第一篇：第一學(xué)期一班一特色教室布置發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地，我們是陽(yáng)光的八（3）班，在我的班級(jí)中我倡導(dǎo)“生本陽(yáng)光”的理念，讓學(xué)生沐浴在陽(yáng)光下，沐浴在書海里，營(yíng)造“我讀書我成長(zhǎng)，我讀書我快樂(lè)”的氛圍；讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)管理中，以“愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)校愛(ài)班”作為我們的口號(hào)，建設(shè)和諧、健康、快樂(lè)的班集體，讓學(xué)生成為班級(jí)自主管理的主人。

我的匯報(bào)分為四部分;

一、班級(jí)介紹

前門6朵的太陽(yáng)花代表著我們朝氣蓬勃的班集體，它是一個(gè)溫馨和諧的大家庭。在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真；生活上我們互相關(guān)心、互相幫助。我們雖然頑皮，但我們好學(xué)，在溫暖的陽(yáng)光下，我們將向更高更遠(yuǎn)的天空翱翔，成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

二、班訓(xùn)、口號(hào)

態(tài)度決定一切，努力造就實(shí)力。愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)校愛(ài)班。

三、建立健全的班級(jí)制度

具體做法包括：

1、小組合作情永在2、制定我們的公約

3、衛(wèi)生角

實(shí)行小組合作活動(dòng)和制定公約，讓人人有事做，人人都是班級(jí)的管理者，每個(gè)學(xué)生都在集體中有責(zé)任，既是干部，又是群眾；既是管理者，又是被管理者，班級(jí)的榮譽(yù)與集體成員息息相關(guān)。建立衛(wèi)生制度，管理好講臺(tái)、地板、桌子、衛(wèi)生值日等日常工作。

四、班級(jí)會(huì)“說(shuō)話”的墻

營(yíng)造積極濃厚的班級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓教室說(shuō)話，讓教室布置成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”，讓每一堵墻壁都“說(shuō)話”，形成良好的文化氛圍。設(shè)置有“孔子像”每天早讀向先師恭恭敬敬鞠三鞠躬，努力做到“溫良恭儉讓，仁義禮智信”。

“我讀書我成長(zhǎng)，我讀書我快樂(lè)、早到學(xué)校早讀書、苗圃園、修身立志標(biāo)語(yǔ)、圖書角、肩并肩許下心愿、抗戰(zhàn)70周年為主題的黑板報(bào)、后門安安靜靜標(biāo)語(yǔ)”等等都是充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，才得以形成優(yōu)美的文化環(huán)境。

班級(jí)管理的理念融入在班級(jí)文化的布置融入班級(jí)文化的布置中，路雖近，不行不到，事雖小，不為不成，我做為班主任一定為了打造一個(gè)自主管理陽(yáng)光的班集體而努力。

第二篇：小學(xué)二年級(jí)一班布置教室方案

小學(xué)二年級(jí)一班布置教室方案

班名：快樂(lè)班 布置內(nèi)容

班規(guī)、班訓(xùn)、班級(jí)公約、班級(jí)口號(hào) 班級(jí)文化組成：

圖書角：是孩子們各自喜歡看的圖書，每人捐獻(xiàn)一本或多本，大家分享書籍和享受讀書的快樂(lè)。

張貼欄：張貼課表、作息時(shí)間表、獎(jiǎng)狀、班級(jí)通訊錄等。

衛(wèi)生角：整齊擺放做清潔的用具。張貼標(biāo)語(yǔ)：請(qǐng)你把我放整齊，好嗎！

看誰(shuí)的紅星多：上課專心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生發(fā)紅五星，張貼在自己的名字下。在后門墻上。

學(xué)習(xí)園地：張貼書法、畫畫等方面的優(yōu)秀作品。（后墻上）

榜上有名：分幾個(gè)欄目——守紀(jì)律、愛(ài)勞動(dòng)、讀好書、做好事（靠門的小黑板上）小組競(jìng)賽：班級(jí)分為12個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組由4-6名學(xué)生組成。各自有自己的名字和口號(hào)。

勇敢組 口號(hào)：勇敢向前，永不退縮！守信組 口號(hào)：誠(chéng)實(shí)守信，朋友多多！奮進(jìn)組 口號(hào)：奮發(fā)向上，享受成功！自強(qiáng)組 口號(hào)：努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取第一！陽(yáng)光組 口號(hào)：我們陽(yáng)光，我們快樂(lè)！精靈組 口號(hào)：可愛(ài)精靈，永遠(yuǎn)開(kāi)心！希望組 口號(hào)：勇往直前，走向明天！天使組 口號(hào)：美麗天使，展現(xiàn)自我！快樂(lè)組 口號(hào)：快樂(lè)參與，快樂(lè)成長(zhǎng)！團(tuán)結(jié)組 口號(hào)：團(tuán)結(jié)就是力量！

