第一篇：小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊《有趣的生肖郵票》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1.了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。

2.設(shè)計(jì)、繪制生肖郵票。

3.通過生肖郵票的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)美。

教學(xué)難點(diǎn):

激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入

出示謎語? 大家喜不喜歡猜謎語？（喜歡）老師今天給大家?guī)砹藗€(gè)謎語，咱們比一比看誰最先猜到。

說它多呢，它只有十二個(gè)；可是說它少呢，我們每個(gè)人都有一個(gè)。（對(duì)，它們就是十二生肖。）

二、講授新課

1．十二生肖的由來。

師：同學(xué)們你們知道這十二生肖的由來嗎？

師：咱們現(xiàn)在一起來看看十二生肖的由來。

（出示課件）

2.十二生肖的作用。

師：同學(xué)們，這些生肖除了記時(shí)和記年之外，還有什么作用??？（生回答）

師：咱們一起來看看屬相的民間藝術(shù)作品。

原來屬相的作用這么大啊，那咱今天就來學(xué)習(xí)一下屬相的郵票設(shè)計(jì)。

3.郵票的設(shè)計(jì)

師：同學(xué)們，你么認(rèn)識(shí)奧運(yùn)福娃嗎?它平時(shí)都樂呵呵的，可是今天不開心了，因?yàn)樗龅搅艘粋€(gè)小麻煩，同學(xué)們愿意幫助它嗎?生：愿意。（看大屏幕）

師：原來郵票的作用這么大啊，那我們今天就來學(xué)習(xí)一下郵票的設(shè)計(jì)。

（板書小標(biāo)題的后半部分）

4，學(xué)習(xí)制作郵票

<1>,郵票的主題內(nèi)容

郵票可以風(fēng)景，花卉，等等，我們今天就著重學(xué)習(xí)屬相郵票。

觀察老師畫的屬相與大屏幕的正式屬相照片有什么區(qū)別。

教師示范一種屬相是如何運(yùn)用這些手法進(jìn)行變形的。

夸張，變形，概括。

<2>郵票的組成<3>郵票的制作步驟

<4>欣賞郵票

讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞,善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題.三、教師示范

教師師范，繪制一枚生肖郵票。

四、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

作業(yè)要求:

1,發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的屬相郵票。

2,屬相的設(shè)計(jì)要新穎，獨(dú)特。

3,注意構(gòu)圖，和郵票組成。

4,注意顏色搭配。

五、展示學(xué)生作業(yè)

優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)一張優(yōu)秀卡

六、總結(jié)

同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了屬相的郵票設(shè)計(jì)，那回去之后可以利用課余時(shí)間去設(shè)計(jì)一些其他的郵票，既可以豐富我們的課余生活，又可以提高我們的動(dòng)手能力，還可以增進(jìn)我們的友誼呢。

第二篇：人美版三年級(jí)下冊有趣的生肖郵票教學(xué)設(shè)計(jì)

《有趣的生肖郵票》教學(xué)設(shè)計(jì)

福祿坪小學(xué)

朱英銘

課題：有趣的生肖郵票 課型： “設(shè)計(jì)·應(yīng)用” 課時(shí)：1課時(shí)

教材分析：本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受設(shè)計(jì)“物以致用”的原則和設(shè)計(jì)藝術(shù)的時(shí)代美感。此學(xué)段的學(xué)生處于從低學(xué)段的簡單的設(shè)計(jì)應(yīng)用課向運(yùn)用設(shè)計(jì)法則、進(jìn)行有的放矢的設(shè)計(jì)課程的轉(zhuǎn)型期。本課旨在讓學(xué)生通過圖片、郵票、資料的搜集、歸納和整理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)郵票設(shè)計(jì)要素，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和途徑，通過有趣的生肖形象，感受中國文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國民俗文化的情感。

