第一篇：淺談?wù)险n程教學(xué)內(nèi)容提高專業(yè)基礎(chǔ)能力論文

論文摘要：針對(duì)“微機(jī)原理及應(yīng)用”課程傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容存在弊端進(jìn)行了分析，面向社會(huì)需求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出了新的整合，提出了與之相適應(yīng)的教學(xué)方法。經(jīng)過近幾個(gè)學(xué)期的實(shí)踐證明：新的教學(xué)方法提高了教學(xué)效果，加強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

提升應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)質(zhì)量是地方性應(yīng)用型學(xué)校的根本任務(wù)，我們必須牢固樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀、教學(xué)質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展要求，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，整合教學(xué)體系，改革教學(xué)方法、教學(xué)手段，才能切實(shí)提升學(xué)生的工程實(shí)踐及創(chuàng)新能力。

“微機(jī)原理與應(yīng)用”是淮陰工學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）電子信息工程、電氣工程及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)等專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，它承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)能力的重任，也是學(xué)生參加考研的一門重要課程。這門課程具有課程內(nèi)容信息量大、知識(shí)點(diǎn)零碎、理論教學(xué)多而實(shí)踐動(dòng)手少、很難提起學(xué)習(xí)興趣等特點(diǎn)。本文將淺談在教學(xué)中“如何教”及“教什么”的一些粗淺的體會(huì)。

論文關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)教學(xué)改革專業(yè)基礎(chǔ)能力

一、本課程目前的教學(xué)內(nèi)容及存在不足

目前，大多數(shù)院校“微機(jī)原理及應(yīng)用”課程的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，主要表現(xiàn)在教材內(nèi)容與微型計(jì)算機(jī)硬件的實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不配套、實(shí)用性較差等方面，學(xué)生普遍感覺學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)效果不佳。目前，我院“微機(jī)原理及應(yīng)用”課程教材和教學(xué)內(nèi)容的模式仍然是以8086機(jī)型為主的16位結(jié)構(gòu)，外設(shè)接口芯片及其接口方法也基本停留在8位或16位上。該模式的主要優(yōu)點(diǎn)是入門相對(duì)容易、資料齊全、實(shí)驗(yàn)設(shè)備配套等。相比之下，缺點(diǎn)較為明顯，主要表現(xiàn)在以下三方面。

（1）教材與教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)有微機(jī)系統(tǒng)嚴(yán)重脫節(jié)。打開機(jī)箱來看，無論是CPU、總線還是常用的接口芯片，幾乎找不到可與課本上相對(duì)照的實(shí)物。學(xué)生從書本那里很難得到他們的答案，從而喪失了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

（2）講授的內(nèi)容與社會(huì)需求相脫節(jié)。目前，技術(shù)上很少使用8086系統(tǒng)的CPU作為控制芯片去開發(fā)一個(gè)控制系統(tǒng)，所以學(xué)生往往很是糊涂，因?yàn)樯鐣?huì)上普遍采用單片機(jī)、ARM、DSP等作為控制器，8086系統(tǒng)已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的需要。

（3）教學(xué)配套16位微機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊老化，普遍不具備真實(shí)的微機(jī)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。一般情況下，該模式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)所用實(shí)驗(yàn)箱的結(jié)構(gòu)是通過微機(jī)插卡的形式，通過一根扁平電纜將微機(jī)里的ISA總線引至實(shí)驗(yàn)箱上，一些早期的實(shí)驗(yàn)箱更是通過RS-232串口建立的仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境。這樣中斷操作等重要的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)不是在實(shí)際微機(jī)環(huán)境下運(yùn)行的，沒有真實(shí)感，學(xué)生往往只是照著實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書輸入接線，只要不打錯(cuò)，不接錯(cuò)，就能得到正確結(jié)果。這樣的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生感到索然無味，容易誤導(dǎo)學(xué)生，使有的學(xué)生有上當(dāng)受騙的感覺，起不到應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)效果。另外，微機(jī)實(shí)驗(yàn)所用的配套微機(jī)陳舊老化，實(shí)驗(yàn)時(shí)接口損壞之類的故障頻頻發(fā)生，極大地影響了實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。

二、適應(yīng)社會(huì)需求，整合教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容采用模塊化、菜單式結(jié)構(gòu)。根據(jù)各個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案要求的不同、授課對(duì)象不同、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同、學(xué)時(shí)設(shè)置不同（一般為48、56、64幾種類型）等因素，將現(xiàn)有的“微機(jī)原理及應(yīng)用”和“單片機(jī)原理及應(yīng)用”兩門課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，建議組織教學(xué)時(shí)，分為基礎(chǔ)模塊、提高模塊、實(shí)用項(xiàng)目模塊三大模塊內(nèi)容來組織?；A(chǔ)模塊及項(xiàng)目模塊為必修，而提高模塊僅為考研學(xué)生開設(shè)。現(xiàn)在，我院普遍采用學(xué)分制，通過自由選課的方式選擇自己需要的模塊，以適應(yīng)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。

1.基礎(chǔ)模塊

基礎(chǔ)模塊以Intel系列16位經(jīng)典機(jī)型8086和MCS51單片機(jī)為主，主要講述四部分內(nèi)容。

（1）兩種微處理器的結(jié)構(gòu)。主要講述8086和單片機(jī)的CPU內(nèi)部組成、工作原理、各種寄存器的用法、各種標(biāo)志的含義、物理地址的形成等重點(diǎn)內(nèi)容，講授要注意兩種結(jié)構(gòu)比較，找出差別，加強(qiáng)記憶。

（2）指令系統(tǒng)及其尋址方式。講述典型的數(shù)據(jù)尋址方式，特別是常用的幾種，講解時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考尋址的目的及意義。要注意一些錯(cuò)誤的寫法，通過練習(xí)，讓學(xué)生牢固掌握各種方式地址的計(jì)算、操作數(shù)的取寫等內(nèi)容。

（3）簡(jiǎn)單的匯編語言程序設(shè)計(jì)。講述結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的幾種典型的結(jié)構(gòu)，通過簡(jiǎn)單的程序，讓學(xué)生掌握程序的基本構(gòu)成和程序設(shè)計(jì)的基本步驟，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的解題思路，同一問題可以通過不同的指令組織實(shí)現(xiàn)功能。講解子程序的特點(diǎn)及定義方法，介紹一些常用的DOS功能調(diào)用。

