué)科競賽；

⒍組織申報精品課程、特色專業(yè)、教學(xué)團隊、實踐教學(xué)示范中心、教學(xué)成果獎，規(guī)劃教材、教改項目等；

⒎落實教師的培養(yǎng)和梯隊建設(shè)，提升教師隊伍整體水平； ⒏開展“雙師型”教師的培養(yǎng)； ⒐培育各級教學(xué)名師。

第三章 申報與評選

第七條 校級教學(xué)團隊評審條件

教學(xué)團隊以院、系（教研室）為基礎(chǔ)架構(gòu)，各院、系根據(jù)本院（系）重點專業(yè)或特色專業(yè)發(fā)展實際申報組建，也可以根據(jù)實際需要，跨院、系（教研室）組建。

㈠團隊及組成

具有明確的發(fā)展目標(biāo)、良好的合作精神和梯隊結(jié)構(gòu)，專兼結(jié)合、老中青搭配、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理，在課程建設(shè)、教材建設(shè)、教育教學(xué)改革研究、教學(xué)梯隊建設(shè)等方面有一定的基礎(chǔ)和明確的思路與規(guī)劃。團隊成員具有高尚的師德風(fēng)范，優(yōu)良的專業(yè)素質(zhì)，勇于開拓創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)，教風(fēng)端正，教書育人，為人師表，和諧合作，整體優(yōu)勢突顯。

每一團隊設(shè)帶頭人1名，成員一般為5-7人，至少1名來自相關(guān)行業(yè)或企業(yè)。每年可據(jù)實際作適當(dāng)微調(diào)。

㈡團隊帶頭人具備的條件：

⒈具備高級職稱，長期致力于本團隊課程建設(shè)和教學(xué)改革，堅持為學(xué)生授課，教學(xué)效果良好，具有較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想；

⒉具有團結(jié)協(xié)作精神和相應(yīng)的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力；

⒊熟悉所在團隊各個教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是高等職業(yè)教育系列課程的改革趨勢，能指導(dǎo)課程體系、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革。

㈢教學(xué)及科研工作

堅持教學(xué)與社會、經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，了解學(xué)科（專業(yè)）、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤學(xué)科（專業(yè)）前沿，及時更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段先進，重視實驗、實踐性教學(xué)，重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和職業(yè)能力。在教學(xué)工作中有強烈的質(zhì)量意識和完整、有效、可持續(xù)改進的教學(xué)質(zhì)量管理措施，教學(xué)效果好，團隊無教學(xué)事故。

教學(xué)團隊?wèi)?yīng)有明確的研究方向，承擔(dān)過校級以上的科研項目，教學(xué)與科研相長，注重科研成果在教學(xué)中的轉(zhuǎn)化。致力于教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，承擔(dān)過教改立項項目研究，發(fā)表一定數(shù)量的教研論文。

㈣教學(xué)成效

積極參加教學(xué)改革與創(chuàng)新，取得了良好的成果，團隊近三年來至少獲得以下項目中的五項。

⒈校級及校級以上精品課程； ⒉校級及校級以上教學(xué)研究項目； ⒊校級及校級以上教學(xué)改革項目；

⒋校級及校級以上實踐教學(xué)示范中心建設(shè)； ⒌校級以上教學(xué)成果獎；

⒍學(xué)生在省內(nèi)外大賽（主要學(xué)科競賽及其他重大賽事）中取得一等獎的指導(dǎo)教師；

⒎在省級刊物發(fā)表教學(xué)研究論文五篇以上；

⒏其他能反映團隊教學(xué)研究與改革成果的獎勵獎項； ⒐近三年來編寫一部以上教材，且教材使用效果良好。

㈤社會服務(wù)。開展職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等社會服務(wù)，具有良好的社會聲譽。

第八條 校級教學(xué)團隊申報程序 ⒈校級教學(xué)團隊每兩年評審一次，申報時間為當(dāng)年5月20日前。⒉校級教學(xué)團隊的申報采取團隊申請和院（系）推薦相結(jié)合，由院(系)組織專家對申請團隊進行評議，提出推薦意見和保障團隊建設(shè)的措施上報學(xué)校，學(xué)校資格審查后由校教學(xué)指導(dǎo)委員會對推薦團隊進行評審。