學(xué)情分析：本課的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)小學(xué)生，這一階段是美術(shù)學(xué)習(xí)的重要時(shí)期。學(xué)生已經(jīng)初步具備物體造型、色彩等方面的基本知識(shí)，繪畫能力得到進(jìn)一步提高。這一學(xué)段的學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科充滿著好奇、興趣，敢于動(dòng)手表達(dá)自己的思想，具有較高的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生雖然對(duì)十二生肖并不陌生，但是對(duì)郵票缺乏了解，不清楚票面的組成部分，更不會(huì)合理地安排各部分的大小、位置和布局。如何將十二生肖的動(dòng)物形象運(yùn)用創(chuàng)新的藝術(shù)手法。求新求異地表達(dá)出中華民族藝術(shù)的特色，再方寸之間合理地布局，需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入了解、探究與表現(xiàn)

教學(xué) 目標(biāo)

知識(shí)與技能： 了解生肖的知識(shí)及郵票的構(gòu)成，運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)富有藝術(shù)性的生 肖郵票。過程與方法： 在感受中國民間藝術(shù)文化、了解郵票知識(shí)，嘗試在方寸之間設(shè)計(jì)郵票的過程中，運(yùn)用剪、刻、貼等多種方法表現(xiàn)生肖郵票。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 了解我國特有的民間文化藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感，增強(qiáng)學(xué)生探究民族藝術(shù)的熱情和審美意識(shí)。

重點(diǎn)：用喜歡的藝術(shù)形式設(shè)計(jì)一枚生肖郵票。

難點(diǎn)：生肖動(dòng)物造型的設(shè)計(jì)及郵票版面的布局。教具學(xué)具：課本，課件，水彩筆，白紙 教學(xué)過程：

（一）課前準(zhǔn)備

課前任務(wù)單：你知道什么是郵票嗎？

（二）情境導(dǎo)入

同學(xué)們，老師昨天晚上收到了一封神秘的郵件，里面有一首動(dòng)聽悠揚(yáng)的歌曲，我們一起來欣賞一下（播放視頻）。大家知道歌曲里唱的是哪些武功蓋世的大俠嗎？沒錯(cuò)，就是十二生肖！今天，我們就跟隨這十二位生肖大俠的腳步，去闖一闖郵票的逍遙江湖?。ǔ鍪菊n題）

（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解生肖和郵票的知識(shí)

2、用喜歡的藝術(shù)形式設(shè)計(jì)一枚生肖郵票

（四）快問快答

在課前老師已經(jīng)給大家布置了任務(wù)，現(xiàn)在就到了揭曉答案的時(shí)間。你知道什么是郵票嗎？有哪位同學(xué)想要跟大家分享？

郵票是郵政機(jī)關(guān)發(fā)行的，貼在郵件上的郵資憑證。是郵件的發(fā)送者為郵遞服務(wù)付費(fèi)的一種證明。郵票雖然很小，但是題材十分豐富。

（五）討論分析

我國從1980年開始發(fā)行生肖郵票，至今已發(fā)行了三輪生肖郵票，請(qǐng)同學(xué)們擦亮眼睛，仔細(xì)觀察，認(rèn)真討論。

1、郵票的外形有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)這樣設(shè)計(jì)？（有齒孔，方便撕下）

2、郵票的畫面由哪幾部分組成？（銘記：印在郵票上表示發(fā)行國家、地區(qū)、發(fā)行機(jī)構(gòu)的標(biāo)記，用文字、縮寫字母或特殊記號(hào)進(jìn)行表示。郵票銘記是郵票最重要的一個(gè)要素之一，可以確定一枚郵票的發(fā)行單位。面值：印在郵票上的郵資金額及貨幣單位，以表明郵件使用人納付的郵資金額。世界各國大多以金額的阿拉伯?dāng)?shù)字和本國貨幣單位組成郵票面值。圖案：郵票圖案即郵票的票面，一般由與郵票發(fā)行目的相關(guān)的主圖、文字、和邊飾三部分組成。郵票圖案的內(nèi)容包羅萬象，人們通過欣賞、研究郵票圖案能獲得豐富的百科知識(shí)）

