第一篇：當(dāng)沒(méi)有了資源會(huì)怎樣演講稿

同學(xué)們，老師們：

大家好！

今天我演講的題目是《當(dāng)沒(méi)有了資源會(huì)怎樣？》。

你希望你的眼淚變成世界上最后一滴水嗎？你希望一顆米會(huì)成為我們最后的糧食嗎？難道世界上最后一棵樹(shù)會(huì)成為我們共同的氧氣嗎？所以，保護(hù)地球就是保護(hù)自己！

看了上面的廣告詞，對(duì)“保護(hù)資源”這幾個(gè)詞你一定深有感觸，但也許有的人會(huì)想：“哼！保護(hù)自然資源算什么，我們?nèi)祟惥退氵@幾百年來(lái)破壞環(huán)境地球也不會(huì)爆炸啊，所以，我們就可以任意破壞環(huán)境?！?/p>

如果在座的你是這樣想的話，那我想告訴你，你的想法是極端錯(cuò)誤的！如果沒(méi)有了自然資源，人類的命運(yùn)會(huì)怎樣？降臨在大地上的事終究會(huì)降臨到人類身上，大地母親孕育了我們生命，母親所提供的自然資源是有限的，人類如果不加節(jié)制的使用資源的話，悲慘的命運(yùn)終究會(huì)降臨在人類身上。

地球所擁有的自然資源是有限的，人類如果保護(hù)環(huán)境，我們的生活就會(huì)幸福美滿，相反，如果我們破壞環(huán)境，不僅地球的生命會(huì)受到嚴(yán)重威脅，人類的生活也會(huì)發(fā)生巨大的改變，人類的生存也會(huì)受到嚴(yán)重的威脅。或許有的人口口聲聲說(shuō)要保護(hù)自然資源，但根本就是紙上談兵，不能實(shí)際操作，更多的人則認(rèn)為保護(hù)環(huán)境沒(méi)什么，對(duì)自然資源沒(méi)有引起高度重視，從而，使我們的地球媽媽一天比一天衰退，人類的資源也回漸漸減少，地球媽媽從此失去了美麗的笑容！

因?yàn)槲覀儛?ài)我們這片生長(zhǎng)的土地，因?yàn)槿祟愊Ｍ钚腋Ｃ罎M，所以，才要珍惜身邊的自然資源，如果我們不愛(ài)這片土地，那么，自然資源我們也應(yīng)該盡自己最大的努力去保護(hù)我們的家園，當(dāng)沒(méi)有了資源會(huì)怎樣？那么人類就會(huì)過(guò)上悲慘的生活，我們必須依靠這些活下去，因?yàn)?，人類是離不開(kāi)這些的。

我并不奢望每個(gè)人都熱愛(ài)這片土地，熱愛(ài)這個(gè)家園，但是，最起碼要尊重地球，保護(hù)地球不應(yīng)該用旁觀者的姿態(tài)去對(duì)待，而是用主人的身份來(lái)保護(hù)家園！

因?yàn)槲抑溃捍蟮夭粚儆谌祟?，而人類是屬于大地的?/p>

第二篇：大學(xué)英語(yǔ)作文沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)我們會(huì)怎樣

As a primary source of information as well as an efficient means of communication, the Internet offers people a colorful and convenientlife.Just by clicking the mouse, we can enjoy a brilliant and easy life that could not be achieved ever before: shopping, making friends, contacting

relatives, looking for jobs, downloading music and movies, conducting business deals, and freely airing our opinions.For its convenience, the Internet has attracted people like magnets and some people even claim that it is indispensable.To them, life can’t go on without it.Every day millions of people spend hours on end surfing the Internet.They are obsessed with it so much so that they forget many other important matters.As far as I am concerned, I don’t approve of unrestrained Internet reliance.Although the Internet is a gift of the technological revolution and a blessing of this information age, we should never let it control our life.The Internet absolutely doesn’t mean the whole world to us.Instead, we should guard against its negative effects.To those Internet addicts, I would add: “Self-control can make or break your life.With proper use, the Internet serves you;otherwise, it kills you.”

