第一篇：一次性用品的利與弊 反方四辯

開頭：各位老師，各位同學，對方辯友大家好。

反駁內(nèi)容選擇：

1.通過觀察我發(fā)現(xiàn)，對方辯友一直都在強調(diào)一次性醫(yī)療用品的重要性。首先要說的是，一次性的醫(yī)療用品并不安全，新華網(wǎng)曾報道，在一次國家的監(jiān)督抽查中發(fā)現(xiàn)，一次性輸液器等有近１５％的產(chǎn)品質(zhì)量不合格，這無疑給我們的健康帶來巨大的隱患。而且一次性用品在生產(chǎn)、流通、存儲和使用中很難保證不受污染，一次性醫(yī)用耗材使用并未有效減少醫(yī)院的交叉感染。之后，這些一次性醫(yī)療用品在之后會怎么處理呢？我們大家都知道，現(xiàn)如今還沒有一個合適的處理塑料廢棄物的方法，大多數(shù)都是直接填埋?？蛇@會造成什么樣的影響呢？我們辛勤勞動的環(huán)衛(wèi)工人將是第一受

害者，他們很可能受到醫(yī)療廢物中一些物質(zhì)的傷害。我們可憐的土壤將是第二受害者，想想誰能忍受一堆揮之不去的物質(zhì)在體內(nèi)存在上百年？然而，這聽起來還算是好的，更駭人聽聞的是，醫(yī)療廢棄物可能會被用于生產(chǎn)再生塑料，再生塑料又被用于生產(chǎn)飲料桶、食用油桶或醫(yī)療廢棄物被直接回收重新包裝返流回市場等現(xiàn)象已

不鮮見。這一影響的嚴重性自然不必多言。而且，一次性醫(yī)療用品大多數(shù)也可以被替代，按照一定的操作可以達到所需的滅菌效果，除了一些植入人體的一次性醫(yī)療用品外幾乎都可以被取代。

2.對方辯友到現(xiàn)在都沒有搞清楚食品添加劑的概念，居然將與一次性用品

混為一談，幸虧有我方辯友友情的為對方指正這些錯誤。對方辯友連一次性用的概念都沒有搞清楚，就大談一次性用品利大于弊，這豈不是很可笑嗎？對方辯友所談之言又有多大的可置信度呢？

3.對方辯友質(zhì)問我方所說的，若沒用一次性用品我們將用什么？聽起來就是像在問我們空氣中有PM2.5，我們呼不呼吸一樣。對此我只想說，不是我想用，是現(xiàn)實太黑暗！

4.對方辯友在整個辯論中都總是在犯一個哲學上的錯誤——存在即合理，比如在問我方關于的問題時，就是以這種邏輯。哲學上已經(jīng)證明這句話是一個悖論，對方辯友完全就是從一個錯誤的理論中推出的錯誤的結(jié)論，對方辯友所談之言有多大的可信度呢？

5.對方辯友剛剛提到了通過科技來研究出新的可降解材料來生產(chǎn)一次性用品，在我看

來這是大錯特錯！這是一個方向性的錯誤，我們?yōu)槭裁匆度氪罅咳肆ξ锪θパ芯恳粋€僅僅是為了一點點經(jīng)濟成本，一點點拿未來做賭注的事情上呢？這種研究完全就不是科學進步，而且是一種倒退！難道在有抗生素的今天，對方辯友還要支持磺胺類藥物的研究？在有智能手機的今天，對方辯友還要支持非智能機的發(fā)展嗎？

