第一篇：語文九年級(jí)下冀教版第12課《板橋題畫二則》同步練習(xí)講解

語文九年級(jí)下冀教版第12課《板橋題畫二則》同步練習(xí)認(rèn)真閱讀下面兩則短文，完成8-13小題

（甲文）余家有茅屋二間。南面種竹。夏日新篁初放，綠蔭照人。置一小榻其中，甚涼適也。秋冬之季，取圍屏骨子斷去兩頭，橫安以為窗欞，用勻薄潔白之紙糊之。風(fēng)和日暖，凍蠅觸窗紙上，冬冬作小鼓聲。于時(shí)一片竹影凌亂。豈非天然圖畫乎？凡吾畫竹，無所師承，多得于紙窗、粉壁、日光、月影中耳。

——鄭板橋《題畫》

（乙文）竹之始生，一寸之萌①耳，而節(jié)葉具焉。自蜩腹蛇蚹②，以至于劍拔十尋者，生而有之也。今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎?故畫竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂③，以追其所見，如兔起鶻落④，少縱則逝矣。與可⑤之教予如此，予不能然也，而心識(shí)其所以然?！段呐c可畫筼筜谷偃竹記》 宋 蘇軾

注：①萌：芽。②蜩蝮蛇蚹：這里形容竹初生時(shí)的狀態(tài)。③振筆直遂：揮動(dòng)畫筆，一氣畫完。④兔起鶻落：鶻，一各猛禽。兔子一出現(xiàn)，鶻就沖下來捕捉它。⑤與可：文與可，善畫竹，北宋有名的畫家。

1、解釋下列加點(diǎn)字的意思

（1）

夏日新篁初放

篁

（2）

置一小榻其中

置

（3）

豈非天然圖畫乎？

豈非

_______ ___（4）

執(zhí)筆熟視

熟

2、將下列語句譯成現(xiàn)代漢語

（1）凡吾畫竹，無所師承，多得于紙窗、粉壁、日光、月影中耳。______________________________________________

________

（2）今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎?

（3）予不能然也，而心識(shí)其所以然。

3、下列各組中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是

（）

A 豈非天然圖畫乎

凡吾畫竹，無所師承

B 胸中勃勃遂有畫意

急起從之，振筆直遂

C 多得于紙窗粉壁日光月影中耳

皆浮動(dòng)于疏枝密葉之間

D 勻薄潔白之紙糊之

手中之竹，又不是胸中之竹也

4、對(duì)以上三則短文的內(nèi)容與和主題理解有誤的一項(xiàng)是

（）

A（甲）文作者先寫自己養(yǎng)竹、愛竹，潛心觀察，獲得“天然圖畫”，進(jìn)而點(diǎn)明自己畫竹得力于潛心觀察、師法天然的題旨。

B（乙）文作者主張畫竹先要靜觀默察，爛熟于心，才能一氣呵成。

C（乙）文中有兩個(gè)成語，胸有成竹（成竹在胸）和兔起鶻落。胸有成竹(成竹在胸)；比喻處理事情心里先有主意，先有打算。兔起鶻落，比喻動(dòng)作敏捷，又比喻寫字、作畫、寫文章時(shí)下筆迅速，中間沒

有停頓。

D 從（甲）文看，鄭板橋是反對(duì)蘇軾等前人作畫前胸有成竹的見解和主張的，這體現(xiàn)了他的求變與創(chuàng)新的理念。

5、按要求用原文詞句填空。

（乙）文中作者明確指出了當(dāng)時(shí)畫者畫竹的毛病，這個(gè)毛病是(請(qǐng)用原文語句

作

答，不

超

過

2個(gè)字)

；（甲）（乙）文都表達(dá)了繪畫前要“潛心觀察”的觀點(diǎn)，（甲）文中體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的語句是。

6、讀了這幾則文章，你受到哪些啟發(fā)？請(qǐng)簡要談?wù)?。（至少寫出二點(diǎn)）___________ __________________________________________________________

_

_

1、（1）竹子的一種（2）放

（3）難道不是

（4）仔細(xì)

2、（1）凡是我畫竹子，沒有什么地方是效法繼承的，大多數(shù)靈感是從紙窗、粉壁、日光、月影中（看到的竹子）得來的。

（2）如今畫竹子的人都是一節(jié)節(jié)地畫它，一葉葉地堆積它，這樣哪里還會(huì)有完整的、活生生的竹子呢？

（3）我不能做到這樣，但心里明白這樣做的道理。

3、D（兩個(gè)“之”均譯為“的”）

4、D（蘇軾并不反對(duì)作畫前的胸有成竹，從原文看不出這個(gè)觀點(diǎn)，聯(lián)系課文還可以看出他是贊同這個(gè)觀點(diǎn)的。）

5、節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之

凡吾畫竹，無所師承，多得于紙窗、粉壁、日光、月影中耳。

6、（1）要善于觀察（2）要善于積累（3）藝術(shù)來源于生活，又高于生活（4）有了靈感要快速記錄下來

第二篇：人教版九年級(jí)下語文 《熱愛生命》同步練習(xí)二

七 熱愛生命

自我測驗(yàn)：(100分)

(一)基本技能考查：

1、給加點(diǎn)字注音。(9分)

一瘸一拐()笨拙()皮開肉綻()躊躇()

鰷 魚()累贅()半身不遂()血漬()

2、解釋下列詞語。(4分)

累贅

吮吸

號(hào)啕

轉(zhuǎn)瞬即逝

(二)課內(nèi)語段閱讀：(26分)

他的膝蓋已經(jīng)和他的腳一樣鮮血淋漓，盡管他撕下了身上的襯衫來墊膝蓋，他背后的苔蘚和巖石上仍然留下了一路血漬。有一次，他回頭看見病狼正餓得發(fā)慌地舔著他的血漬，他清楚地看出了自己可能遭到的結(jié)局——除非他干掉這匹狼。于是，一幕殘酷的求生悲劇開始了——病人一路跛行著，兩個(gè)生靈就這樣在荒原里拖著垂死的軀殼，相互等待著獵取對(duì)方的生命。

有一次，他從昏迷中被一種喘息的聲音驚醒了。他聽到病狼喘著氣，在慢慢在向他逼近。它愈來愈近，總是在向他逼近，好像經(jīng)過了無窮的時(shí)間。他始終一動(dòng)也不動(dòng)地躺在那兒，靜靜地等著。它已經(jīng)到了他耳邊，那條粗糙的干舌頭正像砂紙一樣地摩擦著他的兩腮。他的兩只手一下伸了出來，他的指頭彎得像鷹爪一樣，可是抓了個(gè)空。

狼的耐心真是可怕。人的耐心也同樣可怕。這一天，有一半時(shí)間他都一直躺著不動(dòng)，盡力和昏迷斗爭，等著那個(gè)要把他吃掉，而他也希望能吃掉的東西。

當(dāng)他又一次從夢里慢慢蘇醒過來的時(shí)候，覺得有條舌頭正順著他的一只手舔去。他靜靜地等著。狼牙輕輕地扣在他手上了，扣緊了。狼正在盡最后一點(diǎn)力量把牙齒咬進(jìn)它等了很久的東西里面。突然，那只被咬破了的手抓住了狼的牙床。于是，慢慢地，就在狼無力地掙扎著，他的手無力地掐著的時(shí)候，他的另一只手也慢慢地摸了過去??

1、文段出自小說，作者，國小說家。(3分)

2、給加點(diǎn)字注音。(6分)

淋漓()苔蘚()血漬()舔著()跛腳()蜃樓()

3、下列語句的修辭方法。(4分)

①那條粗糙的干舌頭正像砂紙一樣地摩擦著他的兩腮。()

②他的指頭彎得像鷹爪一樣，可是抓了個(gè)空。()

4、體會(huì)下列語句。

①于是，一幕殘酷的求生悲劇開始了——病人一路跛行著，兩個(gè)生靈就這樣在荒原里拖著垂死的軀殼，相互等待著獵取對(duì)方的生命。(2分)

②狼的耐心真是可怕。人的耐心也同樣可怕。(2分)

5、文段寫在絕境中，垂死的人與野獸展開了一場爭斗，表現(xiàn)了淘金者

。(3分)

6、文在刻畫人物性格特征時(shí)運(yùn)用的描寫方法有;(4分)

7、這一部分在小說的情節(jié)發(fā)展中屬于 部分。(2分)

(三)課外語段閱讀(20分)

那天報(bào)社來了一些實(shí)習(xí)生，有個(gè)新聞學(xué)院快畢業(yè)的姑娘，給她出的題目是去找一個(gè)建筑工地，和打工的外地民工生活一天。我自己的任務(wù)是和一個(gè)撿垃圾的人生活一天。此外，其他的同事有和菜販子生活一天的，還有和急救中心工作人員、火葬場殯儀工生活一天的，我們要策劃四個(gè)大版的“城市普通人的一天”這樣一個(gè)選題。

第二天各路人馬都回到了報(bào)社。大家似乎都有收獲。尤其是那些年輕的實(shí)習(xí)生，都非常興奮。我想他們一定都捕捉到了好新聞。果然，有的人講得非常感人，尤其那個(gè)新聞學(xué)院的姑娘。