（4）中斷及接口技術(shù)。包括中斷技術(shù)、I/O端口譯碼技術(shù)、存儲(chǔ)器擴(kuò)展、8253A、8255A等常用可編程接口技術(shù)等。這些內(nèi)容不但是微機(jī)原理及應(yīng)用課程最基本的教學(xué)內(nèi)容，更是學(xué)好高檔微型計(jì)算機(jī)技術(shù)的必備基礎(chǔ)和重要前提，教材編撰時(shí)必須堅(jiān)持這一觀點(diǎn)不動(dòng)搖，以確保足夠的篇幅和內(nèi)容。

2.提高模塊

提高模塊則全面提升至以Pentium微處理器為代表的32位機(jī)上，首重闡述Pentium系列微處理器的段描述符及描述符高速緩存器，實(shí)模式、保護(hù)模式、虛擬86模式等模式，超標(biāo)量流水線、高速緩存、指令分支預(yù)測(cè)等主要技術(shù)，適當(dāng)引入常用的32位指令尋址方式和匯編指令、32位內(nèi)存儲(chǔ)器組織及其接口方法、32位外設(shè)可編程接口技術(shù)等以適應(yīng)國內(nèi)外微機(jī)教學(xué)從16位過渡到32位的發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)和掌握主流微機(jī)技術(shù)的基本原理和衍變的具體過程。同時(shí)拿出一定的學(xué)時(shí)，選擇一些高校的考研試題進(jìn)行重點(diǎn)講解，提高學(xué)生對(duì)考研知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

3.實(shí)用模塊

以實(shí)用為目的組織教學(xué)內(nèi)容。隨著高等教育的普及和發(fā)展，大學(xué)生已從精英教育逐漸過渡到大眾教育，培養(yǎng)應(yīng)用型的技術(shù)人才已經(jīng)成為許多普通高校甚至是重點(diǎn)高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此，應(yīng)該以實(shí)用為目的組織教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)以單片機(jī)作為控制芯片，適當(dāng)弱化微機(jī)基本原理部分，加強(qiáng)接口技術(shù)應(yīng)用。還可根據(jù)不同專業(yè)的就業(yè)需要選擇企業(yè)、工廠里的一些微機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)例作為教學(xué)主線，對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理地設(shè)計(jì)和組織，增加實(shí)用性微機(jī)技術(shù)的講授比例。

三、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果

1.實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)

為活躍課堂氣氛，我們?cè)O(shè)計(jì)了提問和討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)。如在MOV數(shù)據(jù)傳送指令的教學(xué)中，將正確的指令語句與錯(cuò)誤的指令語句混編在一起，讓學(xué)生指出其中存在的錯(cuò)誤；用MOV、PUSH、XCHG等多種指令實(shí)現(xiàn)兩個(gè)存儲(chǔ)單元的數(shù)據(jù)互換等。如在講解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)書上的例子進(jìn)行詳細(xì)分析，讓學(xué)生畫出流程圖，啟發(fā)學(xué)生是否可以采用不同思路，選擇不同指令，實(shí)現(xiàn)題目的要求，并對(duì)幾種答案進(jìn)行分析和比較。

2.著力推行基于問題和項(xiàng)目的教學(xué)方法

要突破傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的講授方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容中的第三模塊即實(shí)用模塊，特別在講授接口技術(shù)時(shí)，以實(shí)際生產(chǎn)的控制項(xiàng)目實(shí)例來講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，幫助他們形成解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生能夠?qū)W有所用。比如講解0809和0832的芯片時(shí)，我們以數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)項(xiàng)目作為講解例子，其中涉及了前向通道設(shè)計(jì)、采集的數(shù)據(jù)處理、采集的結(jié)果如何顯示等問題，通過具體實(shí)例講解，學(xué)生就能解決生產(chǎn)實(shí)際中數(shù)據(jù)采集這類問題。

3.采用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效果

由于“微機(jī)原理及應(yīng)用”課程本身比較枯燥，因此，采用傳統(tǒng)的授課方式效果很差。如果采用多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式，將會(huì)取得較好的效果。對(duì)于需要總結(jié)和歸納的知識(shí)，采用板書的形式；對(duì)于一般介紹性知識(shí)，采用多媒體課件的形式；對(duì)于軟硬件實(shí)例，采用多媒體課件與匯編語言編譯軟件EMU8086EDA仿真軟件Proteus相結(jié)合的形式，將該類軟件引入“微機(jī)原理及應(yīng)用”教學(xué)，將使硬件教學(xué)事半功倍，學(xué)生很容易看明白內(nèi)部電路的具體連接，并能直觀看到電路對(duì)應(yīng)的仿真結(jié)果。同時(shí)，我們還將以前做好的硬件系統(tǒng)帶到課堂，讓學(xué)生看到具體的芯片，增加其感性認(rèn)識(shí)。

四、結(jié)論

“微機(jī)原理及應(yīng)用”課程是電氣信息類專業(yè)的本科生很重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門技術(shù)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，如何整合教學(xué)內(nèi)容，使之既能適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，又能兼顧考研等其他環(huán)節(jié)的較高的要求，是從事這一方面教學(xué)的教育工作者迫切要研究的問題。通過上述的一些做法，經(jīng)過一年的教學(xué)，學(xué)生普遍對(duì)“微機(jī)原理及應(yīng)用”課程教學(xué)改革效果表示認(rèn)可，不僅學(xué)到了基礎(chǔ)知識(shí)，也滿足了部分學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，更重要的是教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，提高了實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：機(jī)電專業(yè)基礎(chǔ)課程

開放教育(?？?必修課程——《機(jī)械制造基礎(chǔ)》

上網(wǎng)時(shí)間：2007年

網(wǎng)頁欄目：課程說明

網(wǎng)頁內(nèi)容：課程說明

執(zhí)行對(duì)象：北京電大開放教育機(jī)械設(shè)計(jì)與自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)(本科)學(xué)生

機(jī)械制造基礎(chǔ)課程說明

機(jī)械制造基礎(chǔ)#課程說明

本課程4學(xué)分．課內(nèi)學(xué)時(shí)72．開設(shè)一學(xué)期。

本課程是機(jī)電工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握各 類工程材料的特點(diǎn)和主要性能．了解毛坯的成型方法，掌握公差配合與測(cè)量技術(shù)以及 金屬切削加工與質(zhì)量控制方面的基本知識(shí)。

