第一篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第25課《馬致遠(yuǎn)曲二首》同步練習(xí) 滬教版

《馬致遠(yuǎn)曲二首》同步練習(xí)

咸陽(yáng)百二山河，兩字功名，幾陣干戈。項(xiàng)廢東吳，劉興西蜀，夢(mèng)說(shuō)南柯。韓信功兀的般證果，蒯通言那里是風(fēng)魔? 成也蕭何，敗也蕭何，醉了由他!1．你怎樣理解本文的思想內(nèi)容? 2．“成也蕭何，敗也蕭何”寫出什么樣的現(xiàn)實(shí)？

3．以“醉了由他”結(jié)尾，突出什么樣的主題？表明作者什么樣的態(tài)度？

六、寫作特色 4．你怎樣理解作者的歷史觀？ 5．下面的典故意在說(shuō)明什么問題？

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚； 苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。參考答案

1．借歷史事件表明興衰成敗，是非恩怨，不過是一場(chǎng)夢(mèng)。2．道出世道之險(xiǎn)惡，人心之叵測(cè)。

3．“嘆世”主題，表明自己超然物外，不問世事的態(tài)度。

4．通過對(duì)歷史事件、歷史人物的否定，對(duì)說(shuō)不清功過是非的現(xiàn)實(shí)政治表示了反感。5．贊揚(yáng)堅(jiān)韌不拔的意志

天凈沙·秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

用心

愛心

專心1．《天凈沙·秋思》是一首散曲中的。天凈沙是，“秋思”是散曲的。

2．《天凈沙·秋思》作者，是 代著名 作家、家。他與、、被稱為“雜劇四大家”。他的《天凈沙·秋思》被稱為“ ”。

3．全曲中，暗含題中“秋”字的三個(gè)最直接的景象是：、、，與“夕陽(yáng)”相呼應(yīng)的是：“ ”，與“天涯”相呼應(yīng)的是：“ ”，最能觸發(fā)旅人(游子)思鄉(xiāng)之情的景物是：“ ”。體現(xiàn)全文主旨的“思”字的一句是：“?！?/p>

4．《天凈沙·秋思》通過對(duì)一組客觀事物的描寫，表現(xiàn)出 的心情。

5．對(duì)這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。

B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。

C．“小橋”一句讀來(lái)令人親切，可仔細(xì)想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。D．“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。6．對(duì)這首曲的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。B．第二句描寫詩(shī)人所見異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨(dú)。

C．從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人。

D．從此曲的題目來(lái)看，作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而并無(wú)思鄉(xiāng)之情。7.下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．用具有特點(diǎn)的景物寫秋，描繪了一幅絕妙的秋景圖。B．景與情結(jié)合，表現(xiàn)了天涯游子的悲涼感情。

C．“夕陽(yáng)”、“天涯”交代了時(shí)間地點(diǎn)?！皵嗄c人”今夜宿誰(shuí)家？在“小橋流水人家”。D．讀者是隨著秋思滿腹的主人公的腳步、視線、思緒進(jìn)入這幅畫卷的。8．“小橋流水人家”的情景與“斷腸人”的愁情是否一致？請(qǐng)你作一點(diǎn)分析。參考答案

用心

愛心

專心

第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第23課《關(guān)漢卿曲二首》教案 滬教版

《關(guān)漢卿曲二首》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．了解關(guān)漢卿的文學(xué)地位，明確課文的寫作背景，感受關(guān)漢卿曲“本色”的特點(diǎn)。

2．體會(huì)直抒胸臆、以景襯情的寫法，學(xué)習(xí)比喻、排比的修辭方法。

3．體會(huì)作品蘊(yùn)含的豐富復(fù)雜的感情，學(xué)習(xí)關(guān)漢卿與黑暗社會(huì)不妥協(xié)的斗爭(zhēng)精神?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

