第一篇：考核課教案《統(tǒng)計》

扇形統(tǒng)計圖

武當路小學

徐勝娥

教學內容

《義務教育課程標準實驗教科書?數學》六年級上冊P106～107。教學目標

1．認識扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用；

2．學會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據扇形統(tǒng)計圖提出數學問題并解決問題； 3．在學習過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。教學重點：學會觀察扇形統(tǒng)計圖，根據數學問題提出并解決問題。教學難點：認識扇形統(tǒng)計圖的特點并從中獲取信息。教學準備：

1、多媒體課件

2、課前兩分鐘：

同學們好！今天由我來為大家主持課前兩分鐘，在這節(jié)課讓我們跟隨老師一起進入《統(tǒng)計》樂園，你們高興嗎？

（1）以前我們學習了哪幾種統(tǒng)計圖？這幾種統(tǒng)計圖分別有什么特點？（2）這是六（1）班同學開展課外活動時的情景。同學們有的打乒乓球，有的踢足球，還有的跳繩，踢毽子??熱鬧極了！請同學們想一想，如果我們繪制一個統(tǒng)計圖，要能清楚地反映六（1）班同學喜歡各種運動項目的人數，你認為應該繪制什么樣的統(tǒng)計圖比較好呢？

這是已經繪制好的六（1）班同學最喜歡的運動項目統(tǒng)計圖。從這個條形統(tǒng)計圖中，你能得到哪些信息呢？

預設：生1：我知道了喜歡乒乓球的有12人，喜歡足球的有8人，喜歡跳繩和踢毽子的分別有6人和5人，喜歡其他運動項目的有9人；

生2：從這個條形統(tǒng)計圖中，我還能看出喜歡乒乓球的人數最多，喜歡踢毽子的人數最少；

生3：我還知道了喜歡乒乓球的人數比喜歡足球的人數多4人； 生4：我還知道了六（1）班一共有40人。

主持人：你是怎樣知道六（1）班一共有40人的呢？ 生4：把喜歡各類運動的人數相加正好等于40。

同學們，觀察得真仔細，發(fā)現的信息可真豐富。下面請徐老師繼續(xù)帶我們在《統(tǒng)計》樂園里學習新的知識。

3、前置性作業(yè)：

（1）觀察P106的條形統(tǒng)計圖，計算出六（1）班喜歡各個項目的學生人數分別占總人數的百分之幾。（2）完成練習二十五。

4、自學指導：

（1）、例題中的扇形統(tǒng)計圖，用整個圓表示什么？把這個圓分成了幾個扇形？每個扇形分別表示誰占誰的百分比？

（2）、從這個統(tǒng)計圖中，你了解到了哪些信息？

（3）、六（1）班一共有40人，結合這個扇形統(tǒng)計圖，你能提出什么問題？怎樣解決？

（4）、完成P107頁的做一做。

A、這是一個有關牛奶所含營養(yǎng)成分的扇形統(tǒng)計圖，通過認真觀察，我了解到：

B：這個扇形統(tǒng)計圖與例題中的扇形統(tǒng)計圖有什么不同？

C：要求每天喝一袋250克的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少克？該怎樣解決這個問題呢？怎樣列式計算？ D：歸納總結：通過例題和“做一做”的兩個扇形統(tǒng)計圖的學習，我知道了扇形統(tǒng)計圖的特點是： 教學過程：

一、質疑導入新課：

師：同學們，如果我們想清楚地知道喜歡每種運動項目人數各占總人數的百分之幾，應該怎樣做？這些百分數能從條形統(tǒng)計圖中直接看出來嗎？這就是條形統(tǒng)計圖的特點：可以清楚地反映各種數量的多少。

