第一篇：《超級糖果屋》教學反思

這周的主題是《甜甜蜜蜜》，由于我們課前出了通知，因此好多孩子都從家中帶了好多的糖果。第一個活動《超級糖果屋》開始了，我讓孩子將自己帶來的糖果都拿出來，可是有幾位幼兒忘記帶了，桌上空空的。如果沒拿今天的活動就沒法開展了，因為課上還要小朋友品嘗的，這可怎么是好!看著那些孩子用期待而又羨慕的眼神看著別人，再看看周圍小朋友那品種豐富顏色各異的糖果，嘿，這不正是教育孩子學會分享的好契機嗎!

于是我對邊上的一位孩子說：“小朋友忘記帶糖果了，你借一顆個他好嗎?”原以為孩子肯定會同意的，但沒想到孩子竟搖了搖頭。“老師不是說過的，好東西要大家一起分享的嗎?”雖然我作了很多思想工作，這個孩子還是不肯拿出糖果來。接著我又一連跟好幾個孩子借，只借到了兩顆糖，大大出乎我的意料。我故意裝作很苦惱的樣子在孩子面前說：“哎呀!你們都帶了那么多好吃的糖果，真香真甜啊。我也好想吃啊!可是老師忘記帶糖了，怎么辦啊?”一看是我沒帶，很多孩子都嚷起來：“老師，給你!”一下子我的跟前就放了好多糖果。我很高興地跟孩子道謝，接著說到：“現(xiàn)在我有了那么多的糖果，我可真高興!我看見童童沒帶糖果，我分給他一顆。”看著我分給童童糖果，有的孩子也從自己的糖果袋中取出糖果送給童童。接著我又用同樣的方法送糖果給其他沒帶糖果的孩子，孩子們也紛紛仿效，這下孩子都有了糖果。在品嘗糖果時，我又用這種方法，先拿著糖果跟一些孩子交換。我發(fā)現(xiàn)這下不用我多提醒，孩子們學會了分享，有給他人吃的，也有交換糖果吃的，每個孩子臉上都洋溢著歡樂的笑容。最后布置糖果屋時，孩子都很自覺地拿出自己的糖果裝飾糖果屋。這個活動也順利地完成了。

從這件事情中我們不難看出，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家多是家中的寶貝，早就習慣了有好東西都是留給自己吃的，沒有分享的意識。在幼兒園，雖然老師一直教育要有好東西和好朋友分享，但是在日常生活中遇到相關的事件時卻不能很好地轉(zhuǎn)化為自己的實際行動，同時孩子也不會表達，這就需要教師把握住教育的契機，適時地加以引導，用自身的行動來教育指導幼兒，多為孩子創(chuàng)設實踐的機會，將孩子內(nèi)心的意識更好地轉(zhuǎn)化為自己的行動。

第二篇：教學反思： 《超級糖果屋》教學反思

本月的主題是《甜甜蜜蜜》，由于我們課前出了通知，因此很多孩子都從家里帶來了好多好多的糖果。第一個活動是《超級糖果屋》，超級糖果屋的目標是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。我讓孩子們把帶來的糖果拿了出來，孩子們非常興奮，我就引導他們說說各種糖果的名稱，糖果對孩子們來說是相當熟悉，一下子就說出了很多：棒棒糖、棉花糖、花生糖、牛奶糖等。為了讓他們有更加深入的了解，我還讓他們?nèi)ッ幻?、捏一捏、看一看，感知糖果的形狀；糖果的軟、硬的特點。有的幼兒說：棉花糖是軟軟的有的幼兒說：棒棒糖是硬硬的棉花糖是圓形的，上面還有一圈一圈的。接著，我讓孩子們?nèi)ヌ暨x一顆自己最喜歡的糖果品嘗一下，有的說我的糖是甜甜的有的說我的糖是酸酸的有的說我的糖是軟軟的，真好吃！

通過品嘗以后，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會慢慢變小，味道是甜甜的這種感知體驗。但對于跳跳糖這種創(chuàng)新的糖果，孩子們都不認識，充滿了好奇。我先嘗試了一點以引起孩子們想探究的欲望好奇怪哦，真的在嘴里跳舞孩子們瞪大眼睛：老師，怎么跳的啊？老師，痛嗎？各種各樣問題紛至沓來。。。于是，我就在每個小朋友嘴里放了一點點，讓他們感知一下跳跳糖有別于其他糖果的不同之處。

最后，我分組讓孩子們把剝下來的糖紙粘貼在我事先準備好的超級糖果上，這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常棒，但由于自己設想的不夠細致，固體膠根本粘不到吹塑紙上，匆忙中改用雙面膠，以至于場面變得很混亂（自己在課后又對超級糖果進行了補救），才讓孩子們把制作的超級糖果送到了主題墻上的超級糖果屋里。@_@我是分割線@_@ 幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展。

