第一篇：北師大版第一冊優(yōu)秀教案

單元教學目標：

1、結(jié)合學生日常作息時間，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗學會看鐘表，會認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力。

課程標準中相對的知識技能目標：能認識鐘表，了解24時記法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。

小明的一天（1課時）

教學目標：

1、讓學生學會看鐘表，會認讀整時和半點。

2、滲透珍惜時間的教育。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力。

教學重點：

會認讀整進、半時。

教學難點：

通過對比，認識整點與半點的特點。

教學準備：

鐘

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

1、教師先出一個謎語，讓學生猜一猜。

2、出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學生認識鐘表的欲望。

3、拿出實物讓學生辨整點與半點時鐘分別是如何敲的？

二、說一說。

1、說說課本當中，小明的一天是怎么度過的？結(jié)合小組討論。

2、小朋友的一天又是怎樣度過的呢？

三、認一認。

具體地說說小明幾點在干什么？

一、比一比。

引導學生討論，發(fā)現(xiàn)半時和整時的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點，討論完后請小組長代表發(fā)言，最后教師作出總結(jié)。

二、結(jié)合實踐。

1、結(jié)合自己的實際，說說自己是怎么安排時間的。

2、引導學生合理安排時間，樹立珍惜時間的觀念。

三、練一練。

1、第1、2題都是鞏固鐘表的認識.2、小調(diào)查是學生結(jié)合生活經(jīng)驗來說一說，具有一定的開放性，可作為一次家t作業(yè)，第二天來進行組織交流。

第二篇：北師大版第一冊的優(yōu)秀教案

教學目的：

１、根據(jù)現(xiàn)實情境，通過游戲，進一步識別簡單幾何體。

２、在游戲中激發(fā)學生的學習興趣，使學生獲得良好的情感體驗。

３、初步學會表達，學會傾聽，發(fā)展初步的數(shù)學交流能力。

４、發(fā)展學生空間的觀念，并識別幾何體的位置關(guān)系

教學重點、難點：把簡單的數(shù)學問題用游戲放之于現(xiàn)實情境中應用。

課前準備：一些簡單的幾何體。

教學方法：以問題情景為中心，引導自主學習。

教學流程：自主探究，合作學習中學習。

一、問題情境

師：你知道了四種物體名稱，我們來研究一下它們的數(shù)學問題。

研究一下

你想用什么方法來研究？（分組討論）

二、建立模型

１、分組研究討論。

學習要求：（1）討論這些物體擺放的不同。

（2）準備向全班同學介紹你們的研究結(jié)果。

２、匯報交流，初構(gòu)模型。

師：物體間位置可以用上下左右來分析，在小組中交流、匯總的基礎(chǔ)上討論出結(jié)果，明確空間關(guān)系。全班確定一下其空間位置關(guān)系。

３、情境遷移，再構(gòu)模型。

情境呈現(xiàn)：幾個幾何體積木。

你說我擺，同桌互相進行游戲，隨著空間位置關(guān)系確立，其積木的個數(shù)可以隨之增加，說和擺的身份可以變化。

三、解釋應用

1、說一說，寫一寫。

讓學生仔細地觀察，想一想哪些物體的形狀是長方體（長），正方體（正），圓柱（圓），球體（球）。再同桌互說，并用單個漢字寫下來。再用空間位置關(guān)系來說。（其形狀只要大致正確即可）

2、看一看，填一填。

讓學生自主完成。

3、摸一摸，說一說。

這是一個游戲，可以讓學生把操作活動與表達結(jié)合起來，可以是學生摸一個物體并說出它的名稱，也可以先結(jié)合名稱再支摸出相應的物體，這一活動可以分組進行。

4、看一看，數(shù)一數(shù)。

對本題的解答有一定難度，可以用搭積木的方法先協(xié)助解答。

四、總結(jié)回顧，拓展延伸

1、這節(jié)課你學了什么？

2、前后的關(guān)系在生活中應用。

3、自選一場景，進行位置關(guān)系的描述。

教學建議：

1、緊密聯(lián)系學生的生活實際，使這學有所用。

2、關(guān)注學習方式，引導學生動手操作，自主探究，合作交流。

3、重視學生的學習經(jīng)歷和體驗，強調(diào)理解和感悟。

4、力主營造一個寬松、和平、溫情的學習環(huán)境。

第三篇：北師大版第一冊教案

教學目的：

1、在具體的操作活動中，讓學生認、讀、寫11－20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。

2、結(jié)合學生的實際情況，讓學生填寫算式。

3、在教學中滲透數(shù)的順序，并進行社會秩序教育。

4、學會與人合作，體會計算的多樣化，發(fā)展學生思維。

教學重點： 掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。

教學難點：初步建立數(shù)的概念

教學準備：每組一個數(shù)位計數(shù)器及40－50根小棒等。

教學方法：抓問題，用多種游戲，把抽象的數(shù)位具體化。

教學步驟：

一、創(chuàng)設(shè)情景，尋找關(guān)鍵問題

1、數(shù)學課研究數(shù)學問題，一些小棒會有什么數(shù)學問題。

（每張桌子發(fā)40－50根小棒，玩小棒時間為3－5分鐘）

2、你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題。

（目的：練習20以內(nèi)數(shù)的順序，也可以在玩小棒中發(fā)現(xiàn)十根捆一捆）

3、游戲，看誰的手小巧。

老師報數(shù)，學生用棒子表示，討論：快的同學的訣竅。

出示：十根可以捆一捆。

再進行游戲，讓學生習慣中把1捆當作10根用。

4、完成：

（）個一（）個十

試一試，在計數(shù)器拔出10

個位只有幾顆珠子，怎么辦？（10個一是1個10）

在個位拔上一顆珠子，表示1個十，也表示10個一。

二、自主合作，解決數(shù)位順序。

在解決了10是1個十也是10個一后，還能過度試一試在計數(shù)器上表示。接下來就是讓學生通過自主合作，數(shù)位，組成和算式結(jié)合，理解11－20各數(shù)。