她說她在一個(gè)建筑工地上碰見了一個(gè)小姑娘，那個(gè)小姑娘是工地上用手工彎鐵絲網(wǎng)的，這種東西被水泥一澆筑，大樓就蓋起來了。這種鋼筋是大樓的筋骨。那個(gè)小姑娘一天要干11個(gè)小時(shí)，她是現(xiàn)代戰(zhàn)爭多月以前來北京的，為是的取回她哥哥的骨灰盒。她的哥哥在北京販毒，被判死刑槍斃了。她是內(nèi)蒙古人，她只有一個(gè)老母親臥病在床，所以這個(gè)才初中畢業(yè)的小姑娘就來北京取她那已被槍斃的哥哥的骨灰盒了。但她只有來的路費(fèi)，拿到骨灰盒以后，她卻沒有回去的路費(fèi)了。因此，她就來到那家離市中心10公里的工地上做工，打算干滿了三個(gè)月，湊足了路費(fèi)再給母親買些東西就回家去，帶著哥哥的骨灰盒回家去。她講，她的最大愿望就是看看天安門。她從小就從課本上知道首都北京有個(gè)天安門，但她來了北京卻沒有時(shí)間去看，因?yàn)樗诠さ厣弦獜脑缟?點(diǎn)一直干到晚上7點(diǎn)，太累了。工頭也不讓晚上走出工地。沒有一個(gè)休息日，因?yàn)橐s工期。她說她最大的愿望就是再過一個(gè)多月，干完了這個(gè)短工，去天安門看一看，然后就心滿意足地抱著哥哥的骨灰盒回家去。

一個(gè)人一生最大的愿望就是去看一看天安門!而為此她要付出在一家工地工作三個(gè)月的代價(jià)。實(shí)習(xí)生講的這個(gè)故事讓大家有些震動(dòng)。在這座城市中，有很多小草一樣卑微的生命，也很多卑微的愿望，平時(shí)我們看不見它，但這次，我們看見了。

我是跟一個(gè)從河南來的撿垃圾的老頭兒生活了一天。早晨7點(diǎn)鐘，天剛大亮，在朝陽區(qū)一個(gè)郊外空地上，幾百個(gè)撿垃圾的人在交易頭一天撿的垃圾，那種場景讓我想起狄更斯筆下的倫敦。幾百個(gè)衣衫襤褸的人在賣垃圾，收垃圾的人把他們的垃圾收走，然后，他們就提著空蛇皮袋，四散而去了。

這是一些活動(dòng)在城市夾縫中的外鄉(xiāng)人，以中老年人為主。我和河南老人一邊沿著他固定的線路走，一邊聽他說話。他熟悉他的生活區(qū)的每一只垃圾桶，每一個(gè)垃圾堆。他給我講他的老家，他的兒孫的故事。他講了很多，講人的生生死死，恩恩怨怨。那種感覺很像余華小說《活著》中一個(gè)老人給一個(gè)青年講活著的故事，非常像。他的故事寫出來是一部很好的小說。最后，到了晚上，我和他一起回到郊區(qū)他租住的一間小平房，那是一間只有7平方米左右的小房子，上面擺滿了各種各樣的空香水瓶!那些都是他的收藏。香水瓶的造型大都很好看，老人搜集的足有二百多個(gè)，一剎那它們的美讓我驚嘆，也讓這個(gè)老人的小屋和他底層的人生發(fā)亮了。

這兩個(gè)人的故事都是真實(shí)的。他們是生活中的樂觀者，卑微愿望的滿足者，也是熱愛生活的人。

我想我和那些活力四射的實(shí)習(xí)記者們都會(huì)記住那一天，以及那一天我們看見的人與事。

1、給加點(diǎn)字注音。(4分)

一剎那()衣衫襤褸()殯儀工()

2、本文的主題是(2分)

3、文章是怎樣來表現(xiàn)主題的?(3分)

4、“一剎那它們的美讓我驚嘆，也讓這個(gè)老人的小屋和他底層的人生發(fā)亮了?！边@句話有什么含義?(3分)

5、“一個(gè)人一生最大的愿望就是去看一看天安門!”這句話有什么意思?(2分)

6、你讀了這篇文章有什么感受?你對(duì)這些社會(huì)底層人們的人生有什么看法?你身邊有這樣的人嗎?你能不能寫幾句鼓勵(lì)他們的話?(6分)

(四)專題活動(dòng)(10分)

杰克·倫敦是美國一位隨著20世紀(jì)的誕生而崛起的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，人們稱他為“美國無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)之父”，有人甚至稱之為“美國的馬克思”。他的作品干凈利落，生氣勃勃，健康樂觀，往往有驚心動(dòng)魄的傳奇色彩。這篇小說所用的描寫手法就豐富多彩。你能不能夠從文中找出下列句子：

環(huán)境描寫

心理描寫

動(dòng)作描寫

細(xì)節(jié)描寫

(五)口語交際(10分)

下面是1976年拿破侖任意大利方面軍總司令時(shí)，整頓從裝備到紀(jì)律都一塌糊涂的部隊(duì)時(shí)所說的一幕：身材矮小的拿破侖仰頭看著個(gè)子很高的奧熱羅說：“將軍，你的個(gè)子高出我一頭，但假如你不聽我指揮的話，我就馬上消除這個(gè)差別?！边@句話居然使得部隊(duì)中激烈的爭吵頓時(shí)平息了下來。請(qǐng)你說說拿破侖這段話的弦外之音是什么?為什么能使得部隊(duì)中激烈的爭吵頓時(shí)平息了下來?

(六)寫作練習(xí)(20分)

在《熱愛生命》中比爾到死都帶著那袋金沙，最終耗盡體力而葬身狼腹。而文中的“他”在生命危急的情況下，不得不分幾次拋棄了“一年來沒日沒夜勞動(dòng)的成果”，雖然拋棄的過程是那樣矛盾，那樣痛苦的。在金錢與生命面前，你會(huì)怎樣選擇?你是怎樣看待金錢與生命的?請(qǐng)圍繞上述話題，寫一篇文章，題目自擬，不少于600字。

精彩鏈接

小說結(jié)尾處刪節(jié)部分

沒過幾天，他就跟那些科學(xué)家和船員坐在一張桌子旁邊吃飯了，他饞得不得了地望著面前這么多好吃的東西，焦急地瞧著它溜進(jìn)別人口里。每逢別人咽下一口的時(shí)候，他眼睛里就會(huì)流露出一種深深惋惜的表情。他的神志非常清醒，可是，每逢吃飯的時(shí)候，他免不了要恨這些人。他給恐懼纏住了，他老怕糧食維持不了多久。他向廚子，船艙里的服務(wù)員和船長打聽食物的貯藏量。他們對(duì)他保證了無數(shù)次，但是他仍然不相信，仍然會(huì)狡猾地溜到貯藏室附近親自窺探。

看起來，這個(gè)人正在發(fā)胖。他每天都會(huì)胖一點(diǎn)。那批研究科學(xué)的人都搖著頭，提出他們的理論。他們限制了這個(gè)人的飯量，可是他的腰圍仍然在加大，身體胖得驚人。

水手們都咧著嘴笑。他們心里有數(shù)。等到這批科學(xué)家派人來監(jiān)視他的時(shí)候，他們也知道了。他們看到他在早飯以后萎靡不振地走著，而且會(huì)象叫化子似地，向一個(gè)水手伸出手。那個(gè)水手笑了笑，遞給他一塊硬面包，他貪婪地把它拿住，象守財(cái)奴瞅著金子般地瞅著它，然后把它塞到襯衫里面。別的咧著嘴笑的水手也送給他同樣的禮品。

這些研究科學(xué)的人很謹(jǐn)慎。他們隨他去。但是他們常常暗暗檢查他的床鋪。那上面擺著一排排的硬面包，褥子也給硬面包塞得滿滿的;每一個(gè)角落里都塞滿了硬面包。然而他的神志非常清醒。他是在防備可能發(fā)生的另一次饑荒——就是這么回事。研究科學(xué)的人說，他會(huì)恢復(fù)常態(tài)的;事實(shí)也是如此，“白德福號(hào)”的鐵錨還沒有在舊金山灣里隆隆地拋下去，他就正常了。

《熱愛生命》

(二)1、《熱愛生命》 杰克倫敦

美國

2、略

3、①比喻 ②比喻

4、相對(duì)而言，在惡劣的環(huán)境里，他和病狼都是垂死的弱者，誰更弱，誰就將先死去，雙方都是為了生存，作品的主題在這里得到了更深層的拓展。

6、心理描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫

7、高潮 頑強(qiáng)求生的毅力和勇氣。

(三)1、略

2、反映了生活在社會(huì)底層的人們對(duì)于生活的希望與熱愛。

3、通過寫小姑娘為了滿足自己最大的愿望——看一眼天安門而努力工作，表現(xiàn)了她對(duì)美好生活的向往;撿破爛的老人為了自己的生活而不停的勞作，表現(xiàn)了他對(duì)于生活的熱愛。

4、老人雖然生活在社會(huì)的底層，但是他卻收集了那么多美麗的香水瓶，說明老人熱愛美、熱愛生活的美好愿望依然沒有改變。

5、這句話表明作者對(duì)小姑娘愿望是那么容易滿足感到震驚，從而引發(fā)了一些感慨。

6、開放性題目，言之有理即可。

第三篇：語文九年級(jí)第19課《棗兒》同步練習(xí)

九年級(jí)下冊第五單元

第十九課

棗兒練習(xí)

