第一篇：《生命的周期》教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）

一、備課設(shè)想：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)要求：

（1）通過活動(dòng)進(jìn)行探究，在自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)上，經(jīng)過思維加工作出自己的解釋或結(jié)論。

（2）能用擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流并參與評(píng)議，知道提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。

2、教學(xué)目標(biāo)：

①培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力，通過活動(dòng)、探究、交流，加深對(duì)已有知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。

②讓學(xué)生通過活動(dòng)、分析、總結(jié)，來了解生物成長過程。

3、學(xué)生分析：由于生物成長過程比較抽象，只靠老師的講解，學(xué)生是理解不了的，只有讓學(xué)生親自驗(yàn)證才行。

4、實(shí)施目標(biāo)的方法或途徑：

活動(dòng)、分析、總結(jié)。

二、重難點(diǎn)：知道任何有生命個(gè)體的成長與變化，并在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和求知精神。

三、教法：觀察、活動(dòng)

學(xué)法：整理、驗(yàn)證

四、教具：將生物成長過程圖片制成的撲克牌。

學(xué)具：自制（將生物成長過程圖片制成的撲克牌）。

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解生物的成長過程嗎？今天我們來做個(gè)游戲，名字叫——空當(dāng)接龍

活動(dòng)：空當(dāng)接龍

（1）教師出示活動(dòng)規(guī)則。

（2）學(xué)生看完后，開始游戲（可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)延長游戲時(shí)間）

通過游戲，有什么發(fā)現(xiàn)？

全班進(jìn)行交流。

二、模型與解釋

人的一生經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？回憶上一節(jié)學(xué)過的《我們?cè)诔砷L》各種動(dòng)物、植物的一生與人的一生是一樣的嗎？小組內(nèi)進(jìn)行比較，交流。

教學(xué)反思：

第二篇：產(chǎn)品生命周期 教學(xué)設(shè)計(jì)

2016年明達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院微課比賽

教學(xué)設(shè)計(jì)

教師姓名：__________韋亞洲___________ 聯(lián)系方式：_____***____________ E-mail: ______123644100@qq.com___________ 講課內(nèi)容所屬類別:________工商管理類____ 講課內(nèi)容所屬專業(yè):_______會(huì)計(jì)電算化____ 講課內(nèi)容所屬課程:________現(xiàn)代企業(yè)管理__ 講課內(nèi)容適用對(duì)象:________經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)_ 講課內(nèi)容（作品名稱）:____產(chǎn)品生命周期__

一、設(shè)計(jì)理念

實(shí)施基于工作過程的項(xiàng)目式、模塊化教學(xué)是高等職業(yè)教育改革的基本教學(xué)模式，教師在課堂基本理論講授的基礎(chǔ)上重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能進(jìn)行操作指導(dǎo)，學(xué)生“學(xué)做一體化”達(dá)到實(shí)現(xiàn)工作崗位所要求的實(shí)踐技能訓(xùn)練要求；多種教學(xué)方法結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體自主思考意識(shí)，能達(dá)到活躍課堂氣氛的目的。本課程設(shè)計(jì)圍繞以上兩方面，從教學(xué)對(duì)象、目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià)等基本要素展開，并從學(xué)情分析入手，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整合重組，設(shè)計(jì)出一套為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)所采用的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方案。

二、教學(xué)過程

第一步：引入案例。展示大哥大、收錄機(jī)、尋呼機(jī)等產(chǎn)品圖片，可以充分吸引學(xué)生的注意力及引發(fā)學(xué)生思考。通過案例的講述，讓學(xué)生了解產(chǎn)品的市場(chǎng)狀況，就這些產(chǎn)品銷聲匿跡的問題，讓學(xué)生展開思考，并引入產(chǎn)品生命周期的概念。

第二步：講解產(chǎn)品生命周期的概念，引用美國哈佛大學(xué)教授雷蒙德。弗弄的定義，通過舉例分析產(chǎn)品生命周期與產(chǎn)品使用壽命的不同；用圖和曲線展示產(chǎn)品生命周期的不同階段的劃分。