（六）觀察對(duì)比

郵票中最醒目、占據(jù)面積最大的就是圖案了，那么，生肖郵票中的動(dòng)物和現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物一樣嗎？都使用了哪些藝術(shù)加工手法？（夸張、變形、紋樣裝飾、擬人等）

（七）作品欣賞

欣賞生肖郵票作品和學(xué)生作業(yè)，激發(fā)創(chuàng)作意識(shí)。

（八）藝術(shù)實(shí)踐

了解了這么多關(guān)于郵票的知識(shí)，你是不是也想動(dòng)手設(shè)計(jì)一張獨(dú)一無二的郵票了呢？下面就進(jìn)入我們的“我是小小設(shè)計(jì)師”環(huán)節(jié)！拿起手中的畫筆，為自己或家人設(shè)計(jì)一張生肖郵票吧！

作業(yè)要求：

1、主題突出，色彩鮮艷

2、組成要素齊全

3、適當(dāng)運(yùn)用夸張變形等表現(xiàn)手法，使作品更生動(dòng)。

（九）展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)選出一張你認(rèn)為最優(yōu)秀的作品，貼到黑板上展示給大家

（十）課堂總結(jié)

請(qǐng)本節(jié)課的小小設(shè)計(jì)師來說一說本節(jié)課他有什么感受（郵票的定義，組成部分，郵票圖案設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法等）

（十一）課后拓展

欣賞優(yōu)秀的國外郵票，拓寬視野，提高審美水平。板書設(shè)計(jì)：

郵票的主要組成部分：銘記、圖案、面值

生肖郵票主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法：夸張、變形、擬人、紋樣裝飾

第三篇：三年級(jí)《有趣的生肖郵票》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)《有趣的生肖郵票》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)《有趣的生肖郵票》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《有趣的生肖郵票》是“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力的一課。因此，在郵票設(shè)計(jì)的教學(xué)中，應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

學(xué)生分析

本年級(jí)的學(xué)生正處于一種過渡階段，需要教師在各個(gè)方面進(jìn)行滲透，激起他們對(duì)美術(shù)的熱愛！從而愛好美術(shù)學(xué)習(xí)！

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解十二屬相的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。

過程與方法：在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：在了解屬相知識(shí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)，感受設(shè)計(jì)之美。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教學(xué)流程

教師活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入

出示謎語

1、今天給大家?guī)砹藗€(gè)謎語，咱們比一比看誰最先猜到。

謎語：（說它多，他真多，全國每人有一個(gè)；說它少，他真少，全國只有十二個(gè)。

2、師：對(duì)，它們就是十二生肖。

3、師：每一個(gè)生肖都有一定的象征性，所以，我國每年都出一種帶給我們美好祝福的生肖郵票。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)生肖郵票的設(shè)計(jì)。課件出示課題

使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、感受生肖做好課前準(zhǔn)備

二、新授

1、欣賞：我國發(fā)行的第一枚郵票—猴票。

2、師：你能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎？（文字、面值、圖案、鋸齒）

3、思考：請(qǐng)大家想一想,郵票上的動(dòng)物圖案和真的動(dòng)物有什么不同?可以看出，郵票中的動(dòng)物形象是以生活中的動(dòng)物形象為原型，把握動(dòng)物的主要特征進(jìn)行夸張、變形、添加、簡化。帶給我們一種裝飾性的美感。

4、思考：郵票應(yīng)具備哪幾個(gè)特點(diǎn)？

（1）形象：夸張、變形、添加、簡化

（2）顏色：艷麗。

（3）圖案：具有裝飾性

5、思考：生肖郵票雞和蛇都用什么方式表現(xiàn)的？（剪貼、剪紙、繪畫等）

了解有關(guān)郵票文化的常識(shí)，掌握郵票的組成部分

三、教師示范

1、師：請(qǐng)同學(xué)們看是怎樣完成郵票的設(shè)計(jì)的！一起來欣賞吧！

2、演示步驟：1）、確定票型（一般以長方形和方形為主）2）、留出齒孔的位置 3）、圖案設(shè)計(jì)4）、設(shè)計(jì)面值與文字。更直觀的觀看制作過程