1．重點(diǎn)：反復(fù)品讀，感受詩(shī)人頑強(qiáng)、樂觀、幽默的性格。

2．難點(diǎn)：辛辣恣肆和詼諧滑稽的表現(xiàn)風(fēng)格。【相關(guān)提示】

1．曲，是一種文學(xué)樣式，成熟于元代，并迅速繁榮，取得了與唐詩(shī)、宋詞齊名的地位。以其深刻的思想內(nèi)容、獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，代表了元代文學(xué)的最高成就。元曲包括散曲和雜劇。散曲屬于詩(shī)歌；雜劇屬于戲劇，其劇本則是文學(xué)體裁之一。散曲，又分套曲和小令兩種。

2．關(guān)漢卿是戲劇家，元雜劇的奠基者。他與白樸、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖并稱為“元曲四大家”。關(guān)漢卿的散曲是元代“本色派”散曲的旗幟，王國(guó)維稱其曲辭“曲盡人情，字字本色”、“當(dāng)為元第一”，被譽(yù)為“元曲四大家”之首。今存關(guān)漢卿套數(shù)13套，小令57首；其雜劇代表作有《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《拜月亭》等?！菊粽帧?/p>

恁nèn 斫zhuó 蹴cù 踘jū 兀wù 【朗讀作品】

我是個(gè)蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響珰珰一粒銅豌豆；恁子弟每誰(shuí)教你鉆入他鋤不斷、斫不下、解不開、頓不脫、慢騰騰千層錦套頭？／／我玩的是梁園月，飲的是東京酒；賞的是洛陽(yáng)花，攀的是章臺(tái)柳。我也會(huì)圍棋、會(huì)蹴踘、會(huì)打圍、會(huì)插科、會(huì)歌舞、會(huì)吹彈、會(huì)咽作、會(huì)吟詩(shī)、會(huì)雙陸。／／你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天賜與我這幾般兒歹癥候。尚兀自不肯休。則除是閻王親自喚，神鬼自來(lái)勾。三魂歸地府，七魄喪冥幽。天哪，那其間才不向煙花路兒上走?！菊n文分析】

《一枝花?不伏老》中關(guān)漢卿自比“銅豌豆”，用夸張放誕的語(yǔ)言，寫出他憤世嫉俗的感情，并且表現(xiàn)他“蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆，響珰珰一粒銅豌豆”的頑強(qiáng)、樂觀、幽默的性格。這種性格，體現(xiàn)了不向黑暗勢(shì)力屈服，不向艱難困苦低頭的精神。

用心

愛心

專心

這支曲，有三層意思：

第一層，以“銅豌豆”自喻，與“子弟每”對(duì)比，表現(xiàn)了憤世嫉俗、頑抗張揚(yáng)的個(gè)性。

第二層，兩組排比，列舉自己多才多藝，樣樣精通。

第三層，從正反兩方面表明決不妥協(xié)的態(tài)度。

這支曲，大量使用市井語(yǔ)言，一連用了五個(gè)修飾詞“蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響珰珰”，排比而上，淋漓盡致地表達(dá)了頑抗到底的決心。同時(shí)，有意與“子弟每”區(qū)別，暗示自己別有抱負(fù)。【互助學(xué)習(xí)】

1．作者在曲中把自己比作了什么？表現(xiàn)了作者怎樣的性格特征？

作者在曲中把自己比作“銅豌豆”。

這表現(xiàn)了作者頑強(qiáng)、幽默的性格。

2．關(guān)漢卿，為什么要把自己比作銅豌豆呢？

金元時(shí)期，亂世疾苦，鑄就“書會(huì)才人”不伏老之心態(tài)。

3．“蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響珰珰”，一連五個(gè)修飾詞排比有什么作用？

