第一篇：蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)17課《團(tuán)團(tuán)和圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、隨文識(shí)本課12個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)田字格里的4個(gè)生字，兩條線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。

2、先學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利朗讀課文，然后借助“爬高上低”“啃竹子”了解團(tuán)團(tuán)圓圓的性格特點(diǎn)后，再有感情地朗讀課文，體會(huì)它們的可愛(ài)。

3、了解團(tuán)團(tuán)和圓圓在臺(tái)灣很受歡迎，明白團(tuán)團(tuán)圓圓名字的含義。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、隨文識(shí)本課12個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)田字格里的4個(gè)生字，兩條線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。

2、先學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利朗讀課文，然后借助“爬高上低”“啃竹子”了解團(tuán)團(tuán)圓圓的性格特點(diǎn)后，再有感情的朗讀課文，體會(huì)它們的可愛(ài)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：了解團(tuán)團(tuán)和圓圓在臺(tái)灣很受歡迎，明白團(tuán)團(tuán)圓圓名字的含義。

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、課前熱身：看圖猜節(jié)日，看看你能猜對(duì)幾個(gè)？準(zhǔn)備好了嗎？?jī)和?jié)、春節(jié)。咱們接著猜??

2、中秋節(jié)的夜晚，一家人圍成圈圈坐在一起賞月、吃月餅，這就是團(tuán)圓。出示詞卡“團(tuán)圓”，指名讀、齊讀。指著詞卡，中秋節(jié)的月亮圓圓的，月餅圓圓的，團(tuán)圓的團(tuán)就是圓的意思，所以外面是個(gè)圍字框，圓字外面也是圍字框。板書(shū)：團(tuán)圓［板書(shū)時(shí)邊寫(xiě)邊說(shuō)：這兩個(gè)都是生字，伸出小手，和老師一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字，團(tuán)先寫(xiě)圍字框，里面是什么字？最后封口。圓也是先寫(xiě)外面的圍字框，里面這個(gè)字有沒(méi)有同學(xué)認(rèn)識(shí)？告訴你們，里面這個(gè)字也讀員，是少先隊(duì)員的員哦，最后封口］我們一起再來(lái)讀這個(gè)詞。

3、老師現(xiàn)在要變一變啦，把這個(gè)詞變成兩個(gè)名字。在這邊再寫(xiě)一個(gè)團(tuán)，小朋友也可以伸出手跟老師一起寫(xiě)。在這邊再寫(xiě)一個(gè)圓。誰(shuí)來(lái)讀讀它們的名字？那么，我們今天要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，題目叫團(tuán)團(tuán)和圓圓。我們一起來(lái)讀一讀課題。團(tuán)團(tuán)、圓圓到底是誰(shuí)的名字呢？

二、初讀課文，知道團(tuán)團(tuán)和圓圓是指可愛(ài)的大熊貓

1、過(guò)渡：同學(xué)們，團(tuán)團(tuán)和圓圓到底指的是誰(shuí)的名字呢？

先聽(tīng)老師讀課文，請(qǐng)小朋友們把課文打開(kāi)到99頁(yè)，雙手捧好書(shū)，眼睛看好字，耳朵認(rèn)真聽(tīng)——

2、小朋友們聽(tīng)得真認(rèn)真，會(huì)聽(tīng)也是會(huì)學(xué)習(xí)呀！現(xiàn)在你們自己來(lái)讀課文，注意讀書(shū)姿勢(shì)，身體坐直腳放平。（老師巡視，糾正讀書(shū)姿勢(shì)）

讀之前，聽(tīng)清楚老師的要求哦，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的句子多讀幾遍，讀完標(biāo)上自然段序號(hào)。

過(guò)渡：同學(xué)們讀書(shū)真專(zhuān)心，我們要保持這個(gè)好習(xí)慣哦。

3.課文都會(huì)讀了。提問(wèn)：團(tuán)團(tuán)和圓圓指的是誰(shuí)呢？

（1）出示詞卡“大熊貓”，指名讀，齊讀。

（2）你了解大熊貓嗎？誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹？

介紹大熊貓：大熊貓是種珍稀動(dòng)物，全世界大約只剩下不到2000只，是咱們中國(guó)的特有品種，特別珍貴，可是咱們的國(guó)寶呢，所以老師看到連你們學(xué)校里也都有大熊貓的雕像呢。讓我們一起再讀讀它們的名字——大熊貓。

