第一篇：身邊的一次性用品教學(xué)設(shè)計(jì)

課題的產(chǎn)生：

現(xiàn)代生活中充斥著許多一次性用品。一次性用品，表面上給我們的生活帶來(lái)了便利，卻讓生態(tài)環(huán)境受到了破壞，他們加快了地球資源的耗竭，同時(shí)也給地球帶來(lái)了垃圾災(zāi)難。

現(xiàn)在，環(huán)保理念雖已日漸深入人心，可生活中環(huán)保行為的落實(shí)卻往往不盡如人意，一次性用品的泛濫就是最明顯的表現(xiàn)。許多人明知這是一種資源浪費(fèi)，卻依舊對(duì)它難舍難棄，這些發(fā)人深省的事實(shí)為學(xué)生的活動(dòng)提供了廣泛的素材。讓我們擺脫“一次性用品”的誘惑，少使用一次性用品，多使用耐用品，讓我們的地球變得更美，壽命更長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解身邊一次性用品，初步知道使用一次性用品的利弊。

2、能?chē)@主題提出一兩個(gè)有意義的問(wèn)題。懂得節(jié)約資源，知道怎樣做才是保護(hù)大自然的行為。

3、梳理問(wèn)題，并將其轉(zhuǎn)化為有研究?jī)r(jià)值的課題。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解一次性消費(fèi)品，學(xué)會(huì)分析、歸納、篩選、提煉有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并將其轉(zhuǎn)化為課題。

學(xué)生準(zhǔn)備：

收集資料，了解一次性用品的種類(lèi)。

教師準(zhǔn)備：

制作課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

在我們的生活中，一次性用品越來(lái)越多，這節(jié)課我們共同來(lái)關(guān)注一次性用品（板書(shū)課題）

二、回憶身邊的一次性用品

1你見(jiàn)過(guò)或用過(guò)哪些一次性用品？

2、師：（課件出示一些圖片）

三、活動(dòng)一：是是非非一次性用品。

（1）誰(shuí)在使用一次性筷子

1、哪些人經(jīng)常用一次性筷子

2、他們?yōu)槭裁聪矚g用一次性筷子？

3、一次性筷子給人們帶來(lái)方便的同時(shí)，你們知道使用一次性筷子有哪些危害嗎？

4、生活中你會(huì)拒絕一次性餐具嗎？

學(xué)生討論，解決問(wèn)題，大家共同交流。

（2）一次性用品是利大還是弊大呢？

師：一次性用品有好處也有壞處，大家能夠列舉出來(lái)一次性用品的利與弊嗎？

小組內(nèi)討論、列舉。

師：有的同學(xué)認(rèn)為使用一次性用品方便，有的同學(xué)認(rèn)為使用一次性用品污染環(huán)境。我們?cè)賮?lái)看一組圖片（出示圖片）一次性用品使用后是如何處理的？師: 看完之后同學(xué)們有什么感受？

活動(dòng)二：提出問(wèn)題

（1）同學(xué)們，關(guān)于一次性用品，你有什么疑問(wèn)嗎？你最想了解和解決什么問(wèn)題？（學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）

（2）向組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)提出意見(jiàn)或建議，形成組內(nèi)共同發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

（3）各小組將最有價(jià)值的問(wèn)題展示出來(lái)。

預(yù)設(shè)問(wèn)題：

怎樣減少一次性物品的使用？

什么時(shí)候應(yīng)該使用一次性物品？

一次性物品能再利用嗎？

活動(dòng)三：梳理問(wèn)題

默讀問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)

分類(lèi)合并，篩選剔除。

活動(dòng)三：轉(zhuǎn)化課題

1、我們保留的僅僅是問(wèn)題，還不是研究課題。怎樣將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究的課題呢？

課件舉例，明確問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題的方法：一去問(wèn)號(hào)，二去什么、怎么樣、為什么，三添加研究的方法。即，研究對(duì)象+研究?jī)?nèi)容+研究方法。

2、小組規(guī)范表述課題

四、總結(jié)：

這節(jié)課，你有什么收獲？下節(jié)課我們將根據(jù)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行分組。

第二篇：《一次性用品的再利用》教學(xué)設(shè)計(jì)