課程主要內(nèi)容：材料的力學(xué)性能，鐵碳合金、鋼、合金鋼、有色金屬、非金屬材 料等工程材料的特點(diǎn)、性能．鋼的熱處理方法，零件和工具的選材和熱處理；鑄造、鍛壓、焊接等毛坯的成型方法：公差配合與技術(shù)測(cè)量，機(jī)械切削加工基礎(chǔ)等。

教學(xué)反饋信息

Ⅰ中央電大《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課程主持教師：齊紅中央廣播電視大學(xué)

聯(lián)系電話：66490549

Ⅱ北京電大《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課程責(zé)任教師：夏海云

電話：010-62123684或010-62113009Email地址：xiahy@mail.btvu.org

第三篇：論文提高英語聽力能力

如何提高中學(xué)生的英語聽力水平

臧銀梅

摘 要：英語是一門語言，學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵是培養(yǎng)和提高“聽、說、讀、寫”四種基本能力。在這四種能力的培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)聽的能力尤為重要，而聽力則是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是奠基石。聽力能力的提高是聽出來的，平時(shí)多聽多練，聽的水平才能逐漸提高，提高了聽力水平，才能為培養(yǎng)聽說讀寫全面發(fā)展的高素質(zhì)英語人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：中學(xué)英語英語教學(xué)聽力訓(xùn)練激發(fā)興趣;培養(yǎng)能力

英語作為一種交際工具，在社會(huì)中起著舉足輕重的作用。人們學(xué)習(xí)英語很重要的一個(gè)目的就是為了能夠用英語自如地表達(dá)自己的思想，達(dá)到交際的目的。而這是建立在聽的基礎(chǔ)上。沒有聽，就不可能有說。提高中學(xué)生聽的能力，是中學(xué)英語學(xué)習(xí)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。它直接關(guān)系到學(xué)生說、讀、寫三種能力的提高，也是能否完成中學(xué)英語教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。

聽力是英語教學(xué)做中最基本、最重要的一種能力。聽力理解題已計(jì)入中考、高考總分，而且分值也比較高。而部分學(xué)生因?yàn)槁犃^差而倍感苦惱。因此，提高中學(xué)生的英語聽力水平已迫在眉睫。如何有效提高學(xué)生的英語聽力，這是英語教學(xué)工作者不斷探討的難題。本文嘗試從各方面分析造成學(xué)生聽力不好的因素，提出提高英語聽力水平的方法。

一、英語教學(xué)過程中學(xué)生聽力反應(yīng)及理解存在的困難

(一)聽力障礙問題。

聽力是聽和理解的總和。聽力理解過程是人們運(yùn)用各種知識(shí)和技能的過程。學(xué)生沒有掌握正確的發(fā)音、充足的詞匯量及相關(guān)的語法。學(xué)生由于自己發(fā)音不準(zhǔn)確，造成聽力困難，辨別不清。有些學(xué)生由于一開始沒有模仿正確的發(fā)音方法，自身發(fā)音不準(zhǔn)確，與聽力材料中的發(fā)音對(duì)不上號(hào)，辨別不清詞意。或者沒有掌握好語音、語調(diào)、單詞發(fā)音在句中的變化，如連讀、同化、弱化、不完全爆破等。這些都有礙于聽力能力的提高。

（二）受母語的干擾問題。

聽力主要目的就是弄懂所聽材料的基本思想。在聽的過程中要盡量理解全文的主要內(nèi)容，不要力圖把每個(gè)詞、每個(gè)句子都聽懂，每遇到不理解的單詞和句子時(shí)就停下來思索，就會(huì)跟不上語速。一些學(xué)生，在聽到一段語音信息后，習(xí)慣用中文逐字逐句翻譯出來，而不能直接將語言信息轉(zhuǎn)化成一個(gè)情景，因而影響了反應(yīng)速度、理解程度和記憶效果，不能很好地進(jìn)行思維。

（三）聽力習(xí)慣和心理因素的問題。

聽力理解過程也是較復(fù)雜的心理活動(dòng)過程。心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)人的情緒處于緊張焦慮的狀態(tài)時(shí)，就易產(chǎn)生恐懼的心理，從而使原來可以聽懂的內(nèi)容也受影響；一個(gè)人在愉快、輕松的條件下能收到最佳的學(xué)習(xí)效果。由于聽力理解既要求聽者熟練地掌握必要的詞匯和語法知識(shí)，又要在聽的過程中敏銳地辨析語音的變化和語調(diào)的含義，并對(duì)所聽材料進(jìn)行加工處理，因此在聽力練習(xí)或測(cè)試中大部分英語學(xué)習(xí)者感到畏懼、焦躁，初二學(xué)生正處于情緒易波動(dòng)的年齡段，這種心理障礙阻礙了聽力的提高。因此，要提高聽力，不練習(xí)不行，但在練習(xí)過程中應(yīng)首先克服消極的心理因素。

另外，外部環(huán)境也有影響，如在教室、語音室與戶外聽的效果不一樣。聽力主要目的就是要弄懂所聽材料的基本思想。在聽的過程中要盡量理解全文的主要內(nèi)容，不要力圖把每個(gè)詞、每個(gè)句子都聽懂，若聽到每個(gè)詞與每個(gè)句子時(shí)就停下來思考，就會(huì)跟不上語速。

（四）文化背景知識(shí)差異問題。/

5學(xué)習(xí)一門語言不能只學(xué)習(xí)單詞、詞匯、語法，還應(yīng)了解相應(yīng)的文化常識(shí)。學(xué)生課外閱讀面窄，基本上對(duì)一些英美國家人民的生活方式、風(fēng)土人情缺乏理解，這就會(huì)影響聽力，如姓名（name）、打招呼（greeting）、感謝話（thanking）、告別（farewell）等，中西方表達(dá)不盡相同。以“name”為例，有一道聽力題，要求學(xué)生聽一個(gè)對(duì)話，然后寫出對(duì)話者的family name，而聽力內(nèi)容里面出現(xiàn)jim green，一些學(xué)生就把答案寫成jim，殊不知，恰好相反，這樣就產(chǎn)生了錯(cuò)誤。