（2）你看他們，圓滾滾、胖乎乎的，多可愛(ài)呀。打開(kāi)詞卡（可愛(ài)的大熊貓），我們?cè)賮?lái)讀一讀可愛(ài)的大熊貓，指名讀，齊讀。我們來(lái)看“愛(ài)”這個(gè)字，上面是爪字頭，代表手，下面是朋友的友，朋友伸出手把最珍貴的東西捧給對(duì)方。這兩只可愛(ài)的大熊貓就是大陸人民送給臺(tái)灣同胞的珍貴禮物。團(tuán)團(tuán)和圓圓現(xiàn)在住在哪里呢？

三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字

（一）學(xué)習(xí)第1自然段

1、團(tuán)團(tuán)和圓圓現(xiàn)在住在哪里呢？

（1）指名讀第一自然段。

（2）點(diǎn)紅“寶島臺(tái)灣”，讀一讀。

（3）團(tuán)團(tuán)和圓圓現(xiàn)在住在寶島臺(tái)灣。你們看：

島：在無(wú)邊無(wú)際的海中間，有塊凸起的陸地，小鳥(niǎo)飛累了可以在水中凸起的陸地上休息，所以島字上面像個(gè)鳥(niǎo)字，下面是個(gè)小山。我們一起記住這個(gè)字，島。臺(tái)灣：臺(tái)灣是中國(guó)的一個(gè)島嶼，四周?chē)际呛?，與我們大陸之間隔著海峽。那里物產(chǎn)豐富，被譽(yù)為米倉(cāng)、水果之鄉(xiāng)、蝴蝶島，有著好多寶貝呢，所以我們稱(chēng)

它為寶島臺(tái)灣。誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？一起讀讀這個(gè)詞——寶島臺(tái)灣。

2、寶島臺(tái)灣現(xiàn)在還沒(méi)有回到祖國(guó)媽媽的懷抱，大陸人民一直惦記著它，2006年就送來(lái)了兩只可愛(ài)的大熊貓給臺(tái)灣人民。

他們住在寶島臺(tái)灣的——木柵動(dòng)物園里。（點(diǎn)紅）

出示：木柵動(dòng)物園（出示動(dòng)物園圖片）指讀。

正音：柵zhà，翹舌音。

3、原來(lái)啊，團(tuán)團(tuán)和圓圓住住寶島臺(tái)灣的木柵動(dòng)物園里，我們一起讀一讀第1自然段。

（二）學(xué)習(xí)第2自然段

1、大熊貓跟我們?nèi)艘粯?，也分男生和女生。誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段？{指名讀第2段}

2、看圖上的插圖，你知道誰(shuí)是男生團(tuán)團(tuán)？誰(shuí)是女生圓圓嗎？請(qǐng)你上來(lái)指一指。小朋友們，他指的對(duì)不對(duì)呀？你們是怎么知道這是男生團(tuán)團(tuán)的呀？請(qǐng)你來(lái)讀一讀書(shū)上的句子，出示句子。

團(tuán)團(tuán) 樹(shù)上 爬高上低 男生

（1）出示：團(tuán)團(tuán)是男生，一有空就喜歡爬高上低。

（2）出示詞卡“爬高上低”。正音，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

（3）你知道什么叫爬高上低嗎？爬高上低是民間俗語(yǔ)：低的地方呢，團(tuán)團(tuán)就可以直接上去，高的地方呢，團(tuán)團(tuán)就得使勁地爬上去。再來(lái)讀這個(gè)詞，這個(gè)詞要讀好，咱們就要把兩個(gè)表示動(dòng)作的詞讀好（爬、上點(diǎn)紅）

（3）你認(rèn)為這是一只怎樣的熊貓？（調(diào)皮、頑皮）你能用你的朗讀告訴大家嗎？一邊讀，頭腦中一邊想一想那個(gè)調(diào)皮的團(tuán)團(tuán)哦。我們男生一起讀。

