第一篇：語文《好學(xué)的爸爸》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識不寫。注意多音字“好”的讀音。認(rèn)識4個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識字、寫字。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)軟件

生字卡片

四、教學(xué)時(shí)間：

三教時(shí)

第一課時(shí)

一、揭示課題，談話導(dǎo)入

1、板書課題：好學(xué)的爸爸。

2、講“好學(xué)”的“好”是一個(gè)多音字,“喜愛”的年意思。問：“好學(xué)”是什么意思？齊讀課文。

3、“好學(xué)的爸爸”這一課題告訴我們文章寫的是誰？

過渡：爸爸怎么好學(xué)呢？讓我們來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀指導(dǎo)

1、自由讀課文。

要求：

（1）畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，初步理解生字詞的意思。

（2）標(biāo)出自然段的序號，想一想：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？

學(xué)生自讀。

2、檢查學(xué)生自讀情況。

（1）這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？

①爸爸很好學(xué)，每天晚上“充電”。（第一自然段）

②爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)半電腦。（第二到六自然段）

③爸爸現(xiàn)在是電腦高手。（第七自然段）

（2）分部分指名朗讀并提出生字詞

（3）引導(dǎo)理解部分生字詞的意思，重點(diǎn)講“業(yè)余”、“上網(wǎng)”、“資料”。

3、鞏固生字詞。

（1）出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀

（2）自主學(xué)習(xí)記住字形，交流記憶字形的方法。教學(xué)新的偏旁并結(jié)合學(xué)生發(fā)言小結(jié)記住字形的方法。

三、作業(yè)。

1、讀讀、寫寫生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文，想一想哪些句子是寫爸爸好學(xué)的。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、指名學(xué)生上講臺讀生字詞卡片，讀一個(gè)放一個(gè)

2、先猜字謎后寫字：

二、精讀訓(xùn)練

1、自由讀課文，互相交流已經(jīng)讀懂了哪些，還有哪些地方不夠明白。

2、學(xué)生提出問題估計(jì)較多，教者可梳理出以下幾個(gè)：

（1）“充電”就是“再學(xué)習(xí)”的意思嗎？三個(gè)“充電”為什么有兩種標(biāo)點(diǎn)符號？

（2）《好學(xué)的爸爸》為什么很少寫爸爸是怎樣好學(xué)的？

（3）什么叫“業(yè)余電腦培訓(xùn)班”？

（4）“上網(wǎng)啦，制圖啦……”這后面的六個(gè)點(diǎn)是什么意思？

學(xué)生繼續(xù)讀書，開展自由討論。下面的內(nèi)容視學(xué)生理解程度有選擇地講解。

問題：①什么叫充電？②爸爸為什么要充電？③業(yè)余指工作時(shí)間以外。④“……”叫省略號，表示不需要全部說出來。

3、揭示練習(xí)題。

（1）下面兩句話，還可以怎么說？

①你不是早就會在電腦上打字了嗎？

②這還不簡單！

（2）讀下面的兩組句子，說說有什么不同。

①光會打字是不夠的。光會打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

②爸爸把我要找的資料找到了。

爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標(biāo)點(diǎn)得飛快，一會兒就把我要找的資料找到了。

（3）學(xué)生再次讀書，開展討論交流，指名當(dāng)眾回答，師生共同評述后教師小結(jié)。

三、作業(yè)

1、填空：我的爸爸很（），最（）（）吃（）晚（），（）夾著包往外走。

2、有感情地朗讀課文。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、用下列生字?jǐn)U詞：好近業(yè)網(wǎng)現(xiàn)

2、指名有感情地朗讀課文。

二、朗讀指導(dǎo)

1、出示下列句子。

（1）爸爸說：“充電就是再學(xué)習(xí)呀。”

（2）我說：“你不是早就會在電腦上打字了嗎？”

（3）我說：“爸爸，你能幫我從電腦上找一點(diǎn)騎牛比賽的資料嗎？”

（4）“這還不簡單！”

2、各自練習(xí)朗讀，認(rèn)為自己讀得最好的，進(jìn)步最大的小朋友，請大膽舉手要求朗讀。

3、學(xué)生讀后，請他們說說自己的體會。教師小結(jié)。

4、學(xué)生繼續(xù)體會、朗讀，指名朗讀全文，評議。

三、寫字指導(dǎo)