師：老師告訴大家，有一種統(tǒng)計圖就能清楚地反映各部分數量與總數之間的關系，同學們想知道那是什么統(tǒng)計圖嗎？

師：這種統(tǒng)計圖就是——扇形統(tǒng)計圖。（板書課題）我們今天就一起來學習扇形統(tǒng)計圖。

二、教學新課：

1、自主探究，學習新知：

請同學們結合前置性學習中的自學指導再次回顧預習一下課本第107頁的內容，把你認為重要的地方和不太明白的地方做上記號。

課件出示自學指導：

（1）、例題中的扇形統(tǒng)計圖，用整個圓表示什么？把這個圓分成了幾個扇形？每個扇形分別表示誰占誰的百分比？

（2）、從這個統(tǒng)計圖中，你了解到了哪些信息？

（3）、六（1）班一共有40人，結合這個扇形統(tǒng)計圖，你能提出什么問題？怎樣解決？

（4）、完成P107頁的做一做。

3、小組合作交流

結合自學指導，小組分工，在小組內交流你的想法。

4、全班展示：

誰愿意將你們交流的成果跟大家共同交流？

5、教師點撥：

聽了剛才××小組的交流，你還有不明白的地方嗎？

6、拓展延伸：P109頁“你知道嗎？”

三、鞏固練習： 闖三關：

1、第一關：基礎關 P109T第3題。

2、第二關：提高關

（1）如果用整個圓表示總體，那么哪一個扇形表示總體的25%？（2）如果用整個圓表示我校的總人數（1300），那么扇形B大約表多少人？（3）如果用整個圓代表18公頃的稻田，那么扇形B大約代表多少公頃的稻田？

3、第三關：智慧關

對一份300頁的報刊進行統(tǒng)計的結果如下圖。

體育版約占（）頁。A、10頁

C、50頁 B、30頁

D、100頁

四、課堂小結：通過今天的學習，你有哪些收獲？

五、作業(yè)：練習二十五的第1、2、4題

第二篇：50米考核課教案

第十二課

50米考核課教案

主備人：王侃侃 使用人：王波 楊章玲 王軍 課 時：3 課 型：新授課 年級：一年級 教學內容：50米考核課教案 教學目標：

1.知識與技能：通過這節(jié)課的測試，了解學生進一步熟練掌握50米的短跑的情況。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生身體的速度和爆發(fā)力。

3.情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學生奔跑能力，培養(yǎng)學生機智、果斷和誠實的品質。

場地器材：操場直道50峭4道、口哨、秒表 教學過程：

一、準備部分： 課堂常規(guī)：

1.體育委員集合站隊。2.檢查服裝，報告人數。

3.教師宣布本課學習內容及達成目標。4.安排見習生?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛?/p>

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要求：做到快、靜、齊。

5、帶領學生活動全身各關節(jié)。

二、基本部分：

1、講解測試方法及注意事項：（1）測試方法

測試分組進行，每組至少兩人。受試者站在起跑線后準備，用站立式起跑，當聽到口令或哨音后開始起跑。發(fā)令員發(fā)出“跑”口令的同時開表計時，當受試者的軀干部到達終點線垂直面時停表。以分、秒為單位記錄成績，不計小數。

（2）注意事項

?測試人員應告知受試者品排好隊，在跑完后應繼續(xù)緩慢走動，不要立刻停下，以免發(fā)生意外。

?受試者不得穿皮鞋、塑料涼鞋、釘鞋參加測試。

?記錄時要細心，防止差錯。

2、安排學生按順序測試。讀數并記錄在測試表上。對照標準查看自己的情況。

三、結束部分：與學生共同小結交流。師生再見，歸還器材。

四、教學反思：

第三篇：跳繩考核課教案

第十三課

跳繩考核課教案

主備人：王軍 使用人：王侃侃 楊章玲 王波 課 時：3 課 型：新授課 年級：一年級 教學內容：跳繩考核課教案 教學目標：

1、知道跳繩的一般要求，熟記自己的成績。

2、控制自己用正確的姿勢完成跳繩測驗，積極改進自己的動作技術。

3、正確對待自己的成績，表現出頑強拼搏的精神。教學重點：激發(fā)學生的自信心，高質量的完成測驗。教學難點：安頓游戲學生的練習情況。場地器材：跳繩20根 教學過程： 教學過程：