第三篇：今天怎樣當(dāng)老師(演講稿)

今天怎樣當(dāng)老師（演講稿）

唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳 靜

今天怎樣當(dāng)老師，這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。

當(dāng)前，每一所學(xué)校，每一個(gè)班級(jí)，都存在著一定數(shù)量學(xué)習(xí)成績(jī)差，品德行為習(xí)慣落后的“雙差生”，這些學(xué)生也叫“問(wèn)題學(xué)生”。隨著外來(lái)人口的增多，學(xué)校里“問(wèn)題學(xué)生”的范圍也在逐漸擴(kuò)大。面臨這樣的現(xiàn)狀，作為教師的我們，應(yīng)該怎樣來(lái)當(dāng)好這個(gè)老師呢？

在教育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)：“問(wèn)題學(xué)生”往往是一個(gè)被忽視、被冷落，被當(dāng)作累贅的角色，其實(shí)他們更需要教育和關(guān)愛(ài)。我們不能只關(guān)心他們的成績(jī)，更應(yīng)該關(guān)注他們的心理，使之健康成長(zhǎng)。在轉(zhuǎn)化“問(wèn)題學(xué)生”的工作中，我認(rèn)為：

第一點(diǎn)，我們教師要善于理解、寬容、引導(dǎo)“問(wèn)題學(xué)生”。

未成年的學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對(duì)一些問(wèn)題有不正確的看法或錯(cuò)誤的做法是難免的?！皢?wèn)題學(xué)生”中的錯(cuò)誤，大多是心理問(wèn)題，而不是道德問(wèn)題。犯了錯(cuò)誤，他們迫切想得到的是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評(píng)和懲罰。他們正是通過(guò)不斷地從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而成長(zhǎng)、成熟起來(lái)的，教師應(yīng)該最大限度地去理解、寬容、善待他們，在他們每一次犯了錯(cuò)誤之后，幫他們分析、反省，讓他們意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤并吸取教訓(xùn)。我發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題學(xué)生在解釋自己的不良行為的時(shí)候，常常尋找外在的客觀原因，面對(duì)這種情況，一方面我們要相信他們，理解他們，為問(wèn)題學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境，但同時(shí)要引導(dǎo)他們自我反省，從自身找原因。

我班的呂葳同學(xué)在英語(yǔ)辦公室里補(bǔ)作業(yè)時(shí)，趁老師們不在，偷了陶老師20元錢(qián)，正好被路過(guò)的范老師看見(jiàn)。這件事被我知道后，我并沒(méi)有馬上訓(xùn)斥他，先把他叫到辦公室，單獨(dú)問(wèn)他今天有沒(méi)有做錯(cuò)事，因?yàn)樗驯黄渌蠋熍u(píng)過(guò)，所以承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，我詢問(wèn)其原因，他說(shuō)：“因?yàn)槲医枇巳思业腻X(qián)，我拿老師的錢(qián)是為了還錢(qián)?！眴?wèn)清原因后，我引導(dǎo)他：“借了人家的錢(qián)要還，這是天經(jīng)地義的，你做得非常好，但是你有沒(méi)有想過(guò)：你在做好這樁事情的同時(shí)又做了一樁非常錯(cuò)誤的事情，私自拿別人的東西，這種行為是極端錯(cuò)誤的，是不道德的，你用來(lái)還的不是自己的錢(qián)，而是老師的錢(qián)，你想想：你拿其他陌生人的錢(qián)已經(jīng)是不對(duì)了，不要說(shuō)是教自己的老師的錢(qián)了，陶老師這么辛苦地教你，你不但沒(méi)有感謝，還恩將仇報(bào)，你說(shuō)這樣

做誰(shuí)能原諒你？再說(shuō)，如果這20元錢(qián)是你的，別人拿了你的錢(qián)，你心里會(huì)怎樣想？”聽(tīng)了這番話，他紅著臉，向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，并保證以后再也不拿別人的東西了。事實(shí)也證明，他至今確實(shí)沒(méi)拿過(guò)別人的任何東西。

第二點(diǎn)，我們教師要善于發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題學(xué)生”身上的閃光點(diǎn)。