《一次性用品的再利用》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)搜集一次性用品，讓學(xué)生了解一次性用品在人類(lèi)生活中的使用，它在優(yōu)點(diǎn)和危害。

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生求異思維、創(chuàng)新精神。

（3）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的精神。

3、情感目標(biāo):（1）建立生生之間、師生之間良好的合作關(guān)系。

（2）激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為解決環(huán)保中的難題而從小努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為地球的美麗而做出貢獻(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、咨詢(xún)家長(zhǎng)、查閱資料，了解一次性用品的好處和危害。

2、一次性用品（如一次性筷子、一次性水杯、礦泉水瓶、任何東西的包裝盒、易拉罐、點(diǎn)滴管等等）

活動(dòng)年級(jí)：四年級(jí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人民生活水平的提高，生活的物品也有了很大的改善。一次性用品越來(lái)越廣泛了。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一次性物品。（板書(shū)課題）

二、談一次性用品的好處和危害。

1.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們生活中有哪些一次性用品。（學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際回答）

2.一次性用品使用的好處，學(xué)生自由闡述，教師總結(jié)。（方便、衛(wèi)生，價(jià)格低廉等）

3.用過(guò)渡性的語(yǔ)言引入一次性用品對(duì)人類(lèi)造成的危害。預(yù)設(shè)：（浪費(fèi)資源，污染環(huán)境等）4.怎樣建設(shè)一次性用品的使用？

預(yù)設(shè)：（帶水瓶，少喝瓶裝水或者使用一次性紙杯）

（少吃盒飯，去飯店點(diǎn)餐不要點(diǎn)太多菜。）（少使用塑料袋，用布袋或者紙袋等）……

三、動(dòng)手操作

除了減少使用以外，我們還可以讓我們用智慧的頭腦，靈巧的小手將一次性的用品變廢為寶，再利用。（在課題后面補(bǔ)上“再利用”）

教師走到學(xué)生中間共同操作，將提前準(zhǔn)備的一次性用品再利用，制作出一個(gè)個(gè)精美的小工藝品。（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐時(shí)配樂(lè)）

四、作品展示。

（學(xué)生說(shuō)制作過(guò)程及制作的目的）

五、評(píng)價(jià) 你認(rèn)為誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意？誰(shuí)的作品最有實(shí)用性？

五、總結(jié)

一次性用品給人們帶來(lái)了短暫的便利，卻使生態(tài)環(huán)境付出了高昂的代價(jià)。希望大家從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，好好學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)技術(shù)，將來(lái)長(zhǎng)大后，用我們的知識(shí)，解決環(huán)保中的難題，把我們的地球建設(shè)得更美麗！

第三篇：綜合實(shí)踐《關(guān)注一次性用品》教學(xué)設(shè)計(jì)

《關(guān)注一次性用品》教學(xué)設(shè)計(jì)

李桂初

課題的產(chǎn)生：現(xiàn)代生活中充斥著許多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性牙刷、一次性筷子、塑料袋等等。一次性用品，表面上給我們的生活帶來(lái)了便利，卻讓生態(tài)環(huán)境受到了破壞，他們加快了地球資源的耗竭，同時(shí)也給地球帶來(lái)了垃圾災(zāi)難。讓我們擺脫“一次性用品”的誘惑，少使用一次性用品，多使用耐用品，讓我們的地球變得更美，壽命更長(zhǎng)。

現(xiàn)在，環(huán)保理念雖已日漸深入人心，可生活中環(huán)保行為的落實(shí)卻往往不盡如人意，一次性用品的泛濫就是最明顯的表現(xiàn)。許多人明知這是一種資源浪費(fèi)，卻依舊對(duì)它難舍難棄，這些發(fā)人深省的事實(shí)為學(xué)生的活動(dòng)提供了廣泛的素材。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在了解身邊有多少一次性用品的基礎(chǔ)上，初步知道過(guò)多使用一次性用品，就是浪費(fèi)資源和增加垃圾的數(shù)量。