圓圓 樹(shù)下 啃竹子 女生

（1）嗯，團(tuán)團(tuán)爬高上低，那么圓圓呢？它在干什么呀？

（2）出示詞卡“啃竹子”，正音：啃kěn,前鼻音。（開(kāi)火車(chē)讀）

（2）啃是口字旁，與嘴巴有關(guān)。旁邊的肯原來(lái)是指骨頭上的肉?？芯褪且稽c(diǎn)點(diǎn)往下咬。

（3）你們想不想看啃竹子的圓圓呀？你看，圓圓啃得多專(zhuān)心呀，在一邊安安靜靜地啃竹子。誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞？（出示詞卡，板貼）

（4）誰(shuí)來(lái)讀好安安靜靜的圓圓？我們女生一起來(lái)讀好圓圓的句子。

3、現(xiàn)在咱們同座位互相合作一下，讀給對(duì)方聽(tīng)，男生扮演團(tuán)團(tuán)，女生扮演圓圓。我現(xiàn)在請(qǐng)一對(duì)同桌來(lái)讀。指導(dǎo)：怎樣讓我們一聽(tīng)就能聽(tīng)出來(lái)誰(shuí)是男生團(tuán)團(tuán)，誰(shuí)是女生圓圓呢？老師告訴你們一個(gè)小竅門(mén)哦，男生團(tuán)團(tuán)比較調(diào)皮，咱們讀的時(shí)候聲音可以高一點(diǎn)，女生圓圓特別安靜，讀的時(shí)候聲音可以低一點(diǎn)。哪一對(duì)同桌再來(lái)試一試？最后我們?nèi)鄟?lái)讀，男生讀團(tuán)團(tuán)，女生讀圓圓的句子。

（三）學(xué)習(xí)第3自然段

1、團(tuán)團(tuán)調(diào)皮，圓圓安靜。瞧?。ǔ鍪静鍒D）圖片里還有只熊貓，這是他們的寶寶。（指名讀第3自然段）

2、出示寶：寶字的圖片

寶蓋頭就像房屋，下面的玉就是——寶玉，房屋里有著許多——寶貝，每個(gè)孩子都是家里的——寶寶啊。

3、誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？

4、想象說(shuō)話(huà)，團(tuán)團(tuán)和圓圓會(huì)帶著寶寶在動(dòng)物園里怎么生活呀？它們會(huì)干什么呢？總結(jié)：這就是一家人生活得很快樂(lè)，誰(shuí)來(lái)開(kāi)心地讀一讀這一小節(jié)？

（四）學(xué)習(xí)第4自然段

過(guò)渡：團(tuán)團(tuán)圓圓一家人不僅生活得很快樂(lè)，而且很受歡迎。

1、指名讀第4自然段。

2、聽(tīng)了他的介紹，你從哪看出來(lái)它們可受歡迎了呢？

（1）每天，小朋友們排著長(zhǎng)隊(duì)，等著跟它們合影留念。

①你看，這就是木柵動(dòng)物園里排的長(zhǎng)隊(duì)，有這么多人都來(lái)看團(tuán)團(tuán)和圓圓呢。出示詞卡“排著長(zhǎng)隊(duì)”，我們來(lái)讀好這個(gè)詞，指名讀，齊讀。

②每天：像這樣的長(zhǎng)隊(duì)，可不是只有一天才有哦。

③每天，小朋友們排著長(zhǎng)隊(duì)，可不光是來(lái)看大熊貓的，他們還要和大熊貓——合影留念，出示詞卡“合影留念”，指名讀，正音。念字，小朋友們回到家，內(nèi)心至今還牽掛著大熊貓。所以念字下面一個(gè)心字底。我們一起再來(lái)讀讀這個(gè)詞。④誰(shuí)來(lái)讀這句話(huà)？

（2）人們還制作了大熊貓紀(jì)念郵票。

①人們不僅想在動(dòng)物園里看到團(tuán)團(tuán)圓圓，還想在生活中的每一個(gè)地方都能看到它們，所以你看，連茶杯、書(shū)簽上都有團(tuán)團(tuán)圓圓的身影呢。（出示：大熊貓紀(jì)念郵票）人們還把它們的照片印在郵票上。

②誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)。

3、是啊，難怪說(shuō)團(tuán)團(tuán)圓圓一家在臺(tái)灣可受歡迎了。（可顯紅）。小朋友們眼睛都很亮，通過(guò)這些詞，可以讓我們感受到臺(tái)灣人民非常喜歡團(tuán)團(tuán)圓圓一家。（詞語(yǔ)顯紅），讀的時(shí)候可要讀好這些詞哦。小朋友們先自己讀一讀，讀出對(duì)團(tuán)團(tuán)圓圓的喜愛(ài)之情。

4、讀好了嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？誰(shuí)來(lái)讀第4自然段。齊讀。

過(guò)渡：我們看到可愛(ài)的大熊貓這么受歡迎，很高興，但更希望兩岸同胞早日?qǐng)F(tuán)團(tuán)圓圓啊。

四、放松手指，練習(xí)寫(xiě)字

1、課文學(xué)完了，文中的生字詞你還記得嗎？（出示詞卡）我們?cè)賮?lái)讀一讀。我們的圓圓呀，也來(lái)出題考考大家（出示熊貓，熊貓上有生字，依次認(rèn)讀）。

2、學(xué)習(xí)：寶、男

3、結(jié)構(gòu)、找準(zhǔn)中線關(guān)鍵筆，師范寫(xiě)。

（1）發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)？都是上下結(jié)構(gòu)。

（2）咱們要寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字，豎中線的關(guān)鍵筆畫(huà)很重要。小朋友瞧一瞧你發(fā)現(xiàn)了什么？這就叫做中心對(duì)齊。（范寫(xiě)時(shí)在豎中線上的筆畫(huà)顯紅）

（3）寶，注意：寶蓋好似一間屋，橫像小橋跨橋上，左低右稍高。

（4）男，注意：田地扁扁，分割均勻。男兒種田，折角有力。

五、總結(jié)

剛剛講的要點(diǎn)記住了嗎？今天我們不在課堂上寫(xiě)字了，待會(huì)小朋友回到教室在習(xí)字冊(cè)上描一描、寫(xiě)一寫(xiě)?；丶液笠舶压适伦x給爸爸媽媽聽(tīng)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

17.團(tuán)團(tuán)和圓圓

爬高上低 安安靜靜

可愛(ài)的大熊貓

第二篇：團(tuán)團(tuán)和圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示生字組成的詞語(yǔ)，小火車(chē)開(kāi)起來(lái)。

二、精讀課文

1.學(xué)習(xí)第三自然段

（1）通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的熊貓團(tuán)團(tuán)和圓圓。瞧，它們來(lái)了，來(lái)，和它們打聲招呼吧?。ò鍟?shū)課題并讀題。）

（2）你們喜歡這兩只大熊貓嗎？隨著時(shí)間的推移，這兩只熊貓長(zhǎng)大了，還有了小寶寶呢！想不想看看熊貓寶寶？

出示圖片和文字：“后來(lái)，團(tuán)團(tuán)圓圓長(zhǎng)大了，它們有了自己的寶寶，一家人生活得很快樂(lè)！”

指名讀文字，然后說(shuō)說(shuō)，通過(guò)讀這句話(huà)你知道了什么。

（3）引導(dǎo)說(shuō)話(huà)：它們一家人在一起會(huì)干些什么呢？

可以提供句式填空。

2.學(xué)習(xí)第四自然段

（1）過(guò)渡：不僅我們喜歡團(tuán)團(tuán)圓圓一家，臺(tái)灣的小朋友們也非常喜歡它們呢！誰(shuí)來(lái)讀讀第四自然段？

（2）找找從哪些事情可以看出人們很喜歡熊貓。

第一件事：合影留念

第二件事：制作紀(jì)念郵票

（3）創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，練習(xí)說(shuō)話(huà)。假如你們就是這些排隊(duì)和熊貓合影留念的臺(tái)灣小朋友們，老師想采訪采訪小游客們。隨機(jī)采訪：聽(tīng)說(shuō)你排了很長(zhǎng)的隊(duì)伍才看到熊貓，排了多久啊？為什么你愿意排這么長(zhǎng)的隊(duì)伍呢？假如你是設(shè)計(jì)師，熊貓紀(jì)念郵票上又會(huì)畫(huà)些什么，寫(xiě)些什么呢？