陳述內(nèi)容：

縱觀對方辯友的發(fā)言，雖然說明了一次性用品存在的幾個利處，但又有誰證明了一次性用品利大于弊呢？對方辯友一再強調(diào)一次性用品的（方便性，成本低）等等利處，但這又算得了什么？！我方剛剛已經(jīng)說過，長期來看，一次性用品將嚴重影響可持續(xù)的經(jīng)濟發(fā)展，所以對方辯友所謂一次性用品的經(jīng)濟利益這方面的論述是不成立的。對方辯友還說了一次性醫(yī)療用品對于人的生命健康方面的作用，而剛剛我們也提到了，一次性醫(yī)療用品并不安全，而且還會有很多的弊端，所以這個論點也是不成立的。對方辯友還說了一次性用品的方便性，但是我們?nèi)匀灰吹诫S之而來的問題，從我方剛剛給出的一些數(shù)據(jù)看來，我們其實是在賭我們買的一次性用品的是否安全的，這個賭注就是我們的健康，我們的安全。這種賭局我們輸?shù)闷饐幔?/p>

以上所有的利與弊都是基于對人類的角度來看的，而對這個世界上所有生物最為重要的環(huán)境來說，一次性用品實在是百害而無利！在此，我方的前幾位辯手已經(jīng)深刻論述了這些害處。我們一切的一切都來源于自然，而它卻總是那么無私給予我們，而我們卻在傷害它，而且是基于對于人類的一己私利！我們面對它，一切看起來都那么的渺小！而我們?nèi)祟惖囊稽c得與失，利與弊又算得了什么呢？我們所談論的所有利弊，都應該基于對環(huán)境的好壞而論，其它因素都過于渺?。∥覀円恢币詠矶贾豢紤]我們?nèi)祟惖牡檬?，這用我們?nèi)祟惖脑捳f是不是自私？我們已經(jīng)自私了百年甚至千年，難道還要自私下去嗎？

綜上所述我方認為一次性用品弊大于利！

第二篇：辯論反方四辯發(fā)言稿

教師的德才，才更重要反方四辯發(fā)言

主席、對方辯友、各位觀眾，大家好！

“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員”,這是《中華人民共和國教育法》對教師職業(yè)的明確定位，所以我方再次申明：教師才能比師德更重要。

第一、從教師資格來講，當一個人選擇教師作為職業(yè)時，無論他對這一職業(yè)懷有多么高尚的追求和熱愛，其前提都必須是他有能力勝任。前面我方辯友也提到過，要想成為一各教師，你必須具有教師資格，教師資格管理規(guī)定：成為一名小學教師，必須具有專科以上的學歷，而成為一名中學教師，必須具有本科以上的學歷，這些都是對教師才的要求。

第二、從社會角色來講，教師承擔這傳遞文明，培養(yǎng)人才的重要職責。高爾基說過：“愛孩子，是連老母雞都會做的事情。可是要善于教育孩子，需要才能和全部的生活知識?！闭垎枌Ψ睫q友，如果你沒有精湛的職業(yè)能力，僅憑滿腔的熱情和愛，能教育好孩子嗎？ “減負”喊了多少年，為什么沒減下來？是那些教師師德不夠優(yōu)良嗎？正相反，是他們所謂的“愛”，促使他們給孩子過多的負擔。他們所缺失的，正是一定的方法與能力。而這些方法和能力，不正是教師才的表現(xiàn)嗎？

第三、從教師個人成長來講，我們應更重視教師專業(yè)技能的提高?，F(xiàn)在那么多的家長為孩子選學校選班級，他們究竟在選什么呢？仔細想想不難發(fā)現(xiàn)他們選的是專業(yè)技能高的老師嘛。古往今來的名師大師固然高尚，但更重要的原因是他們超群的專業(yè)技能啊。就像現(xiàn)在的骨干教師、名優(yōu)教師、特級教師他們不都是才能超級精湛的嗎！

第四、縱觀我們的教師結(jié)構，我們經(jīng)?？吹?、聽到的就是說某某學校師資力量較差，教師結(jié)構不合理，而這里所提到的教師結(jié)構、師資不正是才的表現(xiàn)形式嗎？