教師若能及時(shí)抓住“問(wèn)題學(xué)生”身上的閃光點(diǎn)進(jìn)行相機(jī)引導(dǎo)，往往能取得事半功倍的效果。首先，作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題學(xué)生”身上的閃光點(diǎn)?！皢?wèn)題學(xué)生”的身上并不是只有問(wèn)題。任何一個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”身上都必然存在著閃光點(diǎn)。有的學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳，但樂(lè)于助人；有的紀(jì)律性不強(qiáng)，但熱愛(ài)勞動(dòng)，重活臟活搶著干；有的能寫(xiě)一手好字；有的能唱幾曲好歌；有的是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的健將；有的動(dòng)手能力強(qiáng)??只要教師摒棄偏見(jiàn)，仔細(xì)觀察，就會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)。其次，教師要善于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的閃光點(diǎn)。其實(shí)，“問(wèn)題學(xué)生”最大的問(wèn)題在于心理上缺乏自尊和自信?！鞍笥谛乃馈?，一個(gè)破罐子破摔的問(wèn)題學(xué)生的出現(xiàn)，才是教師面臨的最大問(wèn)題。因此，在教育工作中，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生身上存在的閃光點(diǎn)之后，一定要通過(guò)種種教育手段，讓學(xué)生看到自身的閃光點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到這個(gè)閃光點(diǎn)的“光”在何處，“光”有多亮，從而樹(shù)立起“別人行，我也行”，“別人能做到的，我也能做到”的自強(qiáng)意識(shí)，促使學(xué)生個(gè)性的自由和諧發(fā)展。最后，教師還要有效地激發(fā)學(xué)生的成功體驗(yàn)與喜悅，激起他們積極上進(jìn)的熱望，并能促使其主動(dòng)發(fā)展，將閃光點(diǎn)擴(kuò)大到閃光面，將這方面的成功擴(kuò)大到那方面的成功，將小成功擴(kuò)大到大成功。這樣，促使學(xué)生身上的閃光點(diǎn)從量到質(zhì)都發(fā)生新的積極的變化。

賀寶林同學(xué)是我們班乃至全校都“有名”的問(wèn)題學(xué)生。他學(xué)習(xí)成績(jī)極差，而且從來(lái)不聽(tīng)同學(xué)和老師的勸告，有時(shí)老師說(shuō)他一句，他要還上幾句。面對(duì)這樣的學(xué)生，我束手無(wú)策。偶然有一次，我發(fā)現(xiàn)他正在為班級(jí)搬水。于是我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他熱愛(ài)勞動(dòng)，此時(shí)，他臉上那種蠻橫的表情消失了，好像換了一個(gè)人似的。接著的幾個(gè)星期，只要班級(jí)里沒(méi)水，他就主動(dòng)搬，甚至還幫我們辦公室搬水。借此機(jī)會(huì)，我又表?yè)P(yáng)了他，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)，我還向他提出學(xué)習(xí)上的努力方向，看他樂(lè)于接受的樣子，我心里有一種由衷的喜悅。雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步不大，但我發(fā)現(xiàn)，他近來(lái)鬧事的次數(shù)減少了，上課也不那么搗亂了，做作業(yè)的次數(shù)也多了??我相信，如果這樣堅(jiān)持下去，他的成績(jī)或多或少會(huì)進(jìn)步的。

三、用愛(ài)心感化“問(wèn)題學(xué)生”。

愛(ài)是一種信任，是一種尊重，是一種鞭策，是一種激情，更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育。對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”，教師要多傾注一點(diǎn)愛(ài)。師愛(ài)是促進(jìn)學(xué)生成功的動(dòng)力，他們只有真正信賴教師，愛(ài)戴教師時(shí)，才會(huì)尊重教師，聽(tīng)從教師的教育指導(dǎo)。愛(ài)學(xué)生，就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界，和他們一起感受喜怒哀樂(lè)，并及時(shí)引導(dǎo)他們。有時(shí)，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得問(wèn)題學(xué)生的愛(ài)戴和信賴，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

我班的房才俊同學(xué)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不太好，對(duì)老師的提問(wèn)常常不肯回答。在課堂上，他不敢舉手發(fā)言，怕答錯(cuò)后同學(xué)們說(shuō)他笨，為此他壓抑、自卑。作為教師的我了解了他的心情后，找他單獨(dú)談話：“你上學(xué)的目的是來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉能力的，那么，怎樣才能增長(zhǎng)自己的知識(shí)，提高自己的能力呢？其實(shí)就是靠平時(shí)上課一次次地思考、回答，如果你放掉一次次的鍛煉機(jī)會(huì)，那么你什么也學(xué)不到，你就等于白上學(xué)了。再說(shuō)，每一個(gè)同學(xué)都有不會(huì)回答的問(wèn)題，回答錯(cuò)了，大家集體討論糾正，最后就知道自己錯(cuò)在哪里了，這有什么不好呢？有什么難為情的呢？你的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不是天天怕別人說(shuō)你?，F(xiàn)在，你不管問(wèn)題難易都不回答，最后自己的答案錯(cuò)在哪里也不知道，這樣下去的話，腦子里一片糊涂，你說(shuō)你還學(xué)得到什么呢？”聽(tīng)了這番話，他深有感觸。此后，我把簡(jiǎn)單問(wèn)題的回答機(jī)會(huì)留給他，他回答出來(lái)后信心大增，學(xué)習(xí)的勁頭也足了?，F(xiàn)在稍難一點(diǎn)的問(wèn)題他也肯回答了。