（4）播放微課，介紹臺(tái)灣與大陸的歷史關(guān)系，感受兩岸人民期盼團(tuán)圓的美好愿望。相機(jī)理解詞語(yǔ)“團(tuán)圓”，體會(huì)大陸人民贈(zèng)送熊貓團(tuán)團(tuán)圓圓給臺(tái)灣，表達(dá)早日?qǐng)F(tuán)圓的心愿。

（5）辨析詞語(yǔ)：“圓”和“園”。（結(jié)合課后第二題進(jìn)行）

三、放松手指，練習(xí)寫(xiě)字

（1）出示本節(jié)課學(xué)寫(xiě)的生字：朋、友、對(duì)、票。

“朋”字識(shí)記口訣：二月朋；用古文字形象識(shí)記“友”，注意與“有”的區(qū)分；結(jié)合早操排隊(duì)理解“隊(duì)”；根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)理解“票”，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)或使用過(guò)什么票。）

（2）總結(jié)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)（教參上的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)就很棒。）

（3）師范寫(xiě)，生描紅，仿寫(xiě)。

（4）評(píng)價(jià)、反饋。

四、齊讀課文，回顧整體

第三篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《團(tuán)團(tuán)和圓圓》教學(xué)反思

《團(tuán)團(tuán)和圓圓》是一年級(jí)的一節(jié)閱讀課，課文生動(dòng)有趣，是一篇非常有趣的寫(xiě)熊貓的課文，執(zhí)教的叢老師上的是第一課時(shí)。

課堂上，叢老師關(guān)注了情景的創(chuàng)設(shè)，將學(xué)習(xí)的過(guò)程變成和熊貓交朋友的過(guò)程。如“想和它們交朋友嗎？要想成為朋友，就要相互了解。課文紙上有團(tuán)團(tuán)和圓圓的很多信息。拿出聰明指讀課文，一目雙行，標(biāo)上小節(jié)?！币源思ぐl(fā)了學(xué)生讀課文的興趣?！皥F(tuán)團(tuán)和圓圓特別著急，想知道小朋友讀了兩遍課文都了解了他們的哪些信息？”以此來(lái)幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)。“把課文連起來(lái)讀一讀，我們就成為真正的朋友啦！”以此引導(dǎo)學(xué)生整體地感知課文。

第二，關(guān)注學(xué)生合作習(xí)慣、傾聽(tīng)習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)。如“同桌兩人用一張課文紙，讀對(duì)了夸夸他，讀錯(cuò)了幫幫他。這樣你和同桌會(huì)成為愛(ài)讀書(shū)的好朋友?！睂W(xué)生合作讀書(shū)后教師及時(shí)評(píng)價(jià)讀書(shū)情況，表?yè)P(yáng)了認(rèn)真聽(tīng)、讀的合作組，引導(dǎo)學(xué)生像他們一樣學(xué)會(huì)合作與傾聽(tīng)。如男女生輪讀的時(shí)候，請(qǐng)其它同學(xué)眼睛看屏幕默讀，這樣每位學(xué)生都能更好的參與課堂的學(xué)習(xí)。

此外，叢老師歸類(lèi)識(shí)字，幫助學(xué)生區(qū)分形近字；欣賞圖片，幫助學(xué)生初步理解“爬高上低”；補(bǔ)充資料，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“臺(tái)灣”，理解“寶島”；播放錄音激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣；畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字。可以看出，叢老師的課堂十分精致，學(xué)生也很愉快。但是從學(xué)生的角度來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)能否再自主些呢？學(xué)習(xí)的效率能否再提高呢？