（五）英語的詞匯量不夠問題。

詞匯量較大的學(xué)生，其聽音理解水平自然也就高；而詞匯量少的學(xué)生，勢(shì)必造成聽力材料中生詞過多，從而影響其聽力理解，聽者在聽到生詞時(shí)往往會(huì)中斷聽的思路，把精力集中在回憶、搜索生詞的意義上，而置后面的內(nèi)容于不顧，結(jié)果影響對(duì)整個(gè)句子或語篇的正確理解。甚至連最基礎(chǔ)的語言材料都沒記住，當(dāng)然聽不懂由這些語言材料組成的篇章了或多或少對(duì)錄音內(nèi)容存在對(duì)一些生詞無法理解，這就會(huì)影響到聽力。因此要時(shí)刻告誡學(xué)生，盡量擴(kuò)大自己的詞匯量。

二、提高中學(xué)生英語聽力水平的對(duì)策

在努力提高英語聽力水平的過程中，總受到這樣或那樣因素的影響和阻礙，因此，我們必須針對(duì)這些（以上所述）因素，尋求恰當(dāng)?shù)姆椒?，通過有效的途徑去解決，做到事半功倍。

（一）思想重視，激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣。

（1）思想上加以重視。這不但教師自己要做到，也要要求學(xué)生做到。在七年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生剛接觸英語，就要對(duì)學(xué)生思想上進(jìn)行動(dòng)員，讓他們明白聽力的重要性。在以后的英語學(xué)習(xí)中，還要不間斷地提醒，讓學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)中，自始至終保持著對(duì)聽力的興趣與重視。只有思想認(rèn)識(shí)深刻，才能讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生很大的求知欲，從而對(duì)英語感興趣。

（2）激發(fā)學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。聽是一個(gè)主動(dòng)積極地對(duì)信息進(jìn)行認(rèn)知加工的心理語言學(xué)過程，是聽、說、讀、寫四種能力中最難的一種。那么如何培養(yǎng)聽的興趣呢?首先，明確聽的目的。結(jié)合學(xué)生的語言水平，由淺人深、由低到高地進(jìn)行，逐漸培養(yǎng)學(xué)生聽的欲望。并使之成為學(xué)生的一種愛好、一種興趣。其次，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在課堂上，教師可采用搶答的方式，激發(fā)學(xué)生聽的興趣，刺激學(xué)生的大腦反應(yīng)，活躍課堂氣氛。最后，注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心。信心是使興趣持久的一劑良藥。教師可選擇一些符合學(xué)生實(shí)際語言能力、趣味性較強(qiáng)的聽力材料。在教學(xué)中注意教學(xué)方法的多樣化、靈活性、趣味性。學(xué)生有了聽的興趣，便為聽力能力的培養(yǎng)提供了前提條件，因此教師能否激發(fā)學(xué)生的興趣。是英語聽力教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵因素。

（3）樹立信心，排除心理障礙。積極主動(dòng)地去聽一些與教材內(nèi)容同步的聽力材料。開始時(shí)可以反復(fù)多聽?zhēng)妆?，直到聽懂為止，逐漸地變?yōu)槁?/p>

一、兩遍就懂，再找難度稍大的材料聽。在不知不覺中會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的聽力水平在提高，甚至能聽懂英文歌曲或英文電影中的對(duì)白。興趣漸增，信心也隨著增強(qiáng)，因害怕、焦慮而產(chǎn)生的心理障礙也就自然消失，在測(cè)試中就能控制情緒，始終保持冷靜、平和的心態(tài)。

（4）打好基本功，擴(kuò)大知識(shí)面。語音、詞匯、語法是語言的三個(gè)基本要素，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。要想提高聽力水平，必須從語言基礎(chǔ)知識(shí)抓起，這需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和積累。良好的聽音技能是做好聽力測(cè)試的基礎(chǔ)，寬闊的知識(shí)面是獲得高分的條件。詞匯量不是聽力的一大障礙。因?yàn)樵诼犚魰r(shí)，大腦是來不及對(duì)生詞做出反應(yīng)的，即使你利用上下文來猜測(cè)一下，但這種推測(cè)會(huì)分散你的注意力，影響對(duì)整句意義的理解。所以，在平時(shí)應(yīng)該在詞匯量的積累方面奪下功夫，并且注重積累各方面的常識(shí)和各學(xué)科的基本知識(shí)。只有這樣，才能在聽力考試中勝人一籌。

（5）培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣。在日常的教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生聽錄音進(jìn)行規(guī)范性模仿，接觸標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的語音、語調(diào)，同時(shí)注意多音節(jié)的重讀，連續(xù)及原音弱化，發(fā)音近似詞的辨音，以及英美發(fā)音上的區(qū)別，等等，力求有一個(gè)較好的語音基礎(chǔ)。

（6）營造良好氛圍，提高學(xué)生的聽力能力。教師要注重提高自身的語音修養(yǎng)。在課堂上，盡量減少發(fā)音的不準(zhǔn)，減少帶有地方色彩的語音語調(diào)。因?yàn)檎Z音語調(diào)有問題，勢(shì)必讓學(xué)生的輸入錯(cuò)誤信息，以及影響聽力的正確率。上課時(shí)，教師要堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，盡可能多地讓學(xué)生多接觸英語。比如：每天的daily repo~既能鍛煉說的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。對(duì)于課文，教師應(yīng)充分利用新教材內(nèi)容有接近生活、實(shí)際的特點(diǎn)，利用實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、多媒體等教具進(jìn)行教學(xué)。這樣學(xué)生在特定的環(huán)境中學(xué)習(xí)了語言。也在無形中培養(yǎng)了學(xué)英語的濃厚興趣。在課外,可讓學(xué)生用學(xué)過的英語語言打招呼，簡(jiǎn)單地進(jìn)行對(duì)話。在此，教師應(yīng)先示范，碰到學(xué)生主動(dòng)用英語打招呼。通過創(chuàng)造良好英語氛圍,刺激學(xué)生不斷地用心聽，就能較容易提高學(xué)生的聽力水平。

（二）聯(lián)系教材，精選聽力材料

初中生所學(xué)的語言知識(shí)太少，各種聽力材料又參差不齊。因此，選擇適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧蠈?duì)學(xué)生尤為重要。為了使所選材料，既有一定的難度，又使學(xué)生能理解和接受，并能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師可以廣泛的收集各種聽力的材料，并篩選一些內(nèi)容和題型較好的材料供聽力課使用，在選擇時(shí)，一定要注意要吃透現(xiàn)行教材，掌握其內(nèi)容、詞匯量、語法項(xiàng)目，把握教材的難點(diǎn)和重點(diǎn)，以及教材進(jìn)度。所選的教材基本和學(xué)生課本進(jìn)度同步，難易程度相近，并注意控制一定量的生詞量。