聰明組 口號(hào)：聰明第一，學(xué)習(xí)第一！向上組 口號(hào)：好好學(xué)習(xí)，天天向上！

2014-9-10

第三篇：一(8)班教室布置

我們的班級(jí)：一（8）班 班風(fēng)：勤奮

樂(lè)學(xué) 自信

團(tuán)結(jié) 口號(hào)：快樂(lè)學(xué)習(xí)

健康成長(zhǎng)

一（8）班教室布置

------姚曉卉

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話?！边@句話可以理解成為陳老師所說(shuō)的“教室里的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，都可以成為班主任管理班級(jí)的好幫手”。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置，本次教室布置分為7個(gè)板塊，每個(gè)板塊都有各自的功能。

1.“智慧加油站”

目的：為了營(yíng)造“書香校園”文化氛圍，豐富孩子們的課余文化生活, 我在開(kāi)學(xué)初就建立了班級(jí)圖書角。我給這個(gè)圖書角取名為“智慧加油站”，因?yàn)槲矣X(jué)得書籍可以使人進(jìn)步，很多智慧是來(lái)源于書籍的！

功能：我們的孩子們可以在課后休息，自習(xí)時(shí)間看看課外書，增大自己的閱讀量，增長(zhǎng)自己的閱歷，同時(shí)又提高了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的語(yǔ)感，給自己加加油。

具體實(shí)施活動(dòng)：圖書角里的書大部分是向?qū)W校圖書館借來(lái)的，小朋友自己帶了一些自己最喜歡的書放到后面和同學(xué)分享，在看書的這個(gè)過(guò)程當(dāng)中他們學(xué)會(huì)了分享；我?guī)Ыo他們看的書可以當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)給那些表現(xiàn)好的小朋友看，一次來(lái)激發(fā)他們對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。

效果：同學(xué)們和書交上了朋友，每天課間、中午、下午…很多小朋友手中捧著一本書，專心致志、津津有味、興趣盎然，有時(shí)候也會(huì)形成自己的讀書小組就書中的某個(gè)有趣點(diǎn)進(jìn)行討論。讀書時(shí)的孩子們是最美的：有的神情嚴(yán)肅；有的若有所思；有的面帶微笑；有的眉頭緊鎖；有的開(kāi)懷大笑.....書籍載著孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，讓他們?cè)谡n余時(shí)間里豐富了自己的課外知識(shí),擴(kuò)大了自己的視野。

2.“成長(zhǎng)的足跡”

目的：在這一板塊中，我的出發(fā)點(diǎn)是表?yè)P(yáng)盡可能多的孩子，讓更多的孩子受到鼓舞，得到鼓勵(lì)。

具體實(shí)施過(guò)程：一開(kāi)始我是讓全班小朋友都自帶一張自己喜歡的照片交給我，然后我把所有小朋友的照片都貼上去。接下來(lái)我就要實(shí)施我的計(jì)劃了。我根據(jù)每個(gè)小朋友一天的表現(xiàn)情況來(lái)決定他們的照片是否繼續(xù)留在板塊中，如果有人沒(méi)有遵守學(xué)校，班級(jí)規(guī)章制度及紀(jì)律，沒(méi)有及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)的，我就會(huì)把他的照片取下來(lái)，直至他下一次表現(xiàn)優(yōu)秀為止，我才會(huì)重新把他的照片貼上去。那些連續(xù)兩天照片都留在上面的小朋友可以得到我獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

效果：小朋友們你追我趕，都想在“成長(zhǎng)的足跡”這一板塊上留下自己的照片，在班級(jí)里形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

3.“展我風(fēng)采，現(xiàn)我才華”

設(shè)計(jì)靈感：這個(gè)板塊題目的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自陳老師，她建議我用“展我才華”，我一想到我們班級(jí)墻壁的實(shí)際情況，就想出了與之相對(duì)應(yīng)的“現(xiàn)我才華”。

具體內(nèi)容：這一板塊貼的是小朋友自己制作的以“我的寒假生活”為題的優(yōu)秀讀書小報(bào)。本來(lái)這項(xiàng)任務(wù)應(yīng)該是寒假布置給孩子們的，但由于某些原因沒(méi)有布置下去，所以在開(kāi)學(xué)第二周時(shí)，我把這項(xiàng)任務(wù)布置下去。原以為孩子們會(huì)隨便做做敷衍我，沒(méi)想到在收作品時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這么多優(yōu)秀的作品，真的是很出乎我的意料，被他們的認(rèn)真所感動(dòng)，我知道這離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和幫助，很感謝他們對(duì)我們工作的支持。小朋友看到自己的作品被貼到班級(jí)墻壁上展示，都挺開(kāi)心的。