⒊申報團隊需填寫《甘肅聯(lián)合大學(xué)教學(xué)團隊建設(shè)申報書》，并上交主要教學(xué)研究與科研成果復(fù)印件、主要獲獎證書復(fù)印件等支撐材料。

⒋申報材料必須真實。第九條 校級教學(xué)團隊評審程序

⒈學(xué)校評審。由學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會對申報團隊進行評審。校教學(xué)指導(dǎo)委員會辦公室設(shè)在教務(wù)處，負(fù)責(zé)申報時的資料收集整理與核實等工作。校教學(xué)指導(dǎo)委員會依據(jù)評審指標(biāo)體系和參評團隊所報材料，結(jié)合近三年學(xué)生評教結(jié)果，投票評出校級教學(xué)團隊。評選團隊數(shù)允許少于既定名額，寧缺勿濫。

⒉初評結(jié)果公示。初評結(jié)果在校園網(wǎng)上公示，公示期一般為公布之日起一周內(nèi)。對評審結(jié)果有異議者，可向校教學(xué)指導(dǎo)會辦公室提交署實名的書面意見，申請復(fù)審。

⒊復(fù)議與最終教學(xué)團隊認(rèn)定。公示期內(nèi)如無異議，經(jīng)校長辦公會審定后，由學(xué)校發(fā)文認(rèn)定；公示期內(nèi)如有異議，由教務(wù)處視情況報請校教學(xué)指導(dǎo)委員會復(fù)評后，經(jīng)校長辦公會議審定后由學(xué)校發(fā)文認(rèn)定。

⒋省級、國家級教學(xué)團隊的申報推薦從校級教學(xué)團隊中遴選產(chǎn)生。

第四章 建設(shè)與管理

第十條 校級教學(xué)團隊建設(shè)內(nèi)容

1.師資隊伍。重視教學(xué)隊伍“雙師”結(jié)構(gòu)建設(shè)，能夠有效吸引行業(yè)企業(yè)一線技術(shù)骨干積極參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)；指導(dǎo)專業(yè)教師及時跟進一線用人單位對本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域高技能人才的能力需求，切實履行制度要求，幫助落實專業(yè)教師定期到相應(yīng)企業(yè)進行生產(chǎn)實踐；不斷提高青年教師教學(xué)育人水平，重視師德教風(fēng)建設(shè)，促進教師職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，帶動形成良好的“傳、幫、帶”團隊文化。

2.教學(xué)工作。緊密結(jié)合區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢，深入研究我校辦學(xué)定位，積極研究高等職業(yè)教育教學(xué)特點與規(guī)律，將工作過程導(dǎo)向的教學(xué)理念融入專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和課程改革的設(shè)計之中；及時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，分析職業(yè)崗位（群）任職要求和更新變化，并及時納入教學(xué)內(nèi)容；積極開展理論與實踐教學(xué)改 革，教、學(xué)、做相結(jié)合，強化學(xué)生實踐能力培養(yǎng)；注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)。在教學(xué)工作中有強烈的質(zhì)量意識和完整、有效、可持續(xù)改進的教學(xué)質(zhì)量管理措施，教學(xué)效果好。

3.教育教學(xué)研究。積極參加高等職業(yè)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，并把相應(yīng)成果運用到教學(xué)活動中，有效提高教學(xué)質(zhì)量?？偨Y(jié)教學(xué)研究、教學(xué)改革成果，組織申報各級教學(xué)研究項目和各級教學(xué)成果獎。

4.課程建設(shè)。積極開展課程建設(shè)、教材建設(shè)、多媒體課件建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)等。編寫先進、適用的高職特色教材；積極開展教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、課件、案例、實訓(xùn)實習(xí)項目、教學(xué)指導(dǎo)、習(xí)題題庫、學(xué)習(xí)評價等教學(xué)資源的建設(shè)。組織申報各級精品課程、精品（規(guī)劃）教材等。

5.建設(shè)期內(nèi)團隊每學(xué)期舉行1次及以上公開課，開展1次以上教學(xué)改革研討交流活動或相應(yīng)社會服務(wù)。

第十一條

經(jīng)費資助與管理

⒈校級教學(xué)團隊建設(shè)周期一般為3年，采取滾動建設(shè)。立項第二年進行中期檢查，第三年進行驗收。立項、中期檢查、驗收由教務(wù)處負(fù)責(zé)，所在院系負(fù)責(zé)團隊建設(shè)的日常實施和管理。

