第一篇：堅持就業(yè)導(dǎo)向推進職業(yè)教育健康發(fā)展論文

摘要：培養(yǎng)合格的職業(yè)技術(shù)人才以滿足社會的需求是職業(yè)學校的職責。當前職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)比較難，與國家的政策和經(jīng)濟發(fā)展有關(guān)，同時與大部分畢業(yè)生陳舊的就業(yè)觀念和缺乏有效的就業(yè)指導(dǎo)也很有關(guān)系。當前，從職業(yè)學校自身的發(fā)展來說，畢業(yè)生的就業(yè)狀況是學校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，因為就業(yè)率直接影響學校的招生。因此，學校除了狠抓教育質(zhì)量外，做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作是十分重要的。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo) 訂單辦學

近幾年，許多中等職業(yè)學校處于“進口受阻”，“出口不暢”的艱難境地，生源競爭日趨激烈，招生日趨艱難，但我校這幾年卻出現(xiàn)“進口旺，出口暢”的良好趨勢，就讀人數(shù)一年比一年好，如2002年有44個教學班，到2003年增到58個教學班，2004年又擴展到66個教學班，且這幾年我校畢業(yè)生就業(yè)率均達90％以上，實現(xiàn)學校、用人單位與學生的“三贏”。這一方面主要是我校對就業(yè)指導(dǎo)工作高度重視，堅定不移地以就業(yè)為導(dǎo)向，瞄準社會需求，盯緊市場變化，明確辦學思路和定位，改革人才培育模式，并把就業(yè)指導(dǎo)工作納入了思想政治教育體系中，成為職校教育培養(yǎng)目標的一個重要組成部分。作為職業(yè)學校深入研究和搞好就業(yè)指導(dǎo)工作已勢在必行，尤其在新形勢下就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)有新的內(nèi)涵。那么新形勢下職業(yè)教育如何做好學生就業(yè)指導(dǎo)工作呢?下面談幾點粗淺的看法。

一、多方位、多角度培養(yǎng)學生就業(yè)意識

入學前，我校紛紛到各初中學校向?qū)W生介紹學校的概況，以及專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標、就業(yè)方向；介紹各專業(yè)發(fā)展前景和社會需求情況；介紹往屆畢業(yè)生就業(yè)狀況、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡，讓學生做到心中有數(shù)，從而激發(fā)其學習、就業(yè)的興趣和積極性。入學后。學校又制定行之有效的就業(yè)指導(dǎo)工作，實施就業(yè)指導(dǎo)系列化教育，從學生入學到實習就業(yè)，全過程規(guī)范學生應(yīng)該達到的職業(yè)要求，使學生通過文化基礎(chǔ)課和專業(yè)課學習．以及各種技能實習、實訓(xùn)，特別是通過頂崗實習，成為既具有扎實的文化基礎(chǔ)知識，又具有過硬的專業(yè)技能、較強的適應(yīng)社會能力的復(fù)合型人才。同時，學校還專門利用網(wǎng)絡(luò)和黑板報兩大宣傳窗口開辟招生就業(yè)信息欄，及時報道職業(yè)教育的前景、用人單位的招聘信息、我校畢業(yè)生的就業(yè)情況等，這些不僅是教給學生謀生的手段，更是傳輸一種未來職業(yè)崗位上謀求發(fā)展提高的職業(yè)信息意識，為學生走向社會開創(chuàng)事業(yè)打下了堅實的思想基礎(chǔ)。

二、開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課是搞好就業(yè)指導(dǎo)工作的重要途徑

職業(yè)指導(dǎo)的目的是使學生正確理解黨和國家的就業(yè)方針、政策，運用正確的立場、觀點和方法，分析社會經(jīng)濟、就業(yè)形勢和用工制度等狀況，正確認識社會、了解自我、合理選擇職業(yè)，成為“四有”的合格勞動者。以上幾方面決定了職業(yè)學校就業(yè)指導(dǎo)與教育是一項長期復(fù)雜的工程。就業(yè)指導(dǎo)工作必須有計劃、有系統(tǒng)地進行，形成一門課程，職業(yè)指導(dǎo)課則應(yīng)是進行就業(yè)指導(dǎo)教育的重要途徑。

職業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)通過正規(guī)教學的形式，由專職教師或職業(yè)指導(dǎo)專家擔任教學工作，全面系統(tǒng)地向?qū)W生傳授職業(yè)知識，了解職業(yè)社會、更新職業(yè)觀念、培養(yǎng)職業(yè)道德、進行創(chuàng)業(yè)教育、了解職業(yè)信息、訓(xùn)練求職技能。幫助學生探索自我、認識自身、了解職業(yè)世界、合理地設(shè)計自己接受教育的計劃和選定未來的職業(yè)。其教學方式多種多樣，除課堂教學之外，還可采取其他方式，如利用補充讀物實施職業(yè)指導(dǎo)或利用聲像資料實施職業(yè)指導(dǎo)，此外還有參觀與訪問、勞動實習等。職業(yè)指導(dǎo)的另一種形式是將職業(yè)指導(dǎo)滲透于各門專業(yè)課程的教學中。任課教師結(jié)合專業(yè)課程教學不僅傳授具體的專門知識和技能，而且闡明這些知識與技能在職業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，以及應(yīng)用中所應(yīng)遵循的各種規(guī)則。這樣，學生不僅學到了專業(yè)知識和技能，而且知道這些知識與技能的運用價值，以及如何在職業(yè)領(lǐng)域中運用這些知識。

三、“訂單教育”：為中等職業(yè)學?！熬蜆I(yè)難”找出新路

職業(yè)教育要想獲得更大發(fā)展，不能只注重內(nèi)部資源的優(yōu)化，更要著眼于如何利用外部資源，現(xiàn)在，在我校的辦學實踐中，已不斷探索與高職院校和“三產(chǎn)”中的那些競爭力強的企業(yè)之間的合作與交流，采取訂單教育，學校參與企業(yè)和人員培訓(xùn)，企業(yè)也可成為學校的實訓(xùn)基地和畢業(yè)生就業(yè)市場，建立互惠互利的良性關(guān)系?！坝唵谓逃保俏覀兏鶕?jù)人才市場需求，及時開展的一種新的教育模式。它最大的好處是教育直接面向具體用人單位，學生在接受教育的同時已經(jīng)解決了就業(yè)問題。它不僅有利于整合社會優(yōu)質(zhì)教育資源，充分發(fā)揮職業(yè)學校服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的功能，而且還可以積極地調(diào)動學校、學生和企業(yè)的積極性，因材施教，提高人才培養(yǎng)的針對性和實用性，學校根據(jù)“訂單”企業(yè)的實際需要，采取彈性學制，靈活開設(shè)課程，根據(jù)專業(yè)人士對需求的預(yù)測，確定招生專業(yè)、教學計劃、課程開發(fā)、專業(yè)實習等，共同構(gòu)筑學生的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。實施“寬基礎(chǔ)、活模塊、重實踐”的課程組合模式。在改革中減少了專業(yè)理論課的科目，降低了學習難度，增加了實訓(xùn)課的時數(shù)。保證學生在校期問既學到有關(guān)的基礎(chǔ)知識，又有一技之長，尤其能熟練掌握用工單位所需要的專門技術(shù)。學校還改變了傳統(tǒng)的考試方法，建立具有職業(yè)教育特點的評價模式。圍繞專業(yè)技能目標，制定了相應(yīng)的分階段、分項目考核辦法，綜合評價教育教學效果。把技能考核與技能鑒定融合在一起，根據(jù)不同的教學階段和專業(yè)對學生進行技能鑒定。使近3年畢業(yè)生的“雙證書”比例達到98％以上。學校利用“訂單”企業(yè)的優(yōu)勢，先后與浙江石梁酒業(yè)股份公司、浙江萬豐奧特控股集團、浙江新和成股份有限公司、浙江天臺永貴電器有限公司、天臺賓館等30多家效益好、信譽高的企業(yè)建立了長期的校外實踐教學基地，讓學生直接參加生產(chǎn)實習和社會實踐活動。安排學生到聯(lián)辦單位進行頂崗實習，實現(xiàn)教學與企業(yè)用工“零距離”的要求。同時，學校還聘請企業(yè)工程技術(shù)人員為學校兼職教師，他們將最新的技術(shù)成果帶到課堂。使課堂教學更加貼近企業(yè)需求，從而激活了課堂教學。實現(xiàn)了教學過程的創(chuàng)新。