對方辯友犯了一個最致命的錯誤就是一味地鼓吹德，而恰恰忽略了德的載體是才，沒有才，德便成了無源之水，無本之木。皮之不存，毛將焉附，《道德經(jīng)》的作者老子也是才高八斗的學者。如果沒有才，不通過才的發(fā)揮，怎么知德呢？沒有了才，我們可以做什么呢？弗洛伊德說過“不管文明對人類的限制有多大，人總有辦法來對付它，機智是現(xiàn)代人發(fā)展起來的最佳的安全閥，文明越發(fā)展，壓抑越多，人們就越需要機智，沒有了才，即便我們的德有多高尚，你可以做什么呢？從人才的選拔來看，才也是放在了第一位。無論是對教師的招聘還是對教師的選調(diào)上，我們的硬條件就是要具備什么樣的學歷或者是什么樣的專業(yè)，還要近幾年來的教學成績等進行綜合考察，這一切的一切都是教師才的表現(xiàn)，所以請問對方辯友，你還能在這里空談德比才更重要嗎？

尊敬的對方辯友，我們從來都沒說過德不重要，我方也從不主張去任用一個道德敗壞的人去教書育人，但在這里我要提醒對方辯友，我們現(xiàn)在對教師的許多考核都是以才為主的，因為不通過才的表現(xiàn)，德是無法進行考證的，就像你今天站在這兒與我辯論，是用你的才與我辯論，難道你想說你是用你的德與我辯論嗎？當然你是不可能犯這種邏輯錯誤的。我們需要的是德才兼?zhèn)涞慕處?，無德無才，學生討厭你，有才無德，學生疏遠你，有德無才，學生瞧不起你，德才兼?zhèn)?，學生敬佩你。我們都在力爭做一個德才兼?zhèn)涞慕處?，都想培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和勞動者，但是我們光有德而無才，這是無論如何都辦不到的，只有我們具備相當?shù)牟?，并充分發(fā)揮我們的才，我們才能培養(yǎng)出人才，才能得到家長和學生的接受，才能得到了社會的認可，才能成為一個真正的人民教師。

謝謝大家！

第三篇：大學生創(chuàng)業(yè)利與弊反方一辯稿

我方認為大學生創(chuàng)業(yè)弊大于利。在校大學生個別創(chuàng)業(yè)成功的例子的確讓人心動但是個別成功案例并不能掩蓋在校大學生創(chuàng)業(yè)成功率極低的事實3%！當然我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境不夠完善，據(jù)了解在這方面在CEM對37個國家的調(diào)查中，我們僅排中下的23位。雖然國家在1999年就發(fā)布了關于學生創(chuàng)業(yè)的條例，但各大高校仍處于教育階段。

有人說：年輕，一切可以再來！可是，我要說，因為年輕沖動而盲目的創(chuàng)業(yè)，既浪費了打好堅實基礎的光陰，而且創(chuàng)業(yè)路上又一事無成，豈不是“賠了夫人又折兵”？

盡管對于大學生自身來說，得到所謂的經(jīng)驗和閱歷，但拿寶貴的光陰去換取未知的經(jīng)驗，恐怕代價太高了吧？況且其對未來能否起到作用還是個未知數(shù)。即使有用，那非得創(chuàng)業(yè)嗎，兼職不行？ 我們進入大學學業(yè)是基礎，創(chuàng)業(yè)是深入，大學生首先要擁有堅實的科學知識基礎才能言創(chuàng)業(yè)。

在恰當?shù)臅r機做恰當?shù)氖虑?，識時務者為俊杰。

而且你的資金來?創(chuàng)業(yè)不能只停留在計劃上吧！而且你能制定一份細致周密的實踐計劃嗎？對市場不了解，社會經(jīng)驗不足，大部分人急于求成的態(tài)度，不能合理地優(yōu)化配置等等。

無論怎樣，巨大的風險我們承擔不起??！不能只看到眼前的小利益，而損害更加長遠的利益。！

創(chuàng)業(yè)并沒有錯，但一個在校大學生還不同時具備知識經(jīng)驗心態(tài)創(chuàng)新這幾個條件。所以對于廣大在校生，創(chuàng)業(yè)弊大于利。

