第一篇：語(yǔ)言：多變的臉(談話活動(dòng))

語(yǔ)言：多變的臉（談話活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)用開(kāi)心、生氣、哭泣等基本詞語(yǔ)描述臉部的不同表情。

2、學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)別人談話，遵守交談規(guī)則。

3、能積極參與小組討論?；顒?dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種表情，初步了解表情與情緒的關(guān)系。物質(zhì)準(zhǔn)備：笑、哭、生氣等表情臉譜圖片，小鏡子每人一面，各種表情的面具若干?；顒?dòng)指導(dǎo)

一、出示表情臉譜圖片引入活動(dòng)。

1、以不同的口吻出示不同的表情臉譜圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

2、請(qǐng)幼兒用“小弟弟在哭”“姐姐哈哈笑”等短句描述表情臉譜。

二、組織幼兒討論：小弟弟（姐姐）在于什么？為什么生氣（笑、哭）?

1、引導(dǎo)幼兒自由討論表情臉譜，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)表情與情緒的關(guān)系，表?yè)P(yáng)耐心傾聽(tīng)別人談話的幼兒。

2、個(gè)別提問(wèn)：小弟弟（姐姐）為什么生氣（笑、哭）?（引導(dǎo)幼兒想象、講述。）

三、開(kāi)展游戲“找表情”。

1、請(qǐng)幼兒對(duì)著鏡子看看自己有哪幾種表情，并說(shuō)說(shuō)這些表情各代表什么樣的心情。引導(dǎo)幼兒積極參與小組內(nèi)同伴的討論，遵守交談規(guī)則，與同伴進(jìn)行交流，如“我會(huì)笑，因?yàn)槲液荛_(kāi)心”。

2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前大膽地做開(kāi)心、生氣、調(diào)皮、哭泣等各種不同的表情，引導(dǎo)其他幼兒運(yùn)用高興、開(kāi)心、生氣、哭泣、憤怒、驚訝等基奉詞匯描述臉部的不同表情。

四、組織小組談話活動(dòng)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的表情，為什么？

2、引導(dǎo)幼兒嘗試戴上表情面具，讓其它幼兒想象、講述。

五、組織幾種談話活動(dòng)。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：如果你看到同伴或家人生氣、哭泣等表情，你心里或怎么想？該怎么辦？要怎么樣讓他們開(kāi)心呢？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人。

六、結(jié)束活動(dòng)

小結(jié)：每個(gè)人遇到不同事情時(shí)，都會(huì)有不同的心情和表情，我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就生氣，遇到困難要想辦法解決，保持快樂(lè)的心情?；顒?dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)在語(yǔ)言區(qū)提供各種五官磁性貼，供幼兒自由組合，并說(shuō)說(shuō)這是什么表情，為什么會(huì)有這樣表情。

第二篇：小班語(yǔ)言：聽(tīng)說(shuō)游戲《變臉》

小班語(yǔ)言：聽(tīng)說(shuō)游戲《變臉》

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助幼兒進(jìn)一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“驚訝”、“生氣”等詞語(yǔ)。

2、要求幼兒聽(tīng)信號(hào)快速地做相應(yīng)的表情，并能看表情迅速說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)的習(xí)慣及快速對(duì)答的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)另一位老師示范表演，要求臉部表情生動(dòng)，且與詞語(yǔ)相配。

2、各種表情臉譜。教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境

（1）老師用神秘的語(yǔ)氣說(shuō)：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位變臉大師，給我們表演一個(gè)節(jié)目，叫‘變臉’，你們想不想看？”示范的老師雙手蒙住臉說(shuō)“變、變、變！”當(dāng)?shù)谌齻€(gè)“變”字一出口，立刻放下雙手，臉部做出一種表情。以次方法類(lèi)推，可根據(jù)有關(guān)詞語(yǔ)做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、憤怒、不哭也不笑等。通過(guò)觀看表演，引起幼兒的注意及興趣。

（2）師：“剛才的變臉大師表演得好嗎？我們請(qǐng)她再表演一次。老師拿一張臉譜，請(qǐng)變臉大師模仿，然后小朋友說(shuō)出變臉大師是什么表情?！闭?qǐng)變臉大師一種一種地表演。每做一種表情，就讓幼兒用相應(yīng)的詞語(yǔ)表達(dá)，幫助幼兒理解和豐富關(guān)于表情方面的詞語(yǔ)。

2、幼兒游戲。（1）師：“剛才的變臉大師給我們表演了精彩的節(jié)目，下面老師請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)小變臉大師，來(lái)表演變臉的節(jié)目?！苯處熯叧鍪灸樧V邊說(shuō)出相應(yīng)詞語(yǔ)，幼兒變臉。（2）交代新游戲規(guī)則。