⒉獲批準(zhǔn)的院級教學(xué)團隊由團隊帶頭人組織填寫《甘肅聯(lián)合大學(xué)教學(xué)團隊建設(shè)任務(wù)書》，報教務(wù)處審查備案。

⒊建設(shè)期結(jié)束后，由團隊帶頭人組織填寫《甘肅聯(lián)合大學(xué)教學(xué)團隊建設(shè)總結(jié)報告》，學(xué)校將根據(jù)團隊的建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)規(guī)劃和師資隊伍建設(shè)、標(biāo)志性成果等情況進行考核，根據(jù)考核情況確定是否續(xù)撥經(jīng)費及續(xù)撥經(jīng)費額度，考核不合格者限期整改。經(jīng)整改后仍達不到要求的，撤消其稱號，停止經(jīng)費資助。

⒋學(xué)校對入選校級及校級以上教學(xué)團隊的人員在國內(nèi)外進修、崗位聘任、教學(xué)科研項目申報、各類人才培養(yǎng)計劃選拔等方面給予重點推薦。

⒌團隊建設(shè)總經(jīng)費為每個團隊為5萬元，第一年為2萬元，第二、三年根據(jù)中期檢查情況和驗收情況繼續(xù)給予結(jié)余經(jīng)費的資助。主要用于支持其開展教學(xué)研究、編輯出版教材和教研成果、培養(yǎng)青年教師、參加校級以上教學(xué)團隊評審等工作。

⒍校級教學(xué)團隊建設(shè)經(jīng)費的使用實行團隊帶頭人負(fù)責(zé)，教務(wù)處監(jiān)管制度，按國家和學(xué)校有關(guān)財務(wù)制度執(zhí)行。⒎省級及國家級教學(xué)團隊的申報推薦從校級教學(xué)團隊中產(chǎn)生。如獲省級或國家級教學(xué)團隊，學(xué)校按教育部和省教育廳相關(guān)文件精神給予配套經(jīng)費。

⒏校級教學(xué)團隊的教學(xué)工作業(yè)績考核計算為每個團隊100分/年，按三年計算；校級教學(xué)團隊的建設(shè)工作量參照學(xué)校當(dāng)年標(biāo)準(zhǔn)計酬。

⒐各學(xué)院要相應(yīng)制定院級教學(xué)團隊建設(shè)規(guī)劃。

第十二條第十三條

第五章 附則

本實施辦法自發(fā)布之日起開始執(zhí)行。本實施辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第二篇：大學(xué)教學(xué)團隊建設(shè)管理辦法

大學(xué)教學(xué)團隊建設(shè)管理辦法

為加強我校本科教學(xué)建設(shè)，重點遴選和建設(shè)一批教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團隊，建立有效的團隊合作機制，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，推進教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高教師的教學(xué)水平，特制定本辦法。

一、目的和意義

（一）強化教學(xué)基層組織建設(shè)，建設(shè)一支理論功底深厚、實踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平高的專業(yè)（課程）教學(xué)隊伍。

（二）改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，提高教師的教學(xué)水平。

（三）構(gòu)建素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀專業(yè)（課程）教學(xué)團隊，滿足高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。

（四）利用專業(yè)教學(xué)團隊人力資源和技術(shù)優(yōu)勢，充分發(fā)揮示范和帶動作用，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，提高學(xué)校社會聲譽。

二、遴選條件

（一）團隊及組成。根據(jù)各專業(yè)（課程）的具體情況，以系（教研室）、研究所、實訓(xùn)基地等為建設(shè)單位，以專業(yè)或課程為建設(shè)平臺，在多年的教學(xué)改革與實踐中形成團隊，具有良好的合作精神和梯隊結(jié)構(gòu)。教學(xué)團隊成員職稱和年齡結(jié)構(gòu)要求：以單一課程建設(shè)為任務(wù)的教學(xué)團隊教授不少于1名，或副教授不少于3名；教學(xué)團隊具有較好的年齡、職稱、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)，團隊主