四、欣賞作品

課件出示欣賞提示：

1、你最喜歡哪一枚郵票？

2、說說你喜歡它的理由。

學(xué)生自主欣賞學(xué)生作品、組內(nèi)交流。

五、學(xué)生 創(chuàng)作

通過欣賞這么多的屬相郵票，我們知道每張郵票都能夠給我們帶來美好的祝福，同學(xué)們，你們想不想把這美好的祝福帶給你的親人、朋友和自己呢？

今天，你們就成為一名小小的設(shè)計(jì)師，為親人、朋友和自己設(shè)計(jì)一枚郵票好嗎？兩人一小組，現(xiàn)在就讓我們展開想象的翅膀伴著優(yōu)美的音樂進(jìn)行郵票設(shè)計(jì)吧。

學(xué)生動(dòng)手自己設(shè)計(jì)

六、展示評(píng)價(jià)

1，學(xué)生自我介紹郵票。

2，全班同學(xué)互相評(píng)價(jià)，說一說：哪枚郵票最吸引你？為什么？

3，教師評(píng)價(jià)。

展示作品，談自已的創(chuàng)作感受

七、課后拓展

今天我們領(lǐng)略了我們的民俗文化，并親手制作了生肖郵票，大家本節(jié)課都表現(xiàn)得很棒，希望你們課后認(rèn)真觀察生活，感受藝術(shù)的魅力，用我們手中的彩筆表現(xiàn)生活中美好事物。

升華情感

第四篇：《有趣的生肖郵票》教案

課題：有趣的生肖郵票 課型： “設(shè)計(jì)·應(yīng)用” 課時(shí)：1課時(shí)

一、目標(biāo)

知識(shí)與技能：

了解生肖的知識(shí)及郵票的構(gòu)成，運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)富有藝術(shù)性的生 肖郵票。

過程與方法：

在感受中國民間藝術(shù)文化、了解郵票知識(shí)，嘗試在方寸之間設(shè)計(jì)郵票的過程中，運(yùn)用剪、刻、貼等多種方法表現(xiàn)生肖郵票。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

了解我國特有的民間文化藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感，增強(qiáng)

學(xué)生探究民族藝術(shù)的熱情和審美意識(shí)。重點(diǎn)：用喜歡的藝術(shù)形式設(shè)計(jì)一枚生肖郵票。難點(diǎn)：生肖動(dòng)物造型的設(shè)計(jì)及郵票版面的布局。

二、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：

師：播放《十二生肖》歌曲。師：誰聽出歌曲中都有哪些動(dòng)物？ 生：鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。

師：每一位中國人都擁有一個(gè)屬于自己的屬相，這是祖先送給大家的禮

物。今天我們就一起來學(xué)習(xí)以屬相為主題制作一枚郵票。

2、教授新課：

師：你們知道郵票是誰發(fā)明的嗎？

老師告訴大家，世界上的第一枚郵票是英國的羅蘭·希爾發(fā)明的。師：那你們知道我們中國的第一枚有趣在哪一年發(fā)行的嗎？

是1878年的“大龍郵票”。

師：對(duì)?，F(xiàn)在看一看我們的郵票與其他普通的畫區(qū)別在哪？ 生：······· 郵票特點(diǎn)板書：

面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)。師：郵票上的齒孔有什么用？ 生：便于撕。

出示雞的生肖郵票和生活中雞的圖片，提問：

現(xiàn)實(shí)生活中雞的造型與郵票 中雞的造型有什么不同？ 生答：

生肖郵票中的雞比現(xiàn)實(shí)生活中的雞更加可愛，有卡通味道，造型簡潔。教師加以總結(jié)： 1.夸張：突出形態(tài)特點(diǎn)。2.添加：可以添加文字或圖案。3.擬人：給動(dòng)物加入人的表情。4.簡化：用簡練的手法表現(xiàn)十二生肖。