教書(shū)育人是教師的神圣使命，讓我們摒棄對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的偏見(jiàn)，齊心協(xié)力，給他們更多的理解、寬容和引導(dǎo)，用愛(ài)心感化他們，只有這樣，才會(huì)取得更好的教育效果。

今天怎樣當(dāng)老師，只有在實(shí)踐的過(guò)程中不斷思考、探索，才會(huì)找到真正的答案，讓我們每一位教師都帶著智慧深入教育工作吧。

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第四篇：假如沒(méi)有了媽媽

假如沒(méi)有了媽媽

中午的放學(xué)鈴聲剛響過(guò)，我顧不得與同路的小伙伴，便急匆匆地朝家中跑去。要問(wèn)為啥？唉！這是“啞巴吃黃連——有苦難言呀。”都怪自己早上走得太過(guò)匆忙，沒(méi)和牛奶，便直奔學(xué)校！看吧，現(xiàn)在肚子正在開(kāi)“音樂(lè)狂歡會(huì)”呢！我邊走邊思忖著，媽媽現(xiàn)在定在家中準(zhǔn)備了豐盛的佳肴。有那香噴噴的米飯，那使人垂涎三尺的炸雞腿，就連那平時(shí)自己最討厭吃的紅燒肉也鉆進(jìn)了我的腦子里了。想到這些，我不禁加快了腳步。

好不容易到了家，迎入眼前的一幕卻令我大失所望，臥室、客廳、廚房??都冷冷清清的，沒(méi)有一個(gè)人。

突然，我看見(jiàn)餐桌上放了一張紙條，上面寫(xiě)著“辭職書(shū)”。原來(lái)這是媽媽的。媽媽干嘛要辭職呢？她的工作不挺好的嗎？難道她在公司里做得不開(kāi)心、不順心嗎？我?guī)е蓡?wèn)往下看：

辭職書(shū)

因我們家“小公主”太挑剔了，絞盡腦汁也無(wú)法做出令她滿意的飯菜，所以，我決定把這重任轉(zhuǎn)交給她爸！

媽媽

即日

此時(shí)我的心情絕望了，好似從天堂墜落到了地獄一般！

唉！這都怪我平時(shí)太挑剔了，要是早知道事情會(huì)變成現(xiàn)在這樣，我絕不會(huì)挑剔了?？上О?！這世上沒(méi)有后悔藥可賣??一想到我每天都只能吃爸爸做得那飯菜，我就簡(jiǎn)直是沒(méi)了味口！與媽媽那能和大廚不相上下的廚藝真是天差地別！

可是，每當(dāng)媽媽一臉微笑的用雙手將菜端上來(lái)時(shí)，我卻不是皺眉，就是俏起那櫻桃般的小嘴?？傊?，我就是做出許多不滿的表情來(lái)，令媽媽難堪。唉！這下好了，媽媽辭職了，我再也沒(méi)口福吃媽媽做的飯菜了??就因此，我連續(xù)好幾天都沒(méi)吃過(guò)一頓飽飯！

我想，在這樣下去可不行，我動(dòng)筆寫(xiě)了一篇深刻的自我檢查，媽媽一回來(lái)，我便將檢檢遞給了媽媽。媽媽頓時(shí)“咯咯”地笑了起來(lái)，隨后便做好準(zhǔn)備工作進(jìn)廚房炒響那支悅耳的“鍋勺交響曲”來(lái)??

假如，一天媽媽?xiě){空消失了，我不只是會(huì)挨餓，還可能挨凍、，每天過(guò)著思念媽媽的生活??