淋漓盡致地表達(dá)了頑抗到底的決心。與“子弟每”做強(qiáng)烈的區(qū)別，暗示自己別有抱負(fù)。

4．舉例說(shuō)明，此曲第三層是怎樣表明決不妥協(xié)的態(tài)度的？

第三層，從正反兩方面表明決不妥協(xié)的態(tài)度。

“你便是落了我牙，歪了我嘴，瘸了我腿，折了我手，天賜與我這幾般兒歹癥候，尚兀自不肯休。”這是從正面表明態(tài)度。

“除是閻王親自喚，神鬼自來(lái)勾，三魂歸地府，七魄喪冥幽，天哪，那其間才不向煙花路兒上走！”這是從反面表明態(tài)度。

5．《一枝花?不伏老》中，最顯著的修辭手法是什么？

此曲最顯著的修辭手法是排比。如：

“我是個(gè)蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響珰珰一粒銅豌豆”。

“恁子弟每誰(shuí)教你鉆入他鋤不斷、斫不下、解不開、頓不脫、慢騰騰千層錦套頭?！?/p>

“我玩的是梁園月，飲的是東京酒，賞的是洛陽(yáng)花，攀的是章臺(tái)柳?！?/p>

“我也會(huì)圍棋、會(huì)蹴踘、會(huì)打圍、會(huì)插科、會(huì)歌舞、會(huì)吹彈、會(huì)嚥作、會(huì)吟詩(shī)、會(huì)雙陸?！?/p>

“你便是落了我牙，歪了我嘴，瘸了我腿，折了我手”。

6．“閻王親自喚，神鬼自來(lái)勾。三魂歸地府，七魄喪冥幽”，運(yùn)用了什么修辭格？

這里運(yùn)用了兩個(gè)對(duì)偶：①“閻王親自喚，神鬼自來(lái)勾”。②“ 三魂歸地府，七魄喪冥幽”。

用心

愛心

專心

第二課時(shí)《四塊玉·別情》

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1．重點(diǎn)：把握主人公以言來(lái)傳相思之深，以行來(lái)繪相思之苦的情感。2．難點(diǎn)：理解作者直抒胸臆表達(dá)思念，以景襯情加深纏綿愁思的方法?！驹~語(yǔ)積累】

四塊玉：曲牌名。斜：此處指溪流拐彎。

憑闌袖拂楊花雪：寫主人公靠著闌干，用袖拂去如雪的飛絮，以免妨礙視線?！纠首x作品】

自送別，心難舍，一點(diǎn)相思幾時(shí)絕？憑闌袖拂楊花雪。溪又斜，山又遮，人去也！【作品翻譯】

自從把你送走，心中總是難離難舍，一縷相思情到什么時(shí)候才能斷絕？憑倚欄干遠(yuǎn)眺，用衣袖輕拂如銀雪般的柳絮，望橫斜的小溪空自東流，重重的山巒把小路遮沒，心上的人真的去了?！菊n文分析】

此曲寫女子對(duì)情人的相思之情。女主人公送別自己的情人后，情人在心中仍駐留難忘，令人痛苦欲絕。想登高眺望他離去的背影，但終被關(guān)山阻隔，這更使她肝腸寸斷，在此處，外在自然景物并非主人公心情的寄托，它只是更加強(qiáng)化了主人公內(nèi)心的孤寂與苦悶。

這首小令，用準(zhǔn)確、凝練的文字寫已別、剛別的相思之情，入木三分地寫出一位深情女子送別心上人時(shí)的情態(tài)和意緒，給人以言有盡而意無(wú)窮的藝術(shù)感受。

“一點(diǎn)相思幾時(shí)絕”是全篇的重心，它強(qiáng)調(diào)了別情的纏綿，使之成為全篇描寫和抒情的基調(diào)，也是前三句顯得十分形象。

總之，《四塊玉·別情》圍繞著“相思”，以言來(lái)傳相思之深，以行來(lái)繪相思之苦，把一位女子波浪翻滾似的不平靜的心情及濃烈的相思之情表現(xiàn)出來(lái)?！净ブ鷮W(xué)習(xí)】