教師向幼兒介紹游戲規(guī)則：（a）游戲是必須用“變變變，變什么？”“你來(lái)說(shuō)，我來(lái)變。”的對(duì)話形式，聽(tīng)口令做相應(yīng)的動(dòng)作。（b）如能聽(tīng)指令做出相應(yīng)表情，就可進(jìn)行角色對(duì)換，否則不能交換角色。

3、教師參與游戲

（1）幼兒聽(tīng)老師口令，做相應(yīng)的表情。幼兒雙手蒙住臉說(shuō)：“變變變，變什么？”老師說(shuō)：“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)變，大家一起咪咪笑。”幼兒立刻放下手，做出相應(yīng)的表情。

（2）幼兒發(fā)出指令，老師做出相應(yīng)的動(dòng)作。老師雙手蒙住臉說(shuō)：“變變變，變什么？”幼兒說(shuō)：“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)變，老師咪咪笑?！崩蠋熈⒖谭畔率?，做出相應(yīng)的表情。如此反復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語(yǔ)。

4、幼兒自主游戲。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)發(fā)出口令，其余幼兒做相應(yīng)的表情。

讓幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“變臉”表演游戲活動(dòng)。教師在幼兒游戲過(guò)程中，可巡回觀察了解幼兒游戲情況，并給予必要的幫助，使每位幼兒都能愉快的游戲。

第三篇：中班語(yǔ)言水果屋談話活動(dòng)

水果屋——談話活動(dòng) 時(shí)間：實(shí)習(xí)生：

指導(dǎo)老師：

活動(dòng)目標(biāo)

1、能?chē)@“我喜歡吃的水果”進(jìn)行談話，進(jìn)一步了解一些常見(jiàn)水果的特點(diǎn)

2、幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達(dá)自己喜歡吃的水果特征

3、幼兒耐心傾聽(tīng)同伴的說(shuō)話，并能大膽的與幼兒講述

請(qǐng)將目標(biāo)表述清楚，每條目標(biāo)的表述的口吻參照第一條

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖，水果掛圖，水果實(shí)物

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

1、教師出示教學(xué)掛圖，講述童話《水果屋》

2、教師：水果豐收了，熊媽媽和熊寶寶收獲了哪些水果？

3、教師：這些水果都是什么顏色的呢？

4、教師：熊媽媽和熊寶寶收獲了這么多的水果，他們想邀請(qǐng)小朋們吃呢，小朋友們?cè)覆辉敢庋健?/p>

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談

1、教師將切好的水果，讓小朋友們品嘗，并猜出吃下的是什么水果。

2、教師：你吃下的水果是什么味道的呢？猜猜你吃的是什么水果？

3、掛圖。教師：這水果長(zhǎng)的什么樣子的？吃起來(lái)是什么味道？

三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

1、教師：在小朋友還認(rèn)識(shí)哪些水果，你最喜歡吃哪種？它是什么顏色，什么樣子的？吃到嘴里你有什么感覺(jué)？（請(qǐng)問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題提出后，是讓孩子圍繞問(wèn)題自由交談，還是請(qǐng)部分孩子回答，要注明）

2、幼兒自由找朋友交談，教師提醒幼兒輪流說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的水果，以及為什么最喜歡。教師用提示的方法修補(bǔ)幼兒的談話內(nèi)容。建議將第二點(diǎn)和第三點(diǎn)的順序調(diào)換一下

四、教師小結(jié)，體驗(yàn)并分享水果的快樂(lè)。

教師：每種水果的味道、顏色、形狀都不一樣，但都有營(yíng)養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。你還有那些水果沒(méi)有吃過(guò)，回去可以問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽。

●看完教案，沒(méi)有看到耐心傾聽(tīng)目標(biāo)的體現(xiàn)，請(qǐng)補(bǔ)充

●還有，你讓孩子自己帶水果嗎？如果要，請(qǐng)問(wèn)在那個(gè)環(huán)節(jié)用，我看不出來(lái)哦。如果只是品嘗水果時(shí)用到，請(qǐng)你自備幾種水果各一個(gè)就行了。

●掛圖要大張一些哈，如果只有一張掛圖，至少要有半個(gè)黑板的大小。

第四篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)：我會(huì)做什么(談話)

中班語(yǔ)言活動(dòng)：我會(huì)做什么（談話）

活動(dòng)目標(biāo)