2目，并有相應(yīng)的教學(xué)成果。

（三）開展師資隊伍的建設(shè)，建立合理的教學(xué)梯隊人員，特別要重視團隊內(nèi)青年教師的傳、幫、帶，提高整體教學(xué)水平。建設(shè)期內(nèi)，須有2名以上團隊成員實現(xiàn)學(xué)歷（職稱）提升計劃。

（四）教學(xué)團隊帶頭人應(yīng)切實抓好隊伍建設(shè)，努力提升隊伍的教學(xué)和科研水平，為該團隊所在專業(yè)或課程發(fā)揮核心作用，為本科學(xué)科專業(yè)建設(shè)工作給予有力支撐。建設(shè)期內(nèi)，團隊須在核心期刊發(fā)表論文10篇以上（含2篇教學(xué)改革論文），并建設(shè)市廳級以上科研項目4項。

（五）探索建立教學(xué)團隊運行機制、監(jiān)督約束機制等方面的運行和管理模式，能夠為我校教學(xué)隊伍建設(shè)提供示范性經(jīng)驗。

五、經(jīng)費支持

（一）經(jīng)費配備標(biāo)準(zhǔn)：專業(yè)教學(xué)團隊資助經(jīng)費10萬元。團隊建設(shè)周期為三年。建設(shè)經(jīng)費從學(xué)校教學(xué)專項經(jīng)費中列支，按進行撥付，預(yù)留經(jīng)費總額的30%作為終期獎勵，經(jīng)終期考核合格，終期獎勵將全額撥付；終期考核不合格，將取消終期獎勵及下一輪同類項目的申報資格。

（二）經(jīng)費使用依據(jù)學(xué)校批準(zhǔn)的經(jīng)費資助額度團隊列出經(jīng)費預(yù)算開支，報所在院（系、部）進行論證、審核，并由所在院（系、部）負(fù)責(zé)人簽字、蓋章，上報教務(wù)處備案。

（三）建設(shè)經(jīng)費的管理由團隊負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，經(jīng)費使用按照《教學(xué)工程項目建設(shè)經(jīng)費管理辦法》執(zhí)行。

六、管理及驗收

（一）專業(yè)（課程）教學(xué)團隊建設(shè)按項目實施，實行項目管理，其項目建設(shè)由所在教學(xué)單位負(fù)責(zé)具體管理，學(xué)校依項目建設(shè)周期負(fù)責(zé)檢查和驗收。

（二）院（系、部）應(yīng)高度重視專業(yè)（課程）教學(xué)團隊建設(shè)工作，落實相關(guān)責(zé)任人，采取有效管理措施，確保建設(shè)目標(biāo)如期完成。

（三）專業(yè)（課程）教學(xué)團隊實行負(fù)責(zé)人責(zé)任制。團隊負(fù)責(zé)人立項之后須提交《專業(yè)（課程）教學(xué)團隊建設(shè)實施計劃書》，并由所在院（系、部）進行論證、審核，院（系、部）主要負(fù)責(zé)人簽字蓋章，報教務(wù)處。

（四）各院（系、部）應(yīng)定期組織自評和督促檢查，對建設(shè)中發(fā)現(xiàn)的問題要及時進行整改。學(xué)校不定期組織檢查，對未能按計劃建設(shè)的項目，學(xué)校提出整改意見；對未采取有效整改措施的項目，學(xué)校將取消經(jīng)費支持及該專業(yè)（課程）所在系下一輪同類項目的申報資格，同時追究專業(yè)（課程）建設(shè)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

（五）建設(shè)期滿后，專業(yè)（課程）教學(xué)團隊須提交《專業(yè)（課程）教學(xué)團隊總結(jié)報告》，由學(xué)校組織教學(xué)工作委員會專家進行結(jié)項驗收。不合格的項目，責(zé)令整改，直至追回建設(shè)經(jīng)費。

（六）優(yōu)先推薦校級專業(yè)（課程）教學(xué)團隊申報國家級、省級專業(yè)教學(xué)團隊立項。

七、附則

（一）本辦法自公布之日起施行，以往有關(guān)規(guī)定凡與本辦法不一致的，以本辦法為準(zhǔn)。各院（系、部）制訂的具體實施方案

第三篇：海南大學(xué)教學(xué)團隊建設(shè)與管理辦法(討論稿)