一、準備部分： 課堂常規(guī)：

1.體育委員集合站隊。2.檢查服裝，報告人數。

3.教師宣布本課學習內容及達成目標。4.安排見習生?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛?/p>

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要求：做到快、靜、齊。

5、帶領學生活動全身各關節(jié)。

二、基本部分：

1、講解跳繩測驗的一般要求。

2、宣布分組辦法及測驗順序、標準（先測女生，男生由小組長帶領進行游戲。）

3、發(fā)令員、記錄員、輔助記時員按課前安排各就各位。

4、測驗開始（兩人一組，進行輪換，個人兩次成績中取好成績記錄）。組織形式：

兩組一次，等時輪換。*********** *********** ▲

三、結束部分：

1、雙人放松：扣擊同伴的肩、背、臀、腿等部位。

2、向同伴說一說：對自己的成績滿意嗎？改進哪方面就能再提高？

3、回收器材，宣布下課 組織形式： *********** *********** *********** *********** △

四、課后反思：

第四篇：統(tǒng)計、制度考核

一、制度管理部分

（一）獎勵

1、積極主動對一級、二級制度進行制定和修訂，并組織制度學習的，每完成一次修訂（制定）和學習流程，獎1分。

2、制度編寫部門對制度的執(zhí)行情況認真履行監(jiān)督和考核責任的，視情況獎0.5-2分。

3、配合企業(yè)管理部完成其它制度管理工作的，酌情獎0.5-2分。

（二）扣罰

1、未能主動進行制度需制定或修訂，經企業(yè)管理部通知仍未在規(guī)定時間內完成制度制定或修訂的，視情況扣1-2分。

2、對企業(yè)管理部擬寫的制度，未按要求進行學習的，每人/次扣0.1分。

3、對企業(yè)管理部組織開展的制度管理工作配合不力的，酌情扣0.5-2分。

二、統(tǒng)計管理部分

（一）獎勵

1、按時報送各月例行報表，視報表數量和質量季度內獎0.5-2分。

2、按要求報送各種非例行報表（企業(yè)管理部臨時要求報送的報表），視報表數量和質量季度內獎0.5-2分。

3、積極配合集團開展統(tǒng)計體系構建工作的，酌情獎0.5-2分。

（二）扣罰

1、未能按時報送各月例行報表的，視遲交天數扣0.5-2分/次，報表完成質量較差的，酌情扣0.5-2分/次。

2、未能按要求報送各種非例行報表或拒不提供報表的，酌情扣 0.5-2分。

3、未能積極配合集團開展統(tǒng)計體系構建工作的，酌情扣0.5-2分。

第五篇：小二班考核課教案

形狀對對碰（3-4歲）

重點領域：科學

一、設計意圖：

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：幼兒的思維特點是以具體形象為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行學習?！缎螤顚ε觥肥切“嗟囊还?jié)科學活動，根據小班幼兒年齡特點和認知特點，我設計了游戲情節(jié)，以給小動物喂餅干的游戲情節(jié)鞏固幼兒對幾何圖形的認識，提高幼兒學習的積極性。