（1）注意教材的思想性和趣味性。要寓教于樂。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，激發(fā)學(xué)生現(xiàn)行英語的興趣。

（2）重視學(xué)生的會(huì)話能力，注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，注意教材的交際性和知識(shí)性。

（3）盡量選擇外籍人士朗讀的錄音帶。使學(xué)生習(xí)慣聽比較地道的、標(biāo)準(zhǔn)的英語。

（三）通過各種途徑，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

（1）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用點(diǎn)滴的時(shí)間聽英語，可以利用早讀、早自習(xí)、午休、課外活動(dòng)、晚自習(xí)等時(shí)間播放聽力材料，創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓學(xué)生身臨其境。

（2）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑去聽英語，不僅在課堂上聽老師精選的聽力材料，還可以在回家后聽廣播、收看電視，有條件的還可以在網(wǎng)上聽。總之，學(xué)生應(yīng)多渠道的給自己創(chuàng)造聽的機(jī)會(huì)。力求每天能做到聽音1小時(shí)的聽音時(shí)間為最佳聽音時(shí)間。但是千萬不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。只有持之以恒的訓(xùn)練，才能取得意想不到的效果。

（四）搞好課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在教學(xué)的過程中，要堅(jiān)持用英語組織教學(xué)，堅(jiān)持讓學(xué)生多聽多說。在課堂上，對(duì)聽音不同的意見，可以讓學(xué)生展開討論，各抒己見，多問幾個(gè)為什么，使學(xué)生不僅知其然，更能知其所以然。提問時(shí)，要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，并要注意尊重學(xué)生，照顧學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。為了調(diào)節(jié)和活躍課堂氣氛，在以聽音為準(zhǔn)的前提下利用實(shí)物、多媒體設(shè)備等提供形象的語音環(huán)境，讓學(xué)生置身于其中，愉快的學(xué)習(xí)英語。

同時(shí)，設(shè)計(jì)各種各樣的練習(xí)以活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生在聽的過程中根據(jù)練習(xí)而抓住側(cè)重點(diǎn)，如缺詞填空、聽對(duì)話回答問題、根據(jù)文章大意、聽寫段落等，通過豐富多彩的練習(xí)，學(xué)生熟悉了各種形式的試題類型，目標(biāo)明確了，接觸面廣了，將來對(duì)付考試就比較自如了。

（1）教師要堅(jiān)持用英語授課，盡可能讓學(xué)生多聽英語，感受語言信息的刺激。寓聽力教學(xué)于說、讀、寫之中，教材的每個(gè)單元還設(shè)有專項(xiàng)聽力訓(xùn)練,這都是訓(xùn)練聽力的好素材。在平時(shí)的訓(xùn)練中。教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況。另外選擇一些語速較快的聽力材料，每周利用一個(gè)早讀的時(shí)間和一節(jié)課的前20分鐘時(shí)間分別進(jìn)行兩次聽力強(qiáng)化訓(xùn)練，效果不錯(cuò)。

（2）充分利用學(xué)生喜愛英文歌曲的現(xiàn)象，將英文歌曲用于聽力教學(xué)。在上聽力課時(shí)，我嘗試將一些內(nèi)容難度不大的英文歌曲引入課堂，一則激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生聽歌的愿望;二則讓他們自然學(xué)習(xí)語言，提高聽力。還可通過歌曲內(nèi)容復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新的語言材料作鋪墊，可謂一舉多得。可以通過網(wǎng)絡(luò)，找到很多好的聽力錄音。加強(qiáng)聽力訓(xùn)練隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生接受多媒體教育的機(jī)會(huì)增多，利用網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練聽力，既可提高學(xué)生的聽力水平，又可提高他們的英語整體水平。

（3）重視聽力技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

①培養(yǎng)良好的測(cè)試心理素質(zhì)。在進(jìn)行測(cè)試時(shí)，學(xué)生必須穩(wěn)定情緒，集中精力，保持良好的心態(tài)。對(duì)于語速的快慢、聲音的大小、語言的清晰度、各種噪音等，都應(yīng)該又充分的心里準(zhǔn)備，并且能盡量排除干擾，全力去捕捉語言信息。

②培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。由于英語語音中存在弱讀、失去爆破、連讀等現(xiàn)象，學(xué)生在聽時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些困難。如果學(xué)生要將轉(zhuǎn)瞬即逝的語流轉(zhuǎn)換成中文理解，將影響聽力的正常進(jìn)行。更不利于聽力的提高。因此，教師要盡量地用英語解釋，輔以圖片、體態(tài)語等方式，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，擺脫母語的干擾。

③培養(yǎng)快速瀏覽，預(yù)測(cè)內(nèi)容習(xí)慣。重視聽力技巧的訓(xùn)練是提高學(xué)生聽力理解的有效措施，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所聽內(nèi)容的檢索、預(yù)測(cè)和判斷能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的語言材料和已知的信息線索預(yù)測(cè)和判斷所聽材料的內(nèi)涵意義。預(yù)測(cè)和判斷時(shí)可根據(jù)標(biāo)題或題后練習(xí)進(jìn)行，這樣在聽時(shí)就會(huì)有未聽先知的感覺，聽的欲望強(qiáng)烈。同時(shí)也感覺聽得容易。要合理利用聽錄音前的短暫時(shí)間，快速閱讀試題的文字內(nèi)容，增加聽錄音時(shí)針對(duì)性，做到有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。

④培養(yǎng)捕捉信息，速記要點(diǎn)習(xí)慣。聽力訓(xùn)練的特點(diǎn)是時(shí)空的限定性、信息接受的被動(dòng)性和材料內(nèi)容的保密性。聽力測(cè)試速度比加快，對(duì)白或獨(dú)白篇幅比較長(zhǎng)，干擾了學(xué)生選擇正確答案的信息也很多。教師要通過訓(xùn)練，幫助學(xué)生捕捉聽力材料中的關(guān)鍵詞，邊聽邊記，并對(duì)所聽信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)木幋a，培養(yǎng)學(xué)生聽信息的習(xí)慣。學(xué)生要學(xué)會(huì)抓住主要信息，舍棄一些次要信息，以免影響對(duì)整篇的主要情節(jié)和中心思想的理解。培養(yǎng)短時(shí)記憶力，正確分配注意力。