1．這首曲子，寫了哪些景物？ 這首曲子，寫了楊花、溪、山等景物。

2．這首曲子，是怎樣描寫景物的？其作用是什么？ 這首曲子，以景襯情，化情入景。

作者通過層層設(shè)障的方法，不斷變換景物，動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)出女子無(wú)限哀愁的心境。

用心

愛心

專心

第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第20課《沉船之前》同步練習(xí)滬教版

《沉船之前》同步練習(xí)

閱讀原文，回答下面的問題 1．找出文中描寫的三個(gè)場(chǎng)景。2．三個(gè)場(chǎng)景分別運(yùn)用了哪些描寫方法？ 3．是什么力量使他們從容面對(duì)死亡？

4．從三類人他們放棄逃生的舉動(dòng)中可以看出他們面對(duì)死亡是怎樣的態(tài)度？ 5．劃出文中表現(xiàn)“音樂家”“臨危不懼”的語(yǔ)句 6．第六段和第十段運(yùn)用場(chǎng)景描寫的作用？ 7．音樂家為什么此時(shí)還能演奏出動(dòng)人的音樂？

8．圈劃對(duì)“老爵士”這一人物進(jìn)行描寫的語(yǔ)句？并體會(huì)其作用？ 9．我們可以從中得到啟示：面對(duì)災(zāi)難，我們應(yīng)該盡到自己的責(zé)任？ 參考答案

1．⑴ 音樂家演奏樂曲 ⑵ 老爵士拒絕更衣 ⑶ 老船長(zhǎng)與船同沉

2．（各有側(cè)重）動(dòng)作描寫、外貌神態(tài)描寫、心理描寫。3．⑴ 對(duì)音樂的熱愛和追求 ⑵ 對(duì)榮譽(yù)的珍視與理解 ⑶ 對(duì)職責(zé)的執(zhí)著與堅(jiān)守

4．面對(duì)死亡，他們都勇敢鎮(zhèn)定，臨危不懼。5．曼妙；特殊；交響樂等。6．反襯音樂家臨危不懼 7．與音樂之神在一起

8．“拾級(jí)而下”（11段）：從容不迫——?jiǎng)幼髅鑼懀?/p>

“頭戴。。。油光锃亮”（11段）：衣冠楚楚——外貌描寫； “平靜”（13段）

“神態(tài)安詳”（18段）神態(tài)描寫 “彬彬有禮”（19段）

9．生命是可貴的，面對(duì)災(zāi)難，我們應(yīng)該體會(huì)出生命的堅(jiān)強(qiáng)和意義，樹立責(zé)任高于生命

用心

愛心

專心的思想。

課外拓展

摘不掉的眼鏡 方冠晴

1938年，日本兵攻占了我們黃梅縣城，之后，就打算在縣城的外圍修筑炮樓，于是，四處抓人當(dāng)勞工。其時(shí)，老百姓大都逃到大別山麓避難了，所以，鬼子只抓來(lái)70多個(gè)百姓，逼著這些人挑磚筑土，修筑炮樓，給每個(gè)人每天都規(guī)定了工作量，沒完成的，就要挨打。

鬼子定的任務(wù)重，很難完成，所以，大多數(shù)人每天都得挨打。面對(duì)鬼子黑洞洞的槍口和白晃晃的刺刀，沒有人敢反抗，大家都選擇了忍耐，咬著牙忍受鬼子的折磨。有好幾個(gè)人被鬼子活活打死了，也有好些人被鬼子打成了重傷，這樣一來(lái)，能干活的越來(lái)越少了。為了保存勞動(dòng)力，鬼子就改變了懲罰這些勞工的方式，不再用槍用刀，改成抽耳光。

眼看炮樓不能如期建成，鬼子只得再次出動(dòng)兵力抓人，又抓來(lái)了十多個(gè)人，其中，有兩個(gè)教書的先生，一個(gè)姓何，一個(gè)姓方，兩個(gè)人都是近視，戴著眼鏡。何老師大約三十來(lái)歲，身體稍微強(qiáng)壯一些，而那個(gè)方老師，則五十好幾，斯文、瘦弱。