一、小班這一年齡段的孩子處于具體形象思維，知識經(jīng)驗也都比較狹窄，但他們對周圍世界同樣充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心。糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，對各種各樣的糖有許多話題，活動中讓孩子們進行大膽地探索、感知、想象。

二、小班幼兒的想法還很幼稚，但他們已會試著用自己的思維方式提出各種問題也會嘗試著自己去解決。作為教師的我，就應該站在孩子們一起，針對他們的好奇、好動等特點，運用感知、交流、觀察等多種方式，讓他們積累感性的經(jīng)驗。

第三篇：幼兒園小班科學活動教案：超級糖果屋

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幼兒園小班科學活動教案：超級糖果屋

活動目標

1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

3、知道不亂扔糖紙。

活動準備

1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。

2、各種糖果若干（形狀、顏色不同的糖等）

【活動重點】觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富?！净顒与y點】愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

活動過程

一、用談話導入，引起幼兒的回憶體驗：師：“小朋友，你們好！你們喜歡吃糖嗎？你們吃過什么糖？最喜歡吃什么糖？”（調(diào)動幼兒經(jīng)驗，引起幼兒興趣）

二、操作，游戲

（一）猜糖果

1.出示一糖罐，里面放置各種形狀的糖果。

師：“今天老師帶來了好吃的糖，我們一起來認識一下這些糖好不好？”

2.出示幾種有代表的糖，引導幼兒認識。

（二）認識各種各樣的糖

1.教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖，用你們的小手來摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子聞一聞。

2.引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有不同顏色的，有硬的有軟的等等。

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（三）品嘗糖果

1.老師請幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺？”（幼兒大膽說出感受）嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙怎么辦？（讓幼兒說一說）

2.幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（引導幼兒回答糖果變小了）

三、結(jié)束活動：教師小結(jié)：小朋友，我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里，讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習慣。糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起到盥洗室漱口去吧！

活動延伸

1、請幼兒搜集不同種類的糖，放在生活區(qū)內(nèi)，供幼兒探索和品嘗

2、在日常生活，放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫，供幼兒進行折折疊疊，練習包糖。

活動反思

超級糖果屋的目標是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。在活動中，我向幼兒提問：“糖是什么樣的呢？”有的幼兒說：“糖是甜的，最好吃！”有的幼兒說：“有的糖是酸的，我喜歡吃！”有的幼兒：“糖很漂亮，有各種各樣的！” 有的幼兒說：“還有棉花糖，軟軟的，可好吃了！”“我喜歡棒棒糖。” 幼兒在認識各種各樣的糖果、品嘗糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展。

小班幼兒的想法還很幼稚，但他們已會試著用自己的思維方式提出各種理由，去解答各種的疑問。作為教師的我，就應該和孩子們站在一起，針對他們的好奇、好動等特點，運用感知、交流、觀察等多種方式，讓他們積累感性經(jīng)驗。糖果的味道可以嘗，糖果外型美觀，在探索活動中能充分調(diào)動孩子多種感官進行操作。

第四篇：科學教案 幼兒園小班科學活動 超級糖果屋（精選）

幼兒園小班科學活動 超級糖果屋

幼兒園小班科學活動：超級糖果屋 來源：廣饒縣李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園 孫學榮 【活動目標】

1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

3、知道不亂扔糖紙。

【活動準備】

1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。

2、各種糖果若干（形狀、顏色不同的糖等）

【活動重點】觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富?！净顒与y點】愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

【活動過程】

一、用談話導入，引起幼兒的回憶體驗：師：“小朋友，你們好！你們喜歡吃糖嗎？你們吃過什么糖？最喜歡吃什么糖？”（調(diào)動幼兒經(jīng)驗，引起幼兒興趣）

二、操作，游戲

（一）猜糖果

1.出示一糖罐，里面放置各種形狀的糖果。

師：“今天老師帶來了好吃的糖，我們一起來認識一下這些糖好不好？”

2.出示幾種有代表的糖，引導幼兒認識。

（二）認識各種各樣的糖

1.教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖，用你們的小手來摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子聞一聞。

2.引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有不同顏色的，有硬的有軟的等等。

（三）品嘗糖果

1.老師請幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺？”（幼兒大膽說出感受）嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙怎么辦？（讓幼兒說一說）

2.幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（引導幼兒回答糖果變小了）

三、結(jié)束活動：教師小結(jié)：小朋友，我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里，讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習慣。糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起到盥洗室漱口去吧！