四、應(yīng)重點抓好學生畢業(yè)前的就業(yè)指導(dǎo)工作

1．學校定期為即將畢業(yè)學生舉辦行業(yè)宏觀形勢分析報告會，使學生及時了解就業(yè)形勢。培養(yǎng)學生利用各種信息源獲取職業(yè)信息的意識和能力，掌握快速、準確地搜集各種職業(yè)信息的途徑和方法；為學生提供盡可能廣闊的職業(yè)領(lǐng)域和各職業(yè)領(lǐng)域現(xiàn)在與未來職業(yè)需求的具體信息；幫助學生篩選自己所需的職業(yè)信息和確定自己具體的求職目標。

2．充分利用網(wǎng)絡(luò)功能，建立職業(yè)教育信息資源庫．收集和及時發(fā)布就業(yè)信息。2004年12月初學校把學生的求職信息在校園網(wǎng)、天臺信息港及臺州人才網(wǎng)三大網(wǎng)站刊登后，短短一個半月的時問，就收到用人單位的招聘信息107條，經(jīng)雙向選擇后錄用就業(yè)實習生258人。

3．幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀念，轉(zhuǎn)變“等、靠、要”的思想，引導(dǎo)學生“先就業(yè)再擇業(yè)”的思想，既不自暴自棄，又不好高騖遠，擺正位置，樹立信心，迎接就業(yè)挑戰(zhàn)。

4．對學生進行必要的法律、法規(guī)教育，組織學生學習國家有關(guān)社會用工制度的法令、法規(guī)和各地的具體要求。如：勞動用工制度，勞動者權(quán)益的保護法等法律知識教育，增強學生自我保護意識。同時，要求學生在就業(yè)過程中必須遵守社會法律、公德，遵守職業(yè)道德規(guī)范。

5．對學生進行必要的擇業(yè)技巧指導(dǎo)。了解求職的基本過程和求職各階段應(yīng)該注意的主要問題及技巧，組織演講、辯論、征文和社會實踐等形式；培養(yǎng)學生學會與人交往、與人溝通，學會做人的能力，進行多種形式的求職模擬訓(xùn)練，使學生獲得具體的求職體驗，并在此基礎(chǔ)上進一步充實和完善自己。

6．精心組織畢業(yè)生與用人單位的供需見面會，架起兩者之間溝通的橋梁。從去年底至現(xiàn)在，學校已組織各種規(guī)模的人才招聘會達15次，雙方達成意向的有89人。

五、做好畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查和繼續(xù)服務(wù)

學生就業(yè)后，學校要做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，建立完善的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)檔案。不僅可以為畢業(yè)生提供繼續(xù)教育服務(wù)。幫助學生解決專業(yè)技術(shù)難題。為畢業(yè)崖流動提供就業(yè)信息，同時還可以通過信息反饋及時了解各用人單位的一些需求，為即將畢業(yè)的學生就業(yè)提供最直接的信息。通過跟蹤調(diào)查，可以了解優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡。為宣傳學校提供最有力的佐證。

總之，職業(yè)學校搞好就業(yè)指導(dǎo)工作，已成為職校教育培養(yǎng)目標的一個重要組成部分，也是一項長期復(fù)雜的工程，需要通過國家成立學校職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)，學校設(shè)置專門課程，學科職業(yè)指導(dǎo)滲透，校內(nèi)專職教師咨詢，校企合作等有效途徑，形成國家、社會、學校、企業(yè)、家庭五位一體的網(wǎng)絡(luò)化教育工作格局。同時還應(yīng)建立和完善學校就業(yè)指導(dǎo)的各項規(guī)章制度和管理細則，做到有章可循，有法可依。

第二篇：以就業(yè)為導(dǎo)向推進高等職業(yè)教育改革論文

【摘 要】以就業(yè)為導(dǎo)向，推進高等職業(yè)教育改革是高職教育面臨的一項重大而緊迫的任務(wù)。通過對“專業(yè)設(shè)置與社會需求實現(xiàn)對接與互動，課程設(shè)計突出知識的針對性和實用性，教學模式推行產(chǎn)學結(jié)合、校企合作的雙元制”的研究探索，目的是實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求的對接，提高學生綜合能力，使之成為市場需要的、有一技之長的高素質(zhì)勞動者或技術(shù)應(yīng)用型專門人才，為社會服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】就業(yè) 推進 高職教育 改革 思考

當前，隨著改革的不斷深入和經(jīng)濟社會發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型，我國高職教育的發(fā)展也正在由“供給導(dǎo)向”逐漸向“需求導(dǎo)向”轉(zhuǎn)化。以就業(yè)為導(dǎo)向，推進高等職業(yè)教育改革，越來越成為高職教育面臨的一項重大而緊迫的任務(wù)。高等職業(yè)教育改革是一項龐大的系統(tǒng)工程，涵蓋的內(nèi)容很多，涉及社會觀念、教學理念、體制機制等諸多方面，本文重點圍繞高職院校如何瞄準社會需求搞好專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計和教學模式改革提出如下三點思考。

一、專業(yè)設(shè)置——與社會需求實現(xiàn)對接與互動

以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育改革，目的就是實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求的對接，而高職院校的專業(yè)設(shè)置又是實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求對接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，專業(yè)設(shè)置能否與社會需求實現(xiàn)對接與互動，很大程度上決定著改革的成效。就業(yè)導(dǎo)向賦予高職教育很強的市場特征，正如能生產(chǎn)適銷對路的“產(chǎn)品”的企業(yè)才能生存和發(fā)展一樣，能不斷培養(yǎng)出社會急需的、搶手的人才的學校才有發(fā)展?jié)摿凸饷鞯那熬啊倪@個意義上講，哪個學校的專業(yè)設(shè)置與社會需求對接的好，并能根據(jù)社會需求的變化適時做出調(diào)整和組合，這樣的學校就能在激烈的市場競爭中爭取主動，不斷開拓生存和發(fā)展的空間。

1.專業(yè)設(shè)置應(yīng)當瞄準社會需求

社會需要什么樣的人才，這是高職院校設(shè)置專業(yè)時必須考慮的一個關(guān)鍵問題。這里涵蓋兩個方面：一是當前市場缺什么樣的人才，是現(xiàn)實需要問題；二是未來幾年內(nèi)，市場將需要哪些類型的人才，這是需求趨勢問題。這兩個方面，都具有很強的市場特征，是動態(tài)的、不斷變化的過程，把握起來，難度較大。正是因為如此，高職院校在規(guī)劃設(shè)置專業(yè)時，對自身所處的經(jīng)濟社會發(fā)展大環(huán)境有一個清晰的了解和認識。具體講，從宏觀層面上：需要對世界經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢、我國經(jīng)濟和社會發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢、地方經(jīng)濟和社會發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢有一個比較清晰的認識。從中觀層面：需要對國家特別是學校所在地區(qū)的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和布局進行深入研究。從微觀層面，需要深入企業(yè)了解企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展方向和用人趨向。只有準確把握了這三個層面，才能做到審視現(xiàn)實、前沿研究、全面規(guī)劃，實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與社會需求的對接與互動。

2.專業(yè)設(shè)置要突出行業(yè)特征

在設(shè)置專業(yè)前必須綜合考慮社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、勞動力結(jié)構(gòu)，認真進行行業(yè)的分析，然后再確定專業(yè)課程體系以及所開設(shè)課程的性質(zhì)和內(nèi)容，專業(yè)理論知識也應(yīng)根據(jù)職業(yè)和崗位的需要系統(tǒng)化?？梢钥紤]由行業(yè)主管部門參與專業(yè)設(shè)置方案的制定，面向行業(yè)設(shè)置和按行業(yè)歸類；教育行政主管部門也應(yīng)根據(jù)市場的需求來頒布高等職業(yè)教育的指導(dǎo)性專業(yè)目錄。

3.專業(yè)設(shè)置要適應(yīng)市場需求的多變性

當今社會科學技術(shù)飛速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化迅速，職業(yè)崗位不斷更新。高職教育專業(yè)設(shè)置必須“適應(yīng)市場需求”，不僅要適應(yīng)當前高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和新興行業(yè)的需要，還要密切關(guān)注由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整和技術(shù)結(jié)構(gòu)的不斷升級而帶來的勞動力市場需求的多變性和人才效益獲得的急切性等特征。根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的趨勢和勞動力市場的需求，積極開發(fā)一些“超前性”的專業(yè)，以滿足社會對職業(yè)人才的未來需求。當然，專業(yè)調(diào)整不能草率、盲目、要有目的、有計劃地進行。否則，將難于培育名專業(yè)、名教師，難于保證教學質(zhì)量，同時還會造成人、財、物的巨大浪費。