這兩個(gè)老師被抓來(lái)的第一天，就沒能完成鬼子規(guī)定的任務(wù)，只能接受鬼子的懲罰。鬼子讓沒能完成任務(wù)的人站成一排，然后，挨個(gè)兒抽他們的耳光，抽得大家鼻青臉腫。抽到隊(duì)伍的后面，就是兩個(gè)戴眼鏡的老師。那個(gè)日本兵沖何老師吼：“眼鏡，摘下！”何老師只得摘掉了眼鏡，日本兵照何老師的臉上“啪啪”地抽了三個(gè)耳光，然后來(lái)到方老師的面前，照樣下達(dá)命令：“眼鏡，摘下！”方老師昂著頭，腰板挺得筆直，一動(dòng)沒動(dòng)。日本兵只得再次吼叫：“你的，眼鏡，摘下！”方老師不屑地看著日本兵，問：“你讓我摘下眼鏡給你打，我就摘下眼鏡給你打嗎？你以為我這樣犯賤？”他的語(yǔ)氣惹惱了鬼子，鬼子對(duì)他拳打腳踢，將他打得趴在地上。

鬼子走后，勞工們都圍了上來(lái)，何老師趕緊來(lái)攙扶方老師，方老師卻一掌將他的手推開了，冷冷道：“你不配扶我！鬼子沒有人性，那是他們的罪惡，但是，他讓你摘掉眼鏡好讓他抽耳光，你就真的照辦，這跟他要打你的臉你就將臉?biāo)蜕先ビ惺裁磪^(qū)別？你難道就沒有一點(diǎn)點(diǎn)做人的尊嚴(yán)，做人的骨氣？”

方老師的幾句話，說(shuō)得何老師低下了頭。所有的勞工都跟著低下了頭。他們都是農(nóng)民，個(gè)個(gè)身強(qiáng)體壯，但面對(duì)鬼子的殘暴，他們選擇了逆來(lái)順受，委曲求全，與上了年紀(jì)又斯文瘦弱的方老師相比，大家都感到了慚愧。

第二天傍晚，鬼子再次懲罰那些勞工。因?yàn)轭^一天方老師的表現(xiàn)讓鬼子記恨，所以他第用心

愛心

專心

５．說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中何老師的理解。（感受人物形象）

６．說(shuō)說(shuō)文中最后一段在全文中的表達(dá)作用。（段或情節(jié)在文中的作用）參考答案 １．順敘

２．前面的部分是敘述；最后兩段為一部分的部分，是議論。

３．描述兩位老師的外形，用何老師的年輕強(qiáng)壯襯托方老師的老弱，為后面突出方老師的偉大鋪墊。

４．“不屑地看著日本兵”“咬著牙，傲視著鬼子”，表現(xiàn)他對(duì)日本兵的蔑視各誓死捍衛(wèi)尊嚴(yán)的決心。

５．由膽小懦弱變?yōu)槟転樽饑?yán)而抗?fàn)?。６．點(diǎn)明中心，升華主題。

用心

愛心

專心

第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第43課《冷泉亭記》同步練習(xí)滬教版

冷泉亭記

（一）課文閱讀

東南山水，余杭郡為最。就郡言，靈隱寺為尤。由寺觀，冷泉亭為甲。亭在山下水中央，寺面南隅。高不倍尋，廣不累丈，而撮奇得要，地搜勝概，物無(wú)遁形。春之日，吾愛其草薰熏，木欣欣，可以導(dǎo)和納粹，暢人血?dú)狻Ｏ闹?，吾愛其泉渟渟（水滿而停滯），風(fēng)泠泠，可以蠲（免除）煩析酲（酒醉而不清醒），起人心情。山村為蓋，巖石為屏，云從棟生，水與階平。坐而玩之者，可濯足于床下；臥而狎之者，可垂釣于枕上。矧又潺湲潔澈，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之塵，心舌之垢，不待盥滌，見輒除去。潛利陰益，可勝言哉！斯所以最余杭而甲靈隱也。杭自郡城抵四明，叢山復(fù)湖，易為形勝。先是，領(lǐng)郡者有相里君造作“虛白亭”，有韓仆射皋作“候仙亭”，有裴庶子棠棣作“觀風(fēng)亭”，有盧給事元輔作“見山亭”，及右司郎中河南元藇（美好）最后作此亭。于是五亭相望，如指之列，可謂佳景殫矣，能事畢矣。后來(lái)者雖有敏心巧目，無(wú)所加焉。故吾繼之，述而不作。長(zhǎng)慶三年八月十三日記。