1、怎樣才能把下面這些字寫好呢？請小朋友們看看、想想、說說。

2、學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)。

業(yè)、網(wǎng)：為了寫得對稱、美觀，一定要安排好開始的兩筆?！皹I(yè)”的兩豎寫在和豎中線等距離的兩側(cè)，第二面的起筆略高于第一筆。第三筆是側(cè)點(diǎn)，第四筆是撇點(diǎn)。

完、學(xué)：給關(guān)鍵筆畫定好位。“完”的第一筆、“學(xué)”第二筆要寫在豎中線上。

爸：上下結(jié)構(gòu)?！案浮弊诸^，張開的幅度要比寫?yīng)汅w字時(shí)大些，以便覆蓋住下面的巴。

四、作業(yè)。

1、練習(xí)寫生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

板書：

12、好學(xué)的爸爸

充電

（再學(xué)習(xí)）

要學(xué)的東西可多

找資料一會兒就------

電腦高手

第二篇：一年級下冊《好學(xué)的爸爸》三課時(shí)教案設(shè)計(jì)

一年級下冊《好學(xué)的爸爸》三時(shí)教案設(shè)

計(jì)

現(xiàn)在計(jì)算機(jī)普及每個(gè)家庭，學(xué)生也大都能簡單操作電腦，因此《好學(xué)的爸爸》這篇文的內(nèi)容簡單易懂，貼近學(xué)生生活。但是文中有幾個(gè)詞語，如“業(yè)余電腦培訓(xùn)班”、“充電”、“再學(xué)習(xí)”比較難理解，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，幫助他們理解，并緊扣“好學(xué)”，抓住文主旨，引導(dǎo)學(xué)生感悟體會。

一、教學(xué)要求：、能正確、流利、有感情地朗讀文。

2、學(xué)會本8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識不寫。注意多音字“好”的讀音。認(rèn)識4個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、理解文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識字、寫字。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)軟

生字卡片

四、教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)

第一時(shí)

一、揭示題，談話導(dǎo)入、板書題：好學(xué)的爸爸。

2、講“好學(xué)”的“好”是一個(gè)多音字,“喜愛”的年意思。問：“好學(xué)”是什么意思？齊讀文。

3、“好學(xué)的爸爸”這一題告訴我們寫的是誰？

過渡：爸爸怎么好學(xué)呢？讓我們來學(xué)習(xí)文。

二、初讀指導(dǎo)

、自由讀文。

要求：

（1）畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通文，初步理解生字詞的意思。

（2）標(biāo)出自然段的序號，想一想：這篇文主要寫了哪些內(nèi)容？

學(xué)生自讀。

2、檢查學(xué)生自讀情況。

（1）這篇文主要寫了哪些內(nèi)容？

①爸爸很好學(xué)，每天晚上“充電”。（第一自然段）

②爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)半電腦。（第二到六自然段）

③爸爸現(xiàn)在是電腦高手。（第七自然段）

（2）分部分指名朗讀并提出生字詞

（3）引導(dǎo)理解部分生字詞的意思，重點(diǎn)講“業(yè)余”、“上網(wǎng)”、“資料”。

3、鞏固生字詞。

（1）出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀

（2）自主學(xué)習(xí)記住字形，交流記憶字形的方法。教學(xué)新的偏旁并結(jié)合學(xué)生發(fā)言小結(jié)記住字形的方法。

三、作業(yè)。、讀讀、寫寫生字詞。

2、正確、流利地朗讀文，想一想哪些句子是寫爸爸好學(xué)的。

第二時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查、指名學(xué)生上講臺讀生字詞卡片，讀一個(gè)放一個(gè)