4.專業(yè)設(shè)置要適應(yīng)市場需求的多樣性

科學技術(shù)日趨綜合化的趨勢，使職業(yè)技術(shù)人員在實際工作中遇到的往往不僅是單純的技術(shù)問題而是一些綜合性的問題，因此，高職教育要針對職業(yè)崗位群設(shè)置專業(yè)，拓寬專業(yè)口徑，增強覆蓋面，形成“一專多能”效應(yīng)，以適應(yīng)科學技術(shù)日趨綜合化的趨勢，利于學生就業(yè)和學校持續(xù)發(fā)展。

二、課程設(shè)計——突出知識的針對性和實用性

以就業(yè)為導(dǎo)向的課程設(shè)計，不應(yīng)再單純地強調(diào)專業(yè)知識、專業(yè)理論的系統(tǒng)性、完整性，而應(yīng)以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力為主線，突出知識的針對性和實用性。

1.根據(jù)市場需求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

高職院校課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重點應(yīng)當是構(gòu)建以滿足社會需求為依托的學生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。根據(jù)不同專業(yè)的要求和市場的變化，特別是生產(chǎn)技術(shù)呈復(fù)合化的趨勢，可將課程分類組織成若干模塊，進行課程的重組和調(diào)整，對課程進行科學、合理、有機地綜合。結(jié)合社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)結(jié)構(gòu)的不斷升級，不斷調(diào)整和充實課程內(nèi)容，充分反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，體現(xiàn)實用性和先進性。由于社會需求隨著經(jīng)濟社會發(fā)展是一個不斷變化的過程，所以，高職院校的課程優(yōu)化也是一個不斷變化更新的過程，只有通過不斷更新教學內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，才能及時培養(yǎng)學生掌握新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)，使畢業(yè)生始終具有上手快、適應(yīng)性強等職業(yè)特點。

2.圍繞“應(yīng)用”設(shè)計好理論和實踐教學體系

按市場需求的發(fā)展變化對基礎(chǔ)課與專業(yè)課和實踐課的課程設(shè)置及時地進行調(diào)整、補充、修訂乃至更新。處理好理論教學和實踐教學、能力培養(yǎng)和知識傳授、現(xiàn)代內(nèi)容和傳統(tǒng)內(nèi)容、自然科學和人文科學、基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的關(guān)系，認真研究各類課程之間的結(jié)構(gòu)、比例和權(quán)重，以滿足學生從業(yè)和個性發(fā)展的需要。

3.緊密結(jié)合高職教育的特點設(shè)計學生人文素質(zhì)課程

學生從學校進入社會，將面對的是豐富的、多元的、復(fù)雜的文化環(huán)境，如果學生社會適應(yīng)力比較差，就會直接影響高等職業(yè)院校的社會認可度，最終高等職業(yè)教育的活力就難以維持。所以，高職院校要實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求的順利對接，除了圍繞“技術(shù)應(yīng)用能力”設(shè)計好理論和實踐教學體系外，應(yīng)當高度重視學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。但是，從高職院校實際情況看，不可能開設(shè)系統(tǒng)全面的人文素質(zhì)課程。要解決好這個問題，在課程設(shè)計時，應(yīng)充分考慮高職教育的特點，可重點設(shè)置能夠顯在地作用于學生的人文能力的培訓(xùn)課程，這種課程的設(shè)置主要是通過對學生行為規(guī)范的引導(dǎo)來強化習慣的養(yǎng)成直至影響到內(nèi)在精神世界的變化。除此之外，考慮到高職教育課時的局限性，更多的是把學生人文能力實訓(xùn)實踐與專業(yè)技能實訓(xùn)實踐有機的結(jié)合起來，使其相互滲透、相互貫通，特別要注意在專業(yè)技能實訓(xùn)實踐中融入人文能力養(yǎng)成。這樣由外而內(nèi)達到提升學生人文素質(zhì)的作用。

三、教學模式——推行產(chǎn)學結(jié)合、校企合作的“雙元制”

以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育，要求學校培養(yǎng)出來的學生應(yīng)該是市場需要的、搶手的、有一技之長的高素質(zhì)勞動者或技術(shù)應(yīng)用性專門人才，而不是那些基礎(chǔ)知識扎實但畢業(yè)后仍需要進行較長時間的培訓(xùn)和再教育之后才能勝任工作的人才。因此，高職院校在教學模式上應(yīng)該盡快實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：一是由過去的以學科為中心，片面追求理論系統(tǒng)性、完整性的教學模式，向以職業(yè)崗位能力為本位，突出學生動手能力和解決實際問題能力的教學模式轉(zhuǎn)變。二是由注重傳授知識為主的教學模式向以培養(yǎng)學生的職業(yè)行為能力教學模式轉(zhuǎn)變。筆者認為：要實現(xiàn)這兩個轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵要抓好以下二個方面：

1.實行“教、學、做”一體化的教學模式

實行“教、學、做”一體化的教學模式，就必須改變傳統(tǒng)的一塊黑板、一支粉筆、一個板擦包打天下的狀況，一方面要在校內(nèi)創(chuàng)造“仿真”環(huán)境，對學生進行專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練、專業(yè)綜合技能訓(xùn)練；另一方面要組織學生深入到實踐一線，通過崗位實訓(xùn)，提高其從事相關(guān)崗位群的實際工作能力。與此同時要聘請部分職業(yè)經(jīng)理、總工程師擔任學生實驗、實習、實踐的指導(dǎo)顧問。同時，還要更多地引進多媒體技術(shù)，嫁接改造現(xiàn)有的教學手段，堅持以圖代文，圖文并茂，邊講邊學，增加學生的感知認識和學習的立體感、動態(tài)感。為適應(yīng)教學模式的轉(zhuǎn)變，高職院校應(yīng)當重視與真實職業(yè)情境直接相關(guān)的學習場所的創(chuàng)建，結(jié)合學校實際加強校內(nèi)實訓(xùn)室、實習基地包括校外實習基地的建設(shè)。有條件的學校要盡可能做到：從實訓(xùn)設(shè)備、實訓(xùn)工具到現(xiàn)場工況都按照實際的職業(yè)情境不經(jīng)過加工而直接使用，把學習情境塑造成“現(xiàn)場實踐”的“真實存在”的狀態(tài)，使學生在真實的職業(yè)環(huán)境中提高技能，增長知識。

2.大力推動產(chǎn)學研結(jié)合，建立行業(yè)、企業(yè)與學校緊密合作的運行機制

緊密依托行業(yè)和企業(yè)，共同建立行業(yè)、企業(yè)與學校緊密合作的運行機制，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式與社會需求對接的重要途徑。高等職業(yè)教育走產(chǎn)學結(jié)合的道路，這是一些發(fā)達國家職業(yè)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗，也是我國能否真正辦出高職特色的關(guān)鍵所在。行業(yè)、企業(yè)和學校合作的模式很多，從行業(yè)和企業(yè)看：行業(yè)和企業(yè)可按自愿原則向高職院校注入資金，派出人員參與學校管理和重大事項決策，與學校共同把握辦學方向；可向?qū)W校提出人才需求的規(guī)模與條件，進行訂單式培養(yǎng)，參與制定教學計劃和培養(yǎng)方案，改革人才培養(yǎng)模式與機制；另外，企業(yè)還可以委托學校幫助培訓(xùn)員工，節(jié)省培訓(xùn)時間、場地、師資和費用。從學?？矗号c企業(yè)共建實習基地，借助企業(yè)實力配備先進的教學設(shè)備和技術(shù)，邀請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員作學校的兼職教師，幫助學校對學生進行技能培訓(xùn)。這種合作或共建，對企業(yè)和職業(yè)技術(shù)學院是互補的，能達到企業(yè)和院校的雙贏。

從某種意義上講，高職院校與企業(yè)和行業(yè)的合作，實際上是一種市場運作行為，是對人才市場、就業(yè)市場的一個深度挖掘，因此，加強學校與企業(yè)、行業(yè)的溝通與聯(lián)系非常重要，特別需要指出的是，高職院校加強對國內(nèi)企業(yè)特別是地區(qū)企業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、用人趨向等方面的研究非常重要，了解對方所需，主動上門推銷自己，當然，教育行政主管部門也應(yīng)主動服務(wù)，搞好牽線搭橋，推動企業(yè)與學校的聯(lián)合。

參考文獻：

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第三篇：堅持就業(yè)導(dǎo)向 著力培養(yǎng)高素質(zhì)銀領(lǐng)人才論文

論文摘要：指出“以就業(yè)為導(dǎo)向”是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的基本要求，從校企合作、產(chǎn)學結(jié)合、人文教學與技術(shù)教育的融合等方面對如何培養(yǎng)高素質(zhì)的銀領(lǐng)人才進行了闡述，指出必須更新教育理念，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學研結(jié)合的高等職業(yè)教育發(fā)展之路。

論文關(guān)鍵詞：高職教育，產(chǎn)學合作，職業(yè)素質(zhì)