1、請問對方辯友，在校大學生創(chuàng)業(yè)的成功率有多少呢？最成功的行業(yè)的成功率又有多少呢？如果成功率偏低，為什么你們還去做呢？

2、那么你們四位辯手中有哪位去創(chuàng)業(yè)了？

3、失敗率很低，你們還提倡大家去做，而你們之中沒有一位去做？這是什么道理？

4、那請對方辯友告訴我們一下創(chuàng)業(yè)的流程？你是否有信心去走好每一步？

5、我這邊有本創(chuàng)業(yè)計劃書，麻煩對方辯友告訴我們這本出自學生之手的策劃書要花多少精力和時間去做？怎么去做？應該注意什么？

6、從策劃書而到真正的創(chuàng)業(yè)行動到底有多遠？存在什么困難？

7、有哪家投資公司對你的計劃感興趣并且要投資呢？

8、對方辯友做的真是無本萬利的生意啊！自己侃侃而談，卻讓我們?nèi)ッ半U做實驗品，這不是雙重標準嗎？到底是以口投票還是以腳投票呢？

第四篇：一次性用品問卷調(diào)查

科學：一次性用品問卷調(diào)查

調(diào)查者姓名：被調(diào)查者姓名：共15題

1、你是否有自己的餐具？

是()否()

1、你在外出時是否隨身攜帶自己的餐具？

是()否()

2、你是否還在用一次性塑料飯盒？

是()否()

4、你是否知道一顆成長了10年的樹僅能做成多少雙一次性筷子？

是()否()

5、你是否計算過自己一天乃至一周所用的一次性筷子？

是()否()

6、你是否知道一次性餐具的制造過程？

是()否()

7、你是否知道一次性餐具的危害？

是()否()

8、你是否習慣把垃圾丟棄在餐桌上？

是()否()

9、你吃飯前是否擦過餐桌和餐具？

是()否()

10、你用一次性筷子前是否問過它的氣味？

是()否()

11、你使用一次性筷子前是否用清水洗過？

是()否()

12.你用不用一次性筷子？()

A．用B．不用C．有時用

13.為什么使用一次性筷子()

A．方便B．安全衛(wèi)生C．用餐場所只提供一次性筷子D．一次性筷子免費提供，為一次性筷子要收費E．食物外賣或外帶

14.通常哪些地方使用一次性筷子？（多選）()

A．路邊攤B．小吃店C．便利店D．大型飯店E．學?；騿挝皇程?/p>

15.你認為一次性筷子的好處是？()

A．方便B．清潔

16.你認為一次性筷子衛(wèi)生嗎？()

A．衛(wèi)生B．不衛(wèi)生

第五篇：一次性用品管理制度.

一次性用品管理制度

一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品具有使用方便、衛(wèi)生、操作簡單等特點，更重要的是不產(chǎn)生交叉感染，為控制醫(yī)院感染創(chuàng)造了條件。世界衛(wèi)生組織積極推薦使用，我國醫(yī)療衛(wèi)生單位也廣泛地推廣使用該類產(chǎn)品。隨著一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品應用的不斷擴大，品種不斷增多，加強對一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品的管理至關重要。

一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品管理的基本要求：

醫(yī)院感染管理科或?qū)Ｂ毴藛T負責對本單位一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品使用管理及回收處理進行監(jiān)督，并對購入產(chǎn)品的質(zhì)量進行監(jiān)測。

1．醫(yī)院所購入一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品的生產(chǎn)廠家，應具有醫(yī)藥部門和省級以上衛(wèi)生行政部門頒發(fā)的“生產(chǎn)許可證”和“衛(wèi)生許可證”；推銷員應具有省、市衛(wèi)生行政部門合法的“推銷員”證件。

2．每次購置，必須進行質(zhì)量驗收，做到推銷員證件、訂貨合同、發(fā)貨地點及貨款匯寄賬號與生產(chǎn)企業(yè)相一致；并查收每一批產(chǎn)品的檢驗合格證、消毒日期、出廠日期和有效期。