2、懂得節(jié)約資源，知道怎樣做才是保護(hù)大自然的行為。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和學(xué)會(huì)收集信息和處理信息的方法和技能。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一次性消費(fèi)品所造成的環(huán)境污染與資源浪費(fèi)情況，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。學(xué)生準(zhǔn)備：收集資料，了解一次性用品的種類(lèi)。教師準(zhǔn)備：制作課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，1950年，當(dāng)法國(guó)人馬塞爾·比克發(fā)明了第一支一次圓珠筆開(kāi)始，一次性用品就開(kāi)始走進(jìn)我們的生活。在我們的生活中，一次性用品越來(lái)越多，這節(jié)課我們共同來(lái)關(guān)注一次性用品（板書(shū)課題）

二、回憶身邊的一次性用品 1你見(jiàn)過(guò)或用過(guò)哪些一次性用品？

2、師：（課件出示一些圖片）

三、活動(dòng)一：誰(shuí)在使用一次性筷子。調(diào)查收集的數(shù)據(jù)：一周平均在外就餐次數(shù) 師：提出一些問(wèn)題：

1、哪些人經(jīng)常用一次性筷子

2、他們?yōu)槭裁聪矚g用一次性筷子？

3、一次性筷子給人們帶來(lái)方便的同時(shí)，你們知道使用一次性筷子有哪些危害嗎？

4、生活中你會(huì)拒絕一次性餐具嗎？(分析扇形統(tǒng)計(jì)圖)學(xué)生討論，解決問(wèn)題，大家共同交流。

5、小結(jié)

四、活動(dòng)二：是是非非一次性用品。（討論確定方案）閱讀：一個(gè)山西刀削面館筷子使用量 師：一次性用品有好處也有壞處，大家能夠列舉出來(lái)一次性用品的利與弊嗎？

生：小組內(nèi)討論、列舉、填表。師：哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的想法。生：我覺(jué)得一次性用品挺好的，方便。生：塑料袋會(huì)造成環(huán)境污染?！?/p>

2小結(jié)一次性用品是利大還是弊大呢？ 師：有的同學(xué)認(rèn)為使用一次性用品方便，有的同學(xué)認(rèn)為使用一次性用品污染環(huán)境。我們?cè)賮?lái)看一組圖片（出示圖片）一次性用品使用后是如何處理的？師: 看完之后同學(xué)們有什么感受？ 生 回答 我們來(lái)看看世界各國(guó)是如何處理垃圾的，同學(xué)們課前已經(jīng)搜集了資料，哪位同學(xué)愿意匯報(bào)一下 生匯報(bào)

5師：我們?cè)诜奖愕耐瑫r(shí)做到保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源,處理垃圾你們有什么好的辦法嗎？ 出示幻燈片

6通過(guò)學(xué)習(xí)本課，你打算怎樣使用一次性用品呢？

師：除了回收與廢物利用，你還能想到其他的辦法嗎？你能想象一下50年或是100年后的一次性用品是什么樣的嗎？

分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論?！耙淮涡钥曜訉?duì)林業(yè)資源的破壞”、全球森林面積分布。

我國(guó)一次性筷子消耗情況：①出示計(jì)算題；②通過(guò)我們的計(jì)算，你想到了什么？

五、活動(dòng)三：應(yīng)用與創(chuàng)新 ①創(chuàng)意；②制作；③改進(jìn)與交流。

六、總結(jié)：（引導(dǎo)生想象，生回答）教師總結(jié)

師：同學(xué)們的想法都很好，要想實(shí)現(xiàn)，就要靠在座的大家去 共同努力，不斷探索，我相信更多的像紙杯這樣的，既環(huán)保又方便衛(wèi)生的一次性用品一定會(huì)在你們的手中誕生。地球是我們生活的家園，環(huán)境保護(hù)靠我們大家。環(huán)保是每一個(gè)人的責(zé)任！為此，讓我能共同做出承諾：（生齊讀）

我承諾:努力做一名新世紀(jì)的環(huán)保小主人,拒絕使用不必要的一次性物品,讓綠色與我們共存!希望你們能夠遵守承諾，在實(shí)際生活中有效利用各種資源，為家鄉(xiāng)的環(huán)保貢獻(xiàn)自己的一份力量。板書(shū)設(shè)計(jì) 關(guān)注一次性用品 好處：方便

危害：浪費(fèi)資源 污染環(huán)境

第四篇：一次性用品問(wèn)卷調(diào)查

科學(xué)：一次性用品問(wèn)卷調(diào)查

調(diào)查者姓名：被調(diào)查者姓名：共15題

1、你是否有自己的餐具？

是()否()