教育部《關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》(教高[2004]1號)中指出：“高等職業(yè)教育應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學研結(jié)合的發(fā)展道路”。這不僅體現(xiàn)了職業(yè)技術(shù)教育的本質(zhì)特征，反映了人民群眾的強烈愿望，同時也是我國高等職業(yè)教育適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)需要、持續(xù)健康發(fā)展的必然選擇，還是把高等職業(yè)院校辦成人民滿意的教育院校，實現(xiàn)自身發(fā)展的希望之路。

1“以就業(yè)為導(dǎo)向”是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的基本要求

根據(jù)聯(lián)合國教科文組織通過的《國際教育標準分類法》，目前我國的高等職業(yè)教育應(yīng)該屬于第5級(高等教育)B類(職業(yè)耖育)教育。5B學制一般為2年--8年，“是面向?qū)嶋H的、適應(yīng)具體職業(yè)的，主要目的是使學生獲得從事某個職業(yè)、行業(yè)或某類職業(yè)、行業(yè)所需的實際技能和知識”。我國高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的有一技之長、能勝任技術(shù)應(yīng)用和智能操作等高技能職業(yè)崗位的“銀領(lǐng)”人才的使命，在我國加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中具有不可替代的作用。隨著我國走新型工業(yè)化道路、建設(shè)社會主義新農(nóng)村和創(chuàng)新型國家對高技能人才要求的不斷提高，高等職業(yè)教育既面臨著極好的發(fā)展機遇，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。因為，接受完高等職業(yè)教育的大部分學生要直接進入勞動市場就業(yè)，而不是升學或畢業(yè)后再進行培訓(xùn)、再教育才能勝任工作。

所以，就業(yè)教育或“以就業(yè)為導(dǎo)向”應(yīng)該是高等職業(yè)教育的基本定位?！皩W校的聲譽和生命力，歸根結(jié)底是要靠學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力與實力，要靠畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)后做出的成績”。高等職業(yè)教育的質(zhì)量主要就是要看“學校培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準符合社會、學生需要和國家規(guī)定的程度，學校實際工作狀態(tài)符合學校確定的培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準的程度和學校人才培養(yǎng)結(jié)果(畢業(yè)生)符合學校確定的培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準的程度”。就其核心內(nèi)容而言，就是看畢業(yè)生的質(zhì)量滿足社會及受教育者需求的程度。

在我國高等教育已進入大眾化階段的今天，在當前高校新生錄取工作仍實行按分數(shù)段、分批次進行的前提下，盡管作為從事高等職業(yè)教育的教師有各種抱怨學生“基本素質(zhì)”不夠“好”的理由，但人們至少在理念上要端正兩點認識：

1)高等職業(yè)教育應(yīng)堅持以“社會本位”為基礎(chǔ)，兼顧“學生本位”的現(xiàn)代教育價值觀。

2)每個畢業(yè)生都要求達到教育質(zhì)量標準，但教育目的卻不一定，沒有達到預(yù)期教育目的的個人并不能說他沒達到教育質(zhì)量標準。校企合作、產(chǎn)學結(jié)合有利于高等職業(yè)教育質(zhì)量目標的實現(xiàn)

高等職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)部門有著天然密切的聯(lián)系，以產(chǎn)學合作教育形式發(fā)展高等職業(yè)教育能更有效地實現(xiàn)培養(yǎng)目標，并能更進一步促進辦學質(zhì)量和效益的提高。高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓(xùn)、實習是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，要重視學生校內(nèi)學習與實際工作的一致性，探索課堂與實習地點的一體化；探索工學交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式。高等職業(yè)院校要在與企業(yè)合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)，使企業(yè)在分享學校資源優(yōu)勢的同時，參與學校的改革與發(fā)展。校企合作、產(chǎn)學結(jié)合能實現(xiàn)高等職業(yè)教育在教育觀念、辦學體制、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方法等多方面的創(chuàng)新，從而促進高等職業(yè)教育質(zhì)量標準的實現(xiàn)。

城建職業(yè)技術(shù)學院提出在專業(yè)開發(fā)、教學改革、學術(shù)研究、人才資源共享、畢業(yè)生供需、社會實踐、勤工儉學等方面形成全方位的校企聯(lián)合辦學體制和機制。已建立了涵蓋多數(shù)專業(yè)教學計劃、教材規(guī)定的實驗項目和實訓(xùn)條件的校內(nèi)實驗、實訓(xùn)室(工場)，能接納近80個實驗項目訓(xùn)練和100余個實訓(xùn)項目訓(xùn)練。并依托優(yōu)勢專業(yè)興辦產(chǎn)業(yè)成立了“建筑規(guī)劃設(shè)計院”等6個融教學、實習、實訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)服務(wù)和生產(chǎn)經(jīng)營為一體的產(chǎn)業(yè)實體。還先后與56個大中型建筑、建材工業(yè)企業(yè)、房地產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)等建立了產(chǎn)學研合作體系，建立了相對穩(wěn)定的校外實習實訓(xùn)基地，建立比較完善的實踐教學體系，加強了實踐教學環(huán)節(jié)的管理，推行了“雙證”制度，逐步完善了校企合作、產(chǎn)學結(jié)合的人才培養(yǎng)機制。3 促進人文教育與技術(shù)教育的融合，提高學生的綜合職業(yè)素質(zhì)

高等職業(yè)教育作為我國高等教育的重要組成部分，不應(yīng)單純針對特定職業(yè)崗位的專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)，而應(yīng)著眼學生的整個職業(yè)生涯，培養(yǎng)他們具有較強的綜合職業(yè)素質(zhì)。深刻認識：大學的真正使命是培養(yǎng)良好的社會公民并隨之帶來社會的和諧發(fā)展(英國教育家紐曼)。職業(yè)教育的目的是：謀個性之發(fā)展；為個人謀生之準備；為個人服務(wù)社會之準備；為國家及世界增進生產(chǎn)力之準備(黃炎培)。綜合職業(yè)素質(zhì)是指作為一個人格健全的職業(yè)人所應(yīng)該具備的思想品德素質(zhì)、基本文化素質(zhì)、專業(yè)知識素質(zhì)、專業(yè)能力素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。而專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)則是指從事某一特定職業(yè)活動所必備的素質(zhì)，包括職業(yè)精神與態(tài)度、職業(yè)知識與能力。綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，就是要促進人文素質(zhì)教育與技術(shù)素質(zhì)教育的融合。人文素質(zhì)教育的目的是使學生學會做人。著重培養(yǎng)學生具備人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理的行為能力；具有自信心、責任感、競爭力、合作情、創(chuàng)新勁等意志品質(zhì)；能夠正確對待“自然、社會、他人和自己”。使他們“對自己國家、民族的歷史文化、政治經(jīng)濟、宗教法律等有足夠的認識；對現(xiàn)代科學的發(fā)展和技術(shù)的進步、和諧社會的建構(gòu)和精神的追求有充分的了解；對不斷出現(xiàn)的社會現(xiàn)象和新興事物有客觀分析的習慣和正確敏銳的審辨能力；有一定的哲學、文學和藝術(shù)的修養(yǎng)?！?/p>

技術(shù)素質(zhì)(知識、技能和能力)教育的目的是使學生學會做事。深化以課程改革為重點的教學改革，教學內(nèi)容應(yīng)夠用、適度，以滿足職業(yè)崗位要求的知識、能力為目標；教學方法、手段應(yīng)強調(diào)以學生為主體、師生互動，強調(diào)對學生動手能力和實際操作技能的培養(yǎng)，強調(diào)新技術(shù)的運用，強調(diào)以人為本、因材施教。以學歷證書和職業(yè)資格證書、技能等級證書“雙證”并重來制定考試制度，從“知識、能力、素質(zhì)”三方面來綜合地評價學生?？己藰藴室陀^、公正，考核辦法要科學、多樣，要突出對學生綜合能力的考查；既要考查學生對所學知識、技能的掌握情況，更要發(fā)現(xiàn)學生的應(yīng)變、生存和發(fā)展的能力；不單純針對職業(yè)崗位，而擴展到增強對崗位變化和職業(yè)轉(zhuǎn)變的適應(yīng)性，并著眼于學生的整個職業(yè)生涯。

該學院在實踐中初步構(gòu)建了突出專業(yè)能力、兼顧人文素質(zhì)培養(yǎng)的課程體系。專業(yè)課程按照職業(yè)崗位的需要量身打造，并明確規(guī)定職業(yè)道德、專業(yè)倫理和節(jié)能降耗、善待環(huán)境等要求。在專業(yè)(技術(shù))教育中加強人文精神的教育。讓學生認識技術(shù)與社會的關(guān)系，技術(shù)與人的關(guān)系，克服技術(shù)至上的觀點，提倡技術(shù)中的人文精神，懂得技術(shù)是為人服務(wù)的，在技術(shù)服務(wù)中要滲透對人的關(guān)懷。