2、先猜字謎后寫字：

二、精讀訓(xùn)練、自由讀文，互相交流已經(jīng)讀懂了哪些，還有哪些地方不夠明白。

2、學(xué)生提出問題估計(jì)較多，教者可梳理出以下幾個(gè)：

（1）“充電”就是“再學(xué)習(xí)”的意思嗎？三個(gè)“充電”為什么有兩種標(biāo)點(diǎn)符號？

（2）《好學(xué)的爸爸》為什么很少寫爸爸是怎樣好學(xué)的？

（3）什么叫“業(yè)余電腦培訓(xùn)班”？

（4）“上網(wǎng)啦，制圖啦……”這后面的六個(gè)點(diǎn)是什么意思？

學(xué)生繼續(xù)讀書，開展自由討論。下面的內(nèi)容視學(xué)生理解程度有選擇地講解。

問題：①什么叫充電？②爸爸為什么要充電？③業(yè)余指工作時(shí)間以外。④“……”叫省略號，表示不需要全部說出來。

3、揭示練習(xí)題。

（1）下面兩句話，還可以怎么說？

①你不是早就會在電腦上打字了嗎？

②這還不簡單！

（2）讀下面的兩組句子，說說有什么不同。

①光會打字是不夠的。光會打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

②爸爸把我要找的資料找到了。

爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標(biāo)點(diǎn)得飛快，一會兒就把我要找的資料找到了。

（3）學(xué)生再次讀書，開展討論交流，指名當(dāng)眾回答，師生共同評述后教師小結(jié)。

三、作業(yè)、填空：我的爸爸很（），最（）（）吃（）晚（），（）夾著包往外走。

2、有感情地朗讀文。

第三時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查、用下列生字?jǐn)U詞：好近業(yè)網(wǎng)現(xiàn)

2、指名有感情地朗讀文。

二、朗讀指導(dǎo)

、出示下列句子。

（1）爸爸說：“充電就是再學(xué)習(xí)呀?！?/p>

（2）我說：“你不是早就會在電腦上打字了嗎？”

（3）我說：“爸爸，你能幫我從電腦上找一點(diǎn)騎牛比賽的資料嗎？”

（4）“這還不簡單！”

2、各自練習(xí)朗讀，認(rèn)為自己讀得最好的，進(jìn)步最大的小朋友，請大膽舉手要求朗讀。

3、學(xué)生讀后，請他們說說自己的體會。教師小結(jié)。

4、學(xué)生繼續(xù)體會、朗讀，指名朗讀全文，評議。

三、寫字指導(dǎo)、怎樣才能把下面這些字寫好呢？請小朋友們看看、想想、說說。

2、學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)。

業(yè)、網(wǎng)：為了寫得對稱、美觀，一定要安排好開始的兩筆?！皹I(yè)”的兩豎寫在和豎中線等距離的兩側(cè)，第二面的起筆略高于第一筆。第三筆是側(cè)點(diǎn)，第四筆是撇點(diǎn)。

完、學(xué)：給關(guān)鍵筆畫定好位?！巴辍钡牡谝还P、“學(xué)”第二筆要寫在豎中線上。

爸：上下結(jié)構(gòu)?！案浮弊诸^，張開的幅度要比寫?yīng)汅w字時(shí)大些，以便覆蓋住下面的巴。

四、作業(yè)。

、練習(xí)寫生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀文。

板書：

2、好學(xué)的爸爸

充電

（再學(xué)習(xí)）

要學(xué)的東西可多

找資料一會兒就------

電腦高手

第三篇：好學(xué)的爸爸教案

好學(xué)的爸爸教案

共幾課時(shí)

第幾課時(shí)

課型

新授

教學(xué)

目標(biāo)、學(xué)會本課四個(gè)生字,理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、初步理解課文內(nèi)容,感知“爸爸”的好學(xué)精神。

教學(xué)

重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字,認(rèn)識新偏旁“食字旁”。

教學(xué)難點(diǎn):讀準(zhǔn)讀通順長句。

教學(xué)

資源、課文插圖生動地再現(xiàn)了父親學(xué)習(xí)時(shí)的情景,神態(tài)刻畫細(xì)膩,可引導(dǎo)學(xué)生對他的衣著、表情、動作進(jìn)行觀察,揣摩人物的內(nèi)心世界,加深對課文的理解。

2、當(dāng)今社會里,終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成了每個(gè)人不能拒絕的選擇,很多學(xué)生的家長可能也正在學(xué)電腦等,因此學(xué)生對課文內(nèi)容也有一些直接的體驗(yàn)。

3、生字詞卡片、小黑板等

預(yù)習(xí)

設(shè)計(jì)、借助拼音讀正確一類字和二類字。

2、依據(jù)課后筆順表會正確書空一類字,主動學(xué)習(xí)2個(gè)偏旁。

3、正確、流利地朗讀課文,給課文標(biāo)上小節(jié)號。

4、閱讀《新課程新習(xí)作》上的課文助讀。

5、讀了課文,和家長說說課文講了一件什么事嗎?