1、你在外出時(shí)是否隨身攜帶自己的餐具？

是()否()

2、你是否還在用一次性塑料飯盒？

是()否()

4、你是否知道一顆成長(zhǎng)了10年的樹(shù)僅能做成多少雙一次性筷子？

是()否()

5、你是否計(jì)算過(guò)自己一天乃至一周所用的一次性筷子？

是()否()

6、你是否知道一次性餐具的制造過(guò)程？

是()否()

7、你是否知道一次性餐具的危害？

是()否()

8、你是否習(xí)慣把垃圾丟棄在餐桌上？

是()否()

9、你吃飯前是否擦過(guò)餐桌和餐具？

是()否()

10、你用一次性筷子前是否問(wèn)過(guò)它的氣味？

是()否()

11、你使用一次性筷子前是否用清水洗過(guò)？

是()否()

12.你用不用一次性筷子？()

A．用B．不用C．有時(shí)用

13.為什么使用一次性筷子()

A．方便B．安全衛(wèi)生C．用餐場(chǎng)所只提供一次性筷子D．一次性筷子免費(fèi)提供，為一次性筷子要收費(fèi)E．食物外賣(mài)或外帶

14.通常哪些地方使用一次性筷子？（多選）()

A．路邊攤B．小吃店C．便利店D．大型飯店E．學(xué)校或單位食堂

15.你認(rèn)為一次性筷子的好處是？()

A．方便B．清潔

16.你認(rèn)為一次性筷子衛(wèi)生嗎？()

A．衛(wèi)生B．不衛(wèi)生

第五篇：一次性用品管理制度.

一次性用品管理制度

一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品具有使用方便、衛(wèi)生、操作簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，更重要的是不產(chǎn)生交叉感染，為控制醫(yī)院感染創(chuàng)造了條件。世界衛(wèi)生組織積極推薦使用，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生單位也廣泛地推廣使用該類(lèi)產(chǎn)品。隨著一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品應(yīng)用的不斷擴(kuò)大，品種不斷增多，加強(qiáng)對(duì)一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品的管理至關(guān)重要。

一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品管理的基本要求：

醫(yī)院感染管理科或?qū)Ｂ毴藛T負(fù)責(zé)對(duì)本單位一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品使用管理及回收處理進(jìn)行監(jiān)督，并對(duì)購(gòu)入產(chǎn)品的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

1．醫(yī)院所購(gòu)入一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品的生產(chǎn)廠(chǎng)家，應(yīng)具有醫(yī)藥部門(mén)和省級(jí)以上衛(wèi)生行政部門(mén)頒發(fā)的“生產(chǎn)許可證”和“衛(wèi)生許可證”；推銷(xiāo)員應(yīng)具有省、市衛(wèi)生行政部門(mén)合法的“推銷(xiāo)員”證件。

2．每次購(gòu)置，必須進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)收，做到推銷(xiāo)員證件、訂貨合同、發(fā)貨地點(diǎn)及貨款匯寄賬號(hào)與生產(chǎn)企業(yè)相一致；并查收每一批產(chǎn)品的檢驗(yàn)合格證、消毒日期、出廠(chǎng)日期和有效期。

3．建立登記賬冊(cè)，記錄每次訂貨與到貨的產(chǎn)品名稱(chēng)、數(shù)量、規(guī)格、單價(jià)、產(chǎn)品批號(hào)、消毒日期、出廠(chǎng)日期、衛(wèi)生許可證、有效期限及供需雙方經(jīng)辦人姓名等。4．嚴(yán)格保管，不得將包裝破損、超過(guò)“滅菌有效期”以及包裝上未注明出廠(chǎng)日期和有效期的一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品應(yīng)用于臨床。

5．使用時(shí)若發(fā)生熱原反應(yīng)、感染或有關(guān)醫(yī)療事件，必須按規(guī)定登記：發(fā)生時(shí)間、種類(lèi)；受害者臨床表現(xiàn)、結(jié)局；所涉一次性醫(yī)療、衛(wèi)生用品的生產(chǎn)單位、生產(chǎn)日期、批號(hào)及供貨單位、供貨日期等。并及時(shí)上報(bào)。