通過參加社會實踐、公益活動及生產(chǎn)實踐、課余科技和文化活動，使學生了解社會、擴展知識、增長才干、增強自信心和責任感。

教育的作用是培養(yǎng)人，人的素質(zhì)反映了教育的成敗。高等職業(yè)教育作為一種有特色的高等教育類型，無疑既要把學生培養(yǎng)成能勝任某種職業(yè)的職業(yè)人，更要使他們“成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人”。中國高等職業(yè)教育能否培養(yǎng)出引領(lǐng)中國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新人，關(guān)鍵是能否創(chuàng)立起技術(shù)與人文兼融的高職教育文化，培養(yǎng)的人才能否真正在職業(yè)技能、文化素養(yǎng)、心理素質(zhì)、職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)能力、人文修養(yǎng)等方面體現(xiàn)出職業(yè)素質(zhì)的全面提升。因此，必須更新教育理念。堅持“學校教育育人為本，德智體美德育為先”，促進人文教育與技術(shù)教育的結(jié)合；以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學研結(jié)合的高等職業(yè)教育發(fā)展之路。

第四篇：堅持普法教育治理并舉推進建設(shè)事業(yè)健康發(fā)展

堅持普法教育治理并舉推進建設(shè)事業(yè)健康發(fā)展

杞縣住建局作為縣政府的重要組成部門，既是一個建設(shè)行政主管部門，也是一個行政執(zhí)法單位，還是一個窗口行業(yè)，肩負著全縣城縣規(guī)劃、建設(shè)和住房管理的重任，肩負著貫徹落實縣委、縣政府的重大決策和戰(zhàn)略部署，促進建設(shè)事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重任。2006年以來，我們從確立法制理念，提高法律素養(yǎng)，規(guī)范執(zhí)法行為入手，堅持普法教育治理并舉，以法制宣傳教育為基礎(chǔ)，大力推進依法行政，加大依法治理力度，立足內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象，建一流隊伍、樹一流形象、創(chuàng)一流業(yè)績的指導(dǎo)思想，不斷開啟建設(shè)新視野，不斷豐富建設(shè)事業(yè)新內(nèi)涵，不斷開創(chuàng)建設(shè)工作新局面，使杞縣建設(shè)事業(yè)逐步納入健康運行的法制軌道，有力地保障了杞建設(shè)事業(yè)健康發(fā)展。

一、堅持開展法制宣傳教育，營造良好的城鄉(xiāng)建設(shè)法制環(huán)境法制宣傳教育工作是一項基礎(chǔ)性、治本性工作。我們堅持把法制宣傳教育貫穿于建設(shè)各項工作的全過程，加強普法工作，健全普法制度，落實普法任務(wù)。

一是建立了普法機構(gòu)。成立了由局長任組長，局黨組成員及局屬各單位負責人參加的“五五”普法領(lǐng)導(dǎo)組，基本形成了由正職親自抓、副職配合抓、辦事機構(gòu)具體抓的普法工作新的格局，確保了建設(shè)行業(yè)普法任務(wù)的組織落實，為建設(shè)法制宣傳教育工作 1的順利開展奠定了良好的組織基礎(chǔ)。

二是制定了普法規(guī)劃。根據(jù)依法治縣領(lǐng)導(dǎo)組和省建設(shè)廳關(guān)于“五五”普法的總體安排部署,制定出臺了《杞縣建設(shè)系統(tǒng)教育培訓(xùn)管理暫行規(guī)定》、《杞縣建設(shè)系統(tǒng)法制宣傳教育和依法治建工作的第五個五年規(guī)劃》，使建設(shè)系統(tǒng)法制宣傳教育在普法規(guī)劃要點的指導(dǎo)下，按層次、有重點、分步驟地有效落實。

三是積極開展了多形式、多層次的法制宣傳教育活動。(1)積極參加省、市、縣組織的行政執(zhí)法人員培訓(xùn)，對建設(shè)系統(tǒng)100余名執(zhí)法人員進行了培訓(xùn)。通過培訓(xùn)考試，有105人領(lǐng)取了省法制辦頒發(fā)的行政執(zhí)法證件；(2)組織了全縣建設(shè)系統(tǒng)300余名干部職工參加了 “五五”普法考試，及格率達100%；(3)先后組織了全系統(tǒng)6批100余名建設(shè)行政執(zhí)法人員赴省及全國各地進行城鄉(xiāng)規(guī)劃、拆遷等各類培訓(xùn)班學習,不斷提升建設(shè)行政執(zhí)法人員的法律素養(yǎng)和執(zhí)法水平;(4)開辟了《城市風景線》專題電視欄目，、《金杞大地》報紙、《杞縣網(wǎng)》城市建設(shè)專欄大力地不斷地從不同的角度對建設(shè)系統(tǒng)行政執(zhí)法工作進行宣傳，逐步引導(dǎo)廣大縣民參與、理解、支持城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)工作的積極性與主動性。

四是突出了重點對象的普法教育。對領(lǐng)導(dǎo)干部和行政執(zhí)法人員抓嚴，重點是提高了領(lǐng)導(dǎo)干部和行政執(zhí)法人員學法的計劃性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。在縣政府組織的“五五”普法培訓(xùn)中，領(lǐng)導(dǎo)干部和行政執(zhí)法人員的考試合格率達100%。我們根據(jù)具體實際,購買了“五五”要求的普法教材，做到了科級以上干部與在編、在崗職

工人手一本。由法制宣傳股牽頭還集中對100余名行政執(zhí)法人員進行兩期普法知識考試。

五是積極參與全國法治宣傳日活動。2006年以來每年的12月4日的全國法治宣傳日，我們都按照縣政府的部署組織普法宣傳日活動，由局法制宣傳股牽頭，從相關(guān)部門抽調(diào)人員和車輛參加了法制宣傳活動，懸掛了橫幅標語，設(shè)立了法律咨詢點。發(fā)放資料3萬余份。

二、嚴格行政執(zhí)法，強化執(zhí)法監(jiān)督，全面推進依法行政

一是明確了執(zhí)法依據(jù)。通過認真對建設(shè)法律、法規(guī)、規(guī)章和條例等疏理，我們進一步明確了涉及房地產(chǎn)縣場，建筑縣場、燃氣、用水、公共效能等人民群眾生產(chǎn)和生活方方面面的建設(shè)行政執(zhí)法范圍和依據(jù)，編制了《杞縣建設(shè)局行政執(zhí)法責任制材料匯編》。二是健全了配套制度。依據(jù)建設(shè)法律法規(guī)等制定了《杞縣建設(shè)局行政執(zhí)法程序》，包括行政許可、行政處罰、行政強制、行政征收實施程序和流程圖，制定了《杞縣建設(shè)局行政執(zhí)法公示制度》、《杞縣建設(shè)局行政執(zhí)法錯案責任追究制度》、《杞縣建設(shè)局行政執(zhí)法監(jiān)督檢查制度》、《杞縣建設(shè)局行政執(zhí)法人員學習、培訓(xùn)、考核及執(zhí)法證件管理制度》等建設(shè)行政執(zhí)法相關(guān)制度。

三是加強執(zhí)法監(jiān)督，提高依法行政的自覺性。首先加強了建設(shè)系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督,成立了建設(shè)行政案件的執(zhí)法監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)組，其次，積極向人大、政協(xié)等上級機關(guān)主動報告行政執(zhí)法工作，認真接受從

大、政協(xié)代表的意見，強化了行風建設(shè)，真正搭建了政府與縣民溝通的橋梁與紐帶，受到了廣大居民的一致好評。

四是改革行政審批制度，加大政務(wù)公開力度。2006年以來，我們對各類行政審批項目進行了全面、系統(tǒng)的清理，精簡了約32%.所有建設(shè)行政審批項目全部納入杞縣政務(wù)大廳辦理,實行“一個窗口對外”,建立了規(guī)范、透明、公開、便利的行政許可運作機制，確保了行政審批依據(jù)充分、程序規(guī)范。為了把建設(shè)政務(wù)公開、辦事公開進一步系統(tǒng)化，我們編印了《杞縣建設(shè)行政許可作業(yè)指導(dǎo)書》，進一步明確了每項行政許可的依據(jù)、范圍、條件、辦理時限及流程。