一、積累與運(yùn)用

1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．橫匾（biǎn）

翹首（qiào）

雕塑（sù）

B．嚼食（jué）

撣土（dǎn）

折疊（zhé）

C．驀然（mù）

鋼盔（kuī）

騎跨（kuà）

D．塞進(jìn)（sāi）

童謠（yáo）

凝視（níng）

2．下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（）

A．時(shí)晨

囫圇吞棗

翹首遠(yuǎn)望

B．拉勾

喃喃自語

躊躇滿志

C．算褂

津津有味

喜出望外

D．蹲坑

心事重重

垂頭喪氣

3．分析下面臺(tái)詞中蘊(yùn)含的象征意味。

（1）老人　甜是甜，不中看，誰要啊。

（2）老人　聽好，我講完一個(gè)故事，你才能吃一顆棗兒。噢，慢慢吃才能吃出個(gè)甜味。

（3）男孩　迷路了吧？

4．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．老子個(gè)兒大，兒子個(gè)兒能小嗎！

B．臟啥，尿得我全身癢絲絲、熱乎乎的！

C．我爹的故事才多呢——我該回去了，我要回去等我爹。

D．吃吧，樹上的棗兒多著呢！

5．《棗兒》一文發(fā)出了對(duì)親情的深切呼喚，歌曲《?；丶铱纯础芬脖磉_(dá)了父母對(duì)子女親情回歸的渴望，中央電視臺(tái)公益廣告中那位做好了飯菜等兒女回家的老媽媽孤獨(dú)的身影，更讓我們感受到了人們對(duì)親情的企盼。請(qǐng)你圍繞“親情”這一主題擬一句公益廣告詞。

6．綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

近日，全市各地都在開展“關(guān)愛留守學(xué)生”行動(dòng)，你們學(xué)校也在行動(dòng)。

（老師獻(xiàn)愛心）

（1）學(xué)校組織本校老師創(chuàng)辦了“校園愛心輔導(dǎo)站”，老師們爭當(dāng)愛心志愿者，利用休息時(shí)間為本校留守學(xué)生輔導(dǎo)課業(yè)。校團(tuán)委準(zhǔn)備為輔導(dǎo)站擬一副對(duì)聯(lián)，以激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用理想的成績回報(bào)老師。上聯(lián)已擬好，請(qǐng)你擬出下聯(lián)。

上聯(lián):老師奉獻(xiàn)愛心育桃李

下聯(lián):

（同學(xué)在參與）

（2）為了鼓勵(lì)大家積極參與，學(xué)校面向全體同學(xué)征集活動(dòng)宣傳語，你的同桌寫的是“讓寂寞的花朵也在春風(fēng)中微笑”。說說你對(duì)這句話的理解。

（你也在行動(dòng)）

（3）暑假中你想邀請(qǐng)留守學(xué)生小華到家里一起學(xué)習(xí)，你打算怎樣和媽媽說？

（4）為了幫助邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的留守學(xué)生，九年級(jí)（1）班擬開展一次有意義的愛心捐贈(zèng)活動(dòng)。下面是班委會(huì)向本班家長發(fā)出的邀請(qǐng)函，其中有一些問題，請(qǐng)你幫助修改。

邀請(qǐng)函

尊敬的家長:

為響應(yīng)省政府教育扶貧的號(hào)召，【甲】讓更多的人踴躍地加入獻(xiàn)愛心，幫助邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)留守學(xué)生放飛夢想，用實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)建和諧社會(huì)。我們南海中學(xué)九年級(jí)（1）班擬于2019年3月5日下午5:00在本班教室舉辦一場愛心捐贈(zèng)活動(dòng)?！疽摇恳竽鷾?zhǔn)時(shí)參加！

南海中學(xué)九年級(jí)（1）班班委會(huì)

2019年3月2日

①【甲】處畫線句中有成分殘缺的問題，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?

②【乙】處畫線句中有用語不得體的問題，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?

二、課內(nèi)精讀

閱讀下面的課內(nèi)節(jié)選文字，回答問題。

老人

回吧，回去等你爹。

男孩

——哎，爹帶巧克力回來，我分你吃。（躊躇欲下，又垂頭喪氣站?。?/p>

老人

怎么了？

男孩

爹不會(huì)回來了。

老人

奧？

男孩

我爹在城里又有了一個(gè)家。

老人上前撫著男孩的頭。

男孩

爺爺，我沒有巧克力給你吃了。

老人

咱們有棗兒，我們吃棗兒。

老人將棗兒塞進(jìn)男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼。

老人

（見男孩不動(dòng)）快吃，快吃，幾顆棗兒一起吃，使勁吃。

男孩

（掀起外衣，露出紅肚兜上的衣袋）爺爺，我瞞著你，還偷偷藏著一顆棗兒，是留給我爹的……

老人

（愣住，繼而激動(dòng)不已）這地上的、匾子里的、樹上的棗兒全是你的。想給你爹留多少就留多少。

男孩

不，還是留給棗兒叔叔吧。爺爺，棗兒叔叔會(huì)回來的。

老人緊緊摟住男孩。

男孩

我娘說，出遠(yuǎn)門的人有時(shí)候不認(rèn)識(shí)回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚會(huì)回來的。

老人

那，咱們喊喊？

男孩

喊喊！我先喊?。ㄅ赖酵疗律希箘艃汉埃?/p>

棗兒甜，棗兒香，要吃棗兒喊爹娘；

爹娘給個(gè)竹竿竿，打下棗兒一片片；

爹不吃，娘不吃，留給娃娃過年吃。

二人翹首遠(yuǎn)望，狀如雕塑。響起無數(shù)個(gè)童聲呼喚聲。

7．品味小男孩的語言，說說體現(xiàn)了男孩怎樣的性格？

8．“愣住，繼而激動(dòng)不已”“緊緊摟住男孩”“將棗兒塞進(jìn)男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼”，這些文字在劇本中叫做什么？它們是不是可有可無的？

9．“我娘說，出遠(yuǎn)門的人有時(shí)候不認(rèn)識(shí)回家的路了”，你能體會(huì)出其中的言外之意嗎？

10．在你身邊有類似劇中的孤獨(dú)的老人和小孩嗎？如果有，你想為他們做點(diǎn)什么？

三、中考演練

閱讀下面的選文，完成后面題目。

喜旺的年

谷

凡

①窗外飄著雪花，有幾片有意無意地落到喜旺的身上。雪花越飄越多，不一會(huì)兒，樹上和房子上落了白白的一層。喜旺注視著飄落的雪花非常沮喪，是的，他害怕，特別特別害怕這場雪下大，如果這是一場大雪，許多地方又會(huì)不通車。

②噼里啪啦，一陣鞭炮聲傳來，聽響聲，這鞭炮是世界家放的。再有幾天就過年了，是世界的爸爸媽媽從外面回來了。這幾天，只要誰的爸爸媽媽從外面打工回來，到家后總是要先放一掛鞭炮。

③喜旺的爸爸媽媽今年過年也是要回來的，自從他知道爸爸媽媽要回來過年的那天起，他就天天數(shù)日子，興奮得睡不著覺。臘月二十三，臘月二十四……終于熬到了臘月二十八，一大早喜旺就起了床，等喜旺把早飯做好，天上居然飄起了雪花。

④喜旺今年九歲了，上小學(xué)三年級(jí)，本來不是農(nóng)忙時(shí)，早上他是不用做早飯的，可今天他高興，也想讓奶奶高興。奶奶60多歲了，還有高血壓，平日里，這個(gè)家里只有喜旺和奶奶兩個(gè)人。

⑤一邊做早飯，喜旺一邊想著爸爸媽媽會(huì)給自己帶什么禮物。老實(shí)說，他什么都不想要，只要爸爸媽媽能回來過年，他就高興。有一次同學(xué)誣陷他偷書，喜旺和這個(gè)同學(xué)打了起來，結(jié)果被罰站。放學(xué)的時(shí)候喜旺覺得自己非常委屈，他特別想念爸爸媽媽。

⑥雪越下越大，喜旺的心越揪越緊，他真想上去用身體擋住天上那個(gè)下雪的口子，讓雪不要再下了?！跋餐?，你爸爸媽媽回來了，快去接喲!”是隔壁二爺?shù)穆曇?。喜旺顧不上丟下手里的書本，轉(zhuǎn)身沖出大門……

⑦喜旺一口氣跑到村東頭的那條路上，路上安安靜靜的，連爸爸媽媽的影子也沒有。就在喜旺忐忑不安的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，有兩個(gè)人影從路的另一頭走來……喜旺興高采烈地迎著那兩個(gè)人影跑過去。

⑧近了，又近了，喜旺喘著氣，爸爸媽媽就在前面，喜旺笑出了聲。跑了一會(huì)兒，喜旺感覺上氣不接下氣，他放慢了腳步，準(zhǔn)備就這樣迎著爸爸媽媽走過去。喜旺在心里數(shù)著，二十一步，二十二步……是他們，就是他們，他日日夜夜想念的爸爸媽媽真的出現(xiàn)了。喜旺走到了爸爸媽媽身邊，他想張嘴喊爸爸媽媽，可不知怎么，他居然沒有喊出來。

⑨爸爸媽媽走到喜旺身邊，腳步匆匆，他們是那樣的急切，恨不能一步就跨到家，他們望了一眼喜旺，像望一個(gè)陌生的孩子，然后又急匆匆往前走。

⑩喜旺和爸爸媽媽擦身而過，他們居然沒有認(rèn)出自己。喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生。爸爸媽媽已經(jīng)有3年沒有回來過年了，他們走時(shí)，自己才6歲，而現(xiàn)在的自己，已經(jīng)長高長大了。