第三步：分析講解產(chǎn)品生命周期的四個(gè)階段：導(dǎo)入期、成長期、成熟期、衰退期中產(chǎn)品的價(jià)格、成本、競(jìng)爭、銷售額等方面表現(xiàn)出的特點(diǎn)；配以圖及曲線加深學(xué)生的理解和記憶。

第四步：列舉出幾種產(chǎn)品，與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生分析出這些產(chǎn)品所處的生命周期階段。

第五步：對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置課后任務(wù)。

三、課程設(shè)計(jì)思路

1、案例教學(xué)法。課程的講授由案例引入，通過生動(dòng)的案例吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并加深對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

2、運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，主講教師對(duì)關(guān)鍵概念和核心理論等設(shè)計(jì)了分層次的、逐步深入的問題，通過插入一系列小案例，積極啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，逐步給學(xué)生講解產(chǎn)品生命周期。

3、多媒體教學(xué)。精心制作了“產(chǎn)品生命周期”的電子課件，通過幻燈片把課程內(nèi)容的基本知識(shí)點(diǎn)、要點(diǎn)、基本原理打在屏幕上，教師進(jìn)行講解。可以利用多媒體盡量展示所要講授的內(nèi)容，配以圖片和標(biāo)志，使教學(xué)更加生動(dòng)、形象，學(xué)生更能理解理論的內(nèi)涵。使得這樣課堂教學(xué)更形象、更生動(dòng)，學(xué)生容易理解和掌握。

四、教學(xué)特色

（1）運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)方法；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)產(chǎn)品生命周期各階段特征的掌握，并且能夠運(yùn)用這些理論去分析不同產(chǎn)品處于生命周期的哪個(gè)階段；

（3）注重能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)案例相聯(lián)系，用理論去分析案例中的具體情形，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

五、教學(xué)總結(jié)

多媒體的使用使教學(xué)信息量大大增加，教學(xué)的效果也得到了提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也高漲。單純的理論講解顯得枯燥，在講課的過程中穿插一些案例可以大大提高學(xué)生的興趣，營銷案例的選擇顯得尤為重要，要選擇市場(chǎng)中有影響力的品牌產(chǎn)品，案例的表述要形象生動(dòng)，另外必須要對(duì)案例有所思考，否則案例便失去了它的意義。

第三篇：《我們的生命周期》教學(xué)設(shè)計(jì)

7、我們的生命周期

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。

2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各不相同。

3、人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。

4、人的壽命長短和是否健康生活有很大關(guān)系。過程與方法

1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長變化的資料。

2、預(yù)測(cè)今后的身體還將發(fā)生什么變化。

3、調(diào)查不同年齡段人身體的特點(diǎn)。

4、分析研究人一生中身體變化的規(guī)律，以及影響壽命的因素。情感態(tài)度價(jià)值觀

1、懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。

2、認(rèn)識(shí)到自然事物的變化是有規(guī)律的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。

【教學(xué)難點(diǎn)】

我們的出生與生長變化，指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化特點(diǎn)。[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材:學(xué)生課前收集的有關(guān)自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒以及能力發(fā)展的變化。

2、教師演示器材:o歲一9歲我們的生長變化”班級(jí)大表，“各年齡段人的身體特點(diǎn)”班級(jí)大表，嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)、活動(dòng)能力的影像資料。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們所有的動(dòng)物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)第二單元第7課《我們的生命周期》（板書課題）。

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們的出生與生長變化（1）我們是從哪里來的;通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道有些動(dòng)物是從卵里孵化出來的，比如說小雞，有些動(dòng)物是由母親直接生出來的，比如說小貓，那我們?nèi)耸菑哪抢飦淼哪兀?/p>

（2）我們剛出生時(shí)是什么樣子的;