6．一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品后，必須毀形和無(wú)害化處理，嚴(yán)禁重復(fù)使用和回流市場(chǎng)。對(duì)在本市生產(chǎn)、加工、分裝和消毒藥劑、消毒器械、一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品實(shí)施衛(wèi)生許可證制度。對(duì)外省市或境外生產(chǎn)并進(jìn)入本市銷(xiāo)售的消毒藥劑、消毒器械和一次性用醫(yī)療、衛(wèi)生用品必須有有效衛(wèi)生許可證。經(jīng)營(yíng)、使用消毒藥劑、消毒器械和一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品的單位和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)按照產(chǎn)品生產(chǎn)單位提供的規(guī)定，做好產(chǎn)品的保存與運(yùn)輸，不得經(jīng)營(yíng)、使用無(wú)衛(wèi)生許可證、廠(chǎng)名廠(chǎng)址、生產(chǎn)批號(hào)、消毒標(biāo)志和無(wú)有效期或保質(zhì)期的產(chǎn)品及過(guò)期產(chǎn)品。

醫(yī)療機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)、采供血機(jī)構(gòu)以及教學(xué)、科研等有關(guān)單位產(chǎn)生的可能被病原體污染的醫(yī)源性廢棄物必須按有關(guān)規(guī)定的方法和要求進(jìn)行處理。使用后的一次性使用醫(yī)療用品應(yīng)按規(guī)定消毒毀形后由市衛(wèi)生行政部門(mén)制定的機(jī)構(gòu)統(tǒng)一處理。我院一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品的流程及管理辦法：

操作流程：庫(kù)房進(jìn)貨——儲(chǔ)存——病房領(lǐng)用（儲(chǔ)存）——使用——專(zhuān)職回收人員回收、處置，具體要求如下：

1．加強(qiáng)道德教育，真正認(rèn)識(shí)到一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品廢棄物流入社會(huì)對(duì)周?chē)h(huán)境及人群的危害性。

2．設(shè)備科在進(jìn)貨時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)內(nèi)外包裝、產(chǎn)品名稱(chēng)“全稱(chēng)”一致，有效期、消毒方法、三證均相符合，必要時(shí)開(kāi)箱驗(yàn)證。單包裝除有產(chǎn)品名稱(chēng)、型號(hào)、規(guī)格外，必須有生產(chǎn)日期、有效期、包裝密封性良好，不易破損，易于拆封，標(biāo)志明顯，字跡清楚。

3．加強(qiáng)儲(chǔ)存管理：保持庫(kù)房潔凈、干燥；不同類(lèi)型、型號(hào)用品分別存放；按有效期先后放置，杜絕失效用品。

4．健全病房領(lǐng)用制度：建立一次性醫(yī)療用品領(lǐng)用制度，確保合理使用，防止積壓浪費(fèi)。并將通過(guò)電腦聯(lián)網(wǎng)實(shí)行院科二級(jí)核算，減少損失，基本保證合理使用、合理收費(fèi)。

5．護(hù)士長(zhǎng)或管理人員要加強(qiáng)對(duì)一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品儲(chǔ)存管理。

（1）一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品應(yīng)存放在清潔區(qū)內(nèi)、室內(nèi)保持潔凈，陰涼干燥，無(wú)污染物品及腐蝕性氣體。

（2）不同類(lèi)型、不同型號(hào)用品分別放置，按有效期先后有序擺放。

（3）生產(chǎn)日期、有效期明顯，切勿上壓重物。

（4）準(zhǔn)確掌握一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品的使用量和有效期，杜絕出現(xiàn)失效用品。

（5）一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品再次消毒易發(fā)生材料質(zhì)地的變化，不得再次消毒使用，嚴(yán)禁進(jìn)入體內(nèi)使用再次消毒用品。

（6）操作者使用前注意檢查：?jiǎn)伟b有否生產(chǎn)日期及有效期，包裝是否破損。

（7）病區(qū)一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品廢棄物嚴(yán)格分類(lèi)放置，如發(fā)現(xiàn)未按規(guī)定堆放，專(zhuān)職回收人員應(yīng)拒收并上報(bào)院防?？萍翱倓?wù)處。