⑤培養(yǎng)順勢(shì)推理，巧妙作答的習(xí)慣。應(yīng)結(jié)合推理內(nèi)容進(jìn)行正確的邏輯推理，也可以將以記錄下來的信息在稿紙上進(jìn)行編排、推斷，這樣，珍惜學(xué)生在解題時(shí)將會(huì)更加直觀，也會(huì)大大提高學(xué)生的答題的準(zhǔn)確率。

（五）有效利用課外時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練。

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于激發(fā)興趣，開闊視野，發(fā)展智力和個(gè)性，培養(yǎng)聽說能力。經(jīng)過調(diào)查和研究，最受學(xué)生歡迎的課外活動(dòng)有：觀賞英語節(jié)目。英語教師在有條件的情況下，多方收集資料，如英語節(jié)目的錄像帶，影碟等。因?yàn)槲覈袑W(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，缺少與nativespeaker直接交流的機(jī)會(huì)，觀賞英語節(jié)目在一定程度上能夠彌補(bǔ)這方面的不足。有利于學(xué)生形成正確的英語語感。其次，隨著vcd的普及，我們可使用英語資料片進(jìn)行聽力訓(xùn)練。演唱英語歌曲，英語歌曲普遍具有悅耳動(dòng)聽、旋律優(yōu)美、歌詞生動(dòng)形象等特點(diǎn)。經(jīng)常收聽英文歌曲是鍛煉聽力的好材料。音樂對(duì)人的心理暗示，注意聯(lián)想等作用，更利于理解聽力材料。

這是課堂聽力的輔助，如果能與課堂聽力訓(xùn)練很好地結(jié)合起來，將會(huì)發(fā)揮無比重大的作用。教師在其中起著指導(dǎo)與監(jiān)督的作用。如何利用課外時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽力的興趣與熱情，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，從而提高聽的能力，具體要從以下六點(diǎn)來做起：

（1）教師要求學(xué)生在家里要多聽課文錄音帶。這是最基本的一個(gè)環(huán)節(jié)。課文錄音

帶幾乎每個(gè)學(xué)生都有能力購買。學(xué)生通過多聽，熟能生巧，既可以熟悉課文內(nèi)容，還可以多模仿英美人士的語音語調(diào)，從而提高聽力。教師可以定期向?qū)W生家長(zhǎng)了解這個(gè)情況，以監(jiān)督學(xué)生是否有完成這個(gè)任務(wù)。

（2）適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┱n外聽力作業(yè)。教師可以去購買或自己錄制一些與課文難易程度相同的錄音磁帶，交給學(xué)生利用課余時(shí)間輪流著聽。但要注意一定要布置一些有助于聽力理解的題目，（比如說選擇題、判斷題及填入所缺的詞等）并適時(shí)地核對(duì)答案，這樣能在一定程度上提高學(xué)生的聽力。

（3）利用課余時(shí)間開展朗讀比賽。比賽之前要做好充分的準(zhǔn)備，促使學(xué)生多聽多模仿英美人士的示范朗讀。比賽方式應(yīng)該是人人動(dòng)口、人人錄音，讓學(xué)生互相評(píng)比，以此提高學(xué)生分辨正確的語音語調(diào)能力。所選的朗讀材料不一定要統(tǒng)一，可以各人自選，這樣學(xué)生們可以聽到多種題材內(nèi)容的語音語調(diào)，可以開闊眼界，增廣見聞。如果教師能作示范性朗讀，則效果更佳。

（4）開展一些聽力競(jìng)賽活動(dòng)。以班級(jí)為單位，每班派出若干學(xué)生參加競(jìng)賽。競(jìng)賽采取以聽錄音，筆頭答題的形式。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)并給獎(jiǎng)勵(lì)。這樣也能很好促進(jìn)學(xué)生聽力的提高。

（5）組織學(xué)生聽英文故事。教師選擇一個(gè)有趣的英文長(zhǎng)篇故事，盡可能適合學(xué)生水平，每天大聲給學(xué)生讀一段或一章，學(xué)生只需要聽故事，教師隨時(shí)寫下學(xué)生聽不懂的詞語。這一活動(dòng)深受中學(xué)生喜愛，他們通常希望聽到日常生活故事，因?yàn)闀?huì)產(chǎn)生像看電視連續(xù)劇時(shí)所產(chǎn)生的興奮。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生的聽力水平也會(huì)得到一定的提高。

（6）開辟課外練習(xí)聽力的天地。比如，可以開展聽對(duì)話、課文原聲錄音磁帶活動(dòng)；聽自己朗讀，課文的錄音，相互比較，找出差距活動(dòng)；定時(shí)收看電視英語小節(jié)目，于情景中培養(yǎng)聽力活動(dòng)；成立校園廣播站，用英語播放學(xué)生熟悉的東西，好人好事，生活故事，校外見聞，力求短小精悍，淺顯易懂。成立英語俱樂部，舉辦各種第二課堂活動(dòng)。

還可以組織英語角。英語角是一種最具群眾性的活動(dòng)形式，其目的是為全校學(xué)生提供一個(gè)課外提高英語交際能力的場(chǎng)所和條件，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化。因此英語角作為一種能有效提高學(xué)生口語表達(dá)能力的活動(dòng)形式，正越來越受到人們的重視和喜愛。通過多次實(shí)踐證明，舉辦英語角的確能強(qiáng)化中學(xué)生聽說能力。聽故事很適合那些讀得好而聽力差的學(xué)生。教師選擇一個(gè)有趣的故事，盡可能適合學(xué)生水平，每天大聲給學(xué)生讀一段或一章，學(xué)生只需要聽故事，老師隨時(shí)寫下學(xué)生聽不懂的詞語。這一活動(dòng)深受中學(xué)生喜愛。他們通常希望聽到日常生活故事，因?yàn)闀?huì)產(chǎn)生像看電視連續(xù)劇時(shí)所產(chǎn)生的興奮。除此之外，還有其它的活動(dòng)，如“英語口語擂臺(tái)賽”、“英語朗讀大賽”、“英語會(huì)話演講大賽”等。