海南大學(xué)教學(xué)團隊建設(shè)與管理辦法

（討論稿）第一章 總則

第一條 為貫徹落實教育部、財政部《關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高?2007?1號）和教育部《關(guān)于進一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高?2007?2號），結(jié)合我校實際，特制定本辦法。

第二條 教學(xué)團隊是指以教學(xué)名師、優(yōu)秀教授為帶頭人，以教授、副教授、講師、助教及教輔人員為主體，以系、教研室、實驗室、教學(xué)基地和實訓(xùn)基地等為建設(shè)單位，以課程（群）或?qū)I(yè)為建設(shè)平臺，在多年的教學(xué)改革與實踐中形成的，具有明確的發(fā)展目標(biāo)、良好的合作精神，老中青搭配、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)業(yè)務(wù)組合。

第三條 教學(xué)團隊作為課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的重要組織，其目的在于落實“質(zhì)量工程”，開發(fā)教學(xué)資源，推進教育創(chuàng)新，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才，同時推進教學(xué)工作的老中青相結(jié)合，發(fā)揚傳、幫、帶的作用，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)隊伍。

第四條 學(xué)校計劃構(gòu)建“三級”教學(xué)團隊。即校級、省級和國家級教學(xué)團隊，教學(xué)團隊將重點圍繞通識教育課程（群）、專業(yè)主干教育課程（群）和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)（實踐教學(xué)、學(xué)科競賽等）建設(shè)與組建。同時，根據(jù)學(xué)校財力，擬在省級教學(xué)團隊中挑選部分優(yōu)秀團隊作為重點團隊進行扶持建設(shè)。

第二章 建設(shè)原則、目標(biāo)與職責(zé)

第五條 教學(xué)團隊的建設(shè)要以規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化為準(zhǔn)繩，以創(chuàng)新性和特色化建設(shè)為追求，大力推進相關(guān)方面的建設(shè)工作。

1.教學(xué)團隊要根據(jù)教學(xué)改革和教學(xué)任務(wù)需要，花大力氣做好課程或課程群的建設(shè)、教學(xué)改革與創(chuàng)新、學(xué)術(shù)帶頭人與學(xué)科梯隊建設(shè)、師德師風(fēng)和團隊精神建設(shè)、教學(xué)研究成果及其應(yīng)用、教學(xué)水平和效果評價。

2.教學(xué)團隊要有長遠的發(fā)展規(guī)劃、中短期的建設(shè)目標(biāo)，必須保持團隊的相對穩(wěn)定性，要通過各種渠道吸引人才，不斷充實團隊的實力，確保教學(xué)團隊的可持續(xù)性發(fā)展。重點教學(xué)團隊尤其要求具有良好的學(xué)科基礎(chǔ)和高標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)目標(biāo)，瞄準(zhǔn)國家教學(xué)團隊標(biāo)準(zhǔn)，按照“成熟一個、建設(shè)一個”的原則，有限度地分期建設(shè)，寧缺毋濫。

第六條 通過創(chuàng)建教學(xué)團隊，形成新的工作機制，進一步落實教學(xué)改革與教學(xué)建設(shè)任務(wù)并實現(xiàn)良好的教學(xué)效果，進一步激發(fā)骨干教師特別是中青年骨干教師的積極性，進一步加強對青年教師的有效指導(dǎo)，進一步提升教師凝聚力和向心力，進一步促進教學(xué)改革和課程建設(shè)，為提升教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量做出貢獻，并在國家級精品課程、教學(xué)名師、特色專業(yè)和教學(xué)團隊中具有某一方面的突破。

第七條 教學(xué)團隊?wèi)?yīng)切實履行如下職責(zé)： 1．更新觀念，創(chuàng)新教育教學(xué)模式； 2．推進專業(yè)、課程體系建設(shè)與改革； 3．組織規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法和手段； 4．加強科學(xué)研究與教學(xué)的結(jié)合，探討研究性教學(xué)； 5．加強課程的教材和實驗室的建設(shè)；

6．組織指導(dǎo)學(xué)生參加科研實踐、自主創(chuàng)新活動和各類學(xué)科競賽； 7．落實教師的培養(yǎng)和梯隊建設(shè)，提升教師隊伍整體水平； 8．組織申報精品課程、教學(xué)名師、特色專業(yè)、教學(xué)團隊、規(guī)劃教材、教改項目及教學(xué)成果獎等。