3．建立登記賬冊，記錄每次訂貨與到貨的產(chǎn)品名稱、數(shù)量、規(guī)格、單價、產(chǎn)品批號、消毒日期、出廠日期、衛(wèi)生許可證、有效期限及供需雙方經(jīng)辦人姓名等。4．嚴格保管，不得將包裝破損、超過“滅菌有效期”以及包裝上未注明出廠日期和有效期的一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品應用于臨床。

5．使用時若發(fā)生熱原反應、感染或有關醫(yī)療事件，必須按規(guī)定登記：發(fā)生時間、種類；受害者臨床表現(xiàn)、結(jié)局；所涉一次性醫(yī)療、衛(wèi)生用品的生產(chǎn)單位、生產(chǎn)日期、批號及供貨單位、供貨日期等。并及時上報。

6．一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品后，必須毀形和無害化處理，嚴禁重復使用和回流市場。對在本市生產(chǎn)、加工、分裝和消毒藥劑、消毒器械、一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品實施衛(wèi)生許可證制度。對外省市或境外生產(chǎn)并進入本市銷售的消毒藥劑、消毒器械和一次性用醫(yī)療、衛(wèi)生用品必須有有效衛(wèi)生許可證。經(jīng)營、使用消毒藥劑、消毒器械和一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品的單位和個人，應當按照產(chǎn)品生產(chǎn)單位提供的規(guī)定，做好產(chǎn)品的保存與運輸，不得經(jīng)營、使用無衛(wèi)生許可證、廠名廠址、生產(chǎn)批號、消毒標志和無有效期或保質(zhì)期的產(chǎn)品及過期產(chǎn)品。

醫(yī)療機構、衛(wèi)生防疫機構、采供血機構以及教學、科研等有關單位產(chǎn)生的可能被病原體污染的醫(yī)源性廢棄物必須按有關規(guī)定的方法和要求進行處理。使用后的一次性使用醫(yī)療用品應按規(guī)定消毒毀形后由市衛(wèi)生行政部門制定的機構統(tǒng)一處理。我院一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品的流程及管理辦法：

操作流程：庫房進貨——儲存——病房領用（儲存）——使用——專職回收人員回收、處置，具體要求如下：

1．加強道德教育，真正認識到一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品廢棄物流入社會對周圍環(huán)境及人群的危害性。

2．設備科在進貨時應強調(diào)內(nèi)外包裝、產(chǎn)品名稱“全稱”一致，有效期、消毒方法、三證均相符合，必要時開箱驗證。單包裝除有產(chǎn)品名稱、型號、規(guī)格外，必須有生產(chǎn)日期、有效期、包裝密封性良好，不易破損，易于拆封，標志明顯，字跡清楚。

3．加強儲存管理：保持庫房潔凈、干燥；不同類型、型號用品分別存放；按有效期先后放置，杜絕失效用品。

4．健全病房領用制度：建立一次性醫(yī)療用品領用制度，確保合理使用，防止積壓浪費。并將通過電腦聯(lián)網(wǎng)實行院科二級核算，減少損失，基本保證合理使用、合理收費。

5．護士長或管理人員要加強對一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品儲存管理。

（1）一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品應存放在清潔區(qū)內(nèi)、室內(nèi)保持潔凈，陰涼干燥，無污染物品及腐蝕性氣體。

（2）不同類型、不同型號用品分別放置，按有效期先后有序擺放。

（3）生產(chǎn)日期、有效期明顯，切勿上壓重物。

（4）準確掌握一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品的使用量和有效期，杜絕出現(xiàn)失效用品。

（5）一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品再次消毒易發(fā)生材料質(zhì)地的變化，不得再次消毒使用，嚴禁進入體內(nèi)使用再次消毒用品。

