第一篇：購買上帝的男孩兒教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀課文，弄清小男孩兒的叔叔是怎樣的得救的，從而體會(huì)人世間人們真誠、無私的關(guān)愛是可以救助每一個(gè)人的上帝的道理。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、有感情的朗讀課文，感受愛心是人類一種崇高的情感。

2、理解老者信中的含義，從而體會(huì)老者幫助小男孩兒的原因。

教學(xué)過程：

這是徐言寫的一篇外國兒童故事。故事講一個(gè)孤兒邦迪`有叔叔帕特魯普撫養(yǎng)。帕特魯普在干活時(shí)從腳手架上摔下來，昏迷不醒。醫(yī)生告訴邦迪：只有上帝能就叔叔。于是，邦迪用美元到處購買“上帝”。一個(gè)老者深受感動(dòng)，賣給邦迪一憑“上帝之吻”牌飲料，又出錢請(qǐng)醫(yī)療小組把邦迪的叔叔治好。故事告訴人們一個(gè)道理，人應(yīng)當(dāng)有愛心，愿為他人謀幸福，愛心就是“上帝?！?br/>

1、搜集有關(guān)資料，以便對(duì)“上帝”有所了解

“上帝“從字面上解，在中國，稱為“天帝”，或者叫玉皇大帝，俗稱“天老爺”?；浇贪阉欧钪穹Q為“上帝”。天主教則稱“天主”。傳說上帝神通廣大，有仁愛之心，能普度眾生，解救百姓。

2、從課題引入交流資料

上帝是什么，能進(jìn)行買賣嗎？有一個(gè)小男孩兒要買上帝，這是為什么呢？共同走近今天的“快樂讀書屋。”

3、自讀自悟，體驗(yàn)情感

（1)初讀課文時(shí)，先由學(xué)生用自己喜歡的方式讀，讀后交流初讀感知。

（2）本課的難點(diǎn)是最后一段中老者信中話的含義，從中能看出他幫助小男孩兒就叔叔的原因，學(xué)生在讀這一部分的時(shí)候，可能不易理解老者是被小男孩的一片愛心所感動(dòng)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過互讀、護(hù)議、互聽、自悟的方法解決這個(gè)問題，并結(jié)合第2自然段進(jìn)一步領(lǐng)悟。

4、聯(lián)系生活，升華情感

（1）學(xué)生討論：什么樣的人需要我們奉獻(xiàn)耐心？我們應(yīng)該分別向老者，小男孩以及他的叔叔學(xué)習(xí)什么品質(zhì)？

（2）讀演課文。

5、檢查識(shí)字

6、推薦作業(yè)

搜集類似的故事讀一讀。

第二篇：一群光頭男孩兒教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過一群男孩兒為幫助伙伴找回自信和快樂，都剃光頭發(fā)的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)美并不只表現(xiàn)于外表，心靈的美才是真正的美。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解一群男孩兒剃光頭發(fā)的原因，體會(huì)美的真正含義。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)詞語體會(huì)人物的內(nèi)心感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、懸疑設(shè)問，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡讀故事嗎？（喜歡。）在美國印第安那州的一個(gè)小鎮(zhèn)的一所學(xué)校里，有一群男孩兒都把自己美麗的頭發(fā)剃光了。這是怎么回事呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)真實(shí)的故事。

你們對(duì)課題中的哪個(gè)詞最感興趣？（光頭。）“光頭”見過嗎？（見過。）什么樣？用一個(gè)詞來形容一下？（丑。）

既然是丑的，為什么這群男孩兒還要這么做呢？我們?nèi)フn文中尋找答案。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難讀的地方多讀幾遍。

2.同桌互讀課文，互相糾正讀音、語氣。

3.快速瀏覽課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。

4.指名分自然段讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？

三、再讀課文，讀中悟情

1.布萊恩為什么不愿去學(xué)校上學(xué)？

2.文中哪些詞反映了布萊恩當(dāng)時(shí)的心情？

引導(dǎo)學(xué)生抓住“極了”、“躲”、“不愿意去”、“不愿意見”等詞句體會(huì)出布萊恩當(dāng)時(shí)的難過、自閉和自卑。

3.大家看到布萊恩這么難過，都為他著急。你們知道布萊恩現(xiàn)在最需要的是什么嗎？（需要幫助。）

4.同班的小伙伴們是怎么做的呢？他們?yōu)槭裁催@么做？

5.你最佩服誰？想想你佩服他什么？

6.布萊恩看到這群光頭男孩，他是怎么做的？能用一個(gè)詞來形容一下他當(dāng)時(shí)的心情嗎？

7.最后一段里的省略號(hào)，它省略了什么？引導(dǎo)學(xué)生展開合理想像。

四、總結(jié)全文，情感升華

1.讀完了這個(gè)故事，你還認(rèn)為這群光頭男孩很丑嗎？

從中體會(huì)出美并不只表現(xiàn)于外表，心靈的美才是真正的美。

2.拓展思維:如果你是布萊恩的朋友，你還會(huì)想出什么辦法讓他恢復(fù)信心？

第二課時(shí)