如教學(xué)揭題時(shí)問(wèn)“'團(tuán)'和'圓'是生字，它們有什么相同的地方？”可是到學(xué)習(xí)第一小節(jié)時(shí)又問(wèn)“圓”和“園”字形的不同，在字形教學(xué)上浪費(fèi)了時(shí)間，流程重復(fù)，如果能整合一下，條理更清晰。本課生字8個(gè)，二會(huì)字9個(gè)，真正將音形義落到實(shí)處的生字很少，且大多數(shù)生字都沒(méi)有留給學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識(shí)記字形的機(jī)會(huì)。再如 “留念”一詞的理解及臺(tái)灣的所有情況完 全是老師告訴的的，告訴得太多，自主時(shí)間就少了，導(dǎo)致后面沒(méi)有充分的時(shí)間書(shū)寫(xiě)。

第四篇：團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋教學(xué)設(shè)計(jì)

4秋天的節(jié)日

團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些中秋傳說(shuō)、中秋習(xí)俗以及與月亮有關(guān)的知識(shí)。知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，知道人們是為了團(tuán)圓而過(guò)中秋節(jié)。

2、激發(fā)熱愛(ài)家人，熱愛(ài)祖國(guó)的情感，滲透盼望祖國(guó)統(tǒng)一的思想，體會(huì)家庭歡樂(lè)、生活甜美的幸福。熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

3、通過(guò)合作，學(xué)會(huì)交流、分享，提高思維和表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解中秋節(jié)的傳說(shuō)和習(xí)俗。難點(diǎn)：提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的情感。課前準(zhǔn)備：

（1）前調(diào)查了解秋天的節(jié)日有哪些，有什么習(xí)俗，這些習(xí)俗有什么意義。

（2）通過(guò)聽(tīng)家長(zhǎng)講、看書(shū)或看電視等途徑，了解有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳說(shuō)故事以及中秋節(jié)習(xí)俗。

（3）回顧自己家過(guò)中秋節(jié)的情景，課上講一講。（4）準(zhǔn)備月餅等。教學(xué)過(guò)程：

一、模擬節(jié)目導(dǎo)入新課（3分鐘）師：同學(xué)們，喜歡看電視節(jié)目嗎？

師：今天老師就和同學(xué)們合作，做一檔節(jié)目：秋天的節(jié)日——團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋。（教師板書(shū)）

現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)一下來(lái)到節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)的各小組同學(xué)。（教師介紹各個(gè)小組）

二、秋天的節(jié)日 師：我們的節(jié)目叫秋天的節(jié)日，那么，秋天有哪些節(jié)日呢？生答，教師板書(shū)可能的答案：七夕節(jié)，中秋節(jié)，教師節(jié)，重陽(yáng)節(jié)，國(guó)慶節(jié)，寒衣節(jié)

師：哪些是傳統(tǒng)節(jié)日呢？（教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)是現(xiàn)代法定的節(jié)日）四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中，老百姓最重視的還是中秋節(jié)，月是故鄉(xiāng)明，中秋節(jié)這天家中的每位成員，不管離家多遠(yuǎn)，都想要趕回家和家人過(guò)一個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓的中秋節(jié)。

三、中秋節(jié)起源

師：中秋節(jié)不僅對(duì)老百姓重要，而且從2008年開(kāi)始已經(jīng)成為我國(guó)的法定節(jié)日，這一天放假一天。咱們剛過(guò)中秋不久，還記得過(guò)中秋情景嗎？咱們現(xiàn)場(chǎng)采訪一下：