二、活動目標：

（一）樂于參加活動，喜歡操作。

（二）鞏固幼兒對圓形，正方形，三角形和長方形的認識。

（三）能夠在觀察，判斷的基礎上排出顏色干擾，將各個圖形正確分類。

三、活動重難點

（一）活動重點： 能根據圖形特征進行分類

（二）活動難點： 能夠在觀察，判斷的基礎上排出顏色干擾，將各個圖形正確分類。

四、活動準備：

（一）知識經驗準備：幼兒之前對不同的圖形有一定的認知和生活經驗

（二）物質材料準備：裝有“形狀對對碰”卡片的不透明口袋每人一個、形狀不同的4個盒子、不同形狀的卡片，大象、小狗、小青蛙、小白兔、小老虎的頭飾

五、活動過程：

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

教師： 小朋友，今天森林里有一個動物特別開心，因為有其他動物去它家里做客，所以它特別開心，小朋友猜一猜是哪個動物今天這么開心呀？（教師做大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子揚揚頭的動作）是哪些小動物今天來做客呢？聽有人在敲門，是哪位客人呀？大象伯伯來看一下，哇！原來是森林之王。后面一一引出汪汪小狗、呱呱小青蛙和蹦蹦跳跳的小白兔。分別將4個動物的頭飾帶在小朋友的頭上。

（二）發(fā)餅干

1.通過觸覺感知圖形特征

教師： 剛剛大象伯伯和小客人們一起做了游戲，現在呀，肚子非常餓！所以大象伯伯請客人吃東西。我準備了非常好吃的各種各樣的餅干來請我的客人吃。請小朋友把手伸進小口袋里摸一摸，猜猜里面裝的是什么禮物？ 教師：誰來說說，口袋里裝的什么？ 2.通過視覺感知圖形特征

教師：大象伯伯給客人準備的餅干，你們把口袋里的餅干倒出來，擺成一排，看一看，說一說，有什么形狀的餅干？

教師提示不同形狀的特點，三角形有三條邊，三個角尖尖的像房頂；正方形有4條邊，4邊一樣長，長方形也是4條邊，2條邊長，2條邊短；圓形是圓圓的。3.操作

（1）小客人見了這些餅干很高興，想吃餅干了，小白兔剛剛告訴我，它喜歡吃三角形的餅干，因為尖尖的形狀和胡蘿卜很像；小狗告訴我，它喜歡吃長方形的餅干，因為和肉骨頭很像；小青蛙說因為圓形的餅干跟它喜歡的荷葉很像，所以它要吃圓形的餅干；最后小老虎就吃正方形的餅干。（邊說邊把形狀的盒子放在小朋友的手上拿著）現在大象伯伯請小朋友們把你們手上的餅干，按照各個動物的選擇放在他們面前的盒子里。（2）幼兒給瓶寶寶喂餅干，教師巡回指導。（3）集中檢測

教師：你們小動物的餅干是它喜歡吃的嗎？

教師：那大象伯伯請一個小朋友當監(jiān)督員來檢查一下。依次把盒子里的卡片倒出來檢查 4.小動物吃餅干

教師：非常感謝小朋友幫大象伯伯發(fā)餅干，那現在請客人們一起吃餅干吧！謝謝小朋友們！

請小朋友回座位。5，小結，結束

教師：今天我們認識了哪些圖形呀？大家看看我們教室有哪些東西是圓形呀？正方形呀？長方形呀？三角形？小朋友也可以在家里找一下有哪些形狀，明天來分享。

小朋友的表現非常棒，今天我們班也來了客人老師，跟客人老師再見！

六、活動延伸

教師也可以組織幼兒到戶外玩“占圖形”的游戲.活動反思： 本次活動的基礎是前階段學習認識了三角形、長方形和圓形，孩子對這三種圖形有了基本的了解。根據小班幼兒喜歡游戲的年齡特點，教學形式采取游戲寓教于樂地貫穿在整個活動。本節(jié)活動有復習鞏固，有趣味游戲、也有探索操作，充分發(fā)揮孩子動手動腦的能力，使孩子始終處在一個愉快而又積極的學習體驗中。只有在游戲和操作的情境中，孩子們的學習才是最主動的、最自然的，孩子們也大都能達到老師的要求。

需要改進的地方是：

一、教師沒有根據幼兒發(fā)展特點來制定目標。小班的小朋友只認識簡單的三角形、長方形和圓形。對于正方形認識不是特別清楚，而且將正方形和長方形放在一起，更加加深了難度，建議取消正方形。

二、課程導入時間過長，幼兒操作時間縮短了，后續(xù)要控制好每個環(huán)節(jié)的時間