提問：郵票中雞的色彩與生活中雞的顏色一樣嗎？ 生：不一樣，比生活中雞的顏色鮮艷、豐富。

三、.藝術(shù)實(shí)踐

每一位同學(xué)創(chuàng)作一枚自己喜歡的生肖郵票。要求：

1.主題圖案突出。2.構(gòu)圖飽滿。3.色彩鮮艷。

第五篇：《生肖郵票》教學(xué)案例

《生肖郵票》教學(xué)案例

設(shè)計(jì)思想：

一、美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)學(xué)科的整合，發(fā)揮信息技術(shù)的工具性

將美術(shù)課程與信息技術(shù)課程相整合，就是以美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)作為載體，把信息技術(shù)課作為工具和手段滲透到教學(xué)中去，從而在學(xué)習(xí)美術(shù)課程的同時(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力。

將計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)運(yùn)用小學(xué)美術(shù)教學(xué)，起到活躍課堂氣氛，加深理解記憶、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的作用，因而使教師在教學(xué)中能得心應(yīng)手，課堂的壓力相對(duì)減輕，教學(xué)的質(zhì)量就容易控制了。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的學(xué)習(xí)能力

1、把問題的權(quán)力交給學(xué)生

在教學(xué)過程中，教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。問題出現(xiàn)后，教師不要急于給學(xué)生解決問題，而是引導(dǎo)學(xué)生通過一定的途徑，學(xué)生自己解決問題。

2、把讀的過程還給學(xué)生

“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，熟讀課文，才能加深理解，教師不能以講代讀，應(yīng)留給學(xué)生一定的讀書時(shí)間。

3、把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生爭當(dāng)小老師，講解主要過程出來，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

4、把繪畫時(shí)間留給學(xué)生

拳術(shù)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力為知識(shí)目標(biāo)，課上必須留給學(xué)生大量的繪畫時(shí)間，努力克服煩瑣的講解。

三、課程脈絡(luò)

讓學(xué)生欣賞郵票→介紹郵票種類及涉及項(xiàng)目→產(chǎn)生設(shè)計(jì)沖動(dòng)→利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)→講評(píng)。

教學(xué)要點(diǎn)：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

了解郵票的有關(guān)知識(shí)，掌握郵票的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)一張漂亮的郵票。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，設(shè)計(jì)能力和計(jì)算機(jī)操作能力。

3、情感目標(biāo)：

①發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維、對(duì)美的體驗(yàn)和欣賞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)作美； ②培養(yǎng)集郵興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用各種表現(xiàn)手段設(shè)計(jì)一套有創(chuàng)意的郵票。

三、教學(xué)用具:范畫、CAI課件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)過程：

一、出示課件 揭示課題

師:首先，請(qǐng)同學(xué)們觀看一段影片，請(qǐng)你們說一說片中的同學(xué)在做什么？他這樣做對(duì)嗎？為什么？ 請(qǐng)你說一說片中的同學(xué)應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生觀看課件，并思考問題）

生:片中的同學(xué)在郵信，他這樣做不對(duì)，因?yàn)樗麤]貼郵票。應(yīng)該在信封上貼郵票，再投入郵筒，郵票是郵資的憑證。

師:寫一封信，或抵萬金的家書，或淡如水的閑談，都會(huì)買上一枚郵票，貼于信封，投入信箱，從那一瞬間起，信中的文字便被無限地拉長，真溫暖親人，友人的心扉（師出示范畫、學(xué)生欣賞范畫）。師:郵票即能用于郵政，又能留于家中玩味，既具備千里飛鴻，一寄思緒的浪漫，又具有收藏價(jià)值。我們有誰輕易地離開過郵票呢？同學(xué)們想不想自己設(shè)計(jì)郵票，在這狹小的天地里敘述更多的事情？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)郵票。（板書:生肖郵票）