1．下列句中加點(diǎn)詞注音、釋義有誤的一項(xiàng)是（）A、撮（cuō,聚合）奇得要 濯（zhuó，洗）足于床下 B、寺面南隅（yú，角落）矧（shěn，況且）又潺湲潔澈 C、不待盥（guàn，洗）滌 可謂佳景殫（dān，盡、完）矣 D、見輒（zhé，就）除去 臥而狎（xiá，親近而不莊重）之者 2．下列句中加點(diǎn)詞的意義與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A、而撮奇得要，地搜勝概，物無(wú)遁形 B、潛利陰益，可勝言哉 C、叢山復(fù)湖，易為形勝 D、見怪石特出，度其不必有殊勝

3．與“可以蠲煩析酲，起人心情”用法不同的一項(xiàng)是（）A、焚百家之言，以愚黔首 B、先生之恩，生死而肉骨也 C、侶魚蝦而友麋鹿 D、諸人持議，甚失孤望

4．若在本文開頭點(diǎn)題處加一贊語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

用心

愛心

專心A、畫龍點(diǎn)睛 B、烘云托月 C、層層鋪墊 D、如剝蕉心

5．“高不倍尋，廣大累丈”與下列說(shuō)法最接近的一項(xiàng)是（）A、一丈多高，面積不足兩平方丈。B、將近兩丈高，面積不足一平方丈。C、一丈五六尺高，面積一丈見方。D、高不足一丈，寬不足兩丈。

6．對(duì)文中“撮奇得要，地搜勝概，物無(wú)遁形”句的表達(dá)作用，解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）A、表現(xiàn)冷泉亭建筑奇妙，構(gòu)圖精巧。B、表現(xiàn)冷泉亭因勢(shì)像形，巧奪天工。C、表現(xiàn)冷泉亭基址選得好，利于觀覽景物。D、表現(xiàn)冷泉亭內(nèi)陳設(shè)不俗，與自然融為一體。

7．用自己的話寫出“春之日”置身其境的感覺。（不超過30字）答：

8．文中“潺湲潔澈，粹冷柔滑”句寫出了冷泉的特征，要感受這些特征必須調(diào)動(dòng)哪幾種感覺器官（順次寫出）？

答： 9．下列對(duì)語(yǔ)句解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）

A、“眼耳之塵，心舌之垢”是指曾經(jīng)入耳入目的穢物惡音，以及不好的思想和言論。B、“斯所以最余杭而甲靈隱也”，意為這就是冷泉亭在余杭和靈隱堪稱第一的原因。C、“佳景殫矣，能事畢矣”是說(shuō)天下美景盡皆集于此，建亭者已黔驢技窮，本領(lǐng)有限，再也造不出新亭了。

D、尾句“后來(lái)者雖有敏心巧目，無(wú)所加焉”，意思是五亭景致已臻極致，后來(lái)的人即使心靈眼巧再也建造不出新的景致超過它了。10．寫出下列三亭建造者的姓名：

A、候仙亭 B、見山亭 C、冷泉亭

11．本文篇末顯志，試聯(lián)系“述而不作”一語(yǔ)，簡(jiǎn)要闡述作者之志。（不超過30字）答： 12．下列有關(guān)解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）

A、白居易，字樂天，號(hào)香山居士，唐代新樂府運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)人；《冷泉亭記》是作者做杭州