?喜旺還記得，上次爸爸媽媽悄悄離開時(shí)，他整整哭鬧了一個(gè)星期，可不管他怎么鬧，就是不見爸爸媽媽的影子。一個(gè)星期、兩個(gè)星期，一個(gè)月、兩個(gè)月，他就這樣跟著奶奶漸漸長大了，大到爸爸媽媽都認(rèn)不出了。

?爸爸媽媽走的第一年，本來要回來過年的，可是沒有買到車票;第二年大雪封路;第三年老板要給留下不回家過年的人發(fā)紅包。想到這些，喜旺的淚水不聽話地流了出來。

?這個(gè)時(shí)候，雪住了，看著爸爸媽媽進(jìn)村的身影，喜旺忍不住哭出聲來……他躲到村頭的一面矮墻下，呆呆地望著天，想起自己向奶奶要20塊錢買的鞭炮還沒有放呢！

?遠(yuǎn)處傳來奶奶的叫喊聲：“喜旺，你在哪里？你爸爸媽媽回來了……”

11．喜旺在見到父母前后，心情發(fā)生了怎樣的變化？

12．第③段中畫線句子能否刪掉？為什么？

13．第①段和第⑥段對(duì)雪的描寫，在表達(dá)情感上有什么作用？

14．第⑨段中畫線句子意蘊(yùn)豐富，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡要分析。

15．有人說：“留守兒童的存在就像一根刺，扎在中國廣袤的土地上，扎在每個(gè)人柔軟的心尖，融不進(jìn)去拔不出來?！闭?qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

閱讀下面的文字，按要求作答。

水上漂

狗娃，爺爺也是一個(gè)苦命人啦。爺爺?shù)臓敔敍]有留下田地房廊，只留下小船一只，閩江湖不宿客店，跑碼頭儉省號(hào)錢，我一輩子都在水上漂采漂去。年輕那時(shí)候，娶了一個(gè)婆娘，生了一個(gè)兒子……

狗娃

你婆娘、兒子到哪里去了？

水上漂

兒子出天花死了，獨(dú)苗苗早就斷了。婆娘哩，嫌我窮，跟野漢子跑了。哼，幸好，我沒把變臉絕活兒付給她，從此賭咒再也不跟女人打堆了。呸，女人家，掃把星，滾他媽的三十三！

狗娃

（一震，停止撓癢）……

水上漂

哎，咋個(gè)不摳了？

狗娃

（掩飾）我摳累了。

水上漂

莫累壞了，來，過來歇息。（將孩子攬到懷里）

狗娃

（依偎）爺爺，你真好。

水上漂

爺爺待你好，是對(duì)你有望啊。爺爺老了，越老越怕。一怕斷了我家香煙，二怕斷了祖?zhèn)鹘^活兒，這才收你做我的孫子。爺爺把心掏給你，教你變臉本事，望你給我傳宗接代。

狗娃

（喜悅）爺爺，我要學(xué)變臉，快教我嘛。

水上漂

好，我先教你幾句口訣，記?。杭覀鹘^技，獨(dú)孤一枝。

狗娃

家傳絕技，獨(dú)孤一枝。

水上漂

傳內(nèi)不傳外，傳兒不傳……女……

狗娃

傳內(nèi)不傳外，傳兒不傳女！

水上漂

記清楚……侍女背叛祖先……要遭天打雷劈喲……

水上漂連聲哈欠，漸轉(zhuǎn)囈語，打起盹來。

狗娃輕輕松出老人懷抱，童心獨(dú)語，對(duì)月抒情。

狗娃（唱）

月亮走，我也走，我和月亮交朋友。

給你說句悄悄話——

我是黃毛小丫頭！

又是喜，又是憂，小丫頭遇上好老頭。

心事不敢說出口，害怕爺爺把我丟！

月亮走，我不走，我和月亮分分手。

月亮躲進(jìn)烏云后，我愿留在小船舟。

音樂行弦，水上漂睡眼惺忪嘀咕。

16．對(duì)畫線句子中的詞語分析正確的一項(xiàng)是（）

A．“掏”字用得好，把爺爺?shù)恼嬲\以及尋找到繼承人后的興奮心情充分地表現(xiàn)了出來。

B．“教”字用得好，把爺爺循循善誘、誨人不倦的態(tài)度充分地表現(xiàn)了出來。

C．“望”字用得好，把爺爺焦灼不安的心情充分地表現(xiàn)了出來。

D．“傳”字“接”字用得好，寫出了爺爺家族的世代傳承。

17．對(duì)狗娃的性格特點(diǎn)分析正確的一項(xiàng)是（）

A．直率實(shí)在B．膽小懦弱

C．機(jī)敏靈活

D．勤備好學(xué)

18．對(duì)水上漂“傳內(nèi)不傳外，傳兒不傳女”的做法分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．與水上漂的“女人家，掃把星”的說法是一致的。

B．水上漂的婆娘嫌他窮而離開了他，在他心里留下了陰影，對(duì)女人有了偏見。

C．水上漂這樣做是因?yàn)樗J(rèn)為“傳女背叛祖先”“要遭天打雷劈”。

D．水上漂這樣做是為了確保祖?zhèn)鞯慕^活一脈相承地延續(xù)下去。

19．對(duì)狗娃“（一震，停止撓癢）”理解正確的一項(xiàng)是（）

A．聽到爺爺?shù)谋瘧K身世，擔(dān)心自己生活也不會(huì)幸福。

B．聽到爺爺詛咒女人，擔(dān)心自己被拋棄。

C．知道爺爺沒把變臉的絕活傳給婆娘，感到十分高興。

20．對(duì)狗娃唱詞的語言風(fēng)格判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．情真意切，文辭典雅。

B．感情真摯，富有情味。

C．清新質(zhì)樸，通俗易懂。

D．不加雕琢，自然貼切。

答案

一、積累與運(yùn)用

1．D

2．D

3．（1）委婉地批評(píng)了只看外表不注重內(nèi)在的世俗風(fēng)氣。

（2）隱含著對(duì)既往歲月、傳統(tǒng)生活、精神家園的感情。

（3）“迷路”喻指情感的迷失、人生的迷失。

4．A

5．示例:兒女是父母永遠(yuǎn)的牽掛——?；丶铱纯?/p>

6．（1）

學(xué)生增長知識(shí)報(bào)師恩（或:同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩）

（2）

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，意思是希望孤獨(dú)寂寞的留守學(xué)生，在老師、同學(xué)和社會(huì)的關(guān)愛中快樂成長，綻放自己的美麗，表達(dá)了對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛。

（3）示例:媽媽，我想邀請(qǐng)小華來家里一起學(xué)習(xí)。俗話說得好，“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，我們一起學(xué)習(xí)，有問題可以互相討論。再說小華是個(gè)留守學(xué)生，我們一起學(xué)習(xí)可以讓他感受到關(guān)愛和溫暖。您看呢？

（4）

①在句末加上“的活動(dòng)”。②

“要求”改為“誠邀”。

二、課內(nèi)精讀

7．【答案】男孩的語言體現(xiàn)了他純真活潑，稚嫩可愛的性格。

8．【答案】這些對(duì)人物動(dòng)作、表情簡要做的說明的文字，在劇本中叫做舞臺(tái)提示（或舞臺(tái)說明）。劇中做舞臺(tái)提示的文字雖然很少，但對(duì)表現(xiàn)人物的感情、推動(dòng)劇情的發(fā)展有著不可忽視的重要作用。這里的幾處舞臺(tái)提示，都傳神地寫出老人對(duì)男孩的疼愛，以及他在與男孩交談過程中的感情變化。

9．【答案】比喻情感的迷失、人生的迷失，親情、傳統(tǒng)的失落。

10．【答案】答案不唯一

【解析】本題是一道開放題?？梢詮摹拔镔|(zhì)上、精神上”等方面予以幫助，言之有理即可。比如和這些老人和孩子多交流，提供一些有效的方法來緩解他們的思親之情，在過節(jié)時(shí)可以把他們接到身邊等。

三、中考演練

11．①得知父母要回家的消息后，每天都興奮得睡不著覺，急切盼望父母回家。②父母要回家那一天，害怕雪下大，當(dāng)見雪越下越大時(shí)十分揪心；高興地做好早飯后焦急地等待，聽聞父母回來了，在忐忑中興高采烈地去迎接父母。③見到父母時(shí)，因太激動(dòng)張嘴喊不出爸媽，父母也沒有認(rèn)出長大后的他，酸楚委屈油然而生，忍不住哭出聲來。

12．不能。畫線句內(nèi)容照應(yīng)前面喜旺“天天數(shù)日子”的內(nèi)容，具體形象地寫出了喜旺在漫長的等待中急切盼望的心情，表現(xiàn)了留守兒童對(duì)親情的渴望。刪去后無法表達(dá)出這樣的效果。

13．第①段描寫雪，表現(xiàn)了喜旺沮喪、害怕的心情；第⑥段以雪越下越大，烘托出喜旺的心越揪越緊。以雪景襯托人物心情，表現(xiàn)喜旺盼望見到父母的急切心情和留守兒童對(duì)親情的渴望。

14．運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)出父母盼望回家見到親人的急切心情；父母望著喜旺的陌生感覺，深刻地表現(xiàn)出因?yàn)槿晡椿丶?，父母和兒子心靈上的陌生。

15．示例：留守兒童是中國當(dāng)下存在的普遍現(xiàn)象，農(nóng)村的父母為了生存、為了給孩子更好的生活和教育條件，無奈背井離鄉(xiāng)，戶口、入學(xué)等諸多現(xiàn)實(shí)問題又只能讓