【活動延伸】

1、請幼兒搜集不同種類的糖，放在生活區(qū)內(nèi)，供幼兒探索和品嘗

2、在日常生活，放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫，供幼兒進行折折疊疊，練習包糖。

【活動反思】

超級糖果屋的目標是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。在活動中，我向幼兒提問：“糖是什么樣的呢？”有的幼兒說：“糖是甜的，最好吃！”有的幼兒說：“有的糖是酸的，我喜歡吃！”有的幼兒：“糖很漂亮，有各種各樣的！” 有的幼兒說：“還有棉花糖，軟軟的，可好吃了！”“我喜歡棒棒糖。” 幼兒在認識各種各樣的糖果、品嘗糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展。

小班幼兒的想法還很幼稚，但他們已會試著用自己的思維方式提出各種理由，去解答各種的疑問。作為教師的我，就應該和孩子們站在一起，針對他們的好奇、好動等特點，運用感知、交流、觀察等多種方式，讓他們積累感性經(jīng)驗。糖果的味道可以嘗，糖果外型美觀，在探索活動中能充分調(diào)動孩子多種感官進行操作。

小班科學活動：《漫游糖果王國》教案

活動目標：

1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享?；顒訙蕚洌?/p>

各種糖果。糖果王國頭飾一個

一、進入糖果王國。

1.進入糖果王國。T：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。

T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。T：“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道啊？

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道?。?/p>

（6）嘗試動手做糖果

T：我們認識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果?。孔屛覀円黄饋碜鲆恍┨枪脝?？

3.小結(jié)。T：“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有文檔僅供參考

文檔僅供參考 的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識

T：“糖好不好吃??？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣??？那我們吃完糖以后應該怎么樣??？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

第五篇：糖果屋歷險記

Act 1 伐木工：I am a poor woodcutter.I live with my wife and two children, Hansel and Gretel.【我是一個貧窮的伐木工。我與妻子和兩個孩子——漢塞爾和格蕾特，生活在一起。我妻子是他們的繼母】(turning to his wife)We have little food.What can we do? 【（轉(zhuǎn)向他的妻子）咱們沒什么吃的了，怎么辦呢？】

繼母：Our family is very big.Let’s take the children into the forest, and then leave them there.【咱們家里人太多了。我們把孩子們帶到森林里去吧，然后就把他們留在那兒】

伐木工：No, we can’t do that!【不，我們不能那樣做！】

繼母：There’s no other way.【沒有別的辦法了?！?/p>

伐木工：（sadly）Than, OK.(Hansel and Gretel hear them.)【（難過地）那好吧（漢塞爾和格蕾特聽見了他們說的話）】

格蕾特：（in fear）I’m afraid, Hansel.【（害怕地）漢塞爾，我怕】

漢塞爾：Don’t worry.I have an idea.I’ll pick up some stones and drop them along the path.(The next day, the family is in the middle of the forest.)【別怕，我有辦法。我去撿一些小石子，把它們沿路扔下。（第二天，一家人來到了森林中央）

繼母：My lovely children, lie down here and rest.We will cut some wood.Wait until we come back.【我可愛的孩子們，在這里躺下休息一會兒吧。我們?nèi)タ承┠绢^，等我們回來】

漢塞爾和格蕾特：Yes, Mom.(Hansel and Gretel fall asleep and wake up at night.)【好的，媽媽。（漢塞爾和格蕾特睡著了，晚上才醒來。）

格蕾特：Mom and Dad have not come back.I’m so afraid!【（哭起來）爸媽都沒回來，我好害怕！】

漢塞爾：Don’t cry.Look!The stones shine in the moonlight.We can follow them.【別哭，看！小石子在月光下發(fā)亮呢。我們可以順著它們走回去】

Act 2 繼母：The children are back ,But we have no food!We must take the children deep into the forest.Then they can’t come back home again.【孩子們回來了，可是我們沒有吃的了！我們必須把他們帶到森林深處去。這樣他們就沒法再找回家來了】

伐木工：OK.(Hansel and Gretel hear them.)【好吧。（漢塞爾和格蕾特聽見了他們說的話）】

格蕾特：Hansel, Let’s go out and pick up stones.【漢塞爾，我們出去撿小石子吧】 漢塞爾：Oh, no!I can’t go outside, Mom locked the door.【不好！我出不去了，媽媽把門鎖上了】

(next morning)伐木工：Children, let’s go to the forest.【孩子們，我們出發(fā)去森林吧】

繼母：Here is a piece of bread.It is your lunch.【這里有一塊面包，是你們的午餐】(The family goes deep into the forest.)【一家人走到了森林深處】