那你們還記得自己剛出生時(shí)是什么樣子的嗎？（學(xué)生：不記得）那讓我們一起看看另外一位小朋友剛出生時(shí)是什么樣的，（出示：出生——九歲的照片）

（3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。

（1）學(xué)生觀察并回答圖片上小朋友從出生到現(xiàn)在身體有什么變化？（學(xué)生：身高、體重、牙齒、）

（2）那我們的身體將發(fā)生那些變化呢？ 填寫0——9歲生長變化表。

2、我們的一生

（1）調(diào)查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點(diǎn)?；顒?dòng)分為四步:

（一）、找出身邊最熟悉的人;

（二）、弄清他們的年齡段;

（三）、把他們歸到不同的年齡組;

（四）、觀察他們的身體特點(diǎn)。

（2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢? 了解和比較他們的不同。（比如兒童組和青年組;青年組和中年組;中年組和老年組。然后再通過交流，對(duì)人一生的身體特點(diǎn)有較全面的把握。）在小組比較的基礎(chǔ)上，最后全班匯報(bào)、交流、匯總。

（3）教科書第37頁大表中的內(nèi)容要在各組比較的基礎(chǔ)上填寫，經(jīng)過綜合、概括得出各年齡段的特征。

3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動(dòng)物一樣，都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡，這樣共同的四個(gè)階段。（在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。）

4、教師小結(jié)：人的健康是建立在平時(shí)健康生活的基礎(chǔ)上的，特別是兒童少年時(shí)期正是長身體的時(shí)候，其健康情況會(huì)影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。

板書設(shè)計(jì)：

我們的生命周期

15歲以前都叫兒童(其中不滿1歲的為嬰兒，12歲一15歲的為少年)16歲一35歲為青年 35歲一60歲為中年 60歲以后為老年

第四篇：蠶的生命周期教學(xué)設(shè)計(jì)

《蠶的生命周期》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力

1、蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個(gè)階段。

2、蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。

3、蠶的一生經(jīng)歷了出生生長發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段，這就是蠶的生命周期。過程與方法

整理資料，歸納概括蠶的一生。情感態(tài)度價(jià)值觀

1、培養(yǎng)對(duì)生命的珍愛之情。

2、認(rèn)識(shí)資料積累和整理的重要意義。

【教學(xué)重點(diǎn)】 整理觀察記錄，認(rèn)識(shí)蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個(gè)階段。

【教學(xué)難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)到蠶的一生分為出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。[教學(xué)準(zhǔn)備] 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材:學(xué)生自己的觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的標(biāo)本和小報(bào)等資料。

教師演示器材:有關(guān)蠶的一生的白板課件圖片。教學(xué)過程 復(fù)習(xí)：蠶蛾的樣子

課前一分鐘：誦讀養(yǎng)蠶詩詞

1、蠶寶寶，脫衣裳 脫一件變一個(gè) 脫了四件舊衣裳 變成一個(gè)蠶姑娘

2、變 律 [唐]蘇渙

養(yǎng)蠶為素絲，葉盡蠶不老。傾筐對(duì)空林，此意向誰道。一女不得織，萬夫受其寒。一夫不得意，四海行路難。禍亦不在大，福亦不在先。世路險(xiǎn)孟門，吾徒當(dāng)勉旃。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們這節(jié)課我們來回顧我們的養(yǎng)蠶過程，整理我們的觀察記錄。

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)生展示自己準(zhǔn)備收集的蠶的生長變化的資料。

2、用課件展示蠶的一生的生長變化過程，然后提問。蠶的一生經(jīng)歷了幾個(gè)階段？ 各個(gè)階段的形態(tài)和行為有什么不同。

3、小結(jié)蠶的一生

小結(jié)蠶的一生，主要圍繞經(jīng)歷了幾個(gè)階段，各個(gè)階段的形態(tài)和行為有什么不同來進(jìn)行。（在填表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把蠶的一生用循環(huán)圖表示）啟發(fā)學(xué)生，蠶在蠶的整個(gè)生命周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲。蠶的一生應(yīng)為卵幼蟲蛹成蟲，然后從卵開始又產(chǎn)生一個(gè)新的循環(huán)。