第三章 申報與評選

第八條 教學(xué)團隊以系或教研室為基礎(chǔ)架構(gòu)，各學(xué)院根據(jù)發(fā)展實際申報組建，也可以根據(jù)實際需要，跨系或教研室、學(xué)院組建。

第九條 教學(xué)團隊每年評選一次，重點教學(xué)團隊每兩年評選一次，主要從已有的省級教學(xué)團隊中選拔產(chǎn)生。

第十條 申報時填寫“海南大學(xué)教學(xué)團隊推薦表”，經(jīng)團隊負(fù)責(zé)人所在學(xué)院審核后報教務(wù)處。

第十一條 學(xué)校教學(xué)委員會根據(jù)學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃與申報情況評選擬定候選名單，最后報學(xué)校黨委會批準(zhǔn)執(zhí)行。

第四章 申報條件

第十二條 教學(xué)團隊帶頭人應(yīng)具備以下條件：

1．具備高級職稱，長期致力于本團隊課程建設(shè)，堅持為本科生授課，教學(xué)效果良好，具有較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想；

2．具有團結(jié)協(xié)作精神和相應(yīng)的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力； 3．熟悉所在團隊各個教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是系列課程的教育改革趨勢，能指導(dǎo)課程體系、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革。4．重點教學(xué)團隊帶頭人同時還需具備下列條件之一：（1）獲省級教學(xué)研究成果獎一等獎及以上的前2名，或省級教學(xué)成果二等獎的第1名；獲國家精品課程的前2名，經(jīng)省教育廳評審?fù)扑]申報國家精品課程的第1名；

（2）主持國家自然基金（國家社會科學(xué)基金）1項或省部自然基金（省級社會科學(xué)基金）2項。

第十三條 教學(xué)團隊的職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)要求：以單一課程建設(shè)為任務(wù)的教學(xué)團隊教授不少于2名；以實驗實踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)為任務(wù)的教學(xué)團隊教授或正高職稱教師不少于1名；以課程群和系列課程建設(shè)為任務(wù)的教學(xué)團隊教授不少于3名，以專業(yè)建設(shè)為任務(wù)的教學(xué)團隊教授不少于5名。教學(xué)團隊具有較好的年齡、職稱、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)，團隊主要成員應(yīng)具備碩士研究生以上學(xué)歷。

第十四條 團隊在課程建設(shè)、教材建設(shè)、教育教學(xué)改革與研究、教學(xué)梯隊建設(shè)等方面應(yīng)有一定的基礎(chǔ)和明確的思路與規(guī)劃。

第五章 建設(shè)內(nèi)容

第十五條 教學(xué)工作。承擔(dān)本科教學(xué)工作，了解學(xué)科（專業(yè)）、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤學(xué)科（專業(yè)）前沿，及時更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段先進，重視實驗/實踐性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力。在教學(xué)工作中有強烈的質(zhì)量意識和完整、有效、可持續(xù)改進的教學(xué)質(zhì)量管理措施，教學(xué)效果好。

第十六條 教育教學(xué)研究。積極參加教學(xué)改革與創(chuàng)新，并把相應(yīng) 成果運用到教學(xué)活動中，有效提高教學(xué)質(zhì)量?？偨Y(jié)教學(xué)研究、教學(xué)改革成果，組織申報各級教學(xué)研究項目和各級教學(xué)成果獎。

第十七條 課程建設(shè)。積極開展課程建設(shè)、教材建設(shè)、多媒體課件建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)等。組織申報各級精品課程、規(guī)劃教材等。

第十八條 師資隊伍。建立合理的教學(xué)梯隊人員，特別要重視團隊內(nèi)青年教師的傳、幫、帶，提高整體教學(xué)水平，培育各級教學(xué)名師。

第六章 項目管理

第十九條 教學(xué)團隊設(shè)置團隊帶頭人1名，實行帶頭人負(fù)責(zé)制，成員一般為5-8人，最多不超過10人，每年可據(jù)實際作適當(dāng)微調(diào)。國家及重點教學(xué)團隊帶頭人原則上不兼任其他行政職務(wù)，并享受正處級待遇，團隊其他成員崗位津貼分值增加一擋。重點教學(xué)團隊在建設(shè)期結(jié)束后若不能進入國家教學(xué)團隊，學(xué)校將不再給予資助，帶頭人及其成員一切待遇回歸到正常水平。