繼母：Rest here.We will come back soon.【在這兒休息吧，我們很快就回來】

漢塞爾和格蕾特：Yes, Mom.【好的，媽媽】(Hansel and Gretel fall asleep and wake up at night.)【（漢塞爾和格蕾特睡著了，晚上才醒來。）】

格蕾特：Mom and Dad have not come back again.【（哭起來）爸媽又沒回來】

漢塞爾：Don’t worry.I dropped bread crumbs along the path.The moon is up.We can follow the bread crumbs.【別擔心，我在路上扔了面包屑。月亮升起來了，我們就可以沿著面包屑走回去】

格蕾特：But I can’t find the bread crumbs.【（四處找）可是我沒找對面包屑啊】

漢塞爾：Oh, no!Maybe the birds ate them all.【哎呀，不好了，可能鳥兒把它們都吃掉了】

格蕾特：We are lost!I am hungry and tired【我們迷路了！我又餓又累】

漢塞爾：Me ,too.I can’t walk anymore.【我也是，我再也走不動了】

Act 3 漢塞爾：Look!There is a house!It is made of bread and cakes!【看！那兒有座房子！它是用面包和蛋糕做的】

格蕾特:Wow!This window is made of sugar,It’s so yummy!【哇！這個窗戶是的、糖果做的。真好吃】

(A witch comes out of the house.)女巫:Who is eating my house?【是誰在吃我的房子？】

漢塞爾:Sorry,We are very hungry.【對不起，我們太餓了】

女巫:Oh,poor children!Come into my house.【哦，可憐的孩子！到我的房子里來吧】

漢塞爾和格蕾特:Thank you.【謝謝您】

女巫:I will fatten them up and eat them.【我要把他們養(yǎng)胖了吃掉】(next morning)女巫：Witch:Gretel,wake up!your brother is in the cage.Make some food for him.When he is fat,I will eat him!【格蕾特，醒醒！你哥哥在籠子里，給他做些吃的。等他長胖了，我就要把他吃掉】

格蕾特：（哭起來）Oh,no!【哦，不！】

女巫:Hansel,eat this food.When you are fat ,I will eat you!【漢塞爾，把這些東西吃了，等你長胖了，我就要吃掉你】

（Everyday Gretel cooks for Hansel.)女巫:Hansel,stretch out yourfinger.Let me feel your finger.【漢塞爾，把你的手指伸出來讓我摸一摸】

漢塞爾:She is blind.I will hold out a thin chicken bone.【它是個瞎子，我遞一根細細的雞骨頭出去吧】

女巫:You are still thin.I waited for a month.I can’t waitany longer!Tomorrow Iwill cook Hansel.【你還是很瘦。我等了一個月了，再也等不下去了。明天我就要把漢塞爾煮了吃】

格蕾特:Oh,no!【哦，不】

女巫:Shut up,orI will eat you , too!【閉嘴，不然我把你也吃掉】

(The witch heats a big pot and an oven.)女巫:I will cook Hansel in the pot.AndI will cook Gretel in the oven.【我要用這口鍋煮漢塞爾。而且我要用爐子烤格蕾特】Gretel ,look into theoven.Is it heated?【格蕾特，去看看爐子里面，它燒熱了嗎】

格蕾特:I don’t know.How can Ido it ?【我不知道。我要怎么做】

女巫:Oh,silly girl.Look into the oven like this.【哦，蠢丫頭！像這樣往爐子里面看】(Gretel pushes the witch into the oven)女巫:Ugh!啊

格蕾特:I tricked you!Ha-Ha!【我騙到你啦！哈哈】

格蕾特:The wicked witch is dead!【壞女巫死了】

漢塞爾和格蕾特:Hooray!【好哇】

格蕾特:Hansel, here are some jewels and money.【漢塞爾，這兒有一些珠寶和錢呢】

漢塞爾:Wow, let’s take them with us.【哇，我們把它們都帶上吧】

(Hansel andGretel come to a river.)格蕾特 :How can we cross the river? There is no boat.【我們怎么過河呢？沒有船啊】

漢塞爾 :Look!There is a little duck.【看，那兒有一只小鴨子】 漢塞爾和格蕾特:Little duck, will you take us across the river ?【小鴨子，你能載我們過河嗎】

小鴨子 :OK, children.【可以，孩子們】

(Hansel and Gretel arrive athome)伐木工:Oh, Hanseland Gretel ,you’re back.Your stepmother is dead.【哦，漢塞爾，格蕾特，你們回來啦。你們的繼母死了】

漢塞爾:That’s too bad.Father ,here are some jewels and money.【太不幸了。爸爸，這兒有些珠寶和錢】

伐木工:Oh,good.Now we are not poor anymore.We will be ahappy family again.【啊，太好了。這下我們再也不用受窮了。我們又成了幸福的一家人】