二、介紹郵票種類及涉及項(xiàng)目

師:現(xiàn)在我們手中有一些郵票，請(qǐng)同學(xué)們觀察自己手中的郵票，談?wù)勀阆胫朗裁?？小組討論：

1、郵票上都有什么？（有圖案，有面值，發(fā)行時(shí)間，發(fā)行地區(qū)等。）

2、郵票上有哪些標(biāo)記嗎？（郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價(jià)格，發(fā)行的時(shí)間和地區(qū)。）。

3、郵票有哪些種類？（有普通郵票、紀(jì)念 郵票、特種郵票、講解航空郵票和欠資郵分票。并且每種郵票上都有一些標(biāo)記。）普通郵票 用“P”表示。

紀(jì)念郵票 國際上有“C”表示，我國用“J”表示。特種郵票 國際上用“S”表示，我國用“T” 表示 航空郵票 用“A”表示 欠資郵票 用“D”表示

小型張和小全張用“M”表示

4、郵票上有一些數(shù)字，如“8－6”，這是什么意思？（它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨(dú)立的一枚也可以稱其為一套。）

師:了解郵票和知識(shí)，設(shè)計(jì)郵票就方便了，怎樣設(shè)計(jì)郵票呢？由以下幾個(gè)步驟來完成。

三、設(shè)計(jì)郵票的步驟 1.構(gòu)思（板書:構(gòu)思）

一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應(yīng)精心構(gòu)思，票題要好，主題要突出，要?jiǎng)e具創(chuàng)意，請(qǐng)看（教師出示投影片）這兩枚郵票票題好，一是“虎虎生威”一是“氣貫長虹”，頗有虎年氣魄，給人以振奮感。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動(dòng)物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的變形。生: 1.我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)校園生活的郵票。2.我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)跨世紀(jì)的郵票。師:起稿（板書:起稿）

可以運(yùn)用美術(shù)字寫法標(biāo)明郵票上的各種標(biāo)記。郵票上都有什么？ 生:郵票上有圖案、面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)。

師:（1）圖案，（板書:圖案）造型生動(dòng)形象簡練，單純，富于裝飾。（2）郵資的價(jià)值。（板書:面值）

（3）發(fā)行時(shí)間。（板書:發(fā)行時(shí)間）

（4）發(fā)行地區(qū):中國人民郵政。（板書:發(fā)行地區(qū)）

同學(xué)們請(qǐng)看，這枚郵票構(gòu)圖和諧，畫面文字精心設(shè)置，面值畫顯得很活潑，富有生氣。3． 著色，（板書：著色）

學(xué)生看掛圖欣賞色彩處理方面可以說是百花齊放，既有鮮艷的色調(diào)，又有灰色調(diào)，色彩強(qiáng)烈，明快，鮮艷。

郵票的表現(xiàn)形式也不受任何限制，以繪畫方法表現(xiàn)郵票的內(nèi)容最為常見。也可用剪紙，拓印等方法來表現(xiàn)。（教師指掛圖）

師:今天老師請(qǐng)同學(xué)當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用各種手段設(shè)計(jì)一套有意義的郵票，老師這里有一些主題，同學(xué)們可以根據(jù)這些主題設(shè)計(jì)郵票內(nèi)容，也可以自己設(shè)計(jì)確定設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

四、學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、繪制

學(xué)生利用金山畫王，設(shè)計(jì)、繪制郵票，教師巡回指導(dǎo)

五、展評(píng)學(xué)生作品 師:看，設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)了這么多的郵票，漂亮不漂亮??？有??你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰設(shè)計(jì)的？請(qǐng)你說一說你的設(shè)計(jì)想法。

（肯定成績，指出不足）

六、教師小結(jié)

郵票是國家的“名片”，是郵資憑證。它是一個(gè)國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、歷史、地理的“小型百科全書”。是認(rèn)識(shí)世界的窗口。小小的郵票像一個(gè)廣闊的知識(shí)世界?？梢栽谶@狹小的天地里敘述很多的事情。

集郵可以豐富知識(shí)、開闊視野，提高藝術(shù)鑒賞能力，日后我們要多收集郵票