4.“我行我秀”

設(shè)計(jì)初衷：這個(gè)版塊包括我對(duì)他們的祝愿——“我自信，我快樂(lè)”，我們班的班級(jí)口號(hào)一級(jí)孩子們的美術(shù)作品展示。因?yàn)槲覀儼嗪芏嗪⒆幽懽雍苄?，在很多方面不夠自信，所以我就想用這種展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)來(lái)增強(qiáng)他們的自信心，讓孩子們相信自己“行”！之所以把班級(jí)口號(hào)放大貼上去，是想讓我們的孩子隨時(shí)能看到這一口號(hào)，讓他們記得我對(duì)他們的期望，并為之而努力。

后期改進(jìn)：現(xiàn)在這一板塊中，我把本學(xué)期的主題班會(huì)“你好，課間十分鐘”中的優(yōu)秀的安全標(biāo)語(yǔ)貼在了上面，讓孩子們的作品真正發(fā)揮了作用。

5.“快樂(lè)向前沖”

板塊設(shè)計(jì)意義：我們的班徽———小腳印，意寓著腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印向前進(jìn)。這個(gè)板塊包括標(biāo)題“快樂(lè)向前沖”和四個(gè)顏色各異的大腳印?？鞓?lè)向前沖包含著我對(duì)他們的祝愿——快快樂(lè)樂(lè)向前沖，小組之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)。四個(gè)顏色各異的大腳印各代表一個(gè)小組——粉色是群星小組，橙色是陽(yáng)光小組，綠色是希望小組，藍(lán)色是智慧小組，每個(gè)小組的組名和代表顏色都是各個(gè)小組成員經(jīng)過(guò)討論決定的。

具體實(shí)施過(guò)程及效果：小組之間進(jìn)行競(jìng)賽（比賽內(nèi)容包括日常行為規(guī)范，上課表現(xiàn)情況，課后作業(yè)完成情況），每次競(jìng)賽獲勝的那一小組會(huì)得到老師的一顆印章，表示那一小組向前進(jìn)了一步，比比誰(shuí)沖得快，誰(shuí)向上爬得高。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這樣的方式，小組成員之間的凝聚力增強(qiáng)了，組員之間的合作性也提高了，每個(gè)小朋友的集體榮譽(yù)感也比之前多了很多。

我們的小腳印

6.“公告欄”

公告欄里貼有班級(jí)課表和值日表，內(nèi)容清晰易見(jiàn)。

7.“苗苗角”

一年級(jí)小朋友是苗苗兒童團(tuán)的一員，所以在給植物角取名時(shí)，有小朋友提議為“苗苗角”，我覺(jué)得挺好，希望他們都能像苗苗一樣茁壯成長(zhǎng)！

祝愿我們的孩子每天一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！

第四篇：以特色教室布置彰顯校園文化

以特色教室布置彰顯校園文化

——莊浪一小教室布置評(píng)比活動(dòng)報(bào)道

2013年9月6日柳旭報(bào)道

9月金秋，莊浪一小在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了一次教室布置以及年級(jí)組辦公室布置評(píng)比活動(dòng)，這也是我校校園文化建設(shè)的一個(gè)重要舉措?；顒?dòng)中，師生一起動(dòng)手，有的班級(jí)還動(dòng)員了家長(zhǎng)的力量，全力美化自己的教室，在統(tǒng)一中有變化，在變化中顯特色，形式多樣，亮點(diǎn)不斷。

經(jīng)過(guò)布置的教室，煥然一新，行政組領(lǐng)導(dǎo)和年年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)各班教室從學(xué)習(xí)園地、衛(wèi)生清潔、教室美化等方面進(jìn)行評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀的班集體給予肯定。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅可以陶冶學(xué)生們的情操，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也有著積極的潛移默化的作用。教室的風(fēng)格也是一個(gè)班級(jí)的文化，它展示了學(xué)生的才華，體現(xiàn)了班級(jí)的風(fēng)貌，對(duì)學(xué)生具有無(wú)形的教育力量，這也是校園文化建設(shè)中的一大亮點(diǎn)，充分體現(xiàn)了莊浪一小別具一格的校園風(fēng)采。

第五篇：“特色教室布置評(píng)比”方案[定稿]