建設(shè)法制宣傳教育工作的開展，使建設(shè)系統(tǒng)廣大干部職工的法制觀念明顯增強，依法行政水平不斷提高，各項工作運作規(guī)范，富有成效，營造了建設(shè)行業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境。法制宣傳教育工作連續(xù)五年獲得縣政府及上級業(yè)務(wù)部門的肯定，這些成績的取得，得益于縣政府的高度重視和大力支持，得益于市建委的精心指導(dǎo)與幫助，得益于建設(shè)系統(tǒng)干部職工的全力支持與配合。雖然我們在法制宣傳教育方面取得了一些成績和經(jīng)驗，但我們深知，面對新的形勢和任務(wù)，建設(shè)法制宣傳教育的道路還很長，任務(wù)還很重，我們決心在市住建局和縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷開啟建設(shè)新視野，不斷豐富建設(shè)事業(yè)新內(nèi)涵，不斷開創(chuàng)建設(shè)工作新局面，努力推進建設(shè)事業(yè)朝著更加規(guī)范有序的軌道健康發(fā)展。

二○一一年三月二十五日

第五篇：××堅持五個導(dǎo)向,大力推進新型城鎮(zhèn)化

××堅持五個導(dǎo)向，大力推進新型城鎮(zhèn)化

世界各國的經(jīng)驗表明，城鎮(zhèn)化是經(jīng)濟社會發(fā)展的結(jié)果，也是現(xiàn)代化的必由之路，工業(yè)化需要借助規(guī)模經(jīng)濟和集聚效應(yīng)，引起產(chǎn)業(yè)的聚集、人口的集中，推動服務(wù)業(yè)、城市基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)供給部門的發(fā)展，使得城鎮(zhèn)化水平提高。反過來，與城鎮(zhèn)化水平提高相伴而來的產(chǎn)業(yè)集聚和人口、人才、創(chuàng)意的集中，以及更有效率的公共產(chǎn)品供給，又為促進創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新活動打造良好平臺，改善居民生活質(zhì)量，從而提高經(jīng)濟發(fā)展的可持續(xù)性和共享性。城鎮(zhèn)化率與經(jīng)濟發(fā)展水平密切相關(guān)，互為因果?！痢量h委、縣政府立足××實際，解放思想，不斷優(yōu)化××發(fā)展思路和發(fā)展舉措，將“三化三區(qū)”上升為發(fā)展戰(zhàn)略。其中將推進以人為本的新型城鎮(zhèn)化作為踐行“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展理念，作為推動三區(qū)發(fā)展，促進××經(jīng)濟社會發(fā)展的重要一環(huán)。××正在堅持五個導(dǎo)向，走著一條推進以人為本的新型城鎮(zhèn)化之路。

（一）堅持推進“以人為核心”的新型城鎮(zhèn)化 新型城鎮(zhèn)化的推動成效，歸根結(jié)底取決于能否做到以人為核心。具體而言，就是城鎮(zhèn)化成功與否要以城鄉(xiāng)居民能否成為城鎮(zhèn)化的積極參與者和真正受益者。從這個意義上說，新型城鎮(zhèn)化也是“城鄉(xiāng)一體化”的另一種表述，是實現(xiàn)城鄉(xiāng)居民共同邁入全面小康社會的途徑之一?！痢量h委、縣政府高屋建瓴，在推進××新型城鎮(zhèn)化進程中落實以人為核心，堅持從以下兩個方面著眼、著力。

一是著力推進城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化。黨的十八大以來，我們基本公共服務(wù)供給水平顯著改善，城鄉(xiāng)之間的均等化程度明顯提升。但是，因為二元社會結(jié)構(gòu)長期存在，城鄉(xiāng)之間基本公共服務(wù)供給上的差距仍然存在，并且在某種程度上比城鄉(xiāng)之間在收入水平上的差距更大。因此，更加注重城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化，是推進以人為核心的新型城鎮(zhèn)化的題中應(yīng)有之義?！痢烈环矫?，把新增公共資源向農(nóng)村傾斜上，提高農(nóng)村居民享受基本公共服務(wù)水平；另一方面，讓進城農(nóng)民工及其家庭真正融入城市，享受同等的社會保障、義務(wù)教育、保障性住房等基本公共服務(wù)。為此，××近來年，在學校、醫(yī)院、排水、排污、垃圾處理、城市公園綠地、停車場、集貿(mào)市場、公廁城鎮(zhèn)公共設(shè)施配套建設(shè)的資金超過50個億。建立了惠及進城農(nóng)民工的城鎮(zhèn)住房保障體系，在園區(qū)企業(yè)工作三年以上的農(nóng)民工，可享受保障性住房政策。在大勝關(guān)山工業(yè)園、小池臨港產(chǎn)業(yè)園周邊建設(shè)農(nóng)民工公寓。并逐步建立農(nóng)民工住房公積金制度，讓有條件的農(nóng)民工可以申請住房公積金貸款并可以支付房租。

二是著力提高戶籍人口城鎮(zhèn)化率。目前我國56%的城鎮(zhèn)化率，我縣2016年城鎮(zhèn)化率42.21%，是按常住人口統(tǒng)計的，包含尚未獲得城鎮(zhèn)戶口及未享受同等基本公共服務(wù)的農(nóng)民工群體。為了使城鎮(zhèn)化推進方向和指標真正體現(xiàn)以人為核心。黨的十八屆五中全會提出加快提高戶籍人口城鎮(zhèn)化率，即從2013年的36%提高到2020年的45%。××通過戶籍制度改革實現(xiàn)農(nóng)民工市民化，作為推進基本公共服務(wù)均等化的最有效手段和最終體現(xiàn)。建立起了城鄉(xiāng)統(tǒng)一的戶籍登記制度，以合法固定住所和相對穩(wěn)定的職業(yè)或合法生活來源為基本落戶條件，改革戶口遷移審批制度，簡化戶口審批手續(xù)。加快住房、教育、醫(yī)療、社會保障等與戶籍管理相關(guān)的配套制度改革建設(shè)。積極在小池開展一元化戶籍管理試點，取消農(nóng)業(yè)戶口、非農(nóng)業(yè)戶口等戶口質(zhì)劃分，實行統(tǒng)一的計生、醫(yī)療、就學、保障房、養(yǎng)老保險、退伍安置、事故理賠等政策，實現(xiàn)戶籍管理與附屬功能脫鉤。

（二）堅持推進“城鄉(xiāng)一體”的新型城鎮(zhèn)化。按照城鄉(xiāng)發(fā)展一體化要求，××著力推進城鄉(xiāng)建設(shè)一體化，改革破除城鄉(xiāng)分割的體制機制障礙，推進城鄉(xiāng)要素平等交換和公共資源均衡配置，不斷增強城市對農(nóng)村的帶動作用和農(nóng)村對城市的促進作用，縮小城鄉(xiāng)差距和工農(nóng)差距，構(gòu)建城市與農(nóng)村和諧相融的現(xiàn)代城鄉(xiāng)形態(tài)。

一是推進城鄉(xiāng)規(guī)劃一體化。牢固樹立全域規(guī)劃理念，將全縣1701平方公里作為一個有機整體進行全域規(guī)劃。合理安排城市發(fā)展空間、村落居住空間、農(nóng)田保護空間、生態(tài)涵養(yǎng)空間布局和公共基礎(chǔ)設(shè)施配置。統(tǒng)籌縣域經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃、土地利用規(guī)劃、綜合交通規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境保護規(guī)劃等。綜合考慮山區(qū)、平原、湖區(qū)特點和縣、鄉(xiāng)、村三級建設(shè)布點，完善城鎮(zhèn)體系規(guī)劃，優(yōu)化空間布局。

××縣明晰了“一區(qū)兩帶”總體布局。統(tǒng)籌重點區(qū)域，特色集鎮(zhèn)、美麗鄉(xiāng)村三個梯度結(jié)構(gòu)，推進城鎮(zhèn)之間由點狀孤立發(fā)展向片帶組國發(fā)展轉(zhuǎn)變。構(gòu)建以縣城為核心的產(chǎn)城融合示范區(qū)。發(fā)揮縣城輻射帶動作用，推進縣城與濯港、杉木同城化發(fā)展，向東拓展城市生活空間，向西拓展產(chǎn)業(yè)空間；強化獨山、下新與縣城之間的互補發(fā)展，構(gòu)筑都市休閑農(nóng)業(yè)和水鄉(xiāng)生態(tài)旅游板塊。構(gòu)建以小池為引擎的濱江城鎮(zhèn)示范帶。依托長江岸線和沿江一級公路，推進分路、劉佐與小池同城化發(fā)展，建設(shè)小池產(chǎn)業(yè)配套協(xié)作區(qū)和城市功能疏解區(qū)；推動蔡山、新開與小池互補發(fā)展，建設(shè)濱江特色新鎮(zhèn)；發(fā)揮孔壟工業(yè)優(yōu)勢和水鄉(xiāng)特色，打造紡織工業(yè)重鎮(zhèn)和水鄉(xiāng)風情古鎮(zhèn)。構(gòu)建以五祖為重點的北部旅游城鎮(zhèn)帶。推進五祖鎮(zhèn)區(qū)、景區(qū)一體建設(shè)，打造國家級旅游名鎮(zhèn)。支持大河建設(shè)省級旅游名鎮(zhèn)。支持柳林、停前、苦竹發(fā)揮人文生態(tài)優(yōu)勢，建設(shè)禪鄉(xiāng)特色旅游小鎮(zhèn)。加快完善鏈接“一區(qū)兩帶”的交通廊道、經(jīng)濟廊道和旅游廊道，實現(xiàn)城鎮(zhèn)之間互聯(lián)互通。