1、和誰(shuí)一起過(guò)的？誰(shuí)來(lái)了，遠(yuǎn)嗎？誰(shuí)沒(méi)來(lái)，為什么？你的心情怎樣？

2、怎樣過(guò)的？

師：有位同學(xué)做了一首中秋詩(shī)，看屏幕（播放：年年過(guò)中秋，今又過(guò)中秋。歲歲年年過(guò)中秋，為啥都盼過(guò)中秋？）

師：中秋節(jié)的來(lái)歷請(qǐng)X小組來(lái)為同學(xué)們解決一下。學(xué)生回答

1、故事嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、月餅傳信。

2、月亮上真的有嫦娥嗎？（生答，播放月亮的知識(shí)）

3、夕月

師：看大屏幕（播放：據(jù)史書(shū)《禮記》記載：“天子春朝日，秋夕月。朝日之朝，夕月之夕?！边@里的夕月之夕，指的正是夜晚祭祀月亮。也就是說(shuō)早在周朝，古代帝王就有春分祭日、夏至祭地、秋分祭月、冬至祭天的習(xí)俗。其祭祀的場(chǎng)所稱(chēng)為日壇、地壇、月壇、天壇。分設(shè)在東南西北四個(gè)方向。北京的月壇就是明清皇帝祭月的地方。這種風(fēng)俗隨著社會(huì)的發(fā)展，也逐漸影響到民間?！兜劬┚拔锫浴分幸舱f(shuō)：……其有婦歸寧者，是日必返夫家，曰團(tuán)圓節(jié)也”。）

四、中秋節(jié)習(xí)俗 師：同學(xué)們，看來(lái)慶中秋是很久以前就有了的，從這你體會(huì)到了什么？（我國(guó)傳統(tǒng)文化的歷史悠久，博大精深。）“八月十五祭月，其餅必圓，分瓜必牙錯(cuò)，瓣刻如蓮花?！?分瓜必牙錯(cuò)怎么分？咱們?cè)囈辉嚕?/p>

活動(dòng)：分瓜（各小組分瓜，評(píng)價(jià)。提醒注意刀?。?/p>

師：中秋最重要的一種食品不是瓜，是什么？請(qǐng)X小組來(lái)講一下月餅的來(lái)歷。（生答）師：看屏幕（播放：自古中秋夕月，月餅和西瓜是絕對(duì)不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。在月下，將月亮神像放在月亮的那個(gè)方向，紅燭高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由當(dāng)家主婦切開(kāi)團(tuán)圓月餅。切的人預(yù)先算好全家共有多少人，在家的，在外地的，都要算在一起，不能切多也不能切少，大小要一樣。）師：剛才分了西瓜，再來(lái)分月餅。注意數(shù)好人數(shù)！活動(dòng)：分月餅。提醒注意刀。

師：現(xiàn)場(chǎng)采訪，你們家中秋節(jié)人都齊了嗎？給他們留月餅了嗎？（生答）師：看大屏幕（播放，舅舅怎么不回來(lái)？姑姑怎么過(guò)中秋？）

師：同學(xué)們，我們向在節(jié)日不能回家的親人表達(dá)我們的思念，向在節(jié)日里堅(jiān)守崗位的人們致敬！

師：同學(xué)們，我們和家人團(tuán)聚不難。你有沒(méi)有想過(guò)中華民族也是一個(gè)大家庭（課件出示中國(guó)地圖），由于歷史原因，某些地區(qū)和祖國(guó)大陸分離了。經(jīng)過(guò)幾代人的努力，1997年香港回到了祖國(guó)懷抱；1999年澳門(mén)也回到了祖國(guó)懷抱?，F(xiàn)在臺(tái)灣還和大陸處于分裂狀態(tài)，有一部分人要讓臺(tái)灣獨(dú)立出去，我們答應(yīng)嗎？我們共同期望，臺(tái)灣能夠早日回到祖國(guó)的懷抱，實(shí)現(xiàn)中華民族的大團(tuán)圓。

師：同學(xué)們，剛才咱們又是西瓜，又是月餅，全是吃的！咱得說(shuō)點(diǎn)不是吃的，要不然就成吃貨了。中秋節(jié)最主要的慶祝方式除了吃月餅還有賞月。請(qǐng)X小組展示你們搜集的賞月作品吧。（學(xué)生展示）

3、中秋佳節(jié)在外漂泊的游子和家人雖然天各一方，但是能同時(shí)看到同一個(gè)月亮。看著圓圓的明月，就像家人在身旁一樣。圓圓的月亮寄托了我們一盼望團(tuán)圓的美好愿望。（播放《月之故鄉(xiāng)》）

五、我來(lái)作詩(shī)

師：中華詩(shī)文浩如煙海，博大精深，這些詩(shī)歌，讓我們似乎看到一輪明月下濃濃的鄉(xiāng)情和不盡的情思。哪些同學(xué)給我們朗誦一首？（學(xué)生朗誦）