1．思考長(zhǎng)大后要做的事情并大膽表達(dá)。2．培養(yǎng)對(duì)各行各業(yè)工作的理解和尊重。3．學(xué)會(huì)念誦兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書(shū)、磁帶∕CD；警察、醫(yī)生、教師等各行各業(yè)的圖卡、自制大喇叭。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師念唱兒歌，引發(fā)幼兒對(duì)長(zhǎng)大后的向往。

教師：兒歌里說(shuō)了什么事情？小朋友們喜歡干什么?他們希望長(zhǎng)大了做什么？

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。討論：長(zhǎng)大做什么？

展示所收集的職業(yè)圖卡，向幼兒介紹這些職業(yè)的名稱(chēng)及工作性質(zhì)。

3．組織幼兒參與討論并引導(dǎo)他們體會(huì)每一種行業(yè)的人很辛苦，他們的工作對(duì)我們的生活都一樣重要，每個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的理想，都是需要努力才能完成。

4．教師與幼兒分享自己小時(shí)候的職員，希望長(zhǎng)大后當(dāng)什么？ 請(qǐng)幼兒想一想：如果你長(zhǎng)大了，會(huì)想當(dāng)什么？為什么？ 5．教師出示自制的大喇叭給幼兒做宣講的道具。每個(gè)人講完，其他人要拍拍手，并說(shuō)“加油!加油！”給同伴以鼓勵(lì)，也讓氣氛更熱烈活潑。

6．活動(dòng)后，教師可把幼兒的理想都記錄下來(lái)，布置活動(dòng)室的“理想展板”。（“我長(zhǎng)大了想做??，因?yàn)??）

第五篇：語(yǔ)言：多種多樣的鞋子(談話活動(dòng))

語(yǔ)言：多種多樣的鞋子（談話活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用較完整的語(yǔ)言談自己見(jiàn)過(guò)的鞋子。

2、能用“有??有??還有??”的句式進(jìn)行表達(dá)。

3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的談話?；顒?dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到鞋店觀察成人和小孩在不同季節(jié)穿的各種鞋子。(2)幼兒有穿鞋子的生活經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：旅游鞋、皮鞋、涼鞋、拖鞋、布鞋、雨鞋等多種多樣的鞋子。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“鞋子展覽室”?；顒?dòng)指導(dǎo)

一、以猜謎語(yǔ)的形式引入活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒猜謎語(yǔ)“稀奇古怪兩只船，進(jìn)進(jìn)出出不分離。起床肚子飽，睡覺(jué)肚子饑”，引出今天談話的主題——鞋子。

二、引導(dǎo)幼兒自由參觀“鞋子展覽室”，講述多種多樣的鞋子。引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要去參觀“鞋子展覽室”，請(qǐng)你們邊看邊說(shuō)說(shuō)看到了什么鞋子，有什么形狀，有什么顏色。

1、引導(dǎo)幼兒自由參觀、講述展覽室里的鞋子，說(shuō)說(shuō)看到的鞋子是什么顏色的、是用什么材料做成的、是什么人穿的、什么時(shí)候穿的等。鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言與同伴進(jìn)行交談。

2、集中提問(wèn)個(gè)別幼兒。引導(dǎo)幼兒從鞋子的款式、顏色、形狀、功用等不同的方面談?wù)勛约嚎吹降男?，學(xué)習(xí)用“有??有??還有??”的句式參與到談話中。

三、請(qǐng)幼兒試穿鞋子，并講述自己的感受。

1、請(qǐng)幼兒穿一穿、試一試多種多樣的鞋子，談?wù)勛约涸诖┎煌訒r(shí)的感受。

2、提醒幼兒用學(xué)過(guò)的詞句較完整地交談。

四、引導(dǎo)幼兒區(qū)分各種鞋子。

提問(wèn)：一年四季的鞋子有什么不一樣？為什么？

出示涼鞋、棉鞋等，引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的鞋子，并談?wù)勈裁醇竟?jié)應(yīng)該穿什么樣的鞋子，為什么。

五、鼓勵(lì)幼兒想象、發(fā)明新鞋子。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象并說(shuō)說(shuō)自己想要發(fā)明一種什么樣的鞋子，有什么特別的功能，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的講述。

六、結(jié)束活動(dòng)。

小結(jié)：鞋子給我們的生活帶來(lái)了很大的方便，不同的季節(jié)要穿不同的鞋子，小朋友只有穿上干凈的、適合自己腳的鞋子才是最好的。活動(dòng)延伸

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，利用周末帶領(lǐng)幼兒參觀鞋店，進(jìn)一步豐富幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)幼兒講述不同的鞋子。