（8）總務(wù)處對(duì)專(zhuān)職回收人員的工作進(jìn)行監(jiān)督，要求所有一次性廢棄物保證送到規(guī)定儲(chǔ)存?zhèn)}庫(kù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出（包括一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品廢棄物的保管）。

（9）加強(qiáng)護(hù)工管理，嚴(yán)禁護(hù)工將一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品廢棄物帶出醫(yī)院。

（10）加強(qiáng)一次性醫(yī)療用品使用后回收、處置管理?；厥找螅?/p>

針筒類(lèi)：使用后脫下針頭浸泡于2000mg/L消毒液中，針筒與針芯必須分開(kāi)（有膿、血的針筒必須先用清水沖凈后再分開(kāi)）入袋。

輸液、輸血器：使用后先剪下針頭，浸泡于2000mg/L消毒液中，剪破茂菲氏滴管入袋。

各種引流袋、管、盒等：使用后剪破并放凈液體后入袋。

針筒類(lèi)、輸液（血）器、針頭經(jīng)過(guò)上述處置后，分別置入灰黑色塑料袋中，各種引流袋在污洗室處置入袋，再由專(zhuān)職人員定時(shí)下放后集中處置。各護(hù)理單元輸血后血袋存放于冰箱內(nèi)，待每日上午8時(shí)、下午4時(shí)，由當(dāng)?shù)刈o(hù)士取出，外勤工務(wù)員送至血庫(kù)。血庫(kù)存放24小時(shí)后，再由血庫(kù)送至檢驗(yàn)科（急癥四樓），經(jīng)高溫滅菌后送一次用品處置室。

凡各護(hù)理單元有輸血（包括血制品）醫(yī)囑，要有專(zhuān)用輸血登記本記錄。執(zhí)行人在收取血制品時(shí)，清點(diǎn)袋數(shù)（因每袋血量不同），標(biāo)明袋數(shù)。外勤務(wù)工員在收受空血袋時(shí)，清點(diǎn)袋數(shù)并記錄。處置要求：

按上海市衛(wèi)生局“上海市醫(yī)源性固體廢棄物消毒管理”文件精神要求，回收的一次性醫(yī)療用品應(yīng)先消毒后毀形，并由市衛(wèi)生局指定單位統(tǒng)一回收，烈性傳染病的一次性醫(yī)療用品必須焚毀。附：一次性醫(yī)療用品處置規(guī)則：

1．每天定時(shí)下病房收取一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品：針頭、針筒、輸液（血）器、各類(lèi)引流袋、導(dǎo)管等收取時(shí)必須分別入袋，置專(zhuān)用車(chē)箱中運(yùn)送；

2．收取針頭時(shí)避免消毒液外漏污染地面和環(huán)境； 3．針筒浸泡于2000mg/L消毒池內(nèi)60分鐘取出瀝干，按粉碎機(jī)的性能作毀形處理，粉碎機(jī)入袋待收；

4．輸液（血）皮條與各類(lèi)引流袋拆后即剪破，收取后將皮條、引流袋、導(dǎo)管等浸泡于2000mg/L消毒池內(nèi)60分鐘（毋需毀形粉碎，浸泡瀝干待收）；

5．經(jīng)消毒處理后的物品和碎片，分別置于黑色塑料袋中，物品距袋口10公分，用不同顏色尼龍繩扎緊入袋，不能混放，由市衛(wèi)生局指定單位統(tǒng)一收購(gòu)；

6．粉碎機(jī)使用后，必須用清水清洗、干燥，切斷電源，定期維修保養(yǎng)；

7．浸泡消毒液，每天監(jiān)測(cè)濃度在2000mg/L，每周更換二次，保養(yǎng)浸泡水池的清潔，二池分別、先后浸泡針筒、輸液器等引流管、引流袋等，浸泡后的物品必須瀝干或粉碎后入袋，消毒液池必須加蓋；

8．車(chē)箱（垃圾箱）保持清潔干燥，室內(nèi)定時(shí)通風(fēng)，每日工作完畢后清潔墻和地面；

9．消毒藥由專(zhuān)職人員專(zhuān)柜上鎖放置，室內(nèi)各類(lèi)物品加強(qiáng)管理避免流失；

10．專(zhuān)職人員必須做好自身防護(hù)，穿工作衣、褲、帽子，操作時(shí)戴口罩、圍裙和手套。