總之，聽力能力的提高是聽出來的，只有平時(shí)多聽多練，聽的水平才能逐步提高。而且只有提高了聽力水平，才能為培養(yǎng)聽說讀寫全面發(fā)展的高素質(zhì)英語人才奠定基礎(chǔ)。

第四篇：非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系的社會(huì)需求調(diào)查報(bào)告

非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系的社會(huì)需求調(diào)查報(bào)告

1背景

高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，既關(guān)系到對(duì)學(xué)生在大學(xué)四年期間專業(yè)課程學(xué)習(xí)的支撐，也涉及到他們踏上工作崗位以后其計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力能否適應(yīng)崗位實(shí)際需求。所以其課程內(nèi)容和課程體系受到高度重視。但是，大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程也面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，事

實(shí)上也確實(shí)存在很多值得思考和研究的問題。例如：

(1)很多大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容，過多地帶有個(gè)別廠商產(chǎn)品推廣和用戶培養(yǎng)的屬性，引發(fā)一些學(xué)者、政府相關(guān)部門、部分用人單位等的議論和批評(píng)；

(2)高中階段信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容緊緊地追趕大學(xué)這部分的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象客觀存在；

(3)一些其他專業(yè)老師抱怨該門課程的開設(shè)，認(rèn)為完全可以通過自學(xué)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，沒有必要設(shè)置專門課程，尤其是“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”；

(4)承擔(dān)這門課程的老師也有苦衷，從dos、windows到vista，大家疲于奔命，不斷圍繞新產(chǎn)品進(jìn)行操作解說，失去了大學(xué)課堂教學(xué)的工作樂趣。

要對(duì)“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行改革，這已經(jīng)是所有從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的老師形成的一個(gè)共識(shí)，其必要性勿容置疑。但是如何改革？改革依據(jù)在哪里？

回顧以往的改革，其動(dòng)因往往是技術(shù)的發(fā)展(嚴(yán)格意義上講是產(chǎn)品的升級(jí))，例如操作平臺(tái)從dos改為windows，再改為windows、windows p等。實(shí)際上，教學(xué)內(nèi)容改革的本質(zhì)需求應(yīng)來源于社會(huì)需求和實(shí)質(zhì)性的技術(shù)發(fā)展！此外，這門課程是為非計(jì)算機(jī)專業(yè)而開設(shè)的，各個(gè)專業(yè)有其實(shí)際需求，這些需求的差異性應(yīng)該體現(xiàn)在教材中，但這也是常常被忽視的。

為了使大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程或系列課程的教學(xué)內(nèi)容真切地吻合社會(huì)各類崗位的需求，真切的吻合各個(gè)專業(yè)支撐后續(xù)教學(xué)和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的實(shí)際需求，浙江省計(jì)算機(jī)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)開展了社會(huì)需求調(diào)研，以此為非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容改革提供依據(jù)。

2調(diào)查方案

2.1樣本分類

樣本分類的原則是以大學(xué)學(xué)院(系)為主要類別，兼顧社會(huì)企事業(yè)的崗位類別。此次調(diào)查將樣本分為八個(gè)類別：

①金融、保險(xiǎn)、證券、投資(對(duì)應(yīng)經(jīng)貿(mào)學(xué)院，兼顧財(cái)政經(jīng)濟(jì)類企事業(yè))

②城建、房產(chǎn)、建材、裝潢(對(duì)應(yīng)建工學(xué)院，兼顧建筑房地產(chǎn)行業(yè)崗位)

③黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、公檢法(對(duì)應(yīng)政管學(xué)院和法學(xué)院，兼顧政府公務(wù)員崗位)

④通信、郵政、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)(對(duì)應(yīng)計(jì)算機(jī)學(xué)院，信息學(xué)院，兼顧it企業(yè)崗位)

⑤石油化工、橡膠塑料、制藥、環(huán)境(對(duì)應(yīng)化材學(xué)院、生環(huán)學(xué)院和藥學(xué)院，兼顧化工類企業(yè)崗位)

⑥電子電器、儀器儀表、機(jī)械制造(對(duì)應(yīng)機(jī)電學(xué)院，兼顧制造業(yè)崗位)

⑦新聞、出版、科研、教育(對(duì)應(yīng)人文學(xué)院、教科學(xué)院、外語學(xué)院和理學(xué)院，兼顧文教衛(wèi)崗位)

⑧藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)(對(duì)應(yīng)藝術(shù)學(xué)院，兼顧各類藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)崗位)

2.2調(diào)研的地理范圍和樣本規(guī)模

依據(jù)學(xué)生就業(yè)地理分布，確定各個(gè)地市的樣本比例。初步計(jì)劃杭州占70%，其他地區(qū)占30%。要求實(shí)際有效樣本規(guī)模≥1000，發(fā)放樣本規(guī)?！荩瑯颖驹谛袠I(yè)的比例大體依據(jù)各個(gè)學(xué)院招生人數(shù)。

此次調(diào)查共計(jì)發(fā)放2100份問卷，實(shí)際回收有效問卷1596份，回收率76%。主要調(diào)研途徑是上門調(diào)研。各個(gè)類別有效問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1所示。

表1調(diào)研有效問卷數(shù)量統(tǒng)計(jì)

2.3調(diào)查表設(shè)計(jì)

2.3.1調(diào)查表設(shè)計(jì)

調(diào)查內(nèi)容分為六大類：

(1)基礎(chǔ)類：主要涉及學(xué)生大一上半學(xué)年要學(xué)習(xí)的第一門課程“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”的教學(xué)內(nèi)容，包括操作系統(tǒng)(windows)、桌面辦公軟件(word、ecel、powerpoint、frontpage)、漢字輸入能力、圖形繪制能力、計(jì)算機(jī)多媒體使用能力、計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)能力等。

(2)程序設(shè)計(jì)類：主要涉及學(xué)生大一下半學(xué)年要學(xué)習(xí)的課程，包括c程序設(shè)計(jì)、c++程序設(shè)計(jì)、vb程序設(shè)計(jì)、fortran程序設(shè)計(jì)、java程序設(shè)計(jì)。

(3)網(wǎng)絡(luò)類：考慮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)越來越受用人單位關(guān)注，以及對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作的支持作用，此次單獨(dú)列入網(wǎng)絡(luò)選項(xiàng)，包括網(wǎng)絡(luò)組建、因特網(wǎng)應(yīng)用、簡(jiǎn)單網(wǎng)頁或網(wǎng)站設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)安全。