孩子無奈地留守家鄉(xiāng)。這種空間距離逐漸演變成親人間的情感距離、心理距離。例如文中的喜旺，留守家中盼望父母回家，可回家的父母卻認(rèn)不出自己，和自己形如陌生人。這是中國當(dāng)下留守兒童問題的兩難境地，誰也沒有辦法解決這個(gè)兩難問題。

16．A

17．C

18．B

19．B

20．A

第四篇：冀教版九年級(jí)語文下冊愛因斯坦與藝術(shù)世界同步練習(xí)

冀教版九年級(jí)語文下冊

14、愛因斯坦與藝術(shù)世界同步

練習(xí)

第一部分：

1、解釋下列句子中的詞語。

⑴最意味深長的動(dòng)人情景是，他常常同普朗克在一起演奏貝多芬作品。

意味深長：

⑵在音樂藝術(shù)中，他們同樣能奏出扣人心弦的樂曲

扣人心弦：

⑶如果愛因斯坦對(duì)藝術(shù)的美無動(dòng)于衷，人們有充分理由可以懷疑他心中是否能樹立起科學(xué)（真理）的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

無動(dòng)于衷：

2、通讀全文，回答：愛因斯坦的藝術(shù)世界包括哪些方面？

3、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)下面兩句話的理解。

⑴真正追求科學(xué)美的人，往往也會(huì)極力推崇藝術(shù)的美。

⑵“愛因斯坦左腳踏在科學(xué)世界，右腳踏在藝術(shù)世界?！?/p>

4、你對(duì)莎士比亞、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和蕭伯納有哪些了解？

5、從課文最后一句話中，你體現(xiàn)到什么道理？

6、（2006年安徽試題）語文綜合運(yùn)用：

4月23日是“世界讀書日”，班里準(zhǔn)備在這天下午3點(diǎn)，在本班教室開展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng)。假如你參與了這次活動(dòng)。請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

⑴為營造活動(dòng)氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請(qǐng)你推薦—?jiǎng)t有關(guān)讀書的名人名言。

⑵“小演說家”明明準(zhǔn)備在活動(dòng)中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請(qǐng)你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。

材料一：現(xiàn)在常聽人說：“多讀杰作，學(xué)取技巧?！边@話是不錯(cuò)的，但倘使他讀杰作的時(shí)候，心里總惦記著，“快學(xué)技巧呀!”他在杰作的字里行間時(shí)時(shí)都發(fā)生“這是不是技巧”的問號(hào)，那他決學(xué)不到什么技巧。(節(jié)選自茅盾《論“入迷”》)

材料二：那些有學(xué)問對(duì)我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味；那些有學(xué)問然而對(duì)我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。(節(jié)選自李國文《我的閱讀主張》)

材料三：最近，東方圖書市場內(nèi)各類包裝精美的高價(jià)圖書特別暢銷，不少人買了是作為禮品送給親戚朋友的。對(duì)此現(xiàn)象，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對(duì)文化的重視，但如果僅限于此，就會(huì)流于形式，導(dǎo)致讀書浮華風(fēng)氣的蔓延。(摘自3月8日《今日早報(bào)》)

⑶4月22日下午，你去邀請(qǐng)語文王老師參加這次班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你將對(duì)王老師說的話寫出來。

⑷為配合這次活動(dòng)，班里還準(zhǔn)備辦一份讀書小報(bào)。請(qǐng)你參考下面的示例，為這份小報(bào)擬寫一個(gè)欄目名稱，并簡要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容。(欄目名稱為4個(gè)字)

示例：欄目名稱：書海泛舟。欄目內(nèi)容簡介：介紹、瀏覽名著佳作。

欄目名稱：

欄目內(nèi)容簡介：

讀選文，回答問題：

⑴平常我們談?wù)撦^多的只是作為科學(xué)家的愛因斯坦，而對(duì)藝術(shù)家和哲學(xué)家的愛因斯坦則較少提到，尤其是對(duì)愛因斯坦與藝術(shù)的關(guān)系，幾乎根本沒有觸及、發(fā)掘，這不論對(duì)美學(xué)界、科學(xué)界和教育界認(rèn)識(shí)愛因斯坦，都是一大憾事。……

⑵在所有的藝術(shù)中，愛因斯坦最推崇西方古典音樂，對(duì)巴赫、莫扎特和貝多芬的作品，他尤其酷愛。有一次，有人問他對(duì)巴赫有何見解，愛因斯坦則回答說，關(guān)于巴赫的作品和生平，我們只有聆聽它、演奏它，敬他、愛他，而不要發(fā)什么議論！……

⑶最意味深長的動(dòng)人的情景是，他常常同普朗克在一起演奏貝多芬的作品，彈鋼琴者是量子論的創(chuàng)始人普朗克，演奏小提琴的，則是相對(duì)論的創(chuàng)始人愛因斯坦，量子論和相對(duì)論共同構(gòu)成了本世紀(jì)物理學(xué)科的兩大支柱，在科學(xué)上面他們共同描繪了物理學(xué)的一幅優(yōu)美壯麗的圖景，在音樂藝術(shù)中，他們同樣能奏出扣人心弦的樂曲?！?/p>

⑷除音樂外，愛因斯坦還推崇文學(xué)，他熱愛莎士比亞、歌德、海涅、陀斯妥耶夫斯基和蕭伯納的作品。在青年時(shí)代，他常常同友人在一起朗誦海涅的《哈爾茨山游記》。大家知道，高斯是十八、十九世紀(jì)的德國偉大的數(shù)學(xué)家，可是在愛因斯坦的心目中，陀斯妥耶夫斯基比高斯更重要：“陀斯妥耶夫斯基給予我的東西比任何科學(xué)家給予我的都要多，比高斯還多！”……

⑸在他的心目中，藝術(shù)和科學(xué)之所以具有永久的魅力，并不是因?yàn)樗鼈兪莾蓚€(gè)閃閃發(fā)光、可以放在口袋里永遠(yuǎn)占有的金幣，而是兩個(gè)無限的、永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)的世界。從事藝術(shù)、科學(xué)的最大樂趣不是占有，而是不斷地追求。

⑹這些見解無疑充分表述了愛因斯坦同藝術(shù)之所以有密切關(guān)系的深厚根源，的確，科學(xué)和藝術(shù)是相互補(bǔ)充的，前者能滿足我們的理性追求，后者能滿足我們的感情渴望。⑺在愛因斯坦看來，科學(xué)和藝術(shù)之所以值得追求，還因?yàn)樗w現(xiàn)了一種絕對(duì)的和諧的美?！叭切蔚娜齻€(gè)高交于一點(diǎn)”，這一幾何命題就具有高超的邏輯美，它在人們心中所激起的美感同貝多芬的《田園交響曲》在人們的心中所激起的美感是相通的，等價(jià)的。真正追求科學(xué)美的人，往往也會(huì)極力推崇藝術(shù)的美，正因?yàn)檫@樣，愛因斯坦才經(jīng)常把科學(xué)的偉大成就比作是“思想領(lǐng)域中最高的音樂神韻”，把美國著名實(shí)驗(yàn)物理家邁克遜稱之為“藝術(shù)家”。

⑻在愛因斯坦看來，科學(xué)和藝術(shù)之所以是相通的，還在于兩者都要以豐富的想象力為心理背景。倘若沒有詩人般的想象力，愛因斯坦怎能以驚人的洞察力闡明相對(duì)論的原理？他自己就一再強(qiáng)調(diào)：“想象力比知識(shí)更重要?！?/p>

⑼音樂和文學(xué)誠然不會(huì)直接教你如何解微分方程，但是卻能拓展你的文化背景，豐富你的想象力，提高你的審美感和精神境界，從而有助于你成為愛因斯坦。

（原文有刪節(jié)）

7、第三段敘述了愛因斯坦和普朗克共同演奏的意味深長的動(dòng)人情景，“意味深長”實(shí)際上的意思是什么？（不超過25字）

8、愛因斯坦高度評(píng)價(jià)作為藝術(shù)家的巴赫和陀斯妥耶夫斯基的原因是什么？

9、愛因斯坦認(rèn)為科學(xué)和藝術(shù)是相通的，其理由是什么？

10、下列說法不符合原文意思的兩項(xiàng)是（）

A.愛因斯坦最推崇西方古典音樂，是因?yàn)橐魳穼?duì)他的科學(xué)創(chuàng)見和思想閃光，往往起了催化的作用。

B.追求科學(xué)美的人，往往也極力推崇藝術(shù)美，必然像愛因斯坦和普朗克那樣酷愛音樂，酷愛文學(xué)。

C.藝術(shù)創(chuàng)造和科學(xué)研究工作在起源上盡管不同，可是被共同的目標(biāo)聯(lián)系著，這就是要表述生活的美。

D.愛因斯坦不僅強(qiáng)調(diào)了科學(xué)研究中需要“想象力”，尤其強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)創(chuàng)造中的“想象力”對(duì)科學(xué)創(chuàng)造的激發(fā)作用。