（6）操作者使用前注意檢查：單包裝有否生產(chǎn)日期及有效期，包裝是否破損。

（7）病區(qū)一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品廢棄物嚴格分類放置，如發(fā)現(xiàn)未按規(guī)定堆放，專職回收人員應拒收并上報院防?？萍翱倓仗?。

（8）總務處對專職回收人員的工作進行監(jiān)督，要求所有一次性廢棄物保證送到規(guī)定儲存?zhèn)}庫，發(fā)現(xiàn)問題及時指出（包括一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品廢棄物的保管）。

（9）加強護工管理，嚴禁護工將一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品廢棄物帶出醫(yī)院。

（10）加強一次性醫(yī)療用品使用后回收、處置管理?；厥找螅?/p>

針筒類：使用后脫下針頭浸泡于2000mg/L消毒液中，針筒與針芯必須分開（有膿、血的針筒必須先用清水沖凈后再分開）入袋。

輸液、輸血器：使用后先剪下針頭，浸泡于2000mg/L消毒液中，剪破茂菲氏滴管入袋。

各種引流袋、管、盒等：使用后剪破并放凈液體后入袋。

針筒類、輸液（血）器、針頭經(jīng)過上述處置后，分別置入灰黑色塑料袋中，各種引流袋在污洗室處置入袋，再由專職人員定時下放后集中處置。各護理單元輸血后血袋存放于冰箱內(nèi)，待每日上午8時、下午4時，由當?shù)刈o士取出，外勤工務員送至血庫。血庫存放24小時后，再由血庫送至檢驗科（急癥四樓），經(jīng)高溫滅菌后送一次用品處置室。

凡各護理單元有輸血（包括血制品）醫(yī)囑，要有專用輸血登記本記錄。執(zhí)行人在收取血制品時，清點袋數(shù)（因每袋血量不同），標明袋數(shù)。外勤務工員在收受空血袋時，清點袋數(shù)并記錄。處置要求：

按上海市衛(wèi)生局“上海市醫(yī)源性固體廢棄物消毒管理”文件精神要求，回收的一次性醫(yī)療用品應先消毒后毀形，并由市衛(wèi)生局指定單位統(tǒng)一回收，烈性傳染病的一次性醫(yī)療用品必須焚毀。附：一次性醫(yī)療用品處置規(guī)則：

1．每天定時下病房收取一次性使用醫(yī)療、衛(wèi)生用品：針頭、針筒、輸液（血）器、各類引流袋、導管等收取時必須分別入袋，置專用車箱中運送；

2．收取針頭時避免消毒液外漏污染地面和環(huán)境； 3．針筒浸泡于2000mg/L消毒池內(nèi)60分鐘取出瀝干，按粉碎機的性能作毀形處理，粉碎機入袋待收；

4．輸液（血）皮條與各類引流袋拆后即剪破，收取后將皮條、引流袋、導管等浸泡于2000mg/L消毒池內(nèi)60分鐘（毋需毀形粉碎，浸泡瀝干待收）；

5．經(jīng)消毒處理后的物品和碎片，分別置于黑色塑料袋中，物品距袋口10公分，用不同顏色尼龍繩扎緊入袋，不能混放，由市衛(wèi)生局指定單位統(tǒng)一收購；

6．粉碎機使用后，必須用清水清洗、干燥，切斷電源，定期維修保養(yǎng)；

7．浸泡消毒液，每天監(jiān)測濃度在2000mg/L，每周更換二次，保養(yǎng)浸泡水池的清潔，二池分別、先后浸泡針筒、輸液器等引流管、引流袋等，浸泡后的物品必須瀝干或粉碎后入袋，消毒液池必須加蓋；

8．車箱（垃圾箱）保持清潔干燥，室內(nèi)定時通風，每日工作完畢后清潔墻和地面；

9．消毒藥由專職人員專柜上鎖放置，室內(nèi)各類物品加強管理避免流失；

10．專職人員必須做好自身防護，穿工作衣、褲、帽子，操作時戴口罩、圍裙和手套。