(4)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用類：這也是目前高校比較熱衷設(shè)置的課程，此次列入的項(xiàng)目包括數(shù)據(jù)庫基本概念、數(shù)據(jù)庫access、數(shù)據(jù)庫sql server、數(shù)據(jù)庫oracle、數(shù)據(jù)庫mysql和數(shù)據(jù)庫fopro。

(5)等級(jí)考試類：主要想了解用人單位對(duì)等級(jí)考試的認(rèn)可度，列入的項(xiàng)目包括等級(jí)考試一級(jí)、等級(jí)考試二級(jí)、等級(jí)考試三級(jí)、專業(yè)產(chǎn)品認(rèn)證。

(6)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)能力：主要想了解用人單位對(duì)應(yīng)用開發(fā)能力的需求情況，包括軟件系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)業(yè)務(wù)需求規(guī)劃、電子商務(wù)、電子政務(wù)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、業(yè)務(wù)系統(tǒng)開發(fā)。

2.3.2調(diào)查表填寫

對(duì)每個(gè)項(xiàng)目要求說明其需要程度。在所列出的36個(gè)項(xiàng)目中，給重要性最高的20個(gè)項(xiàng)目。

3調(diào)查結(jié)果

3.1認(rèn)為非常有必要學(xué)習(xí)的內(nèi)容或課程(以重要性排列，見表2)。

表2必學(xué)項(xiàng)目

3.2認(rèn)為有時(shí)間也可以學(xué)習(xí)的內(nèi)容或課程(以重要性排列，見表3)

表

3選學(xué)項(xiàng)目

3.3認(rèn)為可學(xué)可不學(xué)的內(nèi)容或課程(以重要性排列，見表4)

表4可學(xué)可不學(xué)的項(xiàng)目

由此得出用人單位認(rèn)為不需要學(xué)習(xí)的十個(gè)方面的內(nèi)容：fortran程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫fopro、數(shù)據(jù)庫mysql、數(shù)據(jù)庫oracle、專業(yè)產(chǎn)品認(rèn)證、vb程序設(shè)計(jì)、java程序設(shè)計(jì)、軟件系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)、等級(jí)考試三級(jí)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)業(yè)務(wù)需求規(guī)劃。

4從調(diào)研數(shù)據(jù)可以給出的客觀結(jié)論

(1)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。

從全部樣本數(shù)據(jù)可以看出，60%左右的用人單位仍然認(rèn)為基礎(chǔ)類項(xiàng)目是最重要需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其中又以文字處理、電子表格、windows操作系統(tǒng)、漢字輸入等為更為重要的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于漢字輸入部分的內(nèi)容，在以往教學(xué)中是比較忽略的。

(2)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能力成為用人單位關(guān)注的新教學(xué)熱點(diǎn)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力被視為所有項(xiàng)目中第二重要的項(xiàng)目，100%行業(yè)都將該部分內(nèi)容列為第二重要，基礎(chǔ)類占60%左右重要性，而網(wǎng)絡(luò)類已經(jīng)占到15%的重要性。如果基礎(chǔ)類不考慮，在整體樣本中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要性占33.4%(1482網(wǎng)絡(luò)被選樣本/4435總樣本)。

(3)數(shù)據(jù)庫、等級(jí)考試和程序設(shè)計(jì)三個(gè)類別普遍被認(rèn)為不太重要。

數(shù)據(jù)庫技術(shù)、等級(jí)考試和程序設(shè)計(jì)三個(gè)方面的票數(shù)累計(jì)得到的百分比才18%左右，有些類別僅僅只達(dá)到11%左右。這很值得我們思考。

(4)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)受到一定重視。

應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)類項(xiàng)目是居于第三被用人單位重視的，其中電子商務(wù)、辦公自動(dòng)化是用戶較為關(guān)注的知識(shí)。

(5)一些課程或教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)被用戶淘汰。如表5所示：

表5重要性低的課程列表

其中數(shù)據(jù)庫fopro、fortran程序設(shè)計(jì)、vb程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫oracle、數(shù)據(jù)庫mysql都只有5%以下的重要性，這些都值得思考。

(6)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和專業(yè)產(chǎn)品認(rèn)證并不被用人單位重視。

5建議

(1)作為進(jìn)入大學(xué)的第一門課程：大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)，其教學(xué)內(nèi)容主要應(yīng)該突出桌面辦公軟件的使用(包括windows操作系統(tǒng))和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，并且盡快增大計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)照應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)知識(shí)，以盡快適應(yīng)社會(huì)對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的需要。

(2)下大決心務(wù)實(shí)地淘汰社會(huì)并不普遍需要的課程(請(qǐng)注意這里是針對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生)，例如fopro、fortran程序設(shè)計(jì)、vb程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫oracle、數(shù)據(jù)庫mysql等。

(3)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的品牌要加大宣傳，盡管目前考試內(nèi)容應(yīng)該吻合調(diào)查數(shù)據(jù)所反映的規(guī)律，但用人單位仍然并沒有重視之，說明宣傳不到位。

第五篇：酒店管理專業(yè)基礎(chǔ)課程

酒店管理專業(yè)基礎(chǔ)課程：酒店管理概論、現(xiàn)代酒店管理、酒店心理學(xué)、酒店英語、現(xiàn)代酒店?duì)I銷、客房庫房管理、酒店前臺(tái)管理、吧臺(tái)酒水服務(wù)、餐飲服務(wù)及管理、財(cái)務(wù)管理及預(yù)算、酒店人力資源管理、酒店工作程序監(jiān)控、工作間衛(wèi)生安全與保障、顧客服務(wù)質(zhì)量及服務(wù)項(xiàng)目促銷、食品衛(wèi)生檢查、食品營養(yǎng)學(xué)、酒店旅游法規(guī)、酒店公共關(guān)系、康樂服務(wù)與管理、旅游英語、旅游日語、中外禮儀、餐飲運(yùn)行與管理、前廳運(yùn)行與管理、客房服務(wù)與管理、形體、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、旅行社管理、現(xiàn)代賓館管理、市場(chǎng)營銷、計(jì)算機(jī)文化與應(yīng)用。

各類證書：餐廳服務(wù)員中級(jí)證、客房服務(wù)員中級(jí)資格證、普通話導(dǎo)游證、計(jì)算機(jī)等級(jí)二級(jí)證、英語等級(jí)三、四級(jí)證、普通話二級(jí)證。