E.要成為有創(chuàng)見的科學(xué)家，不僅需要有豐富的自然科學(xué)知識(shí)，還必須要有廣闊而深邃的文化背景。

第二部分：

安徒生與愛因斯坦：

童心愛心之楷模

今年4月2日是安徒生誕生200周年，丹麥王國政府為此舉行盛大紀(jì)念活動(dòng)，世界各地紛紛響應(yīng)。無巧不成書，今年4月18日是愛因斯坦逝世50周年，今年也是他發(fā)表光電效應(yīng)、布郎運(yùn)動(dòng)和狹義相對(duì)論三篇?jiǎng)潟r(shí)代論文100周年，聯(lián)合國宣布2005年為世界物理年以資紀(jì)念。

兩位大師交匯于2005年，是巧合又非巧合，童心和愛心將安徒生和愛因斯坦緊密地聯(lián)系在一起，使后人緬懷和景仰。

童心之表露在率真。這在安徒生的童話《皇帝的新裝》中充分體現(xiàn)出來，安徒生以尖銳的對(duì)比揭示出世俗之虛偽與童心之率真。《皇帝的新裝》雖名為童話，受益者實(shí)不限于兒童，百余年來廣為流傳，成為諷刺虛偽崇尚率真之經(jīng)典。

童心之表露在好奇。愛囚斯坦的好奇心，促使他對(duì)自然奧秘作不懈之追求。童年的愛因斯坦第一次看到指南針感到十分好奇，他想：為什么指南針會(huì)指向空間特定的方向?一定有什么東西深深地隱藏在現(xiàn)象背后，這在他幼小的心靈中植下深刻而持久的印象。稍長，少年愛因斯坦醉心于探討“追光”：如果超越光速會(huì)怎么樣?經(jīng)過多年反復(fù)思考，他終于悟出了光速不變原理，成為狹義相對(duì)論的兩大基石之一。愛囚斯坦十分看重好奇心，他在《自述》中說：“現(xiàn)代的教學(xué)方法，竟然還沒有把研究問題的神圣好奇心完全扼殺掉，真可以說是一個(gè)奇跡；因?yàn)檫@株脆弱的幼苗，除了需要鼓勵(lì)以外，主要需要自由，要是沒有自由，它不可避免地會(huì)夭折?！比缃褡x來仍振聾發(fā)聵。

愛心使人的精神升華，社會(huì)變得更和諧。安徒生和愛囚斯坦均為具有博大愛心之表率。

安徒生童話之所以為兒童所喜愛，一個(gè)重要的原因是其中充滿了赤子般的愛心。《丑小鴨》、《美人魚》不僅使孩子們對(duì)動(dòng)物感到親切，而且在其幼小的心靈中激發(fā)出博愛眾生之高尚情操。在《賣火柴的小女孩》中，安徒生之愛心更表現(xiàn)得淋漓盡致。安徒生童話歷久而彌新，良有以也。愛國斯坦的愛心表現(xiàn)在他對(duì)兒童的關(guān)懷。晚年他定居在美國新澤西州普林斯頓，曾長期和鄰居的一位小女孩交往。愛因斯坦教小女孩算術(shù)，報(bào)酬是分享她的糖果。2002年美國出版了兩本新書：《愛因斯坦與孩子們的通信》和《愛因斯坦的剪貼本》，其中收入了愛因斯坦寫給孩子們的信件，宇里行間，童心畢露，妙語如珠，關(guān)愛之心溢于言表，讀后令人不禁發(fā)出會(huì)心的微笑。

愛因斯坦對(duì)人類之大愛集中表現(xiàn)在他對(duì)原子彈的態(tài)度上。1939年第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)火方熾，愛因斯坦在從希特勒魔掌下流亡到美國的科學(xué)家公推下，寫信給羅斯福總統(tǒng)建議研制原子彈。建議被采納后，由奧本海納和費(fèi)米等主持曼哈頓計(jì)劃，于1945年制成原子彈，促使日本投降，結(jié)束了大戰(zhàn)。否則，如果希特勒搶先造出原子彈，人類將遭受萬劫不復(fù)之大災(zāi)難。原子彈及其后發(fā)展出的氫彈具有足以摧毀世界的巨大威力，引起超級(jí)大國間瘋狂的核軍備競賽，再次將世界推向戰(zhàn)爭的邊緣。始作俑者愛囚斯坦對(duì)此憂心忡忡，投身于世界和平運(yùn)動(dòng)，反對(duì)核軍備競賽。大戰(zhàn)中愛因斯坦建議造原子彈，大戰(zhàn)后他反對(duì)核軍備競賽，均出于對(duì)全人類之仁心大愛。作為具有愛心的科學(xué)家之楷模，愛因斯坦當(dāng)之無愧。

安徒生和愛因斯坦兩位大師已走進(jìn)歷史，值此兩師交匯之年，我們能做些什么呢?我認(rèn)為最有意義的是，讓孩子們感受到這兩位大師之童心和愛心。美國科學(xué)散文作者奧佛拜在2005年3月1日《紐約時(shí)報(bào)·科學(xué)時(shí)代》發(fā)表文章，題為“下一個(gè)愛國斯坦?歡迎提出申請(qǐng)”。望予成龍的家長們!動(dòng)心了吧?鼓勵(lì)予女成為下一個(gè)愛因斯坦是好事，為此就要保持他們的童心，尤其是對(duì)宇宙奧秘的好奇心。讓他們從“數(shù)學(xué)奧林匹克”的題海中跳出來，讓他們在為應(yīng)考而死背硬記的書山重壓下透一口氣，讓他們有提問質(zhì)疑和思索的時(shí)間，讓他們?nèi)ソ佑|大自然，讓他們有按個(gè)人興趣探索的自由……一句話：永葆童心!這樣即使學(xué)不成愛因斯坦，使他們的金色童年充滿歡笑和驚喜，也是功德無量。

提倡愛心更是當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)前世界上彌漫著一股戾氣，稍有爭端就反目成仇，動(dòng)輒兵戎相見殘殺無辜。愛心能化解仇恨，建設(shè)和諧社會(huì)，就要培植愛心。愛心須從小培養(yǎng)起，安徒生童話是好教材。

在對(duì)安徒生的一片贊揚(yáng)聲中，也夾雜著些許雜音。有人說：在今天物欲膨脹的功利主義社會(huì)里，安徒生童話會(huì)讓孩子“變傻變笨”。還有人在網(wǎng)上貼文章說：“要向安徒生吐口水?！比绻x安徒生童話會(huì)使孩子變傻變笨，我寧可要這樣的傻孩子和笨孩子。雜音的出現(xiàn)，更使我們認(rèn)識(shí)到提倡讀安徒生童話的重要性和迫切性。

仰望夜空，慈祥睿智的兩位大師像啟明星般發(fā)出童心愛心之光芒，普照下界滾滾紅塵。

11．第三段，作者為什么說“《皇帝的新衣》雖名為童話，受益者實(shí)不限于兒童”呢?

12．第六段“安徒生童話歷久而彌新”中“歷久而彌新”的意思是什么?安徒生童話為什么會(huì)“歷久而彌聽”?

13．愛因斯坦在《自述》中說：“現(xiàn)代的教學(xué)方法，竟然還沒有把研究問題的神圣好奇心完全扼殺掉，真可以說是一個(gè)奇跡；因?yàn)檫@株脆弱的幼苗，除了需要鼓勵(lì)以外，主要需要自由，要是沒有自由，它不可避免地會(huì)夭折。”作者說“如今讀者仍振聾發(fā)聵”，你從中能感受到一種什么樣的震動(dòng)呢?

14．第十二段“有人說：在今天物欲膨脹的功利主義社會(huì)里，安徒生童話會(huì)讓孩子‘變傻變笨”。面對(duì)這樣的“雜音”’，思考一下作者為什么“寧可要這樣的傻孩子和笨孩子”。

15．安徒生是偉大的文學(xué)家，愛因斯坦是卓越的科學(xué)家，作者通過“童心和愛心”把這兩位不同領(lǐng)域的大師緊密地聯(lián)系在—起。除這兩位大師外，你還知道哪位大師具有類似的童心和愛心呢?簡要敘述他們童心或愛心的表現(xiàn)。

16．作者認(rèn)為安徒生童話是好教材，其實(shí)名著都是指導(dǎo)我們?nèi)松暮媒滩?。從下面所列舉的名著或其他你曾經(jīng)閱讀過的名著中選出一部，簡要寫出這部“教材”好在哪里。

①《三國演義》②《水滸》③《西游記》④《魯濱孫漂流記》⑤《鋼鐵是怎樣煉成的》⑥《格列佛游記》

第三部分：

17、（2006年仙桃試題）綜合性學(xué)習(xí)：

在社區(qū)舉辦的“2006屈原暨端午文化節(jié)”活動(dòng)中，學(xué)校組織學(xué)生走出校園參加了一系列有意義的活動(dòng)，如觀看龍舟競賽、觀摩民俗表演、旁聽楚文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展演講等?，F(xiàn)請(qǐng)你參加如下活動(dòng)：

⑴“端午美食”活動(dòng)。先來美餐一頓吧！在這一活動(dòng)中，你吃到了自己家鄉(xiāng)最具特色的端午美食，你能說出其中的二、三樣品種來嗎？

⑵“名篇吟誦”活動(dòng)。再模擬表演一下吧！以郭沫若的《雷電頌》為表演材料，其最后幾句如下，你認(rèn)為應(yīng)以什么樣的感情基調(diào)來演讀？

鼓動(dòng)吧，風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！

⑶“時(shí)事評(píng)說”活動(dòng)。讓大家再看看新聞報(bào)道吧！

據(jù)電視新聞報(bào)道，今年端午節(jié)前夕，湖南省鷹潭市政府以每年要耗費(fèi)大量財(cái)力物力、存在諸多安全隱患等為由，取消了賽事活動(dòng)，砸毀了數(shù)百條龍舟……