用心

愛心

專心

垢，不待盥滌，見輒除去，潛利陰益，可勝言哉!斯所以最余杭而甲靈隱也。(節(jié)選自白居易《冷泉亭記》)14．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意義。(4分)(1)望之蔚然而深秀者 蔚然：(2)有亭翼然臨于泉上者 臨：(3)就郡言，靈隱寺為尤 尤：(4)不待盥滌，見輒除去 輒： 15．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)山水之樂，得之心而寓之酒也。譯文：

(2)斯所以最余杭而甲靈隱也。譯文：

16．為什么說(shuō)“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”?(用原文回答)(3分)答：

17．[乙]文描寫冷泉亭的景色是“春之日，吾愛其草薰薰，木欣欣，可以導(dǎo)和納粹，暢人血?dú)?。夏之夜，我愛其泉渟渟，風(fēng)泠泠，可以蠲煩析酲，起人心情?！盵甲]文中也有這樣的描寫，其句子是哪一句，請(qǐng)寫出來(lái)。你更喜歡哪一句?并請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(4分)答：

18．[甲][乙]兩文在描寫景物方面有什么共同特點(diǎn)?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)答：

參考答案

14．(4分)(1)蔚然：茂盛的樣子(2)臨：靠近(3)尤：突出(優(yōu)異)(4)輒：就

15．(4分)(1)欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。(2)這就是余杭郡最優(yōu)美的地方、靈隱寺第一的去處啊!16．(3分)山水之樂，得之心而寓之酒也。

17.(4分)①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰(或“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也?！币部桑羧纬泟t不給分。)(2分)②喜歡哪一句都可，理由只要成立即可。如，喜歡《醉》句簡(jiǎn)潔，節(jié)奏感強(qiáng)；喜歡《冷》句，運(yùn)用對(duì)偶，語(yǔ)氣舒緩，充分表達(dá)閑適悠然的心情，等。(2分)

18．(4分)開放題，只要言之有理即可。如，兩段文字都運(yùn)用逐層遞進(jìn)的寫法描繪景色，都運(yùn)用渲染、烘托的寫法，展示冷泉亭或醉翁亭的非同尋常；兩段文字在寫法上好象電影分鏡

用心

愛心

專心

第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第16課《黃生借書說(shuō)》同步練習(xí)滬教版

黃生借書說(shuō)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．本文選自 ____________，作者

，文學(xué)家，著作有

、等。

2．注意下列加點(diǎn)字的讀音：

非夫人之物（）強(qiáng)假．焉（）惴惴焉（）3．解釋下列句子中的詞語(yǔ)：

⑴隨園主人授以書而告之曰（授：）

⑵其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉（無(wú)論：）

⑶若業(yè)為吾所有（業(yè)：）

⑷余幼好書，家貧難致（致：）

⑸今黃生貧類余（類：）

4．翻譯下列句子：

⑴汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？

⑵有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。

⑶然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。

⑷知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。

5．本文的觀點(diǎn)是 ____________________。

6．作者將自己幼時(shí)借書的遭遇講給黃生聽有什么用意？

用心

愛心

專心

庋．藏（）好．書（）

7．談?wù)勀銓?duì)讀書與借書的看法。

二、同步解讀

余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來(lái)，落落大滿，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也?！?/p>

今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。

為一說(shuō)，使與書俱。

8．解釋下列字詞：

⑴歸而形諸夢(mèng)

諸：

⑵故有所覽輒省記

輒：

⑶而少時(shí)之歲月為可惜也

可惜：

⑷為一說(shuō)，使與書俱

俱：

9．指出“通籍后，俸去書來(lái)，落落大滿，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸”與原文的哪兩處相照應(yīng)？

⑴

⑵

10．作者為何“嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也”？

11．作者講述做官后書多蒙塵的情景有什么作用？

12．作者寫《黃生借書說(shuō)》的用意在哪里？

三、美文賞讀

用心

愛心

專心