教學(xué)流程：

一、回顧課文

在理解的基礎(chǔ)上找同學(xué)朗讀全文，讀出感情。

二、積累內(nèi)化

1、學(xué)生獨(dú)立完成“自選詞語”。

2、完成課后第二項(xiàng)練習(xí)。

三、遷移練習(xí)

1、認(rèn)讀生字。

找出課文中含有生字的詞語或句子，多讀幾遍，鞏固識(shí)字。用同學(xué)互讀、小組賽讀等游戲方式鞏固識(shí)字。

2、學(xué)習(xí)新偏旁部首，指導(dǎo)書寫生字。

1、先引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字的字形特點(diǎn)，說說寫字時(shí)應(yīng)該注意什么。

2、學(xué)生練寫。

四、實(shí)踐活動(dòng)

想象拓展。

過了一段時(shí)間，布萊恩和他的同學(xué)會(huì)怎么樣呢？

學(xué)生續(xù)編這個(gè)小故事。

板書設(shè)計(jì)：真正的美——心靈美

第三篇：《購買上帝的男孩》讀后感

《購買上帝的男孩》讀后感

我讀了一篇叫《購買上帝的男孩》的文章，這一篇文章讓我深有感觸。這篇文章講述了：一個(gè)名叫邦迪的小孩，他的父母很早就去世了，是他的叔叔撫養(yǎng)他的，但有一次他的叔叔從工地的腳手架上摔了下來，死神想奪取他的性命。一天邦迪為了自己的叔叔去尋找上帝，他想把死神擊退，但二十八間商店的店主都把他轟了出去，直到第二十九間，這個(gè)店主其實(shí)是一位億萬富翁，最后把邦迪的叔叔從死神的手中搶了回來。

其實(shí)這件事上不是上帝救了邦迪的叔叔，而是人們的愛心，愛心也是一種很大的力量，這力量足以戰(zhàn)勝死神，可以扶起一個(gè)傷殘的人士，也可以建造一個(gè)家園。突如其來的五一二汶川大地震讓大多數(shù)的人與家人分開，與這美麗的世界道別，在地震發(fā)生時(shí)，各國的救援隊(duì)把一條又一條的寶貴的生命救出，每當(dāng)又有一條生命救出時(shí)他們也無比的興奮，在這其中我們也紛紛的捐助資金，物資給汶川，這就是愛心的見證，我們的每一個(gè)人都希望災(zāi)區(qū)的人們生活好一些，更希望災(zāi)區(qū)的小朋友讀好書，做一個(gè)出色的人。

愛心可以讓死神望而卻步，愛心可以建造一個(gè)個(gè)美好的家園，在地震時(shí)的情景，可以見證愛心足跡。

第四篇：《購買上帝的男孩》讀后感

我讀了一篇叫《購買上帝的男孩》的文章，這一篇文章讓我深有感觸。

這篇文章講述了：一個(gè)名叫邦迪的小孩，他的父母很早就去世了，是他的叔叔撫養(yǎng)他的，但有一次他的叔叔從工地的腳手架上摔了下來，死神想奪取他的性命。一天邦迪為了自己的叔叔去尋找上帝，他想把死神擊退，但二十八間商店的店主都把他轟了出去，直到第二十九間，這個(gè)店主其實(shí)是一位億萬富翁，最后把邦迪的叔叔從死神的手中搶了回來。

其實(shí)這件事上不是上帝救了邦迪的叔叔，而是人們的愛心，愛心也是一種很大的力量，這力量足以戰(zhàn)勝死神，可以扶起一個(gè)傷殘的人士，也可以建造一個(gè)家園。突如其來的五一二汶川大地震讓大多數(shù)的人與家人分開，與這美麗的世界道別，在地震發(fā)生時(shí)，各國的救援隊(duì)把一條又一條的寶貴的生命救出，每當(dāng)又有一條生命救出時(shí)他們也無比的興奮，在這其中我們也紛紛的捐助資金，物資給汶川，這就是愛心的見證，我們的每一個(gè)人都希望災(zāi)區(qū)的人們生活好一些，更希望災(zāi)區(qū)的小朋友讀好書，做一個(gè)出色的人。

愛心可以讓死神望而卻步，愛心可以建造一個(gè)個(gè)美好的家園，在地震時(shí)的情景，可以見證愛心足跡。

第五篇：購買上帝的男孩美文

一個(gè)小男孩捏著1美元硬幣，沿街一家一家商店地詢問：“請(qǐng)問您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，不由分說就把他攆出了店門。

天快黑時(shí)，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個(gè)六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。

老頭眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元?！薄昂⒆?，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元?！崩项^接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶‘上帝’，就沒事了?！?/p>

邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來了，你很快就會(huì)好起來！”

幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。

帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過去。可院方告訴他，有個(gè)老頭幫他把錢全付了。

那老頭是個(gè)億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來后，隱居在本市，開了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來的。

帕特魯普激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國旅游去了。

后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：年輕人，您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太幸運(yùn)了，為了救您，他拿一美元到處購買上帝……，是他挽救了您的生命，但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛心！