二是推進基礎(chǔ)設(shè)施一體化?！痢翀猿质袌鲋黧w、政府主導(dǎo)，推進政府投資與社會投資合作，積極探PPP模式，推進城鎮(zhèn)交通、通信、供水、供電、供氣、垃圾處理、污水處理等基礎(chǔ)設(shè)施向農(nóng)村延伸覆蓋，強化城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施連接，提高城鎮(zhèn)綜合承載力?？h城圍繞建設(shè)現(xiàn)代化縣域中心城市的定位，按照“提質(zhì)改造老城區(qū)，配套完善濱河新區(qū)，建設(shè)城南新區(qū)、高鐵站區(qū)，提升經(jīng)濟開發(fā)區(qū)”的思路，實施“雙十工程”（城區(qū)拓展10平方公里，開發(fā)區(qū)新建成10平方公里）。加強地下和地上基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，打造海錦城市。其他建制鎮(zhèn)按照“特色、精美、宜居”的原則，按照基礎(chǔ)設(shè)施城市化、服務(wù)設(shè)施社區(qū)化的要求，實施農(nóng)村公路通達、通暢、危橋改造、飲水安全、山區(qū)“五小水利”，農(nóng)村清潔能源、農(nóng)村環(huán)境整治，農(nóng)村危房改造和易地扶貧搬遷，農(nóng)村電網(wǎng)升級改造等工程。

三是推進城鄉(xiāng)管理一體化。在創(chuàng)新管理機制，提升城鎮(zhèn)管理水平上，××縣推進全員化管理。倡導(dǎo)人民城鎮(zhèn)人民管，堅持政府有形之手、市場無形之手、市民勤勞之手同向發(fā)力，積極開展省級文明城市和國家級衛(wèi)生城、園林城創(chuàng)建，實現(xiàn)城鎮(zhèn)共治共管，共建共享，推進規(guī)范化管理。建立產(chǎn)“多規(guī)合一”規(guī)劃體系，堅持一張藍圖建到底，管到底。全面加強城鎮(zhèn)“五線”管理，嚴查重處“三違”行為。構(gòu)建“服務(wù)為先，重心下移，綜合執(zhí)法，權(quán)責明晰，文明規(guī)范”的城鎮(zhèn)管理體制機制。推進數(shù)字化管理。完善網(wǎng)格化管理，完善數(shù)字城管平臺，加快智慧城管的全面應(yīng)用，提升城鎮(zhèn)管理精細化水平。

（三）堅持推進“產(chǎn)城融合”的新型城鎮(zhèn)化。“產(chǎn)業(yè)是民生之本，老百姓不管是進城還是留在當?shù)兀急仨氂谢罡?，因此產(chǎn)業(yè)發(fā)展是城鎮(zhèn)化的根本動力，也是新型城鎮(zhèn)化的基礎(chǔ)和內(nèi)在要求。近來來，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，××城鎮(zhèn)化呈現(xiàn)出加快推進的勢頭。但是，××的城鎮(zhèn)化率目前比全國、全省仍低十幾個百分點，這在宏觀層面上反映出××城鎮(zhèn)化所依賴的產(chǎn)業(yè)發(fā)展還很不夠。推進城鎮(zhèn)化與產(chǎn)業(yè)發(fā)展是相互聯(lián)系，相互作用的，這既符合城鎮(zhèn)化的自身要求，也是××城鎮(zhèn)中觀發(fā)展的必然趨勢。今后一個時期，我們必須堅持以產(chǎn)興城、以城促產(chǎn)、集約用地、園城一體，綜合考慮產(chǎn)業(yè)園區(qū)經(jīng)濟產(chǎn)出、人口承載、社會發(fā)展和生態(tài)建設(shè)等方面的匹配協(xié)調(diào)，將產(chǎn)業(yè)功能、城市功能、生態(tài)功能融為一體，實現(xiàn)產(chǎn)城融合發(fā)展。未來五年，我縣要實現(xiàn)10萬人進城的目標，必須做大做強城鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)，提高城鎮(zhèn)吸納轉(zhuǎn)移農(nóng)民就業(yè)和落戶的能力，實現(xiàn)城市與產(chǎn)業(yè)共生、生活與就業(yè)并存。

一是推動城市空間與產(chǎn)業(yè)空間高度契合，推進城區(qū)與景區(qū)的融合。加強園區(qū)、景區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)平臺配套建設(shè)，引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)向園區(qū)、景區(qū)集聚。推進工業(yè)園區(qū)化、園區(qū)城鎮(zhèn)化，率先把大勝關(guān)山工業(yè)園打造成產(chǎn)城融合的示范區(qū)，力爭未來五年新增產(chǎn)業(yè)工人1.5萬人以上。小池未來五年重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)，尤其是發(fā)展工業(yè)，推進產(chǎn)城一體發(fā)展，力爭新增產(chǎn)業(yè)工人3萬人以上。二是堅持產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)、就業(yè)為根本、培育發(fā)展各具特色的小城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)體系，千方百計增加就業(yè)崗位，使農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口進得來、落得住、轉(zhuǎn)得出。調(diào)整產(chǎn)業(yè)空間布局，北部山地生態(tài)經(jīng)濟區(qū)，包括縣域北部柳林、停前、五祖、苦林、大河等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以現(xiàn)有旅游資源為基礎(chǔ)，打造特色旅游、生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)，同時要重點扶持具有山區(qū)特色的農(nóng)副產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使旅游業(yè)和特色農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)相互補充。中部丘陵綜合經(jīng)濟區(qū)，包括××縣城、濯港、杉木、獨山、下新等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以高效種植業(yè)為基礎(chǔ)，以大勝關(guān)山工業(yè)園、獨山磚都工業(yè)園、杉木陶瓷工業(yè)園為核心，以××戲文化旅游、濕地湖泊生態(tài)旅游為特色，形成三產(chǎn)協(xié)調(diào)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟區(qū)。南部臨江經(jīng)濟區(qū)，包括小池、劉佐、新開、孔壟、蔡山、龍感湖等鄉(xiāng)鎮(zhèn)。以臨港產(chǎn)業(yè)為主體，以民俗文化、特色文化、濕地湖泊生態(tài)旅游為補充，以高效種植業(yè)為基礎(chǔ)的臨港產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟區(qū)。

三是充分發(fā)揮工業(yè)作為產(chǎn)城融合最強粘合劑的作用，借助“四大行動”引進企業(yè)和項目，做大工業(yè)經(jīng)濟，為城區(qū)發(fā)展提供規(guī)模、財源、人口支撐。

四是充分發(fā)揮特色農(nóng)業(yè)，不斷解放和發(fā)展農(nóng)村社會生產(chǎn)力，激發(fā)農(nóng)村發(fā)展活力，加快推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，建立現(xiàn)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，延伸農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈，促進一二三產(chǎn)業(yè)交叉融合，提高農(nóng)民收入水平。

五是充分發(fā)揮現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，提升服務(wù)業(yè)層次和水平。

（四）堅持推進“綠色低碳”的新型城鎮(zhèn)化。當前我國正處于新型城鎮(zhèn)化快速發(fā)展階段。產(chǎn)業(yè)及人口的聚集，帶來新的經(jīng)濟增長點，在改善人民生活的同時，也帶來日益嚴重的生態(tài)環(huán)境問題。黨的十八大報告提出了要把生態(tài)文明建設(shè)放在突出的地位，提出綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展和低碳發(fā)展的理念?！痢量h將推進新型城鎮(zhèn)化與生態(tài)文明建設(shè)有機結(jié)合，通過生態(tài)文明建設(shè)，優(yōu)化空間格局、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變消費方式，促進城鎮(zhèn)化健康發(fā)展；通過推進城鎮(zhèn)化，把生態(tài)文明理念和原則融入全過程，走集約、智能、綠色、低碳的新型城鎮(zhèn)化道路。