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思

一、揭示課題,談話導(dǎo)入

、板書課題:好學(xué)的爸爸。

2、認(rèn)識多音字“好”。理解“好學(xué)”的意思?齊讀課題。

二、初讀指導(dǎo)、聽老師朗讀課文。

思考:這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容?

2、檢查學(xué)生自讀情況。

這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容?

分部分指名朗讀。

提出生字詞

最近

吃完

晚飯

夾著

業(yè)余

光會

上網(wǎng)

資料

簡單

鍵盤

現(xiàn)在

引導(dǎo)理解部分生字詞的意思,重點(diǎn)講“業(yè)余”、“上網(wǎng)”、“資料”。

3、鞏固生字詞。

三、指導(dǎo)書寫。

近、吃、飯、光在田字格中所占的位置。

一、揭示課題,談話導(dǎo)入、今天,我們一起來認(rèn)識一位好學(xué)的爸爸。

2、講:“好學(xué)”的“好”是一個(gè)多音字,“喜愛”的意思。問:“好學(xué)”是什么意思?一起讀課題。

二、初讀指導(dǎo)、爸爸怎么好學(xué)呢?讓我們來學(xué)習(xí)課文。

思考:這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容?

2、檢查學(xué)生自讀情況。

師提問,學(xué)生回答。

①爸爸很好學(xué),每天晚上“充電”。

②爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)半電腦。

③爸爸現(xiàn)在是電腦高手。

請小朋友分著來讀讀。

出示小黑板:誰會讀的?

小朋友,有不理解的詞語嗎?誰來說說這幾個(gè)詞又是什么意思呢?

3、出示生字詞卡片,指名認(rèn)讀

自主學(xué)習(xí)“近”、“吃”、“飯”、“光”,記住字形,交流記憶字形的方法。教學(xué)新的偏旁“食字旁”。

三、指導(dǎo)書寫。

、教師范寫。

2、說明:“近”的“走之”第二筆是一筆寫成的?！俺浴钡摹翱谧峙浴币獙懙眯∫稽c(diǎn)?！帮垺弊笥覂刹糠指髡家话??！肮狻币⒁狻靶∽诸^”的筆順。

作業(yè)

設(shè)計(jì)

★抄寫本課新學(xué)的生字。

★★為生字組組新詞。

★★★練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

第四篇：13.好學(xué)的爸爸教案

13、好學(xué)的爸爸

古鎮(zhèn)小學(xué) 呂婷婷

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會本課８個(gè)生字，注意多音字“好”的讀音。認(rèn)識新偏旁“同字框”、“食字旁”、“王字旁”、“父字旁”，理解由生字組成的詞語。

3.初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。

一、揭示課題，談話導(dǎo)入

1、師板書：爸爸，提問：這個(gè)詞語你會讀嗎？（注意輕聲）小朋友，我們每個(gè)人都有爸爸。他是我們最親近的人。今天我們要認(rèn)識一位了不起的爸爸。

2、師：看 ：（出示圖）

你看到圖上的爸爸在干什么？（學(xué)生看圖說話）

爸爸可真愛學(xué)習(xí)呀！

出示（好學(xué)）誰來讀？你發(fā)現(xiàn)了什么？（好是多音字）

（板書：好學(xué)）

（出示多音字組詞）

3、補(bǔ)充完課題，齊讀課題。

讀了課題，我們知道了什么？（爸爸）、（好學(xué)）

過渡：你還想知道些什么？。（為什么說爸爸好學(xué)，爸爸學(xué)了什么?）師小結(jié)：問得好！想知道答案嗎？答案就在課文中。

二、初讀指導(dǎo)。

1、初讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查生字詞： ⑴開火車讀生字卡片 ⑵檢查詞語： 好學(xué)

爸爸

最近

吃完 晚飯

業(yè)余

上網(wǎng)