讀了這則消息，你對(duì)此舉如何看待？請(qǐng)簡述你的觀點(diǎn)和理由。

我的觀點(diǎn)：

我的理由：

18、（2006年百色試題）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．學(xué)校開展了以“八榮八恥”為主題的演講。

B．團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。

C．通過開展“紅色之旅”活動(dòng)，使百色有了更高的知名度。

D．我在留學(xué)的時(shí)候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。

（參考答案：

1、⑴這里的意思是很有趣味。⑵形容言論、表演、比賽等深深地打動(dòng)人心。⑶形容對(duì)使人感動(dòng)或應(yīng)該關(guān)注的事情漠不關(guān)心，毫不在意。

2、音樂上，他推崇西方古典音樂，尤其酷愛巴赫、莫扎特、貝多芬的作品，造詣?dòng)谛√崆伲瑑A心于鋼琴；文學(xué)上，他熱愛莎士比亞、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和肖伯納；共鳴卡夫卡。

3、⑴科學(xué)的美和藝術(shù)的美是相通的，互補(bǔ)的，是精神世界最高最美的兩個(gè)方面。⑵愛因斯坦對(duì)音樂有造詣，推崇文學(xué)，對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求；在科學(xué)上取得了輝煌的成就。（意近即可）

4、莎士比亞，英國著名劇作家，作家；歌德、海涅，德國著名詩人；陀思妥也夫斯基，俄國著名作家；蕭伯納，英國著名作家。

5、從所受啟發(fā)談即可：如做全面發(fā)展的人、要有想像力以及科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系等。合理成文即可。

6、⑴如：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。(莎士比亞)讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)⑵第三則不符合要求。因?yàn)榈谌齽t是對(duì)社會(huì)上讀書浮華風(fēng)氣的批評(píng)，與演講的主題無關(guān)。點(diǎn)撥：答出“第三則不符合要求”，說明理由，意思對(duì)即可。⑶)示例：王老師，明天下午3點(diǎn)，我們班在教室里開讀書主題班會(huì)，請(qǐng)您到場指導(dǎo)。點(diǎn)撥：答出稱呼、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，符合口語表達(dá)特點(diǎn)。意思對(duì)即可。⑷如：文苑擷英：點(diǎn)評(píng)、賞析佳作片斷。

7、他們在科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系問題上看法相似。（意思對(duì)即可）

8、藝術(shù)家所創(chuàng)作的藝術(shù)作品能提高人們的精神境界，因而大藝術(shù)家在這方面的作用往往要超過科學(xué)家。（意思對(duì)即可）

9、①（從認(rèn)識(shí)上說）二者都是沒有終點(diǎn)的世界，都需要不斷追求；②（從創(chuàng)造上說）二者都是以豐富的想象力為心理背景的。（意思對(duì)即可）

10、BC

11、圍繞《皇帝的新裝》已成為“諷刺虛偽崇尚率真的經(jīng)典，不僅兒童，而且成人也可以從中受益”來答即可。12．歷久而彌新：經(jīng)過了很長時(shí)間而更加有新意。第二問：圍繞“安徒生童話充滿了赤子般的愛心，在一代代孩子的心靈中激發(fā)出一種博愛眾生的高尚情操”來答即可。13．圍繞“這段話對(duì)我們今天的教育仍有啟示，愛因斯坦敏銳地指出現(xiàn)代的教學(xué)方法容易扼殺學(xué)生的好奇心，現(xiàn)代教育應(yīng)給學(xué)生自由和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”來答即可。

14、圍繞“因?yàn)檫@樣的孩子有童心和愛心，而沒有物欲膨脹的功利之心”來答即可。15．答出大師的名字、寫出童心和愛心的表現(xiàn)即可。16．寫出名著的名稱、簡要寫出好處即可。

17、⑴粽子、煮雞蛋、米酒（雄黃酒）、油條等。⑵應(yīng)以慷慨、激昂、悲壯的感情基調(diào)來讀。（答出兩個(gè)要點(diǎn)即可。）⑶不論是贊成還是反對(duì)，只要能言之成理均可。

18、D。點(diǎn)撥：A句搭配不當(dāng)，B句前后照應(yīng)不當(dāng)，C句成份殘缺。）

第五篇：部編版語文九年級(jí)上冊第12課《湖心亭看雪》同步練習(xí)

12　湖心亭看雪

1.下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是

()

A.霧凇(sōng)長堤(dī)毳衣(cuī)

B.沆碭(dàng)

拏(ná)

喃喃(nǎn)

C.金陵(lín)

芥(jiè)

崇禎(zhēn)

D.更定(gēng)

癡(chī)

鋪氈(zhān)

2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

(1)湖中人鳥聲俱絕

(2)余拏一小舟

(3)擁毳衣爐火

(4)獨(dú)往湖心亭看雪

(5)霧凇沆碭

(6)湖中焉得更有此人

(7)余強(qiáng)飲三大白而別

(8)客此

3.下列句子中“一”字的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是

()

A.上下一白

B.余拏一小舟

C.一童子燒酒爐正沸

D.湖心亭一點(diǎn)

4.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是

()

A.天與云與山與水

與朱元思書

B.湖中焉得更有此人

可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

C.問其姓氏

其真無馬邪

D.余強(qiáng)飲三大白而別

若夫日出而林霏開

5.下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是

()

A.是日更定矣

是金陵人

B.湖中焉得更有此人

更有癡似相公者

C.見余大喜

余強(qiáng)飲三大白而別

D.上下一白

惟長堤一痕

6.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是

()

A.湖中/人鳥聲/俱絕

B.余拏/一小舟

C.湖中/焉得/更有此人

D.獨(dú)往/湖心亭/看雪

7.閱讀下面的語段,在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

在我國古典文學(xué)寶庫中,描寫西湖的詩文很多,如“　　　　　　　　,　　　　　　　　”,這是白居易眼中的初春西湖;“　　　　　　　　,　　　　　　　　”,這是楊萬里筆下的夏日西湖。秋天的西湖蕭瑟飄零,“只言山色秋蕭索,繡出西湖三四峰”;冬天的西湖在張岱的筆下,“　　　　　　　　,　　　　　　　　,上下一白”。

【課內(nèi)精讀】

閱讀課文,回答問題。

8.下列句子中,與“余強(qiáng)飲三大白而別”中“而”的意思和用法相同的一項(xiàng)是

()

A.雜然而前陳者

B.溪深而魚肥

C.面山而居

D.若夫日出而林霏開

9.翻譯下面的句子。

(1)霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。

(2)湖中焉得更有此人!

10.課文中“天與云與山與水”中的“云”“山”“水”的順序能否調(diào)換?為什么?

11.《湖心亭看雪》《小石潭記》兩文的作者都寄情山水,但表達(dá)的感情有所不同,請(qǐng)你說說其表達(dá)的感情的不同之處。

【類文精讀】

(一)閱讀下面甲、乙兩文,完成題目。

[甲]

崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣爐火,獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白,湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上,有兩人鋪氈對(duì)坐,一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者?！?/p>

(張岱《湖心亭看雪》)

[乙]

轎夫叫船上人,怖①以關(guān)門,燈籠火把如列星,一一簇?fù)矶?。岸上人亦逐?duì)趕門,漸稀漸薄,頃刻散盡矣。

吾輩始艤②舟近岸。斷橋石磴始涼,席其上,呼客縱飲。此時(shí)月如鏡新磨,山復(fù)整妝,湖復(fù)③面。向之淺斟低唱者出,匿影樹下者亦出。吾輩往通聲氣,拉與同坐。韻友來,名妓至,杯箸安,竹肉發(fā)。月色蒼涼,東方將白,客方散去。吾輩縱舟,酣睡于十里荷花之中,香氣拍人,清夢甚愜。

(節(jié)選自張岱《西湖七月半》④)

[注]

①怖:恐嚇。②艤(yǐ):停船靠岸。③(huì):洗臉。④《西湖七月半》:本文是張岱的一篇散文,選自《陶庵夢憶》?！捌咴掳搿敝皋r(nóng)歷七月十五日,俗稱中元節(jié),又名鬼節(jié)。杭州舊習(xí),人們于這天晚上傾城出游西湖。

12.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是(2分)()

A.大雪三日　　　　　謝太傅寒雪日內(nèi)集

B.更有癡似相公者

是日更定矣

C.余強(qiáng)飲三大白而別

白雪紛紛何所似

D.是金陵人,客此

太守與客來飲于此

13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

到亭上,有兩人鋪氈對(duì)坐,一童子燒酒爐正沸。

14.甲文中引用了“金陵人”和“舟子”的話,請(qǐng)分析兩人的話表現(xiàn)出作者怎樣的形象特點(diǎn)。(2分)

15.不少學(xué)者認(rèn)為,張岱的小品文清雋靈秀,往往使讀者一掃心中的渾濁之氣。請(qǐng)你根據(jù)甲、乙兩文的內(nèi)容,簡要分析張岱對(duì)自然景物的描寫分別是如何達(dá)到這種效果的。(4分)

(二)[2020·衢州改編]

閱讀下面的文字,完成題目。

彭天錫串戲①

彭天錫串戲妙天下,然出出皆有傳頭,未嘗一字杜撰。曾以一出戲延其人至家費(fèi)數(shù)十金者,家業(yè)十萬緣手而盡。三春多在西湖,曾五至紹興,到余家串戲五六十場,而窮其技不盡。

天錫多扮丑凈,千古之奸雄佞幸,經(jīng)天錫之心肝而愈狠,借天錫之面目而愈刁,出天錫之口角而愈險(xiǎn)。設(shè)身處地,恐紂之惡不如是之甚也。皺眉視眼,實(shí)實(shí)腹中有劍,笑里有刀,鬼氣殺機(jī),陰森可畏。蓋天錫一肚皮書史、一肚皮山川、一肚皮機(jī)械②、一肚皮磊砢③不平之氣,無地發(fā)泄,特于是發(fā)泄之耳。余嘗見一出好戲,恨不得法錦包裹,傳之不朽;嘗比之天上一夜好月,與得火候一杯好茶,只可供一刻受用,其實(shí)珍惜之不盡也?；缸右阿芤娚剿烟?輒呼:“奈何!奈何!”真有無可奈何者,口說不出。

(選自張岱《陶庵夢憶》)

[注]

①串戲:客串演戲。②機(jī)械:機(jī)巧。③磊砢(kē):眾多的樣子。④桓子野:桓伊,字子野。

16.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(2分)

(1)未嘗一字杜撰

(2)輒呼:“奈何!奈何!”