第二十條 教學(xué)團隊建設(shè)周期一般為3年，按照《教學(xué)團隊建設(shè)任務(wù)書》的要求，立項第二年進行中期檢查，第三年進行結(jié)題驗收。立項、中期檢查、結(jié)題驗收由教務(wù)處負(fù)責(zé)，教學(xué)團隊建設(shè)由所在學(xué)院（系）負(fù)責(zé)監(jiān)督、管理。

第二十一條 重點教學(xué)團隊建設(shè)經(jīng)費為20萬元。立項后首期撥付5萬元，中期檢查合格后再撥付10萬元，剩余經(jīng)費待驗收合格后一并撥付。驗收不合格者限期整改，再次驗收不合格即項目終止。經(jīng)費實行專項管理，由團隊帶頭人負(fù)責(zé)制作使用計劃，報教務(wù)處審核后送分管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)執(zhí)行。第二十二條 教學(xué)團隊?wèi)?yīng)在建設(shè)中期接受學(xué)校專家組進行評估檢查（辦法另定），對未能按既定計劃建設(shè)的團隊提出整改意見或取消經(jīng)費支持。學(xué)校只考核團隊的整體教學(xué)質(zhì)量，并不針對成員個人進行考核，團隊成員需要使用教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果時，統(tǒng)一以團隊評價結(jié)果為準(zhǔn)。

第二十三條 建設(shè)期滿后，教學(xué)團隊需提交《教學(xué)團隊總結(jié)報告》，學(xué)校對資助團隊的各項成果進行評估驗收。

第二十四條 學(xué)校將創(chuàng)造條件向省、國家推薦高一層次教學(xué)團隊。

第七章 附則

第二十五條 本實施辦法自發(fā)布之日起開始執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第四篇：甘肅聯(lián)合大學(xué)目標(biāo)管理責(zé)任制任務(wù)書

甘肅聯(lián)合大學(xué)目標(biāo)管理責(zé)任制任務(wù)書

簽訂儀式上的講話

李志強

同志們：

今天是甘肅聯(lián)合大學(xué)目標(biāo)管理責(zé)任制任務(wù)書簽訂儀式。剛才，田建中副校長宣讀了《目標(biāo)管理責(zé)任制考核與評定辦法》；史百戰(zhàn)校長講了話。他講了什么是目標(biāo)管理責(zé)任制，目標(biāo)管理責(zé)任制的基本含義，為什么要在我校推行目標(biāo)管理責(zé)任制，在我校推行目標(biāo)管理責(zé)任制的可行性，為搞好目標(biāo)管理責(zé)任制提出了具體要求，校長是代表校黨委講的，所講內(nèi)容我完全同意。望各院（系）、各單位（部門）按照校長的要求，認(rèn)真抓好落實，真正把目標(biāo)管理責(zé)任制的各項工作抓緊抓好，抓出成效。下面我再強調(diào)幾點。

一、認(rèn)真研讀熟悉內(nèi)容

為了全面提高學(xué)校的管理水平，改變目前一年一度沿用的傳統(tǒng)考核方法的弊端，調(diào)動各院（系）、各單位（部門）和廣大教職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性，同時也根據(jù)升本工作的需要，學(xué)校責(zé)成發(fā)展研究室制定了目標(biāo)管理責(zé)任制方案。從去年三月份開始，經(jīng)過一年多的咨詢論證、外出取經(jīng)，采取各種形式征求意見和建議，特別是田建中副校長對方案從總體結(jié)構(gòu)到逐個文字都進行了修改，數(shù)易其稿，才使方案完稿。黨委 1

會也先后兩次聽取了方案制定情況匯報，對方案進行了審議，3月9日對方案再次審議后，雖然也提出了一些修改的意見，但認(rèn)為方案總體上比較成熟，體系上較完備，針對性較強，操作較容易，特別是把教學(xué)行政工作和黨務(wù)工作一同部署，一同考核；把定性和定量考核相結(jié)合，更具有開創(chuàng)性。原則上通過了該方案，決定今年四月份在全校推行目標(biāo)管理責(zé)任制，同時以黨委的名義下發(fā)了《目標(biāo)管理責(zé)任制考核與評定辦法》。方案全文22000多字、60多頁，各院（系）、各單位（部門）要認(rèn)真研讀，方案中機關(guān)單位的定量表都是針對各單位的工作職責(zé)量身定做的，不認(rèn)真研讀、不明確方案內(nèi)容和條款、分值，不熟悉考核與評定辦法，以其昏昏、何能使人昭昭。