１、11－20各數(shù)在計數(shù)器上怎么表示呢？

問題提出后，可以組織學生討論交流，并加以解決，并結(jié)合p68的圖示表達自己的想法，學生之間互相交流，實現(xiàn)生生互動。

（這兒注意11－20的表達多樣，只要求至少一樣，方法選擇，方法應用應由學生通過自主交流來確定。）

2、１個十，１個一 是11 10＋1＝1

110和11，十位上是1，沒有變，個位由0變成1，就是11。3、15、19、20的數(shù)位可重點檢查。

（20的數(shù)位可由10－20，也可19－20來描述。）

4、小結(jié)，從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，數(shù)位不一樣，數(shù)也不一樣，十位上1表示1個十，個位上1表示1個一。

5、練習：（口算）

10＋9 10＋8 10＋7 10＋6 10＋

510＋4 10＋3 9＋10 8＋10 7+10

6＋10 5＋10 4＋10 3＋10

二、實踐應用，實現(xiàn)知識延伸

1、尋找粗心丟失的數(shù)。

游戲報數(shù)。（報數(shù)時丟一些中間數(shù)）

2、開火車順數(shù)

游戲：數(shù)數(shù)（順數(shù)和倒數(shù)）

3、拔珠游戲（師生――生生）

報數(shù)13，拔13并寫出13，同時說13的含義，還可畫珠。

4、p69 1－6 自己完成。

四、課外實踐，拓展知識應用。

1、完成10－20各數(shù)數(shù)位圖及小棒圖。

2、和父母互說10－20各數(shù)組成。

第四篇：北師大版小學第一冊的優(yōu)秀教案

單元教學目標：

1、借助有趣、真實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的舉，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。

2、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。課程標準中想對應的知識技能目標。

課程標準中相對應的知識技能目標：

1、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2、通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，條形圖（1格代表1個單位），并完成相應的圖表。

3、能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4、根據(jù)統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

最喜歡的水果（2課時）

教學目標：

1、激發(fā)學生參與統(tǒng)計的興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。

2、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。

3、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。使學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。

教學難點：

體驗數(shù)據(jù)、實物整理、統(tǒng)計的過程。

教學過程：

一、啟發(fā)教學，實踐體會。

1、我們班要舉行元旦聯(lián)歡會，需要習一些水果，現(xiàn)在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調(diào)查一下到底習哪種水果吧！

2、小組活動：

第組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后，貼在黑板上展示。

3、全班交流：

同學們評議哪個組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定習哪些水果。通過討論，得出貼圖片時要一邊對齊，按種類順序排列，左右也要對齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。

4、各小組的統(tǒng)計圖進行匯總，制成全班愛吃的水果統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，并引導學生根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并加以解決。

二、練一練：

1、啟發(fā)學生提出問題。

（1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個？

（2）香蕉比梨少多少個？

（3）最多的是什么？最少的是什么？

2、說一說：

（1）哪樣東西最多？最樣東西最少？

（2）哪兩樣東西同樣多？

（3）你還能提出哪些數(shù)學問題？（小組討論）

3、第1題先讓學生觀察圖意，明確問題，然后讓學生獨立地解決問題。讓學生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量，體會數(shù)據(jù)的整理過程，再動手畫圖，完成填空?？梢宰寧讉€小朋友合作完成。

4、第2題，先讓學生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨立解決問題。

5、第3題，通過學習獨立的調(diào)查，整理數(shù)據(jù)，表達結(jié)果，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。教師引導和鼓勵學生相互交流，發(fā)表自己的意見。

6、迎新年。

（1）先讓學生獨立去觀察圖。

（2）引導學生根據(jù)圖意提出并解決問題。

小組交流后全班交流。

（3）說一說自己班如何過新年，開展哪些活動，可以提出哪些數(shù)學問題。

第五篇：北師大版第一冊的教案

教學內(nèi)容：整理書包

教學目標：

１、使學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類。

２、讓學生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。

教學重點：按照確定好的標準進行分類。

教學準備：學習用具，幾何圖形。

教學方法：情境活動參與教學。

教學過程：

一、活動導入

１、讓學生整理自己的書包。

組織討論：說一說是怎樣整理的，２、讓學生看一看教科書的圖。

說一說這兩個小朋友怎樣整理的。

３、小結(jié)：

分類結(jié)果在同一標準下是一樣的，在不同標準下呈現(xiàn)多樣性。

二、練一練。

１、分一分，說一說。

（1）怎么分？說標準。

可以按年齡分類，按性別分類。

（2）圖上有什么，怎么分？

可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。

（3）圖上有什么，怎么分？

可以分成機動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。

２、看一看，可以怎樣分。

（1）圖上畫著什么，可以怎么分。

（2）匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。

３、想一想有哪幾種分法。

看圖，可以怎樣分。

按大小分類，按顏色分類，按用途分類。

三、小結(jié)，實踐

１、這節(jié)課你學會了什么，明白了什么？

２、實踐活動。

到圖書館或書店看一看。

五位置與順序