17.對(duì)文中畫線句有兩種理解:一種認(rèn)為是彭天錫請(qǐng)人教他唱戲,花盡家財(cái);另一種認(rèn)為是別人請(qǐng)彭天錫唱戲,花盡家財(cái)。你贊同哪一種?請(qǐng)說明理由。(2分)

18.本文用什么寫法來表現(xiàn)彭天錫串戲之妙?結(jié)合內(nèi)容分析。(4分)

19.結(jié)合本文和《湖心亭看雪》,你讀出了一個(gè)怎樣的張岱?(4分)

答案

1.[解析]

D　A項(xiàng),“毳”應(yīng)讀“cuì”;B項(xiàng),“喃”應(yīng)讀“nán”;C項(xiàng),“陵”應(yīng)讀“l(fā)íng”。

2.(1)消失。

(2)撐(船)。

(3)裘皮衣服。

(4)獨(dú)自。

(5)白汽彌漫的樣子。

(6)哪能。

(7)古人罰酒時(shí)用的酒杯。

(8)客居。

3.[解析]

A　A項(xiàng)中的“一”是“全”的意思,其他三項(xiàng)中的“一”都是數(shù)詞。

4.[解析]

D　A項(xiàng),和;給。B項(xiàng),哪里;語氣詞。C項(xiàng),代詞,他們的;副詞,表示加強(qiáng)詰問語氣。D項(xiàng),連詞,表順承。

5.[解析]

B　A項(xiàng),這;判斷詞。B項(xiàng),還。C項(xiàng),非常,很;與“小”相對(duì)。D項(xiàng),全;數(shù)詞。

6.[解析]

B　正確的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為:余/拏一小舟。

7.示例:亂花漸欲迷人眼　淺草才能沒馬蹄　接天蓮葉無窮碧　映日荷花別樣紅　霧凇沆碭　天與云與山與水

8.[解析]

D　例句中的“而”是連詞,表順承。A項(xiàng),連詞,表修飾;B項(xiàng),連詞,表并列;C項(xiàng),連詞,表修飾;D項(xiàng),連詞,表順承。

9.(1)(湖上)冰花周圍彌漫著白汽,天與云與山與水,渾然一體,白茫茫一片。

(2)在湖中哪能還有這樣的人呢!

10.不能調(diào)換。這是按照自上而下的順序?qū)懙?符合人們的觀景習(xí)慣,且與下文“上下一白”相一致。

11.《湖心亭看雪》的作者癡迷于天人合一的山水之樂,體現(xiàn)出他獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式,也流露出揮之不去的故國之思。《小石潭記》是作者被貶到永州時(shí)寫的一篇山水游記,作者以優(yōu)美的語言描寫了小石潭的景色,含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦之情。

12.[解析]

A　A項(xiàng),兩個(gè)“雪”都是動(dòng)詞,下雪。B項(xiàng),還;古代夜間的計(jì)時(shí)單位。C項(xiàng),古代罰酒時(shí)用的酒杯;白色。D項(xiàng),客居;賓客。

13.(我)到了亭子上,看見有兩個(gè)人已鋪好了氈子,相對(duì)而坐,一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。

14.金陵人和舟子的話都是作者內(nèi)心的外化,借他人之口側(cè)面烘托出作者超凡脫俗的行為和孤高自賞的形象。

15.甲文運(yùn)用白描手法,簡筆勾勒出雪后水汽彌漫,天空、云層、湖水之間白茫茫渾然一體的景象,給人以冰雪世界的純凈美感。乙文用比喻和擬人的修辭手法,把“月”比作“新磨的銅鏡”,把“山”擬寫成重新梳妝的人,把“湖”擬寫成重新洗臉的人,生動(dòng)形象地描繪出西湖斷橋月下的美景,月色如水,清新宜人。

[參考譯文]

[乙]

轎夫招呼船上的人,以關(guān)城門來恐嚇游人,使他們早歸,燈籠和火把像排列著的星星,一一簇?fù)碇厝ァ０渡系娜艘惨慌备俺情T,游人慢慢稀少,不久就全部散去了。

(這時(shí),)我們才把船靠近湖岸。斷橋邊的石磴剛涼下來,在上面擺設(shè)酒席,招呼客人開懷暢飲。此時(shí)月亮像剛剛磨過的銅鏡,光潔明亮,山巒重新整理了容妝,湖水重新整洗面目。原來慢慢喝酒、低聲歌唱的人出來了,隱藏在樹蔭下的人也出來了。我們?nèi)ズ退麄兇蛘泻?拉(他們)和(我們)同席而坐。風(fēng)雅的朋友來了,出名的歌妓也來了,杯筷安置,歌樂齊發(fā)。直到月色灰白清涼,東方即將破曉,客人才散去。我們?nèi)螒{船兒漂蕩,暢快地安睡在十里荷花中,花香撲人,做著恬靜的夢,真是舒適極了。

16.(1)曾經(jīng)。

(2)就。

17.示例一:我認(rèn)為是彭天錫請(qǐng)人教他唱戲。因?yàn)樗膽蛎恳怀龆加袀鞒?不是自己杜撰的,曾到張岱家串戲五六十場技藝都沒有窮盡。他的表演惟妙惟肖,形神兼?zhèn)?。示例?我認(rèn)為是別人請(qǐng)彭天錫到家唱戲。原因是他唱戲妙天下,角色扮演惟妙惟肖。(言之有理即可)

18.本文運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法來表現(xiàn)彭天錫串戲之妙。正面描寫:他善演丑凈角色,表演惟妙惟肖,有形有神;他厚積薄發(fā),一生的積累都淋漓盡致地表現(xiàn)在戲中。側(cè)面描寫:通過作者的感受“恨不得法錦包裹,傳之不朽”,把他的戲比作“一夜好月”“一杯好茶”,并借桓子野的典故寫出了彭天錫串戲之妙,技藝精湛,讓人嘆為觀止。

19.①有生活情趣,興趣愛好廣泛。癡迷山水,酷愛戲曲。②才華出眾,文采好。如《湖心亭看雪》中,營造了物我合一的境界;《彭天錫串戲》中,淋漓盡致地寫出了彭天錫串戲之妙。③特立獨(dú)行。在大雪夜“獨(dú)往湖心亭看雪”,對(duì)伶人彭天錫以平視的態(tài)度大加贊賞。④有家國情懷。他在《湖心亭看雪》中,用“崇禎”“金陵”追憶故國山河,在《彭天錫串戲》中,借彭天錫演戲,發(fā)不平之氣,暗藏亡國之痛。(結(jié)合內(nèi)容分析,答出兩點(diǎn)即可)

[參考譯文]

彭天錫(喜歡)客串演戲,其演技絕妙天下,但是(他的)每出戲都有傳承,沒有一個(gè)字是杜撰的。(他)曾經(jīng)因?yàn)橐怀鰬?請(qǐng)來到家里教戲要花費(fèi)幾十金的人,十萬家業(yè)(就這樣)隨手花費(fèi)殆盡。春天,(他)多半在西湖,曾經(jīng)五次到紹興,到我家客串演出了五六十場戲,然而他的技巧都沒有窮盡。

天錫多扮演丑凈行的角色,千古的奸雄佞臣,經(jīng)過天錫的表演而更加狠毒,借天錫的表情而更加刁鉆,經(jīng)天錫的道白而更加陰險(xiǎn)。設(shè)身處地地設(shè)想,恐怕商紂的兇惡也不如他表演得那么刻毒。(他)一皺眉,一瞪眼,就表現(xiàn)出腹中有劍,笑里藏刀,心懷鬼胎,暗藏殺機(jī),陰森可怕。大概天錫一肚子詩書、一肚子山川、一肚子機(jī)巧、一肚子不平之氣沒有地方發(fā)泄,特意在他的表演中發(fā)泄出來罷了。我曾經(jīng)看了(他的)一出好戲,恨不得使法術(shù)用錦緞把它包起來,讓它流傳不朽;(我)曾經(jīng)把(他的)一出戲比作天上的一夜好月,比作火候正好的一杯好茶,只能供一時(shí)欣賞,其實(shí)是欣賞不夠的。桓子野看到美麗的山水風(fēng)光,便說:“奈何!奈何!”真是有無可奈何的感覺,嘴里說不出來。