一是全面推進建筑節(jié)能。全面執(zhí)行國家和省新頒布的節(jié)能設(shè)計標準，推進建筑能效測評標識實施。逐步擴大低能耗居住建筑節(jié)能標準執(zhí)行范圍，城區(qū)率先實行65%低能耗建筑，到2019年在全縣范圍內(nèi)全面執(zhí)行。以機關(guān)辦公建筑和高能耗大型公共建筑為重點,開展既有公共建筑節(jié)能改造, 建立和完善既有建筑節(jié)能改造市場化運作機制。進一步擴大我縣可再生能源建筑應(yīng)用規(guī)模，推進可再生能源建筑示范工程，推廣應(yīng)用綠色建筑新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝。加快公共建筑能耗監(jiān)測平臺建設(shè)，選擇重點用能建筑，分期分批實行分項計量與動態(tài)監(jiān)測。推動節(jié)能建材產(chǎn)業(yè)化基地建設(shè)，引導(dǎo)新型墻材和保溫材料的升級換代。開發(fā)研制高強度預(yù)拌商品混凝土，在鄉(xiāng)村大力推廣散裝水泥的應(yīng)用。全縣新型墻材應(yīng)用率達98%以上，城區(qū)商品混凝土使用率達到100%，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)商品混凝土使用率達到60%，散裝水泥年使用量達到20萬噸，散裝水泥使用率達到80%以上。

二是大力開展減排治污?？焖偻七M城區(qū)“一干四支”水系治理工程，完善城區(qū)排水體系，提高城市防災(zāi)減災(zāi)能力，徹底解決縣河水文環(huán)境日益惡化的問題。計劃啟動城區(qū)排水（雨水）防澇工程，建設(shè)和改造排水管渠215.9公里，完成內(nèi)河水系綜合整治26.8平方公里。加快城鎮(zhèn)污水處理設(shè)施、配套管網(wǎng)和污泥處置設(shè)施的建設(shè)，推進城鎮(zhèn)污水處理管理信息系統(tǒng)的建設(shè)，提高污水收集和處理能力。計劃啟動城區(qū)污水管網(wǎng)改造工程和濱河新區(qū)污水管網(wǎng)建設(shè)工程，改造污水管網(wǎng)22.7公里，鋪設(shè)主支線污水管網(wǎng)20公里。啟動污泥處置綜合利用項目和污水深度處理及中水回用項目，擬建一座日處理污泥30噸的污泥處置設(shè)施和一座日深度處理回用中水1.5萬噸處理設(shè)施。到2020年，城區(qū)污水處理率達到90%，污泥處理處置率達到100%，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)污水處理率達到70%。

三是廣泛開展環(huán)境綜合整治。深入開展城區(qū)治理“三大行動”，與舊城改造相結(jié)合，推動城市棚戶區(qū)和城中村改造工作，加快安置區(qū)建設(shè)，優(yōu)化市民人居環(huán)境。深入開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治，著力整治設(shè)施不配套、功能環(huán)境差的舊城區(qū)、舊居民小區(qū)，改善背街小巷道路硬件設(shè)施和環(huán)境面貌，著力提升城市形象。農(nóng)村村莊環(huán)境整治要以農(nóng)村住房建設(shè)和危房改造為契機，以建設(shè)宜居村莊為目標，嚴格生態(tài)保護，加強水環(huán)境治理，實施綠化工程，完善道路、沼氣、供電、供水配套設(shè)施，不斷改善農(nóng)村人居環(huán)境。

四是加快城鎮(zhèn)園林綠化建設(shè)。按照規(guī)劃，構(gòu)建城鎮(zhèn)整體綠色生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，建立城市園林綠化數(shù)字化信息庫，對已規(guī)劃和建成的綠地全部實現(xiàn)綠線控制管理。重點加大各類公園建設(shè)力度，積極推進“立體綠化”及“林蔭停車場”建設(shè)，提高人均公園綠地面積。規(guī)劃到2017年，完成城東公園、城南公園、城西公園、城北公園及馬尾山森林公園建設(shè)，同時配套完成15個街頭小游園綠化；到2020年，完成合九線及園區(qū)生態(tài)防護林建設(shè)，建成區(qū)綠化覆蓋率達到40%，綠地率達到35%，人均公園綠地面積達到10㎡。深入開展國家級園林縣城創(chuàng)建活動，不斷提高城鎮(zhèn)綠化建設(shè)和管理水平。

（五）堅持推進“人文特色”的新型城鎮(zhèn)化

一是堅持文化傳承創(chuàng)新，注重人文城鎮(zhèn)建設(shè)，打造農(nóng)村新型社區(qū)，加快就地就近城鎮(zhèn)化步伐。樹立文化造鎮(zhèn)的理念，將傳統(tǒng)文化元素、文化脈絡(luò)納入城鎮(zhèn)規(guī)劃與建設(shè)，打造蔡山梅園文化小鎮(zhèn)、下新漁鄉(xiāng)文化小鎮(zhèn)等一批特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)。打造××戲藝術(shù)節(jié)，傳播戲曲文化，把××戲文化滲透入城市建設(shè)和文化旅游中。挖掘××挑花藝術(shù)，開拓挑花藝術(shù)市場，形成特有、特色的挑花藝術(shù)品。要深入挖掘地方禪宗文化、××戲文化、紅色文化特色，加強對歷史文化街區(qū)、傳統(tǒng)村落的保護。按照生活宜居、設(shè)施配套、環(huán)境優(yōu)美的要求，注意融合當?shù)貍鹘y(tǒng)風貌和歷史人文特色，抓好美麗鄉(xiāng)村試點工作，推進宜居村莊示范項目建設(shè)。

二是突出發(fā)展禪宗文化旅游業(yè)，加快中國禪文化旅游區(qū)建設(shè)，主動融入?yún)^(qū)域旅游體系。以禪宗文化引領(lǐng)，整合縣域北部旅游資源，包括自然生態(tài)資源、濕地資源、文化藝術(shù)資源等發(fā)展文化休閑旅游，打造鄂皖禪文化精品線路。

三是大力推廣“禪風水韻，吳楚鄉(xiāng)情”建筑風格?！岸U風水韻，吳楚鄉(xiāng)情”的建筑風格在融合鄂贛皖三省建筑風格基礎(chǔ)上，結(jié)合荊楚派“高臺基、深出檐、美山墻、巧構(gòu)造、精裝飾”等建筑元素，深入挖掘能充份體現(xiàn)××人文特點的建筑元素。我縣全域范圍內(nèi)所有新建的民居等建筑必須統(tǒng)一建設(shè)為“禪風水韻，吳楚鄉(xiāng)情”建筑風格；逐步在全域范圍內(nèi)進行“禪風水韻，吳楚鄉(xiāng)情”建筑風格的修繕和改造?？h城區(qū)的重點實施區(qū)域為臨街集中區(qū)、安置區(qū)、要進行改造的棚戶區(qū)和公建房屋。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的重點實施區(qū)域為鎮(zhèn)域街區(qū)、集中安置區(qū)和中心村。全縣總體分為北部山區(qū)、沿湖地區(qū)和沿江地區(qū)等三個區(qū)域進行規(guī)劃設(shè)計，每一個區(qū)域設(shè)計一套符合實際的色調(diào)與“禪風水韻，吳楚鄉(xiāng)情”風格的建筑元素。改造要注意規(guī)模適當，保持整體美觀，不提倡插花式改造。采取“政府引導(dǎo)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)主導(dǎo)，農(nóng)戶主體”，“財政補一點，鄉(xiāng)鎮(zhèn)籌一點，建房戶自籌一點”的總體思路，同時將“禪風水韻，吳楚鄉(xiāng)情”風格建筑推廣與我縣新建項目、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、易地扶貧搬遷和農(nóng)村環(huán)境整治工作相結(jié)合，力爭通過3-5年，在全縣打造出一批具有××特色的建筑風格的美麗鄉(xiāng)村，不斷提升居民生活品質(zhì)，努力把××建成文化底蘊厚重，特色鮮明，環(huán)境優(yōu)美，宜居宜業(yè)宜游的美麗鄉(xiāng)村和幸福家園。

四是推動智慧城市建設(shè)。實施寬帶城市、無線城市等重大工程,推動光纖入戶和網(wǎng)絡(luò)寬帶光纖化改造升級，加快建設(shè)第四代移動通信技術(shù)(4G)網(wǎng)絡(luò),實現(xiàn)主要公共場所無線局域網(wǎng)全覆蓋。發(fā)展云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)，拓展數(shù)字化城市管理系統(tǒng)的管理和服務(wù)功能，實現(xiàn)數(shù)字城管平臺全覆蓋，提升城市規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)的智能化水平,提高城市運行效率。啟動建設(shè)智能終端物流平臺,大力發(fā)展智能終端產(chǎn)業(yè)和電子商務(wù)。