好學(xué) 簡單

鍵盤

資料

現(xiàn)在 光會打字

夾著包

（適時(shí)糾正讀音，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語）

3、再讀課文，把句子讀流利，并標(biāo)標(biāo)自然段。思考：爸爸學(xué)了什么？為什么說爸爸好學(xué)？

4、檢查學(xué)生自讀情況。⑴課文一共有幾小節(jié)？

⑵分小節(jié)指名讀課文，其他同學(xué)做小評委，糾正不足之處。（多字漏字，讀音錯(cuò)誤。）

⑶交流：爸爸學(xué)了什么？為什么說爸爸好學(xué)？

三、精讀課文二—四段

1、現(xiàn)在自由的讀一讀課文，你從哪些詞語或者是句子讀出爸爸很好學(xué)的？請用橫線畫出來，再讀一讀！

（出示自讀要求：從哪些句子和詞語讀出爸爸很好學(xué)？畫出這些詞語和句子，讀一讀!）

學(xué)生自由匯報(bào)：（師根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示句子。）

A、我的爸爸很好學(xué)，最近一吃完晚飯，就夾著包往外走，說是“充電”去。

你怎么從這句話中讀出爸爸很好學(xué)的呢?

指名回答問題。（1）相機(jī)板書：“一……就……” 體會“爸爸”學(xué)習(xí)的心情很迫切，對時(shí)間抓得很緊。你能用一…就…說句話嗎? 出示:我一回到家，就()。媽媽一(),就洗衣服做飯。()一(),就()。

（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解“充電”指的是什么。

師：這里的充電是什么意思？爸爸怎么回答的？找到爸爸說的話

讀一讀

（出示爸爸的話）（再學(xué)習(xí)）板書

2、師：再學(xué)習(xí)就是---（繼續(xù)學(xué)習(xí)）爸爸已經(jīng)工作了，但是現(xiàn)在利用晚上下班的時(shí)間還要去學(xué)習(xí)，實(shí)在是個(gè)--（讀課題：好學(xué)的爸爸）呀！（指名學(xué)生讀好第一段）

（3）還有從哪兒讀出爸爸很好學(xué)的？ B、原來爸爸是去上業(yè)余電腦培訓(xùn)班。（1）理解“業(yè)余”

出示：（爸爸白天要（），晚上下班要（），還要（）。真是（）呀?。?）還有嗎？

C、爸爸說：“光會打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，上網(wǎng)啦，制圖啦……要學(xué)的東西可多啦?！?/p>

(1)讀這兩句話，比較一下 出示：光會打字是不夠的，光會打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

“光”、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠”，你知道了什么？（還有很多電腦知識可以學(xué)呢?。?2)師：（點(diǎn)擊：……）這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號，你認(rèn)識嗎？（學(xué)生:省略號）你知道在這里省略了什么嗎？

（學(xué)生自由說）

出示：光會打字是不夠的，上網(wǎng)啦，制圖啦，（）（）（），要學(xué)的東西可多啦！

請你把爸爸說的話補(bǔ)充完整，小組討論。反饋（3）分角色朗讀課文。

指導(dǎo)朗讀：讀“我”的話，要讀出天真、好奇的語氣；讀“爸爸”的話，要讀出“爸爸”的好學(xué)和知識的豐富。

D、師小結(jié)：“我”的爸爸可真是一位——（讀課題：好學(xué)的爸爸）

四、學(xué)習(xí)五—七段

1、過渡：爸爸這樣好學(xué)，他到底學(xué)得怎么樣呢？“我”決定考考他。（師引讀句子：爸爸，你能幫我從電腦上找一點(diǎn)騎牛比賽的資料嗎？）師問：結(jié)果怎樣？自由讀第六段。

指名交流。

2、小組合作學(xué)習(xí)：從哪些詞或句子中可以看出爸爸是電腦高手？

3、反饋

“這還不簡單”

“敲了幾下鍵盤”

“鼠標(biāo)點(diǎn)得飛快” “一會兒”

（這些詞語說明爸爸怎么樣？）

（是電腦高手

操作電腦很熟練

找資料的速度很快

爸爸對電腦很精通…）

難怪“我”要說（引讀）——“爸爸可真是電腦高手了！”（板書：電腦高手）

（指導(dǎo)朗讀)(評價(jià)：你讀出了贊嘆

你讀出了對爸爸的佩服

你讀出來對爸爸的驚嘆)

五、總結(jié)、回歸課文

1、師：今天我們認(rèn)識了了一位好學(xué)的爸爸，學(xué)完課文，你想對爸爸說什么？想對自己說什么？

2、有感情朗讀課文，感受爸爸的好學(xué)。

板書設(shè)計(jì)：、好學(xué)的爸爸

一……就…… 充電(再學(xué)習(xí))