4、蠶的生命周期

這個(gè)活動(dòng)要幫助學(xué)生從蠶的一生為:卵--幼蟲--蛹--成蟲，上升為：出生--生長發(fā)育--繁殖--死亡幾個(gè)階段，并且依據(jù)前面填寫的表格把各階段經(jīng)歷的時(shí)間統(tǒng)計(jì)出來。認(rèn)識(shí)到這就是蠶的生命周期。

5、什么因素影響蠶的生命和變化

蠶健康生長需要什么條件，自己是怎么滿足它的;（白板課件出示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命和環(huán)境因素息息相關(guān)。）

6、展示會(huì)

讓學(xué)生把自己的記錄表、制作的小報(bào)、標(biāo)本、拍的照片、專題研究報(bào)告等資料都展示出來，大家互相參觀、學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事，寫成一篇心得體會(huì)?？偨Y(jié)：學(xué)生自主談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

作業(yè)：回家上網(wǎng)查查其他動(dòng)物的生命周期是怎樣的？ 板書設(shè)計(jì)：

蠶的生命周期

卵 → 幼蟲 → 蛹 → 成蟲

三年級(jí)科學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)

上河灣中心校

王洪波

第五篇：我們的生命周期教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《我們的生命周期》教學(xué)設(shè)計(jì)

敦小“121”學(xué)案設(shè)計(jì)

（科學(xué)）

第（下）冊(cè)第（2）單元 篇二：我們的生命周期 教案

我們的生命周期教案

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

過程與方法：

【教學(xué)重點(diǎn)】

【教學(xué)難點(diǎn)】

【教學(xué)準(zhǔn)備】

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)體驗(yàn)

2、提問：從這組相片中，你們發(fā)現(xiàn)我的身體有什么變化？

3、提示課題：人的一生身體會(huì)發(fā)生哪些變化呢？我們一起來探究《我們的生命周期》（板書課題）

二、主動(dòng)探究 深入體驗(yàn)

（一）我們的出生與生長變化

1、提出問題：關(guān)于人的生命周期，你們想知道些什么？

（1）我們是從哪里來的？

（2）我們剛出生時(shí)是什么樣子的？

（3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化？

4、討論1：①、我們是從哪里來的？

6、討論3：①、從出生到現(xiàn)在我們的身體究竟發(fā)生了哪些變化？

②、請(qǐng)同學(xué)們把大家?guī)淼囊娮C我們成長的物品拿出來，在小組內(nèi)展示、交流、討論。

7、預(yù)測(cè)：以后，我們的身體還會(huì)發(fā)生什么變化？

（二）第二部分 我們的一生

弟弟（7個(gè)月）媽媽（37歲）爺爺（78歲）

小姨（28歲）叔叔（33歲）表姐（13歲）

爸爸（41歲）奶奶（75歲）

5、分組討論：每個(gè)小組選一個(gè)年齡段，結(jié)合人物照片和課前調(diào)查的結(jié)果，討論所選年齡段的人身體有什么特點(diǎn)？

兒童：弟弟 表姐、生長發(fā)育迅速

青年：小姨叔叔器官發(fā)育成熟

中年： 爸爸媽媽器官開始衰退

老年： 爺爺奶奶 慢慢衰老死亡

三、拓展延伸 內(nèi)化體驗(yàn)

1、思考：是否所有人都能走完生命周期的四個(gè)階段？ 為什么？

2、討論：我們應(yīng)該怎樣做才能使自己更健康、更長壽？

3、教師小結(jié)：老師希望同學(xué)們一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。

【板書設(shè)計(jì)】

7、我們的生命周期

出生——生長發(fā)育——繁殖——死亡

附：活動(dòng)記錄表

年

齡

（歲）

身

高

（厘

米）

體

重

（千

克）

能

力

我的身高、體重、能力變化表 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 各年齡段人的身體特點(diǎn)調(diào)查表