2015年下學(xué)期東馬小學(xué)“特色教室布置”評(píng)比方案

新學(xué)期伊始，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)校工作目標(biāo)，美化我們的校園，使同學(xué)們有一個(gè)舒適、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也為了給同學(xué)們一個(gè)展示個(gè)性特長(zhǎng)的空間，以充分發(fā)揮大家的想象力、創(chuàng)造性及團(tuán)結(jié)合作精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，經(jīng)研究，決定在本學(xué)期實(shí)施“特色教室布置”評(píng)比。通過(guò)評(píng)比，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹(shù)立榜樣。具體方案如下：

一、總體要求

1.精心策劃，讓教室內(nèi)的每一個(gè)角落都具有教育作用，彰顯班集體特色；

2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來(lái)布置教室，維護(hù)好教室，使學(xué)生在建設(shè)班級(jí)文化中受到鍛煉，受到教育。

二、布置對(duì)象

各班級(jí)教室及宣傳櫥窗

三、實(shí)施原則

個(gè)性化、人性化、情感化

四、具體評(píng)比項(xiàng)目?jī)?nèi)容（總分20分）

（一）衛(wèi)生方面

1.室內(nèi)衛(wèi)生（7分）：教室內(nèi)要求既美觀又大方，整潔，不雜亂。具體檢查要求及標(biāo)準(zhǔn)如下：

（1）教室及走廊地面整潔，無(wú)紙屑。

（2）窗臺(tái)上無(wú)物品，窗臺(tái)、門窗經(jīng)過(guò)認(rèn)真擦拭，十分干凈。

（3）掃除用具、垃圾桶等物品干凈、整齊擺放在墻角，垃圾要及時(shí)清理。（4）鋼制講臺(tái)里外無(wú)灰塵、雜物。

（5）桌椅無(wú)損壞，擺放合理，排列整齊橫豎對(duì)齊成直線，桌面無(wú)亂涂亂畫。（6）飲水區(qū)域干凈無(wú)積水，飲水機(jī)上沒(méi)有明顯灰塵；圖書角中圖書擺放整齊，柜門整潔。

（7）教室墻壁張貼物整齊、完整，無(wú)過(guò)期張貼物。2.個(gè)人衛(wèi)生（3分）：

（1）頭發(fā)及指甲（2分）：頭發(fā)干凈、整潔，無(wú)男生留長(zhǎng)發(fā)或女生染發(fā)；無(wú)染指甲、黑垢指甲或過(guò)長(zhǎng)指甲。

（2）著裝（1分）：學(xué)生衣著整齊、整潔，無(wú)著裝奇裝異服學(xué)生。

（二）、教室文化氛圍布置（一、二、三年級(jí)總分15分，四、五、六年級(jí)總分20分）（1）黑板報(bào)及粘貼欄（5分）

主題鮮明，書寫規(guī)范漂亮、圖案精美、設(shè)計(jì)優(yōu)化、圖文并茂、具有較強(qiáng)的教育性和欣賞性。要維護(hù)完好。（根據(jù)黑板報(bào)評(píng)比等第分別記5分、3分）（2）宣傳櫥窗（5分）

四-六年級(jí)各班負(fù)責(zé)宣傳櫥窗。宣傳櫥窗張貼的學(xué)生作品美觀無(wú)損壞，并且櫥窗外面及邊角干凈無(wú)浮塵。（3）班級(jí)個(gè)性化布置（10分）

設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意，布置美觀、精致，大方，實(shí)用，最好能體現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步；不提倡花哨的、華而不實(shí)的布置。可以是學(xué)生才藝展示園地、讀書及寫作園地、繪畫作品展、書法展、學(xué)生榮譽(yù)、班級(jí)榮譽(yù)展示欄等。

學(xué)校十分重視本次“特色教室布置”大賽，經(jīng)校委會(huì)決定，特給予每班200元經(jīng)費(fèi)用于教室布置，望各班做到?？顚Ｓ谩?/p>

五、評(píng)比時(shí)間

2015年10月14日（第七周星期三）中餐后

注：黑板報(bào)評(píng)比時(shí)間：第二周；宣傳櫥窗評(píng)比時(shí)間：第四周六、評(píng)比評(píng)獎(jiǎng)方法

1.評(píng)委：李龍、沈莎、袁清紅、李娉、唐笑。

2.各班得分去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，最后算出的平均分為最后得分。3.本次“特色教室布置”大賽分一二三年級(jí)組和四五六年級(jí)組兩組評(píng)比，各評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名

三等獎(jiǎng)9名；獲評(píng)班級(jí)將在期末優(yōu)秀班級(jí)評(píng)定中予以加分。

長(zhǎng)沙市望城區(qū)星城鎮(zhèn)東馬小學(xué)

2015年9月