電腦高手 12

第五篇：一年級語文下冊《好學(xué)的爸爸》學(xué)案二(蘇教版)

一年級語文下冊《好學(xué)的爸爸》學(xué)案二

（蘇教版）

揭示課題，談話導(dǎo)入

1、板書課題：好學(xué)的爸爸。

2、講“好學(xué)”的“好”是一個(gè)多音字,“喜愛”的年意思。問：“好學(xué)”是什么意思？齊讀課文。

3、“好學(xué)的爸爸”這一課題告訴我們寫的是誰？

二、初讀指導(dǎo)

1、自由讀課文。要求：（1）畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，初步理解生字詞的意思。（2）標(biāo)出自然段的序號，想一想：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？學(xué)生自讀。

2、檢查學(xué)生自讀情況。（1）這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？

①爸爸很好學(xué)，每天晚上“充電”。（第一自然段）

②爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)半電腦。（第二到六自然段）

③爸爸現(xiàn)在是電腦高手。（第七自然段）（2）分部分指名朗讀并提出生字詞（3）引導(dǎo)理解部分生字詞的意思，重點(diǎn)講“業(yè)余”、“上網(wǎng)”、“資

集體備課教案

編號：

內(nèi)容

13、好學(xué)的爸爸

主備人

仲崇源

復(fù)備欄

第二課時(shí)

備課時(shí)間：

上課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：感受爸爸的好學(xué)精神。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、指名學(xué)生上講臺讀生字詞卡片，讀一個(gè)放一個(gè)

2、先猜字謎后寫字：

二、精讀訓(xùn)練

1、自由讀課文，互相交流已經(jīng)讀懂了哪些，還有哪些地方不夠明白。

2、學(xué)生提出問題估計(jì)較多，教者可梳理出以下幾個(gè)：（1）“充電”就是“再學(xué)習(xí)”的意思嗎？三個(gè)“充電”為什么有兩種標(biāo)點(diǎn)符號？（2）《好學(xué)的爸爸》為什么很少寫爸爸是怎樣好學(xué)的？（3）什么叫“業(yè)余電腦培訓(xùn)班”？（4）“上網(wǎng)啦，制圖啦……”這后面的六個(gè)點(diǎn)是什么意思？問題：什么叫充電？爸爸為什么要充電？業(yè)余指工作時(shí)間以外。“……”叫省略號，表示不需要全部說出來。

3、揭示練習(xí)題。（1）下面兩句話，還可以怎么說？你不是早就會在電腦上打字了嗎？這還不簡單?。?）讀下面的兩組句子，說說有什么不同。光會打字是不夠的。光會打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。爸爸把我要找的資料找到了。爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標(biāo)點(diǎn)得飛快，一會兒就把我要找的資料找到了。（3）學(xué)生再次讀書，開展討論交流，指名當(dāng)眾回答，師生共同評述后教師小結(jié)。、出示下列句子。（1）爸爸說：“充電就是再學(xué)習(xí)呀?！保?）我說：“你不是早就會在電腦上打字了嗎？”（3）我說：“爸爸，你能幫我從電腦上找一點(diǎn)騎牛比賽的資料嗎？”（4）“這還不簡單！”

2、各自練習(xí)朗讀，認(rèn)為自己讀得最好的，進(jìn)步最大的小朋友，請大膽舉手要求朗讀。

3、學(xué)生讀后，請他們說說自己的體會。教師小結(jié)。、字

1、怎樣才能把下面這些字寫好呢？請小朋友們看看、想想、說說。

2、學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)。網(wǎng)：為了寫得對稱、美觀，一定要安排好開始的兩筆?！皹I(yè)”的兩豎寫在和豎中線等距離的兩側(cè)，第二面的起筆略高于第一筆。第三筆是側(cè)點(diǎn)，第四筆是撇點(diǎn)。作業(yè)。

1、填空：我的爸爸很（），最（）（）吃（）晚（），（）夾著包往外走。

2、有感情地朗讀課文。

13、好學(xué)的爸爸充電（再學(xué)習(xí)）要學(xué)的東西可多找資料一會兒就------電腦高手