成都市雙流縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)：王鑫燦

第五篇：沒(méi)有了斗志沒(méi)有信念

沒(méi)有了斗志沒(méi)有信念。。你現(xiàn)在靠什么活著？難道你想靠著家里過(guò)一輩子？還是對(duì)自己的未來(lái)毫無(wú)期望呢？你這種人。。只配被罵。你還不要?jiǎng)e人鼓勵(lì)你，你覺(jué)得有誰(shuí)會(huì)真愿意鼓勵(lì)你呢？特別是這樣陌生的人

跟你說(shuō)幾句實(shí)在的吧、、我已經(jīng)大二了，高考那段時(shí)光還是記憶挺深刻的。這個(gè)時(shí)候沒(méi)人能救得了你，老師、家人、同學(xué)都不行，所有的一切都得靠你自己，你得自己完成這一次超越。深夜的時(shí)候好好跟自己談?wù)劙?，“我真是一個(gè)沒(méi)志氣的人嗎？”

給你一點(diǎn)切實(shí)可行的辦法吧，用心學(xué)，所有都還是有希望的。第一，每天得早起，起來(lái)之前在床上就要對(duì)自己說(shuō)幾句：我一定要做到，我一定能做到！時(shí)間緊迫，我得趕緊去教室做題目了。第二，學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，分長(zhǎng)期和短期的，近一段時(shí)間內(nèi)要完成多少你自己心里要有數(shù)，今天晚上睡覺(jué)之前要想好明天要做的事。第三，決定要做的就一定要做到，永遠(yuǎn)不把今天的作業(yè)留到明天，哪怕是晚上熬夜到凌晨。第四，做題目要規(guī)定時(shí)間，一張?jiān)嚲硎嵌嚅L(zhǎng)時(shí)間做完就一定要在那么長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)做完。

生活中要注意這幾點(diǎn)：第一，始終要保持一個(gè)強(qiáng)大的斗志，即使書(shū)本上所有的都不懂也要保持一個(gè)斗志，永遠(yuǎn)不要放棄，奇跡就是在堅(jiān)持中產(chǎn)生的。第二，不要為一些小事生氣，你現(xiàn)在學(xué)習(xí)那么忙，哪有時(shí)間管那些啊。第三，跟家人要保持良好關(guān)系，因?yàn)橹挥屑依锏墓膭?lì)也理解才是最大的動(dòng)力。第四，不要聽(tīng)歌，不要看電視，不要玩電腦....這些會(huì)讓你變笨的，會(huì)讓你的思維變慢，會(huì)讓你不能集中精神。

所有都得靠自己，問(wèn)別人沒(méi)用。。道理都懂，問(wèn)題是你能不能做到呢？你敢挑戰(zhàn)這些奇跡嗎？我才不會(huì)說(shuō)什么祝你成功之類的話，聰明人都知道，這時(shí)候要的不是祝福，要的只注意勞逸結(jié)合，盡量少上網(wǎng)或者干其他雜事，學(xué)會(huì)克制自己，實(shí)在無(wú)聊可以看作文；

4、看書(shū)的時(shí)候用心看，理解記憶，不要死記硬背，要學(xué)會(huì)聯(lián)系記憶，一本書(shū)其實(shí)就是一張網(wǎng)，當(dāng)你最后融會(huì)貫通時(shí)，一個(gè)記憶點(diǎn)會(huì)讓你把一本書(shū)的知識(shí)都聯(lián)系記憶了，最開(kāi)始可以一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)的記慢慢就要開(kāi)始學(xué)會(huì)思考這些點(diǎn)的聯(lián)系點(diǎn)，這是就連成線了，慢慢一本書(shū)就完了（其實(shí)書(shū)本沒(méi)有多厚），要學(xué)會(huì)把厚書(shū)看薄，然后再把薄書(shū)看厚；

5、心態(tài)要調(diào)整好，不要太過(guò)急躁

6、看著自己制定的計(jì)劃不斷完成，會(huì)讓你自己的信心回來(lái)的。是腳踏實(shí)地的堅(jiān)定！

我想你應(yīng)該給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓自己的 學(xué)習(xí)有一點(diǎn)緊迫感，明白該做什么，不該做什么。上課跟著老師的的思路走，千萬(wàn)不要讓自己走了神，有時(shí)走一下神就會(huì)造成嚴(yán)重的損失，課后多多復(fù)習(xí)，把上課所學(xué)的內(nèi)容消化掉，提高自己的學(xué)習(xí)效率，還有七個(gè)月，你還有時(shí)間，加油吧??！