師：咱們也來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人，過(guò)過(guò)詩(shī)癮，如何？八月中秋月兒圓，--------------。請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，續(xù)編這首兒歌?？茨膫€(gè)小詩(shī)人能夠續(xù)編的合情合理押韻。（小組活動(dòng)，展示）

師：佩服，佩服！同學(xué)們還真有兩下子，小小年紀(jì)就能作詩(shī)頌文，將來(lái)肯定要成為小詩(shī)人！

六、小結(jié)

1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你想說(shuō)點(diǎn)什么 ?（學(xué)生可以自由表達(dá)：我知道了中秋節(jié)的來(lái)歷，習(xí)俗、我品嘗了中秋的美食，我感受到了幸福，我還知道了應(yīng)該感謝那些堅(jiān)守在崗位上的叔叔阿姨們，我們應(yīng)該向?yàn)?zāi)區(qū)奉獻(xiàn)愛(ài)心）

2、同學(xué)們，秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，在這個(gè)美好的季節(jié)里，我們共同感受到了幸福，收獲了快樂(lè)，懂得了感恩。最后，老師也想送給大家一份美好的祝福，祝福大家月圓人圓事事圓，祝福大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，夢(mèng)想成真。

第五篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、結(jié)合課文詞句，認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“是、朵”等6個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。

3、感受大自然的美好，陶冶情操。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容，進(jìn)入大自然，熱愛(ài)大自然。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備荷花塘的資料片。

2、讓學(xué)生查閱資料，了解荷花塘情況。

3、觀察身邊的景色。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出荷葉，激趣導(dǎo)入新課：

板書(shū)課題：荷葉圓圓。

出示“荷”字卡片，想出好辦法記住它。

二、初讀課文，了解內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生利用拼音讀課文，認(rèn)生字(可采用劃一劃，圈一圈的方法)。

2、選擇自己喜歡的方式練習(xí)讀，如：

動(dòng)作加表情讀，老師同學(xué)讀，同桌、前后桌讀，分工合作讀等方式。

三、角色朗讀，體會(huì)自然美

1、師生對(duì)話(huà)：

小動(dòng)物們和小雨點(diǎn)是怎樣說(shuō)的，怎樣做的，如何贊美荷葉。

2、體會(huì)重點(diǎn)句子，為角色朗讀做好鋪墊，例如：

小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃”。

想一想：

小水珠躺在荷葉上就像躺在搖藍(lán)里，多舒服呀!

3、分角色讀課文：

(指名讀)

評(píng)出“最佳小水珠”、“最佳小蜻蜒”、“最佳小青蛙”、最佳小魚(yú)兒”、最佳旁白”。

4、交流感受：

怎樣把課文讀好。

5、背誦自己喜歡的部：

可采用自由背、同桌背、小組背的方式進(jìn)行。

6、指名背：

及時(shí)鼓勵(lì)。

四、拓展延伸

想一想，說(shuō)一說(shuō)：

荷葉還是誰(shuí)的什么，用荷葉是說(shuō)一句話(huà)。同桌互相議一議。

(可以說(shuō)，也可以畫(huà))

五、質(zhì)疑

還有什么問(wèn)題，共同解答，開(kāi)動(dòng)腦筋。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

齊背課文：

說(shuō)一說(shuō)荷葉是誰(shuí)的什么?

二、學(xué)生自學(xué)生字

1、讀生字卡片，小組交流討論，選出認(rèn)字小能手。

2、游戲：

“生字開(kāi)花”練習(xí)組詞。

三、反饋認(rèn)字成果

1、認(rèn)字方法，如口訣：

月──旁──膀 支──羽──翅;

三日晶;

珠、停、坪形聲字。

2、游戲：

“蹲、搖、嘻”，師出卡片，生做出相應(yīng)動(dòng)作。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、讀一讀要寫(xiě)的字。

2、尋找關(guān)鍵筆畫(huà)。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)：

是：中間橫長(zhǎng);呆：第二筆橫折彎無(wú)鉤;美：由“生”和大組成;葉：口字要偏上些。

4、學(xué)生臨寫(xiě)。

5、自薦展示，總結(jié)寫(xiě)字方法。