年

齡體

段 特

點(diǎn)

兒 童

中

年 我們的生命周期教案二 7 我們的生命周期 說課稿

各位評(píng)委、老師大家好：

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，確定目標(biāo)如下：

1、教學(xué)目標(biāo)：

2、教學(xué)重點(diǎn)：

篇三：我們的生命周期教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的生命周期》

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

天津市寧河縣蘆臺(tái)鎮(zhèn)

趙莊小學(xué)

唐 春 玉

我們的生命周期

二、教學(xué)目標(biāo)分析

科學(xué)概念

過程與方法

情感態(tài)度價(jià)值觀

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

四、學(xué)習(xí)者特征分析：

3、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)生雖已具備初步的觀察和分析能力，但仍需進(jìn)一 步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、概括總結(jié)等各種能

五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)資源與用具設(shè)計(jì)：

七、教學(xué)過程：

【一】導(dǎo)入新課

1、提問：小動(dòng)物都有哪些生命周期？

②指名回答，師板書：動(dòng)物的生命周期

2、同學(xué)們所有的動(dòng)物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？

【二】學(xué)習(xí)新課

1、我們的出生與生長變化

（1）我們是從什么地方來到這個(gè)世界？

①指名生回答；

②邊播放影視資料邊思考：嬰兒出生前經(jīng)歷怎樣的過程？

（2）我們剛出生時(shí)是什么樣子的？

②指名回答

③用嬰兒和自己比較：身體發(fā)生了哪些變化？

④引導(dǎo)總結(jié)：生長發(fā)育（師板書）

（3）

2、我們的一生

（1）調(diào)查身邊最熟悉的家人，四步: ①把照片分組

②討論交流不同年齡組的身體變化情況，填表

（二）③匯報(bào)交流

（3）進(jìn)行有趣的計(jì)算：

①計(jì)算爸爸出生時(shí)爺爺?shù)哪挲g；

②計(jì)算自己出生時(shí)爸爸的年齡，引出：繁殖（教師板書）

【三】討論交流：

1、哪個(gè)階段最重要？為什么？

2、師小結(jié)：每個(gè)階段都很重要，但最重要的還是兒童時(shí)期，（課件展示知識(shí)講

【四】板書設(shè)計(jì)：

我們的生命周期

出生生長發(fā)育 繁殖 死亡

八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反饋設(shè)計(jì)

外公68歲 兒童

堂妹5歲 青年

表哥20歲 中年

媽媽36歲 老年

3、給下面的人按年齡段分組：

奶奶（63歲）堂妹（7歲）叔叔（30歲）爸爸（37歲）

小姨（28歲）外婆（65歲）伯伯（46歲）大姑（42歲）

表哥（14歲）爺爺（69歲）表姐（21歲）媽媽（33歲）

（兒童：堂妹、表哥。青年：叔叔、小姨、表姐、媽媽。中年：爸爸、伯伯、大姑。

九、總結(jié)和幫助：

十、教學(xué)反思：

《我們的生命周期》是小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元第7課。本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期，知道認(rèn)的生命的周期要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，以及各個(gè)階段的生命特征。在探究我們的一生時(shí)，在三年二班我要求學(xué)生先對(duì)自己的身體變化做了細(xì)致的調(diào)查，對(duì)爺爺?shù)纳眢w變化做了調(diào)查，在課上匯報(bào)交流時(shí)，學(xué)生回答問題不積極，沒熱情，課堂氣氛沉悶，這些是我事先沒有估計(jì)到的。于是第二次上課的時(shí)候，我利用嬰兒的活動(dòng)視頻調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而確保了觀察的實(shí)效性，使學(xué)生具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生在對(duì)知識(shí)有一定理解的基礎(chǔ)依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)合理猜測(cè)。知識(shí)目標(biāo)達(dá)到了，情感態(tài)度這一目標(biāo)沒有提到位。