二、齊抓共管抓好落實

這次學(xué)校審定通過的目標(biāo)管理責(zé)任制方案，既有對各黨總支的考核，又有對各教學(xué)單位教學(xué)和行政工作的考核，還有各單位（部門）的考核，應(yīng)該是立體化，全方位。要求各院（系）黨政合理分工、互相配合、齊抓共管，結(jié)合崗位津貼的分配辦法，一同部署、一同落實。機關(guān)單位一把手更要和班子成員一道，合理分工，責(zé)任到人，逐項落實。

2011、4

第五篇：大學(xué)教學(xué)團隊建設(shè)方案

一、教學(xué)團隊組建原則

以學(xué)科為依托，以本科生基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課為主線組成教學(xué)團隊。

為適應(yīng)我校學(xué)科特點，可以跨學(xué)院、跨專業(yè)組建教學(xué)團隊。

每個教學(xué)團隊由一名帶頭人和若干名教師組成。

二、教學(xué)團隊的工作要求

1．根據(jù)本學(xué)科的發(fā)展趨勢積極開展相關(guān)課程的改革與建設(shè)，努力構(gòu)建

科學(xué)合理的課程體系，及時更新課程教學(xué)大綱；

2．重視隊伍建設(shè)，形成合理的隊伍結(jié)構(gòu)。及時提出隊伍培養(yǎng)、調(diào)整、補充的意見和建議，有計劃的開展骨干教師、教學(xué)名師的遴選與培養(yǎng)；

3． 制定青年教師的培養(yǎng)、進修規(guī)劃，對青年教師進行教學(xué)素養(yǎng)的指導(dǎo)，關(guān)心青年教師成長；

4．積極申報、承擔(dān)各級教改項目；

5．積極開展教學(xué)研究，加強教學(xué)經(jīng)驗的交流，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教

學(xué)方法與手段，不斷提升教學(xué)團隊的整體教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量；

6．積極編寫、更新相關(guān)教材，形成在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有較大影響的優(yōu)秀

教材；或積極使用國外高水平優(yōu)質(zhì)原版教材與國內(nèi)其他優(yōu)秀教材；

37． 有科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃和完整的工作章程；

8．教學(xué)團隊有責(zé)任協(xié)助學(xué)院或直接安排教師承擔(dān)相關(guān)課程的教學(xué)任

務(wù)；

9．團隊教師應(yīng)積極參與科學(xué)研究，提高學(xué)術(shù)水平，以科研促教學(xué)。

三、教學(xué)團隊帶頭人的基本要求與職責(zé)

1． 教學(xué)團隊帶頭人原則上應(yīng)具有教授職稱，承擔(dān)相關(guān)課程的本科教學(xué)，且教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果好，學(xué)術(shù)水平高，學(xué)風(fēng)端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于

創(chuàng)新，有較強組織管理和協(xié)作能力，曾指導(dǎo)過青年教師，成績突出。

2． 熟悉本學(xué)科的發(fā)展前沿和相關(guān)課程改革的趨勢，有較強的改革意識，有明確的教學(xué)改革和課程建設(shè)思路和目標(biāo)。

3．組織和協(xié)調(diào)完成教學(xué)團隊承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，采取有效、得力的措施

提高相關(guān)課程的教學(xué)質(zhì)量。

4．規(guī)劃、組織教學(xué)研究，在教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段的改革方面起主導(dǎo)作用，積極撰寫高質(zhì)量的教研論文。

5．組織相關(guān)課程的教材編寫，積極指導(dǎo)相關(guān)教學(xué)實驗室的建設(shè)與實驗

教學(xué)改革。

6．重視青年教師的培養(yǎng)，指導(dǎo)青年教師制定教學(xué)成長計劃，并督促、檢查該計劃的實施。

7．積極組織開展高水平的科學(xué)研究，在國內(nèi)同領(lǐng)域有一定的影響力。